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小學(xué)教師跟崗學(xué)習總結

時(shí)間:2024-11-18 19:49:12 興亮 學(xué)習總結 我要投稿

小學(xué)教師跟崗學(xué)習總結(精選14篇)

  時(shí)間過(guò)得真快,一段時(shí)間的學(xué)習生活已經(jīng)結束了,回顧過(guò)去這段時(shí)間的學(xué)習生活,收獲頗豐,是時(shí)候寫(xiě)一篇學(xué)習總結了。那么什么樣的學(xué)習總結才是好的學(xué)習總結呢?以下是小編精心整理的小學(xué)教師跟崗學(xué)習總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)教師跟崗學(xué)習總結(精選14篇)

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習總結 篇1

  教師的能力說(shuō)到底是教育教學(xué)的實(shí)施能力,它是教師發(fā)展的核心要素。教育教學(xué)實(shí)施能力提高的關(guān)鍵在課堂。我們倡導工作室學(xué)員學(xué)會(huì )從已有的教育教學(xué)經(jīng)驗中尋找生長(cháng)點(diǎn),從突出問(wèn)題中尋找突破點(diǎn),從先進(jìn)理論中尋找支撐點(diǎn)。

  今次活動(dòng)通過(guò)大量的聽(tīng)課評課活動(dòng),工作室鼓勵學(xué)員大膽地創(chuàng )新和探索,在課堂比拼中學(xué)會(huì )教學(xué),提高自己的思維能力、表達能力、組織管理能力、課堂教學(xué)的設計研究能力、評價(jià)能力以及信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力,探索教育教學(xué)的真諦。其中,余玉濤老師執教的《爭吵》和林秋妹老師執教的《威尼斯的小艇》,體現了教師厚實(shí)的文本解讀功底和語(yǔ)言能力,深獲好評。馮容娣老師執教的《生命生命》、莫金漢老師執教的《跨越百年的美麗》、陳小紅老師執教的《凡卡》等等,都取得了良好的課堂效果。學(xué)員們謙遜、刻苦,勤奮進(jìn)取,勇于審視自我,優(yōu)良的為師素質(zhì)令人感動(dòng)!

  還有工作室力圖改變研訓主講人一言堂、受訓人員被動(dòng)聽(tīng)記的.僵化模式,建立工作室引領(lǐng)者指導、跟崗學(xué)員受訓教師參與探究的研訓模式;更多地采用討論式、問(wèn)題診斷式、個(gè)案分析式、優(yōu)質(zhì)課展示、現場(chǎng)觀(guān)摩等方式,側重學(xué)員教師的參與和體驗,及時(shí)幫助解決新課程實(shí)踐中的困惑。

  在實(shí)踐中,工作室誕生了一些有效的學(xué)科課堂教學(xué)研訓模式,我們針對教材內容豐富的學(xué)科特點(diǎn),將不同主題、文體和知識結構的課文進(jìn)行分類(lèi),選擇同類(lèi)課文如略讀課文進(jìn)行集體備課。然后,開(kāi)展系列研討,最后摸索出一種課型結構,以使全室教師都得到真實(shí)發(fā)展。

  通過(guò)今次跟崗我有了今后的工作設想:

  一、要為學(xué)生創(chuàng )設民主、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境

  家羅杰斯曾指出,一個(gè)人的創(chuàng )造力只有在其感覺(jué)到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現和發(fā)展。由此看來(lái),課堂教學(xué)要實(shí)現有效教學(xué),營(yíng)造一個(gè)民主、寬松的教學(xué)環(huán)境必不可少。全國著(zhù)名特級教師魏書(shū)生即是典型代表。他不僅班級管理依靠民主,討論問(wèn)題發(fā)揚民主,就連每節的教學(xué)目標、教學(xué)內容和教學(xué)方法也跟學(xué)生共同商量。因此,在今后的教學(xué)過(guò)程中自己的課堂也要充分發(fā)揚民主教學(xué)思想,讓學(xué)生始終擁有安全、自由、開(kāi)放的心境,無(wú)拘無(wú)束,敢疑敢問(wèn),敢說(shuō)敢為。

  二、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)、育人觀(guān),學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。

  相信學(xué)生的巨大潛能、創(chuàng )造動(dòng)力,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。堅持教學(xué)相長(cháng),在師生交往中發(fā)展自己。遵循以人為本的教育原則,增強自己的綜合能力。

  三、認真上好每一節課,把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中,堅持寫(xiě)教育教學(xué)反思,養成及時(shí)反思和勤于積累的習慣。

  重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗的積累,走教學(xué)與研究相結合的道路,使課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力,提高課堂教學(xué)效率,不斷提高激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的能力、指導學(xué)生學(xué)習方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標教學(xué)的能力、教學(xué)測試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。珍視學(xué)生獨特感受、體驗和理解,教學(xué)中少一些“一言霸權”,多一些“百家爭鳴”;在教法上少一些墨守成規,多一些不拘一格,努力讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)、自信地學(xué)、聰明地學(xué)。在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。

  通過(guò)這次的,使我深刻意識到自己的知識和能力還有很大差距,我要不斷地學(xué)習,不斷地充實(shí),不斷地反思,才能真正成為優(yōu)秀的教師;還要不斷提高自己的人格魅力,使自己具有良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能、高尚的品質(zhì),才能真正成為學(xué)生的榜樣。

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習總結 篇2

  通過(guò)一周的學(xué)習,我們收獲了經(jīng)驗,更新了理念,開(kāi)闊了視野!霸隗w驗中學(xué)習,在學(xué)習中體會(huì )”,這是我們跟崗學(xué)習以來(lái)最大的體會(huì )和感悟。在跟崗學(xué)習中,我們聽(tīng)到了更多的是真實(shí)的常態(tài)課,它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn),非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。在xx一小,我們x名跟崗學(xué)習成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著(zhù)“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習、注重溝通”的跟崗學(xué)習原則,我們認真觀(guān)察、認真學(xué)習、認真反思,每天堅持寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì ),F將這一周的跟剛培訓學(xué)習總結如下:

  一、藝術(shù)浸潤的校園文化

  每天進(jìn)入校園,迎面撲來(lái)就是濃厚的藝術(shù)氣息,別具風(fēng)格的教學(xué)樓里傳來(lái)了管弦樂(lè )隊優(yōu)美的演奏聲;▓@似的校園,點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習、工作,是一件多么享受的事情!行走在校園的走廊內,處處充滿(mǎn)著(zhù)文化氣息,最亮眼的風(fēng)景就是每個(gè)班級墻壁上孩子們的作品。樓梯上可以看到各種標語(yǔ),沒(méi)有現場(chǎng)說(shuō)教,只有渲染熏陶。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)李校長(cháng)不斷引領(lǐng),各位xx一小老師們不斷領(lǐng)會(huì ),通過(guò)外在熏陶,內在培養,最終表現在全體師生身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。

  二、震撼人心的學(xué)習習慣

  作為一名老師,我們都知道良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)重要的作用。在xx一小,看到了令我們心靈震撼的行為習慣。課前鈴聲一響,孩子們已經(jīng)從容不迫地準備好了課堂上需要的書(shū)本和學(xué)習用品,坐姿端正地等待著(zhù)老師;周一是全校的升旗時(shí)間。平時(shí),當國歌聲響起的一瞬間,校園內的學(xué)生,無(wú)論在做什么,都會(huì )不約而同停下腳步,向著(zhù)國旗升起的方向舉起小手敬禮,一直站到國旗升完為止……在學(xué)生眼里,老師就是表率,老師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生,嚴于律己的教師帶出良好習慣的.學(xué)生,這就是教師的人格魅力。

