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小學(xué)萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結
在一個(gè)有趣的活動(dòng)結束后,想必你學(xué)習了很多新知識,這時(shí)候做好活動(dòng)總結是十分重要的。那么什么樣的活動(dòng)總結才合適呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結1
根據萬(wàn)年縣教體局的統一要求,萬(wàn)年縣梓埠中學(xué)7月1日召開(kāi)了校務(wù)會(huì )成員和班主任工作會(huì )議,認真部署“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng),明確提出了家訪(fǎng)工作任務(wù),印制了梓埠中學(xué)“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”家訪(fǎng)記錄表,并要求各校務(wù)會(huì )成員和班主任在7月6日前完成家訪(fǎng)活動(dòng),帶回家訪(fǎng)記錄表。
為了把此項工作落到實(shí)處,梓埠中學(xué)采取校務(wù)會(huì )成員帶領(lǐng)班主任分片包戶(hù)的方式進(jìn)行家訪(fǎng),確保不漏一戶(hù)。當天,家訪(fǎng)老師有的.騎摩托車(chē),有的騎電動(dòng)車(chē),不顧炎熱酷暑,來(lái)到一個(gè)個(gè)學(xué)生家中,與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流。一方面向家長(cháng)匯報學(xué)生在校情況,宣傳學(xué)校辦學(xué)宗旨及今年中考該校取得的喜人成績(jì),另一方面了解學(xué)生家庭基本情況及在家表現,認真做好家長(cháng)意見(jiàn)和建議的實(shí)名記錄。同時(shí),督促家長(cháng)一定要注意學(xué)生在暑期的交通、食品、衛生、防雷、防電等安全,重點(diǎn)突出防溺水,讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)平安、快樂(lè )的假期!
小學(xué)萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結2
家訪(fǎng)工作是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈的橋梁,是學(xué)校與家長(cháng)達成教育共識,協(xié)調教育目標,實(shí)現教育同步,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。公孫小學(xué)按照市教育局的統一安排部署,開(kāi)展了“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng),現對家訪(fǎng)活動(dòng)情況進(jìn)行階段總結:
學(xué)校成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組,制定下發(fā)了活動(dòng)方案,召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )。首先對全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓,其次對學(xué)校領(lǐng)導、中層干部、班主任及任課教師的.家訪(fǎng)人數分層次做出具體要求;再次,重視做好前期準備工作,組織教師對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現及孩子的性格特點(diǎn)做到心中有數,確定家訪(fǎng)對象、家訪(fǎng)內容、家訪(fǎng)時(shí)間,并建立了家訪(fǎng)學(xué)生檔案、家訪(fǎng)備課、家訪(fǎng)記錄。
根據活動(dòng)方案要求,家訪(fǎng)主要采取登門(mén)走訪(fǎng)和電話(huà)交流的形式。近一個(gè)月時(shí)間該校全部教師參與家訪(fǎng)活動(dòng),取得了顯著(zhù)效果。首先,幫助家長(cháng)樹(shù)立了正確的家庭教育觀(guān)。正確的兒童觀(guān)、親子觀(guān)和成才觀(guān),實(shí)現從“自然父母”到“合格父母”的轉變,為孩子營(yíng)造平等、民主、溫暖、寬松的環(huán)境和教育氣氛。其次,促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高。培養了教師的敬業(yè)精神和奉獻意識。我們將再接再厲,促進(jìn)教育合力的形成和發(fā)揮,努力打造人民滿(mǎn)意的學(xué)校,辦人民滿(mǎn)意的教育。
小學(xué)萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結3
為響應上級文件要求,深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習教育,樹(shù)立教師為人師表的良好社會(huì )形象,辦人民滿(mǎn)意教育,6月下旬以來(lái),醪橋小學(xué)全體班主任和科任教師利用課余或周末,陸續對本班所有學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。截止到7月1日,“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)已基本覆蓋全鎮每個(gè)小學(xué)生。
此次“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)通過(guò)實(shí)地家訪(fǎng)的方法,主要圍繞各班學(xué)生尤其是留守兒童、單親家庭、問(wèn)題學(xué)生等進(jìn)行家訪(fǎng)調查,了解學(xué)生家庭情況、在家表現、學(xué)習生活習慣、成長(cháng)環(huán)境(包括家庭周邊以及上、放學(xué)途中安全狀況,特別是危險水域情況)等。并向家長(cháng)反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習情況和綜合表現等;教師一邊聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校辦學(xué)意見(jiàn),詳細記錄;一邊向家長(cháng)提出合理的家庭教育建議,包括學(xué)生在家的暑期安全。
家長(cháng)對此次“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)非常支持。通過(guò)此次活動(dòng),融洽了老師與家長(cháng)的'關(guān)系,促進(jìn)了農校合作,為提升辦學(xué)水平,推進(jìn)師德師風(fēng)建設,促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)起到了很好的橋梁作用。
