最短畢業(yè)致辭
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家最不陌生的就是致辭了吧，致辭要注意人物的身份，不能偏離說(shuō)話(huà)的對象。那什么樣的致辭才規范呢？下面是小編為大家整理的最短畢業(yè)致辭，希望能夠幫助到大家。
最短畢業(yè)致辭1
致辭：饒毅(教師代表、科學(xué)家)
做自己尊重的人
在祝福裹著(zhù)告誡呼嘯而來(lái)的畢業(yè)季，請原諒我不敢祝愿每一位畢業(yè)生都成功、都幸福;因為歷史不幸地記載著(zhù)：有人的成功，代價(jià)是喪失良知，有人的幸福，代價(jià)是損害他人。
從物理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，無(wú)機的原子逆熱力學(xué)第二定律出現生物是奇跡;
從生物學(xué)角度來(lái)說(shuō)，按進(jìn)化規律產(chǎn)生遺傳信息指導組裝人類(lèi)是奇跡。
超越化學(xué)反應結果的每一位畢業(yè)生，都是值得珍惜的奇跡;
超越動(dòng)物欲望總和的每一位畢業(yè)生，都應做自己尊重的人。
過(guò)去、現在、將來(lái)，能夠完全指導個(gè)人行為和思想的只有自己。世界上很多文化借助宗教信仰來(lái)指導人們生活的信念和世俗的行為，而對無(wú)神論者——也就是大多數中國人來(lái)說(shuō)，自我尊重可能是重要的正道。
在你們步入社會(huì )后會(huì )看到各種離奇的現象，知道自己有更多的弱點(diǎn)和缺陷，可能還會(huì )遇到小難大災;如何在誘惑和艱難中保持人性的尊嚴、贏(yíng)得自己的尊重并非易事，卻很值得。
這不是
自戀、自大、自負、自夸、自欺、自閉、自縛、自憐，
而是
自信、自豪、自量、自知、自省、自贖、自勉、自強。
自尊支撐自由的精神、自主的工作、自在的生活。
我祝愿：
退休之日，你覺(jué)得職業(yè)中的自己值得尊重;
遲暮之年，你感到生活中的自己值得尊重。
不要問(wèn)我如何做到，50年后返校時(shí)告訴母校你如何做到：在你所含全部原子再度按熱力學(xué)第二定律回歸自然之前，它們既經(jīng)歷過(guò)物性的神奇，也產(chǎn)生過(guò)人性的可愛(ài)。
北大最短畢業(yè)致辭演講者是誰(shuí)？
饒毅，享譽(yù)海內外的神經(jīng)科學(xué)家，回國前已經(jīng)是美國著(zhù)名大學(xué)的終身講席教授。20xx年-20xx年間任北大生命科學(xué)學(xué)院前院長(cháng)，現任北京生命科學(xué)研究所資深研究員、學(xué)術(shù)副所長(cháng)，美國西北大學(xué)神經(jīng)內科學(xué)Elsa Swanson講席教授、Feinberg臨床神經(jīng)科學(xué)研究所研究主任。
饒毅先生的幾個(gè)脈絡(luò )幫大家梳理一下：
1、回國。
饒毅20xx年回國，即出任北京大學(xué)生命科學(xué)院院長(cháng)。被認為是新時(shí)期歸國潮中的代表性人物之一。輿論將他的回國與上世紀50年代錢(qián)學(xué)森、郭永懷的回國相提并論，因為他們都是在海外成名后，壯年歸國效力的科學(xué)家。
2、院士落選。
20xx年院士評選落選，并發(fā)表“從今以后不候選中國科學(xué)院院士”的博文，引起公眾極大關(guān)注，隨后發(fā)表評論稱(chēng)“公眾的質(zhì)疑遠遠超出了饒毅落選本身，人們更關(guān)注的或許是何時(shí)可在制度透明、規則明確的環(huán)境里輕松地生活“。
3、北大院長(cháng)辭職。
20xx年饒毅正式卸任北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長(cháng)職務(wù)，他表示，科學(xué)家不能留戀行政職務(wù)，將在科研和教學(xué)上投入更多精力。此前，饒毅與現任清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長(cháng)的施一公聯(lián)合撰文，批評中國的科研經(jīng)費分配體制和科研文化問(wèn)題引發(fā)社會(huì )關(guān)注。
4、對學(xué)術(shù)和基礎教育的看法。
他鼓勵學(xué)生在學(xué)術(shù)上活躍，不要對老師唯唯諾諾，鼓勵學(xué)生超越老師。他認為老師不應該是學(xué)生的“老板”，不應該把學(xué)生作為工具，學(xué)生應該是“和”老師一起工作，而不是“為”老師工作。