  三、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)

  本周,聆聽(tīng)了多堂語(yǔ)文課,我們有一個(gè)很深的感受:不論是經(jīng)驗豐富的老教師還是充滿(mǎn)激情的年輕教師,教學(xué)功底都非常深厚、扎實(shí)。師父們的課前準備充分,課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,注重教學(xué)實(shí)質(zhì),鼓勵學(xué)生感悟,牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習注意力,充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導的新課程理念。學(xué)生素質(zhì)高,從學(xué)生的課堂表現和精彩發(fā)言,可以看出他們學(xué)習習慣很好,課外閱讀面很廣;從學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的積極、大氣、出口成章,教師點(diǎn)評時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導,不難看出教師對學(xué)生的訓練有素以及學(xué)生對老師工作的認可與回報。

  本周我們聽(tīng)到的每一堂課,都是一個(gè)“美”字。老師的聲音很美,歌聲很美,形體很美,琴聲很美,人長(cháng)得也美。老師們不吝賜教,細心地幫我們磨課。在這個(gè)過(guò)程中,我們對音樂(lè )專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域也有了更新的認識,在教學(xué)上有了一定的進(jìn)步,我們對音樂(lè )課有了更深的認識。在今后的音樂(lè )教學(xué)中,我們將會(huì )把學(xué)習到的方法實(shí)施到教學(xué)中,同時(shí)不斷創(chuàng )新,使我們的音樂(lè )教學(xué)又上一個(gè)新的臺階。

  由衷感謝xx一小為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習的平臺,每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵以及精湛的教學(xué)打動(dòng)了我們的心,使我們的內心再次煥發(fā)激情,燃起斗志!

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習總結 篇3

  20xx年xx月15到18日我有幸參加了xx市舉辦的科學(xué)教師培訓班的第二階段為期3天的跟崗學(xué)習,按計劃要求每天都安排的很充實(shí)和緊湊,在緊張和忙碌的各種學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中我總能不停地思考、感悟、學(xué)習和總結,在培訓中,我聆聽(tīng)了老師們的優(yōu)秀課例和領(lǐng)導、專(zhuān)家的講座,感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,也感受到了思想火花的沖擊。從瀘州梓小的幾位科學(xué)教師和同班的學(xué)員的身上學(xué)到了很多,受益匪淺。

  從把我們的培訓地點(diǎn)安排在梓橦路小學(xué)可看出,市領(lǐng)導對這次培訓很重視。這里受外界影響少,資源充足,設施完善,對我們的培訓學(xué)習非常有利。而梓小的向娟老師安排的培訓內容,有教學(xué)理論方面的,教學(xué)技能方面的,教學(xué)交流方面的,這些培訓內容非常系統,對于我們這些從小地方來(lái)的老師們來(lái)說(shuō),既前沿又實(shí)用。

  在培訓期間,向娟老師留地將自己的知識與經(jīng)驗傾囊相授,將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗和工作技巧,毫無(wú)保留地展示給我們,對我們的問(wèn)題都耐心解答。不但多次給我們上示范課,還不厭其煩地回答我們的提問(wèn),使我們少走了很多彎路。向娟老師是一個(gè)非常謙虛而優(yōu)秀的老師,她每上完課后,如果她的一些想法或示范課上有她認為不夠理想的地方,她都會(huì )跟我們一起討論,讓我們給他提出意見(jiàn),通過(guò)這種相互學(xué)習的形式來(lái)幫助我們提高。向老師這種對教學(xué)認真負責的精神,我們學(xué)員都深有感觸,我們由衷的欽佩和感激。

  一同來(lái)學(xué)習的老師們都說(shuō),來(lái)跟崗培訓之前,在原單位的工作都是按部就班,非常有規律,工作壓力都不大,學(xué)習理論的.熱情也都不高,但經(jīng)過(guò)這次學(xué)習后,整個(gè)情形都改變了,老師們都把這次跟崗培訓看成是一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì ),個(gè)個(gè)每天很認真地聽(tīng)梓小老師的講課,課后大家在一起進(jìn)行激烈的探討交流。經(jīng)過(guò)這雖短暫的三天時(shí)間的跟崗學(xué)習,凡參加這次培訓的老師,都感覺(jué)到很有收獲,學(xué)到了很多的東西。

  三天一晃而過(guò),我們的感觸很多,言語(yǔ)已無(wú)法表達,更多的是留戀和感激。在此,我真心感謝這些專(zhuān)家和老師們給予我的引領(lǐng)和啟迪的同時(shí),我也找到了自己身上的許多差距,提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)情操是我以后不斷努力和追求的方向。

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習總結 篇4

  為期15天的跟崗學(xué)習快結束了,可以說(shuō)收獲了沉甸甸的精神糧食;貙W(xué)校老師們一個(gè)個(gè)語(yǔ)文教學(xué)研究的課例、講座、同課異構教學(xué)活動(dòng),讓我見(jiàn)識了深圳對教育教學(xué)研究的重視,也深刻體會(huì )了鹽田區濃厚的教研氛圍,F簡(jiǎn)單歸納幾點(diǎn),總結如下:

  一、增強理論學(xué)習意識

  從見(jiàn)到李銀軍校長(cháng)的第一天起,我就被他的學(xué)科研究和工作熱情所感染,讓我深刻地意識到理論學(xué)習的重要性和堅持在教育教學(xué)第一線(xiàn)對專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要性。因此,今后要加強理論學(xué)習和實(shí)踐相結合的方式,保持熱情提升自己專(zhuān)業(yè)素養。

  二、重視經(jīng)驗積累和總結

  從李銀軍校長(cháng)日常對教育教學(xué)及管理的真知灼見(jiàn),到拜讀他到的論著(zhù)《感受美國80天》,無(wú)一不告訴我們:要有時(shí)時(shí)刻刻意識來(lái)思考,要做教育教學(xué)的有心人,要善于總結經(jīng)驗,反復實(shí)踐,形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

  三、積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)

  對工作始終抱著(zhù)精益求精的`態(tài)度,重工作實(shí)效,少搞花架子。求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)工作。積極開(kāi)展教師間、校際間、地區間,多方聯(lián)動(dòng)式教學(xué)研討活動(dòng),以活動(dòng)促教研教學(xué)水平提高。

  作為一名同屬特區行列的欠發(fā)達汕頭地區農村老師,能參加本次跟崗培訓,是一個(gè)很難得的機會(huì )。雖然本次跟崗學(xué)習時(shí)間短暫,但對我的影響是長(cháng)久的。不止那些讓我受益匪淺的活動(dòng),還有我尊敬的李校長(cháng)本人,他那淵博的知識、嚴謹的治學(xué)態(tài)度、高度的責任心、獨有的人格魅力也讓我折服。從他身上我更堅定地認識到,一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者不但要有看教育的高度,還要有寬廣的胸懷。