小學(xué)萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結4
為了加強學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合育人,更好地服務(wù)學(xué)校,服務(wù)家長(cháng),強化學(xué)校管理,提高教學(xué)質(zhì)量,發(fā)展學(xué)生特長(cháng),使我校教育教學(xué)工作,做到社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生三滿(mǎn)意,我校積極響應上級號召,開(kāi)展“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。放寒假時(shí),我校向學(xué)生發(fā)放了家長(cháng)通知書(shū),把學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和在校的表現客觀(guān)地鼓勵地評價(jià)。同時(shí)要求每位教師假期最少要訪(fǎng)問(wèn)五位家長(cháng),向家長(cháng)了解對學(xué)校工作的建議和意見(jiàn);對師德師風(fēng)建議以及整改的建議;廉政方面的意見(jiàn)建議。并要求每位教師寫(xiě)出師德師風(fēng)調查報告,對照“八查八看”找出不組,訂出整改措施。通過(guò)家訪(fǎng)我們把一些家長(cháng)反映強烈的問(wèn)題擺出來(lái):
意見(jiàn)一:對學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間過(guò)長(cháng);學(xué)生家庭作業(yè)量過(guò)大,進(jìn)而影響學(xué)生第二天課堂效益疲勞作戰;對個(gè)別教師,只注重家庭作業(yè)布置,而不去認真檢查;對教師布置家庭作業(yè)方法單一,不考慮學(xué)生的情感等做法表示擔心。
意見(jiàn)二:對個(gè)別教師不注重業(yè)務(wù)政治學(xué)習,素質(zhì)低下,教育方法不當,體罰和變相體罰學(xué)生;諷刺、挖苦學(xué)生。
意見(jiàn)三:個(gè)別教師不注重師德建設,不能起帶頭和模范作用,責任心、事業(yè)心不強,擅離工作崗位,不安心教學(xué),做一天和尚撞一天鐘。
通過(guò)家訪(fǎng)我們也收集到一些較好的建議:
。1)學(xué)校一定要強化管理,特別是加強教師常規教學(xué)管理,把工資和考勤、備課、批改、善待差生等掛鉤,獎勵罰懶。同時(shí)對教師應多一些培訓,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
。2)學(xué)校應扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研究,狠抓課堂效益,使學(xué)生輕輕松松學(xué)到知識,提高能力,對學(xué)生的家庭作業(yè),應有個(gè)限量,家庭作業(yè)靈活多樣,教師及時(shí)檢查。
。3)對教學(xué)成績(jì)的`評估,以考試成績(jì)?yōu)橹,同時(shí)也參與其他內容,如課堂教學(xué)方法、師德師風(fēng)、新課程改革等。
。4)學(xué)校應注重特色,培養學(xué)生特長(cháng)。音、體、美、電腦課程不僅要開(kāi)全,更應開(kāi)足,不可流于形式。學(xué)校興趣活動(dòng)小組一定要很好地活動(dòng)下去。
。5)為了制止亂收費,學(xué)校應成立收費監督小組,成員由家長(cháng)代表、村委會(huì )代表、學(xué)生代表組成。
為了達到辦人民滿(mǎn)意的教育。結合家長(cháng)的意見(jiàn)建議,特采取如下整改措施:
。1)每位教師一定要嚴格執行《教師職業(yè)道德規范》,人人對照“三不做”“八不準”,找出自己的不足,制定整改計劃,學(xué)校每月對教師師德師風(fēng)做以評估。每年年底讓家長(cháng)、學(xué)生評出師德高尚的教師3—4,并給予獎勵。
。2)凡向學(xué)校反映的違紀“三不做”“八不準”行為的教師,學(xué)校一定要堅持治病救人,對教師一定要認真的幫助教育。
。3)強化完善各種教育教學(xué)制度,并對照制度逐條落實(shí)。對教師嚴于管理,使每位教師都能作到監守崗位,遵守學(xué)校紀律,上好每節課,把好落實(shí)關(guān)。
。4)為了保證教學(xué)質(zhì)量,不僅要研究學(xué)法,更要教給學(xué)生的學(xué)習方法,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,同時(shí)要培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。學(xué)校要兌現《獎懲制度》,對教學(xué)成績(jì)不好的老師,絕不會(huì )讓他們再耽誤學(xué)生的前途。
。5)學(xué)校一定要開(kāi)足開(kāi)全課程,使學(xué)生的特長(cháng)得到張揚,成立特長(cháng)小組,使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
。6)學(xué)校每次收費必須向學(xué)生公布清楚,要求村委或學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行監督。每位教師不許向學(xué)生推銷(xiāo)學(xué)習資料或書(shū)籍,如有此行為,一定嚴肅處理。
。7)通過(guò)提高課堂效益方法,來(lái)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔,教師留給學(xué)生的家庭作業(yè)要適當。一般不能超過(guò)半小時(shí),作業(yè)題要靈活多樣,不可做簡(jiǎn)單地重復練習,對學(xué)生家庭作業(yè)一定要認真檢查。
。8)堅決不允許有放任差生,相信沒(méi)有不合格的學(xué)生。
小學(xué)萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結5
家訪(fǎng)工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分,是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈的橋梁,是學(xué)校與家長(cháng)達成教育共識,協(xié)調教育目標,實(shí)現教育同步,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假,學(xué)校嚴格按照教育局假期工作安排,要求原一至五年級老師們對本班xx名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。要求每位參與家訪(fǎng)的老師撰寫(xiě)一篇家訪(fǎng)小結,班主任填寫(xiě)家訪(fǎng)記載表,并將家訪(fǎng)照片上傳到班級QQ群相冊,F將家訪(fǎng)工作小結如下:
