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數學(xué)教研組工作計劃下學(xué)期

時(shí)間:2024-09-23 21:21:42 工作計劃 我要投稿

數學(xué)教研組工作計劃下學(xué)期

  計劃工作承擔著(zhù)預測變化并設法消除這種變化對組織產(chǎn)生不良后果的任務(wù)。歡迎來(lái)到CN人才網(wǎng),下面是小編給大家整理收集的數學(xué)教研組工作計劃下學(xué)期,希望對大家有幫助。

數學(xué)教研組工作計劃下學(xué)期

  【一】數學(xué)教研組工作計劃

  一、指導思想:

  本學(xué)期我校數學(xué)教研組將繼續貫徹以課程改革為核心,以課題研究為載體,以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標的教研方針,全面落實(shí)學(xué)校提出的草根教研戰略,以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負擔為根本,加大教學(xué)研討力度,堅持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開(kāi)展數學(xué)教科研工作,爭取使我校的教學(xué)質(zhì)量昂首闊步邁上一個(gè)更高的臺階。

  二、工作目標:

  1、本學(xué)期,繼續以“狠抓教學(xué)質(zhì)量,全面提高教學(xué)成績(jì)”為重點(diǎn),強化學(xué)情研究意識,深化教學(xué)改革,全面轉變觀(guān)念、培育積極向上的教育思想和教育方法,營(yíng)造良好的課程研究氛圍,為推動(dòng)我校的文化建設水平作出努力。

  2、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養、愛(ài)崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。為老師們學(xué)習、交流、提高創(chuàng )設一個(gè)良好的研討氛圍, 在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識,形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng )新之風(fēng)。

  3、在學(xué)習、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀(guān)念,探索,總結新課程的實(shí)踐經(jīng)驗,進(jìn)一步提升本組教師的`教科研能力,組建一支適應新課標要求的數學(xué)教師隊伍。

  4、規范數學(xué)教學(xué)常規,加大年級組集體備課的實(shí)施力度,在年級組集體備課的基礎上選拔優(yōu)秀教師,在全校開(kāi)展示范課、觀(guān)摩課等課型,做到研討與評優(yōu)、群體與骨干的彰顯,利用制度促使教師潛心鉆研教學(xué)。

  三、工作重點(diǎn)及具體措施:

  (一)加強學(xué)習,提高自身素質(zhì)

  在學(xué);ù罅康馁Y金購置教學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、雜志,同時(shí)開(kāi)通了互聯(lián)網(wǎng)配上電腦的良好硬件環(huán)境下,在學(xué)校以人為本的和諧管理氛圍下,數學(xué)組內教師自覺(jué)開(kāi)展相應的業(yè)務(wù)學(xué)習,認真閱讀教育教學(xué)方面的雜志,不斷用理論去指導實(shí)踐,提高教學(xué)質(zhì)量。 一學(xué)期做好有質(zhì)量的學(xué)習筆記。充分利用網(wǎng)上的各種教學(xué)資源教學(xué)信息,更好地為教學(xué)服務(wù)。

  (二)、扎實(shí)有效落實(shí)課改精神,開(kāi)展教研活動(dòng)

  1、以“新課程、新理念、新課堂”,積極推進(jìn)課程改革的實(shí)施。與學(xué)生平等地走進(jìn)新課程。相信學(xué)生,學(xué)生完全有學(xué)習的能力,超前設計課程,擺脫按部就班,亦步亦趨的固有模式,教學(xué)中,教師要把關(guān)注的焦點(diǎn)真正放在學(xué)生身上。想想學(xué)生在做什么,需要什么,依據他們的學(xué)習情況,靈活地安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,而不是機械地執行課前的課程設計。捕捉、放大學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的閃光點(diǎn),努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的興趣教學(xué)因素的作用,喚起學(xué)生對新知識的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的愿望和動(dòng)力。教給學(xué)生探究、發(fā)現的方法,使學(xué)生會(huì )探究、會(huì )發(fā)現。