  我會(huì )珍惜本次學(xué)習所得,并用自己所學(xué)更好地為家鄉教育服務(wù)。

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習總結 篇5

  眨眼間,10天的時(shí)間就過(guò)去了第一天報到的情景還歷歷在目,就又到了分離的時(shí)刻。在東莞長(cháng)安鎮第二小學(xué),我們四位來(lái)自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導師鐘老師,一起學(xué)習,一起提高,一起歡笑,仿佛又回到了求學(xué)時(shí)代。為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習,鐘老師事前做了大量的工作,精心地安排,培訓的內容豐富多彩,培訓的方式多種多樣,短短的10天時(shí)間里,我們聽(tīng)評課10節,在兩位老師的指導下,與xx二小數學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問(wèn)》的辯課;參與了讀書(shū)沙龍、專(zhuān)題講座、同課異構等專(zhuān)題活動(dòng);還到xx小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉變”主題研討會(huì )。

  學(xué)習是緊張而忙碌的,但又是充實(shí)而快樂(lè )的,充分讓我享受了“學(xué)習”的快樂(lè )。全方位接觸,零距離交流,與省內的名教師互相切磋,讓我更新了理念,開(kāi)闊了視野,受益匪淺。

  通過(guò)這次跟崗學(xué)習,我收獲很多,總結如下:

  一、更新觀(guān)念

  隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。教師必須努力學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷總結、不斷反思,及時(shí)提升自己的教學(xué)經(jīng)驗。

  以教師為本的觀(guān)念應當轉為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價(jià)學(xué)生。正如華附的“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時(shí)間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習行為的組織者、引導者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構建真正的學(xué)習型課堂。

  二、教學(xué)常規常態(tài)化

  1、教學(xué)需要激情

  一堂數學(xué)課,是不是能生動(dòng),首先在教師是否有一種良好的心態(tài);如果你的心情不好,對課堂應該達到的效果準備不充分,你自然也就缺乏激情,從而厭惡數學(xué)課堂教學(xué),相反,如果你很興奮,能保持旺盛精力,相信會(huì )很輕松的度過(guò)一節課。在聽(tīng)了紀中數學(xué)科組長(cháng)趙老師的課之后,從趙老師身上,我覺(jué)得我現在的心態(tài)非常的不好,我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。

  2、教學(xué)過(guò)程要精致

  從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的準備。我們在講課時(shí)從導入新課到布置作業(yè)課后小結,每一句話(huà)都要很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都要恰到好處、板書(shū)也應充分體現數學(xué)知識的結構體系。

  3、要注重知識的傳授與能力的培養相結合

  老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題:在了解基礎知識的基礎上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導學(xué)生去歸納、去概括、去總結,讓學(xué)生先于教師得出結論,從而達到在傳授知識的基礎上使學(xué)生的能力得到培養的目標。

  4、數學(xué)的規范與示范作用

  在聽(tīng)了曾老師的課之后,除了感覺(jué)曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外,特別是曾老師的板書(shū),他應該是精心設計,對學(xué)生起到示范性的作用。近幾年的`數學(xué)高考試卷難度上時(shí)難時(shí)易。對于我們的學(xué)生,試卷不管是難還是簡(jiǎn)單,都不能得到一個(gè)好的分數,試卷上做錯的題目倒不是不會(huì )做,而是與他們的答題不規范有著(zhù)直接的聯(lián)系。做一份數學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因為分數是決定我們成績(jì)好壞的唯一標準。十多年的汗水和心血,就將由這三天的得分給出回報。以后的教學(xué)中,我更應該學(xué)習曾老師這一點(diǎn),把板書(shū)問(wèn)題解決得更好,做好示范的作用。

  5、因材施教

  紀中的學(xué)生也有很多不同的層次,他們他學(xué)生分成了奧賽班、市重點(diǎn)班、重點(diǎn)班、普通班四個(gè)層次,聽(tīng)梁世峰老師上的是一節奧賽班課,講的是二項式定理及應用,由于二項式定理不是太難,所以梁老師把知識點(diǎn)、考點(diǎn)講清楚之后,用5分鐘給學(xué)生做了相應的練習,應該直接進(jìn)入本節的重點(diǎn),利用二項式定理證明不等式,這樣的課,對于我們學(xué)校的創(chuàng )新班的學(xué)生來(lái)說(shuō),應該也做不到這一點(diǎn),一是二項式定理的簡(jiǎn)單應用他沒(méi)有講,我們的學(xué)生不講是不行的。二是,本節課放在我們學(xué)校這個(gè)層次的學(xué)生來(lái)看,應該要分成兩節課才能完成所以,不管是哪理的學(xué)生都存在差異,要教好他們,還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲。

  三、跟崗學(xué)習效果明顯

  聽(tīng)了多位資深數學(xué)老師的課后,感覺(jué)他們授課飽含激情,教學(xué)設計和講解富有創(chuàng )造力和趣味性。同時(shí),他們幾位老師在聽(tīng)課方面,針對專(zhuān)業(yè)知識梳理以及知識點(diǎn)講課技巧,給予了我很好的建議,讓我受益匪淺。

  除此之外,各位老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識都在課堂與交流中體現出來(lái),如趙老師,雖然已經(jīng)不小,但上課還是那么能激情;劉老師則能夠引導學(xué)生結合數學(xué)的教學(xué)內容與生活來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);吳老師在結合的想法的基礎上,為高三的學(xué)生做了一個(gè)解題方法指導,進(jìn)行如何解題、如何破題,層次感分明,知識聯(lián)系到位而全面等等,都向聽(tīng)課的學(xué)生或老師展示了一個(gè)專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)的地理老師,在課堂上的魅力是如何之大。

  四、明確了個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。

  在跟崗學(xué)習期間,工作室為我們安排了8位老師分別談了個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展體會(huì )。見(jiàn)識了名校名師的風(fēng)采,聽(tīng)到了他們不一樣的成長(cháng)經(jīng)歷,我深感自己學(xué)識的單薄和教研能力的欠缺。對做怎樣一個(gè)教師更有深刻的感悟:如何做有魅力的數字教師?如何做反思性的數學(xué)教師?如何做研究性的數學(xué)教師?沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。反思之后我也更加明確了自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。

  作為教師,我一定要多研讀教育教學(xué)的著(zhù)作,不斷積累,勤于思考,敢于實(shí)踐,做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者。積極參與公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)。珍惜每一次向別人學(xué)習的機會(huì ),多交流、多討論,多聽(tīng)課,吸取他人的優(yōu)點(diǎn),彌補自己的不足。利用培訓的機會(huì ),努力向專(zhuān)家、名師學(xué)習,使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進(jìn)步把學(xué)、思、行、研四者結合起來(lái),形成自己的教學(xué)風(fēng)格,走出自己的教研之路。勇于擔當起學(xué)科帶頭人的重任,在培養年輕老師工作上盡心盡力,培養好科組的團隊精神。

  最后,衷心地感謝中山紀念的老師們,讓我能夠深入課堂聆聽(tīng)、感受他們各具特色的教學(xué)模式,我會(huì )以你們?yōu)榘駱,不斷地學(xué)習、成長(cháng)!

