教研會(huì )議發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的教研會(huì )議發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
教研會(huì )議發(fā)言稿1
各位組長(cháng)：
大家好！
本學(xué)期我們的教研組長(cháng)采取了申報+選聘制度，在座的各位都是我們學(xué)校教研上的中堅力量，也是我們學(xué)科教學(xué)上骨干教師。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無(wú)形之中已經(jīng)落在了我們在座的身上。今天我們在正式上課的前一天，把大家集中起來(lái)，希望大家能做到一下幾點(diǎn)：
1、高度認識教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用。學(xué)科教學(xué)研究主要任務(wù)在教研組，教研組研究也有很強的'針對性。盡管教學(xué)上有很多的共同性，但是在實(shí)際教學(xué)中也有差異性。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)與數學(xué)學(xué)科教學(xué)就有明顯的不同。所以，我們的教研組長(cháng)要能緊密團結本組成員認真地開(kāi)展好學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，做到能從根本上解決一些問(wèn)題，做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù)，不能搞形式主義，不能走過(guò)場(chǎng)。
2、要廣泛吸納本組成員的意見(jiàn)，結合學(xué)科特點(diǎn)、黌舍特點(diǎn)和教師特點(diǎn)，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實(shí)，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實(shí)措施，要有月、半學(xué)期和學(xué)期工作目標等，相干工作要便于檢測，要注意在行動(dòng)中改進(jìn)，在周密安排的根蒂根基上注重計劃的落實(shí)到位、資料的收集收拾整頓，每次活動(dòng)做好記錄。
3、要充分調動(dòng)教研組部分成員工作的主動(dòng)性，做到人人有任務(wù)，個(gè)個(gè)有目標，全組一盤(pán)棋，分工不分家。我們各個(gè)組長(cháng)要針對本組成員不同的特長(cháng)和個(gè)性特點(diǎn)賜與明確具體的任務(wù)，同時(shí)要注意跟蹤督促和搜檢。
4、要加強青年教師造就。各個(gè)組要主動(dòng)爭取市局教研室支持，注重提高黌舍教師著(zhù)名度，讓我們的教師能加入市直黌舍的開(kāi)課，對于市直黌舍的活動(dòng)能主動(dòng)主動(dòng)參與，能收到效果。各組能夠結合本組學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展活潑活潑的教師競賽活動(dòng)，如語(yǔ)文組能夠組織詩(shī)文誦讀競賽、書(shū)法競賽，數學(xué)組能夠組織解題速度大賽、數研究題編制大賽，英語(yǔ)組能夠開(kāi)展英語(yǔ)短文朗讀大賽，英語(yǔ)小短文撰寫(xiě)大賽，物理組能夠開(kāi)展嘗試大賽，音體美組能夠組織全校教師的獨唱競賽、乒乓球競賽等，以競賽促教研，以教研促課堂教學(xué)效力的提高，促教師精神面目的改動(dòng)。要落實(shí)好＂青藍工程＂結對。
5、要加強課題研究工作。教科處梳理一下現在在手的幾個(gè)課題，召集課題組負責人開(kāi)好會(huì )，落實(shí)好工作進(jìn)程，努利巴在手的課題按時(shí)結題。
6、要做好教科研的宣傳工作，每次大型教學(xué)研究結束后，我們的組長(cháng)要主動(dòng)做好宣傳工作，至少能在學(xué)校網(wǎng)站做好宣傳，學(xué)校大的活動(dòng)由教科處統一進(jìn)行對外宣傳。
7、要把教學(xué)與教研結合起來(lái)。主動(dòng)發(fā)起并推動(dòng)教師建立本人的博客，記錄日常教誨教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，撰寫(xiě)教學(xué)反思，日積月累，不僅提高本人的寫(xiě)作能力，而且有利于本人的教誨教學(xué)工作。我希望在座的各位組長(cháng)能帶動(dòng)組內的老師在課余時(shí)間主動(dòng)開(kāi)博寫(xiě)博，從中受益。
8、要做好組內的通例教學(xué)研究工作，要做好召集和分工工作，做到通例工作正常做（無(wú)非凡情況不得更改），應急工作及時(shí)做（隨到隨做，有布置、有跟蹤、有搜檢、有考核），重大工作協(xié)商著(zhù)做（例如校級以上的公開(kāi)課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好操持工作）
本學(xué)期開(kāi)始，我建議每位教師努力做到＂五個(gè)一＂：上一節優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課；寫(xiě)一篇有一定質(zhì)量的論文；閱讀一本好書(shū)；每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思；加入一次以上的教學(xué)競賽。
各位組長(cháng)，希望大家能與教科處龔主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教科研工作的第一步。在這里，我向各位組長(cháng)表示衷心感激，謝謝大家！
教研會(huì )議發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師們：
大家好！
在全市上下掀起新一輪教育改革之際，市初中數學(xué)有效教學(xué)研討會(huì )在團城中學(xué)舉行，這是團城鄉的榮幸，是對我們做好各項工作的鼓舞和鞭策，在此我謹代表團城中學(xué)對教育局、教研室為我們提供了溝通合作，傾聽(tīng)指導，的珍貴機會(huì )表示誠心的感謝，向遠道而來(lái)出席本次研討會(huì )的各位同仁表示強烈的歡迎。
團城中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，曾經(jīng)有過(guò)輝煌，因種種緣由，近幾年教育教學(xué)質(zhì)量逐年下降，隨之學(xué)生的'招生人數逐年削減，自今年韓校長(cháng)到團城鄉任校長(cháng)后，看到這一現狀，帶著(zhù)鄉教育辦新一屆領(lǐng)導班子，多次深入到學(xué)校，進(jìn)行調研，了解狀況，查找緣由并對團城中學(xué)領(lǐng)導班子進(jìn)行了重組，新領(lǐng)導班子根據市、鄉工作的總體要求，圍繞"科學(xué)進(jìn)展、二次創(chuàng )業(yè)"的工作目標，在市教育局的親切關(guān)心下，在鄉教育辦的大力支持下〔本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，祁局長(cháng)、李督學(xué)、教研室劉主任一行到我校聽(tīng)課調研、指導工作〕真抓實(shí)干，全體領(lǐng)導教師犧牲整個(gè)暑假，下到各村多次深入到六年級每一個(gè)畢業(yè)生家中做學(xué)生及家長(cháng)的思想工作，在校親自動(dòng)手改善學(xué)校辦學(xué)條件。
通過(guò)努力今年的招生人數為去年的3倍，到達160人，為了穩定學(xué)生和學(xué)校的良好進(jìn)展，全面提高學(xué)生素養，學(xué)校在"二十四"小時(shí)無(wú)縫化管理下，進(jìn)行了每天下午第四節的"雙愛(ài)好"活動(dòng)，并以教科研為突破口，大力提倡校本科研，派學(xué)校教師到邯鄲、武安各校聽(tīng)課，并多次邀請教研室楊財旺主任，石付新老師到校指導教科研教學(xué)工作，啟動(dòng)教師成長(cháng)計劃，制定專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方案，初步探討出"自學(xué)導航、引導探究、學(xué)生講練、點(diǎn)撥提升、當堂檢測"的團中教學(xué)模式，來(lái)規范教師的課堂教學(xué)，實(shí)現課堂的高效化，模式還在探究，期望在教研室的指導下，逐步走向成熟。
在今后的工作中，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我們眾志成誠，團結一心，抓住機遇，推動(dòng)團中教育教研更好更快的進(jìn)展，不辜負領(lǐng)導、社會(huì )各界對團中辦人民滿(mǎn)意學(xué)校的期望。
教研會(huì )議發(fā)言稿3
各位老師：
大家好！
荀子有云“假輿馬者，非利足也，而至千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河�！痹谧母魑�，都是我校骨干體系建設的見(jiàn)證者、踐行者和受益者。所以在“雙減”政策的熱潮下，各位組長(cháng)更要帶領(lǐng)同組、同學(xué)科的教師做好每一次研討，開(kāi)好每一次研修會(huì )。
一、發(fā)揮團隊智慧，補齊教學(xué)短板
按照“教研訓”一體的實(shí)踐思路，進(jìn)一步構建互動(dòng)高效課堂的模式，有效促進(jìn)課堂教學(xué)的知識生成，落實(shí)學(xué)生課堂的參與權，我校兩組會(huì )主要以集中研討、分散研討、個(gè)人研修三部分組成。主要“對本學(xué)科某一年級教學(xué)的三年整體意識及其處理方式”“本學(xué)科基礎年級與畢業(yè)班如何順利銜接的處理方式”等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。
教研組以學(xué)科分類(lèi)組建教學(xué)團隊，利用周一、周二集中研討，主要針對學(xué)科課堂教學(xué)設計、教學(xué)材料的.選擇、課堂教學(xué)行為改進(jìn)、教學(xué)經(jīng)驗交流分享、教學(xué)思維匯聚碰撞等形式展開(kāi)深入討論。
備課組以年級組建教學(xué)團隊，在同教研組活動(dòng)不沖突的情況下，利用周一、周二進(jìn)行集中研討，主要針對本周所教內容，教學(xué)方法的呈現、重難疑點(diǎn)的突破、考點(diǎn)、易錯點(diǎn)，以及作業(yè)設計的研討、交流、反思。
個(gè)人研修：周三、周四、周五各學(xué)科教師結合班情、學(xué)情隨時(shí)交流學(xué)習，探索優(yōu)化的教學(xué)操作和改進(jìn)的路徑，創(chuàng )設屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。
之所以采用這樣的方式進(jìn)行研討，其目的在于取長(cháng)補短，使全體教師加深對培養學(xué)生學(xué)科核心素養的認識，有效探究教學(xué)改進(jìn)與優(yōu)化策略，保證各學(xué)科教學(xué)的順利與優(yōu)質(zhì)開(kāi)展。我校的老教師相對占比多一點(diǎn)，在此時(shí)更要發(fā)揮傳、幫、帶作用，帶領(lǐng)青年教師共同探討，學(xué)會(huì )優(yōu)勢互補，真正探索出一套行之有效的備、教活動(dòng)方案，最終實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步優(yōu)化。
二、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
“雙減”背景下，要實(shí)現提高教學(xué)質(zhì)量的內核要求，關(guān)鍵還是在課堂教學(xué)。就拿數學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，七年級重在抓好小學(xué)與初中的銜接教學(xué)，主要進(jìn)行作業(yè)糾錯、計算能力的提高、制作思維導圖等活動(dòng)。八年級就要感受數學(xué)文化、糾錯反思、繪制思維導圖、梳理知識框架等活動(dòng)，除此之外，還要關(guān)注后進(jìn)生，做好培優(yōu)補差工作，尋找致差原因，耐心輔導，力求穩住和縮小兩極分化程度。九年級就要聚焦核心知識，在扎實(shí)認真教好課本基礎知識的同時(shí)，還要挖掘潛力，查缺補漏，注意對考試動(dòng)向的信息收集，科學(xué)把握中考方向，捕捉中考信息，提高畢業(yè)班的教學(xué)效率。
三、減少作業(yè)時(shí)長(cháng)，提升作業(yè)質(zhì)量
“雙減”之后，教師在布置作業(yè)的環(huán)節要充分考慮到學(xué)生能力水平，設計有效的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，做到不隨意布置作業(yè)。教師要根據學(xué)生的課堂反饋和學(xué)習進(jìn)度，設計分層、彈性和個(gè)性化的作業(yè)模式。禁止“一刀切”模式作業(yè)和無(wú)練習鞏固效果的作業(yè)。
備課組要做到統籌作業(yè)結構，控制作業(yè)量不要超過(guò)國家課程標準，減少作業(yè)時(shí)長(cháng)。年級組也要對教師的作業(yè)進(jìn)行監督和定期檢查，我校的作業(yè)采用的是全批全改和二次批改相結合，作業(yè)評價(jià)和錯題集批改相結合，面批與個(gè)別輔導相結合。通過(guò)作業(yè)改革轉化教學(xué)思路，讓學(xué)生從即時(shí)的“懂”，到作業(yè)檢驗時(shí)的“會(huì )”，最后達到二次檢驗時(shí)的“通”。眾所周知，初中的知識點(diǎn)比較多，學(xué)生較叛逆，所以在設計作業(yè)這部分，我們要對不同年級提出不同的重點(diǎn)：例如七年級精選作業(yè)、八年級優(yōu)化教學(xué)設計、九年級創(chuàng )設生成性課堂。教師要通過(guò)先做學(xué)生作業(yè)，選出適合學(xué)生的作業(yè)，再對作業(yè)進(jìn)行分層設計，分層布置，要做到讓學(xué)生從傳統的聽(tīng)、做、練到以學(xué)為中心的思、問(wèn)、鉆。
國運興衰，系于教育。在國家、民族發(fā)展的新起點(diǎn)，在教育改革縱深推進(jìn)的歷史關(guān)鍵期，我真心希望各位組長(cháng)能信心百倍，懷揣“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的激情；踏著(zhù)“落霞與孤鶩齊飛，秋水與長(cháng)天一色”的步伐；留下“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)”的感動(dòng)，帶著(zhù)同組組員攜手前行，以夢(mèng)為馬，同心同行，以更加昂揚的教育精神和更加奮進(jìn)的逐夢(mèng)姿態(tài)，為城郊中學(xué)高質(zhì)量發(fā)展貢獻一份力量，相信各位幾經(jīng)歷練之時(shí)，定能“霜葉紅于二月花”。
教研會(huì )議發(fā)言稿4
英語(yǔ)教研組組長(cháng)尹老師認為要當好組長(cháng)，必須要以身作則，加強自身的業(yè)務(wù)，還要協(xié)調好人際關(guān)系，并要規劃好學(xué)生學(xué)科學(xué)習的藍圖，靠組長(cháng)自身的魅力引導組內老師開(kāi)展各項工作。然后，尹老師從教研組的氛圍建設、師資隊伍建設、教學(xué)常規的落實(shí)等方面詳細介紹了英語(yǔ)組建設的成功經(jīng)驗，從中可以看出，尹老師帶領(lǐng)全組老師工作講方法、肯花功夫、肯創(chuàng )新，能將日常工作常做常新。
會(huì )后，我校教研組長(cháng)紛紛表示兩位組長(cháng)的介紹實(shí)在又實(shí)用，幫助自己進(jìn)一步明確了工作職責，也為自己明確了今后工作的方向。今后一定積極探索、加強學(xué)習，努力使教研組真正成為教師專(zhuān)業(yè)水平提高、發(fā)展的一個(gè)“基地”，成為有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的“研究所”。
各教研組長(cháng)就一年來(lái)本學(xué)科的教學(xué)情況和教研情況進(jìn)行了廣泛的交流。語(yǔ)文教研組長(cháng)高思華從教研組基本情況、教研組建設、教研組工作特色等方面進(jìn)行了介紹�！皥猿制狡降慕虒W(xué)，立足真真實(shí)實(shí)的考點(diǎn)”、“務(wù)實(shí)不折騰”是語(yǔ)文組的教風(fēng)。高老師還提到選擇教輔資料很關(guān)鍵，將資料和學(xué)案有機融合也是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。數學(xué)教研組長(cháng)李明生從數學(xué)教學(xué)特點(diǎn)上提出多做高考題，多研究高考題是制勝法寶，并提出一定要注重對青年教師的培養。英語(yǔ)組組長(cháng)郝素萍肯定了各年級英語(yǔ)學(xué)案的制作和使用效果，將學(xué)案分為課時(shí)學(xué)案、訓練學(xué)案、糾錯學(xué)案，并配有相應的課件，教學(xué)效果很好。郝老師介紹的教研組活動(dòng)形式很好，比如任務(wù)驅動(dòng)的經(jīng)驗介紹，特別是讓年輕老師介紹自己近期好的'做法，效果很好。物理組長(cháng)李金良主任從集體備課、聽(tīng)評課、錯題庫、限時(shí)練等多個(gè)方面進(jìn)行了介紹。特別提到目前高三物理教學(xué)存在的問(wèn)題，并提出了指導意見(jiàn)�；瘜W(xué)組長(cháng)張世豪老師特別強調團隊精神和對青年教師培養的重要性。生物組長(cháng)張淑芳老師從各備課組內人員分工合作、學(xué)案制作和使用、課前小會(huì )議、課上默寫(xiě)檢測等方面進(jìn)行了方面介紹了生物組的特色。歷史組長(cháng)陳麗娟介紹了優(yōu)化教研組活動(dòng)形式，比如擴大發(fā)言人范圍、擴充學(xué)習內容、豐富學(xué)習形式。政治組長(cháng)胡世英介紹了針對新課改而開(kāi)展的主題式教研活動(dòng)。地理組劉淑梅介紹了地理組的基本情況，以及教研活動(dòng)的形式。