  2、以“自主、合作、探究”模式組織實(shí)施課堂的教與學(xué)。

  發(fā)揮學(xué)生的主體作用,倡導自主學(xué)習;培養學(xué)生的團隊精神,學(xué)會(huì )合作學(xué)習;鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑創(chuàng )新,激勵探究學(xué)習。教學(xué)中注重學(xué)生的數學(xué)活動(dòng),并注意發(fā)展學(xué)生的數感、符號感、空間感、統計觀(guān)念,以及應用意識與推理能力。教師教學(xué)時(shí)必須認識到,在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí),不僅要關(guān)注知識、技能等顯性目標的達成,更應關(guān)注以上這些隱性目標的實(shí)現,把著(zhù)眼的重點(diǎn)放在學(xué)生的可持續發(fā)展上,在提高成績(jì)的同時(shí),注重塑造具有個(gè)性的學(xué)生,彰顯馬神廟街小學(xué)學(xué)生的特色。

  3、加強教學(xué)研究

  要求教師邊學(xué)、邊教、邊總結,重視教育實(shí)踐和理論反思,一學(xué)期撰寫(xiě)教育隨筆、教學(xué)案例或經(jīng)驗論文1篇以上,并按規定上交參評;自覺(jué)參與課題研究,積累過(guò)程性資料,每學(xué)期上交一篇圍繞課題撰寫(xiě)的論文;積極參加學(xué)校及課題組組織的“教育沙龍”、“讀書(shū)心得交流會(huì )”、“課題研究成果匯報會(huì )”等活動(dòng),并提交相關(guān)資料。

  (三)、提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量

  1、研究教材教法,繼續貫徹年級組集體備課的好做法。備課組采用“單元集體備課”與獨立備課相結合,即專(zhuān)題研究與課型研究相結合,宏觀(guān)框架研究與細微問(wèn)題研究相結合,廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,根據本校學(xué)生實(shí)際情況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,各位教師要積極參與集體研討,根據自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改,課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)札記。

  2、優(yōu)化課堂教學(xué),強化質(zhì)量意識。繼續將把優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點(diǎn)工作。本學(xué)期要求每位成員要上好一節 “研究匯報課”(集體備課),并做好聽(tīng)課紀錄、教學(xué)反思、寫(xiě)好評語(yǔ)。本學(xué)期我們將一改以往“課后評”的活動(dòng)形式,為“課前議課后評”的形式,目的是提高研究匯報課的價(jià)值意義,讓每一位組員從中都能得到更好的發(fā)展。

  3、認真做好六認真工作。認真備課,教學(xué)設計突出學(xué)生活動(dòng),積極使用多媒體體課件教學(xué),注重教后反思;精化作業(yè)布置,作業(yè)布置題量適當、題型多樣,作業(yè)批改及時(shí)、準確、細致。重視個(gè)別輔導,針對學(xué)生實(shí)際,做好“提優(yōu)補差”工作。對于“學(xué)困生”一步不松,及時(shí)補習。同時(shí)協(xié)助教導處不定時(shí)深入課堂檢查“教學(xué)常規”執行情況,定期進(jìn)行檢查,尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批改的情況檢查。

  四、開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科競賽,做到趣味性、益智性和生活性相結合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,鞏固和拓展課堂教學(xué)的效果。

  【二】數學(xué)教研組工作計劃

  時(shí)光荏苒,轉眼又是一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始了。我們六年級數學(xué)教研組也開(kāi)始的新一輪的工作。以下,便是我教研組的工作計劃。

  一、指導思想

  以教務(wù)處和教研處的工作思想為指導,從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性,加強理論學(xué)習,更新教育觀(guān)念和教育思想。以新課標新理念為指導,以學(xué)生為主體,以自主、合作、探究為主線(xiàn),以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神為核心,以提高學(xué)生的實(shí)踐能力及解決日常生活中的問(wèn)題能力為重點(diǎn),以改革課堂教學(xué)模式為突破口,積極實(shí)踐“合作學(xué)習”教學(xué)模式,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng )新中學(xué)習,努力培植學(xué)習型、探究型、合作型的創(chuàng )新人才。

  二、基本情況分析:

  我們組共依舊是4位老師,共有5個(gè)班,約200名學(xué)生。5個(gè)班絕大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,上課能認真聽(tīng)講,但也有部分學(xué)生學(xué)習懶惰,上課走神,作業(yè)經(jīng)常不完成的壞習慣。