本次暑期家訪(fǎng)活動(dòng)全校共xx位教師全員參加,走訪(fǎng)涉及全校xx個(gè)班級共xxx名學(xué)生。除原五個(gè)年級xx個(gè)班級的語(yǔ)數老師參與外,還有xx名小學(xué)科教師也主動(dòng)參與了家訪(fǎng),他們是:xxx老師、xxx老師、xxx老師、xxx老師、xx老師、xxx老師、xx老師、xx老師、xxx老師、xx老師、xxx老師,在此對以上老師提出表?yè)P。教師通過(guò)親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪(fǎng),收獲很大,同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗,達到預期目的。
一、學(xué)校重視,分工明確
為順利開(kāi)展了家訪(fǎng)活動(dòng),我校制訂了詳細的活動(dòng)方案,制定了家訪(fǎng)守則,成立由x校長(cháng)任組長(cháng),德育處總負責的家訪(fǎng)活動(dòng)領(lǐng)導小組。家訪(fǎng)前各班班主任,對本班學(xué)生都作了具體分析,事先確定了家訪(fǎng)對象和內容,及時(shí)做好記錄。教師的家訪(fǎng)開(kāi)展情況,將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪(fǎng)意義和重要性。
二、以訪(fǎng)促教,換位思考
每位教師在家訪(fǎng)時(shí),要做到不指責家長(cháng)和學(xué)生,不要搞成“告狀會(huì )”;要與家長(cháng)一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因,共同尋找解決的辦法,明確學(xué)生今后發(fā)展的`方向。家訪(fǎng)時(shí),教師要注意和家長(cháng)、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心,換取家長(cháng)對教師、學(xué)校的信心。
三、有的放矢,關(guān)愛(ài)無(wú)限
重點(diǎn)家訪(fǎng)“學(xué)困生”、“貧困生”“問(wèn)題生”。每到一家,老師們都詳細地向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況,學(xué)習情況等具體情況,鼓勵他們樹(shù)立信心。
四、深入分析,認真總結
家訪(fǎng)活動(dòng)給我們教師上了很好的一課。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢松懈。參與家訪(fǎng)的老師大多數都能按要求認真撰寫(xiě)家訪(fǎng)小結,每位班主任都能認真填寫(xiě)家訪(fǎng)記載表,并將家訪(fǎng)照片上傳到班級QQ群相冊。
家訪(fǎng)活動(dòng)在老師和家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開(kāi)展好家訪(fǎng)活動(dòng),用愛(ài)心彰顯崇高師德,傳遞人間真情。
小學(xué)萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結6
為落實(shí)肥城市“雙幫雙聯(lián)”家訪(fǎng)工作會(huì )議精神,密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習、思想狀況、學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的效果,我進(jìn)行了家訪(fǎng),加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪(fǎng),會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,F將我校進(jìn)行家訪(fǎng)的相關(guān)情況總結如下:
一、統一思想,明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)
1、了解所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪(fǎng)前,我首先對所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現,多報喜,少報憂(yōu)。向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(cháng)共同研究,明確要求,統一思想,找出學(xué)生內心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(cháng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導,必要時(shí)還要向家長(cháng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問(wèn)題的`辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,家訪(fǎng)成果顯著(zhù)
1、通過(guò)本次家訪(fǎng),我全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
2、通過(guò)家訪(fǎng),我與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法,解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪(fǎng)為平臺,以學(xué)生和家長(cháng)為渠道,我對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪(fǎng),廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。
三、家訪(fǎng)體會(huì )
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣,有較強的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(cháng),他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺,但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習方法上多加以指導,一般會(huì )有較大的進(jìn)步。
還有少數家長(cháng),本身文化程度低,對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現“不會(huì )管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習,不寫(xiě)作業(yè),整天看電視,什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與;家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng),我得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作,為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
