研討會(huì )發(fā)言稿
在學(xué)習、工作生活中，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編整理的研討會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
研討會(huì )發(fā)言稿 篇1
同志們：
今天，我們在這里召開(kāi)全縣務(wù)虛研討會(huì )議，主要目的是學(xué)習貫徹黨的十八屆四中全會(huì )精神，圍繞提高黨員干部的法治思維和依法行政能力等主題，探討如何運用法治思維和法治方式化解矛盾、推動(dòng)發(fā)展、維護穩定，實(shí)現依法治縣與深化改革、加快發(fā)展的有機結合、相互促進(jìn)。
為開(kāi)好這次務(wù)虛研討會(huì )，這里，我提三點(diǎn)要求：
一、高度重視，充分認識新形勢下全面推進(jìn)依法治縣工作的重要意義
黨的十八屆四中全會(huì )以依法治國為主題，審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問(wèn)題的決定》，明確提出了全面推進(jìn)依法治國的指導思想、總體目標、基本原則、工作重點(diǎn)和改革舉措，為社會(huì )主義法治國家建設提供了強大的理論指引和思想武器。
學(xué)習好、貫徹好、落實(shí)好黨的十八屆四中全會(huì )精神，全面推進(jìn)依法治縣工作，是我縣實(shí)現科學(xué)發(fā)展、加快發(fā)展的重要途徑，也是縣委、縣政府加強自身建設、提高執政能力的`迫切要求。近年來(lái)，我們在改革行政體制、轉變政府職能、規范行政執法、推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)等方面作了很多實(shí)踐，也取得了一些成績(jì)，為全面推進(jìn)依法治縣工作奠定了扎實(shí)的基礎。但是，從總體上看，我縣的法治建設還處在初級階段，依法治縣的水平與全面深化改革的要求、經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要、廣大人民群眾的期盼相比，還存在一定的差距。比如工程建設、環(huán)境保護、政府采購、招投標等領(lǐng)域還存在不依法辦事的問(wèn)題，執法部門(mén)不作為、亂作為行為還時(shí)有發(fā)生，行政監督機制還不完善等等，這些問(wèn)題都違背了法治原則，損害了群眾利益，制約了乳源經(jīng)濟社會(huì )各項事業(yè)的發(fā)展，必須下大力氣解決。
當前及今后一段時(shí)期，是我縣全面深化改革，加快發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，省委、省政府實(shí)施粵東西北地區振興發(fā)展戰略以及XX市芙蓉新區的規劃建設等，為我縣發(fā)展帶來(lái)了重大機遇。緊抓機遇、加快發(fā)展，迫切需要營(yíng)造一個(gè)良好的法治環(huán)境。因此，我們必須高度重視，深刻認識新形勢下全面推進(jìn)依法治縣工作的重要意義，并以本次務(wù)虛研討會(huì )為契機，對破除發(fā)展制約因素、營(yíng)造良好法治環(huán)境進(jìn)行更深層次的思考，切實(shí)把推進(jìn)依法治縣融入到全縣經(jīng)濟、政治、文化、社會(huì )、生態(tài)文明等各項工作中去，全力建設幸福、美麗新乳源。
二、認真學(xué)習研討，為全面推進(jìn)依法治縣積極建言獻策
這次務(wù)虛研討會(huì )，對我們搶抓機遇、加快發(fā)展，依法推進(jìn)各項工作具有十分重要的意義。大家要珍惜這樣一個(gè)難得的機會(huì )，帶著(zhù)問(wèn)題，集中精力學(xué)習研討，積極建言獻策，凝聚發(fā)展共識。
一是要用心學(xué)習。
這次務(wù)虛研討會(huì )請來(lái)了馬俊軍教授和余澤娜教授為我們授課，分別就依法治國和加強職業(yè)道德建設兩個(gè)專(zhuān)題作學(xué)習輔導。希望大家能夠擺脫日常事務(wù)，通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家的講解，進(jìn)一步加深對黨的十八屆四中全會(huì )提出的一系列新思想、新觀(guān)點(diǎn)、新論斷、新舉措、新要求的理解，深化對職業(yè)道德核心內容和實(shí)現方式的認識，切實(shí)提升法治意識和職業(yè)道德意識。
二是要大膽發(fā)言。
務(wù)虛研討會(huì )召開(kāi)前，我們圍繞黨的十八屆四中全會(huì )精神確定了發(fā)言主題，相信大家在會(huì )前也都認真地做了準備。在這里，我希望大家在發(fā)言過(guò)程中能夠站在促進(jìn)乳源經(jīng)濟社會(huì )全面發(fā)展的高度，立足當前，著(zhù)眼長(cháng)遠，針對當前影響我縣全面推進(jìn)依法治縣、全面深化改革的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，提出一些有針對性和可操作性的具體意見(jiàn)和建議，在全面推進(jìn)依法治縣、依法解決實(shí)際問(wèn)題上形成共識。
三是要加強思考。
這次務(wù)虛會(huì )，既安排有專(zhuān)家授課，又安排有發(fā)言交流，希望大家要勤于思考，在學(xué)習過(guò)程中帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課、研討，圍繞經(jīng)濟建設、城市建設、社會(huì )建設、生態(tài)建設等重點(diǎn)工作，用法治的理論、法治的思維來(lái)觀(guān)察、思考、分析實(shí)際工作中遇到的困難和問(wèn)題，最終達到以務(wù)虛研討來(lái)提升解決實(shí)際問(wèn)題能力的目的。
三、堅持學(xué)以致用，用法治思維和方式深化改革、推動(dòng)發(fā)展、維護穩定
我們召開(kāi)務(wù)虛研討會(huì )議不是脫離實(shí)際的“坐而論道”，而是要通過(guò)務(wù)虛進(jìn)而求實(shí)。會(huì )后，希望大家把這次務(wù)虛研討會(huì )上的一些思想火花和新思想、新觀(guān)念，運用到實(shí)際工作當中去，把法治建設和深化改革、加快發(fā)展結合起來(lái)，運用法治思維、法治方式推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )的全面發(fā)展。
一是要增強法治意識和職業(yè)道德意識。
要推進(jìn)領(lǐng)導干部學(xué)法制度化、常態(tài)化，領(lǐng)導干部帶頭學(xué)法、遵法、守法、用法，帶頭按制度辦事、按規矩辦事、按程序辦事，不違法行使權力，以法治代替人治，營(yíng)造出辦事依法、遇事找法、解決問(wèn)題用法、化解矛盾靠法的良好法治氛圍。要加強職業(yè)道德建設，在機關(guān)系統中營(yíng)造秉公執法的良好風(fēng)氣，確保每一項執法活動(dòng)、每一個(gè)執法環(huán)節都有法可依、有章可循。
二是要推動(dòng)全面深化改革和發(fā)展。
在全面深化改革的大背景下，我們必須把法治思維和改革精神有機統一起來(lái)，在推進(jìn)政府職能轉變、加快經(jīng)濟體制改革、社會(huì )體制改革、司法體制改革和加快發(fā)展的同時(shí)，要更好地用法治精神引領(lǐng)改革發(fā)展，用法治思維謀劃推進(jìn)工作，用法治方式破解發(fā)展難題，不斷推進(jìn)全縣各項工作邁入法治化、規范化、科學(xué)化軌道，確保讓改革和發(fā)展的“列車(chē)”始終在法治的“軌道”上運行。
三是要維護社會(huì )穩定的大局。
我們推進(jìn)依法治縣，就是為了引導全社會(huì )運用法治思維和法律手段解決問(wèn)題，從而實(shí)現社會(huì )的和諧穩定。當前正值矛盾凸顯、利益訴求多元化時(shí)期，面對土地征收、房屋拆遷、資源開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護、企業(yè)改制、勞動(dòng)關(guān)系調處、山林糾紛調等引發(fā)的糾紛，要學(xué)會(huì )用法治思維思考問(wèn)題，以法治方式解決紛爭，把解決各種利益矛盾納入法治的框架內，用法律規范各種社會(huì )行為、保障人民群眾合法權益、打擊和預防各種犯罪、化解各種社會(huì )矛盾糾紛，維護穩定發(fā)展大局。
我的講話(huà)完了，謝謝大家！
研討會(huì )發(fā)言稿 篇2
一、雙語(yǔ)教學(xué)要求全校上下齊抓共管，分工協(xié)作，形成合力。
二、學(xué)科帶頭人的評選和認定要堅持德才兼備的原則，嚴格慎重，寧缺毋濫。
三、學(xué)科帶頭人要認真履行職責，推動(dòng)集體備課和聽(tīng)評課上臺階上水平。
四、學(xué)科帶頭人要成為學(xué)校教研活動(dòng)的中堅力量，要積極申請、申報選題，成立教研團組，從人、財、物各方面大力支持開(kāi)展活動(dòng)。
五、創(chuàng )新制度設計，加強文化建設，營(yíng)造良好的人才成長(cháng)環(huán)境，用心挖掘，讓越來(lái)越多的人才和后備人才脫穎而出，發(fā)揮才干。
六、不惜代價(jià)，廣泛吸納名師和各類(lèi)人才，營(yíng)造良好的制度和環(huán)境氛圍，讓名師和各類(lèi)人才愿意來(lái)，留得住，用得好。是不是人才，只有在實(shí)踐中檢驗。大膽用，不要怕。即就是用錯了，也不要緊，改了就是。既不能葉公好龍，也不能因噎廢食。
七、在人才的.吸納和任用上要堅持正確導向，做出的每一個(gè)評價(jià)都要堅持客觀(guān)公正和尊重。無(wú)論是教育人才、教學(xué)人才、管理人才還是后勤服務(wù)人才，都是成功大家庭健康成長(cháng)，創(chuàng )新發(fā)展必不可少的重要組成部分，一個(gè)都不能少，一個(gè)都不能缺。大家要謙虛謹慎，戒驕戒躁，崇尚學(xué)問(wèn)和能力，加強團結互助和平衡協(xié)作，堅決反對閉門(mén)造車(chē)、尾大不掉，堅決反對不聽(tīng)號令，我行我素，堅決反對平庸庸俗低俗和各種歪風(fēng)邪氣。對于重視人才使用，積極推薦介紹人才者要給予獎勵，對于不尊重甚至壓制人才者要嚴肅批評，甚至給予制裁。
八、20xx年的質(zhì)量目標責任書(shū)要專(zhuān)門(mén)制定人才吸納、任用、推薦任務(wù)，作為重要的考核項目加以落實(shí)。
研討會(huì )發(fā)言稿 篇3
20xx年按經(jīng)理當初的設想是起飛的一年，從目前的情況看個(gè)方面的好消息不斷，可以說(shuō)起飛的勢頭是非常猛。
根據當前的情況和公司下一步的規劃，我說(shuō)一下自己的一些想法。
一、對改制引發(fā)的一些問(wèn)題的看法。改制給我們的是一個(gè)破陳立新的機會(huì )，我們可以利用改制的契機完善一些資質(zhì)體系和機構設置�，F在搞工程，特別是機電這一塊要求的資質(zhì)挺多。許多行業(yè)部門(mén)都制定了行業(yè)準入制度，如果沒(méi)有相應的資質(zhì)就進(jìn)不去。這么一來(lái)許多拿在我們手中的肥肉眼看著(zhù)吃不下，還得捧給別人吃。我們現在有了機電一級、鍋爐四級資質(zhì)，但比如說(shuō)消防資質(zhì)、電梯資質(zhì)、市政、壓力管道等，還有相應的設計資質(zhì)都沒(méi)有。那么，這一次我們就可以和那些和我們一樣有這方面渴求的單位來(lái)個(gè)互補，把這一塊盡量的完善，同時(shí)我們的起點(diǎn)最好高一點(diǎn)，如果我們拿出來(lái)的都是施工一級資質(zhì)和相應的設計甲級資質(zhì)那該多牛！
