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三年級下學(xué)期數學(xué)教研組的工作計劃范文（精選11篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)工作計劃。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？以下是小編為大家收集的三年級下學(xué)期數學(xué)教研組的工作計劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級下學(xué)期數學(xué)教研組的工作計劃 1
一、指導思想
認真貫徹國家基礎教育工作會(huì )議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。以“兩段四環(huán)自主互助”為工作主線(xiàn)，并注意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀(guān)念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育質(zhì)量。
二、研究目標
1、轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。教改的核心環(huán)節是課程的實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué)，教學(xué)觀(guān)念不更新，教學(xué)方式不改變，教改就將流于形式。所以我們教師必定要更新教學(xué)觀(guān)念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，才能指導平常的教學(xué)工作。
2、學(xué)生的學(xué)習方式有所改變。以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。
3、牢固樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量即學(xué)校生命線(xiàn)”的思想，踐行“真人教育”理念，堅持“備課是基礎，上課是核心，反思是提升”的工作思路，努力打造真實(shí)高效的課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮教研組的作用。
4、積極開(kāi)展專(zhuān)題教研活動(dòng)。
專(zhuān)題教研活動(dòng)的基本模式為：“確定主題——行為跟進(jìn)——反思提高”。確定主題即征集問(wèn)題，形成主題；行為跟進(jìn)包括理論學(xué)習、集體備課、上研究課、評課、說(shuō)課；反思提高是總結階段，通過(guò)時(shí)間磨練，總結教學(xué)規律，形成研究案例式論文。通過(guò)專(zhuān)題研究，旨在提高我們組的教學(xué)教研水平。
三、研究主題
本學(xué)期，學(xué)校的教研重點(diǎn)是以“兩段四環(huán)，自主互助”課堂教學(xué)模式為基點(diǎn)，以“培養學(xué)生自主學(xué)習能力，拓寬學(xué)生視野，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為中心，進(jìn)一步改革教師教學(xué)的方式和學(xué)生學(xué)習的方式，轉變課堂教學(xué)模式。
本學(xué)期將繼續有計劃地對教師進(jìn)行有關(guān)基礎教育課程改革和實(shí)驗教材的培訓，幫助教師更好的了解課程標準和實(shí)驗教材編寫(xiě)的指導思想和特點(diǎn)，為教材實(shí)施工作的順利開(kāi)展提供保障。鼓勵教師積累經(jīng)驗，并及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，積極主動(dòng)的參與教改。
教師要轉變教學(xué)觀(guān)念，以新的理念指導課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)，大力提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習。提倡教師把日常的每一節課都當作公開(kāi)課來(lái)上，提高隨堂課的質(zhì)量，及時(shí)對每節課進(jìn)行教后分析和反思。
四、活動(dòng)措施
1、嚴格執行教學(xué)常規。
改進(jìn)教師的'備課質(zhì)量。教師備課要突出重點(diǎn)，既要關(guān)注教師的指導，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。在備課中要重視突出教師如何指導學(xué)生學(xué)習知識，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，學(xué)生學(xué)習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學(xué)生。
2、抓好教研組的建設，發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)戰作用。
教研組的管理要規范化，要扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的教研氣氛。教研組提出一個(gè)教研專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題，每次活動(dòng)、每一月要有計劃，并及時(shí)總結反饋。
3、學(xué)生方面。
�。�1）要提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。努力提高隨堂課質(zhì)量，課堂教學(xué)，教師要以新理念為指導，根據學(xué)生的實(shí)際情況設計教學(xué)方案，力求把數學(xué)課上得生動(dòng)、有趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。
�。�2）提倡教師利用合適的時(shí)間組織學(xué)生閱讀數學(xué)報，發(fā)揮數學(xué)報的功能。
�。�3）針對學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補差工作。
�。�4）開(kāi)展多種作業(yè)設計：每天開(kāi)展口算練習以及針對所學(xué)的知識設計階段練習，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。如：在教學(xué)24時(shí)記時(shí)法后，可以讓學(xué)生回家設計一下自己周末一天的安排。
五、活動(dòng)安排
三月份：
1、制定教研組工作計劃及教師個(gè)人教學(xué)教研計劃，檢查教師備課材料。
2、制定學(xué)期教學(xué)計劃、進(jìn)度，確定組內單元教材主備人、教師研究課安排等。
3、集體備課。
四月份：
1、加強常規管理，組織學(xué)習《教學(xué)常規》。督查教師備課、課堂教學(xué)常規執行落實(shí)情況。
2、組織教師學(xué)習《課程標準解讀》。觀(guān)看《課程標準小學(xué)數學(xué)教材培訓》資料。
3、開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
五月份：
1、組織上課、評課活動(dòng)。
2、進(jìn)行期中教學(xué)質(zhì)量抽測，做好質(zhì)量分析工作。
六月份：
1、迎接教學(xué)常規檢查。
2、教研組常規性教研活動(dòng)
3、開(kāi)展數學(xué)特色教研活動(dòng)。
七月份：
1、制定期末復習計劃，做好期末復習工作。
2、教研組進(jìn)行學(xué)期工作總結。
三年級下學(xué)期數學(xué)教研組的工作計劃 2
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育數學(xué)課程標準》的基本理念和教學(xué)內容為依據，以新課程為導向，深化教學(xué)改革，樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的思想，堅持“以人為本”的教學(xué)觀(guān)加強新理念的學(xué)習；注重課堂教學(xué)策略的研究作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的數學(xué)課程。
二、工作目標
1、進(jìn)一步學(xué)習和貫徹“新課程標準”，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強新理念的學(xué)習；注重課堂教學(xué)策略的`研究。
3、抓好培優(yōu)補差工作，同時(shí)開(kāi)展形式多樣的數學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、具體措施
1、認認真真地備好每一堂課，并進(jìn)行教學(xué)反思，多研究課本，多研究教法，努力提高自身的教學(xué)水平。
2、組內教師應多交談，不斷從同伴中獲得信息，借鑒和吸收經(jīng)驗，組內每位教師至少開(kāi)一節公開(kāi)課，并邀請其他數學(xué)教師參加聽(tīng)課、評課，課后認真評課。