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習總結 篇6

  教育教學(xué)理論是教育教學(xué)工作的先導。作為新時(shí)期的教師,一個(gè)重要的標志,就是要有豐富的教育教學(xué)理論知識。如果沒(méi)有一定的理論底蘊,對教育教學(xué)工作的意義就沒(méi)有基本認識,甚至連基本的技巧、方法都不懂,教育教學(xué)工作就沒(méi)有什么收效。因此,本學(xué)期,我校加強教師教育研究的理論學(xué)習,創(chuàng )建學(xué)習型組織,總結如下:

  一、加強學(xué)習,提高認識,增強全體教師的理論意識

  我們把學(xué)習的時(shí)間、形式、內容等列入學(xué)校工作規劃,要求做到學(xué)習制度化,要求在新學(xué)年中,教師自學(xué)理論文章不少于25篇,做讀書(shū)筆記不少于一萬(wàn)字,學(xué)習心得或教學(xué)論文不少于一篇,教師集中學(xué)習不少于15次。在學(xué)習中,要求做到三個(gè)結合,即集體學(xué)習與個(gè)人分散學(xué)習相結合,力求探討教學(xué)實(shí)際中的一些問(wèn)題,及時(shí)總結。 此外,我們還要求教師增強網(wǎng)絡(luò )意識,創(chuàng )導樹(shù)立三種觀(guān)念:一是資源觀(guān)。首先應該有網(wǎng)絡(luò )資源觀(guān),尋找豐富的'教育教學(xué)信息資源,獲取、分析、整理這些信息資源,是我們發(fā)揮現代教育技術(shù)整體效益的基礎性的工作。二是技術(shù)觀(guān)。人要在社會(huì )中生存,就必須具有在這個(gè)社會(huì )生存所必需的技術(shù);同樣,在以計算機網(wǎng)絡(luò )為代表的教育領(lǐng)域里,作為新世紀的教師,必須學(xué)會(huì )使用計算機網(wǎng)絡(luò )最基本的技能。三是服務(wù)觀(guān)。校園網(wǎng)上豐富的教學(xué)信息資源從何而來(lái)?靠的是大家平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地積累。匯小溪成大川,這個(gè)簡(jiǎn)單的道理在校園網(wǎng)資源共享的體現上真是再清楚不過(guò)了。通過(guò)學(xué)習,增強教師們掌握和運用現代教育技術(shù)的能力。

  二、通過(guò)建、定、帶、引、激等方法,把理論學(xué)習落到實(shí)處

  1、建--即建立健全學(xué)習制度,每周舉行一次學(xué)習,學(xué)習前先點(diǎn)名,要求每位教師理論學(xué)習做到六個(gè)有:有學(xué)習計劃,有主題內容,有中心發(fā)言,有學(xué)習記錄,有心得體會(huì ),有總結提高。通過(guò)完善學(xué)習制度強化教師理論學(xué)習的自覺(jué)性。

  2、定--即定學(xué)習任務(wù)(學(xué)習內容)。根據各階段的教學(xué)工作重點(diǎn)和教育中心任務(wù),有針對性地安排學(xué)習內容。每位教師在學(xué)習中,認真聯(lián)系自己的工作實(shí)際,撰寫(xiě)心得體會(huì )和論文,將學(xué)習、教學(xué)、科研緊密結合起來(lái),推進(jìn)素質(zhì)教育。

  3、帶--即領(lǐng)導帶頭學(xué)理論,帶頭寫(xiě)心得體會(huì )和教育教學(xué)論文,為全體教師樹(shù)立學(xué)習的榜樣,營(yíng)造良好的"講學(xué)習、增素質(zhì)"的濃厚氛圍。

  4、引--即引導,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。學(xué)校緊緊圍繞"教書(shū)育人"這個(gè)中心,找準理論和實(shí)踐的聯(lián)結點(diǎn)和切入點(diǎn),要求教師在教育實(shí)踐中,活學(xué)活用理論,豐富課堂教學(xué),提高課堂的生動(dòng)性、形象性,吸引學(xué)生求知求學(xué)的欲望,從而達到提高理論學(xué)習的實(shí)踐價(jià)值。

  5、激--即通過(guò)各種途徑,激發(fā)教師理論學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。學(xué)校把理論學(xué)習做為繼續教育的重要內容與評優(yōu)、晉級、獎勵結合起來(lái),通過(guò)科學(xué)的評價(jià)和正面激勵促進(jìn)理論學(xué)習的制度化,激發(fā)教師理論學(xué)習的更大熱情。

  三、重視校本培訓

  建設一支道德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊伍是實(shí)現學(xué)?沙掷m發(fā)展的根本保證。學(xué)校作為最基層、最直接、最經(jīng)濟的師資培

  訓基地,必須充分發(fā)揮其作用。學(xué)校的校級培訓是學(xué)校教師受益最多、最好的形式。同時(shí),學(xué)校加強內部培訓,通過(guò)師傅帶徒弟、學(xué)術(shù)研討、評比競賽等活動(dòng),讓教師在交流中學(xué)習,在交流中提高,促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高。

  我們相信,通過(guò)學(xué)習培訓、研討交流,教師的業(yè)務(wù)水平定會(huì )節節高,學(xué)習型組織也會(huì )欣然建立。

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習總結 篇7

  通過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。下面就談?wù)勎业膶W(xué)習總結:

  一、課堂必須調動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

  這是新課標的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養,注重主體參與,每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對學(xué)習的.興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來(lái)本市的趙老師的課,他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,有效調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對學(xué)生的要求清楚明確,難易適中。我們深刻認識到:在課堂上,只有學(xué)生清楚的知道自己應該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì )無(wú)從下手,太容易又不用沒(méi)意義,這都會(huì )打擊學(xué)生學(xué)習的積極性。

  二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內容密切相關(guān),活動(dòng)要為內容服務(wù)。

  新課程標準倡導通過(guò)表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、培養他們初步用語(yǔ)文知識進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力。任何活動(dòng)的設計都應是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能而設計的,而不是講究形式。

  三、課堂活動(dòng)的設計必須面向全體的學(xué)生,要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習任務(wù)可參與。

  課程標準提出,課程活動(dòng)的設計要面向全體的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習上所表現出的興趣、天分和能力以及學(xué)習方法都是不同的,他們對學(xué)習的需求也是不同,在學(xué)習能力上的體現也不同。

  四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設計突出真實(shí)化,生活化。

  課程標準提出:“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn),內容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng )新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展!币虼,教師們盡量設計的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設計拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,學(xué)生的注意力自然就會(huì )持久。

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習總結 篇8

  通過(guò)這次聽(tīng)課,我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數學(xué)、語(yǔ)文課?怎樣培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力?相信通過(guò)今后的不斷努力,我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,不斷進(jìn)步!