二、企業(yè)機構設置，根據當初對改制后的一些設想，特別是針對項目承包這一塊，我們可以設立一個(gè)審計部門(mén)，然后由材料、經(jīng)營(yíng)、財務(wù)這些人員組成。對那些承包的項目放權管理，審計部門(mén)定期檢查，這樣公司做到了心中有數，同時(shí)對項目也起到了監督作用。
另外，我認為應該做強經(jīng)營(yíng)管理部門(mén)，重點(diǎn)是工程招標投標和合同管理。招投標不論是誰(shuí)都可以做出一個(gè)結果來(lái)，但是作出來(lái)的效果就大不一樣，做的不好可能就給項目以后的工作留下隱患，甚至有的干脆就是先天畸形，整個(gè)是個(gè)賠本買(mǎi)賣(mài)！合同也一樣，特別是和那些管理比較正規的單位打交道，有時(shí)很可能使一字之差就失之毫厘謬以千里。這一塊咱們就得仔細、全面，而且平時(shí)還得看合同的執行情況，有什么偏差及時(shí)預警，并進(jìn)行糾正或彌補。
三、說(shuō)一個(gè)與企業(yè)管理有關(guān)的點(diǎn)子，這個(gè)點(diǎn)子是我們項目部人提出來(lái)的，那就是我們參照電影方面，年終的時(shí)候搞個(gè)年度電影業(yè)評獎，像最佳導演獎、最佳男女演員獎、最佳影片獎等。我們也可以設立幾個(gè)工程管理方面的獎項，先由項目部自己上報材料，然后搞一個(gè)頒獎晚會(huì )，比如像最佳水暖技術(shù)員獎、最佳電氣技術(shù)員獎、最佳進(jìn)步獎、最佳經(jīng)營(yíng)成果獎、經(jīng)營(yíng)效果起死回生獎、最佳敬業(yè)獎、任勞任怨獎等等都可以設立。如果真這樣的話(huà)，那么可以激活公司的文化氛圍，這也是企業(yè)文化的一個(gè)方面。我說(shuō)這個(gè)話(huà)的目的就是要加強企業(yè)文化建設，要讓全體職工都感覺(jué)到我們有這個(gè)家，讓大家都來(lái)愛(ài)這個(gè)家，戀這個(gè)家，顧這個(gè)家！
四、說(shuō)說(shuō)經(jīng)營(yíng)管理工作，我認為經(jīng)營(yíng)管理首先要保證它的.連續性和完整性。要管就那么一個(gè)人或幾個(gè)人從頭管到尾，從投標開(kāi)始到合同談判、合同簽署、平時(shí)的經(jīng)營(yíng)管理、材料的加工定貨、洽商的編寫(xiě)、一直到最后的結算資料的編制整理和結算的談判都參與進(jìn)來(lái)。這樣至少能保證不會(huì )有什么遺漏的東西，而且他有一個(gè)很清醒的思路，結算時(shí)知道哪些可以舍棄，哪些必須堅持。我感覺(jué)這一塊如果中間換人，特別是頻繁換人的話(huà)，那么造成的損失很難估量。我有時(shí)想如果哪個(gè)人要把我西黃村工地那一盒資料拿走了，那我們的損失可能就是幾十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)。另外一方面我想每個(gè)人都必須有很強的責任心和經(jīng)營(yíng)意識，特別是技術(shù)員。工程就像一座金礦，而我們項目管理人員就像開(kāi)礦的，只要工程中有改動(dòng)的地方或者有改動(dòng)可能性的地方，我們就要想辦法辦洽商。我們可以在措辭和文字上下點(diǎn)功夫，或者中間設幾個(gè)陷阱想辦法讓甲方簽認。
五、說(shuō)一下施工管理方面的想法，這方面大家都有很多東西值得我去學(xué)習。我說(shuō)說(shuō)施工隊管理這方面，我感覺(jué)對施工隊是沒(méi)有太好的制約機制，我想能不能在一開(kāi)始簽訂合同的時(shí)候就附上施工管理獎罰清單，明碼標價(jià)，然后在施工過(guò)程中照單點(diǎn)菜。這樣大家都有一把尺子，而且也有理有據。另外，我有一個(gè)想法，在每個(gè)新工程開(kāi)始的時(shí)候，公司和施工隊每家先按工程造價(jià)的一個(gè)比例拿出一部分資金，建立一個(gè)項目管理基金，分施工質(zhì)量、進(jìn)度、安全、文明施工、現場(chǎng)管理、后勤管理等方面根據一開(kāi)始制定的標準進(jìn)行獎罰。干得好的獎給相關(guān)人員；干得不好的罰施工隊，這樣有獎?dòng)辛P，一方面能激勵施工人員的積極性，另一方面也能督促施工隊加強自身管理。
六、項目部人員管理，首先要肯定的是我們大多數職工都很有責任心，工作認真負責，任勞任怨。但是對有個(gè)別不是這樣的人怎么辦，不要了？要公司換了？這些我也和有些領(lǐng)導交流過(guò)，認為執行起來(lái)難度很大。那么我們現在有沒(méi)有相應的制約機制呢？有，從工資上制約，效益工資少發(fā)點(diǎn)，問(wèn)題是我們當初制定工資制度時(shí)有一條，那就是項目上各個(gè)崗位的工資標準與項目經(jīng)理有一個(gè)比例范圍，而且還有一個(gè)下限，問(wèn)題就出在這個(gè)下限，不論你怎么低你不能低于這個(gè)標準，而且根據這個(gè)標準上下限之間的差距并不是很大。我就想我們能不能打破這個(gè)框框，一開(kāi)始大家都說(shuō)清楚，干什么樣的活拿什么樣的錢(qián)。說(shuō)到這自然想到下一個(gè)話(huà)題，那就是收入差距的問(wèn)題，勞心者治人，勞力者治于人。付出勞動(dòng)就應該有相應的回報，多勞多得，特別是對于那些給公司創(chuàng )造效益的行為就應該給予回報。利益共享，當然也得風(fēng)險共擔，對于項目承包我想有很多人都有這方面的沖動(dòng)。作為公司這方面，首先得明確一個(gè)態(tài)度，“用人不疑”，既然放手讓我們干了，就不要怕我們這怎么著(zhù)了，那怎么著(zhù)了，必須有這樣基本的信任。當然，我前面說(shuō)了建立審計部門(mén)，進(jìn)行監督和審查，出了問(wèn)題有風(fēng)險抵押金，不夠還有法律在等著(zhù)呢。我認為針對機電工程的規模，再結合當初制定的兌現標準，其盈利兌現的程度很難對大家有誘惑力。我想這個(gè)比例能不能高點(diǎn)，再高點(diǎn)，讓大家都踴躍來(lái)進(jìn)行項目承包。這樣的話(huà)再過(guò)幾年再開(kāi)研討會(huì )的時(shí)候，那可能是另一番景象。
研討會(huì )發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導、老師們
大家下午好!
承蒙師訓中心領(lǐng)導的厚愛(ài)，讓我在這次研討會(huì )上就學(xué)校作文教學(xué)發(fā)言。面對與會(huì )的許多語(yǔ)文專(zhuān)家和教學(xué)能手，我有些誠惶誠恐，我只能把我們學(xué)校在語(yǔ)文教學(xué)，尤其是在作文教學(xué)方面的一些不成熟的，甚至是粗淺的做法，向各位方家匯報，敬請大家批評和指正。
一、城郊學(xué)校的學(xué)生現狀
我們學(xué)校地處城郊結合部，有95%左右的學(xué)生來(lái)自農村。就拿我自己的班級為例，一共有63位學(xué)生，全部來(lái)自農村鄉鎮小學(xué)，而且多數來(lái)自村小，來(lái)自鎮中心小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生都了了無(wú)幾。來(lái)自農村的孩子的特點(diǎn)相信在座大多數老師都有深切的感受。他們大多性格善良，有著(zhù)農家子弟的那種純樸與天真，在學(xué)習上比較有上進(jìn)心，也比較聽(tīng)話(huà)。這是他們中絕大多數人的優(yōu)點(diǎn)，但是，他們也有著(zhù)比較明顯的劣勢，由于歷史原因造成的村小教育的局限，使得他們的視野相對于城鎮孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有那么寬廣，知識的積累也沒(méi)有那么豐富，更重要的還表現為，他們中的一部分書(shū)寫(xiě)比較差勁，直接影響到作文的分數，這對我們語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)非常突出的瓶頸。
二、作文教學(xué)的現狀
現實(shí)中的教學(xué)還不僅僅是學(xué)生的因素，更重要的是在現實(shí)的作文教學(xué)中，存在著(zhù)下面幾種普遍的現象，對學(xué)生的提高更是有著(zhù)直接的制約。
第一，作文教學(xué)的盲目性。我們每個(gè)語(yǔ)文老師都有備課筆記，但有專(zhuān)門(mén)作文備課筆記的老師不是很多。其實(shí)，根據新課程標準的要求，七到九年級的作文教學(xué)是有明確要求的.，不是像某些教師那樣，隨便找一個(gè)題目，然后再黑板上板書(shū)，讓學(xué)生盲目地寫(xiě)，最后收上來(lái)，教師隨便打上一個(gè)分數了之。這種行為是對學(xué)生作文興趣的極大地傷害。
第二，作文教學(xué)的無(wú)序性。曾幾何時(shí)，初中三個(gè)年級的作文題目是何等的相似。在各個(gè)年級的月考、抽測試卷中，到處都可以看到中考作文原題的身影。固然，中考試題是經(jīng)過(guò)命題者深思熟慮的，命制出的具有一定的代表性的題目，肯定有很大的前瞻性、代表性。但是否能夠統而概之地讓初一、初二的同學(xué)不加選擇地全盤(pán)接受呢？我想，這也是應該值得商榷的。
第三，作文教學(xué)的功利性。眼下，市面上充斥著(zhù)許多諸如《中考滿(mǎn)分作文大全》、《高分作文秘籍》等吸引學(xué)生、家長(cháng)眼球的“快餐式”的讀物。這些書(shū)籍不能說(shuō)沒(méi)有好處，但畢竟長(cháng)此以往，學(xué)生肯定會(huì )營(yíng)養不良。當然，極個(gè)別的老師教授學(xué)生的所謂“法寶”——“移花接木”法、“偷梁換柱”法等，更是成為學(xué)生作文提高的桎梏。
第四，作文教學(xué)的低效性。學(xué)生怕寫(xiě)作文，教師怕批作文造成了作文教學(xué)的效率極低。學(xué)生戲稱(chēng)作文課為“榨文課”，視寫(xiě)作為“榨油”，可見(jiàn)他們對作文的重視程度，那效率也就可想而知了。而我們部分教師對于作文的批改也是馬虎了事，在閱卷中，出現了一個(gè)怪現象，那就是大家都要閱作文。其中的原因，大家都心知肚明。所以，造成惡性循環(huán)，作文教學(xué)越來(lái)越難，終于成了“老大難”！
三、我的做法
針對這樣的教學(xué)現實(shí)，我們學(xué)校語(yǔ)文組結合自己學(xué)校的實(shí)際情況，提出了作文教學(xué)的幾點(diǎn)做法：
�。ㄒ唬┲匾曌魑慕虒W(xué)的計劃性
我們各年級語(yǔ)文組在學(xué)期初就制定了比較翔實(shí)的作文教學(xué)計劃。各年級組針對各自學(xué)生的年級特點(diǎn)，同時(shí)結合每?jì)哉Z(yǔ)文教材上的作文訓練要點(diǎn)，把本學(xué)期要讓學(xué)生做的八篇大作，都制定統一的內容和參考題目，力求不打無(wú)準備的仗，避免盲目性。
�。ǘ┪覀冎匾晫W(xué)生作文的整體提高，尤其注重優(yōu)秀生的作文的升格訓練。
比如對九年級的部分優(yōu)秀學(xué)生，我們采取這樣的方法對待：首先，和其他同學(xué)一樣，按照作文的要求，寫(xiě)一篇作文；然后，教師進(jìn)行細致地批閱，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并形成相應的文字意見(jiàn)；接著(zhù)，用課余或晚自修的時(shí)間找來(lái)相關(guān)學(xué)生，進(jìn)行面批，主要指出他這篇作文中的相關(guān)問(wèn)題，并提出老師的修改意見(jiàn)；然后，學(xué)生根據老師的修改意見(jiàn)和自己的新的認識，把作文重新地修改一遍，謄清后交上來(lái)；最后，老師給出一兩篇準備好的和這次作文題相關(guān)的優(yōu)秀作文，讓他和自己的作文進(jìn)行對比，找出差距，并再一次修改，形成定稿。
