小學(xué)校本教研制度（通用19篇）
在日新月異的現代社會(huì )中，很多場(chǎng)合都離不了制度，制度是要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則。到底應如何擬定制度呢？以下是小編整理的小學(xué)校本教研制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)校本教研制度 1
為促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師的所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師作為研究的`主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制，努力把學(xué)校建設成為學(xué)習化組織，小學(xué)校本教研活動(dòng)制度。特制定我校教研活動(dòng)制度：
學(xué)校健全教研機構，由領(lǐng)導帶頭，成立學(xué)科組委會(huì )，下設教研小組22個(gè)。
�。ㄒ唬⿲W(xué)期初,教導處、教研組根據學(xué)校工作意見(jiàn)和教學(xué)工作計劃訂立學(xué)校、教研組的教學(xué)研究計劃,周密安排活動(dòng)。
�。ǘ┙萄薪M活動(dòng)以研究課為主。每周三語(yǔ)、數學(xué)科舉行一次集體備課活動(dòng)，管理制度《小學(xué)校本教研活動(dòng)制度》。每周二科任學(xué)科進(jìn)行主題教研活動(dòng)。沒(méi)有特別情況，嚴格按組內計劃進(jìn)行教研活動(dòng)。組長(cháng)嚴格登記考勤
�。ㄈ┟繉W(xué)期由教導處有目的、有計劃地組織觀(guān)摩課（研討課）,業(yè)務(wù)學(xué)習、經(jīng)驗交流等教研活動(dòng)，探索教學(xué)規律,提高教師業(yè)務(wù)能力，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄋ模┮幏峨A梯教師晉級標準，建立各學(xué)科師徒隊伍,組織新老結對,以老帶新,以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù),協(xié)助老教師總結教學(xué)經(jīng)驗。
�。ㄎ澹└母镌u價(jià)體系,研究考試內容、方法、功能,探索減負增效的有效途徑。
�。┒ㄆ谡匍_(kāi)家長(cháng)、學(xué)生座談會(huì ),了解減負措施,聽(tīng)取家長(cháng)、學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)和要求。
�。ㄆ撸┙M織教師積極參加省市區課題研究工作、各類(lèi)論文征文、評獎活動(dòng)鼓勵教師向報刊或出版社投稿；每學(xué)期召開(kāi)一次教學(xué)經(jīng)驗總結交流會(huì )。推廣先進(jìn)經(jīng)驗,獎勵優(yōu)秀論文作者,營(yíng)造良好的教科研氛圍。
�。ò耍⿲W(xué)校教導處專(zhuān)人負責全校的教科研日常工作。
�。ň牛└鹘萄行〗M組長(cháng),詳實(shí)記載每次教研科研活動(dòng)情況,及時(shí)向校領(lǐng)導報告工作,以便校領(lǐng)導作全校調控。
小學(xué)校本教研制度 2
一、校本教研活動(dòng)以建構廣義思想為指導，在活動(dòng)中注重發(fā)揮各位教師的主動(dòng)性，改變原來(lái)教研活動(dòng)“講—聽(tīng)—記”的簡(jiǎn)單模式，采用各種創(chuàng )新型的活動(dòng)，使教師積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。
二、校本教研工作以提高教師的反思能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為主要目標，為爭培養一支符合時(shí)代要求的研究型教師隊伍。
三、校本教研活動(dòng)要與學(xué)校日常教學(xué)工作緊密結合，確定“每個(gè)教師都是研究者，每節課都是教師研究的對象”的思想。
四、每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，由教導處制定詳細的校本教研工作計劃，并堅決按計劃實(shí)施，每次活動(dòng)的相關(guān)資料要精心保留，以備存檔。
五、學(xué)校按申報課題內容成立教研組，每組由課題申請人為教研組長(cháng)，負責組織開(kāi)展本課題的'教研活動(dòng)。
六、有目的，有計劃地組織研究課，探索教學(xué)規律，推動(dòng)教學(xué)改革。經(jīng)常進(jìn)行教材分析，教學(xué)反思，案例分析，集體備課等教研活動(dòng)，幫助新教師盡快熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老師總結教學(xué)經(jīng)驗，共同探討新課標。
七、每學(xué)期要進(jìn)行一次新老教師的一次觀(guān)摩課，做到課前說(shuō)課，課堂聽(tīng)課，課后評課，認真總結教學(xué)經(jīng)驗，在教研組內交流，任課教師要及時(shí)寫(xiě)課后所思，每學(xué)期寫(xiě)一篇較有價(jià)值的教學(xué)論文，爭取獲區級以上獎勵。
八、每單元組織質(zhì)量分析，對命題質(zhì)量標準與學(xué)生答卷情況進(jìn)行分析，為改進(jìn)教法提供可靠依據。
小學(xué)校本教研制度 3
為了加強全鄉小學(xué)教學(xué)管理的常規活動(dòng)，提高教研整體水平，學(xué)校必須將教研活動(dòng)與教師培訓結合起來(lái)，組織和開(kāi)展不同形式的活動(dòng)，大膽改革，走出一條具有校本特色的教研之路。
�。ㄒ唬┏闪⒔萄谢顒�(dòng)小組
設立以下教研組：語(yǔ)文教研組、數學(xué)教研組、綜合教研組
�。ǘ╅_(kāi)展方式不同的活動(dòng)
1、開(kāi)展學(xué)習式教研活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)設計討論、學(xué)生問(wèn)題診斷、教師聽(tīng)課交流等形式把教師參與到教研活動(dòng)中來(lái)。
2、開(kāi)展活動(dòng)式教研活動(dòng)。根據各學(xué)校的特點(diǎn)，開(kāi)展“常規教學(xué)”和“優(yōu)質(zhì)課教學(xué)”的“教學(xué)雙優(yōu)”活動(dòng)。
3、開(kāi)展專(zhuān)題式教研活動(dòng)。組織教師圍繞在教學(xué)中遇到的一些共同問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題式研究。
4、開(kāi)展課題式教研活動(dòng)。建立以校本的`教學(xué)研究制度，組織教師開(kāi)展課題實(shí)驗研究。
�。ㄈ╅_(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)
1、聽(tīng)隨堂課，聽(tīng)新教師的課，聽(tīng)教學(xué)經(jīng)驗豐富教師的課。
2、聽(tīng)課后必須認真進(jìn)行點(diǎn)評，分析一堂課的得失，為今后上課總結經(jīng)驗。評課中應注意遵循以下原則：
�。�1）實(shí)事求是，對課不對人。
�。�2）坦率誠懇，不馬虎了事。
�。�3）區別對待，分層評價(jià)。
3、評課時(shí)充分發(fā)揮評課卡的作用。
�。ㄋ模┘訌妿熧Y培訓工作
1、組織教師集體備課、寫(xiě)教學(xué)反思、教后記、教學(xué)隨筆，發(fā)揮骨干教師的作用。
2、組織教師參加學(xué)科培訓。
3、組織教師外出學(xué)習、聽(tīng)課等。
4、請專(zhuān)家來(lái)校講課。
�。ㄎ澹┙萄谢顒�(dòng)的具體要求
1、根據學(xué)校工作的安排，開(kāi)學(xué)初要制定教研活動(dòng)計劃，定期組織教師參與教研活動(dòng)。
2、每學(xué)期語(yǔ)文、數學(xué)、綜合三個(gè)教研組各開(kāi)展的教研活動(dòng)不少于4次，并做好活動(dòng)記錄，記錄中要有活動(dòng)計劃和總結。
3、每位教師聽(tīng)課每學(xué)期不得少于學(xué)校規定的節次，中層干部不得少于15節。每次聽(tīng)課都應該尊重講課教師，在預備鈴響前進(jìn)教室，聽(tīng)完課（下課后）才能離開(kāi)教室；聽(tīng)課過(guò)程中不
與其他教師交談，不做任何影響教師講課、學(xué)生聽(tīng)課的事，不準打接手機，更不可隨意走動(dòng)。聽(tīng)課時(shí)要認真思考，細心觀(guān)察師生中每一環(huán)節的進(jìn)展情況以及教師講課、學(xué)生聽(tīng)課等方面的優(yōu)缺點(diǎn)。每聽(tīng)一堂課都必須按聽(tīng)課筆記欄目填寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)出聽(tīng)課意見(jiàn)。
小學(xué)校本教研制度 4
為提高教學(xué)質(zhì)量，培養年青教師，我們將以教學(xué)環(huán)節為切入點(diǎn)，規范課堂教學(xué)，使教學(xué)管理精細化、制度化，從而推動(dòng)學(xué)校整體工作，進(jìn)而全面提高教育質(zhì)量。
一、校本教研的指導思想：
根據教育局的精神，加強校本教研的制度建設，以教師為主體，調動(dòng)教師的積極性，注重教研的實(shí)用性和實(shí)效性，以教學(xué)常規為著(zhù)眼點(diǎn)，把教師教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐以及自身綜合素質(zhì)提高融為一體，實(shí)現教師間的'合作研究，互相學(xué)習，共同提高，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、校本教研的形式：
教研主要有以下三種形式：
1.大教研：即學(xué)科教研，指全校同學(xué)科所有教師集中教研。
2.中教研：即年級教研，指同年級同學(xué)科教師間集中教研。
3.小教研：即個(gè)人鉆研教材、教法和課程標準等。
三、校本教研的內容：
1、加強“五個(gè)研究”。
即課標、教材、考綱、課堂環(huán)節、學(xué)生五個(gè)環(huán)節。
2、加強對“問(wèn)題引導教學(xué)法”的實(shí)踐與探索。
四、校本教研的準則：
從工作中的小問(wèn)題入手，解決教學(xué)工作中的每一個(gè)小問(wèn)題。
五、校本教研的環(huán)節：
1.調研：教研組長(cháng)了解情況收集教學(xué)中需要解決的“小”問(wèn)題。
2.計劃：根據收集內容教研組長(cháng)確定每次教研的主題。
3.備題：各位教師根據教研主題準備材料，尋找解決問(wèn)題的方法。
