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思想政治學(xué)習總結范文（精選11篇）
總結是事后對某一階段的工作或某項工作的完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書(shū)面材料。下面是小編整理的思想政治學(xué)習總結范文，歡迎大家分享。
思想政治學(xué)習總結 篇1
一年來(lái)，本人認真工作，專(zhuān)心教學(xué)，做好自己的本職工作的同時(shí)，也兢兢業(yè)業(yè)為能在教師崗位上深扎根而努力學(xué)習，現將這一年來(lái)的情況總結如下。
一、思想方面：磨礪稚嫩，日趨成熟。
記得去年正式踏上講臺的那一刻，涌上心頭除了那滿(mǎn)滿(mǎn)的欣喜，還有這一些極力壓制的擔憂(yōu)。環(huán)視著(zhù)學(xué)生們一張張稚嫩而又青春飛揚的臉，我的心頭是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意。喜愛(ài)我的所有學(xué)生，在我的眼里，每一個(gè)都是美麗而又可愛(ài)的。但是，畢竟沒(méi)有正式的走上過(guò)講臺，因此，那第一節課，我懷著(zhù)歡樂(lè )的心情，卻努力想扮演一個(gè)“成熟有威嚴”的老師，用著(zhù)前輩所傳授的“冰霜政策”，盡量去壓服學(xué)生那不羈的飛揚。一節節課下來(lái)，是的，學(xué)生怕我的目的基本上是達到了，可是，令我痛心的是，學(xué)生對我是懼多于愛(ài)，課堂上也變得死氣沉沉，學(xué)生們怕觸怒這個(gè)兇巴巴的老師，連提問(wèn)回答問(wèn)題時(shí)也基本上鴉雀無(wú)聲，而一些桀驁不馴的學(xué)生，又喜歡唱反調，只肯用眼角的余光“看”你……面對這種情況，我的心情很黯然。我只是擔心學(xué)生“欺負”年輕老師，擔心一旦學(xué)生對老師沒(méi)有了畏懼，會(huì )變得放肆，可是現在卻是過(guò)猶不及，造成了我的課堂的死水一潭，造成了學(xué)生對我的厭惡….
一周又是一周過(guò)去了，心思沉在其他事物里，覺(jué)得自己忽視了很多，在和同事交流的時(shí)候才發(fā)現，他們都有著(zhù)越來(lái)越好的相處，而自己與學(xué)生的關(guān)系，一直在原地踏步走著(zhù)，沒(méi)有絲毫的進(jìn)展。我的心里開(kāi)始著(zhù)急，我是希望我的課堂，能讓學(xué)生輕松的學(xué)習，我的理想教學(xué)是師生融洽的一個(gè)交流環(huán)境。難道我真的太兇了?學(xué)生給了我一個(gè)肯定的答復，一個(gè)整天兇巴巴的，經(jīng)常數落學(xué)生的老師是沒(méi)有學(xué)生喜歡的。這個(gè)反饋卻又讓我有了疑問(wèn)：作為年輕老師的我，如果不兇的話(huà)，能彈壓下去學(xué)生嗎?難道我錯了嗎?帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我和同事們交流，從他們的回答，我反思我開(kāi)始改進(jìn)我的教學(xué)策略：一上課不再是板著(zhù)一張臉先，而是用燦爛的笑容來(lái)迎接學(xué)生的問(wèn)候。先正如泰戈爾說(shuō)的“當你微笑時(shí)，世界愛(ài)了他”。笑容，是最充滿(mǎn)善意的表達，讓學(xué)生與我一起有個(gè)好心情，而課堂教學(xué)是，又要做到有張有弛，要給“大棒子”，也要給顆“棗”吃。為了增加課堂的活躍程度，在課堂上講課時(shí)，可以幽默的時(shí)候，也讓學(xué)生能夠開(kāi)懷大笑，掃去學(xué)習的煩躁….
在實(shí)際中磨礪，用真誠來(lái)開(kāi)展教學(xué)，將稚嫩改變成成熟，一天一天的努力，我的思想日趨成熟，而我的工作也越來(lái)越順利，我也越來(lái)越愛(ài)我們可愛(ài)的學(xué)生們。
二、政治方面：勤能補拙，認真學(xué)習，扎實(shí)理論
在努力完成我的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我也在實(shí)施著(zhù)我的學(xué)習計劃。俗話(huà)說(shuō)的好，亙古不變的是變。我經(jīng)常上東莞的教研網(wǎng)站，關(guān)注大范圍的.教育教學(xué)方針政策，掌握時(shí)代的教育觀(guān)點(diǎn)，精益求精，同時(shí)，通過(guò)學(xué)習其他老師的經(jīng)驗和自己的摸索，掌握教育教學(xué)工作中出現的基本規律和基本方法，加以實(shí)踐運用，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。與此同時(shí)，加強理論學(xué)習，關(guān)注政治時(shí)事，做到胸懷祖國，放眼世界。
俗話(huà)說(shuō)“自家知自家事”，因此，我也極為清晰的知道著(zhù)我的不足，尤其是我政治理論方面比較薄弱，所以在這段時(shí)間，除了鉆研教學(xué)外，我也努力去增強自己的思想政治理論水平。也因此，我指定了一個(gè)學(xué)習計劃。根據我自身的情況，我的學(xué)習內容主要為政治理論，教育教學(xué)技能，個(gè)人修養這些內容。政治理論方面除了關(guān)注教研網(wǎng)、教育局的相關(guān)訊息外，也要學(xué)習歷年出臺的經(jīng)過(guò)檢驗的方針政策。教育教學(xué)方面則將圍繞“如何活躍課堂，提高課堂質(zhì)量”開(kāi)展，而個(gè)人修養方面，將著(zhù)重學(xué)習與青少年溝通的方法與技巧，掌握青少年容易出現的各種問(wèn)題和對應策略。為實(shí)現以上的目標，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，多聽(tīng)課，通過(guò)課前精心備課，課后認真反思，多與其他教師交流學(xué)習等形式，來(lái)提高我的業(yè)務(wù)水平。針對我的不足，我加強學(xué)習了有關(guān)青少年心理方面、溝通技巧等書(shū)籍，比如《孩子，請把你的手給我》這本書(shū)就給了我很大的幫助。同時(shí)，《班主任兵法》也讓我受益匪淺。
思想政治學(xué)習總結 篇2
一、巧捕教育契機
在日常的班級管理中，教育契機是經(jīng)常的，大量出現的，但跟機遇一樣，它是不規則的，是可遇而不可求的，同時(shí)教育契機又是稍縱即逝的，要及時(shí)利用，如果錯過(guò)時(shí)機，效果可能就不明顯。這種教育契機的特點(diǎn)要求班主任在班級管理中要有敏銳的“眼”，善于發(fā)現；要有迅急的“手”，善于捕捉；要有睿智的“腦”，善于思考；要有勤快的“嘴”，善于鼓動(dòng)；要有靈活的“腳”，善于走進(jìn)學(xué)生之中。
通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現教育契機也是有一定規律的。比如說(shuō)新學(xué)年的開(kāi)始，就是一個(gè)很好的教育契機，如果利用好了，對接下來(lái)整個(gè)一學(xué)期的工作都能起到舉足輕重的作用。新學(xué)期伊始，學(xué)生在心靈上都有一種積極向上的愿望，希望一切重新開(kāi)始，希望自己在新的一學(xué)期經(jīng)過(guò)努力，贏(yíng)得班主任的好感和信任，特別是新接一個(gè)班的時(shí)候，學(xué)生看到換了老師也換了環(huán)境，不管這個(gè)學(xué)生原來(lái)成績(jì)多么糟糕、思想多么落后，他都會(huì )萌發(fā)出一種“一切重新開(kāi)始”的向上心理，他會(huì )時(shí)時(shí)告誡自己，不要重犯原來(lái)的錯誤，這一次我一定要好好學(xué)習的心理，對自己重新充滿(mǎn)希望和信心，決定把這作為努力改變自我，爭取進(jìn)一步的新起點(diǎn)。作為班主任，就是要掌握學(xué)生這種心理，為我所用，適時(shí)的給予學(xué)生相應的鼓勵及自信心的培養。我在接手九年級(2)班的時(shí)候，跟全體學(xué)生講話(huà)時(shí)的第一句話(huà)就是：“不管你們自己或者別人是怎樣看待這個(gè)班集體的，在我眼里你們是優(yōu)秀的，盡管過(guò)去曾有過(guò)很多不盡人意的地方，但只要我們共同努力了，最后是一定能成功的，我們中有的學(xué)生以前犯過(guò)這樣那樣的錯誤，但對我來(lái)說(shuō)，一切都從今天開(kāi)始�！边@對于那些失望的、或者曾經(jīng)犯過(guò)各種錯誤的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不啻是一聲“反了”。接著(zhù)，我又肯定了這個(gè)班的一些優(yōu)點(diǎn)，比如集體榮譽(yù)感強，體育鍛煉好等。幫助學(xué)生塑造全新的“自我”，增強了學(xué)生的自信心，重新找回那久違了的“自信世界”。
每次考試后往往也有一個(gè)教育契機的存在，作為班主任，要善于利用，不管學(xué)生成績(jì)進(jìn)步多少或實(shí)際上退步了，我們總能找到這個(gè)學(xué)生的一兩處進(jìn)步，對于他們的閃光點(diǎn)或微小的進(jìn)步，要加倍呵護，多加表?yè)P。作為班主任，不要吝嗇我們的表?yè)P。作為學(xué)生，本身的心理負擔已經(jīng)很沉重了，如果再加批評，效果只會(huì )適得其反，弄得不好，還會(huì )造成“厭學(xué)”等后果。大部分成績(jì)較差的學(xué)生，平時(shí)缺少的就是老師適當的表?yè)P，他們以前得到的總是老師的埋怨、指責，如果能夠得到當眾的表?yè)P，他的學(xué)習熱情將會(huì )高漲，自信心也就更足了。大量的事實(shí)表明，學(xué)生要提高學(xué)習成績(jì)，成為學(xué)習上的強者，首先要自信，決不能自卑，要相信自己有巨大的潛力，而班主任老師的.適時(shí)表?yè)P是激發(fā)學(xué)生自信心、進(jìn)取心、堅韌性的最好的催化劑。善于捕捉教育契機，是做好班主任工作的關(guān)鍵所在。在我們的日常班級管理中，如果能善于挖掘，為我所用，就能逐步使學(xué)生的思想精神境界乃至毅力、意志、品質(zhì)得到進(jìn)一步的磨煉和提高，從而使班主任工作收到事半功倍的效果。
二、用愛(ài)激勵學(xué)生