經(jīng)過(guò)這樣反復批閱，反復訓練，跟蹤指導，往往能夠讓這些優(yōu)秀生在寫(xiě)作上，有一個(gè)比較清晰的認識，而且堅持下來(lái)，會(huì )對作文產(chǎn)生一種良好的興趣，再也不會(huì )出現所謂“榨”文現象。事實(shí)上，學(xué)校近幾年考取市中、平中、亭中公費的學(xué)生，我們都對他們進(jìn)行過(guò)這樣的有針對性的作文升格訓練。
�。ㄈ┪覀冎匾晫W(xué)生寫(xiě)作興趣的培養
正如前面所說(shuō)，農村初中的學(xué)生普遍對寫(xiě)作不感興趣，針對這樣的情況，我們學(xué)校在每個(gè)星期的語(yǔ)文課中，專(zhuān)門(mén)抽出一節閱讀課，并且把寫(xiě)作和閱讀結合起來(lái)。我們訂閱了一些適合同學(xué)閱讀的雜志和報紙，同時(shí)把語(yǔ)文書(shū)本上要求的名著(zhù)也有機地融入到課堂上來(lái)，教師進(jìn)行有計劃的、有針對性的指導。我們把新課程標準上的推薦的名著(zhù)目錄，專(zhuān)門(mén)印發(fā)各個(gè)年級的學(xué)生，做到人手一份，并且，教師要求學(xué)生制定出一份一學(xué)期的閱讀計劃，并專(zhuān)門(mén)落實(shí)檢查工作。
在閱讀以后，我們讓學(xué)生進(jìn)行有目的寫(xiě)作。我們采用日記和周記的形式。學(xué)校按照年級組進(jìn)行學(xué)生日記的布置，要求七年級學(xué)生每周寫(xiě)五篇日記，其中三篇可以是讀書(shū)筆記，讀書(shū)筆記要求學(xué)生除了摘抄相關(guān)內容以外，還要寫(xiě)上自己喜愛(ài)的原因或者推薦的理由，在或者寫(xiě)上一些評點(diǎn)性的文字，不能一抄了之。我們要求八年級學(xué)生每周寫(xiě)三篇日記，其中可以有兩篇是讀書(shū)筆記。九年級學(xué)生盡管時(shí)間很緊張，但每周也必須要寫(xiě)兩篇日記和一篇周記，其中讀書(shū)筆記的要求更加嚴格，必須達到500字以上。
�。ㄋ模┰陂喿x的基礎上，不定期舉辦一些競賽
如講故事比賽、演講會(huì )，詩(shī)歌散文朗誦比賽和作文競賽，手抄報、電腦報展評及學(xué)生作文展評。使學(xué)生在活動(dòng)中提高語(yǔ)文素質(zhì)和能力，激活學(xué)習語(yǔ)文的興趣，更好的提高他們的寫(xiě)作水平。本學(xué)期，我們組織學(xué)生參加了“消防知識征文”、“廉潔文化進(jìn)校園征文”和“恒源祥杯全國中學(xué)生作文大賽”，讓學(xué)生的作文水平得以體現。
�。ㄎ澹┪覀冞�重視學(xué)校各種活動(dòng)和學(xué)生寫(xiě)作的有機結合
每逢學(xué)校有活動(dòng)以后，我們都及時(shí)要求老師布置相關(guān)的學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。比如，在學(xué)校組織包場(chǎng)看電影以后，老師讓同學(xué)寫(xiě)電影的觀(guān)后感或者影評，以鍛煉學(xué)生評價(jià)能力。再比如，學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )，在運動(dòng)會(huì )進(jìn)行中，讓學(xué)生進(jìn)行新聞、通訊等題材的寫(xiě)作，并及時(shí)在廣播中播發(fā)；會(huì )后，學(xué)生寫(xiě)一些心得感悟之類(lèi)的文章�？傊�，我們以學(xué)校的各項活動(dòng)為有效的教學(xué)載體，最大限度地把這種新鮮的材料引入到作文教學(xué)中來(lái)，能讓學(xué)生親身地感受相關(guān)的經(jīng)歷，讓他們有話(huà)可說(shuō)，有感而發(fā)，這就有效地避免了學(xué)生作文中的“無(wú)病呻吟”現象。
其實(shí)，學(xué)生作文水平的提高是一項艱巨的任務(wù)，我們只有在平時(shí)的教育教學(xué)中重視了，準備了，實(shí)踐了，才能夠達到我們的良好目標。以上的幾點(diǎn)不成熟的做法，只是我們淺陋的看法，有不當之處，希望大家不吝指正，
謝謝大家！
研討會(huì )發(fā)言稿 篇5
11月12日，參加了周至xx文化景區建設文化研討會(huì )，應邀在會(huì )上發(fā)言，就“探秘中國周城，共賞活龍美景”主題談了自己的一些認識與看法。
在xx文化景區尚未建設前，我就常去那里。校內幾家朋友自發(fā)組織了一個(gè)“駱駝登山隊”，每逢周末無(wú)事都會(huì )結伴爬山、吃農家樂(lè )，數年間幾乎走遍了鄰近的一些峪口。秦嶺四季景觀(guān)不同，春賞花、夏看綠、秋嘗果、冬觀(guān)雪，給人一種別樣的感受。
周文化是中華文化的根基，甚至有學(xué)者認為真正意義上的中華文明當自西周始（易中天）。但是目前的關(guān)中地區，對秦漢、隋唐文化的展示相對比較豐富多彩一些，唯獨對周文化的展示有些欠缺。xx周城建設項目試圖在周文化的弘揚與展示方面做一些事情，這是值得充分肯定的。文化研究要知本溯源，類(lèi)似于一家族之中有譜系間的起始、繼承與發(fā)展要弄清楚。所謂的周文化是自后稷以來(lái)以先周部族文化為主體，兼收并蓄其他華夏部族優(yōu)秀文化而形成的文化。這種文化在西周立國后，全面反映在它的社會(huì )經(jīng)濟政治倫理道德觀(guān)念之中。周文化中所包含的各種典章制度、禮樂(lè )規范和思想道德觀(guān)念成為中國幾千年的思想政治基礎和儒家學(xué)說(shuō)的源頭，深刻地影響了周以后的中華文明發(fā)展。
周文化的核心是農耕文明，表現出典型的厚重與悠雅、和諧與仁慈特征�！皒x周城”建設要對此有所體現，要通過(guò)衣食住行語(yǔ)言文字予以展示�？鬃邮巧綎|人，但是他對周文化向往之至，甚至在晚年有“甚矣吾衰也，久矣吾不復夢(mèng)見(jiàn)周公”之嘆。他可能在平時(shí)說(shuō)話(huà)都用的是山東話(huà)，但是他在頌讀詩(shī)書(shū)、執行禮議的時(shí)候肯定用的是雅言。什么是雅言？就是周秦時(shí)期的陜西話(huà)。清代劉臺拱《論語(yǔ).釋雅言》“夫子生長(cháng)與魯，不能不魯語(yǔ)，惟誦《詩(shī)》讀《書(shū)》，執理必須正言其音”�？鬃釉谶@些場(chǎng)合用雅言，一是尊崇周禮，二是顯示正統地位，三是詩(shī)書(shū)頌讀押韻。那時(shí)如果要做官，就必須會(huì )周秦雅言，如果滿(mǎn)口方言既不利于政令的貫徹執行，也容易在溝通交流時(shí)產(chǎn)生某些歧義。周原是著(zhù)名的青銅器之鄉，西周青銅器的厚重與精美給人留下了深刻的印象。它除了是身份地位的象征以外，也時(shí)時(shí)處處彰顯出禮教的規范與約束。人們用的飲酒器青銅爵上有兩個(gè)釘柱，當你欲一飲而盡時(shí)釘柱就會(huì )抵在你的鼻子上，提醒你適可而止。禮飲三爵，可見(jiàn)周文化有多么雅。
關(guān)中地區是周文化的`發(fā)祥地，它在四關(guān)之中，形成一個(gè)比較封閉的地勢。農業(yè)民族一般是比較仁弱的民族，他們選擇在這里主要是為了利用其封閉性保障自身安全。關(guān)中的房子為什么要半邊蓋呢？學(xué)界有三種說(shuō)法：一種是風(fēng)水說(shuō)，所謂肥水不流外人田；一種是建材短缺說(shuō)；我提出了基于安全說(shuō)。一般情況下關(guān)中農民家里恐怕都有那么幾石糧食，糧食作為人生活的保障肯定害怕被盜賊掠奪，房子半邊蓋就是為了加高自己家的墻院，如果兩邊都蓋的話(huà)，就等于是將自己的墻院降低了。農民蓋房選址都是經(jīng)過(guò)深思熟慮、多番考察后確定的，規避風(fēng)險、保障安全是擺在第一位的。關(guān)中農業(yè)區的南北山設防問(wèn)題，當年肯定是周人考慮的重大問(wèn)題之一。xx民間有十八寨的傳說(shuō)，是否與南山設防有關(guān)？沒(méi)有考證不敢亂說(shuō)。
周至的山水是很好的。周至的名稱(chēng)原來(lái)不是這樣寫(xiě)的，現在周至的很多人可能也不太會(huì )寫(xiě)先前的盩厔二字了。山曲為盩，水曲為厔，關(guān)中大儒李颙就以二曲為號。保留一份自然。xx要建設，但不能建設過(guò)度，過(guò)猶不及。我以前去安徽，那里有個(gè)老板建設了一個(gè)“慢莊”景區，他們把整個(gè)山里的老百姓遷了出來(lái)，但是依然利用既有村舍格局，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的美化與裝修，供城里人來(lái)這里享受山水自然田園風(fēng)光，許多百萬(wàn)富翁交錢(qián)到這里辟谷養生。xx仍然存留著(zhù)以前許多村民自建的房舍，不要因為景區建設而把它拆除與拋棄，它或能成為反映不同時(shí)期人們衣食住行的珍貴歷史文化遺產(chǎn)。如果當垃圾扔了，就算再按照原來(lái)的樣式復制建造出來(lái)，恐怕也少了那種原有的韻味。
xx周文化景區建設，當然要憑藉當地既有文物考古發(fā)現和歷史文化記載與傳說(shuō)，但不要因此而把周至說(shuō)成是唯一的周文化地發(fā)祥地。要系統考察了解周族的遷徙活動(dòng)過(guò)程，楊凌、岐山、武功、周至作為周民族活動(dòng)的核心地域，具有等量齊觀(guān)的地位與作用。陜西境內所有的周文化都是一體共生的，是此非彼，則會(huì )唇亡齒寒。
我們要將周的思想文化禮樂(lè )制度等精神層面的東西融入到硬性的設施建設之中。只要有充裕的資金，硬性設施建設是容易做的，但對周文化的理解是不容易的，是一種形而上的。我們不能僅注重硬性設施建設，同時(shí)也要將周文化的“補課”功夫做好并且融入設施建設中，這樣可以提升景區品位，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛之效。
拉雜地講了以上內容，不對的地方請大家批評指正。
研討會(huì )發(fā)言稿 篇6
各位領(lǐng)導、專(zhuān)家，老師們、朋友們：
大家上午好！我校經(jīng)濟與管理學(xué)院與xx酒店管理集團精心籌備的“校企合作人才培養基地建設研討會(huì )”今天開(kāi)幕了。在此，我代表湖南科技學(xué)院對本次研討會(huì )的召開(kāi)表示熱烈的祝賀，向xx酒店集團及各位領(lǐng)導、專(zhuān)家表示衷心的感謝！xx學(xué)院創(chuàng )建于xx年，20xx年由原xx師專(zhuān)升格為本科院校定名xx學(xué)院，20xx年更名為xx學(xué)院。經(jīng)過(guò)70余年的建設和發(fā)展，現已成為一所多科性教學(xué)型地方本科院校。學(xué)校建有12個(gè)教學(xué)學(xué)院，40個(gè)普通本科專(zhuān)業(yè)，現有普通本科在校學(xué)生14000人。
現有教職員工1000余人，其中專(zhuān)任教師700余人。學(xué)校建有重點(diǎn)建設學(xué)科3個(gè)，省級重點(diǎn)實(shí)驗室1個(gè)，省級研究基地5個(gè)，省級優(yōu)秀教學(xué)團隊3個(gè)。近年來(lái)，獲得省部級以上科研項目300余項，其中國家自科基金項目5項、國家社科基金項目11項。學(xué)校廣泛開(kāi)展國際交流與合作，已10余所境外高校開(kāi)展合作辦學(xué)。近年來(lái)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和人才培養質(zhì)量逐步提高，畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上，學(xué)校榮獲全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校。
