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國培計劃學(xué)習總結

時(shí)間:2020-11-29 14:48:22 學(xué)習總結 我要投稿

國培計劃學(xué)習總結4篇

國培計劃學(xué)習總結 篇1

  本次培訓的安排中理論講座占三分之二,內容涵蓋多個(gè)方面,各位知名專(zhuān)家、教授、特級教師從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā),暢談了他們對小學(xué)品德教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。

國培計劃學(xué)習總結4篇

  在專(zhuān)業(yè)知識提升模塊,《社會(huì )轉型期德育理論與實(shí)踐》、《當代農村兒童行為與兒童心理》、《課程標準與教學(xué)理念》、《湖湘文化與學(xué)校德育教育》、《中美基礎教育之比較》、《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010—20xx年)解讀》、《教學(xué)前沿問(wèn)題》、《社會(huì )生活熱點(diǎn)問(wèn)題分析》及專(zhuān)題講座,讓我們在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充,為我們開(kāi)辟了新視野,使我們理解了在當前教育形勢下所應有的前瞻性。

  在教學(xué)技能提高模塊,《多媒體課件制作與教學(xué)方法》、《教學(xué)設計與教學(xué)策略》、《課堂教學(xué)評價(jià)》、《教學(xué)研究與論文寫(xiě)作》和《教學(xué)案例分析》,讓我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀(guān)念。同時(shí)體會(huì )到了作為一名教師能感受到教育方法側重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和發(fā)散思維,注重學(xué)生的學(xué)習積極性的培養和調動(dòng)。

  以鼓勵、肯定、分析、討論,給孩子以充分的展示空間,鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養,尊重學(xué)生個(gè)性,充分挖掘學(xué)生潛力的方法,是我們所追求的素質(zhì)教育內涵。同時(shí),我的確是轉變了學(xué)習的觀(guān)念,知道了學(xué)習的重要性,只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平,尤其是在教學(xué)研究與論文寫(xiě)作上更是需要這樣的平臺。

  在理論集中學(xué)習期間,學(xué)院“國培”辦還時(shí)常安排我們觀(guān)摩了名師教學(xué),關(guān)注了有效課堂,提高了教學(xué)實(shí)踐水平;研究并設計了典型案例,解決了存在問(wèn)題,提升了教學(xué)素養;強化了我們的專(zhuān)業(yè)意識,更新了專(zhuān)業(yè)知識,提高了科研能力。

  培訓安排的這些內容恰恰是我們教師所追求的,也是我們所困惑的。這些專(zhuān)家、學(xué)者、大師的講座如甘霖點(diǎn)點(diǎn)入土,滋潤著(zhù)我們的心田,使我們的心境豁然開(kāi)朗。

國培計劃學(xué)習總結 篇2

  參加這次國培計劃的學(xué)習,讓我受益匪淺,。通過(guò)這次的培訓學(xué)習,讓我對今后的教學(xué)工作有了很多啟發(fā)和認識,F將個(gè)人培訓總結如下:

  一、更新觀(guān)念

  首先得從思想上進(jìn)行轉變。只有從思想觀(guān)念上完全接受了新的理念,才能更好的投入到新課改當中。通過(guò)學(xué)習,我認為要想更快更好的進(jìn)入角色,抓好教學(xué),完成教學(xué)目標。

  二、專(zhuān)題的學(xué)習

  通過(guò)專(zhuān)家們專(zhuān)題的講解,使我對這次培訓有了一定的認識。在視頻學(xué)習當中,來(lái)自好多學(xué)校的老師對相關(guān)專(zhuān)題還進(jìn)行了簡(jiǎn)要的教學(xué)設計的分析和教學(xué)視頻的講解,使得我們這些教師們對新課改的理念有了充分的認識。

  三、豐富培訓活動(dòng)

  在培訓的過(guò)程中,我們學(xué)員的老師們每天用2個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間參加培訓和學(xué)習。在學(xué)習專(zhuān)題視頻材料和相關(guān)學(xué)習資料的同時(shí),積極探討,點(diǎn)評學(xué)習心得,使得新課改的思想進(jìn)入了我們每一位教師的心中,有利于使我們更快的進(jìn)入到新課改中。