郭校長(cháng)在總結講話(huà)中充分肯定了學(xué)校教研組在研究新課程改革、落實(shí)課堂教學(xué)常規管理和提高教育質(zhì)量方面取得的成績(jì)，對各教研組所交流的經(jīng)驗予以充分肯定，并對教研組建設提出指導性意見(jiàn)。1、教研組長(cháng)一定要確定在組內的核心地位，領(lǐng)導全組老師積極探索，形成一定的教學(xué)模式，盡快打造各教研組的特色。2、教研組長(cháng)要加強學(xué)習，盡快適應新課改。3、教研組長(cháng)要加強對各備課組學(xué)科教學(xué)的指導。4、教研活動(dòng)重在理念的引領(lǐng)，活動(dòng)形式要多樣，克服隨意性。5、科研處要加強對教研活動(dòng)的指導和管理。
一、健全組織，完善網(wǎng)絡(luò )
我園長(cháng)期以來(lái)十分重視教科研工作，先后成立了教研組、學(xué)科組、教科室等，制訂了詳細的教科研規劃，在長(cháng)期的研究實(shí)踐與探索中，不斷建立和完善了各種規章制度。如：《教科室成員職責》、《教科室活動(dòng)制度》、《教科研成果匯報制度》等，不斷加強各組的溝通，改變最初單一的管理模式，形成了教育科研的管理網(wǎng)絡(luò )：園長(cháng)—教科室—教研組—班組—教師。教科研管理網(wǎng)絡(luò )的建立為幼兒園教科研工作規范管理和信息的有效傳遞提供了方便，責任到人，建立了相應的監督機制，確保了教科研的順利開(kāi)展。
二、骨干滲透，培育科研
我園課題研究起步時(shí)，只有業(yè)務(wù)園長(cháng)和幾位骨干教師組成的縣級課題組，一邊摸索實(shí)踐，一邊學(xué)習探討，再有市縣教科室的引領(lǐng)，骨干教師們在課題研究中逐漸熟悉了教育科研的基本方法和操作要求，縣級課題完成后，課題組的成員又成為新的課題主持人，如骨干教師承擔的《愛(ài)家鄉系列活動(dòng)研究》、《探索七巧板玩具的現代教育功能》等，在一個(gè)個(gè)的課題研究中，骨干教師以點(diǎn)帶面，一帶五，五帶十，使全園的老師們都參與到課題研究中來(lái)，使教師們由“怕科研”到“想科研”，人人要科研，人人愛(ài)科研，形成了全園人人參與科研的氛圍。
三、教研科研，相互融合
我園的教育科研是從最基礎的專(zhuān)題研究開(kāi)始的，從幼兒園一日活動(dòng)環(huán)節達標要求到開(kāi)展學(xué)科組專(zhuān)題研究，都是把教研與科研相互融合，教研即科研，科研即教研。20xx年3月，教科室成員經(jīng)多次研討，根據本園教師日常教育活動(dòng)中存在的問(wèn)題、困惑，整理出了五大類(lèi)25個(gè)小專(zhuān)題，出臺了《園級課題申報選題指南》，每名教師根據自身興趣特長(cháng)，或個(gè)人或合作申報一個(gè)課題。自己的問(wèn)題自己來(lái)研究自己來(lái)解決。并請縣教科室專(zhuān)家們來(lái)園為教師們的園級課題開(kāi)題論證，保證了課題研究的順利暢通。
四、找準目標，滾動(dòng)發(fā)展
在學(xué)校、幼兒園的教育科研中，往往有許許多多的研究課題，如何在琳瑯滿(mǎn)目的課題中選擇所需是我們關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。我們在“十五”期間深刻地總結了前一階段的研究成果，反思我園的健康特色如何彰顯?以什么來(lái)支撐我們的特色?在一個(gè)個(gè)的研究中我們積淀了什么?為此我們進(jìn)行了全盤(pán)規劃，請市縣教科所專(zhuān)家反復論證，分析形勢、把握特色、整合資源，提煉出了《開(kāi)發(fā)鄉土玩具的教育功能》市級課題，既繼承了原有研究成果，又支撐了特色。提出了“玩出健康，玩出特色”的口號。在研究過(guò)程中，利用本地資源研究制作了大批鄉土玩具，樹(shù)葉類(lèi)、桔桿類(lèi)、樹(shù)干類(lèi)、種子類(lèi)、廢舊物品類(lèi)等一系列帶著(zhù)濃濃鄉土氣息的玩具在我園各類(lèi)活動(dòng)中大放異彩，廣泛地應用于幼兒晨煉、游戲及各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中，研究成果具有實(shí)用和推廣價(jià)值。20xx年3月，在全市幼兒教師自制教玩具比賽中，我園教師集體制作的“稻草樂(lè )”系列玩具獲得專(zhuān)家高度評價(jià)，榮獲特等獎。20xx年10月送去北京參展，獲得全國一等獎，是此次江蘇送展作品中唯一的一等獎。課題研究課《山芋》(綜合活動(dòng))在市幼兒教師賽課中獲得一等獎。我們的鄉土玩具在香港及省內同行中引起了關(guān)注。
五、園內招標，全園參與
“xx”期間，我們在“十五”市級課題的基礎上，把研究成果與特色相融合，繼續深入鄉土玩具研究，以《幼兒園鄉土玩具開(kāi)發(fā)與運用》課題向上申報，該課題同時(shí)被立項為省“xx”規劃課題和中國學(xué)前學(xué)會(huì )課題，在專(zhuān)家開(kāi)題論證和教師對話(huà)的基礎上，7年1月，我們進(jìn)行了10個(gè)子課題公開(kāi)招標活動(dòng)，公開(kāi)了每個(gè)子課題的教師人數、班級數、子課題主持人條件等招標要求，教師們紛紛以個(gè)人興趣特長(cháng)和意愿自發(fā)組合成一個(gè)個(gè)研究專(zhuān)題組，從而形成了全園人人參與的局面。這種形式既尊重了教師個(gè)人的需求，又使主課題研究真正落到了實(shí)處。
六、豐富內涵，突顯文化
教科研的扎實(shí)開(kāi)展，促進(jìn)了幼兒和教師的有效發(fā)展，使幼兒園各方面的工作又上了一個(gè)新臺階，我園由原來(lái)的優(yōu)質(zhì)園而成為市級示范園、省級示范園，三年跨兩步，我們站在了一個(gè)新的高度，我們的代表詞是什么，我們的文化是什么，在“xx”期間，我們將以主課題研究為依托，豐富幼兒園的內涵，提煉標志性的詞語(yǔ)，形成幼兒園文化。
教研會(huì )議發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
很榮幸能有這樣的機會(huì )和大家學(xué)習交流，我想談?wù)勂綍r(shí)班主任工作中的一些做法和體會(huì )，如有不當敬請批評指正。
我的題目是《做有心人，當個(gè)幸福的班主任》，班主任工作非常辛苦，如果當作自己的一項事業(yè)盡心的去做，我們就能從中體驗到成功的愉悅。今天我想就班主任個(gè)人素養和班集體建設兩個(gè)方面談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì )。
一、責任感和上進(jìn)心讓我正確選擇——班主任素養
班主任保持積極樂(lè )觀(guān)冷靜的心態(tài)會(huì )給受教育者以積極的影響，會(huì )給學(xué)生鼓舞和促進(jìn)，使整個(gè)班級文明向上，勤奮有為，班集體精神旺盛，充滿(mǎn)活力，班主任工作正常有序，卓有成效。
對于此我的班主任經(jīng)歷是一個(gè)很好的注釋。
記得四年前剛到乾中，擔任初中班主任，因為無(wú)法向老班主任、老教師那樣取的家長(cháng)的信任。初一入學(xué)時(shí)一些比較優(yōu)秀的生源留不住，所帶班級相對基礎較差，學(xué)生整體素質(zhì)較低。剛一開(kāi)學(xué)就是吵鬧、打架等違紀現象不斷，任課教師搖頭不止，一些老教師對我直言“教了這么多年，一進(jìn)校就這么會(huì )吵的班級，我還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)�！奔庇谙朐谇姓痉�腳跟的我，除了忙于成天“救火”外，內心急躁，情緒低落，常常發(fā)牢騷，抱怨學(xué)生差，自己運氣不好，心態(tài)失衡，有時(shí)甚至會(huì )遷怒于學(xué)生遷怒于其他老師，班級狀況、工作效果可想而知。我急于去改變，希望一下子就能出現我期望中的局面，然而現實(shí)與我內心的期望值差距太大：第一次期中考試，班級平均分在全年級十個(gè)班中倒數第一，學(xué)生個(gè)人成績(jì)最好的在全年級30名之后，優(yōu)秀率倒數第一。
面對這樣的現象，我很焦慮，一時(shí)感到束手無(wú)策，甚至有些灰心喪氣，該怎么辦？是做一天和尚撞一天鐘讓班里這樣繼續下去，還是要想辦法改變它？我的上進(jìn)心、我的責任感促使我選擇后者，否則會(huì )害了一批人。于是我向老教師、老班主任求教，一次次坦誠的交流后，我冷靜下來(lái)認真反思，覺(jué)得這種狀態(tài)下首要的是調整工作思路和調好自己的心態(tài)，只有有一個(gè)良好的心態(tài)，才會(huì )樂(lè )意去干事情，才能把事情干好。試想如果班主任心里焦急，急功近利，心浮氣躁，處理事情肯定簡(jiǎn)單粗暴，學(xué)生怎么能接受，班級怎么管的好。漸漸想明白了幾點(diǎn)：①既成事實(shí)了，唯有從實(shí)際出發(fā)，既然選擇了教師職業(yè)，你就得坦然面對各種學(xué)生，相信只要自己努力付出就會(huì )有回報。②學(xué)生中會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，其實(shí)正說(shuō)明因為如此才需要老師去教育引導，我們對學(xué)生適度期望，相信每一個(gè)人都會(huì )進(jìn)步，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都是成功。
于是我認真檢討自己，冷靜分析存在的問(wèn)題，清醒的認識學(xué)生的情況，浮躁心、失落感漸漸消失，感覺(jué)工作時(shí)又恢復了以往的激情，學(xué)生更可愛(ài)了，快樂(lè )開(kāi)心多一些了，工作充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
心態(tài)的自我調整，拉進(jìn)了師生間的距離，師生的交流溝通更深入，促進(jìn)了我去探索班級管理的新辦法。
二、班集體建設
1、深入了解研究學(xué)生，挖掘學(xué)生的追求力
我帶的這個(gè)班盡管問(wèn)題很多，入學(xué)表現不佳，但我發(fā)現學(xué)生們其實(shí)有很強的自尊心，也有不甘于人后的心里表現欲，于是在期中考試后精心組織了一堂班會(huì )課，記得開(kāi)場(chǎng)白是這樣的：“同學(xué)們，今天老師心情很沉重，期中考試慘敗，上課紀律差，打架斗毆頻繁，別人都說(shuō)我們的班是差班。同學(xué)們，你們愿意做差班的學(xué)生嗎？”當同學(xué)們流露出不愿意的神情時(shí)，我繼續說(shuō)：“佛爭一炷香，樹(shù)爭一塊皮。我希望同學(xué)們要爭一口氣，用自己的行動(dòng)證明自己，來(lái)改寫(xiě)我們的歷史。同學(xué)們，揚起我們的船帆，出征吧，勝利就在彼岸�！币环�(huà)，點(diǎn)燃學(xué)生的自尊心，激起了大家希望改變落后局面的欲望。班會(huì )課上學(xué)生反應熱烈，暢所欲言，分析入學(xué)來(lái)各方面表現，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)與不足。之后，我又趁熱打鐵，組織學(xué)生自己討論，制定班級規章與檢查制度。由于是全體學(xué)生自己參與制定，盡管不全面，但針對學(xué)生實(shí)際情況，都是學(xué)生自己總結出來(lái)需要改進(jìn)的方方面面，因而實(shí)施起來(lái)學(xué)生執行的比較好，一段時(shí)間過(guò)后，顯現了明顯效果，特別是打架、上課吵鬧現象明顯減少，班風(fēng)有了很大好轉。
2、靈動(dòng)把握教育機會(huì )，目標驅使良好班風(fēng)的形成
班級良好班風(fēng)的形成需要確立合情合理的班集體發(fā)展目標。有了目標才能驅動(dòng)班級學(xué)生去努力去奮斗。班主任要充分利用各種活動(dòng)載體，從各方面樹(shù)立學(xué)生信心，增強其集體榮譽(yù)感。特別是重視學(xué)生進(jìn)入初中以來(lái)的“第一次”。如第一次家長(cháng)會(huì )，我精心準備讓學(xué)生與家長(cháng)共同參加。（班主任）家長(cháng)會(huì )上沒(méi)有刻意去關(guān)注期中考試成績(jì)問(wèn)題，沒(méi)有去批評學(xué)生，告“黑狀”，而是與家長(cháng)坦誠交流學(xué)生存在的潛能，讓家長(cháng)相信學(xué)生會(huì )發(fā)展。讓學(xué)生明白自己能進(jìn)步，只要大家共同努力。家長(cháng)會(huì )上彼此溝通效果很好也為我贏(yíng)得了家長(cháng)和學(xué)生的信任和支持。
象第一次運動(dòng)會(huì )、第一次文藝會(huì )演，我和學(xué)生把獲得集體獎作為目標，因為這對一個(gè)成績(jì)倒數，從未獲得過(guò)班級集體榮譽(yù)的初一新班級來(lái)說(shuō)意義重大，于是訓練、排演，我都親自督陣，給他們鼓勵，激發(fā)他們展示自己風(fēng)采的欲望，增強信心。學(xué)生熱情高漲，非常努力，結果都獲得了第一名。面對興奮的學(xué)生，及時(shí)予以激勵：“我們取得的成績(jì)說(shuō)明我們同學(xué)是有能力的，運動(dòng)場(chǎng)上、舞臺上能行，學(xué)習上也同樣能行，關(guān)鍵在于我們是否去努力拼搏。我們不能埋沒(méi)自己的才能，相信有付出就會(huì )有回報，有努力就會(huì )有收獲。我們只要能進(jìn)步一點(diǎn)，就是成功一步�！�
如此反復激勵，鼓起學(xué)生的信心，學(xué)生的表現自覺(jué)了，學(xué)習的勁頭也足了，整個(gè)班級多方面的改觀(guān)也就明顯了，特別是文化成績(jì)進(jìn)步很大。這屆學(xué)生到初三畢業(yè)時(shí)有17人升入重高，其中7人進(jìn)入嚴中（新安江校區），優(yōu)秀率和平均分都位居全年段第二名。
3、捕捉運用生活細節、增強班級凝聚力
老師的一些細微舉動(dòng)或者無(wú)意之語(yǔ)，給學(xué)生造成的影響可以是波瀾不驚的，也可能是鐫刻一輩子的。所以我會(huì )有意無(wú)意的多關(guān)注一些細節，對學(xué)生們的教育也是從細節做起。老子曾說(shuō)：”天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，它精辟了想做好一件事情，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細微之處入手。班級管理無(wú)小事，無(wú)論事之大小，我們都應認真對待。
事例一：小題大做
有個(gè)星期一早上批閱周記的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)反映了一件事，在上個(gè)星期五，小胡同學(xué)和小范
同學(xué)因玩笑而引起口舌之爭，小胡就叫了他的表姐，一個(gè)初三的女生到我們班教室打了小范一巴掌并踢了兩腳，走的時(shí)候，還交代小胡：“誰(shuí)敢再欺負你，找我�！毙『靡獾膽艘宦��？戳诉@一則周記后我沒(méi)有馬上去找兩個(gè)當事人，而是先分析這件事所隱含的幾個(gè)班級問(wèn)題：第一，同學(xué)之間存在不文明休息現象；第二、小胡半學(xué)期來(lái)連續打了五次架，比較好斗；第三，班級中缺少正義感。
當時(shí)下一節課正是我的課。我走進(jìn)教室，首先了解知道這一事情的同學(xué)，結果只有三個(gè)同學(xué)是不知道的。我嚴厲而生氣地說(shuō)：“你們的表現讓我很不滿(mǎn)意�！痹�(huà)未說(shuō)完，明顯感受到了茫然而不理解的眼神，特別是幾個(gè)成績(jì)較好的學(xué)生的無(wú)辜而又不耐煩的眼神。我低沉地說(shuō)：“我為我是你們的班主任而感到羞愧，我沒(méi)有想到我心目中的優(yōu)秀班干部、團員、優(yōu)秀學(xué)生盡然是一些如此麻木的人，竟然能眼睜睜地看著(zhù)自己班里的`同學(xué)在自己班里被人打了而讓其揚長(cháng)而去，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)出面攔一下，甚至事發(fā)時(shí)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)到辦公室里說(shuō)一聲！你們的正義感哪去了，你們的良知哪去了？我為你們的行為感到悲哀。請設想一下，當這件事發(fā)生在你身上，或著(zhù)發(fā)生在你的親人身上，周邊的人是這樣冷漠時(shí)，你會(huì )感受到集體的溫暖嗎？你就不會(huì )為這樣的集體而感到心寒嗎？”一雙雙茫然的眼神消逝了，取而代之的是一個(gè)個(gè)低下去的頭。我趁勢說(shuō)：“同學(xué)們這堂語(yǔ)文課改為作文課，大家針對這件事談?wù)勛约旱恼J識和感受。作文交上來(lái)了，寫(xiě)的生動(dòng)而深刻。有的說(shuō)：“我真的麻木不仁了嗎？”有的說(shuō)：“難道在我心目中真的只有學(xué)習了嗎，真的是事不關(guān)己，高高掛起了嗎？”有的說(shuō)：“我怎么能夠那么懦弱呢？”這次教育使全班同學(xué)的思想都受到了洗禮。為了讓同學(xué)們感受到正義，正視自己的一些不良習慣，我讓小胡的表姐到班里當著(zhù)全班同學(xué)的面向小范道歉，而對小范我沒(méi)有給予同情，讓他分析了自己存在的問(wèn)題后，也做了自我檢討。