4.研討：集中研討，各抒已見(jiàn)，交流想法，最終形成解決問(wèn)題的決議。
5.執行：教師將決議付諸于實(shí)際教學(xué)，檢驗其合理性。
6.反饋：教研組長(cháng)收集執行結果，形成總結性材料。
六、校本教研的分工細責：
�。ㄒ唬┙虒帲�
1.制定學(xué)校教研制度。
2.指導管理教師的教研，檢查教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和交流情況。
3.組織好各教研組教研成果的匯總、統計工作。
4.向校長(cháng)、副校長(cháng)提供教學(xué)導向性意見(jiàn)、總結，推廣好的教法與經(jīng)驗。
�。ǘ┙萄薪M長(cháng)：
1.根據教學(xué)實(shí)際確定好本組教研任務(wù)，做好組內職責分工、任務(wù)布置工作，有計劃地開(kāi)展研究與交流匯報。
2.及時(shí)總結、反思、交流、推廣教研成果與教學(xué)經(jīng)驗。
3.組織每次教研都要有依據、有主題、有記錄、有措施、有成果。
�。ㄈ┙處煟�
1.反思自我教學(xué)中存在的問(wèn)題并敢于提出共同研討。
2.認真參加教研組活動(dòng)，態(tài)度端正，討論時(shí)要認真準備，積極發(fā)言。
3.積極實(shí)踐教研成果，并提出建設性改進(jìn)意見(jiàn)。
七、校本教研的保障措施
1.每次教研活動(dòng)時(shí)，教導處負責檢查教研情況，包括參加人數、活動(dòng)內容、主持人、起止時(shí)間等。
2.檢查實(shí)行點(diǎn)面結合的方式，教導處負責全面檢查記錄，學(xué)校領(lǐng)導深入到各教研組參加教研活動(dòng)。
3.無(wú)故不參加教研活動(dòng)者，按曠課一節處理。
4.成立教研活動(dòng)評比小組，評選優(yōu)秀教研組。
5.學(xué)期末展示各教研組研究成果，優(yōu)秀材料及時(shí)推薦，先進(jìn)方法及時(shí)推廣。
6.對優(yōu)秀的教師個(gè)人，派出參加各級專(zhuān)業(yè)培訓。
7.成功事例上傳博客，資源共享。
小學(xué)校本教研制度 5
校本教研是指以學(xué)校為基地，以教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題為主要研究?jì)热�，以自我反思、同伴互助、�?zhuān)家引領(lǐng)為形式的教研活動(dòng)。為了加強我校教師的教研意識及能力，真正做到教研興校、教研促教，提高教師的教研水平，改進(jìn)和完善我校教研工作，豐富教育教學(xué)理念。根據實(shí)際情況特制定以下教研制度。
一、理論學(xué)習制度
�。ㄒ唬�、原則：本著(zhù)以校為本、針對性、開(kāi)放性的原則，采用集中輔導與分散自學(xué)相結合的方式。
�。ǘ�、內容：從基礎知識到前沿理論進(jìn)行全面學(xué)習，主要內容有：教育教學(xué)理論，新課程理念與教學(xué)策略、基礎教育課程改革綱要、現代信息技術(shù)、師德教育、教育學(xué)、心理學(xué)、政策法規、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、各科的課程標準、報刊等有關(guān)資料。
�。ㄈ�、時(shí)間：每月至少集中學(xué)習二——三次。
�。ㄋ模�、形式：閑暇時(shí)間主動(dòng)學(xué)、組內交流學(xué)、困惑專(zhuān)題學(xué)，組內相互學(xué)、全員集中學(xué)、外出拜師學(xué)。
�。ㄎ澹�、要求：
1、全體教師堅持自學(xué)，看書(shū)讀報，學(xué)理論書(shū)籍，并有重點(diǎn)地摘記，每學(xué)期所記筆記按常規教學(xué)要求。
2、集中輔導時(shí)，按時(shí)到場(chǎng)，虛心聽(tīng)，認真記錄，并及時(shí)復習，將先進(jìn)的理念內化為自己的認識，并用來(lái)指導自己的教育教學(xué)行為。
二、課（專(zhuān)）題生成制度
�。ㄒ唬�、目標：改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐，解決自身面臨的具體問(wèn)題。
�。ǘ�、選題原則：校本教研課（專(zhuān)）題本著(zhù)：“實(shí)、準、小、新”的選題原則，從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去，從課堂中來(lái)，到課堂中去。
�。ㄈ�、核心工作：學(xué)科定位，選準課（專(zhuān)）題和切入點(diǎn)，擬出近、中、遠期規劃，科學(xué)組織并實(shí)施。
�。ㄋ模�、各教研組每學(xué)年至少確定一個(gè)課（專(zhuān)）題作為組內共有課題，全體組員都是研究員，研究形式：“實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思”。
�。ㄎ澹�、既注重解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括提升，總結經(jīng)驗、探索規律，注意材料的積累。
�。�、全體教師全員參與，教師即研究員。
�。ㄆ撸�、充分發(fā)揮教師個(gè)體，教師集體和專(zhuān)業(yè)人員的作用，合理有效地利用一切資源。
�。ò耍�、教師要形成讀書(shū)學(xué)習與反思的習慣，分析解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題。
三、研究制度
�。ㄒ唬�、教研組（年級組）在每學(xué)期初根據學(xué)校工作計劃，制定本組教研計劃。
�。ǘ�、落實(shí)教學(xué)教研常規，特別是集體備課活動(dòng)（每月至少一次）。
�。ㄈ�、每位教師每學(xué)期要上1—2次研討課，認真聽(tīng)取同行意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
�。ㄋ模�、各教師要積極開(kāi)展“教研”活動(dòng)，每學(xué)期上一節公開(kāi)課，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例或教育故事，一學(xué)期一篇教學(xué)經(jīng)驗和論文，寫(xiě)一份詳實(shí)的試卷分析。
�。ㄎ澹�、學(xué)校要組織舉行“學(xué)科論壇”“說(shuō)評課”等活動(dòng)，中心發(fā)言人必須印發(fā)提綱，通過(guò)交流研討，達成共識，解決教育教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題。
�。�、開(kāi)展骨干教師帶動(dòng)活動(dòng)，幫助青年教師盡快成長(cháng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相觀(guān)摩，開(kāi)展教學(xué)指導活動(dòng)。
�。ㄆ撸�、學(xué)科教師應準時(shí)參加區、校教研，認真完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。外出學(xué)習的教師應做好學(xué)習筆記，回校后再上一節公開(kāi)課。
�。ò耍�、骨干教師每學(xué)年至少承擔一次觀(guān)摩教學(xué)。
�。ň牛�、做到五勤：勤聽(tīng)（勤聽(tīng)課，要傾聽(tīng)同事的意見(jiàn)，傾聽(tīng)領(lǐng)導的`評價(jià)）、勤思（勤于思考，勤于反思）、勤寫(xiě)（寫(xiě)反思、個(gè)案、隨筆）、勤說(shuō)（教研要說(shuō)，備課要說(shuō)，評課要說(shuō)，交流要說(shuō)）、勤評（師與生、生與生間的評價(jià)）。
四、教學(xué)評估（評價(jià)）制度
�。ㄒ唬�、學(xué)校成立校本教研評價(jià)工作小組。
�。ǘ�、評估工作小組調查了解本校各教研組的教研活動(dòng)，并及時(shí)收集、整理信息資料。
�。ㄈ�、評價(jià)辦法：通過(guò)資料查閱分析、課堂觀(guān)察、談話(huà)和問(wèn)卷、能力測試等方法進(jìn)行評估。
�。ㄋ模�、對教學(xué)理念情況評估有三條：
�。�1）一線(xiàn)教師對《基礎教育課程改革綱要》和《課程標準》的認識和理解；
�。�2）組織教師集體備課情況；
�。�3）開(kāi)展教學(xué)研究和經(jīng)驗交流情況。
�。ㄎ澹�、關(guān)于教學(xué)過(guò)程的轉變，重點(diǎn)評估八條：
�。�1）是否根據實(shí)際情況靈活處理教材內容；
�。�2）多渠道選擇課程資源情況；
�。�3）教師之間的溝通與交流情況：
�。�4）教學(xué)內容呈現方式與教學(xué)活動(dòng)方式是否靈活多樣；
�。�5）能否給學(xué)生討論、思考和探究的機會(huì )；
�。�6）有沒(méi)有形成民主、平等、寬松的學(xué)習氛圍；
�。�7）學(xué)生是否對學(xué)習有興趣，充滿(mǎn)自信；
�。�8）學(xué)生的學(xué)習結果（知識、能力、方法、態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)）如何？
�。�、課堂觀(guān)察評估主要有六條：
�。�1）教學(xué)活動(dòng)組織方式（講述、提問(wèn)、討論、演示、學(xué)生活動(dòng)等）；教材內容的選擇、組織和呈現方式（內容的難度、數量和現實(shí)背景等）；
�。�2）能否選擇和利用多種課程資源（教科書(shū)、教學(xué)參考書(shū)、學(xué)具、錄音機、實(shí)物標本、照片、圖片等）；
�。�3）能否創(chuàng )設問(wèn)題情境、激發(fā)學(xué)習興趣，給學(xué)生思考和參與討論活動(dòng)的機會(huì )，能否形成民主、平等和諧的課堂氣憤；
�。�4）學(xué)生的知識、技能與方法的掌握情況，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與程度、學(xué)習興趣與態(tài)度有什么變化等。
五、教研工作制度
加強和改進(jìn)教師的教學(xué)研究工作是促進(jìn)新一輪基礎教育課程改革目標全面落實(shí)的重要保證。學(xué)校教研在校長(cháng)的領(lǐng)導下開(kāi)展工作。建立起校長(cháng)、教導處、教研組以及教師組成的三級教研網(wǎng)絡(luò )。各級應明確自己的職責和工作制度，學(xué)習黨和國家教育方針、現代教育理論，端正教育思想，明確培養目標，按照教育規律和學(xué)生認知特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)研究和實(shí)踐。各級工作制度如下：
一級——（校長(cháng)、教導處）校本教研工作制度
在校長(cháng)領(lǐng)導下，全面制定學(xué)校教研工作規劃與多項規章制度，形成一支強有力的教研隊伍。根據上級有關(guān)方針政策制定本校長(cháng)期和近期教研工作目標，并負責監督實(shí)施。
