- 公文寫(xiě)作學(xué)習總結 推薦度：
- 公文寫(xiě)作學(xué)習總結 推薦度：
- 相關(guān)推薦
公文寫(xiě)作學(xué)習總結范文（精選14篇）
緊張而又充實(shí)的學(xué)習生活結束了，想必你學(xué)習了很多新學(xué)習技巧，這個(gè)時(shí)候該寫(xiě)一份學(xué)習總結了吧。但很多人說(shuō)起寫(xiě)學(xué)習總結都是毫無(wú)頭緒的吧！以下是小編為大家整理的公文寫(xiě)作學(xué)習總結范文（精選14篇），希望對大家有所幫助。
公文寫(xiě)作學(xué)習總結 1
通過(guò)這次公文寫(xiě)作的學(xué)習，加之平時(shí)的寫(xiě)作練習，我對公文寫(xiě)作的各種類(lèi)型有了較深的認識。對于通知、簡(jiǎn)報、總結等常用的公文格式，也基本能夠熟練的掌握，明確了公文寫(xiě)作是單位組織實(shí)施管理、開(kāi)展公務(wù)活動(dòng)必不可少的重要工具。公文寫(xiě)作比起其他寫(xiě)作來(lái)目的更為具體、明顯。一篇公文的'寫(xiě)作目的是明確的、專(zhuān)一的，一定是為了辦理某一政務(wù)或者事務(wù)。下面是我對公文寫(xiě)作知識學(xué)習所做的總結。
一、公文寫(xiě)作的特點(diǎn)：主旨突出，觀(guān)點(diǎn)明確
公文的內容要求社會(huì )化、理性化。公文的形式，要有清晰的規范性。
任何一篇公文都有行文目的，而實(shí)用性又是公文的基本屬性，所以說(shuō)公文必有主旨，必有其用意和目的，這樣才容易共同接受。主旨，就是用意和目的；觀(guān)點(diǎn)，就是主張或見(jiàn)解，公文的主旨就是貫穿于全文的行文目的和用意。有主旨必有觀(guān)點(diǎn)，主旨越鮮明突出，觀(guān)點(diǎn)越清楚明確。
二、如何學(xué)好公文寫(xiě)作
�。ㄒ唬┒嗫�
閱讀是寫(xiě)作的基礎和前提。閱讀對于寫(xiě)作的基礎和前提的作用是必不可少的。閱讀能夠開(kāi)闊思路，積累資料，掌握寫(xiě)作規律，豐富語(yǔ)言詞匯，但是，這種作用是在潛移默化中進(jìn)行的。一般來(lái)說(shuō)，閱讀越多對于寫(xiě)作的作用越大。
�。ǘ┒鄬�(xiě)
多寫(xiě)多練，是寫(xiě)好的關(guān)鍵。正如古人所說(shuō)：“讀十篇不如做一篇�！比魏问挛锒加幸粋�(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，學(xué)習公文寫(xiě)作也不可能一蹴而就。倘若想一口吃成個(gè)胖子，那是不現實(shí)的，正確的態(tài)度應該是循序漸進(jìn)、由易到難，慢慢積累，逐步實(shí)現由不會(huì )寫(xiě)到會(huì )寫(xiě)的轉變。公文寫(xiě)作是一種能力，能力要靠反復實(shí)踐才能形成、領(lǐng)悟和掌握。因此，在成為“筆桿子”之前，要有長(cháng)期的練筆階段。
三、公文寫(xiě)作要注意以下幾點(diǎn)：
一要有計劃地練，不要盲目地練。要有安排、有路數，不能隨心所欲。
二要集中地練，不要分散地練。在一定時(shí)期相對集中地練習一兩種文體，力求在較短時(shí)間內實(shí)現突破，然后再轉入新的文體，這比同時(shí)交叉、分散地練習多種文體效果會(huì )好一些。
三要思考著(zhù)練，不要無(wú)所用心地練。每篇文章，從立意到結構，從選材到語(yǔ)言，都要認真思考，反復斟酌，力求最佳。
最后一點(diǎn)是改中求精學(xué)習公文寫(xiě)作，修改是必不可少的。因為文章是反映客觀(guān)事物的，人們認識客觀(guān)事物是一個(gè)復雜的過(guò)程，通過(guò)文章來(lái)完美地反映客觀(guān)事物更是一個(gè)艱難的過(guò)程，誰(shuí)也不可能做到一稿寫(xiě)下來(lái)就什么毛病都沒(méi)有了。有毛病就得修改，改一次不行，還要改多次。只有在不斷的修改中，才能出成品、出上品、出精品。
任何事物的發(fā)展變化都有其自身的規律，公文寫(xiě)作也是如此。只有掌握了這些規律，寫(xiě)起公文來(lái)才能得心應手，至少可以做到寫(xiě)什么像什么。
公文寫(xiě)作學(xué)習總結 2
五、六月間的石河子噴薄著(zhù)春最絢爛的暖色，初嗅著(zhù)夏最新鮮的熱烈，萬(wàn)物競長(cháng)、綻紅瀉綠，呈現出一片生機盎然的景象。在這樣一個(gè)美好的時(shí)節，我有幸參加了中國公文寫(xiě)作研究會(huì )在這里舉辦的秘書(shū)公文寫(xiě)作培訓班，頗感受益匪淺。
“機關(guān)工作無(wú)小事，一字一句總關(guān)情”，作為辦公室文字工作人員，確保各類(lèi)文稿的撰寫(xiě)起草能夠按時(shí)、認真、高質(zhì)量完成、傳達或上報，不僅關(guān)系到部門(mén)的工作效率和質(zhì)量，也關(guān)系到單位的形象。在短短兩年的秘書(shū)工作中，我深刻認識到文秘工作無(wú)小事，做好每一件大事都是小事，做錯每一件小事都是大事，有時(shí)一個(gè)標點(diǎn)、一個(gè)字、一句話(huà)的錯誤就有可能導致整個(gè)文稿滿(mǎn)盤(pán)皆輸，甚至嚴重損壞部門(mén)形象，所以文秘工作者不僅要有較強的政治敏銳性、扎實(shí)的文字功底，更要有要有耐心、細心和恒心。然而，作為一個(gè)新手，在日常的文字工作中也曾因為自己缺乏系統的公文寫(xiě)作知識學(xué)習而常常導致在行文規范、格式和文種選取方面的錯誤，也曾因為缺乏經(jīng)驗而在文稿起草、應急決策、領(lǐng)導溝通等方面不知所措，也曾因為信息點(diǎn)采集不到位，報道不及時(shí)而使單位宣傳工作受影響……內心時(shí)常充滿(mǎn)著(zhù)困惑和茫然，而這次短短五天的學(xué)習和培訓卻猶如醍醐灌頂，使我對公文處理原則、程序和行為準則，公文寫(xiě)作技巧與方法，信息的收集與寫(xiě)作，文秘人員的禮儀以及新時(shí)期文秘工作的發(fā)展趨勢等有了更為系統而全面的了解和把握，也增添了我對做好今后工作的信心和勇氣。那么，新時(shí)期，我們怎樣給自己定位呢？在學(xué)習培訓中我作了做了這樣一個(gè)概括————那就是要做一個(gè)“知書(shū)達理”的新時(shí)代秘書(shū)工作者。
所謂“知書(shū)”簡(jiǎn)言之就是“樂(lè )讀書(shū)、多讀書(shū)、善讀書(shū)”，這里的“書(shū)”既包括“有字之書(shū)”，即書(shū)本知識、理論知識，特別是經(jīng)典誦讀，也包括“無(wú)字之書(shū)”，即生活、工作以及待人接物的方方面面值得我們留心學(xué)習的知識，而這些卻是在書(shū)本上很難學(xué)到而又更為實(shí)用的知識。
秘書(shū)是一個(gè)“文化人”，也是單位文化形象的代言人。我們只有通過(guò)多讀書(shū)，多方汲取文化涵養，才能時(shí)常找到活水源頭的感覺(jué)，言談舉止之中才能透視出文化的氣息，人文修養也就在不知不覺(jué)中提升起來(lái)。正如培根說(shuō)的那樣：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格”。
社會(huì )也是一所大學(xué)，“實(shí)踐出真知”，“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。身邊的每一件事，每一個(gè)人就是一本本生動(dòng)的書(shū)；領(lǐng)導的每一次鼓勵或批評，自己的每一次反省和檢查，也是一本鮮活的教材；與同事的交流、向前輩的請教，也會(huì )開(kāi)闊視野，彌補過(guò)失。所以，我們不僅要學(xué)習書(shū)本知識，還要向工作實(shí)踐學(xué)習，要把這兩者有機結合起來(lái)，在工作實(shí)踐中積累經(jīng)驗，總結得失，提高自己的綜合素養和能力。當然，書(shū)海無(wú)邊無(wú)際，書(shū)山高聳入云，而我們工作之余的時(shí)間畢竟是有限的，在這有限的時(shí)間里，我們的讀書(shū)與學(xué)習必然要有選擇性，所以讀書(shū)就要“取法乎上”，選擇經(jīng)典性作品，學(xué)習就要進(jìn)行精品化擷取，做到廣讀書(shū)、讀好書(shū)。
知書(shū)的目的，則是達理。所謂“達理”，主要包括三個(gè)方面的意思：
一是要通達社會(huì )倫理道德和秘書(shū)的職業(yè)操守，也即是“倫理”。古代士子把“修身、齊家、治國、平天下”作為自己的處世信條，把“修身”放在首位，以自我完善為基礎，提出“人以品為重，官以德立身”的準則，這也是幾千年來(lái)無(wú)數知識者的最高理想追求�！懊貢�(shū)”在拉丁文中意思是“可靠的職員”，可靠是對秘書(shū)最基本的要求。我們要做到品行上可靠，恪盡職守，光明磊落，愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻。能夠以冷靜的態(tài)度對待是非，以寧靜的態(tài)度對待得失，以清靜的態(tài)度對待名利，耐得住寂寞，守得住清貧，抵得住誘惑；要做到作風(fēng)上可靠，既要有謙虛謹慎，虛懷若谷的品性，也要具備雷厲風(fēng)行，干凈利落的習慣，及時(shí)溝通、竭誠團結身邊的同事“積力之所舉”、“眾智之所為”，圓滿(mǎn)完成各項工作任務(wù)。
