名師工作室實(shí)施方案（通用11篇）
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家收集的名師工作室實(shí)施方案，歡迎大家分享。
名師工作室實(shí)施方案 1
一、指導思想
名師工作室以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以提升我校教育教學(xué)質(zhì)量為目的。由我校骨干教師領(lǐng)銜，充分發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力打造一批師德高尚、理論功底扎實(shí)，學(xué)科知識寬厚，教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，具有較強創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，在校內外有一定知名度的骨干教師，并逐步把名師工作室辦成全校優(yōu)秀教師的孵化器，教師隊伍建設的助推器，學(xué)校教育改革發(fā)展的加速器。
二、工作目標
名師工作室以三年為目標規劃，在未來(lái)三年間通過(guò)“名師工作室”的設立，以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學(xué)為陣地，以網(wǎng)絡(luò )交流為載體，進(jìn)一步挖掘名師蘊涵的潛在資源，提升名師的影響力，逐步培育有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新梯隊，創(chuàng )立有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新機制，制定和完善名師的管理制度，激勵名師不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，不斷發(fā)展，搭建有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新平臺，打造一支在教育教學(xué)領(lǐng)域里有一定影響的骨干教師群體。
具體目標為：
1．引領(lǐng)教師成長(cháng)，培養名教師
名師工作室的主持人是工作室研修成員的導師，負責制訂本學(xué)科（領(lǐng)域）教師培養方案，包括培養目標，培訓形式，培訓內容和考核等。在每個(gè)工作室的研修成員的工作周期內，必須達到以下具體目標之一。
——積極參加教育部門(mén)組織的教育教學(xué)活動(dòng)。
——有教育教學(xué)論文（教學(xué)案例、教學(xué)設計等）在市級獲獎或刊物公開(kāi)發(fā)表。
2．學(xué)科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展研究
�。�1）名師工作室主持人和研修成員必須不斷地學(xué)習國內外、市內外教育教學(xué)理論與鮮活經(jīng)驗，牢牢把握學(xué)科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展大局，以工作室為平臺，對本學(xué)科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展有超前研究，全力推進(jìn)學(xué)科（領(lǐng)域）建設，引領(lǐng)全體教師推進(jìn)課程改革和課堂教學(xué)改革，并取得較好效果，使本學(xué)科（領(lǐng)域）教育教學(xué)質(zhì)量在原基礎上有較為顯著(zhù)的提高。
�。�2）名師工作室主持人必須聚焦課堂教學(xué)。每年每位工作室研修員至少上一節高水平的公開(kāi)課，形成一個(gè)課例或案例，并進(jìn)一步提煉和發(fā)展成一個(gè)既有理論價(jià)值又有現實(shí)指導意義的研究專(zhuān)題。
�。�3）名師工作室主持人和研修成員在工作周期內有一項市級重點(diǎn)及以上的課題立項并取得相應研究成果。
�。�4）名師工作室主持人和研修成員在工作周期內，每年至少完成一份推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的決策咨詢(xún)報告、意見(jiàn)建議或學(xué)科（領(lǐng)域）專(zhuān)項分析報告，面向教師、家長(cháng)或學(xué)生作一個(gè)具有較高質(zhì)量的專(zhuān)題講座。
三、組織建設
1.名師工作室主持人條件
�。�1）具有較高的個(gè)人師德修養，能積極投身教育教學(xué)科研工作，在寧國市、宣城市學(xué)科領(lǐng)域有較好的口碑。
�。�2）獲得宣城市骨干教師或學(xué)科帶頭人及以上稱(chēng)號教師。
2.名師工作室研修成員條件
�。�1）熱愛(ài)教育事業(yè)，專(zhuān)業(yè)思想穩固，專(zhuān)業(yè)基礎厚實(shí)。
�。�2）肯吃苦，善鉆研，積極進(jìn)取，有較強的提升自己專(zhuān)業(yè)素養與能力的意識；
�。�3）市級以上刊物有教育教學(xué)論文發(fā)表，或參與市級以上教科研課題并取得成果；
�。�4）獲得過(guò)先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任、教壇新秀等榮譽(yù)或校級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；
�。�5）有培養前景的青年教師和青年班主任。
3.招聘名師工作室研修成員
�。�1）名師工作室成員組成由符合名師工作室研修成員條件的教師提出個(gè)人申請，自主選擇和教學(xué)部門(mén)推薦相結合；
�。�2）年滿(mǎn)40周歲以?xún)鹊慕處熢瓌t上要申報相對應的名師工作室。
4.簽訂協(xié)議
名師工作室主持人與學(xué)校簽訂《名師工作室項目研究和培養青年骨干教師協(xié)議書(shū)》，在完成研究項目、培養中青年教師、質(zhì)量評估、各項保障等方面規定雙方職責和權利。
名師工作室主持人與每個(gè)研修成員簽訂《名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書(shū)》，在完成工作室研究項目和個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)方面制訂周期發(fā)展目標，規定雙方職責、權利及評估辦法。
5.掛牌運行
由學(xué)校發(fā)文命名各名師工作室并制訂門(mén)牌，在教師大會(huì )上授牌，名師工作室依據本規定開(kāi)始全面運作。
四、具體任務(wù)
1．強化教育理論學(xué)習，工作室主持人每年向成員推薦必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，每位成員制定學(xué)習計劃，每年完成不少于100萬(wàn)字的讀書(shū)量。
2．建設專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)或交流QQ群，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)互動(dòng)，有效地使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站、成果輻射源和資源的全生成站。
3．開(kāi)展專(zhuān)題研修。每月集中一次，就教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行課題研討。
4．進(jìn)行經(jīng)常性的教育教學(xué)交流活動(dòng)。實(shí)行及時(shí)教研、在線(xiàn)交流、聽(tīng)課議課，每位成員每學(xué)期至少有一節校級以上公開(kāi)課和觀(guān)摩課。主持人至少有一次專(zhuān)題報告會(huì )。
5．開(kāi)展課題研究。工作室成員可以參與主持人的課題，進(jìn)行研究，也可以在主持人指導下自主立項課題進(jìn)行研究。每年必須有一篇質(zhì)量較高的研究論文（或案例、教學(xué)設計）在市級以上評比中獲獎或刊物上發(fā)表。
五、評估考核
1.名師工作室必須確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的職責、具體工作目標和工作方案。每年年初、年末寫(xiě)出工作計劃和工答總結，報名師工作室領(lǐng)導小組辦公室備案。
2.名師工作室原則上以三年為一個(gè)工作周期，名師工作室領(lǐng)導小組辦公室負責牽頭組織實(shí)施對名師工作室運行情況的檢查和評估工作。在每個(gè)工作周期中，依據本《辦法》，按有關(guān)評估標準，通過(guò)查閱資料、調查訪(fǎng)談、成果檢驗等考核方式，對名師工作室主持人進(jìn)行工作周期內每年兩次的`過(guò)程性評估和一個(gè)工作周期末的終結性評估，報名師工作室領(lǐng)導小組確定評估等級。名師工作室主持人依據本《辦法》，負責對研究成員的年度考核，并做出綜合鑒定，形成書(shū)面意見(jiàn)，提交名師工作室領(lǐng)導小組辦公室確定評估等級。
3.名師工作室主持人每學(xué)期一次的過(guò)程性評估等級為優(yōu)秀的，研修津貼按最高標準發(fā)放，評估等級為不合格的，研修津貼減半發(fā)放，兩次不合格的暫停發(fā)放，連續兩年不合格的終止名師工作室主持人資格，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展潛力的新成員進(jìn)入工作室。每個(gè)工作周期結束后，終結性評估合格的名師工作主持人進(jìn)行新一輪的申報工作。
六、工作保障
1．組織保障
學(xué)校成立名師工作領(lǐng)導組，以校長(cháng)為組長(cháng)，成立學(xué)�！懊麕煿ぷ魇摇鳖I(lǐng)導小組，負責對“名師工作室”各項工作的管理和考核，負責為“名師工作室”提供政策支持。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
設立顧問(wèn)委員會(huì )：聘請宣城市、寧國市學(xué)科教研專(zhuān)家擔任顧問(wèn)。領(lǐng)導組下設辦公室，由劉傳平兼任辦公室主任。領(lǐng)導小組成員工作有分工，但更要有合作。在工作室的日常工作中，密切配合與合作，共同提高我們名師工作室的工作力度。
