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標準化幼兒園創(chuàng )建工作匯報
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，需要匯報的場(chǎng)景越來(lái)越多，匯報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結果，經(jīng)驗總結也是必不可少的，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報呢？以下是小編幫大家整理的標準化幼兒園創(chuàng )建工作匯報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、基本情況
幼兒園在各級領(lǐng)導親切關(guān)懷下，以“一創(chuàng )雙優(yōu)”和“四比四賽”活動(dòng)為動(dòng)力，遵照“保教并重，教養結合，全面提高幼兒素質(zhì)”的辦園方針，堅持“一切為了孩子”的辦園宗旨和“以保教質(zhì)量求生存，以保教質(zhì)量求發(fā)展”的辦園指導思想，以創(chuàng )建標準化幼兒園為契機。規范內部管理，加強教師隊伍建設，改善辦園條件，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展，現將我園工作匯報如下：
二、主要做法
(一)、規范內部管理。
1、堅持正確的辦園方向。
通過(guò)組織教職員工系統學(xué)習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《教育部關(guān)于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現象的通知》及《河南省人民政府關(guān)于大力發(fā)展學(xué)前教育的意見(jiàn)》等法律法規，大大提高了廣大教職員工依法執教、科學(xué)執教的理念，在教職工中大力倡導終身學(xué)習和教研興園意識，不斷更新教師觀(guān)念，提高教師素質(zhì)，有效地推動(dòng)了教育教學(xué)改革。日常保教工作中，科學(xué)合理地安排幼兒一日活動(dòng)，持續有效地進(jìn)行養成教育，創(chuàng )設溫馨適宜的學(xué)習環(huán)境，堅持生活化的教育課程和游戲化的教育手段。不簡(jiǎn)單迎合家長(cháng)要求，堅持遵循幼兒身心發(fā)展規律，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，堅持以游戲為基本活動(dòng)，保教結合，寓教于樂(lè )，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。不斷更新玩教具和幼兒圖書(shū)，為兒童創(chuàng )設豐富多彩的教育環(huán)境，防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向，滿(mǎn)足他們多方面的發(fā)展需要，為幼兒一生的發(fā)展奠定良好基礎。
2、實(shí)施科學(xué)高效管理。
通過(guò)不斷完善各項規章制度，加大執行力度抓落實(shí)，實(shí)行臺帳化管理，圍繞效率下功夫。管理人員通過(guò)創(chuàng )新觀(guān)念，加強學(xué)習，提高了管理水平和管理效益。日常管理做到了“四化”，即：安排工作科學(xué)化，活動(dòng)組織程序化，檢查評比透明化，日常管理規范化。
樹(shù)立過(guò)程管理、賞識管理、精細化管理意識。完善園內各類(lèi)活動(dòng)打分辦法，使其更加科學(xué)、合理。加大平時(shí)工作的管理力度，領(lǐng)導成員要定期不定期參與檢查備課、室內游戲、區域活動(dòng)等環(huán)節組織情況，堅持 “推門(mén)聽(tīng)課”制度，加大教師平時(shí)上課效果在量化中的比重。鼓勵教師主動(dòng)參與幼兒園的管理，提出合理的意見(jiàn)和建議，提高管理水平，充分調動(dòng)了教職工工作的積極性，提高了工作效率。管理人員能全面了解分管工作，在檢查發(fā)現問(wèn)題的基礎上，多幫助一線(xiàn)保教人員分析問(wèn)題，指導、解決問(wèn)題。發(fā)揮崗位績(jì)效量化的激勵調控作用。
