班主任工作匯報14篇

　　從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，匯報和我們的生活緊密聯(lián)系著(zhù)，匯報時(shí)，要熟悉掌握匯報內容，做到條理清晰，主次分明，不過(guò)，你會(huì )寫(xiě)匯報嗎？以下是小編整理的班主任工作匯報，歡迎大家分享。

　　班主任工作匯報 篇1

　　在上學(xué)期的優(yōu)秀成果和美中不足中我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期，總體來(lái)說(shuō)我的教學(xué)工作還是良好的，但成功和不足都已成為過(guò)去，這些也將是我這學(xué)期工作的動(dòng)力。為將教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高并完善學(xué)生的品德為重：

　　一、思想政治

　　我的20xx年教師工作計劃的主題思想：始終如一地熱愛(ài)本職工作，堅持政治學(xué)習，提高覺(jué)悟和意識。注重個(gè)人道德修養，為人師表，嚴于律己，關(guān)心孩子的學(xué)習、生活。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個(gè)團結協(xié)作的大家庭。

　　二、個(gè)人業(yè)務(wù)

　　作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野，訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，瀏覽音樂(lè )網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己的業(yè)務(wù)水平在這一學(xué)期里繼續提高。

　　三、教育教學(xué)方面：

　　深入學(xué)習新的教育思想，本著(zhù)以教育為中心，以課堂為基地，扎實(shí)的練好個(gè)人基本功。在班上抓好常規教學(xué)，多方位把握孩子們的進(jìn)步與變化，有針對性的改進(jìn)教學(xué)方法。特別是在音樂(lè )教學(xué)方面，應該更多的體現音樂(lè )課的特色，用旋律代替老師的指令，讓孩子們在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習，從而產(chǎn)生對學(xué)習的興趣。采取故事、游戲貫穿課堂的方法，在游戲中解決枯燥的樂(lè )理教學(xué)、充分地調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性，引導他們在老師的啟發(fā)下用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成我所設計的各個(gè)教學(xué)環(huán)節。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。利用周?chē)�的資源為孩子們創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，幫助他們養好的學(xué)習習慣。使他們在輕松愉快、歡樂(lè )活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習。作為助理教養員，我還會(huì )配合班主任進(jìn)行日常管理，讓孩子們在學(xué)習的同時(shí)養成良好的行為習慣，健康的身心。

　　以上是我對這個(gè)學(xué)期工作所做的計劃，希望自己能夠積極的完成。

　　班主任工作匯報 篇2

　　當孩子們終于接過(guò)那鮮艷奪目的"巴蜀好集體"的錦旗時(shí)，如雷的歡呼聲和掌聲久久不能平息，我眼中噙著(zhù)淚水，沉浸在成功的喜悅里，為自己，更為那正走向成熟的孩子們。

　　還記得三年前，從學(xué)校畢業(yè)的我第一次當上班媽媽?zhuān)�想�?zhù)將成為五十幾個(gè)孩子領(lǐng)導，那受寵若驚的感覺(jué)至今仍記憶猶新。我想到了園丁，想到了蠟燭，對，燃燒自己。于是，我凡是身體力行，掃帚倒了，我來(lái)扶，窗臺臟了，我來(lái)擦，地上有廢紙，我來(lái)?yè)�。當了一�?棒棒班主任"，班級評比告訴了我，學(xué)生的主人翁意識太差，"巴蜀好集體"，沒(méi)門(mén)！ 第二年，我吸取了教訓，開(kāi)始對學(xué)生完全放手�；顒�(dòng)來(lái)了，由學(xué)生策劃承擔；工作來(lái)了，讓學(xué)生去干；有了問(wèn)題，學(xué)生商量解決。由于沒(méi)有做好引導工作，學(xué)生如一群無(wú)頭蒼蠅，找不到方向。當了一回"神仙班主任"，撿了半天爛攤子，實(shí)踐告訴我，也不行。

　　于是，我開(kāi)始靜下心來(lái)認真地思考我所從事的工作。小學(xué)班主任的事務(wù)確實(shí)繁瑣雜亂，但一旦淪為"棒棒班主任"，工作將失去條理和計劃。放手讓學(xué)生當主人的思想是對的，但如果完全放手，成為"神仙班主任"，班級這艘巨輪將找不到航線(xiàn)。于是，我為自己提出了"扶著(zhù)孩子做主人"的工作思想，并擬定了工作計劃。 新學(xué)年的第一天，我把中隊委和小隊委的職務(wù)名稱(chēng)統統寫(xiě)在了黑板的左上角，并提出競爭目標：兩周之內進(jìn)行民主選舉，無(wú)記名投票。根據自己的標準選自己的干部，這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識的第一步。

　　雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來(lái)了。我告訴他們，這可不是戴個(gè)標志牌那么簡(jiǎn)單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無(wú)條件進(jìn)入干部隊伍，并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生"憂(yōu)患意識"，這是走向主人翁的第二步。 兩周過(guò)去了，我開(kāi)始給干部們進(jìn)行細致的分工，并陪著(zhù)他們開(kāi)展了幾周的工作。我教清潔委員如何合理安排清潔；教學(xué)習委員怎樣組織早讀；教組織委員如何分發(fā)糕點(diǎn)；教小組長(cháng)如何收發(fā)作業(yè)本。教時(shí)手把手，干時(shí)放手干。發(fā)現漏洞，馬上補，發(fā)現錯誤，馬上改，因為分工細致，小干部任務(wù)明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習慣，基本上能獨立開(kāi)展工作。 "火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶"，小干部的積極性感染著(zhù)同學(xué)們，榜樣的作用激勵著(zhù)同學(xué)們。

　　我抓住這一契機，利用少先隊活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展了"爭做班級小主人"的主題隊會(huì )，讓同學(xué)們討論了"怎樣才算班級的小主人"這個(gè)問(wèn)題，使大家有了深刻而具體的認識。孩子們通過(guò)討論知道了，要當小主人，其實(shí)并不難，做任何事時(shí)候，多想想集體，想想大家，就成了。大家還主動(dòng)提出每周評選"小主人紅花"的活動(dòng)。當好了小主人的，進(jìn)行表?yè)P，沒(méi)當好小主人的，提出批評。

　　這一來(lái)，同學(xué)們的主人翁意識高漲。加餐時(shí)講話(huà)的，沒(méi)了；下課搶擦黑板的，多了；課間瘋打的，少了；滿(mǎn)地廢紙和鉛筆屑，看不見(jiàn)了。大家你幫助我，我監督你，形成了積極向上的班風(fēng)班貌。小干部們的工作也得心應手。經(jīng)過(guò)大家的努力，終于在期末獲得了"巴蜀好集體"的光榮稱(chēng)號。

　　怎樣讓孩子更好地成為班級的小主人，這將是我不懈探索和追求的課題。

　　班主任工作匯報 篇3

　　一、工作思路

　　本工作室在校德育處的領(lǐng)導下開(kāi)展工作。認真履行名班主任工作室職責，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，積極主動(dòng)開(kāi)展教育管理方面的重點(diǎn)問(wèn)題研究，加強全校班主任及鴻鵠班兩個(gè)團隊建設，解決教育管理中難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點(diǎn)做好帶隊伍、抓項目、做展示、出成果等工作，使名師工作室真正成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺。

　　二、工作目標

　　1、帶隊伍：一年內使鴻鵠班成員全體基本具備獨立帶班的能力，使廣大現任班主任成為社會(huì )和廣大任課教師認可的名師、優(yōu)秀骨干教師。

　　2、抓項目：每學(xué)年確立一個(gè)市級以上關(guān)于教育管理方面的課題開(kāi)展研究。

　　3、做展示：每學(xué)期至少開(kāi)展3次培訓活動(dòng)，比如報告會(huì )、名師論壇、專(zhuān)題講座等。

　　4、出成果：工作室成員每學(xué)年至少完成一篇關(guān)于教育管理的論文，形成小冊子做為今后班主任培訓工作的資料。

　　經(jīng)過(guò)一年努力，使本工作室在市、區內具有較高影響力和知名度，并為促進(jìn)全市的教育均衡發(fā)展和教育管理質(zhì)量的提高起到積極作用。

　　三、工作構成

　　1、工作室成員人數與構成

　　工作室成員人數確定為6人，以年級為單位每個(gè)年級2名名班主任。

　　2、工作室成員招聘辦法

　　工作室成員的招聘辦法：采用所帶班學(xué)生打票、所在年級任課教師打票、學(xué)校領(lǐng)導綜合審定的方式確定工作室成員。

　　四、學(xué)年的工作任務(wù)：

　　1、建立名班主任工作室（實(shí)體工作室和網(wǎng)上工作室）。

　　實(shí)體工作室（掛牌）：室內有圖書(shū)、雜志，提供論文信息，便于班主任查閱；同時(shí)以輪流值班的形式，每周有三天由名班主任在工作室內為廣大班主任提供專(zhuān)門(mén)的咨詢(xún)服務(wù)，特別是對年輕班主任及鴻鵠班學(xué)員中存在的疑難問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑。

　　網(wǎng)上工作室：在網(wǎng)站上開(kāi)辟五中名班主任專(zhuān)區，名班主任自己的或收集的各類(lèi)帶班心得、管理模式、特色班規、論文心得都發(fā)到網(wǎng)上供全校班主任們交流學(xué)習。

　　2、每學(xué)年定一個(gè)主攻方向，確立一個(gè)主研課題。本學(xué)年的主研方向是《初中生不良習慣有效糾正的方法與策略探究》。

　　3、名班主任工作室6人，以年級為單位分為三組。負責每月一期的鴻鵠班學(xué)員的教育管理培訓，使年輕教師對不同年級的班級管理特色及側重點(diǎn)都能有所接觸和了解。

　　4、在中考沖刺階段召開(kāi)名班主任工作專(zhuān)題研討會(huì )，為初三年級的班主任老師們提供可參考的班級管理經(jīng)驗。

　　五、名班主任工作室工作成果總結：

　　1、完成一本名班主任工作經(jīng)驗小冊子下發(fā)各位班主任交流使用。

　　2、課題研究有立項有成果，并有推廣的價(jià)值。

　　3、對學(xué)員的培訓有資料的積累。

　　班主任工作匯報 篇4

　　隨著(zhù)電大教育事業(yè)的發(fā)展，電大教育的對象及其特點(diǎn)均發(fā)生了明顯的變化。如何根據教育對象的特點(diǎn)采取相應的管理對策，是每一個(gè)教育工作者必須及時(shí)研究的問(wèn)題。本文擬就電大當前學(xué)生的特點(diǎn)及管理方法作一粗淺探討，以供電大管理和班主任工作者參考，以作引玉之磚而用。

　　一、抓好入學(xué)教育，嚴格制度管理

　　電大教育不同于普通教育。學(xué)生來(lái)自不同崗位，有工人、有干部、甚至還有基層領(lǐng)導干部；他們來(lái)自各個(gè)單位，有廠(chǎng)礦的、有機關(guān)的；來(lái)自不同家庭，有工人子女，有干部子女，還有領(lǐng)導子女。另外，年齡懸殊也很大。大者，近40歲，小者，剛滿(mǎn)20歲；從文化程度看，有的社會(huì )生，有的在職生。從工作實(shí)踐上講，有的離開(kāi)學(xué)校已在工作崗位上干了十多年；有的離開(kāi)學(xué)校不久，又進(jìn)了校門(mén)，如此成份復雜，差異頗大的學(xué)員走進(jìn)一個(gè)學(xué)校，編入一個(gè)班里，必須統一思想，統一步調，才能心往一處想，勁往一處使。

