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英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗個(gè)人總結（通用17篇）
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗個(gè)人總結，歡迎大家分享。
英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗個(gè)人總結 篇1
我的女兒今年已經(jīng)六歲了，他在學(xué)校表現很不錯，經(jīng)常獲得老師的表?yè)P，上個(gè)星期的英語(yǔ)比賽還拿了第一，以下是我的一些心得體會(huì )下面分享給大家有需要的朋友可以參考一下：
讓孩子通過(guò)視聽(tīng)模仿，加強口語(yǔ)訓練
三到六歲是小孩的語(yǔ)言敏感期，模仿能力非常強，我們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，哪個(gè)孩子是要接受專(zhuān)業(yè)學(xué)習和訓練才能講話(huà)的，因此在這個(gè)階段，無(wú)論學(xué)哪國語(yǔ)言，都是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)機，可能影響刀孩子的將來(lái)。
這個(gè)階段不需要文字，不要讓孩子通過(guò)寫(xiě)字認字來(lái)學(xué)語(yǔ)言，要在沒(méi)有文字的情況下，采用實(shí)物、圖片、掛圖、錄音機、錄像機、投影機等直觀(guān)方法，讓小孩多進(jìn)行視聽(tīng)模仿。聲情并茂的情景會(huì )話(huà)錄音會(huì )給孩子一種身臨其境之感。
用最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)跟孩子交流
用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)跟孩子交流，當然家長(cháng)自己要先學(xué)習了，增強孩子的求知欲，提高孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。這一點(diǎn)非常重要，從最簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)開(kāi)始，然后逐步加深。盡量避免用漢語(yǔ)講述。逐步使孩子沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛之中。
日常生活中，比如在學(xué)習起立和坐下兩個(gè)短句，只要邊說(shuō)standup和sitdown一邊站起來(lái)，坐下去孩子從動(dòng)作中就能明白是什么意思。比如讓喝水，上廁所也可以用英語(yǔ)來(lái)表達。在剛實(shí)施的時(shí)候可能會(huì )有一些困難。但小孩聽(tīng)多了就會(huì )明白是什么意思。
要培養孩子逐漸養成留意身邊英語(yǔ)的好習慣，久而久之就會(huì )有意想不到的效果。比如我和他在外出時(shí)，我就會(huì )向他提問(wèn)。如小草小花是什么顏色的.，現在幾點(diǎn)了，他喜歡什么等等。這樣，一方面強化了她的學(xué)習，另一方面也不會(huì )讓他覺(jué)得緊張。
讓孩子多讀一些英語(yǔ)啟蒙教材
看英文原版的動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)媽媽出聲讀繪本、比如《快樂(lè )蟲(chóng)寶寶：唱唱跳跳學(xué)英語(yǔ)》就是一套非常不錯的英語(yǔ)啟蒙讀物，適合0—6歲的孩子學(xué)習，涵蓋的初級詞匯包括140個(gè)英文單詞和45個(gè)英文短語(yǔ)。為了最有效地使用本產(chǎn)品，需要家長(cháng)按時(shí)讓孩子觀(guān)看dvd或者聆聽(tīng)cd，這樣，不用多久，孩子們就能記住歌詞并跟唱歌曲。
英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗個(gè)人總結 篇2
第一：詞匯問(wèn)題。
問(wèn)題分析：詞匯是基礎，也是英語(yǔ)學(xué)習中最簡(jiǎn)單也最艱難的一關(guān)。這里所說(shuō)的詞匯并不是簡(jiǎn)單的指詞匯量的問(wèn)題，還涉及到詞匯的長(cháng)期記憶、詞匯的理解、詞匯的運用以及詞匯的擴展。很多英語(yǔ)學(xué)習者目前遇到的問(wèn)題是費了九牛二虎之力背下了一本厚厚的詞匯書(shū)，卻發(fā)現里面的單詞離開(kāi)了詞匯書(shū)出現在另外的文章中的時(shí)候就完全不認識了，又或者是知道單詞的意思，可是卻對它的句型和搭配詞匯一概不知。平時(shí)用出來(lái)的還是那幾個(gè)單詞，大多數單詞還是處在認識不會(huì )使用的階段。
解決方法：想要擴充詞匯量，記憶是必須的。但是怎么去記才能更高效更持久?在這里給大家推薦詞匯記憶三部曲：首先把詞匯寫(xiě)在小紙條上正面英文反面中文；然后打亂順序開(kāi)始隨便抽，看到中文想英文看到英文想中文，直到所有的單詞都過(guò)關(guān)；最后隨機抽取幾個(gè)單詞通過(guò)查字典了解其用法，然后當場(chǎng)造句。如此反復的記憶，能夠讓這個(gè)單詞深深嵌入你的腦海。
第二：文章主旨難把握。
問(wèn)題分析：由于文化差異，西方人的思維方式與中國人迥然不同。英語(yǔ)文章，尤其是議論文，說(shuō)明文，邏輯性很強，如果不能夠理解文章的主題，抓住文章發(fā)展的線(xiàn)路并且清晰段落之間的邏輯關(guān)系，即使能夠正確翻譯出文章里的每一句話(huà)，也未必能夠透徹了解文章。
解決方法：擴大閱讀范圍，增大閱讀量：大力提倡泛讀；閱讀范圍越廣泛知識涉獵面越寬，背景知識和生活閱歷越豐富，閱讀就越顯容易；在擴大閱讀的同時(shí)要適當積累詞匯，如常見(jiàn)詞、熱門(mén)詞等都要記錄下來(lái)、查閱字典并隨時(shí)記憶；熟悉各種體裁，不拘泥于手中的閱讀資料，留心習語(yǔ)和俚語(yǔ)。有的學(xué)生一見(jiàn)到科普文章便頭疼，一見(jiàn)到新體裁就心慌。所以，平時(shí)一定要走出成題，走入各種報刊、雜志等英語(yǔ)讀物，除了領(lǐng)略?xún)热�，熟悉其語(yǔ)言特點(diǎn)，還要對新體裁有一定的了解。如要看各種廣告信息、通告、藥品說(shuō)明、圖示等，做到心中有數。此外，讀一些雜志如讀者中的精品的翻譯文章，有時(shí)也會(huì )大有裨益的。
第三：寫(xiě)作問(wèn)題。
問(wèn)題分析：這是五大問(wèn)題中與詞匯一樣重要的綜合性問(wèn)題。寫(xiě)作本身就是一個(gè)人語(yǔ)言運用能力的綜合體現。它對語(yǔ)法、詞匯、句式、邏輯以及篇章結構都有要求。所以，寫(xiě)作水平的提高時(shí)英語(yǔ)學(xué)習的重中之重。目前英語(yǔ)學(xué)習者們在寫(xiě)作時(shí)通常遇到的問(wèn)題有三種：第一，由于長(cháng)期應試形式的寫(xiě)作導致許多學(xué)習者們都有種不良的寫(xiě)作心理和寫(xiě)作習慣，比如寫(xiě)作過(guò)程中盲目落筆，倉促成文；拒絕修改，厭煩推敲；不講規范，輕視書(shū)法等。第二，在寫(xiě)作中的資源短缺造成寫(xiě)作時(shí)候的用詞單一，形式枯燥以及內容乏味。第三，由于受到母語(yǔ)的束縛。。受漢語(yǔ)語(yǔ)法和習慣表達方式的影響。語(yǔ)詞匯構成和詞的涵義的影響。
解決方法：明確寫(xiě)作目標，激發(fā)寫(xiě)作欲望。不能把英語(yǔ)寫(xiě)作當成一種負擔，這樣只會(huì )讓你它越來(lái)越厭煩。要嘗試著(zhù)去用英語(yǔ)表達自己真正的感受。試試自己開(kāi)一個(gè)英語(yǔ)博客或者空間，每天寫(xiě)一篇英語(yǔ)日志，記錄下生活的點(diǎn)滴，可以是一時(shí)心中的觸動(dòng)，也可以是生活中一段小小的插曲，還可以是自己對一些熱門(mén)話(huà)題的討論和想法。不需要太長(cháng)太復雜的語(yǔ)句，也不需要多難的.詞匯，但是一定要能寫(xiě)出心中所想。然后發(fā)表，讓大家通過(guò)你的文章來(lái)了解你內心的真實(shí)感受或者是你對某些事物的看法。漸漸的你會(huì )發(fā)現，英語(yǔ)變成了你最親密的伙伴。
第四：聽(tīng)力難以集中。
問(wèn)題分析：聽(tīng)力難以集中的原因主要有二：一是詞匯量不夠，這就需要先按照前面關(guān)于提高詞匯量的方法來(lái)提升自己，在了解單詞用法含義的基礎上還要會(huì )說(shuō)會(huì )聽(tīng)。二是跟不上聽(tīng)力的節奏，常常是狗熊掰棒子，到最后關(guān)鍵詞一個(gè)也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
解決方法：聽(tīng)力的提高被認為是英語(yǔ)四項基本技能中最容易突擊的一項，因為提高聽(tīng)力的辦法只有一種并且百試百靈，那就是堅持聽(tīng)寫(xiě)。一般來(lái)說(shuō)要先選一段適合自己水平的文章（難度適中），然后聽(tīng)一句寫(xiě)一句，聽(tīng)不出來(lái)反復聽(tīng)，直到基本逐級逐句都記下來(lái)為止，然后再去對照正確答案。把自己錯誤的劃下來(lái)，在反復聽(tīng)一到兩遍。如果有精力的話(huà)再把文章翻譯一次。一周堅持三到四次。兩個(gè)月之內就會(huì )有驚人的進(jìn)步。
第五：口語(yǔ)難提高。
問(wèn)題分析：“啞巴英語(yǔ)”一直以來(lái)都是中國英語(yǔ)教學(xué)的痼疾，而其中的原因很大一部分跟中國學(xué)生的不自信有關(guān)。受慣了“要謙虛，要尊敬家長(cháng)、老師、領(lǐng)導”的教育，卻從沒(méi)人教我們如何建立自信，結果總覺(jué)得自己比別人差，見(jiàn)著(zhù)老外更感到在氣質(zhì)、氣勢、英語(yǔ)口語(yǔ)上低人一等，當然說(shuō)話(huà)時(shí)就會(huì )緊張。在眾人、陌生人面前，不敢說(shuō)話(huà)；心理素質(zhì)差，性格內向，不會(huì )表達自己，當然更不敢說(shuō)英語(yǔ)。
解決方法：其實(shí)，只要能夠克服內心的這種自卑，敢于表現自己，敢和別人交流，不怕出錯。在這點(diǎn)上，互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)了極大的幫助。心理障礙是影響英語(yǔ)口語(yǔ)交際的重要因素。網(wǎng)上聊天所營(yíng)造的虛擬語(yǔ)言環(huán)境有助于克服口語(yǔ)交際上的心理障礙，可以利用這種形式引導和培養自信心，從而快速提高口語(yǔ)水平。
英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗個(gè)人總結 篇3
首先我想說(shuō)的是，如果你英語(yǔ)不錯，自認隨便考考就可以考個(gè)7之類(lèi)的朋友，建議你不要看此文章。因為你能力夠好，不需要分享我的經(jīng)驗，我的每一步都是腳踏實(shí)地，沒(méi)有運氣，沒(méi)有天賦，有的只是付出巨大的努力去換回應得的那一點(diǎn)點(diǎn)回報。
聽(tīng)力和閱讀我就不多說(shuō)了，基礎不太好的同學(xué)，這兩項應該都不會(huì )好到哪里去，所以我自認自己非常的努力，我的作文和口語(yǔ)從比這兩項要考得好很多。
一、聽(tīng)力：
我后來(lái)是每天堅持聽(tīng)BBC，并且聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)，聽(tīng)力的單詞一定要會(huì )拼寫(xiě)，我很遺憾，考了幾次每次都有低級的單詞拼寫(xiě)錯誤，所以一定要拼寫(xiě)下來(lái)。
二、閱讀：
我閱讀一直沒(méi)很大的提高，劍橋的書(shū)做了很多遍，有時(shí)做了7，有時(shí)6，考試還偶爾考個(gè)5.5，問(wèn)題不知出在哪里，但多看總是沒(méi)錯的，我考完后因為讀材料和自己申請，覺(jué)得閱讀提高很多，現在再去考不知道會(huì )不會(huì )提高點(diǎn)。
重點(diǎn)我想說(shuō)說(shuō)口語(yǔ)和寫(xiě)作，這是我能分享的成功經(jīng)驗。我雅思先后考了4次，但慶幸每一次都有收獲，沒(méi)有浪費一分錢(qián)。沒(méi)有之前的失敗，不會(huì )有最后的成功，所以不管考幾次，一定要自己認真總結。但4次里面，我的口語(yǔ)都不低于6，之后是6.5，最后是7，穩步提升。我的經(jīng)驗就是我從不怯場(chǎng)，可能和工作有關(guān)，我的溝通能力較強，比較膽大，這可能也是我勝算的原因，還有一點(diǎn)就是：我努力。
