一幫一活動(dòng)總結
黨支部一幫一活動(dòng)總結【一】
“一幫一”是我校支部多年來(lái)加強黨員隊伍的建設與管理、打造奉獻團隊的有效活動(dòng)形式。今年，我校支部進(jìn)一步完善“一幫一”活動(dòng)，豐富活動(dòng)內容，取得了一定的成績(jì)，先對活動(dòng)情況予以總結。
一、真情奉獻，攜手同行
針對我校住宿生多、安全壓力大這一實(shí)際，我們開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)。即每名黨員幫扶一名學(xué)生，每名黨員干部幫扶一個(gè)班級。各位黨員能以飽滿(mǎn)的激情投入此項工作。如：今年的去丹東春游，切實(shí)體現了我們黨員的先進(jìn)性。有的旅行前找幫扶學(xué)生談心，給其講解活動(dòng)安全;有的幫助班主任購買(mǎi)旅游食品;有的忍受著(zhù)自己暈車(chē)的痛苦，一路上無(wú)微不至地照顧學(xué)生;還有的自己掏錢(qián)為幫扶對象買(mǎi)水果、食品。特別是鄭妍妍老師，帶著(zhù)虛弱的身體陪著(zhù)學(xué)生四處參觀(guān)，認真給學(xué)生介紹景點(diǎn)景象。全體黨員、干部都能主動(dòng)選景和幫扶對象留影。真正讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心旅游，安安全全返校。教師愛(ài)獻殘童、傾灑弱苗的事例屢見(jiàn)不鮮。據統計，今年，參與幫扶工作的教師為牽手學(xué)生購買(mǎi)學(xué)習用品、水果、衣物折合人民幣3000余元，義務(wù)輔導每人平均10課時(shí)以上。此項活動(dòng)的開(kāi)展，不僅拉近了師生間的距離，培養了學(xué)生健康的心理和良好品格。劉炳紅在老師的關(guān)愛(ài)教育下，克服了自卑、孤僻性格，樂(lè )觀(guān)向上，勇當先鋒，今年，被評為校三好學(xué)生。
二、同栽友誼樹(shù)，共創(chuàng )新佳績(jì)
為更好地貫徹我校“三亮三比兩爭當五創(chuàng )建”活動(dòng)的貫徹落實(shí)，充分發(fā)揮黨員先進(jìn)性和先鋒模范作用，加速非黨教師的成長(cháng)，推動(dòng)我校教師隊伍整體素質(zhì)的提升，形成我校教師隊伍梯隊式發(fā)展的良好態(tài)勢，我們開(kāi)展黨員、骨干教師與青年教師結對。舉行結對儀式，對結對雙方提出具體的要求，填寫(xiě)結對登記表。定期對其工作進(jìn)行檢查評比，并納入各級先進(jìn)評比和骨干教師申報工作中，促使黨員、骨干教師充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，認真做好幫帶工作。此項活動(dòng)的開(kāi)展，有效地提升了年輕教師的素質(zhì)，促進(jìn)了教師快速成長(cháng)。王黎黎老師在師傅姜麗君老師的指導下，成長(cháng)進(jìn)步得特別快。多次代表語(yǔ)文組為學(xué)校教師上觀(guān)摩課，為上級領(lǐng)導上匯報課，多次在市級優(yōu)秀課評選中獲獎。今年，當選為語(yǔ)文組組長(cháng)。
三、大手牽小手，成長(cháng)心連心
自理能力培養是特殊教育學(xué)校一個(gè)重要的育人目標。為確保殘障學(xué)生將來(lái)步入社會(huì )能獨立生活，我們將自理能力培養當做一項重要工作來(lái)抓，除了學(xué)科教師、班主任培養，還將其納入團隊工作。在學(xué)生中開(kāi)展“大手牽小手，成長(cháng)心連心”活動(dòng)。將自理能力差的學(xué)生與高年級學(xué)生結對子，要求大學(xué)生從“衣、食、住、行”等方面帶小學(xué)生：早晨指點(diǎn)他們疊被子、整理內務(wù);晚上提醒他們洗腳、刷牙;周六教他們洗衣服……學(xué)校定期舉行幫扶成果檢測，對優(yōu)秀者進(jìn)行表獎，有效調動(dòng)了學(xué)生參與此項活動(dòng)的積極性。早晚、周六，隨處可見(jiàn)大學(xué)生耐心幫扶小學(xué)生的身影。劉洋、肖丹等同學(xué)還想出了晚自習拿出一部分時(shí)間訓練小學(xué)生整理內務(wù)的良策，得到了學(xué)校領(lǐng)導的認可，并在學(xué)校加以實(shí)施。兵教兵的方法，有效地貫徹了教育面向全體的育人理念，更好地培養了學(xué)生自理能力，同時(shí)也鍛煉了他們管理能力，培養了團結友愛(ài)精神。甄廣闊、宮啟森以前是晚上不洗腳、不刷牙;早晨不洗臉、被褥靠別人整理。通過(guò)參加此項活動(dòng)，現在，養成了好習慣：晚上洗腳、刷牙，早晨洗臉，還能自己疊被子、整理內務(wù)。艾春發(fā)自從參加“大手牽小手”的活動(dòng)后，改掉了愿意欺負小同學(xué)的毛病，耐心細致地幫扶小同學(xué)，贏(yíng)得了老師的一致好評。
