新學(xué)期學(xué)校工作計劃
篇一：新基礎教育與學(xué)校課堂教學(xué)改革 學(xué)習計劃
“新基礎教育與學(xué)校課堂教學(xué)改革”學(xué)習計劃
李 江
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是教育改革的永恒主題。素質(zhì)教育最終要通過(guò)課堂教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，有利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主體作用，激發(fā)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，引導學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習，培養學(xué)生的綜合能力，為了提高今后課堂教學(xué)改革的水平和教學(xué)質(zhì)量，現將本次的學(xué)習計劃擬定如下：
一、加強課堂教學(xué)管理
認真落實(shí)課堂計劃，努力上好每堂課，實(shí)現學(xué)科素質(zhì)教育目標。教師在工作中要加強對課堂教學(xué)的'管理，指導，按學(xué)科素質(zhì)教育的要求備好課，上好課，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，建立良好的課堂教學(xué)秩序，指導學(xué)生生動(dòng)，活潑，主動(dòng)學(xué)習。
二、豐富課堂教學(xué)內容
在教學(xué)過(guò)程中，教師要依據教學(xué)大綱，對每節課的教學(xué)內容要做到精選，認真分析，研究，理解教材，在授課過(guò)程中，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，抓好關(guān)鍵知識的聯(lián)系，構建知識結構，教學(xué)內容的安排要有序，抓好技能訓練，智力開(kāi)發(fā)及非智力因素的結合，培養學(xué)生的智能及良好品質(zhì)。
三、采用多種課堂教學(xué)方法
教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，教師在課堂教學(xué)中要根據目標，內容及學(xué)生情況確定自己的教學(xué)方法，堅決清除應試教育在課堂教學(xué)中的不足，堅持“一法為主，多法配合”的原則，改革教學(xué)方法，提高學(xué)生整體素質(zhì)，多角度，多層次，全方位調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
四、做好課堂教學(xué)評價(jià)工作
在課堂教學(xué)中要通過(guò)多種測評方式，及時(shí)回收反饋信息，找到與教學(xué)目標之間的差距，積極采取措施進(jìn)行知識補救回授與學(xué)生，在測評的過(guò)程中要注重抓重點(diǎn)，考慮不同程度的實(shí)際情況。
篇二：新學(xué)期學(xué)校工作計劃
在新學(xué)期里，為進(jìn)一步規范校園管理，細化常規工作，深化課題研究，提高教學(xué)質(zhì)量，充實(shí)特色班級活動(dòng)，加強陽(yáng)光團隊建設，進(jìn)一步凸顯“以人為本，尊重個(gè)性，為發(fā)展而教育”的辦學(xué)理念，展現“學(xué)會(huì )做人，分層教學(xué)，注重美育，自主發(fā)展，多元評價(jià)”的特色風(fēng)采，特制訂本計劃。
一、學(xué)校工作指導思想
以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導，堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)學(xué)校工作全局，牢固樹(shù)立“以人為本”的教育價(jià)值觀(guān)，嚴格遵循教育工作的內在規律，堅持求真務(wù)實(shí)同與時(shí)俱進(jìn)的和諧統一，在抓好常規工作的基礎上，強力推進(jìn)教育創(chuàng )新，不斷深化學(xué)校內部管理體制和運行機制改革，積極探索并建立符合時(shí)代發(fā)展需要的現代學(xué)校制度。