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學(xué)校落實(shí)雙減工作作業(yè)管理制度

時(shí)間:2023-06-17 08:34:52 制度 我要投稿
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學(xué)校落實(shí)雙減工作作業(yè)管理制度范本(通用5篇)

  在不斷進(jìn)步的社會(huì )中,很多地方都會(huì )使用到制度,制度是維護公平、公正的有效手段,是我們做事的底線(xiàn)要求。那么你真正懂得怎么制定制度嗎?下面是小編為大家整理的學(xué)校落實(shí)雙減工作作業(yè)管理制度范本(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)校落實(shí)雙減工作作業(yè)管理制度范本(通用5篇)

  學(xué)校落實(shí)雙減工作作業(yè)管理制度 篇1

  為積極貫徹落實(shí)2021辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》文件精神,規范學(xué)校作業(yè)管理,實(shí)現作業(yè)“減負增效”的同時(shí)“減負不減質(zhì)”,踐行“幸福教育,和諧成長(cháng)”的辦學(xué)理念,達到我!拔覀冏銐蚓省钡霓k學(xué)目標,特制定本作業(yè)公示制度。

  一、設立“公示欄”

  各班級黑板左上角設立“作業(yè)公示欄”,每個(gè)年級備課組統一每天的作業(yè)內容以及作業(yè)量。每天放學(xué)前,由任課教師書(shū)面形式發(fā)布作業(yè),學(xué)科組審核通過(guò)后,班主任統籌后在各班班級群進(jìn)行公示,接受學(xué)生、家長(cháng)與社會(huì )各界的監督。

  二、公示作業(yè)要求

  “三不得”:不得布置學(xué)生大量抄寫(xiě)、機械重復的作業(yè);不得布置與課堂內容脫節的作業(yè);不得布置難度過(guò)大學(xué)生無(wú)法做出的作業(yè)。

  “三杜絕”:杜絕懲罰性作業(yè);杜絕通過(guò)手機微信和QQ群等方式布置作業(yè);杜絕給家長(cháng)布置或者變相布置作業(yè),要求家長(cháng)自行打印作業(yè)。

  注重“分層”作業(yè),落地“基礎+提升+拓展”的'作業(yè)設計策略,滿(mǎn)足學(xué)生作業(yè)個(gè)性化需求。在校期間以“基礎+提升”作業(yè)為主;假期進(jìn)行“項目式學(xué)習”實(shí)踐(勞動(dòng))作業(yè)。

  三、公示作業(yè)用時(shí)

  一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè);三至六年級書(shū)面家庭作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘,且盡量所有書(shū)面作業(yè)在學(xué)校課后服務(wù)內完成,對超負擔的作業(yè),班主任有責任進(jìn)行調控。

  四、作業(yè)管理評價(jià)

  1.嚴抓作業(yè)批改

  聚焦“學(xué)情跟蹤”,教師對布置的作業(yè)全批全改,正確規范,注重作業(yè)“個(gè)性化評價(jià)”;對個(gè)別學(xué)生典型錯誤,根據學(xué)情精準分析,及時(shí)輔導,查缺補漏。

  2.健全作業(yè)管理

  落實(shí)“三個(gè)一”,每學(xué)期“一研”,學(xué)科組進(jìn)行作業(yè)主題教研,明確各學(xué)科作業(yè)規范要求與特色;每月作業(yè)“一查”,督促教師及時(shí)完善;每學(xué)期作業(yè)“一展”,各項作業(yè)評價(jià)考核納入教師績(jì)效。

  3.加強作業(yè)研究

  學(xué)校出臺激勵政策,鼓勵支持教師個(gè)人或以學(xué)科組、備課組、課題組為單位對學(xué)生作業(yè)內容設計、完成方式、批改方式、評價(jià)反饋方式、作業(yè)輔導方式進(jìn)行專(zhuān)項實(shí)踐研究,形成典型經(jīng)驗做法,學(xué)校予以推廣。

