大學(xué)生培訓總結范文
培訓是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標準傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓誡行為。以下是CN人才網(wǎng)小編為大家精心搜集和整理的大學(xué)生培訓總結范文，希望大家喜歡!
大學(xué)生培訓總結范文(一)
在經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的大學(xué)生干部培訓學(xué)習后，我收獲了許多，可以說(shuō)不論從思想上還是行動(dòng)上都有了一個(gè)更高層次上的的認識和行動(dòng)方法。雖然學(xué)習的時(shí)間是短暫的，但帶給我的影響卻是持久的。
來(lái)到大二這幾個(gè)月的學(xué)生干部經(jīng)歷已經(jīng)成為我人生中一筆寶貴的財富!面對現在課程比較繁多以及學(xué)生干部工作較為煩瑣的現狀，此次的培訓使我更好的分清了兩者的關(guān)系。學(xué)生干部的工作不同于一名普通學(xué)生，但我必須時(shí)刻謹記學(xué)生干部首先也是一名學(xué)生，一名普通的學(xué)生，不能忘記自己的天職，更不能模糊前進(jìn)的目標!我想惟有保持自己謙遜的工作方式，以及認真嚴謹的工作態(tài)度，同時(shí)在學(xué)習上加倍努力才能確保工作的成功和自己學(xué)業(yè)的順利完成。時(shí)刻調整好自己作為一名學(xué)生干部的心態(tài)，戒驕戒躁，合理安排時(shí)間，才能使工作達到更高的水平。
對于培訓學(xué)習的思考，正如培訓的學(xué)長(cháng)所言，學(xué)校的活動(dòng)量多但質(zhì)量不高;活動(dòng)花樣多，但缺乏更多的精品活動(dòng)，這正是我們學(xué)生干部所應該注意的，我們目前水平還不夠，因此我們不能盲目地追求數量，同時(shí)應該注重質(zhì)的飛躍。通過(guò)學(xué)習和認真的思考，我總結出以下四點(diǎn)：
一、學(xué)生干部要具備公仆意識。學(xué)生干部是學(xué)生推選出來(lái)的，代表廣大學(xué)生利益來(lái)管理某個(gè)部門(mén)的，其權力來(lái)自于廣大學(xué)生，因此學(xué)生干部就必須全心全意為同學(xué)服務(wù)。好的領(lǐng)導者必須是好的服務(wù)者，如果沒(méi)有為學(xué)生服務(wù)的思想，沒(méi)有公仆意識，就不可能做好學(xué)生干部。
若把做學(xué)生干部當作謀取個(gè)人私利的階梯，認為這可以撈些好處，這種想法是十分錯誤的，也是十分危險的。當自己的某種私欲得不到滿(mǎn)足時(shí)，便會(huì )馬上情緒消沉，對工作應付了事，不再熱心為同學(xué)服務(wù)，這樣的干部最終會(huì )被同學(xué)所拋棄的。只有自始至終把全心全意為同學(xué)服務(wù)的認識溶化在自己的行動(dòng)之中，用自己的模范行動(dòng)來(lái)體現熱心為同學(xué)服務(wù)的思想，才能得到同學(xué)的擁戴和信任。古人云：“水可載舟，亦能覆舟”，要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，必須要確立“領(lǐng)導”就是“服務(wù)”的新的領(lǐng)導觀(guān)念。
二、學(xué)生干部要具備民主意識。隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入，市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，以及社會(huì )主義民主政治建設的加強，大學(xué)生的自我意識，民主意識，平等意識不斷增強，學(xué)生干部要想做好工作，就必須關(guān)心同學(xué)，尊重同學(xué)，平易近人，尊重和廣泛聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)，鼓勵同學(xué)討論并決定有關(guān)活動(dòng)的方針，以及制定達到目標的步驟，充分調動(dòng)廣大同學(xué)履行自己的民主權利的主動(dòng)性和自覺(jué)性。這樣，同學(xué)工作主動(dòng)，工作效率高，不僅能順利完成學(xué)校各項任務(wù)，而且還建立了良好的人際關(guān)系。
三、學(xué)生干部要具備開(kāi)拓意識。注重調查研究，積極主動(dòng)為同學(xué)辦實(shí)事。我們正處于改革開(kāi)放的時(shí)代，新的事物、新的思想層出不窮，作為大學(xué)學(xué)生干部更應跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，以高度的主人翁意識和歷史責任感，開(kāi)拓性地開(kāi)展工作。因此，要有創(chuàng )造性的思維，要有敢于超越自我、超越別人的意識，積極參與競爭。在新的形勢下，必須充分認識客觀(guān)存在的事物，一切以實(shí)際出發(fā)，深入、全面地掌握同學(xué)的思想脈搏，及時(shí)聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，及時(shí)反映學(xué)生的思想、學(xué)習、生活等各方面的實(shí)際情況，努力解決同學(xué)的一些實(shí)際問(wèn)題。
四、學(xué)生干部要具備參與意識。學(xué)生干部是學(xué)生代表，是聯(lián)系院系和同學(xué)之間的橋梁和紐帶，因此，學(xué)生干部在工作中必須樹(shù)立全局觀(guān)念，精心協(xié)調與有關(guān)部門(mén)的聯(lián)系，在維護整體利益的前提下，發(fā)揮橋梁和紐帶的作用，主動(dòng)聽(tīng)取廣大同學(xué)的呼聲，了解他們對學(xué)校工作的意見(jiàn)和要求，對廣大同學(xué)亟待解決的問(wèn)題，要盡量幫助解決或積極向上級有關(guān)部門(mén)反映。及時(shí)了解上級各個(gè)部門(mén)的要求，圍繞院系的中心任務(wù)開(kāi)展工作，關(guān)心院系中帶有全局性的大事，明確自己在全局工作中的作用，服從全局，以主人翁精神幫助院系解決問(wèn)題，完成院系各個(gè)時(shí)期的中心工作，幫助同學(xué)全面成才，帶領(lǐng)同學(xué)共同進(jìn)步。
就我自己作為法學(xué)院團總支調研部的副部來(lái)說(shuō)，通過(guò)此次培訓，我相信自己的能力及各方面的素質(zhì)都會(huì )有一個(gè)較大的提升。在以后的工作中，我會(huì )在做好一名合格的大學(xué)生的同時(shí)，盡力做好一名優(yōu)秀的學(xué)生干部!