進(jìn)一步完善了幼兒發(fā)展評價(jià)，采取以教師評價(jià)為主，學(xué)校抽查、家長(cháng)評價(jià)相結合的方式，加大幼兒評價(jià)力度，增加評價(jià)次數、擴大評價(jià)范圍，發(fā)揮了評價(jià)效益和評價(jià)導向作用。加大了幼兒評價(jià)結果在教師績(jì)效量化中的權重比例。堅持實(shí)行月考核與期末考核相結合的方式對教師工作進(jìn)行評價(jià)。完善了對保育工作的管理及對保育員工作的考評，對教輔崗位和教輔人員管理做到了明確責任、加強管理、嚴格考評，有效促進(jìn)了幼兒身心全面和諧發(fā)展。
3、突出重點(diǎn)抓落實(shí)。
(1)、安全工作。加強對幼兒園安全工作的管理，實(shí)行安全工作崗位負責制，明確各崗位的安全職責，簽訂《崗位安全責任書(shū)》。完善安全檢查和預防制度，定期檢查活動(dòng)場(chǎng)地、大型玩具、樓梯、用水、用電、食品、體育活動(dòng)、自由活動(dòng)、進(jìn)餐、午休、接送等重點(diǎn)部位和重點(diǎn)環(huán)節，做到發(fā)現及時(shí)、上報處理及時(shí)、總結規范及時(shí)。各類(lèi)人員工作中要防止麻痹思想和怕麻煩心理，按程序科學(xué)規范運作，帶班人員要確保幼兒要始終活動(dòng)在自己的視線(xiàn)之內，各班要在日常保教工作中結合幼兒特點(diǎn)，對幼兒適時(shí)進(jìn)行安全教育，不斷增強幼兒的自我保護意識。
(2)、衛生保健。對照新的《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》和省級示范幼兒園有關(guān)要求，規范衛生保健制度，完善衛生保健資料，加強新入園體檢工作管理，建全健康檔案，配合有關(guān)部門(mén)積極做好計劃免疫工作，做好秋、春季傳染病預防工作。加強平時(shí)衛生檢查力度，各班保育員高標準做好責任區衛生保潔、本班生活用品及玩教具的管理和消毒工作，提高衛生、消毒等工作層次。
(3)、關(guān)鍵環(huán)節。制定教學(xué)計劃時(shí)，年級教研組長(cháng)要組織本年齡段教師統一研究教材，整體把握教材，總結出綱要對該年齡段和本學(xué)科有什么樣的要求，需要達到什么樣的目標，認真分析班內幼兒的發(fā)展實(shí)際，分析教材中的哪些內容能實(shí)現哪些目標，還有那些發(fā)展目標需要通過(guò)設計適合本班幼兒的園本課程來(lái)實(shí)現，使定出的學(xué)期教學(xué)計劃切合本班幼兒實(shí)際，既有可操作性，又能體現《綱要》精神，還要給教師留出足夠的從事探索性活動(dòng)的時(shí)間來(lái)。同時(shí)要統籌考慮重大活動(dòng)、傳統節日，并與環(huán)境創(chuàng )設、各領(lǐng)域教學(xué)相互滲透。在個(gè)人計劃中，要體現出你對本班特色活動(dòng)的一個(gè)長(cháng)期規劃(最初的長(cháng)期規劃每學(xué)期都要付在首頁(yè))，并列出每學(xué)期要達到的目標，采取的教學(xué)措施，安排在哪個(gè)環(huán)節去實(shí)現它等。優(yōu)化不同領(lǐng)域不同類(lèi)型教學(xué)內容的教學(xué)模式和課堂結構。計劃中要有機滲透幼兒常規習慣培養的計劃內容。
完善集體備課制度，切實(shí)發(fā)揮年級組長(cháng)的組織協(xié)調作用，組織好每周的備課和教研活動(dòng)，提高備課實(shí)效性，將備課重點(diǎn)由備教師如何教轉移到備幼兒怎樣學(xué)上來(lái)，將教案變成學(xué)案。加強對教材的實(shí)踐研討，深入學(xué)習理解教材的編排理念和教育意圖，真正吃透教材，準確把握教材。準確把握每節教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方案做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。教師要廣泛查找資料，收集一些與本活動(dòng)有關(guān)的教學(xué)信息，或是一份教案、教學(xué)設計，或是活動(dòng)內容的背景資料、作者簡(jiǎn)介，開(kāi)發(fā)、利用、整合資源，備課不僅僅寫(xiě)出教案還要準備教具和學(xué)具，教案不僅僅只包括教學(xué)過(guò)程，還有課件及教學(xué)資料，就教材的內容進(jìn)行延伸、重組、使活動(dòng)更多樣化、立體化，逐步建立“個(gè)人精備+集體討論+研討修改”新的集體備課制度，努力成為教材的主動(dòng)駕馭者，發(fā)揮個(gè)人教育智慧，提高課堂實(shí)效，形成教學(xué)特色。