接著(zhù)重點(diǎn)挖掘小胡同學(xué)打架的根源，采用放大后果式教育。小胡不是本鎮人，個(gè)子很小，學(xué)習成績(jì)還可以，但脾氣很倔，臉上經(jīng)常掛著(zhù)“我不會(huì )怕你”的表情。前幾次和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，從不肯主動(dòng)認錯，處理時(shí)都是匆忙道歉了事。這次我打電話(huà)請來(lái)了他的媽媽?zhuān)私獾叫『静粣?ài)打架，是轉學(xué)過(guò)來(lái)時(shí)他的一些親戚教育他到外地讀書(shū)，不能吃虧，所以他的防范意識較強，連語(yǔ)言上都不肯吃虧一次。為了能夠觸動(dòng)他的內心深處，我一改前幾次叫到辦公室批評教育的方法。我做通了他的媽媽的思想工作，把他帶回家去，就說(shuō)老師對他的一次次教育，他都屢教不改，老師已沒(méi)有這個(gè)能力管他了，希望他換個(gè)環(huán)境接受教育。并對他媽媽說(shuō)好，回去以后一定要讓他自己想辦法解決讀書(shū)問(wèn)題，要讓他知道自己做的事情自己要承擔后果。掉一兩節課不要緊，一定要讓他自己認識到錯誤，主動(dòng)到我這里認錯，我才能借機對他進(jìn)行教育。他在家呆了三節課后，按奈不住想上課。他來(lái)了，我把他叫到一偏僻處和他談了我和同學(xué)們欣賞他的地方，談了他的做法讓我們非常傷心，談了我們對他的期望，談了他的那點(diǎn)所謂自我保護意識。漸漸地，原先那倔強、不服氣的表情消失了，結束談話(huà)時(shí)，他露出了可愛(ài)的笑容。至此，我才松了一口氣，我總算是走進(jìn)了他的心里。這以后，他變得可愛(ài)了，至今為止，他沒(méi)有再打過(guò)一次架，成績(jì)也進(jìn)步了很多。
由此可見(jiàn)，我們既要從大處著(zhù)眼，整體把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，又要從細節著(zhù)手，無(wú)微不至的關(guān)心他們。只有擁有如此高度負責的工作態(tài)度，我們教育教學(xué)之路才能充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡笑。
事例二：不經(jīng)意的感動(dòng)
我現在帶的班兩級分化比較明顯。優(yōu)秀率全年級第一，后30%也占了全年級最多，有20個(gè)左右，一些成績(jì)好的同學(xué)不愿與他們同桌，而他們在學(xué)習上對自己沒(méi)有什么要求，有幾個(gè)同學(xué)干脆提出了坐到教室后排去，可以稍微自由些，也免得惹人生厭。一直以來(lái)，我都嘗試著(zhù)改變他們的學(xué)習態(tài)度，可收效甚微，經(jīng)常是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，成績(jì)上不去。
可就在一天中午。我聽(tīng)見(jiàn)教室聲音有些雜，剛想推門(mén)進(jìn)去發(fā)火，卻沒(méi)想到他們在延續早上科學(xué)課的事情，科學(xué)老師讓他們分了組，讓成績(jì)較好的同學(xué)幫助成績(jì)較差的同學(xué)，爭取考試時(shí)班級平均分有所突破。那場(chǎng)景推進(jìn)去誰(shuí)都會(huì )受到感動(dòng)，教的是那樣認真，學(xué)得是那樣專(zhuān)注。怎么把握好這么一個(gè)教育機會(huì )呢？我連忙回到辦公室拿了一個(gè)照相機拍下了那一幅幅感人的畫(huà)面，并且深情地說(shuō)：“同學(xué)們，我被感動(dòng)了，你們被感動(dòng)了嗎？我的小老師們，當你看到你的學(xué)生們這么專(zhuān)注的聽(tīng)你的講解時(shí)，你們有哪些想法呢？小老師的學(xué)生們，當你們看到你們的小老師犧牲自己的寶貴的時(shí)間這么盡心地給你們講解時(shí)，你的內心被觸動(dòng)了嗎？你們用什么來(lái)回報他們呢？難道只停留在這半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)上嗎？”完了以后，我留給了他們一個(gè)作文題目：我被感動(dòng)了。那一次作文寫(xiě)得特別感人，大多數同學(xué)有了真情實(shí)感，一些小老師說(shuō)，開(kāi)始只是想把那份練習卷上的題目給他們講講，完成老師布置的作業(yè)，沒(méi)想到被那些學(xué)生的認真勁給感動(dòng)了，沒(méi)有想到原來(lái)自己一直討厭的人也這么可愛(ài)。一遍聽(tīng)不懂問(wèn)第二遍，第三遍。覺(jué)得自己還要再努力些，爭取教更多的知識給他們。一些小老師的學(xué)生說(shuō)：“看到這么認真的教我，我就在心里想：我一定要把這門(mén)課學(xué)好，來(lái)回報他�！�
批了以后，我到班里深情地讀了他們的作文，并滿(mǎn)懷希望地說(shuō)：“老師真希望這種溫暖能持續下去，真希望你們每個(gè)同學(xué)都認真聽(tīng)好每節課，完成你們的心愿。也讓我們班的平均分能上一個(gè)臺階，拿到全校第一名�！币环逃�，學(xué)風(fēng)有所好轉，期中考試平均分也獲得了年級第一名。
一次同學(xué)的互幫互助，使他們感受到了溫暖，端正了學(xué)習態(tài)度，成績(jì)有了明顯的進(jìn)步�？稍趺闯藙僮窊裟�？針對班級現在學(xué)習積極性較高，可還有些語(yǔ)言，行為不文明的現象，恰逢有杭州下沙中學(xué)、桐廬瑤琳中學(xué)班主任來(lái)校交流活動(dòng)，我承擔開(kāi)一堂班會(huì )課的任務(wù)。我把班會(huì )主題定為“團結就是力量”。班會(huì )上，我出示了同學(xué)們認真學(xué)習，互幫互助的照片，采訪(fǎng)了被指導的學(xué)生及小老師，互相談了當時(shí)的感受，出示了文藝匯演，同學(xué)們認真訓練，努力拼搏的畫(huà)面，出示了經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦獲得的各類(lèi)獎狀，使同學(xué)們再一次感受到集體的榮譽(yù)就是個(gè)人的榮譽(yù)，與人溫暖就是與己快樂(lè )，當我出示了同學(xué)們最近出現的一些不文明現象，討論該怎么做時(shí)，出乎意料的事，好幾個(gè)當事人當堂站了起來(lái)，真誠地向另一方道歉，完全沒(méi)有了事發(fā)時(shí)那不爭高下，誓不罷休的味道，整個(gè)教室蕩漾著(zhù)一種濃濃的暖意。班會(huì )后，教室里悄悄地發(fā)生了一些變化：一些成績(jì)好的同學(xué)邊上坐著(zhù)一些原來(lái)不想讀書(shū)的同學(xué)，看上去是那么地和諧，原來(lái)讓任課老師頭疼的教室后的死角也消失了，到辦公室告狀的同學(xué)很少見(jiàn)了。
初中生正處于青春期，他們的思想尚未定型，需要我們去引導；他們的性格尚未養成，需要我們去塑造；他們的學(xué)識尚未豐富，需要我們去培養……作為班主任的我們，任重而道遠。在學(xué)校里我們既要照顧好學(xué)生的生活，也要做他們思想上的引路人，細心呵護他們健康成長(cháng)。
班主任工作煩雜瑣碎，非常辛苦，但只要我們做班級管理的”有心人”，我們一定會(huì )成為幸福的班主任�？傊�，幾年的班主任下來(lái)，其中的酸甜苦辣均嘗到過(guò)，能讓我始終愿意當一位班主任的原因就是這樣：追憶過(guò)，苦澀全無(wú)；追尋著(zhù)，其樂(lè )無(wú)窮；追求了，決無(wú)悔意！
教研會(huì )議發(fā)言稿6
各位組長(cháng)：
大家好！
學(xué)校的中心工作是教學(xué)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量好壞與否，除了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)模式正確與否，關(guān)鍵在于各學(xué)科的建設的強弱與否。學(xué)科建設起決定作用的是教研組，由此可見(jiàn)，教研組長(cháng)、備課組長(cháng)在學(xué)校的教學(xué)組織實(shí)施過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用。各學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無(wú)形之中已經(jīng)落在了我們在座的身上。在座的各位都是我們學(xué)校教研上的中堅力量，也是我們學(xué)科教學(xué)上骨干教師。今天，把大家集中起來(lái)，和大家談幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議。
本學(xué)期教科研工作指導思想：以教研組和備課組常規教科研活動(dòng)為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為核心，以市級課題研究及九年級中考研討為抓手，調動(dòng)廣大教師參加教研活動(dòng)的積極性，促進(jìn)廣大教師教學(xué)能力的提升，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
教科研是教學(xué)的活力和動(dòng)力，也是學(xué)校的生氣，沒(méi)有教科研的教學(xué)是死氣沉沉的教學(xué)。對于我們這樣的農村學(xué)校，學(xué)生基礎不太好，只有努力抓好抓實(shí)教學(xué)常規工作，才能取得一定的成績(jì)。所以本學(xué)期我們將繼續進(jìn)一步明確職責，嚴格教學(xué)管理，規范教學(xué)行為。
一、加強教學(xué)常規工作
1、嚴格教學(xué)秩序。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。有早自習和輔導課的相關(guān)教師應準時(shí)到崗到位，完成本職工作。
2、各教研組應根據學(xué)校及上級教育部門(mén)的意見(jiàn)制訂好工作計劃，1各備課組也應按本學(xué)科課程標準的要求，制訂教學(xué)計劃，并嚴格按規定統一進(jìn)度教學(xué)，教研組長(cháng)和備課組長(cháng)對此要定期進(jìn)行協(xié)調，以保證計劃的順利實(shí)施。非統考科目在期末結束前兩個(gè)星期結束，統考科目要留出兩周的時(shí)間進(jìn)行期末復習。
3、細化教學(xué)常規管理。
�。�1）要嚴抓集體備課，統一備課要求，青年教師要求詳案，并要寫(xiě)好課后反思，所有老師不準無(wú)教案上課。
�。�2）加強課堂教學(xué)管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象。上課要注意學(xué)生的接受能力和上課狀態(tài)，不一味追求速度和進(jìn)度。課堂內容體現多活動(dòng)、勤反復和高效率。教導處將會(huì )同教研組繼續推進(jìn)隨機聽(tīng)課制度，加強對平時(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量的監控。
�。�3）對作業(yè)的設計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必就糾）；同時(shí)，同一備課組的老師在作業(yè)的布置上要統一。
�。�4）加強考試管理工作，嚴格監考制度，狠抓考風(fēng)考紀建設，做好學(xué)生思想教育，建立誠信考試體制。力爭以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促教風(fēng)。
二、加強集體備課工作
加強集體備課活動(dòng)的管理，積極探索新的方法和手段，保證集體備課的實(shí)效性。集體備課有備課組長(cháng)負責，集體備課要做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人數，指定專(zhuān)人作專(zhuān)題發(fā)言，對單元重難點(diǎn)、采取的方法做分析，在集體備課時(shí)間段內，每個(gè)備課組必須充分利用時(shí)間討論教學(xué)方案，讓每一位老師真正參加到集體備課這一活動(dòng)中來(lái)，備課組長(cháng)對活動(dòng)內容作好記錄。每次集體備課活動(dòng)前備課組長(cháng)要在教導處做好登記備案工作，主要是活動(dòng)時(shí)間，參加人員等基本情況。教導處將在每個(gè)學(xué)期結束時(shí)，對活動(dòng)次數和活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行考核，作為評優(yōu)評先的依據。
建議：集體備課活動(dòng)大組每周一次，小組每?jì)芍芤淮�。大小組以每周課時(shí)的多少來(lái)區分，周課時(shí)三節以下（含三節）為小組，周課時(shí)四節以上（含四節）為大組。
三、加強教研組、備課組建設
1、我校教研氛圍不濃，形式主義，走過(guò)場(chǎng)現象很明顯，這就需要更好地發(fā)揮教研組長(cháng)、備課組長(cháng)的學(xué)科引領(lǐng)作用。需要你們去團結協(xié)調所有老師，凝心聚力，加強教研組的戰斗力。教研組長(cháng)要在業(yè)務(wù)上、人格魅力去感染組員，切切實(shí)實(shí)地做出成績(jì)，使各教研組的建設得到進(jìn)一步的加強。
2、在制定教研組計劃時(shí)，要發(fā)揮名師和骨干教師的引領(lǐng)作用，多開(kāi)設一些示范課，加強對課堂教學(xué)的研究。為此，我們要求每位教師每學(xué)年至少開(kāi)設一節公開(kāi)課，每次公開(kāi)課，開(kāi)課教師須通知教導處備案。每個(gè)教研組每學(xué)期至少開(kāi)設一節研究課，要安排組內教師交流，說(shuō)課、評課，研討課堂模式。
3、每位教師要經(jīng)常聽(tīng)課，特別是同年級同學(xué)科教師的課，每學(xué)期至少聽(tīng)課10節，35歲以下的`青年教師每學(xué)期至少聽(tīng)課20節，聽(tīng)課要有記錄，教研組長(cháng)對組內教師的公開(kāi)課情況要做好監督和督促。
4、培優(yōu)補差，真抓實(shí)干。根據我校學(xué)生的現狀，為了使每個(gè)學(xué)生都有成就感，必須重視分層教學(xué)，做好培優(yōu)補差工作。培優(yōu)要做到輔導與“添料”相結合，靈活輔導，讓尖子生吃得飽，吃得好。補差工作要求教師思想重視，情感投入，及時(shí)激勵和指導，對優(yōu)生和進(jìn)步顯著(zhù)的差生要及時(shí)表?yè)P和鼓勵。
5、關(guān)心幫助青年教師成長(cháng)，教研組長(cháng)要主動(dòng)承擔培養新教師的義務(wù)。通過(guò)課堂聽(tīng)課、觀(guān)課，及時(shí)了解新教師教學(xué)中的問(wèn)題，促成新教師盡快成長(cháng)。
總之，各位教研組長(cháng)、備課組長(cháng)都是各學(xué)科的佼佼者，是學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)人，望各位組長(cháng)在做好自己教學(xué)工作的同時(shí)，為自己的教研組、備課組的建設多下力氣，為全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出積極的貢獻！
教研會(huì )議發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!今天，非常榮幸代表我們英語(yǔ)教研組在這里發(fā)言。英語(yǔ)教研組的全體老師在過(guò)去的一學(xué)期里精誠團結，同心協(xié)作，教學(xué)、教研工作踏
踏實(shí)實(shí)，備課組活動(dòng)井然有序，老教師起到了率先垂范，以身作則的示范作用。年輕老師虛心好學(xué)，真誠地向老教師請教，教育教學(xué)水平有了長(cháng)足的發(fā)展，教學(xué)經(jīng)驗得到了進(jìn)一步的提升，教學(xué)成績(jì)的有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。這些成績(jì)的取得，離不開(kāi)教務(wù)處的悉心關(guān)心、重視和指導，更是我們全組教師和全體學(xué)生團結合作，努力拼搏的結果。我們的做法不足為道，現在領(lǐng)導給我這個(gè)機會(huì )，是想要鞭策我們英語(yǔ)組繼續努力，今后我們定會(huì )不負眾望�，F在我將我們一些不成熟的做法匯報給在座的各位，真誠地希望得到大家的指正和幫助。觀(guān)點(diǎn)不同之處，敬請諒解!
