德育工作實(shí)施方案范例(10篇)
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案應該怎么制定呢？以下是小編精心整理的德育工作實(shí)施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
德育工作實(shí)施方案 篇1
—、指導思想
我校德育處認真貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育大綱》、《中小學(xué)德育工作規程》，切實(shí)加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作。以愛(ài)國主義教育為主旋律，以社會(huì )要求與學(xué)生發(fā)展需要為契機，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開(kāi)展教育活動(dòng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想、道德和生理、心理素質(zhì)。加強學(xué)校德育的科學(xué)研究，努力探索新形勢下小學(xué)德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對性、實(shí)效性。為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人而努力。
二、德育內容、形式與實(shí)施途徑
小學(xué)德育工作的基本任務(wù)是，培養學(xué)生成為熱愛(ài)社會(huì )主義祖國、具有社會(huì )公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。在這個(gè)基礎上，引導他們逐步確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，不斷提高思想覺(jué)悟，并為使他們中的優(yōu)秀分子將來(lái)能夠成為堅定的建設者奠定基礎。必須堅持德育首位的思想，把德育當作全面提高學(xué)生素質(zhì)的首要任務(wù)來(lái)抓，堅持常規教育、專(zhuān)題教育、系列教育相結合，以課堂教學(xué)為主渠道，心理健康教育為保證，社會(huì )實(shí)踐教育為輔助，開(kāi)辟多種德育途徑，使學(xué)校德育工作規范化、制度化。
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1、認真貫徹和落實(shí)《國旗法》，堅持每周星期一舉行隆重的升旗儀式。結合形勢教育、傳統節日、紀念日及學(xué)校大事等，安排好國旗下愛(ài)國主義教育系列講話(huà)內容。
2、加強文明禮儀養成教育，認真貫徹落實(shí)《守則》、《規范》和《學(xué)生一日常規》。
3、繼續推行校園文明禮儀監督崗值勤制度，讓學(xué)生干部參與校園管理，培養學(xué)生自我教育、自我管理、自我鍛煉的能力。
4、繼續實(shí)行定期評定學(xué)生品德行為和定期評選文明班級、先進(jìn)團支部、“三好”學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、利用校會(huì )、表彰大會(huì )等形式，表彰先進(jìn)典型，促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設。
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1、結合重大節日、紀念日開(kāi)展愛(ài)國主義教育、傳統教育。舉行表彰大會(huì )、激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的情感�！傲弧迸e辦文藝匯演，激發(fā)學(xué)生對黨的感情。國慶節開(kāi)展“、“夸家鄉變化”等專(zhuān)題活動(dòng)，增強學(xué)生對改革的信心和責任感。讓學(xué)生了解歷史，樹(shù)立勤奮學(xué)習、振興中華的志向。
2、結合集體主義教育，開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，9月10日“教師節”前后，學(xué)生會(huì )圍繞“心中有他人”這個(gè)中心，廣泛開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為社會(huì )、為學(xué)校、為教師做好事、辦實(shí)事，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受自我教育，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，培養集體主義精神。
3、結合普法，開(kāi)展法制教育。對各年級學(xué)生進(jìn)行校紀校規、交通安全、法制常識教育，培養學(xué)生的法制觀(guān)念，提高遵紀守法的自覺(jué)性，努力使學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì )上做一個(gè)好公民。
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堅持德育為首，堅持以課堂教育為主渠道是我校一貫做法，全體教師要進(jìn)一步增強德育意識，堅持教書(shū)育人，在課堂教學(xué)中結合學(xué)科內容、特點(diǎn)，挖掘教育素材，各教研組、備課組在制訂教研計劃、教學(xué)計劃時(shí)，要從以下四個(gè)方面進(jìn)行努力：一是突出教材中顯性教育因素，二是挖掘教材中的隱性教育因素，三是補充教材外的相關(guān)教育內容，四是結合社會(huì )熱點(diǎn)進(jìn)行滲透。各科教師要努力提高教學(xué)藝術(shù)，不斷探討滲透藝術(shù)，提高滲透教育效果，使愛(ài)國主義、集體主義教育與教學(xué)內容之間產(chǎn)生有機的、必然的.、和諧的聯(lián)系，努力在潛移默化中給學(xué)生以春風(fēng)化雨式的教育。品德學(xué)科教師要發(fā)揮思想政治課的優(yōu)勢，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，自覺(jué)地突出思政課的德育功能，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏，結合教材、時(shí)政和富有教育意義的錄相、影片等，有的放矢地進(jìn)行德育教育，解決學(xué)生思想上的一些實(shí)際問(wèn)題，讓青年學(xué)生形成正確的人生觀(guān)，正確分析和解釋一些社會(huì )現象，學(xué)會(huì )運用馬列主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高辨別思維的能力。
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1、舉辦專(zhuān)題講座。結合學(xué)生在學(xué)習、生活、人際交往過(guò)程中表現出的心理問(wèn)題，有針對性地開(kāi)展心理健康教育講座，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，幫助學(xué)生了解學(xué)生心理特點(diǎn)及有關(guān)心理衛生知識，使其學(xué)會(huì )想事做人的方法，提高心理素質(zhì)，增強承受挫折和適應環(huán)境的能力。
2、設立心理咨詢(xún)室。在普遍進(jìn)行心理健康教育的同時(shí)，對少數學(xué)生在學(xué)習、生活及人際交往中碰到的一般心理問(wèn)題給予輔導和幫助，通過(guò)咨詢(xún)，幫助他們樹(shù)立正確的自我意識，建立良好的人際關(guān)系，提高情緒的自我控制能力，掌握對付挫折和不良情緒的應對策略，形成良好的人格。
3、成立家長(cháng)學(xué)校。家庭教育是學(xué)校德育的一個(gè)重要組成部分，也是提高德育有效性的重要途徑。我校將成立家長(cháng)學(xué)校，定期舉辦專(zhuān)題講座、教育經(jīng)驗交流會(huì )等，較為系統地向家長(cháng)傳授心理教育的知識和方法，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育水平。
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利用班會(huì )組織學(xué)生到社區、農村等地進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、社會(huì )調查或公益勞動(dòng)等，幫助學(xué)生正確認識社會(huì )和人生，把書(shū)本知識與實(shí)踐結合起來(lái)，增強為振興中華而勤奮讀書(shū)的社會(huì )責任感。
三、德育隊伍建設與領(lǐng)導
德育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，對青少年學(xué)生健康成長(cháng)起著(zhù)導向、推動(dòng)和保證作用。因而，全校教職員工、學(xué)校領(lǐng)導必須高度重視德育工作，切實(shí)加強對德育工作的領(lǐng)導，建設一支高素質(zhì)的德育隊伍，保證德育工作的全面落實(shí)。
1、調整、充實(shí)德育工作領(lǐng)導小組。德育工作領(lǐng)導小組由校長(cháng)、少先隊輔導員，主管德育工作的教師等組成，并由校長(cháng)擔任組長(cháng)，負責對德育工作的領(lǐng)導，每學(xué)年根據工作需要，調整、充實(shí)領(lǐng)導小組成員。定期組織開(kāi)展學(xué)習和研討活動(dòng)，健全落實(shí)德育工作責任制，認真貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育大綱》和《中小學(xué)德育工作規程》，認真探討在社市場(chǎng)經(jīng)濟條件下對中學(xué)生進(jìn)行思想教育的途徑和方法，提高德育的實(shí)效性。
2、加強班主任隊伍建設。實(shí)行每周一次班主任例會(huì )制度和班會(huì )集體備課制，做到認真備好、上好每一堂班會(huì )課，逐步實(shí)現班會(huì )活動(dòng)規范化、系列化。加強對班主任的思想理論和工作方法的培訓，通過(guò)培訓、專(zhuān)題研討、老帶新等措施，進(jìn)一步提高班主任的工作藝術(shù)和管理水平。班主任要加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，全面關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步。每位班主任都要主動(dòng)承擔德育研究任務(wù)，每學(xué)期每人至少確定一個(gè)德育研究專(zhuān)題，提高德育工作的預見(jiàn)性、針對性和實(shí)效性。
四、德育工作管理與考核
加強對德育的管理，建立健全德育工作的考核評估制度，是保證和推動(dòng)德育工作落到實(shí)處的重要環(huán)節。探索新形勢下行之有效的德育方法與途徑，同時(shí)加強對德育工作的管理和考核，建立過(guò)程（平時(shí)）考核與終結（期中或期末）考核相結合，重在平時(shí)考核的考核評估機制，努力使德育工作科學(xué)化、規范化、正�；�。針對當前我校德育工作實(shí)際情況，主要抓好以下幾個(gè)環(huán)節：
