關(guān)于校本工作計劃

　　導語(yǔ)：關(guān)于校本工作計劃，在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己，學(xué)習新的知識和教學(xué)方法以適應現代課堂，提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養是現代教師的必修課。下面由小編為您整理出的相關(guān)內容，一起來(lái)看看吧。

　　一、指導思想：

　　堅持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導，堅持“夯實(shí)基礎、面向課改、在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中提高”的原則，以培養師德修養高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬，具有一定教科研能力，能適應新課程改革需要的教師隊伍為目標，大力開(kāi)展校本培訓工作，把學(xué)校建設成一個(gè)學(xué)習型組織，讓全體教師在個(gè)人反思中提升，在同伴互助中發(fā)展，在專(zhuān)家引領(lǐng)中完善自我，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

　　二、培訓目標：

　　1．通過(guò)校本培訓，使教師形成共同的學(xué)習愿景，改善心智模式，轉變教育觀(guān)念，明確學(xué)校發(fā)展方向，樹(shù)立自我發(fā)展目標。

　　2．以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進(jìn)教師的自主成長(cháng)和提高，建立現代教育思想，優(yōu)化知識結構，拓寬知識面，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　3．通過(guò)培訓，了解基礎教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)每位教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　4．通過(guò)學(xué)習、借鑒，進(jìn)一步培養教師在工作中的學(xué)習意識與習慣，指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )反思，能取人之長(cháng)，補已之短，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng )新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。

　　三、主要工作及措施

　　1、成立校本培訓領(lǐng)導小組。

　�。�1）組長(cháng)：李秀香 組員：于躍海劉曉輝 王洪林 王長(cháng)華 曲德剛

　�。�2）由我校骨干教師、學(xué)科帶頭人等組成本校講師團，充分發(fā)揮本校的培訓資源，以這些優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗和豐富教育教學(xué)閱歷引導廣大教師。視學(xué)校新課改中出現的問(wèn)題現象請他們作報告、剖析，提高培訓的針對性，引領(lǐng)教師們更快更好地參與新課程改革。

　�。�3）特色講座。邀請我校有特長(cháng)的`教師作特色講座培訓，如書(shū)法講座等。

　　2、圍繞自身教研課題組織教師自主學(xué)習。教師在工作中的學(xué)習是校本培訓的顯著(zhù)特征，教師要圍繞自身教研課題通過(guò)多種渠道進(jìn)行廣泛閱覽教育類(lèi)報刊、雜志及專(zhuān)著(zhù)，并圍繞各自課題認真做好富有啟發(fā)性、指導性的理論學(xué)習筆記，定期撰寫(xiě)學(xué)習心得。

　　3、舉辦讀書(shū)筆記展覽活動(dòng)。學(xué)校推薦教育論著(zhù)或文學(xué)名著(zhù)，作為本學(xué)期自學(xué)內容，要求教師利用課余時(shí)間認真閱讀，作好筆記，以增強教師們的理論涵養與人文素養。并在此基礎上定期組織老師進(jìn)行交流并寫(xiě)讀書(shū)心得，以此促進(jìn)教師不斷學(xué)習，形成濃郁的學(xué)習氛圍，推進(jìn)學(xué)習化組織建設的進(jìn)程。

　　必讀書(shū)：《成功教育》、《給教師的建議》《新課程教學(xué)法》

　　選讀書(shū)目：《基礎教育課程改革通覽》、《教師人文素養提升》、《新課程聽(tīng)課評課與優(yōu)秀案例評析》、《教師10個(gè)怎么辦》(10冊)《新課程教學(xué)設計》(8盤(pán)光盤(pán))《學(xué)校教育科研培訓》、《感悟素質(zhì)教育》余秋雨散文（《山居筆記》、《文化苦旅》、《借我一生》等）

　　4、與德育、心理健康教育相結合,提高教師的思想道德修養和心理健康素質(zhì)。

　　5、采用走出去、請進(jìn)來(lái)、師徒幫帶、網(wǎng)絡(luò )交流、自學(xué)等方式，組織教師聽(tīng)專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)報告，觀(guān)看專(zhuān)題錄像，利用課題組活動(dòng)、教研組活動(dòng)等進(jìn)行形式多樣的學(xué)習，使全體教師在原有基礎上都能提高教科研業(yè)務(wù)水平。

　　6、建立教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)博客檔案，將教師的學(xué)習計劃、學(xué)習筆記心得、撰寫(xiě)的案例反思論文等整理歸檔，使教師們能清楚地看到自己的學(xué)習成果與點(diǎn)滴進(jìn)步，發(fā)現不足，隨時(shí)調整自己的學(xué)習計劃。

　　四、培訓內容及形式：

　　1．師德培訓：以鄧小平理論和三個(gè)代表思想為指導，堅持理論聯(lián)系實(shí)際原則，在校內開(kāi)展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、職業(yè)觀(guān)，堅持依法施教。

　　2．教育理論和專(zhuān)業(yè)知識培訓：根據基礎教育新課程實(shí)驗的要求，圍繞新課程實(shí)驗，開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓，使教師具有較高的教育理論修養和先進(jìn)的教育理念，自覺(jué)將新課程的理念轉變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的能力。

　　3．教學(xué)能力和教育行為培訓：按照上級有關(guān)部門(mén)的要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，幫助教師不斷提高現代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力，引導教師用新課程理念指導教育教學(xué)行為，并以“教學(xué)”等形式對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。培訓書(shū)目：《教師人文素質(zhì)提升》。

　　4.教育科研能力培訓：以目前學(xué)校正在研究的課題為載體開(kāi)展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師確立課題，撰寫(xiě)研究方案，有效地開(kāi)展教育科研，將教育科研工作融入新課程實(shí)施過(guò)程中，融入學(xué)校的學(xué)習型教育環(huán)境建設中，逐步提高教師的教育科研能力。

　　5．自我總結、自我反思。

　　通過(guò)學(xué)習，使教師在先進(jìn)的教育理論指導下，對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評價(jià)、研究與分析的自我反思。一是反思教育教學(xué)理念；二是反思教育教學(xué)行為；三是反思教育教學(xué)個(gè)性；四是反思教育教學(xué)科研；五是反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題；六是反思德育工作的途徑和實(shí)效；七是反思學(xué)校管理和學(xué)生管理工作。從而實(shí)現認識上的升華與飛躍，為開(kāi)展教育實(shí)踐創(chuàng )新奠定基礎。

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