  通過(guò)本次的國培學(xué)習,不但更新教學(xué)觀(guān)念,還提高了自身素質(zhì),使我對今后的工作充滿(mǎn)信心,希望今后能參加類(lèi)似活動(dòng)。

國培計劃學(xué)習總結 篇3

  20xx年11月8日,帶著(zhù)一份激動(dòng),帶著(zhù)一份期待,帶著(zhù)一份新奇,我走進(jìn)了廣西師范學(xué)院的校園,能成為“國培計劃廣西農村骨干教師鄉村教學(xué)能手培訓班”一名學(xué)員,我真的感到自己很幸運。30多天,一路走來(lái),細數學(xué)習生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我收獲了成長(cháng),收獲了友誼,也收獲了快樂(lè )。因此,這次培訓,我收獲多多,眼界開(kāi)闊了,思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā),業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升。因此在即將離開(kāi)師院之際,我想說(shuō):

  一、道不盡的感激

  感謝教育部和廣西師范學(xué)院給我們搭建的這一學(xué)習的平臺,以及我們學(xué)校給我的機會(huì ),讓我再次有機會(huì )來(lái)來(lái)充實(shí)和完善自己;厥30多天來(lái)的培訓,真是內容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告、一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座,學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習,基地學(xué)習等,教育部和廣西師范學(xué)院為我們所做的精心安排,無(wú)不使我心中充滿(mǎn)無(wú)言的感激。

  二、我的收獲

  1、親身感受知名的教授、專(zhuān)家的授課,使我耳目一新。

  專(zhuān)家們的報告,內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。同時(shí)老師們高度重視教學(xué)設計的創(chuàng )造性和新穎性,能以豐富的知識和靈活的教學(xué)方法吸引學(xué)員,調動(dòng)學(xué)員參與學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,學(xué)員有較多的獨立思考、創(chuàng )造思維的機會(huì );重視學(xué)員們創(chuàng )新能力的培養,老師們善于提出開(kāi)放性問(wèn)題,學(xué)員們主動(dòng)提問(wèn)的次數多,師生互動(dòng)、生生互動(dòng)頻率很高,學(xué)員們對知識的領(lǐng)悟程度好;重視學(xué)員的全面參與,用自己的藝術(shù)性、智慧性喚起學(xué)員們學(xué)習的興趣,鼓舞學(xué)員進(jìn)齲他們的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐。

  印象比較深的是李紅研究員、李曉教授、陳麗勤教授給我們帶來(lái)的思考:

  李紅研究員專(zhuān)題講座《有效溝通下的班級管理技能》從不同視角、不同的層面,結合自己親身的教學(xué)案例,深入透徹地為我們講解了班級管理技能。而她最后送給我們的一句話(huà):班主任實(shí)現自己的教育目的'必須十分堅定,十分堅韌:然而具體做起來(lái),又必須盡量隱蔽其目的,要盡可能少地讓學(xué)生感覺(jué)他是被教育者,工作總結《國培計劃培訓學(xué)習總結》。這將成為今后我在班主任工作上和班級管理的指明燈。

  李曉教授對英語(yǔ)中的任務(wù)型教學(xué)作了詳實(shí)的剖析,收獲很多,啟發(fā)很大。知道了什么是任務(wù)型教學(xué)以及如何設計任務(wù)型教學(xué)模式。而且李老師還當場(chǎng)讓我們分組進(jìn)行一節課的任務(wù)型教學(xué)設計,現學(xué)現用。

  陳麗勤教授講授的《初中英語(yǔ)教學(xué)設計》用了很多鮮活的事例來(lái)教會(huì )我們教學(xué)設計的步驟、關(guān)鍵性以及教學(xué)反思的重要性,最有印象的是她說(shuō)到的一位教師寫(xiě)了三十年的教案依然是一位普通教師,而一位教師寫(xiě)了三年教學(xué)反思卻有可能成為名師,她的這句話(huà)正說(shuō)明了反思的重要性,在我們的教學(xué)過(guò)程中,有很多時(shí)候需要反思,反思不僅僅是這次哪些方面做得好,哪些方面做得不好,更重要的是我有哪些改進(jìn)的措施,其他教師在處理這個(gè)環(huán)節的時(shí)候怎么想的,學(xué)生在聽(tīng)完我的課之后他們真正的掌握了多少,我還更好的方法讓他們掌握更多嗎?我們及時(shí)記錄下來(lái)學(xué)生的問(wèn)題和改進(jìn)措施了嗎?等等。。。。