　　建立健全的各種嚴格的管理制度，對于完成學(xué)校各項工作任務(wù)，提高辦學(xué)質(zhì)量有著(zhù)重要的意義。班主任必須認真貫徹執行。進(jìn)校有“學(xué)員守則”，上課有“課堂規則”，住宿有“住宿規則等。應先抓好入學(xué)教育這一環(huán)節，各種制度一旦執行后，要防止和克服軟弱性和隨意性，真正做到嚴格要求，嚴格管理，按章辦事，違者必究，毫不含糊；同時(shí)應不斷地檢查、監督執行規章制度的情況，以保證嚴格管理持之以恒。但是行政措施不能代替思想政治工作，嚴格管理也決不是簡(jiǎn)單粗暴，因此，在執行某個(gè)具體管理制度時(shí)，一定要抓好政治教育這個(gè)環(huán)節，堅持說(shuō)服教育，啟發(fā)誘導，堅持以表?yè)P激勵為主，充分調動(dòng)積極因素。

　　二、寬嚴相濟，創(chuàng )設管理的良好環(huán)境

　　管理作為一種行為，用一定的尺度去衡量，總是要體現在“寬、嚴”二字上，把握好寬、嚴的尺度有利于創(chuàng )設管理的良好環(huán)境。學(xué)生管理中的“嚴”，指的是嚴格要求，這是實(shí)施管理的首要條件；“寬”是指關(guān)心愛(ài)護，這是管理工作成功的基礎。管理電大學(xué)生，尤其應注意寬嚴相濟。無(wú)愛(ài)護的嚴管不符合電大學(xué)生特點(diǎn)，是學(xué)生不能接受的；無(wú)嚴管的愛(ài)護不符合教育管理的規律，必然會(huì )導致學(xué)生行為的放縱。必須把二者有機地結合起來(lái)，“堅強而溫和地抓住管理的韁繩”。具體講，“嚴”就是要按照高校學(xué)生行為準則和校規校紀，嚴格要求，大膽管理，從嚴治校，從嚴管班，保證良好的教學(xué)秩序；“寬”就是要善待學(xué)生，尊重他們的人格，理解他們的心情，關(guān)心他們的生活發(fā)揮他們的特長(cháng)和自我管理的能力，使學(xué)生從心理上積極地接受和服從管理。

　　寬嚴相濟應在把握好“嚴”的同時(shí)，著(zhù)重做好“寬”的文章。一是在行為管理上要尊重學(xué)生的自主能力，摒棄“緊盯緊跟”的管理方式，引導學(xué)生自治自理，給學(xué)生以寬松的學(xué)習生活環(huán)境。事實(shí)證明，在這種寬嚴有度的管理環(huán)境中，發(fā)生越規蹈矩行為的學(xué)生只是極少數，絕大多數同學(xué)能夠管好自己究其原因，主要是對學(xué)生的尊重信任使其產(chǎn)生了自尊自律心理和自我管理意識。二是在教學(xué)管理上要按照電大培養應用型人才的目標，改變把學(xué)生“圈”在教室里、“拴”在書(shū)本上的傳統做法，讓學(xué)生走向社會(huì )、參與實(shí)踐，給學(xué)生以身心全面發(fā)展的廣闊空間。

　　三、勤于調查了解，細心觀(guān)察研究

　　了解和研究學(xué)員是班主任做好工作的先決條件。教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人”。

　　電大班主任的工作對象，是一個(gè)層次多樣，差異較大的復雜群體。一是文化水平上的差異，二是年齡上的差異。由于各個(gè)閱歷不同，興趣愛(ài)好不同，所受社會(huì )、家庭環(huán)境教育不同，所以認識問(wèn)題有深淺之別，思想覺(jué)悟有高低之分。這些基礎條件上的差異，也帶來(lái)了接受能力、理解能力、反應能力的差異。這樣，就必須了解學(xué)員、觀(guān)察學(xué)員、熟悉學(xué)員，做針對性的思想政治工作，采取普遍教育與個(gè)別教育相結合的方法。并逐步開(kāi)展學(xué)員自我管理、自我教育、自我約束活動(dòng)。

　　要了解學(xué)員，必須做到，深入到學(xué)生中，和學(xué)員一起參加勞動(dòng)和各項活動(dòng)。通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)等方式、達到了解學(xué)員的目的。了解和研究學(xué)員的內容包括：學(xué)員的政治思想、道德品質(zhì)、學(xué)習情況、智力水平、健康狀況、興趣愛(ài)好、性格特征、才能特長(cháng)、家庭情況、生活環(huán)境等方面。了解學(xué)員，力求客觀(guān)、全面，并用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行辯證地分析，提出針對性的教育措施，把了解學(xué)員與教育學(xué)員緊密地結合起來(lái)。

　　毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，凡有人群的地方，都有上、中、下。做好抓兩頭、帶中間工作，健全班集體，使班級具有正確的政治方向和共同的奮斗目標；有能起帶頭作用的骨干力量；有自覺(jué)的紀律，正確的輿論；有勤奮好學(xué)、團結友愛(ài)的好班風(fēng)，使全體學(xué)員有關(guān)心集體的責任感和榮譽(yù)感。所以，一個(gè)健全的班集體的建立，需要電大班主任做大量細致的思想政治工作。

　　四、“忽視”缺點(diǎn)，“發(fā)現”優(yōu)點(diǎn)，“保持”優(yōu)點(diǎn)

　　(一)“忽視”缺點(diǎn)

　　電大學(xué)生由于大多是社會(huì )生和在職學(xué)習，之前很少上學(xué)，各方面表現較差，普遍有嚴重的自卑心理和自暴自棄的想法，與班主任之間存在著(zhù)無(wú)形的感情上的“鴻溝”，對班主任往往采取回避甚至敵對的態(tài)度。為此，班主任要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要堅信每個(gè)后進(jìn)生都是可以教育好的，對他們的缺點(diǎn)不要時(shí)時(shí)刻刻都斤斤計較，看得清清楚楚，而是要“模糊”一點(diǎn)、“忽視”一點(diǎn)。在具體工作中，對電大生給予應有的尊重，消除他們的疑懼心理。在尊重他們人格的基礎上，向他們伸出溫暖的雙手，注意傾聽(tīng)他們的心聲及苦衷，采納他們的合理建議。

　　(二)“發(fā)現”學(xué)生的閃光點(diǎn)

　　班主任要善于“發(fā)現”學(xué)生中的積極因素，有時(shí)甚至夸大其積極因素。通過(guò)教育的轉化活動(dòng)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和自信心，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P，進(jìn)行有效的心理暗示，既滿(mǎn)足他們的表現欲，幫助他們在外界正規學(xué)校學(xué)生心目中樹(shù)立起威信，使其獲得自信，加快轉化速度。

　　(三)“保持”學(xué)生的亮點(diǎn)

　　電大生思想的轉化不是一蹴而就、一勞永逸的，而是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。在轉化過(guò)程中，由于新的思想與行為習慣還不十分鞏固，再加上內部錯誤觀(guān)念和外部誘因的影響，往往會(huì )出現反復。針對這種情況，班主任要有思想準備，不能因此失去教育他們的信心。而要及時(shí)了解其原因，分析他們的變化情況，持之以恒地關(guān)心、教育他們，促使他們實(shí)現真正的轉變。

　　班主任工作匯報 篇5

各位家長(cháng)：

　　你們好！

　　我是高一（11）班的班主任。首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝！對我們學(xué)校和班級工作的支持表示感謝。

　　召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。

　　我相信，這次家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！

　　一、班級基本情況：

　　1、本班共有學(xué)生53人。從各方面情況來(lái)看，總體是不錯的，班級學(xué)習氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習等各方面都在不斷進(jìn)步。

　　作為學(xué)生的英語(yǔ)教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了將近一年的時(shí)光，這段時(shí)間，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。學(xué)生在一年多的學(xué)習中取得了許多優(yōu)異的成績(jì)。

　　2、成績(jì)情況：

　　自開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級成績(jì)一直都在年級組前列，學(xué)年前百名也不少。無(wú)論從教師配備和學(xué)生情況都是很好的；各科平均分基本上都是普通班最好的；有的學(xué)科已經(jīng)超過(guò)奧賽班。

　　3．存在的一些問(wèn)題：

　�、�、部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)；平時(shí)不認真學(xué)習，考前沒(méi)仔細復習。

　�、�、個(gè)別同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正，馬馬虎虎。

　　 ⑶、部分同學(xué)偏科嚴重，不能實(shí)現全面發(fā)展。

　�、�、有些同學(xué)在學(xué)習上沒(méi)有表現出很強烈的進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，成績(jì)也就不是很拔尖。

　　這些都要引起重視，希望家長(cháng)給予積極的配合。

　　二、給家長(cháng)教育孩子提幾點(diǎn)建議：

　　1、多關(guān)心，少責罵。

　　多關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的學(xué)習情況。

　　2、多嚴格，少溺愛(ài)。

　　少上網(wǎng)，禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看，周末必須保證一定的看書(shū)時(shí)間。

　　3、要全面而準確地估計自己的孩子。

　　要正確看待孩子的分數。分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。

　　4、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。

　　由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們就應該適當的批評，并督促其及時(shí)完成當天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。

　　5、要教育學(xué)生遵守紀律。

　　家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)的遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。

　　三、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議

　　1、強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質(zhì)量。

　　孩子是我們國家未來(lái)的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)文明平等競爭的社會(huì )，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式，現在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責，否則就會(huì )欠賬，欠帳越多就會(huì )還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們在社會(huì )上無(wú)法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂(lè )和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識有見(jiàn)地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過(guò)一代，為國家社會(huì )培養了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。

　　2、努力培養孩子的智力和素質(zhì)，適應世界和社會(huì )變革潮流。

　　用知識爆炸已無(wú)法形容現在知識的迅速發(fā)展。教材的逐年更新，對家長(cháng)提出一個(gè)問(wèn)題，要努力配合學(xué)校的教育，把孩子的智力開(kāi)發(fā)和訓練好，就教育的潛在力分析，學(xué)校教育的潛在能力遠不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開(kāi)發(fā)問(wèn)題，就目前人的成長(cháng)規律和生活習慣而言，人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時(shí)代便開(kāi)始了大幅度的拉開(kāi)差距，因為家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的。

　　3、理智愛(ài)子的問(wèn)題

　　大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)�！蹦鐞�(ài)是一咱低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。

　　4、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題。

　　作為家長(cháng)，首先明白，孩子的智力基礎和品質(zhì)基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。

　　學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授知識為主體，一個(gè)老師負責幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開(kāi)拓的前景是廣闊的。

　　孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(cháng)，一定是教育知識空白的家長(cháng)。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學(xué)生好比住院的病人，醫生的主要任務(wù)是下藥，父母的護理是十分重要的。

　　5、父母要全面而準確估計孩子的智力。

　　作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準確估計，這種評估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì )導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情緒。有的家長(cháng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習成績(jì)就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長(cháng)盲目過(guò)高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì )玩彈弓、

　　掏鳥(niǎo)窩，現在他們是會(huì )踢足球、上網(wǎng)吧，農村中有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎么看也覺(jué)得自己的孩子很聰慧，有的還誤認為自己的孩子是“神童”做過(guò)一兩件讓自己吃驚的事就會(huì )念念不忘，但到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”

　　6、認識到家庭教育是一項艱苦而又細致的長(cháng)期教育工程。 “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”一個(gè)人材的培養沒(méi)有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠?jì)e幸心理也是斷然培養不好孩子的。

　　同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面：

　　1、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現實(shí)。

　　2、不負責任的放任，不管不問(wèn)，有人說(shuō)，我大哥在農村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養和塑造著(zhù)孩子的性格。

　　3、盲目的嚴管型對家長(cháng)的幾點(diǎn)希望。

　　1.重日常修養，只有受過(guò)教育，才能關(guān)注教育。父母就是孩子的一面鏡子。

　　2.注重家庭教育的一致性

　　3.樹(shù)立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛(ài)學(xué)習只顧自己吃喝玩樂(lè )的人，一問(wèn)三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì )培養出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養孩子的是什么，你的行為是什么？

