集體備課工作計劃（通用18篇）
寫(xiě)工作計劃實(shí)際上就是對我們自己工作的一次盤(pán)點(diǎn)。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點(diǎn)。下面小編為大家帶來(lái)了集體備課工作計劃，希望能夠幫到大家。
集體備課工作計劃 1
一、指導思想
以“導向正確、方法科學(xué)、全面扎實(shí)、問(wèn)題中心、主題鮮明、訓練高效”為指導，立足基礎，著(zhù)眼能力；立足“綱標”，活用教材；突出重點(diǎn)，強化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實(shí)的基礎知識，構建科學(xué)、系統的知識結構的同時(shí)，重視培養學(xué)生靈活運用歷史知識、進(jìn)行知識遷移和解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)教學(xué)（備考）的活動(dòng)中，團結協(xié)作，刻苦鉆研，精益求精，開(kāi)拓創(chuàng )新！
二、學(xué)情分析
大部分學(xué)生歷史基礎知識不扎實(shí)，對歷史的學(xué)習方法還不能比較好地掌握，答題不規范；學(xué)習習慣還沒(méi)有真正養成。具體表現為：
�、偌庾硬患�，尖子生雖有一定的基礎，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯，需要重點(diǎn)培養；
�、凇拔舶洼^大”，這部分學(xué)生上課不認真，考試不在意，沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣；
�、蹖W(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對較弱，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強管理，積極配合，努力提高，端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度，提高備考意識，提高復習效果和質(zhì)量。
三、復習目標
通過(guò)三輪復習，達到對基礎知識的記準、記全、記牢的基本要求，達到對基本能力的史論結合、活用知識、以史為鑒的基本要求，保證歷史學(xué)科在高考中成績(jì)突出。
四、復習思路
學(xué)習科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念；依“綱”據“標”，優(yōu)化教學(xué)內容；重視教學(xué)設計，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；以問(wèn)題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法；把握適度原則，優(yōu)化訓練過(guò)程；倡導合作、和諧，優(yōu)化資源利用。
五、復習依據
根據《考試大綱》、《山東省普通高中新課程高考歷史學(xué)科考試說(shuō)明》和高三年級備考計劃。
六、復習措施
�。ㄒ唬┮瓿扇啅土暼蝿�(wù)
1、第一輪是單元復習階段：抓點(diǎn)即基礎知識，目標：提高基本能力
采用學(xué)案式教學(xué)，進(jìn)行學(xué)科主干知識的復習。主要是抓基礎——認真理解和按照考試說(shuō)明要求，做好基礎知識復習，各個(gè)模塊知識點(diǎn)的整合，狠抓細、新、活，嚴抓知識點(diǎn)、突破點(diǎn)、考點(diǎn)，規范答題思路、步驟，步步為營(yíng)，以靜制動(dòng)。這階段耗時(shí)最長(cháng)，在這階段里，我們從文明史觀(guān)、現代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當整合，對高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復習，特別是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考復現率較高的知識進(jìn)行多角度、多視角講解，引導學(xué)生梳理知識脈絡(luò )，構建知識體系、知識框架，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的.能力。
2、第二、三輪是專(zhuān)題復習階段：抓線(xiàn)（整專(zhuān)題），目標：綜合能力提高突破。
主要是抓線(xiàn)（整專(zhuān)題）——以專(zhuān)題知識為主，整合必、選修模塊，貫穿中外、連通古今。加大對知識點(diǎn)與線(xiàn)的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對各版本之間知識點(diǎn)的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀(guān)點(diǎn)等。通過(guò)抓好各考點(diǎn)的融合，重在學(xué)生綜合能力的提高。
3、第三輪是專(zhuān)題復習階段：第三輪抓面（練套題），目標：提高綜合應用能力。
主要是抓面（練套題）——在前面兩輪復習的基礎上，突出重難點(diǎn)、熱焦點(diǎn)，以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓練量。加強與其他先進(jìn)地區的經(jīng)驗交流，特別是對最新高考信息的捕捉。進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)科綜合能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。作為考前熱身訓練階段，重在抓好考試方法、規律指導，提高綜合應用能力。
與此同時(shí)，本備課組還要做到以下工作：
1、認真研究近五年的高考試題，捕捉當中的有效信息。
2、為了有效地備考，備課組內進(jìn)行模塊分工，通過(guò)分工合作，集思廣益，以提高備考的效率。
3、根據新課程改革精神，大膽嘗試自己命題、創(chuàng )新命題，探索科學(xué)評價(jià)體系。
4、加強對學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，應試心態(tài)的科學(xué)輔導，做到細致復習、輕松應考。
�。ǘ┮龊脝卧K）過(guò)關(guān)測試訓練
每復習完一個(gè)單元（模塊），則對該單元（模塊）進(jìn)行相應的測試，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)做出補缺，并且進(jìn)一步加強針對性訓練。
�。ㄈ┮龊妹看谓y測工作
1、統測前要做好命題工作
�。�1）命題依據
根據《省普通高中新課程高考歷史學(xué)科考試說(shuō)明》的要求，確定好所考查的知識點(diǎn)，要制定好考試雙向細目表，然后才進(jìn)行命題或組題，命題的內容應體現教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�2）試題必須體現三維目標：知識與能力、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�、僭僬J、再現歷史知識：重大歷史史實(shí)、歷史概念、歷史結論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線(xiàn)索和過(guò)程。
�、诓牧咸幚恚洪喿x、理解、整理歷史材料，利用有效信息并結合所學(xué)的知識對有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明、論證。
�、蹥v史闡釋?zhuān)悍治�、綜合、歸納、比較、概括歷史知識；客觀(guān)評價(jià)歷史人物、事件、觀(guān)點(diǎn)；運用歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)和方法分析歷史現象及其本質(zhì)。
�、芴骄繉W(xué)習：聯(lián)系現實(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際，善于發(fā)現問(wèn)題并能解決問(wèn)題，鼓勵創(chuàng )新。
�、萸楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)：愛(ài)國主義、人文主義、世界意識等。
�。�3）命題分工
由于新課程高考的特殊性，單靠個(gè)人命題是不可能，必須發(fā)揮備課組的力量，備課組成員齊心協(xié)力，分工合作，專(zhuān)人負責模塊命題（必修一、二、三；選修一）或者可以輪流。
2、要做好評卷工作
每次統測后備課組應及時(shí)組織集中評卷，必須在24小時(shí)內完成評卷工作，評卷認真負責，同時(shí)要有一個(gè)評卷細則，保證評卷質(zhì)量，評卷后對每道題得分情況進(jìn)行分析，命題的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，存在的問(wèn)題，應汲取的經(jīng)驗教訓，并且匯集成文上交于年級組存檔。
3、要做好講評工作
這是核心環(huán)節。在講評的過(guò)程中，要注意向學(xué)生講清試題的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，要注意做到舉一反三，應針對每次統測所出現的題型多角度、多方法去解釋、去引導學(xué)生，引導學(xué)生做到舉一反三，相應掌握相應題型的解題方法和思路。
�。ㄋ模└鶕煌嗉夁M(jìn)行針對性教學(xué)，夯實(shí)基礎
從本屆高三年級實(shí)際出發(fā)，積極探索符合學(xué)生實(shí)際的復習教學(xué)模式。根據美術(shù)班和普通班的具體情況，要有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
近幾年高考命題始終是堅持以基礎為主，考慮到高考命題的穩定性，20xx年高考也應如此，所以在備考中狠抓基礎知識的目標不能動(dòng)搖。史實(shí)、概念、結論、階段特征、基本線(xiàn)索和發(fā)展過(guò)程等，應講解到位，而且應開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設法調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，夯實(shí)基礎，尤其應通過(guò)創(chuàng )設新情景，引導學(xué)生準確地記憶和理解基礎知識，切忌似是而非，模棱兩可。著(zhù)力構建科學(xué)嚴密的基礎知識網(wǎng)絡(luò )，使基礎知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化。
�。ㄎ澹┰诤粚�(shí)基礎的前提下，提高學(xué)生的能力
在夯實(shí)基礎的前提下，明確能力培養目標，努力實(shí)現能力從基礎知識中培養，基礎在能力提升中夯實(shí)，實(shí)現基礎與能力并重并舉，相得益彰。堅決避免不顧學(xué)生實(shí)際、脫離基礎知識盲目地拔高能力。