  在各位名家的點(diǎn)評講解中,沒(méi)有難懂生澀的理論,沒(méi)有華麗繁復的表述,而是用最平實(shí)的語(yǔ)言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息,讓我們有了一個(gè)系統的認識,讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路,更易于把握住知識的要點(diǎn)。聽(tīng)課學(xué)習中,除去對知識的學(xué)習和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的'教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我想這次學(xué)習引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功的敲門(mén)石,能成為我堅定航向的指路標。只有把學(xué)到的知識技能轉化成自我前進(jìn)的內驅力,我才會(huì )在教學(xué)中有所成。

  一、學(xué)習他們教師的敬業(yè)精神。

  在課堂聽(tīng)課活動(dòng)中,教師教態(tài)都十分規范,課堂組織緊張有序,當堂訓練扎實(shí)有效,而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力,才會(huì )有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀(guān),他們的工作觀(guān)值得我們學(xué)習,

  二、學(xué)習他們高效的自主學(xué)習。

  新課程理念告訴我們,在學(xué)習活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗,這一點(diǎn)在來(lái)自省小學(xué)的課堂中體現得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn),在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現學(xué)生的自主學(xué)習意識已經(jīng)內化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng )設情境,學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。小組合作交流、班級合作交流。帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)、帶著(zhù)問(wèn)題走,教師引導學(xué)生以準確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,對課堂知識進(jìn)行總結、評價(jià)、反思。有利于培養學(xué)生學(xué)習的興趣和信心。有利于培養學(xué)生初步的創(chuàng )新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì )了合作,承擔責任。

  三、實(shí)踐了才會(huì )匯集成河。

  莊子說(shuō)過(guò):“始生之物,其形必丑!比魏螙|西的形成必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專(zhuān)家們當天有關(guān)評課,其內容自成體系,脈絡(luò )清晰自然,讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價(jià)一堂課,怎樣來(lái)評價(jià),以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內容是與專(zhuān)家們多年的親身實(shí)踐,不斷分析總結分不開(kāi)的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作,隨著(zhù)時(shí)間的推移,我們定會(huì )有所收獲。

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習總結 篇9

  教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是新課程改革對學(xué)校發(fā)展提出的新要求,也是學(xué)校管理的重要組成部分。千石小學(xué)致力于建設一支高水平、專(zhuān)業(yè)化、高素質(zhì)的教師隊伍。因此,在多年教師培訓的基礎上,注重服務(wù)基層,以學(xué)校為本,注重校本培訓和校本研究,形成教師成長(cháng)的校本特色;同時(shí),圍繞縣教師培訓學(xué)校對教師培訓的新任務(wù)和新要求,大力開(kāi)展有針對性、系統有效的全員培訓、知識課程和實(shí)踐課程培訓。本學(xué)年,我校高度重視教師的成長(cháng)和培訓,將教師培訓作為一項重要的日常工作。工作的規范化、制度化逐步加強,培訓內容更加針對性和有效性。本學(xué)年教師培訓工作總結如下:

  1、領(lǐng)導高度重視和支持教師培訓

  培訓一直受到學(xué)校領(lǐng)導的重視。培訓組織體系為:校長(cháng)統一指揮協(xié)調,教務(wù)處組織實(shí)施,制定科學(xué)合理的培訓機制,精心選擇針對性強的培訓內容,嚴格規定新教師管理辦法,做好培訓的組織和后勤保障工作。培訓工作取得了良好的組織、明確的職責、分工協(xié)作、有力的保障,為培訓工作的有效開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。特別是徐東秋校長(cháng)親自對教師培訓內容的確定、安排、培訓要求、評估和驗收進(jìn)行了審查,并給予了具體指導。她還參加了每一次教師培訓活動(dòng),給了大家很多精神上的鼓勵和支持

  2、教師的積極參與是為了做好培訓工作

  所有教師都非常重視培訓并有很好的理解。他們更加意識到,參加培訓不僅是為了提高自己的教學(xué)和管理能力,也是為了適應時(shí)代的需要。一位優(yōu)秀的教師需要以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀的品格贏(yíng)得學(xué)生的新生和喜愛(ài)。這是對自己、學(xué)生和學(xué)校負責的需要。因此,所有教師都能認真、積極地參加培訓,請假并嚴格遵守培訓要求

  3、本學(xué)年開(kāi)展的主要工作

  1.理論培訓:

  首先,我們組織教師認真學(xué)習和理解永嘉縣教育局教研室制定的相關(guān)教學(xué)程序,包括制定計劃、備課、上課、批改作業(yè)、考試和評語(yǔ),使中青年教師明確做一名好教師的標準和要求,使他們有規律可循。此外,他還認真學(xué)習了《進(jìn)入新課程》、蘇霍姆林斯基的《教師100條建議》、新課程標準和各學(xué)科的`解釋等

  第二是聘請專(zhuān)家為教師做新課程理論報告。邀請縣著(zhù)名教師王建群為我們的老師做“有效教學(xué)”專(zhuān)題報告,給我們帶來(lái)了全新的教育理念,讓我們耳目一新,提高了對新課程改革的認識,明確了方向,樹(shù)立了邁向新課程改革的信心,培訓方法的參與和研究。倡導培訓師與學(xué)員的互動(dòng),注重培訓過(guò)程中培訓師與學(xué)員之間的相互啟發(fā)和思維碰撞,改變“一個(gè)演講廳”的注入式教學(xué)方式,采用“參與共享”的培訓模式,搭建平等的對話(huà)平臺,實(shí)現最充分的信息交流和資源共享。

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習總結 篇10

  上周,我有幸參加了琴島教師成長(cháng)工作室組織的第32期農村教師掛職培訓班,掛職學(xué)校是青島大名路小學(xué)。能在大名路小學(xué)參加這次培訓,我感到十分幸運。五天的培訓時(shí)間不算長(cháng),但五天給以我的收獲,是巨大的難忘的,將自己的幾點(diǎn)體會(huì )總結如下。

  收獲一:創(chuàng )新的語(yǔ)文教學(xué)理念

  大名路小學(xué)的周韞軼校長(cháng)是山東省語(yǔ)文特級教師,有著(zhù)豐富的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗,而且具備較高的語(yǔ)文教育理論修養。在跟她的接觸交流中我能深深體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)的全新理念和教學(xué)思想。學(xué)習的第二天,周校長(cháng)和我們一起連續聽(tīng)了三節同課異構語(yǔ)文課,然后依據這三節課給我們培訓班全體成員搞了一次語(yǔ)文教學(xué)的專(zhuān)題講座,不僅介紹了當前語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展趨勢,講到了如何從教課文轉化為教語(yǔ)文。并且她從這三節課入手,從三位老師教學(xué)目標的設置到教學(xué)內容的選擇,她把理論和實(shí)踐相結合幫助我們理清了語(yǔ)文教學(xué)的思路,澄清了許多困擾多年來(lái)有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的糊涂認識。給我印象最深的就是教學(xué)內容的正確選擇。我們以前沒(méi)有注意到教學(xué)內容的主體性和非主體性,就是知識、方法就是主體性,情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)就是非主體性,我們語(yǔ)文課重點(diǎn)要做到的是主體性?xún)热莸膫魇,而非主體性?xún)热莶皇侵攸c(diǎn)只要有滲透就可以。這些表現在教學(xué)目標的設置和板書(shū)的出示上。我們上課時(shí)往往注意到的.大多是情感態(tài)度,這樣就導致學(xué)生沒(méi)有抓住學(xué)習重點(diǎn),教學(xué)效果就會(huì )打折扣。我們是頭一次聽(tīng)到這樣高水平的講座,真的是耳目一新,顛覆了以往的教學(xué)觀(guān)。這也是我掛職學(xué)習的最重要的收獲,感謝周校長(cháng)和大名路小學(xué)。

  收獲二:扎實(shí)有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)

