抖落學(xué)生的任性畢業(yè)致辭
又是一年畢業(yè)季。作為老師，對自己的學(xué)生走出校門(mén)，是既放心，又多少有些擔心。放心，因為同學(xué)們成長(cháng)了，已經(jīng)打下比較好的學(xué)業(yè)基礎，將在各個(gè)工作崗位上施展才華。不太放心，大概也是出于做老師的本能，總希望自己學(xué)生的未來(lái)能夠更加完美，更加幸福。臨別贈言，我在此提幾點(diǎn)建議吧。
現在處于社會(huì )轉型期，物質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展很快，信息傳播的迅捷正在改變一切，但價(jià)值標準也產(chǎn)生了混亂，社會(huì )上污濁的損人心智的東西不少。大家對此要有批判的眼光，有理想主義的堅守。我們的國家和民族在重新崛起，成績(jì)輝煌，但問(wèn)題也不少。對問(wèn)題的解決，每個(gè)公民都要有信心和責任，不能只是抱怨而無(wú)所作為。大學(xué)生自然有改造社會(huì )的志向，但要目光放遠，不尚空談，從自己做起，一點(diǎn)一滴來(lái)改造和建設。
你們這些大學(xué)生有這個(gè)時(shí)代的特色，和我們那時(shí)比，你們更加崇尚個(gè)性發(fā)展，心氣高，也善于獨立思考，這些都是非常好的素質(zhì)。講理想的堅守，也包括對這些好的品格的堅守。大學(xué)生往往因為比較有獨立精神而在社會(huì )上顯得“怪異”，與眾不同，如同胡適之先生所說(shuō)的，“這些特征可能會(huì )使你們不孚眾望和不受歡迎，甚至為你們社會(huì )里大多數人所畏避和摒棄”。我們沒(méi)有理由為此埋怨社會(huì )，因為我們最終的目標還是要改造社會(huì )，并讓社會(huì )理解。但剛進(jìn)入社會(huì )，恐怕又要有一些角色轉換所必要的“收斂”，要了解社會(huì )，理解各種不同類(lèi)型的人和生活方式，當然也包括了解歷史與國情，這樣，我們才有可能進(jìn)入狀態(tài)，也才談得上如何改造社會(huì )。如果我們不滿(mǎn)足于當一個(gè)旁觀(guān)者和批評家，那一定要善于團結人、理解人，有合作精神。任何社會(huì )的存在都可能有其“合理性”，改造社會(huì )是十分艱難的.工作，有時(shí)還要學(xué)會(huì )必要的妥協(xié)，退一步，進(jìn)兩步。以往有些同學(xué)進(jìn)入社會(huì )后，看社會(huì )上負面的東西多，容易誤認為普天之下一無(wú)是處，和什么人都難以合作，那樣的清高和任性，結果連生計都可能成了問(wèn)題。即使為個(gè)人的發(fā)展考慮，改變學(xué)生的身份之后，也不能再有當學(xué)生時(shí)那樣的“任性”。
學(xué)校只是給我們打下一個(gè)學(xué)習的基礎，養成吸取知識的習慣，但那種自由沉靜的思考力，以及在浮躁環(huán)境中保持的定力，還有待在今后的人生歷練中逐步培養。到了任何崗位，都不要忘記不斷學(xué)習。因為接觸了社會(huì )，我們可能會(huì )發(fā)現，任何社會(huì )與政治問(wèn)題都不如學(xué)生時(shí)代想象的那樣簡(jiǎn)單，我們會(huì )調整不切實(shí)際的思維方式，也不再滿(mǎn)足于痛快的不負責任的批評，我們會(huì )更加看重思考和探索中形成的建設性意見(jiàn)。不斷地學(xué)習會(huì )保持我們思考的活力。工作再忙，也要堅持讀書(shū)，有自己的“精神的園地”。
曾有一位學(xué)者批評現在的大學(xué)培養“精致的利己主義者”。話(huà)說(shuō)得似乎嚴重，卻也不無(wú)根據。學(xué)校教育中的確存在許多問(wèn)題，某些大學(xué)生的圈子中彌漫著(zhù)虛無(wú)主義和游戲人生的空氣。你們都是大學(xué)生活的“過(guò)來(lái)人”，也知道大學(xué)校園這些年來(lái)受到庸俗的勢利風(fēng)氣的侵擾，某些不健康的東西也可能多少會(huì )傳染給你們。但愿你們走出校園，會(huì )清醒地反思和抖落這些不良的影響。這也是一種“畢業(yè)”。
真誠地祝福同學(xué)們永遠樂(lè )觀(guān)上進(jìn)，擁有健康的身心、成功的事業(yè)和美好的人生。
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