中學(xué)學(xué)習總結（通用26篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的中學(xué)學(xué)習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)學(xué)習總結 篇1
今天去南宮一中學(xué)習，聽(tīng)了兩節語(yǔ)文課，分別是馬世坤老師和任少英老師的。大開(kāi)眼界，獲益匪淺。
走在南宮一中的校園，有一種久違的豁然開(kāi)朗。在一中的教學(xué)課堂上真正體現了新的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)際想結合的原則，完全有別于傳統的死板的教學(xué)方式。營(yíng)造了一種互動(dòng)、和諧的氛圍。課堂完全交給學(xué)生，讓學(xué)生“做主”，老師起到一個(gè)“杠桿”的作用。課堂學(xué)生活躍，老師收放自如，真正體現了杜郎口中學(xué)新的`教學(xué)模式的運用。學(xué)生的思想得到解放，個(gè)性得到張揚，在一種寬松的氛圍中掌握了知識，寓教于樂(lè )的教學(xué)模式得到新的應用。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！鄙畈皇且粸┧浪�，必須注入新鮮的活力，生命才會(huì )熠熠生輝。同樣，在教學(xué)方面，也必須要有一種創(chuàng )新精神，取其精華，去其糟粕。在創(chuàng )新中求進(jìn)步，在進(jìn)步中保創(chuàng )新。堅信：沒(méi)有最好，只有更好。
中學(xué)學(xué)習總結 篇2
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎，研究物質(zhì)組成、結構、性質(zhì)、變化的自然科學(xué)。因此，化學(xué)教學(xué)必須十分重視引導學(xué)生觀(guān)察化學(xué)實(shí)驗，透過(guò)實(shí)驗現象掌握物質(zhì)的性質(zhì)、變化，進(jìn)而揭示物質(zhì)組成和結構的奧秘。輔助化學(xué)教學(xué)的計算機網(wǎng)絡(luò )資源就應當圍繞上述化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)、尤其是其中那些常規教學(xué)難以突破的難點(diǎn)來(lái)開(kāi)發(fā)。在教學(xué)中，我適時(shí)地利用了現代遠程教育資源輔助教學(xué)，有效的提高了課堂效益和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
一、解釋微觀(guān)粒子
宏觀(guān)物質(zhì)是微粒構成的，而微粒的構造和運動(dòng)卻無(wú)法直接觀(guān)察。常規教學(xué)通常用掛圖或投影片、模型等媒體示意，由于其僵化、固定而缺乏直觀(guān)的效果。那么，教學(xué)時(shí)可借助計算機電教媒體變小為大，變靜為動(dòng)，把微觀(guān)粒子擴大為宏觀(guān)的示意圖像，用動(dòng)畫(huà)的形式給學(xué)生以生動(dòng)的啟示，例如分子分成原子、原子的重新組合、原子的構造、電子的得失等等。
二、化學(xué)實(shí)驗教學(xué)
實(shí)驗是化學(xué)教學(xué)的基礎，它可以為學(xué)生提供豐富的感性認識，通過(guò)對化學(xué)實(shí)驗的觀(guān)察和研究，可以得出化學(xué)反應的結論，加深對物質(zhì)性質(zhì)的的理解和掌握。然而，傳統的課堂演示實(shí)驗存在著(zhù)一些不易克服的矛盾：反應裝置規模小而課室范圍大，多數學(xué)生觀(guān)察現象模糊；許多化學(xué)變化瞬間即逝，學(xué)生注意力難以集中在應當著(zhù)重觀(guān)察的重點(diǎn)上，因而感官刺激強度不足；一些化學(xué)實(shí)驗需要較長(cháng)些的時(shí)間才能完成，而課堂教學(xué)時(shí)間有限，無(wú)法直接觀(guān)察結果；演示實(shí)驗時(shí)教師既要自己動(dòng)手或指導學(xué)生操作，又要調控整個(gè)教室的學(xué)生注意力，因而無(wú)法組織他們同步思考討論，所以，邊實(shí)驗邊探索的氣氛不濃；一些實(shí)驗危險性較強，不益于在課堂上演示。那么，怎樣解決這個(gè)在化學(xué)教學(xué)中帶有普遍性的難題呢？
1、對傳統實(shí)驗中實(shí)驗現象明顯易于觀(guān)察的要保留下來(lái)，親手做演示實(shí)驗。
2、用電教手段在課件中穿插實(shí)驗錄像，在錄像中設置控制按鈕，實(shí)現教學(xué)中能動(dòng)地控制講課內容。
3、利用現代遠程教育資源中現有的課件、模擬實(shí)驗將課堂上難以演示，不易觀(guān)察的實(shí)驗通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬及伴音得到解決。也可將一些反應太快，學(xué)生完整描述實(shí)驗現象有困難的實(shí)驗，用視頻文件反復播放，這樣學(xué)生就能將實(shí)驗的整個(gè)過(guò)程看得十分清楚。
三、培養學(xué)生想象力和創(chuàng )新能力
在化學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )新能力也是大綱和考綱的要求，是培養學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分�；瘜W(xué)研究的對象中有大量的微觀(guān)過(guò)程，若只通過(guò)教師的講解去想象實(shí)際發(fā)生在三維空間中的運動(dòng)和變化是有難度的。在傳統的課堂中，由于給學(xué)生提供的感性材料受到很大的局限，有時(shí)因不能給學(xué)生直觀(guān)的`表象而影響了學(xué)生對知識的理解與鞏固。通過(guò)利用現代遠程教育資源庫中課件的輔助教學(xué)可以把微觀(guān)抽象的內容及某些實(shí)驗利用二維或三維的圖像、動(dòng)畫(huà)進(jìn)行模擬。用圖形、圖象、動(dòng)畫(huà)、文字和聲音等方式向學(xué)生提供豐富的感性材料，特別是可以把從文字材料獲得的概念轉化成直觀(guān)的形象，把難于想象的微觀(guān)世界宏觀(guān)化，把難以演示的實(shí)驗形象化，通過(guò)直觀(guān)的視覺(jué)來(lái)幫助學(xué)生理解，大大降低了難度，使學(xué)生深入認識事物的本質(zhì)，從而使教學(xué)難點(diǎn)順利突破。這樣學(xué)生多種感官同時(shí)參與學(xué)習，教學(xué)信息豐富，并展開(kāi)相互討論和設計，經(jīng)過(guò)日積月累想象力、創(chuàng )新能力自然得到長(cháng)足發(fā)展。
現代遠程教育資源輔助教學(xué)是近幾年開(kāi)始的，對教師是一種挑戰，也是一種機遇。因為要使用和制作課件，就迫使我們不斷學(xué)習新的計算機知識，在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行探索
與總結，從教學(xué)思想、教學(xué)內容、教學(xué)方法上來(lái)全面領(lǐng)悟和掌握多媒體CAI的特點(diǎn)與方法。通過(guò)使用和制作，教師提高了自己對語(yǔ)言、圖象、聲音、文字的綜合處理能力，知識結構得以改善�？梢酝ㄟ^(guò)教學(xué)不斷修改、完善，以尋找教學(xué)與課件的最佳結合點(diǎn)：何時(shí)利用課件、實(shí)驗、實(shí)物投影，何時(shí)指導學(xué)生訓練，怎樣根據學(xué)生反饋的信息微調課的進(jìn)程等，教師都必須反復思考、調整�？傊�，教師要熟練使用現代遠程教育資源輔助教學(xué)，就必須有創(chuàng )新精神、科研意識，樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念和不斷進(jìn)取的精神，這正是教學(xué)改革的動(dòng)力源泉。綜上所述，應用現代遠程教育資源多媒體技術(shù)輔助化學(xué)教學(xué)，具有其它手段無(wú)法替代的功能。只要善于將這種現代化教學(xué)手段與傳統教學(xué)相結合、互相滲透、互相補充和完善，必將大大優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，也有利于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的發(fā)展和教師水平的提高。
中學(xué)學(xué)習總結 篇3
在學(xué)習過(guò)程中，我細心做好學(xué)習筆記，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習感受，及時(shí)交流、討論學(xué)習中遇到的問(wèn)題。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而達到教學(xué)目標，在學(xué)習過(guò)程中均得到詳細的解答，學(xué)習中感受深刻。
1.正確樹(shù)立化學(xué)課程理念。倡導以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式,重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習的能力,在現代社會(huì )的生存和競爭能力，建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習的同時(shí),增強學(xué)習的自主性、探究性和合作性,倡導主動(dòng)參與、探究發(fā)現、交流合作的學(xué)習方式。形成一種對學(xué)習主動(dòng)探求,能互相交流討論、重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習方式。
2.教學(xué)過(guò)程中三維目標的設計與落實(shí)。感受最全面的是，重新認識了課堂教學(xué)、三維目標，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標，為學(xué)生的`科學(xué)素養服務(wù)。三維目標分為知識目標、能力目標、情感價(jià)值目標，通過(guò)學(xué)習，我深刻認識到三維目標只有真正落實(shí)下來(lái)，才算真正完成二節課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì )只落實(shí)知識目標，能力目標和情感、價(jià)值觀(guān)目標基本略掉了。在學(xué)習中，學(xué)生實(shí)驗技能的學(xué)習是很重要的。比如，學(xué)習氧氣的知識，在學(xué)習了氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途及實(shí)驗室、工業(yè)制法后，學(xué)生對知識的形成只形成在理論表面上，認識不是很深刻，如果把氧氣的抽取實(shí)驗讓學(xué)生動(dòng)手操作一下，在操作過(guò)程中，學(xué)生會(huì )進(jìn)一步加強把氧氣的相關(guān)知識比較系統地呈現在實(shí)際操作中，換句話(huà)說(shuō)，在書(shū)本中學(xué)習知識，在實(shí)驗操作中整合，強化知識體系，從而把能力和知識充分地體現出來(lái)。其次是情感、價(jià)值觀(guān)目標的落實(shí)，在教學(xué)中，充分調動(dòng)學(xué)生情緒，以飽滿(mǎn)地熱情進(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實(shí)際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習這種行為習慣的落實(shí)是很重要的，而充分利用本地資源，利用作素材，讓學(xué)生有效地去主動(dòng)獲取資源，獲取素材是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提。比如，在學(xué)習水一節中，對水的的凈化的學(xué)習，教師布置學(xué)生去自有來(lái)水廠(chǎng)參觀(guān)或組織學(xué)生去參觀(guān)，學(xué)生會(huì )為參觀(guān)主動(dòng)獲取素材外，更重要的是調動(dòng)了學(xué)生通過(guò)主動(dòng)獲取本地資源，把素材運用在課堂教學(xué)中，比老師用語(yǔ)言生動(dòng)的學(xué)習調動(dòng)學(xué)生學(xué)習情緒要重要的。因此，在培養學(xué)生主動(dòng)獲取教學(xué)資源形成素材，是培養學(xué)生情感、價(jià)值觀(guān)的重要手段。
