精選教研個(gè)人工作計劃九篇
無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)工作計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得工作計劃很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的教研個(gè)人工作計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研個(gè)人工作計劃 篇1
本學(xué)期，初中語(yǔ)文教研組工作，將繼續貫徹執行課改精神，在新課程標準的指導下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念，大力提高課堂教學(xué)效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，結合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。
一、指導思想
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以實(shí)施課程改革為契機，立足校本，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。以“注重積累，培養習慣，指導學(xué)法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學(xué)改革，強化教師隊伍建設,轉化教師的教學(xué)行為。積極貫徹學(xué)校教導處工作計劃，課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的人文素質(zhì)，開(kāi)拓創(chuàng )新、更新觀(guān)念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，認真學(xué)習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規范教學(xué)常規管理，強化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，積極推進(jìn)名師工程，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養。要加強隊伍建設和學(xué)科建設，向創(chuàng )新和效率要質(zhì)量，全面提高我校語(yǔ)文教學(xué)的效益，全面開(kāi)展成長(cháng)型教師群體建設活動(dòng)，以推
進(jìn)課程教學(xué)為中心，課題研究為重點(diǎn)，促進(jìn)師生成長(cháng)為根本，抓好教師培訓工作，做好評析報告，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。
二、學(xué)好理論，更新觀(guān)念，提高素質(zhì)
1、教研組每位成員應認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》，通讀一本理論專(zhuān)著(zhù)，圍繞“輕負高效”“素質(zhì)教育”“創(chuàng )新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。
2、教研組每位成員至少閱訂一份語(yǔ)文報刊。平時(shí)，語(yǔ)文教師要堅持通讀兩種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向，開(kāi)拓視野，拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對語(yǔ)文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員要緊密結合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據自身的需要，確定學(xué)習重點(diǎn)，講究學(xué)習方式，提高學(xué)習效率，努力做到：自覺(jué)學(xué)習理論，深入研究探索，認真總結經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)論文，使理論學(xué)習落到實(shí)處，卓有成效。
三、狠抓常規，改革教學(xué)，提高效率
1、落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規的落實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對照新課程標準的前提下，牢固樹(shù)立教師的服務(wù)意識，轉變學(xué)生的學(xué)習方式；改革陳舊、呆板、單調的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，研究和設計科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式；語(yǔ)文課堂教學(xué)應創(chuàng )設和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng )設教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力，突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養；堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要，研究和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結構的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。本學(xué)期，教研組將配合學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、抽查備課、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規落實(shí)情況。
3、加強集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、做好年青教師的傳、幫、帶工作。
5、開(kāi)展有效的教研活動(dòng)。
6、扎實(shí)有效地開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野。
7、全心全意為九年級學(xué)生服務(wù)，打好中考這一仗。
8、成就學(xué)生，成就自己。
四、主要工作
�。ㄒ唬┘訌娊萄谐Ｒ幑芾�，進(jìn)一步形成語(yǔ)文教學(xué)的研究氛圍
1、每月兩次的教研活動(dòng)。針對教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統一起來(lái)，怎樣對學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)言基礎知識的教學(xué)，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學(xué)等。
2、開(kāi)設組內教研課，通過(guò)年級內、語(yǔ)文組內、校內的互聽(tīng)互學(xué)，通過(guò)匯報課、示范課、研究課的觀(guān)摩學(xué)習探討，促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開(kāi)展。擬定由周正高老師執教一節公開(kāi)課。
3、開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，主要以本學(xué)科的課為主，認真填寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，做好評課。
4、備課要適應新要求新形式，不但教學(xué)過(guò)程設計理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標要新，教后反思要不走過(guò)場(chǎng)。
�。ǘ┘訌娬n題研究，注重學(xué)生素養
語(yǔ)文教學(xué)應當在教給語(yǔ)言知識的同時(shí)，著(zhù)重于引導應用，培養學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們在語(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉變過(guò)去以傳授知識為主的舊教育，而到著(zhù)眼于培養學(xué)生應變能力和創(chuàng )新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
教研個(gè)人工作計劃 篇2
一、始終把“學(xué)習與培訓”作為開(kāi)展教研活動(dòng)的基礎
在教研活動(dòng)的全過(guò)程中，教研組把教師的理論學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習，始終放在首要位置。在完成上級與學(xué)校布置的理論學(xué)習與崗位培訓任務(wù)的基礎上，根據學(xué)科特點(diǎn)，有針對性地選擇有關(guān)素材組織教師學(xué)習，參加各種業(yè)務(wù)培訓，以此作為科組活動(dòng)的日常行為。
1、組織全組老師參加《高中新課程標準》（數學(xué)）的培訓與學(xué)習。