1、抓計劃的制定。首先要結合學(xué)校工作要求，認真制定工作計劃，堅持德育首位，明確德育工作內容，寓德育于管理、教學(xué)、服務(wù)之中，并指導制定具體的德育活動(dòng)計劃。
2、抓計劃的實(shí)施。校長(cháng)辦公室根據各部門(mén)制定的德育內容，按月制定德育活動(dòng)安排表，并納入學(xué)校月工作計劃，每周公布，在全校執行，各部門(mén)要認真抓好月計劃的落實(shí)，確�；顒�(dòng)按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行。
3、抓工作的檢查。要把每日常規檢查與臨時(shí)抽查結合起來(lái)，常規檢查由值日干部和老師進(jìn)行檢查，逐日公布檢查結果。要不定期對班級管理、班會(huì )、常規教育等進(jìn)行抽查，按時(shí)評講，促進(jìn)各項工作的正常開(kāi)展。
4、抓評比表彰。要在校長(cháng)室的指導下，在開(kāi)學(xué)初完善各種崗位職責和評比辦法，明確德育內容和要求，加強對教師的指導、管理和督查，增強評比工作的透明度。要做好班主任和科任教師的考核工作，要引入競爭機制，將考核結果與職稱(chēng)評定、評選先進(jìn)、年度考核等結合起來(lái)，以此調動(dòng)廣大教職工教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的積極性，促進(jìn)德育工作的深入開(kāi)展。
5、抓工作總結。為提高德育工作的整體水平，每學(xué)期各部門(mén)、班級要進(jìn)行德育工作專(zhuān)題總結。每學(xué)年進(jìn)行一次德育工作成果匯報會(huì )，交流德育工作經(jīng)驗，把學(xué)校德育工作做得更好。
德育工作實(shí)施方案 篇2
一、指導思想：
為了更好地落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，增強中小學(xué)德育工作的時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性，我們根據教育部《中小學(xué)德育工作指南》的要求，特制定了一份落實(shí)方案。
二、總體目標：
我們始終堅持“育人為本，德育為先”的德育方針，努力培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，推進(jìn)德育工作的專(zhuān)業(yè)化、規范化、實(shí)效化，努力形成學(xué)校全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。根據學(xué)校的辦學(xué)理念，我們進(jìn)一步在立德樹(shù)人和德教融合中培養習慣良好、學(xué)習主動(dòng)、興趣廣泛、快樂(lè )健康的源源少年，他們具有友善、博愛(ài)、奉獻的水之品格。
三、實(shí)施原則：
1.堅持正確方向。
2.堅持遵循規律。我們要把握未成年人的身心成長(cháng)規律，包括年齡特點(diǎn)、認知規律、心理特征及相關(guān)的教育規律，開(kāi)展德育工作的專(zhuān)業(yè)化建設，用感染力和吸引力提高德育工作的實(shí)效性和科學(xué)性。
3.堅持協(xié)同配合。我們要強化家庭教育，突出家長(cháng)在家庭教育中的主體責任�；罨鐓^教育，充分利用社區教育網(wǎng)絡(luò )和教育資源，延伸德育時(shí)空，加強社會(huì )實(shí)踐和社會(huì )服務(wù)。
4.堅持常態(tài)開(kāi)展。我們要將德育工作機制體制制度化，重視德育隊伍建設的專(zhuān)業(yè)化和全員性，注重德育活動(dòng)的序列化和體系化，實(shí)施德育內容的課程化和日�；�，保障德育陣地的專(zhuān)門(mén)化和穩固性。
四、實(shí)施內容
1.理想信念教育。我們將利用國慶、建軍節、國家公祭日等特殊節假日，利用愛(ài)國主義教育基地、名人故居、歷史博物館等資源，開(kāi)展理想信念教育實(shí)踐活動(dòng)。
2.社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育。我們將分層落實(shí)國家、社會(huì )、公民層面的價(jià)值目標、社會(huì )層面的價(jià)值取向與公民層面的價(jià)值準則，實(shí)現社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，使其內化于心、外化于行。
3.中華優(yōu)秀傳統文化教育。我們將將家國情懷教育與人格修養教育有機結合，廣泛開(kāi)展“家風(fēng)家訓”教育，圍繞春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽(yáng)節等開(kāi)展“我們的節日”主題教育。利用鄉土資源積極開(kāi)展“愛(ài)家鄉”的實(shí)踐教育。
4.生態(tài)文明教育。我們將從垃圾分類(lèi)入手，從節糧節電節水開(kāi)始，從“環(huán)保小衛士”做起，用“小手拉大手”的形式，引導學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識，養成健康文明的生活方式。
5.心理健康教育。我們將結合創(chuàng )建“心理健康特色學(xué)�！钡绕鯔C，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育的專(zhuān)業(yè)化建設，配足配齊心理健康教師，提供必要的工作保障，為未成年人的學(xué)業(yè)指導、心理輔導、生涯規劃、社會(huì )實(shí)踐等提供全方位的支撐與服務(wù)。
五、實(shí)施途徑：
(一)加強全員學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )指南精神
1.領(lǐng)導帶頭學(xué)習。學(xué)校主要負責人、德育領(lǐng)導小組成員帶頭學(xué)習，提高對德育工作的重視程度，加強德育工作的頂層設計與規劃，修改學(xué)校的精神，強化德育工作意識與責任，形成積極主動(dòng)的全員育人格局，并能按照指南要求開(kāi)展好德育教育和實(shí)踐。
3.家長(cháng)參與學(xué)習。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家委會(huì )，帶動(dòng)家長(cháng)一起學(xué)習，幫助家長(cháng)理解文件精神，突出家庭教育在德育中的重要作用，與學(xué)校教育形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生健康品格養成。
(二)及時(shí)認真梳理，分析學(xué)校德育現狀
圍繞指南要求，對照學(xué)校德育工作開(kāi)展情況，摒棄不合時(shí)宜的德育活動(dòng)形式與內容，堅持社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育;樹(shù)立德育課程意識，注重德育內容的完整與內在科學(xué)性;遵循學(xué)生成長(cháng)規律，加強學(xué)段之間德育目標、方式手段的有機銜接;對照德育指南提出的“三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”，堅持德育工作的規劃、活動(dòng)的設計立足培養學(xué)生良好思想品德和健全人格，深刻理解“育什么樣的人”，做到眼中有人，堅持兒童立場(chǎng)，行動(dòng)上從小微入手，從具體行為習慣養成入手，深化水豐“小水滴雙十習慣”教育，普及“三愛(ài)三節”等教育，養成良好的學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣、文明禮儀習慣。
(三)全面精準實(shí)施，深度貫徹指南要求
1.嚴格落實(shí)德育課程。學(xué)校課程依然是德育的重要資源，課堂教學(xué)肯定是德育的.主渠道。我們要最大限度地發(fā)揮所有課程的德育功能，實(shí)現從“德育課程”到“課程德育”的轉變。構建德育課堂新范式，推進(jìn)教學(xué)內容在鮮活、生動(dòng)、有趣中明理，使課堂教學(xué)呈現強烈的感召力，真正為學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn);依據好習慣培養“雙十”體系完成《小水滴雙十習慣》校本課程的編寫(xiě)，用好“好習慣好生活”創(chuàng )新實(shí)驗室，借助好習慣銀行評價(jià)活動(dòng)，進(jìn)一步培養學(xué)生的道德習慣和學(xué)習習慣。
2.精心打造“如水文化”。通過(guò)20xx—20xx校園重建工程，我們將挖掘水的內涵，精心打造“如水文化”，做好新建校園的文化建設，加強學(xué)校物質(zhì)文化建設，重視全過(guò)程的校園文化建設，豐富走廊文化、墻壁文化，讓整個(gè)校園潤物無(wú)聲，步步是景，處處育人。讓學(xué)生在每個(gè)角落都能感受到水文化的內涵。我們還將開(kāi)發(fā)運用網(wǎng)絡(luò )德育資源，研究“互聯(lián)網(wǎng)+德育”模式，開(kāi)拓德育工作的新路徑。
3.不斷創(chuàng )新活動(dòng)陣地。以學(xué)校城市學(xué)校少年宮建設為抓手，以培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為核心，以主題周節、社會(huì )實(shí)踐及興趣社團為陣地，發(fā)揮學(xué)校整體育人功能，充分利用學(xué)校運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節、科技節、讀書(shū)會(huì )等活動(dòng)，結合儀式教育、傳統文化教育、節日教育、生命教育，開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，增強傳統節日的體驗感和文化感，加強學(xué)生基礎道德教育實(shí)踐。我們還要科學(xué)統籌學(xué)校共青團、少先隊和班級工作，指導社團活動(dòng)，形成工作合力。鼓勵有一技之長(cháng)的學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )志愿者為學(xué)生社團提供指導和服務(wù)。
4.廣泛參與社會(huì )實(shí)踐。我們要鼓勵學(xué)生走出校園開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在研究性學(xué)習、社區服務(wù)、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)中提升學(xué)生的社會(huì )責任感和實(shí)踐能力;開(kāi)展形式多樣的“勞動(dòng)美”實(shí)踐活動(dòng)，由學(xué)校提供勞動(dòng)鍛煉崗位，鼓勵家庭提供勞動(dòng)實(shí)踐機會(huì )，引導學(xué)生參與各種勞動(dòng)實(shí)踐;帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì )場(chǎng)館開(kāi)展各類(lèi)主題教育，組織好研學(xué)旅行，磨練學(xué)生意志品德，提高溝通合作等人際交往能力。