只有給予學(xué)生更多的愛(ài)，才能教育好學(xué)生。對學(xué)生愛(ài)而不溺，充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)業(yè)上和做人方面都能自主發(fā)展，自心健康，樂(lè )觀(guān)向上，從而形成良好的班風(fēng)。一天，班上一名男生反映，他放在書(shū)包里的100元錢(qián)生活費不見(jiàn)了。我經(jīng)過(guò)了解，初步判斷這件事是某學(xué)生做的，但當我找這名學(xué)生談話(huà)時(shí)，他卻矢口否認。我沒(méi)有訓斥、指責、嚴厲追逼，只覺(jué)得這名學(xué)生需要的是鼓勵。為此，我專(zhuān)門(mén)召開(kāi)幾次主題班會(huì )，通過(guò)一個(gè)個(gè)誠實(shí)的小故事及富有哲理的談話(huà)使這名學(xué)生的內心受到了強烈的震動(dòng)，他感到自己行為的可恥，也感受到老師的一片愛(ài)心，最后他主動(dòng)向老師承認錯誤并交出了100元錢(qián)。經(jīng)過(guò)耐心開(kāi)導，他向父母親及全班同學(xué)承認了錯誤。九年級（2）班有一名學(xué)生在父母離異后與70多歲的老奶奶同住，整天臟頭、臟臉，學(xué)習成績(jì)很差。為了幫他進(jìn)步，我經(jīng)常到這名學(xué)生家進(jìn)行家訪(fǎng)，教他洗頭洗臉，輔導他學(xué)習，使他的學(xué)習成績(jì)有了很大提高，他性格也由郁悶自卑變?yōu)榛顫娮孕拧?/p>
三、用心理療法轉化差生
在學(xué)生群體中，或多或少總有些學(xué)習上的差生。事實(shí)上，由于智能因素而出現的差生是少數，絕大多數是由于心理等原因造成的。因此，轉化差生采取“心理治療”是關(guān)鍵。
(一)滿(mǎn)足差生自尊心的需要
差生多數本來(lái)也有很高的學(xué)習欲望和熱情，但由于興趣、愛(ài)好、學(xué)習方法不當等原因導致了暫時(shí)學(xué)習上的失敗。處于這一年齡階段的學(xué)生自尊心的成人意識逐漸增強，在生活和學(xué)習各方面都希望得到老師和家長(cháng)的鼓勵的肯定。這時(shí)，如果家長(cháng)或教師采取簡(jiǎn)單粗暴的方式對學(xué)生進(jìn)行怒斥、諷刺、挖苦或以失望、不理睬、歧視等態(tài)度對待他們，就會(huì )傷害學(xué)生的自尊心。中小學(xué)生的心理還不成熟，容易走極端，在自尊心受到傷害時(shí)，往往以破罐子破摔的行為來(lái)進(jìn)行報復。在這種心態(tài)支配下，你越是逼迫他學(xué)習，他越是有反感，學(xué)習成績(jì)會(huì )越來(lái)越差。因此，轉化差生必須滿(mǎn)足他們自尊心的需要，防止產(chǎn)生逆反心理，特別注意以平等、尊重、信任、友好、關(guān)懷的態(tài)度對待他們。差生學(xué)習成績(jì)差，心理壓力也大，更需要教師的理解、同情和關(guān)心，所以要和差生多接觸談心，和他們交朋友，滿(mǎn)足他們心理需求，形成一種融洽的師生關(guān)系。為此，我在班主任工作中常常做到給與學(xué)生及時(shí)的鼓勵，幫助后進(jìn)學(xué)生和成績(jì)處于下降狀態(tài)的學(xué)生查找落后的原因，使他們盡快擺脫失敗的陰影，重新樹(shù)立起前進(jìn)的信心。
(二)使差生擺脫自卑、樹(shù)立自信
盡管許多差生對學(xué)習上的失敗擺出一副滿(mǎn)不在乎的樣子，而實(shí)際上他們的內心深處埋藏著(zhù)沉重的自卑感。讓差生擺脫自卑、樹(shù)立自信，首先應講明道理，使其明白學(xué)習成績(jì)差并不意味著(zhù)智力就一定差，只要自信、自強，方法得當、刻苦努力，就一定能趕上優(yōu)等生。其次，課堂教學(xué)中要設計一些差生能夠回答上來(lái)的問(wèn)題讓差生回答，并及時(shí)表?yè)P。這樣差生就能經(jīng)常體驗到成功的歡樂(lè )，不斷增強自信心。其三，課下給差生開(kāi)“小灶”，加強學(xué)習方法的指導，課前和他們共同預習、找出疑難，讓他們會(huì )獨立思考；下課后和他們共同討論疑難并檢查學(xué)習效果。每次考試前應專(zhuān)門(mén)和差生一起分析課本的重點(diǎn)難點(diǎn)，給他們講做題、答題的技巧。另外，堅持“跟蹤輔導”，就會(huì )使差生慢慢地學(xué)會(huì )科學(xué)的學(xué)習方法，不斷提高學(xué)習成績(jì)。差生也會(huì )從中得到更多喜悅感和成功感，逐漸擺脫自卑、樹(shù)立自信心，增強學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
(三)針對差生不同心理特點(diǎn)而進(jìn)行
造成學(xué)生學(xué)習成績(jì)差的心理原因有共性，也有個(gè)性。無(wú)論哪種情況我都象知心朋友一樣對待他們，一方面給予他們充分尊重、理解和信任，另方面根據他們不同的心理特點(diǎn)，以他們樂(lè )于接受的方式，“對癥下藥”，進(jìn)行個(gè)別心理指導，讓他們把主要精力用在學(xué)習上，使他們走出心理誤區。一是漫談：學(xué)生大都對一本正經(jīng)的“說(shuō)教式”教育方式感到厭倦。在某些場(chǎng)合，例如在課間休息或外出搞集體活動(dòng)時(shí)，教師不妨放下“居高臨下”的架子，與學(xué)生隨意聊聊天，在“輕松隨意”中進(jìn)行教育。二是旁敲側擊：當教師的正面說(shuō)理難以奏效時(shí)，可以采用講述故事等方法，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中認識問(wèn)題。這一方式特別適用于一些自尊心較強或性格內向的學(xué)生。三是家校聯(lián)合：班主任應與家長(cháng)密切配合，共同做好學(xué)生的工作。要盡可能多地進(jìn)行家訪(fǎng)或用書(shū)信、電話(huà)聯(lián)系，以了解學(xué)生在家的情況及學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)校教師的要求，向家長(cháng)通報學(xué)生在校的情況并與家長(cháng)共同采取切實(shí)可行的教育措施。四是集體討論：在一個(gè)班級中，由于興趣愛(ài)好、行為習慣、家庭環(huán)境等因素，學(xué)生會(huì )形成不同類(lèi)型的群體。在這些群體中，學(xué)生間的互相影響較大，往往一個(gè)學(xué)生就能帶動(dòng)周?chē)蝗簩W(xué)生。因此，班主任應了解這些“群體”，必要時(shí)可以通過(guò)他們來(lái)做某個(gè)學(xué)生的思想工作。反過(guò)來(lái)也可以通過(guò)“群體”中的某個(gè)學(xué)生，來(lái)帶動(dòng)整個(gè)群體，取得事半功倍的效果。遇到一些帶有普遍性的問(wèn)題時(shí)，班主任可組織集體討論，讓學(xué)生自己教育自己。采用這種方式，事先應作充分準備。討論時(shí)，應盡量讓學(xué)生多發(fā)表意見(jiàn)，還應鼓勵爭論，讓學(xué)生在爭論中明白道理。
正由于我的思想政治工作以活動(dòng)為載體，以理論為指導，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用恰當的教育方式，我所擔任班主任的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，連年被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”，自己也被評為“優(yōu)秀班主任”。
思想政治學(xué)習總結 篇3
20xx年9月26日，我校接騰沖市教育教師發(fā)展中心轉發(fā)的中共中央辦公廳文件，中辦發(fā)[20xx]47號文件，結合文件精神及要求，我校于20xx年9月27日早上組織召開(kāi)了學(xué)校思想政治教師會(huì )議，傳達了相關(guān)會(huì )議精神。
1、學(xué)習了文件的重要意義和總體要求，強調了我們教師的責任和根本任務(wù)，要求我校教師，特別是思想政治課教師在實(shí)際教學(xué)中要認真貫徹國家的教育思想，教育是國之大計、黨之大計，發(fā)揮著(zhù)不可替代的`作用。
2、學(xué)習了完善思想課課程教材體系的相關(guān)內容，在學(xué)校開(kāi)展思想課教學(xué)，教師在教學(xué)中積極引導學(xué)生立德成人、立志成才，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，為社會(huì )培養優(yōu)秀的接班人。
3、學(xué)習了建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的政治課教師隊伍。通過(guò)學(xué)習，更加強化了我校思想政治課教師的責任意識，提高了思想政治課教師的政治站位，能?chē)栏褚笞约涸诮逃虒W(xué)中認清站位，提高認識，教育教學(xué)中弘揚中華正能量。
4、學(xué)習不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。通過(guò)學(xué)習，要求我校教師積極學(xué)習，加大思想性、理論性資源供給，讓自己能在實(shí)際教學(xué)中游刃有余，有的放矢的組織好思政課教學(xué)，引導學(xué)生積極健康向上發(fā)展，為祖國的未來(lái)打下堅實(shí)的思想基礎。
5、學(xué)習加強黨對思政課建設的領(lǐng)導，通過(guò)學(xué)習，我校思政課教師提高了認識，明確了責任，將積極配合學(xué)校黨支部搞好學(xué)�？傮w思政建設，總體提高全校教師及學(xué)生的思想認識，拓寬政治視野。
通過(guò)學(xué)習，我校全體師生提高了政治站位思想，提高了思想認識，在將后的教育教學(xué)中一定更加認真貫徹國家的教育方針、思想，積極搞好學(xué)校思政課教學(xué)工作。
思想政治學(xué)習總結 篇4