2．制度保障
學(xué)校將制定名師工作室管理辦法及考核細則，并納入工作目標考核。
3．經(jīng)費保障
學(xué)校設立名師工作室專(zhuān)項經(jīng)費，納入學(xué)校經(jīng)費預算，確保名師工作室各項工作活動(dòng)支出。
名師工作室實(shí)施方案 2
一、工作室的定位及目標
名師工作室要成為教師發(fā)展研究的窗口，成為教師發(fā)展交流體會(huì )、反思問(wèn)題、解決困惑、創(chuàng )生智慧、形成思想的中心，成為令教師向往的“學(xué)習型”“研究型”的學(xué)術(shù)團隊，努力探討教師發(fā)展的思路和策略，努力建設“智慧型”教師隊伍，形成一批在本縣內外有較高知名度的個(gè)性鮮明的名教師。
組建學(xué)校名師工作室，是實(shí)施名師工程的重要舉措，是為了充分發(fā)揮專(zhuān)家教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動(dòng)培養人才的新機制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
二、工作室職責與分工
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1、名師工作室各成員要全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職業(yè)道德，具有強烈的事業(yè)心和高度責任感，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻，教書(shū)育人，為人師表。
2、名師工作室各成員應掌握先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想，自覺(jué)學(xué)習研修，扎實(shí)掌握教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，熟練運用現代教育技術(shù)手段；主動(dòng)學(xué)習和了解相關(guān)學(xué)科國內外發(fā)展新動(dòng)態(tài)，積極探索在教學(xué)實(shí)踐中逐步形成自己的獨特有教育教學(xué)風(fēng)格，成為研究型、專(zhuān)家型的名師。
3、堅持“讓名師在一線(xiàn)，還名師于課堂”的原則，名師工作室成員要積極承擔教育教學(xué)任務(wù)，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，積極承擔教育教學(xué)培訓任務(wù)。每位名師工作室成員在任期內必須培養和指導本學(xué)科青年教師二人，把名師工作室“在教、支教、帶教”及工作績(jì)效作為認定、考核名師工作室的重要依據。
4、積極承擔教學(xué)示范課、觀(guān)摩課、評課議課、專(zhuān)題講座等教學(xué)任務(wù)。工作室成員每年在縣級以上執教示范課、觀(guān)摩課不少于一次或在校級以上范圍作專(zhuān)題學(xué)術(shù)講座一次以上。
5、定期組織開(kāi)展靈活有效的研討活動(dòng)，如校本教研、課例研究、教材分析、專(zhuān)題學(xué)習和教學(xué)反思等學(xué)術(shù)研究。不斷反思自身的.教育教學(xué)，主動(dòng)承擔教改實(shí)驗或參與教科研立項課題，積極撰寫(xiě)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)論文、經(jīng)驗總結、科研報告。工作室成員每三年至少參加一項市級教科研課題工作，至少一篇論文在市級以上刊物發(fā)表。
6、名師工作室各學(xué)科組有責任與市、縣相關(guān)的名師工作室或相關(guān)的學(xué)科教研室對口合作，共同組成有層次有分工的市、鎮、校三級名師的優(yōu)質(zhì)資源網(wǎng)絡(luò )，充分發(fā)揮和共享名師優(yōu)質(zhì)資源。
7、加強完善名師工作室的網(wǎng)站建設，形成本學(xué)科工作室的特色，提高網(wǎng)頁(yè)點(diǎn)擊率、更新率，網(wǎng)頁(yè)內容既反映工作室工作進(jìn)展情況，更要提供貼近本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)的課堂教學(xué)資源。名師工作室每月必須更新充實(shí)網(wǎng)頁(yè)內容，每月至少有一次安排成員和基層教師互動(dòng)答疑，體現名師工作室qq群的實(shí)用性、有效性、互動(dòng)性。做到本地工作室優(yōu)質(zhì)資源最大化的與一線(xiàn)師生分享。
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1、工作室負責人的職責
�。�1）工作室負責人必須制訂年度工作計劃。
�。�2）確定工作室教育教學(xué)專(zhuān)題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標、預期成果及呈現（輻射）方式，負責整個(gè)課題分組實(shí)施和協(xié)調工作，并撰寫(xiě)相關(guān)的報告。
�。�3）制訂工作室成員培養考核方案，包括培養目標、培訓形式、研究專(zhuān)題、培訓考核等。每學(xué)年對工作室成員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展作出評價(jià)考核。
�。�4）完成學(xué)校安排的教育教學(xué)、教科研等培訓任務(wù)。
�。�5）建立和健全工作室各項制度，做好記錄工作。
2、工作室成員的職責
�。�1）工作室成員制訂三年個(gè)人成長(cháng)發(fā)展目標，配合工作室負責人共同制訂具體培養計劃；
�。�2）在個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展成長(cháng)檔案中增加在工作室中學(xué)習、成長(cháng)的內容記錄。
�。�3）尊重工作室負責人及工作室其他成員，服從工作室負責人的有關(guān)工作安排，及時(shí)完成工作室負責人布置的各項研究任務(wù)，協(xié)助工作室負責人開(kāi)展各項活動(dòng)并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運行，互助合作，共同提高。
�。�4）工作室成員必須協(xié)助學(xué)校培養年輕教師及特長(cháng)型學(xué)生，提高教師的整體水平，指導學(xué)生參加各類(lèi)競賽。
三、工作室規章制度
1、會(huì )議制度
�。�1）每學(xué)期召開(kāi)一次工作室計劃會(huì )議，討論本學(xué)期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專(zhuān)題講座內容。
�。�2）每學(xué)期召開(kāi)一次“工作室”總結會(huì )議，安排本學(xué)期需展示的成果內容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問(wèn)題。
�。�3）根據工作室計劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報會(huì )議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)。
2、工作制度
�。�1）名師工作室負責人與工作室每個(gè)成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書(shū)》，在完成工作室研究項目和個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)方面制訂周期發(fā)展目標，規定雙方職責、權利及評價(jià)辦法。
�。�2）工作室負責人為工作室成員制定具體進(jìn)步計劃，安排培訓過(guò)程。
�。�3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作，完成工作室的學(xué)習、研究任務(wù)，并有相應的成果顯現，努力實(shí)現培養計劃所確定的目標。
3、考核制度
工作室成員的考核由其負責人和領(lǐng)導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養目標，考核不合格者則調整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展潛力的新成員進(jìn)入工作室。
4、檔案管理制度
�。�1）建立工作室檔案制度，并由工作室負責人兼管。
�。�2）工作室成員的計劃、總結、聽(tīng)課、評課記錄、公開(kāi)課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(cháng)和工作室的發(fā)展提供依據。
名師工作室實(shí)施方案 3
為充分發(fā)揮xx骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、示范、激勵、凝聚和輻射作用，把握好教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的基本著(zhù)力點(diǎn)，確立學(xué)習共同體的建設目標，培養造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書(shū)育人水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和提升。
一、名師工作室領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：教務(wù)處成員及xx學(xué)科骨干教師
二、名師工作室成員基本條件
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，師德高尚，樂(lè )于奉獻，善于學(xué)習；理念先進(jìn)，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強的教育教學(xué)能力及研究能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)；具有教育教學(xué)智慧與靈氣，具有團隊合作精神。教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀；有一定的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的意識。