  2、一線(xiàn)教師課堂,風(fēng)趣幽默,智慧親和,精彩紛呈,讓我折服。

  南寧3中的韋屏山老師的幽默談吐導航出了——《智慧導航人生》;智慧與才氣并稱(chēng)的南寧9中的陸強華校長(cháng)帶來(lái)了《新標準下如何設計號現代技術(shù)的一堂課》;操著(zhù)一口流利的英語(yǔ)的楊小菊老師給我們體會(huì )了《參與式教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運用》。

  三、收獲的友情

  20多名學(xué)員來(lái)自廣西各個(gè)地區縣市,我們在一起朝夕相處30多天!巴瑢W(xué)情,是一世的情!贝蠹译m然來(lái)自各地,但都是在英語(yǔ)教學(xué)之路上孜孜以求者,相遇在廣西師范學(xué)院的校園,相遇在“國培”,真是“他鄉遇故知”。一天6小時(shí)的聽(tīng)課任務(wù),對久已生疏的校園生活的我們,經(jīng)歷了最初的不適應,到逐漸適應,到離別的不舍。雖然三個(gè)多小時(shí)的講座,個(gè)個(gè)累得腰酸背痛,頭腦發(fā)昏,可是沒(méi)有一個(gè)愿意離開(kāi)自己的座位,沒(méi)有一個(gè)愿意耽擱學(xué)習。大家都在辛苦而努力地、津津有味地學(xué)習著(zhù)。小組專(zhuān)題研討、集中備課的分分秒秒,我們一起思考,一起構建我們心中理想的英語(yǔ)課堂。30多天的國培,在我們心中留下了太多難忘的記憶,太多全新的思維,太多難舍的友情……

  四、今后的目標

  培訓只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長(cháng)流!皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無(wú)限生機。30多天的學(xué)習,思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將學(xué)以致用,結合我校的實(shí)際情況,及時(shí)為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

國培計劃學(xué)習總結 篇4

  20xx年9月20日至今,我很高興能夠參加了20xx年“國培計劃”“縣級教師培訓機構培訓項目”培訓中的一員。 這一個(gè)月來(lái)在陜西師大遠程培訓平臺上學(xué)習培訓,聆聽(tīng)了八位專(zhuān)家教授精彩的講座、進(jìn)行了網(wǎng)上實(shí)際操作、培訓學(xué)員之間的交流、培訓方案的設計,使我的教育理念得到了升華,教育理論得到了提高,對“國培計劃”的實(shí)施有了深刻的了解。尤其是緊張而有序的遠程培訓學(xué)習。聆聽(tīng)專(zhuān)家們精彩的講座,解決了平時(shí)在教師培訓方面的一些困惑。每一位專(zhuān)家學(xué)者淵博的學(xué)識、高深的專(zhuān)業(yè)素養使我大開(kāi)眼界,受益匪淺。新的培訓理念、新的培訓模式,給了我許多的啟迪。自己曾接受過(guò)很多次培訓,如今深切地感受到身為培訓者的老師和專(zhuān)家,真的很敬業(yè),在培訓的過(guò)程里全心付出智慧與心血,深深地打動(dòng)和吸引我們學(xué)員,讓我們心中萬(wàn)分威激,此次培訓學(xué)習的收獲也較多。