二是要明白法律法規的要求，也即是“法理”。一個(gè)優(yōu)秀的秘書(shū)工作者，既應當是優(yōu)秀的守法公民，還應當是所在行業(yè)法律的精通者，既要對國家的基本法律法規有所了解，絕不觸及法律的紅線(xiàn)而遭致身敗名裂，還應該及時(shí)學(xué)習和掌握涉及本行業(yè)的法律、法規和政策、措施，掌握黨和國家政策的調整變化，掌握上級黨委出臺的重大政策和重要文件等。例如作為行政公文的撰寫(xiě)和處理者，我們就要熟悉《中國共產(chǎn)黨政機關(guān)公文處理條例》、《國家行政公文處理辦法》、《公文標準格式》等相關(guān)的'文件和法規；作為教育工作者，我們就必須熟悉和掌握《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》以及國家和地區出臺的教育法規和發(fā)展規劃等；作為一名勞動(dòng)保障部門(mén)的工作者，就應該要熟悉"勞動(dòng)法"、"消費者權益保護法"、"合同法"等相關(guān)的法律法規。只有掌握了這些政策和法律知識，我們才能保證所寫(xiě)的文章有正確的政治性和“政治高度”，敘事和說(shuō)理才能有可靠的依據和較強的說(shuō)服力，才能在工作中得心應手，更好地做好為領(lǐng)導參謀和服務(wù)的各項工作。
三是按照規律辦事，也即是“事理”。規律之中是有“道”可循的，依道而行就會(huì )取得我們孜孜以求的結果，反之，離開(kāi)了“道”的內在支撐，我們想問(wèn)題，辦事情乃至寫(xiě)文章就會(huì )出現問(wèn)題，甚至造成大的損失。正如老子所說(shuō)“輕則失本，躁則失君”，輕浮的結果是失去根本的原則，躁動(dòng)就會(huì )喪失主宰的地位。在這樣一個(gè)略顯浮躁的社會(huì )中，我們的心靈若沒(méi)有堅守“道”的信念，就容易喧囂起來(lái)，試圖“立竿見(jiàn)影”，妄想馬到成功，到頭來(lái)大多虎頭蛇尾，甚至以失敗告終。所以，在日常工作中，我們一定要堅持一切從實(shí)際出發(fā)，遵循按規律辦事的原則，淡泊名利，去除浮躁，靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn)，潛下心來(lái)搞研究，一心一意謀發(fā)展，做出經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗的實(shí)績(jì)。
秘書(shū)工作是辛苦的，它須要有“苦中尋樂(lè )”的心態(tài)，更要在點(diǎn)燈熬夜中接受錘煉，在吃苦受累中提升素質(zhì)，在心靈煉獄與思想炙烤中練就本領(lǐng)�！皼](méi)有任何接口”是美國西點(diǎn)軍校的“校訓”和校風(fēng)，辦公室作為一個(gè)部門(mén)的窗口和紐帶，其中的文字工作人員更要樹(shù)立想盡一切辦法完成任務(wù)，不尋找任何借口的理念�！拔摹焙o(wú)涯，只要我們以勤為“舟”，以“悟”為櫓，砥礪不懈，必將會(huì )攀登到理想的境界，那里的風(fēng)景將無(wú)限美麗！
公文寫(xiě)作學(xué)習總結 3
在領(lǐng)導安排及公司文書(shū)科的組織下，我參加了xxx舉辦的“公文寫(xiě)作技法與規范化辦理培訓班”的培訓活動(dòng)，依據個(gè)人工作實(shí)際情況，較為認真的對培訓內容進(jìn)行了學(xué)習領(lǐng)會(huì )，現總結如下：
一、主要培訓內容
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)學(xué)習的培訓內容
1、匯報材料寫(xiě)作：通過(guò)學(xué)習、參考講師教學(xué)課件內容，從匯報材料的起草、修改上對自身知識進(jìn)行了豐富，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)取講師講述經(jīng)歷、傳授經(jīng)驗，使我對匯報材料寫(xiě)作中領(lǐng)會(huì )精神的重要性有了進(jìn)一步的認識；
2、領(lǐng)導講話(huà)稿撰寫(xiě)：在“領(lǐng)導講話(huà)稿撰寫(xiě)”專(zhuān)題培訓中，講師在總結出“公文寫(xiě)作難在準確規范；重在領(lǐng)導滿(mǎn)意；貴在推陳出新”的基礎上，采用了以講述個(gè)人經(jīng)歷、分享個(gè)人體會(huì )為重點(diǎn)，以課件材料為輔助的授課方式，較為生動(dòng)的對培訓內容進(jìn)行了講解，對我個(gè)人學(xué)習的提高幫助較大；
3、述職報\告寫(xiě)作專(zhuān)題及工作總結寫(xiě)作專(zhuān)題：通過(guò)概述文章的特征和構成要素，結構模式特點(diǎn)，寫(xiě)作要點(diǎn)等，講師對述職報\告和工作總結的寫(xiě)作分別進(jìn)行了講解，在講解中也適當穿插了些個(gè)人經(jīng)歷和體會(huì )，結合我個(gè)人工作內容，此專(zhuān)題講座對我個(gè)人的提升也較大。
�。ǘ┢渌嘤杻热�
1、《黨政機關(guān)公文格式》學(xué)習專(zhuān)題：本專(zhuān)題著(zhù)重對公文術(shù)語(yǔ)和定義、公文用紙及版面要求、公文版頭適用范圍、公文的特定格式和式樣說(shuō)明、工作中易犯的格式錯誤等進(jìn)行了講解，但通過(guò)與集團公司其他參訓學(xué)員溝通，了解到集團公司在以上部分項目?jì)热葜芯芯哂袃炔烤唧w要求，所以個(gè)人在學(xué)習中僅對自己需要的內容進(jìn)行了學(xué)習聽(tīng)取，以便在工作中查缺補漏；
2、《黨政機關(guān)公文處理工作條例》的解讀、《條例》規定的15種公文文種的寫(xiě)作要領(lǐng)、《條例》規定的公文辦理專(zhuān)題：該專(zhuān)題內容較為繁復，內容主要是針對市政機關(guān)工作中的公文處理進(jìn)行講解，對集團公司內的公文處理局限較大，在日常工作中不容易接觸，所以我將該類(lèi)專(zhuān)題內容不作重點(diǎn)學(xué)習，僅進(jìn)行聽(tīng)取了解，以便在工作中查缺補漏。
二、重點(diǎn)內容學(xué)習心得
在我上述學(xué)習重點(diǎn)內容中，給我體會(huì )較深的是匯報材料及領(lǐng)導講話(huà)寫(xiě)作中，對領(lǐng)導意圖把握的相關(guān)講解，尤其是講師重點(diǎn)強調的：在該類(lèi)寫(xiě)作的過(guò)程中，將自己擺在領(lǐng)導的位置，領(lǐng)會(huì )和把握領(lǐng)導的思想是這類(lèi)文章寫(xiě)作的重點(diǎn)方式，但卻要極力避免自己的個(gè)人想法在文章中的體現。這是我在寫(xiě)作過(guò)程中不曾注重過(guò)的事情，將領(lǐng)導的想法用書(shū)面性的語(yǔ)言表達出來(lái)，這是個(gè)轉換、構思的過(guò)程，或多或少會(huì )在不經(jīng)意間將自己的.想法習慣貫穿其中，這樣就有可能會(huì )造成領(lǐng)導意圖傳達的失真或偏離，通過(guò)培訓我認識到了這一點(diǎn)，因此在今后的工作中，我也會(huì )避免這種情況的發(fā)生。
其次，在講師提出的“公文寫(xiě)作難在準確規范；重在領(lǐng)導滿(mǎn)意；貴在推陳出新”中，我對講師重點(diǎn)強調的“貴在推陳出新”印象深刻，因為在我認識中，公文的本身就是個(gè)僵化、無(wú)趣的事物，它不能像散文、詩(shī)歌那樣使用華麗的詞藻和優(yōu)美的語(yǔ)句，營(yíng)造美麗的意境，它只能做出簡(jiǎn)單的陳述，或者使用公式性的語(yǔ)言進(jìn)行平淡的表達，完全跟“新”這個(gè)概念無(wú)緣。但在講師的講解中，我認識到，雖然公文寫(xiě)作的限制極大，能夠使用的東西極少，但我們仍可以在表達手法、詞語(yǔ)搭配、語(yǔ)境塑造方面下一定的功夫，使自己寫(xiě)出的文章具有一定的新意，不再那么的枯燥乏味。
通過(guò)這次學(xué)習，我對領(lǐng)導講話(huà)、匯報材料、述職報告及工作總結的寫(xiě)作有了新的認識，相信在今后的工作中會(huì )有一定的提高。寫(xiě)作這項工作對我來(lái)說(shuō)仍屬于是一項挑戰，不管最后的成果怎樣，我都會(huì )盡自己最大的努力去完成每個(gè)文章的寫(xiě)作，不斷向“公文寫(xiě)作難在準確規范；重在領(lǐng)導滿(mǎn)意；貴在推陳出新”的方向邁進(jìn)。
公文寫(xiě)作學(xué)習總結 4
根據組織的安排，我參加了機關(guān)工作人員公文寫(xiě)作培訓班。我對于自己能成為這一期公文寫(xiě)作培訓班學(xué)員感到非常榮幸，十分感謝上級領(lǐng)導給我這樣一次學(xué)習和培訓的機會(huì )，提高自己的政治思想覺(jué)悟與公文寫(xiě)作能力。大規模開(kāi)展干部培訓是推進(jìn)機關(guān)工作再上新臺階的迫切需要，是建設學(xué)習型機關(guān)的迫切需要，是加強干部隊伍建設的迫切需要。我十分珍惜這次培訓學(xué)習機會(huì )，做到嚴于律己，謙虛謹慎，努力學(xué)習，掌握知識，對老師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩演示留下了深刻的印象。短暫的培訓學(xué)習，對我開(kāi)拓視野、提升思維、優(yōu)化理念、充實(shí)經(jīng)歷、提高公文寫(xiě)作能力幫助很大，深感受益匪淺。
一、培訓學(xué)習的收獲
1、學(xué)好各項課程，提高公文寫(xiě)作能力
這次培訓，我學(xué)習了公文基礎知識和函、請示、決定、通知、報告、總結及領(lǐng)導講話(huà)稿等常用公文寫(xiě)作，學(xué)習了公務(wù)的表達與溝通，學(xué)習了公文視野與工作思路。通過(guò)學(xué)習，使我理解了公文行文的嚴肅性與公文的規范化和標準化，系統掌握了公文寫(xiě)作的'知識和方法技能；懂得了如何進(jìn)行公務(wù)的表達與溝通，如何開(kāi)闊公文視野與工作思路。通過(guò)這些課程的學(xué)習，我提高了自己的科學(xué)文化與理論水平，提高了自己的公文寫(xiě)作能力，提高了自己的工作與管理能力，更加深了對學(xué)習重要性的認識，使自己今后能自覺(jué)加強學(xué)習，通過(guò)學(xué)習指導自己的工作。
2、增強團隊意識，做好組織、協(xié)調工作