一、制定嚴密合理的教研組工作計劃
按照計劃分步實(shí)施組織英語(yǔ)教學(xué)研討工作學(xué)期初，我們英語(yǔ)教研組就開(kāi)始按照市、縣教研室的有關(guān)文件精神，根據校長(cháng)室和教務(wù)處的計劃、安排，制定適合英語(yǔ)教研組的工作計劃，對一學(xué)期的教研工作進(jìn)行合理的規劃和安排，盡量做到合情、合理、合適。把學(xué)習教學(xué)理論和教學(xué)方法作為教學(xué)研討的重要部分。對于計劃安排的內容，如果因為其他的因素被沖擊掉的，也會(huì )利用適當的機會(huì )或者是在下一次的教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行彌補。盡量做到計劃的全面實(shí)施。確保教研組工作計劃的有效性!在平時(shí)教研活動(dòng)以及備課組活動(dòng)的時(shí)候，我們首先要進(jìn)行理論學(xué)習，文章有的是我們自己寫(xiě)的，也有的是從網(wǎng)上下載的，還有的是報刊雜志上面的論文。但是在下載或者是學(xué)習之前，要進(jìn)行充分的修改，盡量做到切合我們教研活動(dòng)的內容。
二、正視現實(shí)，進(jìn)行課堂改革
扭轉落后面貌英語(yǔ)是語(yǔ)言學(xué)科、也是基礎學(xué)科，語(yǔ)言教學(xué)涉及的知識面廣，可以說(shuō)，學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)的高低直接關(guān)系到每一屆學(xué)生的高考命運。我們這幾年學(xué)生的英語(yǔ)基礎不夠扎實(shí)，厭學(xué)已經(jīng)是不爭事實(shí)。不少學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習已經(jīng)沒(méi)有任何的興趣可言。教研組在活動(dòng)的時(shí)候，對這方面的問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的探討和研究。大家經(jīng)過(guò)比較，覺(jué)得在學(xué)生普遍對學(xué)習英語(yǔ)的興趣下滑的情況下，只有通過(guò)堅持不懈的努力，通過(guò)強
化對學(xué)生基礎知識和基本能力的培養，才能確保學(xué)生不掉隊。不拖后腿或者是少拖后腿!盡自己最大的努力來(lái)改變比較困難的英語(yǔ)教學(xué)現狀。
三、定期開(kāi)設具有針對性的公開(kāi)課、組織全體老師聽(tīng)課、評課，研討。
為了搞好教研活動(dòng)，不搞花架子。扎扎實(shí)實(shí)地做點(diǎn)事情。英語(yǔ)教研組定期進(jìn)行大組活動(dòng)。每月舉行一次集體活動(dòng)，由三個(gè)年級組輪流承擔。針對實(shí)際教學(xué)中的某一個(gè)具體問(wèn)題進(jìn)行探討。由備課組確定研討的內容，指定專(zhuān)人準備，拿出具體的教學(xué)方案。再由備課組全體老師共同分析教案，確定上課的方式，教學(xué)的目標、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，甚至是教學(xué)的過(guò)程中所要使用的教學(xué)語(yǔ)言，都進(jìn)行細致的推敲、確定。然后利用公開(kāi)課的形式，展現在所有老師的面前!通過(guò)教學(xué)研討、全體老師能夠得到實(shí)實(shí)在在的收益和提高。教學(xué)水平得到很大的提升。特別是一些參與上課的年輕的老師，在老教師的督促、輔導、幫助之下，膽子練得更大了，臉皮更堅韌了，水平和經(jīng)驗也豐富了。而那些沒(méi)有上課的老師，通過(guò)自己的觀(guān)摩學(xué)習，再加上聆聽(tīng)一些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師們的精彩的點(diǎn)評，受益匪淺，他們對英語(yǔ)教研活動(dòng)的理解、支持的程度也得到了進(jìn)一步的加強。
在教研活動(dòng)時(shí)，我們并不是簡(jiǎn)單的、一味地通過(guò)說(shuō)好話(huà)來(lái)進(jìn)行評課，而是采取嚴格的程序。首先，由上課的老師用5-10分鐘的.時(shí)間來(lái)說(shuō)課，談?wù)勛约旱氖窃趺礃嬎�、安排這一節課的。當初有什么打算，在其他老教師的點(diǎn)撥之后，有什么想法，做法;通過(guò)一節課的備課、修改，再備課，上課、有哪些收獲。然后分別由每個(gè)備課組安排一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師和一位年輕的教師分別代表各自備課組進(jìn)行發(fā)言。認真剖析教學(xué)的閃光點(diǎn)和不足之處。并且深刻地談?wù)勛约郝?tīng)課以后的感受和體會(huì )。一般說(shuō)來(lái)，即使就是一個(gè)非常年輕的沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗的老師，通過(guò)這樣的2-3年的訓練和培養，肯定會(huì )成為淮海中學(xué)高中英語(yǔ)教學(xué)的一面旗手!
四、做好教學(xué)六認真的檢查督促。
英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是進(jìn)行足夠的有實(shí)際成效的訓練，通過(guò)訓練，學(xué)生可以反饋自己的學(xué)習的得與失。由于時(shí)間的限制，五嚴禁令的發(fā)布，不少教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)內容難以及時(shí)完成。因此充分發(fā)揮英語(yǔ)教師的主觀(guān)能動(dòng)性，加快工作的節奏和效能，確保教學(xué)計劃和教學(xué)任務(wù)的及時(shí)完成。這就勢必要求全體學(xué)生能夠積極主動(dòng)地配合老師，做好教學(xué)的相關(guān)工作。作為教研組，主要是做好對教師的業(yè)務(wù)指導和提醒，幫助教師及時(shí)做好教學(xué)備課、上課、批閱、輔導、考試、講評工作。與大家一起抓好業(yè)務(wù)，提高教師的教學(xué)成績(jì)。按照教務(wù)處的指令，定期對教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查，并做好記錄，做好上傳下達的作用。確保教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
五、組織實(shí)施青藍工程
充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用在我們英語(yǔ)教研組，我們嚴格按照教務(wù)處的要求，強化對年輕老師的業(yè)務(wù)的指導和幫助。特別是沒(méi)有高中教學(xué)經(jīng)驗的老師和教學(xué)經(jīng)驗比較欠缺的老師實(shí)行青藍工程。師傅聽(tīng)徒弟的課每周不少于一節，徒弟每周至少要聽(tīng)指導老師兩節課。并且在聽(tīng)課筆記上要寫(xiě)出聽(tīng)課的實(shí)際感受!自己對課堂設計的評價(jià)等等，在上學(xué)期，經(jīng)過(guò)近年來(lái)的青藍工程的培養，xxx、xxx、xxx、xxx等一批年輕的老師成為高中英語(yǔ)教學(xué)的骨干。他們的教學(xué)的成績(jì)有了突飛猛進(jìn)的提高，甚至超過(guò)了自己的指導老師!老教師犧牲自己、甘為人梯的精神值得我們全體英語(yǔ)教師的敬佩。
六、備課組每一位教師團結合作
有計劃、高效率努力拼搏高三年級的英語(yǔ)教學(xué)是我們教研組工作的主力線(xiàn)，全體高三英語(yǔ)老師為了淮海中學(xué)2011年高考的成功，在李成斌、徐周文兩位備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下，加強教學(xué)的研討，制定出高三年級組的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度計劃和復習計劃。利用一切可以利用的方法和手段，強化對學(xué)生雙基能力的培養，加強學(xué)生的詞匯記憶、背誦和默寫(xiě)。通過(guò)對學(xué)生閱讀理解能力的訓練和聽(tīng)力技能的培養，來(lái)提高學(xué)生的成績(jì)。在日常教學(xué)的
過(guò)程中，年輕教師主動(dòng)分擔各種繁雜的工作，老教師們細心關(guān)懷幫助年輕教師的成長(cháng)。高三年級學(xué)生參加全國中學(xué)生英語(yǔ)廣播電視口語(yǔ)大賽獲得二等獎。這些工作成績(jì)都是全體高三英語(yǔ)老師通力協(xié)作的結果!他們的辛勤勞動(dòng)，必將為淮海中學(xué)2011年的高考立下汗馬功勞。
高二年級英語(yǔ)組在杜鳳伯組長(cháng)的帶領(lǐng)下，團結一致向前看。大家齊心協(xié)力，共同謀劃。鄭遠、李錦榮、顏兆順、程永春、蔣其國、劉桂榮等老字輩的老師具有全局意識、能?chē)栏癜凑諅湔n組的布置，按時(shí)完成教案電子稿的編寫(xiě)工作。能主動(dòng)分擔練習的編寫(xiě)、印制、分發(fā)工作。高二年級英語(yǔ)備課組的各項教學(xué)工作得以順利的開(kāi)展，既要歸功于杜鳳伯組長(cháng)的人格魅力，全體老教師的以身作則，更要感謝的是全體老師的合作精神。
高一年級英語(yǔ)備課組在唐x和羅x兩位組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊密合作，大家心往一處想、勁往一處使，積極配合備課組工作，對于備課組分配的任務(wù)積極、主動(dòng)、按時(shí)完成。許多老師不講價(jià)錢(qián)，記得上次，周云老師上公開(kāi)課，全體英語(yǔ)老師通力協(xié)作，對教案進(jìn)行修改、補充、提出各種各樣合理的建議和修改的意見(jiàn)，周云老師本人放棄吃午飯和午休，在辦公室里面修改教案。莊倩倩老師能夠認真地閱讀集體備課教案，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據教學(xué)的目標，切合班級的具體實(shí)際，大膽地對集體備課教案進(jìn)行整編組合、公開(kāi)課上得精彩，上出了特色，得到了同行們的好評。他們的刻苦精神真的令人感動(dòng)、令人欣喜，更值得我們大家的學(xué)校和效仿。同時(shí)也充分地說(shuō)明并代表了淮海中學(xué)英語(yǔ)教研組的全體老師的工作熱情、個(gè)人的內涵，以及努力拼搏的精神。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越!面對過(guò)去，我們感慨萬(wàn)千!面對未來(lái)，我們豪情滿(mǎn)懷!今后，我們將一如既往、準確定位、扎實(shí)工作，為迎接更加輝煌燦爛的明天而努力奮斗!謝謝大家!