2、熱心青年教師培養工作，有組織、管理、培訓、指導教師進(jìn)行課題研究的能力等。
3、市學(xué)科帶頭人、骨干教師、縣級及以上基本功大賽獲獎?wù)摺?/p>
三、加入工作室程序
1.個(gè)人申報：符合主持人條件和工作室成員的.教師填寫(xiě)xx鎮中心學(xué)校名師工作室成員申報表及相關(guān)申報材料。
2.學(xué)�？己耍簩W(xué)校在收到個(gè)人申請后,組織校長(cháng)室、教務(wù)處、政教處等相關(guān)職能科室進(jìn)行考察論證。
3.公示結果。學(xué)校名師工作領(lǐng)導小組研究后，對擬選聘教師情況組織公示。經(jīng)公示無(wú)異議的，同意其加入，報教務(wù)處備案。
4.成員增減。工作室成員在組建工作室時(shí)選聘產(chǎn)生，三年為一個(gè)聘任周期；在工作室周期內，成員未通過(guò)學(xué)校及名師工作室年度考核的，調出（借調）出本單位的，視為自動(dòng)脫離工作室。新成員經(jīng)個(gè)人申請、學(xué)�？己颂峁�、工作室審批同意后加入。
四、工作職責
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1.負責主持名師工作室開(kāi)展各項工作。
2.擬定工作室年度具體工作方案，經(jīng)學(xué)校名師工作領(lǐng)導小組審定后開(kāi)展實(shí)施工作。
3.承擔骨干教師培訓等市縣級活動(dòng)的指導工作。
4.通過(guò)工作室工作加強對成員培訓，在學(xué)校日常工作中引領(lǐng)和帶動(dòng)本校教師開(kāi)展教學(xué)研究，提高教師業(yè)務(wù)能力
5.幫助每位成員制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動(dòng)成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。ǘ┕ぷ魇页蓡T職責
1.工作室成員要結合工作室計劃制定三年自我發(fā)展計劃，力爭三年內在教育教學(xué)方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。
2.積極參加本校、本地區的教育科研活動(dòng)（包括校際交流、各級學(xué)科會(huì )議、各級學(xué)科培訓和論文與經(jīng)驗的交流活動(dòng)等），有效發(fā)揮示范輻射作用。
3.成員要系統學(xué)習學(xué)科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升自己的理論水平，做好讀書(shū)筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò )平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì )。每年至少撰寫(xiě)一篇有價(jià)值、有水平的科研論文，完成2節展示課，1次講座。
4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成果，匯報自己的課題實(shí)施進(jìn)度，并逐漸形成獨立開(kāi)展課題研究的科研能力。
5、建立個(gè)人網(wǎng)絡(luò )工作室，定期及時(shí)更新工作室。積極參與網(wǎng)絡(luò )教研，主動(dòng)承擔學(xué)校分配的各項任務(wù)。
五、運作
1、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責外，每月至少還要開(kāi)展一次集體活動(dòng)，或開(kāi)展專(zhuān)題研討，或開(kāi)展課題研究，或交流工作經(jīng)驗和學(xué)習體會(huì )等。
2、在所在年組起帶頭作用，促進(jìn)學(xué)校各項工作和活動(dòng)的開(kāi)展。
3、開(kāi)展課例研討活動(dòng)。工作室成員要認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，要奮發(fā)進(jìn)取、勇于拼搏，具有吃苦精神。要加強課堂教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的問(wèn)題、經(jīng)驗和心得體會(huì )，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期每個(gè)成員至少要開(kāi)設一節高質(zhì)量的公開(kāi)課。
六、管理辦法
1.學(xué)校成立名師工作領(lǐng)導小組，負責名師工作室建設的組織、協(xié)調、檢查、評估，負責審查主持人及成員資格等工作。領(lǐng)導小組組長(cháng)由學(xué)校業(yè)務(wù)校長(cháng)擔任，組員有教導處、政教處、校長(cháng)室等科室相關(guān)負責人。
2.名師工作室原則上以三年為一個(gè)工作周期。每學(xué)年學(xué)校名師工作領(lǐng)導小組對名師工作室進(jìn)行考核和獎勵。
3．學(xué)校盡力為工作室活動(dòng)提供便利條件，包括適當減輕工作室主持人（成員）的工作負擔。參加工作室組織的活動(dòng)，計入工作量參加年終考核。
名師工作室實(shí)施方案 4
為搭建教師發(fā)展的多塊化平臺，培養一批優(yōu)秀的教育教學(xué)骨干教師，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動(dòng)區域教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，形成“政府創(chuàng )設平臺、專(zhuān)家引領(lǐng)指導、學(xué)員自主發(fā)展、團隊同步成長(cháng)”機制。經(jīng)教育局研究決定，成立首批“松山區中小學(xué)名師工作室”，在全區范圍內遴選一批具有較高理論水準和教育教學(xué)水平，具有一定影響和較大發(fā)展潛力的一線(xiàn)中小學(xué)名師，組建以名師姓名命名的非行政性工作機構。為規范工作室的建設和管理，特制定本方案。
一、名師工作室的功能定位
名師工作室是新時(shí)期基礎教育改革和發(fā)展過(guò)程中出現的一種被熱切關(guān)注的新模式，以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科教學(xué)、德育工作為紐帶，以研究為核心，跨區域、跨學(xué)校的.教師合作成長(cháng)共同體，有助于構建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐體系，深化教師教育的理論研究。主要發(fā)揮拓展名師自我發(fā)展空間、培養和培訓優(yōu)秀教師、開(kāi)展專(zhuān)項課題研究、推廣教育教學(xué)成果、開(kāi)發(fā)與整合優(yōu)質(zhì)教育資源等。
二、團隊組建
1.成員條件
(1)具有較強的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、培訓指導和組織協(xié)調能力，有較鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格或特色，業(yè)績(jì)突出，在松山區、赤峰市、自治區乃至全國有一定的知名度。
(2)近年來(lái)主持或者參與區級及以上研究課題，在市級及以上刊物發(fā)表論文1篇以上。
(3)具備基本的信息技術(shù)知識和網(wǎng)絡(luò )操作能力，年齡一般不超過(guò)50歲。
2.成員組成
名師工作室主持人由個(gè)人自主自愿申報，遴選重能力、重業(yè)績(jì)教師擔任主持人，不受學(xué)歷、資歷、職稱(chēng)、職務(wù)限制，工作室的其他成員由名師工作室主持人遴選，本校教師參與人數不得超出名師工作室總人數的五分之一，農村教師人數不得低于名師工作室總人數的三分之一，人員確定后報區教育局備案。工作室一般以領(lǐng)銜名師姓名命名，實(shí)行領(lǐng)銜名師負責制。
三、機制保障
1.教育局劃撥“名師工作室”活動(dòng)專(zhuān)項經(jīng)費，支持工作室開(kāi)展日�；顒�(dòng)。
2.積極倡導和鼓勵松山區教研員參與名師工作室建設。業(yè)務(wù)上教研員要大力支持和指導工作室的工作，杜絕掣肘現象發(fā)生。優(yōu)先安排工作室成員參加市級以上（含市級）的業(yè)務(wù)進(jìn)修或培訓，優(yōu)先安排外出交流學(xué)習和名師工作考察。
3.工作室成員開(kāi)展活動(dòng)每周按2節計算工作量。
4.成員參加名師工作室活動(dòng)，其差旅費由所在單位予以報銷(xiāo)（教育局統一組織的外出交流學(xué)習、考察除外）。
5.名師工作室辦公地點(diǎn)設在領(lǐng)銜名師所在單位，設立獨立辦公場(chǎng)所，開(kāi)辦硬件經(jīng)費由教育局統籌安排。
四、工作目標
1.帶好一支團隊。引領(lǐng)工作室成員課程教學(xué)出質(zhì)量，課題研究出成果，使自身成為學(xué)有專(zhuān)長(cháng)、術(shù)有專(zhuān)攻的知名教師，并在一個(gè)工作周期內，通過(guò)傳、幫、帶培養出一定數量的骨干教師。
2.抓好一項研究。針對教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，并取得相應成果。
3.做好一個(gè)幫扶項目。每學(xué)年對應掛鉤一所薄弱�；蛘咭粋�(gè)教研組，工作室成員通過(guò)蹲點(diǎn)調研、上示范課、專(zhuān)題講座、教學(xué)研討等形式，促進(jìn)學(xué)科備課組、教研組建設。
4.搞好一次展示。積極開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，每年舉辦一次區級主題展示活動(dòng)，以研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、講座、公開(kāi)教學(xué)、送教下鄉、現場(chǎng)指導等形式在市區范圍內介紹、推廣。定期開(kāi)展工作室學(xué)術(shù)成果集中匯報展示活動(dòng)。