這次培訓，我擔任學(xué)習組長(cháng)。我想，我們這些握筆桿的人，平時(shí)都在各自的崗位上工作，現在大家一起參加學(xué)習培訓，是一次難得的交流溝通機會(huì )。我作為學(xué)習組長(cháng)，要增強團隊意識，做好組織、協(xié)調工作，寧可自己辛苦點(diǎn)，為大家做好學(xué)習服務(wù)工作，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，使大家利用寶貴的培訓時(shí)間，多學(xué)習一點(diǎn)，提高學(xué)習效果，做到學(xué)有所成。在上完課堂教學(xué)課后，在寢室里，我組織大家討論，共同談學(xué)習經(jīng)驗、談學(xué)習方法、談寫(xiě)作公文的感受。通過(guò)討論，切實(shí)提高了學(xué)習效果。許多學(xué)員說(shuō)，集體學(xué)習，集體討論，比一個(gè)人單獨學(xué)，效果好得多，對掌握公文寫(xiě)作理論，提高公文寫(xiě)作幫助很大。
二、培訓學(xué)習的心得體會(huì )
這次培訓學(xué)習對我感觸很深，收獲很大，有許多心得體會(huì )，總的來(lái)說(shuō)，要提高自己的寫(xiě)作水平與工作管理能力，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、提高政治思想覺(jué)悟
要做好機關(guān)工作，做一名人民滿(mǎn)意的好干部，必須要有正確的政治思想。我要認真學(xué)習黨的理論，特別是用黨的理論武裝自己的頭腦，樹(shù)立全心全意為人民群眾服務(wù)的思想，做到無(wú)私奉獻。在工作上我要養有吃苦耐勞、善于鉆研的敬業(yè)精神和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。我要服從上級領(lǐng)導的工作安排，緊密結合崗位實(shí)際，完成各項工作任務(wù)。在實(shí)際工作中，我要堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，認真對待每一件事，認真對待每一項工作，堅持把工作做完做好，保證工作質(zhì)量，為地方經(jīng)濟發(fā)展與社會(huì )事業(yè)進(jìn)步作出自己的努力。
2、提高學(xué)習業(yè)務(wù)能力
我不僅要深入學(xué)習公文寫(xiě)作知識，掌握公文寫(xiě)作理論，還要學(xué)習其他專(zhuān)業(yè)知識。做到既掌握公文寫(xiě)作知識和公文寫(xiě)作理論，又掌握其他專(zhuān)業(yè)知識，把兩者有機結合起來(lái)，才能寫(xiě)出質(zhì)量高的公文。要寫(xiě)出質(zhì)量高的公文，就要不斷地學(xué)習，在學(xué)習中，要有目的，有方向，要進(jìn)行系統思考、系統安排，在實(shí)踐中善加利用。一定要有一種學(xué)習的危機感、緊迫感，把學(xué)習知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習當作一種工作和追求，牢固樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，爭當學(xué)習型干部。要通過(guò)學(xué)習，不斷提高理論水平，提高知識層次，提高寫(xiě)作能力，增強工作能力。
3、提高業(yè)務(wù)工作能力
這次培訓學(xué)習到的公文寫(xiě)作知識是指導我們寫(xiě)好公文的理論基礎，要把培訓學(xué)習中掌握的知識具體運用到實(shí)際公文寫(xiě)作工作中，提高自己的業(yè)務(wù)工作能力，認真寫(xiě)好每一篇公文，為促進(jìn)機關(guān)工作的全面發(fā)展作出貢獻。
短暫的培訓學(xué)習結束了，但是學(xué)習永無(wú)止境，我還要繼續學(xué)習，要踐行自己終身學(xué)習的承諾。培訓學(xué)習所掌握的的公文理論知識與寫(xiě)作方法將使我終身受益，我在增長(cháng)知識的同時(shí)，也增強了為機關(guān)工作更好更快發(fā)展做出更大貢獻的信心和決心。在今后的工作中，我將以此為動(dòng)力，全身心投入到自己的工作中去，做出新成績(jì)與新貢獻。
公文寫(xiě)作學(xué)習總結 5
3月26日，兩辦聘請市政府辦綜合科暢滿(mǎn)增主任，對全縣各鄉鎮、各部門(mén)所有從事文字工作的人員進(jìn)行了一次培訓。通過(guò)培訓，感觸頗深，收獲很多。作為秘書(shū)組的一名成員，經(jīng)過(guò)暢主任輔導，心情豁然開(kāi)朗，猶如濃重的天幕拉開(kāi)了一道縫隙，透出了一絲光亮。主要體會(huì )是，要提高公文寫(xiě)作的能力和水平，必須燒旺勤學(xué)、苦練兩把火，切實(shí)做到兩手抓、兩手硬，兩提高、兩促進(jìn)。
一、抓住關(guān)鍵，重點(diǎn)突破，全力以赴燒旺勤于學(xué)習這把火。
加強學(xué)習，善于學(xué)習，不斷充電，是工作性質(zhì)的客觀(guān)需要，是形勢發(fā)展的必然要求。秘書(shū)人員主要從事文字工作，為領(lǐng)導起草會(huì )議講話(huà)、工作總結、年度計劃等材料，就必須站在全縣的高度，做到心中有大局、腦中有全局、手中有全局，要成為行家里手，統攬全局，獨挑大梁，真正提高單兵作戰的能力，必須圍繞學(xué)習這條紅線(xiàn)，重點(diǎn)解決好學(xué)什么、怎么學(xué)的問(wèn)題。
一是熟悉上情，吃透下情。學(xué)習各級政府的文件、會(huì )議、領(lǐng)導講話(huà)，對上級的路線(xiàn)、方針、政策了然于胸、熟記于心，對全縣工作情況了如指掌、如數家珍，才能將上級的路線(xiàn)、方針、政策和本縣的工作聯(lián)系好、嫁接好，找準上情下情的結合點(diǎn)、切入點(diǎn)，把上級的精神變成本縣的工作措施和要求。只有真正做好上下結合，把本縣的工作任務(wù)擺進(jìn)去、放進(jìn)來(lái)，文章才有可操作性，才有高度和深度。
二是領(lǐng)會(huì )意圖，掌握動(dòng)態(tài)。形勢千變萬(wàn)化，工作日趨推進(jìn)，領(lǐng)導的決策部署也會(huì )因勢調整，快步跟進(jìn)，以便更好地駕馭全局，推進(jìn)工作。黨政報刊雜志是領(lǐng)導工作動(dòng)態(tài)的傳話(huà)筒、宣傳員，因此，學(xué)習黨政報刊雜志就成為掌握上級工作動(dòng)態(tài)的主渠道，也應該成為秘書(shū)人員每天的必修課。通過(guò)認真學(xué)習黨政報刊雜志，及時(shí)掌握上級領(lǐng)導的工作動(dòng)態(tài)、指揮方向，做到該瀏覽的瀏覽，該精讀的精讀，該摘抄的摘抄。要了解全縣發(fā)展概況，勤于參加部門(mén)會(huì )議，掌握各部門(mén)工作動(dòng)態(tài)和進(jìn)展情況，做到既要窺一斑，又要見(jiàn)全豹。要及時(shí)領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導意圖，調整工作思路，把握全縣大局，洞察全縣情況，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，緊跟形勢，制定出切實(shí)可行的規劃，撰寫(xiě)出切合實(shí)際的.總結。
三是學(xué)習身邊現有材料。包括講話(huà)總結、計劃、匯報、體會(huì )、祝酒詞、主持詞、歡迎詞等等。這些材料經(jīng)過(guò)了層層把關(guān)，反復修改，高度提煉，領(lǐng)導審閱，凝聚了多人的心血、汗水、智慧和共識，具有相當的理論高度和思想深度，思想深刻，結構嚴謹，語(yǔ)言精練，文風(fēng)鮮活，規劃合理，剖析到位，緊扣實(shí)際，是必不可少的學(xué)習內容之一。要把這些高質(zhì)量的活化石，高標準的范文，與自己的思維成功對接，融為一體，快速高效地轉化為自己的能力和水平。
二、堅定不移，苦練內功，不遺余力燒旺刻苦練習這把火。
實(shí)干是方法，干實(shí)是關(guān)鍵。任何事都是干出來(lái)的，而不是看出來(lái)、說(shuō)出來(lái)的。只有干，才能打開(kāi)局面，積累經(jīng)驗，提高水平。公文寫(xiě)作就是要在勤于學(xué)習的基礎上，堅持經(jīng)�！皾櫣P”，真正把學(xué)來(lái)的東西寫(xiě)出來(lái)、用到位、講清楚，在夯底功、強內功的過(guò)程中，切實(shí)提高公文寫(xiě)作的能力和水平。
首先，要做到持之以恒，樣樣精通。公文的體裁種類(lèi)繁多，寫(xiě)作時(shí)要想胸有成竹，信手拈來(lái)，必須做到兩個(gè)務(wù)必。一是務(wù)必堅持天天寫(xiě)日記，經(jīng)常寫(xiě)體會(huì )，主動(dòng)寫(xiě)簡(jiǎn)報、信息、總結等，在堅持不懈地練筆中，夯實(shí)基礎，提高水平，開(kāi)拓創(chuàng )新。二是務(wù)必樹(shù)立循序漸進(jìn)，螺旋上升的意識。冰凍三尺非一日之寒，公文寫(xiě)作更不是一日之功。練筆要克服心浮氣躁、眼高手低、急功近利的思想和做法，以甘于吃苦的精神，愚公移山的信念，踏踏實(shí)實(shí)抓練筆，勤勤懇懇強基礎。通過(guò)始終如一的練筆，達到量的積累，實(shí)現質(zhì)的飛躍，在不知不覺(jué)中完成由跟班“小工”向寫(xiě)作“大工”的漂亮轉身。
其次，要做到抓住關(guān)鍵，深挖細嚼。常言道，會(huì )看的看門(mén)道，不會(huì )看的看熱鬧。練筆也要明確目標、有的放矢，才會(huì )事半功倍、穩步提高，否則只能是事倍功半，甚至南轅北轍。具體說(shuō)要從四個(gè)方面下苦功夫、真功夫、硬功夫。一是結構的嚴謹性。寫(xiě)文章猶如蓋房子，要先把握大框架、大方向、大目標。比如，一片文章可以先定為幾大塊，每大塊又各分幾小點(diǎn)，每小點(diǎn)又分幾個(gè)層次，然后把要寫(xiě)的內容分門(mén)別類(lèi)逐一裝入，切忌張冠李戴。這樣既可以做到脈絡(luò )清晰，又不會(huì )眉毛胡子一把抓。二是文風(fēng)的鮮活性。通過(guò)平時(shí)的讀書(shū)看報，掌握時(shí)代性語(yǔ)言，用時(shí)代性語(yǔ)言表述文章的內容，切忌幼語(yǔ)、舊語(yǔ)。比如暢滿(mǎn)增主任列舉的例子，“火車(chē)跑得快，全憑車(chē)頭帶”這句話(huà)已成為過(guò)去，現在的表述是“龍頭怎么擺，龍尾怎么甩”，就很有代表性。三是語(yǔ)言的流暢性。尤其是會(huì )議講話(huà)，更要做到鏗鏘有力、瑯瑯上口，讀來(lái)如行云流水、一瀉千里。這樣讀的人順口，聽(tīng)的人也容易受到感染。因此，學(xué)習中要積累摘抄、熟記于心，練習中要反復推敲、多次錘煉，寫(xiě)作時(shí)就會(huì )唾手可得、一揮而就。四是思想的深刻性。公文寫(xiě)作既要與上級保持高度一致，又要符合實(shí)際，嚴格貫徹落實(shí)上級的方針、政策，用以指導實(shí)踐，開(kāi)展工作。平時(shí)練筆就要注意把握好上情下情的結合點(diǎn)，將上情下情無(wú)縫對接，這樣才能體現高度和深度。