四、眾人劃槳開(kāi)大船
目前，我校擔任“一幫一”幫扶工作的教師33人、學(xué)生31人，在他們的齊心努力下，我校“一幫一” 工作取得了驕人的成績(jì)。學(xué)生學(xué)會(huì )了自理、感恩，懂得了自信、自強，各個(gè)露出了快樂(lè )、陽(yáng)光的笑臉。家長(cháng)都夸我校是殘障學(xué)生學(xué)習知識的樂(lè )園、育殘成才的搖籃。今年，我校被評為省普九先進(jìn)單位、省控輟保學(xué)先進(jìn)單位、省特殊教育先進(jìn)集體、鳳城市黨建先進(jìn)單位。2014年11月22日，電視臺播放了我校學(xué)生表演的手語(yǔ)舞《我愛(ài)你中國》。國家、省市新聞媒體多次介紹我校的辦學(xué)經(jīng)驗。
教師一幫一活動(dòng)總結【二】
為了使新教師更快的投入教學(xué)狀態(tài)，學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，組織新老教師結對子，互幫互學(xué)，取長(cháng)補短，使新教師能盡快適應教學(xué)，共同提高教學(xué)質(zhì)量，特安排我組新老教師結對子活動(dòng)，活動(dòng)總結如下：
1、與幫扶對象談話(huà)。馮文聰老師雖然參加工作已10年，但是真正上政治課是第一次，對他來(lái)說(shuō)是新鮮的，指導老師應把教學(xué)中的一些情況告訴他，讓他有個(gè)心理準備，以免在以后的教學(xué)中遇到問(wèn)題無(wú)法處理。
2、共同研讀課標。這一點(diǎn)非常的重要。課標的要求是什么?教材的重點(diǎn)是什么?難點(diǎn)又是什么?每一節課學(xué)生要掌握哪些內容?這一節需要幾課時(shí)講完?新教師初拿課本，一時(shí)會(huì )無(wú)從下手，這就要指導老師從旁指導，指導一兩課待新老師能熟練掌握教材后，再撒手讓他自己研究課標和教材。
3、開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是一種提高教學(xué)的行之有效的辦法。聽(tīng)新教師的課，可以對他在教學(xué)中出現的問(wèn)題及時(shí)地給予糾正。正所謂“旁觀(guān)者清”。新教師也應聽(tīng)指導老師的課，根據新老教師的課程安排，安排每周聽(tīng)課一至兩節，互相聽(tīng)課評課，對教學(xué)中出現的問(wèn)題和不足要及時(shí)地提出，并督促改進(jìn)。
4、跨年級聽(tīng)課。要上好課，不僅要聽(tīng)同年級的課，其他年級的課也應多聽(tīng)。每個(gè)老師在教學(xué)中都有其出色的地方，關(guān)鍵是發(fā)現并學(xué)習。通過(guò)聽(tīng)課、評課，發(fā)現自己的不足，并在以后的教學(xué)中及時(shí)地糾正。
5、多交流意見(jiàn)。在教學(xué)中難免會(huì )遇到疑問(wèn)，新教師就應時(shí)時(shí)在指導老師身邊，多向指導老師學(xué)習，多聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)和建議，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。比如說(shuō)如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，如何活躍課堂氣氛，如何培養學(xué)生的能力等，可以多找老師取取經(jīng)，讓自己不僅在教學(xué)生活中成為一名好老師，而且在日常生活中也成為學(xué)生的`好朋友。
通過(guò)這一活動(dòng)，讓年輕老師在教學(xué)中認真總結經(jīng)驗和教訓，時(shí)時(shí)自評、反省，不斷提高教學(xué)水平。
學(xué)生一幫一活動(dòng)總結【三】