在20xx至20xx學(xué)年度第一學(xué)期，我系學(xué)生會(huì )學(xué)習部根據對思想政治教育活動(dòng)的安排，結合本系各專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，于每周一晚自習時(shí)間開(kāi)展形式多樣的思想政治教育活動(dòng)，并取得了一定的實(shí)效，本次活動(dòng)以“我與時(shí)事”為主題，進(jìn)行社會(huì )主義核心價(jià)值體系教育，引導大學(xué)生關(guān)注時(shí)事，為全面建設小康社會(huì )、構建社會(huì )主義和諧社會(huì )而奮斗；同時(shí)，以寓教于樂(lè )的活動(dòng)形式開(kāi)展本次大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)，不僅更好的推動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展，也使同學(xué)們更好的體會(huì )到時(shí)事的重要性�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
1，加強合作，建立有效工作機制。由于思想政治教育活動(dòng)定在晚自習時(shí)間舉行，我們學(xué)習部確定了以部長(cháng)為組長(cháng)，以學(xué)習部成員為監督組成員，以各班學(xué)委為聯(lián)絡(luò )員的工作機制。在明確了思想政治教育活動(dòng)的工作任務(wù)和各項目標后，有計劃、有目的、有步驟、有重點(diǎn)的在各班開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)。并對各班的具體落實(shí)情況進(jìn)行檢查，及時(shí)詢(xún)問(wèn)老師意見(jiàn)，對存在的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)，形成了有效的機制。
2，確立多樣化的活動(dòng)形式，活動(dòng)結合了影片展播展示、主題討論，時(shí)政評論為一體，避免了因形式枯燥造成的負面影響。本次活動(dòng)由三個(gè)部分組成，影片展播、主題討論、以及時(shí)事評論。在第一部分的影片展播中，我們選取了具有代表性的幾部短片，并通過(guò)影片來(lái)讓同學(xué)們更深入的了解時(shí)事，更進(jìn)一步的認識到自身的責任。主題討論是一個(gè)貫穿活動(dòng)始終的、調動(dòng)現場(chǎng)氣氛的環(huán)節，同時(shí)通過(guò)一系列時(shí)事知識的討論也能促進(jìn)同學(xué)們加深了解本次活動(dòng)的意義。通過(guò)討論發(fā)現，同學(xué)們們對時(shí)事政治知識有一定的了解。班委積極地鼓勵同學(xué)們參與到活動(dòng)的準備當中，盡力讓每一位同學(xué)都能參與到活動(dòng)中來(lái)。經(jīng)過(guò)精心的選題與資料搜集，選定了“大學(xué)生愛(ài)情觀(guān)”等論題，涉及當代大學(xué)生的教育問(wèn)題。
3，及時(shí)反饋，落實(shí)活動(dòng)情況。各班學(xué)委在活動(dòng)舉辦后以書(shū)面形式對班級本次的思想政治教育活動(dòng)具體情況反映上來(lái)。然后經(jīng)學(xué)習部交至老師處，老師對活動(dòng)材料進(jìn)行點(diǎn)評，指出活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足并提出寶貴的意見(jiàn)。使之下一次活動(dòng)有目的的進(jìn)行。
當然，由于第一次此類(lèi)的舉辦相關(guān)活動(dòng)，在活動(dòng)的具體實(shí)施中還有不足。主要體現在以下幾個(gè)方面：
1，活動(dòng)主題不明確。因為專(zhuān)業(yè)的不同和經(jīng)驗不足，在舉辦活動(dòng)的初期沒(méi)有明確活動(dòng)的主題，致使每個(gè)班舉辦的形式和觀(guān)看的影片都不盡相同。并且和團日活動(dòng)、班會(huì )等其他活動(dòng)有沖突。有的'班級只好作罷，并沒(méi)有達到預期的效果。
2，監察力度不夠。由于組織上沒(méi)有系統的文件下達，加之宣傳力度不夠。有少許班級的班委對活動(dòng)的開(kāi)展極不重視，敷衍了事。在交書(shū)面材料時(shí)，也只是隨便寫(xiě)寫(xiě)，并沒(méi)有按照活動(dòng)開(kāi)展之時(shí)的具體原則舉辦，影響了整體的開(kāi)展。
3，與學(xué)習時(shí)間有沖突。由于活動(dòng)主要面對的是11級的同學(xué)，課程設置偏多，加上平時(shí)的文娛活動(dòng)已經(jīng)占據大量的學(xué)習時(shí)間，這就使活動(dòng)在開(kāi)展之時(shí)面對著(zhù)很尷尬的局面�；顒�(dòng)定在每周一晚自習時(shí)間，并且以觀(guān)看影片的形式為主。這就使本不多的復習時(shí)間又少了一些。
綜上所述，在以后的思政教育活動(dòng)中，我們要吸取本次的不足之處，在做好前期的宣傳工作的同時(shí)，加大監察力度。通過(guò)加強同各專(zhuān)業(yè)輔導員的聯(lián)系，確定主題思想，使思政教育活動(dòng)落實(shí)到每一位同學(xué)身上。為改善我系同學(xué)的精神風(fēng)貌做出努力。
思想政治學(xué)習總結 篇5
20xx年秋季起，在我縣的一中、五中、六中、八中、三班中學(xué)、龍門(mén)灘中學(xué)、蓋德中學(xué)、陽(yáng)山中學(xué),我們進(jìn)行了思想政治課合作學(xué)習實(shí)踐研究活動(dòng)。
一、合作學(xué)習實(shí)踐研究的理論依據
思想政治課合作學(xué)習實(shí)踐研究把合作學(xué)習作為它的理論基礎。
當代合作學(xué)習理論開(kāi)創(chuàng )者、美國明尼蘇達大學(xué)教授約翰遜等人認為，合作就是“在教學(xué)中采用小組的方式以使學(xué)生之間能協(xié)同努力，充分地發(fā)揮自身及其同伴的學(xué)習優(yōu)勢�！苯芸瞬妓沟热藙t進(jìn)一步認為，“合作學(xué)習是一種價(jià)值觀(guān)，這是最重要的合作學(xué)習原理。換句話(huà)說(shuō)，合作并不只是一種學(xué)習方式，而是一種生活方式。我們希望學(xué)生能接受作為一種價(jià)值觀(guān)的合作�！倍鳛橐环N價(jià)值觀(guān)的合作學(xué)習，注重的是學(xué)生合作品質(zhì)的培養、合作精神的養成。
合作學(xué)習互動(dòng)觀(guān)認為教學(xué)過(guò)程是一個(gè)信息互動(dòng)的過(guò)程，它不僅是師生的雙邊互動(dòng)，更突出生生互動(dòng)。生生互動(dòng)是教學(xué)系統中寶貴的人力資源，是教學(xué)活動(dòng)成功的不可缺少的重要因素。合作學(xué)習目標觀(guān)注重突出教學(xué)的情意功能，追求教學(xué)在認識、情感和技能目標上的均衡達成。合作學(xué)習師生觀(guān)倡導教師當好“導演”，學(xué)生當好“演員”。合作學(xué)習形式觀(guān)認為教學(xué)形式應以集體講授為基礎，以異質(zhì)合作學(xué)習小組為主體形式，力求體現集體性與主體性的統一。合作學(xué)習評價(jià)觀(guān)把“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)所追求的一種境界。合作學(xué)習情境觀(guān)倡導突出合作的主導地位，并把競爭與個(gè)人活動(dòng)的價(jià)值納入教學(xué)過(guò)程中，使它們兼容互補，相得益彰。
二、思想政治課合作學(xué)習實(shí)踐研究的目標
1、改變教學(xué)方式，使課堂教學(xué)過(guò)程成為師生交往、互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。使合作學(xué)習成為思想政治課（思想品德課）課堂教學(xué)的重要方式之一。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作，掌握合作學(xué)習的方法，養成合作學(xué)習的習慣和態(tài)度。
3、探索提高合作學(xué)習效益的方法和途徑。
三、思想政治課合作學(xué)習實(shí)踐準備
�、偎枷霚蕚洌ń處煹乃枷霚蕚浜蛯W(xué)生的思想準備）
教師的思想準備。組織教師學(xué)習《國務(wù)院關(guān)于落實(shí)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部頒分的《基礎教育課程改革綱要》和王坦著(zhù)的《合作學(xué)習的理念與實(shí)施》等有關(guān)合作學(xué)習的理論，以及報刊雜志上有關(guān)介紹合作學(xué)習實(shí)踐經(jīng)驗的文章，更新教師的教育思想，樹(shù)立進(jìn)行合作學(xué)習教學(xué)的新理念，明確了進(jìn)行合作學(xué)習教學(xué)的意義。
學(xué)生的思想準備。因為學(xué)生同樣受過(guò)傳統教育思想的影響，已習慣于“靜聽(tīng)”式的教學(xué)方式。因此在合作學(xué)習教學(xué)實(shí)踐前，對學(xué)生進(jìn)行了必要的培訓。讓學(xué)生明白課堂將是一個(gè)在教師的組織指導下，以學(xué)生自主先學(xué)為前提，以小組為單位，進(jìn)行組內成員之間、組際之間、師生之間的交流與對話(huà)為主要活動(dòng)內容的共同發(fā)展過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅是課堂活動(dòng)的主體，而且是課堂的主人；不僅在課堂活動(dòng)中獲取知識、技能與方法，而且能不斷領(lǐng)悟世界的意義和人本身存在的真諦，不斷激活生命、確證生命、豐富生命、提升生命的質(zhì)量與價(jià)值。
�、诮M織準備
組建課題研究的領(lǐng)導組。成立了以縣進(jìn)修學(xué)校教研員為核心的研究領(lǐng)導組，確定幾個(gè)較多政治教師參加本課題研究的學(xué)校的課題研究小組負責人，以便統一組織各校的課題研究活動(dòng)。