教研會(huì )議發(fā)言稿8
xx區是全國文化教育先進(jìn)區，教育資源豐富，教育實(shí)力雄厚，基礎教育和素質(zhì)教育在xx市處于領(lǐng)先水平，曾被評為全國幼兒教育先進(jìn)區。近年來(lái)，隨著(zhù)教育改革的深入推進(jìn)，城鄉教育和地區教育不均衡的問(wèn)題越來(lái)越突出，推進(jìn)教育均衡發(fā)展成為當前教育工作的迫切任務(wù)。我區是一個(gè)典型的城鄉二元結構區，共有幼兒園131所，其中城鎮幼兒園60所，農村幼兒園71所；市級示范幼兒園3所，一級幼兒園4所。優(yōu)質(zhì)幼教資源主要集中在公辦園、城市園，各類(lèi)型幼兒園師資水平、辦園質(zhì)量存在較大差異。20xx年開(kāi)始，我區啟動(dòng)了“以園為本教研制度建設”項目，我們在全市“統籌城鄉”和我區實(shí)施的“以城帶鄉、以高校帶地方、以強帶弱”的“三帶”機制的指導下，以實(shí)現“三個(gè)轉變”為抓手，著(zhù)力提高園本教研有效性，提高教師專(zhuān)業(yè)水平，推動(dòng)各類(lèi)幼兒園均衡發(fā)展，促進(jìn)全區幼教事業(yè)整體發(fā)展。
一、轉變認識， 提高目的性
1、轉變了行政認識。
為了加強“以園為本教研制度建設”的實(shí)施力度，我們改變了過(guò)去教研工作僅僅是教研機構獨立操作的模式，區教委印發(fā)了《關(guān)于深入開(kāi)展幼兒園聯(lián)片教研工作的通知》，明確了以3個(gè)示范園為龍頭，將全區幼兒園劃分為3個(gè)片，實(shí)行區域內“聯(lián)片教研”。在文件中進(jìn)一步明確了聯(lián)片教研的相關(guān)責任（示范園園長(cháng)為第一責任人，聯(lián)片的街鎮教管中心校長(cháng)為第二責任人），整合各園骨干力量，使各片真正意義上整合成了一個(gè)有機的整體。并把聯(lián)片教研活動(dòng)的質(zhì)量納入幼兒園年審、等級審核工作之中，保障了聯(lián)片教研的啟動(dòng)和正常運行。在實(shí)施近一年多來(lái)，區教委始終將“以園為本教研制度建設”作為幼兒教育工作的重點(diǎn)，為項目的順利實(shí)施起到了很好的行政支撐作用。
2、轉變了教研認識。
過(guò)去，教研機構要實(shí)施對全區各園的指導，工作更多的是以區為主圍繞學(xué)期總體計劃，定期開(kāi)展區級集中的教研活動(dòng)。這種模式的弊端是“重心偏高、形式偏簡(jiǎn)、內容偏少、效果偏小”。項目實(shí)施以后，教研員轉變了教研認識，從對全區各園教研指導的煩瑣工作中解脫出來(lái)，把教研活動(dòng)重心下移到 “聯(lián)片園”，開(kāi)展“下位教研”。即以三個(gè)聯(lián)片教研組為中心，以區級專(zhuān)家為指導，以示范園為龍頭，以幼兒園的實(shí)際問(wèn)題為根本，幫助片內每一個(gè)幼兒園開(kāi)展好“園本教研”，從而實(shí)現“自上而下”的指導與“自下而上”的研討和“平行互動(dòng)”的幫助相結合的聯(lián)片教研活動(dòng)。
3、轉變了幫扶認識。
在過(guò)去的聯(lián)片教研活動(dòng)中，“示范園”多是以幫扶者的“強者”角色開(kāi)展教研活動(dòng)，教研的具體內容、方式通常都是以示范園的“優(yōu)勢”和“亮點(diǎn)”的展示為主�！奥�(lián)片園”則多是以接受者的“弱者”身份被動(dòng)接受來(lái)自示范園的“指導”，往往形成“接受不了，參與不了”的尷尬局面。項目實(shí)施以后，示范園變“單純幫”為“共同進(jìn)”，示范園根據聯(lián)片園的需求和片區共同的問(wèn)題開(kāi)展菜單式、同課異構等互研互助的教研活動(dòng)。這樣的聯(lián)片教研找到了雙方都可以發(fā)展的融合點(diǎn)，滿(mǎn)足了各自的需求，聯(lián)片園變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，參研的主動(dòng)性和積極性不斷提高，實(shí)現了聯(lián)片雙方共同發(fā)展。
二、轉變方式，提高針對性
1、轉變立足點(diǎn)：重診斷、重引領(lǐng)。
項目實(shí)施以來(lái)，認識轉變后，工作的立足點(diǎn)也發(fā)生了變化，即改變了以前的“重形式、重結果”為目前的“重診斷、重引領(lǐng)”。我們以區級教研機構教研專(zhuān)職人員和示范園為引領(lǐng)，把幼兒園在實(shí)施《綱要》中的現實(shí)問(wèn)題作為立足點(diǎn)，把園本研究管理文化、課程文化作為立足點(diǎn)，把教師在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際困難作為立足點(diǎn)。比如：“如何開(kāi)展幼兒園保教質(zhì)量評價(jià)” 、“小學(xué)學(xué)前班、轉制幼兒園如何規范開(kāi)展教研活動(dòng)”等問(wèn)題，都是我區在診斷幼兒園問(wèn)題以后發(fā)現的新的研討點(diǎn)。
2、轉變管理方式：從“線(xiàn)狀管理”到“扁平式管理”。
聯(lián)片教研的實(shí)施，改變了 “一幫一”的單一“線(xiàn)狀管理”模式，形成了全區大園小園、公辦園民辦園、強園弱園互幫互助的“扁平式管理”，實(shí)現了優(yōu)質(zhì)資源的共享和各類(lèi)幼兒園的共同發(fā)展，從而構建起一個(gè)“橫向覆蓋全區，縱向人人參與”的教研網(wǎng)絡(luò )。
3、轉變研究方式：變“一園為主，單一往來(lái)”為“多園共研，聯(lián)片互訪(fǎng)”。
在項目實(shí)施以前及項目實(shí)施之初，我們開(kāi)展聯(lián)片教研時(shí)多是以一所幼兒園教師的單兵作戰或示范園單園作戰為主。隨著(zhù)研究的深入，我們探索出變“一園為主”為“多園共研”； 變“單一往來(lái)”為“聯(lián)片互訪(fǎng)”的教研新路。首先進(jìn)一步明確了聯(lián)片教研的具體內涵：“聯(lián)”的形式，更多體現的是雙主體，是雙邊平等的牽手、對接； “研”的核心更多的是共研共進(jìn)文化氛圍。其次打破園際間的壁壘，以解決幼兒園實(shí)際問(wèn)題入手，讓示范園打開(kāi)大門(mén)，同行們盡情看、盡情學(xué)、盡情研。例如：黃桷幼兒園的老師們在早操方面需要幫助，于是點(diǎn)單到西師幼兒園觀(guān)摩早操。民辦園在開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)上遇到困難，便走進(jìn)xx幼兒園的大門(mén)一起研討策略。靜觀(guān)幼兒園在教師實(shí)施健康領(lǐng)域課程遇到困惑，便向實(shí)驗幼兒園主動(dòng)求助，派老師走進(jìn)實(shí)驗園專(zhuān)題研究小組，蹲點(diǎn)學(xué)習�，F在鎮中心園教師們常常感言，這種教研活動(dòng)真正讓他們感受到的差距，看到了努力的方向。
三、轉變效果，提高實(shí)效性
1、轉變了研討的氛圍。
項目實(shí)施至今，各片均已經(jīng)開(kāi)展了內容豐富、形式多樣的聯(lián)片教研活動(dòng)，這些活動(dòng)一次比一次精彩，一次比一次有活力。研討中呈現出濃郁的研究氛圍：參研教師由一、二級幼兒園教師為主體變?yōu)楦黝?lèi)幼兒園教師積極參與；參研教師由忠實(shí)的傾聽(tīng)者變?yōu)榉e極的思考者、發(fā)言者；研討中人云亦云的少了，敢于質(zhì)疑的多了；教研活動(dòng)中提前開(kāi)溜的老師少了，留下來(lái)堅持最后還要繼續研討的多了；各園領(lǐng)導參與活動(dòng)的數量多了，忙于事務(wù)來(lái)不了的少了。教師們在過(guò)程中已經(jīng)漸漸養成了“主動(dòng)的自我對話(huà)，真誠的互助性同伴對話(huà)，平等的引領(lǐng)性專(zhuān)業(yè)對話(huà)”的習慣。整個(gè)教研氛圍正逐漸向民主、開(kāi)放、合作的方向走去。聯(lián)片教研中教師們的參研激情已經(jīng)被點(diǎn)燃，渴望研討、參與研討的欲望已經(jīng)被激發(fā)，民辦園、農村園的老師已經(jīng)100%的被卷入。
2、轉變了聯(lián)片的形式。
三個(gè)聯(lián)片教研組打破了原來(lái)的`單一模式，形成了各園共研的研究格局，三個(gè)示范園領(lǐng)跑著(zhù)xx幼教事業(yè)。同時(shí)，由于各園研究意識的不斷增強，研究?jì)热莸牟粩嘭S富，他們不僅參加以本示范園為龍頭的教研活動(dòng)，還打破聯(lián)片的界限，進(jìn)行教研重組。例如：相對優(yōu)秀的幼兒園強強聯(lián)手探討優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)的策略；鄉鎮級幼兒園聯(lián)手探討農村家長(cháng)工作策略；民辦園一起研討如何提高民辦園的生存力。
3、轉變了受益的主體。
過(guò)去的單一教研模式，受益的多是被指導園。如今，示范園和聯(lián)片園都成了最大受益者。聯(lián)片園教師由于有了高層次教師的示范和引領(lǐng)，參與了更多的實(shí)踐活動(dòng)，研究水平和綜合素質(zhì)有了較大的提升。而示范園的教師也得到了極大的鍛煉：由于聯(lián)片園的需求不一定是示范園的強項，示范園需要盡快地全面提高；由于參與示范的人員不斷地增多，參與教師的研究能力、實(shí)踐水平不斷增強，更多的、研究型的教師迅速成長(cháng)起來(lái)。聯(lián)片教研真正實(shí)現了“雙贏(yíng)”。
經(jīng)過(guò)近兩年的實(shí)踐，我們充分發(fā)揮了示范園、一級園的示范、輻射、引領(lǐng)作用，以三個(gè)聯(lián)片教研組為中心，以孩子的發(fā)展、教師的發(fā)展為落腳點(diǎn)，逐漸營(yíng)造了一種和諧、奮進(jìn)的研究氛圍，創(chuàng )設了一個(gè)開(kāi)放、平等的展示平臺，提高了我區幼兒教育的研究水平和實(shí)踐能力。我們深信，在“以園為本教研制度建設項目”總課題組的指導下，在全區幼兒工作者的共同努力下，xx幼教事業(yè)之花定將綻放得更加絢麗。
教研會(huì )議發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
不知不覺(jué)迎來(lái)了新的一年�；仡�20xx年，我心中最想表達的只有兩個(gè)字，那就是感謝。感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的栽培，讓我在一次次比賽中得到了鍛煉。感謝領(lǐng)導對我的信任，讓我這個(gè)剛踏上工作崗位不久的年輕教師擔任教研組長(cháng)。感謝領(lǐng)導對我的支持，在我遇到困難和挫折時(shí)侯對我一次又一次的鼓勵。當然我還要感謝我的同事們，沒(méi)有你們的幫助，我也不會(huì )取得今天的成績(jì)。
新的一學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期的工作任務(wù)非常重，對于我們音樂(lè )組來(lái)說(shuō)是一個(gè)考驗，更是一個(gè)挑戰。因為本學(xué)期我們不僅要把課上好，還要面臨藝術(shù)節節目的籌備、編排與比賽等等活動(dòng)。對于本學(xué)期的工作我想談兩點(diǎn)想法：
第一：我認為作為一名合格的音樂(lè )教師首先應該上好音樂(lè )課。尤其我們專(zhuān)職音樂(lè )老師要起帶頭作用
課堂上當學(xué)生精神不振時(shí)，你能否讓學(xué)生們精神振作?當學(xué)生過(guò)度興奮時(shí)，你能否讓他們變得平靜?當學(xué)生茫無(wú)頭緒時(shí)，你能否給以學(xué)生們啟迪?這些都是我們老師需要好好把握的。課堂上你能否讓孩子們覺(jué)得你的精神脈搏與他們在一起歡跳?你能否讓孩子們在課堂上學(xué)會(huì )相互合作，感受和諧的氣氛。每個(gè)年級都有我們的專(zhuān)職音樂(lè )老師，平時(shí)我們專(zhuān)職音樂(lè )老師要對兼職老師起到引導與幫助。音樂(lè )課分為教唱與欣賞課。教唱的步驟要清晰、要有層次，做到循序漸進(jìn)，教唱結束之后要適當加一些活動(dòng)編排。欣賞課素材要準備充分、完整。這些教學(xué)方法并非每一位老師都知道，我們要給他們做一些引導。再比如教學(xué)進(jìn)度，兼職老師大部分以主課老師為主，他們可能不能及時(shí)調節教學(xué)進(jìn)度。我們老師要給與補充與說(shuō)明。當然年級部有活動(dòng)，我們專(zhuān)職音樂(lè )老師應該積極主動(dòng)的幫助策劃與編排。使活動(dòng)能夠有序、成功的開(kāi)展。例如每年的體育節、英語(yǔ)節、讀書(shū)節、紅歌比賽等等。我們平時(shí)還應該做一位有心人，多去留心，總結藝術(shù)特長(cháng)生，比如器樂(lè )、聲樂(lè )等等。我們每年的校節目表演、市獨奏、獨唱比賽都需要這樣的人才。前兩年，我們總共五位同學(xué)已經(jīng)有三位同學(xué)相繼在市里器樂(lè )獨奏獲得了一等獎。其實(shí)像這樣的人才還有很多，我們要去哦去挖掘和培養。
第二，注重工作方法，提高工作效率。
當然重點(diǎn)是本學(xué)期的藝術(shù)節的編排活動(dòng)，只有在這學(xué)期的藝術(shù)節目編排成功后，才能更好的為之后的各項演出、比賽做準備，比如縣藝術(shù)節比賽、各項活動(dòng)義演、市藝術(shù)節比賽等等。市藝術(shù)節一般在秋學(xué)期舉行。所以說(shuō)，這學(xué)期的藝術(shù)節節目的.編排，不僅僅關(guān)系到縣里的活動(dòng)還關(guān)系到市里的比賽，不光影響到本學(xué)期的各項活動(dòng)，還影響到下學(xué)期的工作業(yè)績(jì)。從本學(xué)期開(kāi)始，我們要加強對學(xué)生的興趣小組訓練，我們要做到訓練在平時(shí)、為藝術(shù)節節目做準備。希望大家抓緊時(shí)間尋找藝術(shù)節節目素材，初步確定藝術(shù)節節目的學(xué)生人員名單，避免選人沖突，做好訓練場(chǎng)地與時(shí)間調節工作。我們組內的老師要共同探討、合作與幫助，爭取每個(gè)節目都能在比賽中取得優(yōu)異的成績(jì)。
最后我想說(shuō)的是，路是人走出來(lái)的，經(jīng)驗是人摸索出來(lái)的，美國偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生在發(fā)明白熾燈時(shí)曾經(jīng)失敗了上千次實(shí)驗，但是最終他還是成功了。作為一名老師我們更應該不斷地積累并總結出一套適合學(xué)生的教學(xué)方法來(lái)，遇到困難時(shí)要做到不氣不餒，迎難而上。只有這樣教學(xué)理念、教學(xué)方法才能得到升華。所謂流水不腐戶(hù)樞不蠹，我相信只要我們老師不斷進(jìn)取、不斷追求、不斷創(chuàng )新、不斷探索、持之以恒、精益求精，就一定能為我們國家的教育事業(yè)增添光彩。
教研會(huì )議發(fā)言稿10
女士們先生們，歡迎各位來(lái)到我們的中心會(huì )議。為保證會(huì )議質(zhì)量，請各位調整下自己的響?hù)[裝置。
各位親愛(ài)的伙伴，大家晚上好。（掌聲）
首先，我要再次借助大家的掌聲，感謝安利公司，為我們提供如此寬敞亮麗的場(chǎng)所，才有現在的中心會(huì )議。
然后，我要感謝我們的大家長(cháng)，我的介紹人，安利（中國）高級營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理，李老師、張老師，給我一個(gè)成長(cháng)的機會(huì )，讓我擔任今天的會(huì )議主持。
精彩的人生，源于不斷的自己我介紹，我姓陳，我叫陳琛。由于不滿(mǎn)于自己生活現狀，8年后的今天，我再次走進(jìn)安利事業(yè)與大家一起為美好的將來(lái)而奮斗。
安利公司成立于19xx年，兩位勤奮的年輕人，理查。狄維士、杰。溫安洛，在他們的地下室，研發(fā)了安利公司的第一款產(chǎn)品，“樂(lè )新多用途濃縮清潔濟”。當年，這兩位年輕人靠這一款產(chǎn)品就創(chuàng )下了50多萬(wàn)美元的營(yíng)業(yè)額。
經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀的發(fā)展，安利公司的業(yè)務(wù)已經(jīng)拓展到全世界90多個(gè)國家與地區，從當時(shí)的兩位創(chuàng )始人，發(fā)展到現在全世界營(yíng)銷(xiāo)人員450多萬(wàn)人，從當時(shí)的一款產(chǎn)品，發(fā)展到現在自產(chǎn)自銷(xiāo)日用品450多種，同時(shí)代理世界各地上萬(wàn)余種產(chǎn)品的銷(xiāo)售。20xx年，安利公司全球營(yíng)業(yè)額90億美元，踞世界直銷(xiāo)行業(yè)榜首。美國華爾街福布斯500強第19位，產(chǎn)品知名度100%，美譽(yù)度90%以上。所有自主研發(fā)的產(chǎn)品科技水平超同類(lèi)產(chǎn)品5—xx年以上。
通過(guò)剛的的介紹，相信大家對這家公司有一定的了解，那么，如此實(shí)力強勁，規模宏大的企業(yè)，他的產(chǎn)品的品質(zhì)究竟如何呢？下面，掌聲有請安利（中國）營(yíng)銷(xiāo)助理，楊金寶女士，為我們展示，“碟新廚房清潔濟”。。。。。。�？偨Y
接下來(lái)有兩位優(yōu)秀的營(yíng)銷(xiāo)人員，他們分別創(chuàng )下了安利（中國）浙江省“安利皇后鋼鍋”與“安利逸新空所凈化器”銷(xiāo)售榜前十位。
首先有請，安利（中國）高級營(yíng)銷(xiāo)主任，劉麗女士，精彩分享。
有請，安利（中國）助理經(jīng)理，倪紅西女士，精彩分享。
很多年前，一個(gè)美麗的花季少女，帶著(zhù)心中的夢(mèng)想，不遠千里從自己的家鄉來(lái)到江南，我們的魚(yú)米之鄉，通過(guò)自己多年的努力，已經(jīng)擁有了自己的事業(yè)、幸福的家庭還有一人可愛(ài)的寶寶，在一個(gè)偶然的機會(huì )，她了解到了安利，再次激起自己夢(mèng)想中的生活，不顧身邊的困難重重，毅然加入安利事業(yè)，通過(guò)一年的努力，已經(jīng)在安利事業(yè)達到一個(gè)新的.高度，下面，讓我們以國際禮儀，掌聲有請，安利（中國）高級營(yíng)銷(xiāo)主任，程迎華女士，為我們精彩分享，“安利事業(yè)、遠景價(jià)值”
總結：如果您有機會(huì )搭乘大西洋航空公司的航班，不巧誤點(diǎn)了幾個(gè)小時(shí)，您也許會(huì )發(fā)現，公司的董事長(cháng)布萊森正站在機艙口向您握手道歉，并親自送給您一份精美的禮物，這不是作秀，而是他在意對顧客服務(wù)的“關(guān)鍵時(shí)刻”。在安利的服務(wù)中，一樣有這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，安利珍視與您的每一次接觸，傾聽(tīng)您的每一份意見(jiàn)，并通過(guò)悉心周到的服務(wù)，為您營(yíng)造一個(gè)舒悅的家園，也為企業(yè)守護一份常青的基業(yè)。各位，希望大家可以多走進(jìn)安利，多了解安利，你們大家就是我們的關(guān)鍵時(shí)刻。
今天的會(huì )議到此結束，謝謝大家的到來(lái)，謝謝。
教研會(huì )議發(fā)言稿11
為了使教研組、備課組活動(dòng)制度化，規范化，實(shí)效化，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，提高教研和備課效率，今天這個(gè)會(huì )議的目的就是使大家明晰責任，更新觀(guān)念，統一認識，立即行動(dòng)，以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到教研教學(xué)活動(dòng)中去，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高作出應有的貢獻!