5.建好一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。在松山區教育信息網(wǎng)上開(kāi)辟名師工作室專(zhuān)欄，使之成為集工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合于一身的平臺，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。
五、任務(wù)要求
1.工作室每學(xué)年至少組織2次全體成員到基層學(xué)校開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)。
2.工作室成員每年至少承擔不少于1次的專(zhuān)題講座或學(xué)科業(yè)務(wù)培訓。
3.帶頭參加區級以上的課題研究，每學(xué)年撰寫(xiě)1—2篇有質(zhì)量的論文，在正式刊物上發(fā)表，并進(jìn)行階段匯編。
4.每位成員每學(xué)年帶教不少于2人，指導不少于2節的研討課，撰寫(xiě)1篇有質(zhì)量的教學(xué)設計、案例及教學(xué)總結或論文。
5.每個(gè)工作室每學(xué)期至少命制一份月考或期中期末考或畢業(yè)班模擬考試卷，引領(lǐng)規范各學(xué)科各階段考試試卷命題工作。
6.定期或不定期上傳工作室活動(dòng)信息、材料、成果到名師工作室專(zhuān)欄。
7.完成教育局交給的其他業(yè)務(wù)指導或培訓任務(wù)。
六、考核評價(jià)
1.“名師工作室”原則上以3年為一個(gè)工作周期，成員實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。通過(guò)查閱資料、調查訪(fǎng)談、成果檢驗等方式，每年進(jìn)行一次過(guò)程性評價(jià)，每個(gè)工作周期末作一次終結性評價(jià)。
2.考核主要從理論提高、教學(xué)引領(lǐng)（示范課、公開(kāi)課、專(zhuān)題講座）、科研能力（課題研究、論文發(fā)表）等方面進(jìn)行。
3.對成績(jì)突出的“名師工作室”、領(lǐng)銜名師、成員給予表彰；在職稱(chēng)評聘、提拔使用、崗位調配方面予以?xún)?yōu)先安排。
名師工作室實(shí)施方案 5
為充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用，打造一批具有良好師德修養、先進(jìn)教育理念、厚實(shí)專(zhuān)業(yè)素養、扎實(shí)教科研能力的名師隊伍，實(shí)現“出名師、辦名校、育英才、創(chuàng )特色、塑品牌”的工作目標，根據《東營(yíng)市教師梯級培養實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），結合全市名師工作室建設實(shí)際，制定本方案。
一、工作目標
以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以工作室為載體，組建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體，搭建教師發(fā)展平臺，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設和教育教學(xué)研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和課程改革深入推進(jìn)，凝聚形成以名師為核心的高素質(zhì)骨干教師團隊，推動(dòng)全市教育質(zhì)量穩步提升。
�。ㄒ唬┐龠M(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、輻射作用，在全市培養一批優(yōu)秀中青年教師，推動(dòng)全市骨干教師隊伍的發(fā)展與壯大。通過(guò)專(zhuān)業(yè)指導，幫助農村教師提高業(yè)務(wù)水平，帶動(dòng)農村教師隊伍發(fā)展。通過(guò)工作室平臺，實(shí)現資源共享，達到樹(shù)立一個(gè)名師、帶動(dòng)一門(mén)學(xué)科、帶出一支隊伍、產(chǎn)生一批成果的工作目標，建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。
�。ǘ┘訌娊逃虒W(xué)研究。發(fā)揮名師及工作室成員自身特長(cháng)和優(yōu)勢，以先進(jìn)的教育理念和管理方式，開(kāi)展教師培訓、理論探討、教學(xué)研究與研討、科學(xué)研究和教育改革實(shí)驗等教育教學(xué)活動(dòng)，逐步把名師工作室發(fā)展成為教師群組創(chuàng )新實(shí)踐、教學(xué)科研、技能提高的基地。
二、人員構成及申報程序
�。ㄒ唬┟麕煿ぷ魇抑鞒秩藦� “東營(yíng)名師”、“東營(yíng)教育名家”中遴選。由本人或學(xué)校提出申請，經(jīng)縣區教育局推選、市專(zhuān)家評審委員會(huì )審核批準。名師工作室以主持人姓名命名并掛牌，設在其所在單位。
�。ǘ┟麕煿ぷ魇移渌蓡T由6—10名相同學(xué)科的教師組成。掛牌名師提出名單（面向全市，縣域內為主），經(jīng)縣區教育局同意，并上報市教育局備案。期間，可根據實(shí)際需要適時(shí)調整。
�。ㄈ┟麕煿ぷ魇乙鶕䦟�(shí)際，聘請有關(guān)高校、知名學(xué)校和教科研機構專(zhuān)家1-2人擔任工作室導師。
三、工作職責
�。ㄒ唬┚o跟時(shí)代發(fā)展步伐，承擔全市重大教育發(fā)展和教學(xué)改革課題研究任務(wù)，圍繞新的教育理念和改革實(shí)踐，結合全市教育轉型需要，調查研究我市教育教學(xué)中的經(jīng)驗與不足，提出并實(shí)踐針對性的教育改革策略，并形成一定的研究論文、調查報告、研究報告等。
�。ǘ┲贫麕煿ぷ魇业拈L(cháng)期規劃、年度工作計劃、個(gè)人成長(cháng)計劃和工作室成員專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃。每年工作計劃要報市級教育管理部門(mén)備案。
�。ㄈ┕ぷ魇乙脰|營(yíng)教育信息網(wǎng)站建立網(wǎng)上工作室，組織“名師導教”、“課例打磨”、“課題研究”、“在線(xiàn)研討”等日常教學(xué)跟進(jìn)研修活動(dòng)。通過(guò)組織工作室成員上示范課、專(zhuān)題講座、教學(xué)研討等活動(dòng)，參與本地區教師培訓和校本培訓工作。主持人每學(xué)期在本校和工作室成員單位評課不少于10節，執教縣級以上示范課不少于1節，開(kāi)設師資培訓專(zhuān)題講座1次以上。
�。ㄋ模╆P(guān)注個(gè)人和培養對象的成長(cháng)過(guò)程和成功經(jīng)驗，提煉個(gè)人教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗和方法，研究、試驗和推廣先進(jìn)的'教育教學(xué)模式，逐步形成理論化、課程化的名師教學(xué)實(shí)踐知識。每周期內至少有一項教科研課題獲市級以上立項，至少有兩篇專(zhuān)業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告在市級以上獲獎或正式刊物上發(fā)表。工作室成員的專(zhuān)業(yè)能力有明顯的提升，在教學(xué)和科研等方面都能有所突破，2-3名工作室成員成長(cháng)為梯級發(fā)展中更高層次的層級教師。
�。ㄎ澹┙⒚麕煿ぷ魇液蛯W(xué)員檔案，加強對工作室成員的考核、評估和評價(jià)。
四、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬﹩�(dòng)階段（20xx年1月底前）。20xx年12月15日前，遴選確定首批60個(gè)名師工作室；20xx年1月25日前，名師工作室要按照建設要求予以規范完善，并書(shū)面匯報建設情況；1月30日前，市教育局對工作室建設情況進(jìn)行抽查。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（20xx年2月-20xx年12月）。名師工作室實(shí)施五年一個(gè)周期的培養計劃。各工作室需根據周期制定長(cháng)期與階段性工作計劃，并認真實(shí)施。其它批次名師根據年度計劃進(jìn)行。
�。ㄈ┛偨Y階段（20xx年1-2月）。在總結名師工作室工作經(jīng)驗的基礎上，進(jìn)一步統籌規劃新一輪的名師培養工作，完善工作室制度建設和機制建設，繼續深化、創(chuàng )新教師培訓工作。
五、保障機制
�。ㄒ唬┘訌娋C合協(xié)調，實(shí)行分級管理。名師工作室建設在市教育局統一領(lǐng)導下，由市教師培訓辦公室具體組織實(shí)施。市教師培訓辦公室負責做好工作室的建設和管理工作；負責審定工作室工作計劃，監督檢查教育教學(xué)進(jìn)展和工作進(jìn)度；協(xié)調研討交流活動(dòng)相關(guān)事宜，驗收工作室工作成果等。各縣區教育局、勝利教育管理中心和有關(guān)學(xué)校要積極支持名師工作室建設，協(xié)助聘請工作室導師，建立名師培養指導專(zhuān)家團，加大有效引領(lǐng)，擴大資源共享，實(shí)現深度跟進(jìn)和互動(dòng)交流。名師工作室所在學(xué)校要根據本單位實(shí)際情況，按要求給予名師工作室經(jīng)費支持；負責為工作室提供專(zhuān)門(mén)的辦公地點(diǎn)和辦公用品；利用名師工作室開(kāi)展沙龍、論壇等教師發(fā)展交流活動(dòng)，發(fā)揮好引領(lǐng)和示范作用。工作室成員所在學(xué)校應大力支持工作室成員參加工作室組織的各種活動(dòng)，并為他們開(kāi)展培訓學(xué)習活動(dòng)提供便利。