  4.強化家校合作

  加強家校聯(lián)系,發(fā)揮家校合力,倡導家長(cháng)監督學(xué)生完成作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)。暢通家校聯(lián)系和家長(cháng)意見(jiàn)反饋渠道,切實(shí)發(fā)揮家長(cháng)在作業(yè)管理辦法制定、過(guò)程性管理等方面的議事和監督作用。

  學(xué)校落實(shí)雙減工作作業(yè)管理制度 篇2

  一、主題式作業(yè),實(shí)現學(xué)科整合

  主題式作業(yè)是對學(xué)習資源的一種重新整合,這類(lèi)作業(yè)有利于拓展學(xué)生的知識視野,融通學(xué)科,使語(yǔ)文外延得以充分展開(kāi),構建大語(yǔ)文。如學(xué)習了《燕子》一課,讓學(xué)生把課文內容畫(huà)出來(lái),并用簡(jiǎn)短文字說(shuō)明,或根據內容制作小燕子。美術(shù)課上老師進(jìn)行評價(jià),講解,修改作品,實(shí)現語(yǔ)文與美術(shù)的整合,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

  二、實(shí)踐式作業(yè),實(shí)現知識內化

  實(shí)踐式作業(yè)的設置要激發(fā)學(xué)內化課本知識的作業(yè),學(xué)會(huì )把語(yǔ)言?xún)然癁榧寄。如學(xué)習了《守株待兔》一課,可以組織學(xué)生把它改編成課本劇表演出來(lái)。這樣的作業(yè)訓練了學(xué)生的.運用語(yǔ)言文字的能力,也培養了學(xué)生的合作能力,讓語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)挑戰。

  三、分層式作業(yè),實(shí)現各取所需

  作業(yè)的設置的要尊重學(xué)生的差異性,增加學(xué)生對作業(yè)的選擇性,讓學(xué)生自主選擇不同層級的作業(yè)。我們可以為學(xué)生設置基礎性作業(yè)(側重字詞句等基礎性知識訓練的習題),能力性作業(yè)(側重于段落、篇章和習作等練習題),拓展性作業(yè)(側重于讀寫(xiě)結合,內容拓展性習題),三種作業(yè)自助餐供學(xué)生選擇,使不同學(xué)力的鞏固知識,形成能力,學(xué)有所獲。

  四、趣味式作業(yè),實(shí)現學(xué)而不厭

  單調的學(xué)習活動(dòng)容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞,并會(huì )心生厭倦。因此作業(yè)的設置也應貫徹愉快教學(xué)原則,增強趣味性。如在學(xué)習了“田”、“地”“雪”字之后,布置學(xué)生猜謎語(yǔ)作業(yè)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,又讓學(xué)生形象地記憶生字,一石二鳥(niǎo)。

  思想引領(lǐng)行動(dòng),行動(dòng)踐行思想,聚焦“雙減”,深化課改,不斷提升作業(yè)設計能力,減輕學(xué)生作業(yè)負擔,為學(xué)生全面、協(xié)調、可持續發(fā)展賦能。

  學(xué)校落實(shí)雙減工作作業(yè)管理制度 篇3

  減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,對于全面貫徹教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。

  認真學(xué)習貫徹關(guān)于“雙減”工作的重要指示,批示精神,堅持疏堵結合,標本兼治,優(yōu)化“學(xué)校教育”關(guān),打破“應試焦慮”關(guān),抓實(shí)“日常監督”關(guān),堅決把“雙減”工作落實(shí)到實(shí)處。

  一、堅持減負增效并舉,切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。

  一是嚴格減負政策規定,建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度,加強作業(yè)統籌管理,提高作業(yè)設計質(zhì)量,科學(xué)布置作業(yè),保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。

  二是強化作業(yè)總量控制,學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘,嚴禁布置重復性各懲罰性作業(yè)。不得通過(guò)微信等方式傳導學(xué)習和作業(yè)壓力,不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。