5.落細落實(shí)德育管理。我們要樹(shù)立管理育人的理念，將德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理的每一個(gè)細節之中。完善管理制度，守住德育工作的底線(xiàn)。細化學(xué)生的行為規范，標注好學(xué)生道德品質(zhì)的起跑線(xiàn)。健全面向全體、關(guān)注特殊群體的關(guān)愛(ài)機制，為特殊群體提供保護。
6.不斷推進(jìn)協(xié)同育人。我們要繼續以“家委會(huì )”、“家長(cháng)學(xué)�！�、“家長(cháng)開(kāi)放日”“親子公益活動(dòng)”“智爸慧媽工作室”等形式引導家長(cháng)積極參與學(xué)校管理，開(kāi)放校園，讓家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校。根據每個(gè)年級的特點(diǎn)和學(xué)生的性格特點(diǎn)，讓家長(cháng)可以學(xué)習掌握不同的家庭教育方法，尋找教育契機，與學(xué)校共同做好學(xué)生的發(fā)展工作。我們還要結合區域發(fā)展、學(xué)校工作、學(xué)生學(xué)情等內容，借助、曉黑板、家理會(huì )微信群、公眾號等傳播學(xué)校育人理念及途徑，嘗試拓展家�；�(dòng)的新途徑。主動(dòng)對接好共青團、關(guān)工委、社區等組織和部門(mén)，建立聯(lián)動(dòng)機制，搭建育人平臺。改善學(xué)校的外部教育生態(tài)環(huán)境，助力學(xué)生健康成長(cháng)。
六、保障措施
1.思想保障。我們要加強與提高教職工主動(dòng)參與學(xué)校德育管理的主人翁意識，發(fā)動(dòng)和組織全校教職工認真學(xué)習討論《中小學(xué)德育工作指南》實(shí)施方案，統一認識，積極落實(shí)，深入推進(jìn)。
2.組織保障。我們將成立落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》實(shí)施方案領(lǐng)導小組，負責指南的宣傳、學(xué)習和實(shí)施、檢查、評價(jià)。校長(cháng)將擔任組長(cháng)，分管德育的副校長(cháng)將具體抓落實(shí)。
3.資源保障。我們將精心編制實(shí)施學(xué)校德育工作的經(jīng)費預算，合理安排年度預算，高效使用資金，提供德育工作必須的場(chǎng)所和設施，配齊相應的教學(xué)儀器設備等。我們還將積極建設校園綠色網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)發(fā)德育網(wǎng)絡(luò )資源，加快信息化推進(jìn)，強化現代技術(shù)的保障作用，通過(guò)大數據，提升學(xué)校管理水平。
4.評估保障。我們要改變德育工作由班主任“單打獨斗”的局面，發(fā)揮學(xué)科教師及家長(cháng)的德育力量，形成教育合力。優(yōu)化德育隊伍結構，完善教師德育工作評估、監督、考核體系。規范化實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，認真開(kāi)展學(xué)生的品德評價(jià)，納入綜合素質(zhì)評價(jià)體系，建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，做好學(xué)生成長(cháng)記錄，反映學(xué)生成長(cháng)實(shí)際狀況，為評優(yōu)評先提供重要的評價(jià)依據。
德育工作實(shí)施方案 篇3
根據《中小學(xué)德育大綱》等文件精神，對學(xué)校德育工作的總體要求，結合我校實(shí)際，特制定今年德育工作工作計劃。
一、指導思想
全面貫徹教育方針，貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，牢固樹(shù)立“育人為本，德育為先”的理念，切實(shí)加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作，努力探索符合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)的德育目標、內容、途徑、手段、方法，提高德育工作的針對性、科學(xué)性和實(shí)效性，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
二、工作目標及要求
1.加強師德師風(fēng)建設，不斷提高教師思政素質(zhì)和教育教學(xué)水平和管理水平。
2.抓好學(xué)生思想道德教育，培養學(xué)生良好的行為習慣和高尚的道德品質(zhì)。
3.開(kāi)展家校教育聯(lián)系活動(dòng)，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，進(jìn)行家訪(fǎng)，形成德育合力。
4.開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生情操。
5.繼續開(kāi)展好法制教育、安全教育和愛(ài)國主義教育。 6.加強對班主任工作的管理力度，完善班主任工作考核辦法，開(kāi)展班主任工作考核。
7.認真落實(shí)好對貧困學(xué)生的幫扶救助活動(dòng)。
8.進(jìn)一步完善德育導師制，加強對“問(wèn)題學(xué)生”的教育轉化工作力度。
9.加強對學(xué)生日常行為規范的管理力度，注重學(xué)生行為習慣的養成教育，促進(jìn)校園和諧發(fā)展。
三、具體工作措施
�。ㄒ唬┙⒉⑼晟频掠M織，全面推進(jìn)“全員德育工程”。建立以校長(cháng)--少先大隊（團委）一班主任線(xiàn)教師為序的校內德育工作體系。形成全員參與德育工作管理，樹(shù)立人人都是德育工作者的意識，讓每一位教師都肩負起育人的職責，言傳身教，為人師表。鞏固深化“德育導師制”教育品牌，強化內涵，拓展外延，并與心理輔導、“五類(lèi)”學(xué)生和后20%學(xué)生幫扶機制等工作有機結合，加強德育工作的針對性和實(shí)效性。完善班主任的競爭考核機制，切實(shí)把工作能力強、思想素質(zhì)好、工作熱情高、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的優(yōu)秀教師吸收到班主任、德育導師隊伍中來(lái)。
�。ǘ⿵娀瘞煹聨燂L(fēng)師能建設
強化師德、師風(fēng)、師能的建設，結合校本培訓內容，加強教職工學(xué)習力度。開(kāi)展好“三治三比”活動(dòng)，即治庸、治懶、治散，比責任、比作風(fēng)、比業(yè)績(jì)。采取多種形式，組織全校教職工認真學(xué)習《義務(wù)教育法〉X《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《公民道德建設實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師“十不準”》等相關(guān)規定，加強師德規范教育，堅決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生及其它有違師德事件的發(fā)生，在學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )面前樹(shù)立良好的師德形象。
�。ㄈ┳ズ脤W(xué)生思想道德教育
1.以少先大隊（團委）為龍頭，以文體活動(dòng)為載體，開(kāi)展多種主題教育活動(dòng)，結合重大節日開(kāi)展一系列的德育活動(dòng)，在活動(dòng)中貫穿對學(xué)生的思想品德教育。
2.以校園文化為載體，構建特色校園文化，創(chuàng )設德育氛圍，積極開(kāi)展愛(ài)國主義、集體主義等教育活動(dòng)。
3.繼續通過(guò)廣播、黑板報等宣傳工具，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育和愛(ài)國主義教育。
4.充分利用好“國旗下講話(huà)”和班會(huì )、隊會(huì )等時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
5.“寓德于教”、“全員育人”，加強學(xué)科滲透，發(fā)揮德育主渠道的作用，結合課改，把弘揚和培育民族精神的教育貫穿于課堂教學(xué)之中，在引導學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課的同時(shí)，受到民族精神的教育和熏陶。
�。ㄋ模┣袑�(shí)抓好常規管理
1.根據學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步修訂和完善符合我校實(shí)際的、利于操作的各項德育管理制度，調動(dòng)德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。如《學(xué)生日常管理制度》，《班主任培訓制度》，《班主任考核制度》，《優(yōu)秀班級評選制度》，《優(yōu)秀學(xué)生干部評選制度》等。
2.做好后進(jìn)生的轉化工作。以“問(wèn)題學(xué)生”的教育轉化工作促進(jìn)學(xué)生思想品德教育的開(kāi)展。
3.抓好班級文化建設。做好班級文化的宣傳工作，定期出好主題黑板報并進(jìn)行檢查評比，通過(guò)黑板報形成良好的校園文化氛圍，對學(xué)生進(jìn)行熏陶教育。
4、做好學(xué)生日常行為規范的檢查管理制度，做好學(xué)生日常行為規范的檢查考核。
�。ㄎ澹┱J真落實(shí)養成教育抓好學(xué)生生活習慣、衛生習慣、禮貌習慣、鍛煉習慣、學(xué)習習慣、交往等習慣的養成教育。大膽管理，嚴格要求，持之以恒地抓好學(xué)生的養成教育。
�。└叨戎匾暟踩逃w教職工要高度重視學(xué)校安全工作，樹(shù)立“安全第一”的觀(guān)念，狠抓學(xué)校安全教育工作。要結合各校點(diǎn)的實(shí)際情況，利用周會(huì )、班會(huì )、校園廣播站、課堂教學(xué)和學(xué)校各種活動(dòng)開(kāi)展安全教育，防患于未然，協(xié)調配合相關(guān)部門(mén)做好學(xué)校周邊環(huán)境的整治，確保學(xué)校安全工作萬(wàn)無(wú)一失。
�。ㄆ撸┱J真進(jìn)行法制教育加強法制觀(guān)念,提高教職工以及學(xué)生的法律素養。制定和完善學(xué)校規章制度,實(shí)現學(xué)校依法治教，教師依法執教、依法施教。主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)人員，通過(guò)法制教育課、法制宣傳欄、板報、校園廣播、國旗下的演講等形式對學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育。
�。ò耍╅_(kāi)展感恩教育和誠信教育。繼續開(kāi)展好每周一訓活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)生學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )自理、學(xué)會(huì )生存等能力。認真組織好一周一次的.升旗活動(dòng)，落實(shí)一周主題教育活動(dòng)，不斷滲透利用各種紀念日對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生學(xué)會(huì )對祖國、學(xué)校、家長(cháng)、老師的感恩，在活動(dòng)中融入誠信教育。