  我們這次學(xué)習和以往不同的是安排了兩次同課異構,每次三節課,分別由青島出一節,我們掛職教師出兩節課。因為提前沒(méi)有下通知,我們到了愛(ài)心小屋后才知道有同課異構。我們萊西四個(gè)人推了我當代表上課,于是我兩個(gè)晚上連續幾個(gè)小時(shí)坐在電腦前備課,找資料,做課件,試講,因為我們跟青島的教材完全不一樣,所以我準備的更費力氣。我們幾個(gè)人共同研討,反復推敲,把平時(shí)自己上課時(shí)的“絕活”都無(wú)私的奉獻出來(lái)。到最后,我們三個(gè)展示的課,得到了大名路小學(xué)領(lǐng)導老師的一致認可。其中我受益最多的是大名路老師的幾節課,從他們的課堂上我學(xué)到很多:教師扎實(shí)的基本功認真的教學(xué)態(tài)度,學(xué)生放松和諧的學(xué)習氛圍。其中給我印象最深的是他們的語(yǔ)文教學(xué),每堂課都有語(yǔ)文教學(xué)方法的傳授,例如識字的方法,理解詞語(yǔ)的方法,概況課文主要內容的方法,學(xué)習寓言故事的方法,都在授課中呈現出來(lái)教給學(xué)生,這樣學(xué)生學(xué)到就是各種方法,將來(lái)就能運用到自己的語(yǔ)文學(xué)習中。雖然我們也有方法的傳授,但是還是不夠系統,重視程度不夠,這些非常值得我們所有的語(yǔ)文老師學(xué)習。

  收獲三:優(yōu)秀超前的校園文化

  大名路小學(xué)的辦學(xué)現狀和我們類(lèi)似,學(xué)生中大多數是外來(lái)務(wù)工子女。這些學(xué)生層次不齊,基礎不同,所以他們經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展,創(chuàng )立了自己的辦學(xué)理念,那就“納”文化。即接納每個(gè)人,悅納每顆心,容納每件事。他們又把“納”分解為七個(gè)板塊:賞納于意,博納于知,廣納于學(xué),悅納于行,感納于心,愛(ài)納于情,全納于形。學(xué)校著(zhù)眼于個(gè)性化教育理論,借鑒全納教育思潮,不斷思辨,探索,結合自身的特點(diǎn),給老師和學(xué)生提供最佳的發(fā)展空間。另外,他們學(xué)校跟我們學(xué)校對學(xué)生都是運用的賞識教育,利用大拇指,讓每個(gè)孩子得到自信發(fā)展。尊重賞識,學(xué)思同行,多贏(yíng)發(fā)展,互補共進(jìn),彰顯的兼容并蓄,親和相伴的管理文化。在大名路小學(xué),給人感覺(jué)是一種安靜的狀態(tài),學(xué)生有條不紊,教師按部就班,每個(gè)人都有自己的事。學(xué)生自主管理非常到位,不用老師看管,該干嘛干嘛。教師和風(fēng)細雨,我們在那一周,沒(méi)有看到教師批評孩子,沒(méi)有被罰站的孩子,全納文化得到了很好的詮釋。

  感謝琴島教師成長(cháng)工作室,感謝李淑芳老師和周加惠教授,感謝大名路小學(xué),給我們提供了這樣一次難得學(xué)習機會(huì ),讓我們這些來(lái)自農村一線(xiàn)的教師能有幸和名校、名校長(cháng)、名師零距離接觸,我們一定會(huì )珍惜這次學(xué)習的機會(huì ),多看、多學(xué)、多聽(tīng)、多記,為我們的學(xué)校帶回更多的寶貴經(jīng)驗,讓更多的教師分享,讓更多的孩子受益!

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習總結 篇11

  時(shí)間飛速流逝,轉眼間又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了;仡欉@一學(xué)期,感受到 的是壓力、緊張和忙碌,但其間收獲多多,令人欣慰、令人快樂(lè ),F將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、加強學(xué)習,不斷充實(shí)自己的頭腦為了在平時(shí)的教學(xué)中更加能體現 加強學(xué)習, 并運用好新的課程理念,我認真閱讀《語(yǔ)文課程標準》《教師教學(xué)用書(shū)》 、等書(shū),潛心鉆研新教材、新課標、新教法,認真體會(huì )、領(lǐng)悟其間的精髓, 為不斷提高教學(xué)水平奠定了基礎。另外,在緊張、忙碌的工作之于,我還要堅持讀一些與教育教學(xué)有關(guān)的報刊雜志,如《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《語(yǔ)文教 、 學(xué)通訊》等,了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn),了解當前的教改動(dòng)態(tài),同時(shí)還要經(jīng)常上網(wǎng),查閱一些有關(guān)新課程改革的資料、信息,解決教學(xué)中 遇到的一些疑難問(wèn)題,另外,經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)上視頻來(lái)觀(guān)看一些名家的識字課、閱讀課、作文課的教學(xué),為今后的教學(xué)積累一些好的教學(xué)經(jīng)驗,以理論來(lái) 指導自己的教學(xué)工作。

  二、勇于創(chuàng )新,不斷提高課堂教學(xué)效率課堂是學(xué)生獲取知識與培養能 勇于創(chuàng )新, 力的主要陣地。一學(xué)期以來(lái),我努力在課堂上狠下工夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用 生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。 以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,引導學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識,不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。此外,在課堂上,我特別關(guān)注暫困生,提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。我覺(jué)得,班里的學(xué)生都挺喜歡上語(yǔ)文課的,因為他們在自主探究、合作交流 的學(xué)習方式下,找到了學(xué)習的捷徑,從而提高了課堂效率。

  三、積極參加教研活動(dòng),促使自身業(yè)務(wù)水平的提高一學(xué)期以來(lái),在擔 積極參加教研活動(dòng), 任教研組長(cháng)的工作中,我處處以身作則,積極參加、組織各種教研活動(dòng),和同組教師經(jīng);ハ嗲写,從中取長(cháng)補短,不斷提高自身的“六課”能力。 另外,本學(xué)期搞的“我的'一堂課”照鏡子活動(dòng)中,更加大大提高了我獨立備課、上課、評課的能力。在平時(shí)的教學(xué)中,遇到問(wèn)題時(shí),大家一起交流、 討論,有了好的方法思路彼此推薦介紹,教研的氣氛非常濃厚。此外,我還去市里以及其他兄弟學(xué)校聽(tīng)課、教研,虛心學(xué)習新的教學(xué)理念,新的教 學(xué)方法。在日常教學(xué)中,我特別注重采用邊實(shí)踐邊反思邊總結經(jīng)驗的方法來(lái)深入教研活動(dòng),這一舉動(dòng)很好地推動(dòng)了教研工作。 加強培優(yōu)輔差工作, 促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展學(xué)生之間存在著(zhù)差異,

  四、 加強培優(yōu)輔差工作, 為了促使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上有所發(fā)展,我采取“抓兩頭,扶中間”的方法。不但注重培養優(yōu)生的特長(cháng),而且注重暫困生地輔導,同時(shí),在班 中成立互助小組, 以績(jì)優(yōu)生帶動(dòng)暫困生 , 使同學(xué)之間形成互幫互學(xué)的氛圍,互相取長(cháng)補短,共同發(fā)展進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我對“暫困生”投入更 多的關(guān)注與了解,我每天觀(guān)察他們,琢磨他們,與他們聊天、游戲,拉進(jìn)師生的距離。他們愿意和我交流,愿意把心里話(huà)告訴我,這樣我才能走進(jìn) 學(xué)生的心靈世界,才能找到適合他們的教育方法。孩子們都喜歡聽(tīng)表?yè)P,那我就抓住孩子們身上的閃光點(diǎn)來(lái)激勵他,幫助其樹(shù)立自信心,告訴他只要努力,你就是最好的、最棒的。我經(jīng)常會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面對某某暫困生說(shuō),你的字寫(xiě)得真漂亮;你真熱愛(ài)勞動(dòng);你上課真守紀律等。表?yè)P的魅力是神奇的,它會(huì )變成暫困生前進(jìn)的動(dòng)力,讓他們在表?yè)P地指引下快樂(lè )學(xué) 習。工作總結