　　4.建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。

　　5.糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機。

　　6.創(chuàng )造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。

　　7.創(chuàng )造一種良好的知識環(huán)境，起碼孩子學(xué)習要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無(wú)知的人，盡量少在家中接待。

　　以上就是我的幾點(diǎn)建議，再次感謝各位家長(cháng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。

　　班主任工作匯報 篇6

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家好！首先我代表五年級全體師生，對各位到會(huì )的家長(cháng)表示感謝，感謝各位能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明都對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，我們家長(cháng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望：教育好他們！希望他們將來(lái)有出息。我知道，有很多家長(cháng)都很關(guān)心自己的孩子在這段時(shí)間學(xué)習成績(jì)怎么樣？在學(xué)校表現怎么樣？學(xué)習能力和發(fā)展的潛能怎么樣？召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，主要目的是：通過(guò)這次期中考試，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)習上有所進(jìn)步！

　　一、介紹本班基本情況

　　我們班有學(xué)生32人，男生13人，女生19人，總體情況是男生較調皮，而女生相對活潑，整體素質(zhì)相當不錯，只有三五個(gè)學(xué)生各方面稍微薄弱些。經(jīng)過(guò)兩個(gè)來(lái)月的學(xué)習，孩子們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習能力，有一些同學(xué)自主學(xué)習能力很強，超前預習學(xué)習了許多知識，同一道數學(xué)題能有不同的方法做出來(lái)，記憶力也相對比較強。當然也有個(gè)別同學(xué)學(xué)的不夠理想，我們除了上課，還有許多事需要做，工作上難免有疏漏之處，請各位家長(cháng)諒解。

　　現在就各位家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題做簡(jiǎn)單說(shuō)明：

　�。ㄒ唬�、教學(xué)方面：

　　1、這次期中考試成績(jì)突出的同學(xué)有：張建平、李芯茹、莫潔浩、常若冰、王晶晶（給優(yōu)秀學(xué)生頒獎）

　　2、平時(shí)課堂上發(fā)言積極，思維敏捷的有：張建平、莫潔浩、王厚賢、李芯茹

　　3、書(shū)寫(xiě)工整的有：劉華飛、夏一凡、常若冰書(shū)寫(xiě)需努力的有：呂浩男、王佳偉、孫明陽(yáng)、路新宇

　　4、平時(shí)做題馬虎、不夠認真的有：陳敏、莫潔浩、王厚賢、路新宇

　　5、這次期中考試成績(jì)有很大進(jìn)步的有：陳敏、王榮榮、高佳輝、王婷婷

　　6、這次期中考試需加倍努力的有：高一寧、王鑫禹、呂浩男、王佳偉、劉山、張如意、門(mén)春園、孫明陽(yáng)李方碩、王帥

　　7、這次期中考試成績(jì)退步的有：孫月穎、李方宇、李芳玉、路新宇、路磊、楊逸涵、王暢悅

　　8、英語(yǔ)成績(jì)比較突出的有：張建平、莫潔浩、李芯茹、陳敏、王晶晶

　　數學(xué)成績(jì)比較突出的有：常若冰、張建平、莫潔浩、李芯茹、王厚賢

　　語(yǔ)文成績(jì)比較突出的有：李芯茹、王晶晶

　　數學(xué)需加倍努力的有：陳敏、王晶晶

　　語(yǔ)文需加倍努力的有：莫潔浩、楊逸涵

　　英語(yǔ)需加倍努力的有：楊逸涵、王厚賢、李方宇

　�。ǘ�）、存在問(wèn)題

　　我也清醒的認識到某些學(xué)生存在著(zhù)一些問(wèn)題：比如，學(xué)習上比較“懶”，學(xué)習積極性不高，存在抄襲作業(yè)現象，甚至不完成作業(yè)，經(jīng)常編造種種理由糊弄老師；有的上課注意力不集中，東瞧瞧，西望望，上課小動(dòng)作不斷，沒(méi)有聽(tīng)課的習慣———這里我就不一一列舉了。不管老師說(shuō)什么他一律不聽(tīng)，干什么事都走在別人的后面，做題速度慢，這樣怎么能學(xué)好呢？

　　班上部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔憂(yōu)。我是班主任，是32個(gè)孩子的當家人，對于每個(gè)孩子的安全，我是非常重視的，每次上課前放學(xué)后都要講幾句，班會(huì )課上更是不停的重復，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是好動(dòng)的，一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室，這是好多孩子的寫(xiě)照。所以也懇請家長(cháng)在家一定教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學(xué)校都要安全第一！不要到危險的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)和希望，所以安全真是太重要了，學(xué)校對安全教育抓的很緊，同時(shí)也需要您的配合。

　　再者，就是部分同學(xué)做作業(yè)慢、書(shū)寫(xiě)不夠規范、不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。尤其是星期天在家時(shí)，有些同學(xué)根本就不看書(shū)。希望家長(cháng)百忙之中多抽出時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習，畢竟孩子的成長(cháng)是一次性的，錯過(guò)了便沒(méi)有補救的機會(huì )。有些家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)，我們不識字呀！我想，即使你不識字，只要你搬張凳子往他身邊一坐，我不信他還敢亂畫(huà)嗎？

　　教了快一個(gè)2個(gè)月了，我覺(jué)得孩子們都很聰明，可是為什么同樣擁有聰明的頭腦，同一個(gè)班級，同樣的講課方式，為什么學(xué)習成績(jì)差別那么大呢？我認為，這主要是學(xué)生的家庭教育方式不一樣，造成了學(xué)習習慣差別大的后果，一個(gè)班里有32個(gè)人，32個(gè)人就有32種情況，老師不可能固定一種方法，要做到因人而意的確很難。所以懇請各位家長(cháng)一定要重視對孩子的思想教育和良好的學(xué)習習慣的培養。

　�。ㄈ�）、給家長(cháng)的建議

　　因為班級人數多，我的時(shí)間、精力也有限，學(xué)生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(cháng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。說(shuō)到這些，有的家長(cháng)同志可能又會(huì )說(shuō)我忙呀！說(shuō)句實(shí)在話(huà)，誰(shuí)不忙？您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與學(xué)習的方法，教給他做人的道理，32名孩子這是一個(gè)龐大的隊伍！有的家長(cháng)可能又會(huì )說(shuō)老師您多費心了，我費心那是我的職責所在，但如果單靠老師的力量是遠遠不夠的，家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，幫助孩子養成良好的習慣，做到家校合一。

　　以上是我的發(fā)自肺腑的話(huà)語(yǔ)，謝謝各位家長(cháng)的支持。說(shuō)得不當之處敬請家長(cháng)諒解。下面請我們班的語(yǔ)文老師萬(wàn)老師和英語(yǔ)老師張老師介紹同學(xué)們學(xué)習的情況：xx。

　　二、學(xué)生代表發(fā)言

　　我們老師說(shuō)了這么多，家長(cháng)們肯定更想聽(tīng)聽(tīng)孩子們自己的心聲，下面請李芯茹同學(xué)代表全班同學(xué)發(fā)言：xx。

　　三、學(xué)生家長(cháng)代表發(fā)言

　　父母是孩子的第一任老師，教育孩子的方式各有不同，下面我們歡迎ＸＸ同學(xué)的家長(cháng)來(lái)介紹自己是怎樣教育孩子的，大家掌聲歡迎！征求家長(cháng)們反饋意見(jiàn)和建議。

　　四、結束語(yǔ)：

　　學(xué)生的學(xué)習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(cháng)的配合，自己的努力，社會(huì )的關(guān)心和影響。在這幾個(gè)方面當中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因為，學(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長(cháng)就有不可推卸的責任，因為我們是他們的直接教育者和影響者，總之一句話(huà)，就是爭取不讓一個(gè)孩子掉隊，讓好的能更好。當然我也非常需要各位家長(cháng)的繼續配合。俗話(huà)說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)。

　　最后祝各位家長(cháng)家庭和睦，生活幸福，工作愉快！

　　白草洼小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )議程安排

　　時(shí)間：20xx年11月4日上午8：00————9：30

　　地點(diǎn)：教學(xué)樓二樓（東樓梯上二樓右拐北側）五年級教室

　　參加人員：科任教師、五年級學(xué)生及家長(cháng)

　　會(huì )議流程：

　　1、學(xué)生家長(cháng)簽到；

　　2、發(fā)學(xué)生成績(jì)單；

　　3、班主任致歡迎辭；

　　4、班主任發(fā)言；

　　5、科任教師介紹學(xué)生學(xué)習情況；

　　6、學(xué)生代表李芯茹發(fā)言；

　　7、學(xué)生家長(cháng)代表發(fā)言（具體視情況而定）；

　　8、結束語(yǔ)。

　　班主任工作匯報 篇7

　　我從1995年開(kāi)始一直擔任著(zhù)班主任的工作，有成功的喜悅，也有失敗的苦澀，有成功轉化后進(jìn)生的得意，也有功敗垂成的遺憾，要管理好一個(gè)班級，就應該最大限度地發(fā)揚民主，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高班級管理工作的效率，讓學(xué)生真正成為班級的主人，是真正的問(wèn)題之關(guān)鍵。民主、規范、高效、和諧是我加強班級管理和做好學(xué)生工作的中心和切入點(diǎn)。

　　一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。

　　愛(ài)就是平等、真誠的對待學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

　　1、當今的初中生已基本上形成獨立的人格，獨立的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。因此，作為班主任首先要尊重學(xué)生，并在尊重學(xué)生的基礎上再用情感去教育感化學(xué)生。教師只有對學(xué)生懷有真誠的感情，學(xué)生才能"親其師，信其道",自覺(jué)愉快地接受班主任和任科教師的教導。我們老師們可以采取經(jīng)常與學(xué)生交流，并經(jīng)常參與學(xué)生的一些活動(dòng)來(lái)增加與學(xué)生之間的感情。盡可能抽時(shí)間找同學(xué)們個(gè)別談話(huà)，深入了解學(xué)生的內心世界，找準教育的切入點(diǎn)，尋求共鳴。在與學(xué)生談話(huà)、交流時(shí)請他們坐下來(lái)，敞開(kāi)心扉，效果更好。在上個(gè)學(xué)期我們二學(xué)區在第二次月考之后建議每一位老師每天找一位同學(xué)談話(huà)，談學(xué)習、談紀律、談生活，在很大程度上拉近了師生之間的距離，融洽了師生之間的關(guān)系。有一句話(huà)說(shuō)"多年父子成朋友"贊嘆父子關(guān)系的和諧，需要付出很大的努力，我想只要我們真正關(guān)心我們的學(xué)生，最終也會(huì )"幾年師生成朋友"的。

　　2.我從20xx年開(kāi)始在班內設立了"師生聯(lián)誼本",在班主任老師與學(xué)生之間架起了溝通的橋梁。即每一位學(xué)生都準備一個(gè)筆記本，將班級出現的問(wèn)題，或班級學(xué)校一些不當或錯誤的事情，不好直言的事情，自己遇到的困難，或對班級有比較好的建議和意見(jiàn)等可以用文字的形式寫(xiě)出來(lái)，每天的晚點(diǎn)前放到班主任的桌上，老師針對對各種問(wèn)題書(shū)面出自己的看法或給予指導。這種方法確實(shí)比較有效果，贏(yíng)得很多學(xué)生的認可。雖然老師要拿出很多的精力和時(shí)間去了解和批閱，但是能夠深入學(xué)生的內心世界，能夠敞開(kāi)心扉，了解到很多深入一些的班級真實(shí)情況。不少學(xué)生的違紀狀況，班內的很多隱患就是通過(guò)這種渠道反映上來(lái)的。但是更多的是對學(xué)生學(xué)習習慣和思想問(wèn)題的正面引導，比如我班一位上課積極但是缺少思索和恒心的學(xué)生，我在他的聯(lián)誼本上這樣寫(xiě)道"無(wú)論干什么都在于堅持而不是僅僅動(dòng)口，光動(dòng)口而不能努力堅持的人，只能是膚淺的和停留在下努力和下決心的時(shí)間浪費中�。�！""強科更強，弱科強化，新的環(huán)境蘊含新的機遇，同時(shí)并存挑戰，老師愿意幫助你",事后我發(fā)現這位同學(xué)有所轉變，并且也很樂(lè )意與老師交流，相信老師。在以后的上課中都在努力的改進(jìn)，在以后的考試中也取得了很大的進(jìn)步！