新課程實(shí)施以來(lái)，備課組的作用及意義正在得到加強，備課組其實(shí)是縮小版的教研組，但教研組和備課組既有其從屬的關(guān)系、又有不同的側重。教研組是教學(xué)管理的縱線(xiàn)，側重點(diǎn)在宏觀(guān)上，抓教學(xué)研究、教學(xué)方向、特色創(chuàng )建、教學(xué)培訓、教師培養，服務(wù)各備課組。備課組是教學(xué)管理的橫線(xiàn)，側重點(diǎn)在于微觀(guān)，備課組要組織好年級的學(xué)科的教學(xué)工作，直面年級和具體的學(xué)生，抓好具體教學(xué)任務(wù)的落實(shí)，完成常規教學(xué)要求，確保教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。
一.組長(cháng)的作用
教研組、備課組是學(xué)校學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織，其健全程度和工作水平如何，直接關(guān)系著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的高低和教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。而在學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)中，組長(cháng)有著(zhù)舉足輕重的作用。人們常說(shuō)一個(gè)好組長(cháng)就是一個(gè)好學(xué)科。
(一)職責
教研組長(cháng)、備課組長(cháng)不是學(xué)校工作的傳聲筒和事務(wù)員。組長(cháng)的工作不能只是傳達學(xué)校布置的工作，作為組長(cháng)，要更多地去思考如何建設教研組、備課組文化，如何開(kāi)展教學(xué)研究，更多地去考慮如何提高教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)教研能力和教學(xué)質(zhì)量，把自己對教育的激情與理想傳遞給組內的每一位教師;把思想的光芒散布在組內的每一位教師的心頭;憑借自己的感召力把組內的每一位教師凝集成一個(gè)整體。使這個(gè)整體成為學(xué)校建設、質(zhì)量提升的一個(gè)個(gè)的增長(cháng)點(diǎn)。
具體講組長(cháng)有以下幾個(gè)職責：
1、組長(cháng)必須能以身作則，做出榜樣。人們常說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的，有什么樣的組長(cháng)就有什么樣的教師，組長(cháng)如果不能以身作則，就很難領(lǐng)導好本組教師開(kāi)展工作。
2、負責教研組和備課組的建設。教研組、備課組建設包括組員的思想建設、業(yè)務(wù)建設、紀律建設和作風(fēng)建設。組長(cháng)要樹(shù)立正確的輿論導向，帶領(lǐng)全組成員不斷學(xué)習，積極工作，使之成為一個(gè)團結向上的集體。團結出凝聚力，團結出效益，團結出競爭力。組長(cháng)要深入了解每一位教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)特長(cháng)、工作過(guò)程，掌握第一手資料，這就要求組長(cháng)要經(jīng)常聽(tīng)課，經(jīng)常檢查教師的教案作業(yè)，只有了解真實(shí)情況，才可以用好每一個(gè)教師，發(fā)揮好每一個(gè)教師的作用。組長(cháng)要確定教研組、備課組建設的遠期目標和短期目標，制定具體實(shí)施的規劃，監控實(shí)施過(guò)程，努力達成預期目標(包括教師業(yè)務(wù)水平的整體提高、名師和青年教師的培養、教學(xué)質(zhì)量和競賽等次提升、教研組特色創(chuàng )建和教科研成果等等)。
3、抓好教學(xué)研究。根據教學(xué)實(shí)際，組織本組全體成員學(xué)習有關(guān)教學(xué)理論。積極主動(dòng)落實(shí)學(xué)校的教研任務(wù)，主動(dòng)抓好過(guò)程的指導和管理，形成可推廣性的教研成果。目前，我校教研的著(zhù)力點(diǎn)、落腳點(diǎn)在于提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)高效課堂，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點(diǎn)在于以實(shí)際教學(xué)當中的難題疑點(diǎn)作為研究課題，組織教師群策群力，攻堅克難，研究出解決辦法，同時(shí)要注意總結提煉，使教科研深深扎根于教學(xué)實(shí)際的沃土，使其具有真正的生命力。
4、高效組織本組教學(xué)活動(dòng)。組長(cháng)要把握本學(xué)科教學(xué)的方向和目標。為實(shí)施本組建設的各項目標，積極主動(dòng)地設計科學(xué)的活動(dòng)載體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人。備課組長(cháng)要特別重視集體備課，克服備課活動(dòng)的形式主義，以踏石留印，抓鐵有痕的工作精神，抓好教學(xué)常規的具體落實(shí)。
5、指導和培養青年教師。我校青年教師培養猶為緊迫。青年教師是我校今后教育教學(xué)工作的主力軍，根據青年教師可塑性強的特點(diǎn)，對青年教師的管理要嚴慈相濟，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。平時(shí)，也要對他們多講講為人處事的道理，要給他們壓擔子、搭臺子、引路子，促使他們快速成長(cháng)。立足于課堂，抓好常規，從基本功要求做起是青年教師培養的唯一途徑。
總之，每一位組長(cháng)要心中有責任，手中有本事，行動(dòng)見(jiàn)成效，要未雨綢繆促使工作的有序開(kāi)展;精心打造教研組民主、和諧的教研和工作氛圍;科學(xué)引領(lǐng)本組教學(xué)研究的順利推進(jìn)。
二、對組長(cháng)自身及工作的要求：
(1)組長(cháng)應是終身學(xué)習者。只有組長(cháng)自己愛(ài)學(xué)習，才能要求和督促組員學(xué)習。以自己的勤學(xué)精神，去激勵周?chē)慕處熯h離浮躁，靜心讀書(shū)，走向大師，與時(shí)代同步。有什么樣的組長(cháng)就有什么樣的教研風(fēng)氣。一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)、不愛(ài)學(xué)習鉆研、工作不嚴謹，游來(lái)蕩去的組長(cháng)必定帶出一個(gè)“土郎中”式的教師。
(2)組長(cháng)應該是業(yè)務(wù)尖子。我們拿什么資本當組長(cháng)?不是憑借年齡大一點(diǎn)、教齡長(cháng)一點(diǎn)。組長(cháng)應該是組內業(yè)務(wù)的`“權威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內組長(cháng)應該是本校的“領(lǐng)軍人物”。從這點(diǎn)上講，組長(cháng)不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的老師，他要和教師共同成長(cháng)，他要與學(xué)生共同發(fā)展，他要負責聽(tīng)課、評課、督導教師的教書(shū)育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。正如教育家蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人”。
(3)組長(cháng)應是課堂教學(xué)的潛心研究者和實(shí)踐者。組長(cháng)要根植課堂，癡心課堂教學(xué)。在現實(shí)教學(xué)問(wèn)題中探尋破解難題的突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓教學(xué)探究的支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢中捕捉改革創(chuàng )新的拓展點(diǎn)，這應該成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要方式。
(4)組長(cháng)應是一個(gè)合作者。組長(cháng)面對的教師形形色色，對于不同、差異、甚至另類(lèi)的教師要學(xué)會(huì )尊重和接納，要學(xué)會(huì )“求大同，存小異”，要學(xué)會(huì )很好地與領(lǐng)導合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長(cháng)合作，在合作中多贏(yíng)共進(jìn)。也正是通過(guò)組長(cháng)的精誠合作，才使每個(gè)教師在組內可以互通信息，交流體會(huì )，取長(cháng)補短，相互借鑒，共享發(fā)展成果。
(5)組長(cháng)應是一個(gè)無(wú)私者。這是組長(cháng)的角色定位。一個(gè)只知道自己利益的組長(cháng)是不可能得到群眾擁護的，當然他也就得不到教師的尊重和愛(ài)戴，他的領(lǐng)導能力就會(huì )大打折扣。組長(cháng)應該關(guān)注組內教師的利益、關(guān)注學(xué)校發(fā)展，通過(guò)組長(cháng)的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專(zhuān)家”的行列。我們要求組長(cháng)要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實(shí)自我、升華自我、超越自我。
(6)組長(cháng)應是一個(gè)服務(wù)者。組長(cháng)屬于不是“官員”的領(lǐng)導，卻要與領(lǐng)導一樣，具有“領(lǐng)導就是服務(wù)”的意識。為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務(wù)。
組長(cháng)是教研組、備課組建設的核心，是學(xué)校教學(xué)和研究的關(guān)鍵。只有不斷強化組長(cháng)在學(xué)校教學(xué)中的核心地位，充分發(fā)揮各位組長(cháng)的能動(dòng)性和創(chuàng )造性，促進(jìn)組長(cháng)不斷學(xué)習、思考、轉變觀(guān)念，調動(dòng)組長(cháng)的工作積極性，才能提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
三.教研組、備課組開(kāi)展活動(dòng)的程序：
1.精心準備。每一次活動(dòng)前，組長(cháng)要根據工作計劃，精心策劃，不打無(wú)準備之仗。該自己準備的自己準備，該讓教師準備的讓教師準備�；顒�(dòng)前進(jìn)行審核，做到安排緊湊，言簡(jiǎn)意賅，切中要害，努力讓每一個(gè)參加教研活動(dòng)的教師有收獲，讓有缺席的教師感到遺憾，讓所有教師對教研活動(dòng)成為一種期待。
2.精彩過(guò)程，精彩源于細節
(1)、要加強理論和經(jīng)驗學(xué)習。新課程體系的構建，新理念、新思維、新策略的產(chǎn)生都需要學(xué)習。 “知識共享”需要一個(gè)平臺，而教研組、備課組就是一個(gè)平臺。它可以是一篇文章，也可以是幾篇文章中特別有用的部分，可以是外面的教學(xué)經(jīng)驗，也可以是本組教師的教學(xué)經(jīng)驗和成功案例。不管來(lái)自哪里，主講人必須做過(guò)精心準備，必須是具有共鳴的東西。
(2)、搞好聽(tīng)課評議。聽(tīng)課評議，首先由施教者簡(jiǎn)述設計過(guò)程和施教感悟，然后主評人從教學(xué)理念、教學(xué)目標和要求、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)策略，施教過(guò)程等方面指出施教者的亮點(diǎn)，缺點(diǎn)或改進(jìn)部分，其他教師補充，重點(diǎn)談不足部分或只談不足部分。教師的課堂可以有錯誤，但不可以沒(méi)有亮點(diǎn);有效提問(wèn)的檢驗標準是不是有信息溝通;集體回答效果的差異;思維訓練的時(shí)間和空間夠不夠，教學(xué)中能否貼近學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì )熱點(diǎn)、最新科技等;半開(kāi)放性和開(kāi)放性問(wèn)題探討有沒(méi)有，教學(xué)設計是否合理等等,都應該作為評議的重點(diǎn)。
(3)、要研究教師的主導性;教師要了解學(xué)情，教師駕馭課堂和應對水平、應對能力的提高;重視課堂教學(xué)過(guò)程中生成性問(wèn)題的解決。
(4)、布置作業(yè)的研究
現在學(xué)生抄作業(yè)情況比較嚴重，是什么導致了學(xué)生抄作業(yè)?發(fā)現問(wèn)題就要解決問(wèn)題。如果是個(gè)案就要找學(xué)生談話(huà)研究;如果是普遍性的問(wèn)題就是老師的責任了。
對于作業(yè)我們要求：(343)
三布置：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)、布置發(fā)現規律和方法的作業(yè)、布置拓展視野、引導探究、提升能力的作業(yè)。
四不布置：不布置學(xué)生做不完的作業(yè)、不布置老師無(wú)力批改的作業(yè)、不布置未經(jīng)老師做過(guò)的作業(yè)、不布置學(xué)生不會(huì )的作業(yè)。
三及時(shí)：及時(shí)批閱、及時(shí)反饋、及時(shí)講評。
(5)、抓常規落實(shí)的研究
1、三清：日清、周結、月過(guò)關(guān)。
2、抓好糾錯過(guò)關(guān)，落實(shí)好隔日練和二次過(guò)關(guān)滿(mǎn)分答卷。
3、規范訓練：訓練必須目的明確，要有針對性。如易錯題訓練、能力題訓練、書(shū)寫(xiě)規范訓練、綜合能力訓練等。
(6)、學(xué)生學(xué)習方法的研究
1、結合高中學(xué)生的學(xué)習、心理特點(diǎn)，定期作學(xué)法指導。
2、在課堂教學(xué)中，要求教師將學(xué)法指導體現在備課中，并貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中，有針對性解決學(xué)習中存在的問(wèn)題。
3、推舉優(yōu)秀生、單科成績(jì)優(yōu)異者、進(jìn)步較快的學(xué)生做典型發(fā)言，讓成功者增加自信，讓后進(jìn)者到成功的啟示，在交流中培養起學(xué)生正確的學(xué)習方法，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的積極性。
本學(xué)期主要工作：
1、制定教研組、備課組工作計劃、個(gè)人教學(xué)工作計劃。周五前將電子稿、紙質(zhì)稿交教務(wù)處。
2、組織好第五屆北中大講堂活動(dòng)。
3、各備課組組內聽(tīng)評課活動(dòng)。高三示范課。
4、理化生體育學(xué)科教學(xué)觀(guān)摩課活動(dòng)。
5、高效課堂推進(jìn)活動(dòng)。
6、青年教師業(yè)務(wù)測試。
教研會(huì )議發(fā)言稿12
大家上午好!
按照慣例，先表表心情：
第一是緊張。不緊張，不出汗，不正常。特別是今天，面對的是全縣語(yǔ)文教學(xué)線(xiàn)上的一線(xiàn)教師代表，更是誠惶誠恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式：一種是最好，一種是最壞。如出言不慎，弄出什么笑料，我看是吃不了，兜著(zhù)走，受用一輩子了!
第二是感謝：感謝教研室李老師的抬愛(ài)，讓我能有這個(gè)機會(huì )與各位同仁交流學(xué)習。
第三是慚愧：只不過(guò)一介凡夫，沒(méi)有什么鴻篇巨論，只有一點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì )，孤陋之聞，貽笑大方。所以有說(shuō)的不周之處，還希望各位寬宏大量，批評指正!