2、介紹近二年全國數學(xué)教育教學(xué)論文以及有關(guān)國家級、省級刊物的文章。
3、組織觀(guān)摩全國、省青年教師優(yōu)秀課錄相材料。
4、組織教師與部分學(xué)生觀(guān)看20xx年國際數學(xué)家大會(huì )推薦的《數學(xué)文化》影視片。
5、高中教師每年堅持學(xué)習教育部考試中心撰寫(xiě)的《高考數學(xué)科試題評價(jià)報告》，研究高考命題的信息與走勢。
6、全員繼續學(xué)習現代教育技術(shù)，拍攝優(yōu)秀課的教學(xué)實(shí)錄，并組織課件上送全國、省評選與交流。
7、組織全組老師到文昌中學(xué)、雙島學(xué)園、海中、一中等學(xué)校取經(jīng)交流，爭取機會(huì )派教師參加全國、省各種學(xué)術(shù)活動(dòng)。
8、在學(xué)校的支持下，聘請專(zhuān)家到校指導，創(chuàng )造與專(zhuān)家零距離請教的機會(huì )。
二、以課題研究為中心，開(kāi)拓教研活動(dòng)的新視角。
本組承擔實(shí)驗兩項國家級教研課題：
�、僦袊逃龑W(xué)會(huì )“十五”規劃課題——中學(xué)數學(xué)創(chuàng )新思維能力研究與實(shí)踐。
本課題從20xx年6月開(kāi)始實(shí)施，課題組采用實(shí)驗對比班、課例剖析、課件研究為形式，對教學(xué)中如何強化創(chuàng )新意識，優(yōu)化課堂環(huán)境，進(jìn)行反復的實(shí)驗，收到預定的效果。20xx年中國教育學(xué)會(huì )、數學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事長(cháng)等專(zhuān)家對課題研究的進(jìn)程，材料成果認真考核評價(jià)，認為我校課題研究工作，符合教學(xué)實(shí)際，效果顯著(zhù)，被中國教育學(xué)會(huì )授于“先進(jìn)實(shí)驗學(xué)�！狈Q(chēng)號。林志軒老師被評為課題研究先進(jìn)工作者，吳玲、張光濃被評為先進(jìn)實(shí)驗教師。吳玲老師代表課題組在中期評估大會(huì )上作題為《風(fēng)景這邊獨好》的匯報，獲得專(zhuān)家與同行一致好評。
�、谥醒腚娀逃^“十五”教育技術(shù)研究規劃課題——教育技術(shù)促進(jìn)中學(xué)課堂教育優(yōu)化，把握數學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率的研究。
本課題組結合教學(xué)現狀，在實(shí)驗中注意研究如何挖掘教材中計算機輔助教學(xué)的素材與潛能，以獲取教學(xué)效果的最大值。20xx年10月進(jìn)行階段性總結，本課題組上送一份電子文稿《呼喚美感信息，優(yōu)化課堂環(huán)境》。
�、壑谱鲄R總CAI光盤(pán)集錦（一）、（二），受到省電教評估組的認可，上送參賽課件獲省二等獎三名，三等獎二名。蔡文雄老師制作的課件《錐體體積》獲20xx年全國課件評選二等獎�？平M上送的青年教師獲獎的優(yōu)秀課其課件均以科學(xué)的設計件，精美的畫(huà)面，受到同行的贊賞。
除上述課題研究外，部分老師把握新課改理念，在課堂教學(xué)中銳意創(chuàng )新，進(jìn)行不同形勢的專(zhuān)題研究。其中，王尤連副校長(cháng)、劉仕愛(ài)老師操作的“分層教學(xué)”實(shí)驗，在省數學(xué)教壇有一定的影響。劉仕愛(ài)老師“分層教學(xué)”的論文獲20xx年全國二等獎。
吳鵬程、林貽發(fā)等老師把研究性學(xué)習的課題作為攻關(guān)項目，中心議題為：怎樣把研究性學(xué)習帶到課堂之中。
課題組選定“高中數學(xué)課程與信息技術(shù)整合的策略”作為下步攻關(guān)專(zhuān)題。
我們認為課題研究是一種高品位、操作性強的教研形式，對教學(xué)模式與教學(xué)內容和諧的吻合，起著(zhù)一定的輻射作用。
三、把握教學(xué)成果的遷移，擺正雙基教學(xué)的位置。
課堂教學(xué)離不開(kāi)教研，沒(méi)有教研的教學(xué)是不可思議的，教研工作最終落腳點(diǎn)在于課堂雙基教學(xué)，全組老師懷著(zhù)滿(mǎn)腔的教學(xué)熱情與合乎實(shí)際的科學(xué)態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)地把好雙基教學(xué)這一關(guān)，探索教學(xué)規律，研究教學(xué)成果的遷移。注意教學(xué)策略的調整，在教學(xué)中既注意到?jīng)_破傳統教育觀(guān)念的束縛，又關(guān)注現實(shí)教學(xué)狀況與方向，既注意以知識為中心轉向能力培養為中心，又強調夯實(shí)基礎的立足點(diǎn)不變。適度擴大教學(xué)時(shí)空，把面對全體學(xué)生與培養數學(xué)苗子有機結合，嚴格區分科學(xué)的解題訓練與“題海戰術(shù)”界線(xiàn)，全面準確理解“素質(zhì)教育”與“應試教育”，腳踏實(shí)地地去做我們應做的事情。
在課堂教學(xué)中，認真做好下面幾件事：
1、發(fā)揮年級備課組的重要作用，做到活動(dòng)有目標、有步驟，選擇可操作性強的問(wèn)題進(jìn)行研究——特別是案例分析、解題教學(xué)、競賽輔導，做到教學(xué)內容、進(jìn)度、考查三個(gè)統一。
2、各年級落實(shí)聽(tīng)課紀要，作業(yè)批改次數，撰寫(xiě)總結計劃，研究評課藝術(shù)。
3、堅持新教師匯報課的制度，鼓勵教師上好研究課，組織觀(guān)摩優(yōu)秀課例。
4、著(zhù)手啟動(dòng)課題組資料庫、課件庫的建設。加快教研活動(dòng)規范化的進(jìn)程。
5、重視中考、高考命題的信息與導向，認真組織素材，命好模擬題與考前訓練題。兩年來(lái)，我們以教研促教學(xué)，在中考、高考中創(chuàng )建了名牌效益，成果顯著(zhù)。
20xx年中考數學(xué)科成績(jì)平均分僅次于海南中學(xué)列各科前茅，數學(xué)單科滿(mǎn)分2名（全省17名左右）。
20xx年中考數學(xué)科平均分僅次于海南中學(xué)，數學(xué)單科滿(mǎn)分2名（全省僅20多名）。
20xx年高考數學(xué)科700分以上考生30名，最高分為812分，兩項指標均列四個(gè)學(xué)科的前茅。
20xx年理科600分以上考生129名，文科600分以上考生60名，均列同類(lèi)各學(xué)科前茅。文、理科700分以上的考生，均為9名。
6、把握新課程改革動(dòng)向，審視校本課程的內涵與外延，多年的教學(xué)實(shí)踐，表明開(kāi)辟校本課程必須與教師業(yè)務(wù)水平的現實(shí)結合起來(lái)，我們有意識地把“奧林匹克數學(xué)”、“希望數學(xué)”納到校本課程的軌道，一種新穎的教學(xué)形式展現于第二課堂之中，培養了一批優(yōu)秀的數學(xué)苗子，同時(shí)提高了教師的業(yè)務(wù)素養。
二年來(lái)，高中全國數學(xué)聯(lián)賽獲省一等獎1名，二等獎5名，省高中數學(xué)競賽獲一等獎8名，二等獎32名。
“希望杯”全國數學(xué)競賽二等獎5名，一批老師獲得數學(xué)競賽“優(yōu)秀園丁”、“優(yōu)秀輔導員”榮譽(yù)稱(chēng)號。
四、思考與展望
在教學(xué)教研各個(gè)領(lǐng)域中，數學(xué)組的老師始終以人格與智慧鑄造了一個(gè)團結奮進(jìn)、充滿(mǎn)活力的群體形象，構建了一道道亮麗的教學(xué)風(fēng)景線(xiàn)，同時(shí)也給人們留下了深深的思考。
1、我們認為數學(xué)組之所以能夠做好幾件事情，最重要的因素是全組老師能互相尊重，以和為貴，注重事業(yè)上凝聚力的價(jià)值，從而達到“團結、共贏(yíng)”的目標。
2、在科組日常工作中始終如一地把青年教師的培養鍛煉放在至高無(wú)上的位置，注意發(fā)揮老教師傳幫帶的作用，為青年教師提供充分的學(xué)習空間與機會(huì )，把握競爭平臺，大大地縮短了青年教師成長(cháng)的周期，一批優(yōu)秀的青年骨干教師能在教學(xué)教研工作中獨擋一面，創(chuàng )建一流業(yè)績(jì)。
兩年來(lái)，青年教師參加全國青年優(yōu)秀課評比成績(jì)顯著(zhù)，陳青老師獲一等獎，吳玲老師獲二等獎。
省青年教師優(yōu)秀課評選陳少鈴、廖明珠老師獲一等獎，林貽發(fā)老師獲二等獎，老師撰寫(xiě)的論文獲全國二等獎4名，全國課件二等獎1名。19篇論文、課件獲省一、二等獎，十多篇論發(fā)表于國家級、省級雜志。3位老師編寫(xiě)的論著(zhù)由出版社出版發(fā)行。一位老師獲“希望杯”數學(xué)競賽命題獎，更令人高興的是不少教師在日常教學(xué)教研工作中，兢兢業(yè)業(yè)、不計個(gè)人名利、默默無(wú)聞地奉獻。
3、辛勤地勞動(dòng)，創(chuàng )新的教學(xué)理念，形成數學(xué)組的新品位。不少老師在全國、省學(xué)術(shù)界、業(yè)務(wù)領(lǐng)域為學(xué)校羸得一席之地，提高了學(xué)校的知名度。
王尤連副校長(cháng)、陳琪校長(cháng)、張光濃老師分別擔任省數學(xué)學(xué)會(huì )、省中學(xué)數學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副理事長(cháng)、常務(wù)理事理事。
王尤連副校長(cháng)被授予海南省特級教師、省優(yōu)專(zhuān)家的稱(chēng)號，獲得蘇步青數學(xué)獎金會(huì )獎勵。