3、不斷轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立新的課程理念，建立民主、平等的新型師生關(guān)系，確立新的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)，提高教師對新課程改革的適應能力。
4、以新標準優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，突出學(xué)生為主體，構建主體參與、合作學(xué)習、體現差異、發(fā)展個(gè)性、師生互動(dòng)、主動(dòng)探究等能夠有效改變學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習的教學(xué)模式。
四、具體安排：
3月份：
1、制訂數學(xué)教學(xué)計劃及奧數活動(dòng)。
2、學(xué)習新課程標準，研究新教材。
3、組內聽(tīng)課開(kāi)始。
4、制定假日活動(dòng)，并開(kāi)展好本學(xué)期第一次假日活動(dòng)。
4月份：
1、積極參加區數學(xué)新課程教研活動(dòng)。
2、參加區課改展示周活動(dòng)。
3、做好課題的申報工作。
4、開(kāi)一堂優(yōu)質(zhì)課。
5月份：
1、學(xué)生小型數學(xué)競賽活動(dòng)。
2、教師優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。
3、繼續開(kāi)展奧數培訓
4、“數學(xué)生活化”教學(xué)研究。
5、教學(xué)經(jīng)驗交流。
6月份：
1、繼續開(kāi)展奧數培訓。
2、談教學(xué)中的困惑，并討論解決辦法。
7月份：
1、制訂年級復習計劃。
1、各種活動(dòng)總結。
2、對學(xué)生進(jìn)行期末評價(jià)。
3、論文和案例交流評比。
三年級下學(xué)期數學(xué)教研組的工作計劃 3
一、班級分析
本班共有學(xué)生32人,其中男12人,女20人,學(xué)生已使用了兩年的新課標教材，對一些基礎性的數學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法，大多數學(xué)生認識到數學(xué)知識無(wú)處不在，生活中處處有數學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng )造了條件。
二、教材分析:
這冊教材對于教學(xué)內容的編排和處理，是以整套實(shí)驗教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實(shí)驗教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內容的不同，本冊教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現計算教學(xué)改革的理念，重視培養學(xué)生的數感。
計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)需要掌握的基礎知識和基本技能。本冊實(shí)驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內容是計算的教學(xué)內容(27課時(shí))，并且大量的是筆算的教學(xué)內容。當前的義務(wù)教育數學(xué)課程改革中，筆算是被削弱的內容，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實(shí)驗教材在處理筆算教學(xué)內容時(shí)，注意體現《標準》計算教學(xué)改革的理念，在內容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施。
(1)精心設計教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。
(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過(guò)程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則。
(3)讓學(xué)生在現實(shí)情境中理解計算的意義和作用，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數感。
(4)筆算與估算結合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。
2.量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗。
量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長(cháng)度、質(zhì)量、時(shí)間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非�，F實(shí)的，與人們的生活、生產(chǎn)有著(zhù)十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學(xué)，應使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長(cháng)度、質(zhì)量和時(shí)間的觀(guān)念，認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應用這些知識解決問(wèn)題的能力。因此，在有關(guān)量與計量?jì)热莸木幣派�，�?shí)驗教材注意設計豐富的、現實(shí)的、具有探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現實(shí)背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現的過(guò)程。
三、教學(xué)目標:
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1.會(huì )筆算三位數的.加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2.會(huì )口算一位數乘整十、整百數;會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3.初步認識簡(jiǎn)單的分數(分母小于10)，會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4.初步認識平行四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng);能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5.認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克;認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
四、主要教學(xué)措施:
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng )設，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動(dòng)，結合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數學(xué)概念。
2、培養學(xué)生估測、估算的意識，重視培養學(xué)生的估測、估算能力。
3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習計算，提高教學(xué)的實(shí)效性，
4、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂(lè )趣。恰當、適時(shí)地運用小組合作學(xué)習方式，重視培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、重視直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對計算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗、驗證的過(guò)程，主動(dòng)建構數學(xué)知識。
三年級下學(xué)期數學(xué)教研組的工作計劃 4
新世紀呼喚新課改，當前，小學(xué)數學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng )新數學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級的培養補潛工作。
一、思想方面的培優(yōu)補差。
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。
2、定期與學(xué)生家長(cháng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、有效培優(yōu)補潛措施。
利用課余時(shí)間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時(shí)堅持“好潛同桌”結為學(xué)習對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”———拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。