  三、教學(xué)內容和教學(xué)目標

  (一)教材內容

  這一冊教材包括下面一些內容:負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學(xué)廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點(diǎn)。

  (二)編排特點(diǎn)

  1、改進(jìn)比例的編排,突出比例的概念,豐富聯(lián)系實(shí)際的內容,培養實(shí)踐能力。

  (1)概念教學(xué)注意聯(lián)系實(shí)際,加強探索性。

  (2)“比例的應用”增加內容,提供豐富的學(xué)習素材。

  (3)注意滲透函數思想。

  2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容,注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。

  (1)加強了所學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系。

  (2)加強了對圖形特征、求表面積和體積方法的探索過(guò)程。

  (3)加強了學(xué)生在操作中對空間與圖形問(wèn)題的思考。

  (4)加強了學(xué)習方法的指導,鼓勵學(xué)生獨立思考,培養學(xué)生的學(xué)習能力。

  3、安排對小學(xué)階段數學(xué)學(xué)習的整理和復習,使學(xué)生所學(xué)的數學(xué)知識系統化,做好中小學(xué)數學(xué)教學(xué)的銜接。

  (1)依據《標準》劃分的學(xué)習領(lǐng)域,對小學(xué)數學(xué)的學(xué)習內容進(jìn)行梳理歸類(lèi),依次進(jìn)行整理和復習。

  (2)精簡(jiǎn)內容,突出整理和復習的重點(diǎn),為學(xué)生主動(dòng)參與知識的整理提供空間。

  (3)注重問(wèn)題情境的創(chuàng )設,注重所學(xué)知識的應用,發(fā)展學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。

  (4)在基本練習的基礎上,提供具有綜合性、挑戰性的練習題,促進(jìn)學(xué)生綜合應用能力的不斷提高。

  4、有步驟地滲透數學(xué)思想方法,培養學(xué)生數學(xué)思維能力的和解決問(wèn)題能力。

  5、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中,用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。

  (1)提供豐富的培養學(xué)習數學(xué)興趣愛(ài)好的素材。

  (2)注意反映數學(xué)與人類(lèi)生活密切聯(lián)系以及數學(xué)的文化價(jià)值。

  (3)通過(guò)自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習成功的體驗,增進(jìn)學(xué)好數學(xué)的'信心。

  (三)教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具

  三角板 直尺 圓柱、圓錐的實(shí)物及模型 方格作圖紙

  四、教學(xué)內容重難點(diǎn)

  (一)、本冊教學(xué)重點(diǎn):

  1、在熟悉的生活情境中初步認識負數,能正確的讀、寫(xiě)正數和負數,知道0既不是正數也不是負數。

  2、認識圓柱和圓錐,掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。

  3、探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會(huì )運用公式計算體積,解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

  4、理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì )解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例,能運用比例知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  5、認識正比例關(guān)系的圖像,能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標系的方格紙上畫(huà)出圖像,會(huì )根據其中一個(gè)量在圖像中找出或估計出另一個(gè)量的值。

  6、了解比例尺,會(huì )求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實(shí)際距離。

  7、會(huì )綜合應用學(xué)過(guò)的統計知識,能從統計圖中準確提取統計信息,能夠正確解釋統計結果。

  8、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過(guò)程,初步了解“抽屜原理”,會(huì )用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  9、對小學(xué)階段所學(xué)知識進(jìn)行系統的復習。

  (二)、本冊教學(xué)難點(diǎn):

  1、掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會(huì )運用公式計算體積,解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

  2、理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì )解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例,能運用比例知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3、認識正比例關(guān)系的圖像,能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標系的方格紙上畫(huà)出圖像,會(huì )根據其中一個(gè)量在圖像中找出或估計出另一個(gè)量的值。

  4、會(huì )求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實(shí)際距離。

  5、會(huì )綜合應用學(xué)過(guò)的統計知識,能從統計圖中準確提取統計信息,能夠正確解釋統計結果。

  6、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過(guò)程,用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  7、通過(guò)對小學(xué)階段所學(xué)數學(xué)知識進(jìn)行系統的復習,熟練掌握和運用小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識。