�。ň牛┘訌姷掠蒲泄ぷ�，完善德育考核體系探索德育工作新機制。充分挖掘本地德育資源，開(kāi)展多種形式的德育研討和交流活動(dòng)，加強對學(xué)校德育工作熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的研究，特別是加強對“五類(lèi)生”的德育工作調查，積極開(kāi)展“有效德育”研究。在強化德育常規管理的基礎上，反思傳統道德說(shuō)教和道德灌輸的弊端，構建側重道德內化和道德修養的有效德育模式，在設計方案，制定制度，組織活動(dòng)等方面考慮他們的實(shí)效性，可操作性，以及評價(jià)機制的合理性，把準備工作做細，做具體，著(zhù)力實(shí)施德育的有效性。進(jìn)一步完善德育工作規章制度，建立德育考核評價(jià)機制，努力構建科學(xué)的德育管理體系，整體提高學(xué)校德育工作管理水平。形成師生創(chuàng )先爭優(yōu)的良好風(fēng)尚
四、具體工作安排（可以根據實(shí)際臨時(shí)增加一些活動(dòng)） 九月
1.舉行開(kāi)學(xué)典禮。
德育工作實(shí)施方案 篇4
開(kāi)展小學(xué)德育管理是實(shí)施學(xué)校教育管理的重要內容，只有不斷完善小學(xué)德育管理的方法和措施，才能確保小學(xué)德育管理質(zhì)量不斷得到提高，以更好地促進(jìn)小學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面獲得全面發(fā)展。
一、新時(shí)期小學(xué)德育管理存在的問(wèn)題分析
1、管理內容模糊
目前大部分小學(xué)都意識到小學(xué)德育管理的重要性，但是也有部分學(xué)校缺乏重視，過(guò)分重視學(xué)生的科學(xué)文化知識培養，忽視了德育管理，缺乏相應的德育管理計劃，管理內容也是較為含糊，德育管理僅僅是一種形式，缺乏實(shí)際的內容。
2、缺乏專(zhuān)業(yè)的管理人才
部分學(xué)校沒(méi)有安排專(zhuān)職專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)展這一工作，部分教育管理人員在教學(xué)經(jīng)驗方面存在較大差距，使德育管理工作很難正常開(kāi)展，對于教育管理來(lái)說(shuō)，也受到不同文化程度的影響，個(gè)人的行為舉止對德育也有很大的影響，尤其是在偏遠山區，這種現象更明顯。
3、管理經(jīng)驗參差不齊
教師是德育管理的重要人員，教師自身德育管理經(jīng)驗的多少決定對學(xué)生影響的好壞，決定能否給學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)等，盡管有著(zhù)較好的德育管理方案，但如果沒(méi)有有力的實(shí)施者實(shí)施，效果也是很難實(shí)現的，同時(shí)對于學(xué)生德育素質(zhì)的養成產(chǎn)生影響。
二、新時(shí)期提高小學(xué)德育管理水平措施分析
1、制訂方案，明確小學(xué)德育管理內容。
要從管理現狀出發(fā)，明確制定德育管理方案，引入最新的教育管理理念，不斷對方案內容進(jìn)行完善和更新，確保德育管理方案能夠切合實(shí)際，符合時(shí)展的要求，成為真正促進(jìn)和引導實(shí)施小學(xué)德育工作的重要指引性文件，確保小學(xué)德育工作取得一定效果。
2、加強培養和培訓工作，確保管理人才的專(zhuān)業(yè)性。
作為小學(xué)教育內容的重要部分，德育和文化教育有著(zhù)同等重要的地位，因此德育也需要專(zhuān)業(yè)的.管理人員進(jìn)行管理，學(xué)�？梢圆扇煞N方法來(lái)獲得這方面的人才。一是學(xué)校自己進(jìn)行培養，二是采用“他方培養”的方式，前者是校方自己進(jìn)行專(zhuān)業(yè)人才的培訓和指導，之后進(jìn)行錄用，同時(shí)對這類(lèi)人員進(jìn)行不定期培訓等，使其專(zhuān)業(yè)能力不斷得到提高。另一種方法是學(xué)校通過(guò)培訓機構或者與高等師范類(lèi)院校進(jìn)行合作，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)人才的培養工作，以提高一線(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)技能。
3、豐富教育途徑，使德育無(wú)處不在。
在新的歷史條件下，傳統單一的思想品德課教學(xué)方式及途徑已經(jīng)很難滿(mǎn)足和適應現代教育工作的要求，實(shí)施德育工作渠道和途蕉嘌化是時(shí)展的必然要求。除了思想品德課外，還需要重視少先隊組織的作用，調動(dòng)學(xué)校全體教職工積極參與到德育工作中，將德育工作融入學(xué)校的各種教育教學(xué)活動(dòng)中，并將其和課外、校外活動(dòng)相結合，與社會(huì )實(shí)踐和勞動(dòng)相結合，實(shí)現知、情、意、行的有機統一。通過(guò)這種方法，學(xué)生不但可以從教師那里獲得德育知識，而且可以通過(guò)其他活動(dòng)等獲得有關(guān)做人、做事的道理，讓家庭、社會(huì )也成為實(shí)施小學(xué)德育的重要力量，發(fā)揮小學(xué)生自我教育的主體作用。建立全方位、立體的德育管理體系，使小學(xué)德育工作無(wú)所不在，發(fā)揮潤物細無(wú)聲的作用，將小學(xué)德育工作融入學(xué)生的日常學(xué)習、生活及各種活動(dòng)，使學(xué)生在不知不覺(jué)、潛移默化中獲得德育，從而養成良好的行為習慣和價(jià)值觀(guān)，從認識自我到認識他人到整個(gè)社會(huì )和世界，為形成科學(xué)的人生觀(guān)與世界觀(guān)打下基礎。
4、加強德育質(zhì)量的評定工作
實(shí)施科學(xué)的德育工作評定能夠有效激發(fā)廣大教職員工的積極性，促進(jìn)學(xué)校各項工作的快速發(fā)展，要從多個(gè)方面和角度加強評定工作的公開(kāi)、公正、透明等，防止片面開(kāi)展教育活動(dòng)的次數及多少等表面現象進(jìn)行德育質(zhì)量的評價(jià)。通過(guò)加強日常及定期檢查，對德育工作進(jìn)行質(zhì)量分析和檢驗，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，不斷提高德育質(zhì)量。
總之，對于小學(xué)的德育工作，學(xué)校要加強重視，不斷用先進(jìn)的教育理念引導小學(xué)德育工作質(zhì)量得到提高，要通過(guò)活動(dòng)體驗、家校合作互動(dòng)等，發(fā)揮社會(huì )、家庭及教職員工的作用并形成德育合力，創(chuàng )建良好的德育環(huán)境，促進(jìn)德育工作隨時(shí)、隨地展開(kāi)，將德育工作融于潤物細無(wú)聲處，從而促進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
德育工作實(shí)施方案 篇5
為了讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)愉快、有意義的假期，充分發(fā)揮社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生健康成長(cháng)過(guò)程中的重要作用，推動(dòng)的縱深發(fā)展。學(xué)校決定以“文明寒假，共享親情，共建和諧”為主題，在寒假期間開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)。為更好的搞好本次實(shí)踐活動(dòng)，收到切實(shí)的效果，特制定本方案：
一、指導思想：
為大力推進(jìn)文明禮儀教育，全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養，努力構建社會(huì )主義，提升全民族的文明素質(zhì)，構建社會(huì )文化軟實(shí)力。
二、準備工作
成立校寒假工作領(lǐng)導小組，召開(kāi)“寒假工作領(lǐng)導小組”會(huì )議。
1、校寒假工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：張付強
副組長(cháng)：常迎春
組員：汪孝飛陳新峰趙志要及各年級組長(cháng)
召開(kāi)全�！昂俟ぷ鲗�(zhuān)題”研討會(huì )；全校學(xué)生“寒假生活”動(dòng)員會(huì )；全校學(xué)生家長(cháng)會(huì )；向全體家長(cháng)發(fā)一份“告家長(cháng)書(shū)”。使寒假工作做到“三明確”，教師明確、學(xué)生明確、家長(cháng)明確。
三、活動(dòng)目的 ：
培養學(xué)生的參與意識、創(chuàng )新意識和勤于實(shí)踐、勇于探索精神，不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識和能力，完善學(xué)生人格，培養全面發(fā)展的人才。
四、活動(dòng)安排
1、定期進(jìn)行思想道德教育，增強法制意識
青少年正處在長(cháng)知識、長(cháng)身體的最佳時(shí)期，而生理和心理的成長(cháng)發(fā)育使他們的心性很不穩定，往往會(huì )出現較嚴重的叛逆行為，諸如斗毆、逃課等。這時(shí)期的青少年特別需要正確的心理引導，需要合理的制度約束， 需要真、善、美的東西來(lái)熏陶。在班主任教育的基礎上，相應的德育指導老師再定期、有針對性地對小組成員進(jìn)行學(xué)習目的性、文明禮儀、遵紀守法等方面的思想道德教育，方式多樣，可以是書(shū)面交流、可以是個(gè)別談話(huà)、也可以是集體講座。
2、不定期進(jìn)行家訪(fǎng)，了解各班學(xué)生在家表現情況。
家訪(fǎng)是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(cháng)達成教育共識，實(shí)現教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展的重要途徑。
現實(shí)生活中，學(xué)生的表現往往是多面的。要想真正做好、做通學(xué)生的`思想工作，使其擁有積極向上的世界觀(guān)、人生觀(guān)，我們就應該通過(guò)家訪(fǎng)全方位地了解學(xué)生。家訪(fǎng)過(guò)程中，指導老師要著(zhù)重檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)行嚴格督促；另外，要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，以及在家做家務(wù)的表現等方面的情況，若遇到學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)等不良行為，要及時(shí)與其進(jìn)行思想溝通，并引導其家長(cháng)加強監督力量。
3、假期各班積極組織學(xué)生參加有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
漫長(cháng)的假期，學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習方面還是思想方面都容易產(chǎn)生倦怠情緒， 此時(shí)德育指導老師定期的指導顯得尤其重要�？迫卫蠋熢诩倨谥幸ㄆ跈z查各科學(xué)生的作業(yè)完成情況（至少10天一次），發(fā)現優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P，發(fā)現不足，更要加強督促，以保證假期作業(yè)質(zhì)量。