4、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數學(xué)生，符合學(xué)生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學(xué)生思維的.靈活性，培養學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。
5、布置好習題，注意學(xué)生學(xué)習情況的反饋，建立學(xué)生學(xué)習檔案。
三、在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn)：
1、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據優(yōu)潛生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習，潛能生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，達到循序漸進(jìn)的目的。
3、專(zhuān)研教材、講究教法，認真上好每一節課，上復習課時(shí)，把知識進(jìn)行比較，把知識系統，便于學(xué)生掌握；上習題評講課時(shí)，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調整教學(xué)方案。
5、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養學(xué)習興趣，樹(shù)立對學(xué)習的信心。
四、重點(diǎn)對象及其特征
培優(yōu)名單：
他們的特征：這些孩子的主要特征是對待學(xué)習態(tài)度較端正，比較積極向上，成績(jì)在班上處于中等位置，他們最大的缺點(diǎn)是學(xué)習沒(méi)有足夠的耐心，遇到難題不太愿意自己去思考，而且經(jīng)常做事比較粗心大意，不夠仔細認真。本學(xué)期培優(yōu)的主要目的就是要幫助這些學(xué)生改正以上的缺點(diǎn)，培養他們遇事不怕困難，敢于克服障礙，挑戰難題，超越自我，養成做事細心踏實(shí)的良好學(xué)習習慣！
補差名單：
他們的特征：這些孩子在班上屬于“弱勢群體”，他們本身基礎較差，學(xué)習興趣也不太高，而且經(jīng)常上課開(kāi)小差，不按時(shí)完成作業(yè)，個(gè)別學(xué)生還有厭學(xué)情緒。本學(xué)期的補差目的主要之一是幫助他們改變對學(xué)習的看法與態(tài)度，讓他們體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，從而真正愛(ài)上學(xué)習！其二是通過(guò)補差計劃，幫助這些孩子改變基礎較差這一狀況，提高他們的自身學(xué)習能力，使他們能和其他孩子一樣，在同一起跑線(xiàn)上進(jìn)行學(xué)習溝通。
三年級下學(xué)期數學(xué)教研組的工作計劃 5
一、基本情況
我們組有六名數學(xué)教師組成，都有了一定的教學(xué)經(jīng)驗，有較好的業(yè)務(wù)水平，且有較高的工作熱情、較強的力求上進(jìn)的欲望。
二、學(xué)科特點(diǎn)
三年級作為承上啟下的年級段，在整個(gè)小學(xué)階段的數學(xué)教學(xué)中，起著(zhù)承上啟下的作用，是基礎教育數學(xué)中重要的一環(huán)。
于20xx年入學(xué)的現三年級學(xué)生，在數學(xué)學(xué)習上有一個(gè)特殊的經(jīng)歷，使用人教版六年制教材。本冊實(shí)驗教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
三、教研要點(diǎn)
學(xué)習教育教學(xué)理論和數學(xué)課程標準的精神，加強數學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養師生主動(dòng)探究的精神。
以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡反思性教學(xué)，繼續開(kāi)展“新課程背景下的有效課堂教學(xué)研究”的課題研究，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。以鉆研教材為途徑，開(kāi)展“同組互聽(tīng)互評”的活動(dòng)，用集體的智慧和力量來(lái)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
以教育教學(xué)質(zhì)量為生命線(xiàn)的意識，切實(shí)打好學(xué)生的學(xué)習基礎，培養良好的學(xué)習習慣，強化以教學(xué)質(zhì)量為生命線(xiàn)的`意識，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
四、具體措施
�。ㄒ唬� 精心組織好周交流活動(dòng)。
�。ǘ┙M織本組教師聽(tīng)課、評課活動(dòng)。每一位老師授課后都利用下次的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行參與式評課。
�。ㄈ╇S時(shí)把教育教學(xué)實(shí)踐中的所得所失或所感記錄下來(lái)，每周至少寫(xiě)教學(xué)隨筆或札記一篇，每學(xué)期至少寫(xiě)出三篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，每月每人至少上交一篇教育論文或者隨筆類(lèi)文章向上級教育單位主辦的刊物投稿。
�。ㄋ模┨岣邔W(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，加強作業(yè)評語(yǔ)改革，重視評語(yǔ)的針對性、激勵性。
三年級下學(xué)期數學(xué)教研組的工作計劃 6
一、指導思想
以本冊教材為本，以新的《數學(xué)課程標準》為綱，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生上進(jìn)、持續、和諧的發(fā)展。遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，從學(xué)生以有的生活經(jīng)驗出發(fā)，使數學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)現人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必須的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。轉變教師的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為，改善學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的自主的探究意識以及解決實(shí)際的數學(xué)問(wèn)題。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力
二、班級學(xué)情分析
三（5）班共有學(xué)生52人。多數學(xué)生已掌握了基本的計算技巧，具備初步了理解、分析、解決問(wèn)題的能力，并養成了良好的學(xué)習習慣。上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時(shí)完成。部分學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)交流的習慣。存在的問(wèn)題也不少：一是個(gè)別學(xué)生的計算還沒(méi)有過(guò)關(guān)。二是理解題意的能力不強。三是學(xué)生的表達能力還有待于加強，課堂上討論不起來(lái)。四是課堂學(xué)習習慣方面，有一部分學(xué)生的習慣很差，表現為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動(dòng)缺少主動(dòng)性和對活動(dòng)的專(zhuān)注。五是一部分學(xué)生對學(xué)習不感興趣，同伴間缺乏合作與競爭。
三、本冊教材分析
人教版第五冊數學(xué)主要包括九個(gè)單元的學(xué)習內容和一個(gè)總復習單元，其中萬(wàn)以?xún)鹊腵加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊的重點(diǎn)。在數與計算方面，這冊教材安排了萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法以及分數的初步認識；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認識；在量的計算方面，安排了長(cháng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒；統計方面，讓學(xué)生初步學(xué)習可能性。此外，教材還安排了；數學(xué)廣角；和兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法、四邊形、多位數乘一位數