最近，國家教育部提出推進(jìn)本科院校向職業(yè)教育轉型，以解決一些本科院校辦學(xué)與產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展和職業(yè)市場(chǎng)脫節的問(wèn)題。因此，校企合作已成為高等教育發(fā)展的大勢所趨。通過(guò)高校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源的高效整合，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補、相互協(xié)作，以培養適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的高素質(zhì)應用型人才。實(shí)踐證明，企業(yè)與高校進(jìn)行校企合作并回報社會(huì )，是一項具有重要意義的社會(huì )事業(yè)，也是貫徹科教興國和人才強國戰略的重要舉措。近年來(lái)，湖南科技學(xué)院主動(dòng)適應區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展新形勢，切實(shí)推進(jìn)人才培養模式改革，努力建設具有一定社會(huì )影響、較強辦學(xué)實(shí)力、鮮明辦學(xué)特色，致力于為區域經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展服務(wù)的應用型區域性大學(xué)。
一是突出人才培養與社會(huì )需求對接。適應區域經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展需要，積極開(kāi)展校企合作，推進(jìn)教學(xué)改革，強化實(shí)踐環(huán)節，培養留得住、用得好的專(zhuān)業(yè)人才。
二是突出學(xué)科專(zhuān)業(yè)與行業(yè)產(chǎn)業(yè)對接。主動(dòng)融入區域經(jīng)濟建設，找準學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設方向，加強學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設和調整步伐，打造優(yōu)勢特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)。大力發(fā)展生物、電子、通信、土木、食品、經(jīng)貿、旅游等學(xué)科專(zhuān)業(yè)，構建“以永州歷史文化為依托的優(yōu)勢文科和對接大湘南經(jīng)濟建設需求的特色理工科”的學(xué)科群和專(zhuān)業(yè)體系。
三是突出科技研發(fā)與企業(yè)生產(chǎn)對接。加強與公司企業(yè)研發(fā)合作，嘗試共建研發(fā)基地，加強橫向課題研發(fā)，一方面為公司企業(yè)解決生產(chǎn)難題，另一方面促進(jìn)高�？萍汲晒D化，從而實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補、共建雙贏(yíng)。學(xué)校建立了“xx優(yōu)勢植物資源綜合利用”省級重點(diǎn)實(shí)驗室，積極開(kāi)展地方資源開(kāi)發(fā)與利用方面的應用科技研究，為區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供科技支撐。
近年來(lái)，我校與xx酒店管理集團共同合作建設的校企合作人才培養示范基地被列入xx省“校企合作人才培養示范基地”，是推進(jìn)校企合作的一個(gè)很好的案例，為我校旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養開(kāi)拓出一條新的`途徑。通過(guò)校企合作，可以充分發(fā)揮企業(yè)、學(xué)校各自?xún)?yōu)勢，準確把握企業(yè)用人需求，為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的工作氛圍，使其在真實(shí)的工作場(chǎng)景中以真實(shí)的身份，承擔真實(shí)的工作，得到真正的鍛煉，從而提高了旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量。
今天，我校與xx酒店共同舉辦的校企合作人才培養示范基地建設研討會(huì )，無(wú)疑有利于我們聽(tīng)取各位企業(yè)界專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)，這對促進(jìn)我校人才培養工作尤其是旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養基地建設具有重要意義。在此，我們真誠期待各位領(lǐng)導、專(zhuān)家多提寶貴意見(jiàn)，大力支持我校人才培養基地建設，以提升我校人才培養質(zhì)量和辦學(xué)水平。最后，祝本次研討會(huì )取得圓滿(mǎn)成功！祝各位身體健康、工作順利！謝謝大家！
研討會(huì )發(fā)言稿 篇7
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
首先感謝縣教育局給我們提供這次交流的機會(huì )。20xx年中考即將來(lái)臨，現在我們都進(jìn)入了緊張的復習階段，本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，在教學(xué)過(guò)程中如何恰當使用正確教學(xué)方法和策略。指導學(xué)生復習尤為重要。在此，我代表我們學(xué)校九年級英語(yǔ)備課組向大家談?wù)勎覀儗χ锌加⒄Z(yǔ)復習的一些設想和做法，請大家多多指教。
我們復習的總的思路分為三方面：
第一：確立復習的方向。
根據《英語(yǔ)課程標準》的要求，我們復習的指導方針是以＂課標＂為依據，以學(xué)生發(fā)展為根本，重視雙基的落實(shí)，注重能力的提升。
對學(xué)生的分析：由于我們鄉下的大部分學(xué)生從小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)或者小學(xué)開(kāi)設的英語(yǔ)就如同虛設，這樣入學(xué)以來(lái)基礎就比較薄弱，到初中才正式學(xué)習英語(yǔ)，還有農村的孩子學(xué)英語(yǔ)又非常吃力。所以到初三要有一定的提高就有一定的難度。所以我們學(xué)校為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生有更大提升，九年級組組織實(shí)施了一些輔導計劃，即對前xx名，xxx名學(xué)生進(jìn)行了有針對性輔導。英語(yǔ)備課組也對前xxx名學(xué)生和有希望考高中學(xué)生但英語(yǔ)薄弱學(xué)生的鞏固練習情況進(jìn)行了動(dòng)態(tài)監控，及時(shí)采取措施，進(jìn)行針對性輔導，盡力彌補學(xué)生的不足。備課組老師也經(jīng)常交流，自覺(jué)增加對這部分學(xué)生輔導力度，如增加面批（當面批改）。在備課組活動(dòng)中，我們確定了復習階段的幾個(gè)方向：即語(yǔ)言知識塊，語(yǔ)法知識塊，語(yǔ)言運用塊，語(yǔ)言技巧塊，解題技巧塊。具體操作如下：
1、以聽(tīng)力練習常態(tài)化為基礎，注重英語(yǔ)聽(tīng)力能力提高。
首先要把聽(tīng)力落實(shí)到平常的課堂教學(xué)中；針對性地選擇聽(tīng)力練習題，利用部分自習時(shí)間操練，并對學(xué)生反饋的問(wèn)題及時(shí)作出調整和指導。
2、以課標詞匯為依據，注重英語(yǔ)詞匯的訓練。
教師精選詞匯和短語(yǔ)，以老師聽(tīng)寫(xiě)或小組自測的形式考查，按照記憶遺忘規律適當進(jìn)行再集中聽(tīng)寫(xiě)。
3、以語(yǔ)法知識為線(xiàn)索，注重語(yǔ)言規則的掌握。
4、以篇章閱讀為載體，注重讀寫(xiě)能力的培養。
第二：復習時(shí)間和內容的安排。
復習時(shí)間：
第一輪基礎知識的復習，利用七周的時(shí)間完成
第二輪專(zhuān)項知識的系統梳理。
第三輪中考技巧指導和模擬測試，用兩周時(shí)間
復習內容：
第一階段的復習，把課本所學(xué)的知識從頭到尾復習一遍，熟悉鞏固，掃除知識死角，掌握所學(xué)內容。在這個(gè)復習過(guò)程中，要讓學(xué)生自己總結知識點(diǎn)，學(xué)生能做的老師絕不包辦。九年級學(xué)生也要具備舉一反三的能力，比如，在復習到＂arrive＂的時(shí)候，就要想到與＂get＂、 ＂reach＂表示＂到達＂的詞的區別。每進(jìn)行完一個(gè)階段的復習，進(jìn)行一次模擬測試，隨之進(jìn)行詳細的講評與補測。
第二階段的專(zhuān)題復習中，主要是語(yǔ)法專(zhuān)項知識的復習，即把所學(xué)零碎知識詳細地梳理一遍，構成系統的知識體系。這樣便于知識的記憶和鞏固，又可舉一反三，觸類(lèi)旁通。同時(shí)加強專(zhuān)題的實(shí)踐。
第三階段，復習針對中考要求，要求學(xué)生在教師的指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，側重訓練學(xué)生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等，通過(guò)知識考查與能力考查，提高學(xué)生的應試技巧。有了前兩輪的復習，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過(guò)模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的'準備。另外，在復習中，打破單元與單元，冊與冊之間的界限，有計劃、按步驟、分門(mén)別類(lèi)的對各冊書(shū)中的相關(guān)知識進(jìn)行橫向和縱向的歸納和對比，幫助學(xué)生框架式的把握基礎知識，同時(shí)輔助適當的專(zhuān)項練習和綜合練習。為了激發(fā)學(xué)生復習的興趣和熱情，我們主要采用的方法，就是每節課前用黑板或課件將需復習的內容呈現給學(xué)生，并且在設計中適當的留白，給學(xué)生留下思考的空間，這樣可以使學(xué)有困難的學(xué)生在復習時(shí)有個(gè)框架和幫手，也可以適當減輕他們學(xué)習英語(yǔ)的畏難情緒。平時(shí)，向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現的錯誤，對癥下藥，逐題突破。對暴露出來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)處理及時(shí)補救。
第三：復習中的幾個(gè)注意點(diǎn)。
1、面對現實(shí)，適當降低要求。根據班情、學(xué)生差異性，我組也認識到了在提優(yōu)過(guò)程中也要注意中考復習的＂切合中考、切合學(xué)生、關(guān)注中差生＂三個(gè)要求，并把三個(gè)要求落實(shí)到各階段的復習中。
2、放慢進(jìn)度，追求高效，對于中、下游學(xué)生還沒(méi)有掌握的，在教材體系中處于重要地位的內容重新復習。不能僅以完成一節課的教學(xué)任務(wù)為目標，要把教會(huì )學(xué)生為目的，要面向全體，全面提升。
3、對學(xué)生復習方法和答題技巧指導。不能一味地考試，＂看試卷和錯題集＂是不可缺少的環(huán)節，讓學(xué)生把近期做過(guò)的試卷和練習題分門(mén)別類(lèi)整理一下，認真過(guò)一遍，把以前存在的問(wèn)題弄清，對于強化復習和下一步復習的開(kāi)展都有幫助。