陳其文老師幾年來(lái)一直參加海南省中等學(xué)校招生命題、初中競賽命題以及評價(jià)工作。
張光濃老師被國家級雜志《數理天地》聘為常任編委，十年來(lái)長(cháng)期主持省高等學(xué)校招生考試數學(xué)科評卷工作，20xx年代表省中學(xué)數學(xué)教師出席國際數學(xué)家大會(huì )。
數學(xué)組現有高級教師8名，省骨干教師3名，市骨干教師8名，市學(xué)科帶頭人指導教師2名，已獲結業(yè)證書(shū)的研究生3名，在讀研究生7名。
總之，數學(xué)組的老師開(kāi)拓進(jìn)取、團結奮進(jìn)的精神是可取的，成績(jì)也是可喜的，但與新的教育形勢的要求還存在一定的差距。但我們堅信：在黨的教育方針指引下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導下，數學(xué)教研組的全體老師將以嶄新的步伐與風(fēng)貌，迎接新一輪課程改革的挑戰，未來(lái)屬于辛勤的園丁。
教研個(gè)人工作計劃 篇3
一、情況分析：
上學(xué)期我園根據幼兒園教育教學(xué)存在的問(wèn)題（集體教學(xué)活動(dòng)成份過(guò)多），進(jìn)行深入學(xué)習新“綱要”，樹(shù)立新理念，教育再創(chuàng )新，提高教學(xué)活動(dòng)的多樣性，將單一的集體活動(dòng)教學(xué)，改變成為集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區域活動(dòng)、家長(cháng)助教、家園互動(dòng)等各種途徑展開(kāi)多方位、重視個(gè)體現個(gè)別差異和不同層次幼兒的需求，重視對幼兒語(yǔ)言能力培養，讓幼兒更多的學(xué)習合作、交往、交流、分享。
教師們注重環(huán)境教育的因素，開(kāi)展了主題墻評比活動(dòng)。通過(guò)教師間相互的觀(guān)摩、學(xué)習與反思，促進(jìn)自己在教育理念上的轉變與提高，不再讓墻面的創(chuàng )設成為一種裝飾，成為教師的一種負擔，而要通過(guò)師生間的共同創(chuàng )設
，來(lái)真正讓墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)。
在園的特色活動(dòng)中，教師改變單一的教學(xué)活動(dòng)，抓住活動(dòng)中的多種教育元素，鼓勵幼兒大膽求異的表現，在發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦操作的技能同時(shí)，也打開(kāi)幼兒的心扉，啟迪幼兒的智慧，將多種教育活動(dòng)溶入在做做玩玩之中，讓幼兒體驗成功的愉悅，引導每個(gè)幼兒在特色創(chuàng )作的過(guò)程中學(xué)會(huì )生活學(xué)會(huì )創(chuàng )造。使孩子們在做中學(xué)，玩中樂(lè )。
雖然我園開(kāi)展了多種教育活動(dòng)，但還是停留在形式上，在如何強化“學(xué)習、游戲、學(xué)習”等相整合的教育意識不強，整合意識不夠，不能很好發(fā)揮多種教育作用。
二、指導思想：
以新《綱要》精神為指導，深入貫徹執行區教育局和教研室工作計劃，以 “促進(jìn)師幼共同成長(cháng)”的教育理念為根本，堅持幼兒園教育研、訓、教一體化，進(jìn)一步解放思想，更新觀(guān)念，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革和教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)幼兒園教研水平的提高。
三、具體工作：
以做做玩玩為載體，通過(guò)多途徑來(lái)學(xué)習，進(jìn)一步關(guān)注“兒童成長(cháng)”這一基本元素，強化 “生活、游戲、學(xué)習”相整合的教育思想，讓兒童多元發(fā)展、快樂(lè )成長(cháng)。
1、以“改變學(xué)習方式，提升學(xué)習水平”為幼兒園教學(xué)活動(dòng)改革的突破口，以做做玩玩為載體，倡導讓兒童按自己的經(jīng)驗和方式開(kāi)展學(xué)習，抓住兒童發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，突出兒童在活動(dòng)中的體驗，給予充分嘗試、探究的機會(huì )，在動(dòng)手動(dòng)腦、做做玩玩的活動(dòng)中促成師幼自主、合作、探究的學(xué)習過(guò)程，提高教師教育指導的水平和師幼互動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)兒童原有水平的提升。
2、以 “教育案例研究”為契機，進(jìn)行幼兒教育活動(dòng)的研究，提高教師教研能力，促使幼兒園的教育教學(xué)各項活動(dòng)得到進(jìn)一步的發(fā)展。
建立 “研訓一體化”制度，進(jìn)行“研訓一體化” 實(shí)施。開(kāi)展“研訓一體化” 實(shí)施，以科研為先導，以案例教育為手段，將案例研究與全員培訓緊密結合，從分調動(dòng)全園教師的研究活動(dòng)積極性，將研究者于教師密切協(xié)調，根據我園的實(shí)際需要和教育改革發(fā)展的需要，調整教研活動(dòng)，將大組與小組相結合，充分發(fā)揮區領(lǐng)域小組成員、實(shí)驗班組成員的作用，展開(kāi)教研工作，提高教師的教育教學(xué)水平。
四、具體安排
略
教研個(gè)人工作計劃 篇4
本學(xué)期，初中語(yǔ)文教研組工作，將繼續貫徹執行課改精神，在新課程標準的指導下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念，大力提高課堂教學(xué)效率;以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，結合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。
一、指導思想
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以實(shí)施課程改革為契機，立足校本，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。以“注重積累，培養習慣，指導學(xué)法，訓練思維，滲透德育” 新課改理念為基礎深化課堂教學(xué)改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學(xué)行為。積極貫徹學(xué)校教導處工作計劃，課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的人文素質(zhì)，開(kāi)拓創(chuàng )新、更新觀(guān)念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，認真學(xué)習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規范教學(xué)常規管理，強化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，積極推進(jìn)名師工程，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養。要加強隊伍建設和學(xué)科建設，向創(chuàng )新和效率要質(zhì)量，全面提高我校語(yǔ)文教學(xué)的效益，全面開(kāi)展成長(cháng)型教師群體建設活動(dòng)，以推
進(jìn)課程教學(xué)為中心，課題研究為重點(diǎn)，促進(jìn)師生成長(cháng)為根本，抓好教師培訓工作，做好評析報告，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。
二、學(xué)好理論，更新觀(guān)念，提高素質(zhì)
1、教研組每位成員應認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》，通讀一本理論專(zhuān)著(zhù)，圍繞“輕負高效”“素質(zhì)教育”“創(chuàng )新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。
2、教研組每位成員至少閱訂一份語(yǔ)文報刊。平時(shí)，語(yǔ)文教師要堅持通讀兩種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向，開(kāi)拓視野，拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對語(yǔ)文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員要緊密結合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據自身的需要，確定學(xué)習
重點(diǎn)，講究學(xué)習方式，提高學(xué)習效率，努力做到：自覺(jué)學(xué)習理論，深入研究探索，認真總結經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)論文，使理論學(xué)習落到實(shí)處，卓有成效。
三、狠抓常規，改革教學(xué)，提高效率