�。ǘ┘訌娊�(jīng)費保障，實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用。每個(gè)名師工作室由市財政撥付15000元啟動(dòng)資金，之后每年專(zhuān)項撥付10000元活動(dòng)資金。所需經(jīng)費按年度由市教育局直接劃撥到名師工作室所在單位。各有關(guān)學(xué)校要切實(shí)加強名師工作室資金管理，嚴格財經(jīng)紀律，規范經(jīng)費支出，確保專(zhuān)款專(zhuān)用。
�。ㄈ┟鞔_職責任務(wù)，強化管理與考核。各單位要根據名師工作室建設發(fā)展需要，細化職責任務(wù)，加強協(xié)調與調度，強化落實(shí)與督查，扎實(shí)開(kāi)展相應工作。名師工作室實(shí)行年度考核制度，根據工作職責和任務(wù)，考核合格的，及時(shí)撥付年度經(jīng)費；考核不合格的，取消名師工作室資格。
名師工作室實(shí)施方案 6
南塔小學(xué)名師工作室在南塔小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規劃實(shí)施首年而建立，是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來(lái)的學(xué)術(shù)活動(dòng)組織，是為了開(kāi)展創(chuàng )新型教育教學(xué)研究，為了打造德才兼備的教師團隊提供可施行方案的一次大膽嘗試。
工作室目標
(一)、追求團隊成員在名師工作室團隊中成長(cháng)。
1、追求團隊成員教育教學(xué)理論的提升。
2、追求團隊成員教育教學(xué)業(yè)務(wù)的提升。
3、追求團隊成員教育教學(xué)機智的提升。
(二)、搭建團隊成員在名師工作室團隊中特長(cháng)發(fā)揮。
1、團隊成員個(gè)體素養的展示。
2、團隊成員個(gè)體興趣愛(ài)好的展示。
3、團隊成員個(gè)體期待、創(chuàng )新意愿的展示。
(三)、充分發(fā)揮團隊精神，充分展示團隊魅力。
1、團隊分擔校所承擔的上一級開(kāi)展的本學(xué)科課題研究任務(wù)。
2、團隊開(kāi)展教育教學(xué)改革、創(chuàng )新嘗試。
3、團隊為廣大教師提供教育教學(xué)或班級管理等成功案例的借鑒，并參與廣大教師提出探討存疑問(wèn)題。
工作室任務(wù)
(一)自我完善，凸顯團隊精神。
工作室成員追求自我完善，并在名師工作室這一團隊中互幫互助，在專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標中相應提升一級或成為在某一方面學(xué)有自己教育風(fēng)格的知名教師。
(二) 引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
工作室每年開(kāi)設校級公開(kāi)課或教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)論壇講座至少2次，其中，工作室團隊每年至少作1次校級以上教師培訓講座或組織校級論壇（報告會(huì )、研討會(huì )）1次。
(三) 引領(lǐng)教學(xué)改革，形成一批教科研成果。
在教學(xué)實(shí)踐中大膽創(chuàng )新，積極開(kāi)展課改實(shí)驗，為課堂教學(xué)改革提供成功典型。工作室在校領(lǐng)導及校教學(xué)等部門(mén)的幫助下主持完成一個(gè)科研課題，每年在市級以上刊物至少發(fā)表或市級及以上論文（含教學(xué)設計、教育敘事等）2篇。
(四) 建立名師工作室博客。
博客應成為工作室的一個(gè)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，工作室博客及時(shí)展示本工作室團隊教科研動(dòng)態(tài)。
�。ㄎ澹﹨f(xié)助學(xué)校開(kāi)展相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)和教科研活動(dòng)。
工作室運行設想
第一階段
(一)工作室成員擬定自我發(fā)展目標，實(shí)施措施，提出當前目標實(shí)施面臨的'困難。
(二) 工作室成員交流教育教學(xué)或班級管理中困惑，并整理羅列。
然后集思廣益，尋找解決策略。落實(shí)策略，反饋結果。
(三) 工作室成員交流教育教學(xué)或班級管理中期待，并整理羅列。然后就教育教學(xué)或班級管理期待擬定工作具體方案。落實(shí)方案，反饋結果。
第二階段
(一) 工作室成員學(xué)習古今中外先進(jìn)教育教學(xué)理論。備注:先羅列學(xué)習內容，再自主學(xué)習，集中討論，最后在工作室博客上發(fā)表自己的心得或啟發(fā)。
(二) 工作室成員建立名師工作室博客網(wǎng)頁(yè)，討論確定網(wǎng)頁(yè)設計板塊(如:學(xué)習心得、教學(xué)設計、教學(xué)反思、評課稿件、教育敘事、教學(xué)實(shí)驗方案、成果……) 和網(wǎng)頁(yè)管理。
(三) 工作室成員鉆研解讀教材，開(kāi)展集體備課或提審課題項目。
第三階段
(一) 工作室成員整理匯編教育教學(xué)改革嘗試或創(chuàng )新實(shí)驗成果。
(二) 工作室成員以講座或文字材料形式宣傳推廣工作室教育教學(xué)改革嘗試或創(chuàng )新實(shí)驗成功案例。
(三) 工作室成員對自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及工作室運行再規劃。
備忘錄
(一)工作室性質(zhì)
凸顯團隊魅力。像社區中社團出現一樣，不是誰(shuí)引領(lǐng)誰(shuí)，而是在團隊中成員間互幫互助，互學(xué)共進(jìn)。如工作室成立之時(shí)說(shuō)的那樣: 工作室是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來(lái)為開(kāi)展創(chuàng )新型教育教學(xué)研究的學(xué)術(shù)活動(dòng)組織。
(二)工作室檔案
工作室成員填寫(xiě)個(gè)人檔案表，備有教育教學(xué)及各項榮譽(yù)材料，匯編成冊，成為工作室團隊資料；工作室運行備忘錄；工作室成員整理匯編的教育教學(xué)改革嘗試或創(chuàng )新實(shí)驗成功案例材料。
名師工作室實(shí)施方案 7
根據學(xué)校期初工作安排，切實(shí)保證我校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有效開(kāi)展，決定創(chuàng )建鎮中心�！懊麕煿ぷ魇摇�，力將名師工作室建設成為我校優(yōu)秀教師的成長(cháng)地、骨干教師的集聚地、未來(lái)名師的孵化地。為學(xué)校健康持續科學(xué)發(fā)展提供人才保障和智力支持。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以名師為引領(lǐng)，以“名師工作室”為載體，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師在學(xué)校教育教學(xué)中的示范、指導、輻射作用，形成以名師為核心的高素質(zhì)教師隊伍和專(zhuān)家型教師群體，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)校更快更好發(fā)展。
二、名師工作室性質(zhì)
名師工作室是師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師主持的開(kāi)展教育教學(xué)研究與實(shí)踐的學(xué)術(shù)組織，由學(xué)校各學(xué)科或各學(xué)段市級骨干教師共同組成的集教學(xué)、研究、培訓等職能于一體的非行政性機構，是具有先進(jìn)教育思想觀(guān)念并以課題研究為重點(diǎn)、教學(xué)相長(cháng)的交流平臺，其主要任務(wù)是培養學(xué)校青年骨干教師，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展；開(kāi)展學(xué)校教育教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題研究、引領(lǐng)學(xué)科或學(xué)段教育教學(xué)健康發(fā)展。
三、名師工作室建設
“名師工作室”在學(xué)校分管校長(cháng)領(lǐng)導下開(kāi)展工作。
“名師工作室”由下列人員組成：
負責人：xx
名師工作室主持人：xx
成員：xx
四、名師工作室職責
�。ㄒ唬┟麕煿ぷ魇抑鞒秩寺氊�。
1.全面主持“名師工作室”的工作；
2.負責制訂“名師工作室”的工作計劃和培訓計劃；
3.負責開(kāi)展工作室成員的`師德師風(fēng)建設、教育教學(xué)和科研能力建設，引領(lǐng)工作室成員提高綜合素質(zhì)；
4.負責組織開(kāi)展教育教學(xué)學(xué)術(shù)研究，提供具有價(jià)值的旨在提高教學(xué)及管理質(zhì)量的論文、調查報告等；
5.負責對本工作室成員的考核、評估和評價(jià)工作，負責成員的檔案建設。
6.負責組織工作室成員學(xué)習交流活動(dòng)、培訓活動(dòng)；
7.負責總結“名師工作室”工作經(jīng)驗，提高理論水平，傳播先進(jìn)教育理念；
8.加強自身修養與建設，每年至少完成1本教育教學(xué)理論讀書(shū)任務(wù)、做讀書(shū)筆記不少于3萬(wàn)字、寫(xiě)讀書(shū)隨筆不少于5篇；
9.接受上級指導、檢查、評估，向主管部門(mén)匯報工作，作出書(shū)面總結。
�。ǘ┕ぷ魇移渌蓡T職責
1.聽(tīng)取名師即名師工作室主持人的指導，接受名師檢查評估，向名師匯報工作，作出書(shū)面總結；
2.積極參與“名師工作室”的各項工作，參加學(xué)校教育教學(xué)研究；
3.認真開(kāi)展課題實(shí)驗的實(shí)踐與研究，力爭出經(jīng)驗、出成果；
4.積極參加讀書(shū)學(xué)習交流活動(dòng)，努力提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，每年至少完成1本教育教學(xué)理論讀書(shū)任務(wù)、做讀書(shū)筆記不少于3萬(wàn)字、寫(xiě)讀書(shū)隨筆不少于5篇；
5.積極為全校教師提供研討課例，推廣先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗和科研成果。