4、為豐富學(xué)生的假期生活，防止學(xué)生無(wú)限制地沉迷于電視、無(wú)聊游戲之中，科任老師可根據村學(xué)生實(shí)際情況，組織學(xué)生參加有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
德育工作實(shí)施方案 篇6
一、指導思想：
為進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，不斷增強中小學(xué)德育工作的時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性，根據教育部《中小學(xué)德育工作指南》實(shí)施要求，學(xué)校特制定落實(shí)方案。
二、總體目標：
始終堅持“育人為本，德育為先”的德育方針，大力培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)德育工作的專(zhuān)業(yè)化、規范化、實(shí)效化，努力形成學(xué)校全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。依據學(xué)校辦學(xué)理念，進(jìn)一步在立德樹(shù)人、德教融合中培養培養習慣良好、學(xué)習主動(dòng)、興趣廣泛、快樂(lè )健康，具有友善、博愛(ài)、奉獻的水之品格的`源源少年。
三、實(shí)施原則：
1.堅持正確方向。嚴格貫徹黨的教育方針，提升德育隊伍的政治素養與看齊意識，牢記“四個(gè)自信”，始終把握德育目標內容與社會(huì )主義辦學(xué)方向的一致性；
2.堅持遵循規律。是把握未成年人的身心成長(cháng)規律，包含年齡特點(diǎn)、認知規律、心理特征及相關(guān)的教育規律，開(kāi)展德育工作專(zhuān)業(yè)化建設，用感染力、吸引力來(lái)提高德育工作的實(shí)效性和科學(xué)性；
3.堅持協(xié)同配合。強化家庭教育，突出家長(cháng)在家庭教育中的主體責任�；罨鐓^教育，充分利用好社區教育網(wǎng)絡(luò )和教育資源，延伸德育時(shí)空，加強社會(huì )實(shí)踐和社會(huì )服務(wù)。
4.堅持常態(tài)開(kāi)展。將德育工作機制體制制度化，重視德育隊伍建設的專(zhuān)業(yè)化、全員性，注重德育活動(dòng)的序列化、體系化，實(shí)施德育內容的課程化、日常性，保障德育陣地的專(zhuān)門(mén)化與穩固性。
四、實(shí)施內容
1.理想信念教育。普及黨史、國史教育，利用國慶、建黨日、建軍節、國家公祭日等特殊節假日，利用愛(ài)國主義教育基地、名人故居、歷史博物館等資源，開(kāi)展理想信念教育實(shí)踐活動(dòng)。
2.社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育。分層落實(shí)國家、社會(huì )、公民層面的價(jià)值目標、社會(huì )層面的價(jià)值取向與公民層面的價(jià)值準則，實(shí)現社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，做到內化于心、外化于行。
3.中華優(yōu)秀傳統文化教育。將家國情懷教育與人格修養教育有機結合，廣泛開(kāi)展“家風(fēng)家訓”教育，圍繞春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽(yáng)節等開(kāi)展“我們的節日”主題教育。利用鄉土資源積極開(kāi)展“愛(ài)家鄉”的實(shí)踐教育。
4.生態(tài)文明教育。從垃圾分類(lèi)入手，從節糧節電節水開(kāi)始，從“環(huán)保小衛士”做起，用“小手拉大手”的形式，引導學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識，養成健康文明的生活方式。
5.心理健康教育。結合創(chuàng )建“心理健康特色學(xué)�！钡绕鯔C，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育的專(zhuān)業(yè)化建設，配足配齊心理健康教師，提供必要的工作保障，為未成年人的`學(xué)業(yè)指導、心理輔導、生涯規劃、社會(huì )實(shí)踐等提供全方位的支撐與服務(wù)。
五、實(shí)施途徑：
�。ㄒ唬┘訌娙珕T學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )指南精神
1.領(lǐng)導帶頭學(xué)習。學(xué)校主要負責人、德育領(lǐng)導小組成員帶頭學(xué)習，提高對德育工作的重視程度，加強德育工作的頂層設計與規劃，修改學(xué)校20x——精神，強化德育工作意識與責任，形成積極主動(dòng)的全員育人格局，并能按照指南要求開(kāi)展好德育教育和實(shí)踐。
3.家長(cháng)參與學(xué)習。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家委會(huì )，帶動(dòng)家長(cháng)一起學(xué)習，幫助家長(cháng)理解文件精神，突出家庭教育在德育中的重要作用，與學(xué)校教育形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生健康品格養成。
�。ǘ┘皶r(shí)認真梳理，分析學(xué)校德育現狀
圍繞指南要求，對照學(xué)校德育工作開(kāi)展情況，摒棄不合時(shí)宜的德育活動(dòng)形式與內容，堅持社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育；樹(shù)立德育課程意識，注重德育內容的完整與內在科學(xué)性；遵循學(xué)生成長(cháng)規律，加強學(xué)段之間德育目標、方式手段的有機銜接；對照德育指南提出的“三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”，堅持德育工作的規劃、活動(dòng)的設計立足培養學(xué)生良好思想品德和健全人格，深刻理解“育什么樣的人”，做到眼中有人，堅持兒童立場(chǎng)，行動(dòng)上從小微入手，從具體行為習慣養成入手，深化水豐“小水滴雙十習慣”教育，普及“三愛(ài)三節”等教育，養成良好的學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣、文明禮儀習慣。
�。ㄈ┤婢珳蕦�(shí)施，深度貫徹指南要求
1．嚴格落實(shí)德育課程。學(xué)校課程依然是德育的重要資源，課堂教學(xué)肯定是德育的主渠道。最大限度地發(fā)揮所有課程的德育功能，實(shí)現從“德育課程”到“課程德育”的轉變。構建德育課堂新范式，推進(jìn)教學(xué)內容在鮮活、生動(dòng)、有趣中明理，使課堂教學(xué)呈現強烈的感召力，真正為學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)；依據好習慣培養“雙十”體系完成《小水滴雙十習慣》校本課程的編寫(xiě)，用好“好習慣好生活”創(chuàng )新實(shí)驗室，借助好習慣銀行評價(jià)活動(dòng)，進(jìn)一步培養學(xué)生的道德習慣和學(xué)習習慣。
2.精心打造“如水文化”。通過(guò)20xx—20xx校園重建工程，挖掘水的內涵，精心打造“如水文化”，做好新建校園的文化建設，加強學(xué)校物質(zhì)文化建設，重視全過(guò)程的校園文化建設，豐富走廊文化、墻壁文化，讓整個(gè)校園潤物無(wú)聲，步步是景，處處育人。讓學(xué)生在每個(gè)角落都能感受到水文化的內涵。開(kāi)發(fā)運用網(wǎng)絡(luò )德育資源，研究“互聯(lián)網(wǎng)+德育”模式，開(kāi)拓德育工作的新路徑。
3.不斷創(chuàng )新活動(dòng)陣地。以學(xué)校城市學(xué)校少年宮建設為抓手，以培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為核心，以主題周節、社會(huì )實(shí)踐及興趣社團為陣地，發(fā)揮學(xué)校整體育人功能，充分利用學(xué)校運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節、科技節、讀書(shū)會(huì )等活動(dòng)，結合儀式教育、傳統文化教育、節日教育、生命教育，開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，增強傳統節日的體驗感和文化感，加強學(xué)生基礎道德教育實(shí)踐�？茖W(xué)統籌學(xué)校共青團、少先隊、和班級工作，指導社團活動(dòng)，形成工作合力。鼓勵有一技之長(cháng)的學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )志愿者為學(xué)生社團做指導和服務(wù)。
4.廣泛參與社會(huì )實(shí)踐。鼓勵學(xué)生走出校園開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在研究性學(xué)習、社區服務(wù)、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)中提升學(xué)生社會(huì )責任感與實(shí)踐能力；開(kāi)展形式多樣的“勞動(dòng)美”實(shí)踐活動(dòng)，由學(xué)校提供勞動(dòng)鍛煉崗位，鼓勵家庭提供勞動(dòng)實(shí)踐機會(huì )，引導學(xué)生參與各種勞動(dòng)實(shí)踐；帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì )場(chǎng)館開(kāi)展各類(lèi)主題教育，組織好研學(xué)旅行，磨練學(xué)生意志品德，提高溝通合作等人際交往能力。
5.落細落實(shí)德育管理。樹(shù)立管理育人的理念，將德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理的每一個(gè)細節之中。完善管理制度，守住德育工作的底線(xiàn)。加強師德師風(fēng)建設，通過(guò)陽(yáng)光教師和五佳班主任、五佳搭班老師、五佳好事的評選，黨員教師亮身份、我心目中好老師核心詞征集、幸福點(diǎn)滴分享、捕捉魅力瞬間等活動(dòng)，引導廣大教師發(fā)現幸福、踐行幸福、傳播幸福。明確學(xué)校各個(gè)崗位的育人職責與要求，畫(huà)好全員育人的網(wǎng)格線(xiàn)。細化學(xué)生的行為規范，標注好學(xué)生道德品質(zhì)的起跑線(xiàn)。健全面向全體、關(guān)注特殊群體的關(guān)愛(ài)機制，撐好特殊群體的保護傘。