他甚至越界“從娃娃抓起”，對中小學(xué)教育“指手畫(huà)腳”，反映出的也許是他對中國教育的極度焦慮。他認為中國的中小學(xué)教育應該進(jìn)行檢討和改革，不能只培養聽(tīng)話(huà)的“好學(xué)生”，要重視創(chuàng )造能力的培養，重視個(gè)性品格的培養。他說(shuō)中國和美國的小學(xué)生，在思維的活躍性和原創(chuàng )性方面沒(méi)有差別，只是后來(lái)被教育和社會(huì )將應保持的天性給埋沒(méi)了。大學(xué)的問(wèn)題，根子在中小學(xué)教育體系。
5、創(chuàng )辦公眾號，倡導科學(xué)精神。
20xx年，饒毅與魯白和謝宇一起，創(chuàng )立公眾號——《賽先生》�！顿愊壬酚凶约旱莫毺囟ㄎ弧W(wǎng)羅最具影響力的華人科學(xué)家，“與科學(xué)同行”。主編們希望，《賽先生》不僅是科學(xué)家們建言國家和社會(huì )的平臺，也是一份最具可讀性的科學(xué)讀物，未來(lái)還希望成為一個(gè)強大的數據庫和社交平臺，打造新的科學(xué)傳播形態(tài)。
畢業(yè)生致辭范文
尊敬的領(lǐng)導，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我有幸站在這里，代表即將畢業(yè)的300名同學(xué)，抒發(fā)心中的感慨。
電腦上的日歷一刻不停地走著(zhù)，離校已經(jīng)從若隱若現的傳說(shuō)，變成揮之不去的現實(shí)。在此生活，學(xué)習，工作了四年后，這里已經(jīng)成為我們無(wú)法忘懷的家園。
四年前，我們是那么青澀，在穿越高考的火線(xiàn)之后，懵懵懂懂地踏上了這片土地。緊張和期待，無(wú)知和渴望，我們一頭扎進(jìn)新的生活中，開(kāi)始熟悉寢室，教室和圖書(shū)館，開(kāi)始生活，學(xué)習和奮斗。生活讓人成長(cháng)，學(xué)習使人明理，挫折助人進(jìn)步。一千三百八十七個(gè)日夜，又何止一千三百八十七個(gè)故事?在完成了一門(mén)門(mén)精心打造的課程后，在歷經(jīng)了豐富多彩的課余生活后，在敞開(kāi)心扉憧憬和幻想未來(lái)后，我們不知不覺(jué)但又切切實(shí)實(shí)地成長(cháng)了。曾經(jīng)那些帶著(zhù)稚氣的高中畢業(yè)生變成了有責任有技術(shù)的大學(xué)畢業(yè)生，從生活、知識的受照顧者變成了支撐起家庭，社會(huì )和時(shí)代的戰士。
然而，走過(guò)了這些年，離別卻還是來(lái)了。
最后一次走過(guò)上課的教室，或端坐在位置上仰望授課的老師，或走上講臺，在黑板上書(shū)寫(xiě)自己的胡思亂想。
最后一次晨起，徘徊在星湖邊，漫步在操場(chǎng)旁，大聲地朗讀;然后加入圖書(shū)館每日爭先恐后的人潮。
最后一次聊起怎么也說(shuō)不盡的寢室夜話(huà)，并在徹夜暢談后起個(gè)早，成群結隊奔赴清晨的籃球場(chǎng)和足球場(chǎng)。
最后一次走遍全校，吃遍食堂。
看過(guò)最后的櫻花，不厭其煩地和校園內每棟建筑合影，直到相機再也塞不進(jìn)一張照片。試著(zhù)在每一寸土地上都留下自己的腳印，在每一間教室留下自己的身影，但依然無(wú)法改變的，還是那不愿提及的離去。
回首四年，有人問(wèn)我學(xué)到了什么。我說(shuō)“視野”和“選擇”�！昂＜{百川，有容乃大;壁立千仞，無(wú)欲則剛”，武漢大學(xué)和測繪學(xué)院從來(lái)都具有寬廣的視野，以及豁達的心胸。我們沒(méi)有晚自習的要求，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)方向的限制，任何人都可以進(jìn)修其他學(xué)院的課程，測繪的學(xué)生可以參與其他方向的學(xué)習。一切限制在這里都不必要，重要的是塑造高尚進(jìn)取的人格，學(xué)習不同的思考方式，感受迥異的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，訓練學(xué)術(shù)之外的其他重要能力。乘天地之正，御六氣之辯，以游無(wú)窮，逍遙也�！把酃狻焙汀斑x擇”就在這樣的環(huán)境下潛移默化了。