  三是提高作業(yè)設計質(zhì)量,鼓勵教師探索布置分層作業(yè),彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)、設計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè),要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間,加強學(xué)生作業(yè)指導,著(zhù)力培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力,在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。

  四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量,圍繞優(yōu)化課程體系,優(yōu)化課堂教改,減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔,完善教育評價(jià)機制,加強教育教學(xué)研究等,推出舉措,建立教學(xué)視導制度,優(yōu)化學(xué)校管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,努力做到優(yōu)質(zhì)輕負。

  二、持續加大監督力度,有效減輕學(xué)生校外培訓負擔。

  一是嚴格監管制度,加大對校外培訓機構的監管力度。

  二是形成監管合力,做到監管全覆蓋、無(wú)盲點(diǎn),有效強化了日常監督。

  三是推進(jìn)長(cháng)效治理,重點(diǎn)檢查,集中整改。

  四是強化宣傳引導,通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、教育引導學(xué)生家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念、成才觀(guān)念,理性對待校外培訓。

  下一步學(xué)校要認真學(xué)習借鑒他校經(jīng)驗做法,進(jìn)一步提高政治站位,把“雙減”工作作為當前和今后一個(gè)時(shí)期的重大任務(wù),切實(shí)強化責任,狠抓落實(shí),不斷深化課堂教改,完善教學(xué)視導工作,抓實(shí)課堂教學(xué)常規,改進(jìn)教學(xué)方式方法,強化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導,強化對作業(yè)來(lái)源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過(guò)程管理,強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價(jià)等教學(xué)環(huán)節的`系統設計。

  同時(shí)常態(tài)化治理校外培訓機構,嚴格規范校外培訓機構的辦學(xué)行為,切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(cháng)。

  學(xué)校落實(shí)雙減工作作業(yè)管理制度 篇4

  為深入落實(shí)《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》和根據“關(guān)于落實(shí)省市縣“雙減”工作方案,做好進(jìn)一步減輕義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生作業(yè)負擔工作自查的通知”相關(guān)要求,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,我校結合實(shí)際,嚴格執行推進(jìn)素質(zhì)教育、規范辦學(xué)行為的相關(guān)教育法規,遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅實(shí)基礎,學(xué)校對此項工作進(jìn)行了自檢、自查,現將自查結果匯報如下:

  一、作業(yè)管理情況

  1.實(shí)現規范管理

  學(xué)校制定了《XXX中學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案》,嚴格按照教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),保證了課堂教學(xué)完整性。由教導處和班主任分別協(xié)調統籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè),把握作業(yè)內容形式和總量,保證了作業(yè)管理工作的順利進(jìn)行。

  2.明確禁止項目

  教師分層布置作業(yè),親自批改作業(yè),無(wú)懲罰性、重復性作業(yè)。家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘。杜絕了擠占自習課時(shí)間,無(wú)故挪用、擠占學(xué)生自習課時(shí)間。杜絕了教師通過(guò)手機布置家庭作業(yè)現象。

  3.加強作業(yè)設計與布置的科學(xué)性

  學(xué)校各學(xué)科教研組(或備課組)必須堅持研究學(xué)生作業(yè)布置的相關(guān)問(wèn)題,在作業(yè)內容、數量、要求等方面,經(jīng)過(guò)組內成員集體討論,提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。

  精選作業(yè)內容,實(shí)施有效作業(yè),確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據新課程標準和教材內容及課程目標要求,認真精選具有典型性和代表性的習題,要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識,激活思維,培養創(chuàng )新能力。

  二、課后服務(wù)工作

  1.課后服務(wù)原則

 。1)自愿性原則

  學(xué)生自愿、家長(cháng)申請,絕不以任何方式強制學(xué)生參加。

 。2)規范性原則

  嚴格遵守義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為規定,嚴禁借機組織學(xué)科性集中教學(xué)活動(dòng),嚴禁變相補課。