�。ㄈ┟麕煿ぷ魇业木唧w任務(wù)
1.開(kāi)展課題研究。工作室全體成員要廣泛開(kāi)展以小課題研究為主要載體的課題研究，每學(xué)年要進(jìn)行課題結題或中期評審；三年內至少要完成1個(gè)區級以上重點(diǎn)課題研究并取得成果。
2.開(kāi)展教學(xué)研究。工作室全體成員每月集中活動(dòng)時(shí)間不少于兩天，每學(xué)年為全校（或全區）教師上展示課、示范課或研討課不少于2節，每學(xué)期寫(xiě)教學(xué)反思不少于2篇。
3.輻射研究成果。工作室全體成員每學(xué)期至少上交1篇學(xué)科課堂教學(xué)案例；三年內至少要在區級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文（負責人不少于2篇）且有2—3篇論文在教育主管部門(mén)組織的論文比賽中獲市級一等獎或省級二等獎以上。
4.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研討。名師工作室成員應積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研討活動(dòng)，可充分利用qq群功能，使之成為工作室的動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，并面向學(xué)校師生。
名師工作室實(shí)施方案 8
一、指導思想
以主題研討、課堂觀(guān)摩、讀書(shū)沙龍、專(zhuān)家引領(lǐng)等方式開(kāi)展研究活動(dòng)，通過(guò)工作室成員自主學(xué)習和集中研修相結合的方式，切實(shí)提高工作室成員的個(gè)人修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促使他們在一定周期內成長(cháng)為有一定知名度和影響力的名師，并努力建設充滿(mǎn)教育智慧、具備教育魅力的`名師工作室團隊，為我縣教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展貢獻微薄的力量。
二、組織機構
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、主要工作
1、召開(kāi)工作室工作啟動(dòng)會(huì )，學(xué)習“工作室管理辦法”，學(xué)習語(yǔ)文工作室實(shí)施方案，使每個(gè)成員明白工作流程，明確各自的分工任務(wù)、權利和義務(wù)等。
2、聚焦課堂教學(xué)，培養團隊素質(zhì)。課堂是教師的主陣地，教學(xué)是教師的第一要務(wù)。每年度，要求每個(gè)工作室成員必須在一學(xué)期內進(jìn)行1次以上的教學(xué)展示、經(jīng)驗交流、說(shuō)評課等活動(dòng)，并形成書(shū)面材料。
3、開(kāi)展教學(xué)研究，提升科研水平。每學(xué)年度，工作室將營(yíng)造教科研氛圍，開(kāi)展專(zhuān)項課題研究活動(dòng)，工作室成員要人人參與其中，以科研促教學(xué)，提升專(zhuān)業(yè)能力。
4、做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應。工作室成員一方面在工作室的引領(lǐng)下，實(shí)現各方面的自我成長(cháng)；另一方面，還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長(cháng)的幫扶者。
5、用讀書(shū)豐盈自我。每位成員每學(xué)期都要根據實(shí)際情況制定切實(shí)可行的讀書(shū)計劃，每人每學(xué)期要認真研讀1本以上的教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得，工作室會(huì )為每個(gè)學(xué)員提供閱讀書(shū)籍，每個(gè)學(xué)期工作室要做一次讀書(shū)交流活動(dòng)，分享讀書(shū)心得。
四、具體措施
1、制定計劃：主持人制訂好年度工作計劃，指導其他工作室成員制定好年度發(fā)展規劃。
2、召開(kāi)例會(huì )：由主持人牽頭，兩個(gè)月召開(kāi)一次例會(huì )，對本工作室的建設展開(kāi)討論，對工作室狀態(tài)進(jìn)行分析、研究，并提出解決問(wèn)題的措施。
3、自我提升：所有工作室成員應認真閱讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，提高自己的專(zhuān)業(yè)和人文素養，每學(xué)期至少閱讀1本專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)1篇讀書(shū)體會(huì )。每學(xué)期組織讀書(shū)報告會(huì )或讀書(shū)心得交流活動(dòng)1次。
4、名師講座：每學(xué)年邀請知名專(zhuān)家名師前來(lái)指導并開(kāi)設講座不少于1次。
5、主題論壇：主要圍繞工作室成員承擔的課題展開(kāi)研討，每年不少于2次。
6、教學(xué)研討：
�。�1）參加校內個(gè)人公開(kāi)教學(xué)展示活動(dòng)
�。�2）參加學(xué)校聽(tīng)課評課活動(dòng)
工作室所有成員每年均應參加學(xué)校聽(tīng)課評課活動(dòng)，工作室成員每年至少向工作室提供2篇高質(zhì)量的評課記錄交流研討。
7、采集信息：工作室每次活動(dòng)后應及時(shí)宣傳報道，收集活動(dòng)文字、圖片資料并裝訂成冊。
8、考核評比：各工作室根據工作職責和任務(wù)制定考評辦法、細則，按年度對成員進(jìn)行量化考核獎勵。
名師工作室實(shí)施方案 9
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，立足本地學(xué)科教學(xué)實(shí)際，面向全區小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，聚焦語(yǔ)文閱讀課堂，積極主動(dòng)開(kāi)展教育教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題研究，加強學(xué)科教學(xué)教研團隊建設，解決學(xué)科教學(xué)難題，帶動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升及教師素質(zhì)的全面提高，為我區的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究作出應有的貢獻。為切實(shí)、有效開(kāi)展名師工作室相關(guān)工作，現制訂三年工作規劃如下：
一、工作思路
發(fā)揮工作室主持人的專(zhuān)業(yè)示范、引領(lǐng)、輻射、指導作用，以團隊合作為工作方式，以課題研究為活動(dòng)載體，促進(jìn)掛牌名師與教師共同的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、工作室功能
研究示范引領(lǐng)交流共享
三、工作室定位與特色
定位：教研修一體化，彰顯教師專(zhuān)業(yè)個(gè)性
特色：“小學(xué)語(yǔ)文高年級課內外閱讀資源整合有效策略的研究”，探索提高本地高年級學(xué)生閱讀水平的新路子。
四、主要研究領(lǐng)域
閱讀教學(xué)（小學(xué)語(yǔ)文高年級課內外閱讀資源整合有效策略的研究）。
五、工作室目標與任務(wù)
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以先進(jìn)的教育理念為先導，與教研部門(mén)密切配合，以課題研究的方式研究教育教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決的對策、建議，以各種方式傳播先進(jìn)的教育思想、課程理念、教學(xué)方法，發(fā)揮名師在教育教學(xué)活動(dòng)中的示范、引領(lǐng)、指導和輻射作用，達到“帶一支隊伍、抓一批項目、出一批成果”的目標。
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1、從學(xué)科素養提升到綜合素養研修。掛牌名師在師德方面率先垂范，通過(guò)言傳身教，幫助工作室成員提升學(xué)識水平和師德修養，增強職業(yè)認同感和榮譽(yù)感。
2、從個(gè)人發(fā)展到團隊發(fā)展。通過(guò)工作室環(huán)境發(fā)展名師，并通過(guò)發(fā)揮掛牌名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，實(shí)現團隊的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造一批教學(xué)名師和教學(xué)骨干，提升工作室影響力和知名度。
3、從單項教研到“教研修一體化”。通過(guò)工作室教研氛圍改進(jìn)教研方式，把課堂教學(xué)、課題研究和教師專(zhuān)業(yè)研修有機結合在一起，提高工作效率。
4、從課堂研究到課題研究。著(zhù)力解決當前語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題，提煉出有針對性的研究課題，提升研究層次。確定以“高年級課內外閱讀資源整合的策略研究”為主要研究方向。
5、從提升自己到示范、引領(lǐng)、輻射、指導。通過(guò)舉辦研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、送教下鄉、現場(chǎng)指導等多種方式，傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助教師教與學(xué)，發(fā)揮名師效應，加強教師隊伍建設，提高師資隊伍整體水平，努力促進(jìn)本地區教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