  一、課程設置靈活表現人性化,自主選擇性強。

  網(wǎng)絡(luò )上聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講座,那深入淺出、精彩獨到,使我受益匪淺,感觸良多。雖然是網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行培訓方式,可是我通過(guò)視頻聆聽(tīng)了教授專(zhuān)家授課的風(fēng)范,給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念,每天聽(tīng)課、研討、交流,使我在理論上有了很大地提高,對培訓者工作有了更新的認識。此次突顯專(zhuān)家引領(lǐng)作用;課程內容豐富多彩,參加培訓者對課程比較有靈活性選擇,自主性選擇強。我選擇了劉良華教授的《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》,張舉范教授《國培計劃培訓方案解讀及教師遠程培訓的組織與管理》、張立昌教授《在參與中學(xué)習和行動(dòng)——教師培訓發(fā)展的新取向》、焦建利教授《技術(shù)支持的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、白浩老師《網(wǎng)絡(luò )學(xué)習如何才能真正發(fā)生——遠程培訓平臺使用解讀》、王淑蘭教授《教師心理健康與維護》等六個(gè)必修課,還選擇了二個(gè)選修課分別是馬曉雄教授《現代師德修養》、劉新科教授《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。

  二、專(zhuān)家授課理念新穎,專(zhuān)業(yè)知識性濃。

  XXX、XXX、XXX、XXX四位專(zhuān)家的講座高屋建筑,深入淺出,使自己多年來(lái)在教師培訓方面的一些困惑得到了解開(kāi),過(guò)去一些模糊的認識得到了明確,思想觀(guān)念也得提高,使我感受到了國家對縣級教師培訓機構的空前重視,認識到了教師培訓工作大有可為重要性。特別是XXX教授的《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識,更重要的是對學(xué)生潛移默化的熏陶,對其為人處事的影響。好老師的三項修煉——授業(yè)、解惑、傳道。所謂授業(yè),就是傳授專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能;所謂解惑,就是讓學(xué)生先有困惑而后得到緩解或解決所謂傳道,就是以自己的人格魅力感染學(xué)生,并把自己的思想、理念融入授業(yè)、解惑之中,而非單獨傳道,要用自己人格魅力征服學(xué)生。。

  XXX教授《教師心理健康與維護》的講座,剖析現代教師的內心世界,長(cháng)期以來(lái),教師工作的顯性和隱性負擔都使教師壓力過(guò)大,而教師又是社會(huì )的人,不得不承擔相應的社會(huì )角色付予的責任和應盡的義務(wù),這一切都使教師疲憊不堪,處于亞健康狀態(tài),不少人因此焦慮、抑郁。這種狀態(tài)嚴重影響到教師的工作和生活,王教授對其剖析,思想獨到、觀(guān)點(diǎn)鮮明、條理清晰,實(shí)例豐富,并對教師提出了如何自我調節、減壓。讓我聽(tīng)得如癡如醉,她學(xué)識豐富,出口句句成語(yǔ),就是彰顯教授的人格魅力,由衷佩服;焦建成和白浩教授的課讓我認識網(wǎng)絡(luò )平臺如何促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和懂得使用網(wǎng)絡(luò )資源促進(jìn)專(zhuān)業(yè)水平和提高,讓網(wǎng)絡(luò )成為我們學(xué)習與工作的助手,并在教學(xué)充分地運用。。

  三、注重師德修養,強調班主任具有的品質(zhì)。

  XXX、XXX二位專(zhuān)家對現代教師修養提出自己的看法,明確如何為人師表,怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任,一個(gè)好教師應該具有良好的師德修養。如愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué);教師是知識的重要傳播者和創(chuàng )造者。在當今時(shí)代知識層出不窮的條件下,要成為合格教育者,就必須不斷學(xué)習、不斷充實(shí)自己。教師要崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習理念,學(xué)習新知識、新技能、新技術(shù),拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養成求真務(wù)實(shí)和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