　　3、充分發(fā)揚民主，組建班委團支部，發(fā)揮班委團支部的作用。班委和團支部的產(chǎn)生，班主任要進(jìn)行充分的觀(guān)察，提出候選人，在全班范圍內民主選舉產(chǎn)生。充分的信任和支持他們的工作。班委團支部成員既有分工又相互合作，職責明確。我現在班級紀律由班長(cháng)趙健負責，學(xué)習由學(xué)習委員于倩負責，勞動(dòng)衛生牛維康負責，生活及文體活動(dòng)也各有主管，學(xué)校、學(xué)區的督察情況由團支部負責公布和實(shí)施。每天都有值日班長(cháng)對班級情況在晚點(diǎn)時(shí)進(jìn)行評價(jià)，對于公布的督察情況，違紀同學(xué)可以進(jìn)行申辯，由全班作評判。既民主又集中，形成晚點(diǎn)常規性?xún)热�。我班在衛生和紀律督察情況扣分是非常少的，(素質(zhì)教育報告單通知家長(cháng)。本條例的目的在于激勵后進(jìn)，突出先進(jìn)，促進(jìn)班級各項工作的正常開(kāi)展和進(jìn)行，突出過(guò)程管理，點(diǎn)滴記錄班級每一位成員的進(jìn)步歷程，為每一位同學(xué)提供一份自己的前進(jìn)資料。小組與小組的成員要維護小組的榮譽(yù)，在評比時(shí)學(xué)習和紀律最后的小組成員在各種獎勵評優(yōu)中要吃虧的。

　　二、制定明確的目標，引進(jìn)競爭機制，促進(jìn)班集體健康、持續的發(fā)展。

　　目標是方向也是動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，制定全班與小組遠期和近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。

　　1、制定班級和小組的目標：⑴班級：在學(xué)習上力爭在級部前二名，活動(dòng)方面力爭前三名。激發(fā)與平行班學(xué)生的競爭意識：從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與平行班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養，同時(shí)也是班集體向心力的凝聚。 ⑵各小組的目標，在班級六個(gè)小組中的位置，也就是在紀律上，在學(xué)習上每次月考后的班級位置。當然誰(shuí)都不想在后面，目標都在前面，并且都在為此努力，各小組的積極性就調動(dòng)了起來(lái)。小組內部組員等間的各種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。

　　2、對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)同學(xué)都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。一般我根據分班成績(jì)、上課的表現、上升潛力制定三大方面的目標：全年級的奮斗目標、班級的奮斗目標和需要超越的對手目標，倡導班級內部的競爭機制。目標的制定必須切實(shí)，要讓學(xué)生能"跳一跳摘到桃子",不能好高騖遠，以免喪失學(xué)生的信心。激發(fā)起學(xué)生競爭的意識，競爭是一股巨大的、潛在的動(dòng)力。在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步，是學(xué)習上的對手，生活中的朋友。

　　3、對與目標的實(shí)行定期評價(jià)和總結：在月考和大考之后對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現定期綜合評價(jià)，從學(xué)習和紀律方面，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期學(xué)習和生活方面的優(yōu)缺點(diǎn)，在班內位于什么位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心。自信而不能盲目自大，清醒而不盲目自卑。結果記入班級考評成績(jì)。體現干與不干不一樣，干好與干孬也不能一樣的理念。

　　三、抓好教育的關(guān)鍵時(shí)機，充分利用晚點(diǎn)班會(huì )等教育的主陣地，做好學(xué)生的`思想工作。

　　1、抓好教育的關(guān)鍵時(shí)機，我認為在學(xué)期的開(kāi)始之初、學(xué)期過(guò)半時(shí)、月考前后、期末考試時(shí)期等。

　　學(xué)期之初要抓好幾個(gè)"一":第一次見(jiàn)面、第一次清理衛生、第一次就餐、第一次上課、第一次宿舍休息、第一次晚點(diǎn)、第一次值日等等，我認為這是非常關(guān)鍵的，在假期中每個(gè)人都很放松，玩是最主要的活動(dòng)，如何從假期狀態(tài)到學(xué)習狀態(tài)的轉變是很關(guān)鍵的。在各項第一次中樹(shù)立新的規范是很有必要的，作為我們老師來(lái)講，幫助學(xué)生形成新學(xué)期的習慣可以起到事半功倍的效果。第一周、第一個(gè)月的工作也不能放松。

　　月考前要針對制定學(xué)習的目標加強督促，月考后針對月考成績(jì)進(jìn)行分析，寫(xiě)出月考總結，進(jìn)行談話(huà)，分析優(yōu)勢科目與弱勢科目，進(jìn)步科目與后退的科目，從紀律、交友、學(xué)習的態(tài)度、方法方面進(jìn)行分析，找出積極的因素進(jìn)行誘導，樹(shù)立學(xué)習的信心。

　　學(xué)期過(guò)半，思想也隨著(zhù)有點(diǎn)松散，是學(xué)習效率下降的時(shí)期，這時(shí)一般結合學(xué)校的活動(dòng)和利用班級的活動(dòng)凝聚人心，如班級歌唱比賽、晚點(diǎn)講故事、笑話(huà)等活動(dòng)。

　　期末考試前后，是學(xué)習最緊張的時(shí)期，同時(shí)也是多事之秋，在學(xué)習緊張而消極情緒得不到宣泄，特別是學(xué)習吃力，在學(xué)習上處處碰壁，因完不成任務(wù)遭到老師批評的同學(xué)，這時(shí)我的做法是充分利用班會(huì )時(shí)間，可以講一些小故事，特別是富有哲理貼近生活的智慧故事，唱唱歌，做做游戲等做好合理的疏導；再進(jìn)行學(xué)習效率和學(xué)習方法方面的指導，效果會(huì )比較好。學(xué)期的最后一周、最后一天，最后一次休息、最后一次清理衛生，都需要班主任細心安排好，編筐編簍重在收口，這是班主任最累的時(shí)候，也是最關(guān)鍵的時(shí)候。

　　2、重視對突發(fā)事件的處理，特別是對學(xué)生早戀和調皮學(xué)生的轉化方面，要多下功夫。每個(gè)人都有上進(jìn)的想法，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，要抱著(zhù)一顆愛(ài)心有發(fā)現，一顆寬容的心態(tài)去尋找。并且做好個(gè)案分析。我看過(guò)一本書(shū)《班主任兵法》建議我們廣大教師都來(lái)看看，在網(wǎng)上用百度搜索就可以找到了，主要就是講如何來(lái)處理師生之間關(guān)系的，很有看頭，也很有效。例如牛維康同學(xué)在本學(xué)期開(kāi)學(xué)的日記中就這樣描述的："大家都說(shuō)李真很神，我分到你班來(lái)了，我也是能打能鬧的，所以李真我就和你斗上一斗，看看到底是你的拳高還是我的掌快，是你的第六感管用，還是我的頭腦靈活",真的牛維康很不簡(jiǎn)單，對我們班主任的分析也是很到位的，給我總結了三點(diǎn)"一是愛(ài)護班，二是愛(ài)算總帳，三是有第六感，什么第六感他在班內按上探子罷了"我們的沖突開(kāi)始了。有兩個(gè)回合很關(guān)鍵一次是軍訓會(huì )操時(shí)去上網(wǎng)，二是繳費前準備不念聯(lián)合本班四個(gè)人準備去縣城上網(wǎng)，經(jīng)過(guò)一系列的交手，最后他寫(xiě)道"這下，我服了，他果然有兩把刷子，看來(lái)我不是他的對手，我落在他的手里只有輸，所以我也學(xué)好了，不鬧了，這下你可找不到我的不是了吧，啊啊啊，但是說(shuō)實(shí)話(huà)，我也真服了李真，在這里我真誠的叫一聲老師，李老師！"這是我無(wú)意中發(fā)現的，我就鼓勵牛維康把這些事情寫(xiě)下來(lái)，做好總結�，F在維康同學(xué)是老師的得力干將，自己的學(xué)習也得到很大的提升，在第二次月考中升到了全級第130多名。

　　3、抓好晚點(diǎn)和班會(huì )，這是班主任做好教育工作的的主陣地。

　　想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。

　　4、創(chuàng )設濃厚的班級文化氛圍。制定班訓："和諧班級，魅力八六，激情燃燒，追求卓越！".教室后面的警示語(yǔ)為"心態(tài)靜專(zhuān)思主，行動(dòng)嚴細守恒",利用晚點(diǎn)細細的挖掘每字的涵義并進(jìn)行延伸。要求每一位同學(xué)搜集整理一些明言警句，最后整理出班級的明言警句集錦，并張貼公布。20xx年首屆中國演藝界十大孝子評選活動(dòng)在鄒平舉行，濱州日報刊登的《感恩父母，點(diǎn)亮親情》整版介紹了他們的故事我張貼在班級的宣傳板上，并和全班同學(xué)一起學(xué)習，受到深刻的感恩教育。

　　四、我們廣大教師要加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)

　　第一，與時(shí)俱進(jìn)換心態(tài)。孩子犯了錯誤，老師當然著(zhù)急上火發(fā)脾氣，可是我們想想，著(zhù)急上火發(fā)脾氣管用嗎？不管用，那么我們就要換一個(gè)心態(tài)，要學(xué)會(huì )換位思考。學(xué)生上學(xué)一坐就是十好幾個(gè)小時(shí)，每個(gè)人生長(cháng)的家庭背景和學(xué)習形成的習慣不同，心理也自然不同。許多老師要求學(xué)生一下子都變成完美的人，要求學(xué)生永遠正確、永遠優(yōu)秀、永遠不出錯，這是根本做不到的。如果強行這樣做必然吃力不討好。"和氣浮與面，銳氣藏于胸",所以，我建議我們老師們，與時(shí)俱進(jìn)換心態(tài)，以平常心對自己，也以平常心對學(xué)生，在和諧的氣氛中教育引導學(xué)生，也許效果更好。

　　第二，與時(shí)俱進(jìn)換方法。時(shí)代進(jìn)步了，教育方法也要改進(jìn)。比如說(shuō)，過(guò)去學(xué)生出了問(wèn)題，老師們常常是把學(xué)生叫到辦公室或就在出事的地點(diǎn)，也不管周?chē)�有多少人，也不管學(xué)生的情緒狀態(tài)就大批特批起來(lái)。結果不是學(xué)生低頭不語(yǔ)，就是與老師頂撞。這種處理學(xué)生問(wèn)題的方法應該改改了。批評學(xué)生不如選擇個(gè)僻靜的地方，讓他們坐下來(lái)。與學(xué)生談話(huà)時(shí)不要用教訓的口氣，最好以朋友閑談的方式。有時(shí)，學(xué)生犯了錯誤，需要給他反省的時(shí)間。我們應當明白，任何時(shí)候，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)的機會(huì )，遠比給學(xué)生一個(gè)下馬威的教育效果好。有時(shí)，班主任需要以迂回的方式弱化教育味道，使學(xué)生在無(wú)意中愉快地接受教育。