6.不斷推進(jìn)協(xié)同育人。繼續以“家委會(huì )”、“家長(cháng)學(xué)�！�、“家長(cháng)開(kāi)放日”“親子公益活動(dòng)”“智爸慧媽工作室”等形式引導家長(cháng)積極參與學(xué)校管理，開(kāi)放校園，讓家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校。根據每個(gè)年級的特點(diǎn)，學(xué)生的性格特點(diǎn)，讓家長(cháng)可以學(xué)習掌握不同的家庭教育方法，尋找教育契機，與學(xué)校共同做好發(fā)展學(xué)生的工作。結合區域發(fā)展、學(xué)校工作、學(xué)生學(xué)情等內容，借助、曉黑板、家理會(huì )微信群、公眾號等傳播學(xué)校育人理念及途徑，嘗試拓展家�；�(dòng)的新途徑。主動(dòng)對接好共青團、關(guān)工委、社區等組織與部門(mén)，建立聯(lián)動(dòng)機制，搭建育人平臺。改善學(xué)校的外部教育生態(tài)環(huán)境，助力學(xué)生健康成長(cháng)。
六、保障措施
1.思想保障。加強與提高教職工主動(dòng)參與學(xué)校德育管理的主人翁意識，發(fā)動(dòng)和組織全校教職工認真學(xué)習討論《中小學(xué)德育工作指南》實(shí)施方案，統一認識，積極落實(shí)，深入推進(jìn)。
2．組織保障。學(xué)校成立落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》實(shí)施方案領(lǐng)導小組，負責指南的宣傳、學(xué)習和實(shí)施、檢查、評價(jià)。校長(cháng)擔任組長(cháng)，分管德育副校長(cháng)具體抓落實(shí)。
3.資源保障。精心編制實(shí)施學(xué)校德育工作的經(jīng)費預算，合理安排年度預算，高效使用資金，提供德育工作必須的場(chǎng)所、設施，配齊相應的教學(xué)儀器設備等。積極建設校園綠色網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)發(fā)德育網(wǎng)絡(luò )資源，加快信息化推進(jìn)，強化現代技術(shù)的保障作用，通過(guò)大數據，提升學(xué)校管理水平。
4.評估保障。改變德育工作由班主任“單打獨斗”的局面，發(fā)揮學(xué)科教師及家長(cháng)的德育力量，形成教育合力。優(yōu)化德育隊伍結構，完善教師德育工作評估、監督、考核體系。規范化實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，認真開(kāi)展學(xué)生的品德評價(jià)，納入綜合素質(zhì)評價(jià)體系，建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，做好學(xué)生成長(cháng)記錄，反映學(xué)生成長(cháng)實(shí)際狀況，為評優(yōu)評先提供重要的評價(jià)依據。
德育工作實(shí)施方案 篇7
學(xué)校德育工作要積極貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德建設的實(shí)施意見(jiàn)》以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準》積極推進(jìn)素質(zhì)教育，大力開(kāi)展教育創(chuàng )新，培養學(xué)生獨立思考能力和創(chuàng )造精神，促進(jìn)學(xué)生身心和諧開(kāi)展，形成了學(xué)校的德育工作特色。學(xué)校應把德育工作擺在各項工作的突出位置，堅持以人為本、育人為本的原則，加強和改進(jìn)德育工作，不斷增強德育工作的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性，同時(shí)，學(xué)校以建設和諧校園為主線(xiàn)，以創(chuàng )立學(xué)校特色為目標，以以環(huán)境育人為工作統領(lǐng)，以培養學(xué)生良好的行為習慣為學(xué)校德育工作的切入點(diǎn)，圍繞學(xué)校安全管理，未成年人思想道德建設、陽(yáng)光體育運動(dòng)、讀書(shū)習慣、勞動(dòng)習慣和文明禮儀養成教育等工作重點(diǎn)，通過(guò)培訓、學(xué)習、交流、研討等多種形式提高班主任工作的能力和水平，來(lái)不斷積淀、涵養、提升學(xué)校文化，建設具有濃厚文化氣氛的校園，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
德育管理：成立德育工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)、政教處、年級、團支部、班主任、家長(cháng)等有關(guān)負責同志參加領(lǐng)導小組，至少在開(kāi)學(xué)、期中、期末召開(kāi)三次會(huì )議，結合學(xué)校實(shí)際，制定德育工作方案，檢查或總結德育工作。領(lǐng)導小組成員要責任明確，分工具體。建立和完善德育工作的各項常規制度，如校會(huì )班會(huì )制度，班級量化管理制度，衛生、紀律評比制度，定期學(xué)習制度，理論研討制度等，所有制度要打印裝冊，并建立一整套德育常規管理檔案。建立升國旗、唱國歌、國旗下講話(huà)、每日晨會(huì )等制度。
一、加強師德建設，做到全員育人
學(xué)校要堅持以育人為根本，堅持面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量。特別把的辦學(xué)宗旨貫穿到學(xué)校德育工作之中。
1、不斷加強敬業(yè)愛(ài)生、為人師表為主題的師德建設。一個(gè)典范就是一面旗幟，高尚的師德對學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一本好教材、一堂好課。定期組織廣闊教職工認真學(xué)習上級有關(guān)德育文件的指示精神，開(kāi)展教師職業(yè)道德全員培訓，著(zhù)力提高教師思想道德素質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展我喜歡的教師征文活動(dòng)，演繹教育的夢(mèng)想、詮釋教師的人生促進(jìn)全體教師嚴格遵守教師職業(yè)道德標準，形成敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠信、平等合作、勤學(xué)樂(lè )教、廉潔奉獻的師德風(fēng)氣。通過(guò)一系列活動(dòng)，展示了教師新形象，以德育人新風(fēng)氣，構筑潤物無(wú)聲，鑄師魂的新局面。另外，利用三八婦女節、母親節、教師節等大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，增強了教師隊伍的向心力、凝聚力、戰斗力，使全校教職工在政治上有明顯進(jìn)步，思想上有明顯提高，紀律上有明顯增強，工作上有明顯改觀(guān)，為學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習的榜樣。
2、強化班主任隊伍建設。班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，是班集體的領(lǐng)頭雁。學(xué)校非常重視班主任隊伍建設，提高班主任的思想道德素質(zhì)和班主任工作能力，不斷增強德育工作的實(shí)效性。
�。�1）建立理論學(xué)習制度。每月寫(xiě)一篇班主任工作札記，每月進(jìn)行一次集中的德育理論學(xué)習。
�。�2）每學(xué)期召開(kāi)一次班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，推廣先進(jìn)的工作經(jīng)驗和工作方法。
�。�3）每學(xué)期每學(xué)年召開(kāi)一次教育科研成果交流會(huì )，老師們將自己教育教學(xué)工作中的成功的做法寫(xiě)成論文，參加評選和交流，相互學(xué)習、共同提高，推進(jìn)了德育改革和研究，使學(xué)校德育工作不斷上新臺階。
�。�4）學(xué)校在年度考核、評優(yōu)，開(kāi)展黨員等方面優(yōu)先考慮班主任、切實(shí)提高班主任地位，增強了班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
�。�5）堅持召開(kāi)每周一次班主任工作例會(huì )，每周一次主題班會(huì )課，班會(huì )課要求有主題、有方案、有記錄、見(jiàn)效果，加強班主任業(yè)務(wù)理論學(xué)習和培訓，通過(guò)強化主題班會(huì )課的設計、籌劃、組織開(kāi)展以及組織觀(guān)摩、示范、研討交流，提高班主任德育工作理論水平和工作能力。
總之，學(xué)校要全員抓德育，全體教職工牢牢樹(shù)立德育在素質(zhì)教育中的核心地位的教育理念，將教育價(jià)值定位在人的整體素質(zhì)提高、人的全面開(kāi)展上。
二、構建德育網(wǎng)絡(luò )，完善各項制度制度育人
加強德育機制，建立健全各級各項規章制度。一是制定了班主任工作職責，實(shí)現責任到人；二是制定了各年級德育主任崗位職責，使各項工作有規可循；三是制定了《各項活動(dòng)考核量化標準》，保證學(xué)校工作有序運作。四是完善《師德師風(fēng)建設十要十不要》、《值周教師上崗職責》，對認真執行道德標準，成績(jì)突出的教師進(jìn)行表彰獎勵，在評優(yōu)、評先、晉級、晉職方面給予優(yōu)先考慮；五是制定了《班級常規檢查評比細那么》、《校園小主人崗位職責》，標準學(xué)生行為。
1、班主任工作常規制度化。班主任作為德育工作的主力軍和排頭兵，每天對學(xué)生的學(xué)習、紀律、儀表、語(yǔ)言行為的標準進(jìn)行檢查，及時(shí)公布結果，并將評比納入班級量化管理，每學(xué)期末評選出優(yōu)秀班級，及時(shí)總結，獎優(yōu)罰劣。堅持和改進(jìn)班主任例會(huì )制度、班主任培訓制度，總結推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗。
2、學(xué)生自我教育制度化。建立值周班制度，責任到人，做到課下班班有值班（紀律督察、衛生督察，分工明確，認真履行職責）。衛生區、綠地、花草樹(shù)木都責任到人，負責管理、除草、澆水。發(fā)揮校園小主人值周班級的'主動(dòng)參與作用，每天做好常規檢查記錄，重點(diǎn)對學(xué)生禮儀、衛生、播送操、眼保健操、紀律等各年級檢查評比，上墻公布評比結果。學(xué)期末學(xué)校匯總評選最正確文明班、最正確間操班；推行學(xué)生自主管理，加強養成教育。
3、大力加強德育科研，使科研工作標準化、制度化。組織班主任、任課教師撰寫(xiě)德育科研論文，研究德育活動(dòng)的新模式、新途徑、新情況、新問(wèn)題，研討學(xué)科德育滲透，不斷總結經(jīng)驗，使德育更有成效。要求每一位研究者深入研究教育對象錯綜復雜的情感世界，了解他們不同階段的不同層次的心理需求，注重他們對道德內涵的順應與同化，引導和鼓勵他們進(jìn)行自我管理、自我調節、自我完善、自我實(shí)踐，實(shí)現自我超越，目的就是要扭轉德育的被動(dòng)局面，使學(xué)生從受教走向自教，從教化轉成自化，從他律變成自律，不僅學(xué)會(huì )生存，而且懂得駕馭自己，不僅能適應社會(huì )，而且能開(kāi)展自己，成為生機勃勃的具有鮮明個(gè)性的全面開(kāi)展的主體，真正成為社會(huì )的主人。
三、開(kāi)展德育活動(dòng)，激活德育主體活動(dòng)育人
同時(shí)，我們以深入開(kāi)展班會(huì )等活動(dòng)為載體，加強學(xué)生日常行為標準養成教育、法制教育、安全教育。使我校學(xué)生逐步到達行為標準的要求。