 。3)安全性原則

  完善安全管理制度,加強安全管理,確保學(xué)生在校期間的.安全。

  2.實(shí)施辦法

 。1)實(shí)施時(shí)間

  周一到周五,每天在完成規定課時(shí)之后提供課后服務(wù),七、八年級不晚于18:00時(shí),九年級不晚于20:30時(shí)。

 。2)實(shí)施對象

  正常放學(xué)后,按時(shí)離校確有困難的本校學(xué)生,優(yōu)先考慮留守兒童(父母雙方均在外地打工)、外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女、困難家庭子女。由學(xué)生家長(cháng)自愿提出申請,經(jīng)班級和學(xué)校審核,可享受課后服務(wù)。

 。3)實(shí)施內容

  每周二、周四以文體活動(dòng)為主要內容,學(xué)校開(kāi)設社團活動(dòng)。社團活動(dòng)包括籃球、足球、田徑、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)、馬頭琴、合唱。其他時(shí)間為作業(yè)輔導及提優(yōu)訓練,由各們負責看護的老師安排具體內容。

  三、教學(xué)管理工作

  1.嚴格執行國家課程標準

  嚴格按照教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),“零起點(diǎn)”教學(xué),保證了課堂教學(xué)完整性,按照國家課程設置課程課時(shí),開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),堅決不隨意增減課程課時(shí)。嚴格按國家和省市要求,征訂教材教輔,無(wú)強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。

  2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  學(xué)校給予教師外出及網(wǎng)上學(xué)習機會(huì )、提供相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、利用各學(xué)科教研組開(kāi)展教研活動(dòng)、組織學(xué)科帶頭人公開(kāi)課、新教師公開(kāi)課,等多種形式鼓勵教師改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)設計,精心組織課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  3.積極探索高效課堂教學(xué)模式

  學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式,改進(jìn)課堂教學(xué),要求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來(lái)。做好備、講、批、輔、研工作,鉆研教材、研究教法、學(xué)法,處理好“減負”和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系,真正做到輕負擔,高質(zhì)量。深入開(kāi)展“高效課堂教學(xué)研究”,把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái),使效果好起來(lái),真正做到了“高效輕負”。

  4.努力推進(jìn)以學(xué)定考工作

  學(xué)校每學(xué)期只進(jìn)行全校性期中、期末考試二次,不進(jìn)行考試排名,年級組的班級排名等,檢測性考試只作為了解學(xué)生知識掌握情況進(jìn)而專(zhuān)項鞏固練習的依據。合理確定考試難度,嚴格按照國家課程標準和教學(xué)基本要求確定考試內容,不出偏、怪考題,考試難度適當。校內和社會(huì )沒(méi)有公布學(xué)生個(gè)人或集體的考試成績(jì)和成績(jì)排名。

  5.科學(xué)安排作息時(shí)間

  學(xué)校倡導學(xué)生嚴格控制好居家上網(wǎng)時(shí)間,自覺(jué)保護視力,最大限度少使用電子產(chǎn)品時(shí)間。家校共同教育、共同努力,合理安排作息時(shí)間,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習生活習慣,每天睡眠時(shí)不少于9小時(shí)。學(xué)生每天堅持體育活動(dòng),編制了學(xué)生居家鍛煉韻律操。

  總之,“雙減”工作是一項長(cháng)期堅持和常態(tài)化推進(jìn)的工作,我校將繼續在師生中加大“雙減”工作宣傳力度,嚴格執行文件精神,切實(shí)減輕學(xué)生負擔,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng),努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

  學(xué)校落實(shí)雙減工作作業(yè)管理制度 篇5

  為繼續扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔,進(jìn)一步強化學(xué)校教育主陣地作用,提升學(xué)校育人水平,提高學(xué)生學(xué)習的有效性,烏蘭哈達中心小學(xué)開(kāi)展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。

  一、書(shū)包上瘦身

  合理調控

  推行“小書(shū)包”不回家政策,

  “小學(xué)一、二年級堅決不布置家庭書(shū)面作業(yè)”;“小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底,在課后服務(wù)的時(shí)間段完成作業(yè),讓作業(yè)不出校門(mén)。