表完心情，下面我想先談一談我們語(yǔ)文老師，二句話(huà)：想說(shuō)愛(ài)你不容易!愛(ài)你真的好難!語(yǔ)文宛如在水一方，我們如何才能走近她?
第一我們應該有敬業(yè)精神，千萬(wàn)不可妄自菲薄。如果說(shuō)老師是弱勢群體，那么語(yǔ)文老師又是這個(gè)弱勢中的弱勢。語(yǔ)文是最被歧視的，因為漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，誰(shuí)都會(huì )，開(kāi)口就是，容易讓人麻痹，產(chǎn)生熟悉的陌生。于是那些功利性較強的學(xué)科，譬如數學(xué)、英語(yǔ)等自然會(huì )引起更多人的關(guān)注，這種急功近利的風(fēng)氣已經(jīng)蔚然，語(yǔ)文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城，街頭巷尾，到處都是補習班，卻鮮有補習語(yǔ)文的，就是有也不過(guò)是一碗搭菜。是我們語(yǔ)文老師懶惰嗎?不是。因為我們語(yǔ)文老師傳統的良心道德尚未泯滅，在堅守著(zhù)我們心中的那道底線(xiàn)。因為我們都知道，語(yǔ)文不是一朝一夕就能立竿見(jiàn)影的，神仙來(lái)了，也奈何語(yǔ)文沒(méi)法�！氨鶅鋈叻且蝗罩��！闭Z(yǔ)文是個(gè)慢功夫。如果把數理化比作油炸食品，語(yǔ)文就是燉煮的'藝術(shù)�，F在還有幾人有耐心去等待，去靜心膜拜。大家的信仰早已與時(shí)俱進(jìn)，變得更加世故圓滑。數學(xué)有奧數，英語(yǔ)有奧英，物理有奧物，一切都與世界接軌，在中國這個(gè)日益多元化的國家，通用的東西往往受到追捧，可是語(yǔ)文沒(méi)有奧語(yǔ)，只有他是民族的。民族的，大家都有的，不是奇貨沒(méi)有可居的資本。當傳統受到冷落，我們的信仰也就隨著(zhù)沒(méi)落。沒(méi)有信仰，道德的底線(xiàn)就會(huì )淪喪，物欲便會(huì )泛濫。在物欲一統的天下，語(yǔ)文就成為天下最廉價(jià)的商品。有人戲謔，中學(xué)生有三怕：一怕文言文;二怕寫(xiě)作文;三怕周樹(shù)人。聽(tīng)后，無(wú)法可想。仿佛語(yǔ)文是摧毀學(xué)生學(xué)習興趣的罪魁禍首。文言文，國之精粹，可惜太遙遠，太難啃，誰(shuí)還有這份誠心，就是學(xué)好了，寫(xiě)給誰(shuí)看，說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)，不如學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，到時(shí)大有用場(chǎng)。寫(xiě)作文，又不想成為作家，再說(shuō)也沒(méi)有這份閑心獨述性靈，老師在叮囑，家長(cháng)在嘆息，無(wú)非就是為了那幾十分，一個(gè)字俗;關(guān)于周樹(shù)人，作家中的民族英雄，一塊徹頭徹尾的硬骨頭，難啃啊，再說(shuō)在這和平年代，誰(shuí)還喜歡這種咄咄逼人的架勢。語(yǔ)文就這樣尷尬的存在著(zhù)。我在外面，如果有人問(wèn)我，我不會(huì )說(shuō)我是語(yǔ)文老師。如果有人問(wèn)我是教什么的，我羞于回答我是語(yǔ)文老師，從這點(diǎn)上說(shuō)，我不是一名稱(chēng)職的敬業(yè)的語(yǔ)文老師。但在我心底還是熱愛(ài)著(zhù)這門(mén)邊緣而又古老的學(xué)科。在課堂上我會(huì )聚精會(huì )神，全力以赴，為了教好每堂課，我會(huì )與同事們討論商議。在課余，我也會(huì )絞盡腦汁為一堂課進(jìn)行多種預設。只有此時(shí)，我才會(huì )體會(huì )到作為一個(gè)語(yǔ)文老師的價(jià)值所在：因為學(xué)生喜歡，沒(méi)有人睡大覺(jué)，還有一些忠實(shí)的粉絲。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我覺(jué)得有這些就應該心滿(mǎn)意足了。在意識形態(tài)上，在大環(huán)境下，我可能背叛語(yǔ)文，但在語(yǔ)文教學(xué)上，我會(huì )傾注我所有的熱血與心血，做一個(gè)稱(chēng)職的讓學(xué)生銘記的語(yǔ)文老師。課堂就是我們唯一可以守候根據地，雖然這是一條潺潺的小溪，涓涓細流，終可匯成江海。我們現在唯一能做的，也就是從敬畏課堂開(kāi)始，去重塑我們語(yǔ)文老師那顆業(yè)已羸弱的心，用敬畏去成就敬業(yè)精神，讓精神使我們內心強大!
冰凍三尺非一日之寒。這是我第二次用這個(gè)成語(yǔ)，我覺(jué)得他就是用來(lái)形容語(yǔ)文的。只要我們有恒心，有耐心，堅持不懈，再難的事也會(huì )迎刃而解。
還有一點(diǎn)，我覺(jué)得，我們語(yǔ)文老師應當有強烈的作文教學(xué)意識。要認真鉆研教本，找到更多作的技巧。這些東西一定要是自己的學(xué)生尚沒(méi)意識到的和寫(xiě)作中所缺乏的。教師先在自己的頭腦中清晰化，在運用作文專(zhuān)題教學(xué)加以點(diǎn)化、渲染，讓學(xué)生有醍醐灌頂、豁然開(kāi)朗之感受。這樣會(huì )心的、有目標的，恰中懇切的技法指導，以課本為本，有依有據，相信每個(gè)同學(xué)都會(huì )欣然接受并抱有興趣的。(舉例分析)
勤勞的耕夫，才能發(fā)現并挖掘土地的價(jià)值。勤奮的教師，才能在教學(xué)中不斷地發(fā)現，不斷地驚喜，疲勞的旅途便充滿(mǎn)了快樂(lè )與幸福。
一位教師曾說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作是一種打開(kāi)�！碑攲W(xué)生沒(méi)有足夠的能力打開(kāi)時(shí)，我們老師就要善于為學(xué)生打開(kāi)。只有善于思考、善于發(fā)現，才能在思考與發(fā)現的過(guò)程中打開(kāi)一扇又一扇的精彩之門(mén)。
以上就是我在作文教學(xué)中的一點(diǎn)膚淺的認識，語(yǔ)不達意，妄語(yǔ)不尊之處還望各位見(jiàn)諒�？傊魑慕虒W(xué)是一門(mén)既有章可循，又靈活機變的藝術(shù)，只要我們做有心人，在這條路上跋涉不止，一定可以走出一條康莊大道。
教研會(huì )議發(fā)言稿13
各位、各位評委、各位同仁：
你們辛苦了，今天各個(gè)學(xué)校通過(guò)選拔脫穎而出的幾位選手齊聚我校，為我們學(xué)校的老師傳經(jīng)送寶，課堂上你們巧妙的構思與的準備給與會(huì )的老師們留下了深刻的印象，為在課堂教學(xué)的如何取舍增添了亮麗的一筆，請允許我代表漆工鎮中心小學(xué)的全體教師向大家表示深切的慰問(wèn)和衷心的感謝！下面我想說(shuō)四句話(huà)：第一句是感謝！首先感謝們對本次活動(dòng)的重視和對我們學(xué)校的關(guān)心、厚愛(ài)，你們在百忙之中抽出時(shí)間親臨會(huì )場(chǎng)，至始至終堅持到最后，為全片教師樹(shù)立了榜樣，使與會(huì )的老師更加清醒地認識到本次活動(dòng)的.重要性和必要性。
其次感謝評委們辛勤的勞動(dòng)與付出，你們妙語(yǔ)連珠、準確、精當、到位的，給全體教師上了生動(dòng)的一課。最后感謝的是謝謝全體教師的參與。
第二句是學(xué)習。首先這次活動(dòng)，體現了各校教師的面貌，你們犧牲休息時(shí)間，長(cháng)路迢迢來(lái)參與這次活動(dòng)，這種敬業(yè)的態(tài)度與是我鎮全體教師學(xué)習的巨大的財富。其次，各選手準備的教學(xué)構思，得當的方法與指導值得我們全鎮教師借鑒學(xué)習，更是我們在教學(xué)中成長(cháng)中一筆不可多得的財富。
第三句是壓力。通過(guò)這次活動(dòng)，讓我們非常清醒地認識到我們學(xué)校與兄弟學(xué)校之間的教學(xué)差距，未來(lái)的路任重而道遠，真誠希望以后你們能再次前來(lái)交流、溝通、指導！
最后一句是歉意。由于時(shí)間的關(guān)系，本次活動(dòng)在安排與接待上還存在許多不盡人意的地方，帶來(lái)了不便，敬請給予諒解。謝謝大家！
教研會(huì )議發(fā)言稿14
同志們:
大家下午好!
為了全面提升教研組長(cháng)專(zhuān)業(yè)能力，切實(shí)提高學(xué)校校本教研質(zhì)量，夯實(shí)高效課堂建設基礎，教師進(jìn)修學(xué)校組織為期一年的全市中小學(xué)教研組長(cháng)系列培訓活動(dòng)。我代表教育局向培訓班的如期開(kāi)班表示熱烈祝賀!
教研組長(cháng)是學(xué)校教學(xué)計劃的執行者、教研活動(dòng)的組織者、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者。教研組長(cháng)作用發(fā)揮得好壞直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，提高教研組長(cháng)專(zhuān)業(yè)能力是加強教研組建設的關(guān)鍵。特別是當前全市高效課堂建設遇到很多實(shí)際問(wèn)題，正處在高原期，我們必須借助于教研組這樣的團隊平臺，研究解決課改瓶頸問(wèn)題，創(chuàng )新適合圖們實(shí)際的《學(xué)案(問(wèn)題)導學(xué)自主學(xué)習教學(xué)模式》，促進(jìn)課堂教學(xué)轉型。下面我代表教育局提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、統一思想，全面認識加強教研組建設的重要意義
在學(xué)校教學(xué)行政格局中，教研組是學(xué)校教學(xué)行政的延伸，主要是執行與落實(shí)學(xué)校教學(xué)行政指令的一級組織。因此，我們必須充分認識加強教研組建設的重要意義。
一是加強教研組建設是新形勢下教育發(fā)展的迫切要求。圍繞教研組建設，近幾年各校都作了大量的實(shí)踐與探索。但反思我們的研究和實(shí)踐，我們也發(fā)現了許多問(wèn)題和困惑，尤其是對如何發(fā)揮教研組的作用，務(wù)實(shí)校本研究過(guò)程，豐富校本研究方式，有效解決課程實(shí)施過(guò)程中遇到的教學(xué)問(wèn)題 , 缺少有效的方法，影響了校本研究的質(zhì)效。因此，為深化校本教研工作，落實(shí)有效研究、有效教學(xué)和有效管理，推進(jìn)我市的課程改革和教育教學(xué)質(zhì)量的持續提升，必須加強教研組建設。
二是加強教研組建設是完善管理、強化研究的重要措施。、
教研組是學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)組織，是學(xué)校開(kāi)展研究活動(dòng)的最基本單位，學(xué)校所制定的教學(xué)計劃，都離不開(kāi)教研組的具體落實(shí)。加強教研組建設，建立健全完善的教研組織和管理網(wǎng)絡(luò )，有利于規范學(xué)校的常規教研和教學(xué)秩序，提高管理的有效性;有利于強化教師的個(gè)體研究意識和群體研究欲望，形成研究的習慣和常態(tài)化的研究狀態(tài)，提高校本研究質(zhì)效，從而提升學(xué)校的辦學(xué)水平，豐厚學(xué)校的文化建設，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展、特色發(fā)展和可持續發(fā)展。
三是加強教研組建設是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的主要途徑。
教研組是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的基地，教研組是教師間“有效互動(dòng)”、“合作共進(jìn)”的最有效組織。教研活動(dòng)的有效開(kāi)展，能幫助教師學(xué)習教育理論，更新教育理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)策略和教學(xué)技術(shù)，提高專(zhuān)業(yè)素養和施教水平。同時(shí)，利用教研組這一載體，有利于創(chuàng )設激勵教師主動(dòng)發(fā)展的氛圍，搭建教師交流互動(dòng)的平臺，培養教師學(xué)習反思與合作研究的習慣，使廣大教師走上一條快速成長(cháng)的科研之路，在學(xué)習中提高，在研究中成熟，在合作中成長(cháng)。因此，加強教研組建設，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)、打造優(yōu)秀教師團隊、建設學(xué)習型學(xué)校的主要途徑。
二、明確任務(wù)，充分發(fā)揮教研組的職能作用
隨著(zhù)課程改革的深入，我們有必要重新審視一下教研組的職能，只有這樣，才能有助于問(wèn)題的解決，才能更好地發(fā)揮教研組在學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展中的作用。教研組在以下幾方面發(fā)揮應有的作用：
一是落實(shí)教學(xué)常規，保證正常的教學(xué)秩序。
作為學(xué)校最基礎的教學(xué)研究和管理單位，教研組的基本責任是組織學(xué)科教學(xué)研究，抓好教學(xué)常規落實(shí)。因此，教研組要嚴格按照課程方案要求和學(xué)校的教學(xué)常規要求，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、測試等教學(xué)環(huán)節及學(xué)習、培訓、研討等教研活動(dòng)的指導，并協(xié)助學(xué)校做好教學(xué)常規的管理與檢查，及時(shí)發(fā)現、反饋、矯正教學(xué)教研過(guò)程中的不當行為，樹(shù)立先進(jìn)典型，推廣成功的做法和先進(jìn)的經(jīng)驗;同時(shí)協(xié)助做好本組學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監控，包括命題、成績(jì)分析等，保證學(xué)校教學(xué)、教研工作的正常運轉。
二是組織學(xué)習培訓，豐厚教師的專(zhuān)業(yè)理論。
根據課程改革要求和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需要以及教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題，采取多種形式組織教師學(xué)習課程理論和教育教學(xué)理論，不斷提升課程意識，更新教學(xué)觀(guān)念，探索教學(xué)規律;不斷更新和充實(shí)本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識，提升研究問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高專(zhuān)業(yè)素養和施教水平。結合學(xué)習型學(xué)校建設和讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，在促進(jìn)教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習的同時(shí)，組織學(xué)習相關(guān)的科學(xué)和人文知識，拓寬視野，提高科學(xué)素養和文化底蘊。
三是搭建研究平臺，開(kāi)展豐富的教研活動(dòng)。
以轉變教與學(xué)的方式、提高課程實(shí)施水平為重點(diǎn)，開(kāi)展集體備課、聽(tīng)評課、課例研究、專(zhuān)題研究、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流等多種活動(dòng)，搭建起同伴互助和交流研究經(jīng)驗和實(shí)踐智慧的平臺。在開(kāi)展以上研究活動(dòng)的同時(shí)，還要充分注意學(xué)科資源庫建設，儲備積累教學(xué)資源，為教學(xué)工作的順利有效開(kāi)展提供便利;積極組織本組教師參加各類(lèi)教學(xué)競賽活動(dòng)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)做好服務(wù)。教研組要研究制定本教研組的發(fā)展規劃和教研活動(dòng)計劃，突出研究重點(diǎn)，落實(shí)工作措施，扎實(shí)有效地開(kāi)展各種教學(xué)研究活動(dòng)，逐步形成本組教學(xué)特色和教研文化。
四是開(kāi)展課題研究，提升教師的科研素養。課題研究是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑，要組織學(xué)科教師學(xué)習用科研的方法研究解決教學(xué)問(wèn)題的策略，倡導采用課題研究的形式進(jìn)行研究，積極承擔教科研部門(mén)和學(xué)校指定的科研任務(wù)，選擇課程改革和教學(xué)實(shí)踐中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，確立符合學(xué)科特點(diǎn)和教師經(jīng)驗與需要的研究課題，凝聚集體的智慧和力量，開(kāi)展教育教學(xué)改革的實(shí)踐探索。同時(shí)積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，及時(shí)總結、推薦教改經(jīng)驗和科研成果。
五是建設合作文化，打造優(yōu)秀的.教師團隊。
教研組是教師合作文化建設的有效載體。要通過(guò)多種途徑創(chuàng )設相互信任、相互支持的和諧人際關(guān)系，努力營(yíng)造人人能講話(huà)、人人講實(shí)話(huà)的學(xué)術(shù)研究氛圍，在教學(xué)實(shí)踐與研究中自覺(jué)地進(jìn)行有效的對話(huà)，建立良好的合作互動(dòng)關(guān)系。以此為基礎，扎實(shí)做好“師帶徒”、“結對子”、“團隊帶教”等教師培養工作，充分發(fā)揮“本土專(zhuān)家”的引領(lǐng)作用，讓教師在群體的學(xué)習、研究、實(shí)踐、反思中，不斷突破自己的能力上限，實(shí)現個(gè)體的迅速成長(cháng)與發(fā)展，提高群體的工作績(jì)效，打造優(yōu)秀的教師團隊。
三、準確定位，全力提升教研組長(cháng)教學(xué)研究與管理的履職能力
在座的各位教研組長(cháng)是學(xué)科教學(xué)研究、教學(xué)管理的帶頭人和責任人，是落實(shí)教研組工作的關(guān)鍵少數人，更是學(xué)校學(xué)科教學(xué)名師。因此，多年來(lái)各校都在高度重視教研組長(cháng)的選聘工作，選拔出思想品德好、教學(xué)水平高、科研能力強、有較高的群眾威望、有一定組織和協(xié)調能力的骨干教師擔任教研組長(cháng)。我們教研組長(cháng)必須準確定位自己在學(xué)校中的角色 。
一是組長(cháng)應是終身學(xué)習者。
只有組長(cháng)自己愛(ài)學(xué)習，才能要求和督促組員學(xué)習。以自己的愛(ài)學(xué)精神，去激勵周?chē)慕處熯h離浮躁，靜心讀書(shū)，走向大師，與時(shí)代同步。有什么樣的組長(cháng)就有什么樣的教研組風(fēng)氣。組長(cháng)的觀(guān)念影響著(zhù)一所學(xué)校某門(mén)學(xué)科發(fā)展的方向，組長(cháng)的科研水平?jīng)Q定著(zhù)一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，決定著(zhù)學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的程度。所以，每一位組長(cháng)要樹(shù)立“讀書(shū)不會(huì )輸”的理念。生活中許多人想贏(yíng)心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達，結果很難“贏(yíng)”。而那些熱愛(ài)讀書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)，步步為營(yíng)的人最終很少會(huì )“輸”。
二是組長(cháng)應該是業(yè)務(wù)尖子。
我們拿什么資本當組長(cháng)?不是憑借年齡大一點(diǎn)、教齡長(cháng)一點(diǎn)。組長(cháng)應該是組內業(yè)務(wù)的“權威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內教研組長(cháng)是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務(wù)精湛。從這點(diǎn)上講，組長(cháng)不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長(cháng)，他要負責聽(tīng)課、評課、督導教師的教書(shū)育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。唯有此，我們的組長(cháng)這個(gè)沒(méi)有權力的“官”，才能在組內“威風(fēng)八面”，才能靠智慧點(diǎn)燃智慧，才能引領(lǐng)起你的教研來(lái)!