　　第三，與時(shí)俱進(jìn)加強學(xué)習，及時(shí)充電。讓學(xué)生對老師保持一種新鮮感，那么要求老師要不忘時(shí)時(shí)給自己充電。在各種文摘、學(xué)習方面的書(shū)籍等要多看，關(guān)于教育方法教育理論的書(shū)籍更要多讀，提升自己的理論水平。

　　第四，與時(shí)俱進(jìn)加強鍛煉身體。因為身體是自己的，身體有我們的本錢(qián)，因此要加強鍛煉，只有身體棒棒的，精力才能夠充沛，工作才能夠更好。誠然，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )生活"的過(guò)程中，我們老師的工作是特別是班主任工作的內容是豐富的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心",加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

　　班主任工作匯報 篇8

　　初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒(méi)有帶好，就會(huì )留下不少后遺癥，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎，而良好的開(kāi)端是創(chuàng )建優(yōu)秀班

　　集體的關(guān)鍵。這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：

　　1、增強班級的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。

　　2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

　　班委會(huì )成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設計、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績(jì)。

　　3、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值。

　　4.以遠大的理想激發(fā)學(xué)習。一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習階段時(shí)，班主任應積極創(chuàng )造機會(huì )對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習計劃，把對理

　　想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。

　　萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。相信在以后的工作中我會(huì )更加努力，讓一年二班成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體！

　　班主任工作匯報 篇9

　　一、關(guān)心孩子

　　愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著(zhù)一團火種，只要善于撥弄，它就會(huì )熊熊燃燒�！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。

　　低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的？問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì )查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會(huì )很好。

　　我還覺(jué)得，班主任對學(xué)生的愛(ài)，應該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話(huà)：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時(shí)，當我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì )像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

　　對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，又獎勵了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。

　　還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是份純真的愛(ài)。

　　二、重視培養孩子們的行為習慣

　　各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。

　　三、培養小干部，發(fā)展孩子的能力

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動(dòng)。

　　不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹(shù)立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。

　　四、加強與家長(cháng)間的交流

　　家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。

　　一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了電訪(fǎng)，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。

　　五、加強集體凝聚力

　　這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jì)是可喜的。當然，好成績(jì)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。

　　一個(gè)集體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

　　班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好！

　　時(shí)間如流水,不知不覺(jué)在和孩子們共同生活中,一學(xué)期的班主任工作結束了。伏案沉思,幾多得失、喜憂(yōu)參半�，F把一學(xué)期來(lái)工作中的成績(jì)和不足總結如下,為下期更好的工作積累經(jīng)驗。

　　一、做好學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養德智體美勞全面發(fā)展的人才。

　　做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手,一是重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。開(kāi)班會(huì )不一定要用一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對事不對人,進(jìn)行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。組織搞好班級文化建設，每個(gè)同學(xué)都許好自己的心愿，立好自己的目標，并為之而奮斗，驗證自己的行為。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂(yōu)解難,也正因如此,我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

　　二、加強班級管理,深入全面地了解學(xué)生。

　　六年級是學(xué)生的人生觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級管理工作從以下兩方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體;還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己。另一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)。當學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候,班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。

　　三、成績(jì)和不足

　　我們班在學(xué)校各方的傾力幫助下,也取得了一定的成績(jì)。先后參加了學(xué)校藝術(shù)節比賽、文藝匯演……在學(xué)習上、在遵守紀律方面、在衛生的清掃和保持等的方面，能起到全校學(xué)生的榜樣作用。當然,在工作中，我同樣出現了很多的缺點(diǎn)和不足,主要表現在以下方面:一方面是由于工作中不細心造成了很多的工作失誤。另一方面,我發(fā)現我的班主任管理方法會(huì )抑制孩子的個(gè)性發(fā)展。多向老教師請教管理方面的經(jīng)驗,我會(huì )在以后的工作中能克服自己工作中的不足,發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

　　轉眼間，寒假就要到了，第一學(xué)期馬上就要結束了，這學(xué)期我認八年級*班的班主任，一學(xué)期下來(lái)，感覺(jué)做一名班主任又辛苦有擔很大的風(fēng)險，同時(shí)也有不少收獲，下面就本學(xué)期的一點(diǎn)做法與大家共勉。

　　一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì )有差別。

　　這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛(ài)優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀(guān)的表現。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人；愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人；愛(ài)后進(jìn)生是神。當然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠的愛(ài)心，就會(huì )發(fā)現，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機地進(jìn)行教育指導，就能促使他們不斷進(jìn)步。

　　二、構建師生對話(huà)平臺 “嚴師出高徒”這話(huà)沒(méi)錯，但這還不夠。

　　班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生

　　平等對話(huà)。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(cháng)階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專(zhuān)生即將走向社會(huì )，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話(huà)，伴他成長(cháng)的引路者，解惑人。

　　三、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問(wèn)題的理解會(huì )更接近，因而他們更容易溝通。

　　作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問(wèn)題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。編輯推薦：個(gè)人科學(xué)發(fā)展觀(guān)心得

　　班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過(guò)班級管理這一活動(dòng)，培養學(xué)生自主管理的能力。面對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(cháng)過(guò)程中不可能不出現大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng )設和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細無(wú)聲”。

　　四、讓班級管理科學(xué)化 出了問(wèn)題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。

　　要想把一個(gè)班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng )造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規班紀；建立班級量化考核管理制度；開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級各類(lèi)明星評比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì )；正確使用表?yè)P和批評這一武器，建立問(wèn)題集體評議制度；按學(xué)生類(lèi)型，召開(kāi)教導會(huì )或個(gè)別談話(huà)；建立家校聯(lián)系制度等。

　　總之，班主任工作是一個(gè)復雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng)，用心去構建。

　　班主任工作匯報 篇10

各位家長(cháng)：

　　大家好！

　　首先我代表我班的全體任課教師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。我先自我介紹一下，我叫趙斐平，西北師范大學(xué)物理系畢業(yè)。你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可看出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持，特別是對我本人工作的支持。我們這次家長(cháng)會(huì )的真正意義可能不在于我們能通過(guò)交流得到什么，我們的目的在于給學(xué)生鼓勁，在學(xué)生的心中他可能不在乎我們家長(cháng)會(huì )會(huì )開(kāi)什么內容，但只要自己的家長(cháng)在其中，來(lái)參加會(huì )議，對他們就是驕傲就是幸福，就會(huì )轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(cháng)會(huì )是成功的的話(huà)，那么你們來(lái)了家長(cháng)會(huì )就是成功的。你們把孩子送到學(xué)校，滿(mǎn)懷期望，深信不疑地交給了我們。近2個(gè)月來(lái)，我們共同努力，一起拼搏，取得了不菲的成績(jì)！請相信一句話(huà)：付出總有回報。只要有你們的傾力關(guān)注，孩子們就會(huì )有強大的持續不斷的動(dòng)力！為了孩子一生的幸福，讓你們、孩子們、還有我們老師緊緊地團結在一起，擰成一股繩，讓你們的孩子我們的學(xué)生在高中這個(gè)新的起點(diǎn)帶著(zhù)希望上路，放飛他們的夢(mèng)想。

　　高一是一條嶄新的起跑線(xiàn)。三年的拼搏，誰(shuí)都可以創(chuàng )造奇跡！家長(cháng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿(mǎn)足家長(cháng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生最需要的是和家長(cháng)的真誠交流。一個(gè)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力往往來(lái)源于家長(cháng)的期望與鼓勵，家長(cháng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習情況、和其他情況，在此基礎上和學(xué)生共同制訂實(shí)事求是的學(xué)習目標。

　　今天的會(huì )議有四項議程：一是結合這一階段學(xué)生的表現向大家作一下匯報，并對這一階段學(xué)生的情況作一反映；二是請參會(huì )領(lǐng)導和任課教師發(fā)言；三是請家長(cháng)代表談一下家長(cháng)們的意見(jiàn)；四是家長(cháng)們有什么疑問(wèn)，我們互相交流一下。借此機會(huì )，首先我向大家介紹一下本班的基本情況和管理措施，如有不妥之處，敬請各位指正。

　　現在我給大家介紹參會(huì )領(lǐng)導及任課老師：

　　下面介紹我校近幾年的高考情況：

　　08年1800多人；09年，全市本科20xx多人。報考4000多人。全國比去年少50萬(wàn)，山東少6萬(wàn)多。20xx年是20xx年一半，20xx年也得是百分之60，所以說(shuō)希望是很大的。再者，考本科不只文化一條路，還有體育，美術(shù)，音樂(lè )，空飛，文管等等。這些要求的文化成績(jì)少很多。音樂(lè )，美術(shù)，300多分；體育，空飛，文管400多分。因此，希望是很大的。

　　我們班的考試情況：

　　月考：班級平均分全級名次：12，全級前300名有5人

　　期中：班級平均分490.72全級名次：12，全級前300名有8人，有37人全級排名較上一次月考有了很大進(jìn)步。

　　下面我向家長(cháng)們簡(jiǎn)單的介紹我們班的一些基本情況及匯報一下我們的工作。

　　一、班級基本情況

　　我們高一（3）班的基本情況是：全班共有57名同學(xué)，其中男生25人，女生32人，住校男生16人，住校女生20人。接下來(lái)介紹一下我們班的班團干部：班長(cháng)：侯鵬副班長(cháng)：王偉慧學(xué)習委員：羅寶霞生活委員：林寶平，體育委員：張明浩團支書(shū)：李瑩組織委員：楊振鷺

　　二、班級管理

　　我們主要抓了以下幾個(gè)方面的工作。

　　1、對班級嚴格管理，嚴是愛(ài)，松是害。

　　一個(gè)班級沒(méi)有嚴格的紀律也不可能有好的成績(jì)。為此我們重點(diǎn)強化了紀律觀(guān)念，強化時(shí)間觀(guān)念：早上要求6：10到校早讀；晚上6：30前進(jìn)入教室自習；督促養成良好生活習慣和衛生習慣，因為習慣決定著(zhù)學(xué)生的性格，性格決定學(xué)生的命運，要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做起。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，同學(xué)們逐漸養成了良好的紀律衛生觀(guān)念。良好的生活習慣也帶動(dòng)了學(xué)習，良好的學(xué)習氛圍正逐漸在班內形成。

　　2、既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。

　　一個(gè)班級57人，就每一個(gè)學(xué)生而言，在班中占57分之一，是微不足道的。但對每個(gè)家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵每一個(gè)人的健康成長(cháng)，但又要有所側重，我們認真分析學(xué)生的不同特點(diǎn)，承包給所有任課教師，然后分期分批作工作，做到課上多提問(wèn)他們，自習多耐心輔導，課下常做他們的思想工作，找他們談心，利用課余時(shí)間了解他們學(xué)習生活狀況。生活學(xué)習上對這些同學(xué)既提出更嚴格要求，生活上還經(jīng)常鼓勵幫助他們。

　　3、加強思想教育，增強學(xué)生信念與成材欲望。

　　充分利用課堂，班會(huì )的機會(huì )給同學(xué)們加油充電。例如，班集體剛組建時(shí)，我們召開(kāi)了“樹(shù)立遠大理想，要有崇高的目標與追求”的主題班會(huì )。在第八周又播放了勵志影片。通過(guò)班會(huì )同學(xué)們懂得了很多道理。學(xué)習目標明確了，信心增強了，學(xué)習也變的主動(dòng)了，成績(jì)也穩步提高了。

　　4、以學(xué)習為重中之重，抓好兩操、兩休及衛生，扎扎實(shí)實(shí)做好班級工作。利用“點(diǎn)圓式工作法”，確定：學(xué)習為點(diǎn)，三操、兩休及衛生等為圓的內容。讓學(xué)生始終知道：兩操、兩休及衛生等日常性工作是我們學(xué)習的有利保障，保障沒(méi)有了，想在學(xué)習上有很大的突破是不可能的。通過(guò)思想工作、學(xué)校制度、班級紀律，約束學(xué)生的行為，對于日常工作中的問(wèn)題，采取適當的方式，及時(shí)發(fā)現及時(shí)處理。