大力倡導終身學(xué)習的思想觀(guān)念，努力營(yíng)造“尊重知識、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng )造”的學(xué)習氛圍和“尊重人、關(guān)心人、影響人、塑造人”的校園人文環(huán)境，充分調動(dòng)全體教職工的學(xué)習、工作積極性，積極致力于學(xué)習型校園建設。從增強辦學(xué)實(shí)力、提高辦學(xué)水平的角度出發(fā)，不斷加強領(lǐng)導班子、黨員和教師三支隊伍建設，確立全新的教育質(zhì)量觀(guān)，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，全面加強未成年人思想道德建設，以高效的管理、過(guò)硬的質(zhì)量、高素質(zhì)的隊伍和良好的形象去贏(yíng)得廣大家長(cháng)及社會(huì )各界的認同與滿(mǎn)意，真正把“辦群眾滿(mǎn)意的教育，創(chuàng )品質(zhì)一流的學(xué)�！甭湓趯�(shí)處，為使我校早日躋身名校行列而不懈努力。
二、新學(xué)期工作重點(diǎn)
1、狠抓師德師風(fēng)建設。首先，在學(xué)校領(lǐng)導班子內部培育和弘揚講學(xué)習、講正氣、講團結、講原則、講奉獻的優(yōu)秀品格，發(fā)揚求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新精神，不斷加強班子成員的政治、業(yè)務(wù)理論學(xué)習，時(shí)刻注意加強道德鍛煉，要求班子成員堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，清清白白做官，在學(xué)校民主管理實(shí)踐中，樹(shù)立執政為民的意識，提高自身素質(zhì)和管理水平，事事處處體現黨員領(lǐng)導干部的先進(jìn)性，當好全校師生的指揮員和服務(wù)員，向專(zhuān)家型管理者的目標邁進(jìn)。第二，以保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)為基點(diǎn)，在加強支部自身建設、鞏固支部領(lǐng)導核心地位、
增強支部凝聚力和戰斗力的基礎上，加大機制和管理創(chuàng )新力度，教育和引導廣大黨員在思想上要成為職工群眾學(xué)習的榜樣，在工作上要成為同崗位、同學(xué)科教師的表率，在生活上要當好廣大教職工的.知心朋友，使我們的黨員無(wú)論走到哪里都能夠影響一群人，帶動(dòng)一批人，從而真正成為大家心目中的一面永不褪色的旗幟。第三，繼續把師德師風(fēng)建設作為促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展的形象工程和基礎工程，采取“典型引路，示范帶動(dòng)，開(kāi)門(mén)評教，強化監督”的方式，在樹(shù)立先進(jìn)典型的同時(shí)，加大對存在師德師風(fēng)問(wèn)題教師的批評處罰力度，真正造就出一支形象良好、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊伍。本學(xué)期將開(kāi)展“學(xué)習師德標兵，爭當優(yōu)秀教師”師德教育專(zhuān)題活動(dòng)，用崇高的事業(yè)激勵教師樹(shù)立遠大的職業(yè)理想，用無(wú)微不至的關(guān)懷鼓舞教師克服前進(jìn)道路上的艱難險阻，用身邊的師德標兵喚起教師熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、崇德礪志、樂(lè )于奉獻的高尚情感。既要教育大家遵守師德規范，轉變師德師風(fēng)，又要讓大家懂得“把愛(ài)獻給教育的人是世界上最幸福的人”。