集體活動(dòng)的組織要多站在幼兒的角度考慮，如何通過(guò)活動(dòng)讓幼兒經(jīng)驗有提升，能力有發(fā)展。教要充分利用課件、教具、學(xué)具開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，遵照教育內容生活化、教育形式游戲化原則，增加活動(dòng)趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，提高教育效率和藝術(shù)性，多讓幼兒在參與、操作和體驗中發(fā)展。定期在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中對教師自制課件、教具、學(xué)具開(kāi)展評比活動(dòng)，減少徒手教學(xué)。做好每節活動(dòng)的教學(xué)反思工作，將反思重點(diǎn)放在分析每節活動(dòng)的得失上，并在每周的教研時(shí)間，將自己的困惑提出來(lái)進(jìn)行交流。
抓好進(jìn)餐、入廁、盥洗、午睡、自由活動(dòng)、室內外游戲和角區活動(dòng)等重點(diǎn)環(huán)節及常規習慣養成等重點(diǎn)工作的管理。教師與教師、教師與保育員、幼兒園與家長(cháng)之間要有效銜接，對教育教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題及幼兒的行為問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行溝通(可體現在交接班記錄中)，使幼兒在生活中的每一個(gè)環(huán)節都能得到統一的行為要求。
(4)、班級管理。加強班級管理，完善班級量化考評細則，提高班主任待遇和優(yōu)秀班級獎懲力度，發(fā)揮班主任作用，提升班級凝聚力，創(chuàng )設有特色的班集體。
(5)、家長(cháng)工作。引領(lǐng)家長(cháng)工作，實(shí)現家園共育。我們將通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )、家園聯(lián)系互動(dòng)手冊、家園聯(lián)系專(zhuān)欄、開(kāi)放日、家訪(fǎng)、家長(cháng)助教、親子活動(dòng)等途徑(家長(cháng)園地每月要有新內容，并在每月內容上注明時(shí)間)，加強溝通，科學(xué)引領(lǐng)，挖掘教育資源，調動(dòng)家長(cháng)參與積極性，提高家長(cháng)參與質(zhì)量和實(shí)效，不斷探索家園聯(lián)系的新方法，實(shí)現幼兒園與家庭教育的同步。
(6)、伙食管理。加強幼兒的伙食管理，提高加工制作水平，嚴把采購、儲存、加工等各個(gè)環(huán)節，制做出高質(zhì)量高水平的幼兒食品，加強對炊事人員的管理和考核。
(二)、加強隊伍建設。
堅持以《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》為依據，加強教師隊伍建設。
1、加強師德師風(fēng)建設，形成良好園風(fēng)。
倡導敬業(yè)愛(ài)崗奉獻精神，組織教師重溫《教師職業(yè)道德規范》、《教師法》，認真學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》。增強教職員工事業(yè)心、責任感，牢固樹(shù)立“十種意識”，即：安全意識、憂(yōu)患意識、宗旨意識、責任意識、精品意識、大局意識、合作意識、形象意識、服務(wù)意識、節約意識，真正做到： 愛(ài)心對待幼兒，耐心教育幼兒，細心照顧幼兒，關(guān)心每個(gè)幼兒。在園班子成員、黨員教師、教研組長(cháng)、班主任以及全體教職工中喊亮“向我看，照我干，我的崗位是模范”口號，每個(gè)人都要努力把工作做成精品，把崗位打造成亮點(diǎn)，形成團結、向上的干事創(chuàng )業(yè)氛圍。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