1、積極鼓勵教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓工作，組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓。努力做好培訓工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓和教師的自我學(xué)習培訓。
2、根據學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展需要，申報并按計劃具體實(shí)施學(xué)校教科研課題。
3、發(fā)動(dòng)全校教師從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強對實(shí)踐成果的經(jīng)驗總結。
4、加強業(yè)務(wù)學(xué)習與研究，不斷提高自身的理論素養，以身作則，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng )新、不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)氣。
二級——（教研組、年級組）校本教研工作制度
教研組、年級組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組成之一。教研組長(cháng)應在校長(cháng)、教導處的領(lǐng)導下負責組織領(lǐng)導本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。
1、組織教師學(xué)習本學(xué)科課程標準，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，組織領(lǐng)導全組教師制定學(xué)期工作計劃、年級教學(xué)進(jìn)度計劃、教學(xué)科研計劃和第二課堂活動(dòng)計劃，并嚴格執行。
2、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據教學(xué)實(shí)際，組織公開(kāi)課，及時(shí)總結、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)經(jīng)驗論文。
3、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織本學(xué)科教師，認真鉆研新課程標準、教材、探索教法和學(xué)法，認真備課，寫(xiě)好規范化教案，上好每一節課，教好每一個(gè)學(xué)生。
4、組織好每周一次的教學(xué)研究活動(dòng)。
主要內容有：研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題、征求學(xué)生意見(jiàn)；學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，教改經(jīng)驗、總結工作、討論分析學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習質(zhì)量等狀況，提出解決問(wèn)題的措施和辦法。教研組活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。
5、依據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，結合教改，確定教研中心和教改課題，組織全組成員學(xué)習新理念，不斷總結教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗。
6、每學(xué)期組內開(kāi)展一次觀(guān)摩評議活動(dòng)，研究教材、教法和學(xué)法，交流經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，活動(dòng)要有總結材料。
7、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人，加速培養新教師和青年教師。
8、注意積累資料和總結經(jīng)驗。每學(xué)期要向學(xué)校和上級教研部門(mén)提交一定數量的經(jīng)驗論文或教學(xué)改革實(shí)驗報告。
9、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)要保證上述各項工作的貫徹落實(shí)，開(kāi)學(xué)時(shí)定好教研組工作計劃并認真組織實(shí)施。
三級——教師校本教研工作制度
教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養的重要手段。教師是開(kāi)展校本教研活動(dòng)教研工作的承受者和受益者，是開(kāi)展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動(dòng)、認真地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長(cháng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
1、積極參加教研組、年級組組織的各項教科研活動(dòng)，態(tài)度端正。認真完成學(xué)校、教研組、年級組交給自己的任務(wù)。
2、每位教師認真完成備課任務(wù)，在教研組討論時(shí)要認真準備，積極發(fā)言。
3、認真參加聽(tīng)課、說(shuō)課、評課活動(dòng)。
4、要熟悉新課程標準、教科書(shū)及必要的教參資料，認真制定好一學(xué)期的授課計劃。
5、能把握好課程標準和教材要求，認真備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)，既備教材，又備學(xué)生實(shí)際；既備知識能力點(diǎn)，又備德育心理滲透點(diǎn)；既備有效教法，又備學(xué)法指導。
六、校本教研措施
�。ㄒ唬�、將教師參與校本教研的情況與對教師的年終考核相掛鉤。
�。ǘ�、對于優(yōu)秀的教師個(gè)人，派出參加各級專(zhuān)業(yè)培訓。
�。ㄈ�、引進(jìn)競爭機制，把在校本教研活動(dòng)中成績(jì)突出的教師，評選優(yōu)秀教師或學(xué)科帶頭人。
�。ㄋ模�、學(xué)校后勤工作人員樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)，為校本教研服務(wù)的意識。
�。ㄎ澹�、積極創(chuàng )造條件為校本教研工作提供良好的環(huán)境。
�。�、學(xué)校后勤應創(chuàng )造性開(kāi)展工作，充分發(fā)揮其在校本課程資源開(kāi)發(fā)中的作用。
�。ㄆ撸�、保證經(jīng)費投入，確保校本教研工作的正常進(jìn)行。
小學(xué)校本教研制度 6
以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念，教育部基礎教育司副司長(cháng)朱慕菊指出，以校為本的教研，是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究的主體，理論和專(zhuān)業(yè)人員共同參與，強調理論指導下的實(shí)踐性研究，即注重解決實(shí)際問(wèn)題，又注重經(jīng)驗的總結、理論的提升、規律的探索和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是保證新課程實(shí)驗向縱深發(fā)展的研究活動(dòng)。
一、建立理論學(xué)習制度
1、教師的新課程與教學(xué)理論學(xué)習，以分散自學(xué)和集中學(xué)習相結合，并以自學(xué)為主。
2、集中學(xué)習時(shí)間安排在周六上午，學(xué)習1小時(shí)。
3、集中學(xué)習時(shí)間實(shí)行點(diǎn)名制，無(wú)特殊情況不遲到、不早退、不無(wú)故缺席，并且將學(xué)習參加情況納入年結考核。
4、養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思相結合的習慣，不斷完善自身的知識結構和理論素養，提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、建立課題研究制度
1、樹(shù)立實(shí)施“科研興�！币庾R，把實(shí)施素質(zhì)教育和開(kāi)展校本教研列為教育科研重點(diǎn)課題。
2、健全學(xué)�？蒲薪M織，根據科研興校的要求，建立健全學(xué)�？蒲惺�，負責學(xué)校的教育、科學(xué)理論知識普及，負責學(xué)校的教育科研課題的主項研究與指導。
3、領(lǐng)導帶頭承擔科研課題，撰寫(xiě)科研論文，提高教師的理論水平及科研能力。每周六上午業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間組織教師學(xué)習教育理論，從整體上研究學(xué)生的素質(zhì)目標體系，并在各科課堂教學(xué)中具體化，研究學(xué)生各科課堂結構的優(yōu)化，構成學(xué)生主體性發(fā)展的最佳環(huán)境和途徑，以促使學(xué)生變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”素質(zhì)能力的形成。
4、科研與教研相結合，各學(xué)科教師要潛心研究教法與學(xué)法，進(jìn)行教法和學(xué)法的同步改革以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
5、科研課題要體現研究對象、范圍，展現研究目的、意義等，反映科研人員和實(shí)驗人員的科學(xué)的思維過(guò)程。
6、課題的選擇和確定要經(jīng)過(guò)四個(gè)步驟。
�。�1）調查研究：也就是在選擇課題、制定方案前對教師的“教情”和學(xué)生的“學(xué)情”進(jìn)行調查研究，主要調查學(xué)生學(xué)的現狀和規律，從而明確改革方向。
�。�2）課題論證：從實(shí)踐中提出的科研課題是否正確，需要從理論找到依據，從理論高度上進(jìn)行論證，從而明確課題的科學(xué)性和可行性。
�。�3）制定方案：制定方案就是對教學(xué)改革進(jìn)行整體設計，把論證的理論及具體操作的'程序都用方案的形式表示出來(lái)。實(shí)驗方案包括：課題名稱(chēng)、課題論證、實(shí)驗目的、實(shí)驗對象、操作措施（方法、步驟、時(shí)間）、實(shí)驗原則和組織領(lǐng)導。
�。�4）組織實(shí)施，進(jìn)行實(shí)驗。
7、要反復研究，不斷總結。教學(xué)實(shí)驗是一項艱巨、細致、復雜的宏偉工程。課題得到論證后實(shí)驗組成員要通力合作，精心實(shí)施，反復研究，不斷總結，才能有所發(fā)現，有所作為。