2、狠抓教研組建設，強化教育科研工作。立足于建設學(xué)習型校園，積極引導教職工強化學(xué)習意識，提高學(xué)習能力，改進(jìn)學(xué)習方法，增強學(xué)習效果，讓學(xué)習的空氣充滿(mǎn)校園。在開(kāi)展好課題研究的基礎上，將學(xué)校教育科研工作的重點(diǎn)放在校本教研、班級特色教學(xué)實(shí)驗和學(xué)校信息化建設研究等三個(gè)方面，讓每一位教師都能加入到教育科研的行列中來(lái)，使學(xué)校成為廣大教師學(xué)習新理念、接受新觀(guān)點(diǎn)、吸納新方法的基地，讓課堂變成教師展示各自教研成果的廣闊平臺。進(jìn)一步提高對班級特色教學(xué)實(shí)驗的關(guān)注程度，抓好實(shí)驗教師的培訓工作，加強對班級級特色教學(xué)活動(dòng)、管理活動(dòng)的指導和實(shí)踐性研究，在提高實(shí)驗質(zhì)量上狠下功夫。以普及互聯(lián)網(wǎng)知識、提高師生網(wǎng)絡(luò )應用水平為重點(diǎn)，積極致力于數字化校園建設，最大限度地發(fā)揮學(xué)�，F有信息化設備的功效，使其為廣大師生的工作學(xué)習提供便利。
3、狠抓常規教育，深化教育教學(xué)改革。以新課程改革和加強未成年人思想道德建設兩大熱點(diǎn)問(wèn)題為突破口，實(shí)施全方位、多角度、多渠道的改革創(chuàng )新。打破原有的思想模式和工作方法，從更高的層面、更深的角度審視和反思我們目前的教育教學(xué)工作，勇于直面挑戰，敢于破舊立新，把實(shí)施新課程改革與建立完善校本教研制度相結合，把加強未成年人思想道德建設與改進(jìn)德育常規教育結合起來(lái)，找準切入點(diǎn)，下大力氣實(shí)施創(chuàng )新，力爭使我校的教育教學(xué)工作出現更多的閃光點(diǎn)，逐步形成自身的特色和優(yōu)勢。
4、狠抓后進(jìn)生轉化教育，營(yíng)造共同進(jìn)步的良好學(xué)習氛圍。
5、加強教師評價(jià)力度，繼續實(shí)行教師聘任制，推出教研組長(cháng)競聘上崗新舉措。
6、優(yōu)化后勤服務(wù)工作。樹(shù)立現代后勤意識，根據學(xué)校決策層的工作意圖，切實(shí)處理好常規性黨政事務(wù)、人事工資、文案宣傳、綜合治理、計劃生育、離退休安撫以及后勤保障等工作，著(zhù)力健全管理制度，提高行政效能，確保黨令政令暢通。加強財務(wù)管理，嚴守財經(jīng)紀律，把好收費管理、資金管理、票據管理等重要關(guān)口，杜絕違規操作，減少工作失誤。提倡履行節約，反對鋪張浪費。繼續抓好學(xué)�；üこ探ㄔO，力爭校園文化墻盡早完工，投入使用。進(jìn)一步搞好校園綠化美化，在凈、齊、美的基礎上，顯露雅致自然、和諧美觀(guān)的獨特品位，不斷改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，使學(xué)校不僅是學(xué)園，更是花園和樂(lè )園。
7、加強工會(huì )、共青團工作。校工會(huì )要切實(shí)發(fā)揮教職工代表大會(huì )的民主管理、民主監督職能，積極推行學(xué)校黨務(wù)、政務(wù)和財務(wù)公開(kāi)，依法維護教職工的合法權益，認真落實(shí)人文關(guān)懷措施，主動(dòng)開(kāi)展各項有益活動(dòng)，真正在領(lǐng)導班子與職工群眾之間建立起聯(lián)系的
紐帶和溝通的橋梁。發(fā)揮廣大團員青年在學(xué)校改革發(fā)展進(jìn)程中的主力軍作用，積極引導團員青年進(jìn)行崗位練兵、技能比武活動(dòng)，以及健康向上的休閑娛樂(lè )活動(dòng)，為青年教師提供展示風(fēng)采、愉悅身心的舞臺。
8、弘揚創(chuàng )業(yè)精神，抓好永騰教育服務(wù)中心及宿生管理工作，積極探索以企養教的成功經(jīng)驗。團結和帶領(lǐng)全體教職工發(fā)揚苦干加實(shí)干的創(chuàng )業(yè)精神，增強信心，凝聚力量，高質(zhì)量地完成每一項工作任務(wù)，正確處理改革、發(fā)展和穩定的關(guān)系，進(jìn)一步加快學(xué)校發(fā)展步伐。
三、新學(xué)期主要任務(wù)和要求
�。ㄒ唬⿴煹陆ㄔO進(jìn)一步規范——講品位
1、尊重、理解教師，緩解教師的精神壓力，注重教師的心理健康教育。學(xué)校將引導教師自主學(xué)習，更新觀(guān)念，提高素質(zhì)，樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和教育觀(guān)，避免因“恨鐵不成鋼”而遷怒于學(xué)生，造成體罰或變相體罰學(xué)生的言行發(fā)生，杜絕有償家教、有償招生、推銷(xiāo)資料等有損教師形象的現象發(fā)生。