1、把好新生入學(xué)關(guān)，使他們未入校門(mén)先懂紀律。我們要求班主任上好開(kāi)學(xué)后的第一堂課，以學(xué)生的日常行為標準養成教育為主入手，以環(huán)境衛生為突破口，抓住一片紙、一口痰，大做文章、做好文章。以講、查、評、比、議一整套行之有效的方法大力推進(jìn)學(xué)生行為標準養成教育。
2、把好后進(jìn)生轉化關(guān)，促進(jìn)良好品德的形成。為切實(shí)做好后進(jìn)生轉化工作，我們根據學(xué)校管理標準要求，建立后進(jìn)生轉化制度。各班排出重點(diǎn)對象，由學(xué)校心理輔導室負責集中進(jìn)行日常紀律教育。心理輔導室還定期舉行后進(jìn)生座談會(huì )，及時(shí)了解他們的內心世界，進(jìn)行針對性的教育，妥善處理他們思想上存在的問(wèn)題，對一些屢教不改或違紀情況嚴重的后進(jìn)生，我們采取集中教育整頓或一幫一，結對子等特殊形式進(jìn)行教育，我們要求每位黨員同一名后進(jìn)生結對子，每天與他們談一次話(huà)，每周為他們解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。
3、突出校園人文建設，開(kāi)展系列化文化活動(dòng)。通過(guò)舉行陽(yáng)光體育運動(dòng)會(huì )、弘揚民族精神月、讀書(shū)活動(dòng)、校園藝術(shù)節、誠信教育、感恩教育，活潑同學(xué)們課余文化生活，培養正確輿論導向。
4、加強德育實(shí)踐，開(kāi)展內容豐富、形式多樣的德育主題活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的集體主義觀(guān)念、自主意識和自理自教能力。組織學(xué)生觀(guān)看法制教育影片；請法制副校長(cháng)文化派出所的岳增亮副所長(cháng)為學(xué)生講授法律、法規知識，增強學(xué)生的法律意識；舉行交通安全講座；舉行消防安全演練，提高學(xué)生自救自護的技能。
5、建立了心理健康輔導室，加強心理健康咨詢(xún)。加大了心理輔導、心理咨詢(xún)的宣傳力度，使心理咨詢(xún)成為青少年解除心理煩惱、建立健康心理的有效途徑。
四、實(shí)施校園人文環(huán)境建設工程，優(yōu)化育人環(huán)境環(huán)境育人
學(xué)校一直努力構建良好的校園文化環(huán)境，加大校園文化建設，進(jìn)一步突出德育氣氛，做到人文環(huán)境和育人一起抓，使學(xué)校管理整體化和系統化，使環(huán)境起到潛移默化作用，形成符合青少年成長(cháng)規律的育人環(huán)境。
本年度我校重點(diǎn)對校園文化進(jìn)行了建設，改變校容、校貌，影響師生的精神面貌，利用環(huán)境建設和管理過(guò)程，培養學(xué)生講文明、愛(ài)勞動(dòng)，珍惜苦的成果的好習慣，利用校園中的花草樹(shù)木，櫥窗走廊書(shū)香文化的精心設計和布置，各班教室、辦公室中的生態(tài)角、人文景觀(guān)來(lái)創(chuàng )造教育氣氛，形成健康向上的教育環(huán)境。班級環(huán)境做到美化、凈化、人文化、教育化。
今年，學(xué)校走廊，并固定管理班級、固定人員，安排專(zhuān)人管理。校內還增加了醒目的園丁榜，優(yōu)秀學(xué)生事跡展，也在不斷鼓勵學(xué)生成功的信心，讓學(xué)生都能成人、成才、成功。
通過(guò)美化校園，充實(shí)教育文化設施，構建優(yōu)美整潔、具有文化氣息的校園文化，提高人的精神境界，使人愛(ài)校如家。
總之，在學(xué)校德育管理中，應積極探索育人理念，逐步形成可持續開(kāi)展學(xué)生的共識。對學(xué)校軟硬環(huán)境，包括人、環(huán)境、財物、信息在內的教育資源，進(jìn)行科學(xué)管理、合理配置；我們發(fā)動(dòng)學(xué)生、教師、家長(cháng)都能參與管理和決策的過(guò)程，形成愉悅、和諧、民主的教育環(huán)境，共同營(yíng)造更加優(yōu)美的學(xué)習生活成長(cháng)環(huán)境。
德育工作實(shí)施方案 篇8
對于學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，“文化基礎知識差的學(xué)生是次品，思想道德品質(zhì)差的學(xué)生是廢品�！边@話(huà)并不是危言聳聽(tīng)，多年的班級管理實(shí)踐告訴我，要想建設一個(gè)和諧的班集體，必須突出德育工作，把德育工作放在首位，注重學(xué)生良好習慣的養成，注重學(xué)生良好品質(zhì)的培養，學(xué)生的思想認識到位了，班級德育計劃的實(shí)施就會(huì )得心順手。如何做好班級的德育工作呢？我認為可以從三個(gè)方面入手。
第一，組織學(xué)生制定班級德育總體目標。
想要建立一個(gè)和諧的班級集體，必須制定適當的目標。目標可以分為遠期、中期和近期目標。目標設定必須是具體的、現實(shí)的、可行的，以班級學(xué)生的實(shí)際情況為依據，因為具體的目標比空洞的、籠統的說(shuō)教更有激勵作用。
班集體的目標可以由班主任和班委會(huì )事先設定，然后再由全班同學(xué)討論、補充，最后確定一個(gè)可行的、易操作的目標。目標是一個(gè)人行動(dòng)的方向，是一個(gè)集體形成向心力的核心所在，具有極大的激勵作用。任何人都是為實(shí)現一定的目標而存在，如果沒(méi)有正確的目標，人就沒(méi)有存在的價(jià)值，目標指向是人的能動(dòng)性的表現。實(shí)驗研究表明，目的性行為的效率明顯高于非目的性行為，也就是說(shuō)，當人們明確了可能達到的目標，就會(huì )為達到目標而努力，所以激勵學(xué)生需要有一個(gè)既振奮人心又切實(shí)可行的目標。例如體育課上的跳高，若要跳得高，必須以一定的高度為目標，有沒(méi)有高度的要求，跳的高低是大不一樣的。很多人把目標激勵比作摘桃子，我也喜歡這個(gè)例子：桃子吊在空中，坐在地上舉手可得不行；站起來(lái)便可摘到也不行，因為這樣的目標缺乏“挑戰性”，只有當跳起來(lái)方能摘到時(shí)，才能最大限度地調動(dòng)人的積極性，所以說(shuō)：目標的設置要恰到好處，只有恰當的目標，才能具有激勵作用。
第二，建立健全班級德育激勵機制
全班同學(xué)認可班級的奮斗目標以后，我們就應該激勵同學(xué)們去實(shí)現這個(gè)目標。當每個(gè)人對組織及其目標有了認同感，就會(huì )產(chǎn)生一種肯定性的情感和積極的態(tài)度，形成個(gè)人乃至集體的內驅力。這樣，我們的班集體就能夠實(shí)現目標，就會(huì )成為一個(gè)極具凝聚力的.和諧的集體。
人的需要系統是一個(gè)多層次的結構，按需要的對象分：有物質(zhì)需要和精神需要。精神需要是人的精神支柱，是人本質(zhì)特性的體現。這是一種較高層次的需要。它對于人來(lái)說(shuō)，比物質(zhì)需要更重要，其激勵效果更為顯著(zhù)，影響更為持久、深遠。因此，我們針對人的需要的特點(diǎn)，也針對德育自身的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，可以給學(xué)生一點(diǎn)物質(zhì)激勵，但更主要的是充分發(fā)揮精神激勵的作用，要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，恰如其分地使用贊美語(yǔ)言，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性。
德育評價(jià)是班級德育工作的重要手段，而自我評價(jià)又是德育評價(jià)的一種重要形式。任何人都處于一個(gè)評價(jià)環(huán)境中，總是生活在一定的關(guān)系體系、評價(jià)體系之中。我們應正確引導學(xué)生進(jìn)行自我管理和自我評價(jià)，形成一定的自我管理能力和自我評價(jià)體系。學(xué)生的自我認識往往是通過(guò)與他人的比較，依據別人對自己的態(tài)度來(lái)了解自己。他人或集體對自己帶有傾向性、經(jīng)常性的評價(jià)，對個(gè)體自我認識有著(zhù)極大影響，所以，我們應引導學(xué)生進(jìn)行自我認識，增強自我管理的愿望和動(dòng)機。只要我們班主任能引導學(xué)生正確的進(jìn)行思想評價(jià)，就能讓學(xué)生逐步形成他們的自我評價(jià)能力。真正使他們明白該怎樣做、不該怎樣做，只有這樣，同學(xué)們才能自覺(jué)地運用校紀校規，班級制度來(lái)指導、約束和檢查自己的思想和行為，才可能自覺(jué)地從身邊的事情做起，日積月累，逐步形成良好的行為習慣。最終形成同學(xué)們自主自立精神和自治自理能力。
第三，全心全意關(guān)愛(ài)學(xué)困生，實(shí)現班級總體目標。
對學(xué)困生曾有這樣界定的：在班級中不愿學(xué)習或不會(huì )學(xué)習、經(jīng)常違反道德原則，或者犯有嚴重過(guò)錯的學(xué)生。他們常常表現為思想覺(jué)悟低，不遵守紀律，不能完成學(xué)習任務(wù)�？梢�(jiàn)，學(xué)困生主要是思想品德、思想認識方面的問(wèn)題，所以說(shuō)學(xué)困生的教育是實(shí)現班級總體目標的關(guān)鍵，是德育工作的難點(diǎn)。在實(shí)際教育教學(xué)中，我們要我經(jīng)常走近學(xué)生，了解學(xué)生，切實(shí)做好學(xué)困生的學(xué)習指導和思想教育工作。
關(guān)愛(ài)學(xué)困生首先應樹(shù)立正確的育人觀(guān)念。人總是有差異的，總存在長(cháng)處和不足。我們不論以什么樣的方式去評價(jià)一個(gè)人，都會(huì )在不管多么優(yōu)秀的群體里找到相對落后的個(gè)體。因此，我們應當關(guān)注學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展中的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助他們發(fā)現自己，肯定自己，讓他們擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。同時(shí)，我們還要具備科學(xué)的智能觀(guān)——將是否聰明轉化為如何聰明，樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)——相信每一個(gè)學(xué)生都有其可取的一面；其次，要善于發(fā)現學(xué)困生的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，幫助他們樹(shù)立信心。事實(shí)上每個(gè)學(xué)困生的自尊心都已受到不同程度的損傷，所以幫助他們樹(shù)立信心尤為重要。我們幫助學(xué)困生不在于“補短”，而在于“揚長(cháng)”，不但要善于發(fā)現學(xué)困生的閃光點(diǎn)，還要善于誘發(fā)其閃光點(diǎn)，多進(jìn)行正面教育、因材施教，促使他們把外部動(dòng)力轉化為內部動(dòng)力。這就需要我們了解學(xué)困生的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，和他們多交流、讓他們多活動(dòng)。在班級活動(dòng)中，我們很容易找到和學(xué)困生交流的契機。例如：本學(xué)期，我班的學(xué)生孫瑞杰天生好動(dòng)，上課不停地左顧右盼，做小動(dòng)作，不用心聽(tīng)講，不做作業(yè)，一天到晚滿(mǎn)不在乎，自己想干什么就干什么，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現他有上進(jìn)心，愛(ài)聽(tīng)表?yè)P的話(huà)。有一天上課時(shí)，他又在玩紙畫(huà)，我走過(guò)去，拿起他的紙畫(huà)看了看，問(wèn)到：“這上面的字寫(xiě)得這么好，是誰(shuí)寫(xiě)得呀？”孫瑞杰說(shuō)是他自己寫(xiě)的。我對他說(shuō)：“以后多練習，會(huì )越寫(xiě)越好�！睆拇�，我經(jīng)常鼓勵他，他也改掉了不少壞習慣，學(xué)習成績(jì)越來(lái)越好。
