班主任工作國培學(xué)習總結范文
一、深刻認識“打招呼是禮貌”
打招呼是建立師生和諧的渠道，打招呼能反映出師生的和諧程度，打招呼是一個(gè)人品德的體現。學(xué)生主動(dòng)向老師打招呼，教師要積極的回應：說(shuō)你好！或一個(gè)微笑，或一個(gè)擁抱，或一個(gè)手勢??。有的學(xué)生不打招呼我們要理解，他或許心情不是很好，或是太內向，或是沒(méi)看到老師，正在思考問(wèn)題??。
身教重于言教。作為受過(guò)高等教育的教師要主動(dòng)地向學(xué)生打招呼。師生間的真正和諧應建立在互相尊重人格的基礎之上。把自己擺在和學(xué)生平等的地位，見(jiàn)到學(xué)生要率先垂范，主動(dòng)打招呼，這樣不僅是教師素養的體現，更能讓校園風(fēng)氣更文明，讓校園的真正和諧帶動(dòng)社會(huì )大家庭的和諧。
二、教師要時(shí)刻擁有陽(yáng)光心態(tài)
作為教師，也會(huì )有煩心事，但是不可以因為自己的心情而給學(xué)生冷臉看、傷害學(xué)生。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，要為人師表，做榜樣，做表率，要用高尚的職業(yè)道德來(lái)規范自己的行為。因為教師的言行舉止會(huì )影響學(xué)生的一生。
作為教師應以事業(yè)為重，以學(xué)生的健康成長(cháng)為己任，時(shí)刻保持積極心態(tài)、陽(yáng)光心態(tài)。給學(xué)生笑臉，讓學(xué)生心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光。
三、編排座位要利于學(xué)生成長(cháng)
班級就是一個(gè)小社會(huì )，座位安排的好，利于學(xué)生人際關(guān)系的融洽，更能幫助學(xué)生健康成長(cháng)。編排座位應注意以下幾個(gè)方面：
1、從個(gè)體特點(diǎn)考慮
一般高個(gè)子要在后排，矮個(gè)子在前面，如果反過(guò)來(lái)安排，有的同學(xué)看黑板就有阻礙。視力較差的學(xué)生要照顧在前面就坐，可以配上較矮的凳子，以免影響后面的同學(xué)聽(tīng)講。男女生同桌，可以動(dòng)靜互補，更有利于班級管理。
2、要考慮各科學(xué)習情況
班主任要征求各科教師的建議，學(xué)習差異大的學(xué)生適合編排在一起，這樣利于進(jìn)行幫扶活動(dòng)，讓學(xué)困學(xué)生得到進(jìn)步，讓優(yōu)秀學(xué)生教學(xué)相長(cháng)。經(jīng)驗證明，強弱結合對弱生的作用舉足輕重，比如動(dòng)手操作的時(shí)候，優(yōu)生能快速的做好，弱生不用指點(diǎn)，只看一眼就能模仿做好。因為弱生一般是理解差、有示范就能做對的。
3、采用教師編排與學(xué)生自由搭配相結合
教師是主導作用，在通盤(pán)考慮學(xué)生的情況后，還要征求學(xué)生的意見(jiàn)，如果學(xué)生的建議合情合理也是要考慮的，只要對班級有利、對學(xué)生的身心發(fā)展有好處就可以采納。
4、要定期輪換。
座位編排后，應每隔一段時(shí)間，有序的由北極南移動(dòng)一次。這樣，一是教室南面亮，學(xué)生逐漸到達較亮地方，心情好，二是利于學(xué)生的雙眼視力均衡。
5、提倡每個(gè)月?lián)Q一次同桌
小學(xué)生個(gè)性各不相同，常換座位，可以讓他們在班級交到更多的朋友，學(xué)習別人更多的優(yōu)點(diǎn)，利于學(xué)生心理的健康，更利于學(xué)生一生的成長(cháng)。
四、協(xié)調好任課教師與學(xué)生間的關(guān)系
教學(xué)工作中，因為每個(gè)孩子情況各不相同，任課教師和學(xué)生接觸的少，不了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，往往因為孩子的上課違紀或是不寫(xiě)作業(yè)或學(xué)習成績(jì)差而出現過(guò)激的師生間互不相容的情況。班主任最熟悉本班的學(xué)生情況、家長(cháng)情況，班主任做為班級的管理者，有責任及時(shí)和任課教師溝通、和學(xué)生溝通，盡早化解矛盾，最大程度的解決問(wèn)題，以保證本班任課教師和學(xué)生關(guān)系和諧，從而很好的完成所有課程的.教學(xué)目標。
五、讓“民主”真正走入班級
讓“民主”走進(jìn)班級，就是在一定范圍內，按照平等的少數服從多數的原則來(lái)共同管理班級。只有高度民主的班級，才能得到最好的發(fā)展，全體學(xué)生才能成為自己的主人、成為學(xué)習的主體。我準備采取以下措施建設民主班集體：
措施一、建立班委會(huì )、班級各科代表、小隊長(cháng)、小組長(cháng)、小助手等。這樣教師起到指導者的作用，引領(lǐng)這些班干部、助手們管理好班級。這樣可以讓學(xué)生在高度自治中快樂(lè )成長(cháng)、增強處事能力、管理能力。
措施二、 利用班會(huì )，全體學(xué)生參與班級管理建設。每周一次的班會(huì )，就班級的當前工作要事、班級前一階段存在的問(wèn)題展開(kāi)討論，大家各抒己見(jiàn)，然后由老師、班長(cháng)、班干部集思廣益，制定出措施、制度、目標、方案等。
六、聽(tīng)專(zhuān)家直播的感悟
在聆聽(tīng)了北京教育學(xué)院德育研究中心主任張紅、 小學(xué)高級教師，北京市育英學(xué)校小學(xué)部六年級班主任袁鳳芹、崇文區體育館路小學(xué)，高級教師王建紅的直播報告，我深刻認識到作為教師要有耐心，正確區別對待孩子不寫(xiě)作業(yè)的情況 對于不寫(xiě)作業(yè)的三種情況分析：