組建學(xué)生的學(xué)習小組。根據合作學(xué)習形式觀(guān)的要求，教師把每個(gè)教學(xué)班的同學(xué)組成若干個(gè)異質(zhì)小組，每組通常由4—6人組成。各組成員根據學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)、能力傾向差異合理搭配，通常是好的一名，差的一名，中等的2—3人。各小組總體水平差不多，這就形成組內異質(zhì)，組間同質(zhì)局面。它為互助合作奠定基礎，又為各小組間開(kāi)展競爭創(chuàng )造了條件。為了提高小組合作學(xué)習的有效性，組內有明確的分工。首先確定組長(cháng)一人，再由組長(cháng)確定各成員在小組活動(dòng)中的各種角色，如小組發(fā)言人、記錄員和分配每個(gè)成員的具體任務(wù)。同時(shí)還對小組長(cháng)進(jìn)行培訓，使他們能明確職責和懂得履行職責的基本方法。
四、思想政治課合作學(xué)習實(shí)踐的方法
1、引導學(xué)生自主先學(xué)
轉變學(xué)生的學(xué)習方式，就是要改變學(xué)生原先那種“先教后學(xué)”的、他主的、被動(dòng)的學(xué)法，提倡“先學(xué)后教”的自主的學(xué)法。為了讓學(xué)生的先學(xué)更有成效，必須做好先學(xué)的指導。第一、教師用一定時(shí)間，給學(xué)生講清教材的編寫(xiě)特點(diǎn)及自學(xué)的方法，并鼓勵他們在自主先學(xué)中要根據自己已有的經(jīng)驗、知識大膽地個(gè)性化地去解讀教材，理解教材，并在解讀與理解中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。第二、由教師以教材每節或框題為單位，編寫(xiě)導讀提綱或預習思考題（20xx年秋季七年級進(jìn)入課改，新教材的編寫(xiě)發(fā)生了根本新的變化，采用預習思考題的形式），在上課前幾天發(fā)給學(xué)生，用來(lái)指導他們課前自學(xué)。導讀提綱或預習思考題的編寫(xiě)，主要是依據課程標準、教材內容和所設置的教學(xué)目標。其內容包括：一是寫(xiě)上本課的學(xué)習目標。二是編寫(xiě)一些能聯(lián)系社會(huì )生活、時(shí)政熱點(diǎn)的實(shí)際，有一定思維深度，有啟發(fā)性、開(kāi)放性、探究性，又有臺階性的思考題和具有能力遷移的練習題。讓學(xué)生在自學(xué)時(shí)能沿著(zhù)這個(gè)“臺階”，將思維逐步引向深入。三是設置一個(gè)疑問(wèn)欄，讓學(xué)生把在自學(xué)中遇到的疑問(wèn)、難題等記錄下來(lái)。
2、小組討論、生生互動(dòng)
小組討論，就是讓學(xué)生按原先組織的學(xué)習小組圍坐在一起，在小組長(cháng)的組織和主持下，一起交流各自的自學(xué)情況，一起探索在自學(xué)中遇到的問(wèn)題（包括教師在導讀提綱中提出的問(wèn)題）。
生生互動(dòng)，是學(xué)生與學(xué)生之間以言語(yǔ)為其主要表現形式的溝通與交流，即生生對話(huà)。
以生生對話(huà)為特征的小組討論，它與學(xué)生課前自主學(xué)習狀況有著(zhù)密切的聯(lián)系。學(xué)生課前有效的'自學(xué)是進(jìn)行小組成員間交流對話(huà)的前提和必要準備；小組成員間的對話(huà)是學(xué)生自學(xué)的深化和質(zhì)量的提升。
小組討論過(guò)程中，教師主動(dòng)參與各小組的討論，在參與中指導，并了解學(xué)生合作學(xué)習的效果、討論的焦點(diǎn)、認知的進(jìn)展等情況，從而靈活地調整活動(dòng)進(jìn)程，小組討論活動(dòng)結束后，教師要對討論情況進(jìn)行點(diǎn)評。
3、班級交流、師生對話(huà)
班級交流，實(shí)際上是把生生間的交流與對話(huà)范圍由學(xué)習小組內拓展到班級全體同學(xué)，同時(shí)教師也直接參與到對話(huà)中去，使課堂中的對話(huà)活動(dòng)進(jìn)入到生生對話(huà)與師生對話(huà)交織狀態(tài)。
師生對話(huà)，是指教師與學(xué)生之間蘊含著(zhù)教育性的相互傾聽(tīng)和言說(shuō)。這種相互傾聽(tīng)和言說(shuō)，是師生間思想的碰撞，心靈的交流，智慧的交融，生命的對話(huà)。
班級交流、師生對話(huà)，是小組討論的延伸和繼續，是學(xué)生個(gè)體學(xué)習和小組合作學(xué)習成果的展示和深化。這一活動(dòng)由教師主持�；顒�(dòng)內容有：第一，匯報小組合作學(xué)習成果。每節課輪流由2至3個(gè)小組的代表匯報。每個(gè)代表匯報后，允許同組其他同學(xué)補充�；蚓蛯ёx提綱中的某個(gè)問(wèn)題，指定某小組的代表來(lái)匯報討論結果。其他組的同學(xué)也可以發(fā)表不同的意見(jiàn)，可以評判。第二、由小組代表把通過(guò)自學(xué)、小組討論還弄不懂的問(wèn)題，或他們感覺(jué)沒(méi)有把握的、模糊不清的問(wèn)題提出，讓全班師生共同探討。第三、教師可圍繞著(zhù)教學(xué)目標，運用多媒體或其他手段創(chuàng )設新情景，提出新問(wèn)題，作為師生對話(huà)的新話(huà)題，供師生進(jìn)行深入的探究。第四、還可以根據教學(xué)內容設計一個(gè)可辯論話(huà)題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，從而加深對一些基本觀(guān)點(diǎn)的全面深刻理解。
在進(jìn)行這一環(huán)節教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師應認真傾聽(tīng)學(xué)生的敘說(shuō),注意針對學(xué)生敘說(shuō)的內容適時(shí)“追問(wèn)”，從而把問(wèn)題的探究引向深入。對學(xué)生的發(fā)言要及時(shí)給予點(diǎn)評，或就討論的問(wèn)題談自己的見(jiàn)解。但要注意以平等身份，商討的口氣。如：“我認為……”，“我的理解是……”，決不能作出簡(jiǎn)單的否定，也不要只作簡(jiǎn)單的“好”、“很好”、“很棒”之類(lèi)的肯定，應簡(jiǎn)要說(shuō)出肯定的理由。同時(shí)教師還應把握好自己的角色。教師首先是對話(huà)話(huà)題的確定者，選擇適當的對話(huà)話(huà)題是進(jìn)行有效對話(huà)的關(guān)鍵。其次是活動(dòng)的直接參與者，是學(xué)生討論、對話(huà)的伙伴。而不是權威的講授者和活動(dòng)的包辦者，更不能把本是師生之間、學(xué)生之間多邊多重的交流對話(huà)活動(dòng)變?yōu)橄驅W(xué)生單向灌輸的“一言堂”。同時(shí)還應更是一個(gè)虔誠的傾聽(tīng)者。要尊重學(xué)生對問(wèn)題的各種見(jiàn)解，耐心傾聽(tīng)他們的言說(shuō)，洞察他們這些想法的由來(lái)，并以此為根據，引導學(xué)生豐富和調整自己的認識，深化對問(wèn)題的探究。再次，是活動(dòng)的調控者，教師除積極地、平等地參與學(xué)生的討論對話(huà)外，還應對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行有效地調控，使討論對話(huà)內容不游離于教學(xué)目標之外，并能根據討論對話(huà)進(jìn)展情況，及時(shí)地引導轉換話(huà)題，把握方向，使整個(gè)討論、對話(huà)活動(dòng)能沿著(zhù)所確立的教學(xué)目標步步深入。
4、倡導學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)
教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種探究。讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、敢于質(zhì)疑和提問(wèn)，是思想政治課合作學(xué)習實(shí)踐研究的一項內容和目標。也是在課堂上開(kāi)展生生對話(huà)、師生對話(huà)、合作探究的一種表現形式。
有人尖銳地指出，“唯一愚蠢的教學(xué)是只有老師提問(wèn)而學(xué)生不問(wèn)問(wèn)題”。因而，課堂教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，就是改變傳統教學(xué)中只有教師提問(wèn)題，讓學(xué)生回答的狀況，引導學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題。倡導學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)，就是每節課安排一定時(shí)間鼓勵學(xué)生，把凡是腦中受課本知識的觸發(fā)而閃現出來(lái)的問(wèn)題，或是聯(lián)系自己和社會(huì )生活的實(shí)際所產(chǎn)生的不明白的問(wèn)題，或是對教材的某些提法有疑問(wèn)的，或是對教師的講解、說(shuō)法認為不對的和不理解的都可大膽地提出，讓師生共同探討或要求教師回答。
要讓學(xué)生敢提問(wèn)題、會(huì )提問(wèn)題，一要創(chuàng )造一個(gè)民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，開(kāi)放學(xué)生自由探索的時(shí)空。二要鼓勵學(xué)生解放思想，放飛想象，敢向權威挑戰，敢向老師發(fā)問(wèn)。既要為解決“無(wú)知”而發(fā)問(wèn)，更要為求得“新知”而發(fā)問(wèn)。教師對學(xué)生提問(wèn)題時(shí)，要以愉悅的心情耐心地傾聽(tīng)和及時(shí)地回應。三要教給學(xué)生提問(wèn)題的方法與技巧，讓他們學(xué)著(zhù)詢(xún)問(wèn)，學(xué)著(zhù)質(zhì)問(wèn)，學(xué)著(zhù)反問(wèn)，既應對一切未知現象多問(wèn)幾個(gè)為什么，也要敢于對一切看似確定的結論多問(wèn)幾個(gè)為什么。要引導學(xué)生善于聯(lián)系實(shí)際提問(wèn)題，不斷提高“問(wèn)”的水平。力爭做到“將不會(huì )提問(wèn)題的學(xué)生教得會(huì )提問(wèn)題”。讓學(xué)生既能帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)教室，又能帶著(zhù)問(wèn)題走出教室，使思想政治課課堂充滿(mǎn)問(wèn)題。