  五、盡職盡責做好班主任工作

  1.思想教育常抓不懈:利用班會(huì )、晨會(huì )、板報對學(xué)生進(jìn)行思想 .思想教育常抓不懈: 品德教育,行為習慣教育,衛生、紀律、安全等方面教育,著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。

  2.發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過(guò)制定 .發(fā)揮“小干部”的大作用: 班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴格要求,使班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。

  3.經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習情況,協(xié)同對學(xué) .經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系, 生進(jìn)行學(xué)習目的教育,激發(fā)學(xué)習興趣,培養刻苦學(xué)習的意志,教會(huì )學(xué)習方法,學(xué)好各門(mén)功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。

  4.關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護視力,指導開(kāi)展豐富多彩的班 .關(guān)心學(xué)生身體健康, 級活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學(xué)生進(jìn)行常規訓練,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。

  5.經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(cháng)的支持和配合, .經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系, 指導家長(cháng)正確教育子女等。

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習總結 篇12

  通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的繼續教育的培訓和學(xué)習,確實(shí)讓我從思想上對教育有了重新的認識和體會(huì ),從教學(xué)設計和理念上將舊的教學(xué)方法得以扭轉,教育教學(xué)工作也取得了很大的進(jìn)步;具_到了自己擬定的學(xué)習計劃,F就自己這一年來(lái)的學(xué)習作一學(xué)習總結,以便為下一年的學(xué)習作個(gè)鋪墊,更高更快地提高自己。

  一、師德修養的認識

  在這次學(xué)習主要是以《新時(shí)期師德修養》為主,同時(shí)也有觀(guān)看《師德啟思錄》等影音資料,是走上講臺以來(lái)的一次師德洗禮,讓我深刻地認識到教師的師德在教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的。我們對待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神;對待受教育者要“熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦!;對待同事及教師群體要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要;在教育現實(shí)中要表現為理解、團結和謙讓?zhuān)粚Υ龑W(xué)生家長(cháng)及其他社會(huì )人員要真誠相待、主動(dòng)參與;在原則層面上則要樹(shù)立良好的師德形象,不爭奪名利,嚴于律已,真正做“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!。

  二、信息技術(shù)教育方面

  信息技術(shù)在教育中的應用提高教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。隨著(zhù)以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò ),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開(kāi)展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式,而構建適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式。

  1、教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。

  2、教師具備良好的信息素養是培養高素質(zhì)、復合型創(chuàng )新人才的需要。

  3、教師具備良好的信息素養。是教育系統本身的需要。

  三、新課程改革

  隨著(zhù)新課程改革的不斷深入,人們開(kāi)始反思實(shí)踐中出現的一些問(wèn)題。正是在發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中,課程改革才有它持久的生命力。課程改革的主旨只有一個(gè),那就是讓課程充滿(mǎn)生機與活力,為了中華民族復興,為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。使我對這本書(shū)有了深刻的體會(huì )和認識。教師與學(xué)生就是很重要的課程資源;我要充分挖掘和利用課程資源;課程資源的選擇與利用要與學(xué)生實(shí)際生活相結合;開(kāi)發(fā)和利用教師和學(xué)生課程資源是不容忽視的。在今后的工作中我要關(guān)注學(xué)生在生活和學(xué)習中提供的每一個(gè)信息:興趣、經(jīng)驗、個(gè)性差異,并將它們作為一種課程資源加以利用。

  四、校本研修面對面

  我對“校本研修”有了更深刻的理解,明白了“校本研修”的.精髓所在,有以下收獲校本研修是以學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍,以學(xué)校教師作為研究的主體,通過(guò)一定的研究程序得出研究成果,并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展,保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué),研究和進(jìn)修的真正主人。

  提高教師的思想素質(zhì),認識終身學(xué)習的重要性,是迫在眉捷的任務(wù)。目前,有一部分教師的認識還不到位,認為現有的知識足已滿(mǎn)足學(xué)生的需要,使得教師輕視學(xué)習,對教師的繼續教育持抵制態(tài)度,因此,提高教師對學(xué)習的認識,是十分必要的。終身學(xué)習是當今社會(huì )發(fā)展的重要任務(wù),也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念,做不斷學(xué)習之人,來(lái)完善和提高自我。走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路,不能等,不能看,不能靠。自己一定要主動(dòng)出擊,要實(shí)踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。

  總之,在知識經(jīng)濟時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài),人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習總結 篇13

  本學(xué)年以來(lái),在縣教育局、教育辦領(lǐng)導的重視和全體教師的共同努力下,我校高度重視師德師風(fēng)建設,開(kāi)展形式多樣、內容豐富的宣傳教育活動(dòng)。師德師風(fēng)建設取得重大進(jìn)展,F在,我將我個(gè)人對教師道德和風(fēng)格的學(xué)習總結如下:

  1、 思想理解

  在政治思想上,堅持學(xué)習,努力提高思想政治素質(zhì),學(xué)習教育法和師師師法,嚴格要求自己遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規范,遵守社會(huì )公德。把忠于人民的教育事業(yè)作為一種美德,時(shí)刻激勵自己,勤奮工作,自覺(jué)服從領(lǐng)導,不打折扣,認真完成領(lǐng)導交辦的各項工作任務(wù),以“學(xué)當老師、做行為示范”的要求約束自己,成為家長(cháng)認可、學(xué)生喜愛(ài)、學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師。平時(shí),我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,總是嚴格要求自己,發(fā)現不足,努力塑造一個(gè)好老師的形象

  2、學(xué)習和教育

  階段在學(xué)校的統一安排下,學(xué)習教育活動(dòng)采取相對集中學(xué)習和個(gè)別學(xué)習的形式。除相關(guān)政治理論外,學(xué)習教育的主要內容是學(xué)習《教師法》、《中共中央關(guān)于加強和改進(jìn)思想政治工作的若干意見(jiàn)》等

  3、控制檢查階段

  控制檢查階段的主要任務(wù)是在提高認識的基礎上,認真研究,揭示問(wèn)題,找出主要矛盾。通過(guò)教師之間的談心,我深化了師德教育,根據自己的過(guò)去,檢查了工作中的許多問(wèn)題和不足,與教師暢談,并通過(guò)學(xué)校舉辦的師德與師風(fēng)研討會(huì ),開(kāi)始了自我反省和自我批評。我很誠實(shí),愿意接受老師的批評,認真分析問(wèn)題產(chǎn)生的`原因并加以糾正,以便開(kāi)展今后的工作

  4、整改階段

  針對自控檢查中發(fā)現的主要問(wèn)題,有針對性地制定和完善相關(guān)規定,使師德師風(fēng)建設逐步走上規范化、制度化的軌道。針對師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題,提出整改意見(jiàn),接受教師監督檢查,力爭較強的問(wèn)題得到明顯改善,師德師風(fēng)整體狀況得到明顯改善,,改善工作和生活中的缺陷,調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性