20xx~20xx年第一學(xué)期學(xué)習部舉辦的學(xué)習委員“一幫一”活動(dòng)，即各班級學(xué)習委員在班級中選擇一名在學(xué)習上需要幫助的對象進(jìn)行一學(xué)期的幫扶再將期末成績(jì)與上學(xué)期比較看是否有進(jìn)步，我們從各班學(xué)習委員交上來(lái)的“一幫一”登記表可以看出，此活動(dòng)的開(kāi)展有一些明顯的積極效果，也充分體現出學(xué)習部倡導的優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)對各班各位同學(xué)的的影響。
我們主要對07、06級各班“一幫一”活動(dòng)進(jìn)行了詳細的分析，結果顯示:07級共有41個(gè)班級，交上來(lái)的登記表是41份。06級共有33個(gè)班級，交上來(lái)的登記表為30份。我們對收好的71份登記表進(jìn)行統計，主要情況是:學(xué)分績(jì)點(diǎn)有明顯上升的為56人，學(xué)分績(jì)點(diǎn)下降的為6人，學(xué)分績(jì)點(diǎn)基本沒(méi)變的是9人。
這樣的結果表明，絕大部分幫扶人員學(xué)習成績(jì)是進(jìn)步的，此活動(dòng)已達到預期的目的和效果，也說(shuō)明了各位參與同學(xué)的辛勞與付出。為什么會(huì )有這么多人通過(guò)此次幫扶活動(dòng)學(xué)習成績(jì)提高呢?主要有以下幾個(gè)方面的原因:
一、被幫扶同學(xué)能夠端正學(xué)習態(tài)度，擺正自己的位置，重新樹(shù)立學(xué)習的信心，積極配合學(xué)習委員的學(xué)習安排，學(xué)習上有困難及時(shí)向別人詢(xún)問(wèn)，及時(shí)做好復習、預習等相關(guān)環(huán)節。
二、學(xué)習委員熱情幫助幫扶同學(xué)，將自己良好的學(xué)習方法推薦給他們，并能及時(shí)督促他們進(jìn)行自習，經(jīng)常于他們交流、溝通，了解他們各個(gè)階段的學(xué)習情況。
三、班級同學(xué)和任課老師也積極配合，在學(xué)習上有困難大家相互探討并及時(shí)詢(xún)問(wèn)老師，老師總是熱情解答、耐心講解，直到大家聽(tīng)懂為止。
四、 幫扶同學(xué)平時(shí)學(xué)習認真、腳踏實(shí)地，期末考試前只需稍微復習、鞏固知識即可，而不再像從前平時(shí)不認真聽(tīng)課、期末復習不能看懂書(shū)本等現象。
雖然絕大部分幫扶同學(xué)學(xué)習成績(jì)是進(jìn)步了，但也不能忽視那些成績(jì)還未提高或是有退步現象的同學(xué)，這更應該引起大家的重視，那么為什么在此次“一幫一”活動(dòng)中還有少部分同學(xué)有學(xué)習退步或是成績(jì)基本沒(méi)有進(jìn)步的情況呢?
主要有一下幾個(gè)方面的原因:
一、被幫扶同學(xué)學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力、目標，對自己信心不足，不能及時(shí)、積極與學(xué)習委員交流、溝通，平時(shí)學(xué)習基本沒(méi)有復習、預習，學(xué)習知識不扎實(shí)、漏洞較多。，與學(xué)習委員、班級同學(xué)、任課老師交流很少。
二、學(xué)習委員對幫扶對象的關(guān)心、督促不夠，沒(méi)有及時(shí)了解幫扶對象的學(xué)習情況，沒(méi)能使他們有合理、科學(xué)的學(xué)習方法。
三、幫扶同學(xué)平時(shí)學(xué)習不努力，等到期末考試前夕開(kāi)始復習，但許多知識點(diǎn)不能搞懂，導致考試成績(jì)不理想、成績(jì)無(wú)法提高。
因此，我們建議:這樣的活動(dòng)應該讓更多的普通同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，讓班級的學(xué)生干部都能夠參與其中，形成學(xué)習互幫互助小組，這樣不僅能夠提高個(gè)人的學(xué)習成績(jì)，更能夠提高班級的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設以及同學(xué)之間團結友愛(ài)的良好局面!
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