3.構建師生的和諧教學(xué)關(guān)系，提高課堂效應及質(zhì)量。教學(xué)的過(guò)程，本身是一個(gè)不斷發(fā)現問(wèn)題，找出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。傳統的教學(xué)中，只注重知識的傳授過(guò)程，片面強調教師的傳授功能，在教師與學(xué)生關(guān)系中，教師是知識是非的唯一裁判。教與學(xué)過(guò)程中，教師是主動(dòng)的，學(xué)生總是被動(dòng)的。課堂上，總是教師為中心，學(xué)生為附庸，教師傳授，學(xué)生接受，師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。沒(méi)有考慮學(xué)生個(gè)人對知識理解的情感態(tài)度。嚴重制約著(zhù)師生之間構建和諧平等、互相探
討式的新型師生關(guān)系，通過(guò)對新課改理論的學(xué)習，結合自身的特點(diǎn)和班級學(xué)生個(gè)體共性與差異的分析研究，不難發(fā)現，其實(shí)學(xué)生在學(xué)習知識過(guò)程中，非常希望在各方面都能得到教師的認可與尊重，學(xué)生在知識掌握方面也各有自己的特點(diǎn)和長(cháng)處，如果僅是給出唯一標準，首先，不利于學(xué)生特點(diǎn)的發(fā)展；其次，不利于師生關(guān)系的調整。因此，如能以一種平靜對等的探討方式，是非常有利的。我想師生和諧的教與學(xué)的關(guān)系的構建恰恰需要我們教師多一些思考，尤其對學(xué)生多一些考慮。教師應該始終站在成人的高度，盡量體現出對學(xué)生的關(guān)懷。
4.應用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性
在課改的實(shí)踐中還特別注重在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，結合教學(xué)內容，采用創(chuàng )設情境，講故事、小品、表演等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強新鮮感和求知欲，調動(dòng)其學(xué)習的積極性，特別是使用計算機輔助教學(xué)，使所教之知識更加直接形象，擴大了知識的容量、深度，給學(xué)生直觀(guān)形象的感知情景，學(xué)生對所學(xué)的內容會(huì )極感興趣，大大提高學(xué)習的積極性。
總之專(zhuān)家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉變，通過(guò)對許多優(yōu)秀案例的學(xué)習，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過(guò)程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐.積極探索,提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺階。
中學(xué)學(xué)習總結 篇4
遠程研修學(xué)習為我們廣大教師提高教研水平、加強同學(xué)科教師的交流搭建了一個(gè)良好的平臺，也為我們提升自己的水平創(chuàng )造了一個(gè)非常好的機會(huì )。如果僅僅應付完成觀(guān)看視頻、完成作業(yè)，學(xué)起來(lái)確實(shí)很簡(jiǎn)單，但到頭來(lái)浪費了自己的時(shí)間和精力卻沒(méi)有什么收獲，研修也就失去了它應有的意義。這次遠程研修讓我們與專(zhuān)家在網(wǎng)上視頻交流，在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題可以拿到組內進(jìn)行討論，從大家的留言中我們能找到不少好的建議和解決問(wèn)題的辦法。因此，我非常珍惜這次研修學(xué)習的機會(huì )。
這次遠程研修學(xué)習是收獲最大，收益最廣的一次學(xué)習。一方面獲得了好多新課程的科學(xué)理念，使自己在理論方面更加的完善，在學(xué)習中步步深入，對于好多原來(lái)不理解的東西變得更加清晰，另一方面通過(guò)專(zhuān)家講座以及同志們之間的交流學(xué)習到了好多的方法，在今后的教學(xué)當中將通過(guò)各個(gè)方法對學(xué)生進(jìn)行指導，學(xué)生在學(xué)習興趣上會(huì )進(jìn)一步增強，也一定能改變他們對學(xué)習化學(xué)的看法，使得化學(xué)課程更加得到學(xué)生的喜愛(ài)，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習變成主動(dòng)的學(xué)習，更好地提高化學(xué)教學(xué)成績(jì)。我認為在今后的教學(xué)中要抓好以下幾各方面：
1、教學(xué)思想理念的深刻變革：確立了正確的現代教育功能觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)和教育評價(jià)觀(guān)。我更深刻認識到"授人以魚(yú)，不如授人以漁"。因此，我會(huì )從舊的教學(xué)模式中徹底走出來(lái)，改變學(xué)生學(xué)習方式，全面落實(shí)自主、探究、合作學(xué)習，著(zhù)眼于對學(xué)生能力的培養，給學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)自由寬松、平等和諧的學(xué)習環(huán)境。讓學(xué)生從生活、活動(dòng)、思索、合作和交流中學(xué)習，盡可能多給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間，多給學(xué)生一點(diǎn)思考的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現自己的機會(huì )，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng )新的信心，多一點(diǎn)成功的體驗。
2、教學(xué)過(guò)程的設計會(huì )更體現新課程理念：教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。教師將由權威轉向"平等中的首席"。傳統意義上的教師教與學(xué)生學(xué)，將不斷讓位與師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的"學(xué)習共同體"。教學(xué)過(guò)程是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程，課程是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的，教學(xué)真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng )造過(guò)程。教師從知識的權威到平等地參與學(xué)生的研究，真正做到從知識的`傳遞者到學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，組織者和指導者。
3、評價(jià)體系要改變：對學(xué)生的評價(jià)不只是對與錯，而且會(huì )給予適當的話(huà)語(yǔ)點(diǎn)撥啟發(fā)，起到激勵的作用，充分保護學(xué)生的自尊心和學(xué)習興趣。新課程的評價(jià)強調：評價(jià)功能從注重甄別與選拔轉向激勵、反饋與調整；評價(jià)內容從過(guò)分注重學(xué)業(yè)成績(jì)，轉向注重多方面發(fā)展的潛能；評價(jià)技術(shù)從過(guò)分強調量化，轉向更加重視質(zhì)的分析；評價(jià)主體從單一轉向多元；評價(jià)的角度從終結性轉向過(guò)程性、發(fā)展性、更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異；評價(jià)方式更多地采取諸如觀(guān)察、面談、調查、作品展示、項目活動(dòng)報告等開(kāi)放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結果；更多地關(guān)注學(xué)生的現狀、潛力和發(fā)展趨勢。
通過(guò)課程培訓我意識到，教是為了不教，教學(xué)的最終目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )科學(xué)探究的方法，培養良好的思維品質(zhì)，關(guān)注環(huán)境，關(guān)心社會(huì )。課堂是學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園，必須以學(xué)生為主體，教師為主導，但是怎樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體地位，老師在課堂中應該怎樣做呢？放眼我們的初中化學(xué)課堂可以說(shuō)是百花齊放：有的教師開(kāi)始大撒把，教師講完全改為學(xué)生講，有的教師上課少講，機械的限制每節課的講授時(shí)間，還有的老師在課堂中設計了熱熱鬧鬧的學(xué)生能夠活動(dòng)，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主角使課堂呈現出一片熱鬧的景象。但是課堂時(shí)間怎樣控制、怎樣激發(fā)學(xué)困生的興趣，讓他們也真正參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，真正使學(xué)生在活動(dòng)中認識知識、理解知識、掌握知識、運用知識。這是我們每一位教師都應該認真思考的問(wèn)題，也是教學(xué)改革真正的目的。
中學(xué)學(xué)習總結 篇5
作為新老師的我非常有幸成為全國初中化學(xué)遠程培訓的一員，開(kāi)始了為期五十幾天的培訓。在此之前，對于遠程培訓我認識還很膚淺，覺(jué)得就像進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )課程電視教 學(xué)，學(xué)員利用電腦遠程收看僅此而已，其實(shí)不然。還記得模塊一的自我介紹和推薦小組長(cháng)中，第一次發(fā)帖都出現了小問(wèn)題，還是和藹可親的楊老師提醒了我。通過(guò)這 件小事，讓我體會(huì )到要端正學(xué)習態(tài)度，積極參與，不能馬虎了事！在以后的學(xué)習中，我做好每一塊模塊的'學(xué)習，不斷充實(shí)自己。
我在研修期間認真 聆聽(tīng)了專(zhuān)家們（王磊、黃燕寧、黃冬芳和王嚴等）的講座和同行們優(yōu)質(zhì)課堂案例。從中感受頗深，收獲良多。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的 高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略和方法。除 了專(zhuān)家們的點(diǎn)撥，還有各位學(xué)員發(fā)的帖子對我感觸也很大，尤其是雷婷、胡偉、杜錦榮老師的作業(yè)和帖子。我把他們的教學(xué)經(jīng)驗、
中學(xué)學(xué)習總結 篇6
在這樣一個(gè)深夜，我開(kāi)始寫(xiě)作這樣一個(gè)應用文章；試圖在框定的形式中，盡可能真實(shí)地表述自己內心。我想到乍來(lái)時(shí)魯院院落滿(mǎn)眼赤裸的樹(shù)枝，現已綠意蔥蘢，有風(fēng)的夜晚，窗外樹(shù)木蕭蕭，安靜的夜晚，桐花若有所思地墜落、砰然作聲。我想到某一日在院里墻角偶見(jiàn)的一只蜘蛛，今夜是否依然懸在網(wǎng)上，想到前幾日深夜院落里貓的叫春聲，已全然消匿。我知道這些事物，會(huì )延伸到我久后的回憶中，而在記憶中，這些事物會(huì )日益美好。
是的，我奢侈地用了“美好”一詞，舍美好之外，我找不到更恰當的詞可以形容。在魯院的生活，將我恍然帶回了人之初的世界里。學(xué)習之外，我像置身童年一樣瘋野，不覺(jué)矯情。而我也意識到這一段時(shí)光的短暫。珍惜著(zhù)，猶疑著(zhù)，拖延著(zhù)，我終于寫(xiě)出以上漢字，至此時(shí)，魯院生活已消失一半。待我寫(xiě)完這個(gè)文章，它又將消失三個(gè)多小時(shí)。