�。┖侠�、有分別地利用備考資源
在備考中，主要以新課程標準、考試大綱為依據，以教材為依托，精選教學(xué)輔導資料（第一輪復習以《創(chuàng )新設計》為主）
�。ㄆ撸┚幜曨}，加強學(xué)科“磨合”期的訓練
考慮到近兩年新課程命題特點(diǎn)，今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓練，做到講練結合，充分利用各種材料，設計思考題，通過(guò)合理的思考訓練，培養學(xué)生的材料解析能力。當然在編題目時(shí)一定要注重題目質(zhì)量，盡量根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際組合編寫(xiě)題目，做到精編，切忌題海戰術(shù)。力爭做到每練必改，每練必評，評必到位。努力做到每練必過(guò)關(guān)，解決問(wèn)題不隔天。
因此，我們從第一學(xué)期開(kāi)始，進(jìn)行單元內“磨合”訓練，第二學(xué)期3月上旬起，就開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科強化訓練，加大學(xué)科綜合的力度和深度，進(jìn)一步加強學(xué)科內“磨合期”訓練。
集體備課工作計劃 2
一、指導思想
本學(xué)期我們高二歷史備課組在區教研室、學(xué)校教務(wù)處、教科室、年級組的指導下，貫徹執行江蘇省教育廳減負、增效的要求，在“以學(xué)生為本，為社會(huì )服務(wù)”的辦學(xué)理念的指導下，在學(xué)�！爸\內涵發(fā)展，求質(zhì)量立�！彼枷氲闹笇�，銘記“明志博學(xué)，唯真至善”的校訓，在新課程改革精神的指導下，團結一致，努力提升本學(xué)科在全市的位置。
二、教學(xué)目標和要求
1、知識和能力：
在義務(wù)教育的基礎上，進(jìn)一步認識歷史發(fā)展進(jìn)程中重大歷史問(wèn)題；在掌握歷史知識的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力。
2、過(guò)程和方法：
進(jìn)一步認識歷史學(xué)習的一般過(guò)程，掌握歷史學(xué)習的基本方法。學(xué)習唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)的方法，努力做到論從史處、史論結合；注重探究學(xué)習，養成獨立思考的學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )與他人尤其是不同見(jiàn)解人合作學(xué)習和交流。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)歷史學(xué)習，進(jìn)一步了解中國國情，熱愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統，弘揚和培育愛(ài)國主義和民族精神；加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類(lèi)命運的人文主義精神的理解。
三、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、注重提高學(xué)生的學(xué)史興趣，使歷史知識趣味化。
2、突出學(xué)生學(xué)習歷史方法的.培養，使歷史知識問(wèn)題化。
3、加強歷史課堂及課外交流，使歷史課堂互動(dòng)化。
4、針對學(xué)生的認知水平分解知識，使歷史知識漸顯化。
四、教科研設想
1、結合歷史教研組市區課題設計新型歷史課堂。
2、開(kāi)發(fā)歷史課的情感因素，注重學(xué)生個(gè)人修養和愛(ài)國主義情感的培養。
3、著(zhù)重思考“昌樂(lè )二中271”新課改形式下教育理念的轉變以及與高考之間的銜接關(guān)系。
4、開(kāi)發(fā)校本課程和組建歷史學(xué)科社團。
集體備課工作計劃 3
一、指導思想：
以新課程標準和高考歷史考試大綱為依據，充分研究近幾年的高考，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在減負增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式，增強歷史課的針對性和實(shí)效性，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應試的能力，加強學(xué)法指導，堅持有效訓練，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而全面提高學(xué)生的高考成績(jì)。要注重夯實(shí)學(xué)生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，爭取在20xx年高考當中取得優(yōu)異的成績(jì)。
二、學(xué)情分析：
從整體看，四個(gè)班水平參差不齊，但總體上是大部分學(xué)生歷史基礎知識不扎實(shí)，對歷史的學(xué)習方法還不能比較好地掌握，答題不規范；學(xué)習習慣還沒(méi)有真正養成。具體表現為：
�、偌庾硬患�，尖子生雖有一定的基礎，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯，需要重點(diǎn)培養；
�、凇拔舶洼^大”，這部分學(xué)生上課不認真，考試不在意，沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣；
�、蹖W(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對較弱，需要加大挖掘。
三、復習目標：要完成三輪復習任務(wù)
1、第一輪是單元復習階段：抓點(diǎn)即基礎知識，目標：提高基本能力，重在基本題的熟練掌握
狠抓歷史基礎知識，“突出主體、強化主干、注重方法”，主要進(jìn)行學(xué)科主干知識的復習。抓基礎——認真理解和按照考試說(shuō)明要求，做好基礎知識復習，各個(gè)模塊知識點(diǎn)的整合，狠抓細、新、活，嚴抓知識點(diǎn)、突破點(diǎn)、考點(diǎn)，規范答題思路、步驟，步步為營(yíng)，以靜制動(dòng)。這階段耗時(shí)最長(cháng)，在這階段里，我們從文明史觀(guān)、現代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當整合，對高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復習和訓練，特別是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考復現率較高的知識進(jìn)行多角度、多視角講解，引導學(xué)生梳理知識脈絡(luò )，構建知識體系、知識框架，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（到第一學(xué)期期末結束必修三本書(shū)的復習工作，迎接“一�！笨荚�。）
2、第二輪是專(zhuān)題復習階段：抓線(xiàn)（整專(zhuān)題），目標：綜合能力提高突破，多數學(xué)生基本掌握主干知識，尤其是典型題例
復習主要是專(zhuān)題復習，進(jìn)行知識的整合，按照線(xiàn)索歸納、理清、分析、綜合知識，使學(xué)生從知識的系統性和邏輯方面組合知識，力求融會(huì )貫通。
3、第三輪（5月3—4周）是查漏補缺、綜合提升，目標：熟練高考各類(lèi)題型，提高速度及準確率。
四、復習思路
學(xué)習科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念；依“綱”據“標”，優(yōu)化教學(xué)內容；重視教學(xué)設計，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；以問(wèn)題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法；把握適度原則，優(yōu)化訓練過(guò)程；倡導合作、和諧，優(yōu)化資源利用。
五、復習依據
依據新課程標準和高考文綜考試說(shuō)明，深入研究教材，落實(shí)考點(diǎn)；關(guān)注相關(guān)改革方案，積極探索實(shí)踐新課程改革；研究五年高考三年模擬，利用《三維設計》資料，捕捉當中的有效信息，探索高考命題規律，強化訓練。
六、具體措施
1、首先從思想上引導學(xué)生對歷史學(xué)科予以足夠的重視。與其他學(xué)科相比，歷史學(xué)習不會(huì )遇到絕對聽(tīng)不懂的內容，因此只要大家用心學(xué)，人人都會(huì )有收獲，讓學(xué)生從心理上樹(shù)立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心。再者用往屆學(xué)生的成績(jì)鼓勵他們，考好成績(jì)不是設想，而是完全有這種可能。
2、強化集體備課，加強學(xué)習與交流。備課組內部多聽(tīng)課，多交流，及時(shí)發(fā)現各自的不足，并實(shí)現優(yōu)勢互學(xué)互帶，資源共享，共同提高。
3、認真上好每一節課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，指導給學(xué)生正確的學(xué)習方法。教學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀教材而不脫離教材。通過(guò)閱讀目錄及其子目，構建清晰的知識網(wǎng)絡(luò )和基本線(xiàn)索。依據課標，對重要的考點(diǎn)講深、講透，落實(shí)到位，教師不必面面俱到。
4、精選習題，提高解題能力，注意實(shí)效得分。精選題目進(jìn)行精練已經(jīng)是大勢所趨。教師要精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復低效的'題目。既減輕學(xué)生的負擔，又可達到重點(diǎn)突破的效果。綜合性試卷答題中學(xué)生存在的最大問(wèn)題是標準答案與學(xué)生的答案懸虛太大，學(xué)生的回答普遍不全、不準、不簡(jiǎn)、層次不清、東拼西湊，卷面也不整潔，字跡不清楚。針對上述問(wèn)題指導學(xué)生重點(diǎn)練習客觀(guān)題，強化主觀(guān)題，適應練題量，注。指導學(xué)生在解答綜合題方面注意以下幾點(diǎn)：
�、倏辞逍☆}配分
�、谡J真審題，弄清題意。
�、劾砬逅悸�，確定答題范圍、重點(diǎn)和層次，答案要抓住采分點(diǎn)。
�、苌朴谔崛〔牧现械挠行畔�，能科學(xué)合理地判斷、歸納、辨別、分析成因，解決問(wèn)題。
�、荽鸢敢�(jiǎn)明準確。
5、要做好基礎知識的聽(tīng)寫(xiě)和單元（模塊）過(guò)關(guān)測試訓練。通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)和每復習完一個(gè)單元（模塊），對該單元（模塊）進(jìn)行相應的測試，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)做出補缺，并且進(jìn)一步加強針對性訓練。