2、多渠道多層次開(kāi)展各種形式的師德教育活動(dòng)。學(xué)校將掀起以“愛(ài)與責任——師德之魂”為主題的師德教育新高潮，積極開(kāi)展師德演講或辯論，師德論壇、師德反思、師德事跡報告會(huì )，師德標兵評選，觀(guān)看優(yōu)秀教師影碟、學(xué)習名師等系列師德教育活動(dòng)，提升全體教師教書(shū)育人藝術(shù)。
3、大力提倡教師敬業(yè)奉獻精神。學(xué)校將舉辦師德研討會(huì )，用“名師工程”典型事例來(lái)感染、鼓舞和帶動(dòng)更多教師，促進(jìn)教師由師德規范向師德自律的轉變。
4、嚴格師德考評制度，健全師德監督機制。學(xué)校將建立和完善師德師風(fēng)考核檔案，將考核評價(jià)結果列入教師綜合考評的主要內容，同教師工資、聘任、評估、職稱(chēng)晉升等掛鉤，對嚴重違反師德造成惡劣影響的，按有關(guān)法律法規嚴肅處理，并實(shí)行一票否決制。
�。ǘ┙萄薪M建設進(jìn)一步深化——見(jiàn)實(shí)效
1、繼續抓好“名師工程”，骨干教師培訓和青年教師培養等工作，以名師效應帶動(dòng)和影響廣大教師勤練內功，發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建平臺。
2、以學(xué)校為陣地，抓好校本培訓工作。啟動(dòng)對教師的新課程培訓和業(yè)務(wù)培訓工程，學(xué)校將建立教師培訓檔案，邀請有關(guān)專(zhuān)家對教師進(jìn)行新課程理念、新教材、學(xué)科研究等方面進(jìn)行講座。利用校內名師、骨干教師等資源，組織微型講座、研究討論、現場(chǎng)觀(guān)摩、名師示范、觀(guān)看優(yōu)秀教師錄像等多種形式的校本培訓，力爭觀(guān)念創(chuàng )新，教學(xué)得法。
3、高質(zhì)量開(kāi)展校本研究工作，構建立體多元的校本教研網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校將完善教研組、年級組的建設與評價(jià)，努力讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)生命活力、人文動(dòng)力和知識魅力。倡導教師開(kāi)展“行動(dòng)研究”、“案例研究”，開(kāi)設課程論壇，撰寫(xiě)教學(xué)反思，教育敘事、教育隨筆和教育日記，變校本研究過(guò)程為教師理論學(xué)習，成果創(chuàng )造，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的過(guò)程，促進(jìn)更多教師成為學(xué)習型、科研型、反思型教師。
4、增強教師新課程實(shí)施的研究意識。倡導教師養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣，提高課程開(kāi)發(fā)和應用能力、研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的水平，形成研究狀態(tài)下工作的職業(yè)方式。
5、實(shí)現教、學(xué)、研一體化。學(xué)校要求教師制定個(gè)人成長(cháng)規劃，通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴合作、個(gè)體努力等各種方式實(shí)現教育觀(guān)念的更新，同進(jìn)加大學(xué)校間的合作交流，共同促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，
�。ㄈ┏Ｒ幗逃M(jìn)一步細化——抓到位
1、優(yōu)化學(xué)校德育環(huán)境，以“學(xué)會(huì )做人工程”為核心，抓好學(xué)科滲透德育工作，努力營(yíng)造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境。
2、加強德育隊伍建設，努力培養一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍，加強教師的行為規范教育，做到榜樣示范，以身作則。班主任工作要有創(chuàng )新，堅持每月定期匯報交流與學(xué)習培訓結合的例會(huì )制度。
