家長(cháng)學(xué)校學(xué)習總結
自參加家長(cháng)學(xué)校學(xué)習以來(lái)，我在教育孩子方面受到了很大的啟發(fā)，不再像以前那么容易沖動(dòng)，在遇到與孩子有關(guān)的問(wèn)題也能基本做到三思而后行。
孩子畢竟是孩子，有時(shí)候難免會(huì )讓我們家長(cháng)措手不及，我是個(gè)急脾氣，做事情欠考慮，兒子現在這個(gè)年紀也正處在逆反期，經(jīng)常會(huì )因為一些小事而弄的硝煙四起，比如他寫(xiě)作業(yè)有時(shí)不認真，經(jīng)常寫(xiě)錯字，錯了以后再劃掉又重寫(xiě)，因他現在已經(jīng)用鋼筆寫(xiě)作業(yè)，涂改后的作業(yè)一團糟，整個(gè)頁(yè)面看上去不整潔，我給他簽字的時(shí)候就檢查他的作業(yè)，開(kāi)始我要求他重寫(xiě)，可他總是一副很不情愿的樣子，扭捏著(zhù)不愿寫(xiě)，我也沒(méi)有堅持，只要求他再寫(xiě)作業(yè)時(shí)一定得寫(xiě)好，要不我就給他撕了重寫(xiě)，警告過(guò)幾次以后也不見(jiàn)起什么效果，后來(lái)我看了《不輸在家庭教育上》10年上卷有一篇《挑錯的媽媽 為什么越檢查錯越多》中的一段話(huà)，“父母的思維方式：只看到不好的一面，而看不到好的一面，只看缺點(diǎn)不看優(yōu)點(diǎn)�？慈秉c(diǎn)時(shí)眼睛是亮的，很敏銳，對優(yōu)點(diǎn)卻視而不見(jiàn)，似乎可忽略不計�！�
我似乎就是犯了這樣的毛病，對孩子的作業(yè)百般挑剔，通過(guò)作業(yè)留言的方式跟劉老師溝通后，改用鼓勵加表?yè)P的做法來(lái)檢查他的作業(yè)，劉老師總是把他寫(xiě)的漂亮的字用紅筆圈出來(lái)，再評上鼓勵的話(huà)，每次只要老師寫(xiě)的.表?yè)P他的話(huà)他都高興的把作業(yè)本拿給我看，我知道他要的不是批評和挑剔，而是表?yè)P和鼓勵，他的字一天比一天整齊，作業(yè)一天一個(gè)變化，我看在眼里喜在心里，當然他有時(shí)候也偶爾還會(huì )寫(xiě)的毛糙一些，但是只要劉老師和我及時(shí)的把鼓勵和建議留在他的本子上，他的字還是努力寫(xiě)的整潔又漂亮，也許跟別人比他還寫(xiě)的還不是那么理想，但我相信只要一段時(shí)間的努力和堅持，他的作業(yè)一定是最認真寫(xiě)下的，是他想改變自己的一種表現。
家長(cháng)學(xué)校讓我學(xué)到了如何去做一名合格的家長(cháng)，如果不學(xué)習我不敢想象自己對孩子是一種什么樣的態(tài)度，我相信每一位參加過(guò)學(xué)習的家長(cháng)都跟我一樣從中學(xué)到了家庭教育的真諦，如果愛(ài)孩子那么就請家長(cháng)們認認真真的學(xué)習吧，因為不學(xué)習我們也一樣無(wú)法“長(cháng)大”，孩子是我們的未來(lái)，讓我們?yōu)榱怂麄儗W(xué)習，武裝自己的家教頭腦吧！
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