6、加強對學(xué)生分類(lèi)分層輔導。針對不同類(lèi)型的學(xué)生，強化盯人意識，重點(diǎn)輔導尖子生，長(cháng)期關(guān)注臨界生，幫扶學(xué)習困難生（主要以表?yè)P、鼓勵為主）。同時(shí)，高三的學(xué)生壓力很大，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛(ài)他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導他們以健康的心態(tài)備考
7、加強高考信息的收集和消化。通過(guò)外出學(xué)習教研、上網(wǎng)收集信息，進(jìn)行整理、總結，準確把握20xx年歷史考查的方向，有效地指導20xx屆的歷史科高考備考工作。
8、要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流，掌握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)。根據學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行教學(xué)上的調整。要多關(guān)注那些中檔乃至暫時(shí)落后的學(xué)生，經(jīng)常給與他們鼓勵與督促。
集體備課工作計劃 4
備好課是上好課的前提。團體備課就是教師根據數學(xué)教學(xué)大綱的要求和教材的特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情景，選擇最科學(xué)的教學(xué)方法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮團體的智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現腦資源共享，使全體數學(xué)教師能更好地駕馭教材，結合我校以往的經(jīng)驗和學(xué)生實(shí)際情景，特制定中學(xué)數學(xué)組團體備課計劃。
一、指導思想
按照學(xué)校教研室和數學(xué)教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行團體備課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展數學(xué)教學(xué)研究，發(fā)揮團體智慧，實(shí)現資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師課業(yè)負擔，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿(mǎn)地完成備課任務(wù)。
二、備課組工作目標和任務(wù)
1、繼續認真研讀《數學(xué)課程標準》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書(shū)筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn)。
2、集思廣益，發(fā)揮團體的力量，堅持參加每期一次的備課組活動(dòng)。認真備好每一堂課，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問(wèn)題，構成良好的教研氛圍。
3、備課組內互相聽(tīng)課、評課，并多聽(tīng)其它年級教師的課來(lái)取經(jīng)。教師間相互勉勵，取長(cháng)補短，配合學(xué)校教導處開(kāi)展各項教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)、積極參與各級公開(kāi)課及論文的撰寫(xiě)活動(dòng)。
4、明確任務(wù)，分工合作，備課組團體備課確定課時(shí)教學(xué)計劃，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論教學(xué)策略及施教方法等。
5、配合學(xué)校的工作重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。
三、重點(diǎn)工作
1、開(kāi)展備課活動(dòng)。團體備課時(shí)，由組內人員輪流擔任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備教師供給團體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設計好課堂練習、教學(xué)過(guò)程。其他人做好相應的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎上，團體討論、商量，根據班級實(shí)際設計好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點(diǎn)滴提高、不足與改善措施，不斷完善自身。
2、探討教學(xué)疑難問(wèn)題。除了團體活動(dòng)，各位教師平時(shí)在辦公室積極開(kāi)展討教活動(dòng)，共同探討
教學(xué)中所碰到的問(wèn)題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的'問(wèn)題，本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導措施、交流調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的方法等等，不斷反思，撰寫(xiě)教學(xué)論文。
3、積極并認真參加學(xué)校組織的各類(lèi)教育教學(xué)改革活動(dòng)，配合學(xué)校、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式，尤其是學(xué)習洋思“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，有針對性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。
四、團體備課安排：
七、八年級
人員：
1、一元二次方程的解法3——公式法楊則威
2、平行四邊形判定2楊則威
3、三角形全等的判定2章新新
4、圓鄭少卿
5、分式的加減1陳曉意
6、用公式法分解因式畢宗頤
團體備課說(shuō)明：
1、主備人按備課組安排進(jìn)度提前一周準備好教學(xué)資料。備好具體課節教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教師教的方法，學(xué)生學(xué)的方法、重點(diǎn)習題的確定和處理方法、作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施等，重點(diǎn)思考學(xué)生要掌握什么。（教師要做簡(jiǎn)單預習筆記，可寫(xiě)在課本上、教參上、練闖考等參考用書(shū)上，不必拘泥于形式）每位教師提前疏通教材，主備人準備好交流的材料，研討時(shí)把自己對教材的理解表述出來(lái)，把自己的教學(xué)提議說(shuō)出來(lái)，其他人要做好相應的記錄。
2、每次團體研討后的方案由主備人整理好，并發(fā)到備課組每個(gè)成員手中或電腦中，給大家作為備課的參考，備課組長(cháng)交一份給教研組長(cháng)，以備聽(tīng)課抽查。組內人員嚴格按照研討后的教案進(jìn)行上課。
集體備課工作計劃 5
一、指導思想
備課是上課的基礎和前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。為了切實(shí)提高備課效益，構建高效課堂，我校決定在集體備課方面做一下改革，嘗試創(chuàng )造一種高效、省時(shí)、程序明晰、易操作的備課模式，使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng )新的研究過(guò)程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。并通過(guò)集體備課的集體智慧把全縣小學(xué)語(yǔ)文教師解放出來(lái)，真正步入信息化、高質(zhì)量的教育教學(xué)工作中，實(shí)現教師之間、師生之間多元、多贏(yíng)的教學(xué)效果。
二、基本原則
根據我們的教學(xué)實(shí)際，在集體備課中要注意遵循以下原則：
1、合作性：老師要加強合作與交流，互相學(xué)習，當然，在合作中提倡自主探究，把自己的見(jiàn)解、建議、意見(jiàn)、想法、困惑等擺在桌面上，讓大家針對問(wèn)題探討解決問(wèn)題的辦法。充分的交流，和諧的討論有助于每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、實(shí)效性：力求從實(shí)際出發(fā)，在集體研討中注重“預設”，也就是要充分的備教材，備教法、特別是備學(xué)生，預設學(xué)生可能會(huì )提出的問(wèn)題，預設學(xué)生在本節課中將要取得的收獲和知識點(diǎn)的提升。想學(xué)生所想，設學(xué)生所問(wèn)。在集體研討中解決老師們在個(gè)人初備時(shí)提出的實(shí)實(shí)在在的、有價(jià)值的問(wèn)題，讓備課真正成為上好課的基礎和保證。
3、研究性：參與集體備課的教師要把參與這項活動(dòng)當作是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的難得的研究性學(xué)習活動(dòng)，積極參與、主動(dòng)研究，善于傾聽(tīng)，樂(lè )于思考，長(cháng)于表達，在研究中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
4、創(chuàng )新性：教材是死的，但通過(guò)教材所了解到的信息是活的；教案是死的，但我們教師操作的過(guò)程是活的。在集體研討形成教案的基礎上，老師們的教學(xué)風(fēng)格、語(yǔ)言習慣、學(xué)生的'實(shí)際情況各有不同，因此，要以形成的集體教案作為參照，老師們在上面進(jìn)行切合實(shí)際的刪改、圈劃，創(chuàng )造性的進(jìn)行使用。
三、實(shí)施步驟及方法
基本遵循“四步七環(huán)節”這一步驟實(shí)施備課過(guò)程。
“四步”即“個(gè)人初備——集體研討——形成教案——構建特色”。
“七環(huán)節”就是：
1、確定內容。教研組的組織下，主備人提前一周布置集體備課的內容。
2、研讀教材。每位教師自接到備課任務(wù)之日起，要抽時(shí)間充分的了解教材，熟讀教材，分析教材，找出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、標記出重點(diǎn)詞、句、段，結合策略，把本單元的每一課的設計思路打一腹稿，所產(chǎn)生的困惑或建議以及設計記錄下來(lái)，對于課文的關(guān)鍵段落、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方等，可以在書(shū)上標一標、劃一劃，并及時(shí)記錄。這一環(huán)節是集體研討是否深入、是否有效地關(guān)鍵環(huán)節。