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認識、四邊形
五、本學(xué)期的教學(xué)目標
1、會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數；會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡(jiǎn)單的分數（分母小于10），會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5、認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識和全面地思考問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
六、教學(xué)措施
1、深鉆教材，領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意圖，備好課，上好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
2、改進(jìn)課堂教學(xué)，結合遠程教育資源加大課堂密度。運用激活練習，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、了解學(xué)生，因材施教，及時(shí)反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
4、加強學(xué)生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養學(xué)生思維的靈活性。
5、虛心向其他教師學(xué)習，尤其是同級兩位教師，取長(cháng)補短，積極參加教研教改活動(dòng)。
6、加強集體教研、集體備課活動(dòng)，掌握上下兩個(gè)年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫(xiě)意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。
7、根據學(xué)生年齡特征，知識要有易到難，由簡(jiǎn)到繁，由低到高，循序漸進(jìn)的進(jìn)行。
8、注重培養學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和獨立性培養。
三年級下學(xué)期數學(xué)教研組的工作計劃 7
一、指導思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期任教二年級，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習，大部分的學(xué)生逐步養成了較好的學(xué)習習慣。但部分學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習習慣較差，上課時(shí)注意力不易集中，課堂中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)較被動(dòng)。還有一些學(xué)生作業(yè)時(shí)常要拖拉，學(xué)習上有較大的困難。大多學(xué)生學(xué)習習慣較好，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言。但有的學(xué)生有粗心的現象，還有幾位學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性還不夠，需要加強平時(shí)督促，特別注意對學(xué)習有困難的學(xué)生，使我我班繼續保持優(yōu)勢，并在此基礎上使每個(gè)班級總體水平進(jìn)一步提高。
三、教學(xué)目標
(一)知識與技能
1、通過(guò)數數認識千以?xún)鹊臄�；認識質(zhì)量和質(zhì)量單位千克、克；能熟練的口算表內乘除法；掌握百以?xún)葦导訙p法和千以?xún)群?jiǎn)單加減法的.口算技能。
2、經(jīng)歷觀(guān)察幾何體的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單幾何體和從不同方面觀(guān)察到的圖形；經(jīng)歷認識長(cháng)方形、正方形、平行四邊形的過(guò)程，了解長(cháng)方形、正方形的一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能。
3、對數據的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗，會(huì )用統計圖描述和表示一些數據。
(二)情感與態(tài)度
1、學(xué)生在老師的指導下，能從日常的生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，有主動(dòng)探究學(xué)習的愿望。
2、學(xué)會(huì )與人合作，并體會(huì )與他人合作的重要性。
3、使學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納的數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，了解同一問(wèn)題可有不同的解決方法，并感受到數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、形成良好的學(xué)習習慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解長(cháng)方形、正方形的一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能。
2、掌握百以?xún)葦导訙p法和千以?xún)群?jiǎn)單加減法的口算技能。
3、對數據的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗，會(huì )用統計圖描述和表示一些數據。
五、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習教育教學(xué)改革的新理念，通過(guò)不斷的學(xué)習，更新自己的觀(guān)念，嘗試于實(shí)際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué)，使自己在教學(xué)上能有所提高。
2、認真鉆研教材，把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數學(xué)，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)活動(dòng)，如游戲、講故事、直觀(guān)表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認識數學(xué)知識；同時(shí)充分利用學(xué)具，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補缺，釋疑解難，在平時(shí)的生活中多用多練，體現了數學(xué)來(lái)源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習興趣。
4、重視引導學(xué)生自主探索，培養創(chuàng )新意識。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效的幫助和引導，讓學(xué)生獲得成功感。
5、運用信息技術(shù)與數學(xué)有效的整合，提高課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望。
6、結合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題，獨立解決問(wèn)題，掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
7、進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)，首先從學(xué)習的內容和形式上吸引學(xué)生。引導學(xué)生養成獨立思考、敢于提問(wèn)、善于傾聽(tīng)、樂(lè )于表達的內在品質(zhì)。
8、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識。
六、培優(yōu)輔差措施
(一)培優(yōu)
對于優(yōu)秀生要在培養閱讀能力的基礎上，重點(diǎn)指導其寫(xiě)作和寫(xiě)字和朗讀。
(二)輔差
1、理解，尊重后進(jìn)生，保護后進(jìn)生的自尊心。
2、以真誠的愛(ài)生之情，去激起后進(jìn)生感情的浪花。開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，號召班上優(yōu)秀生組成志愿者，每人幫助一個(gè)差生。
3、對癥下藥，因材施教，力爭做到：
�、訇P(guān)心愛(ài)護后進(jìn)生，激勵后進(jìn)生“想學(xué)”的愿望；
�、诟鶕筮M(jìn)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習興趣，誘導后進(jìn)生“愛(ài)學(xué)”；
�、墼谥v新課時(shí)，我適當降低起點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓學(xué)生感到“能學(xué)”；