4、對學(xué)生復習方法和答題技巧指導以及心理上的疏導。教會(huì )學(xué)生如何找到適合自己的復習方法，養成良好的學(xué)習習慣，才能事半功倍。讓學(xué)生保持良好心態(tài)，培養他們良好的心理素質(zhì)，重視復習策略。
5、對中考相關(guān)信息要有一定的敏銳度。應加強信息的搜集，注意中考動(dòng)向。關(guān)注社會(huì )熱門(mén)話(huà)題，關(guān)心時(shí)事要聞，因為這些都可能是完型閱讀甚至單選的語(yǔ)言材料。
總之，我們在初三最后復習與備考中，無(wú)論是教學(xué)過(guò)程的全面展開(kāi)還是對學(xué)生的各個(gè)方面考前指導都要注意脈絡(luò )清晰，真正做到緊張有序、忙而不亂。只有通過(guò)一套行之有效的復習策略，才能使學(xué)生具有完整清晰的英語(yǔ)知識體系，形成靈活運用語(yǔ)言的能力，才能掌握駕馭考題的技巧，在中考中發(fā)揮出他們的最佳水平，考出最理想的成績(jì)。
謝謝！
研討會(huì )發(fā)言稿 篇8
學(xué)校為了全面提升班主任工作能力，營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，進(jìn)而形成良好的校風(fēng)，在這里組織我們進(jìn)行班級工作研討會(huì )，我抱著(zhù)學(xué)習取經(jīng)的態(tài)度，與大家就下面幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討：
一、學(xué)生的養成教育
在學(xué)生養成教育方面我所做的就是以理服人。以理服人，就是不以班主任的威嚴壓迫學(xué)生，而是通過(guò)一定的道理說(shuō)服學(xué)生，做到動(dòng)之以情，曉之以理，做學(xué)生的知心人。要讓學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡卣J為你懂他，能夠把你當成他的最好的朋友，愿意聽(tīng)你的話(huà)。我們不要一味的跟學(xué)生講“不準這樣做，不準那樣做”，那樣她會(huì )覺(jué)得是你壓迫他、制止他，甚至會(huì )產(chǎn)生逆反心里。我們不妨給他講一些這樣做帶來(lái)的后果，如要求學(xué)生上下樓梯靠右走，就告訴他這樣做首先是為了自己的安全，然后也給他人帶來(lái)了安全，再講舉一些因為上下樓梯不守秩序擁擠搶道造成傷亡事故的例子；要求學(xué)生認真做好“兩操”，就讓他知道做好“兩操”能讓自己的身體更健康，而不是過(guò)于強調認真做好“兩操”，不讓班級扣分。這樣擺事實(shí)，講道理，讓他自己感悟，發(fā)現，牢記相關(guān)的準則，從而改正自己的缺點(diǎn)，讓自己變得更盡善盡美。
二、如何營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
一個(gè)班的班風(fēng)建設是十分重要的，優(yōu)良的班風(fēng)一經(jīng)形成，就會(huì )產(chǎn)生強大的凝聚力和約束力。要搞好班風(fēng)建設，就要有一些切實(shí)可行的措施來(lái)保證。以下是我在教育實(shí)踐中總結的班風(fēng)建設中的幾條，跟大家一起商討。
1、抓干部。好的班干部就好像是班主任的`左右手。從一年級帶新班后，就開(kāi)始細致了解班里學(xué)生狀況，有重點(diǎn)地選拔一些學(xué)生，根據各自的特點(diǎn)分配相應的任務(wù)，幫助他們掌握工作方法，提高工作能力，在學(xué)生中樹(shù)立他們的威信，逐步組建一個(gè)強有力的班委會(huì )。在使用和培養班委會(huì )干部的過(guò)程中，既要重視加強對學(xué)生干部的思想教育，以免過(guò)于慣縱，使其滋生傲氣，又要鼓勵和支持他們大膽開(kāi)展工作，充分發(fā)揮他們的核心作用，帶領(lǐng)班級同學(xué)積極前進(jìn)。
2、樹(shù)榜樣。班主任首先要有一顆愛(ài)心，對工作高度負責，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，以贏(yíng)得學(xué)生的信任，另一方面，要善于用學(xué)生的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡在班上樹(shù)立榜樣。營(yíng)造積極向上的輿論氛圍，樹(shù)立正確的輿論導向。榜樣的力量是無(wú)窮的，在班級里樹(shù)立了良好的榜樣，學(xué)生才有學(xué)習的方向，才有學(xué)習的目標。班風(fēng)和學(xué)風(fēng)自然就好了。
3、多溝通。班主任個(gè)人的力量畢竟是有限的，班主任要經(jīng)常和科任教師、學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )有關(guān)方面保持聯(lián)系，緊密配合，通過(guò)多種形式互通情況，共同制定教育措施，及時(shí)排除班風(fēng)建設中的不利因素。
三、學(xué)校衛生、安全工作
1、我認為一定要認真上好每一節班會(huì )課、思品課，利用好這一塊思想教育陣地，做好學(xué)生的思想教育工作，從思想上提高學(xué)生的認識。
2、多與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)的支持與配合。
3、學(xué)校要創(chuàng )造良好的環(huán)境，用優(yōu)美的環(huán)境、書(shū)香的氛圍感染學(xué)生。多布置一些展示欄、宣傳欄，以展示學(xué)校衛生及安全工作方面的先進(jìn)模范學(xué)生，宣傳如何做好衛生、安全工作，從感官上給予學(xué)生刺激，讓這種衛生安全意識深深植根學(xué)生心中，乃至開(kāi)花結果。
四、“問(wèn)題生”教育
對于“問(wèn)題生”的教育我也沒(méi)有什么很好很有效的方法，但我覺(jué)得“問(wèn)題生”往往是最需要愛(ài)的，我們班主任一定要有一顆愛(ài)心，善待“問(wèn)題生”，以心交心，以理服人，多與之談心，并能做到持之以恒，相信功夫一定不負有心人的。
每個(gè)“問(wèn)題生”的類(lèi)型是不一樣的，我們要根據“問(wèn)題生”的不同類(lèi)型采取不同的辦法，對癥下藥。我們所面臨的“問(wèn)題生”究竟屬于哪一種類(lèi)型，怎樣來(lái)判斷，我想這是我們抓好“問(wèn)題生”教育急需解決的問(wèn)題。
我覺(jué)得學(xué)校周邊的環(huán)境也對班主任對“問(wèn)題生”的教育帶來(lái)不利，學(xué)校周邊有很多“掛羊頭賣(mài)狗肉”的游戲室店，它像磁石一樣吸引著(zhù)這些“問(wèn)題生”，甚至是一些中等生，希望學(xué)校能得到有關(guān)部門(mén)的支持，采取有效措施，取締這些游戲室店。
五、如何開(kāi)展好班隊主題教育活動(dòng)
我認為首先要制訂好計劃，每月一個(gè)主題，每個(gè)主題之間要有關(guān)聯(lián)，層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)地達到主題教育的目的。其次是主題教育活動(dòng)的形式要活潑多樣，對學(xué)生要有吸引力，讓學(xué)生樂(lè )于參加，在身心愉悅中接受教育。
以上是我對班主任工作的一些膚淺、泛泛之談，在此與大家交流，希望得到大家的幫助，謝謝大家！
研討會(huì )發(fā)言稿 篇9
尊敬的國家工商總局消保局副局長(cháng)，
尊敬的熊教授、陳局長(cháng)、王處長(cháng)，各位領(lǐng)導、各位朋友： 大家好！今天，我們非常高興地迎來(lái)了全省流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監管專(zhuān)題研討會(huì )在我市召開(kāi)。首先，請允許我代表陽(yáng)光工商系統全體干部職工向出席今天會(huì )議的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、各位來(lái)賓表示熱烈的歡迎！
流通領(lǐng)域商品質(zhì)量，與廣大群眾生活和產(chǎn)業(yè)發(fā)展息息相關(guān)，對于滿(mǎn)足消費需要，拉動(dòng)消費內需，擴大生產(chǎn)和促進(jìn)經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展意義重大。近年來(lái)，我們陽(yáng)光工商系統按照總局、省局的工作部署，切實(shí)強化依法行政理念，正確處理商品質(zhì)量監管與保障市場(chǎng)消費安全、維護社會(huì )和諧穩定的關(guān)系，把有效保護消費者權益和保障消費安全作為檢驗流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監管工作成效的重要標準。在監管實(shí)踐中，我們注重了規范化運作，制定并實(shí)施《流通領(lǐng)域商品質(zhì)量不合格案件處罰規范》《流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監測抽樣臺帳與材料規范》等多項工作規范，切實(shí)規范基層一線(xiàn)的'監管執法行為；注重了常態(tài)化巡查，將監管任
務(wù)落實(shí)到網(wǎng)格，實(shí)行責任到人、管理到戶(hù)，切實(shí)加強巡查監管、定期監測和案件查辦，并抓好自律制度建設、臺賬管理等基礎性工作；注重了分類(lèi)化監管，抓住陽(yáng)光市作為社會(huì )管理創(chuàng )新試點(diǎn)城市的契機，大力推行經(jīng)營(yíng)主體信用分類(lèi)監管，被市紀委賦予企業(yè)信用體系建設“主力軍”的重任，并被確定為陽(yáng)光市社會(huì )誠信體系建設的聯(lián)系點(diǎn)；注重了社會(huì )化聯(lián)動(dòng)，加強與質(zhì)監、衛生、煙草、鹽務(wù)、農林等相關(guān)職能部門(mén)的通力協(xié)作，邀請新聞媒體、消費者代表參加商品監測和專(zhuān)項執法活動(dòng)，在全市初步形成了流通領(lǐng)域商品監管工作的社會(huì )合力。
各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓，流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監管工作是工商部門(mén)執法為民、造福一方的重要職責。今天，省局在陽(yáng)光市組織召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，有利于推動(dòng)全省流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監管工作的專(zhuān)題研討和實(shí)踐創(chuàng )新，必將為流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監管工作提供不竭動(dòng)力。我們陽(yáng)光工商局將認真學(xué)習和借鑒此次會(huì )議形成的各項成果，并在實(shí)踐中加以應用，為流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監管工作注入新的活力。同時(shí)，在全市系統大興創(chuàng )新創(chuàng )優(yōu)之風(fēng)，鼓勵大膽探索、實(shí)踐創(chuàng )新，善于發(fā)掘一線(xiàn)形成的新經(jīng)驗新做法，及時(shí)總結提煉，適時(shí)交流推廣。