集體研究――深入課堂進(jìn)行教改實(shí)踐，組織教師共同研究，明確方向，探討問(wèn)題，找出改進(jìn)方法。
階段研究――學(xué)期或學(xué)年的總結性研究。這時(shí)要將平時(shí)的做法，經(jīng)驗和問(wèn)題、盡量提到理論的高度來(lái)認識，經(jīng)過(guò)分析、研究，寫(xiě)出比較全面的總結、論文或實(shí)驗報告。
個(gè)人研究專(zhuān)題化――在總體實(shí)驗方案的指導下，實(shí)驗人員根據個(gè)人的特長(cháng)和教學(xué)特色，分別擬定自己的實(shí)驗課題，并且要求根據專(zhuān)題把課上出特色，堅持下去，總結經(jīng)驗。
三、建立對話(huà)交流制度
1、學(xué)校領(lǐng)導要重視培訓工作，并有專(zhuān)人抓師訓工作。
2、對此項工作要提高認識，理解掌握有關(guān)政策，并能按省、市、縣各級部門(mén)師訓方案、計劃、規定、制度執行。
3、做到“三個(gè)積極”：積極參加學(xué)校組織的集中培訓；積極參加學(xué)校組織的校本培訓；積極進(jìn)行自我學(xué)習、培訓。做到：認真記筆記；參加研討會(huì )；發(fā)表看法，解答問(wèn)題，寫(xiě)出感受，最后用到實(shí)踐中去。
4、各位教師根據中心課題設立專(zhuān)項課題，并把題目計劃，完成時(shí)間報鎮教研室，學(xué)校給予一定的保障措施，鎮教研室定期檢查指導。
5、領(lǐng)導帶頭承擔科研工作，起示范作用，并定期召開(kāi)研討會(huì )，專(zhuān)題講座，使科研成果從實(shí)際出發(fā)，有指導作用，上檔次，出水平。
四、建立教研激勵機制
1、目的：總結推廣教研成果，把教育科研成果應用于教育實(shí)踐，促進(jìn)教育科研成果的轉化，使教育成果產(chǎn)生實(shí)際效應，積極向縣、市、省教育部門(mén)推薦優(yōu)秀的科研成果。
2、教師參加教研活動(dòng)計入繼續教育學(xué)時(shí)，將教研工作情況作為新課程實(shí)驗評估，年度考核的主要條件之一。
3、嚴格執行學(xué)�！督逃虒W(xué)成果獎勵制度》。
小學(xué)校本教研制度 7
為加強教學(xué)研討，深化教育改革，創(chuàng )建富有學(xué)校特色的校本教研，形成一支適應課程改革需要的學(xué)術(shù)型教師隊伍和有一定教育科研能力的研究型教師隊伍，促進(jìn)學(xué)校教育的可持續發(fā)展，特制定本制度。
一、校本教研總體要求
1、加強學(xué)習，及時(shí)反思，定期總結，更新觀(guān)念，提高理論水平。
2、堅持理論與實(shí)踐相結合的.原則，著(zhù)重解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，加強成果推廣。
3、堅持全員參與，全程培訓原則，互動(dòng)合作，互相切磋，共同提高。
4、堅持業(yè)務(wù)素質(zhì)與師德修養共同提高的原則，加強教師群體政治思想及道德修養建設，努力提高師德水平。
5、根據教師不同具體需要確立不同的發(fā)展規劃，建設一支學(xué)習型、教學(xué)型、研究型相結合的教師隊伍。
二、教師學(xué)習制度
1、每學(xué)期閱讀一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)。
2、每學(xué)期完成15次以上的聽(tīng)課任務(wù)。
3、自覺(jué)學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，注重知識更新，提高專(zhuān)業(yè)水平。
三、教學(xué)反思制度
1、每節課課后必須在備課本的后面寫(xiě)教學(xué)后記，及時(shí)反思教學(xué)效果和教學(xué)得失。
2、每一次聽(tīng)課或學(xué)習后，及時(shí)寫(xiě)心得體會(huì )，并主動(dòng)與他人交流。
3、每一次考試后，要認真進(jìn)行試卷分析和教學(xué)反饋。
4、每月寫(xiě)一篇教學(xué)事例，記錄本月教學(xué)最成功或最失敗的一節課，并進(jìn)行總結或反思。
5、每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)心得或論文，回顧一學(xué)期的工作情況，總結經(jīng)驗和教訓。
四、集體備課制度
1、分年級分學(xué)科成立備課組，定期開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
2、每周每組安排一名教師主備，負責起草一周的備課教案。
3、在教研組例會(huì )上，分備課組對教案進(jìn)行研討、修正。
4、年級組教師原則上按集體備課的教案上課，但不能完全拘泥于教案，應根據教師水平及學(xué)生的學(xué)情作適當調整。
5、第二周集體備課時(shí)，能對上周上課的情況進(jìn)行反思，并及時(shí)修改教案。
五、課題研究制度
1、每一位教師要求參與相關(guān)課題研究。
2、每一個(gè)課題必須逐級申報立項。申報立項時(shí)必須按要求填寫(xiě)申報書(shū)。
3、一個(gè)課題應該立足教學(xué)實(shí)際，注重解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，反對做大而空的課題研究。
4、課題研究必須按計劃開(kāi)展工作，定期反思，定期匯報，定期總結，確保按期完成。
5、課題研究要注意資料的收集整理，按要求做好驗收準備工作。
6、課題研究要及時(shí)做好成果推廣工作。
六、校本教研督促和評價(jià)辦法
1、檢查各教研組教研例會(huì )會(huì )議記錄。
2、檢查教師備課筆記、聽(tīng)課筆記。
3、收集評比教師教研心得、論文。
4、舉行教師優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課比賽等活動(dòng)。
5、檢查督導教師教學(xué)常規工作。
6、定期檢查評價(jià)各課題組課題研究情況。
小學(xué)校本教研制度 8
�。ㄒ唬┬ｉL(cháng)、主任校本教研工作制度
1.在校長(cháng)領(lǐng)導下，全面制定學(xué)校校本教研制度與計劃，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研，督促和評價(jià)校本教研。
2.帶頭學(xué)習教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專(zhuān)題講座，指導各部門(mén)開(kāi)展校本教研，校長(cháng)每月堅持深入課堂，中層領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，并堅持參加學(xué)科組的教研活動(dòng)，成為教師的真誠的同伴和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的力量之一。
3.定期舉辦科研沙龍，開(kāi)展理論學(xué)習和信息交流。
4.支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓工作。組織全體教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓。同時(shí)制定學(xué)校的培訓方案，努力做好校本培訓工作及教師的自我學(xué)習培訓。
5.根據新課程要求及教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題形成學(xué)校的教科研課題，并逐級落實(shí)。
6.指導全體教師從本校、本職工作出發(fā)學(xué)習教育理論，作好實(shí)踐成果的經(jīng)驗總結工作。按時(shí)編輯學(xué)校的教科研論文集
7.負責全校的教研管理工作，加強對學(xué)校教師的教研指導和管理，組織校、市、省、國家級課題的論證、申報工作。
8.按時(shí)檢查各項教研工作的`落實(shí)情況，督促各本部門(mén)對教研工作及時(shí)總結。
9.充分挖掘校內教育資源，整合各部門(mén)教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓為一體的校本教研機制。
�。ǘ┙萄薪M教研工作制度
教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長(cháng)應在教研室領(lǐng)導下負責組織領(lǐng)導本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。主要工作：
1.組織教師學(xué)習本學(xué)科課程標準，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定各年級教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計劃。組織領(lǐng)導各備課組制定學(xué)期教科研計劃和第二課堂活動(dòng)計劃，并嚴格執行。
2.組織開(kāi)展教學(xué)常規活動(dòng)，實(shí)現備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節的科學(xué)化、規范化、制度化。
3.積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題，有計劃地開(kāi)展理論學(xué)習、組織教學(xué)研討課活動(dòng)，及時(shí)總結教學(xué)成果，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、反思及案例分析等。
4.組織管理本學(xué)科教師的教學(xué)工作，協(xié)助備課組長(cháng)組織本學(xué)科教師學(xué)習課程標準、鉆研教材、探索教法和學(xué)法，按備課制度要求認真備課。
5.做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，落實(shí)師徒結對工作，加速新教師和青年教師的培養，要求有計劃、有總結，定期聽(tīng)課指導。
6.協(xié)助主管部門(mén)做好本學(xué)科教輔資料的選定工作，提高練習、測試的質(zhì)量。定期向學(xué)�；蛏霞壷鞴懿块T(mén)提交教輔資料分析評價(jià)材料。
7.教研組長(cháng)要保證上述各項工作的貫徹落實(shí)，開(kāi)學(xué)時(shí)訂好教研組工作計劃，并認真組織實(shí)施。期中要協(xié)助教研室檢查落實(shí)情況，期末做好工作總結，并定期向學(xué)校行政領(lǐng)導和教師匯報工作，創(chuàng )建嚴謹活潑、刻苦鉆研、文明和諧的教研組。
�。ㄈ﹤湔n組長(cháng)教研工作制度