  同時(shí)要勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取。教師從事的是創(chuàng )造性工作,要富有創(chuàng )新精神,才能培養出創(chuàng )新人才。只有投身教育創(chuàng )新實(shí)踐,積極探索教育教學(xué)規律,更新教育觀(guān)念,改革教學(xué)內容、方法、手段,注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神,鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性思維,引導學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展,努力培養適應社會(huì )主義現代化建設需要、具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的一代新人。師德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的基礎道德規范和行為準則,以及與之相適應的道德觀(guān)念,道德情操,道德意志和道德品質(zhì),教師的思想覺(jué)悟和品格素養高了。才能擔當為祖國培養現代化人才的責任感,才能忠誠教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責;堅守高尚情操才會(huì )提高,才能自覺(jué)遵紀守法,廉潔從教;發(fā)揚奉獻精神,甘為人梯,教書(shū)育人,“身正為范”,教師高尚的師品才具有榜樣的力量。當然包括教師關(guān)愛(ài)學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,這要教師必須具備深厚的專(zhuān)業(yè)知識,廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識,掌握現代教育理論,教育技巧和教育技術(shù),具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究,在耕耘中拓展視野,在執教中提煉師藝,升華師技。教師具備了學(xué)而不厭,嚴謹治學(xué),刻苦鉆研的優(yōu)良學(xué)風(fēng);具備一絲不茍,精益求精,文明端正,求實(shí)創(chuàng )新的良好的教風(fēng)和工作作風(fēng),言傳與身教相結合,那么學(xué)生就會(huì )在潛移默化中,既學(xué)到知識,又學(xué)會(huì )求知,做事,做人。

  在談到如何當一名優(yōu)秀班主任時(shí),認為教師得以身作則、無(wú)私忘我,用自己的人格魅力征服學(xué)生。要不斷的完善班級管理,讓班級具有活潑開(kāi)朗,團結合作,追求上進(jìn)的班集體。教師還要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài),因為要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,要用“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘,還要相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

  四、更新了培訓管理理念,解決了心中的疑難問(wèn)題

  通過(guò)此次學(xué)習,自己過(guò)去習慣的舊的培訓管理模式,注重思想情感領(lǐng)悟的教學(xué)管理思路,本次“國培”讓我改變了培訓管理理念。教授們的講座從深層次分析了培訓組織管理及培訓方案的編制、當前教師專(zhuān)業(yè)、發(fā)展、心里健康、現代教育技術(shù)應用等做了專(zhuān)題講授,引發(fā)了我對培訓組織管理工作的反思,新的理念讓我耳目一新,更明晰了今后對培訓工作的改革方向,不能就為完成培訓任務(wù)而培訓,更要注重培訓的組織管理、質(zhì)量、方式、內容、服務(wù),體現出培訓的人文和諧環(huán)境。

  此次培訓改變了以往拼盤(pán)式講座培訓方式,讓參與培訓學(xué)員從理論到實(shí)踐,邊學(xué)邊用。在專(zhuān)家團隊的引領(lǐng)下,組織學(xué)員以團隊合作的方式進(jìn)行專(zhuān)題行動(dòng)研修、討論、提出問(wèn)題、平臺論壇、交流評議、專(zhuān)家專(zhuān)場(chǎng)解答疑難問(wèn)題,真正做到有問(wèn)必答,師生遠程平臺互動(dòng)交流,使學(xué)員明確了今后承擔各類(lèi)培訓的組織管理和服務(wù)工作。

  總之,在本次國培計劃培訓中,我深刻體會(huì )到了作為一名培訓者教師,作為教育工作者終身學(xué)習的重要性。這次培訓讓我更新了自己的教育理念,豐富了教育教學(xué)技能,明確了今后成長(cháng)發(fā)展的方向。同時(shí)也是一次觀(guān)念上的洗禮,理論上的提高;知識上的積淀,教學(xué)技藝的增長(cháng),這是我的豐厚收獲,雖然時(shí)間一個(gè)月左右,但是培訓心得已促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng),盡管別人說(shuō),培訓只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后作為培訓機構培訓者教師,我將會(huì )學(xué)以致用,結合我市區的實(shí)際情況,及時(shí)為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!此次培訓讓我有收獲和思考,這些收獲不僅來(lái)自專(zhuān)家的講座,也有來(lái)自同五班全體學(xué)員之間的信息交流和平臺互動(dòng)。就像賀衛東教授所說(shuō),培訓學(xué)員之間的交流、相互影響、各地的風(fēng)土人情都是很好的學(xué)習資源。應該感謝這次國培,感謝專(zhuān)家的精彩講座、感謝輔導員的辛勤付出,讓國培指引我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

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