3、集體研討。在個(gè)人備課的基礎上，備課組教師在主備人的召集下針對教材進(jìn)行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發(fā)表建議，依照策略，形成教學(xué)設計的總體框架。在這一環(huán)節中要做好記錄，對于每一位發(fā)言人所提出的好的設計建議、看法、想法都要詳細記錄。這一方面承載著(zhù)業(yè)務(wù)檢查的憑證，激勵教師積極發(fā)言，深入研究；另一方面形成教案集結材料。
4、整理完善。集體交流之后，根據大家的討論內容、交流信息做以梳理，形成教學(xué)文本預案，打印復印后分發(fā)到備課組每個(gè)教師手中。
5、操作實(shí)踐。教師拿到集體備課的教案后，每位教師可根據自己的教學(xué)實(shí)際和經(jīng)驗對教案再作深入細致的推敲、斟酌、研究，對教案還可隨時(shí)進(jìn)行調整，可以是知識點(diǎn)的拓展，可以是教學(xué)方法的更換，可以是教學(xué)片斷的增刪，也可以是教學(xué)環(huán)節的替換，鼓勵教師大膽刪改、創(chuàng )新運用，形成個(gè)性化的教案。這一方面減輕了老師的抄寫(xiě)負擔，最關(guān)鍵的是老師們能夠在上課前已經(jīng)走進(jìn)了文本，真正了解了教材，并能在省時(shí)、省力的情況下抓住了教學(xué)的重難點(diǎn)，達成了預定的教學(xué)目標。摒棄了盲目上課的現象，久而久之就會(huì )形成良好的上課習慣。
6、教后反思。備課組的每位教師在教學(xué)結束后，在休息閑暇之余可以不刻意的交流教學(xué)情況。并把猛然間產(chǎn)生的教學(xué)感悟、反思記錄下來(lái)，哪怕就記在課本的一角，哪怕是一句話(huà)，或幾個(gè)字，只要真實(shí)、針對性強，都是非常有價(jià)值。我們不提倡套話(huà)式的反思，說(shuō)什么“通過(guò)這節課的學(xué)習，學(xué)生明白了什么道理，記住了幾個(gè)生字”等等庸俗、無(wú)謂的語(yǔ)言。
7、檢查評價(jià)。教導處、教研組要對集體備課的全程進(jìn)行監控，明確主備人職責，特別關(guān)注“集體研討”的積極程度和熱烈氣氛。每一次對于每一個(gè)教師的發(fā)言都要做好詳細記錄，特別是比較有價(jià)值的發(fā)言要做好標記，并把教師們的發(fā)言率作為評價(jià)參與集體備課活動(dòng)的積極度和認真度，并相應賦分，也可作為業(yè)務(wù)檢查的一項憑證。目的是鼓勵教師積極參與到研討中來(lái)，真正的解放我們自己，真正的擺脫無(wú)效的、盲從的、勞民傷財式的抄寫(xiě)行為。
四、注意事項
1、集體備課要有目的性、針對性、實(shí)效性。要遵循“問(wèn)題導學(xué)———以學(xué)定教———順學(xué)而導“的教育教學(xué)理念。
2、集體備課要注意靈活性。每個(gè)單元要重點(diǎn)研討單元中的主體課文，也可根據本單元的訓練目標、訓練重點(diǎn)靈活制定集體備課內容，突出靈活性、實(shí)效性，提高備課的質(zhì)量和效率。
3、要做到超前備課。各備課教師在明確了每次的備課內容之后，先于一周進(jìn)行個(gè)人備課，
要做到“四有”，即“腦中有策略、心中有教材、眼中有學(xué)生、口中有引導”；
“四備”即“備教材、備學(xué)生、備教法、備預設”；
“四精”即“精心研讀教材、精心設計思路、精心挖掘問(wèn)題、精心設計作業(yè)”。
4、集體備課要防止一言堂。采取集中討論與個(gè)人鉆研相結合的形式。全組成員要認真鉆研課標和教材，討論的時(shí)候積極主動(dòng)，集思廣益，博取眾長(cháng)。集中討論時(shí)，主備人要善于引導，充分調動(dòng)大家的積極性，還要善于總結，概括大家的建議，不可主備人一言定論，一人定教案。
集體備課工作計劃 6
集體備課為的是充分發(fā)揮教師的集體智慧，集思廣益，博采眾長(cháng)，實(shí)現資源共享，提高教研和備課效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，根據我校初三年級教學(xué)實(shí)際，特制定本方案：
一、集體備課的指導思想
以提高教師教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量為目的，加強教師之間的合作交流，取長(cháng)補短，凸顯個(gè)性特長(cháng)，使集體備課成為集體智慧的結晶，成為教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習方式轉變的“點(diǎn)子庫”，成為激活課堂教學(xué)活力的關(guān)鍵因素，成為大幅度、大面積提高課堂教學(xué)效率的“突破口”。
二、集體備課的目的
1、增強備課實(shí)效，創(chuàng )新教學(xué)研究模式，提高課堂教學(xué)效率。
2、加強合作研討，積累集體教學(xué)經(jīng)驗，提高教師業(yè)務(wù)能力。
3、促進(jìn)校際交流，整合教育教學(xué)資源，提高學(xué)�？蒲兴�
三、活動(dòng)內容和形式
集體備課活動(dòng)形式多樣，可以先聽(tīng)再集體備課，也可以先集體備課再聽(tīng)課，還可以交流各位老師的教學(xué)心得，還可以對階段的教學(xué)情況進(jìn)行分析，也可以走出去，積極參加市區及周邊學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)�；蛘哒堖M(jìn)來(lái)，邀請領(lǐng)導、專(zhuān)家來(lái)校做講座或指導課堂教學(xué)。保證備課質(zhì)量，及時(shí)記載活動(dòng)內容，隨機檢查落實(shí)執行情況。
四、工作管理
1、備課組長(cháng)負責組織集體備課活動(dòng)，統籌安排，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計劃。
2、主備教師提前做好主備稿的撰寫(xiě)工作，要認真鉆研教材，準確地把握教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，寫(xiě)好說(shuō)課稿，提出教法建議。
3、嚴格考勤制度，備課組成員要按時(shí)參加本組統一組織的集體備課。
4、按備課內容，同組互相聽(tīng)課評課，評價(jià)備課實(shí)用情況。
五、備課流程：
個(gè)人研究——集體交流——修正——重點(diǎn)跟蹤——交流反思
1、個(gè)人研究：主備教師在集體備課前完成備課（教案、教學(xué)思路及困惑）或本次研討主題。
�。�1）主備人的職責：要將教學(xué)內容深入吃透，梳理出教學(xué)內容的知識點(diǎn)和教學(xué)目標，確定教學(xué)的重難點(diǎn)。并就教學(xué)目標的達成，教學(xué)重難點(diǎn)的突破作深入的思考和設計，然后形成交流稿；或對本次研討主題進(jìn)行梳理研究，提出可供參考的的見(jiàn)解。
�。�2）輔備人的職責：要交流前將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理出教學(xué)的知識點(diǎn)，并初步考慮相應的教學(xué)設計。為了確保集體交流、討論的重點(diǎn)和效果，無(wú)論是主備人還是輔備人都要在自己進(jìn)行初步設計的基礎上，明確書(shū)面列出自己的困惑和疑問(wèn)，這是確保集體備課成效的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。
2、集體交流。
�。�1）由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀(guān)點(diǎn)、設計及有關(guān)理論依據。輔備人隨時(shí)以補充、完善。
�。�2）由主持人組織大家就備課時(shí)的困惑（課的導入、活動(dòng)安排、小結、板書(shū)設計等）或教學(xué)實(shí)踐的反思等選擇一到兩個(gè)話(huà)題，組織大家討論交流。集體備課的價(jià)值在于相互交流，在交流中達到信息溝通，資源的共享，在交流中達到相互促進(jìn)、共同提高。交流時(shí)要做好記錄，可以是別人的觀(guān)點(diǎn)和方法，可以是聽(tīng)了別人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考，可以記自己認為值得記的'東西。
3、修正教案。集體交流之后，由備課教師綜合的意見(jiàn)和智慧，在個(gè)人初備的基礎上進(jìn)行教案修改，力求精致和完美，力求體現新的課改精神，最后形成自己的上課教案。
4、重點(diǎn)跟蹤：通過(guò)上課、聽(tīng)課、評課、作業(yè)落實(shí)集體備課的成果，落實(shí)學(xué)生的學(xué)習情況，為今后的教學(xué)指明方向。
5、交流反思：通過(guò)教師的教和學(xué)生的學(xué)，對上課教案提出建議和意見(jiàn)，寫(xiě)出心得，指出今后教學(xué)中要注意的問(wèn)題，提高自己的教育教學(xué)水平，為以后的集體備課奠定基礎。
集體備課工作計劃 7
新學(xué)期伊始，在新一輪的課程改革實(shí)施中，為把團體備課制度化、規范化，使之成為支持教師轉變觀(guān)念、自覺(jué)運用新的教學(xué)理念、轉變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn)，我們在課程改革的同時(shí)也在各組實(shí)施團體備課。團體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開(kāi)展團體備課活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長(cháng)周期，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把團體備課工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮團體備課的作用，根據我校本學(xué)期工作計劃要點(diǎn)，指定本學(xué)期的教研組團體備課計劃：
團體備課包括四個(gè)基本環(huán)節：
個(gè)人初備——團體研討——修正教案——課后交流與反思。
�。ㄒ唬﹤�(gè)人初備
1、在個(gè)人初備時(shí)，必須要認真學(xué)習和研究課程標準、教材、教學(xué)參考書(shū)以及其他相關(guān)材料；必須要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素（知識水平、能力水平），又要研究學(xué)生的非智力因素（學(xué)習興趣、態(tài)度、習慣）以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2、每位教師必須寫(xiě)出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫(xiě)意圖并確定教學(xué)的三維目標；分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，提出具體的`教學(xué)目標。