  嚴格執行“三不”“兩禁止”:不布置大量抄寫(xiě)、機械重復性作業(yè);不留超出課標要求的超綱作業(yè);不留懲罰性作業(yè)。

  禁止通過(guò)手機微信或QQ群等方式留作業(yè);禁止給家長(cháng)布置作業(yè),要求家長(cháng)批改、打印作業(yè)等。量上精減,形上瘦身,讓孩子輕松無(wú)作業(yè)回家。

  二、時(shí)間上減壓

  健康為本

  結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求,周一至周三,老師們精心安排了夯實(shí)基礎的知識類(lèi)作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類(lèi)作業(yè)、感知體驗的實(shí)踐類(lèi)作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動(dòng)。學(xué)校共開(kāi)設了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫(huà)、心腦珠算、體育游戲等10個(gè)項目課程,使孩子們在有趣的活動(dòng)中體驗到了學(xué)習的快樂(lè )!

  三、課堂上深研

  提質(zhì)為核

  實(shí)現輕負高效的.主戰場(chǎng)在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念,著(zhù)力打造“四聲”課堂,在提高課堂質(zhì)量上下足功夫,保證減量不減質(zhì)。

  1.調整備課時(shí)間和模式。根據課后服務(wù)時(shí)間和課程安排進(jìn)行整合,以學(xué)科組為單位集中備課,開(kāi)啟“無(wú)生課堂”備課模式。

  2.梯度教研傳幫帶模式。設立每周三、四教研日,安排領(lǐng)導,骨干教師,新入職教師梯度教研,領(lǐng)導示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導協(xié)同發(fā)展模式.

  3.組建新教師入職團隊,設定新教師培訓路徑。通過(guò)“德育管理”,“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”等,幫助年輕教師盡快成長(cháng)。

  四、作業(yè)上革命

  分層多選

  遵從“頂層設計、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑,進(jìn)行一場(chǎng)“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢,整合學(xué)校資源,設計A、B套餐式分層選做作業(yè),從量上、難易程度上、興趣上自選套餐,教師適時(shí)答疑解惑,個(gè)別輔導……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽,需要幫助的學(xué)生減輕壓力,輕松完成。

  五、內容上多元

  課程出彩

  小學(xué)課后服務(wù),全校學(xué)生參與率達到96.5%,全校教師參與率達到100%,并聘請三位校外專(zhuān)業(yè)人員入校參與課后服務(wù),拓展服務(wù)內容。

  學(xué)校統籌配置課程“套餐”,以社團方式推進(jìn)落實(shí),讓孩子們自主選擇。學(xué)校設置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類(lèi)、衍紙、足球、籃球等23個(gè)項目課程,學(xué)生在豐富多彩的的活動(dòng)中,真正實(shí)現身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗。

  六、制度上健全

  加強監督

  學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個(gè)課題加以研究,成立作業(yè)研究小組,先后出臺了《作業(yè)管理實(shí)施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設計十項原則》等質(zhì)量提升辦法,積極實(shí)行分層作業(yè),每周五在公示板上公示每個(gè)年組、班級的作業(yè),使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补,幫助學(xué)生在有限時(shí)間內提升學(xué)習效率。

  七、服務(wù)上調研

  群眾滿(mǎn)意

  推行“5+2”課后服務(wù)以來(lái),小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實(shí)情況設計了問(wèn)卷調查發(fā)放給家長(cháng),進(jìn)行了匿名反饋調研,收回反饋記錄936份,并對結果統計分析。對課后服務(wù)滿(mǎn)意率達到99.1%,其他選項滿(mǎn)意都在95%以上,達到了預期效果,群眾滿(mǎn)意一直是我們服務(wù)的宗旨,我們也會(huì )繼續調整和豐富課后服務(wù)內容,讓孩子喜歡,讓家長(cháng)滿(mǎn)意。

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