勤學(xué)苦練，鉆研不輟謂之“自強”;視野寬廣，眼光獨到謂之“弘毅”;學(xué)風(fēng)嚴明，嚴謹求實(shí)謂之“求是”;思考總結，不拘桎梏謂之“創(chuàng )新”;敬崗愛(ài)崗，精誠作業(yè)謂之“敬業(yè)”;無(wú)私欲地投入團隊合作，共同進(jìn)步謂之“樂(lè )群”。僅僅四年，這一切就被播撒到我們心中。不知不覺(jué)，我們的言談舉止和思維方式都被打上了武漢大學(xué)和測繪學(xué)院的烙印。
最后，我謹代表測繪學(xué)院09界畢業(yè)生莊嚴起誓：我們將冷靜思考洞悉世界，將嚴謹謙遜與人溝通，將腳踏實(shí)地盡職于工作，將悉心竭力傳播武大精神，將秉守氣節無(wú)愧于天地，將穩重自持無(wú)憾于人生。
最短畢業(yè)致辭2
又是一年畢業(yè)季，又有一批“如朝陽(yáng)、如乳虎”的青年人走出校門(mén)、踏入社會(huì )。每逢這樣的時(shí)刻，為人師者總有滿(mǎn)腹的囑咐與期望。正因如此，畢業(yè)致辭也被視為大學(xué)生涯里別具情懷的“最后一課”。
近些年來(lái)，這堂課的'“話(huà)風(fēng)”愈發(fā)接地氣，但一些言語(yǔ)的分寸失當令人憂(yōu)慮。有媒體報道，今年一些學(xué)校的畢業(yè)致辭出現了低俗、媚俗苗頭，個(gè)別高校教師甚至大飆“黃色玩笑”，引得全沖堂大笑，不禁讓人懷疑這到底是畢業(yè)典禮還是低俗的娛樂(lè )秀常。
畢業(yè)典禮與畢業(yè)致辭應該什么樣?想必每個(gè)人都有自己的答案，但儀式感、莊重感、思想性、啟發(fā)性，應是不可或缺的底色。在價(jià)值多元的今天，面對崇尚個(gè)性的學(xué)生，師長(cháng)為了收獲更好的傳播效果，講個(gè)段子、開(kāi)個(gè)玩笑，倒也沒(méi)什么不妥。不過(guò)，一旦配色喧賓奪主，致辭花哨有余、干貨不足，深入淺出就變成了嘩眾取寵。
畢業(yè)典禮不是秀場(chǎng)，而是師生共同重溫過(guò)去、感悟大學(xué)精神的重要時(shí)刻，是展示大學(xué)之道、歷史積淀的重要誠。畢業(yè)致辭也不是脫口秀，相較于一時(shí)“笑果”，更重要的是給學(xué)生以精神的體悟與洗禮。說(shuō)到底，表達形式追求的是錦上添花，守住這些根本才是關(guān)鍵所在。
實(shí)際上，變味兒的畢業(yè)致辭是一個(gè)縮影，折射的是一些高校的浮躁風(fēng)氣。近年來(lái)，不少人感嘆象牙塔內早已放不下一張安靜的書(shū)桌。比如，一些人急功近利，好大喜功，媚俗畏權;比如，教授以“老板”自居，學(xué)生自嘲“苦力”，“打工式科研”愈發(fā)常見(jiàn)。大學(xué)向來(lái)是一個(gè)國家的精神高地，陳平原先生曾這樣描述西南聯(lián)大的老照片給自己的感動(dòng)：“一群衣衫襤褸的知識分子，氣宇軒昂地屹立于天地間�！睍r(shí)代固然在變遷，但讀書(shū)人那股“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的精氣神不應丟。尤其是在愈發(fā)喧囂的當下，大學(xué)校園更應當有自己的堅守——激濁揚清、凝聚靜氣。
近來(lái)網(wǎng)上流傳一首汕頭大學(xué)的畢業(yè)歌《大學(xué)問(wèn)》，歌詞寫(xiě)道：“我們懂得學(xué)問(wèn)沒(méi)盡頭，學(xué)會(huì )終身學(xué)習，才沒(méi)辜負一番造就。我們懂得學(xué)習的理由，活出生命的光彩才無(wú)愧于春秋�！碑厴I(yè)不是學(xué)習的終點(diǎn)，面對學(xué)生身份的轉換，把握時(shí)機傳道解惑，“扶上馬送一程”，方能體現出為人師者的格局與情懷。而這，對于畢業(yè)生的意義，遠比一時(shí)歡笑更值得回味。
最短畢業(yè)致辭3
尊敬的各位老師、各位嘉賓，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
今天，又一屆畢業(yè)生將從這里啟航，邁向人生新的征程。年年相似，送走的是青春躍動(dòng)的身影，留下的是我們值守校園的難忘記憶。在這走與留之間，便有了我們今天這份留戀和期盼。
首先，我要代表全校教職員工，向圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示最熱烈的祝賀!向辛勤撫育你們成長(cháng)的爸爸媽媽?zhuān)蛳ば慕虒銈兊睦蠋�，向關(guān)心幫助過(guò)你們的每一位朋友，致以衷心的感謝和崇高的敬意!