我準備了幾乎所有的話(huà)題，每天背2——3個(gè)小時(shí)，也就是說(shuō)我保持說(shuō)口語(yǔ)的狀態(tài)eachday，并且說(shuō)的都是和雅思考試相關(guān)的內容。但這個(gè)很難堅持，我告訴很多人，他們都表示去死也不可能堅持每天說(shuō)3小時(shí)口語(yǔ)。但你如果不堅持，隨便準備個(gè)十來(lái)個(gè)話(huà)題，我保證你必敗，除非你就是運氣好，再無(wú)其他。所以，對口語(yǔ)考試，我的建議是準備所有的話(huà)題，并保證他的正確性。并準備part1and3，也就是說(shuō)全部準備。
不要覺(jué)得這么做很沒(méi)可能，如果你不是留學(xué)回來(lái)，你的口語(yǔ)一定不可能流利到不需要準備就可以和老外侃侃而談。所以你就需要準備，并且一直不停的說(shuō)，當你掌握了雅思的所有考題后，考試考什么你都不怕，而且你的口語(yǔ)確保足夠的流利，再加上你不怯場(chǎng)，我就有天生的狀態(tài)，讓老外圍著(zhù)我轉。
如果你認真按照我說(shuō)的去做，你的口語(yǔ)需要背的內容大概在80頁(yè)左右。不要吃驚，我就是這么堅持的，所以我每天的復習時(shí)間是以分鐘計算的。
三、作文。
在此說(shuō)明下，什么是模板？不是別人給你的，不是你從某某名書(shū)上抄來(lái)的，不是被訓班老師給你的，更不是你偷來(lái)的，而是你自己總結出來(lái)的。除此之外的任何模板，如果你沒(méi)有英語(yǔ)實(shí)力，想靠什么現成的模板，考官客氣點(diǎn)5.5，不客氣直接5。
因為你壓根不知道英語(yǔ)的小論文怎么寫(xiě)，觀(guān)點(diǎn)模糊（因為你要把題目套進(jìn)模板，可想他會(huì )多生硬），句法錯誤，模板的形式是固定的，你如果沒(méi)有英語(yǔ)的基礎，你會(huì )用的很死，很簡(jiǎn)單的語(yǔ)法都會(huì )錯，因為你習慣了超抄。
好吧，要怎么做總結自己的模板，這個(gè)過(guò)程比口語(yǔ)還要痛苦，至少一個(gè)半月的時(shí)間準備，并且保持每天要寫(xiě)一篇大作文，并找老外給你改。如果你這么做了，我可以保證你作文不管碰到什么題，就算小作文是地圖，你也會(huì )很容易到6分，我就是這樣的，再摔了第一次跟頭后，我后來(lái)怎么考都是6。
改作文非常的.重要，這就是為什么要找老外給你改，他們會(huì )給你很多的連詞是老師不懂的，他們會(huì )給你一些結構是會(huì )給你啟發(fā)的，但不是讓你照抄的。
你一定要通過(guò)自己寫(xiě)，結合改好作文中總結出好的連詞和結構，時(shí)間久了之后，你就有自己的一套，就是你的模板。
但這個(gè)模板也還不是可以套著(zhù)你就不用寫(xiě)作文了，而是他會(huì )給你框架，讓你知道上一句的下一句邏輯主語(yǔ)在那里。
這個(gè)只有靠你自己認真總結分析，還有雅思所有考題都有拿來(lái)分析，你的正反觀(guān)點(diǎn)，把他們全部寫(xiě)在紙上，限制好思考的時(shí)間。練得多了，雅思的很多觀(guān)點(diǎn)就這么點(diǎn)，不要深入，合理就可以。
之后你練的時(shí)候，只要保證把你的正反論點(diǎn)合理的用正確的語(yǔ)法，加上有效漂亮的連詞，連成段落，你的作文就很漂亮的不會(huì )有大的問(wèn)題，基本保證很清晰。那6分是必須要給你的。
這個(gè)過(guò)程會(huì )很痛苦，我從最初老外給我改了5分，到最后6，到最后干脆6。5了，過(guò)程痛苦而有收獲。老外在我第一次寫(xiě)到6的時(shí)候，給了我句評語(yǔ)，我至今印象深刻，他說(shuō)他可以感受到我的進(jìn)步，他覺(jué)得我是未來(lái)一個(gè)很有潛力的writer，我就是這么相信的，雖然雅思是寫(xiě)的很順利，以后讀研的論文還多著(zhù)了，雅思只是第一步，后來(lái)的路還長(cháng)。
所以不要寄托于別人的模板，如果你的基本功沒(méi)有扎實(shí)，你的思維混亂，模板只會(huì )害你越陷越深，一定要自己總結出自己的模板，并且不斷的操練，才能立于不敗之地！
祝福所有的烤鴨，我每次背聽(tīng)力機經(jīng)的時(shí)候，總想起在最后的一小句話(huà)，既然選擇了出國，還在乎背這區區一本機經(jīng)嗎？
準備作文和口語(yǔ)也是一個(gè)道理，不付出真心的努力，不會(huì )有喜人的收獲，你體會(huì )不到成功的喜極而泣。
英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗個(gè)人總結 篇4
對于英語(yǔ)的學(xué)習，相信大家已經(jīng)不再陌生。學(xué)習它是一方面，而學(xué)好它又是另外一方面。相信大家多年來(lái)的學(xué)習，已經(jīng)對其有自己的一套學(xué)習方法。而筆者就個(gè)人的一些學(xué)習英語(yǔ)方法方面進(jìn)行了一些粗略的總結，雖然不一定適合每一個(gè)人，但希望可以起到一個(gè)拋磚引玉的作用，對讀者自己的方法上能夠有所啟發(fā)。
想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養對英語(yǔ)的興趣。眾所周知：“興趣是最好的老師”,興趣是學(xué)習英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習就會(huì )事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養。有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養對英語(yǔ)的興趣呢？”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒(méi)治了�！边@都是缺乏信心的表現。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì )向挫折繳槍?zhuān)蚶щy低頭。你就會(huì )感到英語(yǔ)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì )取得好成績(jì)。但是，只要在老師的幫助下，認識到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對待英語(yǔ)學(xué)習，用科學(xué)的方法指導學(xué)習。開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習口頭對話(huà)等。時(shí)間長(cháng)了，懂得多了，就有了興趣，當然，學(xué)習起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。然后，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì )取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是“No pains,no gains”。
練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的'必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎，就談不上繼續學(xué)習，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認真聽(tīng)講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。
在課堂上應聚精會(huì )神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話(huà)，抓住每一個(gè)環(huán)節，理解每一個(gè)知識點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì )。
二、“手到”。
學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì )忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。
在課堂上，認真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專(zhuān)心聽(tīng)老師對知識的講解，而且要認真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì )老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問(wèn)題的回答，以加深對問(wèn)題的理解而取別人之長(cháng)補自己之短。
四、“眼到”。
在認真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀(guān)察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結合，印象就會(huì )更加深刻。
五、“口到”。
學(xué)習語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會(huì )太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會(huì )，練習英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對話(huà)、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(cháng)知識，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。
筆者認為記憶單詞關(guān)鍵有二：
一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復習一次。
這樣周期循環(huán)，反復記憶，經(jīng)常使用，就會(huì )變短時(shí)記憶為長(cháng)時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。
二是良好的記憶方法。
記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。筆者認為，張思中的“集中識詞，分類(lèi)記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門(mén)別類(lèi)，先過(guò)單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類(lèi)的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類(lèi)；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個(gè)單詞，堅持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問(wèn)題不就解決了嗎？在學(xué)習的過(guò)程中多注意單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過(guò)的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫(xiě)作時(shí)也會(huì )信手拈來(lái)，運用自如。
然而把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會(huì )時(shí)態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實(shí)踐中去。就像學(xué)游泳，光學(xué)理論，不下水應用，不等于掌握了這門(mén)技術(shù)。不必要搞題海戰術(shù)，但一定量的典型練習來(lái)鞏固所學(xué)知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課后習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著(zhù)一口吃個(gè)胖子�；A知識掌握后，有的放失地做一些語(yǔ)法方面的專(zhuān)項練習和考試題型的專(zhuān)題練習。特別提倡同學(xué)們準備一本“錯題集”，把平時(shí)做錯的具有代表性的試題或語(yǔ)言點(diǎn)記錄下來(lái)，以備將來(lái)查漏補缺，筆者認為這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果，尤其是語(yǔ)法方面的學(xué)習。