思想政治課合作學(xué)習教學(xué)實(shí)驗中的小組討論、生生互動(dòng)，班級交流、師生對話(huà)、學(xué)生質(zhì)疑、共同探究等教學(xué)活動(dòng)的設置，創(chuàng )造了一個(gè)生生合作學(xué)習、師生合作學(xué)習的平臺，并在這個(gè)平臺上盡情地張揚個(gè)性、表現自己、體驗成功，分享著(zhù)教育的歡樂(lè )，感受著(zhù)自己生命的成長(cháng)和生命的意義。
五、思想政治課合作學(xué)習實(shí)踐研究的成果
1、逐步改變了傳統的思想政治課課堂教學(xué)方式，使課堂成為師生交流、互動(dòng)、共同的發(fā)展過(guò)程。
把合作學(xué)習作為一種教學(xué)方式，是對傳統教學(xué)方式突破與超越。在合作學(xué)習的教學(xué)實(shí)踐中，思想政治課的課堂不再是教師一個(gè)人的“獨腳戲”，不再是僅僅向學(xué)生傳遞、灌輸知識，不再是只有教師居高臨下地告訴學(xué)生這是什么那是什么，而是師生在課堂上組成一個(gè)“學(xué)習共同體”。在這個(gè)共同體中，教師引導學(xué)生自主學(xué)習、自己去發(fā)現問(wèn)題、自己去思考問(wèn)題和提出問(wèn)題，然后通過(guò)師生間、生生間的對話(huà)，分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀(guān)念。從而達到共識、共享和共進(jìn)。這種師生主體共同參與的交流互動(dòng)式的教學(xué)方式，轉換了教師的角色，使教師成為了學(xué)生學(xué)習的指導者和伙伴，課堂活動(dòng)的組織者和參與者，釋疑解惑的點(diǎn)撥者，從教學(xué)活動(dòng)中的主角轉向“平等中的首席”，從單純的知識傳遞者轉向學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)者，在課堂教學(xué)中教師不再是簡(jiǎn)單地“告訴”，而更多的是創(chuàng )設情景，讓學(xué)生自己去感悟、體驗和探究。
2、營(yíng)造了民主、寬松、和諧、愉悅、有序的課堂氛圍
合作學(xué)習的教學(xué)實(shí)踐，改變了傳統思想政治課課堂那種“機械、沉悶和程式化”的課堂氣氛。課堂上，話(huà)語(yǔ)權不再被教師“壟斷”，學(xué)生也享有了自由“言說(shuō)”的權利。他們在課堂上有話(huà)可以說(shuō)，有問(wèn)題可以提，有不同意見(jiàn)可以發(fā)表和爭論，從而使課堂充盈著(zhù)民主、寬松、和諧、愉悅、有序的氣氛，課堂成了學(xué)生的學(xué)堂。在這里，學(xué)生的人格尊嚴得到了尊崇，主人的地位得到了確認，個(gè)性得到了張揚，潛能得到了喚醒，主體性得到了發(fā)揮。
3、改變了學(xué)生的學(xué)習方式，初步形成了多樣的、自主、合作、探究的學(xué)習習慣。
隨著(zhù)教師教學(xué)方式的改變，學(xué)生的學(xué)習方式也發(fā)生了悄然的變化。學(xué)生學(xué)習由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。絕大部分學(xué)生都能按照導讀提綱或思考題的要求，課前認真學(xué)習教材，并能根據自學(xué)的感受，在教材上圈點(diǎn)勾劃�，F在教師一提問(wèn)，學(xué)生就爭先恐后搶著(zhù)回答。以前課堂上只有教師向學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，現在經(jīng)常出現了學(xué)生大膽向老師質(zhì)疑提問(wèn)的情境；以前的學(xué)生是被動(dòng)地走進(jìn)教室靜聽(tīng)教師的“灌輸”，現在的學(xué)生經(jīng)常是帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)教室，等待著(zhù)老師的點(diǎn)撥和指導；以前的課堂只有教師一個(gè)人的聲音在沉悶地回響著(zhù)，現在的課堂成了師生互動(dòng)、心靈對話(huà)的舞臺，處處充滿(mǎn)了生命的氣息、青春的活力。
學(xué)習方式單一向多樣化轉化。合作學(xué)習教學(xué)實(shí)踐積極倡導學(xué)習方式的多樣性和個(gè)性化，鼓勵學(xué)生從自己的視角出發(fā)，用自己最喜歡的方式學(xué)習。在教師的鼓勵和引導下，學(xué)生學(xué)習方式已逐漸由單一的、被動(dòng)接受式的學(xué)習方式，向多樣的、主動(dòng)接受式和主動(dòng)發(fā)現式等轉化。通過(guò)合作學(xué)習教學(xué)的實(shí)踐，多樣性的、個(gè)性化的自主、合作與探究的學(xué)習方式逐漸成了學(xué)生的一種學(xué)習習慣。
4、學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高
�、�、自主學(xué)習的能力得到了提高。在教師的的指導下，學(xué)生通過(guò)自學(xué)教材，大多能捕捉到重點(diǎn)和要點(diǎn)，對教材展示的內容的理解力提高了，對教材中提出的問(wèn)題解答的能力增強了。
�、�、收集和處理信息的能力得到了提高。圍繞教材內容或一個(gè)主題，學(xué)生會(huì )收集到相關(guān)的各種各樣的資料，學(xué)習也不再局限于書(shū)本，而是拓展延伸到社會(huì )生活的各個(gè)方面。
�、�、交流和表達能力得到了提高。通過(guò)小組討論，班級交流，學(xué)生質(zhì)疑，師生共同探究的實(shí)踐，大部分學(xué)生能在交流研討活動(dòng)中，大膽交流自己的看法、思想和情感的體驗，還涌現出了許多能爭善辯的好手。
�、�、合作學(xué)習的能力得到了提高。經(jīng)過(guò)二年多的合作學(xué)習教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生初步養成了合作學(xué)習的習慣，在討論交流過(guò)程中學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)別人的訴說(shuō)，在傾聽(tīng)中吸取有價(jià)值的東西，糾正自己原來(lái)錯誤的認識；學(xué)會(huì )了尊重他人，當同學(xué)在發(fā)言時(shí)，能注意傾聽(tīng)，不隨意插話(huà)，并做好記錄；學(xué)會(huì )了悅納別人，當同學(xué)的發(fā)言有創(chuàng )見(jiàn)和新意時(shí)，能給于肯定和贊賞，當同學(xué)的發(fā)言出現錯誤時(shí)，不譏笑，而能較為耐心解說(shuō)和糾正。
�、�、質(zhì)疑、提問(wèn)的能力得到了提高。合作學(xué)習教學(xué)實(shí)踐，鼓勵學(xué)生探究學(xué)習，把提高學(xué)生質(zhì)疑、提問(wèn)題能力等認識活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中凸顯出來(lái)，使學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生的思考、質(zhì)疑、發(fā)現、求證問(wèn)題的過(guò)程，從而改變了以前課堂學(xué)生只聽(tīng)沒(méi)問(wèn)的狀況。
5、合作學(xué)習教學(xué)得到學(xué)生歡迎。我們在今年5月對參加合作學(xué)習教學(xué)實(shí)踐的6所中學(xué)6個(gè)班297名學(xué)生進(jìn)行了無(wú)記名問(wèn)卷調查，其中，對合作學(xué)習教學(xué)實(shí)踐持贊成態(tài)度的占91%，認為自學(xué)能力有所提高的有72%，認為質(zhì)疑提問(wèn)題的能力有所增強的有52%，認為課堂氣氛寬松、和諧、活躍的占87%，認為師生關(guān)系更融洽的占76%。調查數據表明，合作學(xué)習的教學(xué)實(shí)踐，使大部分學(xué)生對思想政治課（思品課）持“愛(ài)學(xué)”的態(tài)度，“樂(lè )學(xué)”的情緒，并獲得了“會(huì )學(xué)”的技巧，提高了“自學(xué)”能力。
6、促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高
二年多來(lái)的合作學(xué)習教學(xué)實(shí)踐，由于課堂的開(kāi)放，使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程不確定性因素大量增加，特別是開(kāi)展了師生、生生對話(huà)和鼓勵學(xué)生提問(wèn)質(zhì)疑，給教師帶來(lái)了極大得挑戰。教師的責任促使他們不斷再學(xué)習、探索、反思、總結、提高。
7、課題研究得到上級的肯定，產(chǎn)生了較好的影響
思想政治課合作學(xué)習實(shí)踐研究作為XX市第二批“十五”教育科學(xué)規劃研究課題在20xx年10月的中期檢查中被評選為優(yōu)秀課題并同時(shí)被XX市教育局確認為XX市第二批“十五”教育科學(xué)規劃重點(diǎn)課題。并于20xx年春順利通過(guò)XX市教育科學(xué)研究所結題驗收。其課題的研究成果在我縣的思想政治課（思想品德課）教學(xué)中得到了廣泛的推廣，并產(chǎn)生了較好的影響。
六、合作學(xué)習教學(xué)實(shí)踐探索存在的問(wèn)題
1、教師的教學(xué)理念轉變尚未到位。二年多的合作學(xué)習教學(xué)實(shí)踐表明，傳統的教學(xué)觀(guān)念在教師的頭腦中仍然存在。有些教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中仍然存在著(zhù)以傳遞知識為首要任務(wù)，以學(xué)生考試獲高分為目標的傾向，關(guān)注結論忽視過(guò)程，關(guān)注考分，忽視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)現象仍然嚴重存在。
