七年級上學(xué)期單元教學(xué)工作計劃
前言：
為幫助各學(xué)校依據《息縣初中作文教學(xué)訓練序列 征求意見(jiàn)稿》，制訂具體到周、責任到人的《年級作文教學(xué)學(xué)期計劃》，應學(xué)校備課組長(cháng)要求，把摘錄的《七年級上學(xué)期單元作文計劃》部分內容貼在這里，以供學(xué)習借鑒。
一、教材作文訓練序列解讀
初中教材（人教版）以“成長(cháng)”為總主題，幫助學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中循序漸進(jìn)的認識自我，認識世界，形成完整豐富的精神世界。教材六冊36個(gè)主題單元，可分為五種題材類(lèi)型：我和自己、我和他人、我和文化藝術(shù)、我和自然、我和未知世界。這五個(gè)主題內部由淺入深各自呈現出三個(gè)梯級，隨著(zhù)學(xué)習的進(jìn)展，螺旋式深入，并不斷互相融合，向總主題靠攏。
第一板塊：正確對待自己。自己包括：自己的過(guò)去、現在、未來(lái)；自己的生理、心理；自己的物質(zhì)、精神狀況等等。主題梯級：認識自己，發(fā)現自己，欣賞自己。超越自己，發(fā)展自己。實(shí)現自己，做最好的自己。
第二板塊：正確對待他人和集體。他人包括：家庭、學(xué)校、社會(huì )、歷史上的人物、團體、整個(gè)人類(lèi)。主題梯級：欣賞他人，追求人性美、人格美、道德美。體會(huì )人間的真情：愛(ài)，善良，寬容，真誠，感恩。與人群和諧相處，有民族、國家、人類(lèi)共同的合作情感。
第三板塊：正確對待人類(lèi)文化。文化包括：科學(xué)，藝術(shù)，文學(xué)，歷史，政治，民俗等等。主題梯級：好奇，尊重，敬佩，欣賞，熱愛(ài)。研究，探索，學(xué)習，繼承。發(fā)展，發(fā)揚，創(chuàng )新。
第四板塊：正確對待自然。自然包括：生物，非生物；自然規律，自然景色，自然現象等等。主題梯級：好奇，探索，親近，研究。熱愛(ài)，欣賞，追求美好。敬畏，尊重，保護，善待自然，與之和諧相處。
第五板塊：正確對待未知世界。未知世界包括：人類(lèi)所未涉足的領(lǐng)域，自己所不熟悉的科學(xué)、文化和自然領(lǐng)域。主題梯級：充滿(mǎn)好奇，興趣。大膽想象，推測。勇敢探索，富有熱情。
二、七年級上學(xué)期作文訓練目標設定
七年級上冊教材單元主題以第一、第二、第四板塊為訓練重點(diǎn)，并對第三、第五板塊內容有初步接觸。第一、二、六單元主題屬第一板塊，這一板塊要著(zhù)重激發(fā)學(xué)生的自我意識，引導學(xué)生開(kāi)始認識自我，思考自己的人生，正確對待自己的人生。學(xué)習的深入程度已達到所有三個(gè)梯級。第三、四單元主要屬第四板塊，是正確對待自然。深入程度已達到前兩個(gè)梯級。第五單元屬于第二板塊“我與他人”中的家庭部分。引導學(xué)生關(guān)注親人，感受親情。深入程度達到前兩個(gè)梯級的部分程度。
作為初中起始年級的第一學(xué)期，七年級上冊作文訓練的目標，除重點(diǎn)引導學(xué)生認識單元主題，初步學(xué)習寫(xiě)一般記敘文，練習表達的完整、生動(dòng)、具體外，應更注重激發(fā)孩子寫(xiě)作興趣，幫助其培養良好的寫(xiě)作習慣。在具體訓練措施上應表現出以下特點(diǎn)：
首先，重視點(diǎn)評展示，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。以班刊、范文朗讀等多種方式給他們增加發(fā)表的機會(huì )，重在尋找學(xué)生立意、表達上的亮點(diǎn)，使學(xué)生獲得共鳴和肯定。
其次，重在習慣培養，不打無(wú)準備之仗。大小作文分工不同：小作文與閱讀教學(xué)緊密結合，穿插在單元閱讀教學(xué)中，充分汲取課文中的營(yíng)養，可深化單元主題，也可對單元選文重點(diǎn)寫(xiě)作技巧進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓練。訓練形式根據學(xué)生基礎選擇，可局部改寫(xiě)，也可獨立借鑒。篇幅根據教學(xué)時(shí)間靈活安排，一般每單元在一到三次。大作文在單元綜合性學(xué)習結束后，一般為小話(huà)題作文，區別于中考話(huà)題作文，在話(huà)題上設定選材范圍，起到深化單元主題，綜合體現單元學(xué)習成果的作用。