現在我沉浸進(jìn)去，宛如回到童年，以小學(xué)生第一次寫(xiě)作業(yè)的`莊重、真誠和熱情，我開(kāi)始寫(xiě)：
1、養氣
始終認為，文學(xué)是找尋的手段之一；換言之，文學(xué)活動(dòng)便是找尋自我的過(guò)程。文學(xué)問(wèn)題，從根本上是內心修煉的問(wèn)題。兵書(shū)云：知己知彼。但這里的知己和知彼非并列關(guān)系，而是首先要知己，才有可能知彼。深知己然后知萬(wàn)物。
不經(jīng)意來(lái)到魯院進(jìn)修，我懷抱著(zhù)對生命的巨大感恩。多年來(lái)我在心智上一直處于疲于奔命狀，事件接踵而來(lái)、不暇思考。作為一個(gè)執筆近二十年的寫(xiě)作者，生命突然給了我一個(gè)機會(huì )、一個(gè)相對長(cháng)而又相對集中的時(shí)間段，讓我在生活、在寫(xiě)作的煎熬中暫事休息，對我個(gè)人而言，我認為這是生命中不可多得的奇跡。
在這里我不圖寫(xiě)出多少作品。時(shí)日依然漫長(cháng)，而寫(xiě)作是持續一生的事。我渴望在這里，紛擾的內心能得到安靜，安靜之后得到調整，然后續繼。我思考了許多事，從生命本身、生活到寫(xiě)作方面的種種事宜，目前為止，收獲良多，常常懷抱隱秘的幸福感。我在想，一個(gè)偏激的心靈，如何可以做到博大，如何可以更為強大，又如何可以做到更具吸納能力。此時(shí)我耳邊響起兩個(gè)老者溫和的聲音，一個(gè)是孟軻，一個(gè)是我尊敬的胡適之先生。我愿意在此記下他們的話(huà)：
“吾善養吾浩然之氣也�！�
“我年紀越大，越覺(jué)得容忍比自由重要�！�
2、課堂
每次上課鈴聲乍響，我覺(jué)得幾乎能看到那鈴聲，它清澈、急促、歡快，迅疾地穿行過(guò)樓中所有的走廊。它像是催促，卻更是親切的呼喚。它像微風(fēng)拂過(guò)草尖一樣，拂過(guò)所有同學(xué)的耳朵。
目前我除老家有事請假四節課外，其余課無(wú)一缺席。我煙癮大，在犯癮難捱時(shí)，就走出教室，在教室門(mén)口抽著(zhù)煙專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課，惟恐錯過(guò)任何一個(gè)重要觀(guān)點(diǎn)。請假沒(méi)聽(tīng)到的那四節課，我專(zhuān)門(mén)找了幾個(gè)同學(xué)的筆記來(lái)細細對照著(zhù)做了摘抄，不詳之處，又向一些同學(xué)做了詢(xún)問(wèn)。即便是晚上熬過(guò)午夜，上課時(shí)卻依然能夠奇怪地精神煥發(fā)、聚精會(huì )神。
目前為止，我共做了近4萬(wàn)字的課堂筆記。每每有受啟發(fā)之處。課后復習時(shí)，額外就一些筆記做了重點(diǎn)標記。
中學(xué)學(xué)習總結 篇7
學(xué)習效率這東西，我也曾和很多人談起過(guò)。我們經(jīng)�？吹竭@樣的情況：某同學(xué)學(xué)習極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績(jì)卻總上不去其實(shí)面對這樣的情況，我也是十分著(zhù)急的，本來(lái)，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣東西，有人練十次就會(huì )了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。
如何提高學(xué)習效率呢：
我認為最重要的一條就是勞逸結合。學(xué)習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂(lè )不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習效率的基礎。那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來(lái)看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過(guò)我的預習比較粗略，無(wú)非是走馬觀(guān)花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對性。預習時(shí)，我們不必搞得太細，如果過(guò)細一是浪費時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì )有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認真聽(tīng)課當然是必須的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無(wú)法集中精力一節課，就是說(shuō)，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當地放松一下。另外，記筆記有時(shí)也會(huì )妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節課就忙著(zhù)抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì )忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì )遺忘，有了筆記，復習時(shí)才有基礎，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書(shū)上有的`東西當然不要記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥，勢必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢：
最重要的是選好題，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作，不分青紅皂白，那樣的話(huà)往往會(huì )事倍功半。題都是圍繞著(zhù)知識點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當類(lèi)似的，首先選擇想要得到強化的知識點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類(lèi)似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點(diǎn)掌握不清還是因為馬虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì )高得多。
評：夏宇同學(xué)對于聽(tīng)課和做題的建議，實(shí)際上反應了提高學(xué)習效率的一個(gè)重要方法--把勁兒使在刀刃上，即合理分配時(shí)間，聽(tīng)課、記筆記應抓住重點(diǎn)，做習題應抓住典型，這就是學(xué)習中的事半功倍。
中學(xué)學(xué)習總結 篇8
一、掛職學(xué)習期間的基本工作情況
我有幸在20xx年第二學(xué)期被教育局安排寧波鍛煉學(xué)習，我被安排在寧波長(cháng)江中學(xué)掛職。在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我參加長(cháng)江中學(xué)的教師會(huì )議、家長(cháng)會(huì )、教研組活動(dòng)等，平時(shí)主要以聽(tīng)課、學(xué)習、上課和參加活動(dòng)為主，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )時(shí)刻關(guān)注長(cháng)江中學(xué)的教育動(dòng)態(tài)。在學(xué)習期間，嚴格遵守掛職單位的作息時(shí)間上下班，從上午7：40到校開(kāi)始一直到下午5：00才離校，中午也都在學(xué)校，從不遲到早退，每周星期三下午都積極參加他們學(xué)校的教研組活動(dòng)，我從未把自己當成是來(lái)掛職的一位老師而放松對自己的要求，反而比以往更加嚴格要求自己。平時(shí)力求做到多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多想。
可以說(shuō)，在掛職期間，在紀律上我嚴格要求自己，在行為上自覺(jué)約束自己，在學(xué)習上認真對待自己。我把這次掛職學(xué)習看成是難得的再造機會(huì )，倍加珍惜。
二、寧波長(cháng)江中學(xué)總體印象
寧波長(cháng)江中學(xué)位于寧波北倫地區的中心地帶，是寧波的重點(diǎn)中學(xué)，全校24個(gè)班級，共有學(xué)生1000余人，教職工70余人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，寧波長(cháng)江中學(xué)給人的總體印象是務(wù)實(shí)上進(jìn)，辦事追求效率，注重實(shí)效，避繁就簡(jiǎn)，少一些形式主義，多做一些實(shí)事，學(xué)校管理層工作靈活機動(dòng)，不拘泥于形式，不給學(xué)校增加一些額外的負擔和壓力。學(xué)校對教師有高要求，而平時(shí)也會(huì )更多一些人文關(guān)懷。
教師工作兢兢業(yè)業(yè)，對每位學(xué)生負責，中午午休和晚放學(xué)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔差，和進(jìn)行過(guò)關(guān)訓練。學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍較好，學(xué)習習慣從小學(xué)上來(lái)就得到很好的培養，教師在上課的過(guò)程中主要的精力是放在如何傳授知識上面，而不是去管理一個(gè)班級的紀律。學(xué)生尊重師長(cháng)，愿意去學(xué)，花時(shí)間去學(xué)，并能真正意義上認識到學(xué)習的重要性，因為面對升學(xué)還是有較大的壓力。
學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設備較齊全，多媒體網(wǎng)絡(luò )設備使用率高，教師人手一臺電腦，硬件條件較好，有助于教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
三、掛職的感受與思索
�。ㄒ唬⿸炻毢蟮膸c(diǎn)感受
1、教育大環(huán)境較好，家校聯(lián)系形式多樣。
2、教師敬業(yè)愛(ài)崗，理論素養較高，自我成才意識明確。
3、教師任勞任怨，責任心和事業(yè)心較重，工作強度大，競爭激烈。
4、制度完善、條塊清晰、紀律嚴明、措施有力、團結協(xié)作、凝集力強。
5、教育教學(xué)活動(dòng)面廣，形式多樣，落到實(shí)處。
6、機構簡(jiǎn)潔，人員精簡(jiǎn)。
7、后勤管理企業(yè)化操作，責任到人。
8、上級行政對學(xué)校的監管、引導力度較大，檢查、評比名目較多。
�。ǘ⿸炻毱陂g的見(jiàn)聞與思索
在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習中，所見(jiàn)所聞忽然很多，下面我主要從教師與學(xué)生兩方面談?wù)勛约旱囊?jiàn)聞與思索
1、教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)怨無(wú)悔。
長(cháng)江中學(xué)作為寧波被倫地區的重點(diǎn)學(xué)校，當然離不開(kāi)其現代教育設備的配備，離不開(kāi)教育手段、教學(xué)管理和教學(xué)過(guò)程的現代化，但更關(guān)鍵的是依靠了具有主觀(guān)能動(dòng)性的師資隊伍。長(cháng)江中學(xué)一直致力于學(xué)習型組織的創(chuàng )建工作，堅持校本培訓促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，做到“工作學(xué)習化”和“學(xué)習工作化”。