6、從小成、積累到成果。以系統論指導工作室建設，大膽假設，小心求證，實(shí)踐積累，整合提煉，逐漸形成工作室研究特色，完成有較高質(zhì)量的研究報告、專(zhuān)業(yè)論文，為本地教學(xué)改革探索提高本地高年級學(xué)生閱讀水平的`新路子。
六、工作室建設規劃
工作室建設分三個(gè)階段進(jìn)行，為期三年：一是工作室基礎建設。包括工作室硬件設施配置、工作室團隊建設、工作室發(fā)展規劃及培訓計劃、工作室制度建設。二是工作室特色項目建設。包括工作室特色項目設計、具體項目研究開(kāi)展、“教研修一體化”教研模式實(shí)施、開(kāi)展各個(gè)項目的教學(xué)實(shí)驗和研討，研究數據的收集整理及分析討論。三是工作室特色形成與凸顯。包括研究成果的呈現，工作室研究層次的提升。
七、工作室培訓規劃
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工作室由兩部分人員組成，一是掛牌名師，主持工作室的全面工作，是工作室的責任人；二是工作室成員9人，由本校及兄弟學(xué)校推薦的優(yōu)秀骨干教師組成，協(xié)助名師開(kāi)展工作。
工作室成員招聘辦法。對報名對象主要考察思想品德、專(zhuān)業(yè)能力、教育素養和培養潛能。采用個(gè)人申請、學(xué)校推薦等形式擇優(yōu)確定工作室成員。
�。ǘ┕ぷ魇胰胧页蓡T培養要求
1、師德修煉
�。�1）嚴格執行工作室工作管理規范和考勤制度。
�。�2）自主建立成長(cháng)檔案，如實(shí)記錄培養過(guò)程。
�。�3）每學(xué)期初制訂切實(shí)可行的學(xué)習與培訓計劃，期末總結培訓結果。（工作室根據規范對成員進(jìn)行年度考核）。
�。�4）在掛牌名師的言傳身教下，自覺(jué)提升學(xué)識水平和師德修養，增強職業(yè)認同感和榮譽(yù)感。
2、專(zhuān)業(yè)修煉
�。�1）學(xué)習研修。有針對性地學(xué)習教育專(zhuān)著(zhù)，國家核心期刊，自覺(jué)加強理論學(xué)習。每學(xué)期至少提交兩篇讀書(shū)筆記（在工作室專(zhuān)門(mén)的博客上發(fā)表日志）。
�。�2）教學(xué)實(shí)驗。根據工作室研究特色項目，立足課堂，開(kāi)展教學(xué)行動(dòng)研究，及時(shí)反思與總結。每學(xué)期至少發(fā)兩篇專(zhuān)題教學(xué)研討（反思）日志（含外出學(xué)習體會(huì )）。
�。�3）綜合提升。通過(guò)集體備課、雙向聽(tīng)課、說(shuō)課評課、案例分析、課例開(kāi)發(fā)、課題研究和巡回講座等形式，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)提升。每學(xué)年每位成員至少承擔或指導一節優(yōu)質(zhì)研討課，聽(tīng)課不少于15節，開(kāi)設專(zhuān)題講座一次，參加系列評研活動(dòng)。
�。�4）專(zhuān)題研究。根據工作室研究課題，有計劃地開(kāi)展專(zhuān)題研究，在研究過(guò)程中掌握研究方法，扎實(shí)研究過(guò)程，形成專(zhuān)題研究成果。
�。�5）逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、分享推介
�。�1）開(kāi)通工作室公眾號，每月至少更新一次。
�。�2）每月上傳至少一項專(zhuān)題資料。
�。�3）每學(xué)期組織一次成果推介交流會(huì )。
�。�4）送教下鄉，真正起到輻射作用。
�。ㄈ┕ぷ魇覚C構
1、指導、監督：
2、工作室主持人：
3、工作室研究導師：
4、工作室成員：
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任務(wù)驅動(dòng)、個(gè)人研修、集體學(xué)研、課例研討、展示交流、網(wǎng)絡(luò )通訊（微信群、博客）
八、工作室工作重點(diǎn)
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根據工作室研究方向尋找相關(guān)書(shū)籍，以成員自學(xué)理論為主，工作室定期組織集體學(xué)習和交流活動(dòng)，提升教師的教育理念層次，最終樹(shù)立“教育自覺(jué)”的發(fā)展觀(guān)念。
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工作室主持人與成員一起，根據工作室的研究主題開(kāi)展教學(xué)與研究活動(dòng)，努力創(chuàng )建工作室特色，把教學(xué)、研討和師資培訓有機結合在一起，促進(jìn)工作室成員共同的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
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工作室主要以“小學(xué)語(yǔ)文高年級課內外閱讀資源整合有效策略的研究”為研究課題，以此開(kāi)展課堂教學(xué)研究系列活動(dòng)，促進(jìn)研與教的有機結合，達到研與教的和諧統一。
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通過(guò)公眾號展示工作室的工作成果，達到交流、輻射、示范、引領(lǐng)的目的。
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工作室教科研成果以示范課、專(zhuān)題講座、教學(xué)研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、論文、專(zhuān)著(zhù)等形式向外輻射，示范、引領(lǐng)全區學(xué)科新課程改革，促進(jìn)全區的教育均衡發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
名師工作室實(shí)施方案 10
為落實(shí)《xx中小學(xué)名師工作室建設與管理實(shí)施方案》的文件精神，xx市教育局組織開(kāi)展了中小學(xué)名師工作室推薦工作，通過(guò)個(gè)人申報、學(xué)校推薦、專(zhuān)家評審、綜合考核，成為xx市第一批名師工作室主持人。為保障工作室各項工作順利開(kāi)展特制定《xx生產(chǎn)建設xx市xx小學(xué)名師xx工作室建設方案》。
一、指導思想
以xx市中小學(xué)名師工作室實(shí)施方案和管理辦法為指導，以理論學(xué)習、課題研究、教學(xué)研討、課程研發(fā)、網(wǎng)絡(luò )輻射、專(zhuān)家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過(guò)成員自主研習和集中研修，切實(shí)提高工作室成員的個(gè)人修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力培養成員逐步成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師，建設骨干教師發(fā)展梯隊和充滿(mǎn)教育智慧的名師工作室團隊，促進(jìn)教師全員提升，為我師小學(xué)語(yǔ)文教師發(fā)展作出貢獻。
二、工作室建設原則
在xx教育局安排部署和教研中心指導下，依托各學(xué)校教育資源，由學(xué)科名師工作室主持人負責的自組織（共同體）建設。
三、工作室基本定位
本工作室的成員基本是焉耆片區團場(chǎng)學(xué)校的小學(xué)語(yǔ)文教師。教師梯隊構成合理，有師級骨干和青年教師。大家近幾年遇到的最大困難是移民子女較多，學(xué)生的學(xué)情和家長(cháng)對學(xué)生的教育重視程度不夠。
希望在工作室共同努力下，能探索出適合團場(chǎng)學(xué)情的有效高效的課堂教學(xué)策略。能形成一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設計和教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)論文等成果。
四、工作室的建設目標：
名師工作室以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導，遵循優(yōu)秀教師的成長(cháng)規律，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，夯實(shí)教育教學(xué)常規，培養工作室成員對教育的激情和理想，解決小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)增質(zhì)提效為主要任務(wù)，自主開(kāi)展系列研修活動(dòng)，使工作室成為“研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心”，力求在兩年內形成一支在二師小學(xué)語(yǔ)文界有影響力的、具有引領(lǐng)和輻射作用的小學(xué)語(yǔ)文教師團隊。
個(gè)人發(fā)展目標：
1、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，多讀書(shū)增強理論底蘊，做個(gè)學(xué)習型、研究型的主持人。
2、重視對過(guò)程性、體驗式的教學(xué)研究、實(shí)踐。用心思考，反思出事物發(fā)展的內在規律，總結得失。找出成長(cháng)的方向，做個(gè)反思型教師。
3、專(zhuān)心業(yè)務(wù)理論學(xué)習，不斷提升教科研水平，在實(shí)踐中總結，在總結中實(shí)踐，做個(gè)科研型教師。
團隊發(fā)展目標：
1、帶一支團隊。通過(guò)三年為周期的培養計劃的實(shí)施，有效推動(dòng)培養對象的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，力求在一個(gè)工作周期內使工作室成員在課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，實(shí)現工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2、抓一個(gè)項目。在實(shí)踐中總結教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準雙減下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)工作室成員開(kāi)展有效的科研活動(dòng)。