另外英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，不是記住了單詞、詞組、句型和語(yǔ)法項目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語(yǔ)言，所以在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)一定要注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯全面發(fā)展。英語(yǔ)學(xué)習首先是一個(gè)記憶過(guò)程，然后才是實(shí)踐過(guò)程。學(xué)習英語(yǔ)，無(wú)論如何，勤奮是不可少的，它是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過(guò)程，是沒(méi)有任何捷徑可走的，也沒(méi)有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實(shí)工作，是學(xué)不好英語(yǔ)的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習，端正態(tài)度，認真對待學(xué)習中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對自己?jiǎn)适判亩货瓴徽�。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿(mǎn)信心，善于總結經(jīng)驗教訓，不斷努力，不斷追求，就一定會(huì )讀得更好！
英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗個(gè)人總結 篇5
兒子已經(jīng)七歲了，老實(shí)說(shuō)他的英語(yǔ)水平現在已經(jīng)超過(guò)我這個(gè)當媽的了，他在學(xué)校表現的也很不錯，經(jīng)常獲得老師的表?yè)P，上個(gè)星期的英語(yǔ)比賽還拿了第一，這幾年的努力總算沒(méi)有白費。以下是我的一些心得體會(huì )。
一、讓孩子通過(guò)視聽(tīng)模仿，加強口語(yǔ)訓練
三到六歲是小孩的'語(yǔ)言敏感期，模仿能力非常強，我們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，哪個(gè)孩子是要接受專(zhuān)業(yè)學(xué)習和訓練才能講話(huà)的，因此在這個(gè)階段，無(wú)論學(xué)哪國語(yǔ)言，都是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)機，可能影響刀孩子的將來(lái)。
這個(gè)階段不需要文字，不要讓孩子通過(guò)寫(xiě)字認字來(lái)學(xué)語(yǔ)言，要在沒(méi)有文字的情況下，采用實(shí)物、圖片、掛圖、錄音機、錄像機、投影機等直觀(guān)方法，讓小孩多進(jìn)行視聽(tīng)模仿。聲情并茂的情景會(huì )話(huà)錄音會(huì )給孩子一種身臨其境之感。
二、用最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)跟孩子交流
用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)跟孩子交流，當然家長(cháng)自己要先學(xué)習了，增強孩子的求知欲，提高孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。這一點(diǎn)非常重要，從最簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)開(kāi)始，然后逐步加深。盡量避免用漢語(yǔ)講述。逐步使孩子沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛之中。
日常生活中，比如在學(xué)習起立和坐下兩個(gè)短句，只要邊說(shuō)STANDUP和SITDOWN一邊站起來(lái)，坐下去孩子從動(dòng)作中就能明白是什么意思。比如讓喝水，上廁所也可以用英語(yǔ)來(lái)表達。在剛實(shí)施的時(shí)候可能會(huì )有一些困難。但小孩聽(tīng)多了就會(huì )明白是什么意思。
英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗個(gè)人總結 篇6
英語(yǔ)作為應試教育考試必不可少的一門(mén)學(xué)科對學(xué)生的發(fā)展有著(zhù)很大的影響，同時(shí)它作為全球一體化的語(yǔ)言連接紐帶，對一個(gè)人的終生學(xué)習有重大影響。很多人都為英語(yǔ)的學(xué)習而苦惱，目前市面上針對英語(yǔ)學(xué)習的方法、輔導，接連不斷、層出不窮�，F實(shí)中的一些研究表明男、女性在思維方式上的不同，導致其對英語(yǔ)的接受速度存在差異，漸漸地出現了越會(huì )越愛(ài)學(xué)、越不會(huì )越厭學(xué)的現象，這體現了學(xué)習興趣的對學(xué)習的影響，對于年齡較小的人群興趣的培養是關(guān)鍵。對于年齡較大的人群則會(huì )適度的調整重點(diǎn)，以下是我個(gè)人關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習的經(jīng)驗，與大家分享，望有所幫助。
首先，英語(yǔ)的學(xué)習可分為口語(yǔ)、筆試兩大類(lèi)�？谡Z(yǔ)包裹聽(tīng)及說(shuō)的能力；筆試則為書(shū)寫(xiě)性質(zhì)的學(xué)習（詞匯量），按照考試試卷的題型可分為更多的類(lèi)別。
1、關(guān)于口語(yǔ)方面。已有的經(jīng)驗為多聽(tīng)多練。而我的經(jīng)驗具體為看英語(yǔ)視頻、電影，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲（由節奏舒緩的逐漸過(guò)渡至較快的歌曲，與此同時(shí)了解詞意將會(huì )有更大的幫助）目的在于形成語(yǔ)感，在潛意識里形成自我感知，以此階段為基礎，開(kāi)始進(jìn)行說(shuō)的練習，開(kāi)始時(shí)以開(kāi)口說(shuō)為主，不強調標準精確度，在有了氣息之后逐漸向標準靠近，經(jīng)過(guò)反復不斷地練習學(xué)習肯定會(huì )提高。在條件允許的情況下盡力抓住鍛煉的機會(huì )，與外國人進(jìn)行口語(yǔ)的交談，從中得到改善。如果有一定的環(huán)境氛圍則會(huì )在長(cháng)期（一年左右）的生活中很快的學(xué)會(huì )、學(xué)好英語(yǔ)，不論是自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境都會(huì )是重要的一部分；
2、關(guān)于筆試。英語(yǔ)學(xué)習之初我們最先接觸到的便是26個(gè)字母與英語(yǔ)的音標。單詞的記憶、句子的識別都是以字母為基礎。音標則更利于單詞的拼寫(xiě)，字母與音標的'結合是很重要的一部分。以上的單純識記單詞卻不了解其意思做的是無(wú)用功，所以給每個(gè)單詞對應其漢語(yǔ)意思則成為學(xué)習重點(diǎn)，這也是我們絕大多數人面臨的問(wèn)題，有那么多的單詞該怎么樣去一一對應呢？
這里我個(gè)人首先是識記一些簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)、生活用品，在此基礎上添加英語(yǔ)中的前后綴（eg：acceptacceptable）接受可以接受的，able則為可以的、可能的，在以后的學(xué)習中注意它的出現，這樣可以加深記憶，有一定的幫助。對于一些諧音、有特點(diǎn)的單詞，可以用自己的想象力將單詞與意思連接起來(lái)，例如chill吃了兩個(gè)冰棍還是冷；price破米的價(jià)格；boyfriend男+朋友。
對于單詞的記憶也可借助一些小游戲進(jìn)行選擇對照，將學(xué)習融入生活，腦中有對事物的反應，（家中貼英語(yǔ)小紙條），目前市面上的動(dòng)畫(huà)記憶也是一種選擇，死記硬背也是一種選擇，種種方法只要有效地幫助自己記單詞都是可以的。
3、關(guān)于閱讀能力的訓練。我選擇有英漢對比的文章、書(shū)籍進(jìn)行閱讀，在第一遍的時(shí)候用自己現有的水平進(jìn)行句子的翻譯，然后對照正規的翻譯找出自己的漏點(diǎn)、不足。這個(gè)時(shí)候英語(yǔ)電影里的句子也會(huì )有不錯的幫助，一句句的看、理解，漸漸地會(huì )記住一些，遇到不懂得詞句可以進(jìn)行查閱字典，運用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行求助，尋找志同道合的朋友一起學(xué)習。
4、寫(xiě)作技巧。高分作文大全的書(shū)籍在市面上有很多，但究其更本是運用了一些經(jīng)典的例句類(lèi)型，以前我的老師說(shuō)只要在考卷中看到了邏輯性的段落、一兩個(gè)好句子分數便不會(huì )很低，當時(shí)是一切為了考試而服務(wù)，閱卷老師也沒(méi)有太多時(shí)間每篇都看，所以出彩很重要。
對于真正要學(xué)習英語(yǔ)的而不是為了考試來(lái)說(shuō)，我認為寫(xiě)作最重要的是表達真情實(shí)感、表達自己的觀(guān)點(diǎn)，邏輯有了、詞句表達正確了，感情對了、清楚了，那么就是很好的，如果覺(jué)得不夠好也可以引用名句。時(shí)間充足的情況下可以打中文草稿逐步翻譯，慢慢修改，相信一篇好文章就出來(lái)了。寫(xiě)的多了，技巧就慢慢有了，自己的風(fēng)
格也會(huì )從中體現。這也許是有些隨意的經(jīng)驗，但希望對大家有幫助。以上是我的學(xué)習經(jīng)驗，歸結起來(lái)，英語(yǔ)的學(xué)習即是生活的另一種語(yǔ)言交流。你覺(jué)得母語(yǔ)（漢語(yǔ)）難嗎，我們不需要深入的探究文字文化，只是需要依靠它交流生活、工作、學(xué)習，英語(yǔ)也是這樣，在生活中學(xué)習，進(jìn)入到氛圍中，掌握了詞句，前期的準備需要一定時(shí)間，一旦適應了一切問(wèn)題將會(huì )迎刃而解。多看一些電影吧，多看它幾遍吧，這就是秘訣，長(cháng)期的積累下去，這就是經(jīng)驗。
英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗個(gè)人總結 篇7
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯是英語(yǔ)的五個(gè)組成部分，它們是一個(gè)既有聯(lián)系又有區別的整體，但是其共同的基礎卻是詞匯這個(gè)部分。
背誦單詞要達到的目標是掌握單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和意義，即音、形、意。而對于掌握了一定基本詞匯的英語(yǔ)學(xué)習者來(lái)說(shuō)，這個(gè)目標就需要修正了。大家可以從目前國內流行的各種英語(yǔ)測試中得出一點(diǎn)認識，那就是它們都是標準化考試——標準化意味著(zhù)什么?它意味著(zhù)在答題的過(guò)程中，答題者需要動(dòng)筆去寫(xiě)的英文內容明顯地減少了，需要圈圈點(diǎn)點(diǎn)做以選擇的內容相應地增多了，有的甚至是全篇選擇。動(dòng)筆去寫(xiě)的內容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項，而且相對于其它的考試項目來(lái)講，它們的要求都不高，我們完全可以憑借著(zhù)自己所掌握的基本詞匯量再加上一些專(zhuān)門(mén)的訓練來(lái)完成這一目標。也就是說(shuō)，在掌握了一定的基本詞匯以后，我們背記單詞的時(shí)候，就不需要再刻意地記住它的拼寫(xiě)方式了，而只需要記住它的音和意。只有這樣，我們的學(xué)習實(shí)踐才會(huì )更加符合英語(yǔ)考試的要求。
而對于背誦單詞的意和音，我們也可以通過(guò)采用一定的科學(xué)方法來(lái)做到。我們大體可以把英語(yǔ)詞匯分成兩類(lèi)∶本地詞和外來(lái)詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫(xiě)在五個(gè)字母以?xún)鹊暮?jiǎn)單詞匯;外來(lái)詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語(yǔ)之中的非本地詞匯，它們的數量目前占英語(yǔ)詞匯的絕大多數，而且大都是復合詞。中級水平的英語(yǔ)學(xué)習者目前所掌握的詞匯量中已經(jīng)含概了大部分的本地詞匯，他們所面對的是如何快速記憶外來(lái)的復合詞。復合詞具有自己的鮮明特點(diǎn)，即它們絕大部分都是“前綴+詞干+后綴”的復合式結構。詞干和前綴主要表示一個(gè)單詞的意義和邏輯關(guān)系，而后綴則主要表示一個(gè)單詞的詞性。據統計，在英語(yǔ)詞匯的構成中，大概存在著(zhù)500個(gè)左右不同的'前綴、詞干和后綴，由它們組成了數以幾十萬(wàn)計的英語(yǔ)外來(lái)詞匯。而英語(yǔ)常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過(guò)一百來(lái)個(gè)，一百個(gè)與幾萬(wàn)個(gè)、五百來(lái)個(gè)與幾十萬(wàn)個(gè)，這是多么鮮明的對比!