認真貫徹落實(shí)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》，組織開(kāi)展了做學(xué)習型教師、建學(xué)習型團隊活動(dòng)，樹(shù)立終身學(xué)習、團隊學(xué)習、全過(guò)程學(xué)習的現代學(xué)習理念，形成“加強學(xué)習、提高素質(zhì)、創(chuàng )新工作—推動(dòng)發(fā)展”的良性循環(huán)機制。引導教師在工作中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。
加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念。繼續組織教師認真學(xué)習了《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲幼兒學(xué)習發(fā)展指南》，組織學(xué)習各種先進(jìn)的幼教理論文章，鼓勵教師博采眾長(cháng)，努力把科學(xué)理論和先進(jìn)的理念轉化到保教實(shí)踐中，同時(shí)把實(shí)踐提升到理論的層面。認真學(xué)習研究多元智能、建構、蒙氏、奧爾夫、主題課程等先進(jìn)理念和課程特點(diǎn)，將其有機融入到實(shí)踐工作中去。重溫幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛生學(xué)等專(zhuān)業(yè)理論、教學(xué)法和現代教育技術(shù)的學(xué)習。
創(chuàng )造條件讓教師走出去學(xué)習觀(guān)摩，一年來(lái)，先后投入10萬(wàn)余元組織教師上百人次走出去學(xué)習提高。完善外出學(xué)習規定，讓積極進(jìn)取、愛(ài)學(xué)習、善學(xué)習的教師走出去，拓展思路，開(kāi)闊眼界。
引導大家養成反思習慣，做研究型教師，在研究中提高。做一個(gè)有心人，善于反思自己的教育教學(xué)工作，善于發(fā)現問(wèn)題，善于把工作中存在的突出的具有代表性的關(guān)鍵問(wèn)題作為自己的研究課題，加強研究，不斷總結，努力實(shí)現向教研型教師的轉變。教學(xué)反思、觀(guān)察記錄等內容撰寫(xiě)要注重時(shí)效性。圍繞 “如何由教案到學(xué)案，備課由備‘教’到備‘學(xué)’”“如何確定教學(xué)目標、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)” 構建高效課堂等專(zhuān)題，通過(guò)專(zhuān)題講座、一課多研、同課異構(暫定每周五上午，每周一段，每晌三節課)、示范點(diǎn)評等形式，開(kāi)展學(xué)科研討和教法培訓，進(jìn)行研訓一體的園本培訓。一個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，就像一個(gè)人的名片。鼓勵教師富有個(gè)性的發(fā)展，要求老師充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，確定自己的特色教育內容，利用每天下午的區域時(shí)間進(jìn)行特色教學(xué)活動(dòng)，逐漸形成有自己特色的教學(xué)風(fēng)格，帶出自己的班級特色。對逐漸形成自己教學(xué)風(fēng)格、善學(xué)習、有潛力的教師進(jìn)行針對性培養，提供對口的外出學(xué)習機會(huì )。