1、落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規的落實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對照新課程標準的前提下，牢固樹(shù)立教師的服務(wù)意識，轉變學(xué)生的學(xué)習方式;改革陳舊、呆板、單調的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，研究和設計科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式;語(yǔ)文課堂教學(xué)應創(chuàng )設和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng )設教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力，突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養;堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要，研究和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結構的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。本學(xué)期，教研組將配合學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、抽查備課、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規落實(shí)情況。
3、加強集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。4、做好年青教師的傳、幫、帶工作。5、開(kāi)展有效的教研活動(dòng)。6、扎實(shí)有效地開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野。7、全心全意為九年級學(xué)生服務(wù)，打好中考這一仗。8、成就學(xué)生，成就自己。
四、主要工作
(一)加強教研常規管理，進(jìn)一步形成語(yǔ)文教學(xué)的研究氛圍
1、每月兩次的教研活動(dòng)。針對教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統一起來(lái)，怎樣對學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)言基礎知識的教學(xué)，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學(xué)等。
2、開(kāi)設組內教研課，通過(guò)年級內、語(yǔ)文組內、校內的互聽(tīng)互學(xué)，通過(guò)匯報課、示范課、研究課的觀(guān)摩學(xué)習探討，促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開(kāi)展。擬定由周正高老師執教一節公開(kāi)課。
3、開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，主要以本學(xué)科的課為主，認真填寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，做好評課。
4、備課要適應新要求新形式，不但教學(xué)過(guò)程設計理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標要新，教后反思要不走過(guò)場(chǎng)。
(二)加強課題研究，注重學(xué)生素養
語(yǔ)文教學(xué)應當在教給語(yǔ)言知識的同時(shí)，著(zhù)重于引導應用，培養學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們在語(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉變過(guò)去以傳授知識為主的舊教育，而到著(zhù)眼于培養學(xué)生應變能力和創(chuàng )新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
教研個(gè)人工作計劃 篇5
一、指導思想
按照學(xué)校工作思路和目標要求，積極引導教師強化教科研創(chuàng )效益的意識，樹(shù)立向教科研要質(zhì)量的觀(guān)念。關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、激發(fā)求知欲，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)
1、端正教育思想，完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量。增強教科研意識，積極參與各項教研活動(dòng)，以研促教。
2、在研究中提高課堂教學(xué)實(shí)效，在展示中提高教師的教學(xué)能力
3、進(jìn)行探究式教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習做好“服務(wù)員”，備好課，上好課，加強反思，寫(xiě)好案例。
4、結合實(shí)際發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)。
三、研究專(zhuān)題
1、制訂每周主要活動(dòng)內容。
2、聽(tīng)“教學(xué)理念解讀”報告。
3、學(xué)習《改進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)意見(jiàn)》。
4、邊學(xué)習、邊討論課改意見(jiàn)。
5、優(yōu)秀教案評選（集體備課、說(shuō)課）。
6、撰寫(xiě)教學(xué)論文：怎么樣改進(jìn)教學(xué)的策略是什么？
四、實(shí)施要點(diǎn)
1、精心備課，認真上課，積極撰寫(xiě)教后感，反思教學(xué)得失。
2、注重細節，提高教學(xué)質(zhì)量
結合自身特點(diǎn)，將教研活動(dòng)的中心落實(shí)在教材分析、學(xué)法研究上。在備課中要分析教材、分析學(xué)生、分析自身，結合班級實(shí)際，確定課案。
教研個(gè)人工作計劃 篇6
一、指導思想：
根據幼兒園學(xué)期工作計劃的要求，本學(xué)期我們將繼續以《幼兒園教育指導綱要》、《3--6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的，開(kāi)展集體教研活動(dòng)，并利用集體教研時(shí)間開(kāi)展集體備課、業(yè)務(wù)培訓、教學(xué)經(jīng)驗交流等活動(dòng)，同時(shí)加強幼兒習慣養成方面的課題研究，為教師團隊整體素質(zhì)的提升提供保障。
二、現狀分析：
在過(guò)去的一年中，我園開(kāi)展形式多樣、內容豐富的教研活動(dòng)，無(wú)論是時(shí)間上還是在教研活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性上都得到了很好的保障。但由于受到教研團隊、師資隊伍的整體水平等多方面因素的影響，我園的教研工作的開(kāi)展仍存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
(一)、教師隊伍整體素質(zhì)雖然處在提升的階段，但是由于整個(gè)教師隊伍的水平起點(diǎn)較低，幼兒園的培訓力度雖然有所加大，但是教師們的成長(cháng)難以達到滿(mǎn)意的效果。
(二)、區域活動(dòng)是幼兒在園活動(dòng)的一個(gè)很重要的部分，但是我園區域活動(dòng)的開(kāi)展不能得到很好的保障，這里面的問(wèn)題主要有：
1、有的區域是擺設，教師沒(méi)有組織孩子們進(jìn)區行域活動(dòng);
2、區域活動(dòng)材料更換不夠及時(shí);
3、教師們不能從專(zhuān)業(yè)的角度對孩子們的活動(dòng)進(jìn)行引導、評價(jià)，區域活動(dòng)的開(kāi)展有些盲目、隨意。
(三)、幼兒的習慣養成存在很多問(wèn)題，比如就餐習慣、閱讀習慣、整理物品的習慣、握筆姿勢等等，這些都成為擺在我們面前的需要研究、解決的課題。
三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：
(一)、開(kāi)展"區域活動(dòng)開(kāi)展實(shí)效性的研究"專(zhuān)題教研活動(dòng)。
(二)、開(kāi)展"幼兒習慣養成教育"研究活動(dòng)。
四、具體工作措施：
為保障以上兩項活動(dòng)的正常開(kāi)展，本學(xué)期重點(diǎn)教研工作安排如下：
(一)、作為幼兒園的專(zhuān)題教研活動(dòng)，"區域活動(dòng)開(kāi)展實(shí)效性的研究"將在我園每周四集中展開(kāi)。具體實(shí)施步驟：
1、準備階段：
八月份，開(kāi)學(xué)前一周：討論、制定區域活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施方案：
由于教師的調整、教材的更換，所以，開(kāi)學(xué)前集中討論如下問(wèn)題并拿出解決方案：
1)托、小、中、大四個(gè)級部可以開(kāi)設哪些適合自己班級幼兒發(fā)展水平的區域?
2)班內開(kāi)設的這些區域中可以投放的成品材料有哪些?
3)如果讓區域活動(dòng)按時(shí)、有效開(kāi)展，你覺(jué)得自己應該要努力做到哪些?