  四、教研措施

  1、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數學(xué)活動(dòng)中來(lái),提高學(xué)習效率,激發(fā)學(xué)習興趣,增強學(xué)習信心。

  2、認真研讀教材,明確本冊課本的編寫(xiě)意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略,讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。

  3、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。

  4、加強計算教學(xué)。計算是本冊教材的重點(diǎn),一方面引導學(xué)生探索并理解基本的計算方法,另一方面也通過(guò)相應的練習,幫助學(xué)生形成必要的計算技能,同時(shí)注意教材之間的銜接,對內容進(jìn)行有機的整合,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  5、介紹課外數學(xué)知識與方法,開(kāi)拓學(xué)生的視野,增強學(xué)生學(xué)習興趣。

  6、開(kāi)展幫教結對活動(dòng),與后進(jìn)生家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習情況,促使其提高成績(jì),幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心與決心。

  五、活動(dòng)安排

  1、擬定數學(xué)教研組工作計劃

  2、組織學(xué)習教育理論

  3、研討教研課,進(jìn)行集體備課,說(shuō)課與評課

  4、組織教師進(jìn)行教學(xué)心得交流

  5、撰寫(xiě)教研組工作總結

  【三】數學(xué)教研組工作計劃

  一、指導思想:

  全面貫徹黨的教育方針,認真學(xué)習先進(jìn)的教育理論和新的課程標準,積極投身課程改革,堅定不移地實(shí)施以培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育,以更新觀(guān)念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數學(xué)教研工作新體系。

  二、主要工作與措施

  1、發(fā)揮教研群體作用

  積極開(kāi)展學(xué)校教研組活動(dòng),做到教研活動(dòng)經(jīng);、專(zhuān)題化和系列化。做到教研與科研相結合,新的理念與課堂教學(xué)相結合,培訓青年教師與教研活動(dòng)相結合。

 、、教研活動(dòng)經(jīng);。根據教研組的具體情況制訂切實(shí)有效的實(shí)施措施,教研活動(dòng)的重點(diǎn)應該放在課堂教學(xué)。

 、、教研活動(dòng)專(zhuān)題化。針對教研組的具體問(wèn)題,善于發(fā)現數學(xué)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節,研討在實(shí)際教學(xué)中的解決辦法,集思廣益、交流探討,促使廣大參與教師有所收獲。

 、、教研活動(dòng)系列化。開(kāi)展活動(dòng)要有系列,如圍繞某個(gè)專(zhuān)題組織理論學(xué)習,明確目標開(kāi)課研討,并進(jìn)行下一輪開(kāi)課的集體研討。集體備課要確保實(shí)效,注意發(fā)揮每個(gè)教師的智慧,也唯有此,才能使更多的教師有參與的機會(huì )、鍛煉的機會(huì ),真正把教研活動(dòng)與提高課堂教學(xué)效率結合起來(lái),與解決實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái),與教師成長(cháng)結合起來(lái)。

  2、繼續認真學(xué)習《數學(xué)課程標準》,切實(shí)轉變教學(xué)理念。

  應該看到,不論是起始年級,還是其它年級的數學(xué)老師,在教學(xué)觀(guān)念上已有一定變化,但也應認識到,教學(xué)理念的切實(shí)轉變,基本理念的真正確立,不是一朝一夕就能解決的。所以,本學(xué)期仍然要加強教師的培訓,學(xué)習《數學(xué)課程標準》,進(jìn)一步確立新課程標準的基本理念和課程目標:

 、、數學(xué)課程理念:突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性。

 、、數學(xué)學(xué)科理念:數學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力的發(fā)展。

 、、數學(xué)學(xué)習理念:動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的主要形式。

 、、數學(xué)教學(xué) 活動(dòng)理念:在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是學(xué)習的主人,教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者。

 、、數學(xué)評價(jià)理念:要關(guān)注學(xué)習結果,更要關(guān)注學(xué)習過(guò)程;關(guān)注學(xué)習水平,更要關(guān)注學(xué)習中的情感與態(tài)度;幫助學(xué)生認識自我,建立信心。