�。�1）校本培訓是教師成長(cháng)的基點(diǎn)。他們學(xué)校非常注重內部管理與開(kāi)發(fā)，非常注重教師的學(xué)習和提升，多渠道、多途徑的促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從學(xué)術(shù)爭鳴和實(shí)踐探討兩個(gè)層面入手。在三月份，長(cháng)江中學(xué)主辦了“說(shuō)課比賽”，目的就是使教師通過(guò)說(shuō)課更加清晰課堂教學(xué)新理念。在長(cháng)江中學(xué)教學(xué)活動(dòng)中我聽(tīng)到的最多的一個(gè)詞是“磨”，即磨課。建立了扎實(shí)的師徒結對教學(xué)模式（。本學(xué)期他們學(xué)校不僅開(kāi)展了青年教師解題能力比賽活動(dòng)，而且開(kāi)展了同課異構活動(dòng)，特別值得一提的同課異構各教研組專(zhuān)門(mén)確定研究主題，備課組（最少的是平行班的2位老師）圍繞研究主題定期開(kāi)展研討活動(dòng)，教研組、備課組分組對上課的老師給予精心指導，從備教案到試教、整改無(wú)不積極參與，特別是師傅對徒弟那真是“磨”，然后開(kāi)課、聽(tīng)課、集體探討。正是因為通過(guò)這些實(shí)實(shí)在在的讓教師看得到、摸得著(zhù)，有具體的比對參照物的教學(xué)舉措，成為了老師們不斷發(fā)展、不斷成長(cháng)的基石。每位教師都能從中充分領(lǐng)會(huì )新課程的理念，為教師教學(xué)素養的提高搭起了很好的平臺。同時(shí)每周三晚上他們學(xué)校教師都要集體學(xué)習，或集體備課，或集體評課，或聽(tīng)講座，或學(xué)科組商討重大活動(dòng)，這些活動(dòng)都拓展了校本培訓的渠道。
另外，學(xué)校在學(xué)科教師的培養上也有新招，即每年每一個(gè)教研組都要舉行相應的學(xué)科節。
�。�2）教師工作強度大，但從無(wú)怨言�？梢赃@樣說(shuō)，長(cháng)江中學(xué)的老師們從早上進(jìn)校到中午的大課間、午餐管理以及下午“困難班”結束幾乎沒(méi)有停頓的時(shí)間。而且區教育局、進(jìn)修學(xué)校和學(xué)校的活動(dòng)眾多，再加上教研組、備課組活動(dòng)的開(kāi)展達到了經(jīng)�；�，因此老師們除了上課，大量的聽(tīng)課、課后研究和交流以及學(xué)生管理和教育幾乎占據課余的絕大部分時(shí)間。長(cháng)江中學(xué)一般重大的評比創(chuàng )建活動(dòng)任務(wù)經(jīng)常分解到教師身上，教師工作強度非常大（這點(diǎn)遠遠超過(guò)我校）。但長(cháng)江中學(xué)從沒(méi)有人會(huì )因為工作辛苦而說(shuō)一句怨言。正是因為校內形成了一個(gè)良好的、蓬勃向上的競爭環(huán)境，也練就了廣大教師兢兢業(yè)業(yè)、勤奮刻苦、任勞任怨的工作作風(fēng)。
2、學(xué)生文明活躍、和諧全面。
學(xué)生的精神面貌會(huì )反映出這所學(xué)校整體的'精神面貌，是這所學(xué)校教育成果的具體體現。抓好學(xué)生的教育工作必須做好四點(diǎn)：一是要經(jīng)�；�，二是要有針對性，三是把教育內容和學(xué)生的活動(dòng)緊密結合起來(lái)，盡可能使教育內容和學(xué)生心靈產(chǎn)生碰撞的“火花”，最后還要落實(shí)檢查和反饋。
�。�1）學(xué)生文明禮貌、訓練有方。從早晨進(jìn)校開(kāi)始，不管在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候，只要你碰到學(xué)生，你總可以聽(tīng)到學(xué)生親切的問(wèn)候聲，也很少在學(xué)校的公共場(chǎng)所見(jiàn)到學(xué)生們扔下的廢紙、餐巾紙，墻壁上也看不到黑黑的腳印或者球印。而我們的學(xué)生在學(xué)校迎接檢查或者舉行活動(dòng)的時(shí)候，可能還需要學(xué)校領(lǐng)導在教師會(huì )議上、學(xué)生聚會(huì )時(shí)強調幾次，才會(huì )體現我們學(xué)生的“文明禮貌”來(lái)。我覺(jué)得這跟學(xué)校平時(shí)對學(xué)生的激勵是分不開(kāi)的：
另外，學(xué)生在專(zhuān)用教室上完課后，總會(huì )把自己坐過(guò)的椅子輕輕地移至桌子底下后才離開(kāi)（教師們在會(huì )后也是如此）——人的行為有了規矩才成習慣，沒(méi)有平時(shí)的積累不可能有這么地整齊劃一。
�。�2）學(xué)校的每項教育具有針對性、工作安排細致有加。學(xué)校的各項活動(dòng)都體現出教育性，而且顯得非常規范。如：星期一、三、五下午第三節課是初一對日活動(dòng)，有老師到場(chǎng)組織指導活動(dòng)，活動(dòng)內容豐富有序。使我體會(huì )到：學(xué)校各項工作顯示出來(lái)的一種規范、有序，是依靠。他們“平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累”，正是通過(guò)這種潛移默化、潤物細無(wú)聲的教育，使得良好的行為深深的扎在學(xué)生的心田，習慣也就成為了自然。
又如學(xué)生出操每天都是朝氣蓬勃的。每天早晨，24個(gè)班的學(xué)生，在昂揚的樂(lè )曲中，學(xué)生雄赳赳、氣昂昂地走向操場(chǎng)，整個(gè)場(chǎng)面非常和諧、有序，富有生機與活力。早操完畢，還是如此這般地回教室，顯得格外精神。長(cháng)江中學(xué)的1000名學(xué)生每天都是這樣開(kāi)始新的一天的學(xué)習生活的。早晨的精神面貌將會(huì )直接影響到學(xué)生一天的學(xué)習和生活的狀況。我們都知道“細微處見(jiàn)真情”這句話(huà)，學(xué)校工作也一樣“細微處見(jiàn)管理”。有人說(shuō)學(xué)生早操質(zhì)量會(huì )反映出學(xué)生平時(shí)的行為規范，反映出體育課堂的常規教學(xué)情況等等，我覺(jué)得頗有道理。
�。�3）學(xué)生參與面廣。這一點(diǎn)只要你用心去觀(guān)察都會(huì )發(fā)現，每天早晨學(xué)生做操，領(lǐng)操的同學(xué)并非固定，由體育教師隨機報到號數的學(xué)生領(lǐng)操。每周一護旗手也不是固定的而是年級輪流，在其他各項活動(dòng)中長(cháng)江中學(xué)都非常注意對學(xué)生面上的鋪開(kāi)，正如該校的教改綱領(lǐng)所體現的那樣“整體觀(guān)念、主體思想、個(gè)性發(fā)展、和諧關(guān)系”。
總之，學(xué)校教育只有注重平時(shí)的點(diǎn)滴積累，工作才會(huì )有條不紊，才能體現水平，而且高質(zhì)高效；老師才會(huì )不斷成長(cháng)，成為骨干，成為名師；學(xué)校才能成為名校；學(xué)生才能夠達成良好的學(xué)習常規和行為規范的要求，學(xué)校才能達成最終的育人目標，正如長(cháng)江中學(xué)所說(shuō)的那樣“細節創(chuàng )造完美”。我想說(shuō)的是“細節不僅創(chuàng )造完美，更是騰飛的基石”。
一個(gè)學(xué)期的掛職學(xué)習，時(shí)間雖然不是很長(cháng)，但是給我留下的印象卻是難忘的，期間的生活緊張而充實(shí)。匆匆地，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束了，帶著(zhù)幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，還未來(lái)得及細細咀嚼品味，倉促間寫(xiě)了點(diǎn)滴體會(huì )。望各位領(lǐng)導、前輩、同仁多多批評指導。
中學(xué)學(xué)習總結 篇9
初中階段的我，不僅努力學(xué)習了課內的文化知識，還留心總結了一些學(xué)習方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學(xué)習方法，這一切都是我個(gè)人的一些想法、經(jīng)驗。我的思想也許比較獨特。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過(guò)不讀。我會(huì )從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
1、學(xué)習未動(dòng)，興趣先行
2、務(wù)學(xué)與求道
3、自信是成功的第一秘訣
4、態(tài)度決定一切
5、不強調進(jìn)步
6、練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習的根本目的
7、會(huì )玩、會(huì )偷懶、然后會(huì )學(xué)
8、考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
9、學(xué)習別人
一、學(xué)習未動(dòng)，興趣先行
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！边@句話(huà)是非常有道理的，它深刻地闡釋了學(xué)習興趣對于學(xué)習的作用。
之所以把興趣放在首位，也是因為興趣是十分重要的。興趣能夠調度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調整到學(xué)習上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。
經(jīng)常向一個(gè)學(xué)習很好的人學(xué)習，3年來(lái)，最大的發(fā)現也莫過(guò)于：她對任何一個(gè)科目都充滿(mǎn)了興趣。這種興趣，使它比別人多了一份求知欲。這種求知欲，使他不會(huì )放過(guò)每一個(gè)從她身邊劃過(guò)的知識。這也使她有了別人都難以做到的對于學(xué)習的一種艮勁，所以她能過(guò)做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養得十分強大。這足以體現興趣的力量之大了。
培養興趣也并非一件難事。在這里我只介紹兩種方法。
可以利用人的條件反射，如果一個(gè)人總是疲勞時(shí)候讀書(shū)學(xué)習，他一學(xué)習就想睡覺(jué)，長(cháng)此以往，學(xué)習和睡覺(jué)建立了條件反射，學(xué)習的時(shí)候就總是無(wú)精打采的`。這就是有些人上課總愛(ài)睡覺(jué)的緣故了。你可以在學(xué)習前做一些使自己身心愉悅的事情，學(xué)習的時(shí)候保持這種愉悅的心情。以后，愉快與學(xué)習就形成了條件反射，一學(xué)習就高興，一高興就學(xué)習。這樣就做到了培養學(xué)習的興趣。不過(guò)學(xué)習，其他方面也可以這樣做。
興趣需要別人的贊揚和鼓勵。當你需要針對某一方面的興趣時(shí)，你先硬著(zhù)頭皮做這種并不愿意做的事情，并投以很大的熱情，爭取做得好一點(diǎn)。得到別人的夸獎和鼓勵，自然就更愿意做了，這樣也可以培養興趣。我初三的下半學(xué)期，有一個(gè)階段政治很差，又沒(méi)有什么興趣。但我覺(jué)得必須提高政治的成績(jì)了。于是我每天回家先寫(xiě)最難辦的政治作業(yè)，經(jīng)常主動(dòng)地找政治老師探討問(wèn)題。就這兩條措施，十天之內使我的成績(jì)大有長(cháng)進(jìn)。
可以說(shuō)：興趣是學(xué)習中最活躍的因素，是影響學(xué)習成績(jì)的主導因素，決定著(zhù)學(xué)習中的一切其他方面。必須重視興趣。
二、務(wù)學(xué)與求道
還是要引用孔子的一段話(huà)：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆�！边@句話(huà)可不是隨便說(shuō)說(shuō)，是有著(zhù)深刻內涵的。它揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。
務(wù)學(xué)就是學(xué)知識學(xué)本領(lǐng)，掌握技能；而求道是通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步思考得來(lái)的有關(guān)事物一般規律的普遍真理（在這里可以認為是那些有實(shí)踐意義的理論）。務(wù)學(xué)與求道又可以理解為理論和實(shí)踐之間的關(guān)系。
務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調發(fā)展，保證二者同步實(shí)施，同步發(fā)展。
務(wù)學(xué)和求道結合的好處很多，如果你感興趣，可以找出蘇軾的《日喻》來(lái)讀讀，那里已經(jīng)敘述得很清楚了。
中學(xué)學(xué)習總結 篇10
xx小學(xué)暑期師德教育集中學(xué)習，已于10日下午圓滿(mǎn)完成各項學(xué)習教育任務(wù)，落下帷幕。