總之，要盡快提高公文寫(xiě)作的能力和水平，必須把勤學(xué)苦練作為方法常用常新，作為關(guān)鍵扭住不放，作為根本堅定不移，在勤學(xué)苦練的過(guò)程中，增強感性、提升理性、提高水平。
公文寫(xiě)作學(xué)習總結 6
大學(xué)校園生活即將成為過(guò)去，作為應屆畢業(yè)生的我在實(shí)習的這段時(shí)間里想的最多是大學(xué)畢業(yè)生常說(shuō)的一句話(huà)"早知道在大學(xué)里多學(xué)點(diǎn)東西！"，以前聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)什么感覺(jué)，可我現在也"不幸"要說(shuō)這句話(huà)了。雖然在青農部實(shí)習已有半個(gè)多月時(shí)間，但是自己還沒(méi)很好的融入到部門(mén)的工作，沒(méi)有能試著(zhù)從整體上的把握好部門(mén)的工作動(dòng)態(tài)，特別是在公文方面更能反映出自己的不足。公文對于團省委的.機關(guān)來(lái)說(shuō)是不可缺少的一項技能，而對于自己公文方面認識，我認為有以下幾點(diǎn)不足之處：一是缺乏創(chuàng )新。在寫(xiě)公文的時(shí)候，很多都是在以前相關(guān)或相同內容的基礎上改進(jìn)或者按照領(lǐng)導的要求修改，有時(shí)連領(lǐng)導需要表達的意思自己都沒(méi)把握好，自己的創(chuàng )新和創(chuàng )造能力還是相對低下；二是缺少積累。
寫(xiě)公文要求自己平時(shí)的積累，自己平時(shí)公文的還是相對較少，而且看文章時(shí)候缺乏專(zhuān)注、沒(méi)有深入的體會(huì )，深刻理解其內容，只是"知其然，不知其所然"；三是欠缺思考。沒(méi)有打開(kāi)自己的思維窗口，很容易在別人設計的框架中限定思維，很多時(shí)候自己都沒(méi)有認真的去思考而是去尋求別人的幫助，這樣不利于個(gè)人能力的提高；四是定位不準。自己寫(xiě)公文的時(shí)候很容易將本應簡(jiǎn)潔的事情復雜累贅地表達，本應要詳細表述的反而成了簡(jiǎn)單直接，而且邏輯思維和文章的布局還是比較凌亂，這個(gè)是自己寫(xiě)文章的大局意思不強和定位不好的結果。
公文自己需要加強的方面有：一是多看資料。充分利用團省委的文件資料優(yōu)勢，在不違反保密制度的前提下，多收集、多整理、多歸納，多總結公文資料，加強自己對公文的了解，培養自己對公文的興趣；二是多聽(tīng)教導。在的過(guò)程中，通過(guò)領(lǐng)導和同事的修改或建議，加強自身的思維能力，快速成長(cháng)；三是多問(wèn)意見(jiàn)。通過(guò)多問(wèn)一些公文比較好，某一方面擅長(cháng)的同事請教經(jīng)驗，完善自己的經(jīng)驗不足之處；四是多學(xué)。通過(guò)閱讀有關(guān)的公文書(shū)籍，加強公文的合"法"、求實(shí)、合體、簡(jiǎn)明、嚴謹、準確、規范、完整、清晰和耐久；五是多寫(xiě)文章。做到不為寫(xiě)而寫(xiě)，通過(guò)以寫(xiě)改寫(xiě)，以寫(xiě)促寫(xiě)，以寫(xiě)提寫(xiě)來(lái)升華公文能力，進(jìn)一步推動(dòng)自身的成長(cháng)。
古語(yǔ)有云："于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。"我覺(jué)得自己的公文就要像古人那樣"，浴火重生"，讓自己有一個(gè)新的改變和成長(cháng)，fighting，fighting！
公文寫(xiě)作學(xué)習總結 7
20xx年x月xx—xx日，我有幸參加了xx第三期公文寫(xiě)作培訓班，在短短的三天時(shí)間里，通過(guò)老師的講解，讓我夯實(shí)了寫(xiě)作基礎，規范了寫(xiě)作格式，拓寬了寫(xiě)作思路，提升了寫(xiě)作能力。
一、堅定政治立場(chǎng)方向。
要加強對黨的路線(xiàn)、方針政策、決策部署的學(xué)習，堅定理想信念、堅定政治立場(chǎng)和政治方向，提高政策理論水平和政治素養，寫(xiě)作過(guò)程中要有大局意識。這是日常工作中撰寫(xiě)各類(lèi)文字材料必備的政治要求。
二、積累材料夯實(shí)基礎。
“巧婦難為無(wú)米之炊”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，公文寫(xiě)作，只有積累了豐富的材料，寫(xiě)作時(shí)才能游刃有余。一是加強對世情黨情國情、黨史國史的研究，這是公文寫(xiě)作的靈魂所在、生命所在、希望所在。二是加強對法律法規、行業(yè)規律的學(xué)習，及時(shí)發(fā)現新變化，增添新內容，才能拓寬公文寫(xiě)作的高度、廣度、深度。三是加強文學(xué)素養，增強文字功底，提高對語(yǔ)言文字的駕馭能力。
三、加強信息的收集整理。
“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”，信息的收集整理是對寫(xiě)作素材的“再思考”、“再加工”，只有不斷對積累的材料進(jìn)行歸納整理，才能在寫(xiě)作時(shí)做到“舉一反三”，揮灑自如。
公文寫(xiě)作的能力不是一朝一夕練就的，需要我們在工作生活中，每天都須勤于思考，勤于積累，經(jīng)常動(dòng)手去寫(xiě)，唯有如此，自己的寫(xiě)作水平才會(huì )逐步提高。
四、通過(guò)這次培訓，我對公文寫(xiě)作有了新的認知和感受。
一是在心態(tài)和意識上的變化，通過(guò)xx老師的授課，我認識到公文的意義和力量，公文寫(xiě)作不只是浮于表面的傳達與任務(wù)，一篇好的公文能使優(yōu)秀的制度為民服務(wù)，更能使清澈的思想綿遠流傳；優(yōu)秀的行文者應是心懷人民，心懷天下，要有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！”的.思慮與氣魄。
二是明白了立場(chǎng)與角度的在公文中重要性，公文的種類(lèi)繁多，且作用各不相同，老師講“行文過(guò)程是一個(gè)不斷跳出自我的過(guò)程，是行文者達到‘我將無(wú)我’的過(guò)程”，我個(gè)人理解為，寫(xiě)不同的文章類(lèi)似于扮演不同的角色，有時(shí)寫(xiě)一篇文章甚至需要同時(shí)扮演多個(gè)角色，例如，行文時(shí)我們需要扮演的不只是文章作者，同時(shí)也要站在文章受眾者的思維層面和立場(chǎng)，進(jìn)行多方考慮，拿捏，權衡，這樣才能盡量將文章的作用最大化，使文章的思想得到有力地傳達。
三是意識到“文字工”與“大手筆”的差距，雖說(shuō)公文的種類(lèi)繁多，但幾乎每類(lèi)公文都有自己的格式與結構�！拔淖止ぁ敝皇前凑涨叭说奶茁�、習慣，在文字上稍作修改，以流水線(xiàn)方式生產(chǎn)沒(méi)有思想的文章。同樣是春色，“國破山河在，城春草木深”這樣注入了思想的“大手筆”是“春風(fēng)吹，青草綠，花兒開(kāi)遍地”所無(wú)法企及的。我認為，文章是思想的載體，文字是文章的表現形式；作文時(shí)首先應該明確要表達的思想，然后根據文章的結構將思想進(jìn)行排列組合，最后以文字的形式陳列展現。
我認為，寫(xiě)出好文章的基礎是要有端正牢固的思想和正確的意識，寫(xiě)作過(guò)程中能積極換位思考。寫(xiě)文章如此，做人亦然。
公文寫(xiě)作學(xué)習總結 8
進(jìn)入大學(xué)的第四個(gè)學(xué)期，學(xué)校給我們開(kāi)設了一門(mén)采用創(chuàng )新教學(xué)的課程——公文寫(xiě)作，使我們提前接觸和了解考公務(wù)員的內容。課程通常采取同學(xué)授課以及相互討論的方法，讓我們對公文寫(xiě)作不僅有了比較全面的認識，而且較準確的掌握了公文寫(xiě)作的格式特點(diǎn)及其應用。
在沒(méi)有上這門(mén)課程時(shí)，我對公文寫(xiě)作是什么都不知道，只是覺(jué)得它是一門(mén)寫(xiě)作方面的課程。這是一門(mén)課程創(chuàng )新的課程，在經(jīng)過(guò)老師的引入、同學(xué)們的講課以及同學(xué)和老師之間的討論交流，我才知道公文是寫(xiě)一些行政文書(shū)、報告、請示、事務(wù)文書(shū)等，向國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )團體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所使用的實(shí)用性文章，它非常的有實(shí)用性、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性、程序性，不像我們平常寫(xiě)的作文，時(shí)間長(cháng)，內容的篇數長(cháng)，內容沒(méi)有按照一定的程序來(lái)寫(xiě)，比較雜亂，讓人看著(zhù)不是很一目了然。
公文寫(xiě)作即將結束，以下是我對這門(mén)課程所做的簡(jiǎn)短總結：