三、七年級上學(xué)期單元作文計劃
第一單元
本單元選文以人生為主題，著(zhù)重揭示生命規律和人生哲理，抒發(fā)人生感悟。內容上側重于正確面對人生挫折，樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)豁達的人生態(tài)度。文體有詩(shī)歌，有散文，寫(xiě)作手法上都能以小見(jiàn)大，從現象到本質(zhì)，通過(guò)親身經(jīng)歷的小事，我們從無(wú)意中看到的一種自然現象、一瞥景物中感悟出人生的趣味和道理。
寫(xiě)作訓練意圖引導學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，想想人生的大問(wèn)題。主題屬于第一板塊中的“認識自己”階段。
小作文：1、局部訓練（同題材改寫(xiě)）：選擇《童趣》中你喜歡的場(chǎng)景，融入自己的感受，創(chuàng )造性地改寫(xiě)。如：“觀(guān)蚊成鶴”可改為“我真的看見(jiàn)了一群白鶴－－”2、局部訓練（同主題仿寫(xiě)）：借鑒《在山的那邊》的象征手法，另外選擇意象，寫(xiě)一首詩(shī)。（例：在河的那邊，是岸嗎？/是的！人們啊，請相信－－/在不停地闖過(guò)無(wú)數的暗礁之后/在一次次地戰勝驚濤之后/你終會(huì )渡過(guò)生活的激流/而在這激流的那邊，就是岸啊/是一個(gè)如花似錦的天地/在一剎那閃耀在你的眼前－－）3、整體借鑒：《走一步，再走一步》《紫藤蘿瀑布》告訴我們只要善于觀(guān)察，思考，想像，一切有生命的東西，自然界的一蟬一花都可以從中悟到生命的樂(lè )趣與真諦。選擇自己的一次小經(jīng)歷，觀(guān)察一種小生命，用以小見(jiàn)大的手法抒發(fā)自己的人生感悟。
綜合性學(xué)習，根據新生入學(xué)的情境，以自我介紹為主題。
大作文：以“這就是我”為副標題作文。題目舉例：我是一個(gè)
的男（女）孩、我為我驕傲（臺燈下的自我欣賞）、我的病歷診斷書(shū)（臺燈下的自我解剖）、解說(shuō)指導：正確地面對自己的人生，首先應正確地認識自己，發(fā)現自己，欣賞自己，才能超越自己，發(fā)展自己，從而實(shí)現自己。我思故我在。要求：選擇最能體現自己的精神世界、個(gè)性特征的材料來(lái)寫(xiě)。欣賞自己的長(cháng)處，正確地看待自己的不足。學(xué)習用生動(dòng)的'人物描寫(xiě)來(lái)突出主題。
第二單元
本單元仍以人生為主題元素，側重于理想和信念，目的是引導學(xué)生更深入地思考自己的人生意義，追求崇高的生命價(jià)值。結合閱讀教學(xué)，單元主題屬于第一板塊，感悟崇高的道德美，思考自己的人生。
小作文：1、局部訓練（同題改寫(xiě)）：《理想》仿寫(xiě)，將理想比做其他具體意象，加深對理想的認識，鍛煉想象力。如：理想是橋梁……2、自主借鑒：借鑒《行道樹(shù)》一文象征手法，抒情意象，抒發(fā)自己的人生理想。寫(xiě)詩(shī)如：“假如我是一棵樹(shù)，我要生長(cháng)在－－”3、自主談感受：借助《短文兩篇》《我的信念》《論語(yǔ)十則》中優(yōu)秀人物的感悟來(lái)思考自己的人生，這些感悟內容大都比較深刻，可請學(xué)生就其中一點(diǎn)談?wù)劯邢�，形式自由�?/p>
綜合性學(xué)習，以“漫游語(yǔ)文世界”為主題，引導學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文現象，屬于第三板塊的主題。
大作文：以“ 里的語(yǔ)文”為題作文。如：城市建設里的語(yǔ)文、廣告宣傳里的語(yǔ)文、校園里的語(yǔ)文。解說(shuō)指導：在綜合活動(dòng)中多角度觀(guān)察生活，搜集資料，感受語(yǔ)文世界豐富多彩的表現形式，認識語(yǔ)文世界的博大精深。從自己的角度寫(xiě)出對社會(huì )生活中語(yǔ)文運用的獨特感受和真切體驗。