我校建立嚴格的學(xué)習點(diǎn)名制度，學(xué)習請假制度。每天上午八點(diǎn)按時(shí)點(diǎn)名，學(xué)校統一發(fā)放學(xué)習資料，學(xué)習內容，學(xué)校統一發(fā)放學(xué)習記錄本。學(xué)校按中心校集中學(xué)習安排要求，結合我校實(shí)際，再加上多雨天氣，靈活加以安排。學(xué)校要求教師上午完成集中學(xué)習討論，下午在家自學(xué)。每天上午十一點(diǎn)前，教師把學(xué)習記錄、學(xué)習心得交給學(xué)校。沒(méi)寫(xiě)好的教師下午來(lái)學(xué)校繼續學(xué)習。我校組織學(xué)習教育教學(xué)法規六種，每個(gè)教師撰寫(xiě)學(xué)習心得六篇。張義平，尤傳楊、鄒小勇三位教師把學(xué)習感悟，學(xué)習小結，在連城鎮青年教師群交流。張義平師德學(xué)習感悟《為有源頭活水來(lái)》在固鎮縣教育網(wǎng)發(fā)表。學(xué)校為提高學(xué)習效果，每次學(xué)習，提前確定主題發(fā)言人。先后六位教師結合自身教育教學(xué)實(shí)踐，對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《學(xué)校傷害事故處理辦法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律進(jìn)行宣傳教育，增強教師法制觀(guān)念，提高教師依法從教、依法育人的自覺(jué)性和主動(dòng)性。教師間積極開(kāi)展批評與自我批評，反思工作中不足。找到阻礙學(xué)校發(fā)展的不良因素在哪里，開(kāi)展“我能為學(xué)校發(fā)展做什么”大討論。使教師看清教育形勢，努力做好本職工作。對存在問(wèn)題，及時(shí)整改。通過(guò)集中學(xué)習教育活動(dòng)，
教師統一認識，達到空前團結。大大提高我校教師的凝聚力和戰斗力。
我校組織教師學(xué)習《給教師的一百條建議》，及時(shí)寫(xiě)出讀后感。除個(gè)別有病教師外，教師都能完成五十余篇讀后感寫(xiě)作。
組織教師參加中心校開(kāi)展的.感動(dòng)學(xué)校人物先進(jìn)事跡報告會(huì )，并組織教師開(kāi)展討論，凈化教師心靈，引起強烈共鳴。號召教師向優(yōu)秀教師學(xué)習，努力提高自身思想道德水平和業(yè)務(wù)能力，做一名合格的人民教師。
此次教師集中學(xué)習教育活動(dòng)，學(xué)校安排得當，組織有效，措施得力，取得良好的教育效果。
中學(xué)學(xué)習總結 篇11
這次考試，我可能有些超常發(fā)揮。但也有一些是我應該做到的，比如說(shuō)在做完卷子后認真的檢查，消除了不認真的情況。下面來(lái)分享我的一些學(xué)習方法，可能對一些成績(jì)不理想的同學(xué)多少有些幫助。
首先，早上洗完臉后，我總是覺(jué)得腦子非常清醒，所以就利用好了那一點(diǎn)時(shí)間，在腦子里快速的過(guò)一下這一天要背的、要默的或者是要考的，同時(shí)也要想一下今天有什么課，要學(xué)些什么，也就是要做好預期中總結。
張伯凡習。其次，就是在上課時(shí)一定要認真，要按照老師教的方法學(xué)習，同時(shí)也要自己歸納出一種學(xué)習方法，這就需要同學(xué)們自己能夠合理的安排自己的作息時(shí)間，可以做到自覺(jué)學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習以及認真學(xué)習。我覺(jué)得，我們總是喜歡按照自己所計劃的去做，這樣就可以心神合一，不僅能把事情做好，并且還能從中獲得樂(lè )趣�；丶液�，在完成了當天所有的作業(yè)的前提下，適當增加數學(xué)練習，在做題的過(guò)程中，如果遇到了不會(huì )的題，或者是做錯了的，要及時(shí)總結，并且找同類(lèi)型的題反復練習，熟能生巧。語(yǔ)文主要就是看書(shū)，因為只有對課文熟悉了，才能在考試中更熟練的答題，基礎知識才容易拿高分。英語(yǔ)則是認真被單詞和短語(yǔ)，這也是基礎知識，確保書(shū)上的必背單詞都已經(jīng)牢記于心，之后可以適當背些課外的單詞；在背單詞的同時(shí)，要記一些介詞的.用法，以為在完形填空中，經(jīng)常會(huì )考到介詞。語(yǔ)法和時(shí)態(tài)方面就可以找一些閱讀練習來(lái)做，在閱讀的同時(shí)，既知道了如何運用時(shí)態(tài)和語(yǔ)法，也加強了語(yǔ)感。背概念是物理學(xué)習必須的工作之一，物理除了概念，就是概念的靈活運用，沒(méi)別的。個(gè)人覺(jué)得現在學(xué)習的進(jìn)度非�？�，所以在課堂上，沒(méi)時(shí)間走神，老師的每一句話(huà)都是重點(diǎn)的概念，錯過(guò)了什么都會(huì )吃虧，該記的一定要記，不能偷懶，回家一定要好好復習，否則往后學(xué)什么都會(huì )很吃力。做完作業(yè)，有時(shí)間就出去呼吸一下新鮮空氣，在外面呆上幾分鐘，保持好心情。我覺(jué)得除了做題之外，還有一種自我檢測的方法，就是給同學(xué)、朋友或者家長(cháng)講題，既幫助了同學(xué)，又鞏固了所學(xué)的知識，一舉兩得。周一到周五，能早睡就早睡，不要熬著(zhù)。
在考試的時(shí)候，一定要認真檢查，無(wú)論對自己多么有信心，考試跟打仗一樣，都講究穩中求勝，其實(shí)比的不是誰(shuí)學(xué)得多，誰(shuí)學(xué)的少，真正比的是誰(shuí)更穩重。
以上，就是我的一些學(xué)習方法。最后，還要感謝老師和同學(xué)們在這半學(xué)期的鼓勵和支持，希望各位同學(xué)一起加油，在期末考試中再創(chuàng )佳績(jì)。
中學(xué)學(xué)習總結 篇12
第—，積累報刊雜志上的優(yōu)秀文章、段落
這對提高學(xué)生思想，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力都是不可缺少的。有時(shí)，還可以自己對所剪裁下來(lái)的內容加以評價(jià)或寫(xiě)出讀后感，這又可以提高寫(xiě)作能力。
第二，積累平時(shí)自己的“觀(guān)察與思考”
孩子在上中學(xué)時(shí)，除了在校上課，還要在家生活，還要接觸社會(huì )，通過(guò)眼看，耳聽(tīng)、心想，對周?chē)l(fā)生的事都有自己的.看法。這些看法很快就被忘卻了。如果認真回顧并把它記錄下來(lái)，不但可以加深記憶，而且還可以提高孩子的認識能力和思維能力。這些積累材料還會(huì )成為寫(xiě)作素材，這可是一舉多得的好事。
第三，把平時(shí)筆記、作業(yè)、測驗練習妥善保存，建立一個(gè)學(xué)習檔案。
我們經(jīng)常遇到這種情況，一學(xué)期沒(méi)上完，學(xué)生的作業(yè)本丟了，筆記丟了，又換新筆記本。這樣他們手中就沒(méi)有了完整的資料，同時(shí)也反映了孩子作事不認真，馬馬虎虎，這可是一個(gè)壞毛病。其實(shí)孩子積累的作業(yè)、筆記、測驗卷子等等都不可能作為永久材料保存,考試技巧，保留到一定階段就可以隨意處理了。但這些資料畢竟在一定階段還會(huì )發(fā)揮作用。而且這也是在對孩子培養一個(gè)良好的習慣。他們長(cháng)大以后，也不會(huì )輕易地把自己動(dòng)手整理的資料亂扔亂丟。
第四，建立一個(gè)錯題本或稱(chēng)“錯誤檔案”。
平時(shí)作業(yè)、測驗、練習或考試中的錯誤應當積累起來(lái)，并為它建立—個(gè)特殊檔案。為什么要這么作呢？因為他們平時(shí)錯誤（或錯題）都是由于某部分知識沒(méi)學(xué)好，或者由于在學(xué)習上存在著(zhù)一些壞習慣而造成，而且往往是經(jīng)常犯的頑癥。這些錯誤必須讓孩子心中明白錯在哪里，為何出錯，對的是什么。那么就要分析錯誤，分析以后把錯誤記錄下來(lái)，到一定時(shí)間，當孩子翻開(kāi)“錯題本”一看，就能知道自己在知識上有什么漏洞，學(xué)習習慣上存在什么問(wèn)題，特別是在復習考試階段，這個(gè)錯題本可能會(huì )幫他們一個(gè)大忙。他們會(huì )在短時(shí)間內發(fā)現自己的學(xué)習缺陷，并集中優(yōu)勢兵力去解決它，這會(huì )得到事半功倍的效果。
中學(xué)學(xué)習總結 篇13
在我的人生中，我在這一年里經(jīng)歷了一個(gè)人生的轉折——我升上了初中。在這喜悅、煩惱、驚喜的日在里我成長(cháng)著(zhù)。在剛剛過(guò)去的20XX年里我更是學(xué)到了許多人生的哲理。
在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我迎來(lái)了一件令我煩惱的是——軍訓。一個(gè)一直在家庭溫暖的'保護中的我就要離開(kāi)家獨自去接受軍訓了。在軍訓的第一天我便感到度日如年，因為在著(zhù)離開(kāi)家的日子中我們被教官不斷“折磨”。雖然軍訓生活是辛苦的、但也是快樂(lè )的，我在軍訓中學(xué)會(huì )了堅持、拼搏的精神。
再難熬的日子也會(huì )過(guò)去，而迎來(lái)的日子便是快樂(lè )的。我們迎來(lái)了歡樂(lè )的校運會(huì )，這對于我們來(lái)說(shuō)是可喜可賀的日子，在舉辦校運會(huì )時(shí)，我們一節課也不用上，我們興奮無(wú)比。在校運會(huì )中我也得到了一些成就——跳高第3名。集體的廣播操比賽中我們得到了第一名�？鞓�(lè )的日子過(guò)得特別快。也讓我學(xué)到了團結、堅持，這場(chǎng)運動(dòng)會(huì )是我終身難忘。
在20XX年里我感受最深的是老師上的課，在初中的課程里再也不像小學(xué)的那么死板，因為在課中我們可以動(dòng)手實(shí)踐。在那一天烏云密布可是也遮蓋不住我的好心情，大雨傾盆也阻擋不了我的好奇心，因為在那天的生物課中將會(huì )做一個(gè)有趣的實(shí)驗——用顯微鏡觀(guān)察洋蔥的細胞，這是我第一次接觸到顯微鏡。首先，我們把顯微鏡一步步調整好；接著(zhù)，老師發(fā)給我們每人一塊洋蔥，我按照老師的要求把洋蔥撕好、切好，到了最關(guān)鍵的一步，我將洋蔥小心翼翼的放在載玻片上，然后蓋上蓋玻片，細細地地上碘液，我終于在顯微鏡上看到了洋蔥的細胞，實(shí)驗成功了。興趣是學(xué)習的前提，我學(xué)會(huì )了學(xué)習要熱情。
在這一學(xué)年的學(xué)習中，我學(xué)習了好多東西，希望我學(xué)習到的東西可以在各位的身上也能發(fā)現，希望在我以后的學(xué)習生涯里都能像20XX年里雖辛苦而又快樂(lè )的度過(guò)！
中學(xué)學(xué)習總結 篇14
時(shí)光飛逝，轉眼開(kāi)學(xué)3個(gè)星期了，學(xué)習上的壓力絲毫沒(méi)有沖淡我想看《士兵突擊》的欲望。好不容易等到了周六，本以為可以舒舒服服的看士兵突擊的，卻沒(méi)想到被老師叫到學(xué)校去改英語(yǔ)試卷。當我回到家時(shí)已經(jīng)將近十點(diǎn)了，匆匆忙忙地看了一集后，便倒頭大睡，直到今天早上風(fēng)吹睫毛自然醒……
上午做完所有的作業(yè)后，便迫不及待的打開(kāi)電腦，觀(guān)看《士兵突擊》，那惟妙惟肖的演技和激奮人心的故事情節，無(wú)不吸引著(zhù)我。只有認真做某事的時(shí)候，時(shí)間才過(guò)的快，果不其然，轉眼就是幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，離開(kāi)了電腦旁，但心依然在士兵突擊里……今天剛剛看到許三多為了給班上爭取一個(gè)先進(jìn)集體，不顧自己的勞累，堅持做了三百三十三個(gè)腹部繞杠，創(chuàng )造了一個(gè)小小的奇跡，我被他那不怕苦不怕累的精神所感動(dòng)，更重要的是，他充分利用了這個(gè)機會(huì )。他就是用行動(dòng)證明給大家看，他許三多并不比別人差多少！
當我看到這里的時(shí)候，我心里無(wú)比的激昂，因為我和許三多的情況一樣，我也是在初二這個(gè)重要的時(shí)間段，我也必須象他一樣，用行動(dòng)證明自己!我要努力學(xué)習，為初三做好準備。
開(kāi)學(xué)3個(gè)星期了，在開(kāi)學(xué)幾周里我遵守了我開(kāi)學(xué)時(shí)候的承諾，回家寫(xiě)作業(yè)的速度大大的提高了，上課時(shí)做的筆記也比以前的詳細多了，可以說(shuō)有一個(gè)很大的進(jìn)步，不過(guò)貴在堅持，在以后的日子里也能繼續這樣才能算得上成功。爸爸說(shuō)，我也得像許三多一樣，他要做什么事就會(huì )努力去做好，我也必須有他的那種恒心與毅力，甚至最后他的`班長(cháng)對他說(shuō)的：要有信心，對自己充滿(mǎn)信心，是邁向成功的第一步!