　　5、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，客觀(guān)、科學(xué)評價(jià)每一位學(xué)生。

　　在教學(xué)過(guò)程中，合理地引進(jìn)評價(jià)機制，可以做到預防各種學(xué)習弊病的發(fā)生；也可以通過(guò)反饋信息，檢查自己的教學(xué)效果，發(fā)現學(xué)生的新問(wèn)題。抓住學(xué)生學(xué)習的每一個(gè)階段呈現的本質(zhì)特征作為評價(jià)的依據，了解學(xué)生在接受新的知識中所表現的各種差異為作出公正的評價(jià)提供豐富的資料；了解學(xué)生的的性格、態(tài)度。并有針對性地對那些學(xué)習成績(jì)較差，而有微小進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行各種誘導性和鼓勵性的評價(jià)，用評價(jià)的手段，激勵后進(jìn)生的轉化。

　　三、最后我也真誠的向在座的每一位家長(cháng)提出一些希望：

　　1．家長(cháng)要了解學(xué)校對學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。

　　2．家長(cháng)要培養學(xué)生的處事能力，要讓學(xué)生能自己管理自己，該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊，能自己做的自己做，培養獨立能力。

　　3．注重學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習能力的培養，使學(xué)生養成良好的學(xué)習方法，切記家長(cháng)不要包辦代替，要注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。

　　4．從這里我想說(shuō)，要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個(gè)學(xué)生認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說(shuō)你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長(cháng)給他們買(mǎi)多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿(mǎn)足，充滿(mǎn)動(dòng)力了。

　　5．要給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

　　家長(cháng)對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認為家長(cháng)同志應該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習中去，把孩子培養好。

　　可能家長(cháng)要問(wèn)，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習上我們又使不上勁這不是為難我們么？我說(shuō)不是這樣，學(xué)生的學(xué)業(yè)除了智力因素外，非智力因素更重要，環(huán)境造就人也作踐人，我們家校合作，創(chuàng )造一流的成長(cháng)環(huán)境。

　　6．在學(xué)生的學(xué)習方面多與教師進(jìn)行交流。

　　家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習情況往往不如教師了解得多，何況不排除有的學(xué)生向家長(cháng)匯報假情報，不說(shuō)真話(huà)。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對孩子的教育有所促進(jìn)，家長(cháng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。其實(shí)家長(cháng)和教師進(jìn)行交流的方法很多，可以和教師通過(guò)電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系。每次考試完后，我們都會(huì )找學(xué)生個(gè)別談?wù)勑�。如果您跟我交流了，我肯定要把您孩子找�?lái)談?wù)勗?huà)，進(jìn)一步用您的話(huà)勉勵他一下。

　　7．不要過(guò)分嬌慣孩子。

　　我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是現在家長(cháng)的共性。但您有沒(méi)有想過(guò)，這樣孩子眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢(qián)花，可是孩子缺少與困難抗爭的經(jīng)驗和能力，將來(lái)遇到困難怎么辦？面對竟爭激烈的現代社會(huì )，沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì )中站穩腳跟嗎？所以對孩子的零用錢(qián)家長(cháng)要有所控制。我們以前的家庭教育環(huán)境是“面”的問(wèn)題，現在是“點(diǎn)”的層次，面上有兄弟姐妹的比較，點(diǎn)上就只有與別人家的孩子的比較，這不引導會(huì )很危險。

　　家長(cháng)同志們，我們的目標是統一的，我們的任務(wù)是一致的，希望我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養成學(xué)習勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升大學(xué)、就好業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

　　最后我想說(shuō)：高中是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，很多同學(xué)認為這是人生的轉折點(diǎn)，面對兩年半后的高考既充滿(mǎn)了向往，也充滿(mǎn)了壓力。我們經(jīng)常告訴學(xué)生：只為成功想辦法不為失敗找理由，一次進(jìn)步是僥幸，循序漸進(jìn)創(chuàng )成功。一次失敗是失誤，敗而不餒稱(chēng)英雄。拼搏是收獲的光明路，目標是前進(jìn)的指南針，沉悶是思維的麻醉劑，拖延是成功的絆腳石。希望家長(cháng)同志們對于學(xué)校的工作、對于我們的教師的教學(xué)多提寶貴的意見(jiàn)和建議。

　　班主任工作匯報 篇11

　　在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體任課教師的全力支持和配合下，在全班同學(xué)的共同努力下，我們班各項工作開(kāi)展順利，學(xué)習、生活等方面都取得很令人滿(mǎn)意的的成績(jì)。為了總結經(jīng)驗，吸取教訓，更 好 的 履行班主任職責，做到讓家長(cháng)放心，領(lǐng)導省心，學(xué)生歡心，社會(huì )滿(mǎn)意。遵循“三顆愛(ài)心”即：愛(ài)學(xué)校的心，愛(ài)學(xué)生的 心，愛(ài)自己的 心。認真完成學(xué)校交給的 各項工作任務(wù)。并保證能夠在新的學(xué)期工作更上一層樓，現將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、凈化學(xué)生心靈， 培養良好習慣。

　　自己經(jīng)常會(huì )提醒自己，敦促自己，要弘揚新的 辦學(xué)理念，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。一句話(huà)就是做到熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，全部工作圍繞學(xué)生。通過(guò)多年的 專(zhuān)業(yè)學(xué)習，和自己 一年里的 工作實(shí)踐，自己深知， 初中的學(xué)生精力充沛、充滿(mǎn)活力、沖動(dòng)、任性、自我控制和自我約束能力差。為了配合學(xué)校團委和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。我經(jīng)常利用班會(huì )和課下對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。利用一切可以利用的平臺，對學(xué)生進(jìn)行五愛(ài)教育，強調我們的 愛(ài)國主義，首先是從愛(ài)家鄉，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)父母，愛(ài)親人，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)做起。

　　。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，了解學(xué)生本人，了解學(xué)生家庭，讓每個(gè)學(xué)生都 能誠心對待自己，真心的 對待別人，做 老實(shí)人，說(shuō) 老實(shí)話(huà)，辦老實(shí)事。凡事從小時(shí)做起，凡事從小處做起 。養成良好的 生活習慣。

　　二、強化班級管理，培養優(yōu)秀學(xué)風(fēng)。

　　我 感覺(jué)應該強調管理育人，制度育人，沒(méi)有規矩不成方圓，班級管理也需要建章立制，體現愛(ài)心，又嚴格要求，時(shí)時(shí)處處體現德育教育，方方面面滲透德育教育理念。強化班級管理，形成良好班風(fēng)班紀。建設構建優(yōu)秀和諧的班集體。同時(shí)要 充分利用好 班級干部，做到班級的 事情，凡事有準則，凡事有負責，凡事有程序，凡事有 監督。凡事有人管，凡事不露項。 隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

　　三、構建成長(cháng)平臺，提升學(xué)生正能量。

　　首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見(jiàn)，利用班會(huì )、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過(guò)程，也看結果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現其閃光點(diǎn)，激勵其進(jìn)步。要注意發(fā)現每個(gè)學(xué)生的 閃光點(diǎn)，樹(shù)立人人能成才的 教育理念，給 他們提供發(fā)展展現的 平臺，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的 特長(cháng)與優(yōu)點(diǎn)，提高每個(gè)學(xué)生的 自信心，自尊心，發(fā)揮其優(yōu)勢，展現其才華，讓每個(gè)學(xué)生都 可以陽(yáng)光燦爛的 成長(cháng)。

　　四、做好學(xué)生轉化工作，尊重理解每個(gè)學(xué)生。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，又和整個(gè)班級的教育教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。在這方面，我首先做到了以公平的態(tài)度對待他們，深入調查實(shí)際情況，摸清他們之所以成為差生的原因，盡力做到了因材施教，對他們真誠相待，付諸于耐心，做他們真正的、最可信賴(lài)的知心朋友。及時(shí)對他們進(jìn)行心理疏導，幫助他們消除或減輕各種心理負擔，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，還要創(chuàng )造條件和機會(huì )讓他們表現自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，從而增強他們的自信。

　　五、加強學(xué)生的自我管理，培養學(xué)生的自律意識。

　　根據校紀班規，在規定好目標后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級的各項常規管理正�；�、制度化，培養自我管理自我成才的能力。每天輪流值日人員主要工作就是負責每日班級的考勤、衛生、課前準備和課堂紀律的監督與勸導。使得班級形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。并及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題，制定相應的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù)做到自覺(jué)自律。

　　六、教學(xué)質(zhì)量是家長(cháng)和社會(huì )的 關(guān)注點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量是班主任的生命線(xiàn)，

　　工作實(shí)踐使我 充分認識到，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的命脈也是班主任工作的 中心，沒(méi)有好 的 教學(xué)質(zhì)量，家長(cháng)不會(huì )放心，領(lǐng)導不會(huì )省心，社會(huì )不會(huì )滿(mǎn)意，因此要想提高班級的 凝聚力，提高學(xué)生的 向心力，基本是句空話(huà)，基于這種粗淺的認識，我首先注重學(xué)生的 學(xué)習環(huán)境的 創(chuàng )設， 尊重各科任課教師的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同他們協(xié)商，多傾聽(tīng)和采納他們的正確意見(jiàn)。能夠處理好學(xué)生和各科任課教師的關(guān)系，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。在培養學(xué)生學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量方面，我 非常重視以下幾項工作，培養學(xué)生良好的 學(xué)習習慣，課堂上注意，學(xué)一點(diǎn)，記一點(diǎn)，會(huì )一點(diǎn)。教育學(xué)生不管那一學(xué)科都要知識當堂消化，問(wèn)題當堂解決，作業(yè)當堂完成。自己要做 到：自己做 到心中有數，不拉饑荒，不欠債，重要知識點(diǎn)，要堂堂清，天天清，周周清，月月清穩扎穩打，步步為營(yíng)。讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的 學(xué)習興趣。致力于提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習水平和自信心。

　　總之：在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)多方面的努力，班級工作有了很大的改進(jìn)，學(xué)生的整體素質(zhì)也得到了不斷提高。下學(xué)期我會(huì )繼續努力再接再厲，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。

　　班主任工作匯報 篇12

　　接手初二2班的班主任工作已經(jīng)有四個(gè)月的時(shí)間了，我做事的原則是要么不做，要做就盡力做到最好，既然接手了班主任工作，就應該努力干好班主任工作，要把學(xué)生看成自己的孩子，對學(xué)生負責，否則可能會(huì )影響到孩子今后一輩子的生活，但要想干好班主任工作并不是憑一張嘴去說(shuō)的，它需要付出很多的努力。我以前沒(méi)有班主任工作經(jīng)驗，而且有些同事對我的評價(jià)是根本不適合做班主任，說(shuō)我在特別生氣的時(shí)候，目光都是溫柔的，缺乏那股狠勁，不過(guò)在短短的四個(gè)月的時(shí)間內，在領(lǐng)導及同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，取得了一定的進(jìn)步，但也仍然存在一些不足，現將近四個(gè)月的班主任工作簡(jiǎn)單匯報一下。