2、未能準確把握合作學(xué)習的本質(zhì)。有些教師只把合作學(xué)習僅僅作為一種教學(xué)方式，而未能把它作為是一種價(jià)值觀(guān)的合作學(xué)習，因而也就忽視了對學(xué)生進(jìn)行合作品質(zhì)的培養與合作精神的養成。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，僅淺層次地停留在對合作學(xué)習的教學(xué)方式的簡(jiǎn)單的模仿。
3、評價(jià)制度改革滯后，在考試制度、內容、方式、方法尚未根本改革的情況下，以學(xué)生書(shū)面考試的分數作為衡量教與學(xué)的優(yōu)劣標準依然通用、盛行。它不可避免地對課堂教學(xué)改革起著(zhù)負面作用，嚴重影響了教師進(jìn)行教學(xué)改革的熱情和積極性。一些教師依然認為，用傳統地教學(xué)方式，照樣可以讓學(xué)生取得好成績(jì)，何必“瞎折騰”，真是費力不討好，多此一舉。
思想政治學(xué)習總結 篇6
一、實(shí)習學(xué)校簡(jiǎn)述
兩個(gè)月，說(shuō)短不短，説長(cháng)也不長(cháng)。時(shí)間恍然而過(guò)，結束轉眼到臨。
經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)習，有點(diǎn)身心俱疲的感覺(jué)，但是卻收益良多。
在兩個(gè)多月的實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。
二、教學(xué)工作方面
1、聽(tīng)課
怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的主要任務(wù)是聽(tīng)課。在這期間我聽(tīng)了我的專(zhuān)業(yè)指導老師章冬芹老師的5節思想品德課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。通過(guò)聽(tīng)課，我了解了講授初中思想品德課大體上應該遵循怎樣的方式，上課學(xué)習和課下復習應該如何去安排等等很多必須了解的事情。另外除了聽(tīng)本專(zhuān)業(yè)的課之外，我還去聽(tīng)了其他專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀教師的課，觸類(lèi)旁通，我也吸取了不少經(jīng)驗。
2、上課
由于我的指導老師教學(xué)任務(wù)繁重加上又是班主任，所以在聽(tīng)課的同時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始正是登上講臺講課了。我教七個(gè)班，每個(gè)班每周兩節課！當時(shí)其他的實(shí)習同學(xué)聯(lián)系發(fā)現他們的苦惱是沒(méi)課上，而我的苦惱是課太多了。其實(shí)現在想一想，自己跟他們相比是幸運的，因為我積攢的經(jīng)驗遠遠比他們豐富。七個(gè)班的學(xué)生各具特色，10、11、15班的學(xué)生循規蹈矩，態(tài)度認真，但是靈活性欠缺一點(diǎn)；13、14、16班學(xué)生活潑開(kāi)朗，上課反應很快，但是學(xué)習態(tài)度不認真；11班學(xué)生可以說(shuō)是集合以上班級特色，既有靈活的學(xué)生，也有欠缺一點(diǎn)的學(xué)生，上課紀律很好；12班明顯的兩極分化，好學(xué)生特別好，差學(xué)生特別差。通過(guò)對比之后，我針對每個(gè)班特色制定了相應的教學(xué)計劃。
帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我認為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。
剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。經(jīng)過(guò)實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的.，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養他們正確的學(xué)習目標，積極向上的人生態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
1、一視同仁
這個(gè)一視同仁包括兩個(gè)方面的內容：對男生和女生一視同仁；對好學(xué)生和差學(xué)生一視同仁，要做到這兩個(gè)一視同仁其實(shí)難度很大。
2、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視。這期間我們積極響應學(xué)校號召與學(xué)生一起學(xué)啦啦操。這不僅是對他們的鍛煉，更是對我自己組織能力的極大鍛煉��！通過(guò)活動(dòng)，我們12班更像一個(gè)集體，同學(xué)們更像一家人了。
3、主題班會(huì )
在實(shí)習期間，我一共開(kāi)了兩次主題班會(huì )。經(jīng)過(guò)一天的準備，我主持了我實(shí)習的第一次班會(huì )，這也是我第一次主持的班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“人生理想”。我采用了一種新奇的方式：向學(xué)生發(fā)放小紙條，然后讓他們寫(xiě)上自己心中最想去的地方，然后交給老師。老師在這些紙條中隨機抽取決定由誰(shuí)來(lái)上臺發(fā)言。發(fā)言的同學(xué)說(shuō)出想去那個(gè)地方的原因，并說(shuō)出自己的奮斗計劃。班會(huì )的氣氛十分活躍，雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言，但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
四、小結
這次實(shí)習，除了專(zhuān)業(yè)上有了很大收獲之外，還能夠認識一群活潑可愛(ài)的孩子，我感覺(jué)到十分欣慰，看見(jiàn)他們學(xué)習進(jìn)步才是我這次實(shí)習中最快樂(lè )的事情。教師永遠是這個(gè)世界上最年輕的人群，因為從他們投身這個(gè)事業(yè)的那天起，每天接觸的都是年輕人的青春活力，他們永遠不會(huì )老。
現在，實(shí)習即將結束。通過(guò)這次實(shí)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他們真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在。
思想政治學(xué)習總結 篇7
時(shí)光飛逝，轉眼已經(jīng)到了大四下學(xué)期。課不是很多，開(kāi)始著(zhù)手畢業(yè)設計了，我也會(huì )在靜靜之余，回顧一下這三年多的大學(xué)時(shí)光。大學(xué)我真的收獲的很多，感覺(jué)和剛進(jìn)校那會(huì )完全不一樣了。這三年多我不但學(xué)習了基礎知識、專(zhuān)業(yè)知識，還認識了一群有思想的同學(xué)和指引我方向的老師。通過(guò)在校的各種實(shí)習、交際我學(xué)到很多課本上沒(méi)有的知識。下面就簡(jiǎn)單回顧下這幾年的成長(cháng)。
進(jìn)校時(shí)學(xué)習成績(jì)不是非常好，但我卻在學(xué)習的過(guò)程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來(lái)的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認真的學(xué)習�？吹街�?chē)耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習，我也打消了初衷，開(kāi)始大學(xué)的學(xué)習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時(shí)填鴨式那樣，而是一節課講述很多知識，只靠課堂上聽(tīng)講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時(shí)常去圖書(shū)館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運用學(xué)習方法同時(shí)注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì )“方法”，做事情的方法。古話(huà)說(shuō)的好，授人以魚(yú)不如授人以漁，我來(lái)這里的目的就是要學(xué)會(huì )“漁”，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習時(shí)，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著(zhù)學(xué)習的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎學(xué)科知識和很多專(zhuān)業(yè)知識，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來(lái)很重要。在學(xué)習知識這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會(huì )了學(xué)習的樂(lè )趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。