《士兵突擊》與《恰同學(xué)少年》一樣，同是礪志大片，都給了我很大的啟示，我相信，這些啟示會(huì )伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，激勵我努力發(fā)奮的學(xué)習，教導我好好的做人!我也要繼續努力，做個(gè)合格的學(xué)生��！
中學(xué)學(xué)習總結 篇15
國培學(xué)習小結在這次培訓中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家多個(gè)專(zhuān)題的講解，使我受益匪淺，這些知識內容非常實(shí)用，能夠很好的指導我的教學(xué)，特別是提供了很好的課例分析，使我在今后的教學(xué)中有了借鑒的依據和努力的方向，真的十分感謝國培給我們提供了這么好的學(xué)習和交流機會(huì )，感謝為我們不辭辛苦上課的國培項目組的各位老師。
1、作為教師，首先讓我體會(huì )到要終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(cháng)真誠地溝通，懂得顧及家長(cháng)的感受，有責任心、公平心，這樣家長(cháng)就會(huì )慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。
2、通過(guò)學(xué)習，不斷提高自已教育教學(xué)水平
通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者的理論與實(shí)踐相結合的理論闡述，使我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對提高我的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。 3，通過(guò)課堂教學(xué)的課例，開(kāi)闊了我的視野。
數學(xué)教師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的`執教標準，以及駕御課堂的能力，可以說(shuō)重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng )新，改變傳統的教學(xué)定勢，進(jìn)行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們勇于實(shí)踐的能力。第四，通過(guò)培訓和學(xué)習，加深了對素質(zhì)教育的認識，明確了數學(xué)教育改革的方向。
數學(xué)課程改革已經(jīng)走過(guò)十年的歷程,雖然改革之初，因對課程理念、課程內容等的改變持不同看法而引發(fā)了多方面的爭論，教師們也由于一時(shí)不適應教學(xué)方式的轉變及學(xué)生學(xué)習方式的轉變而產(chǎn)生許多困惑，但改革的步伐并沒(méi)有停止。
通過(guò)國培，使我有機會(huì )聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，使我更進(jìn)一步明確了課程改革的方向和目標，提升了我的教育教學(xué)理論與教學(xué)技能，使我對教學(xué)理念有了更深的理解。
中學(xué)學(xué)習總結 篇16
上周有幸聽(tīng)取了朝圣學(xué)社四位優(yōu)秀教師的課，感覺(jué)收獲很多。另兩位教師的課由于沖突沒(méi)能聽(tīng)到有些遺憾，爭取下次能學(xué)習他們的課。
我聽(tīng)的是孫主任，張書(shū)記，尹紀暖老師和李樹(shù)果老師的課。他們給我很大感觸，優(yōu)點(diǎn)很多特別是在小組建設及利用方面，有很多值得我們學(xué)習和研究的地方。具體表現在：
一、他們都能主動(dòng)把問(wèn)題和時(shí)間放手給學(xué)生，完全體現了學(xué)生在課堂上的主體地位，信任學(xué)生能通過(guò)探究與合作把問(wèn)題解決好，給了學(xué)生學(xué)習的信心，提高了他們的積極性與主動(dòng)性。
二、都體現了任務(wù)教學(xué)模式，先集體交流所有給定的任務(wù)，然后小組隨機抽取任務(wù)，避免了事先知道任務(wù)后只討論自己任務(wù)而忽視其他教學(xué)任務(wù)的弊端，二次討論后能做到對問(wèn)題的精心準備，為接下來(lái)的展示奠定基礎和信心，提高了學(xué)生講解知識點(diǎn)的效率。
三，展示時(shí)照顧到了大多數同學(xué)，有的小組做到了每位同學(xué)都有展示的機會(huì )，并且關(guān)注了學(xué)困生和后進(jìn)生，在展示過(guò)程中還有介紹的主持人，起到了很好的串聯(lián)過(guò)度作用，使展示的.過(guò)程自然順暢。在展示過(guò)程中，各小組對任務(wù)的展示也很充分，其他小組的補充也很積極到位。教師只起到了引導與提升的作用，體現了課改的理念。
四、教師在對小組的評價(jià)方面也下足了功夫，方式多樣，評價(jià)的及時(shí)到位，科學(xué)的評價(jià)本身就督促了小組之間的競爭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，后兩位老師還在展示環(huán)節中加入了精彩的“挑戰競爭”環(huán)節，更有效的激起了學(xué)生的小組榮譽(yù)感，更能充分的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性，提高了學(xué)習效率。
五、張書(shū)記的課中，最后的小組抽測很值得學(xué)習，在時(shí)間充裕的情況下，當堂檢測學(xué)習對知識的掌握情況，讓學(xué)生做到當堂達標，這無(wú)疑就促使學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)要用心聽(tīng)用心記，集中了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生聽(tīng)課效率。
總之，在這四節課中需要學(xué)習的方面還有很多，自己還有很多不足，差距甚遠，今后還需向這些優(yōu)秀教師們多學(xué)習，多取經(jīng)，爭取和他們一樣出色。
中學(xué)學(xué)習總結 篇17
本次繼續教育，我學(xué)習了《教師認知問(wèn)題的自我調適》、《班級管理》教育的藝術(shù)怎樣做個(gè)好老師》、《詩(shī)學(xué)與初中詩(shī)歌教學(xué)》、表現性評價(jià)與初中作文》等幾門(mén)課程，真是受益匪淺。通過(guò)本年度繼續教育培訓的學(xué)習，我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。首先要確立現代學(xué)生觀(guān)，將“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀(guān)察去體會(huì )，增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì )，鼓勵學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì )學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè )學(xué)，要培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的`影響。
在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )將這些新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)創(chuàng )新教育，改進(jìn)自己原來(lái)教學(xué)方法的不足，促進(jìn)自身教學(xué)方法的改進(jìn)。通過(guò)此次繼續教育學(xué)習，我深切感覺(jué)到作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在教學(xué)工作中“因材施教”，多角度多層次對學(xué)生進(jìn)行表現性評價(jià)�？傊�，為振興民族的希望，為振興教育的希望，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平，我會(huì )繼續學(xué)習，不斷提升自己。
中學(xué)學(xué)習總結 篇18
光陰似箭，日月如梭，一眨三年過(guò)去了。我很快就要步入高中階段的學(xué)習了�；叵肴暌詠�(lái)。下面我要簡(jiǎn)單談?wù)勥@三年來(lái)我的學(xué)習反思。
首先，我的學(xué)習態(tài)度認真，能積極向上，不怕吃苦，不怕困難;有一股熱愛(ài)學(xué)習的愿望和興趣，特別是在初三年級時(shí)，我熱愛(ài)學(xué)習化學(xué)，經(jīng)常做一些化學(xué)實(shí)驗，希望從中找到化學(xué)的奧秘，獲得發(fā)現的快樂(lè )。
我能夠克服自已的不足，并且努力戰勝困難。比如，我的英語(yǔ)在初一年級時(shí)，還很不好，在測試中，經(jīng)常只有60、70來(lái)分，是班級的后進(jìn)生，后來(lái)，在老師的指引下，我端正了學(xué)習態(tài)度，認識到英語(yǔ)學(xué)科的`不足會(huì )給我帶來(lái)的不良后果，于是，我加強了學(xué)習，遇到學(xué)習上不懂的地方，就主動(dòng)問(wèn)老師，還參加了課外英語(yǔ)學(xué)習，把我以前沒(méi)學(xué)習好的地方，利用假期，學(xué)習的空閑時(shí)間補上來(lái)。經(jīng)過(guò)二年來(lái)我努力，我的英語(yǔ)成績(jì)得到了提高，不再是班上的后進(jìn)生了，還是班上較好的同學(xué)呢。
我能自主學(xué)習，能夠總結自己的學(xué)習方法，比如，我發(fā)現數學(xué)學(xué)科是一門(mén)較難學(xué)習的課程，但是，只要能理解了，就能夠很好地運用它。所以，我常常做好課前的預習，上課才能更入神地學(xué)習好各門(mén)功課。因此，我的數學(xué)、化學(xué)、物理，還在學(xué)生競賽中，獲得過(guò)一些名次。這也是老師辛勤的培育，我才有了些許進(jìn)步。
我在學(xué)習過(guò)程中能夠友好地與同學(xué)合作學(xué)習。善于與同學(xué)合作交流，并且相互補足各人的不足之處。比如，我的英語(yǔ)不太好，我就與同學(xué)一道在課后交流當天的學(xué)習內容，并且交流各自的體會(huì )。
但是，我還有許多的不足。比如，我的自制力還不是很強，有時(shí)一玩就是一個(gè)下午，回家后，就體會(huì )到，父母的目光盯在我臉上的那份不自在，那心情很不是個(gè)滋味。還有，我早讀的習慣還不好，所以，語(yǔ)文學(xué)習還不怎么好，這要我以后不斷努力，一方面要把早讀的習慣養成，一方面要多學(xué)習語(yǔ)文，提高語(yǔ)文學(xué)習水平和能力。
我能與同學(xué)和睦相處。三年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有和哪個(gè)同學(xué)鬧過(guò)矛盾，同學(xué)們對我也很友善，在景炎學(xué)校這個(gè)大家庭里，我感到學(xué)習很快樂(lè )，在0908班這個(gè)集體學(xué)習環(huán)境里，老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的關(guān)心，我感到很幸福。
最后感謝我的每一位任課老師，祝他們身體健康，家庭幸福，工作順利!