3、每位教師都要努力提出獨創(chuàng )性的設計方案，以便資源共享。
4、每位教師應提出自我有疑問(wèn)的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)。
�。ǘ﹫F體研討
教師在團體備課時(shí)，安排好備課資料和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數。這樣，每次團體備課都有目的性、針對性、實(shí)效性。團體備課時(shí)，教師們也能夠討論下周上課資料中、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說(shuō)課”的形式進(jìn)行比較，以便揚長(cháng)避短，統一思想，達成共識。力求做到三個(gè)統一：即統一教學(xué)進(jìn)度；統一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；統一階段測試。提倡“統一”不是“一刀切”，應根據教學(xué)的具體情景，經(jīng)團體分析，做出合理安排。
主講人分工：
第一單元：
第二單元：
第三單元：
第四單元：
第五單元：
第六單元：
第七單元：
復習：
�。ㄈ┬拚贪�
教案應避免千篇一律，否則就喪失了個(gè)性。教師在三個(gè)“統一”的基礎上，根據各自的知識儲備、個(gè)人素養、專(zhuān)業(yè)知識和創(chuàng )新能力，對教案進(jìn)行修正，以便具有更強的針對性。不管是課改年級，還是非課改年級，團體備課都應以新課程理念為指導，讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗，平等地對話(huà)與交流。要在學(xué)生學(xué)習的弱點(diǎn)與知識的缺陷點(diǎn)上下功夫，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、填平弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，在課程目標、教學(xué)流程、學(xué)生活動(dòng)上反復推敲，創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)精品教案。
�。ㄋ模┱n后反思和交流
如果說(shuō)課前的精心準備能保證教師們上好一堂課，那課后的教學(xué)反思能幫忙我們一輩子上好課。
一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也可能成為失敗的教訓，將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來(lái)，這是最有價(jià)值的第一手資料，既能夠及時(shí)糾正錯誤，傳播經(jīng)驗。對自我的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思，自我監督，回顧得失，積累經(jīng)驗，避免少走彎路，不斷改善自我的教學(xué)，使自我的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。
集體備課工作計劃 8
目標任務(wù)：
1、本組教師構成良好教學(xué)常規習慣，扎實(shí)有效、人人過(guò)關(guān)。
2、提高本組教師教學(xué)習作水平，力爭人人有文章獲獎或發(fā)表。
3、激發(fā)本年級學(xué)習語(yǔ)文的興趣和積極性，營(yíng)造并初步構成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習氛圍。
4、使本組教師課堂教學(xué)設計及實(shí)施水平能力在原有水平上有進(jìn)一步提升。
5、繼續培養本組教師問(wèn)題及課題、帶著(zhù)課題思考問(wèn)題的意識，提高課題研究水平。
主要措施：
一、充分發(fā)揮團體教研優(yōu)勢，加強組內團體備課活動(dòng)，工作計劃《團體備課計劃》。將日常課堂教學(xué)活動(dòng)作為教研活動(dòng)的主陣地，充分依托組內教師相對集中在一個(gè)辦公室的優(yōu)勢，營(yíng)造日常教學(xué)研究的氛圍。堅持開(kāi)展針對某節課、某個(gè)教學(xué)環(huán)節、某個(gè)教學(xué)細節的“微格”教學(xué)研討，集思廣益、群策群力、構成合力。使本組教師養成教研意識和習慣，提高教研能力并最終提高教學(xué)水平，使教師滿(mǎn)意、學(xué)生受益。
二、以點(diǎn)輻面，加強專(zhuān)題研討活動(dòng)。針對本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵問(wèn)題或課例，結合本期教研課題，以組內研究課為研討平臺，構成“課前團體研討→課中定人實(shí)施、眾人診斷→課后團體研討→課中再實(shí)施、再診斷→課后團體再研討→課中再實(shí)施、再診斷→課后團體再研討→構成完型的課堂實(shí)錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節研究課的'效能，讓每個(gè)組員都經(jīng)歷從設計到上課，再設計到再上課的過(guò)程，切實(shí)提高教學(xué)設計水平和反思能力，人人受益。
三、精心設計組織學(xué)生競賽活動(dòng)（包括閱讀競賽和寫(xiě)話(huà)競賽），激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習學(xué)習水平。依據小學(xué)喜歡競爭，不甘落后的心理特點(diǎn)，以競賽為平臺，抓好學(xué)生的日常訓練并注重賽前的造勢和賽后的總結，放大競賽的作用，努力構成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習氛圍。
四、抓兩頭、帶中間，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅持學(xué)困生的輔導工作，樹(shù)立“一個(gè)都不能少，一個(gè)都不能掉”的思想，除了經(jīng)過(guò)每一天的作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習情景外，教研組教師輪流負責針對每周學(xué)習中重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)設計一些練習，輔導學(xué)生掌握過(guò)關(guān)。
集體備課工作計劃 9
團體備課就是年級組內教師根據新課程標準的要求和蘇教版教材的特點(diǎn)，并結合本年級學(xué)生的實(shí)際情景，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮團體智慧，真正實(shí)現資源共享，使年級內語(yǔ)文教師能從單元整體上駕馭教材，結合以往團體備課的經(jīng)驗，特制定本年級團體備課計劃。
一、指導思想：
團體備課必須立足個(gè)人備課的基礎上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，團體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎和實(shí)際情景，確定教學(xué)目標，靈活運用多種教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。
二、工作目標：
1、每周開(kāi)展一次業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，在本組內構成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)，創(chuàng )新之風(fēng)，共同提高本年級的教育教學(xué)水平。
2、充分利用各種教學(xué)手段，抓緊課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、積極參加教科研活動(dòng)，組織年級組內教師加強理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念，豐富自身內涵。
三、團體備課制度
1、團體備課由三年級語(yǔ)文教師參加，由組長(cháng)根據教學(xué)資料做出相應安排。
2、主備教師應按照教學(xué)大綱要求，認真書(shū)寫(xiě)教案，宣講時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，系統規范，條理分明，講解清楚。
3、參加團體備課的教師應閱讀主備教師教案，并對教案及主備教師的宣講提出意見(jiàn)和提議，做出評價(jià)。
4、主備教師和其他教師均應認真對待團體備課活動(dòng)，做到準備充分，發(fā)言積極，以到達取長(cháng)補短，共同提高的目的'。
四、工作及措施：
1、組織本年級教師認真學(xué)習《新課程標準》和課改精神，認真研讀各種教育理論書(shū)籍，撰寫(xiě)學(xué)習心得。
2、認真鉆研教材，創(chuàng )造性地使用教材，以學(xué)生為主體，努力創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識，感悟知識，經(jīng)歷過(guò)程，并注重培養學(xué)生的問(wèn)題意識，實(shí)踐能力，探索意識與創(chuàng )新意識。
3、認真做好年級內學(xué)生的提優(yōu)補差工作，盡量照顧好班級內的學(xué)困生，幫忙他們建立學(xué)習的自信心，努力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，切實(shí)提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
集體備課工作計劃 10
一、指導思想：
本學(xué)期語(yǔ)文備課組將以新課程標準新教學(xué)觀(guān)念為指導，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線(xiàn)，引導語(yǔ)文成員認真學(xué)習教育教學(xué)理論，深入開(kāi)展課題研究活動(dòng)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造良好的教研氛圍.我們將保持積極的工作態(tài)度，高效務(wù)實(shí)地開(kāi)展工作。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開(kāi)展教學(xué)創(chuàng )新，將創(chuàng )新思維教學(xué)引入課堂。有效提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