大學(xué)時(shí)光，似長(cháng)又短。對于從這里走過(guò)的你們，相信與湖光塔影相伴的幾年，將是人生中最美好、最驕傲、最難忘的一段歲月。你們的行囊中，一定還會(huì )珍藏著(zhù)當年北大錄取的通知書(shū);你們的背包中，一定會(huì )有“從知道到懂得”，記錄你們成長(cháng)歲月的那“15張日記合影”;面對你們手中的車(chē)票，也許有人會(huì )輕嘆一聲“在錯的時(shí)間遇見(jiàn)對的人”;但你們的內心深處，“北大”一定早已揉進(jìn)最柔軟的地方，你會(huì )在未來(lái)不經(jīng)意間為曾在這里走過(guò)，感到溫暖、充滿(mǎn)微笑，催發(fā)自豪和奮進(jìn)!
這也許就是北大的印記!
最短畢業(yè)致辭4
在祝福裹著(zhù)告誡呼嘯而來(lái)的畢業(yè)季，請原諒我不敢祝愿每一位畢業(yè)生都成功、都幸福;因為歷史不幸地記載著(zhù)：有人的成功代價(jià)是喪失良知;有人的幸福代價(jià)是損害他人。
從物理學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)機的原子逆熱力學(xué)第二定律出現生物是奇跡;從生物學(xué)來(lái)說(shuō)，按進(jìn)化規律產(chǎn)生遺傳信息指導組裝人類(lèi)是奇跡。
超越化學(xué)反應結果的每一位畢業(yè)生都是值得珍惜的奇跡;超越動(dòng)物欲望總和的每一位畢業(yè)生都應做自己尊重的人。
過(guò)去、現在、將來(lái)，能夠完全知道個(gè)人行為和思想的只有自己;世界上很多文化借助宗教信仰來(lái)指導人們生活的信念和世俗行為;而對于無(wú)神論者——也就是大多數中國人——來(lái)說(shuō)，自我尊重是重要的正道。
在你們加入社會(huì )后看到各種離奇現象，知道自己更多弱點(diǎn)和缺陷，可能還遇到小難大災后，如何在誘惑和艱難中保持人性的尊嚴、贏(yíng)得自己的尊重并非易事，卻很值得。
這不是：自戀、自大、自負、自夸、自欺、自閉、自憐，而是：自信、自豪、自量、自知、自省、自贖、自勉、自強。
自尊支撐自由的精神、自主的工作、自在的生活。
我祝愿：退休之日，你覺(jué)得職業(yè)中的自己值得尊重;遲暮之年，你感到生活中的自己值得尊重。
不要問(wèn)我如何做到，50年后返校時(shí)告訴母校你如何做到：在你所含全部原子再度按熱力學(xué)第二定律回歸自然之前，它們既經(jīng)歷過(guò)物性的神奇，也產(chǎn)生過(guò)人性的可愛(ài)。
最短畢業(yè)致辭5
近日，北大教授饒毅在20xx年本科生畢業(yè)典禮上作為教師代表發(fā)表了一份致辭，這份致辭僅有535字，4分鐘的致辭贏(yíng)得了9次掌聲，堪稱(chēng)中國最高學(xué)府的最短畢業(yè)典禮致辭。
正值畢業(yè)季，媒體沒(méi)少發(fā)表或披露來(lái)自校園的畢業(yè)致辭，無(wú)論是校長(cháng)的還是教師代表學(xué)生代表的發(fā)言稿，無(wú)不熱情洋溢、激情澎湃，彰顯著(zhù)教育界、知識界的思想厚度和文化內涵。想起來(lái)，充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)夢(mèng)想的高校，理應具備富有哲理與激情的語(yǔ)言表達。從這個(gè)角度說(shuō)，高校出現的各種形式的精彩演講，自在情理之中。