1、不會(huì )做（能力太差，無(wú)法完成，降低難度）
2、會(huì )做不用寫(xiě)（已經(jīng)會(huì )做了，可以分層布置作業(yè)）
3、懶得寫(xiě)（是行為問(wèn)題，需要約束、控制，陪護寫(xiě)，慢慢養成學(xué)習習慣）
對不寫(xiě)作業(yè)的孩子，需要我們做家訪(fǎng)，了解情況，教給家長(cháng)方法。
離校不離教：我們假期應該怎么過(guò)？建議每人為父母每天做一件小事情。如：拖地、倒水、洗碗，堅持下來(lái)，進(jìn)行感恩教育。
注重社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵孩子學(xué)以致用：飼養小動(dòng)物，體驗生命的成長(cháng)。同讀一本書(shū)活動(dòng)，如《愛(ài)的教育》每個(gè)人談感受，拉近師生、親子間的感情。每天搜集一條新聞。為社區做一件實(shí)事，如環(huán)保宣傳、清理垃圾。召開(kāi)一次網(wǎng)上班會(huì )，發(fā)表論壇。假期郊游，促進(jìn)親情交融。 總之，班級管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，科學(xué)管理班集體的方法，民主的對待學(xué)生，值得我們不斷深思，反復體會(huì )，只有我們在教育實(shí)踐中不斷反思、總結，根據本班的實(shí)際情況，有創(chuàng )造性地加以運用，我們的班級建設才能不斷的進(jìn)步，取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
校長(cháng)通知我參加這次全國中小學(xué)班主任培訓時(shí)感到非常高興，因為全區各小學(xué)班主任培訓只有我一人參加，能夠參加培訓確實(shí)很不容易，我想我一定要好好把握這次學(xué)習機會(huì )。1月9號，我和朋友坐火車(chē)趕往石家莊師范大學(xué)民族學(xué)院報到，體驗一次大學(xué)的校園生活。 我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)普通的小學(xué)班主任這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，這次培訓給我留下了深刻的印象�！坝癫蛔�，不成器。人不學(xué)，不知義�！边@次培訓收獲很大，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我感受到：當一個(gè)好班主任要花很多的精力和時(shí)間，要付出較大的代價(jià)和努力。雖然只有短短的二十天，但這次培訓學(xué)習讓我的心靈受到?jīng)_擊。 河北民族學(xué)院為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座。開(kāi)班儀式那天很隆重，省繼續教育處長(cháng)——智學(xué)博士，給我們做了重要的講話(huà)，使我們知道做一位專(zhuān)業(yè)化的老師，
我們的標準是什么?怎樣幸福的工作?開(kāi)班儀式結束后，班主任郝老師給我們開(kāi)了一次班會(huì )，選了一位大哥做我們的班長(cháng)，雖然我們來(lái)自全省各地，但班主任的體貼、井井有條的安排，還有大家的熱情，我們很快就熟悉起來(lái)，大家都明確自己的任務(wù)后就開(kāi)始學(xué)習了。 通過(guò)參加與專(zhuān)家面對面的學(xué)習，這些國家級的班主任以及專(zhuān)家對案例的分析和提出的解決方法，我的感悟頗深。河北師范大學(xué)張驥教授、李樹(shù)青教授、張怡梅教授、劉國學(xué)副教授、高志敏副教授分別做了《教育科研方法》《班主任工作藝術(shù)》《教師禮儀》《教師職業(yè)道德》《未成年人思想道德建設》等報告。畢業(yè)于德國柏林自由大學(xué)、曾在清華大學(xué)從事博士后研究工作、陜西師范大學(xué)教育部國家教育創(chuàng )新平臺的年青專(zhuān)家衣新發(fā)博士為學(xué)員們做了《班主任工作創(chuàng )新的心理策略》的報告。 張怡梅老師講的《教師禮儀》，讓我學(xué)到很多知識，懂得教師應該怎樣為人師表，以身作則。王學(xué)文老師讓我懂得要愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生充分地感受到老師是愛(ài)他們的。高志敏老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓我們在愉快的氛圍中受到知識的熏陶? ? 無(wú)論是報告還是授課，都讓人耳目一新。教授們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人佩服。他們用愛(ài)心感染學(xué)生，讓反思成為一種習慣的教學(xué)給了我深深地震撼，印象特別深的是衣新發(fā)老師的報告《班主任工作創(chuàng )新的心理策略》中，提到教師要知己知彼，要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的，不是所有的孩子都要考上大學(xué)，而我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養成大學(xué)生，社會(huì )需要各種各樣的人才，我們要全方位的培養人才，促進(jìn)人的發(fā)展，使孩子受到心靈的熏陶。自身有兩點(diǎn)的深刻體會(huì )。
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