�、芨鶕筮M(jìn)生的學(xué)習特點(diǎn)，改善后進(jìn)生的學(xué)習方法，使后進(jìn)生由 “能學(xué)”變?yōu)椤皶?huì )學(xué)” ；
�、菁皶r(shí)檢查反饋、輔導和矯正，進(jìn)一步使后進(jìn)生提高學(xué)習成績(jì)。
4、對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)輔導�；A不同的輔導的內容也根據其實(shí)際進(jìn)行，如王燦港，我計劃每天教他一個(gè)字，循序漸進(jìn)，慢慢提高。
5、借助學(xué)生家庭的力量及時(shí)地給學(xué)生提供輔導和矯正。
6、建立檔案，積累轉化經(jīng)驗。
三年級下學(xué)期數學(xué)教研組的工作計劃 8
一、工作目標
三年級數學(xué)備課組本學(xué)期將緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作計劃、教導工作計劃、教研室工作計劃，認真組織教師學(xué)習新課程標準，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，轉變教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展集體備課活動(dòng)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保備課質(zhì)量的穩步提高，并依此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，獲得良好的教學(xué)效果。
二、工作思路
1、組織全組教師認真學(xué)習學(xué)校教學(xué)工作計劃、教導工作計劃的相關(guān)內容，制定本組活動(dòng)計劃，明確目標，落實(shí)任務(wù)。
2、按學(xué)校、教研室的要求，本學(xué)期間周活動(dòng)。
三、工作措施
1、嚴格按照學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研室工作計劃、備課組工作計劃開(kāi)展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。
2、嚴格按學(xué)校的規定，認真鉆研教材，盡心設計教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫(xiě)好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。
3、備課探討時(shí)，用心聽(tīng)，多提出修改意見(jiàn)，著(zhù)重提出值得探討的問(wèn)題，“不客氣”地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。提倡多寫(xiě)課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。
4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學(xué)生實(shí)際，本校教學(xué)條件，作出相應的修改，防止兩種情況：
�、侔鸭w備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗”上課。
�、� “死記硬背”，全盤(pán)照搬。
5、提倡教學(xué)相長(cháng)，平時(shí)多開(kāi)展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問(wèn)題，努力提高備課質(zhì)量。
6、提倡多閱讀各類(lèi)教育教學(xué)報刊資料，努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設計，用以指導自己的教學(xué)備課。
7、開(kāi)展必要的數學(xué)“發(fā)展輔導”研討，每位教師出好10道“發(fā)展題”。狠抓學(xué)困生的補習工作，要求每位教師以自己班級里出現的普遍性錯誤習題為主要內容，出好一份單元糾錯卷。具體分工按照集體備課分工執行。
四、備課流程
1、備“草案”。每次活動(dòng)前兩周，備課組長(cháng)將教學(xué)內容分配給任課教師，教師在兩周內完成“草案”和相關(guān)教具的制作。在集體備課時(shí)，劃分確定下一次的備課內容和主備人。要求：主備人在A(yíng)4紙上備寫(xiě)課題、課時(shí)、學(xué)習目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程（詳備，按照新課程標準備寫(xiě)）及精選備寫(xiě)當堂訓練題。
2、備“成案”。主備人將“草案”打印發(fā)給任課教師，教師根據自己對教材的理解、把握進(jìn)行修改，然后利用教研活動(dòng)時(shí)間集體討論“草案”，教師根據討論的意見(jiàn)，進(jìn)一步修改定出“成案”。集體備課任務(wù)是：
�。�1）、主備人說(shuō)課，其他教師補充、完善；
�。�2）、重點(diǎn)研討：
�、巽@研教材時(shí)碰到的疑難問(wèn)題；
�、谌绾我龑W(xué)生自學(xué)；
�、蹖W(xué)生自學(xué)后可能出現什么問(wèn)題；
�、苋绾吾槍@些問(wèn)題點(diǎn)撥、歸納；
�。�3）、在討論的基礎上，備課組長(cháng)總結達到五個(gè)統一認識：
�、俳y一劃分課時(shí)；
�、诮y一確定每課時(shí)的學(xué)習目標；
�、劢y一自學(xué)指導，包括自學(xué)思考題和檢測題；
�、芙y一學(xué)生自學(xué)后可能出現的疑難問(wèn)題及解決的.方法；
�、萁y一課堂作業(yè)。
3、備“個(gè)案”。在“成案”的基礎上，每個(gè)教師根據所教班級實(shí)際情況寫(xiě)出“個(gè)案”（寫(xiě)在“成案”兩邊上）�！皞�(gè)案”要求結合本班學(xué)生的特點(diǎn)，著(zhù)重進(jìn)行學(xué)情分析與教材分析，特別是在重點(diǎn)、難點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法上下功夫，而不是照抄照搬“成案”上的內容。教師要主動(dòng)進(jìn)行課前的“三案”備課，使每一節課在充分準備的基礎上開(kāi)展。一是要鉆研課標，吃透教材，吃透學(xué)生。二是面向全體，尊重差異，確定階段或單元的教學(xué)目標。三是提前兩周集體研究下次備課時(shí)的教學(xué)方案，要及時(shí)修改或重新設計。
五、任務(wù)安排
集體備課教案執筆分工
1.第一至四單元劉宏洋
2.第五至八單元吳玉田
3.第九至十二單元盛久珍
三年級下學(xué)期數學(xué)教研組的工作計劃 9
一、學(xué)生情況分析
本年級共有學(xué)生50人，從學(xué)習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來(lái)看，只有少部分同學(xué)學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，數學(xué)課興趣濃厚、動(dòng)手能力強，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí)，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話(huà)、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)、等現象。
二、指導思想：
本年級的學(xué)生相互之間學(xué)習及紀律情況參差不齊，為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)基礎，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的素養和成績(jì)。特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差計劃如下：
三、培優(yōu)輔差對象
�、賹W(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)秀及表現積極（優(yōu)生）培養對象：
�、谳o差對象：
四、具體措施：
1、在日常教學(xué)的'分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養。
2、采用激勵機制，多給點(diǎn)差生表現的機會(huì )，讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習氛圍。
4、對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
5、充分利用早早讀和午靜時(shí)間進(jìn)行面對面輔導，講解練習。
6、做好每日清工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥。
7、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
8、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
9、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