最后，衷心地祝愿本次研討會(huì )取得圓滿(mǎn)成功！祝各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓在陽(yáng)光生活愉快！
謝謝大家！
研討會(huì )發(fā)言稿 篇10
領(lǐng)導、老師們，大家好。
組織安排我做經(jīng)驗發(fā)言，感到既慚愧又惶恐。既為任務(wù)，無(wú)可推脫，在此勉為其難，談?wù)勎覀�(gè)人對理想班主任的幾點(diǎn)認識和想法，請大家批評指正。
一、理想的班主任要修煉人格魅力
要敲開(kāi)學(xué)生的心門(mén)，班主任的人格魅力很重要�？梢哉f(shuō)，班主任的人格魅力，在相當程度上決定著(zhù)一個(gè)班級的風(fēng)貌，決定著(zhù)全班大部分學(xué)生對社會(huì )、對人生的認識，這種影響對學(xué)生來(lái)說(shuō)是深刻而且久遠的。
首先，知識魅力是人格魅力的基礎。如果班主任有著(zhù)淵博的社會(huì )科學(xué)與自然科學(xué)知識，善于循循善誘地開(kāi)導學(xué)生，一言一行能夠吸引住學(xué)生，學(xué)生必會(huì )心悅誠服，親其師，自然會(huì )信其道。
其次，作為班主任，必須把造就自己高尚人格放在重要位置。端正自己的思想，凈化自己的師德，從小事做起，從自己的一言一行做起，率先垂范，只有這樣才能達到春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲的境界。
另外，語(yǔ)言魅力是個(gè)人知識和修養的體現。幽默風(fēng)趣是一種語(yǔ)言風(fēng)格，它富有情趣，意味深長(cháng)。而幽默風(fēng)趣卻常常和深刻的見(jiàn)解、鮮活的知識結伴同行。幽默風(fēng)趣在教給學(xué)生知識的同時(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生會(huì )心的微笑，獲得美感的享受。幽默是班主任收“人氣”，得“民心”的重要法寶，幽默的班主任通常都會(huì )受到學(xué)生的歡迎。
二、理想的班主任要提升專(zhuān)業(yè)素養
班主任，不僅要有做一名教師的素養，更要有班主任特有的素養。社會(huì )在發(fā)展，環(huán)境在變遷，班主任的工作同樣不能固守陳規，要有新思維、新內容、新舉措、新方法，因勢利導，激發(fā)學(xué)生蓬勃向上、好好學(xué)習的熱情，凝結班級強大的`向心力。必須把握班級發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)反饋和調控，才能使班級管理工作沿著(zhù)正常的軌道順利前進(jìn)。班主任要善于抓住教育時(shí)機，運用有效的教育方法，巧妙點(diǎn)撥，以取得最佳教育效果。班主任要有出色的協(xié)調交往能力，善于和學(xué)校、家長(cháng)協(xié)同工作，調動(dòng)他們的積極性，增強教育的合力。班主任還要學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)知識，以增強心理干預的溝通技巧、矯正策略。
在開(kāi)學(xué)之初，我就告訴學(xué)生要清楚自己的身份：學(xué)生，就是學(xué)習的人。而學(xué)習的內容包括兩個(gè)方面：學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )讀書(shū)。在平時(shí)的工作中努力加強班級文化建設，每天讓值日生給同學(xué)讀一篇文章、每天抄錄幾條名句格言、每周在后面黑板上張貼七八頁(yè)美文。這樣既加強了學(xué)生的知識積累，提升了學(xué)生的讀聽(tīng)水平，鍛煉了學(xué)生的心志膽量，又用行動(dòng)告訴同學(xué)們，什么是持之以恒，給他們樹(shù)立一個(gè)榜樣。
三、理想的班主任要懂得以愛(ài)育愛(ài)
愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)的。例如遇到氣候變化的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服，雨雪天氣時(shí)提醒路上注意安全。
首先從學(xué)生的生理上去關(guān)注他們。平時(shí)要細心體察學(xué)生的變化，有時(shí)，學(xué)生并不是故意不學(xué)習，而是身體上出現了不適。這時(shí)近身去問(wèn)問(wèn)他哪里不舒服？是否需要老師的幫助？這些事看起來(lái)很平常，但這是一個(gè)班主任最基本的工作，也正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
其次從學(xué)生的心理上去理解他。正值青春期的學(xué)生，有這樣那樣的想法很正常，譬如家庭矛盾、同學(xué)關(guān)系、早戀現象等等。這時(shí)我們要設身處地的想想，幫助他們分析情況、正確認識和對待這些事情。面對調皮違紀的孩子，我們第一反應應該是詢(xún)問(wèn)而不是火冒三丈地批評處罰，這樣才是真正地把學(xué)生當做“人”來(lái)看待。和學(xué)生交流時(shí)，以心換心，真誠待人，設身處地，推心置腹，并且言出必行，絕不出爾反爾。將心比心，他們大多會(huì )接受教育，聽(tīng)從指導。
597班xx同學(xué)，身體殘疾，無(wú)法行動(dòng)。我一方面在生活上給與可能的幫助：經(jīng)常問(wèn)問(wèn)她的情況，給她倒倒水，拿拿書(shū)；另一方面在學(xué)習上同等要求，作業(yè)練習一樣檢查，讓她得到認同感。今年以640分考上中山大學(xué)，實(shí)現了她自己的理想。
九月份，擔任650班班主任，我給班上買(mǎi)了個(gè)一次能燒30升水的不銹鋼桶，作為與新同學(xué)的見(jiàn)面禮，送給他們，解決了大家的熱水飲用問(wèn)題。
650班有一個(gè)覃姓學(xué)生，因病請假在家休息，第二天，我便上門(mén)探望，了解具體的情況。
我教導學(xué)生要有孝順感恩之心，經(jīng)常給他們宣講這方面的故事，引導他們做個(gè)有良知的人。
四、理想的班主任要做好“兩手準備”
1.要準備好學(xué)生犯錯誤。作為老師，要相信世上沒(méi)有天生的壞學(xué)生，沒(méi)有一無(wú)是處的學(xué)生，也沒(méi)有不可救藥的學(xué)生。恩格斯說(shuō)：連上帝都原諒年輕人的錯誤。想想看，世界上沒(méi)有一位父母在自己的孩子剛學(xué)走路時(shí)，因為孩子摔倒而責備孩子，更多的是呵護、鼓勵和表?yè)P，這樣孩子才能勇敢地一路走下去，盡管可能還會(huì )摔倒，但是爬起來(lái)還是會(huì )繼續走。
當學(xué)生出現錯誤時(shí)，老師應該擁有一顆平常之心，像對待自己的孩子那樣對待學(xué)生；存著(zhù)一顆包容之心，在了解和理解的基礎上進(jìn)行教育。教師的價(jià)值就在于：當學(xué)生犯下錯誤時(shí)，沒(méi)有因為學(xué)生的錯誤，而氣急敗壞地扼殺學(xué)生的求知欲望，而是及時(shí)地幫助學(xué)生分析造成錯誤的原因和可能出現的結果，在包容錯誤之中尋找有價(jià)值的教育時(shí)機，選準教育的切入點(diǎn)，幫助學(xué)生因勢利導，正確分析和利用“錯誤”，使之成長(cháng)為一個(gè)“美麗的傳奇”。
2.要準備好自己教育的挫敗。俗話(huà)說(shuō)人無(wú)完人，每個(gè)人都不完美，都有犯錯的時(shí)候。學(xué)校是學(xué)生犯錯誤的地方，也是學(xué)生改正錯誤的地方。在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中，總要犯或大或小的錯誤。我們既要做好學(xué)生犯錯的準備，也要做好教育失效的準備。學(xué)生犯錯后，指導、教育還是必要的，但我們不能指望，經(jīng)過(guò)一次教育，學(xué)生就不再或不能犯錯誤了。因為“出現錯誤--吸取教訓--獲得進(jìn)步”，這本是一個(gè)必然的過(guò)程和規律。教師的作用就是引導學(xué)生在犯錯后明白一定的道理，總結出避免今后犯同樣錯誤的經(jīng)驗。因為，學(xué)生的每一次錯誤與失敗都有可能成為他今后某一個(gè)成功的鋪墊。
領(lǐng)導、老師們，我知道我的所作所為微不足道，但追尋理想班主任的腳步不會(huì )停止，我會(huì )用探索的足跡努力走在通往理想班主任的道上。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
謝謝大家。
研討會(huì )發(fā)言稿 篇11
各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
首先感謝各位領(lǐng)導給予我們這樣一個(gè)交流的平臺。今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班后期教學(xué)工作，我真誠的希望能通過(guò)各位領(lǐng)導及同事的指導幫助能讓我把本班后期的語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好。
一、學(xué)生學(xué)習情況分析
本屆六年級現有學(xué)生56名，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習情況，我對全班學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文方面也有一定的了解。語(yǔ)文成績(jì)穩定的優(yōu)生在26人左右，中等生15人左右，學(xué)困生15人，期中成績(jì)穩定的學(xué)困生11人，大劉陽(yáng)、蘭軍德、唐貴三人成績(jì)基本在40-55分之間，徐華、陳志豪、鄭湘玉、梁莎莎、黃進(jìn)寶五人成績(jì)基本在20-30分之間，方佳昊、方斌、吳寶林三人成績(jì)基本上在2-15分之間。
根據平時(shí)考試成績(jì)分析：中等生中有少部分同學(xué)能轉化成優(yōu)等生，他們主要在閱讀理解上存在較大的問(wèn)題，答不到點(diǎn)子上或是缺乏概括能力，人別同學(xué)在習作中抓不住中心，有跑題的現象。學(xué)困生大部分人對于最基礎的拼音都讀不來(lái)，音調也弄不懂，最大的問(wèn)題就是容易寫(xiě)錯字。習作時(shí)總是不按要求，平鋪直敘或是字數不夠。
二、教學(xué)措施
針對上述問(wèn)題，上學(xué)期我也采取了一些相應的措施：實(shí)行學(xué)生“1幫1”，主要是在拼音方面優(yōu)生幫助學(xué)困生學(xué)習拼、讀、寫(xiě)。通過(guò)觀(guān)
察，發(fā)現其作用是有，但效果不是太大。有時(shí)課后早操前或是課后進(jìn)教室檢查時(shí)發(fā)現部分學(xué)生一直被作業(yè)所困擾。在提升學(xué)生閱讀能力方面，本學(xué)期在課堂教學(xué)上我也做了相應的改進(jìn)。在每提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我給足學(xué)生思考的時(shí)間，然后提問(wèn)更多的同學(xué)回答，自己慢慢的指導學(xué)生一人補充一點(diǎn)，再提問(wèn)學(xué)生將其他學(xué)生的答案一整合，總結出來(lái)就是這道題的最好答案，不一定非得按照標準答案一字不差告訴學(xué)生這才是最好的答案。這樣做的目的三個(gè)：一是激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦，二是培養學(xué)生的概括能力，三是樹(shù)立學(xué)生的`自信，讓部分學(xué)生有一種原來(lái)閱讀理解也不是很難做的觀(guān)念。這種做法從目前看自認為還是有一點(diǎn)成效的，主要表現在:課堂上一些同學(xué)的回答被老師認為是最好的答案而表現出的滿(mǎn)足感，以及本學(xué)期第一次單元測試少部分同學(xué)在閱讀理解的得分上能體現出來(lái)。