讓老師親自參與到方案的制定以及過(guò)程的實(shí)施中來(lái)，這會(huì )為區域活動(dòng)的有效開(kāi)展提供最基本的保障。
2、實(shí)施階段：
九月份到十二月份：
1)每個(gè)月份的第一個(gè)周四，安排如下的教研活動(dòng)：各級部主任負責梳理教材以及里面所涉及到的區域活動(dòng)，然后共同商定哪些材料可以在這個(gè)月中投放到各班的區域里，哪些材料是可以在某個(gè)區域中長(cháng)時(shí)間投放的，哪些材料需要及時(shí)更換等，要求所有參與活動(dòng)的教師作好記錄，區域活動(dòng)的開(kāi)展不只是班主任的事情，要讓每個(gè)教師清楚的知道自己身上都擔負著(zhù)什么樣的責任，這種參與研討、作好記錄的方式會(huì )讓每位教師對自己所要做的工作有一個(gè)清晰地認識。
2)每個(gè)月的第二、第三個(gè)周四，集體研討時(shí)間，研討內容：提出自己在上一周的區域活動(dòng)中遇到的問(wèn)題--比如說(shuō)區域材料的投放是否適宜、需要在下一周為孩子們投放什么樣的活動(dòng)材料、哪些材料需要幼兒園準備、哪些需要家長(cháng)準備、哪些材料可以共享、教師在觀(guān)察孩子們活動(dòng)、記錄孩子們活動(dòng)的過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題等等，這會(huì )對下一周工作的順利開(kāi)展提供保障。。
3)每個(gè)月的第四個(gè)周四上午，我們安排如下活動(dòng)：兩次幼兒園區域創(chuàng )設觀(guān)摩活動(dòng)，時(shí)間分別在九月底和十一月底;兩次幼兒園區域創(chuàng )設評比活動(dòng)，時(shí)間分別在十月底和十二月底;無(wú)論是觀(guān)摩還是評比，目的都是為平行班級之間、各級部之間提供一個(gè)相互學(xué)習、交流的機會(huì )，觀(guān)摩、評比是激發(fā)老師們開(kāi)展這些活動(dòng)的動(dòng)力。
(二)、"幼兒習慣養成教育"活動(dòng)具體實(shí)施步驟如下：
考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也考慮到不能讓老師們的感到任務(wù)太重，所以，我們會(huì )將幼兒的習慣養成教育滲透、整合到幼兒園一日生活的多個(gè)環(huán)節中去，力求達到"潤物無(wú)聲"的教育效果。具體做法如下：
1、學(xué)期初召開(kāi)班主任會(huì )議，每個(gè)班主任需要了解自己所帶班級的孩子的年齡、心理特點(diǎn)，根據帶班經(jīng)驗梳理出需要解決的習慣養成問(wèn)題在哪里，確定出解決方案，可以根據年齡班的特點(diǎn)，一學(xué)期確定1--3個(gè)好習慣的培養目標，老師們要形成書(shū)面材料。
2、鼓勵教師將習慣養成教育與區域活動(dòng)的開(kāi)展相結合，嘗試進(jìn)行整合教育。我們將帶領(lǐng)教師開(kāi)展這方面的研究、探索，這些的活動(dòng)的具體實(shí)施會(huì )體現在每周四的常規教研活動(dòng)中。我會(huì )在保證取得好的教育效果的基礎上盡量減少老師們的工作量，提高老師們生活幸福指數。
3、評價(jià)工作：教研組會(huì )根據老師們自己確定的好習慣培養目標、以及她們制定的實(shí)施、解決方案，11月底在全園開(kāi)展一次"習慣養成我真棒"評比活動(dòng)，選出習慣養成良好的班級并予以獎勵。
4、做好總結工作：12月份我們將根據教師學(xué)期初制定的目標以及11月份的評比結果在幼兒園展開(kāi)一次研討活動(dòng)，各班主任總結自己在幼兒習慣養成教育活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗，找出不足，為下一學(xué)期開(kāi)展幼兒習慣養成教育確定目標與方向。
五、其他教研常規工作：
(一)、組織教師繼續學(xué)習《3--6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，不斷更新教育觀(guān)念。繼續開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵教師根據自己的需要自主學(xué)習，多讀書(shū)，讀好書(shū)，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間互相交流學(xué)習心得，做好讀書(shū)筆記。
(二)、備好課是上好活動(dòng)課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)候集中交流、研討。
(三)、定期開(kāi)展教育實(shí)踐觀(guān)摩、交流活動(dòng)。教師每人每學(xué)期至少講一節公開(kāi)課，要做好說(shuō)課、評課活動(dòng)。
(四)、進(jìn)一步細化幼兒園教育教學(xué)的量化考核評估細則。將量化評估細則調整得更加便于操作，通過(guò)量化評估，真正達到提高教師工作積極性為目的。
(五)、班級管理工作要進(jìn)一步細化。教師要尊重愛(ài)護幼兒，嚴禁歧視、體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。
(六)、不斷完善班級環(huán)境創(chuàng )設，根據教育內容與要求，因地制宜地創(chuàng )設適宜幼兒發(fā)展的、良好的教育環(huán)境。
(七)、加強早教師資力量的培訓，加強與社區的聯(lián)系，開(kāi)展豐富多樣的早教活動(dòng)，提升0--3歲嬰幼兒家長(cháng)及看護人的育兒水平。
本學(xué)期教研工作活動(dòng)安排：
九月份：
1、集體教研活動(dòng)：教材梳理、區域活動(dòng)材料投放合理性的探討;
2、幼兒園區域環(huán)境創(chuàng )設觀(guān)摩活動(dòng);
3、制定"幼兒習慣養成教育"課題研究實(shí)施方案;
4、公開(kāi)課活動(dòng);
十月份：
1、集體教研活動(dòng)：教材梳理、區域活動(dòng)材料投放合理性的探討;
2、幼兒園區域環(huán)境創(chuàng )設評比活動(dòng);
3、"幼兒習慣養成教育"課題研究;
4、教研活動(dòng)："美麗的秋天"繪畫(huà)展組織技巧的探討;
5、公開(kāi)課活動(dòng);
十一月份：
1、集體教研活動(dòng)：教材梳理、區域活動(dòng)材料投放合理性的探討;
2、幼兒園區域環(huán)境創(chuàng )設觀(guān)摩活動(dòng);
3、"幼兒習慣養成教育"課題研究--"曬曬孩子的好習慣"活動(dòng);
4、教研活動(dòng)："家園陽(yáng)光體育大賽"組織技巧的探討;
4、公開(kāi)課活動(dòng);
十二月份：
1、集體教研活動(dòng)：教材梳理、區域活動(dòng)材料投放合理性的探討;
2、幼兒園區域環(huán)境創(chuàng )設評比活動(dòng);
3、做好"幼兒習慣養成教育"課題階段性研究工作總結;
4、公開(kāi)課活動(dòng);
教研個(gè)人工作計劃 篇7
一、加強教學(xué)常規管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高
教學(xué)常規主要有“教”的常規，“學(xué)”的常規。我們依據“教”與“學(xué)”兩者的主要過(guò)程環(huán)節和相輔相成的關(guān)系，我組提出老師教學(xué)常規的“五認真”和學(xué)生學(xué)習常規的“五認真”，現簡(jiǎn)要表解如下表：
教學(xué)常規管理“二個(gè)五認真”
教（教師）學(xué)（學(xué)生）
認真備課認真預習
認真上課認真聽(tīng)課
認真選編和評改作業(yè)認真復習
認真輔導認真作業(yè)
認真考查認真應試
教和學(xué)是矛盾的兩個(gè)主要方面，而管則是調控、指導教和學(xué)的中介。教師教學(xué)的五認真大致對應學(xué)生學(xué)習的五認真，教師直接對學(xué)生施教，學(xué)生直接受教，而學(xué)生學(xué)習的結果乃至過(guò)程同樣要反饋給教師。
二、發(fā)揮教師集體智慧，提升教學(xué)研究氛圍