除了按照字母組合與復合結構記憶英語(yǔ)單詞外，我們還提倡使用聯(lián)想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會(huì )成為單詞記憶的最有效和最快速的方法，而且一旦確立“聯(lián)系”，終生都不會(huì )忘記。聯(lián)想法是指按照已知條件，學(xué)習者可以對單詞記憶的各個(gè)方面做以由此及彼、由表及里的各種合理聯(lián)想。如“STAMP”這個(gè)詞我們只需記住其“跺腳”這個(gè)詞義，就可以自然而然地聯(lián)想到“蓋郵戳”、“郵票”、“圖章”、“標志、特征”、“種類(lèi)”等多種詞義。其聯(lián)系在于跺腳與蓋郵戳都有相似的動(dòng)作內含，都含有用力和下?lián)舻某煞�，至于其它意義則很容易順理成章地被推出。類(lèi)似這樣的情況在英語(yǔ)詞匯中還有很多。比較法是指對于某一個(gè)單詞而言，我們在記憶它的時(shí)候應該把與之相關(guān)的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來(lái)記憶，由一般到特殊，由已知推未知，這樣就可以做到既掌握其意義和發(fā)音，又掌握其具體用法和區別所在。
對于一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習者來(lái)講，如果他的英語(yǔ)單詞能夠做到望文生義、見(jiàn)形知音的話(huà)，可以說(shuō)他已經(jīng)具備了一定的單詞量，除此以外他還需要一個(gè)靈活的頭腦和刻苦的學(xué)習精神。靈活的頭腦可以使一個(gè)人在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中做到舉一反三，悟出規律，勤奮的學(xué)習精神又可以使這種規律性的東西不斷得以延續和提高。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯這五種英語(yǔ)的基本功，聽(tīng)的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機，而在于怎么戴、戴多長(cháng)時(shí)間。有些人是鴨子聽(tīng)雷，只進(jìn)耳朵不進(jìn)腦;有些人只有三天的新鮮勁兒，過(guò)段時(shí)間就不知耳機放在哪兒了，這些不良傾向都需要我們注意克服。聽(tīng)講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，這樣會(huì )給說(shuō)打下一個(gè)很好的基礎。自己的風(fēng)格就是首先從摹仿中得來(lái)的。
說(shuō)是與聽(tīng)密切聯(lián)系的，但是它的要領(lǐng)卻與聽(tīng)恰恰相反∶它在于你敢不敢張開(kāi)你的嘴，大聲地、哪怕是錯誤百出地表達你的思想。張嘴的次數越多，英語(yǔ)讓你所犯的錯誤就會(huì )越來(lái)越少。聽(tīng)和說(shuō)都需要注意積累，一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時(shí)的不斷積累中來(lái)的。聽(tīng)和說(shuō)的另外一個(gè)共同點(diǎn)是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標準的語(yǔ)音語(yǔ)調為基礎，只有勤于摹仿、不斷練習才能夠保證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語(yǔ)。
讀的關(guān)鍵在于“跳躍”，在于你敢不敢跳過(guò)你目前的閱讀水平去閱讀更高一個(gè)檔次的文章。在這里，英語(yǔ)學(xué)習則體現出了一個(gè)人的膽識和魄力∶在跳讀的開(kāi)始階段，你可能會(huì )遇到意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅持做了，而且做到底了，英語(yǔ)就會(huì )給你以應有的回報。當你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過(guò)的文章時(shí)，你就會(huì )驚喜地發(fā)現你就象一個(gè)地道的美國人在茶余飯后悠閑地讀著(zhù)報紙。
當然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度，不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對的。至于具體條件是什么、需要達到什么樣的熟練程度，則需要我們自己在閱讀實(shí)踐中結合自己的情況不斷地去摸索。
寫(xiě)只不過(guò)是說(shuō)的文字表達形式而已，一個(gè)人的口語(yǔ)不錯，他的作文能力也一定不會(huì )低。它與說(shuō)和聽(tīng)一樣，都需要持之以恒。因為你不但在提高自己的英語(yǔ)水平，而且也在鍛煉表達能力。
譯是讀和寫(xiě)的結合，一個(gè)人譯的能力是建立在讀和寫(xiě)的能力之上的。但是這并不等于一個(gè)人的讀和寫(xiě)的能力很高，他的譯的能力就一定會(huì )很高。譯的關(guān)鍵在于實(shí)踐，因為除了理解和表達外，譯中還包含著(zhù)很多方面的技巧，而這些技巧不通過(guò)具體的翻譯實(shí)踐卻是難以掌握的。
英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗個(gè)人總結 篇8
20xx年x月x日，學(xué)校派我前往韶關(guān)市第二中學(xué)參加由市英語(yǔ)教研室組織的高三復習研討會(huì )，本次研討會(huì )我們聽(tīng)了韶關(guān)市第二中學(xué)林嵐老師一場(chǎng)關(guān)于定語(yǔ)從句的復習課以及其學(xué)校的高三英語(yǔ)復習計劃。作為一名第一次上高三的年輕教師，通過(guò)這次學(xué)習，使我對高三英語(yǔ)如何進(jìn)行復習有了更進(jìn)一步的了解，為自己的高三教學(xué)工作積累了很多的寶貴的經(jīng)驗，使我的教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺，感慨良多，感觸頗深，主要有以下幾點(diǎn)：
1．高三英語(yǔ)語(yǔ)法復習課可以生動(dòng)化，沒(méi)有想象中的那么枯燥無(wú)味。我認為林嵐老師這場(chǎng)課是一場(chǎng)成功的語(yǔ)法課。其中最大的成功之處是為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)很好的情境。從進(jìn)課堂播放電影Titanic的主題歌曲到叫學(xué)生用一些定語(yǔ)從句作關(guān)于這部電影的report，老師為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)很好的情境，吸引了學(xué)生的興趣，為本場(chǎng)課打好了一個(gè)良好的鋪墊。
2．將英語(yǔ)應用到實(shí)際生活中來(lái)。林嵐老師這場(chǎng)課的一大亮點(diǎn)是將英語(yǔ)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。她將自己女兒和學(xué)校的照片展示給學(xué)生看，叫學(xué)生盡量用定語(yǔ)從句翻譯相關(guān)的短文。開(kāi)啟了情感效應動(dòng)力，提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的`積極性。
3．教師應該要有自己的個(gè)人魅力。林嵐老師無(wú)論是從個(gè)人形象還是從著(zhù)裝打扮都非常的得體。整場(chǎng)課聽(tīng)上去非常的舒服，而且當學(xué)生出現錯誤時(shí)，能夠細心解答。整場(chǎng)課老師樂(lè )教，學(xué)生樂(lè )學(xué)，學(xué)生和老師的配合很完美�？梢钥闯隽掷蠋熓且粋�(gè)受同學(xué)歡迎的老師。俗話(huà)說(shuō)“親其師，親其道”，學(xué)生怎么會(huì )不喜歡學(xué)英語(yǔ)呢？
總之，這次外出學(xué)習收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學(xué)習所得的經(jīng)驗和體會(huì )消化吸收，轉化為自己的東西，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中融化為自己特色成分，形成具有自己獨特的教學(xué)方法，不斷提升自我�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，我一定會(huì )努力成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
小學(xué)時(shí)期在整個(gè)教育過(guò)程中有著(zhù)十分重要的地位，如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，一直是教育界、家長(cháng)、學(xué)生、教師所關(guān)心的話(huà)題。我們可以看到，要想幫助學(xué)生提升英語(yǔ)能力，首先就得鼓勵他們開(kāi)口。在上課時(shí)，要盡量用英語(yǔ)表達。其次，引導學(xué)生不怕犯錯，大膽的說(shuō)英語(yǔ)。這樣的教育方式，與我們EF一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學(xué)過(guò)程中會(huì )采用浸入式教學(xué)法，力求為學(xué)員營(yíng)造最優(yōu)秀的英語(yǔ)環(huán)境，并培養他們西方思維，為英語(yǔ)學(xué)習開(kāi)個(gè)好頭。
無(wú)論是中文還是英文，良好的書(shū)面表達能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自己寫(xiě)的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習總結中也提到，在學(xué)生第一次握筆寫(xiě)英文之時(shí)起，我們就要筆順和符號抓起，要求英文書(shū)面表達要做到規范，單詞要寫(xiě)的美觀(guān)。絕大多數的教育學(xué)者認為，好的書(shū)面表達能力不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，更能提升他們的英文寫(xiě)作水平，對于未來(lái)的學(xué)習和工作都很有利。
由于近年來(lái)聽(tīng)力在考試中所占分數的比例正不斷增大，在各種英語(yǔ)愛(ài)好者的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習總結體會(huì )中，都不約而同地將英語(yǔ)聽(tīng)力放在英語(yǔ)學(xué)習最重要的位置上。這一點(diǎn)在EF也不例外，我們的老師對英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)很重視，要求每個(gè)學(xué)員都能做到在聽(tīng)完一兩遍聽(tīng)力材料之后，能分清課文的主要脈絡(luò )，并學(xué)會(huì )記憶重點(diǎn)句型。為了達到這一目標，我們會(huì )為小學(xué)員們開(kāi)展多樣化的聽(tīng)力練習方式，讓他們的聽(tīng)力水平不斷進(jìn)步。
許多教育者總結小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習心得時(shí)，都會(huì )談及英語(yǔ)閱讀并表示對于小學(xué)生而言，英語(yǔ)閱讀題還是有一定難度的。畢竟，通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)不多，小學(xué)生通常會(huì )覺(jué)得閱讀很難，無(wú)法體會(huì )到閱讀的快樂(lè )。為此，英孚結合先進(jìn)的Efekta教學(xué)系統，為小學(xué)員們設計了不同難度和主題的閱讀討論會(huì )，讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)員去尋找大量書(shū)籍，證明自己的觀(guān)點(diǎn)，這樣不僅能夠提升他們在英
英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗個(gè)人總結 篇9
談到英語(yǔ)的學(xué)習，我也可謂感受頗深的。從恨“它”，到愛(ài)“它”，到?jīng)]“它”不行，我的英語(yǔ)學(xué)習可以說(shuō)是一波三折。從最早作為藝術(shù)類(lèi)院校學(xué)生的通病——恨英語(yǔ)入骨（曾經(jīng)三次參加四級考試均未通過(guò)）到棄之n年后又強迫自己狂啃英語(yǔ)，再到如今愛(ài)“它”愛(ài)到死去活來(lái)，視為掌上明珠。我對英語(yǔ)的感情經(jīng)歷了相當的挫折，同時(shí)“我們的感情”也逐漸加深、與日俱增，到現在已經(jīng)進(jìn)入了相當成熟的“蜜月期”�？偨Y起來(lái)，大概就是如下的一些肺腑之言，拿來(lái)與諸位share一下。