一直在追求品格的提升，十分注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅持著(zhù)自我反省且努力的完善自己的人格三年中，我讀了一些名著(zhù)和幾本完善人格的書(shū)，對自己有所幫助，越來(lái)越認識到品行對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀(guān)世界觀(guān)。所以無(wú)論在什么情況下，我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè )于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統美德�，F在我理解道理，樂(lè )于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì )得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己�；仡櫵哪�，我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò)他們，相對的，在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無(wú)私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時(shí)候指導幫助我。如果沒(méi)有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對整個(gè)社會(huì )的責任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對社會(huì )負起一定的責任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實(shí)現自身的價(jià)值。
生活之余我還特別喜歡關(guān)注新聞。從社會(huì )新聞、軍事新聞、娛樂(lè )新聞等中了解這個(gè)世界，拓寬自己的視野，對社會(huì )上出現的一些事物、事件都會(huì )去認真思考一下。比如最近的那個(gè)“小悅悅事件”，讓我看到了社會(huì )的冷漠的一面，同時(shí)告誡自己在生活中樂(lè )于幫助他人，不要做冷漠的路人。
社會(huì )實(shí)踐能力有了很大提高。大學(xué)三年多年中，我參加了不少的校內活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì )實(shí)踐。參加校內的活動(dòng)可以認識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習的機會(huì )，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(cháng)處，認清自己的短處。比如在參加校青年志愿協(xié)會(huì )時(shí)，我負責給一個(gè)高二的學(xué)生義務(wù)家教。在教書(shū)的過(guò)程中我發(fā)現自己的表達能力欠缺，很多自己很清楚的`東西怎么也表達不清楚。后來(lái)我加強了與學(xué)生的交流，改變了思路，提高了表達能力，家教工作得以順利開(kāi)展。得到了學(xué)生和家長(cháng)的好評。自己也受益匪淺。身體是學(xué)習的本錢(qián)。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過(guò)我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動(dòng)，尤其是慢跑和爬山。學(xué)校就毗鄰著(zhù)岳麓山，我每逢周末都要爬到山上一覽下面的風(fēng)景。登頂后的那種成就和喜悅以及爬山過(guò)程中的艱辛都讓我難以忘懷。運動(dòng)不僅可以鍛煉身體，更可以鍛煉意志力，當自己咬著(zhù)牙跑完1萬(wàn)米長(cháng)跑的時(shí)候是多么的興奮。
個(gè)人認為這個(gè)世界上并不存在完美的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。四年來(lái)，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
我的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)、堅忍不拔、有合作精神。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來(lái)要求自己的，答應別人的事一定按時(shí)完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了我見(jiàn)面，我答應以后必定按時(shí)到達指定約會(huì )地點(diǎn)，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來(lái)都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來(lái)，我一直都是在跟自己作戰，準確地說(shuō)，是和自己的意志戰斗�，F在回想起來(lái)，我確實(shí)比以前堅毅了許多，但我不會(huì )松懈下來(lái)的。在每次小組實(shí)習的時(shí)候，一個(gè)小組要完成一項任務(wù)，而這些任務(wù)不是一個(gè)人可以完成的，特別需要團隊的配合。在實(shí)習過(guò)程中我大大的增強了自己的合作精神，培養了與組友之間的默契。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是我今后立身處世的根本，我應該繼續保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。
我個(gè)人認為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會(huì )，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時(shí)期內專(zhuān)注于一種學(xué)問(wèn)，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門(mén)知識。自從我發(fā)現自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問(wèn)題后，我常常警戒自己，步入社會(huì )后也不能一心兩用。
通過(guò)三年多的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會(huì )實(shí)踐能力也有很大提高，為將來(lái)走向社會(huì )奠定基礎。
大學(xué)生活是我人生這條線(xiàn)上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線(xiàn)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
思想政治學(xué)習總結 篇8
通過(guò)這次的黨校培訓使我對中國共產(chǎn)黨的認識更加的深入和透徹，雖說(shuō)黨校培訓的時(shí)間不長(cháng)，但對我思想認識的影響卻是巨大的，以往在心中模糊地中國共產(chǎn)黨的形象也逐漸清晰，總之經(jīng)過(guò)這次的黨校培訓使我感觸頗多!
感覺(jué)這次黨校培訓印象最深的是對黨光輝歷史的了解和認識，知道了中國共產(chǎn)黨有著(zhù)如此輝煌的歷程，有平坦，有挫折，也有輝煌，但總體來(lái)看中國共產(chǎn)黨的歷史還是不斷前進(jìn)發(fā)展的，從黨的諸多歷程來(lái)看我深切的感受到：挫折其實(shí)并不可怕，可怕的是自己被小小的挫折嚇到，只要自身的意志夠堅定，其實(shí)任何挫折都是可以戰勝的，作為當代大學(xué)生的我們面臨的壓力是可想而知的，學(xué)習壓力，工作壓力，就業(yè)壓力等諸多壓力足以把任何人壓倒，但我們大學(xué)生中有的是面對壓力自感墮落，但大部分還是努力奮斗，增強自身的綜合實(shí)力，以面臨畢業(yè)后的諸多壓力，所以我覺(jué)得作為大學(xué)生的我們應該艱苦奮斗，增強自身的.綜合素質(zhì)。
其次，對黨的性質(zhì)也有了進(jìn)一步的了解和認識，對黨的認識也是進(jìn)一步的加深，明白了中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，它始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益，從黨的性質(zhì)可以看出中國共產(chǎn)黨是廣大中國人民的利益維護者，只有中國共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導全國人民更好的建設新中國，當然作為21世紀的青年大學(xué)生想要有所作為，想為中國的全面復興貢獻自己的一份力量，那就必須在思想上努力向黨組織靠近，在行動(dòng)上想優(yōu)秀黨員看齊，始終跟著(zhù)黨走，總之從中我們可以體會(huì )到：中國想要在21世紀實(shí)現全面復興，就只能堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下全面建設社會(huì )主義事業(yè)，最終實(shí)現中華民族的偉大復興。
最后，通過(guò)這次黨校培訓后，不僅是我對中國共產(chǎn)黨的認識經(jīng)一步加深，而且在之后的不斷學(xué)習中，也使我的思想水平和思想覺(jué)悟進(jìn)一步提升，之前學(xué)過(guò)哲學(xué)上一句話(huà)是：物質(zhì)決定意識，意識反作用于物質(zhì)，正確的意識促進(jìn)物質(zhì)的發(fā)展，現在對黨的了解進(jìn)一步加深之后，覺(jué)得黨的各項理論思想就是正確的意識能夠促進(jìn)中國的經(jīng)濟發(fā)展，促進(jìn)中華民族的全面復興，現在我們面對諸多思想的影響就必須堅持中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)理論和先進(jìn)思想，只有這樣才能使得正確的意識發(fā)揮它的指導作用，為社會(huì )主義現代化建設起到重要的作用，所以我們現在最重要的是學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識，在思想上努力向黨組織靠攏，努力提高自身的各項能力，以便將來(lái)能夠在社會(huì )主義的全面建設上貢獻出自己的一份力量，早日促進(jìn)中華民族的全面復興。
總之，通過(guò)此次的黨校培訓使我受益匪淺，相信在今后的不斷學(xué)習和時(shí)間后，我能不斷地向黨組織靠攏，爭取早日加入黨組織!