3、做一次展示。引領(lǐng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建設，每年承擔一次片區或以上主題展示活動(dòng)，以研討會(huì )、報告會(huì )、公開(kāi)教學(xué)等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、建一個(gè)公號。開(kāi)創(chuàng )工作室公眾號平臺，及時(shí)傳遞工作室成員之間學(xué)習成果，交流“工作室”研究成果，使公眾號成為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動(dòng)的形式面向廣大教師和學(xué)生。
5、出一批成果。工作室成員每人每年至少提交或發(fā)表一篇精品課堂教學(xué)實(shí)錄、設計、案例、論文、課題報告等形式向外輸出。每年匯集個(gè)案集（含教學(xué)設計、課件、教學(xué)評析）等資料。
6、寫(xiě)一手好字。板書(shū)是語(yǔ)文教師的.一項基本功，在三年內每位成員能練一手好字。
五、組織結構
負責人：
本校成員：
校外教師：
2、工作室組織架構：
日常事務(wù)：xxxx
宣傳通聯(lián)：xxxx
活動(dòng)策劃：xxxx
課題管理：xxxx
書(shū)法書(shū)寫(xiě)指導及資料積累：xx
其他資料整理：xx
考核總結：xxxx
六、工作室建設路徑
為了實(shí)現工作室活動(dòng)目標，主要采用以下活動(dòng)：
集中活動(dòng)：每學(xué)期全體成員面對面的集中活動(dòng)不少于一次，通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、反思總結等方式，集中交流教學(xué)、研究和學(xué)習情況，整理、研究和解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題。使工作室成為全體成員學(xué)習、交流、合作的場(chǎng)所，成長(cháng)的精神家園。
網(wǎng)絡(luò )交流：日常充分利用QQ群等隨時(shí)開(kāi)展交流、讀書(shū)沙龍、書(shū)法作品交流等學(xué)習活動(dòng)。
其他方式：課題研究、論文撰寫(xiě)以及工作室引領(lǐng)報告會(huì )、校際交流、外出學(xué)習等。
七、工作室的管理辦法
為加強對名教師工作室的規范管理，更好地發(fā)揮名教師工作室的示范、引領(lǐng)、指導和輻射作用，特制定本制度。
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1、建立每月例會(huì )制度，每月最后一周的周五下午召開(kāi)核心成員會(huì )議，總結前期工作情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題，商討布置下期工作。
2、每學(xué)期初召開(kāi)一次計劃會(huì )議，討論本學(xué)期工作室計劃，確定階段工作目標、教育科研內容及專(zhuān)題講座內容。
3、每學(xué)期末召一次總結會(huì )議，展示階段性工作成果及形成的經(jīng)驗，探討存在的問(wèn)題。
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1、制定個(gè)人年度發(fā)展規劃（含發(fā)展目標、發(fā)展進(jìn)度、發(fā)展措施）。
2、根據個(gè)人自我發(fā)展目標和研究課題及教學(xué)特長(cháng)，有選擇性地學(xué)習教育教學(xué)理論。每學(xué)期至少閱讀2本理論專(zhuān)著(zhù)，閱讀五本專(zhuān)業(yè)雜志或期刊，撰寫(xiě)不少于5000字的學(xué)習心得，參加工作室組織的集體交流研討。
3、每學(xué)期承擔1節以上的公開(kāi)課，提前報工作室備案，并提供有關(guān)教學(xué)設計、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思和評研記錄。
4、每學(xué)年提交1篇教學(xué)論文，撰寫(xiě)1篇課題研究的階段性研究成果報告。
5、每學(xué)年認真總結個(gè)人研修情況，撰寫(xiě)1篇反映自己成長(cháng)發(fā)展的年度報告，診斷自己的發(fā)展狀況。
三、課題管理制度
1、各成員必須以嚴謹的態(tài)度、務(wù)實(shí)的精神和科學(xué)的方法從事課題研究工作，爭取多出有助于教育教學(xué)水平提高的科研成果。
2、各成員要在課題主持人的領(lǐng)導下，根據課題研究方案，制定階段性的具體研究和實(shí)施計劃，及時(shí)作出階段總結。
3、課題研究必須做到有方案、有措施、有活動(dòng)記錄、有階段小結、有結果分析、有實(shí)驗報告和實(shí)驗鑒定。
四、檔案管理制度
1、工作室為每位成員建立研修業(yè)務(wù)檔案，工作室助手做好檔案的管理工作。
2、工作室成員的研修計劃、研修總結、聽(tīng)課記錄、教學(xué)設計定期收集，歸檔，為個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和工作室的發(fā)展提供依據。
名師工作室實(shí)施方案 11
一、指導思想
xx區小學(xué)語(yǔ)文名師工作室，由語(yǔ)文名師、教研員和青年教師組成。以“立德樹(shù)人”教育思想為指導，以教師發(fā)展為本，以課堂教學(xué)、課題研究和教師培養等實(shí)踐活動(dòng)為載體，引領(lǐng)全區廣大小學(xué)語(yǔ)文教師積極探索語(yǔ)文教學(xué)改革之路。以“搭平臺、促成長(cháng)、廣輻射、共發(fā)展”為宗旨，以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共享發(fā)展”為基本形式。
二、工作理念：
學(xué)習合作探究提升
三、工作目標
名師工作室以名師（或名師培養人）為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導，使每位工作室成員努力做學(xué)者型、研究型、專(zhuān)家型、智慧型的教師，成為學(xué)生潛能的喚醒者、教師成長(cháng)的引領(lǐng)者、教學(xué)內容的研究者、教學(xué)藝術(shù)的探索者，使工作室成為“研究的.平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心、師生的益友�！�
遵循優(yōu)秀教師的成長(cháng)規律，以深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，夯實(shí)教學(xué)常規為主要內容，培養工作室成員對教育的激情和理想，解決小學(xué)語(yǔ)文課程改革的實(shí)際問(wèn)題為主要任務(wù)，自主開(kāi)展系列研修活動(dòng)，力求在三年內，形成一支有影響力的、具有引領(lǐng)和輻射作用的小學(xué)語(yǔ)文教師團隊。
四、具體規劃
立足課堂教學(xué)研究，以《基于核心素養的小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習課堂構建》課題為研究目標。通過(guò)學(xué)習理論、觀(guān)摩研討、撰寫(xiě)隨筆等方式，改變教師學(xué)習方式，促進(jìn)工作室成員的素質(zhì)全面提升。促進(jìn)我區教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面推動(dòng)我區小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研和改革工作。
1、落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)，構建陽(yáng)光團隊
只有教師自己多讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)，才能積淀文化底蘊。有了文化的厚積和充盈，教師的成長(cháng)才有底氣和能量，教學(xué)才有持續的文化生成力和創(chuàng )造力，才能提升教師職業(yè)境界。教師的成長(cháng)，根本之根本在境界上。優(yōu)秀教師當努力提升自己的職業(yè)境界，逐步感悟和踐行職業(yè)的“生命境界”。
2、創(chuàng )建自主課堂，實(shí)踐課題研究
語(yǔ)文老師要高瞻遠矚，為孩子的終身發(fā)展教學(xué)。要拓展課程視野。對課程，要有豐富的生活體驗，要努力打通課程與生活之間的壁障，將制度課程轉化為體驗課程，努力上好4種課：教材閱讀課、拓展閱讀課、國學(xué)經(jīng)典課、兒童習作課。
3、開(kāi)好主題活動(dòng)，形成教研特色
追求個(gè)性發(fā)展。教師發(fā)展不能模式化，更不能一刀切。根據每位教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的最佳發(fā)展區和最近發(fā)展區，開(kāi)展主題活動(dòng)：“教育教學(xué)故事”，“課堂反思”，“請進(jìn)來(lái)，送出去”，“送教下鄉，結對幫教”，“名師講壇”等，使其在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域都成為最好的自己。
4、打造交流平臺，實(shí)現網(wǎng)絡(luò )共享
建立好一個(gè)網(wǎng)站。名師工作室要結合“自主、合作、探究”教學(xué)理念，建立自己的特色網(wǎng)站。成員風(fēng)采、成長(cháng)檔案、新聞動(dòng)態(tài)、我愛(ài)讀書(shū)、精彩課堂、教學(xué)隨筆、課題研究、學(xué)生活動(dòng)等板塊，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。
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