一、感情第一
in my opinion，要想學(xué)好英語(yǔ)或者說(shuō)至少在學(xué)的過(guò)程中不感到痛苦，就必須學(xué)會(huì )將英語(yǔ)變成一種愛(ài)好，一種興趣，這樣在學(xué)習的過(guò)程中才不至于半途而廢、有始無(wú)終且學(xué)習時(shí)如座針氈、抓耳撓腮、味同嚼蠟、痛苦無(wú)比！我相信大多數的“非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的、有遠大抱負的、酷愛(ài)本專(zhuān)業(yè)的'莘莘學(xué)子”在最初面對英語(yǔ)時(shí)都會(huì )或多或少的有類(lèi)似感受，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。因此，如何克服這種感受，逐漸培養起自己對英語(yǔ)的熱愛(ài)是至關(guān)重要的！我們必須認識到進(jìn)入21世紀，英語(yǔ)已經(jīng)成了必不可少的重要交流工具（其其他重要性就不螯述了）而且是你進(jìn)一步深造所必不可少的橋梁，不管你是出國還是考研。所以我覺(jué)得你必須學(xué)會(huì )“愛(ài)”上“它”，才不至于受其折磨、蹂躪、踐踏而又毫無(wú)對策。記住學(xué)會(huì )“愛(ài)”上“它”也是保證你將來(lái)成功的第一步！
二、長(cháng)期積累
“積累”可以說(shuō)是任何學(xué)習所必需的，在英語(yǔ)學(xué)習中它顯得更為重要！forexample：我將英語(yǔ)中的“單詞、語(yǔ)法、句子、結構、閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、口語(yǔ)”等等一切比喻成不同的層，你每學(xué)一些相關(guān)的東西就會(huì )在相應的層上加一些東西，而你學(xué)的越扎實(shí)，同樣層與層之間就砸的越扎實(shí)。這樣當你有著(zhù)一日在使用的時(shí)候，儲存在層中的知識就會(huì )像水一樣被源源不斷的擠壓出來(lái)給你提供源源不竭的語(yǔ)言素材，你會(huì )感到好象有用不完的東西在不斷的向外涌出，這時(shí)我相信你的信心和成就感就會(huì )接踵而來(lái)了，而你的英語(yǔ)學(xué)習也漸入佳境了。
英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗個(gè)人總結 篇10
一、中學(xué)生學(xué)習的正確方法
達爾文說(shuō)過(guò)，“關(guān)于方法的知識是最重要的知識”。許多專(zhuān)家學(xué)者的體會(huì )也是這樣，即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要。
中學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，可以概括為五個(gè)環(huán)節，即課前預習，上課，課后復習，完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習活動(dòng)。這五個(gè)環(huán)節中，每一環(huán)節都反映著(zhù)一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
我們看那些學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，他們在學(xué)習方面的共同特點(diǎn)是：
1、有強烈的搞好學(xué)習的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神�，F在隨著(zhù)中國人生活水平的提高，不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂(lè )的傾向。于是關(guān)于學(xué)習方法的一些謬論也在他們中流傳開(kāi)來(lái)。例如，“突擊半年，英語(yǔ)就能過(guò)關(guān)”�！霸讲挥霉�，成績(jì)越好”等等。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)習上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動(dòng)的，單憑小聰明、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的。
2、會(huì )自學(xué)。即自己制定目標，自己安排計劃，自己選定任務(wù)，自己監督自己。學(xué)習的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭、教師、同學(xué)、社會(huì )等等。但學(xué)生本人是內因，是起主要作用的因素。一個(gè)學(xué)習好的學(xué)生一定是學(xué)習的主人，而不是學(xué)習的奴隸。他會(huì )根據自己的愛(ài)好和特點(diǎn)，為自己選定有希望達到的目標。他會(huì )參照教學(xué)的進(jìn)度和自己所處的環(huán)境，為自己制定切實(shí)可行的計劃。他知道自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時(shí)應付。他內心對自己充滿(mǎn)信心，同時(shí)又腳踏實(shí)地。自己定下的任務(wù)，自己一定要完成，全然不用老師和家長(cháng)的催促。
3、認真讀書(shū)，勤于動(dòng)手。搞好學(xué)習不讀書(shū)是不行的。會(huì )學(xué)習的同學(xué)，讀書(shū)認真，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)會(huì )書(shū)中的各項理論。但是，學(xué)習任何一門(mén)知識都必須與實(shí)踐相聯(lián)系。只會(huì )理論上夸夸其談，不會(huì )解題，不會(huì )做實(shí)驗，學(xué)了寫(xiě)作理論不會(huì )寫(xiě)文章，學(xué)了英語(yǔ)語(yǔ)法不會(huì )與外國人交流，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會(huì )。會(huì )用是學(xué)習的最高境界。例如對一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有在他具有較好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力的時(shí)候，我們才能認為他學(xué)好了英語(yǔ)。要真正達到會(huì )用，會(huì )熟練使用的水平，必須堅持長(cháng)期的不間斷的訓練。那些懶于實(shí)踐，畏懼練習的人，哪一科也學(xué)不好。
4、及時(shí)總結，善于向別人學(xué)習。學(xué)習好的同學(xué)并不是生來(lái)就各科優(yōu)秀。他們在小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習歷程中也經(jīng)受過(guò)各種挫折和失敗。但是他們沒(méi)有在挫折面前低頭。他們及時(shí)地總結學(xué)習方法上存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)對比，找出不足，發(fā)現前進(jìn)方向，以更大的干勁向前邁進(jìn)。他們的另一個(gè)成功的經(jīng)驗是善于向別人學(xué)習，從別人的.成功經(jīng)驗和失敗的教訓中，獲取寶貴的財富。一個(gè)人一般在中學(xué)只能學(xué)一次，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習，可惜那就有點(diǎn)兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。善于向別人學(xué)習，及時(shí)調整自己的方向，就能少走彎路，更快地進(jìn)步。
5、認真對待中學(xué)學(xué)習的五個(gè)環(huán)節。課前預習要自覺(jué)，要力爭自己讀懂學(xué)會(huì )教師將要講的東西，并發(fā)現自己不甚明了的地方。有條件的話(huà)，還應自己翻查資料，攻克難點(diǎn)。上課要積極參與活動(dòng)，聽(tīng)講要學(xué)會(huì )抓重點(diǎn)，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。課后復習要及時(shí)，可采用回想法，并善于概括集中。作業(yè)不但要完成，還要從所完成的作業(yè)中總結審題、解題的規律。時(shí)間允許的話(huà)，還可嘗試用不同的方法解同一道題或翻譯同一句子。最后一環(huán)是自己安排的補充內容。補充內容也不要局限于做課外習題。對中學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外閱讀各種書(shū)籍、聽(tīng)講座、網(wǎng)上查詢(xún)、訪(fǎng)問(wèn)各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對課內學(xué)習的有益補充。
二、中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的正確方法
1、堅持使用，敢于實(shí)踐。我們學(xué)習英語(yǔ)的目的，不是為了研究英語(yǔ)語(yǔ)言的規律，主要還是為了跟外國人交際，也就是能用英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯。這應該說(shuō)是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實(shí)踐中反復地、長(cháng)期地訓練才能成功。因此，有志于學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)，應該趕快拿起文章閱讀，打開(kāi)錄音機收聽(tīng)，張開(kāi)嘴說(shuō)。多接觸英語(yǔ)，對英語(yǔ)的領(lǐng)悟就會(huì )加深，也就能總結出適合自己的好方法。對中國人來(lái)說(shuō)，練好說(shuō)的能力是不容易的，需要不怕出錯，不怕別人笑話(huà)的勇氣。中文英文，差別甚大，發(fā)音方法很不相同。開(kāi)始練習說(shuō)，肯定錯誤百出。這時(shí)候，一定要挺磚沒(méi)有開(kāi)始階段的“胡說(shuō)八道”，就沒(méi)有一口漂亮的口語(yǔ)。
2、起始階段要格外重視語(yǔ)音語(yǔ)調。由于讀音習慣的不同，中國人要說(shuō)出標準的英語(yǔ)，很不容易。這就跟外國人學(xué)中文一樣，讓他們說(shuō)出標準的普通話(huà)，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調。中學(xué)生年齡小，是學(xué)習語(yǔ)音語(yǔ)調的最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)期語(yǔ)音方面打下好基礎，將來(lái)終生受益。而中學(xué)英語(yǔ)說(shuō)得不好，再大一些就不好改正了。目前的中學(xué)生中，很多人用心模仿外國人的讀音，他們反復聽(tīng)錄機，一遍又一遍地糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調。他們利用一切機會(huì )大聲講英語(yǔ)，不怕犯錯誤，不怕別人說(shuō)自己是中國式的英語(yǔ)，并在聽(tīng)說(shuō)的實(shí)踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的。學(xué)習英語(yǔ)，應堅持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學(xué)生，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語(yǔ)法規則，這真是本末倒置。須知語(yǔ)法規則以后是完全可以學(xué)好的，而良好的發(fā)音和口語(yǔ)能力一過(guò)了這一年齡段就不好彌補了。