學(xué)校教研組是進(jìn)行教學(xué)研究的基層組織，也是教師發(fā)揮集體智慧，研究教材教法，學(xué)習教學(xué)理論，提高業(yè)務(wù)水平的重要活動(dòng)基地，必須端正教育思想，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據學(xué)校工作和本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，各備課組制定切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，內容包括指導思想、教研活動(dòng)、研究課題、教師業(yè)務(wù)水平的提高、學(xué)生課外活動(dòng)的安排等。組織教師開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課評課、教改試驗、專(zhuān)題研究、經(jīng)驗交流等教研活動(dòng)，每學(xué)期不少于八次，做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。從本組的實(shí)際出發(fā)確定集體研究課題，注意把提高課堂教學(xué)效率作為重要的研究?jì)热荨?/p>
三、密切關(guān)注課程改革，準確把握《課標》理念
新的課程改革從面向２１世紀人才培養需要和人的自身發(fā)展基礎出發(fā)，確定了符合素質(zhì)教育精神的培養目標和課程結構。在課程類(lèi)別上堅持了學(xué)科課程與綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課程的結合；在課程范疇上堅持了顯性課程與隱性課程的結合；在課程內容上堅持了學(xué)術(shù)課程與技術(shù)課程的結合；在課程標準中強調了統一要求和承認差異的結合；在文化基礎知識課程中注意了人文知識和科學(xué)知識的結合。這種體系會(huì )使我國基礎教育發(fā)生根本性的變化，也將縮短與發(fā)達國家在教育方面的差距，加快與世界教育接軌的步伐。新課程賦予教師極大的自主性：從對課程被動(dòng)、忠實(shí)的執行者變?yōu)橹鲃?dòng)、積極的創(chuàng )造者。新課程也將賦予教師新的角色意識：由對教材的挖掘鉆研者轉變?yōu)閷φn程開(kāi)發(fā)的設計者。因此，生物教研員和生物教師必須具有職業(yè)的敏感性，跳出僅僅對生物學(xué)科本位的關(guān)注，走向對當前教育改革形勢的準確分析和敏銳把握，同時(shí)爭取主動(dòng)、把握要點(diǎn)、積蓄力量、迎接挑戰。
我組為爭取達到上述要求，本學(xué)期生物教研組特安排如下活動(dòng)。
教研個(gè)人工作計劃 篇8
一、指導思想
在區教育局、教研室的領(lǐng)導和指導下，緊緊圍繞研訓中心工作計劃，以深化課程改革為工作重點(diǎn)，以有效的課堂教學(xué)和優(yōu)化教學(xué)評價(jià)研究為抓手，扎實(shí)推進(jìn)物理學(xué)科課程改革，大力實(shí)施學(xué)科素質(zhì)教育。以提高我區初中物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心目標，促進(jìn)教師和學(xué)生共同和諧發(fā)展。
二、主要教研工作及思路
（一） 本學(xué)科教學(xué)方面
認真落實(shí)“研究、指導、管理、服務(wù)”的職能，扎實(shí)推進(jìn)“雙改工程”，即課程改革和課堂教學(xué)改造，切實(shí)抓好四個(gè)方面的工作：
1、教學(xué)設計的研究與指導。緊緊圍繞初中《物理課程標準》、初中《物理教學(xué)參考書(shū)》及現行物理教材為中心，引導教師對現行教材形成一套完整的、科學(xué)有序的教學(xué)設計方案。
2、課堂教學(xué)的研究與指導。指導研究教材，引導我區物理教師悉心鉆研課程標準和教材，將教師用書(shū)、資料等信息融會(huì )貫通，為教學(xué)科學(xué)制定好目標；加大指導力度，重點(diǎn)指導教師研究教材、教法。教學(xué)方法的選擇應當充分體現物理課程的編寫(xiě)意圖，符合學(xué)生的認知規律和身心特點(diǎn)，尋找物理課程教學(xué)的最優(yōu)途徑。
3、立項課題的研究與指導。本年度的課題研究指導我區各學(xué)校繼續深化“初中物理高效課堂的研究 ”課題實(shí)驗研究，通過(guò)開(kāi)展課題研究促進(jìn)全區物理教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高全區的物理教學(xué)質(zhì)量。
4、物理教師隊伍的培養。充分發(fā)揮物理學(xué)科帶頭人、骨干教師的帶頭、帶動(dòng)和示范作用，開(kāi)展扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng)和區域學(xué)科研訓活動(dòng)。積極主動(dòng)的與教師加強聯(lián)系，從各個(gè)方面為教師服務(wù)，讓教師通過(guò)參加各種研訓活動(dòng)，提升自己的素質(zhì)，促進(jìn)全體教師快速發(fā)展成骨干教師、學(xué)科帶頭人，打造我區初中物理教師和諧、進(jìn)取的團隊品牌。
（二）、主要教研工作思路
1、組織教師對近四年以來(lái)的中招試卷進(jìn)行細致的分析，結合所教年級對每個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行有目的性的預判，有預見(jiàn)性的設計出未來(lái)可能出的中招試題，以便指導今后的教學(xué)。
2、對于我區初中教學(xué)現狀，如何提高教學(xué)成績(jì)是工作的重中之重，為此指導教師具有憂(yōu)患意識，結合學(xué)情、校情有目的、有計劃的提升教學(xué)成績(jì)，并與教師一起扎實(shí)、有效的對教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，達到逐步提高的目的。
3、有計劃、有選擇的對各個(gè)學(xué)校進(jìn)行全面聽(tīng)課。本學(xué)期力爭聽(tīng)課覆蓋面到所有學(xué)校聽(tīng)課，每到一校聽(tīng)課至少2節，并把每一次聽(tīng)課當作自己學(xué)習提高的好機會(huì )。做到聽(tīng)課必評課，組織教師研討、交流，給學(xué)校留下指導意見(jiàn)。
4、精心組織，周密安排各種教研活動(dòng)。根據教研室的統一安排，組織名師觀(guān)摩課活動(dòng)；召開(kāi)提高課堂教學(xué)實(shí)效性研究研討會(huì )，上2—3節示范課進(jìn)行研討，拿出成果；充分發(fā)揮教研組合作研究的優(yōu)勢，扎實(shí)開(kāi)展集體備課教研活動(dòng)；發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教研作用，引導教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研經(jīng)驗交流會(huì )。
（三）、對全區整體的教學(xué)研究思路的看法
1、對于初中教研工作眼下的中心任務(wù)是如何提高教學(xué)成績(jì)，對此我們全體教研員要攜起手來(lái)以集體的智慧去工作，達到資源最優(yōu)化組合。因此我們幾位教研員要多溝通形成一個(gè)和諧、團結、高效的集體，做到思想上、行動(dòng)上統一，為學(xué)校樹(shù)立起榜樣。
2、對于全區各個(gè)學(xué)校的教育現狀進(jìn)行深入細致的分析，以此為起點(diǎn)，特別是教學(xué)成績(jì)的現狀，要求學(xué)校、教師分別制定出整改措施及提高目標，我們教研員要對目標任務(wù)的完成情況進(jìn)行及時(shí)匯總和總結，運用科學(xué)的、合理的方式去促進(jìn)學(xué)校、教師改變現狀，提高教學(xué)效果。
3、學(xué)期初，各學(xué)校對課程表的安排進(jìn)行統一要求（如某個(gè)半天無(wú)語(yǔ)文課）以便進(jìn)行集體教研，我們教研室要對學(xué)校的課程表進(jìn)行評比，看一看誰(shuí)的最科學(xué)、最合理。
4、對于全體教研員，要把平時(shí)學(xué)習的教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結合，運用先進(jìn)的教學(xué)理論去指導一線(xiàn)的教學(xué)；及時(shí)的總結一線(xiàn)的教研成果，科學(xué)的歸納出其特點(diǎn)，并加以推廣。
以上是我對下一階段工作個(gè)人看法，有不當之處請給予指正，至于逐月工作安排等正式上班后與其他教研員一起協(xié)商后再給予制定，以便達到更科學(xué)、合理。