小學(xué)萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結7
學(xué)期開(kāi)學(xué)初,又臨家訪(fǎng),忽而想到自己身為學(xué)生時(shí),同學(xué)之中提到家訪(fǎng)都是能避則避。也許在孩子們心目中,家訪(fǎng)老師都是來(lái)家里報憂(yōu)的,而實(shí)際的操作中,家訪(fǎng)的目的、內容都很重要,不僅僅是匯報,更多的是互動(dòng),從而調動(dòng)家長(cháng)與孩子的積極因素,為教育服務(wù)。在此次家訪(fǎng)中,感受最深的有以下幾點(diǎn):
一、更深切地感受到教師肩上所擔負責任的重大
在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。我們詳細地了解了孩子的興趣愛(ài)好,性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為習慣,并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節、有分寸地向家長(cháng)反映孩子在學(xué)校的表現,肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出孩子的缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(cháng)知道孩子的健康成長(cháng)不僅是學(xué)校的責任,也是家庭的責任,提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習、生活,更要關(guān)心孩子的情感和品德。人說(shuō),對于家長(cháng)來(lái)說(shuō),自己的孩子總是百分之一百的,而對于老師來(lái)說(shuō),面對幾十個(gè)表現不一的孩子,更需時(shí)刻牢記這一點(diǎn),他們同樣應當是百分之一百的'。
二、借助家長(cháng)的力量,協(xié)作教育好孩子
對于英語(yǔ)這一科目,這一點(diǎn)具有特殊的意義。此次跟隨配班班主任家訪(fǎng),家長(cháng)們得知英語(yǔ)老師來(lái)訪(fǎng),往往也因此而更加地重視英語(yǔ)。嚴肅地說(shuō),英語(yǔ)在小學(xué)里還不是真正意義上的主課,但它又確實(shí)是非常重要的。由于校內應用英語(yǔ)的機會(huì )少之又少,因此學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的好壞很多時(shí)候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我控制能力薄弱,家長(cháng)對孩子的影響是很大的。家訪(fǎng)中,很多家長(cháng)都談起了孩子在家中的英語(yǔ)學(xué)習情況。我也順勢說(shuō)了英語(yǔ)的重要性,并介紹了家里可以采取的英語(yǔ)學(xué)習方法。在這個(gè)過(guò)程中,家長(cháng)往往會(huì )有心地向老師談起平時(shí)教育孩子時(shí)所觀(guān)察到的自己孩子在學(xué)習中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),應該說(shuō),這對老師的教學(xué)幫助還是很大的。
三、此次家訪(fǎng),的感觸是學(xué)生在家與在校的表現不一樣
孩子的內心世界很豐富,在成長(cháng)的過(guò)程中的問(wèn)題也多種多樣。有的小朋友在家與在學(xué)校表現迥異,這也說(shuō)明家訪(fǎng)非常有必要。我們向家長(cháng)介紹一些教育孩子的方法,商量共同教育好該同學(xué)的方法同時(shí),也向孩子認真地提出要求:在家和在校應當表現一樣好。
小學(xué)萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)總結8
人們常說(shuō),孩子是家長(cháng)的影子,家長(cháng)是孩子的鏡子,可見(jiàn),一個(gè)孩子的成長(cháng),家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要,這一點(diǎn),作為教師的我們應該更清楚,為了了解這些,我們每學(xué)期的家訪(fǎng)工作成了學(xué)期結束收尾中的重點(diǎn)。這段時(shí)間老師們都在忙著(zhù)家訪(fǎng),由于我的配班老師因為請產(chǎn)假,這個(gè)學(xué)期的家訪(fǎng)工作就落到了我一個(gè)人的肩上,深知責任的重大。教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì )應共同承擔起教育的責任,各施其職并互相促進(jìn)。為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,協(xié)調各種教育力量,本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪(fǎng)工作。雖然也不是第一次家訪(fǎng),但這次的家訪(fǎng)感覺(jué)收獲很大,在家訪(fǎng)的過(guò)程中有些體會(huì )想和大家一起分享,F將本次家訪(fǎng)所得簡(jiǎn)述如下。
一、家訪(fǎng),必不可少的教育形式
1、能全方位認識孩子。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西,認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的張潔,在校性格內向而膽小,說(shuō)話(huà)細聲細氣,有什么事都藏在肚子里,從不跟我說(shuō),但讓我意想不到的是,在家里卻很活潑。聽(tīng)她媽媽說(shuō),家里她可活潑了,把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演,跟他們說(shuō),這確實(shí)讓我很吃驚,其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,經(jīng)過(guò)家訪(fǎng),全面了解了他們后,在今后的教育中,能更好地掌握他們的心理,以引導他們的行為。
