學(xué)期研修學(xué)習總結樣文推薦

　　遠程研修給我們提供了學(xué)習的平臺、向專(zhuān)家學(xué)習的機會(huì )、交流的機會(huì )，使我們提高了認識，對新課程的理解更透徹。下面就參加培訓學(xué)習的點(diǎn)滴收獲總結如下。

　　一、教育教學(xué)的新理念進(jìn)一步提高

　　聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，結合現行的新課程新教材，我進(jìn)一步更新了自己的教育教學(xué)觀(guān)念。我通過(guò)本次培訓深刻地認識到：由于新課程注重過(guò)程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷，所以教學(xué)不再只是授道解惑的過(guò)程，而是創(chuàng )建與開(kāi)發(fā)的過(guò)程，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是教學(xué)的主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人；課堂也要真正成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、共同發(fā)展的平臺。課堂上讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行科學(xué)探究、成敗體驗、合作交流，這樣學(xué)生既能充分張揚個(gè)性、體現民主又能共同發(fā)展。

　　同時(shí)，一定改變傳統教育 “惟師是從”的專(zhuān)制型師生觀(guān)，要構建師生之間的相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、和諧的師生關(guān)系；徹底打破教師的“一言堂”慣例，要讓學(xué)生主動(dòng)積極參與課堂，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解；徹底拋棄教師心靈深處沉積多年的“唯我獨尊”觀(guān)念，要主動(dòng)和學(xué)生交朋友，放下架子與學(xué)生談心，俯下身子與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽(tīng)他們的想法和心事，能夠為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好、輕松的學(xué)習氛圍，使學(xué)生變得更加自然、更加真實(shí)、學(xué)習也更加愉快。與此同時(shí)教師也會(huì )獲得快樂(lè )，獲得了學(xué)生對你的肯定和認可，教學(xué)成績(jì)優(yōu)異、自己的教學(xué)水平會(huì )進(jìn)一步提高。

　　通過(guò)培訓學(xué)習我也知道：教師必須要有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀(guān)念，合理的知識結構，嫻熟的監控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)；對于教學(xué)評價(jià)更理性更成熟，教師要用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)和標準來(lái)評價(jià)學(xué)生，要看到他們每個(gè)人都有巨大的發(fā)展潛力，在評價(jià)標準的掌握上要有一定的針對性，每個(gè)人都有被別人認可和接受的心理需求，所以評價(jià)應著(zhù)眼于學(xué)生，注重長(cháng)期的效應，注重過(guò)程。由于學(xué)生是多樣化的，我們的評價(jià)原則也要因人而異，因“事”而異，相信在我們每位教師的精心評價(jià)下，孩子們會(huì )越來(lái)越好的.。我要努力做一個(gè)創(chuàng )新型的教師，使學(xué)生將來(lái)更適應社會(huì )的發(fā)展。

　　二、加強學(xué)習,教書(shū)匠轉向科研型的教師

　　未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。培訓之前我總感覺(jué)，只要教好自己的課有良好的教學(xué)成績(jì)就萬(wàn)事大吉了，并且作為初中畢業(yè)班教師，自己平時(shí)太忙太累，根本沒(méi)有時(shí)間學(xué)習那些深奧的教育教學(xué)理論，沒(méi)時(shí)間進(jìn)行課后反思，及時(shí)進(jìn)行小結，更談不上寫(xiě)論文和搞課題研究了。通過(guò)這次的培訓學(xué)習，讓我們深切地體會(huì )到自己知識的貧乏、教育理論的枯竭。以后我也要學(xué)著(zhù)多擠時(shí)間，多學(xué)習，盡量在理論上多鉆研，多動(dòng)筆、多總結、多積累，向科研型教師靠近。

　　我認為要想轉向科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：

　�。�1）加強教育理論學(xué)習多積累為今后的課題研究準備好科學(xué)依據；

　�。�2）把每一節課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準備實(shí)踐材料；

　�。�3）找準自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對性、實(shí)效性。

　　總之教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

　　三、改變工作方式，做一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的教師

　　初中化學(xué)新課程提倡培養學(xué)生科學(xué)探究能力，任何科學(xué)探究都不是單個(gè)學(xué)生來(lái)完成的，都是在自主合作交流中進(jìn)行的。同樣新課標的落實(shí)由獨立的一人一學(xué)科來(lái)完成很難，這就要求教師放棄以前那種保守思想，把自己的想法擺出來(lái)與同行共同商討，要走出來(lái)了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，資源共享、齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科，各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)，讓學(xué)生與教師共同發(fā)展、共同成長(cháng)。

　　在培訓中，老師們富有啟迪的話(huà)語(yǔ)，令人耳目一新的見(jiàn)解，精彩的演講，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無(wú)不使我震撼。他們引領(lǐng)我對教學(xué)進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂得到凈化，視野逐漸敞亮，內心得到升華……

　　本來(lái)教學(xué)就是一個(gè)比較辛苦的工作，尤其初中教師心理壓力又大，教師的身心不時(shí)地受到傷害。所以我們聽(tīng)了專(zhuān)家的講座后一定要像關(guān)注自己的事業(yè)一樣來(lái)關(guān)注一下自己，學(xué)會(huì )向大家敞開(kāi)心扉，做一位快樂(lè )健康的教師，做一位充滿(mǎn)陽(yáng)光的教師。

　　總之這次短暫的培訓，讓我發(fā)現了的問(wèn)題，明確了方向，堅定了信念、找準了方法。一份耕耘一分收獲，我想只要付出努力和汗水就會(huì )在初中化學(xué)教育中做得更好、更出色，實(shí)現自己的目標，受到大家的好評。

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