認真《濮陽(yáng)市教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)工程實(shí)施方案(試行)》和教師梯級管理規定，積極對全園教師實(shí)施分層次培訓和管理，開(kāi)展有針對性培養。不斷壯大骨干教師隊伍，本著(zhù)壓擔子、促成長(cháng)的原則，充分發(fā)揮其骨干示范和帶動(dòng)作用，骨干教師每學(xué)期要面向青年教師上一節有示范亮點(diǎn)的示范課。青年教師要有學(xué)習意識，善于學(xué)習，堅持理論學(xué)習和專(zhuān)業(yè)技能訓練，多聽(tīng)課(每月不少于四節)，多做記錄，多反思。同時(shí)開(kāi)展老教師與年輕教師、骨干教師與新教師師徒結對，實(shí)行一對一的傳幫帶活動(dòng)，實(shí)現共同發(fā)展。鼓勵青年教師參加繼續教育，提高學(xué)歷層次，在工作中勇挑重擔，積極參加各類(lèi)競賽，在實(shí)踐中鍛煉提高。
管理和教學(xué)服務(wù)人員加強了對各自崗位專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習和專(zhuān)業(yè)技能的訓練，熟悉崗位要求，掌握崗位技能，勝任崗位工作。同時(shí)完善了各類(lèi)崗位管理，逐步實(shí)行競聘上崗。
(三)、改善辦園條件。
積極推進(jìn)規范化、標準化建設。先后籌措資金100余萬(wàn)元，整修了舞蹈廳、中三班和大一班兩個(gè)教室，封閉拓寬了教學(xué)樓走廊，更換了消防栓和大門(mén)，整修了廁所下水管線(xiàn)和門(mén)口道路，對照標準化幼兒園玩教具目錄和示范性幼兒園標準增補充了玩具和教學(xué)設備，升級改造幼兒園多媒體播放教育系統和監控系統，在主控制室，可隨時(shí)觀(guān)察各班幼兒活動(dòng)情況，同各班對話(huà)，各班教師和幼兒通過(guò)系統切換也可以觀(guān)看到任何一個(gè)班正在開(kāi)展的游戲或活動(dòng)，在主控室能把錄音、錄像、影碟等不同種類(lèi)的教育信息傳送到各班，支持各班的教育、教學(xué)和游戲活動(dòng)，辦園條件的改善，為促進(jìn)幼兒發(fā)展提供了物質(zhì)保證。
三、取得主要成效
近年來(lái)，以創(chuàng )建標準化幼兒園為動(dòng)力，加強隊伍建設，規范內部管理，改善辦園條件，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
1、教師隊伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。全園一線(xiàn)教師學(xué)歷提高率達100%，省、市級學(xué)科帶頭人、骨干教師占一線(xiàn)教師總數的42%，位居全市各縣區幼兒園前列。
2、管理進(jìn)一步規范。在多年管理經(jīng)驗積累的基礎上，管理的制度化、精細化、科學(xué)化、人本化水平進(jìn)一步提高，有效地調動(dòng)了廣大教職員工的積極能和主動(dòng)性。
3、辦園條件進(jìn)一步提升。通過(guò)假期集中改造，設施得到了進(jìn)一步完善，幼兒園面貌煥然一新。
4、示范帶動(dòng)作用進(jìn)一步發(fā)揮。利用自身優(yōu)勢和便利，積極向周邊園開(kāi)放，先后多次承擔全市幼兒園園長(cháng)培訓實(shí)習任務(wù)，收益園長(cháng)涉及近20余所幼兒園、50余名園長(cháng)和教師，先后圍繞安全管理、避免“小學(xué)化”來(lái)我園專(zhuān)題學(xué)習，在今年春季幼兒園優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)周期間，有城區20所民辦幼兒園100名教師到園觀(guān)摩學(xué)習。
5、辦園特色進(jìn)一步彰顯。多年來(lái)，我園堅持辦園專(zhuān)業(yè)化、管理規范化的指導思想，堅持用專(zhuān)業(yè)的理念，培養專(zhuān)業(yè)化的教師，實(shí)施專(zhuān)業(yè)化的教育(科學(xué)合理的一日安排，持續有效的養成教育，溫馨適宜的學(xué)習環(huán)境，生活化的教育課程和游戲化的教育手段)，做到了“以不變應萬(wàn)變”即：不管社會(huì )上變出多少個(gè)五花八門(mén)的幼教流派，始終做到貫徹國家幼教方針政策不變，尊重幼兒身心發(fā)展規律和幼兒學(xué)習特點(diǎn)不變，促進(jìn)園幼兒身心全面和諧發(fā)展不變，得到了家長(cháng)和社會(huì )各界認可，發(fā)揮了示范幼兒園的引領(lǐng)和導向作用。
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