除了閱讀理解之外，在拼音、詞語(yǔ)及句子練習上今后還要讓學(xué)生多加練習。最后就是作文，在今后的習作課中我盡量多向學(xué)生展示一些范文，或是本班學(xué)生不同層次的作文，共同學(xué)習，讓學(xué)生明白那些文章寫(xiě)的好，好在哪里，是從什么角度去構思的等等，尤其是對中等生和學(xué)困生加強指導。
三、今后教學(xué)安排
在后期教學(xué)中，除了讓學(xué)生感到有壓力外，還要讓學(xué)生感到有動(dòng)力，平時(shí)多鼓勵學(xué)生、多給學(xué)生打打氣，加加油，多與班主任和科任老師交流，觀(guān)察學(xué)生的變化情況。對于在語(yǔ)文教學(xué)中存在的困惑我也會(huì )虛心的請教袁老師、王校長(cháng)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周我開(kāi)始隊衡靜云、
張儷、張博涵、楊遠瑩、雷世豪、楊著(zhù)、盛金強七名同學(xué)抓起，竟可能在一個(gè)月內完成任務(wù)。其次重點(diǎn)抓60-73分的同學(xué)，包括周蕾、李思源、唐紅艷、高琪、徐匡寧、易思佟六名同學(xué)。爭取將上述13名同學(xué)轉化成優(yōu)等生。最后突擊學(xué)困生，通過(guò)個(gè)別輔導消除個(gè)位數的成績(jì)，力爭提高到35分以上。本學(xué)期目標：優(yōu)生43名，中等生6名，不及格人數盡最大努力控制在7人（徐華、方佳昊、方斌、陳志豪、鄭湘玉、吳寶林、梁莎莎）控制在后期復習中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有不懂或做的不妥之處還希望各位畢業(yè)班教師及在座領(lǐng)導不吝賜教�？傊�，我會(huì )盡自己的最大努力爭取能讓本班的語(yǔ)文成績(jì)能提高一個(gè)新的臺階。
研討會(huì )發(fā)言稿 篇12
為了全面提升我社區治理和服務(wù)水平，發(fā)揮幾層各類(lèi)組織各類(lèi)力量協(xié)同作用，實(shí)現多元參與、共同治理的有效途徑，我們社區推出社區、社工、社會(huì )力量的社會(huì )治理體系新模式，通過(guò)聯(lián)合社會(huì )力量，讓社區服務(wù)更專(zhuān)業(yè)、更貼心。我社區吸納威望高、辦事公道的老黨員、老干部、群眾代表、黨代表、人大代表、政協(xié)委員，以及社會(huì )工作者參與等求工作突破。
一、以社區志愿者為依托，廣泛開(kāi)展便民服務(wù)
了解到社區獨居、空巢老人較多，他們的生活自理能力存在問(wèn)題，我社區成立了老年人日間照料中心，老人白天來(lái)到中心，由社區負責照料，晚上回家享受天倫之樂(lè )的一種養老模式，讓老年人在日間照料中心得到照顧和幫助。而在日間照料中心志愿者起到了重要的作用。
社區為幫助殘疾人得到專(zhuān)業(yè)的康復訓練，堅持將社區殘疾人康復工作融入社區建設之中，以統籌規劃，資源共享，同步發(fā)展為原則。我社區成立了殘疾人康復站，將殘疾人康復工作作為社區殘疾人工作的一項重要任務(wù)來(lái)抓，成立殘疾人康復工作志愿者隊伍，幫助殘疾人進(jìn)行康復訓練，對于癱瘓在家的殘疾人，我們的.志愿者定期去殘疾人家中對其進(jìn)行心理疏導和穴位按摩等服務(wù)。
我們組織有專(zhuān)業(yè)知識的志愿者為有需求的居民進(jìn)行服務(wù)。比如說(shuō)，定期開(kāi)展健康教學(xué)講座，依據老年人容易得的高血壓、冠心病等，殘疾人的精神、智力障礙、肢體殘疾等問(wèn)題，還有季節性病癥等，安排講座內容，選擇經(jīng)驗相對豐富、表達能力較強的志愿者作為主講人。傳授殘疾預防知識和治療方法。每次講座前認真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢(xún)，盡可能將健康知識傳遞給更多的居民。
二、以社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)人才為支撐，科學(xué)指導社區工作
我社區現有社會(huì )工作者2名，在社區志愿服務(wù)中起著(zhù)重要作用，由于社區工作者具備專(zhuān)業(yè)的社工知識，所以可以更專(zhuān)業(yè)的為居民服務(wù)。我們在對社區居民走訪(fǎng)時(shí)發(fā)現了某某這個(gè)特殊的家庭，某某遭遇車(chē)禍，肇事方躲起來(lái)不承擔醫藥費，為治病家里把房屋賣(mài)掉，全家人隨公婆居住。車(chē)禍致殘后，某某精神身體均承受了極大的打擊，我們了解到這個(gè)情況后，組織社工到某某家中對其開(kāi)展了心理疏導及精神安慰，指導某某辦理了殘疾證，申請了殘疾護理費；由于某某癱瘓在床，長(cháng)期進(jìn)行治療，家庭十分困難，社區為某某辦理了低保。在解決里一些實(shí)際困難后，我們通過(guò)媒體報道，社會(huì )上一些愛(ài)心人士也紛紛來(lái)電了解情況予以幫扶。同時(shí)經(jīng)過(guò)康復訓練，現在某某已經(jīng)能起身行走了。就是這樣一個(gè)真實(shí)的案例充分體現了社工在社區作用。
三、聆聽(tīng)群眾意見(jiàn)，切實(shí)解決群眾問(wèn)題
邀請居民參與社區事務(wù)協(xié)商，零距離聽(tīng)群眾說(shuō)事，對群眾提出的困惑及問(wèn)題進(jìn)行現場(chǎng)協(xié)調解決，對不屬于社區職權范圍的，認真記錄，向群眾明確告知辦理期限，使群眾的事件件有回音、件件得落實(shí)，不讓群眾的期望“延期”，不讓群眾的訴求“落空”。
不定期召開(kāi)社區民主生活會(huì )，聆聽(tīng)群眾意見(jiàn)，大家從各自角度說(shuō)出真心話(huà)、提出真意見(jiàn)。
群眾代表、社工、志愿者在社區充分發(fā)揮他們的作用，積極引導居民參與到社區工作中，居民的參與讓我們社區更貼近居民，更了解居民的需求。社區與居民互相協(xié)調解決問(wèn)題，使社區更加和諧發(fā)展，讓小社區匯聚大幸福。
研討會(huì )發(fā)言稿 篇13
摘要：職校生在年齡上和心理成熟程度上都有其特殊性，是值得我們認真關(guān)注的。做好職校生的美學(xué)教育工作，對于他們以后的工作生活都有著(zhù)十分有益的影響。怎么來(lái)做職校生的美育工作呢？竊以為，可以在基礎教學(xué)的模塊中加大投入，這種投入不僅僅是正面的教學(xué)，更應當滲入教學(xué)的過(guò)程之中，在潛移默化中影響學(xué)生，使其獲益。
關(guān)鍵詞：美學(xué) 詩(shī)歌 意象
學(xué)習、學(xué)校，這兩個(gè)詞都以“學(xué)”字在前，這不由得讓我想起了這兩個(gè)詞所對應的主體：學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體，課堂的主人公。我們在教學(xué)的過(guò)程中同樣是把學(xué)生的成長(cháng)作為教學(xué)目的，因此我們需要了解我們的學(xué)生需要些什么；同時(shí)思考，作為教師的我們該如何把學(xué)生想要的教授給他們。
一、職校生的訴求
我們的學(xué)生大多是高職專(zhuān)業(yè)，他們大多會(huì )經(jīng)由五年的學(xué)習，而后進(jìn)入社會(huì )，通過(guò)自己的努力在家庭中、在社會(huì )中實(shí)現個(gè)人的價(jià)值。而在實(shí)現價(jià)值的道路上難免會(huì )遇到這樣那樣的挫折，而遇挫之時(shí)，若是處理不好自己的心里難關(guān)，便會(huì )很容易陷入那句有歷史的咒語(yǔ)：“一蹶不振”之中。如果一個(gè)人沒(méi)有正確的世界觀(guān)，在這種時(shí)候便很容易誤入歧途。在我們的基礎課的教學(xué)過(guò)程中，有責任，也有義務(wù)為學(xué)生樹(shù)立正確世界觀(guān)而做出有效地努力。
我們的`學(xué)生來(lái)自于初中學(xué)校，他們接受了國家的九年制義務(wù)教育，可以說(shuō)已經(jīng)初步具備了個(gè)人的世界觀(guān)，對很多事情都有了自己獨到的見(jiàn)解。但是，在這樣一個(gè)年紀也特別容易受到外界各種環(huán)境因素的影響，這種影響可以是負面的，也可以是正面的。身為教育者，應當好好利用這個(gè)時(shí)機，給學(xué)生以正確的引導，幫助他們形成一個(gè)積極而科學(xué)的世界觀(guān)。具體的來(lái)說(shuō)，作為語(yǔ)文教育的部分，我們可以從審美教育入手，通過(guò)美學(xué)的教育讓學(xué)生提高審美情趣，接觸更多的“美”的內容，從而對他們形成科學(xué)世界觀(guān)有所裨益。讓學(xué)生看到“美”，渴望“美”，以致主動(dòng)地追求“美”。車(chē)爾尼雪夫斯基在《藝術(shù)與現實(shí)的審美關(guān)系》中提出了“美是生活”的定義，堅持美以及藝術(shù)都來(lái)源于現實(shí)生活。而通過(guò)美學(xué)教育，我們也是希望能夠達到這樣將美融入生活的目的。
通過(guò)一段時(shí)間的語(yǔ)文教學(xué)工作，我發(fā)現，我們的學(xué)生雖然接受的是大學(xué)的教育，但是，在整個(gè)受教育的過(guò)程中，缺少很多大學(xué)開(kāi)設的美學(xué)教育課程。美學(xué)是從人對現實(shí)的審美關(guān)系出發(fā)，以藝術(shù)作為主要對象，研究美、丑、崇高等審美范疇和人的審美意識，美感經(jīng)驗，以及美的創(chuàng )造、發(fā)展及其規律的科學(xué)。美學(xué)是人類(lèi)社會(huì )實(shí)踐、審美實(shí)踐、創(chuàng )造美實(shí)踐的產(chǎn)物，是對人類(lèi)、個(gè)體的歷時(shí)性、共時(shí)性審美、創(chuàng )造美實(shí)踐經(jīng)驗的理論概括。它對于推動(dòng)哲學(xué)社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)的發(fā)展，尤其對于文學(xué)藝術(shù)的繁榮，具有重要的理論意義，對于開(kāi)展美育，促進(jìn)人們樹(shù)立正確的審美觀(guān)點(diǎn)，培養健康的審美趣味，提高審美、創(chuàng )造美的能力，從而改造社會(huì )，美化生活，完善人性，具有重要的實(shí)踐意義。
接受美學(xué)的教育無(wú)疑是有重大意義的，但我們都知道美學(xué)是哲學(xué)的分支，哲學(xué)的學(xué)習需要我們進(jìn)行深度思考。對于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，直接進(jìn)行美學(xué)教育無(wú)疑有很大的難度，因此，我們可以在基礎課的教學(xué)過(guò)程中，融入美學(xué)的有關(guān)課題，引導學(xué)生樹(shù)立真確的審美意識，對藝術(shù)能有自己的一些見(jiàn)解。
二、“美學(xué)”教育在課堂中的實(shí)施
那么，如何在我們語(yǔ)文課堂上加入美學(xué)的教育呢？首先，我認為，我們可以從課本出發(fā)。翻開(kāi)我們的語(yǔ)文課本，我們可以看到許多耳熟能詳的優(yōu)秀作家的優(yōu)秀作品：朱自清《荷塘月色》、夏衍《包身工》、季羨林《法門(mén)寺》、汪曾祺《胡同文化》、余秋雨《廢墟》、蘇軾《石鐘山記》、莫泊�！俄楁湣�??無(wú)論是散文還是游記；無(wú)論是記敘文還是說(shuō)明文、甚至無(wú)論古今中外，這些課文都給了我們強烈的美學(xué)感受。