　　一、班級情況

　　我所接手的這個(gè)班級有學(xué)生42人，女生有18人，男生有24人，四個(gè)月以來(lái)沒(méi)有一個(gè)輟學(xué)的學(xué)生。在頭接手這個(gè)班時(shí)，我對這個(gè)班也有所耳聞，說(shuō)這個(gè)班是三個(gè)班中最差的班，我雖然以前也教這個(gè)班的微機，但是對這個(gè)班的情況并算不上了解。我覺(jué)得在班級管理方面，只要班主任能夠做到像領(lǐng)導說(shuō)的那樣——腿勤、眼勤、嘴勤，到班上多關(guān)注學(xué)生的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)的處理，多給學(xué)生打預防針，就能使班級管理有較大的起色，但是學(xué)習成績(jì)卻不是付出最會(huì )有收獲的，可能是我點(diǎn)兒背，接手這個(gè)班的第一名在開(kāi)學(xué)之后就轉到了鎮中，那我在開(kāi)始的時(shí)候也從來(lái)不清楚這個(gè)班與其它的班到底有多大的差距，在第一次月考的時(shí)候我才發(fā)現這個(gè)班到底有多差，前四十名里邊應該一個(gè)班十人，而2班只有七人，后三十三名里邊，應該一個(gè)班十一人，而我們班十三人，而且倒數三十四名還是2班的。

　　二、控輟保學(xué)

　　我知道自己不夠狠，我想狠勁也不是可以學(xué)來(lái)的，而且我認為在初一的時(shí)候立下一些規矩靠的是狠，在初二孩子進(jìn)入了青春叛逆期，像我這樣和孩子沒(méi)有任何感情基礎的班主任，如果一開(kāi)始就特別狠的話(huà)，極有可能會(huì )和學(xué)生矛盾激化，所以我在接手這個(gè)班之后，就把所有的學(xué)生都找了一遍，針對孩子的不同情況，給他們鼓勁，平時(shí)發(fā)現他們有問(wèn)題的時(shí)候，也會(huì )及時(shí)的與他們溝通，告訴他們要弄清楚哪些是對的哪些是錯的，哪些事能做哪些事不能做，對于學(xué)生在平時(shí)的時(shí)候所表現出的一些不良性格，我也及時(shí)的和學(xué)生交流，我認為和學(xué)生的每一次接觸都可以拉近和學(xué)生之間的距離，我經(jīng)常告訴學(xué)生，我們就是一個(gè)家庭，同學(xué)之間就應該像兄弟姐妹一樣相處，大家都是家庭成員當中的一員，我想這和學(xué)生沒(méi)有輟學(xué)應該有一定的關(guān)系。

　　三、班內問(wèn)題及解決措施

　　在第一天我把學(xué)生領(lǐng)到教室安頓好之后，第二次踏進(jìn)班里的時(shí)候就頭疼了，滿(mǎn)地的垃圾，我覺(jué)得一個(gè)班級只有把衛生搞好了，給學(xué)生一個(gè)干凈整潔的環(huán)境，才能讓學(xué)生心情愉悅的學(xué)習，所以接手這個(gè)班之后，我做的第一件事就是抓班級的衛生，讓學(xué)生把衛生保持住，雖然以前沒(méi)當過(guò)班主任，但是在學(xué)校開(kāi)教師會(huì )的時(shí)候，也經(jīng)常聽(tīng)領(lǐng)導提安全的問(wèn)題，安全問(wèn)題關(guān)系到孩子們一生的幸福，所以我把安全問(wèn)題經(jīng)常掛到口頭，不要趴欄桿，不要追逐打斗等等，讓學(xué)生們時(shí)刻警鐘常鳴。

　　班級管理所做的一切都是為了學(xué)生的學(xué)習，雖然現在提倡素質(zhì)教育，但是評價(jià)學(xué)生的仍然是應試教育，我從第一天接手這個(gè)班的時(shí)候，就告訴學(xué)生們按照預習、聽(tīng)講、復習三步走，我還告訴學(xué)生們在預習和復習的時(shí)候要注意文理科搭配來(lái)學(xué)，記英語(yǔ)單詞的一些竅門(mén)等等，我還要求學(xué)生每天放學(xué)之后必須拿課本回家，從接手班主任工作之后，中午我就從來(lái)不曾休息過(guò)，我每天中午都會(huì )到教室，讓學(xué)生進(jìn)到班里之后就開(kāi)始學(xué)習，以創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅持，學(xué)生在第一次月考和期中考試的時(shí)候，成績(jì)有了一定的進(jìn)步，在期中考試的時(shí)候前三十名達到了十人，班級第一名由年級第七名上升到了第四名，后三十四名人數也減少了，而且差生也由原來(lái)的115名至125名之間人數較多，提升到了100至110名之間人數較多。

　　雖然學(xué)生的成績(jì)都有所進(jìn)步，但是也有一定的差距，在這次期中考試的時(shí)候，語(yǔ)文100分以上的全校有9人，而二班100分以上的就有5人，最后平均分二班的成績(jì)卻是三個(gè)班中最低的，物理成績(jì)90分以上的兩人都在2班，70分以上的全校18人，2班占了9人，但是最后的平均分卻僅比1班高了0.7分，地理成績(jì)第一場(chǎng)的三十人中2班平均分比1班的平均分就低了十五分，而且在期中考試成績(jì)中除了物理第一外，其它學(xué)科都是第三，雖然許多科平均分的差距較我剛接手的時(shí)候縮小了不少，但我覺(jué)得大多數同學(xué)仍然還是不知道學(xué)，針對這種情況我在前一段時(shí)間召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，我覺(jué)得只有家長(cháng)和老師共同來(lái)管理，才能使學(xué)生取得更大的進(jìn)步，做為一名沒(méi)有班主任工作經(jīng)驗的新班主任做事想的比較少，只是覺(jué)得我們班這種情況有必要開(kāi)一下家長(cháng)會(huì )，所以就開(kāi)了，沒(méi)想過(guò)要出風(fēng)頭之類(lèi)的。發(fā)布時(shí)間：20xx-07-26

　　學(xué)校在開(kāi)學(xué)之初開(kāi)展了一些活動(dòng)，我們班也都圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)，在保險繳納活動(dòng)中沒(méi)有一個(gè)人拖班級的后腿，全員繳納，在圖書(shū)捐贈活動(dòng)中，我們班以超出規定本數18本而完成任務(wù)。在舉行的歌詠比賽和體操比賽活動(dòng)中，我們班雖然兩次成績(jì)都沒(méi)能取得第一名，但我感覺(jué)非常的滿(mǎn)意，因為我覺(jué)得通過(guò)這兩次活動(dòng)，我們班的學(xué)生有了集體意識，在歌詠比賽的時(shí)候，我們班小合唱的人數最多，孩子們都積極的自愿參加，這說(shuō)明孩子們想為班級爭光。在體操比賽當中，有一些可以做為特例不參加比賽的學(xué)生，也積極的學(xué)操，最后參加到體操比賽當中來(lái)，我覺(jué)得成績(jì)并不重要，重要的是班級具有凝聚力。

　　四、今后打算

　　經(jīng)過(guò)四個(gè)月的努力，我所帶的班級雖然取得了一定的進(jìn)步，但是感覺(jué)很多事還需要我自己親力親為，在前四個(gè)月階段，我就像手把手的教孩子走路，在今后我打算一點(diǎn)點(diǎn)松開(kāi)自己的手，鍛煉學(xué)生的自立能力，讓學(xué)生在沒(méi)有老師看的情況下，也知道應該怎樣去做，使班級真正成為一個(gè)各方面都不錯的班級。

　　班主任工作匯報 篇13

　　各位領(lǐng)導、老師，早上好！

　　屈指算來(lái)，我當班主任已有很多年了。這段時(shí)間是不斷自我成長(cháng)、自我提高的過(guò)程，其中的酸、甜、苦、辣，我想作為同行們，大家肯定都深有感觸吧。藝術(shù)創(chuàng )作上有一句名言：有一千個(gè)演員，就有一千個(gè)哈姆雷特。如果套用這個(gè)說(shuō)法，應該說(shuō)有一千個(gè)班主任，便會(huì )有一千種班主任藝術(shù)。

　　下面，就我在班主任工作方面，自我覺(jué)得還得心應手的做法和大家分享一下，請大家批評指正。我主要從：樹(shù)立威信、給足面子、斗智斗勇、學(xué)習借鑒和學(xué)無(wú)止境談起。

　　一、“樹(shù)立威信”

　　廣博的文化知識，精堪的教學(xué)技巧是樹(shù)立班主任威信的重要條件。事實(shí)證明幾乎所有的學(xué)生毫不例外地喜歡和敬佩有能力的、有本事的老師，無(wú)不被老師淵博的知識與深入淺出的教藝所折服。因此，我盡量使自己的每一節課都能出彩，讓學(xué)生沉浸在我的課堂中。這樣，在班級管理工作中就可能起到“不令而行”的效果，班主任的威信也就在這樣的教育過(guò)程中潛移默化形成的。

　　我們容易犯的失誤就是跟學(xué)生賭氣，說(shuō)氣話(huà)。例如讓學(xué)生寫(xiě)檢查之類(lèi)的懲罰措施，我們經(jīng)常會(huì )在氣頭上說(shuō)出來(lái)，過(guò)后氣消了又覺(jué)得沒(méi)有必要，就不了了之了。其實(shí)這樣不是很妥當，當我們對自己說(shuō)過(guò)的話(huà)，做過(guò)的事采取了不了了之時(shí)，實(shí)際上就向學(xué)生傳遞一個(gè)信號：老師說(shuō)過(guò)的話(huà)是無(wú)所謂的，即使不去執行到最后也不會(huì )怎么樣。久而久之，教師就會(huì )失去在學(xué)生心中的威信，工作開(kāi)展起來(lái)也就越來(lái)越難了。因此，我們在向學(xué)生提要求時(shí)，一定要三思而后行，只要是說(shuō)出口的話(huà)，就一定要做到，這樣，班主任的威信才能更好的維護下去。

　　二、“給足面子”

　　中國人歷來(lái)都很看重面子，學(xué)生也不例外。給學(xué)生面子，不但能給他們帶來(lái)莫大的激勵，使他們更加奮發(fā)努力，而且還會(huì )增加班主任的非權力性影響力。因此，我經(jīng)常在以下情況給足學(xué)生面子。

　　1、公共場(chǎng)合

　　“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，在學(xué)生有過(guò)錯時(shí)，班主任要考慮學(xué)生對批評的承受能力和人格尊嚴，盡量不在公共場(chǎng)合發(fā)脾氣，而要單獨另找場(chǎng)合進(jìn)行批評教育。

　　2、家長(cháng)到訪(fǎng)

　　當家長(cháng)到校時(shí)，我通常都會(huì )當著(zhù)家長(cháng)面先將孩子表?yè)P一番，讓孩子在父母面前有立足之地，也讓孩子明白，老師看到了他的很多優(yōu)點(diǎn)，他在老師的心目中不是一文不值的。否則，在家長(cháng)面前，如果老師悉數將孩子的不足全羅列出來(lái)的話(huà)，孩子會(huì )在老師、家長(cháng)這兩個(gè)一生中很重要的人面前毫無(wú)面子可言，那么他就會(huì )破罐子破摔，我們將永遠無(wú)法走到他內心深處。于是代溝將越補越寬，最后無(wú)法逾越。

　　三、“斗智斗勇”

　　當學(xué)生晚上在寢室看課外書(shū)時(shí)，當學(xué)生拿手機看小說(shuō)時(shí)，當學(xué)生有早戀苗頭時(shí)，當家長(cháng)向老師訴苦時(shí)……怎樣讓學(xué)生在毫無(wú)察覺(jué)的情況下，一步一步讓他們“透露信息”是需要我們動(dòng)一番腦子的。發(fā)現學(xué)生不知節儉，周記題目定為《家庭收入調查報告》；想讓學(xué)生進(jìn)行自我剖析時(shí)寫(xiě)《我這個(gè)人哪》；要理解父母時(shí)寫(xiě)《我的父母親》；想了解晚自習情況時(shí)寫(xiě)《晚自習剪影》；想知道為什么寢室經(jīng)常被扣分，就讓他們寫(xiě)《我的室友們》等等。從他們的周記中，我們可以得到一些平時(shí)注意和觀(guān)察不到的信息和情況，這樣將會(huì )有利于我們的班級管理。當然，在布置有些題目時(shí)還得注意不能讓他們看出我的真正意圖，因為現在的學(xué)生也是蠻聰明的，否則他們就會(huì )耍一些小花樣，從而不能達到預期目的。