三是組長(cháng)應是課堂教學(xué)的潛心研究者和實(shí)踐者。
教研組長(cháng)要根植課堂，癡心課堂教學(xué)。他的課堂中永遠蕩漾著(zhù)時(shí)代鮮活的春水，他有前衛的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導學(xué)生如何學(xué)。他用自己的行動(dòng)告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調的義務(wù)，那你就應走上研究這條幸福道路上來(lái)。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行為研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結生長(cháng)點(diǎn)，在現實(shí)問(wèn)題中探尋突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點(diǎn)，這是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要方式。用行動(dòng)感召周?chē)慕處熢谘芯繝顟B(tài)下教書(shū)育人，研并快樂(lè )著(zhù)，教并成長(cháng)著(zhù)!
四是組長(cháng)應是一個(gè)合作者。
教研組長(cháng)上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著(zhù)：對于不同、差異、甚至另類(lèi)要學(xué)會(huì )尊重和接納，要學(xué)會(huì )“求大同，存小異”，要學(xué)會(huì )很好地與領(lǐng)導合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長(cháng)合作，在合作中多贏(yíng)共進(jìn)。也正是組長(cháng)的精誠合作，才使整個(gè)組在組內可以互通信息，交流體會(huì )，取長(cháng)補短，相互借鑒，其樂(lè )融融。
五是教研組長(cháng)應是一個(gè)無(wú)私者。
這是一個(gè)角色定位問(wèn)題。關(guān)注組內教師的利益重于己、關(guān)注學(xué)校發(fā)展，通過(guò)組長(cháng)的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專(zhuān)家”的行列。我們組長(cháng)要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實(shí)自我、升華自我、超越自我。
六是組長(cháng)應是一個(gè)服務(wù)者。
具有服務(wù)意識。教研組長(cháng)屬于不是“官員”的領(lǐng)導，卻要與領(lǐng)導一樣，具有“領(lǐng)導就是服務(wù)”的意識。為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務(wù)。 對學(xué)校管理層來(lái)說(shuō),要高度認識到組長(cháng)是教研組建設的核心，是學(xué)校教學(xué)和研究的關(guān)鍵。只有不斷強化組長(cháng)在學(xué)校教學(xué)中的核心地位，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性和創(chuàng )造性，促進(jìn)他們不斷學(xué)習、思考、轉變觀(guān)念，調動(dòng)他們的工作積極性，才能提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
四、端正態(tài)度，自覺(jué)重視教研組長(cháng)自身專(zhuān)業(yè)水平的培訓提升。
全市中小學(xué)教研組長(cháng)培訓，這是近幾年來(lái)的第一次培訓。對于我們中小學(xué)教研組長(cháng)是一次難得的學(xué)習機會(huì )。希望大家一定要端正態(tài)度，躬下身來(lái)，按時(shí)參加培訓學(xué)習，在培訓學(xué)習期間，要遵守培訓相關(guān)規定，專(zhuān)心聽(tīng)專(zhuān)題講座，積極參加各種研討，認真完成學(xué)習作業(yè)，不斷提升自己的教研組長(cháng)業(yè)務(wù)能力和水平，為我市教育改革和發(fā)展做出應有的貢獻。
最后，預祝大家學(xué)習進(jìn)步。也預祝培訓班圓滿(mǎn)成功。
教研會(huì )議發(fā)言稿15
各位老師：
教研組備課組是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的重要組織，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要陣地，對學(xué)校來(lái)說(shuō)，教研組、備課組統領(lǐng)著(zhù)全校教師的教學(xué)與教育研究，而教研組長(cháng)、備課組長(cháng)那么更是學(xué)校教學(xué)科研研究的精英，是學(xué)校教學(xué)工作的根底與主力。所以在在座的每一位的努力下，我們盡量做到以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，做到教研工作主題化、系列化、特色化，不斷提升精品意識和合作意識，大步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
由于時(shí)間關(guān)系，這次會(huì )議我主要把本學(xué)期的工作作一些安排。
一、常規工作
1、制訂教研組方案和備課組授課方案表及集體備課方案
明天下午的教研組會(huì )議，請制訂好教研組方案，備課組會(huì )議請制訂好本學(xué)期授課方案(教學(xué)進(jìn)度)及集體備課方案表(一式兩份)。教研組方案請于x天上交，便于教學(xué)處及時(shí)制訂校教學(xué)。而備課組的授課方案請在x日上交。明確要求同年級同課程教師教學(xué)內容、進(jìn)度一致;實(shí)際教學(xué)進(jìn)度要與授課方案及教學(xué)日志填寫(xiě)根本一致。在期初安排教學(xué)進(jìn)度時(shí)要稍留有余地。
教研組方案內容包括各年級學(xué)科競賽，一學(xué)年要求各備課組至少一次，盡量要有學(xué)科特色，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生興趣。如以前的科學(xué)知識搶答賽，社會(huì )知識搶答賽，名著(zhù)知識競賽等，真正做到了寓教于樂(lè )。體音美的活動(dòng)非常有活力，請堅持并完善。為了保證期末復習，活動(dòng)在十七周前完成。
公開(kāi)課要求每個(gè)教師每學(xué)年開(kāi)公開(kāi)課一節，其中教齡5年以下(含5年)以及在本校工作2年以下(含2年)的教師須每學(xué)期開(kāi)課至少一節。按慣例，前幾周應盡量先安排新教師上課。為了有充足的時(shí)間進(jìn)展教研，每次開(kāi)課盡量安排一位教師。開(kāi)課時(shí)間放在教研活動(dòng)的時(shí)間，以便教研組聽(tīng)課;教研組長(cháng)(備課組長(cháng))在上課前用小黑板寫(xiě)上授課教師，班級，放于教學(xué)樓底樓，便于全校老師聽(tīng)課學(xué)習(包括體音美和信息技術(shù))。開(kāi)課過(guò)后教研組長(cháng)一定要組織聽(tīng)課老師評課。
教研組長(cháng)請認真如實(shí)及時(shí)填寫(xiě)公開(kāi)課記錄表，這張表格將直接關(guān)系到教師的年終考核，如開(kāi)課，如聽(tīng)課，缺席的，就寫(xiě)上缺席，因公的因病的，也寫(xiě)上。教研的也一樣，要及時(shí)，不要在期末，均寫(xiě)上齊字了事。強調如實(shí)，以顯示公平。
2、聽(tīng)課：校內聽(tīng)課量規定如下：每學(xué)期中層及教研組長(cháng)15節以上，備課組長(cháng)12節以上，教研組長(cháng)及備課組長(cháng)每學(xué)期應聽(tīng)齊備課組內各教師的課。其它教師10節以上，教齡5年(含5年)以下的教師不得少于20節，掛鉤結對中新教師每學(xué)期聽(tīng)老教師課不得少于20節，老教師不少于15節。聽(tīng)課任務(wù)未達標的，在年終考核中每少一節扣0.1分。要求在校舉辦的本學(xué)科各種類(lèi)型的公開(kāi)課研討會(huì )，同學(xué)科的其它教師均盡量參加。隨堂聽(tīng)課的老師及時(shí)填寫(xiě)聽(tīng)課登記卡并上交年級主任，每星期五教學(xué)處收齊后統一登記，掛鉤結對的在聽(tīng)課卡上也注明，聽(tīng)課卡將直接作為期末考核的依據。另外聽(tīng)課時(shí)一定不要在下面大聲討論，也不要遲到。
3、教研活動(dòng)
(1)時(shí)間：教研活動(dòng)每2周活動(dòng)一次，本學(xué)期排課時(shí)給每個(gè)教研組留了固定的教研活動(dòng)。
(2)要求：教研內容應為教學(xué)探討和理論學(xué)習相兼顧，每次應有一定時(shí)間的理論學(xué)習時(shí)間。每次學(xué)習內容要記錄，存檔。各教研組長(cháng)要制定本學(xué)期每次教研活動(dòng)的'主題，活動(dòng)要根據方案圍繞主題展開(kāi)交流討論，真正將教研活動(dòng)落到實(shí)處(要有簽到和活動(dòng)記錄)，形成良好的教研活動(dòng)氣氛，從而促進(jìn)教師尤其是青年教師的日常教學(xué)水平和科研活動(dòng)。如語(yǔ)文組可就作文教學(xué)主題展開(kāi)系列活動(dòng)�？梢栽谥朴喎桨笗r(shí)，確定中心發(fā)言人，進(jìn)展理論學(xué)習。我們通過(guò)學(xué)習一些前瞻性的教學(xué)理論，以教研活動(dòng)這個(gè)載體來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。評課應盡量做到認真，不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，大家應本著(zhù)對事不對人原那么，對有研究性的問(wèn)題、有爭議的問(wèn)題應盡量做到暢所欲言，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，使教學(xué)研討呈現熱烈的研討氣氛，讓組員們受益無(wú)窮。根據了解教研工作仍有待進(jìn)一步改進(jìn)。課堂教學(xué)及對教材研究把握與市內的一些名校相比，仍有很大的間隔。有時(shí)有些教研組兩周一次的教研組活動(dòng)并不能很正常開(kāi)展，教研活動(dòng)根本圍繞聽(tīng)評課轉，理論學(xué)習仍有待進(jìn)一步加強。
(3)每位教師每學(xué)年做到讀2本或以上教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，每學(xué)期必須完成1萬(wàn)字的(包括摘抄及讀書(shū))，每學(xué)年須撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的科研論文或或教學(xué)反思，完成情況納入年終考核。本學(xué)期末將在初中部范圍內舉辦一次教育教學(xué)論壇。
二、重點(diǎn)工作
1、教學(xué)常規檢查
(1)加強落實(shí)集體備課的有效性。集體備課仍堅持“四定”方針：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定研討內容。主要從教學(xué)進(jìn)度、教材分析、教法選擇、訓練內容、課件使用以及學(xué)情分析和作業(yè)布置等方面予以研討，嚴防流于形式或走過(guò)場(chǎng)。教研組長(cháng)、備課組長(cháng)是教研組備課組的靈魂，作為組長(cháng)一定要發(fā)揚無(wú)私奉獻毫無(wú)保存的精神。我們的老師往往不重視集體備課，認為沒(méi)有效果，這也說(shuō)明集體備課組織得不夠理想，沒(méi)有讓老師嘗到甜頭。本學(xué)年教師期末考核的備課工程中的3分，其中備課組集體備課效果在0.5分內賦分，個(gè)人在備課組中的奉獻在0.5分內賦分。
(2)加強對教師教案的檢查
根據學(xué)校教學(xué)管理規定，任課教師要有備課提前量。不滿(mǎn)30歲的青年教師要求寫(xiě)詳案，老教師不能使用舊教案，不能無(wú)教案進(jìn)教室上課。本學(xué)年重點(diǎn)抽查教案與課堂教學(xué)的一致性、同步性，防止教案中的形式主義，堅決杜絕課后補抄教案現象。除了常規檢查外，隨堂聽(tīng)課的校領(lǐng)導及中層聽(tīng)課后將抽查教案。
本學(xué)期的教案檢查除了常規檢查之外，將更注重平時(shí)的抽查。教研組長(cháng)進(jìn)展檢查評分時(shí)不應考慮職稱(chēng)是否已上的問(wèn)題，認真的就是認真的，不然就不能表達公平了。
(3)結對工作
我的意見(jiàn)是結對就安排在同一個(gè)備課組內，根據以往，不同備課組的結對形同虛設。一經(jīng)結對，請結對雙方嚴格按照結對協(xié)議進(jìn)展。上學(xué)期的匯總發(fā)現，材料上交的沒(méi)有，認真聽(tīng)課的極少，結對中聽(tīng)課造假的很?chē)乐�。希望組長(cháng)能在組內強調一下這個(gè)問(wèn)題。 (4)自編練習
切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)多的課業(yè)負擔，對學(xué)科輔導資料進(jìn)展總體控制，作業(yè)類(lèi)資料必須由備課組統一，年級主任審批后才能征訂(報教學(xué)處存檔)，違反此程序的一切后果由任課老師負責。一學(xué)科只能有一本配套作業(yè)，允許自選。本學(xué)年要求所有測試試卷必須一律自編。各教研組建立庫。
語(yǔ)文學(xué)科應加強作文教學(xué)，本學(xué)年將嚴格作文批改的檢查。大作文每學(xué)期應有7篇以上(不含作文)，由教師全批全改并進(jìn)展講評。
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