2、能更好地建立家長(cháng)與老師之間的信任。我感覺(jué),第一次的家訪(fǎng)很重要,這是你與家長(cháng)真正面對面,走進(jìn)他們的生活,坐下來(lái)聊聊他們的孩子,于是我拿出比平時(shí)更耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念,孩子的在校表現等基本情況,幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度。很多家長(cháng)對于我的到訪(fǎng),很受感動(dòng),也很熱情。雖然一杯開(kāi)水很普通,家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)很樸實(shí),但卻能驅走當時(shí)的寒冷,讓我心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現,了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基矗。
二、現代社會(huì )家庭教育的積極因素
1、家長(cháng)具有把孩子教育好,培養其成才的'心理,F在的家長(cháng)寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養成才的強烈愿望。因此家長(cháng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,購置充足的兒童玩具,提供廣闊的學(xué)習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習。
2、現代家長(cháng)注重對子女的教育內容,F在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習上的困難,這對學(xué)校教育起到了很好的補兗作用。
三、現代家庭教育的消極因素
1、電話(huà)交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況,再加上農村有的家長(cháng)比較靦腆,
有話(huà)不愿意說(shuō),而且電話(huà)里有些話(huà)也說(shuō)不清楚,如果不到學(xué)生家里去看看,老師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭,因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。
2、正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛(ài)和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習慣,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
3、家長(cháng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動(dòng)等教育。有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
4、現代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數,從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(cháng)雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加,便是有心無(wú)力,管束不下,徒勞無(wú)益。這更助長(cháng)了孩子的驕縱心理,他們變得越來(lái)越野,使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )也往往是徒勞而返。
5、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見(jiàn)。往往出現“爸爸動(dòng)手打孩子,媽媽忙著(zhù)護孩子,奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著(zhù)孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵,弄得孩子無(wú)所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯在哪里,如何改正,從而養成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。
6、現代社會(huì )學(xué)習渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會(huì )獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識,拓寬了知識面,這是好事?墒侵T多媒體如電視、VCD、書(shū)報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長(cháng)正確的監督和開(kāi)導(有的家長(cháng)甚至當著(zhù)孩子的面而不知隱蔽),而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問(wèn)題。
四、家訪(fǎng),很累但很快樂(lè )
家訪(fǎng),每次都跑那么遠、那么多的路,而且每次都會(huì )為摩托車(chē)能不能到達,有沒(méi)有足夠的油而煩惱,有時(shí)真的很擔心出去就沒(méi)法騎回來(lái),真的有推回來(lái)的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是,家訪(fǎng)也有讓我快樂(lè )的,比如,你會(huì )接過(guò)家長(cháng)送上的熱熱的茶水,你會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)一句句的問(wèn)候,你會(huì )看見(jiàn)家長(cháng)發(fā)自?xún)刃牡奈⑿,你?huì )遠遠的看著(zhù)孩子一家站在門(mén)前望著(zhù)你的離開(kāi)。等等,每每看到這些,想想累,辛苦都值得。
五、克服家庭教育弊病的方法
1、家長(cháng)要嚴格要求和撫愛(ài)相結合。
2、對子女的學(xué)習輔導和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強對孩子的心理開(kāi)導,使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當開(kāi)辟學(xué)習渠道和提供合適的媒體,并加強監督和引導。
5、協(xié)調好家庭成員內部的教育力量。
6、家長(cháng)要多與班主任聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習情況和思想動(dòng)向,并對癥下藥。
7、學(xué)校要通過(guò)家訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )、書(shū)面聯(lián)系等形式加強與家長(cháng)的勾通,協(xié)調做好教育工作。
總之,家訪(fǎng)讓我受益非淺,既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題,我覺(jué)得身上的擔子更重了,我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