第三單元
這個(gè)單元主題屬第四板塊訓練范圍，描繪自然，欣賞自然。所選五篇文章，均出自名家之手，都是文情并茂地描繪大自然的優(yōu)美篇章。目的是激發(fā)孩子們熱愛(ài)自然，熱愛(ài)美。意境優(yōu)美、構思精巧、語(yǔ)言精美、情景交融、富有詩(shī)情畫(huà)意，是很好的寫(xiě)景范文。
小作文：1、局部訓練（同題材改寫(xiě)）：改寫(xiě)《古代詩(shī)歌四首》，加入自己的想象、創(chuàng )造將《錢(qián)塘湖春行》《天凈沙·秋思》擴寫(xiě)成一篇小散文。要求恰當使用多種修辭手法，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種角度入手，融入情感。2、謀篇借鑒：學(xué)習《春》《濟南的冬天》，選擇校園最有特色之處，按一定的順序描寫(xiě)校園景色。3、寫(xiě)法新體驗：以“我真的變成了（一棵樹(shù)、一片云、一滴水、一座山）”為起始句寫(xiě)片段。抓住某一景物特點(diǎn)，融入情感，展開(kāi)想象，由外而內，細膩地描寫(xiě)，享受與自然融為一體的感受。
綜合性學(xué)習：“感受自然”。
大作文：“這里風(fēng)景獨好”，在觀(guān)察感受的基礎上描繪現實(shí)中自己過(guò)的美景。解說(shuō)指導：①情深萬(wàn)象皆深，心美萬(wàn)物皆美。大自然正是因為有了人的欣賞才散發(fā)了無(wú)窮的魅力，寫(xiě)作時(shí)要融入自己的想象和情感，將眼中的美景變成筆下的美景。②抓著(zhù)景物特點(diǎn)、美點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。③有整體有局部，按照一定順序。④運用恰當的修辭、句式來(lái)突出景物特點(diǎn)。
第四單元
這個(gè)單元屬于第四板塊主題范圍。選文所反映的內容為以都自然現象進(jìn)行科學(xué)探索。目的是激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神和探索求知世界的興趣。本單元內容寫(xiě)作技巧要求不高，寫(xiě)作訓練的目的應放在運用科學(xué)知識對進(jìn)行科學(xué)的推測，大膽合理的想象。
小作文：1、自主借鑒：介紹自己喜歡的一種動(dòng)物。引導學(xué)生學(xué)習《綠色蟈蟈》中將科學(xué)精神與人文精神相結合的對待動(dòng)物的態(tài)度和寫(xiě)法。2、獨立探究：“復原遠古 世界”（恐龍、猛犸、鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)）。解說(shuō)指導：學(xué)習《化石吟》后，選擇你所感興趣的一種遠古生物，在你所了解到的相關(guān)科學(xué)知識的基礎上，展開(kāi)想象，復原出他們生活狀況。要求：寫(xiě)出完整的整故事，寫(xiě)出生動(dòng)的細節。
大作文：在閱讀《月亮上的足跡》和綜合性學(xué)習“探索月球奧秘”的基礎上進(jìn)行。以“我和月球”為話(huà)題作文（如我在月球上的一天、我所了解的月球奧秘、我是月球小專(zhuān)家）。解說(shuō)指導：①在符合題目要求的前提下，運用自己所了解的月球知識，展開(kāi)聯(lián)想和想象，寫(xiě)故事新編，寫(xiě)科幻小說(shuō)。②根據表達的中心，選擇適當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略。
第五單元
本單元應屬于第二板塊“我與他人”中的家庭篇。選文以感受親情為主題，反映家庭中父母與子女間、手足之間的矛盾與和諧。目的是引導學(xué)生體會(huì )親情，理解家人，關(guān)心家人。以感恩、智慧的心處理與親人的關(guān)系。選文中有許多生動(dòng)的人物描寫(xiě)。
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