（四）逐月工作安排
九月份：
1、要求教師寫(xiě)出八年級期中試卷分析、九年級中考試卷分析，并及時(shí)匯總；
2、召開(kāi)物理教研組會(huì )議，布置下一階段教研工作（中旬）；
3、下校調研、視導教學(xué)工作；
4、分級組織教師進(jìn)行集體備課；
5、加強業(yè)務(wù)學(xué)習。
十月份：
1、下校調研、視導教學(xué)工作；
2、分級組織教師進(jìn)行集體備課；
3、分類(lèi)型課進(jìn)行觀(guān)摩研討；
4、做好中考質(zhì)量分析，為全市中考總結會(huì )做好準備；
5、加強業(yè)務(wù)學(xué)習。
十一月份：
1、下校調研、視導教學(xué)工作；
2、分級組織教師進(jìn)行集體備課；
3、做好期中試題命題工作；
4、加強業(yè)務(wù)學(xué)習。
十二月份：
1、下校調研、視導教學(xué)工作；
2、期末質(zhì)量檢測命題審題工作；
3、中考模擬題命題設計比賽（上交時(shí)間月底）
教研個(gè)人工作計劃 篇9
20xx年XX區中小學(xué)教學(xué)教研工作，將圍繞落實(shí)業(yè)務(wù)常規、加強基礎建設、突出改革重點(diǎn)、全面提升質(zhì)量四大板塊全面展開(kāi)。
一、落實(shí)業(yè)務(wù)常規
業(yè)務(wù)常規包括課程常規、教學(xué)常規、教研常規、管理常規四個(gè)方面，常規中所包含的'內容都是政策的規定、傳統的積淀和先進(jìn)的經(jīng)驗，必須在教學(xué)過(guò)程中嚴格落實(shí)。
學(xué)校對課程常規的每一項內容，即課程、課表、教材、教師、活動(dòng)等，都要按國家課程方案的總體要求，結合省市區實(shí)際情況進(jìn)行具體的規劃設計，真正做到開(kāi)全開(kāi)好學(xué)科課程、普及創(chuàng )新綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、嚴格實(shí)施省市地方課程、積極開(kāi)發(fā)學(xué)校校本課程，形成特色鮮明的學(xué)校課程體系。
學(xué)校對教學(xué)常規的每一個(gè)環(huán)節，即備課、講課、批改、輔導、評價(jià)、總結，都要在“榆次區教學(xué)常規質(zhì)量要求”的指導下，面向全校教師提出明確具體的操作要求，并指導教師真正落實(shí)在教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中。
學(xué)校對教研常規的每一個(gè)平臺，即校本教研、聯(lián)合體教研、網(wǎng)絡(luò )教研，都要按市區教育局的相關(guān)要求，策劃、組織、指導全體教師積極參與其中。其中，校本教研必須與學(xué)校的日常教學(xué)工作緊密結合起來(lái)，有組織、有計劃、有成效地搞好教學(xué)反思、集體備課和說(shuō)教評活動(dòng)。對于聯(lián)合體教研，牽頭校必須擔起重任，按區教研室的總體要求，具體策劃、設計、組織好每一次活動(dòng)，同時(shí)各成員校都要積極參與到所屬聯(lián)合體教研活動(dòng)當中，把榆次教研的品牌——“示范學(xué)校作示范行動(dòng)計劃”，從小學(xué)延伸到初中，并在此基礎上把“展示基礎上的研討”這種活動(dòng)模式做成榆次教研的又一個(gè)品牌。此外，高中學(xué)校要結合榆次區的實(shí)際情況，在市區教育局教研室的統籌下，進(jìn)一步搞好以學(xué)校輪流舉辦為主要形式的學(xué)科聯(lián)片教研活動(dòng)。關(guān)于網(wǎng)絡(luò )教研，學(xué)校一定要認識到信息技術(shù)在現代學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中的重要性和必要性，引導全體教師圍繞教學(xué)業(yè)務(wù)建設好自己的網(wǎng)絡(luò )空間，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )真正實(shí)現教師在教研教改中的資源共享、時(shí)空開(kāi)放和時(shí)效真實(shí)。這里，學(xué)校和教師必須正確認識個(gè)人網(wǎng)絡(luò )空間多樣化的現實(shí)，在榆次區中小學(xué)范圍內，新浪博客教師工作室、晉中網(wǎng)絡(luò )教研互動(dòng)平臺、山西省教師繼續教育研修平臺將正式納入學(xué)校和教師的業(yè)務(wù)考核。其中，新浪博客教師工作室以課題研究為主、晉中網(wǎng)絡(luò )教研互動(dòng)平臺以集體備課為主、山西省教師繼續教育研修平臺以繼續教育為主，在網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)中有著(zhù)互補共進(jìn)的積極效應。
學(xué)校對管理常規的每一項要求，即各項工作的組織、檢查、評價(jià)、反饋、總結，都要從及時(shí)、簡(jiǎn)化、真實(shí)、有效的角度考慮，真正做到日日有檢查、周周有反饋、月月有分析。沒(méi)有組織就沒(méi)有秩序，沒(méi)有檢查就沒(méi)有落實(shí)，沒(méi)有評價(jià)就沒(méi)有甄別，沒(méi)有反饋就沒(méi)有改進(jìn)，沒(méi)有總結就沒(méi)有提煉。
區教研室要堅持周二、三、四下鄉調研制度，對全區各校教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行巡視調研，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗，并做好分析反饋和經(jīng)驗推廣工作。
二、加強基礎建設
基礎建設包括教研室自身建設、學(xué)科中心組建設、課改實(shí)驗基地建設、教師隊伍建設四個(gè)方面，對促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高具有奠基作用。
教研室是全區教學(xué)業(yè)務(wù)的策劃部、指揮部和服務(wù)部，加強教研室自身建設有利于學(xué)校和教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。加強教研室建設，要以提高教研員的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)能力為主要內容，深入一線(xiàn)調研、參加高級研修、組織學(xué)科研討、完成科研項目、指導教學(xué)業(yè)務(wù)等為主要渠道，完善教研工作機制和各項教研制度為主要手段。
學(xué)科中心是全區學(xué)科教學(xué)的指導中心，學(xué)科中心的建設水平?jīng)Q定著(zhù)學(xué)科教學(xué)的水平，支撐著(zhù)學(xué)校整體辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)科中心由區教研室學(xué)科教研員負責，要選拔全區最好的教師成為學(xué)科中心的骨干力量，結合自身的教學(xué)工作實(shí)際，積極探索新思路、積累新經(jīng)驗、研發(fā)新成果，不斷優(yōu)化學(xué)科課程標準、教材的學(xué)習和研討，從而促進(jìn)全區學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)素養的有效提升和教學(xué)能力的大幅提高。
課改實(shí)驗基地是推進(jìn)全區教育改革和發(fā)展的新型平臺，全區每一個(gè)學(xué)科中心和每一個(gè)大型改革項目，要選出有條件、有能力、有積極性的學(xué)校，建立相應的改革實(shí)驗基地。在基地校建設過(guò)程中，區教研室要給予學(xué)校和教師更多的指導、更多的機會(huì )和更多的發(fā)展，要認真總結基地校的先進(jìn)經(jīng)驗和成果，并做好面向全區進(jìn)行成果展示和經(jīng)驗推廣工作。
教師隊伍是教育改革和發(fā)展的主力軍，培養、選拔一批優(yōu)秀的中小學(xué)教師，可以在全區起到積極的示范引領(lǐng)作用。為此，區教研室要根據改革的實(shí)際需要和教師的實(shí)際表現，建立全區中小學(xué)領(lǐng)軍教師人才庫。領(lǐng)軍教師的培養和選拔，由區教研室具體負責，各學(xué)科中心組和大型改革項目組，要注重在實(shí)際工作中發(fā)現人才、培養人才、使用人才，要與教學(xué)能手的評選、優(yōu)質(zhì)課選手的評選、課改成果的展示等活動(dòng)結合起來(lái)。同時(shí)，領(lǐng)軍教師在引領(lǐng)全區教學(xué)業(yè)務(wù)的同時(shí)，在促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的業(yè)務(wù)培訓、觀(guān)摩示范、成果鑒定等方面，將獲得更多的實(shí)惠。