不過(guò)，細讀饒毅教授的發(fā)言稿，還是讓人驚訝不已。如果他是一個(gè)文科老師，他的發(fā)言有一點(diǎn)文學(xué)色彩，有一點(diǎn)詩(shī)意的語(yǔ)言，有一點(diǎn)哲人的思考，這很好理解，可我注意到，他是一個(gè)理科老師，他的演講稿里不僅有深刻的思想，而且也有著(zhù)豐富、準確、精煉的漢語(yǔ)表達能力，倒像是一個(gè)文學(xué)院的老師。例如，致辭的開(kāi)頭就出語(yǔ)不凡，富有詩(shī)意，很少“八股味”： 在祝福裹著(zhù)告誡呼嘯而來(lái)的畢業(yè)季，請原諒我不敢祝愿每一位畢業(yè)生都成功、都幸福；因為歷史不幸地記載著(zhù)：有人的成功代價(jià)是喪失良知；有人的幸福代價(jià)是損害他人�！痹俦热�，致辭在最后說(shuō)：“我祝愿：退休之日，你覺(jué)得職業(yè)中的自己值得尊重；遲暮之年，你感到生活中的自己值得尊重。不要問(wèn)我如何做到，50年后返校時(shí)告訴母校你如何做到：在你所含全部原子再度按熱力學(xué)第二定律回歸自然之前，它們既經(jīng)歷過(guò)物性的神奇，也產(chǎn)生過(guò)人性的可愛(ài)�！� 這里有思想的力量，也有真誠的祝福，樸實(shí)的文風(fēng)，睿智的生活理念，給當代大學(xué)生一種美好的憧憬。尤其難能可貴的是，這篇寥寥幾百字的文稿，字里行間融合了物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等原理，通過(guò)物理學(xué)、力學(xué)、化學(xué)反應等來(lái)講述人生，新穎而獨特，帶來(lái)當代大學(xué)生對未來(lái)諸多的思考。
4分鐘的致辭贏(yíng)得了9次掌聲 ，這印證了一個(gè)道理：話(huà)不在多，在于說(shuō)到點(diǎn)子上，說(shuō)到心坎上。講話(huà)也和作文一樣，通常情況下，一般人會(huì )認為，長(cháng)篇大論屬于鴻篇巨制，而短文章寫(xiě)得再好，都顯得分量不足。其實(shí)，這是一個(gè)認識誤區，由此導致的結果是：大家都在寫(xiě)長(cháng)稿，都講長(cháng)話(huà)，唯恐不能表現“水平”，于是乎文章越寫(xiě)越長(cháng)，話(huà)講也越來(lái)越剎不住車(chē)，還自以為是寫(xiě)作上“下筆如有神”，講話(huà)是滔滔不絕，有雄辯的口才。殊不知，很多長(cháng)報告，廢話(huà)連篇，充斥“假大空”的內容，不但面目十分可憎，而且徒然浪費了別人的時(shí)間。饒毅教授作為教師代表發(fā)表的這份致辭，之所以贏(yíng)得學(xué)生的掌聲，就在于他的發(fā)言套話(huà)很少，很少穿靴戴帽，很少打官腔，他只是以一個(gè)過(guò)來(lái)者的身份和經(jīng)驗，像一個(gè)大哥那樣，向即將步入社會(huì )的大學(xué)生提出了殷切的期望，發(fā)人深思、動(dòng)人心魄。
好像是林語(yǔ)堂說(shuō)過(guò)：“領(lǐng)導的報告講話(huà)要像女人的裙子一樣越短越好�！睂�(xiě)文章也好，做報告也好，不應以長(cháng)短論英雄論優(yōu)劣，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，甚至無(wú)話(huà)可以免開(kāi)尊口。倡導寫(xiě)短文章，講短話(huà)，既是端正我們的文風(fēng)，避免文牘主義、形式主義，同時(shí)也是珍惜寶貴的時(shí)間，把更多的時(shí)間用于做扎實(shí)的工作上。就此而言，我們應該為饒毅教授的演講喝彩，因為他為怎樣寫(xiě)文章、做報告，提供了一個(gè)很好的范本，其意義不可忽視。
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