備課組長(cháng)在教研組長(cháng)領(lǐng)導下，負責年級備課和教學(xué)研究工作,努力提高本年級學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。主要工作：
1.組織教師認真學(xué)習課程標準、鉆研教材、研究教和學(xué)的法發(fā)，貫徹執行教研組計劃。
2.按照學(xué)校工作計劃和教研組教學(xué)工作計劃，擬定本年級學(xué)期教學(xué)計劃，并組織實(shí)施。
3.組織備課組教師在個(gè)人獨立備課的基礎上進(jìn)行集體備課。每周至少集體備課一次。
4.組織指導本年級教師參加聽(tīng)課、評課等各項教科研活動(dòng)。
5.做好學(xué)科的復習、擬題、考試、評卷、成績(jì)統計和質(zhì)量分析工作。
6.認真組織開(kāi)展課題研究活動(dòng)，以教科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。ㄋ模┙處熃萄泄ぷ髦贫�
教師是校本教研工作的承受者和受益者，是開(kāi)展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師必須積極參加教研活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
1.積極參加校本培訓活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)水平。
2.認真學(xué)習課程標準、鉆研教學(xué)資料，積極參加本年級備課活動(dòng)。
3.認真參加聽(tīng)課、說(shuō)課、評課等教科研活動(dòng)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節。
4.積極開(kāi)展學(xué)科成長(cháng)記錄評價(jià)活動(dòng)，要求有計劃、有總結。
5.在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，每學(xué)期要堅持完成“四個(gè)一”工作：確定一個(gè)教學(xué)研究專(zhuān)題；上一堂教學(xué)研討課；擬一份優(yōu)秀課案、寫(xiě)一篇教育教學(xué)反思（案例、論文）。
小學(xué)校本教研制度 9
1、凡在校本教研活動(dòng)中，主動(dòng)積極，資料積累充足，教學(xué)效果提高明顯的科任教師，予以表?yè)P，并記入教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展檔案。
2、承當課題的骨干人員，就本組課題研究方面，每學(xué)期有一定質(zhì)量的總結或在縣級以上刊物發(fā)表論文，每學(xué)期獎勵40元。每學(xué)年按時(shí)結題，并有較高質(zhì)量的'教研論文，市級課題結題獎勵200元，縣級結題獎勵100元，課題組負責人市級獎勵200元，縣級獎勵100元。同時(shí)結合其教學(xué)成績(jì)可推薦這鎮級骨干教師，和縣級教學(xué)能手或縣級骨干教師的優(yōu)秀人選。
3、教研組在校本教研工作中成績(jì)突出，成果明顯，按照教研組考核實(shí)施方法，可評為優(yōu)秀教研組，教研組長(cháng)評為優(yōu)秀教研組長(cháng)，按考核實(shí)施方法予以獎勵，并記入教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展檔案。
4、凡今后在評優(yōu)樹(shù)模等方面，課題研究沒(méi)有成果或沒(méi)有論文將降低一個(gè)檔次入選。
5、在日常教研活動(dòng)中參與不積極，筆記資料等不齊全，達不到教研常規要求的，不評選，不評先進(jìn)，并記入教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展檔案。
本制度自20xx年2月起執行，執行過(guò)程中有什么問(wèn)題可及時(shí)向教導處和校長(cháng)反映。
小學(xué)校本教研制度 10
建設與新課程相適應的教研制度是教研工作規范化管理的重要保障。教研工作堅持“研訓一體、管訓結合、以校為本”的三項原則，通過(guò)改造傳統的`備課、說(shuō)課和評課教研制度，體現“關(guān)注問(wèn)題、立足理念、強調敘事、倡導合作”的四種取向，實(shí)現教研行為自主、教研模式創(chuàng )新、教研效果扎實(shí)。根據新課程對教研工作的要求，結合我鄉教研工作實(shí)際，制定本制度。
一、全鄉教研
1.調研制度
包干領(lǐng)導及學(xué)科帶頭人每學(xué)期下完小不少于20次，聽(tīng)評課每學(xué)期不少于30節。調研采用聽(tīng)課、查看材料等形式，對學(xué)校的課堂教學(xué)、備課作業(yè)、校本教研、師生讀書(shū)活動(dòng)等工作進(jìn)行研究、指導，獲取第一手資料，做好調研記錄、寫(xiě)出調研情況，為教學(xué)決策提供素材，為學(xué)校發(fā)展提供保證。
2.中層領(lǐng)導包校制度
中層領(lǐng)導每人包干完小或教學(xué)點(diǎn)一至二所，每逢單周下村小調研，圍繞 “四個(gè)一”活動(dòng)。即：包干一所完小或教學(xué)點(diǎn)、培養一個(gè)典型、指導一節優(yōu)質(zhì)課、做一次業(yè)務(wù)講座。切實(shí)實(shí)將教研重心下移，更好地履行為教師“指導、服務(wù)”職責。
3.中心教研組活動(dòng)制度
中心教研組是全鄉學(xué)科最高教研組織，學(xué)科帶頭人任中心教研組組長(cháng)，鄉級名師、骨干教師為成員，形成一定陣容的專(zhuān)業(yè)指導隊伍。中心教研組每學(xué)期例會(huì )二次，制定活動(dòng)計劃、組織落實(shí)活動(dòng)、交流活動(dòng)成果；召開(kāi)全鄉性專(zhuān)題教學(xué)研討活動(dòng)一次，至少組織送教下鄉活動(dòng)一次，發(fā)揮中心教研組的輻射作用。
4.教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)制度
每學(xué)年召開(kāi)一次綜合研討活動(dòng)，總結經(jīng)驗、推廣成果。每學(xué)期召開(kāi)學(xué)科教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)一次，解決細節問(wèn)題。每學(xué)期一次教師基本功大賽或優(yōu)質(zhì)課評選，每次活動(dòng)均以匯報觀(guān)摩的形式進(jìn)行交流，推動(dòng)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
二、校本教研
1.建立和健全校本教研制度
第一、建立業(yè)務(wù)理論學(xué)習制度，增強全體教師的研究意識。第二、建立學(xué)校教研活動(dòng)制度，充分發(fā)揮教師集體的作用。第三、建立學(xué)校教研激勵制度，定期獎勵教學(xué)研究成果。
2.完善校本教研內容
結合自身實(shí)際認真研究課程功能、課程內容、課程實(shí)施、課程評價(jià)、課程管理和教與學(xué)的方法，及時(shí)解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題，總結、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規律等。
3.創(chuàng )新校本教研形式
各校通過(guò)教師個(gè)體的自我反思、教師集體的同伴互助和專(zhuān)業(yè)研究人員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
小學(xué)校本教研制度 11
�。ㄒ唬�、教學(xué)研究組織
1、教導處為學(xué)校教學(xué)研究管理機構，各學(xué)科任課教師在主任領(lǐng)導下，進(jìn)行教學(xué)、教研工作。
2、為了加強教學(xué)研究，發(fā)揚集體優(yōu)勢，樹(shù)立研討之風(fēng)，學(xué)校成立學(xué)科教研組，文理科教研組各設組長(cháng)一人，負責本教研組的教學(xué)教研工作和日常工作。教研組受教導處領(lǐng)導。
�。ǘ�、學(xué)科教研組長(cháng)職責
學(xué)科教研組長(cháng)負責本組的學(xué)科教學(xué)和教研工作。
1、開(kāi)學(xué)一周內，制定出本組學(xué)科教學(xué)研究計劃。學(xué)期或學(xué)年結束寫(xiě)出學(xué)科教學(xué)研究總結。
2、組織本學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)、競賽活動(dòng)及藝術(shù)活動(dòng)。
3、經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課（每周不少于2課時(shí)），經(jīng)常組織教師參加教學(xué)研究活動(dòng)（每周一次）。
4、負責本學(xué)科教學(xué)成果的征集和評優(yōu)。
5、對學(xué)科教學(xué)存在突出問(wèn)題的教師，向教務(wù)處提出調整或解聘建議；對優(yōu)秀的教師和典型的教學(xué)經(jīng)驗報請教務(wù)處表彰、推廣。
�。ㄈ�、教研活動(dòng)
1、開(kāi)學(xué)一周內，由教研組長(cháng)及備課組長(cháng)主持制定教研計劃。教研計劃包括指導思想、教研重點(diǎn)、教改課題和各項活動(dòng)的內容及形式等，要定人員、定地點(diǎn)、定時(shí)間，堅持按計劃開(kāi)展教研活動(dòng)，并作出詳細記錄。期末教研組長(cháng)寫(xiě)出教研活動(dòng)總結；計劃、總結在規定的時(shí)間內分別報送教務(wù)處。
2、每周有兩節課是學(xué)校安排的統一教研活動(dòng)時(shí)間。
3、每次活動(dòng)都要有充分的準備，主題明確，計劃周密，有中心發(fā)言人，記錄詳細，總結及時(shí)，每位教師都要有專(zhuān)用的教研活動(dòng)筆記。
4、教研活動(dòng)要有嚴明的紀律和要求，組長(cháng)應做好考勤，教師不得隨便請假，確保全員參加，嚴禁無(wú)故遲到早退。教務(wù)處要經(jīng)常到教研組參加教研活動(dòng)。
5、全體教師在教研活動(dòng)中都要積極參與、踴躍發(fā)言，認真記錄，及時(shí)寫(xiě)出心得體會(huì )和小結，使教研活動(dòng)落到實(shí)處。
6、每位教師每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，并作好讀書(shū)筆記；每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗總結。
�。ㄋ模�、聽(tīng)課評課
1、實(shí)行課堂開(kāi)放制度，任何人不得以任何理由拒絕校內人員或上級領(lǐng)導及來(lái)賓進(jìn)入課堂聽(tīng)課。