中學(xué)學(xué)習總結 篇19
一、取得成績(jì)
通過(guò)本學(xué)期繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。首先要確立現代學(xué)生觀(guān)，將“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際中觀(guān)察體會(huì )，增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì )，鼓勵學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì )學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè )學(xué)，要培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
二、存在問(wèn)題
對部分教材的深入研究還不夠，在實(shí)踐操作中不能準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結構、實(shí)施、評價(jià)、等相關(guān)內容方面的聯(lián)系，提高分析發(fā)展新教材、創(chuàng )新教學(xué)方式的專(zhuān)業(yè)能力還不夠透徹。當然，在教學(xué)的`過(guò)程中，在同學(xué)中間存在厭學(xué)的情緒，所以在上課的過(guò)程中，在完成作業(yè)上面都存在一定的問(wèn)題，這是擺在我們以后的教學(xué)工作中所面臨需要解決的問(wèn)題。如果厭學(xué)情緒的問(wèn)題得到很好的解決，那么，我們培養出來(lái)的學(xué)生才是知識全面的學(xué)生。
三、改進(jìn)措施
做為一名教師，使我深切感覺(jué)到，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。教師繼續教育是一個(gè)終身的問(wèn)題，只有我們教師不斷給自己充電，不斷提升自己的文化素養，不斷學(xué)習新的知識才不會(huì )被新出現的人才代替。多學(xué)多問(wèn)，不斷和同事交流，不斷探索教育方法。
中學(xué)學(xué)習總結 篇20
一、取得成績(jì)
通過(guò)本學(xué)期繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。首先要確立現代學(xué)生觀(guān)，
將“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際中觀(guān)察體會(huì )，增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì )，鼓勵學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì )學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè )學(xué)，要培養學(xué)生積極的.學(xué)習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
二、 存在問(wèn)題
對部分教材的深入研究還不夠，在實(shí)踐操作中不能準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結構、 實(shí)施、評價(jià)、等相關(guān)內容方面的聯(lián)系，提高分析發(fā)展新教材、創(chuàng )新教學(xué)方式的專(zhuān)業(yè)能力還不夠透徹。當然,在教學(xué)的過(guò)程中,在同學(xué)中間存在厭學(xué)的情緒,所以在上課的過(guò)程中,在完成作業(yè)上面都存在一定的問(wèn)題,這是擺在我們以后的教學(xué)工作中所面臨需要解決的問(wèn)題.如果厭學(xué)情緒的問(wèn)題得到很好的解決,那么,我們培養出來(lái)的學(xué)生才是知識全面的學(xué)生。
三、 改進(jìn)措施
做為一名教師，使我深切感覺(jué)到，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。 教師繼續教育是一個(gè)終身的問(wèn)題，只有我們教師不斷給自己充電，不斷提升自己的文化素養，不斷學(xué)習新的知識才不會(huì )被新出現的人才代替。多學(xué)多問(wèn)，不斷和同事交流，不斷探索教育方法。
中學(xué)學(xué)習總結 篇21
這次期末考試中，取得了一個(gè)對我來(lái)說(shuō)還比較滿(mǎn)意的成績(jì)，在年級中進(jìn)步了50名，班級進(jìn)步了8名。語(yǔ)文和英語(yǔ)進(jìn)步還算比較大，所以和大家分享一下語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習方法。
語(yǔ)文需要提前學(xué)習
對于語(yǔ)文我可能不太擅長(cháng)，因為從小我就不愛(ài)看書(shū)，對文學(xué)接觸較少一些。但在語(yǔ)文課上，老師教的內容，講的方法，都認真聽(tīng)了，有的同學(xué)大概和初一的我一樣，覺(jué)得語(yǔ)文閱讀對自己來(lái)說(shuō)是一道不可逾越的天塹，成為了語(yǔ)文學(xué)習上的障礙。但在初二，我找到了一個(gè)方法，就是趕在老師講解之前學(xué)習。在寒暑假期間，要是用大量的時(shí)間做好一件事，你的假期就不算荒廢。在語(yǔ)文方面，我會(huì )利用假期的時(shí)間來(lái)提前背記下個(gè)學(xué)期要背的課文或是詩(shī)詞，這樣開(kāi)學(xué)后就有時(shí)間去復習老師在課上講的內容；第二，安排時(shí)間聽(tīng)簡(jiǎn)單學(xué)習網(wǎng)的課，聽(tīng)一聽(tīng)老師講解閱讀和寫(xiě)作的方法。在開(kāi)學(xué)以后，一定要認真聽(tīng)老師講課，老師不僅是在講課文更是在幫助你理解，只要抓住課堂和假期的時(shí)間，語(yǔ)文學(xué)習中的問(wèn)題就會(huì )迎刃而解。
英語(yǔ)必須得背
接著(zhù)再來(lái)談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)，在英語(yǔ)方面，沒(méi)有多余的，就一個(gè)字：背。老師在課上講的詞和詞組，以及延伸拓展的短語(yǔ)，再加上必要的語(yǔ)法句型，只要你能記住，考試做題沒(méi)有什么能難住你。在假期，同樣要把時(shí)間利用起來(lái)，最要緊的就是背單詞，單詞是英語(yǔ)的根本，沒(méi)了根本，什么都是空的.。
假期的合理安排
我多次提到了假期，是因為我認為假期是超過(guò)別人的絕佳時(shí)機，也是彌補自己不足的最好機會(huì )。別人玩，你學(xué)；別人學(xué)，你還學(xué)；兩個(gè)月下來(lái)，你會(huì )得到意想不到的收成。
對于假期，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我怎么過(guò)，暑假是養精神的好時(shí)候，要早睡早起，萬(wàn)萬(wàn)不能熬夜；其次要在假期開(kāi)始之前，詳細的制定一個(gè)學(xué)習計劃，將要做的事，怎么做，什么時(shí)候做，做到什么程度，要有個(gè)計劃。
一個(gè)假期，至少要讀一到兩本好書(shū)，并且要做讀書(shū)筆記，寫(xiě)心得，這樣才能提升你的閱讀素養。當然，讀得越多越好，但不要走馬觀(guān)花，與其走馬觀(guān)花讀十本，不如精益求精品一部。
中學(xué)學(xué)習總結 篇22
帶著(zhù)無(wú)數的希望與憧憬，新的一年又快到了�；仡欉^(guò)去的一年，往事歷歷在目，雖然已是過(guò)去式，但卻飽含著(zhù)我們的辛酸與甜蜜。我們水產(chǎn)071班，在求學(xué)的旅途中，又得重拾行囊，重新啟程!
我總感覺(jué)我們這個(gè)集體在求學(xué)途中就像一條正在向目的的行駛的一艘船，而我作為這個(gè)班的學(xué)習委員則就像這艘船的掌舵人一樣。怎樣才能使我們這艘船在行進(jìn)途中不致偏離航向，使之能平穩快速地駛向目的地則已成了我的艱巨任務(wù)。為此，制定一個(gè)新年的工作計劃很是重要。下面我就具體介紹一下我們班在這新的學(xué)期的工作計劃。
1、在學(xué)習方面，今年我們的專(zhuān)業(yè)課相對較多，有遺傳學(xué)，生物化學(xué)，普通生態(tài)學(xué)和微生物學(xué)。因此我認為應及早提醒同學(xué)們提早學(xué)習，監督他們做好課前預習和課后復習，切莫等到考前才挑燈夜讀。
2、對于英語(yǔ)還未過(guò)四六級的同學(xué)給予及時(shí)的幫助，要時(shí)刻提醒他們英語(yǔ)的重要性，要他們抓緊時(shí)間學(xué)習。
3、鑒于我們班公共課上的缺勤率較高，我準備在今年采取一些措施來(lái)防止這類(lèi)事件的泛濫。
4、繼續實(shí)行“班級集體自習”的措施，堅持做好監管工作，對表現突出的同學(xué)給予表楊，對那些未完成任務(wù)的`同學(xué)做好思想工作。
5、及時(shí)發(fā)布一些最新的學(xué)習動(dòng)態(tài)以及各類(lèi)與學(xué)習有關(guān)的講座和活動(dòng)，動(dòng)員同學(xué)們積極參與。
6、實(shí)行鼓勵措施，對于班上個(gè)別同學(xué)的優(yōu)秀表現給予表?yè)P，以此激勵其它同學(xué)的上進(jìn)心。
7、加強與各科任課老師的聯(lián)系，杜絕VF事件的在此發(fā)生。
8、在班上將安心成績(jì)比較優(yōu)秀的同學(xué)組成一個(gè)學(xué)習團體，動(dòng)員他們積極幫助身邊的其它同學(xué)，以此提高我們班的整體學(xué)習水平。
9、在今年期末考試前，提前做好復習資料的搜集工作，及時(shí)發(fā)給同學(xué)，使他們提前進(jìn)入備考狀態(tài)。
這一學(xué)期我們的學(xué)習任務(wù)相對較重，但我希望我們能從過(guò)去的陰影中走出來(lái)，從失敗中得到教訓，從成功中積累經(jīng)驗。繼續發(fā)揚我們班不怕苦，不怕累，爭強好勝的奮斗精神。希望在這一學(xué)期，我們全班的同學(xué)能夠積極參與我的工作，監督和建議，以使我們班的工作能按計劃進(jìn)行。此外，我衷心地希望我們的工作能在溫導和其他班委的協(xié)助，在同學(xué)們的支持下取得圓滿(mǎn)的成功!