1.注意教學(xué)規范，抓好教學(xué)常規工作，特別在備，教，改，導，考方面做出成效。
2.力求教學(xué)創(chuàng )新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開(kāi)展教學(xué)創(chuàng )新，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。
3.加強教學(xué)研究，大力開(kāi)展教學(xué)科研，將創(chuàng )新思維教育引入課堂，消除學(xué)生學(xué)習的思維障礙，培養學(xué)生的'創(chuàng )新思維能力。做到人人都有研究課題，人人都有一節研究課。
4.實(shí)施分層教學(xué)，搞好分類(lèi)指導。開(kāi)展陪優(yōu)補差活動(dòng)，做到有計劃，有目的，有要求，人員落實(shí)，最終使語(yǔ)文質(zhì)量有很大的提高。
5.深入研究，注重新教材，新課標的研究.吃透精神，掌握標高，加強對新教材的教學(xué)研究，并作好總結工作。
三、集體備課制度
1、集體備課由全體語(yǔ)文教師分組參加，按照學(xué)校安排的時(shí)間，由語(yǔ)文科組根據教學(xué)內容做出相應安排。
2、主講教師應按照教學(xué)大綱要求，認真預備教案，宣講時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，系統規范，條理分明，講解清楚。
3、參加集體備課的教師應閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見(jiàn)和建議，做出評價(jià)。
4、主講教師和其他教師均應認真對待集體備課活動(dòng)，做到準備充分，發(fā)言積極，以達到取長(cháng)補短，共同提高的目的。
5、集體備課情況做好記錄。
四、集體備課措施：
1.備課組長(cháng)的工作要認真負責，積極主動(dòng)，團結全組成員奮力拼搏，勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取。
2.規范集體備課。形成研討風(fēng)氣，提高備課質(zhì)量。
3.加強教學(xué)傳，帶，幫，做到指導耐心，學(xué)習虛心，互相討論，共同提高。
4.經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，定期舉行公開(kāi)課，并認真開(kāi)展評課活動(dòng)。
5.注重業(yè)務(wù)學(xué)習，提高組員素質(zhì)，加強交流討論，形成良好的學(xué)習研究風(fēng)氣。
6.加強檢查，定期聽(tīng)取學(xué)生和班主任意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作。
五、集體備課及公開(kāi)課安排時(shí)間
集體備課工作計劃 11
一、指導思想
六年級是是一個(gè)承接小學(xué)與初中的載體，本學(xué)期的工作重心應緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)習及品行教育，關(guān)注細節，關(guān)注個(gè)體，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化及思想動(dòng)態(tài)。首先我們繼續營(yíng)造學(xué)校和社會(huì )合力、家校合力、家家合力、親子合力、師師合力、師生合力、生生合力，形成一個(gè)溫馨舒暢、合力共贏(yíng)的育人環(huán)境，注重學(xué)生的思想教育，培養優(yōu)秀的畢業(yè)生。其次我們將全面貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念，努力實(shí)施學(xué)校的辦學(xué)理念，認真抓好教育教學(xué)、日常管理、校本教研等工作，教研活動(dòng)要緊緊圍繞學(xué)校課題、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展學(xué)校組織的'各項語(yǔ)文教研活動(dòng)，以求真務(wù)實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)研究為途徑，加大教研組群研力度，關(guān)注教學(xué)過(guò)程的扎實(shí)有效，精誠合作，齊心協(xié)力。促進(jìn)教研組整體工作的提升，增強團隊意識，努力做到管理到位、教學(xué)到位、職責到位。
二、主要工作安排
1、實(shí)行年級組集體備課制度，利用互聯(lián)網(wǎng)資源，每人主備、主講一個(gè)單元，并用電子表格形式打印出來(lái)，組內教師教師資源共享，并進(jìn)行個(gè)人加減，課后反思。
2、每周舉行一次教研活動(dòng)，并安排人員做好年級組教師出席情況和記錄。
3、加大本組教研力度，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，推陳出新，構建自己的教學(xué)特色，進(jìn)行“有經(jīng)驗的教師上示范課”“推門(mén)聽(tīng)課”等教學(xué)模式，取長(cháng)補短，交流經(jīng)驗，共同進(jìn)步。并按教學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度，循序漸進(jìn)，實(shí)行同年級同進(jìn)度。
4、及時(shí)有效地按學(xué)校要求進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，及時(shí)做好檢查督促工作。加強組內老師教科研的理論學(xué)習，多讀書(shū)、勤動(dòng)筆、常積累，加強現代教育技術(shù)的學(xué)習與應用。
5、教學(xué)中出現的問(wèn)題及時(shí)探討，共商對策，要把“實(shí)踐性，科學(xué)性，全員性、實(shí)效性”落到實(shí)處。作業(yè)要求全批全改，加大對中長(cháng)期作業(yè)、分層作業(yè)布置的探索力度。讓作業(yè)的結構更加多樣化，對作業(yè)量的遞增要循序漸進(jìn)，增加課外閱讀的訓練量，加強課堂教學(xué)的讀寫(xiě)結合，為下學(xué)期的畢業(yè)考試做好準備。
6、本組以“如何提高學(xué)生的閱讀能力和作文水平”為研討對象，認真抓好閱讀教學(xué)和作文教學(xué)，在組內進(jìn)行閱讀和作文教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節、教學(xué)內容上進(jìn)行探討、研究，并要求教師以論文的形式體現，形成自己獨特的見(jiàn)解。
7、本學(xué)期本組以“如何當好小學(xué)高年級班主任”為專(zhuān)題，進(jìn)行教育教學(xué)，積極鉆研相關(guān)理論，落實(shí)好教學(xué)實(shí)踐。
8、實(shí)行每月一考，年級組教師集體批改試卷，并做好試卷分析，及時(shí)了解各班的學(xué)習情況。
集體備課工作計劃 12
本學(xué)期，根據學(xué)校教育教研室工作的安排和我校集體備課工作計劃的要求及理化生學(xué)科的特點(diǎn)，現制定理化生組集體備課工作計劃：
一、指導思想：
充分發(fā)揮理化生教研組、備課教師群體優(yōu)勢和骨干教師教學(xué)的引領(lǐng)作用，提高新教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)水平的提升和學(xué)校課堂教學(xué)效率的提高，增強教師間團隊精神和協(xié)作意識，通過(guò)集體備課促進(jìn)教師理論與實(shí)踐結合，從而提高課堂教學(xué)效率，最終促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。
二、主要工作目標
1.使教師在不斷學(xué)習、實(shí)踐、探索中，通過(guò)交流與合作，提高課堂教學(xué)能力。
2.教師通過(guò)對典型課例進(jìn)行精細化的.研究，探索出同類(lèi)課型的雛形。
3.通過(guò)集體備課，使教師深入研究教材，互通有無(wú)，最終擬定出其實(shí)可行的教案。
4.推出公開(kāi)課，培養骨干教師。5.注重年輕教師，新教師的培養。三、主要工作內容1.集體備課
以研究公開(kāi)課，新教師匯報課和進(jìn)行單元備課為主要集體備課內容。
2.進(jìn)行課程改革，學(xué)習1333教學(xué)模式，推出典型課例。
四、操作流程
1.組織本組教師認真學(xué)習學(xué)校工作計劃、教導處工作劃，及本組工作計劃，明確目標，落實(shí)任務(wù)。
2.典型課例：根據理化生各學(xué)科特點(diǎn)，確立典型研究課例，同學(xué)科教師為主備人，其他年級教師為輔備人，按計劃于在教研內進(jìn)行課例研究。按個(gè)人初備集體研討修正教案上研討課交流與反思的程序進(jìn)行。最終推出典型課例。
3.單元備課：同學(xué)科教師集體備課，進(jìn)行單元備課。教研時(shí)間共同進(jìn)行單元備課。具體做法是同學(xué)科教師要在個(gè)
人充分準備的基礎上（寫(xiě)好單元備課教案），進(jìn)行集體備課。重點(diǎn)備本單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，共同設計出各單元的總體設想，課時(shí)安排及解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，主備人寫(xiě)好本單元的講學(xué)稿。
五、工作措施：
1、嚴格按照學(xué)校工作計劃、教導工作計劃和集體備課工作計劃開(kāi)展工作，并做好相關(guān)資料的積累。
2、集體備課組做到“四定”即“定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內容，定計劃”。
3、輔助教師也要認真準備，探討時(shí)做到用心聽(tīng)，多提修改意見(jiàn)。
4、集體備課教案，每位教師要根據自己所教學(xué)科的特點(diǎn)作出相應的修改。
5、提倡閱讀各類(lèi)教育教學(xué)報刊資料，努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設計，用以指導自己教學(xué)備課。
集體備課工作計劃 13
集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現教師資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的經(jīng)驗，特制定以下集體備課工作計劃。
一、指導思想：
堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以實(shí)施課程改革和提高教育質(zhì)量為核心，強化教學(xué)教研工作，注重新、老教師結合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展的不同需求，使每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中都能受益，讓每個(gè)學(xué)生都能在愉悅的氛圍中積極、主動(dòng)地參與各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生的共同發(fā)展。充分發(fā)揮全體語(yǔ)文教師的聰明才智，凝聚語(yǔ)文教研的集體智慧，濃厚語(yǔ)文教研的氛圍。優(yōu)化備課組活動(dòng)，以研究課為中心，努力探討新課程理念指導下的課堂教學(xué)新模式。