2、各教研組或備課組每學(xué)期都要認真制定聽(tīng)課計劃，聽(tīng)課不能集中于少數人、集中于某段時(shí)間，要使每個(gè)人都經(jīng)常聽(tīng)課、被聽(tīng)課。一般每周都要有聽(tīng)課活動(dòng)。
3、學(xué)校鼓勵非教學(xué)人員進(jìn)課堂聽(tīng)課，以了解我校的教學(xué)情況，宣傳我校的教學(xué)實(shí)力。
4、實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課”制度。推門(mén)聽(tīng)課是對教學(xué)進(jìn)行針對性調研、指導的重要途徑。
5、實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課制度。校長(cháng)、教務(wù)處的領(lǐng)導要深入課堂，了解課堂教學(xué)及教學(xué)改革情況，指導課堂教學(xué)和教學(xué)改革健康發(fā)展。校長(cháng)每周聽(tīng)課不得少于2節，教導處領(lǐng)導每周聽(tīng)課不得少于3節。
6、實(shí)行教師互相聽(tīng)課制度。每位教師每周聽(tīng)課不少于1節，要誠心邀請他人聽(tīng)課評課；每學(xué)期每人至少舉行1次公開(kāi)課。
7、聽(tīng)課人員要尊重授課教師的.勞動(dòng)，全面聽(tīng)、認真記。不得遲到、早退，要遵守課堂紀律，不得作任何影響教師上課和學(xué)生學(xué)習的事情。
8、學(xué)校舉行的公開(kāi)課或觀(guān)摩課，應由專(zhuān)人負責召集聽(tīng)課教師評課，并認真做好評課紀錄，寫(xiě)出評課總結，存入業(yè)務(wù)檔案。
9、聽(tīng)課教師要認真評課，實(shí)事求是，在肯定成績(jì)和優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，指出失誤、不足及需商榷的問(wèn)題，提出改進(jìn)教學(xué)的建議；被聽(tīng)課教師要認真做好記錄，虛心聽(tīng)取各種意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。
10、教導處對學(xué)科教研組長(cháng)備課組長(cháng)及任課教師的聽(tīng)評課進(jìn)行定期檢查和不定期抽查。
小學(xué)校本教研制度 12
為引導教師在實(shí)驗研究的過(guò)程中，將“問(wèn)題意識”上升為“課題意識”，逐漸形成以科研、教學(xué)、培訓三位一體的課題研究制度，具體如下：
一、工作思路
以新課程理念為指導，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)課程改革的深入研究。
二、總體要求
在現代教育改革實(shí)驗中，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習方式都將發(fā)生著(zhù)根本性的變化，這一切都要求教師必須加強教學(xué)改革實(shí)驗與研究，以教學(xué)研究來(lái)推動(dòng)教學(xué)改革，以教學(xué)改革來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在進(jìn)行課程改革實(shí)驗中，我們必須把立足點(diǎn)放在教學(xué)和課改實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；把著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結合上；把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的`轉變上；把生長(cháng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，學(xué)校領(lǐng)導和各教研組長(cháng)要積極成為實(shí)驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實(shí)踐者，建立全員參與的`教學(xué)研究管理與活動(dòng)機制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，推進(jìn)課題實(shí)驗。
三、具體制度
1.學(xué)校領(lǐng)導積極參與制度。學(xué)校領(lǐng)導至少要主持或參與一項課題實(shí)驗，定期參加課題組活動(dòng)，及時(shí)了解實(shí)驗教師在課題研究過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題，督促課題組開(kāi)展教改實(shí)驗工作，掌握和積累第一手資料。
2.課題實(shí)驗專(zhuān)題研討制度。各課題組安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，圍繞課題開(kāi)展以“總結、交流、反思研究情況，進(jìn)行課例評析，思考、研討下次研究?jì)热荨睘橹攸c(diǎn)的研討活動(dòng)。針對實(shí)驗中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實(shí)驗的實(shí)施水平。
3.課題研究組教師示范制度。課題組成員通過(guò)定期開(kāi)放研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，參加實(shí)驗的老師必須上1次公開(kāi)課，依托“典型引路”來(lái)提升課題研究的水平。
4.課題實(shí)驗工作學(xué)期小結制度。各課題實(shí)驗組成員要堅持寫(xiě)實(shí)驗札記，要將課題研究中遇到的疑難問(wèn)題、成功做法和體會(huì )、理論學(xué)習體會(huì )、課題研究等情況寫(xiě)成書(shū)面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結，為下階段實(shí)驗作準備。
5.校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動(dòng)，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習、相互交流、相互提高。根據學(xué)校實(shí)際情況，定期舉行課改研究與交流活動(dòng)。
6.領(lǐng)導小組監督制度。學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導小組，全面負責監督課題研究工作。
7.經(jīng)費保障制度。學(xué)校根據課題實(shí)驗情況，力所能及地加大投入力度（如：活動(dòng)費、外出參觀(guān)學(xué)習費、參考資料費及其它費用），確保課題實(shí)驗的正常進(jìn)行。
8.課題實(shí)驗加分制度。參加課題實(shí)驗的教師按有關(guān)規定通過(guò)對課題實(shí)驗實(shí)施情況的綜合考核，根據學(xué)校的績(jì)效考核制度，視情況予以加分。
小學(xué)校本教研制度 13
為深入貫徹《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》試行意見(jiàn)，為切實(shí)提高教科研工作管理成效，全面提升教研組建設，加快促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展，著(zhù)力提高教師執教能力和學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養。聯(lián)系本校實(shí)際，特制定本《教研工作制度》，現把具體要求闡述如下：
一、學(xué)校
1、保障教師參加教研組活動(dòng)時(shí)間，確保每2周一次教研活動(dòng),每次活動(dòng)一小時(shí)左右。
2、加強對教研組(下可設有備課組)的管理與指導。校領(lǐng)導分工負責聯(lián)系學(xué)科教研組，參與教研組計劃擬定，指導學(xué)科教研活動(dòng)，定期開(kāi)展教學(xué)調研活動(dòng)，關(guān)注常態(tài)課堂的教學(xué)質(zhì)量。
3、建立教研組長(cháng)例會(huì )制，每學(xué)期至少召開(kāi)兩次教研組長(cháng)會(huì )議；以學(xué)年為周期對各教研組實(shí)施考核，并以精神與物質(zhì)的形式對獲得優(yōu)秀的教研組和教研組長(cháng)進(jìn)行獎勵。
4、有教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃，確保合理的'教研活動(dòng)經(jīng)費和教師外出學(xué)習經(jīng)費投入，為教師多創(chuàng )造“請進(jìn)來(lái)走出去”、“與專(zhuān)家面對面”等活動(dòng)機會(huì )。
5、以學(xué)年為周期，通過(guò)日常的觀(guān)察、調查、調研等途徑，做好學(xué)年教科研總結改進(jìn)工作。
二、教研組
1、開(kāi)學(xué)兩周內訂好本教研組學(xué)年、學(xué)期工作計劃，目標明確，安排具體，活動(dòng)時(shí)間、工作措施落實(shí)，平時(shí)資料積累齊全，期末有書(shū)面總結。
2、教研組將活動(dòng)的重點(diǎn)放在教師執教能力和學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養的提高上�；顒�(dòng)要重視引導教師理解和掌握學(xué)科教學(xué)規范，提高課堂教學(xué)的設計與實(shí)施能力。教研的`內容可以是解讀課標和教材、教學(xué)設計、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)生學(xué)習診斷、學(xué)業(yè)輔導、過(guò)程性評價(jià)、考試命題研究等。
3、教研活動(dòng)組織形式要簡(jiǎn)化、過(guò)程要務(wù)實(shí)。以集體備課（建立在教師獨立備課基礎之上）、聽(tīng)課評課、教學(xué)競賽、教學(xué)調研、專(zhuān)題探討為主，可以開(kāi)展課題研究、作業(yè)與命題研究、學(xué)困生的診斷與指導等適合本校實(shí)際、貼近教師的教研活動(dòng)。
4、教研活動(dòng)課題化，每學(xué)年至少建有一個(gè)校級以上課題，組織組內教師研究；教研活動(dòng)系列化，圍繞主題，體現選課、集體備課、上課、研討、反思、再上課等工作流程。每個(gè)教研組每學(xué)期至少2堂公開(kāi)課和4份集體備課的優(yōu)質(zhì)教案，每位成員評議意見(jiàn)均要存檔；教研組長(cháng)每學(xué)期至少聽(tīng)取組內每位成員課1節以上。