中學(xué)學(xué)習總結 篇23
初中階段的我，不僅努力學(xué)習了課內的文化知識，還留心總結了一些學(xué)習數學(xué)的方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學(xué)習方法，但如果你真正了解了我的學(xué)習方法的內涵與真諦的話(huà)，你會(huì )發(fā)現這一方法不僅僅是用于我，還適用于很多同樣的同學(xué)。由于我接觸的中上等的同學(xué)比較多，此方法更適用于學(xué)習上不錯，但總也不能十分拔尖的同學(xué)。
其實(shí)學(xué)習方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習方法。我寫(xiě)這篇文章也只是想把我的制定學(xué)習方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過(guò)此文的人受益。學(xué)習別人的'方法切忌照搬。一定要有自己的主見(jiàn)，通過(guò)實(shí)踐總結出適合自己的學(xué)習方法，這樣才能有收獲。
還要在這里強調一點(diǎn)：學(xué)習不是苦差事，做好學(xué)習中的每一件事，你就會(huì )發(fā)現“學(xué)習，是一塊饃，你能嚼出它的香味來(lái)�！边@一切都是我個(gè)人的一些想法、經(jīng)驗。我的思想也許比較獨特。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過(guò)不讀。
我會(huì )從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
�、賹W(xué)習未動(dòng)，興趣先行。
�、趧�(wù)學(xué)與求道。
�、圩孕攀浅晒Φ牡谝幻卦E。
�、軕B(tài)度決定一切。
�、莶粡娬{進(jìn)步。
�、蘧毦瓦^(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習的根本目的。
�、邥�(huì )玩、會(huì )偷懶、然后會(huì )學(xué)。
�、嗫荚�、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己。
�、釋W(xué)習別人。
第一、 學(xué)習未動(dòng)，興趣先行
第二、 務(wù)學(xué)與求道
第三、 自信是成功的第一秘訣
第四、 態(tài)度決定一切
第五、 不強調進(jìn)步
第六、 練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習的根本目的
第七、 會(huì )玩、會(huì )偷懶、然后會(huì )學(xué)
第八、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
王羲之曾經(jīng)集合眾家之長(cháng)，才能盡變古體，被世人尊為書(shū)圣�！秴问洗呵铩吩�(jīng)集合諸子百家思想成為一字千金的難得好書(shū)。韓非子也曾集合各種不同的文化思想，成了著(zhù)名的思想家�？鬃又苡瘟袊�，學(xué)到的知識盡為其所用，成為世代傳誦的圣人。他們都是在自己的領(lǐng)域的集大成者。發(fā)明者、創(chuàng )造者，都沒(méi)有留下姓名，只有集合了那些發(fā)明創(chuàng )造創(chuàng )造出巨大的價(jià)值的，才是成功的人。我們也要學(xué)習所有的學(xué)習方法，盡為我們所用，才能夠有成績(jì)上質(zhì)的飛躍。
中學(xué)學(xué)習總結 篇24
我有幸參加國培教育的初中音樂(lè )，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習和培訓，讓我受益匪淺。
隨著(zhù)課程改革的推廣與實(shí)施，過(guò)去的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應現代教育的需求。教師必須經(jīng)過(guò)多層次、多部門(mén)的培訓學(xué)習后，逐步提高自己的教學(xué)能力，才能適應現代化的教學(xué)要求。教師如何提高自己的教學(xué)水平，那只有通過(guò)培訓和再繼續學(xué)習。我參加了國培，有幾點(diǎn)體會(huì )。
一、我認識了國培
國培是專(zhuān)門(mén)為教師繼續教育提供的一個(gè)平臺，是教育專(zhuān)家與教師之間建立的交流紐帶。在國培中，我可以學(xué)到很多新的知識，可以關(guān)注教育發(fā)展的焦點(diǎn)，還可以了解教育信息。更主要的是認識一線(xiàn)的教師，和他們共同探討、交流教學(xué)心得，探索教學(xué)新策略、新理念，逐步提高自己的能力。
二、我學(xué)到了新知識
音樂(lè )教學(xué)是教師和學(xué)生共同學(xué)習音樂(lè )知識的過(guò)程。在音樂(lè )教學(xué)中，教師有必要向學(xué)生傳授一定的音樂(lè )知識。這次國培，如果在音樂(lè )教學(xué)中，運用音樂(lè )活動(dòng)，可以培養學(xué)生的集體合作意識、創(chuàng )作意識、關(guān)愛(ài)意識等，注重對學(xué)生多方面的綜合素養的培養�！鞍嗉壱魳�(lè )會(huì )”是學(xué)生發(fā)展音樂(lè )會(huì )興趣，參與音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的舞臺，學(xué)生可以利用任何屬于自己的方式向大家展示自己的'音樂(lè )特長(cháng)，張揚自己的個(gè)性。在音樂(lè )教學(xué)中，只有利用音響和視頻本身的魅力吸引，去感染學(xué)生，學(xué)生才能自覺(jué)自愿，積極主動(dòng)并富有創(chuàng )造性地無(wú)拘無(wú)束，輕松愉快地參與音樂(lè )教學(xué)。
三、我提高了認識
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，教師只有通過(guò)不斷地實(shí)踐，才能把學(xué)到的知識運用到教學(xué)中去。在音樂(lè )教學(xué)中，教師要創(chuàng )設一定的情景，把學(xué)生帶入到情景中，才能收到不一樣的教學(xué)效果，同時(shí)，要幫助學(xué)生掌握教學(xué)內容，掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，切實(shí)培養學(xué)生的音樂(lè )能力。這次國培，讓我認識了一些新的教學(xué)策略，新的教學(xué)理念。同時(shí)，還結識了一線(xiàn)教師，在國培中共同成長(cháng)，通過(guò)培訓和學(xué)習，提高自己的教學(xué)能力。
總之，我要努力學(xué)習，把握機遇。我慶幸自己擁有了這次國培機會(huì )，我也很好的把握了這次機會(huì )，在收獲知識的同時(shí)，也收獲了珍貴的友誼。今后，在音樂(lè )教學(xué)中，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為培養學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，打下堅實(shí)的基礎
中學(xué)學(xué)習總結 篇25
4月8日下午，三節公開(kāi)課，第一節是盧葦老師的《挫而不折積極進(jìn)取》，第二節是宋健老師的《堅強的意志是成功的保證》，這兩節課是參加省講課比賽的打磨課。第三節是九中的胡晨霞老師的《建設美麗中國從健康呼吸開(kāi)始》，是一節九年級的復習課。
四月九日上午的日程是，河東教研室尹連席老師對昨天的三節課進(jìn)行評析，十二中張立梅老師的發(fā)言《開(kāi)卷考試后的思考和實(shí)踐》，最后是陳老師的講話(huà)。陳老師強調，開(kāi)卷考試并不意味著(zhù)不用學(xué)了，相反的教學(xué)上要更加追求質(zhì)量與效益。嚴厲批評已停課的個(gè)別學(xué)校。并且指出我們市的教學(xué)改革還將繼續推進(jìn)，我們要以不變應萬(wàn)變。一味地死記硬背不是我們提倡的學(xué)習方式，但一點(diǎn)都不記卻會(huì )吃大虧。了解課本的結構，了解知識點(diǎn)的位置，強調學(xué)生中共性的易錯點(diǎn)。分值上的弱勢導致忽視此課.，但我們仍要盡力而為。開(kāi)卷考試的本質(zhì)，是當前深化教育改革的一種實(shí)踐。它的出現絕不是考試形式的簡(jiǎn)單改變。而是素質(zhì)教育改革中以人為本、理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)生自主學(xué)習等新課改精神的體現。因此，開(kāi)卷考試條件下的初中思想品德課教與學(xué)存在的問(wèn)題和對策的探索必須放在新課改全局去考量，唯有如此，我們的'教學(xué)質(zhì)量才能得到確實(shí)的提高，我們思想政治課才能真正發(fā)揮德育教育的主渠道的作用。
本人的一點(diǎn)感悟：
1、九年級的復習課課實(shí)行開(kāi)卷考試以后，并不是降低了教學(xué)要求，而是對教學(xué)特別是學(xué)生的能力提出了新的更高的要求，而知識是能力的基礎和前提，因此，在教學(xué)中應做到：第一，加強基本概念和原理的教學(xué)和基本能力的訓練。第二，幫助學(xué)生構建知識體系，提高綜合歸納能力。第三，通過(guò)設置問(wèn)題情境講清知識在社會(huì )生活中的應用。第四，適度訓練，講練結合。練習要有針對性、要適度，不搞“題海戰術(shù)”，同時(shí)要注意評講，做到精講精練，著(zhù)重講清審題、解題的思路、步驟、方法和技巧，從而提高學(xué)生分析、運用、綜合、歸納問(wèn)題的能力。
2、對于新課教學(xué)，課前設計是關(guān)鍵。教學(xué)設計如同作文，講究策略�？傊�，要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，日教日新，與時(shí)俱進(jìn)，不懈追求。
最后用四個(gè)字作總結：順勢而為，海闊天空。
中學(xué)學(xué)習總結 篇26
在教學(xué)中適當穿插一些與地理學(xué)科教學(xué)內容有關(guān)的專(zhuān)題研究活動(dòng)，是目前初中地理教學(xué)中嘗試開(kāi)展研究性學(xué)習較多的一種形式。具體選題可以從以下兩個(gè)方面去考慮。
(1)在研究教材過(guò)程中酌定研究課題。
教材中的某些基本原理、概念和規律等知識，雖然對人類(lèi)是已知的，但是有些結論對學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是未知的，可以把這類(lèi)內容紹嫫成讓學(xué)生再創(chuàng )造和再發(fā)現的研究課題。如學(xué)習初中地理八年級下冊第五章第二節《北方地區和南方地區》的內容時(shí)，就可把此內容改為“是生活在南方好還是生活在北方好？”的研究課題，讓學(xué)生自選一方，然后通過(guò)學(xué)生網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)、查閱書(shū)籍、訪(fǎng)問(wèn)、調查等活動(dòng)來(lái)收集資料證明自己的觀(guān)點(diǎn)，然后通過(guò)雙方激烈的辯論，從而得出南北方地區在哪些方面存在差異。這種課題選擇時(shí)必須考慮哪些內容適合學(xué)生自主搞研究，而且還要考慮每個(gè)學(xué)生都能參加。
(2)從現實(shí)生活中選擇與學(xué)科內容有關(guān)的問(wèn)題。
研究性學(xué)習強調培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生解決身邊與學(xué)科內容有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生可通過(guò)查找資料、動(dòng)手實(shí)驗、社會(huì )調查等親身實(shí)踐獲得對社會(huì )的直接感受，同時(shí)還可以了解科研的一般流程和方法，嘗試著(zhù)與他人交往和合做，懂得還有很多獲取信息的渠道，并試圖綜合已有的知識來(lái)解決正在研究的課題。學(xué)生會(huì )看到自己所學(xué)的知識和所掌握的技能在現實(shí)生活中是那樣的.重要，從而理解到學(xué)習的目的是為了今后更好地生活。如《洋河的污染與治理》這一課題的解決，常常需要運用其他學(xué)科知識，通常需要打破學(xué)科界限，綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
在學(xué)科教學(xué)中穿插專(zhuān)題研究單元的這種形式，能夠在開(kāi)放的環(huán)境中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。但是，由于這種形式需要耗費大量的時(shí)間，因此在現有的條件下，結合新課程標準下的新教材活動(dòng)課內容相對較多的特點(diǎn)，可以適當在七年級地理教學(xué)中少而精地紹嫫一些研究課題，逐步培養學(xué)生的研究方法和習慣，以便學(xué)生能逐步適應這一過(guò)程，到八年級可以適當增加一定的課時(shí)，但是一般七年級一個(gè)學(xué)期安排一到兩個(gè)課題為宜，八年級以一個(gè)學(xué)期不超過(guò)四個(gè)課題為宜。
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