一、理論知識的掌握
學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)老師的引入，我認識到公文是一種專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國家黨政機關(guān)，群眾團體，企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中使用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過(guò)特定程序處理的任何書(shū)面文字材料；狹義的則是指通用公文和專(zhuān)業(yè)公文。公文寫(xiě)作因為是學(xué)校開(kāi)的公共輔修課，但在老師的講課中，我對現代公文有了更深一步的了解。
我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)公文？因為我們當今社會(huì )發(fā)展的速度很快，各種信息量就很大，管理部門(mén)或單位為了提高處理日常業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量和效率，就要提高和重視工作人員的應用文撰寫(xiě)能力，是否能心應手地撰寫(xiě)公文，就成為了衡量工作能力高低的重要標準之一。因此我們要學(xué)會(huì )對公文的寫(xiě)作。我所學(xué)到的理論知識遠非這些，還有公文的行文規則，作用，特點(diǎn)等，我在這里就不一一列舉了，總之通過(guò)這短短8周公文寫(xiě)作課的學(xué)習，我對于公文的認識有了質(zhì)的飛躍。
二、實(shí)踐操作能力的培養
13類(lèi)公文的寫(xiě)作是這學(xué)期我學(xué)習的重點(diǎn)，它的結構同學(xué)們也一一做了詳細的講解。在事務(wù)文書(shū)中，我們學(xué)到了會(huì )議記錄和簡(jiǎn)報，是我們在這一章學(xué)習的重點(diǎn)，先說(shuō)會(huì )議記錄，它是我們在會(huì )議當場(chǎng)記載反映會(huì )議的基本情況會(huì )議報告、討論發(fā)言、會(huì )議決議等內容的書(shū)面材料，要記錄會(huì )議的組織情況：會(huì )議的名稱(chēng)、開(kāi)會(huì )日期、開(kāi)會(huì )地點(diǎn)、出席、列席、缺席人員等，還要記錄會(huì )議的內容。簡(jiǎn)報它是一種編發(fā)的放映情況、傳播信息、交流經(jīng)驗、指導工作的'一種摘要性的事務(wù)文書(shū)，它的信息要新、真、快、簡(jiǎn)，才能更好的讓人喜愛(ài)閱覽和進(jìn)行交流。
在剛開(kāi)始練習時(shí)，我寫(xiě)的公文就是作文，沒(méi)有理論依據，用詞模糊，表達不清晰，經(jīng)過(guò)多次訓練后，我會(huì )很自覺(jué)的運用像“根據，為了，決定”等這些公文中經(jīng)常出現的詞，而且能比較準確的運用公文，不會(huì )把應當是“通報”的寫(xiě)成通告。當然離正規的行政公文還有一段距離，我會(huì )繼續努力學(xué)
三、日常事物公文寫(xiě)作的學(xué)習
除了對行政公文有了比較深的了解外，我還學(xué)習了日常事物公文寫(xiě)作——計劃，總結，調查報告，述職報\告等。更深入的了解了它們的涵義，比如說(shuō)“計劃”，以前我一直以為它只是簡(jiǎn)單的列個(gè)提綱，現在我知道它是企事業(yè)單位或個(gè)人對預定時(shí)間內所要完成的任務(wù)所作的科學(xué)化，條理，化的一種應用文書(shū)，安排，要點(diǎn)，設想，方案，規劃等都屬于計劃，此外，它還有很多分類(lèi)，按內容分的話(huà)就有工作計劃，生產(chǎn)計劃，科研計劃，學(xué)習計劃，還有很多種其他的分類(lèi)方法。其他的文種也有復雜處，需要我們去慢慢練習，加以掌握。
四、課程改革體會(huì )
第一節課老師的引入和講解，讓我們明白了這是一門(mén)有學(xué)生主講、學(xué)生決定成績(jì)構成等新穎的教學(xué)方式的課程。對于學(xué)生上臺授課，更吸引了我們的注意力，這不僅讓上臺的學(xué)生更好地學(xué)習和理解內容，而且對于臺下的同學(xué)更是一種很好的學(xué)習。同學(xué)之間的相互討論，更讓我們很好地學(xué)習了這門(mén)課。
相信每一位同學(xué)對于考試方式很關(guān)心，而教學(xué)改革更是讓學(xué)生自己選擇考試方式和內容，讓我們深深體會(huì )到教學(xué)改革的獨到之處。
五、學(xué)習體會(huì )
在短短幾周的學(xué)習中，我們公文寫(xiě)作這門(mén)課程悄然的結束了，就在學(xué)習了各種文書(shū)寫(xiě)作的過(guò)程中，我知道了公文的作用，讓我收獲了許多，讓公文寫(xiě)作的這門(mén)課程把我帶進(jìn)了真正的社會(huì )課堂，學(xué)了它讓我對以前的連什么是公文都不懂到現在的明白，讓我懂得了怎樣寫(xiě)通知、報告、請示，讓我學(xué)到學(xué)以致用，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己，這門(mén)課程將成為我未來(lái)工作路途中的一把刀刃，帶著(zhù)我披荊斬棘，為我日后的學(xué)習和工作鋪好新的道路步伐，向前邁進(jìn)。
公文寫(xiě)作這門(mén)課程，對學(xué)習和運用有關(guān)知識去解決考試，工作中所遇到的問(wèn)題有很大的幫助。對于畢業(yè)后要考公務(wù)員的你，它必定為你打下一定的基礎，即使你對考公務(wù)員沒(méi)什么興趣，它也會(huì )在你以后的工作的崗位有一定的鋪墊。學(xué)習公文寫(xiě)作擴大我們的知識量，使我們今后遇到此類(lèi)的文章不再感到迷茫。通過(guò)學(xué)習這門(mén)課程，讓我們了解了各類(lèi)文書(shū)是如何體現的。同時(shí)，為我們今后的工作增加了就業(yè)砝碼。
公文寫(xiě)作學(xué)習總結 9
公文是我們企業(yè)的臉面，也代表一個(gè)企業(yè)的品質(zhì)。為了能使我們企業(yè)文書(shū)的整體素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，集團公司新聞辦組織我們進(jìn)行了學(xué)習公文寫(xiě)作信息處理培訓，從山東大學(xué)請來(lái)了新聞專(zhuān)業(yè)的知名教授謝錫文教授、國資委辦公室分管公文處理的李科長(cháng)、王科長(cháng)和現代交通報社杜寶山總編輯來(lái)公司為我們做了為期一天半的培訓。在這一天半的學(xué)習期間，新聞辦的同事們一課也沒(méi)拉下，自始至終跟大家一起聽(tīng)課，做練習，始終堅持謙虛謹慎，精益求精的敬業(yè)精神最具有感染力，最值得我們學(xué)習，也是我們這次參加學(xué)習感受最深刻的一點(diǎn)，下面簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)體會(huì )：
�、僭谝惶彀氲膶W(xué)習中，各位講師根據他們多年工作的經(jīng)驗，以及無(wú)數次在行政、企業(yè)授課的感悟，從實(shí)際操作中總結出了一些寫(xiě)作經(jīng)驗和寫(xiě)作方法，應用大量的企業(yè)實(shí)踐案例分析、企業(yè)公文寫(xiě)作實(shí)用模式，以課堂案例分析演練法、課堂提問(wèn)法、相互討論法、實(shí)際寫(xiě)作學(xué)習法等多種互動(dòng)體驗的方式，帶給我們最具實(shí)用的公文寫(xiě)作培訓體驗。講師們還介紹了常用公文的寫(xiě)作特性，公文的行文方向和行文方式。規范文書(shū)的寫(xiě)作技巧，提高我們的寫(xiě)作技巧。
�、诠膶�(xiě)作具有相當的嚴謹性，在應用寫(xiě)作時(shí)要具有“非我”的心態(tài)。一般文體的寫(xiě)作往往是站在“自我”的角度，表達自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，或者按照自己的理解去說(shuō)明。新聞、紀實(shí)文學(xué)之類(lèi)的文體，也往往是以作者自己的觀(guān)點(diǎn)，去所思、所感。但應用公文寫(xiě)作一般是要求文書(shū)站在一個(gè)群體、一個(gè)組織、一個(gè)集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的`發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質(zhì)的。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著(zhù)自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)，因為表達的是“非我”，而非“自我”。
�、弁ㄟ^(guò)學(xué)習掌握了寫(xiě)請示、公函、報告、簡(jiǎn)報等寫(xiě)作規律。一要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，二要采取合適的文體，在文中使用相應的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細小的疏忽，可能會(huì )釀成大錯。在課上李科長(cháng)舉了很多例子，正說(shuō)明了這一點(diǎn)，因此，應用寫(xiě)作所站的角度是非常重要的。
�、荑b于行業(yè)的特殊性，國資委的講師著(zhù)重講解了企業(yè)中常用公文的種類(lèi)及用途。講解了決定、通知（通報）、請示、報告幾種文種的特點(diǎn)及寫(xiě)作方法，特別是我們用得最多的請示與報告，就二者的區別進(jìn)行了較為詳細的講解，在講解過(guò)程中指出了我們常犯的寫(xiě)作錯誤。還從個(gè)人的工作實(shí)踐中挑選了幾篇錯誤特例進(jìn)行分析講解，加深了我們學(xué)習的印象。結合在實(shí)際運用中，我們的確出現過(guò)這樣的錯誤，通過(guò)學(xué)習使我們心境明朗，應驗了那句老話(huà)“木不鉆不透”，學(xué)用結合，根深蒂固，銘記心中從而使我們不斷得以提高。