5、教研組有1—2個(gè)興趣小組，做到定人、定時(shí)、定內容，每次活動(dòng)有書(shū)面記載；經(jīng)常性開(kāi)展學(xué)科課外活動(dòng)，學(xué)生積極性高，參與面廣，并能取得一定的成效。
三、教師
1、主動(dòng)參與教研組工作計劃制訂，認真參加每一次教研活動(dòng)。必須認真完成教研組交辦的各項任務(wù)。遇重要事情沖突，必須先向教研組長(cháng)請假，準得組長(cháng)同意，事后必須主動(dòng)到教研組長(cháng)處了解本次教研經(jīng)過(guò)和要求，并認真完成相應教研任務(wù)。遲到3次，作缺情1次處理。未準假每缺勤1次，教學(xué)五認真總成績(jì)扣除1分。
2、每學(xué)年至少關(guān)注一個(gè)教育教學(xué)理論主題，閱讀一本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，有計劃地開(kāi)展讀書(shū)積累，做好專(zhuān)門(mén)的文摘記錄，學(xué)年末交教研組檢查。
3、認真記寫(xiě)聽(tīng)課筆記,每學(xué)期至少聽(tīng)課8節(其中4節要求組內相互聽(tīng)課),學(xué)期末交教研組檢查。
4、每學(xué)期至少完成一篇精品教案、執教一堂教研課、撰寫(xiě)一篇精品案例，每學(xué)年要求完成一篇學(xué)科論文，學(xué)期末交教研組檢查。
5、每學(xué)年至少參與一個(gè)課題研究，可以與同伴合作，并按計劃時(shí)間、課題研究任務(wù)分工完成課題報告或其他成果。
四、考核、獎勵辦法
1、對各教研組的考核由主管校長(cháng)與教導處負責。
2、教研組考核成績(jì)分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級，主要以教研組活動(dòng)組織、資料積累、組員成績(jì)等為依據，每學(xué)年綜合考核一次。
3、學(xué)校對獲得優(yōu)秀成績(jì)的教研組、教研組長(cháng)及教師個(gè)人，在進(jìn)行精神鼓勵的基礎上，再進(jìn)行一定的經(jīng)費獎勵，優(yōu)秀教研組與教研組長(cháng)各獎勵500元。
4、本制度由學(xué)校校長(cháng)室負責解釋。
小學(xué)校本教研制度 14
1、每學(xué)期每位教師應認真學(xué)習相應學(xué)科教學(xué)課程標準，明確教學(xué)要求，研究教材教法、學(xué)法。
2、每學(xué)期每位教師應根據學(xué)校教改思路，于學(xué)期初制訂好教研計劃、并實(shí)施，期末做好匯報，上交書(shū)面總結。
3、每位教師應認真學(xué)習教學(xué)理論，積極參與教改試驗。
4、每位教師每學(xué)期至少上一節公開(kāi)課。青年教師三年內應過(guò)好“五關(guān)”驗收（即備課關(guān)、說(shuō)課關(guān)、上課關(guān)、評課關(guān)、操作關(guān)）。
5、落實(shí)教師聽(tīng)評課制度，每位教師每學(xué)期至少15以上。平時(shí)互聽(tīng)課，同級相同學(xué)科教師應參加，其他教師沒(méi)課的也可參加。
6、每次教研活動(dòng)每位教師應做好活動(dòng)記錄，期末上交業(yè)務(wù)學(xué)習記錄本和聽(tīng)評課記錄表。
7、每位教師應認真總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)論文，每學(xué)年至少撰寫(xiě)一篇論文。
8、各教研組長(cháng)要深入課堂聽(tīng)課，做好督導工作，協(xié)助教導處組織教學(xué)常規檢查和定期教研活動(dòng)。
9、各教研組根據學(xué)校教學(xué)活動(dòng)計劃組織學(xué)科競賽活動(dòng)。
10、各教研組期初制訂教研工作計劃，期末寫(xiě)好工作總結。
小學(xué)校本教研制度 15
為適應素質(zhì)教育的需要，培養新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專(zhuān)業(yè)理論知識，不斷充實(shí)和完善自我。為此，結合我�，F有學(xué)習制度，重新制訂完善我校任課教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度。
一、要正確認識繼續教育的重要性,加強現代教育理論的學(xué)習與研究，不斷更新教育理念。要按照學(xué)校的.`要求，積極學(xué)習現代教育理論的有關(guān)書(shū)籍，記好學(xué)習筆記，每學(xué)年不少于1萬(wàn)字。同時(shí)，要結合教學(xué)實(shí)際，積極撰寫(xiě)論文、論著(zhù)。要積極參加學(xué)校組織的學(xué)術(shù)活動(dòng)。
二、教師業(yè)務(wù)學(xué)習內容由教務(wù)處統一部署或由教研組長(cháng)自行安排。主要有：學(xué)期初工作安排、學(xué)科授課計劃的制訂、期中或期末考試試卷、教學(xué)工作檢查與評估、各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)、專(zhuān)題業(yè)務(wù)知識學(xué)習及討論等。
三、教師業(yè)務(wù)學(xué)習，堅持自我學(xué)習和集體學(xué)習相結合，要求教師廣泛閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍,有目的、有選擇地精讀專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍,做好摘抄、積累專(zhuān)業(yè)理論知識,提高專(zhuān)業(yè)理論水平。
四、學(xué)校安排的外出聽(tīng)課、培訓、校內輔導學(xué)習，必須按規定時(shí)間參加學(xué)習和聽(tīng)課、評課及其他活動(dòng)，無(wú)特殊情況不得請假、遲到、早退，因病、因事不能參加學(xué)習的要提前履行請假手續，向教導主任請假，記載出勤情況。
五、凡參加學(xué)習人員必須思想集中，積極發(fā)言，認真做筆記，不得看與本次學(xué)習無(wú)關(guān)的其他書(shū)報或做其他事情。
六、學(xué)期結束，教師將業(yè)務(wù)學(xué)習筆記交教研組長(cháng)上交教導處審查。
七、教師業(yè)務(wù)學(xué)習出勤率及學(xué)習情況與績(jì)效工資直接掛鉤。
小學(xué)校本教研制度 16
結合教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展教學(xué)研究是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，更是學(xué)校發(fā)展的需要，為此，我們從規范學(xué)校各項教研工作的需要出發(fā)，制定本制度。
一、校本教研的組織：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校教科室是負責學(xué)校校本教研工作的行政機構；
�。ǘ┙萄薪M是各教師開(kāi)展集體教學(xué)研究的基本組織。教研組長(cháng)由教科室提名，報學(xué)校批準；
�。ㄈ﹤湔n組是各年級教師開(kāi)展教學(xué)設計研究的基本組織。備課組長(cháng)由教研組長(cháng)提名，報教科室批準。
二、校本教研的形式和內容：
�。ㄒ唬﹤湔n組活動(dòng)
以年級備課組為單位，同科教師一起研究教學(xué)進(jìn)度，制度教學(xué)計劃，研究課堂教學(xué)設計，解決教學(xué)中的各種具體問(wèn)題。
�。ǘ┙萄薪M活動(dòng)
以學(xué)校教研組為單位，同科教師一起學(xué)習教育教學(xué)理論，研究課程標準和教材教法，研究和反思各種研究課、示范課、公開(kāi)課，研究備課組活動(dòng)中無(wú)法解決的各種教學(xué)疑難問(wèn)題，交流教學(xué)經(jīng)驗，研究各種教學(xué)案例，探討學(xué)科教學(xué)中的各種學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，研究校本教材開(kāi)發(fā)中的各種問(wèn)題。
�。ㄈ┱n題研究
以課題組為單位，課題組成員一起制定和討論課題研究計劃，交流課題研究計劃的執行情況和各自研究進(jìn)展，研究和解決研究過(guò)程中出現的各種新問(wèn)題，并根據實(shí)際情況調整研究計劃，討論課題研究報告和研究成果的推廣與應用。
�。ㄋ模┙虒W(xué)經(jīng)驗交流
由教科室負責聘請校內外教學(xué)經(jīng)驗豐富的`一線(xiàn)教師在全校教師大會(huì )上介紹他們各自的教育教學(xué)經(jīng)驗和典型的教育案例。然后以教研組為單位組織討論與研究，對他們的經(jīng)驗進(jìn)行借鑒與吸收。
�。ㄎ澹⿲W(xué)術(shù)報告會(huì )
由教科室負責，對學(xué)校各課題組取得的學(xué)術(shù)研究成果和教師個(gè)人所撰寫(xiě)的學(xué)術(shù)論文進(jìn)行評選，擇其優(yōu)秀者以學(xué)術(shù)報告會(huì )的形式進(jìn)行交流，交流的.方式為作者介紹論文要點(diǎn)，與會(huì )人員提問(wèn)，作者答辯，最后形成學(xué)術(shù)上的某種共識。
三、校本教研的措施
�。ㄒ唬﹤湔n組活動(dòng)一周一次，每次活動(dòng)要有記錄，教研組進(jìn)行定期檢查。每學(xué)期期末要將本期備課組活動(dòng)記錄交教科室檢查。
�。ǘ┙萄薪M活動(dòng)每?jì)芍芤淮�，每次活�?dòng)要有記錄和出勤登記。教科室對活動(dòng)情況定期檢查，每?jì)蓚�(gè)月將有關(guān)情況通報一次。
�。ㄈ┙炭剖覍萄薪M申報立項或備案的課題進(jìn)行中期檢查。
�。ㄋ模┟课唤處熋繉W(xué)年必須寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的論文。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)經(jīng)驗交流會(huì )和學(xué)術(shù)報告會(huì )每學(xué)年舉行一次。
�。⿲θ〉醚芯砍晒慕處�，學(xué)校按教研成果獎勵方案給予獎勵。
�。ㄆ撸⿲δ苋缳|(zhì)如量組織好備課組活動(dòng)和教研組活動(dòng)的備課組長(cháng)和教研組長(cháng)，學(xué)校將給予獎勵。
小學(xué)校本教研制度 17
�。ㄒ唬┟繉W(xué)期初，教務(wù)處、教研組須根據學(xué)校工作方案和校本培訓方案訂立學(xué)校、學(xué)科教研組的教學(xué)研究和活動(dòng)安排，教師根據學(xué)校和年級組方案制定個(gè)人方案。
�。ǘ⿲W(xué)校教務(wù)處每月召開(kāi)一次教研組長(cháng)或學(xué)科教研組長(cháng)會(huì )議，檢查、部署每?jì)芍芤淮蔚男１窘萄谢顒?dòng)。