三年級下學(xué)期數學(xué)教研組的工作計劃 10
一、指導思想：
以新課程理念指導教學(xué)的改革，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，堅持以教師觀(guān)念的轉變，促進(jìn)教學(xué)方式的變革。以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高。進(jìn)一步增強教學(xué)的活力，達到扎實(shí)雙機，重視能力，發(fā)展創(chuàng )新意識和能力的教學(xué)目標。
二、工作重點(diǎn)：
(一)加強學(xué)習，更新教育觀(guān)念，轉變教學(xué)思想。
樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)，質(zhì)量關(guān)，充分認識新時(shí)期教師工作的重要性。認真學(xué)習新的《課程標準》，上級教學(xué)部門(mén)有關(guān)的講話(huà)和規程。強化教研組在新課標下的要求，充實(shí)課堂教學(xué)工作，講究教學(xué)的層次性、探究性，真正確立“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”這一宗旨。
(二)繼續深化課堂教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
教師的教學(xué)要具備常規教學(xué)能力為前提，體現在課堂重要多給學(xué)生更多自主發(fā)展的時(shí)間與空間，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，抓住把握教材的重要性，尊重學(xué)生的需要。保護學(xué)生的自尊心和自信心，賦予學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中的主體地位，以交往互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立積極和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會(huì )的聯(lián)系，以課堂教學(xué)的策略性、靈活性作為提高課堂教學(xué)效率的保證。
(三)進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。
不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平，力求做到研究專(zhuān)題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習理論和開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結合。正常開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，為主要形式的常規教研活動(dòng)。提倡一課多作，加強評課，切磋環(huán)節，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮課堂教學(xué)的評價(jià)的導向、激勵、調控作用。
(四)認真重視抓好教學(xué)工作。
全體教師應樹(shù)立提高教學(xué)質(zhì)量，自覺(jué)參與教科研實(shí)踐�？梢愿鶕虒W(xué)中實(shí)際情況及教學(xué)新動(dòng)態(tài)，根據學(xué)生的實(shí)際情況有針對性地組織教學(xué)。按照學(xué)習、實(shí)踐、總結、檢驗的流程進(jìn)行教學(xué)研究。在此基礎上撰寫(xiě)教學(xué)安例和反思。
切實(shí)抓好教學(xué)工作，認真備課上課，聚焦課堂教學(xué)效率，加強教學(xué)研究，精心設計，認真實(shí)施每一堂課教學(xué)任務(wù)。在集體備課的基礎上實(shí)行二次備課，使教案既有集體的智慧，又能展示自己的個(gè)性。作業(yè)要落實(shí)“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。
�。ㄎ澹┚唧w措施。
1、嚴格執行教學(xué)常規。
在執行教學(xué)常規的前提下，做好以下幾項工作：
(1)改進(jìn)教師的備課質(zhì)量。
要改進(jìn)教師的備課方式，實(shí)施電子備課和個(gè)人手寫(xiě)備課。教師備課要突出重點(diǎn)，既要關(guān)注教師的指導，又要關(guān)注學(xué)生的'學(xué)習活動(dòng)。在備課中要重視突出教師如何指導學(xué)生學(xué)習知識，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，學(xué)生學(xué)習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學(xué)生。
(2)改進(jìn)教師作業(yè)的批改方式。
教師批改學(xué)生的作業(yè)提倡面批，若不能及時(shí)面批，提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的評語(yǔ)。如：有進(jìn)步，加油啊!你真棒!等等鼓勵性的話(huà)，以次來(lái)促進(jìn)學(xué)生。
2、抓好教研組的建設，發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)戰作用。
教研組的管理要規范化，要扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的教研氣氛。圍繞學(xué)校的教學(xué)專(zhuān)題活動(dòng)，及時(shí)總結反饋。
(1)保證教研業(yè)務(wù)活動(dòng)的時(shí)間。根據學(xué)校教研組的實(shí)際情況確定本年級教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)與學(xué)�；顒�(dòng)進(jìn)行同步。
(2)繼續開(kāi)展“講—評—改”系列活動(dòng)�！啊爸v”即確定教師執教公開(kāi)課，并集體聽(tīng)課、評課;“評”即結合學(xué)習體會(huì )，進(jìn)行課堂教學(xué)的評議;“改”即在評議的基礎上進(jìn)一步完善。
3、保證老師備課的活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互結合為主，充分體現教研活動(dòng)的靈活性。
4、學(xué)生方面。
(1)要提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。努力提高隨堂課質(zhì)量，課堂教學(xué)，教師要以新理念為指導，根據學(xué)生的實(shí)際情況設計教學(xué)方案，力求把數學(xué)課上得生動(dòng)、有趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。
(2)提倡教師利用合適的時(shí)間組織學(xué)生閱讀數學(xué)報，發(fā)揮數學(xué)報的功能。
(3)要求學(xué)生每周或隔周搜集一個(gè)數學(xué)故事，(可以是數學(xué)家的故事、數學(xué)趣味故事等)，或者提出生活中的一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在班內交流，或周記的形式記錄下來(lái)。
(4)針對學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補差工作。
三年級下學(xué)期數學(xué)教研組的工作計劃 11
一、教材分析：
(一)教材內容
本冊教材是按照《義務(wù)教育小學(xué)數學(xué)教學(xué)指導綱要》的精神編寫(xiě)的教學(xué)內容包括：萬(wàn)以?xún)鹊臏p法，兩步計算式題和應用題，一個(gè)數乘一位數的乘法，除數是一位數的除法，時(shí)分秒的認識，以及角和直角
1、萬(wàn)以?xún)鹊臏p法是在百以?xún)葴p法和萬(wàn)以?xún)燃臃ǖ幕A上進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生在學(xué)習百以?xún)葴p法時(shí)，已經(jīng)掌握了減法，的筆算方法，當時(shí)由于計算的數目比較小，筆算時(shí)不出現連續退位的情況，學(xué)生容易掌握而萬(wàn)以?xún)鹊臏p法，基本包括了整數減法的各種情況，如連續退位被減數中間或末尾有0等情況，計算時(shí)比百以?xún)鹊臏p法要復雜學(xué)生學(xué)習了萬(wàn)以?xún)鹊臏p法以后，整數加減法酌計算就基本學(xué)全了
2、兩步計算式題和應用題是在學(xué)生學(xué)習了加減混合運算乘除混合運算乘加(減)或除加(減)兩步計算式題的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，這里要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習四則混合運算順序，并要求學(xué)生用遞等式計算
