小學(xué)新課程學(xué)習總結參閱
今天，我們市教育界的同志迎來(lái)了教育改革的春風(fēng)，市全體教師在局長(cháng)劉曉朝的帶領(lǐng)下，步入了教育的殿堂，共享這一盛世盛宴。局長(cháng)在這次發(fā)言中，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)："今天教育者教出的人最缺什么？"人們說(shuō)：現代的人們最缺的是"缺德"，他在外國參觀(guān)時(shí)親身體會(huì )到別的國家的"德"，有國家的門(mén)是不上鎖的，如果一個(gè)做了一件錯事，那么他將一輩子抬不起頭來(lái)。這樣，它們做了互相監督，養成了一個(gè)良性的循環(huán)，成為一個(gè)文明的國都。這樣，體現了他們國家教育的成功之事例之一。這次培訓對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的提供氧料的機會(huì )，在這步入知識爆炸的時(shí)代，稍不留意，就會(huì )被當今的世界所拋棄、唾棄。所以，面對初見(jiàn)端倪的知識經(jīng)濟，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)教研能力，是擺在我們每個(gè)教育者面前的最現實(shí)的問(wèn)題。這次新當選的局長(cháng)給了我們學(xué)習的一個(gè)得以升華的平臺，我們得以好好珍惜這短短的黃金十天，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
劉局長(cháng)這次大手筆來(lái)自他大思考，大決心就是本著(zhù)21世紀實(shí)現中華民族的偉大復興。因為，任何一場(chǎng)偉大的社會(huì )變革往往都起步于教育的重大改革。誰(shuí)擁有了21世紀最先進(jìn)的教育，誰(shuí)就擁有了21世紀。從某種意義上說(shuō)，基礎教育改革事關(guān)中華民族的未來(lái)，黨和國家要把一個(gè)民主、科學(xué)、充滿(mǎn)生機活力的新課程獻給新世紀中國的億萬(wàn)青少年兒童，目的是讓他們擁有一個(gè)獨立自主，健康幸福的明天。當今時(shí)代經(jīng)濟全球化、文化多元化、社會(huì )信息化的特點(diǎn)，世界教育發(fā)展的趨勢，折射出了人們對美好未來(lái)的追求。這次全市教師的大會(huì )師，也是體現課程理念的落實(shí)，能否把國家的意志，專(zhuān)家的思想變?yōu)榍О偃f(wàn)教師的行為，改革能否成功的關(guān)鍵。從各國課程改革的歷史看，一些重大的課程改革不能取得最終的成功，問(wèn)題基礎上都出在課程理念與教師行為的轉化上。從理念到實(shí)踐之間有一段艱難的'路要走，尤其是對廣大農村教師來(lái)講，更要經(jīng)過(guò)一個(gè)艱難的轉化歷程。前不久，《中國教育報》記者在報道中所反映的"課程標準是新的，教材是新的，然而課堂教學(xué)還是濤聲依舊"的現象，就從一個(gè)側面說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。所以，師資培訓的通識培訓和課程標準學(xué)習中最重要的任務(wù)是讓教師接受新的課程理念，然而接受只是一種認同，還沒(méi)有成為教師的一種素質(zhì)。要把一種理念變成人的素質(zhì)，光有對這種理念的認同是遠遠不夠的，還需要對這種理念的進(jìn)一步的感悟，而這種感悟只有在實(shí)踐中才是最有效的。我們的理念輔導不僅要說(shuō)清如何做，把功夫下在理念的行為的轉化上。這次培訓是讓教師在轉化中進(jìn)一步認識理論，在轉化中感受理論的魅力，品味理論指導教學(xué)帶來(lái)的甘甜。這次培訓的宗旨是本著(zhù)"為每一位學(xué)生的發(fā)展"、"為了孩子美好的明天"、"讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)創(chuàng )新的活力"、"學(xué)是為了更好地教"、"發(fā)展是硬的道理"。
這次來(lái)自全市小學(xué)一線(xiàn)特級教師、優(yōu)秀教師，每個(gè)課都從不同的角度折射出某一理念或理念的某一方面。因此，都具有深刻的內涵，同時(shí)又鮮明地體現了師生之間的生命互動(dòng)，洋溢著(zhù)生命的靈性，展現了孩子的成長(cháng)的軌跡。向我們昭示了這些優(yōu)秀教師是如何把課程的理念轉化為具體可感的教學(xué)行為。聽(tīng)了這些課，讓我實(shí)實(shí)在在地感受到上課理念的魅力和優(yōu)秀教師的教育智慧。給我們最深刻的啟示就是真正懂得必須深入研究鮮活的課堂教學(xué)，在實(shí)踐中去感悟新理念，實(shí)踐之樹(shù)才能夠常綠。
全市小學(xué)教師的繼續教育，是體現了把根深深地扎在基礎教育的沃土中，與一線(xiàn)教師建立了一種親密的合作伙伴關(guān)系，把實(shí)行理念的策略與方法落實(shí)到課堂教學(xué)中，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)檢驗策略與方法，在鮮活的實(shí)踐中汲取營(yíng)養，在實(shí)施中一起成長(cháng)，是我們實(shí)施這樣教研的期盼與最終目標的理想實(shí)現。
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