�。ㄈ┯心康�、有方案地組織各種觀(guān)摩課、研究課、示范課、公開(kāi)課，探索教學(xué)規律，推動(dòng)教學(xué)改革，建立學(xué)科師徒隊伍，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結教學(xué)經(jīng)驗。
�。ㄋ模┯蟹桨傅亓私庹莆諏W(xué)生在校學(xué)習情況，定期抽查學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)分量、難易程度和學(xué)生完成作業(yè)，教師批改作業(yè)的`情況；進(jìn)行試卷抽查，了解、分析教學(xué)情況；召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，聽(tīng)取學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)和要求。
�。ㄎ澹⿲W(xué)校要組織多種形式的進(jìn)修活動(dòng)，每年都要制訂文化學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修方案，小學(xué)中高級教師要制訂教學(xué)科研方案，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。
�。┨岢珜�(xiě)教學(xué)專(zhuān)題總結或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿，每個(gè)年級的教研組要根據本學(xué)科特點(diǎn)搞好課題立項，要有長(cháng)期的課題，也要有針對性的中短期課題，要實(shí)實(shí)在在的搞好課題的實(shí)驗研究，每學(xué)期召開(kāi)一次教學(xué)經(jīng)驗總結交流會(huì )，每學(xué)期舉辦一次論文評獎活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，獎勵優(yōu)秀論文作者。
�。ㄆ撸⿲W(xué)校要詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)的情況，了解教師的意見(jiàn)和要求，以便于領(lǐng)導和改良學(xué)校校本教研工作。
�。ò耍⿲W(xué)期或學(xué)年結束時(shí)，做好教研工作總結和個(gè)人教學(xué)工作總結，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案，作為教師聘任、晉級、評優(yōu)的一個(gè)依據。對教學(xué)教研有突出成績(jì)的個(gè)人或教研組，給予精神和物質(zhì)獎勵。
小學(xué)校本教研制度 18
1、凡在校本教研活動(dòng)中，主動(dòng)積極，資料積累充足，教學(xué)效果提高明顯的科任教師，予以表?yè)P，并記入教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案。
2、承擔課題的`骨干人員，就本組課題研究方面，每學(xué)期有一定質(zhì)量的總結或在縣級以上刊物發(fā)表論文，每學(xué)期獎勵40元。每學(xué)年按時(shí)結題，并有較高質(zhì)量的教研論文，市級課題結題獎勵200元，縣級結題獎勵100元，課題組負責人市級獎勵200元，縣級獎勵100元。同時(shí)結合其教學(xué)成績(jì)可推薦這鎮級骨干教師，和縣級教學(xué)能手或縣級骨干教師的`優(yōu)秀人選。
3、教研組在校本教研工作中成績(jì)突出，成果明顯，按照教研組考核實(shí)施辦法，可評為優(yōu)秀教研組，教研組長(cháng)評為優(yōu)秀教研組長(cháng)，按考核實(shí)施辦法予以獎勵，并記入教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案。
4、凡今后在評優(yōu)樹(shù)模等方面，課題研究沒(méi)有成果或沒(méi)有論文將降低一個(gè)檔次入選。
5、在日常教研活動(dòng)中參與不積極，筆記資料等不齊全，達不到教研常規要求的，不評選，不評先進(jìn)，并記入教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案。
本制度自20xx年2月起執行，執行過(guò)程中有什么問(wèn)題可及時(shí)向教導處和校長(cháng)反映。
小學(xué)校本教研制度 19
�。ㄒ唬┬＜夘I(lǐng)導管理。
1、校長(cháng)是第一責任人，是身體力行者。校長(cháng)負責抓校本教研，制定校本教研制度，指導學(xué)校教務(wù)處與科研室制定校本教研計劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研，督促和評價(jià)學(xué)校校本教研。
2、校級領(lǐng)導帶頭學(xué)習教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專(zhuān)題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導各部門(mén)開(kāi)展校本教研，成為教師的真誠同伴和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的力量之一。
3、校級領(lǐng)導要帶頭開(kāi)展課題研究，親自參與校本教研活動(dòng)，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題修訂研究計劃。
4、校級領(lǐng)導要充分挖掘校內教育資源，整合教科室、教導處等機構的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓為一體的校本教研機制。
5、學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位，供購買(mǎi)資料、派教師外出學(xué)習培訓、請專(zhuān)家講課及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順利進(jìn)行。
�。ǘ┙萄新毮懿块T(mén)管理。
l、學(xué)校教科室、教導處具體負責校本教研工作，確定學(xué)校核心課題，以核心課題統領(lǐng)學(xué)校課程改革。
2、學(xué)校教科室負責校本教研具體策劃，組織課題組組長(cháng)，定期學(xué)習理論，舉辦科研沙龍，交流研討，舉行信息交流會(huì )或讀書(shū)匯報會(huì )。
3、學(xué)校教科室負責校本教研職能部門(mén)的常規管理工作，組織教研組組長(cháng)開(kāi)展理論學(xué)習及實(shí)踐指導。
4、部門(mén)負責人的主要任務(wù)為：
�、僮杂X(jué)參與校本教研活動(dòng)，提高教師科研素質(zhì)。
�、诮M織教師學(xué)習教育理論，搞好每學(xué)期一次的“校本論壇”。
�、鄹鶕萄薪M或課題組的需要進(jìn)行必要的指導與幫助。
�、苊繉W(xué)期聽(tīng)課15節以上。
�、葑龊眯麄鞴ぷ�，及時(shí)向各級各類(lèi)媒體宣傳報道校本教研情況。
�。ㄈ┙萄薪M管理。
1、教研組是學(xué)校組織教師開(kāi)展教材、教法研究，探索教學(xué)規律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。
2、教研組的設置由教導處一年一定，原則上設組長(cháng)1人。
3、教研組長(cháng)由教導處聘請業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富有一定的`思想水平和組織能力的教師擔任。各教研組長(cháng)要配合教導處抓好日常教學(xué)管理工作。
4、教研組活動(dòng)必須做到“定時(shí)、定內容、定主講人”，做到“有計劃、研討、記錄、效果”：
�、侔凑諏W(xué)校要求，結合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開(kāi)學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強的學(xué)期教研組工作計劃。
�、诮M織教師進(jìn)行教學(xué)常規建設，實(shí)現備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導，學(xué)業(yè)成績(jì)考核評定及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節的科學(xué)化、規范化和制度化。
�、劢M織教師進(jìn)行校本教研的常規系列活動(dòng)：理論學(xué)習、觀(guān)看錄像、鉆研教材、集體備課、評價(jià)研討。正確把握課程改革與課程標準的基本內涵，以理論學(xué)習與實(shí)踐觀(guān)摩相結合，使全體成員領(lǐng)會(huì )教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內在聯(lián)系，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
�、苊繉W(xué)期至少組織全組教師開(kāi)展1次校本教研流程觀(guān)摩活動(dòng)，圍繞三維目標的落實(shí)，制定本學(xué)科教改實(shí)施計劃，不斷總結經(jīng)驗，探索規律，學(xué)習和推廣本校和外地經(jīng)驗，結合日常教學(xué)開(kāi)展連續性研討，以此改進(jìn)教學(xué)。
�、萁M織組內每位教師每個(gè)學(xué)期至少向校上交1篇教學(xué)研究信息。
�、迬ьI(lǐng)本組教師申報教育研究課題，每學(xué)年每個(gè)教研組都要有課題研究，有主要研究方向和內容。
�、邘ьI(lǐng)本組教師按照《學(xué)校教研組考核說(shuō)明》的要求積極創(chuàng )建優(yōu)秀教研組。
�。ㄋ模┙處熽犖楣芾�。
1、認真積極參加上級部門(mén)舉辦的教研培訓學(xué)習、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習慣，外出學(xué)習的教師應做好學(xué)習筆記，回校后在相應范圍內及時(shí)傳達。
2、每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。
3、教師參加校本教研必須完成以下常規工作：
�、侔磿r(shí)參加教研組或課題組的校本教研活動(dòng)，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中。
�、谠陂_(kāi)學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。
�、蹖�(shí)施“六個(gè)一”工程。
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