3、抓好閱讀。閱讀是英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是中國人學(xué)習英語(yǔ)的最便捷的手段。中學(xué)生應從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細讀，一句話(huà)一句話(huà)地將結構和意思搞明白。對不明白的詞或短語(yǔ)，要翻查辭典，務(wù)求弄懂。文章讀完后，還要學(xué)習歸納、綜合和推理判斷。有時(shí)候，將比較難的英文句子譯成中文對準確的理解英文很有好處。中學(xué)英語(yǔ)課本中的課文和一些英語(yǔ)名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結構和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡(jiǎn)易讀物，中學(xué)生英文報紙，各類(lèi)比較淺顯的英語(yǔ)文章，均可以供中學(xué)生泛讀。讀這類(lèi)材料時(shí)，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來(lái)猜測詞義，除非一個(gè)生詞反復出現，不知道意思實(shí)在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時(shí)也不必逐詞細看。泛讀多了，語(yǔ)感就會(huì )強，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力�？梢哉f(shuō)，不會(huì )泛讀的人，就不叫會(huì )閱讀。
4、寫(xiě)作。中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)還有一伯事要做的，就是寫(xiě)作。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)其實(shí)是互相影響，互相制約的。寫(xiě)的練習可以稍后進(jìn)行，但高中生無(wú)論如何是應該經(jīng)常寫(xiě)一寫(xiě)英文的。寫(xiě)作，可以使我們對英文的掌握更精確，也可以促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀的能力的提高。中學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)，開(kāi)始不要長(cháng)篇大論，要從寫(xiě)簡(jiǎn)單句練習起。先寫(xiě)一兩句話(huà)，逐步發(fā)展到五句話(huà)、十句話(huà)。初學(xué)寫(xiě)作時(shí)，可以依照中文意思譯成英文，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫(xiě)出英文。初學(xué)寫(xiě)作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡(jiǎn)單句。待有一定水平了，也可以適當用一些復雜結構，如定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)，強調句型等等。還要練習用好連接詞語(yǔ)，因為連接詞語(yǔ)用好了，可以使意思表達更準確，文章更順暢。有一點(diǎn)需要提及的是不要生造中國式的英文。中國人寫(xiě)英文，應以模仿為主，用你聽(tīng)過(guò)的話(huà)來(lái)說(shuō)，用你讀的過(guò)的句子來(lái)寫(xiě)。
5、背誦是英語(yǔ)學(xué)習的基本功。學(xué)英語(yǔ)，只有在死記的基礎上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語(yǔ)》的第二冊上的小文章，內容有趣，用詞淺顯，語(yǔ)言地道，實(shí)在是練習背誦的好材料。背誦的好處很多，可以使我們熟悉英語(yǔ)的詞匯和結構，增強語(yǔ)感。由于背下來(lái)的東西已在你頭腦中深深扎根，這就為你在使用英語(yǔ)時(shí)模仿英美人的句型打下基穿否則，你該如何說(shuō)？如何寫(xiě)呢？如果僅僅是從語(yǔ)法規則來(lái)編造句子，那樣的英語(yǔ)很可能是不地道的英語(yǔ)。背誦的另一個(gè)好處是為未來(lái)作積累。中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)期，中學(xué)背會(huì )的東西常常能永生難忘。沒(méi)有中學(xué)時(shí)期的大量背誦，將來(lái)的在英語(yǔ)方面向更高層次發(fā)展就困難了。
6、詞匯與語(yǔ)法的學(xué)習。有一種觀(guān)點(diǎn)，認為中國人學(xué)英語(yǔ)，只要跟著(zhù)外國人說(shuō)就行了，不必學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法，也不要費力氣鉆研詞匯的用法。這種聽(tīng)說(shuō)萬(wàn)能論是不符合中國國情的。中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)是有特定條件的，首先他們是中國人，中文在他們的頭腦中已深深扎根，讓他們在開(kāi)展思維活動(dòng)時(shí)完全忘掉中文是不可能的。其次，語(yǔ)法學(xué)習如果得法，會(huì )使學(xué)生在應用英語(yǔ)時(shí)更準確、更符合英美人的習慣。另外，中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的家庭及社會(huì )環(huán)境，也決定他們不會(huì )有較多的直接與外國人打交道的機會(huì )。他們更多地是在從事閱讀的活動(dòng)，而語(yǔ)法知識，對精確地閱讀好處是很多的。
認真學(xué)習語(yǔ)法，就是要把英語(yǔ)語(yǔ)法的基本條條記牢，并經(jīng)常運用到使用英語(yǔ)的實(shí)踐中。背例句是學(xué)語(yǔ)法理論的好方法，但是中學(xué)生也不必鉆研語(yǔ)法知識過(guò)細。因為英語(yǔ)畢竟是活的語(yǔ)言，任何規則都是相對的。有同學(xué)有一種誤解，以為學(xué)好語(yǔ)法，英語(yǔ)就算學(xué)好了，其實(shí)不是。語(yǔ)法只是對我們語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的一種幫助，學(xué)英語(yǔ)主要還是投入聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐。
關(guān)于詞匯的學(xué)習，應堅持詞不離句、句不離文的原則。背辭典對大部分人來(lái)說(shuō)不合適。結合句子記單詞好懂，好記，還會(huì )運用。至于說(shuō)詞匯量，中學(xué)生應首先掌握好課本上所學(xué)的基本詞匯。當然對一些感興趣的課外詞匯記一記，也有好處，但不必專(zhuān)門(mén)花很多時(shí)間擴大詞匯量�；A打好了，詞匯量問(wèn)題好解決。
學(xué)習詞匯可以采用“歸類(lèi)”的辦法，英語(yǔ)詞匯尤其適用于“小包裝”的辦法。因為英語(yǔ)單詞中有同一條規律的詞往往就幾個(gè)，沒(méi)法作為普遍法則來(lái)歸納。例如名詞中常用的不可數名詞為：advice，weather，progress，news，information，furniture。名詞加了“s”意思不同的有：good（goods），sand（sands），thing（things），time（times），work（works），sky（skies），brain（brains）。歸類(lèi)可以使我們對此類(lèi)詞匯的特點(diǎn)有更清楚的認識，并對不同類(lèi)別之間的差別有明晰的認識。
三、高三英語(yǔ)總復習的正確方法
高三英語(yǔ)總復習是高中英語(yǔ)教學(xué)一個(gè)重要階段。由于學(xué)生面臨著(zhù)高考，這一階段的教學(xué)就引起了學(xué)生、教師乃至全社會(huì )的關(guān)注。這一階段的任務(wù)，不僅僅是在基礎語(yǔ)言知識上查缺補漏，更重要的是，要使學(xué)生豐富語(yǔ)言使用經(jīng)驗、增強語(yǔ)感，使語(yǔ)言知識轉化為實(shí)際使用英語(yǔ)的能力，使原有的能力上升到一個(gè)新的水平。同時(shí)，通過(guò)總復習，使學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)學(xué)習的方法，學(xué)會(huì )自學(xué)，改進(jìn)綜合分析，觀(guān)察，判斷，想象等思維能力以及應試能力，從而提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗個(gè)人總結 篇11
提起筆，最先浮現在腦海的就是感謝：感謝學(xué)校領(lǐng)導把這次難得的學(xué)習機會(huì )給了我，感謝輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院給我們提供了如此良好的學(xué)習環(huán)境，其次要感謝遠道而來(lái)的北美老師，你們不遠萬(wàn)里給我們帶來(lái)了新穎創(chuàng )造性的英語(yǔ)教學(xué)方法。再次要感謝我們一班的所有學(xué)員，你們的真誠，你們的努力，讓我度過(guò)了一個(gè)意義非凡的夏天。最后要感謝貴州省教育廳國際交流中心，是你們給我們提供了這樣的學(xué)習機會(huì )，讓我們的專(zhuān)業(yè)教學(xué)能夠得到發(fā)展訓練。
時(shí)間總是轉瞬即逝，轉眼四個(gè)星期的課程就已結束。報道的第一天，心里很疑惑，我來(lái)這里到底能夠學(xué)到什么？現在四個(gè)星期過(guò)去了，疑惑已然變成了滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。
首先，深深的被北美外教的工作態(tài)度所感動(dòng)。
此次來(lái)的四個(gè)外教，除Melody以外，其余三個(gè)外教平均年紀都已超過(guò)六十。但是他們上課從來(lái)都是精神飽滿(mǎn)，面帶微笑。他們的每一堂課都是靈活多樣的，生動(dòng)活潑。要把課堂氣氛調動(dòng)成這樣，課下下的功夫可想而知。
其次，教學(xué)活動(dòng)安排緊湊但卻放松。
一開(kāi)始，想著(zhù)培訓嘛，肯定就是聽(tīng)聽(tīng)報告講座。正真開(kāi)始了，我們才體會(huì )到了此次培訓的與眾不同。外教把他們在美國的課堂，真實(shí)地重現在我們所有學(xué)員的面前，我們就是他們的學(xué)生，他們所用的方法就是他們在他們自己課堂上用的方法，而我們所參與的活動(dòng)就是他們的學(xué)生所參與的活動(dòng)。整個(gè)培訓過(guò)程就感覺(jué)自己是一個(gè)參與者。另外，我們早上是在學(xué)習知識，學(xué)習方法，而下午的活動(dòng)就是讓我們在學(xué)員之間運用自己的.所學(xué)到的方法，去實(shí)踐。這樣的安排，不會(huì )讓學(xué)員覺(jué)得枯燥乏味。還有一點(diǎn)，外教不僅教我們教學(xué)方法，還教我們外國文化。語(yǔ)言是文化的一個(gè)載體，想要學(xué)習好一門(mén)語(yǔ)言，那就必須了解該語(yǔ)言背后的文化。在這一點(diǎn)上，每天下午的文化介紹就顯得尤為重要。通過(guò)該活動(dòng)，我們不僅學(xué)習美國的歌曲舞蹈，還對美國的重要節日有了更進(jìn)一步的了解。同樣，我們中國學(xué)員也會(huì )把中國舞蹈和傳統節日介紹給外教，這使得兩種文化得到了更好的交流。另外，每天下午的一對一談話(huà)，我們可以把自己感興趣的話(huà)題和外教進(jìn)行交談，這不僅使我們的口語(yǔ)得到了鍛煉，也使我們的眼界得已開(kāi)闊。
再次，教學(xué)內容豐富多彩。
此次培訓，早上上課的內容是Bridges:Bring Teachers Together,通過(guò)對該書(shū)的學(xué)習，我們不僅是語(yǔ)言能力，而且教師專(zhuān)業(yè)技能都得到了提高。因為書(shū)中有很多的教學(xué)方法是我們可以再自己的課堂教學(xué)中運用的。下午的教材為T(mén)eachingResourceHandbook1-2.教學(xué)資源手冊一：北美文化，主要是介紹北美文化，教材內容翔實(shí)，寓教于樂(lè )，客觀(guān)生動(dòng)，很好的幫助我們提高了教學(xué)能力和英語(yǔ)能力：而教學(xué)資源手冊二：課堂活動(dòng)，向我們提供了66個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以在游戲中掌握新的語(yǔ)言知識，這樣他們的學(xué)習興趣就會(huì )大大提高，英語(yǔ)課堂也不會(huì )再枯燥乏味。還有，每天下午的一對一談話(huà)，我們可以把自己感興趣的話(huà)題和外教進(jìn)行交談，這不僅使我們的口語(yǔ)得到了鍛煉，也使我們的眼界得已開(kāi)闊。
第四，體會(huì )到了新的教學(xué)模式
