自考學(xué)習的方法總結范文
昨天看了一些自考生的經(jīng)驗談，大部分人都說(shuō)難阿難。我想說(shuō)難真的不算難，說(shuō)容易真的滿(mǎn)不容易。事實(shí)證明，努力和正確的方法是成功的必備兩點(diǎn)。
首先，是看書(shū)
先丟下考綱把書(shū)本通讀一遍。我想考試只是一種形式，掌握一定的知識才是最終的目的。如果幾個(gè)月的時(shí)間就是為了機械記憶，那么實(shí)在是一件無(wú)意義的事情�？磿�(shū)的時(shí)候在旁邊寫(xiě)下自己的感想，劃出自己認為的重點(diǎn)詞句。
第一次接觸教材的新鮮感是無(wú)可替代的，印象尤其深刻。特別是自己感興趣的內容，其中的文字簡(jiǎn)直像要從課本里跳出來(lái)一樣。抓住這種難得的新鮮感，去初步記憶也許奠定了對于這個(gè)知識點(diǎn)的整個(gè)記憶基礎�？赡芸紙�(chǎng)上突然想不起來(lái)的內容，只要回想一下第一次看到的內容又會(huì )想起來(lái)的。
其次，是根據考綱在書(shū)上確定重點(diǎn)
因為考試畢竟是以考綱為主。否則犯不著(zhù)搞個(gè)考綱放在那里了。而把考綱上的重點(diǎn)和自己看書(shū)是后劃出來(lái)的重點(diǎn)加以比較�？梢粤私獾阶约涸诶斫夥矫娴臏蚀_性如何。為什么剛才忽略的內容在考綱上是重點(diǎn)�；蛘邽槭裁次艺J為的重點(diǎn)和考綱也不謀而合呢？如此的分析不僅是再一次熟悉課本的過(guò)程，也是一種思維能力的鍛煉。長(cháng)此以往的堅持下去，會(huì )發(fā)現更能把握住整個(gè)課本的理解，以及出題者的思路。
第三，是根據書(shū)本/考綱的內容做出屬于自己的復習材料
這一個(gè)環(huán)節尤其重要。因為書(shū)上的東西如果不經(jīng)過(guò)消化（也就是同化和順應），那就永遠只是紙上的東西，放不到你自己的腦子里。把書(shū)上的內容適當經(jīng)過(guò)自己的合理排版重新打出來(lái)，就是一種消化的過(guò)程。哪怕是字體變化/標題改變等等，也是屬于你自己的東西。
這又是一個(gè)變被動(dòng)為主動(dòng)的過(guò)程�？磿�(shū)是一個(gè)被動(dòng)的學(xué)習，而根據課本和考綱編寫(xiě)自己的復習材料則是一個(gè)主動(dòng)的行為。整個(gè)書(shū)本在自己的手里，結合自己的理解重新組合編排。這也是一個(gè)消化的過(guò)程。把書(shū)本的內容變成自己理解的內容。
第四，分析試卷
學(xué)的東西最后落到實(shí)處的是考試�？荚嚨男问骄褪窃嚲�。分析試卷是一件非常重要的事情。從而得知考什么如何靠。從試卷中可以看出哪一章是重點(diǎn)章節，哪一章比較次要一點(diǎn)。重要的章節大題目（名詞解釋/簡(jiǎn)答題/論述題）考的比較多，而次要的章節主要是選擇填空為主。
如此的分析可以在復習的時(shí)候不需要平均用力。而且根據歷次考試的題目分布來(lái)看，很多題目（無(wú)論什么題型）重復率相當高。這又從側面印證了章節的重要性。把過(guò)去的題目都熟悉了，等于是在考試前拿到了一定的分數。
在第一遍學(xué)習的過(guò)程中就要把歷次試卷里面的題目及時(shí)的編寫(xiě)到自己的內容大綱里面去。這樣復習到哪里就可以找到相應的題目了。而且根據過(guò)去曾經(jīng)考過(guò)的`知識點(diǎn)，也能夠相應預測出下次可能會(huì )考的知識點(diǎn)。有很多概念是成對或者成組出現的。若是有一個(gè)概念是出題者的寵兒，那就提醒我們在復習的時(shí)候注意這個(gè)知識點(diǎn)的理解。同時(shí)也要做好準備，可能下次會(huì )考另外幾個(gè)概念。這也是一個(gè)提醒。
第五，思維導向圖
思維導向圖的好處在于從整體把握整個(gè)章節的內容。每個(gè)人在自己的頭腦中都有一個(gè)所謂的認知地圖————就是在頭腦中建立對于問(wèn)題的整理性理解。我們很容易在復習的時(shí)候丟了西瓜撿起芝麻。抓小放大，是考試之前常犯的錯誤。而且書(shū)本的內容過(guò)于集中，考試的知識點(diǎn)卻只是蜻蜓點(diǎn)水。怎么在考場(chǎng)上把腦海中的相關(guān)知識點(diǎn)迅速的吊動(dòng)出來(lái)呢？思維導向圖就是一個(gè)非常有用的工具。如果可以從頭到尾把自己總結的思維導向圖都默寫(xiě)出來(lái)，那么功夫就基本到家了�？荚嚨脑�(huà)也十拿九穩了。
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