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20xx暑假,按照上級工作安排,同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準備,使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習、生活之中,學(xué)校組織全體教師開(kāi)展“教師訪(fǎng)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng);顒(dòng)期間,教師們利用休息時(shí)間,冒著(zhù)高溫、酷暑上門(mén)溝通、了解、宣傳,對于實(shí)在難以登門(mén)家訪(fǎng)的,教師就用自己的電話(huà),與學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行溝通。這次活動(dòng)對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用,對于構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )設了良好的社會(huì )效應。
一、暑期家訪(fǎng)活動(dòng)基本情況
本次參與家訪(fǎng)我中心小學(xué)及三所村小全部在崗xx位教師全部參與,其中黨員教師8名,實(shí)際家訪(fǎng)學(xué)生xxx名,其中上門(mén)家訪(fǎng)xxx名,電話(huà)家訪(fǎng)xx名,涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長(cháng)戶(hù)。
二、精心組織家訪(fǎng)活動(dòng)
1、提早部署,要求具體。根據學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況,學(xué)校提前動(dòng)員部署。在放假前召開(kāi)全體教師家訪(fǎng)工作的布置會(huì )議,具體布置家訪(fǎng)的內容和注意事項及要求。
2、細化要求,突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪(fǎng)學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行家訪(fǎng),重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭,生活有特殊困難的學(xué)生家庭,行為偏差的'學(xué)生家庭,學(xué)習困難的學(xué)生家庭,留守學(xué)生的家庭等開(kāi)展重點(diǎn)家訪(fǎng),及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。
3、注重反饋,加強溝通。教師攜帶“家訪(fǎng)登記表”進(jìn)入家庭,家訪(fǎng)后認真填寫(xiě)“教師訪(fǎng)萬(wàn)家’活動(dòng)登記表,開(kāi)學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校,學(xué)校認真進(jìn)行梳理,并逐步解決。
通過(guò)本次暑期的集中家訪(fǎng),我們及時(shí)把握到家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽(tīng)取了社會(huì )各層面對我校教育的意見(jiàn),發(fā)現并彌補學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處,進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
三、家訪(fǎng)反饋情況統計
本次家訪(fǎng)征集到的意見(jiàn)和建議累計xx條,其中針對教師的意見(jiàn)建議數xx條,針對學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數xx條;經(jīng)過(guò)學(xué)校認真梳理后,共征集意見(jiàn)和建議xx條,其中針對教師的意見(jiàn)建議數xx條,針對學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數xx條。通過(guò)開(kāi)學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間,我們根據征集到的意見(jiàn)和建議,結合“辦創(chuàng )做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng),學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數問(wèn)題,另有極少數問(wèn)題由于資金和設備條件限制尚未得到解決,學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。
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按照學(xué)校教學(xué)計劃我們全體老師于十一月份對學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪(fǎng),在家訪(fǎng)過(guò)程中給我最大的感覺(jué)是,家長(cháng)們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高,但是家長(cháng)與孩子心與心的交流正在逐步減少,究其原因主要有以下幾點(diǎn):
一、家長(cháng)工作繁忙,常常需要加夜班,沒(méi)有時(shí)間管孩子,更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習,有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習的情況,平時(shí)就連見(jiàn)到父母都很困難。
我們在家訪(fǎng)過(guò)程中,也碰到幾位家長(cháng)不在家,一般都要加班到九點(diǎn)多,等到父母加班回來(lái),孩子已經(jīng)睡了,有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”。這樣長(cháng)時(shí)間下來(lái),孩子在心靈上與家長(cháng)形成了一道隔膜,產(chǎn)生了距離。到了最后,當家長(cháng)想多關(guān)心他一些時(shí),他也不能很好的接受,反而會(huì )說(shuō)家長(cháng)煩,不愿多開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
二、家長(cháng)的教育方法和手段有所欠缺。