　　四、“學(xué)習借鑒”

　　“子曰：‘見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也�！�”意思是說(shuō)“看見(jiàn)賢人就想和他們看齊，看見(jiàn)不是賢人的人就在內心自己反省”。這種精神是我們每個(gè)人都應該有的。

　　作為班主任更應如此。我經(jīng)常讀一些名班主任的書(shū)，其中魏書(shū)生老師的書(shū)是我的最?lèi)?ài)，有時(shí)不知道怎樣解決班級問(wèn)題時(shí)就會(huì )拿出來(lái)翻翻、看看、想想。我曾借鑒他讓學(xué)生寫(xiě)周記反映班級、寢室、買(mǎi)零食等方面的做法，效果甚佳。另外，我還研讀楊兵老師關(guān)于《魅力班會(huì )》的書(shū)，受益匪淺。他經(jīng)常給學(xué)生讀一些勵志故事，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習中看到希望和未來(lái)。除此之外，我還會(huì )讀一些關(guān)于學(xué)習方法的書(shū)，會(huì )在班會(huì )上和學(xué)生一起學(xué)習，讓學(xué)生在學(xué)習知識的同時(shí)，還讓他們掌握學(xué)習方法。我想“授之以魚(yú)不如授之以魚(yú)”就是這個(gè)道理。

　　五、“學(xué)無(wú)止境”

　　當然，我在班級管理方面還存在很多不足，比如在與固執的家長(cháng)交流時(shí)，我就會(huì )缺乏耐心；有些學(xué)生經(jīng)過(guò)多次交流、談心，仍無(wú)進(jìn)步時(shí)，我對該生的態(tài)度就會(huì )不好；心情煩躁時(shí)，就會(huì )發(fā)亂脾氣；對學(xué)生過(guò)于嚴厲等等…

　　班級管理是一門(mén)博大精深的課程，做好班主任工作僅僅靠熱情和經(jīng)驗是遠遠不夠的，因此，我要繼續加強對班級管理專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習、提升職業(yè)道德，提高自身素養，積累工作經(jīng)驗，提升班務(wù)管理技巧。

　　各位領(lǐng)導，各位同行，以上是我在班級管理中一些做法，敬請大家批評指正，我也將認真傾聽(tīng)、借鑒其它優(yōu)秀班主任的發(fā)言，使自己在班級管理方面能有新的突破和提高。我將和大家共同努力，為惠濟的教育事業(yè)做出自己的貢獻。

　　謝謝！

　　班主任工作匯報 篇14

各位領(lǐng)導、老師：

　　上午好！

　　首先感謝學(xué)校給我這個(gè)機會(huì )在這里進(jìn)行班主任工作匯報。接到這個(gè)通知的時(shí)候，我的惶恐、緊張比喜悅更多，因為在綠盛這個(gè)大家庭中，有比我工作經(jīng)驗豐富的老班主任，有富有朝氣的新教師，和大家比起來(lái)，我的班主任工作實(shí)在是很平凡、瑣碎，而且有些不當之處還望大家批評指正。

　　一、擺正心態(tài)，樹(shù)立帶班理念。

　　1、我只是個(gè)班主任

　　前段時(shí)間網(wǎng)上很流行一段話(huà)：有人問(wèn)：你是人類(lèi)靈魂的工程師？你的工作是天底下最光輝的職業(yè)？你是辛勤的園丁……而回答只有一句：“不，我是個(gè)平凡人，我只是個(gè)老師�！蔽矣X(jué)得這段話(huà)說(shuō)得太好了：的確，我們只是一個(gè)平凡人，一個(gè)平凡的班主任。我們能力有限，我們也會(huì )犯錯誤或者發(fā)脾氣。從這一個(gè)認識出發(fā)，我告訴自己：你并不完美，所以更不能要求學(xué)生完美，要允許他們犯錯誤。

　　2、成長(cháng)需要時(shí)間

　　成長(cháng)是要用時(shí)間來(lái)證明的一件事，特別是對于我們的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，從大人的角度來(lái)觀(guān)察和思考，總覺(jué)得他們這也不對那也不對，但是，用一年前和一年后進(jìn)行對比，你會(huì )發(fā)現孩子明顯變了。一個(gè)班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也是需要一學(xué)期、一年，甚至更多的時(shí)間來(lái)慢慢形成的，不能著(zhù)急。

　　不要求學(xué)生完美，和學(xué)生一起慢慢成長(cháng)，不急于一時(shí)的成敗得失，這是我的帶班理念。不同的老師有自己的行事風(fēng)格，我覺(jué)得在帶班之前先擺正自己的心態(tài)，想想帶班的整體節奏，那么做起班主任來(lái)就像在打一場(chǎng)有準備的戰爭，會(huì )比沒(méi)有目的的走一步算一步好很多。

　　二、沒(méi)有規矩不能成方圓

　　班規我覺(jué)得是一個(gè)班級里必須要有的東西。

　　以前在我的班級里，沒(méi)有成文的長(cháng)篇班規，但學(xué)生都知道有幾點(diǎn)必須做到的，比如“正確的時(shí)間做正確的事”“你可以做自己喜歡的許多事，但是不能影響同學(xué)間的團結和學(xué)習�！薄敖袢帐�，今日畢”。

　　不過(guò)我的這些班規，在以前的班級行得通，到綠盛之后，就開(kāi)始有點(diǎn)“不夠用”了。第一學(xué)期結束后，等待拿通知書(shū)的一周，我讓學(xué)生給我寫(xiě)信，給我提意見(jiàn)和建議。沒(méi)有想到收到的信里面有十多個(gè)學(xué)生都說(shuō)我應該更嚴格一些，覺(jué)得我的那幾條不成文的班規太不夠用。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的思考，我認真制定了一份操行評分細則，包括總則、加分細則、扣分細則三大類(lèi)，近60條規則。這些規則由相應的班委干部負責打分，每周一次匯總，周五的午自習上進(jìn)行總結。自從這些規則執行之后，學(xué)生們明顯感覺(jué)到了壓力和嚴格，行為也進(jìn)一步規范了。

　　所以，我覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)適合所有班級的班規。不同的學(xué)生不同的班級不同的年段，班規都是在變化的。但是班主任給學(xué)生立規矩是必須的。

　　三、讓學(xué)生“忙”起來(lái)

　　為了不讓學(xué)生沒(méi)有目的的瘋跑追逐我總是給學(xué)生找事做，讓他們“忙”起來(lái)。

　　首先，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀。閱讀的好處太多了，從班主任的角度我覺(jué)得主要的好處是

　　1、占據學(xué)生無(wú)聊的時(shí)間。

　　2、從閱讀中明事理。學(xué)生不會(huì )一開(kāi)始就對書(shū)籍產(chǎn)生興趣，班主任要慢慢引領(lǐng)，這其中的方法我就不用細說(shuō)了。

　　其次，鼓勵更多的益智游戲。除了讀書(shū)，下棋也是很好的休閑游戲。自從聽(tīng)說(shuō)可以下棋以后，學(xué)生很興奮。剛開(kāi)始，只有幾個(gè)男生下象棋，逐漸的五子棋、飛行棋、軍棋都有了，男女生都參與了進(jìn)來(lái)。以前我的班上還有學(xué)生玩桌游的，比如三國殺。最初我對這個(gè)游戲不了解，看見(jiàn)他們拿著(zhù)那么多牌，自然就想到了網(wǎng)游，但是了解之后我發(fā)現會(huì )玩三國殺的都是腦筋靈活成績(jì)好的學(xué)生，而且這里面包含的歷史、文學(xué)等元素對學(xué)生也有好處。于是，我鼓勵更多的孩子玩益智游戲。不過(guò)前提是不能影響團結和學(xué)習，如果影響了，就會(huì )被停止。

　　當閱讀和下棋在班上逐漸推行開(kāi)來(lái)以后，追逐打鬧的學(xué)生越來(lái)越少了，心浮氣躁的學(xué)生少了。課余時(shí)間，下棋、看書(shū)成了班上一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　關(guān)于讓學(xué)生“忙”起來(lái)，還有一個(gè)有趣的辦法。如果發(fā)現這段時(shí)間學(xué)生比較浮躁，容易犯錯。我就開(kāi)展一些比賽：像給小組取名字設計組牌比賽，羽毛球比賽或者閱讀比賽，以小組為單位，一輪輪的海選到?jīng)Q賽，用上大半個(gè)月的時(shí)間。

　　人的時(shí)間是有限的，如果有限的時(shí)間拿去看書(shū)、下棋、準備比賽去了，那么用在追逐打鬧等無(wú)聊事情上的時(shí)間就會(huì )少些。

　　四、班委干部用起來(lái)

　　班委干部不能形同虛設，要用起來(lái)。選定班委干部以后，我先給他們樹(shù)立威信。告訴班上的學(xué)生，學(xué)習上的事找課代表，課代表找學(xué)習委員，學(xué)習委員找班長(cháng)，不能“越級”。

　　剛開(kāi)始學(xué)生不能很好的適應，還是覺(jué)得有事情直接找班主任，哪怕只是給我說(shuō)說(shuō)不解決他們也覺(jué)得舒服�？墒沁@樣會(huì )占據老師大量的時(shí)間，也讓班委干部形同虛設。為了避免這樣的狀況出現，學(xué)生氣急敗壞的來(lái)辦公室告狀，第一次我一般都是聽(tīng)完他們的話(huà)，然后問(wèn)：“這件事跟組長(cháng)說(shuō)了嗎？班長(cháng)知道嗎？先讓他們處理，處理不好，他們會(huì )來(lái)找我的�！比绻�這個(gè)學(xué)生已經(jīng)來(lái)辦公室兩三次，是屬于喜歡打小報告的人，我會(huì )直接讓他找班委干部。久而久之，班委干部的威信樹(shù)立了，學(xué)生遇事不那么慌張了。

　　再比如食堂里學(xué)生打翻了餐盤(pán)，我不會(huì )急著(zhù)過(guò)去，而是遠遠的看著(zhù)。這個(gè)時(shí)候學(xué)生一般也會(huì )找老師，當他們發(fā)現我已經(jīng)知道這件事而沒(méi)有過(guò)去的時(shí)候，就會(huì )自己分工：打掃衛生的，了解原委的，一一把這件事處理好。排隊回教室的時(shí)候，我會(huì )找桌長(cháng)和班長(cháng)了解事情經(jīng)過(guò)，如果他們沒(méi)有處理好，我給他們說(shuō)說(shuō)處理辦法，讓他們再去找那個(gè)學(xué)生，或者到班上宣布紀律，而不會(huì )自己去說(shuō)。

　　這樣的處理辦法，雖然看上去很麻煩。沒(méi)有自己處理來(lái)的容易直接，但是如此來(lái)回幾次，班委干部能力增強了，自信心也提升了，班主任就會(huì )越當越輕松。

　　來(lái)綠盛快一年的時(shí)間了，這一年的班主任工作一時(shí)也說(shuō)不完。在學(xué)生的畢業(yè)典禮上我播放了一段視頻，記錄和六2班走過(guò)的這一年，今天也在這里用視頻給大家做一個(gè)匯報吧，這比我說(shuō)起來(lái)要直觀(guān)真實(shí)一些。（播放視頻）

　　最后，感謝這一年來(lái)給予我關(guān)心和幫助的領(lǐng)導、老師們。我知道自己的工作中還有很多不足之處，我會(huì )慢慢改正，不斷進(jìn)步的，謝謝大家！

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