大學(xué)生培訓總結范文(二)
首先，很榮幸可以成為法爾勝大家庭的一員。在為期一周的培訓之中，我學(xué)習到了很多東西，在此做下總結。
作為一名應屆畢業(yè)生，我懷揣著(zhù)激動(dòng)和忐忑的心情來(lái)到法爾勝，來(lái)到這個(gè)自己人生的新起點(diǎn)。平時(shí)我是一個(gè)性格比較內斂的人，話(huà)也不多，也不太會(huì )與其他人過(guò)多的溝通、交流。但在培訓期間，我在這里感受到了大家的熱情，慢慢的，自己也放得開(kāi)了。在這里，大家營(yíng)造的氛圍想當輕松，大家可以暢所欲言。培訓的形式也是多種多樣，既讓我們得到了專(zhuān)業(yè)只是的培訓，也不乏趣味性。
在培訓過(guò)程中，我了解到了法爾勝博大精深的企業(yè)文化，真是深深被折服了。我懂得了企業(yè)文化對一個(gè)企業(yè)的重要性�？梢哉f(shuō)，企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)不可或缺的靈魂!創(chuàng )新，極致，誠信，和諧，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)字卻蘊含了法爾勝五十年來(lái)能夠蓬勃發(fā)展的深刻哲理。另外，各位專(zhuān)業(yè)的`講師也給我們講解了各個(gè)生產(chǎn)基地的大概情況。使我們對各個(gè)基地的生產(chǎn)結構、工藝流程有一個(gè)大概的了解。在此之余，公司也強調了安全生產(chǎn)的重要性，提高了我們的安全意識，體現了以人為本的方針政策。
在最后一天，我們在農博園進(jìn)行了拓展活動(dòng)。在一天的活動(dòng)中，我們通過(guò)風(fēng)趣的游戲領(lǐng)悟到了如何做人做事的道理。 空中斷橋：作為拓展訓練的標志性的項目，斷橋有著(zhù)天然的優(yōu)勢。盡管斷開(kāi)的部分其實(shí)并不長(cháng)，但是在三層樓的高空中跨過(guò)這看似不大的一步，卻需要很大的勇氣。這個(gè)項目更多的是一種自我的挑戰與升華，跨過(guò)了斷橋上的這一小步，也同時(shí)跨過(guò)了人生的一大步。 背摔：背摔要求每個(gè)人雙手捆住，交叉放于胸前，背向倒在由全體隊員組成的人墊之上。這個(gè)項目其實(shí)是考驗背摔者的勇氣以及他(她)對其他隊員的信心。只有對其他隊員抱有高度的信任，才能義無(wú)反顧的倒向他們，將自己的安危交給他們。而當其他隊員高聲的喊出：“準備好了。”這句話(huà)時(shí)，一個(gè)堅定的信念也同時(shí)傳遞給了背摔人，整個(gè)動(dòng)作才能一氣呵成。通過(guò)這個(gè)項目，隊員們相互了解，并且建立了相互之間的信任。
勇闖雷陣：這是一個(gè)需要耐心和團隊配合的項目。在一次次的原路返回之后，我們才明白，人生路上有時(shí)候要以退為進(jìn)。在一次次隊友的提醒和幫助之后，我們懂得，集體的力量是強大的。在最后走出雷區的時(shí)候，我們知道了創(chuàng )新的思維在前進(jìn)的路上必不可少。 總之，這個(gè)培訓讓我受益匪淺。最后，要特別感謝人事部門(mén)的領(lǐng)導為了這次新員工的培訓付出極大的努力。
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