由于我校的特殊地理位置,部分家長(cháng)還是有“不打不成才”的思想,這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪(fǎng)。有一次,我對班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪(fǎng),他竟然和我商量,請求我以后再去。我追問(wèn)原因,原來(lái)是這次期中考試考得不夠理想,怕我和他家長(cháng)說(shuō),怕挨家長(cháng)的責罵,甚至是打罵。我告訴他家訪(fǎng)是為了和他父母進(jìn)行交流,而且老師會(huì )建議他的父母好好說(shuō)話(huà)的,這時(shí)他才放下心來(lái)。
三、家長(cháng)與孩子交流有所欠缺。
有幾位家長(cháng)在我們家訪(fǎng)時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(cháng)說(shuō),學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(cháng)談起。其實(shí),“冰凍三尺非一日之寒”,學(xué)生與家長(cháng)的.溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育中的大問(wèn)題,而家長(cháng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗,家訪(fǎng)無(wú)疑是解決這一難題的良方之一。
四、家長(cháng)的心態(tài)未放正。
此次家訪(fǎng)中,有一位學(xué)生家長(cháng)表現出對孩子已經(jīng)是放棄的樣子,從與我們談話(huà)的口氣來(lái)看,似乎對兒子已不抱任何希望了,這讓我們很難受也很意外。其實(shí),孩子本身并不錯,據了解,主要是家長(cháng)從小就對他放松要求,致他對自己也放松要求,才會(huì )變成這種情況。其實(shí),只要家長(cháng)放正心態(tài),擔起責任,給孩子希望和勇氣,那么,孩子一定能有所進(jìn)步的。
父母是孩子的第一任老師,可見(jiàn)家庭教育是多么的重要,要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,親近孩子,關(guān)心孩子,理曉情動(dòng),共同托起明天的太陽(yáng);家中無(wú)小事,處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區,把握正確的家庭教育觀(guān),掌握科學(xué)的家庭教育方法,用“心”培養好孩子;如何看待獨生子女?他們也更需要理解,需要寬容。要堅持以鼓勵為主的正面教育,加強家校的溝通和聯(lián)系,那么教育這朵奇葩一定能結出碩果。
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孩子首先接受教育的地方是家庭,孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對孩子的成長(cháng)極為重要,甚至會(huì )影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育,是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù),而家訪(fǎng)正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪(fǎng)可以拉近教師和家長(cháng)、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪(fǎng)總體上還是收獲頗豐的,現將本人的家訪(fǎng)心得體會(huì )總結如下:
一、深刻認識到了家訪(fǎng)的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間,但對孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪(fǎng)就顯得尤為重要。通過(guò)家訪(fǎng),較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長(cháng)對孩子,對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中,更讓我進(jìn)一步深深體會(huì )到了家訪(fǎng)的重要意義:家訪(fǎng)讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(cháng)坦誠的愿望,家訪(fǎng)搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪(fǎng)增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪(fǎng)取得的成果
第一,家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,我們可以反映孩子在校內的`各種表現和進(jìn)步,家長(cháng)也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,通過(guò)和家長(cháng)的共同討論而達成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二,對學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人,有的在校內很活潑大方,在家里看到老師就會(huì )很害羞,不敢說(shuō)話(huà),有的則反之,看到老師家訪(fǎng),過(guò)于興奮,想盡情的表現自己,我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認識孩子,了解孩子不同的行為習慣和興趣愛(ài)好。
通過(guò)家訪(fǎng),我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪(fǎng)的學(xué)生,大多數家長(cháng)比較忙,家長(cháng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習,有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有?”這樣致使孩子們的學(xué)習的自覺(jué)性較差,通過(guò)這次與家長(cháng)的交流,使家長(cháng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習也要照顧周到。另外,家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛(ài),導致孩子學(xué)習習慣不好。
在家訪(fǎng)時(shí)的交談中,我深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼,深感責任重大,對今后的工作更不應有懈怠之心。
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