我們傳統的教學(xué)模式就是學(xué)生固定呆在一個(gè)教室里面，每天每個(gè)科目的教師都是固定的。而北美教師的教學(xué)模式卻不是這樣的，他們的教學(xué)模式更傾向與走班制。比如，在我們學(xué)習北美文化的時(shí)候，我們每天都在不同的班級由不同的教室給我們講解不同的節日，這樣做，每個(gè)老師的備課內容就只有一個(gè)節日，備課量減少了，那他們有更多的時(shí)間把他們所備的這堂課備得更好，但是學(xué)生通過(guò)走班的形式，卻把所有的節日都了解了。這在中國的教學(xué)中特別是初中和高中教學(xué)中是沒(méi)有的，學(xué)生每天都呆在同意個(gè)教室，面對同一個(gè)老師，教師的工作量大不說(shuō)，關(guān)鍵是學(xué)生沒(méi)有機會(huì )吸取各個(gè)老師的教學(xué)所長(cháng)。
最后，我們從各個(gè)老師那學(xué)到了不同的教學(xué)方法。
通過(guò)此次培訓，來(lái)自全省各地州市八十個(gè)教師在一起分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗，大家把在教學(xué)中遇到的困惑拿出來(lái)一起談?wù)�，很多好的方法得到了分享，相信這對我以后的教學(xué)是有很大的幫組的。在最后一周，我們所有學(xué)員進(jìn)行了一次期末匯報，那就是使用我們新學(xué)的互動(dòng)教學(xué)方法為大家展示一堂10分鐘左右的英語(yǔ)課，講課的內容必須是我們中學(xué)英語(yǔ)教材的內容。剛開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候我對我所學(xué)的內容是持保留態(tài)度的，我覺(jué)得這些方法在國外適用，但是對于我們來(lái)說(shuō)，我們的班額遠遠超過(guò)二十個(gè)人，想要把這些活動(dòng)開(kāi)展好幾乎是不可能的。但是在最后一周的微課教學(xué)環(huán)節，我看到了什么叫做把不可能變?yōu)榭赡�。我們�?lái)自全省各地的老師，把他們在課堂上學(xué)到的知識進(jìn)行調整，讓西方的教學(xué)方法和中國的英語(yǔ)教學(xué)幾乎完美的融合在了一起。這些微課，包含了我們中國英語(yǔ)課堂的所有課型，聽(tīng)說(shuō)，閱讀，寫(xiě)作，單詞教學(xué)等。通過(guò)這些課，我最大的感受就是，其實(shí)英語(yǔ)課堂可以有很多可能，學(xué)生可以在游戲中去學(xué)習，而且這種課堂更為高效。雖然這種課堂要求老師要在課前做大量的準備工作，但是在課上老師卻可以放手，把課堂歸還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)正真的主人。而且他們會(huì )學(xué)得更輕松，學(xué)得更好，學(xué)的更快。
就像領(lǐng)隊Shirly在開(kāi)班儀式上講的那樣，這是一次為期四周的旅行，在這四周時(shí)間里我們的所學(xué)所感就是這一路上我們所看到的風(fēng)景。四周過(guò)去了，我們從起點(diǎn)走到了終點(diǎn)。但是我們即將開(kāi)始另一段旅行——把我們在這里所學(xué)到的一切更好的運用到我們的日常教學(xué)之中。
英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗個(gè)人總結 篇12
英語(yǔ)這一科目，我有以下幾點(diǎn)看法：
一、課堂上要做筆記。如果可以的話(huà)，我認為應該把重要的知識點(diǎn)盡可能寫(xiě)在課本上，這樣早晚讀時(shí)也可以順便讀以下，而不必再翻找筆記本。
二、多讀。讀過(guò)之后，的印象也就加深了，這對于增強語(yǔ)感很有效。
三、積累一定量的詞匯和短語(yǔ)。我不喜歡花時(shí)間默寫(xiě)單詞，而是在平時(shí)讀的時(shí)候認真看這些單詞的構成，準確地發(fā)音，而且在平常讀英語(yǔ)的時(shí)候也多加注意字母組合所發(fā)的`音。
四、平時(shí)做聽(tīng)力訓練時(shí)要認真聽(tīng)。
五、反復記憶。對于同一個(gè)知識點(diǎn)，每當再一次涉及到時(shí)，我都會(huì )認真地把它當作一次復習的機會(huì )。其實(shí)我們現在所學(xué)的知識都是在不斷地重復，早在初中，我們就已涉及了大部分的內容。
當然，一些同學(xué)的做法也是十分值得我們借鑒的，比如多翻詞典，對薄弱的方面做針對性的訓練等。還有，老師平時(shí)也提醒我們要提前預習哪些地方，提前做一些必要的練習，堅持閱讀理解，背誦重要的句子、范文等，我們也一直在做，不是嗎？
最后我還想說(shuō)的一點(diǎn)是，如果你們認為有必要的話(huà)，可以把單詞表中一些重點(diǎn)單詞涉及的固定句型寫(xiě)在這些單詞的附近，讀單詞時(shí)就可以順便讀這些固定句式了。
英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗個(gè)人總結 篇13
20xx年11月，我參加了國培，這次的網(wǎng)絡(luò )培訓讓我從教幾年第一次以網(wǎng)絡(luò )信息來(lái)提升了自己網(wǎng)絡(luò )教研的學(xué)習和參與，讓我感覺(jué)到網(wǎng)絡(luò )教研的作用正在愈來(lái)愈不斷增強，它對于我們教研工作方式變革、教育教學(xué)改革的影響意義深遠。我寫(xiě)下了自己的感受，以勉勵自己。
一、著(zhù)重把握課堂常規，注重實(shí)效。
我們都追求一個(gè)目標——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識，感受學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒(méi)有實(shí)效�，F在的英語(yǔ)課，老師們增大了語(yǔ)言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng )造了許多的機會(huì )說(shuō)英語(yǔ)。幾年的英語(yǔ)教學(xué)的課改的實(shí)施，我們很多的英語(yǔ)教師也會(huì )用新穎的'，獨創(chuàng )的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)教學(xué)新知識，但在英語(yǔ)教學(xué)的課堂上還是出現低效的現象，教研組長(cháng)從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著(zhù)手作了如何加強課堂教學(xué)的常規給我們指明了小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節課的技能目標，課堂中要設計有效的教學(xué)活動(dòng)，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運用能力。從教研組長(cháng)的講座中讓我感受到作為一節實(shí)效課，課堂的結尾部分學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會(huì )做什么，會(huì )說(shuō)什么，會(huì )演什么)的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節是否落實(shí)到位。
二、重視基本功的訓練，提高效率
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，教師基本功的訓練不僅要教給學(xué)生的語(yǔ)言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng )作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一。
三、投入豐富的情感，激發(fā)興趣
在英語(yǔ)教學(xué)研討中，至今認為英語(yǔ)教學(xué)費時(shí)費力、效果差的觀(guān)點(diǎn)仍然普遍。很多的小學(xué)英語(yǔ)教師都有一個(gè)疑惑?我專(zhuān)心的投入為何我的課堂收益不大，老師從學(xué)生的情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過(guò)程。老師從自身的教學(xué)實(shí)踐談起，以自身情感投入，賞識關(guān)愛(ài)學(xué)生，如何正確把握情感教育來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，以“三個(gè)帶進(jìn)”來(lái)優(yōu)化教學(xué)氛圍。
1、把激情帶進(jìn)課堂�？偸且燥枬M(mǎn)、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂(lè )。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事，都不把個(gè)人的情緒帶到課堂。
2、把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語(yǔ)調來(lái)表達對學(xué)生的愛(ài)，創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的課堂社會(huì )氛圍。
3、把歡樂(lè )帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂(lè )學(xué)中漸漸做到會(huì )學(xué)、善學(xué)�？傊蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細微的身教體現情感教育，用無(wú)私的愛(ài)心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴展情感教育來(lái)收獲自己的教學(xué)成果的。
從上述的中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師，以下幾點(diǎn)是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語(yǔ)言基本功要扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調要純正，口語(yǔ)要恰當流利。
3、教學(xué)設計上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語(yǔ)等方面，設計出靈活，得當，有效的教學(xué)步驟。
總之，網(wǎng)絡(luò )教研為教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展搭建了廣闊的學(xué)習平臺，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習別人的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗個(gè)人總結 篇14
會(huì )計英語(yǔ)學(xué)習都這么長(cháng)時(shí)間了，在此和大家分享一下我學(xué)習會(huì )計英語(yǔ)的感想。
一般人認為，會(huì )計只要會(huì )記帳、算帳、報帳、以及報表、報稅，把各種成本費用對號入座，能看懂財務(wù)報表，還有在財務(wù)報表中包含的企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況以及經(jīng)營(yíng)風(fēng)險就足夠了。問(wèn)題是如何從大量的財務(wù)數據中發(fā)現這些問(wèn)題，然后去分析、讀懂和理解公司的過(guò)去、現在和未來(lái)，了解公司的戰略及其財務(wù)的內涵和意義，這就是會(huì )計人員的基本素質(zhì)和基礎。
財務(wù)工作象年輪，一個(gè)月工作的結束，意味著(zhù)下一個(gè)月工作的開(kāi)始。雖然繁雜、瑣碎，也沒(méi)有太多新奇，但是做為企業(yè)正常運轉的命脈，我深深的感到會(huì )計崗位的價(jià)值。
在此還要說(shuō)的是，不同的企業(yè)要不同的對待，如果你面對的是私營(yíng)企業(yè)的老板，那你不要把自己專(zhuān)業(yè)上的東西搬出來(lái)和他（她）講，因為他們聽(tīng)不懂，他們關(guān)心的只是利潤和稅。每個(gè)行業(yè)交的稅種、稅率是不同的，稅率不同稅負也就不同了，這個(gè)要搞清楚，讓老板覺(jué)得你很明白，一針見(jiàn)血的跟老板說(shuō)他想知道的問(wèn)題就可以了。這里舉個(gè)例子吧，我有個(gè)朋友的親戚也是會(huì )計，他每個(gè)月拿著(zhù)資產(chǎn)負責表和損益表給老板看，老板說(shuō)看不懂，要他做一份普通表格來(lái)看，這會(huì )計說(shuō)不會(huì )做不專(zhuān)業(yè)的表格，只有這資產(chǎn)負責表和損益表才是專(zhuān)業(yè)的。的確，他說(shuō)的沒(méi)錯，資產(chǎn)負責表和損益表是會(huì )計要出的專(zhuān)業(yè)的.報表，但他忽略了一點(diǎn)，要看你報送的對象是誰(shuí)，你面對企業(yè)老板時(shí)，他看不懂你所謂的專(zhuān)業(yè)報表，那么你的報表等于廢紙；面對稅務(wù)等外部部門(mén)時(shí)你必須拿專(zhuān)業(yè)性的報表出來(lái)。也就是說(shuō)面對不同的對象，會(huì )計人員要靈活對待。在當今，既使國有大中型企業(yè)報給董事長(cháng)和總經(jīng)理的報表除了專(zhuān)業(yè)的報表之外，也要提供很多的內部報表和統計報表呢！