 、、現代信息技術(shù)理念:運用它們,使學(xué)生有更多精力投入到現實(shí)的、探索性的數學(xué)活動(dòng)中去。

  在進(jìn)行“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”及“實(shí)踐與綜合應用”四方面內容學(xué)習時(shí),強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng),并注意發(fā)展學(xué)生的數感、符號感、空間感、統計觀(guān)念,以及應用意識與推理能力。教師教學(xué)時(shí)必須認識到,在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí),不僅要關(guān)注知識、技能等顯性目標的達成,更應關(guān)注以上這些隱性目標的實(shí)現,把著(zhù)眼的重點(diǎn)放在學(xué)生的可持續發(fā)展上。

  3、提高教研實(shí)效,營(yíng)造濃厚的教研氛圍。

 、、探索評價(jià)新方式,努力構建新體系

  構建科學(xué)合理的數學(xué)教學(xué)評價(jià)機制是課程改革成功的關(guān)鍵,也是教學(xué)改革導向的指揮棒,同時(shí),這也是教學(xué)改革的`難點(diǎn)之一。

  當前應把過(guò)程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)作為評價(jià)體系的突破口,力求落實(shí)新課程標準的評價(jià)理念。 教師在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習時(shí),既可讓學(xué)生開(kāi)展自評和互評,也可以讓家長(cháng)和社區有關(guān)人員參與評價(jià)過(guò)程,而不僅僅局限于教師對學(xué)生的評價(jià),評價(jià)手段和形式應多樣化,既可用書(shū)面考試、口頭表達、實(shí)踐操作、活動(dòng)報告等方式,也可用課堂觀(guān)察、課后訪(fǎng)談、作業(yè)分析、建立學(xué)生成長(cháng)記錄等方式。

  評價(jià)的策略可概括為“注重過(guò)程、促進(jìn)發(fā)展、強調多元”注重過(guò)程,就是把學(xué)生的學(xué)習看作一個(gè)系統,注重在學(xué)習過(guò)程中加強對學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的評價(jià)和監控,并及時(shí)對學(xué)生學(xué)習情況提出努力方向、改進(jìn)措施,改變只關(guān)注一張試卷評價(jià)學(xué)生學(xué)習優(yōu)劣的不良傾向。

  促進(jìn)發(fā)展,就是確立一切評價(jià)都是為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的理念,把學(xué)生的學(xué)習過(guò)程看作是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程,逐步完善的過(guò)程,自我激勵、自我提高、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的過(guò)程。

  強調多元,就是避免單一的評價(jià)方式和手段,力求做到五個(gè)結合:師生自評與師生多元評價(jià)結合,評語(yǔ)評價(jià)與等級評價(jià)相結合,個(gè)體評價(jià)與集體評價(jià)相結合,差異性評價(jià)與共同發(fā)展性評價(jià)相結合,靜態(tài)評價(jià)與動(dòng)態(tài)評價(jià)相結合。

  對教師的課堂教學(xué)評價(jià),應轉變理念,突破一切限制,關(guān)注一個(gè)核心,即你的課堂教學(xué)是否體現新課程標準的理念,有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  對學(xué)生考查,應有利于切實(shí)發(fā)展學(xué)生數感、符號感、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念、應用意識和推理能力,增進(jìn)學(xué)生對運算意義的理解,應重視口算,加強估算,鼓勵算法多樣化,避免繁雜的運算和對應用題進(jìn)行機械的程式化的敘述“算理”。

 、、抓好課堂教學(xué)改革,努力體現新理念。

  課堂應該是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,也有人說(shuō)是學(xué)生出錯的地方。所以,要以學(xué)生為主體,著(zhù)力創(chuàng )設讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的數學(xué)模式,讓學(xué)生主 動(dòng)積極進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理、交流等數學(xué)活動(dòng),感悟知識、經(jīng)歷過(guò)程、領(lǐng)會(huì )知識,使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,鼓勵學(xué)生從數學(xué)的角度發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、解決問(wèn)題、體會(huì )解決問(wèn)題的一些基本策略,體驗策略的多樣性,發(fā)展實(shí)踐能力、探索意識與創(chuàng )新意識。

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