�、莠F代交通報社的杜總編輯用新聞案例的課堂講解形式給我們分析了新聞稿件。讓我們明白了新聞消息是區別于公文寫(xiě)作的一種寫(xiě)作宣傳文種，新聞報紙作為一種大眾精神食糧，擁有易碎性、快速性、傳播性、機遇性、組合性的特點(diǎn)，以及新聞稿件的構成要素和寫(xiě)作要求，為我們今后的新聞寫(xiě)作宣傳積累了扎實(shí)的理論經(jīng)驗。
總之，這次的學(xué)習使我們受益匪淺，也夠我們消化一陣子的了。在此，感謝公司領(lǐng)導及新聞辦的同事們對我們公文寫(xiě)作信息宣傳者的支持與幫助。
公文寫(xiě)作學(xué)習總結 10
一：在平時(shí)積累中豐富知識
搞好公文寫(xiě)作的另一項基礎工作莫過(guò)于加強信息綜合工作，這是搞好文字工作的重要基礎。巧婦難為無(wú)米之炊。沒(méi)有豐富、翔實(shí)的各方面資料和信息，我們寫(xiě)出來(lái)的材料只能是空洞無(wú)物，缺乏生命力的。為了積累素材，掌握大量的第一手資料，不斷充實(shí)“信息庫”，我們必須做很多工作。
發(fā)揮辦公室信息整體功能。我們一貫注重發(fā)揮辦公室同志集體的智慧來(lái)加強綜合信息調研工作，全方位、多角度、分層次地扎實(shí)做好信息收集工作。辦公室同志要有高度的責任心和敏銳的觀(guān)察力，平時(shí)注意通過(guò)走、聽(tīng)、看、問(wèn)等方式，加強收集上級、基層，機關(guān)、地方等來(lái)自縱向和橫向的各種信息，將有價(jià)值的信息反饋給文字工作人員。特別強調要經(jīng)常深入基層，搞好綜合調研，主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，積累寫(xiě)作素材，從中汲取營(yíng)養。這樣也能進(jìn)一步增加對單位各項經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)和生產(chǎn)作業(yè)現場(chǎng)的感性認識，有利于拓寬寫(xiě)作的發(fā)揮空間，使文章更加貼近工作實(shí)際，措施和內容更加具有針對性和實(shí)效性，使文字工作不斷適應企業(yè)的發(fā)展要求。
發(fā)揮業(yè)務(wù)部門(mén)“信息源”作用。各業(yè)務(wù)部門(mén)是一個(gè)較大的專(zhuān)業(yè)信息源，抓住這一有利條件，極大地豐富了“信息庫”。
一是主動(dòng)參加各種綜合性和專(zhuān)業(yè)性的會(huì )議，不但一一做好公司領(lǐng)導講話(huà)的記錄，還盡量詳實(shí)記錄各部門(mén)負責人及專(zhuān)家們的發(fā)言。
二是經(jīng)常與業(yè)務(wù)部門(mén)負責人及相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員保持溝通，努力獲取有價(jià)值的信息和豐富相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識。
三是對于理解不透的主體專(zhuān)業(yè)常識，還時(shí)常主動(dòng)向老專(zhuān)家請教，他們總是樂(lè )于耐心地講解，直到弄懂為止。了解了這些信息和知識，使我們在起草各種材料和審核文件時(shí)對專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的文字表述不再茫然，并能及時(shí)指出和糾正其不正確的文字表述，使文稿符合精、準、細、嚴的要求。
實(shí)踐證明，只有我們在日常工作中做個(gè)有心人，才能收集到大量有價(jià)值的資料和信息，才能提煉、歸納出正確而有力的觀(guān)點(diǎn)，才能撰寫(xiě)和審核好各類(lèi)材料和文件，才能在綜合文字工作中避免出現紕漏。
二：在領(lǐng)會(huì )意圖中理清思路
公文寫(xiě)作有著(zhù)很強的目的性。要搞好公文寫(xiě)作，就必須深刻領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導意圖。如果不能很好地領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導的意圖，那么我們就看不清寫(xiě)作的方向，無(wú)法形成創(chuàng )作的思路。因此，我積極采取各種有效的途徑和方法來(lái)努力獲取領(lǐng)導的正確意圖。
一是在增強戰略思維和大局意識上下功夫。我時(shí)刻把目光放到行業(yè)的發(fā)展大勢上，放到農信事業(yè)的發(fā)展脈搏上，放到本單位的發(fā)展戰略上，搞清楚每個(gè)層級實(shí)施的總體戰略和對下級單位特別是對本單位的戰略要求，弄清單位年度和中長(cháng)期發(fā)展的工作目標及重點(diǎn)任務(wù)。只有做到對大勢了然于胸，才能寫(xiě)出具有戰略高度的文章來(lái)。
二是在熟悉領(lǐng)導工作思路上下功夫。領(lǐng)導特別是主要領(lǐng)導是一個(gè)企業(yè)的核心人物，他們的領(lǐng)導觀(guān)念和工作思路，時(shí)刻影響著(zhù)企業(yè)的發(fā)展。所以熟悉他們工作的思維、思路和方法對于搞好文字工作至關(guān)重要。主要通過(guò)多聽(tīng)、多看、多問(wèn)等直接方式獲取有價(jià)值的信息。聽(tīng)，主要是多參加各類(lèi)會(huì )議，記錄領(lǐng)導現場(chǎng)發(fā)表的想法、看法和要求�？�，主要是看領(lǐng)導對各項工作的批示、指示和要求。問(wèn)，主要是對某一項問(wèn)題不明白、不理解時(shí)，直接找機會(huì )，向領(lǐng)導請教。通過(guò)多聽(tīng)、多看、多問(wèn)，收集領(lǐng)導觀(guān)點(diǎn)，把握領(lǐng)導意圖，這樣寫(xiě)出的材料才符合領(lǐng)導的思路，符合單位的實(shí)際。
三是在提高對領(lǐng)導個(gè)人感性認識上下功夫。領(lǐng)導意圖不僅表現在對文稿中心思想、結構層次的把握上，還體現在文稿的意境上。一篇文稿，特別是領(lǐng)導講話(huà)和發(fā)言材料，代表著(zhù)領(lǐng)導個(gè)人在公眾面前的魅力展示。因為一個(gè)領(lǐng)導的能力如何，可以從他的講話(huà)中體現出來(lái)，講話(huà)水平的高低直接影響到公眾對領(lǐng)導個(gè)人能力的評價(jià)。所以，我們要充分利用一切機會(huì )，包括工作機會(huì )和生活機會(huì )，盡可能多地與主要領(lǐng)導接觸，盡可能多地了解他的語(yǔ)言風(fēng)格，盡可能多地在文稿中采用他的原始語(yǔ)言、常用語(yǔ)言，真正把文稿變成領(lǐng)導自己的思想和語(yǔ)言，這樣的文稿才能與領(lǐng)導本人有機地融為一體，讓人聽(tīng)起來(lái)自然、親切。
把握住上述三點(diǎn)，領(lǐng)導的意圖我們就能夠拿得準、把得住、吃得透，寫(xiě)材料就有了中心思想，有了方向性，寫(xiě)作思路也就自然清晰了，在領(lǐng)導決策的過(guò)程中才能夠“參”到點(diǎn)子上，“謀”到關(guān)鍵處，切實(shí)發(fā)揮我們以文輔政的積極作用。
三：在勤奮實(shí)踐中提高能力
業(yè)精于勤荒于嬉。如果自己不動(dòng)筆、勤耕不輟，那么就成了紙上談兵，毫無(wú)長(cháng)進(jìn)。聽(tīng)過(guò)不少寫(xiě)作前輩說(shuō)過(guò)：以前我
也不是搞文字工作的，到了這個(gè)崗位，都是被“逼”出來(lái)的。我也略有同感。記得我剛到這個(gè)崗位的第二天，主任就安排我立馬熟悉有關(guān)資料，一周內把工作報告初稿拿出來(lái)。我坦然領(lǐng)受了任務(wù)，一門(mén)心思扎進(jìn)資料堆，一周內完成了12000多字的工作報告，自己受到了很大鼓舞。
多寫(xiě)信息和文件，重在錘煉語(yǔ)言文字基本功。信息和文件是具有很強規范性的標準文體，對語(yǔ)言文字有著(zhù)嚴格的`要求，須做到內容莊重、層次分明，用語(yǔ)準確、語(yǔ)言凝煉，文字通俗、語(yǔ)句規范，文稿樸實(shí)、篇幅簡(jiǎn)短。根據這一要求，將資料內容按照相應格式要求組織語(yǔ)言，反復推敲語(yǔ)句，增強文章邏輯性，做到行文流暢易懂。經(jīng)常撰寫(xiě)信息和文件，對于提高我們的文字功底非常有幫助。
多寫(xiě)報告、講話(huà)和匯報材料，重在研究學(xué)習謀篇布局。這一塊文章通常又叫作“大塊文章”，領(lǐng)導歷來(lái)十分重視，也是我們文字工作人員的重點(diǎn)和難點(diǎn)工作之一。任何材料都有一定的寫(xiě)作背景和受眾對象，這給予我們重要啟示：根據這一寫(xiě)作背景和受眾對象的身份或領(lǐng)導風(fēng)格，結合本單位的實(shí)際情況，按照相應體例進(jìn)行謀篇布局、安排詳略，然后組織語(yǔ)言材料。
多寫(xiě)經(jīng)驗材料等介紹性文章，重在練習掌握審題立意。這類(lèi)文章與上述文章在寫(xiě)作要求上有著(zhù)明顯的不同，寫(xiě)法上較為靈活，風(fēng)格上稍顯活潑。但寫(xiě)起來(lái)并不讓人感覺(jué)輕松，反而更加考驗作者審題立意的智慧和駕馭文字及素材的能力。唯有深入分析題意、寫(xiě)作意圖和寫(xiě)作要求，方能把握寫(xiě)作主旨，切實(shí)搞好現有信息資料的分析和提煉，這樣才能從看似平常的工作中找到寫(xiě)作靈感。在文字要求上更加注重錘煉語(yǔ)句，新穎獨特而不失特色，高度概括工作措施，適時(shí)插入業(yè)績(jì)或案例予以印證。值得注意的是，切忌步入寫(xiě)作報告和匯報材料的套路。