3、通過(guò)豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和課外興趣活動(dòng)等有效載體，讓學(xué)生強化體驗，明辨是非，提高生存、適應社會(huì )能力。
4、繼續開(kāi)展主題班會(huì )、專(zhuān)題班刊、特色展示等德育評比活動(dòng)，加強德育研究工作力度，正確引導學(xué)生健康上網(wǎng)、自我管理、學(xué)習策略、心理咨詢(xún)服務(wù)等科學(xué)構建和創(chuàng )新。
5、德育工作常抓不懈。學(xué)校將充分發(fā)揮德育處、團總支、學(xué)生會(huì )、班主任等德育網(wǎng)絡(luò )的作用，健全學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的德育工作機制，開(kāi)展系列健康有益的活動(dòng)，讓學(xué)生良好的行為習慣成為自然，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
6、大力加強誠信、感恩教育，深入開(kāi)展“創(chuàng )建誠信校園，培育誠信師生”活動(dòng)，征集學(xué)生誠信格言，組辦誠信演講比賽。
7、積極培養學(xué)生優(yōu)良的品格和頑強的作風(fēng)，利用假期對學(xué)生實(shí)行軍訓。
�。ㄋ模┙虒W(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高——重素質(zhì)
1、創(chuàng )造條件，加大信息技術(shù)軟、硬件建設，逐步實(shí)現辦公現代化。
2、充分利用好學(xué)�，F有的技術(shù)裝備，力求每位教師都能基本操作電腦，獲取網(wǎng)上教育資源，提高教師信息素養和應用信息技術(shù)能力。
3、促進(jìn)教師盡快適應信息技術(shù)教育環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段，積極開(kāi)展計算機網(wǎng)絡(luò )支持下的課堂教研工作，努力探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，從根本上轉變落后的教育教學(xué)方式和學(xué)習方法，提高質(zhì)量和效益。
4、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )開(kāi)闊教師視野，豐富教學(xué)資源，促進(jìn)教育全面發(fā)展。學(xué)校將依據網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展教師培訓和繼續教育，使網(wǎng)絡(luò )成為教師信息交流、行政管理、資源共享的平臺，通過(guò)教育信息化實(shí)現教育現代化。
5、強化質(zhì)量意識，強化學(xué)法指導和教法創(chuàng )新，抓教學(xué)質(zhì)量不忘學(xué)生“減負”，構筑理想課堂，打造強勢學(xué)科，讓每個(gè)學(xué)生都養成良好的學(xué)習習慣。
6、充分發(fā)揮文化育人功能和班主任、團總支、學(xué)生會(huì )及自律委員會(huì )等學(xué)生干部作用，嚴肅校規校紀，堅定不移地推進(jìn)學(xué)生管理的準軍事化標準。
�。ㄎ澹┖筮M(jìn)生轉化工作進(jìn)一步加強——力保鮮
從目前情況看，我們要抓好三點(diǎn)：
篇三：新基礎教育的核心理念
新基礎教育的核心理念
“新基礎教育”宗旨：
從生命和基礎教育的整體性出發(fā)，喚醒教育活動(dòng)的每一個(gè)生命，讓每一個(gè)生命真正“活”起來(lái)。
“新基礎教育”三個(gè)轉換：
一是以生命觀(guān)為核心的教育觀(guān)念轉換；
二是以實(shí)踐觀(guān)為基礎的學(xué)校日常教學(xué)生活與班級生活的轉換； 三是以發(fā)展觀(guān)為核心的師生生存方式的轉換。
“新基礎教育”四個(gè)“還給”：
把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力； 把班級還給學(xué)生，讓班級充滿(mǎn)成長(cháng)的氣息；