  5、未來(lái)工作方向

  1、加強學(xué)習,切實(shí)提高思想境界和工作水平

  2、嚴格教育管理,加強自身建設,進(jìn)行教學(xué)改革,努力培養學(xué)生

  3、我們要振奮精神,用百倍的精力投身于社會(huì )主義教育事業(yè)

  4、更新教育觀(guān)念,徹底改變以往懲罰學(xué)生有利于學(xué)生的錯誤觀(guān)念,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,積極主動(dòng)地建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生個(gè)性,熱愛(ài)學(xué)生,特別是差生和后進(jìn)生

  5、我們應該建立四種意識:

 。1)樹(shù)立“先教育人,先正確”的意識,讓他人做他們決心要做的事

 。2)樹(shù)立“校內無(wú)小事,處處育人,教師無(wú)小部門(mén),處處以身作則”的意識,以教書(shū)育人為己任,為師生樹(shù)立榜樣

 。3)牢固樹(shù)立服務(wù)意識、憂(yōu)患意識、競爭意識,增強使命感、緊迫感、危機感

 。4)樹(shù)立“主人翁意識”,以學(xué)校為家,以教學(xué)為產(chǎn)業(yè),興辦學(xué)校,興辦學(xué)校

  6、積極調整心態(tài)

  明確自己的“責、權、義”,正確處理奉獻與需求、集體與個(gè)人、名利與道德的關(guān)系以上是我個(gè)人的學(xué)習經(jīng)歷。

  通過(guò)學(xué)習,我知道作為人類(lèi)靈魂的工程師,我必須有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生有母愛(ài),做一名學(xué)生喜歡的好老師。

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習總結 篇14

  在這工作繁重、任務(wù)艱巨的一年里,我校全體教師在黨委政府和上級教育部門(mén)的直接關(guān)心領(lǐng)導下,認真貫徹黨的方針、政策,積極學(xué)習先進(jìn)的教育思想,進(jìn)行課程改革。以更新觀(guān)念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn);堅持把發(fā)展作為主題,把全面提高教學(xué)質(zhì)量作為主線(xiàn),認真開(kāi)展各項工作,取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。具體總結如下:

  一、加強領(lǐng)導班子建設,建設優(yōu)良師資隊伍

  1、領(lǐng)導班子以身作則。

  學(xué)校領(lǐng)導班子抓住契機,不斷加強自身建設,倡導率先垂范、以身作則的精神,積極參加培訓班進(jìn)行政治理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習;開(kāi)展批評與自我批評,自覺(jué)接受社會(huì )監督,增強依法治校、依法執教意識;增強班子的凝聚力和戰斗力,努力提高自身思想素

  質(zhì)和管理水平。領(lǐng)導班子的以身作則給教師們樹(shù)立了良好典范,在今年的民主測評中,我校領(lǐng)導獲得了教師們的一致認可。

  2、教師更新觀(guān)念,積極進(jìn)取。

  建設一支結構合理、思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精通的教師隊伍,是推進(jìn)教育改革、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。加大校本業(yè)務(wù)學(xué)習培訓工作力度,努力提高教師的思想認識水平和業(yè)務(wù)工作能力。另外,由于我校

  教師年齡結構失衡,所以學(xué)校更注重對青年教師的培養,對他們做到:一抓政治思想,培養愛(ài)崗敬業(yè)精神;二抓課改學(xué)習,夯實(shí)自身功底;三抓基本功達標,提高綜合素質(zhì);四抓班級管理,提高組織教學(xué)能力;五抓業(yè)務(wù)水平,提供廣闊的展示舞臺。通過(guò)有意識的培養,我校的青年教師在政治思想上、業(yè)務(wù)水平上都有了很大進(jìn)步。優(yōu)良的師資是一所學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,在全體職工的努力下,我校在德育工作中獲“先進(jìn)單位”稱(chēng)號。

  二、學(xué)生德育工作、教師師德建設一齊抓

  1、我校高度重視對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,長(cháng)期有效地發(fā)揮德育教育主陣地作用,把思想教育滲透于課堂,溶解于平時(shí)。常規工作做到:

  A、每周兩節思品課;

  B、每周一次國旗下講話(huà);

  C、每周一節班會(huì )課;

  D、每月一次少先隊會(huì )。通過(guò)這些常規工作提高學(xué)生的思想認識,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。此外,我校還運用專(zhuān)題講座的形式,進(jìn)行法制教育,提高學(xué)生法制意識。

  2、我校堅持把教師的政治學(xué)習作為一項重要工作,組織全校教職工深入學(xué)習貫徹黨的十六大精神,充分認識教育與人才的培養是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的體現。一年來(lái)我校認真制定教師政治學(xué)習計劃,定內容,定時(shí)間,采用分散自學(xué)與集中學(xué)習相結合的原則,在學(xué)習有關(guān)教育法規法令的基礎上,還學(xué)習了黨的十六大會(huì )議精神、《中共中央加強和改進(jìn)未成年人思想道德若干意見(jiàn)》、《義務(wù)教育法》等內容,黨支部還組織黨員同志學(xué)習新黨章。

  為使政治學(xué)習成為教師的自我需要和自覺(jué)行動(dòng),我校以此作為教師年度考核師德評價(jià)的內容,有力地提高了教師參加學(xué)習的積極性。

  三、教學(xué)為本:全面提升教育教學(xué)質(zhì)量

  1、大刀闊斧,進(jìn)行教育教學(xué)改革。

 。1)更新觀(guān)念,轉變方法

  新課程改革在我區的全面鋪開(kāi),對教師的'教育理念、教學(xué)方式提出了更高要求。今年我校繼續組織全體教師認真理解新課標、領(lǐng)會(huì )新教材,掌握新教法,以適應新課程改革新形勢的需要。學(xué)校領(lǐng)導、文化輔導員深入教學(xué)第一線(xiàn),開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。以點(diǎn)帶面狠抓課程改革,積極實(shí)施課題研究,變革教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式。

 。2)抓好常規,嚴謹治學(xué)

  我校堅持做好教學(xué)常規工作,做到每位教師持教案上講臺,不寫(xiě)教案不上課;課后做反思,每學(xué)期反思須達20篇以上;多聽(tīng)

  他人的課,做好記錄,教師每人每學(xué)期達15篇聽(tīng)課筆記,教導主任20篇,校長(cháng)25篇;勤于自學(xué),書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記,每人每學(xué)期至少1萬(wàn)字。

 。3)全面發(fā)展,提高業(yè)務(wù)水平

  在濃濃的教學(xué)氛圍中,教師們精業(yè)務(wù),多發(fā)展,相互學(xué)習,友好競爭,除了在教學(xué)上有出色表現,還在各種形式的比賽中體

  現出了自身過(guò)硬的綜合素質(zhì)。一年來(lái),我校教師獲得了不少教學(xué)以外的各種獎項。

  總之,本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習在學(xué)校領(lǐng)導的精心組織下,在全體老師的共同努力下,使業(yè)務(wù)學(xué)習能順利進(jìn)行,取得了一定的實(shí)效,使全體老師的專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)技能都有了明顯提高,有利地促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

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