四：在思考體悟中力求完美
文字工作不僅清苦，而且涉及到的知識面很廣，比如時(shí)事、政策、法律、禮儀、專(zhuān)業(yè)等諸多領(lǐng)域，考驗的是我們的綜合素質(zhì)和能力。然而，文字工作在很大程度上代表了一個(gè)單位或一個(gè)領(lǐng)導的經(jīng)營(yíng)管理水平或領(lǐng)導能力和風(fēng)格，其重要性不言而喻，要求文字工作更加嚴謹。所以，我們在學(xué)習公文寫(xiě)作的同時(shí)，還必須不斷地加強各方面知識的學(xué)習，并學(xué)會(huì )在學(xué)習中思考，在思考中完善，在完善中進(jìn)步。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。思考和體悟才是學(xué)習的根本。要提高自己的綜合文字能力，我認為應該加強思考和體悟。在閱覽各科知識的同時(shí)，到了關(guān)鍵處或重要點(diǎn)要停下來(lái)，多思考，一方面展開(kāi)聯(lián)想思維，拓展自己的思維能力；一方面結合工作實(shí)際，看看如何聯(lián)系實(shí)際。在公文寫(xiě)作的實(shí)踐中，要深入思考如何立意布局、錘詞煉句等，如何把平時(shí)搜集的有關(guān)知識點(diǎn)或信息資料自然地切入文中，為文章增加色彩。文稿完成編輯打印時(shí)，要多想想如何編輯、調整文本，用什么方式打印裝訂，才能使文稿整體美觀(guān)、潔凈、耐看。
公文寫(xiě)作學(xué)習總結 11
大學(xué)校園生活即將成為過(guò)去，作為應屆畢業(yè)生的我在實(shí)習的這段時(shí)間里想的最多是大學(xué)畢業(yè)生常說(shuō)的一句話(huà)"早知道在大學(xué)里多學(xué)點(diǎn)東西！"，以前聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)什么感覺(jué)，可我現在也"不幸"要說(shuō)這句話(huà)了。雖然在青農部實(shí)習已有半個(gè)多月時(shí)間，但是自己還沒(méi)很好的融入到部門(mén)的工作，沒(méi)有能試著(zhù)從整體上的把握好部門(mén)的工作動(dòng)態(tài)，特別是在公文寫(xiě)作方面更能反映出自己的'不足。公文寫(xiě)作對于團的機關(guān)來(lái)說(shuō)是不可缺少的一項技能，而對于自己公文寫(xiě)作方面認識，我認為有以下幾點(diǎn)不足之處：一是缺乏創(chuàng )新。在寫(xiě)公文的時(shí)候，很多都是在以前相關(guān)或相同內容的基礎上改進(jìn)或者按照領(lǐng)導的要求修改，有時(shí)連領(lǐng)導需要表達的意思自己都沒(méi)把握好，自己的創(chuàng )新和創(chuàng )造能力還是相對低下；二是缺少積累。寫(xiě)公文要求自己平時(shí)的積累，自己平時(shí)公文的寫(xiě)作還是相對較少，而且看文章時(shí)候缺乏專(zhuān)注、沒(méi)有深入的體會(huì )，深刻理解其內容，只是"知其然，不知其所然"；三是欠缺思考。沒(méi)有打開(kāi)自己的思維窗口，很容易在別人設計的框架中限定思維，很多時(shí)候自己都沒(méi)有認真的去思考而是去尋求別人的幫助，這樣不利于個(gè)人能力的提高；四是定位不準。自己寫(xiě)公文的時(shí)候很容易將本應簡(jiǎn)潔的事情復雜累贅地表達，本應要詳細表述的反而成了簡(jiǎn)單直接，而且邏輯思維和文章的布局還是比較凌亂，這個(gè)是自己寫(xiě)文章的大局意思不強和定位不好的結果。
公文寫(xiě)作自己需要加強的方面有：一是多看資料。充分利用團的文件資料優(yōu)勢，在不違反保密制度的前提下，多收集、多整理、多歸納，多總結公文寫(xiě)作資料，加強自己對公文寫(xiě)作的了解，培養自己對公文寫(xiě)作的興趣；二是多聽(tīng)教導。在寫(xiě)作的過(guò)程中，通過(guò)領(lǐng)導和同事的修改或建議，加強自身的思維能力，快速成長(cháng)；三是多問(wèn)意見(jiàn)。通過(guò)多問(wèn)一些公文寫(xiě)作比較好，某一方面擅長(cháng)的同事請教寫(xiě)作經(jīng)驗，完善自己的經(jīng)驗不足之處；四是多學(xué)寫(xiě)作。通過(guò)閱讀有關(guān)的公文寫(xiě)作書(shū)籍，加強公文寫(xiě)作的合"法"、求實(shí)、合體、簡(jiǎn)明、嚴謹、準確、規范、完整、清晰和耐久；五是多寫(xiě)文章。做到不為寫(xiě)而寫(xiě)，通過(guò)以寫(xiě)改寫(xiě)，以寫(xiě)促寫(xiě)，以寫(xiě)提寫(xiě)來(lái)升華公文寫(xiě)作能力，進(jìn)一步推動(dòng)自身的成長(cháng)。
古語(yǔ)有云："天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。"我覺(jué)得自己的公文寫(xiě)作就要像古人那樣"鳳凰涅盤(pán)，浴火重生"，讓自己有一個(gè)新的改變和成長(cháng)，fighting，fighting！
公文寫(xiě)作學(xué)習總結 12
人才有高下，知物由學(xué)。非常榮幸，我于3月26日參加了廣宗縣第一屆公文寫(xiě)作和新聞采編培訓班。這次培訓機會(huì )來(lái)之不易，也讓我受益匪淺，增強了對公文寫(xiě)作的認識，充實(shí)了相關(guān)知識�，F就此次培訓，談一點(diǎn)自己的體會(huì )。
一、增強了對公文寫(xiě)作的認識和理解
牽牛要牽牛鼻子。政黨公文寫(xiě)作要緊緊樹(shù)牢“工具性意識"。"公文不是擺楞字，而是研究事”，老師課上的這句話(huà)，讓我茅塞頓開(kāi)。公文是黨政機關(guān)，社會(huì )團體，企事業(yè)單位在行使管理職權、處理日常工作事務(wù)的文字材料，是為了實(shí)際工作，傳遞交流信息，商洽處理問(wèn)題的一種工具。在寫(xiě)作時(shí)要切忌空洞浮華，應該立足實(shí)際，以實(shí)為名，領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導意圖，同時(shí)考慮受眾，注重可行性，以提高機關(guān)事務(wù)效率為公文寫(xiě)作的本質(zhì)目的。
二、學(xué)無(wú)止境，不斷豐富自己的知識儲備
積跬步，以至千里；積小流，方能成就江河。公文寫(xiě)作素材的積累是根基，對此我們要做到細心，留心，耐心，既要注重寫(xiě)前相關(guān)材料搜集，更要注重日常積累。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆才如有神。首先學(xué)習要內外結合。向內部學(xué)，查找學(xué)習本單位本縣優(yōu)秀的公文，進(jìn)行摘抄記憶。向外部學(xué)，跟主流媒體要方向。關(guān)注各大主流媒體材料編寫(xiě)的邏輯思維和常用詞匯，關(guān)注國家大政方針，關(guān)注時(shí)政和熱點(diǎn)，隨時(shí)整理。其次要縱橫交錯。橫向學(xué)，要把材料分成不同種類(lèi)。例如政治，文化，經(jīng)濟，環(huán)境等。遇到不同的素材，放入不同的籃子，進(jìn)行分類(lèi)歸納�？v向學(xué)，要把同一類(lèi)材料建立縱向軸，進(jìn)行擴展，及時(shí)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行重新編寫(xiě)，只有轉化為自己的才可以?xún)然谛�，外化為力�?/p>
三、業(yè)廣惟勤，功崇惟志。自身寫(xiě)作實(shí)踐是提高公文寫(xiě)作能力的重要因素。
實(shí)踐出真知，只有多寫(xiě)才能不斷提高。在以后的工作中，我要以更加勤奮的態(tài)度、更加敬業(yè)的精神投入到工作中。在實(shí)際工作中，要做到多看、多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)。要積累各種信息和材料，善于傾聽(tīng)領(lǐng)導和同事的意見(jiàn)和建議，取長(cháng)補短，對所寫(xiě)材料進(jìn)行認真修改和完善，在不斷的意見(jiàn)交換中提高自己的'公文寫(xiě)作技巧和水平。要從材料立意、謀篇布局、譴詞造句等方面進(jìn)行細心揣摩推敲，力求新意，把文字工作做得更好。萬(wàn)事開(kāi)頭難，不下筆永遠不知道差距和距離，要不斷從實(shí)踐中總結經(jīng)驗，在總結中完善工作，在完善中不斷提高自身工作能力。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在本次培訓學(xué)習中，我看到了自身的差距，在今后的工作中我要踐行終身學(xué)習的承諾，把所學(xué)的知識應用到今后的公文寫(xiě)作中。不斷加強語(yǔ)言修養，勤于思考問(wèn)題，熟悉和掌握公文寫(xiě)作的規律，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，在工作中做出新的成績(jì)和貢獻。
公文寫(xiě)作學(xué)習總結 13
進(jìn)入大學(xué)的第二個(gè)學(xué)期，學(xué)校給我們開(kāi)設了職業(yè)定向課——公文寫(xiě)作，使我們提前接觸和了解考公務(wù)員的內容。課程通常采取例文分析的方法，讓我們對公文寫(xiě)作不僅有了比較全面的認識，而且較準確的掌握了公文寫(xiě)作的格式特點(diǎn)及其應用。在沒(méi)有上這門(mén)課程時(shí)，我對公文寫(xiě)作是什么都不知道，只是覺(jué)得它是一門(mén)寫(xiě)作方面的課程，經(jīng)過(guò)老師的講課中，我才知道公文是寫(xiě)一些行政文書(shū)、報告、請示、事務(wù)文書(shū)等，向國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )團體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所使用的實(shí)用性文章，它非常的有實(shí)用性、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性、程序性，不像我們平常寫(xiě)的作文，時(shí)間長(cháng)，內容的篇數長(cháng)，內容沒(méi)有按照一定的程序來(lái)寫(xiě)，比較雜亂，讓人看著(zhù)不是很一目了然。