把創(chuàng )造還給老師，讓教育充滿(mǎn)智慧的挑戰；
把精神發(fā)展的主動(dòng)權還給學(xué)生，讓學(xué)校充滿(mǎn)勃勃生機。
“新基礎教育”課堂教學(xué)七條：
1、保證學(xué)生自主學(xué)習的`時(shí)間和空間（自主學(xué)習的時(shí)間不得少于1／3,學(xué)習空間的結構要體現開(kāi)放性、多樣性與靈活性）；
2、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀況；
3、實(shí)現師生之間的民主與平等；
4、培養學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難；
5、促進(jìn)師生的有效互動(dòng)；
6、實(shí)現學(xué)生的“書(shū)本世界”與“生活世界”的溝通；
7、注意教學(xué)行為的反思與重建。
“新基礎教育”班級建設七條：
1、學(xué)生自主參與班級建設，體現學(xué)生主人翁意識；
2、班級管理中崗位設置的廣泛性與動(dòng)態(tài)性，讓每一個(gè)學(xué)生都能擁有自己的崗位，培養學(xué)生的責任感；
3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，體現發(fā)展的均衡性；
4、班級建設中體現學(xué)生的創(chuàng )新性與特色；
5、關(guān)注學(xué)生在班級日常生活中的質(zhì)量；
6、班級群體中對學(xué)生評價(jià)的多元性；
7、班級建設中家長(cháng)的參與性。
“新基礎教育”的“三讓”：
讓教育還原為本色的教育，就是尊重、實(shí)踐教育規律。
讓教育成為接受者愉悅接受的教育，就是以學(xué)生健康發(fā)展為本。 讓教育成為師生互動(dòng)的教育，就是追求師生共同發(fā)展。
“新基礎教育”簡(jiǎn)介
“新基礎教育”是中國教育學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)、華東師大終身教授葉瀾先生主持的一個(gè)持續了15年的全國教育科學(xué)規劃重點(diǎn)課題。主要任
務(wù)是要形成21世紀新基礎教育觀(guān)念和創(chuàng )建面向21世紀中國基礎教育的新型學(xué)校。
研究分三個(gè)層面展開(kāi)：一是理論研究，重點(diǎn)在對現有的教育觀(guān)念進(jìn)行批判性反思，在把握時(shí)代精神的基礎上，建構新基礎教育的觀(guān)念體系；二是為學(xué)校教育活動(dòng)整體改革作出設計；三是學(xué)校教育改革的實(shí)踐研究，通過(guò)課題組與一線(xiàn)教師、校長(cháng)的密切配合，相互啟發(fā)、互動(dòng)學(xué)習、積極創(chuàng )造，在課堂教學(xué)、班級建設和學(xué)校管理方面取得突破，使學(xué)校煥發(fā)生命活力。
新基礎教育的“新”既表現為理論創(chuàng )新，又體現在實(shí)踐創(chuàng )新，主要表現在如下三個(gè)方面：
新基礎教育觀(guān)念的更新。新基礎教育重新奠定了基礎教育的本質(zhì)，把基礎教育看作是為學(xué)生的終身學(xué)習和主動(dòng)發(fā)展奠定基礎，由此形成了一整套以生命觀(guān)為核心的涵蓋著(zhù)目標、價(jià)值、對象、活動(dòng)及管理的現代化教育觀(guān)念體系。
學(xué)校教育日�；顒�(dòng)方式的更新。新基礎教育從活動(dòng)的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，強調通過(guò)革新學(xué)生浸潤其中的以課堂教學(xué)與班級生活為基本內容的日常實(shí)踐，為每一個(gè)個(gè)體生命意識的覺(jué)醒與生命力的勃發(fā)創(chuàng )設良好的成長(cháng)氛圍和發(fā)展基礎。
師生學(xué)校生存方式觀(guān)念的更新。使師生在學(xué)校的生存方式由消極被動(dòng)的適應性生存方式向積極主動(dòng)、不斷自我更新的發(fā)展性生存方式轉化。
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