本冊教材的應用題是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習并掌握一步計算應用題的基礎上，開(kāi)始學(xué)習數量關(guān)系比較明顯的加減兩步計算應用題，以及以“求剩余’’為基本數量關(guān)系(減數是兩數之和或兩數之積)以“相差關(guān)系”為基本數量關(guān)系(比兩數和多幾比兩數和少幾)和以“求和”為基本數量關(guān)系(比多求和比少求和)的兩步計算應用題
3、一個(gè)數乘一位數的乘法是在學(xué)生已經(jīng)掌握乘法口訣，學(xué)會(huì )乘法豎式的寫(xiě)法以及口算100以?xún)葍晌粩导右晃粩档幕A上進(jìn)行教學(xué)的，它是進(jìn)一步學(xué)習一個(gè)數乘兩三位數乘法的基礎本單元先學(xué)習口算兩位數乘一位數(積不超過(guò)100)，再學(xué)習筆算兩三四位數乘一位數，包括第一個(gè)因數中間末尾有0的乘法這樣編排，有利于學(xué)生掌握一個(gè)數乘一位數的計算方法，為以后的進(jìn)一步學(xué)習做好準備
4、除數是一位數的除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內除法，學(xué)會(huì )除法豎式的計算方法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的在本單元，被除數擴展到萬(wàn)以?xún)鹊臄�，商也隨之擴展到兩三四位數，計算過(guò)程比較復磊}為了使學(xué)生掌握除數是一位數除法的計算方法，教材先安排一位數除兩位數的口算和筆算，再學(xué)習一位數除三四位數的筆算，包括商中間或末尾有0的除法這樣編排，有利于學(xué)生理解和掌握除法算理及方法，為進(jìn)一步學(xué)習除數是兩三位數的除法打好基礎
5、時(shí)分秒的認識是在學(xué)生會(huì )看整除的基礎上進(jìn)行教學(xué)的它要求學(xué)生進(jìn)一步認識鐘面，掌握看鐘表的方法，認識時(shí)間單位時(shí)分秒和這些單位間的進(jìn)率，初步建立1小時(shí)1分和1秒的時(shí)間觀(guān)念
6、角和直角，教材通過(guò)實(shí)物圖形，抽象出角，使學(xué)生知道角的各部分名稱(chēng)認識直角，并能用三角尺上的直角量畫(huà)直角，為以后學(xué)習長(cháng)方形和正方形做好準備
(二)教材特點(diǎn)
1、重視口算教學(xué)，適當加強口算訓練本冊教材對萬(wàn)以?xún)鹊臏p法一個(gè)數乘一位數和除數是一位數除法的編排做了適當修改中高年級要適當加強口算訓練的精神，教材把口算另列小節進(jìn)行教學(xué)，一些計算的編排都是先學(xué)口算，再學(xué)筆算這樣有利于學(xué)生掌握口算方法，提高口算能力，為學(xué)習筆算做好準備
2、重視教學(xué)筆算的計算方法，提高計算能力為了使學(xué)生在理解算理的基礎上掌握筆算的計算方法，萬(wàn)以?xún)鹊臏p法一個(gè)數乘一位數和除數是一位數的除法都是按計算方法要點(diǎn)進(jìn)行編排的例如一個(gè)數乘一位數，先學(xué)習第二個(gè)因數去乘第一個(gè)因數各數位上的數都不進(jìn)位的，著(zhù)重解決乘的順序和積的對位問(wèn)題;然后學(xué)習積需要進(jìn)位的乘法，著(zhù)重解決進(jìn)位問(wèn)題;最后學(xué)習第一個(gè)因數中間末尾有0的乘法，著(zhù)重解決0和任何數相乘都得0的問(wèn)題又如除數是一位數的除法，教材在編寫(xiě)時(shí)注意由淺人深，由易到難，先學(xué)習一位數除兩位數，再學(xué)習一位數除三四位數，最后學(xué)習商的中間或末尾有0的除法編寫(xiě)時(shí)，每次都是先教學(xué)被除數的首位夠商1的，再教學(xué)被除數的首位不夠商1的這樣編排，有利于學(xué)生理解并掌握計算方法，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，提高學(xué)生的計算能力
3、兩步計算應用題按基本數量關(guān)系相同，解題思路相近的原則分組進(jìn)行教學(xué)在萬(wàn)以?xún)鹊臏p法這一單元中，教學(xué)數量關(guān)系比較簡(jiǎn)單的加減兩步計算應用題通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握兩步計算應用題的結構，并學(xué)習用綜合法分析數量關(guān)系的方法，為進(jìn)一步學(xué)習兩步計算應用題做好準備
4、在后面學(xué)習的兩步計算應用題中，按基本數量關(guān)系相同，解題思路相近的原則分組編排先編排數量關(guān)系比較容易理解的以“求剩余’’為基本數量關(guān)系的應用題，再編排以“相差關(guān)系”為基本數量關(guān)系的應用題，最后編排數量關(guān)系比較間接一些的，只有兩個(gè)已知條件的以“求和”為基本數量關(guān)系的兩步應用題這樣編排，既有助于學(xué)生理解應用題的基本數量關(guān)系，舉一反三，又便于對照比較，搞清應用題之間的聯(lián)系和區別，避免解題時(shí)的生搬硬套
5、應用題的教學(xué)重視引導學(xué)生分析數量關(guān)系，掌握解題思路本冊應用題注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，應用題中所陳述的事實(shí)貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生理解編擁嘲題，通過(guò)線(xiàn)段圖揭示數量關(guān)系并提示解題思路，引導學(xué)生根據題目的具體情況采用分析法或綜古怯進(jìn)行分析在練習中編排一定數量的題組對比練習，使學(xué)笙進(jìn)一步理解應用題的結構和基本的數量關(guān)系，掌握解題思路
6、通過(guò)操作觀(guān)察等方法，注意培養學(xué)生的思維能力學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，本冊教材的編排注意遵循學(xué)生的.認知規律，重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程例如教學(xué)除法的驗算方法時(shí)，教材通過(guò)計算準備題中的四組題目，引導學(xué)生觀(guān)察每組上下兩題之間的聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生自己概括出“商乘除數等于被除數”的驗算方法，有意識地培養學(xué)生的思維能力
7、因材施教，區別對待本冊教材安排了一定數量的練習，使絕大多數學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能達到基本要求對一些學(xué)有余力的學(xué)生，教材還安排了一些綜合性較強的帶“苦”號題目和思考題，通過(guò)練習，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，提高學(xué)習能力
8、教材的編寫(xiě)，既考慮教法，又體現學(xué)法例如，本冊教材及教學(xué)參考書(shū)均按課時(shí)編寫(xiě)，練習分層次編排，既為教師提供“教什么”和“怎樣教”的思路，又不排斥教師重組教材自由發(fā)揮的主動(dòng)性同時(shí)也注意引導學(xué)生從現有的知識出發(fā)，通過(guò)實(shí)物圖形的演示，學(xué)具的操作，啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生知道怎樣學(xué)，從而掌握學(xué)習的方法
二、教學(xué)目標
1、掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計算萬(wàn)以?xún)鹊臏p法比較熟練地口算兩位數減兩位數學(xué)會(huì )減法的驗算方法，初步具有驗算的習慣
2、掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號的兩步計算式題學(xué)會(huì )分析應用題的數量關(guān)系，能分步列式或列綜合算式解答兩步計算應用題
3、掌握一個(gè)數乘一位數乘法的計算方法，能比較熟練地進(jìn)行筆算能比較熟練地口算兩位數乘一位數(積在100以?xún)?
4、掌握除數是一位數除法的計算方法，能比較熟練地進(jìn)行筆算，學(xué)會(huì )用乘法驗算除法(包括有余數除法)能比較熟練地口算一位數除兩位數
5、認識鐘面認識時(shí)間單位時(shí)分秒，知道相鄰兩個(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的計算初步建立時(shí)間單位的觀(guān)念，養成愛(ài)惜時(shí)間的好習慣
6、通過(guò)實(shí)際操作，認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)學(xué)會(huì )用三角尺判斷—個(gè)角是不是直角，會(huì )畫(huà)直角
三、教學(xué)措施
1、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學(xué)生的計算能力本冊教材編排的計算內容較多，萬(wàn)以?xún)鹊臏p法一個(gè)數乘一位數的乘法除數是一位數的除法都是學(xué)生繼續學(xué)習多位數四則計算的基礎要保證學(xué)生切實(shí)學(xué)好，教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn);