二、工作目標：
1、貫徹、落實(shí)語(yǔ)文課程標準，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
2、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
3、開(kāi)展形式多樣、內容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。
三、具體實(shí)施步驟：
1、集體備課的.基本程序是：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細備。備課組要實(shí)行先周集體備課。每課題確定一個(gè)中心發(fā)言人。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，教學(xué)方法的設想等。
3、組內每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統一認識，活動(dòng)結束后，備課組長(cháng)要認真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導及教務(wù)處檢查。
4、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設想并闡述理論依據，經(jīng)過(guò)“爭鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結和反思，最終形成對某一教學(xué)內容的最優(yōu)秀的教學(xué)設計。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思。
集體備課工作計劃 14
為認真實(shí)施《英語(yǔ)新課程標準》，快速提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，通過(guò)集體備課活動(dòng)帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)的提高，根據縣教委工作安排，本學(xué)期我們將進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科集體備課的嘗試。為切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性，結合我校實(shí)際，現制定計劃如下：
一、統一思想，提高認識：
制定切合實(shí)際、可操作的集體備課實(shí)施方案，并在第一次活動(dòng)中，全面布置集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，統一思想，真正提高備課質(zhì)量。集體備課絲毫不能馬虎，要自覺(jué)地根據要求做好各個(gè)環(huán)節的工作，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。集體備課時(shí)，除準備人作主題發(fā)言外，其他老師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設想并闡述觀(guān)點(diǎn)，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結和反思，最終形成對某一教學(xué)內容的最優(yōu)秀的教學(xué)設計。
二、工作重點(diǎn)：
1、認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新的'課程標準，扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
2、通過(guò)集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。促進(jìn)新課程標準的實(shí)施。
3、改革評價(jià)制度要求，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評價(jià)體系。
三、工作措施：
1、個(gè)人鉆研。主要是指教師在集體備課前根據指定的備課內容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學(xué)生現有知識儲備的基礎上確立教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。教學(xué)過(guò)程要體現出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動(dòng)，以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習，創(chuàng )新精神及實(shí)踐能力的培養。每次活動(dòng)，確立一位主講人，在集體研討前，寫(xiě)出詳細的主講稿。
2、集體研討。這一環(huán)節是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學(xué)目標的確立，教學(xué)過(guò)程的設計，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主講人陳述自己的教學(xué)設計程序，并說(shuō)明設計的理由，備課組的其他教師圍繞主講情況，以新課標理念為依據，對主講內容進(jìn)行分析研究，結合自己所準備的鉆研材料，提供補充、修改意見(jiàn)，同時(shí)主講人認真做好記錄，綜合后實(shí)施到教案之中。
3、定稿使用。定稿前，主講人根據集體研討結果，結合本組其他教師的意見(jiàn)，取長(cháng)補短，補充完善原先的設計方案。教案寫(xiě)出后，經(jīng)備課組長(cháng)審閱，然后在課堂上實(shí)施。
四、集體備課活動(dòng)安排：
備課時(shí)間：間周星期三下午
地點(diǎn)：圖書(shū)活動(dòng)室
主持人：高站穩
集體備課工作計劃 15
一、指導思想：
藝體備課組將緊緊圍繞學(xué)校教導處工作計劃及藝體教研組的工作計劃，遵循“健康第一”的教育指導思想和“學(xué)生第一”的宗旨，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，加強體育課改教研活動(dòng)，努力施行新課程標準，用新的理念來(lái)強化教育教學(xué)活動(dòng)。
二、工作重點(diǎn)：
1、認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新的課程標準，扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式，倡導自主、合作、探究的`學(xué)習方式。
2、通過(guò)集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)新課程標準的實(shí)施，完善各學(xué)科的模式。
3、加強藝體學(xué)科教學(xué)中的資源整合，進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習和生活經(jīng)歷，拓寬他們獲取知識的途徑，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
三、主要工作目標：
1、進(jìn)一步規范和落實(shí)教學(xué)常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，以改善師生關(guān)系為切入點(diǎn)，在課堂教學(xué)中給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間，實(shí)現學(xué)生全面、快樂(lè )的發(fā)展要求。
2、以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生體育技能。
3、開(kāi)展形式多樣、內容豐富、生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的體育實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
四、集體備課制度：
1、備課組每?jì)芍芑顒?dòng)一次，每次至少40分鐘，每次活動(dòng)要做到定主題、定時(shí)間、定地點(diǎn)，以保證教研活動(dòng)正常開(kāi)展，提高備課組活動(dòng)的質(zhì)量。
2、每次備課組活動(dòng)時(shí)，每人有什么想法、建議都要主動(dòng)的講，大膽探索科學(xué)的教學(xué)方法，力求在教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法上有所創(chuàng )新，促使共同提高。
3、集體備課活動(dòng)由教研組長(cháng)認真做好記錄，以備教導處考核檢查。
4、課后及時(shí)做好教學(xué)隨筆的撰寫(xiě)，課堂中出現的問(wèn)題及對課堂教學(xué)的感悟要及時(shí)地進(jìn)行記錄并做好反思，以此提高自己今后的課堂教學(xué)水平。
五、具體安排：
第四周集體備課：主題：一年級音樂(lè )《你早》，主講：蔡老師。
第六周集體備課：主題：六年級體育《50米跑》，主講：何老師。
第八周集體備課：主題：四年級音樂(lè )《送別》，主講：耿老師。
第十周集體備課：主題：三年級體育《各種姿勢跑》，主講：徐老師。
第十二周集體備課：主題：一年級美術(shù)《小掛飾》，主講：丁老師。
第十四周集體備課：主題：四年級體育《雙手正面墊球》，主講：沃老師。
集體備課工作計劃 16
為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現資源共享，使全體教師能從整體上駕馭教材，特制定集體備課計劃。我校是規模小的學(xué)校，對于同一學(xué)科（物理、化學(xué)、生物）只有一兩名老師任課，同學(xué)年只有一名老師任課的情況，實(shí)施集體備課有一定困難，我們只能進(jìn)行同一學(xué)科不同學(xué)年甚至不同學(xué)科之間的集體備課，雖然效果不佳，但也只有勉勵而為了。
一、指導思想：
集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎上，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。
二、具體目標