總而言之，班級的德育活動(dòng)最終是為了培養學(xué)生的良好品德，需要我們運用多種教育方法。正如毛澤東同志曾說(shuō)過(guò)的：方法是橋或船，沒(méi)有橋或船，過(guò)河就是一句空話(huà)。我的橋或船就是這樣，希望同行們多加指導，希望我們都能夠擁有的最好的橋或船，建設和諧共進(jìn)的優(yōu)秀的班集體。
德育工作實(shí)施方案 篇9
一、指導思想：
以鄧小平理論和黨的精神及科學(xué)發(fā)展思想為指導，以區教育局文件精神為指針，以創(chuàng )辦特色學(xué)校為動(dòng)力，以“育人為本、德育為首”為辦學(xué)理念，以辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，以培養“四有”新人為目的，以“五愛(ài)”教育為主要內容，進(jìn)一步落實(shí)《中學(xué)德育工作規程實(shí)施細則》，突出德育的重要地位，逐步提高我校學(xué)生的德育水平，實(shí)現教師、學(xué)生、學(xué)校共同發(fā)展的奮斗目標。
二、工作目標及要求
1、建立健全德育管理體制，建立校長(cháng)負責的德育工作領(lǐng)導小組，責任落實(shí)到人，制定德育工作五年規劃和年度工作計劃，有具體的學(xué)期工作計劃、月工作安排和系列活動(dòng)方案。
2、德育隊伍建設常規化，建成以班主任為首的德育工作的骨干力量和形成“人人重德育、人人抓德育”的.工作局面。
3、常規工作制度化。完善升降國旗制度、重要節日、紀念日、傳統節日活動(dòng)制度，三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀班集體的評選制度。重視學(xué)生心理品質(zhì)教育及后進(jìn)生轉化工作，定期召開(kāi)校委會(huì )、班隊會(huì )，堅持上好“兩操”。
4、養成教育重實(shí)效。認真貫徹上級會(huì )議精神要求，開(kāi)展好經(jīng)常性的學(xué)生行為規范養成教育活動(dòng)，使學(xué)生文明守紀，具有良好的精神風(fēng)貌和行為習慣。
5、并堅持開(kāi)優(yōu)化育人環(huán)境。有計劃地作好校園綠化、美化工作，建立和完善德育基地展好教育活動(dòng)，充分發(fā)揮圖書(shū)、廣播、板報的作用，有思想教育和學(xué)生作品展示長(cháng)廊。
6、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，各學(xué)科教師自覺(jué)地貫徹落實(shí)學(xué)校德育工作要求并有成效。開(kāi)設思想品德課，搞好校本課程開(kāi)發(fā)。
7、重視德育科研工作，制定科研計劃，探索學(xué)校德育工作思路，并取得一定成果。
8、認真組織參加生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )公益勞動(dòng)。
9、定期開(kāi)展德育宣傳及教育活動(dòng)，積極探索學(xué)校、家庭、社會(huì )“三結合”教育模式，并取得良好成果。
10、加強社會(huì )主義精神文明建設，豐富師生精神生活，開(kāi)展體育、藝術(shù)教育活動(dòng)。
德育工作實(shí)施方案 篇10
一、指導思想
切實(shí)加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作，以愛(ài)國主義教育為主旋律，以社會(huì )要求與學(xué)生發(fā)展需要為契機，以學(xué)生習慣養成教育、愛(ài)心孝道感恩教育為重點(diǎn)，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開(kāi)展德育活動(dòng)，培養有理想、有道德、有文明、有紀律的、合格的、優(yōu)秀的初中畢業(yè)生。
二、德育工作機構
1.德育工作領(lǐng)導組
組長(cháng):XXX
副組長(cháng):XXX
成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX
2.德育工作辦公室
主任：XXX
副主任：XXX、XXX
成員：XXX、XXX、XXX、XXX及各班班主任
3.德育網(wǎng)絡(luò )：
課堂德育：教務(wù)處、教研組、備課組任課教師、學(xué)生
團德育：團支部、團員教師學(xué)生
行政德育：校長(cháng)（副校長(cháng)）政教處年級組班主任學(xué)生
自我德育：學(xué)生會(huì )班委會(huì )學(xué)生
三、德育工作思路及各年級德育工作重點(diǎn)
1.工作思路：
以養成教育為重點(diǎn)，加強愛(ài)心、孝道、感恩教育，文明禮貌教育，誠信教育傳統教育,理想前途教育，團隊精神教育等，培養合格的、優(yōu)秀的中學(xué)生。
2.各年級德育工作重點(diǎn)：
初一、高一年級德育工作的主題是邁好中學(xué)第一步，做一個(gè)合格的中學(xué)生。著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行養成教育和文明禮貌的教育，集體主義教育，愛(ài)國主義教育。
初二、高二年級德育工作主題是邁好青春第一步，德智體全面發(fā)展。著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行高尚的品德和良好的心理品質(zhì)教育以及刻苦學(xué)習的教育。
初三、高三年級德育工作的主題是聽(tīng)從祖國的召喚，做合格的畢業(yè)生。著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，法制教育，熱愛(ài)科學(xué)，追求真理的教育。
四、德育工作的主要內容及實(shí)施途徑
�。ㄒ唬┝晳T養成教育
1.組織師生認真學(xué)習貫徹落實(shí)《毓英中學(xué)學(xué)生習慣養成的基本要求》，并適時(shí)要求、督促、檢查、考核，使之進(jìn)一步規范。
2.分管領(lǐng)導、班主任要對學(xué)生的習慣養成適時(shí)要求、檢查、考核。
3.團委要充分發(fā)揮團委會(huì )、學(xué)生會(huì )的功能，適時(shí)督促、檢查學(xué)生的習慣養成情況。
4.政教處要指導各年級的習慣養成教育。
5.值周組要對學(xué)生的習慣養成進(jìn)行全面的檢查、考核，并量化上墻。
�。ǘ⿶�(ài)心、孝道、感恩教育
1.誦讀、領(lǐng)悟新編24孝、《孝經(jīng)》。
2.宣講愛(ài)心、孝道、感恩的詩(shī)文。
3.要求學(xué)生在父母、長(cháng)輩生日和三八節、父親節、母親節、中秋節等節慶日子利用親情電話(huà)表達孝心、敬意，相互勾通。
4.每期給父母寫(xiě)一封信，匯報自己的成長(cháng)歷程和理想、希望，以利獲得父母的支持、理解。
5.每期寫(xiě)一篇與此有關(guān)的作文，表達出學(xué)生的'感恩之情，學(xué)會(huì )獻愛(ài)心。
6.每年舉行一次愛(ài)心孝道感恩為主題的演講比賽。
�。ㄈ⿶�(ài)國主義、革傳統教育
1.認真貫徹落實(shí)《國旗法》，堅持每周一舉行升旗儀式，堅持升旗獻詞和國旗下的講話(huà)，站在國旗下，接受愛(ài)國主義教育。
2.利用五四文藝匯演、十一國慶征文、一二九歌詠比賽對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
3.利用紅軍長(cháng)征紀念、七一、八一對學(xué)生進(jìn)行英雄主義傳統教育。
4.各班適時(shí)利用主題班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、傳統教育。
�。ㄋ模┝羰貙W(xué)生、特殊學(xué)生的管理和教育
1.建立檔案，做好調查研究。學(xué)校要建立留守學(xué)生、特殊學(xué)生檔案，并形成制度，全面掌握他們的現狀和動(dòng)太發(fā)展情況。
2.充分發(fā)展廣大教師對留守學(xué)生、特殊學(xué)生的教育管理作用，采取談心、結對子等形式，從心理上、生理上、學(xué)習上、生活上對他們進(jìn)行全方位的照顧和管理。
3.努力做好監護人工作，形成家庭學(xué)校共管合力。 4.加強對留守學(xué)生的專(zhuān)項知識教育，提高留守學(xué)生綜合素質(zhì)，使其健康成長(cháng)。
�。ㄎ澹┘訌娦@文化建設，進(jìn)一步優(yōu)化校內外育人環(huán)境
1.環(huán)境對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的熏陶和影響，要積極創(chuàng )造條件，讓師生在整潔優(yōu)美、富有教育意義的環(huán)境中學(xué)習和生活，充分發(fā)揮良好的校風(fēng)、校紀對學(xué)生的激勵和約束作用。
2.利用黑板報、藝術(shù)墻、廣播、圖書(shū)室等多種形式和專(zhuān)用場(chǎng)所，創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。
3.要充分發(fā)揮全校師生的積極性，使人人都成為德育工作者，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都能受到幫助教育，糾正自己的言行。
�。┘訌姺ㄖ平逃�、時(shí)政教育和安全教育
1.每期要舉行兩次法制教育，使學(xué)生知法、懂法、守法、護法。
2.每期要舉行兩次時(shí)政講座，對學(xué)生進(jìn)行時(shí)政教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
3.每逢節日、紀念日，政教處都要安排人員進(jìn)行相應的知識講座和印發(fā)相關(guān)資料，適時(shí)進(jìn)行慰育教育。
4.各班要按照團委的安排，適時(shí)辦好主題板報。
5.要求各班配合安辦、團委適時(shí)收繳管制刀具等違禁物品，進(jìn)行安全教育。
�。ㄆ撸⿲嬍覂葎�(wù)管理
1.各班要組織學(xué)生認真學(xué)習《中學(xué)寢室管理制度》、《中學(xué)班級量化考核細則》，并適時(shí)指導學(xué)生整理內務(wù)。
2.新生軍訓期間，班主任要認真示范，確立骨干，指導學(xué)生整理內務(wù)，且人人過(guò)關(guān)。
3.值周組依據《班級量化考核細則》，對各班進(jìn)行量化評比考核，并上墻。
�。ò耍┚C合素質(zhì)評價(jià)
各班要認真宣講《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)考核細則》，政教處、年級組要認真指導班主任對學(xué)生進(jìn)行考核評價(jià)，且必須嚴格按照文件進(jìn)行考核評價(jià)。
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