(1)講清算理，揭示規律學(xué)生能否正確熟練地計算，很大程度上與理解和掌握數的概念運算的意義和計算方法等有著(zhù)密切關(guān)系對于一些計算方法，教學(xué)時(shí)，要通過(guò)直觀(guān)演示學(xué)具操作象@生理解算理，掌握方法，并能應用方法進(jìn)行計算例如，教學(xué)兩位數乘一位數口算(例3“14x2”)時(shí)，教師可以借助小棒演示，使學(xué)生知道14是由1個(gè)十和4個(gè)一組成的，先用第二個(gè)因數2乘第一個(gè)因數十位上的1，得2個(gè)十;再用第二個(gè)因數2乘第一個(gè)因數個(gè)位上的4，得8個(gè)一;然后把兩部分乘積加起來(lái)揭示虛線(xiàn)方框中的口算思考方法，讓學(xué)生在以后口算時(shí)有規律可循又如，教學(xué)除數是一位數的除法時(shí)，教材先學(xué)習被除數首位夠商1的，再學(xué)習被除數首位不夠商l的通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握除數是一位數除法的計算方法：先用除數試除被除數的前一位，如果不夠商1，就看被除數的前兩位;除到哪一位商就寫(xiě)在那一位上為今后學(xué)習除數是兩三位數的除法打好基礎
(2)加強基本訓練，打好計算基礎加強基本口算訓練，是提高學(xué)生計算能力的基礎口算兩位數減兩位數兩位數乘一位數一位數除兩位數是學(xué)習萬(wàn)以?xún)葴p法一個(gè)數乘一位數除數是一位數除法的基礎口算的熟練程度，直接影響到筆算，所以必須保證學(xué)生切實(shí)學(xué)好而20以?xún)鹊募訙p法和表內乘除法是學(xué)生必須具有的基本功，應在平時(shí)課堂中帶著(zhù)練習練習是培養計算能力的重要手段，為此，在練習時(shí)力求做到目的明確，重點(diǎn)突出，有梯度，形式多樣，練習面廣，持之以恒，這樣，學(xué)生的計算能力就會(huì )逐步提高
(3)培養良好的計算習慣萬(wàn)似內的減法一個(gè)數乘一位數除數是一位數的除法和兩步計算式題，由于計算數目較大，運算步驟較繁，計算時(shí)學(xué)生容易出錯，所以要注意培養學(xué)生認真仔細計算書(shū)寫(xiě)工整格式規范自覺(jué)檢驗等良好的計算習慣，確保計算正確
2、重視分析應用題的數量關(guān)系，培養學(xué)生解答應用題的能力在整數應用題教學(xué)中，一步是基礎，兩步是關(guān)鍵，也是難點(diǎn)學(xué)生解答兩步計算應用題的難點(diǎn)在于不會(huì )有效地分析應用題的數量關(guān)系，找出中間問(wèn)題，提出解答方法針對這種情況，在教學(xué)中應把著(zhù)眼點(diǎn)放在培養學(xué)生分析數量關(guān)系的能力上
(1)加強基礎訓練兩步計算應用題是在一步計算應用題的基礎上發(fā)展得到的：因此要重視一步計算應用題的練習在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問(wèn)題，這種由條件到問(wèn)題的訓練，是用綜合法解答應用題的基礎;或根據問(wèn)題補充條件，這種由問(wèn)題想條件的訓練，是用分析法解答應用題的基礎經(jīng)常訓練，對于提高學(xué)生分析數量關(guān)系的能力是大有裨益的
(2)教給學(xué)生解題思路分析應用題中已知數量與未知數量之間的關(guān)系，是解答應用題的核心綜合法與分析法是解答應用題常用的兩種思考方法，也是本冊教材主要學(xué)習的方法教學(xué)時(shí)，對例題的講解，不要就題論題，要教給學(xué)生解題思路，學(xué)會(huì )找中間問(wèn)題如教學(xué)例1時(shí)，“食堂原來(lái)有50袋糧食，吃了4天，每天吃8袋，還剩多少袋?”根據題意采用從條件到問(wèn)題的分析方法，借助線(xiàn)段圖，邊分析邊揭示中間問(wèn)題如根據“吃了4天，每天吃8袋”可以求出什么?又根據“食堂原來(lái)有50袋糧食，吃了32袋”可以求出什么?讓學(xué)生敘述解題思路，發(fā)展學(xué)生的思維能力根據不同的題目，也可以采用分析法進(jìn)行分析，按照“要求……應該知道……”的程式進(jìn)行推導分析，使學(xué)生明確“這道題要先求什么，再求什么”，然后列式計算在學(xué)生掌握基本解題思路后，通過(guò)小組之間的合作交流，啟發(fā)學(xué)生從不同角度分析應用題在分析解答的過(guò)程中，使學(xué)生不斷積累經(jīng)驗，逐步學(xué)會(huì )獨立地列式解答
(3)設計多種形式的練習兩步計算應用題教學(xué)不要死扣類(lèi)型，應通過(guò)多種形式練習，如補充應用題問(wèn)題或條件;提中間問(wèn)題;把一步計算應用題改編成兩步計算應用題(即擴題)，把兩步計算應用題改編成一步計算應用題(即縮題);根據實(shí)物線(xiàn)段圖算式自
編應用題等，達到鞏固的目的教學(xué)時(shí)，教師要從整體上把握兩步計算應用題的結構，從學(xué)生的認知特點(diǎn)和生活實(shí)際出發(fā)，研究改進(jìn)教學(xué)方法，要重視培養學(xué)生分析應用題的數量關(guān)系，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力
3、結合教學(xué)內容，重視培養學(xué)生的數學(xué)能力在課堂教學(xué)中，要根據教材的知識結構和學(xué)生的認知規律，有意識地培養學(xué)生的數學(xué)能力，如數學(xué)概括能力初步的邏輯思維能力等本冊教材中新的計算方法比較多，教學(xué)時(shí)，應從實(shí)例出發(fā)，通過(guò)直觀(guān)演示學(xué)具操作，逐步引導學(xué)生進(jìn)行抽象和概括如教學(xué)一個(gè)數乘一位數的乘法，通過(guò)計算兩位數乘一位數，三四位數乘一位數，啟發(fā)學(xué)生自己歸納出一個(gè)數乘一位數的計算方法又如在教學(xué)商中間或末尾有0的一位數除法時(shí)，引導學(xué)生比較有的0表示不夠商1，補上0;有的0表示0除以任何數都得0通過(guò)比較，既加深學(xué)生對數學(xué)知識的理解，又有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力
4、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養幸生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，在數學(xué)教學(xué)中，教師要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，適當設計一些開(kāi)放性問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )如兩步計算應用題中的“購物”活動(dòng)，題目中提供了四種書(shū)的單價(jià)，要求學(xué)生求出不同購書(shū)方法所需的書(shū)款，這樣的學(xué)習活動(dòng)既鞏固了所學(xué)的應用題，又有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力教材中的一些選做題和思考題，趣味性思考性都比較強這些題目不僅可以培養學(xué)生分析問(wèn)題靈活應用知識的能力，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，同時(shí)也能促進(jìn)一些學(xué)有余力的學(xué)生的智力發(fā)展這些題目不作為普遍要求，也不列入考試范圍
5、結合教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育在教學(xué)中，要充分利用挖掘教材中的思想教育因素，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，以及祖國社會(huì )主義建設的偉大成就，有意識地對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國?愛(ài)社會(huì )主義愛(ài)科學(xué)的教育通過(guò)揭示數學(xué)概念之間的內在聯(lián)系，使學(xué)生受到辯證唯物主義的啟蒙教育結合教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行認真仔細計算書(shū)寫(xiě)整潔獨立思考自覺(jué)檢驗等良好學(xué)習習慣的教育
四、課時(shí)安排
(一)萬(wàn)以?xún)鹊臏p法(20課時(shí))
1、口算減法3課時(shí)
2、筆算減法10課時(shí)
3、加減兩步計算應用題·5課時(shí)
4、復習2課時(shí)
(二)兩步計算式題和應用題(15課時(shí))
1、式題4課時(shí)
2、應用題9課時(shí)
3、復習2課時(shí)
(三)一個(gè)數乘一位數的乘法(17課時(shí))
1、口算乘法4課時(shí)
2、筆算乘法11課時(shí)
3、復習2課時(shí)
(四)除數是一位數的除法(22課時(shí))
1、口算除法3課時(shí)
2、筆算除法17課時(shí)
3、復習2課時(shí)
(五)時(shí)分秒的認識4課時(shí)
(六)角和直角2課時(shí)
(七)總復習5課時(shí)
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