1、以學(xué)生為本。以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧，實(shí)現資源共享，以達到提高課堂教學(xué)效率的目的。3、抓學(xué)生的學(xué)習方法。在教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生的學(xué)習方法，并讓學(xué)生有健康的`心理，輕松快樂(lè )高效地學(xué)習。
4、知識與能力并舉，在教學(xué)過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識，并強化能力。
5、注重實(shí)驗課的集體備課，課標規定的實(shí)驗（演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗）開(kāi)足開(kāi)好，并適量增加新實(shí)驗、小實(shí)驗，以培養學(xué)生的實(shí)驗創(chuàng )新能力。
6、注意學(xué)生非智力因素的培養，使學(xué)生態(tài)度端正、情感美好、意志堅韌、習慣良好。
7、認真搞好集體備課，做真做實(shí)，落到實(shí)處。力求提高優(yōu)生范圍，并全面提高全體學(xué)生的理化成績(jì)。
三、完善集體備課的規章制度，確保計劃的落實(shí)。
1、備課的基本程序是：個(gè)人粗備→集體備課→個(gè)人細備。
2、每次進(jìn)行集體備課都要有中心發(fā)言人。中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和課標，反復查閱教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，雙基教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，各章節課時(shí)分配，作業(yè)與練習配備，教學(xué)方法的設想等。
3、組內每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒己見(jiàn)，充分討論，統一認識，實(shí)行教學(xué)上的“五統一”（統一單元教學(xué)目的，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，統一課時(shí)進(jìn)度，統一作業(yè)布置和雙基訓練，統一單元測試）�；顒�(dòng)結束后，備課組長(cháng)要認真做好活動(dòng)記錄，及時(shí)上交教研處。
4、集體備課時(shí)，除主備人做主題發(fā)言外，其他老師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設想并闡述理論依據，經(jīng)過(guò)交流與討論，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位老師在這一教案的基礎上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結和反思，最終形成對某一教學(xué)內容的最優(yōu)秀的教學(xué)設計。
集體備課工作計劃 17
一、指導思想：
集體備好課是上好課的前提。本學(xué)期以“五三”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以研講評一體化活動(dòng)為主要形式，教師根據課程標準的要求和教材特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的經(jīng)驗，特制定集體備課計劃。
集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標準和教材的`前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。
二、工作目標要求：
1、集體備課的基本程序是：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細備。備課組要實(shí)行先周集體備課。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習配備，教學(xué)方法的設想等。
3、組內每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統一認識，實(shí)行教學(xué)上的“五統一”�；顒�(dòng)結束后，備課組長(cháng)要認真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導及教務(wù)處檢查。
三、工作具體內容：
集體備課的具體要求是：“三定”、“五統一”，同時(shí)注意搞好“六備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。
1、三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。
2、五統一：統一單元教學(xué)目的，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統一課時(shí)分配和進(jìn)度，統一作業(yè)布置，統一單元評價(jià)測試。
3、六備：備課標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法、備學(xué)情。
4、五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
5、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
6、兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。
四、工作措施：
集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設想并闡述理論依據，經(jīng)過(guò)“爭鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結和反思，最終形成對某一教學(xué)內容的最優(yōu)秀的教學(xué)設計。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思，這將成為我們評價(jià)教案等次的重要依據。
集體備課組長(cháng)每個(gè)年級的教師互相商定集體備課時(shí)間，將它制成表格報備課組長(cháng)，備課組長(cháng)將確定好的內容報教導處。每個(gè)年級組集體備課時(shí)，備課組長(cháng)必須參加，學(xué)校將不定時(shí)檢查，并將此納入到備課評估中。教導處將制定集體備課的規章制度及考核細則，確保計劃的落實(shí)。
集體備課工作計劃 18
一、指導思想
以新課改精神為指導，全面落實(shí)課程改革精神，全面推進(jìn)課程改革，集中教師課堂教學(xué)智慧，提高教師隊伍整體素質(zhì)提高，促進(jìn)青年教師迅速成長(cháng)，從整體上提高教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目的
1、貫徹落實(shí)課程改革精神，使教師具有課改意識，理解并掌握課改的目的和要求，并能在教學(xué)工作中實(shí)施。
2、發(fā)揮集體的智慧和力量，集思廣益，優(yōu)化教學(xué)方案，同時(shí)把備課工作落實(shí)到實(shí)處，不斷提高教師的備課水平。
3、在集體備課中，不斷地積累經(jīng)驗，使大部分教師能夠掌握備課的技能技巧，能夠獨立地備課上課。
4、在工作中積累大量的經(jīng)過(guò)優(yōu)化的教案，并進(jìn)行評比，改進(jìn)工作，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎。
5、通過(guò)備課評課和總結，不斷提高警惕教師的教學(xué)藝術(shù)和理論水平，全面發(fā)展全體教師的全面素質(zhì)，籌造一批高素質(zhì)的教科研隊伍。
三、實(shí)施方法
�。ㄒ唬╆P(guān)于集體備課
1、集體備課小組成員：xxx。
2、雙周周一教研時(shí)間，在二樓音樂(lè )教室集體備課。
3、集體備課必須在初備的基礎上進(jìn)行，備課組員選定主備人，主備人須超前一周按課時(shí)準備好說(shuō)課提綱，在集體備課時(shí)，結合主備人說(shuō)課內容，備課組成員重點(diǎn)研究大綱（課程標準）、教材、教法和學(xué)生，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析教學(xué)中的問(wèn)題和解決問(wèn)題的'辦法，研討形成教與學(xué)的最優(yōu)化方案。要突出集體備課的創(chuàng )新性和開(kāi)放性，不一人講，大家聽(tīng)，搞形式，走過(guò)場(chǎng)，不把集體備課演化成教案審定，搞成一人備課、集體定稿、分頭使用，使教學(xué)成為千課一面的機械表演。每次都要確定一人主筆記錄、整理形成最優(yōu)化的教案，分付實(shí)施。組長(cháng)做好集體備課的記錄和材料的整理工作。
4、要做好集體備課的材料積存工作，要保存集體備課實(shí)施方案，集體備課記錄本，優(yōu)化教案。
�。ǘ╆P(guān)于個(gè)人備課
1、具體的個(gè)人備課在集體備課的基礎上進(jìn)行。教師課前必須積極主動(dòng)地進(jìn)行個(gè)人備課，不備課不準上課堂。個(gè)人備課是備課工作的關(guān)鍵環(huán)節，是一個(gè)不可或缺的創(chuàng )造性勞動(dòng)過(guò)程，必須體現實(shí)效性和針對性。
2、個(gè)人備課的重點(diǎn)是進(jìn)一步分析大綱（課程標準）、教材、教情、學(xué)情，確立教學(xué)目標，設計教學(xué)思路，制定個(gè)人化教學(xué)方案。每一個(gè)教師在用優(yōu)化教案時(shí)，要根據具體的情況作適當的調整、補充，在備課時(shí)可以舊案新備，備課內容要突出針對性，既要注重教學(xué)內容，也要注重教學(xué)方法，更要注重學(xué)生活動(dòng)過(guò)程和因材施教。不能只備教材，不備學(xué)生，只備教法，不備學(xué)法。教后要寫(xiě)出小結，總結出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
四、時(shí)間安排：
第一次：制定本學(xué)期教學(xué)教研計劃，確定教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)重難點(diǎn)。
第二次：集體備課教學(xué)中的常規訓練主發(fā)言人
第三次：集體備課研討課討論主發(fā)言人
第四次：集體備課低年級唱游活動(dòng)的設計主發(fā)言人
第五次：集體備課音樂(lè )課標學(xué)習主發(fā)言人
第六次：集體備課電子琴教學(xué)初探主發(fā)言人
第七次：集體備課低年級情景教學(xué)的設計主發(fā)言人
第八次：集體備課音樂(lè )教師教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)主發(fā)言人
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