在基礎建設中，區教研室要根據實(shí)際，分階段提出各項建設的目標、任務(wù)和工作措施，分批次推出各學(xué)段各學(xué)科的領(lǐng)軍教師和經(jīng)驗成果。
三、突出改革重點(diǎn)
深化改革重點(diǎn)在課程改革、課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)評價(jià)和課題研究四個(gè)方面，對教育領(lǐng)域綜合改革具有積極的促進(jìn)作用。
課程改革要以落實(shí)國家課程方案為基礎，學(xué)習、借鑒、推廣各地課程改革的經(jīng)驗成果，結合本地教育改革和發(fā)展的實(shí)際需要，整合、創(chuàng )新、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程和校本課程，建立特色鮮明的學(xué)校課程體系。其中，開(kāi)全開(kāi)足國家學(xué)科課程、有效組織綜合實(shí)踐活動(dòng)、積極開(kāi)發(fā)校本課程資源，已經(jīng)或正在提升為課程改革的底線(xiàn)要求，各中小學(xué)必須予以貫徹落實(shí)。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育改革的主要渠道、教學(xué)工作的中心環(huán)節、內涵發(fā)展的重要內容。課堂教學(xué)改革要以落實(shí)“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，系統學(xué)習和研究我區主推“三步導學(xué)”的理論體系和操作要領(lǐng)，依托“三步導學(xué)”建立“以問(wèn)題設計為關(guān)鍵、自主學(xué)習為基礎、探究合作為核心、展示交流為特征”的學(xué)生課堂模式，有力推動(dòng)班級授課制教學(xué)模式向小組探究學(xué)習模式的轉變，全面提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量。學(xué)校要組織指導教師，積極參加各級各類(lèi)教師賽課、專(zhuān)題研討和成果展示活動(dòng)，評選出各學(xué)科課堂教學(xué)改革的領(lǐng)頭教師，達到以比賽促教研、以教研促教改、以教改促發(fā)展的目的。
學(xué)業(yè)評價(jià)是學(xué)校教學(xué)工作的重要一環(huán)，對教學(xué)內容和方式的變化具有直接的導向作用，有利于減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔。區教研室要對學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)進(jìn)行專(zhuān)項研究，進(jìn)一步規范考試管理、提高試題質(zhì)量、優(yōu)化測試內容、轉變測評方式，充分發(fā)揮學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)在教學(xué)中的正面導向作用。在區教研室的指導下，各小學(xué)要積極探索筆試、面試和考查的具體辦法，搞好學(xué)科知識水平、實(shí)踐操作能力和平時(shí)行為表現的科學(xué)測評，逐步適應學(xué)業(yè)評價(jià)改革的新常態(tài)，進(jìn)而達到減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔、促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的目的。初中和高中學(xué)校，要在中考、高考的引領(lǐng)下，按照課程改革的實(shí)際需要，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)進(jìn)行嘗試性的改革。另外，全區各小學(xué)、初中、高中，要結合學(xué)校實(shí)際情況，創(chuàng )造性地用好學(xué)生成長(cháng)檔案，進(jìn)一步做好學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作。
課題研究是專(zhuān)業(yè)化要求比較高的一種研究方式，對教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)具有巨大的推動(dòng)作用。學(xué)校對教師的課題研究，不僅要給予大力支持，而且要進(jìn)行科學(xué)合理的組織指導。其中，最有效的指導方式就是構建學(xué)校校本化課題系統，把各級各類(lèi)研究課題全部納入校本化統籌系列。教師參加課題研究，必須在與學(xué)校簽訂協(xié)議的基礎上，按要求進(jìn)行研究項目的申報、課題內容的研討和經(jīng)驗成果的鑒定等，并在組織實(shí)施過(guò)程中，注意利用各種公共媒體(報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò )等)積累各種研究和實(shí)證資料。區教研室鼓勵和支持教師進(jìn)行課題研究，但在課題管理上將實(shí)行嚴格的底線(xiàn)管理，要求所有教師進(jìn)行的課題研究，過(guò)程必須是規范的，資料必須是真實(shí)的，成果必須是首創(chuàng )的。否則，申報的課題不予立項，提交的資料不予承認，申請的成果不予鑒定。
區教研室對重點(diǎn)改革領(lǐng)域，所取得的經(jīng)驗和成果，要及時(shí)進(jìn)行收集、整理和鑒定，并采取恰當措施在全區范圍內，進(jìn)行宣傳、交流和推廣。
四、全面提升質(zhì)量
提升質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)的核心目標，包括專(zhuān)業(yè)水平、學(xué)業(yè)成績(jì)和中高考質(zhì)量，對學(xué)校教育改革和發(fā)展具有積極的引領(lǐng)作用。
學(xué)校的專(zhuān)業(yè)水平，突出地表現為課題研究成果多、教師作課優(yōu)質(zhì)多、學(xué)校辦學(xué)特色多，可通過(guò)各級各類(lèi)成果匯報、教學(xué)觀(guān)摩和特色交流等活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現、總結和推廣。
學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，包括學(xué)科知識、操作實(shí)踐和行為表現，學(xué)校要通過(guò)改革學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和能力提升。同時(shí)，學(xué)校要重視學(xué)生綜合素質(zhì)測評，
學(xué)校中高考質(zhì)量，反映了初高中學(xué)校的教學(xué)水平和課改成績(jì)，是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要方面。學(xué)校要組織教師認真研究課程目標、學(xué)生教材和中高考試題，以達到進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課改精神、抓住課改本質(zhì)、提高課改質(zhì)量的目的。
區教研室要進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估體系，結合學(xué)校和教師實(shí)際，利用多種平臺抓好常規落實(shí)、教學(xué)評優(yōu)、特色交流等工作，及時(shí)發(fā)現、總結、推廣各聯(lián)合體、學(xué)校和教師的典型經(jīng)驗成果，不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，為提高學(xué)校辦學(xué)品味和教師專(zhuān)業(yè)素養創(chuàng )造各種便利的條件。
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