在教學(xué)的過(guò)程中，我們可以引導學(xué)生進(jìn)行美學(xué)思考，特別是在一些散文和詩(shī)歌的學(xué)習過(guò)程中，我們可以發(fā)散思維，將散文和詩(shī)歌中出現的意象進(jìn)行總結，共同學(xué)習。我們都知道，特別是在中國的古典詩(shī)詞中，大多包含了一些有代表意義的意象，如梅蘭竹菊象征人的高潔志向；“月”多和思鄉情有關(guān)；“柳”和離別相系；“丁香”里多含有愁緒??這些具有代表意義的意象，我們可以在教學(xué)中給學(xué)生串聯(lián)起來(lái)講評。
在實(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現，通過(guò)這種鏈接式的教學(xué)，學(xué)生更有興趣學(xué)習，也更有主動(dòng)學(xué)習的意識，愿意主動(dòng)在課前或者課后去搜集資料。并且，他們對知識的接受度也有了很大的提高。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)能夠初步對一些美文進(jìn)行審美，自主發(fā)現文章中的特色、特點(diǎn)，并且愿意主動(dòng)去品味美文。
我們可以將美育融入課堂教學(xué)之中，從淺處入手，在潛移默化中給學(xué)生以指導。而在這種潛移默化中，學(xué)生也慢慢地接受到了美學(xué)的教育，這對于他們的審美觀(guān)是十分有益的。擁有正確的審美觀(guān)，對于他們日后的生活進(jìn)步都會(huì )有著(zhù)很大的提升。身為教師，我們要在課前進(jìn)行資料的系統化搜集，在充分的準備后，對材料進(jìn)行充分分析后，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行合適的加入，在課后進(jìn)行總結反饋，以期對以后的教學(xué)提供更多的有益方法，也對學(xué)生的生活有更多的助益。
研討會(huì )發(fā)言稿 篇14
如何在短短三個(gè)月的時(shí)間內提高復習的效率和質(zhì)量，是每一屆畢業(yè)班數學(xué)教師關(guān)心研究的問(wèn)題。注重學(xué)法指導，建立和諧民主的課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習數學(xué)，能切實(shí)提高數學(xué)復習的質(zhì)量。結合上一屆我們集體備課組的復習經(jīng)驗和我校這一屆初三學(xué)生的實(shí)際情況，我談一談我們上一屆畢業(yè)班數學(xué)總復習的具體做法和體會(huì )，希望能為本屆畢業(yè)班的數學(xué)復習提供一點(diǎn)參考。
一、 制定合理的復習計劃
切實(shí)可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進(jìn)行下去，避免復習時(shí)的隨意性和盲目性。我們將中考的數學(xué)復習分為三輪進(jìn)行。
第一輪：基礎知識系統復習。
在復習時(shí)我們首先要認真研究新課程標準，摸清初中數學(xué)內容的脈絡(luò )，開(kāi)展基礎知識系統復習。我們按照數與代數、空間與圖形、統計與概率、實(shí)踐與綜合應用四個(gè)模塊，按照課程標準給學(xué)生重新梳理哪些知識點(diǎn)是識記，哪些知識點(diǎn)是理解，哪些知識點(diǎn)是運用。將每個(gè)知識點(diǎn)給學(xué)生整理出來(lái)，在這里我們要求學(xué)生過(guò)“三關(guān)”，第一關(guān)“記憶關(guān)”必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結果； 第二關(guān)過(guò)基本方法關(guān)，如：待定系數法求二次函數基礎知識；第三關(guān)過(guò)基本技能關(guān)，如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能�；咀谥迹褐R系統化，練習專(zhuān)題化，專(zhuān)題規律化。在這一階段的老師要把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結構。我們通過(guò)典型的例、習題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習方法，對例、習題能舉一反三，觸類(lèi)旁通，變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等。我們定期檢測，及時(shí)反饋。練習要有針對性、典型性、層次性，不能盲目的加大練習量。要定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)。我們對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，因材施教，全面提高復習效率。
第二輪：專(zhuān)題復習。
這一輪復習的主要目的是為了將第一輪復習知識點(diǎn)、線(xiàn)結合，交織成知識網(wǎng)，注重與現實(shí)的聯(lián)系，以達到能力的培養和提高�！皩�(zhuān)題復習”我們按照中考題型分為“填空、選擇專(zhuān)題”、“規律性專(zhuān)題”、“探索性專(zhuān)題”、“閱讀材料專(zhuān)題”、“開(kāi)放性專(zhuān)題”等。在進(jìn)行這些專(zhuān)題復習時(shí)，我們根據歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專(zhuān)題訓練，就中考的特點(diǎn)我們從以下幾個(gè)方面收集一些資料，進(jìn)行專(zhuān)項訓練：
�、賹�(shí)際應用型問(wèn)題；
�、谕怀隹萍及l(fā)展、信息資源的轉化的圖表信息題；
�、垠w現自學(xué)能力考查的閱讀理解題；
�、芸疾閷W(xué)生應變能力的圖形變化題、開(kāi)放性試題；
�、菘疾閷W(xué)生思維能力、創(chuàng )新意識的歸納猜想、操作探究性試題；
�、迬缀未鷶稻C合型試題等。
在進(jìn)行這些專(zhuān)題復習時(shí)，教師要引導學(xué)生從各個(gè)側面去展開(kāi)，并將近幾年中考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)、分析和研究，真正把握其命題方向和規律，然后制定應試對策。初步形成應試技巧，為下一步的“強化訓練”復習打下堅實(shí)基礎。
第三輪：套題訓練（模擬練習）.
這一階段，重點(diǎn)是查漏補缺，提高學(xué)生的綜合解題能力。我們通過(guò)講評訓練學(xué)生的解題策略，加強解題指導，提高學(xué)生的應試能力。具體做法是：從近一、兩年的中考卷中選題，編制與中考數學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點(diǎn)和規律的.、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓練，每份的練習要求學(xué)生獨立完成，老師要及時(shí)批改，重點(diǎn)講評，講解時(shí)要善于引導學(xué)生自己去發(fā)現規律、問(wèn)題，使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習中去體會(huì )，感悟概念、定理和規律。對在練習中存在的問(wèn)題，要指導學(xué)生進(jìn)行回味練習，掃清盲點(diǎn)，幫助學(xué)生對以前做錯和容易錯的題目進(jìn)行最后一遍清掃。在復習中要求學(xué) 生嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過(guò)程中的不良習慣，對于試卷的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。并對每次訓練結果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，又可積累考試經(jīng)驗，培養良好的應試心理素質(zhì)。
二、教會(huì )學(xué)生掌握復習策略，提高復習效果 。
1、教會(huì )學(xué)生思考。要讓學(xué)生養成獨立思考的好習慣，不要過(guò)多地依賴(lài)同學(xué)和老師。千萬(wàn)不能一遇到不會(huì )做的題就請教同學(xué)和老師，應給足自己足夠的時(shí)間進(jìn)行獨立思考，老師講的題、與同學(xué)討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯后改正過(guò)來(lái)的題便不易忘記。
2、精選精練反思提高：學(xué)數學(xué)要做一定量的習題，而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做，講效果。題海戰術(shù)要不得，但一定量的訓練是必不可少的，按考綱的要求，數學(xué)試題的難度分布仍為7:2:1，這就意味著(zhù)基礎題占了近90分。假使中考試題的難度加大，但對基礎的考查不會(huì )減弱，要告誡學(xué)生雄厚的基礎知識是能力的載體。要讓學(xué)生靜下心來(lái)，通過(guò)學(xué)習回憶，從中悟出規律來(lái)。有所思，有所悟，便會(huì )有所發(fā)現、有所提高、有所創(chuàng )新，便能悟出道理、悟出規律、悟出靈感。
3、建備忘錄：讓學(xué)生給自己準備一個(gè)記錄本，對一些典型題解、疑難、易錯和易忘問(wèn)題以及一時(shí)解決不了的問(wèn)題等，隨時(shí)記錄，以備在日常學(xué)習中加以解決。經(jīng)常性地反思自己的錯誤，使自己的弱項變?yōu)閺婍�，劣勢變�(yōu)閮?yōu)勢。
4 、要注意體會(huì )、歸納題目中的數學(xué)方法和數學(xué)思想。
中考數學(xué)試題特別重視突出數學(xué)思想和方法的考查，初中數學(xué)中常用的基本方法有：配 方法、換元法、待定系數法、觀(guān)察法等；數學(xué)思想有：函數思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想、化歸思想等。在中考數學(xué)復習中，教師應有意識、有目的、適時(shí)地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生有效地利用數學(xué)思想方法解決相關(guān)問(wèn)題。同時(shí)要求學(xué)生不要只顧解題，要注意體會(huì )、歸納題目中的數學(xué)方法和數學(xué)思想。
5、教師要適時(shí)給予學(xué)生學(xué)法指導，培養學(xué)生興趣。教師要從講課復習、做練習（試題） 、改正試卷、小結等等方面，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，使學(xué)生在學(xué)習的每個(gè)環(huán)節上量力而行，合理利用時(shí)間，發(fā)揮學(xué)習效能。使學(xué)生學(xué)習得法，增強自信，培養興趣，做到事半功倍。
三、把握好心態(tài)，苦中取樂(lè )。
1、 鼓勵學(xué)生要有吃苦精神，對學(xué)習進(jìn)步的學(xué)生要不失時(shí)機的進(jìn)行鼓勵，使之有足夠的興趣投入到緊張的復習中。
2、把握時(shí)間關(guān)，交給學(xué)生良好的學(xué)習方法。
3、引導要有戰勝困難的勇氣，從做對試題中感受成功的喜悅。
以上有不妥之處請各位同仁給予批評指正。
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