思想政治學(xué)習總結 篇9
回首這6天的學(xué)習經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無(wú)比的充實(shí)。通過(guò)這幾天的學(xué)習，我對新課程教改下的教研工作有了全新的認識，現淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新認識了自己的職責。
教研員的基本職能是：教育教學(xué)研究、課程教學(xué)管理、課程資源開(kāi)發(fā)建設、實(shí)驗與經(jīng)驗推廣、教學(xué)指導與教學(xué)服務(wù)。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教研員不再只是課程的管理者、指導者、服務(wù)者，而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者。要做一名合格的教研員，就不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為"長(cháng)流水"，長(cháng)流常新，永無(wú)止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。
二、使我對專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評課有了新的認識。
當前的聽(tīng)評課依然存在著(zhù)諸多問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習，我明確了存在的問(wèn)題可以歸結為"三無(wú)"無(wú)合作、無(wú)證據、無(wú)研究。這樣的聽(tīng)評課，參與者的收獲甚微，然而教師對此，時(shí)間消耗卻不少。久而久之，聽(tīng)評課就成了教師填充聽(tīng)課記錄本的任務(wù)，失去了它原有的意義。所以今天的專(zhuān)題：走向專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評課，令我耳目一新，再加上作業(yè)的完成，我覺(jué)得按照這個(gè)模式再去聽(tīng)評課，效果一定有很大的改觀(guān)。
三、使我對網(wǎng)絡(luò )教研有了新的認識。
有句古話(huà)說(shuō)得好："學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞"。在學(xué)習過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習方式。平時(shí)我們面對面的交流機會(huì )很少，出門(mén)學(xué)習，一學(xué)期也就兩三次，可以說(shuō)是各人閉門(mén)造車(chē)，遠程網(wǎng)絡(luò )不僅為教研員提供了學(xué)習、交流的平臺，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習心得和體會(huì )，不僅能開(kāi)闊視野，也能學(xué)習他人成功的教研經(jīng)驗，增強自己的教研能力。
培訓是短暫的，但意義是深遠的，它不僅使我們教研員對自己的工作有了全新的認識，同時(shí)也錘煉了我們教研員的專(zhuān)業(yè)素養，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)打下了堅實(shí)的基矗20xx年山東省小學(xué)教師第3批遠程研修開(kāi)始了，自己有幸參加語(yǔ)文遠程研修，固然感覺(jué)時(shí)間緊，也很累，但是收獲很大。通過(guò)這兩天的學(xué)習，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的.教育觀(guān)。
實(shí)施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的"火炬"，更是不斷充電的"長(cháng)明燈"。在新課程改革的今天，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，改變了傳統的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為"長(cháng)流水"，長(cháng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。百度影音因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。
二、使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉.。
通過(guò)學(xué)習，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過(guò)不同的年級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì )尚淺。因此在以后執教的過(guò)程中著(zhù)重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時(shí)間往體會(huì )，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
思想政治學(xué)習總結 篇10
一學(xué)年的學(xué)習任務(wù)又已接近尾聲，默然回首，這一年來(lái)雖沒(méi)有轟轟烈烈的戰果，但在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績(jì)。為了發(fā)揚成績(jì)，彌補不足，以利于今后的工作和學(xué)習，特自我鑒定如下：
從xx年入校就讀以來(lái)，一直以嚴謹的態(tài)度和滿(mǎn)腔的熱情投身于學(xué)習中，雖然有成功的喜悅，但也有失敗的辛酸。然而日益激烈竟爭的社會(huì )也使我充分地認識到：成為一名德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實(shí)自己，為實(shí)現人生的價(jià)值打下堅實(shí)的基礎。
一、思想品德方面。
我有著(zhù)良好道德修養，堅定的政治方向。在平日的學(xué)習、生活中，我積極地向黨組織靠攏，使我對黨有了可更為深刻的認識。并參加了學(xué)院組織的“積極分子”的培訓。在學(xué)校遵紀守法、愛(ài)護公共設施、樂(lè )于關(guān)心和幫助他人，勇于批評與自我批評，樹(shù)立了正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國活動(dòng)。
本人一貫具有熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)黨的優(yōu)良傳統，思想上積極要求上進(jìn)，以一名新世紀團員的要求時(shí)刻鞭策自己。這一年來(lái)我始終堅持自強不息，立志成材的`信念，始終保持著(zhù)昂揚的斗志和堅韌不拔的作風(fēng)，堅定不移地朝著(zhù)既定的奮斗目標前進(jìn)。
二、學(xué)習方面。
嚴格要求自己，憑著(zhù)對個(gè)人目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專(zhuān)業(yè)知識和技能，同時(shí)把所學(xué)的理論知識應用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)知識轉化為動(dòng)手能力、應用能力和創(chuàng )造能力，力求理論和實(shí)踐的統一。在學(xué)習和掌握本專(zhuān)業(yè)理論知識和應用技能的同時(shí)，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗
三、身體、心理素質(zhì)方面。
在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴謹的生活態(tài)度和良好的生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實(shí)守信，樂(lè )于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處；積極參加各項課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面，我鍛煉堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應社會(huì )發(fā)展要求。
積極的人在每一次憂(yōu)患中都看到一個(gè)機會(huì )，而消極的人則在每個(gè)機會(huì )都看到某種憂(yōu)患。我很積極，夠樂(lè )觀(guān)，我堅信我的未來(lái)不是夢(mèng)！天行健，君子以自強不息！
思想政治學(xué)習總結 篇11
從一開(kāi)始，我就告訴自己“在大學(xué)里，每個(gè)人都是我的老師，每個(gè)地方都是我的課堂，每個(gè)時(shí)間都是我的學(xué)期,大學(xué)不只是學(xué)習的地方，還是鍛煉自己素質(zhì)的地方。無(wú)論我的大學(xué)怎樣,我都要把握好自己的方向盤(pán),走出迷惘！”
時(shí)光像水中的倒影，一晃一學(xué)年就過(guò)去了。昨日那埋怨時(shí)間過(guò)的太慢的情素似乎還游移在腦際，而今大二的生活正在向我們走來(lái)，驀然回首，感慨頗多。剛邁入大學(xué)的時(shí)候對一切似乎都充滿(mǎn)新鮮感，于是到處躍躍欲試,結果碰壁較多.不過(guò)"吃一塹,長(cháng)一智",大一學(xué)年我除了努力完成自己的學(xué)習目標,也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活,擺脫現在大學(xué)生最流行的"郁悶"日子�，F將我上一學(xué)年的總結如下：
一、在學(xué)習，學(xué)習是學(xué)生的基本,我知道一個(gè)受社會(huì )肯定的優(yōu)秀大學(xué)生,除了有個(gè)性有特長(cháng)外,最起碼的就是要有知識文化的功底,所以,我至始至終都把學(xué)習擺在第一位這個(gè)學(xué)期開(kāi)的課不多,正因為這樣,只有珍惜每一節文化課,堅決不遲到不早退不曠課,才對得住自己的.大學(xué)生涯！
在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，同時(shí)我還堅持每個(gè)月分別寫(xiě)一篇英語(yǔ)和漢語(yǔ)作文，希望以此可以提高自己的寫(xiě)作能力。在課余時(shí)間，我還充分利用學(xué)校的圖書(shū)館資源，抓緊時(shí)間閱讀各方面的書(shū)本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問(wèn)題的角度，從而多方面的考慮問(wèn)題，避免片面看問(wèn)題，養成不好的思考習慣。還有要說(shuō)的一點(diǎn)就是選修課，這個(gè)學(xué)期我選修了綜合會(huì )計和數據庫的應用，前一門(mén)課程屬于經(jīng)濟方面的內容，通過(guò)綜合會(huì )計，我了解了一個(gè)公司記賬的最基本的方法，對我了解和認識不同公司的經(jīng)濟實(shí)力奠定了基礎。我想這對我以后出來(lái)工作是有一定幫助的，畢竟在現代這個(gè)社會(huì )，掌握一定的經(jīng)濟知識是很必要的，會(huì )計對于各個(gè)行業(yè)都是有用的。即使我以后不從事這個(gè)行業(yè)，我相信我都可以從這里得到一定的啟發(fā)。其次就是數據庫，這次的學(xué)習也是我比較早的了解了數據庫的不同凡響，也更激起了我對計算機的興趣！畢竟現在社會(huì )計算機遍及各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)習計算機對我將來(lái)的工作用處也是很大的。在學(xué)習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學(xué)習態(tài)度！我以前對學(xué)習的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過(guò)且過(guò)”，不過(guò)現在好多了，我開(kāi)始養成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習態(tài)度。學(xué)習上的東西來(lái)不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！孔夫子說(shuō)過(guò)“三人行，必有我師”，我想道理就在這里。不懂就要問(wèn)———這對我以后的學(xué)習也是有很大幫助的！
二、在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習和休息環(huán)境。大學(xué)就相當于一個(gè)小型的社會(huì )，作為一個(gè)步入社會(huì )的緩沖，我們可以從中學(xué)到好多的東西。大學(xué)里時(shí)間比高中充足多了，這樣可以利用剩余時(shí)間在外面打工，尤其是五一，十一，我通過(guò)打工也知道了許多工作中的細節和與老板、同事間的處事的細節。最重要的是通過(guò)打工，我認識到了在與陌生人相處時(shí)，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除-——這樣既有利于交往，又是尊重別人。
三、在娛樂(lè )上，我上學(xué)年積極參加各方組織的各項活動(dòng)。比如：院系、班級組織的秋游、春游，還有認識山東古老建筑文化的游覽學(xué)習，班歌比賽，班級內乒乓球比賽；學(xué)校里征集贊美學(xué)校、大學(xué)、大學(xué)生活等文章活動(dòng)；參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)——黃河浮橋車(chē)流量統計等等。通過(guò)參加有些活動(dòng)，我的眼界開(kāi)闊了許多，認識到了許多東西；而有些，則使我更加了解、熱愛(ài)我們的學(xué)校、班級，加強了集體觀(guān)念！
四、在其他方面，上一學(xué)年，我積極參加適宜自己的社團——英語(yǔ)協(xié)會(huì )、青協(xié)、交友協(xié)會(huì )。同時(shí)大學(xué)里豐富的講座也早已成了我的必修課，通過(guò)聽(tīng)講座，我認識到了許多不同的東西，比如;現在中國的形勢、求職面試技巧、英語(yǔ)四六級考試技巧等。我還積極參加學(xué)校里各個(gè)組織的競選活動(dòng)。在工作上，我還積極完成年級學(xué)生會(huì )里交給的各項任務(wù)，處理好各項事務(wù)，其中包含我們學(xué)習部為文藝部寫(xiě)的小品稿。通過(guò)在年級學(xué)生會(huì )里工作，也是我學(xué)會(huì )了怎樣處理各個(gè)方面的關(guān)系，提高了素質(zhì)。在上一學(xué)年里，我學(xué)到了太多的東西。這是我在以后生活、工作中所必需的。我感謝大學(xué)里相對這么寬松的自由學(xué)習環(huán)境，給了我這么多的自由伸展的空間。盡管如此，我在大一學(xué)年里還是存在許多不足，其中不按作息行動(dòng)、學(xué)習最為嚴重，在這一學(xué)年我要嚴格自己，重新調整好自己的生物鐘。同時(shí)我還要注意多鍛煉身體，身體是本錢(qián)。只有兼備兩者，才能有更高的學(xué)習效率，從而騰出更多的時(shí)間干更多的事情，才能消除大一時(shí)的“心有余力而力不足”！
總結回顧昨天,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠!我想：“既然上帝讓我們都能自己掌握自己的命運，那么我就一定要并且也能掌握好我的命運，我的大學(xué)將會(huì )因為我的不斷回顧和展望而更加無(wú)怨無(wú)悔！
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