總之，作為一個(gè)會(huì )計人，就要做到活到老、學(xué)到老、做到老。
英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗個(gè)人總結 篇15
國培計劃小學(xué)英語(yǔ)遠程培訓學(xué)習結束了。我深感榮幸自己能夠參加這次國培計劃的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓，本次培訓，我得以聆聽(tīng)各位專(zhuān)家、學(xué)者的講座，傾聽(tīng)他們對英語(yǔ)教學(xué)的理解，感悟他們的英語(yǔ)思想方法等，這次培訓不但全面，而且細致，有專(zhuān)家對教材的精彩解讀和分析，有課堂實(shí)錄，還有耐人尋味的經(jīng)驗之談，小學(xué)英語(yǔ)行動(dòng)研究等等，很是透徹。
我收獲很多，我很快樂(lè )。在培訓中，能夠得以聆聽(tīng)各位專(zhuān)家教授的講座，傾聽(tīng)對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理解，我對小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了許多新的理解和認識，這次培訓學(xué)習，使我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習方式的變革有了新的理解， 疏理了我在做教學(xué)設計和寫(xiě)教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路，讓我對做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿(mǎn)了自信，解開(kāi)了我在語(yǔ)音教學(xué)中的存在的迷惑，異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)，為自己是一名小學(xué)英語(yǔ)教師而感動(dòng)自豪，堅定了我做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師的夢(mèng)想，為培養我們小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會(huì )了實(shí)現自我的價(jià)值，改變自己的心態(tài)，用陽(yáng)光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。
一、學(xué)習新課程標準理念，深刻領(lǐng)會(huì )英語(yǔ)課程的要求
我要按照要求學(xué)習有關(guān)文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語(yǔ)教學(xué)的規律，根據教學(xué)目標、學(xué)生的需要以及當地客觀(guān)條件，積極地和有創(chuàng )造性地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強中外文化修養，拓寬知識面，掌握現代教育技術(shù)，并能在自己的繼續學(xué)習和實(shí)際教學(xué)之中加以運用。
二、關(guān)注學(xué)生的情感，重視小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的“人文性”
學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化、對英語(yǔ)學(xué)習有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)。消極的情感不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，而且會(huì )影響學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我應該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
三、采用適合我校學(xué)生學(xué)習的.教學(xué)途徑即英語(yǔ)“四化”教學(xué)法，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
依據課程的總體目標并結合教學(xué)內容，盡量設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)，積極鼓勵學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習和生活之中。
四、教師必須提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
教師的綜合語(yǔ)言運用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實(shí)現。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運用能力。同時(shí)，教師還必須學(xué)習新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習策略和文化知識,通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀(guān)的形成。
通過(guò)這次國培學(xué)習，我收獲很大，對我今后的教學(xué)工作也將有很大的幫助。我希望我能獲得更多的培訓機會(huì )，能有更多的機會(huì )聆聽(tīng)和觀(guān)摩不同層次的優(yōu)質(zhì)教研課。當然，要想真正提升教師的專(zhuān)業(yè)能力和素養，還要依靠教師自己的實(shí)際行動(dòng)。我將要針對本次培訓學(xué)習認真做好反思，認真整理學(xué)習筆記，特別是在教學(xué)中，有針對性地開(kāi)展國培學(xué)習的教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把學(xué)習到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。教育是一項充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，并結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策。
英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗個(gè)人總結 篇16
一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習已經(jīng)走過(guò)一半了，我們的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習也經(jīng)過(guò)了這樣一個(gè)從開(kāi)始接觸到慢慢適應的過(guò)程。就像大家總愛(ài)說(shuō)的，大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習和大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習是有很大差別的。開(kāi)始一段時(shí)間我就經(jīng)常有這樣一種感覺(jué)：大學(xué)英語(yǔ)課堂上貌似很難學(xué)到什么有用的東西。比如說(shuō)經(jīng)�？嫉降恼Z(yǔ)法詞匯，或者精彩表達之類(lèi)的�，F在看來(lái)，更多的應該是一種抽象性的、啟發(fā)性的東西。通過(guò)它，我們可以追溯到當初學(xué)習英語(yǔ)的那份熱情與向往，它讓人能感覺(jué)到這樣一種沖動(dòng)，在明天，在現在，為自己的英語(yǔ)再鼓鼓勁。記得高中時(shí)候接待美國學(xué)生時(shí)候的那種感覺(jué)，聽(tīng)著(zhù)他們彼此操了純正的美式英語(yǔ)，真的會(huì )有給自己暗暗鼓勁兒，希望能和他們一樣�，F在一轉眼進(jìn)入大學(xué)了，這是新的考驗，也是新的舞臺。
就我自己的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)說(shuō)，我開(kāi)始還自認為基礎挺不錯的，甚至到處告訴被人自己開(kāi)始應該被分到四級。而隨著(zhù)慢慢地深入，我也發(fā)現自己的英語(yǔ)基礎并不像想象中的.那么好，尤其是再口語(yǔ)表達方面，存在很大的缺陷與不足。但值得慶幸的是，在老師和同學(xué)們的鼓勵下，我并沒(méi)有就此失去信心，我能有意識的利用課堂上的機會(huì )大膽表達自己，然后再課后時(shí)間堅持每天看BBC新聞，聽(tīng)VOA英語(yǔ)，我覺(jué)得雖然說(shuō)口語(yǔ)方面進(jìn)步不太明顯，但是在聽(tīng)力和閱讀方面，與高中相比進(jìn)步還是很明顯的。
我想我應該感謝郝彩虹老師，她自始至終都向我們強調終身學(xué)習，有意識強化自身的英語(yǔ)學(xué)習必不可少的品質(zhì)。特別是對一些給學(xué)生看的閱讀材料中出現的經(jīng)典語(yǔ)句和詞匯，她竟然都能掌握地很熟，而且一直再向大伙兒強調課本中學(xué)習的英語(yǔ)知識一定要應用在寫(xiě)作中，平時(shí)的英語(yǔ)交流中。我想對于人大這樣一個(gè)人才濟濟的地方，這樣言傳身教的一點(diǎn)撥就足夠了。
至于學(xué)習方面的意見(jiàn)建議的話(huà)，我是這樣想的。如果有可能的話(huà)，能不能以更加豐富的形式做一些學(xué)習任務(wù)，更多地增加彼此用英語(yǔ)交流的機會(huì )（真心希望能有專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)課）。老師也不妨多布置一些新穎的有挑戰性的作業(yè)，我想對這一群可愛(ài)的孩子們來(lái)說(shuō)一定是意義深刻，有啟發(fā)性的。
關(guān)于英語(yǔ)如何學(xué)得很好，我們需要怎樣的英語(yǔ)。我想這個(gè)問(wèn)題從小時(shí)候起就一直被大家關(guān)注和提到。我想，大學(xué)英語(yǔ)必定是大有可為的，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面，作為一個(gè)有目標的學(xué)生必須下苦工去將它弄好，畢竟腳踏實(shí)地是最重要的。當然了，有了很好的英語(yǔ)老師的教導和指點(diǎn)，我相信明天將會(huì )很美好，老師，我們相信您。
英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗個(gè)人總結 篇17
這學(xué)期，我們開(kāi)始了會(huì )計英語(yǔ)這門(mén)課程的學(xué)習。
會(huì )計英語(yǔ)和日常英語(yǔ)有很大的區別，它更傾向于專(zhuān)業(yè)知識的教育。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我不僅學(xué)會(huì )了很多專(zhuān)業(yè)名詞與專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)的表達方法，而且更加深刻的了解到開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的重要性。
老師讓我們準備英語(yǔ)短劇進(jìn)行表演，這樣的學(xué)習，既能鍛煉我們的表演能力，又能充分提高我們的口語(yǔ)能力……
大家都團結在一起，認認真真的討論著(zhù)劇情，修改這劇本，并且努力校正發(fā)音，仿佛自己真的像一個(gè)演員，在思索著(zhù)，探討著(zhù)，努力著(zhù)。
會(huì )計英語(yǔ)在生活中也是非常重要的。
因此，我們應該不斷的學(xué)習，不斷的充實(shí)自己、提高自己，從而在今后的工作實(shí)踐中發(fā)揮自己的才能，實(shí)現自己的價(jià)值。
雖然這個(gè)學(xué)期很短暫，但是我卻受益匪淺。
不僅學(xué)習到了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的'相關(guān)知識，還學(xué)習到了如何合作，如何大膽的展示自己、表達自己。
這種教學(xué)方法通過(guò)學(xué)生自己的反思和練習強化他們所學(xué)的語(yǔ)法知識，使他們真正能夠學(xué)以致用。
我也希望老師的這種教學(xué)方法能夠延續下去，讓更多的學(xué)生受益。
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