公文寫(xiě)作即將結束，以下是我對這門(mén)課程所做的簡(jiǎn)短總結：
一、理論知識的掌握
學(xué)習過(guò)程中，我認識到公文是一種專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國家黨政機關(guān)，群眾團體，企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中使用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過(guò)特定程序處理的任何書(shū)面文字材料；狹義的則是指通用公文和專(zhuān)業(yè)公文。公文寫(xiě)作因為是學(xué)校開(kāi)的公共輔修課，但在老師的講課中，我對現代公文有了更深一步的了解，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)公文？因為我們當今社會(huì )發(fā)展的速度很快，各種信息量就很大，管理部門(mén)或單位為了提高處理日常業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量和效率，就要提高和重視工作人員的應用文撰寫(xiě)能力，是否能心應手地撰寫(xiě)公文，就成為了衡量工作能力高低的重要標準之一。因此我們要學(xué)會(huì )對公文的寫(xiě)作。
我所學(xué)到的理論知識遠非這些，還有公文的行文規則，作用，特點(diǎn)等，我在這里就不一一列舉了，總之通過(guò)15周公文寫(xiě)作課的學(xué)習，我對于公文的認識有了質(zhì)的飛躍。
二、實(shí)踐操作能力的培養
13類(lèi)公文的寫(xiě)作是這學(xué)期我學(xué)習的重點(diǎn)，它的結構老師也一一做了詳細的講解。在事務(wù)文書(shū)中，我們學(xué)到了會(huì )議記錄和簡(jiǎn)報，是我們在這一章學(xué)習的重點(diǎn)，先說(shuō)會(huì )議記錄，它是我們在會(huì )議當場(chǎng)記載反映會(huì )議的基本情況、會(huì )議報告、討論發(fā)言、會(huì )議決議等內容的書(shū)面材料，要記錄會(huì )議的組織情況：會(huì )議的名稱(chēng)、開(kāi)會(huì )日期、開(kāi)會(huì )地點(diǎn)、出席、列席、缺席人員等，還要記錄會(huì )議的內容。簡(jiǎn)報它是一種編發(fā)的放映情況、傳播信息、交流經(jīng)驗、指導工作的一種摘要性的事務(wù)文書(shū)，它的信息要新、真、快、簡(jiǎn)，才能更好的讓人喜愛(ài)閱覽和進(jìn)行交流。以“批復”為例，我做了兩次練習，發(fā)現里面有很多小的東西需要我們注意，像“你辦關(guān)于……請收悉”這句話(huà)在批復中是不可或缺的，還有落款的`時(shí)間是要用漢字寫(xiě)的，不能用阿拉伯數字，所以我認為學(xué)習公文一定要細心，如果不仔細，就會(huì )出現小的錯誤。
在剛開(kāi)始練習時(shí)，我寫(xiě)的公文就是作文，沒(méi)有理論依據，用詞模糊，表達不清晰，經(jīng)過(guò)多次訓練后，我會(huì )很自覺(jué)的運用像“根據，為了，決定”等這些公文中經(jīng)常出現的詞，而且能比較準確的運用公文，不會(huì )把應當是“通報”的寫(xiě)成“通告”。當然離正規的行政公文還有一段距離，我會(huì )繼續努力學(xué)習。
三、日常事物公文寫(xiě)作的學(xué)習
除了對行政公文有了比較深的了解外，我還學(xué)習了日常事物公文寫(xiě)作——計劃，總結，調查報告，述職報\告等。更深入的了解了它們的涵義，比如說(shuō)“計劃”
公文寫(xiě)作學(xué)習總結 14
在領(lǐng)導安排及公司文書(shū)科的組織下，我參加了xxx舉辦的“公文寫(xiě)作技法與規范化辦理培訓班”的培訓活動(dòng)，依據個(gè)人工作實(shí)際情況，較為認真的對培訓內容進(jìn)行了學(xué)習領(lǐng)會(huì )，現總結如下：
一、主要培訓內容
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)學(xué)習的培訓內容
1、匯報材料寫(xiě)作：通過(guò)學(xué)習、參考講師教學(xué)課件內容，從匯報材料的起草、修改上對自身知識進(jìn)行了豐富，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)取講師講述經(jīng)歷、傳授經(jīng)驗，使我對匯報材料寫(xiě)作中領(lǐng)會(huì )精神的重要性有了進(jìn)一步的認識；
2、領(lǐng)導講話(huà)稿撰寫(xiě)：在“領(lǐng)導講話(huà)稿撰寫(xiě)”專(zhuān)題培訓中，講師在總結出“公文寫(xiě)作難在準確規范；重在領(lǐng)導滿(mǎn)意；貴在推陳出新”的基礎上，采用了以講述個(gè)人經(jīng)歷、分享個(gè)人體會(huì )為重點(diǎn)，以課件材料為輔助的授課方式，較為生動(dòng)的對培訓內容進(jìn)行了講解，對我個(gè)人學(xué)習的提高幫助較大；
3、述職報\告寫(xiě)作專(zhuān)題及工作總結寫(xiě)作專(zhuān)題：通過(guò)概述文章的特征和構成要素，結構模式特點(diǎn)，寫(xiě)作要點(diǎn)等，講師對述職報\告和工作總結的寫(xiě)作分別進(jìn)行了講解，在講解中也適當穿插了些個(gè)人經(jīng)歷和體會(huì )，結合我個(gè)人工作內容，此專(zhuān)題講座對我個(gè)人的提升也較大。
�。ǘ┢渌嘤杻热�
1、《黨政機關(guān)公文格式》學(xué)習專(zhuān)題：本專(zhuān)題著(zhù)重對公文術(shù)語(yǔ)和定義、公文用紙及版面要求、公文版頭適用范圍、公文的'特定格式和式樣說(shuō)明、工作中易犯的格式錯誤等進(jìn)行了講解，但通過(guò)與集團公司其他參訓學(xué)員溝通，了解到集團公司在以上部分項目?jì)热葜芯芯哂袃炔烤唧w要求，所以個(gè)人在學(xué)習中僅對自己需要的內容進(jìn)行了學(xué)習聽(tīng)取，以便在工作中查缺補漏；
2、《黨政機關(guān)公文處理工作條例》的解讀、《條例》規定的15種公文文種的寫(xiě)作要領(lǐng)、《條例》規定的公文辦理專(zhuān)題：該專(zhuān)題內容較為繁復，內容主要是針對市政機關(guān)工作中的公文處理進(jìn)行講解，對集團公司內的公文處理局限較大，在日常工作中不容易接觸，所以我將該類(lèi)專(zhuān)題內容不作重點(diǎn)學(xué)習，僅進(jìn)行聽(tīng)取了解，以便在工作中查缺補漏。
二、重點(diǎn)內容學(xué)習心得
在我上述學(xué)習重點(diǎn)內容中，給我體會(huì )較深的是匯報材料及領(lǐng)導講話(huà)寫(xiě)作中，對領(lǐng)導意圖把握的相關(guān)講解，尤其是講師重點(diǎn)強調的：在該類(lèi)寫(xiě)作的過(guò)程中，將自己擺在領(lǐng)導的位置，領(lǐng)會(huì )和把握領(lǐng)導的思想是這類(lèi)文章寫(xiě)作的重點(diǎn)方式，但卻要極力避免自己的個(gè)人想法在文章中的體現。這是我在寫(xiě)作過(guò)程中不曾注重過(guò)的事情，將領(lǐng)導的想法用書(shū)面性的語(yǔ)言表達出來(lái)，這是個(gè)轉換、構思的過(guò)程，或多或少會(huì )在不經(jīng)意間將自己的想法習慣貫穿其中，這樣就有可能會(huì )造成領(lǐng)導意圖傳達的失真或偏離，通過(guò)培訓我認識到了這一點(diǎn)，因此在今后的工作中，我也會(huì )避免這種情況的發(fā)生。
其次，在講師提出的“公文寫(xiě)作難在準確規范；重在領(lǐng)導滿(mǎn)意；貴在推陳出新”中，我對講師重點(diǎn)強調的“貴在推陳出新”印象深刻，因為在我認識中，公文的本身就是個(gè)僵化、無(wú)趣的事物，它不能像散文、詩(shī)歌那樣使用華麗的詞藻和優(yōu)美的語(yǔ)句，營(yíng)造美麗的意境，它只能做出簡(jiǎn)單的陳述，或者使用公式性的語(yǔ)言進(jìn)行平淡的表達，完全跟“新”這個(gè)概念無(wú)緣。但在講師的講解中，我認識到，雖然公文寫(xiě)作的限制極大，能夠使用的東西極少，但我們仍可以在表達手法、詞語(yǔ)搭配、語(yǔ)境塑造方面下一定的功夫，使自己寫(xiě)出的文章具有一定的新意，不再那么的枯燥乏味。
通過(guò)這次學(xué)習，我對領(lǐng)導講話(huà)、匯報材料、述職報告及工作總結的寫(xiě)作有了新的認識，相信在今后的工作中會(huì )有一定的提高。寫(xiě)作這項工作對我來(lái)說(shuō)仍屬于是一項挑戰，不管最后的成果怎樣，我都會(huì )盡自己最大的努力去完成每個(gè)文章的寫(xiě)作，不斷向“公文寫(xiě)作難在準確規范；重在領(lǐng)導滿(mǎn)意；貴在推陳出新”的方向邁進(jìn)。
【公文寫(xiě)作學(xué)習總結】相關(guān)文章：
公文寫(xiě)作學(xué)習總結10-23
公文寫(xiě)作的通知06-10
公文寫(xiě)作細則的范文08-06
公文回函的寫(xiě)作范文09-15
公文批復的寫(xiě)作范例05-29
公文批復的寫(xiě)作格式09-16
公司公文寫(xiě)作范文10-08