技校學(xué)習總結
20xx年12月8日，我們***職業(yè)高級中學(xué)的16名教師終于到達了我們期盼已久的目的地——深圳市***技術(shù)學(xué)校，心中有向往也有疑問(wèn)。理想是什么?托爾斯泰說(shuō):“理想是指明的路燈，沒(méi)有理想就沒(méi)有堅定的方向。”
艾霍爾說(shuō):“有什么樣的思想就有什么樣的行為;有什么樣的行為就有什么樣的習慣;有什么樣的習慣就有什么樣的性格;有什么樣的性格就有什么樣的命運。”我們往往都有自己的理想，但是卻沒(méi)有支撐理想的正確思想與完善的知識體系。在***也許我能找到這一切。帶著(zhù)心中的理想和目標召開(kāi)了研討會(huì )見(jiàn)面會(huì )議后，便開(kāi)始了我為期二周的學(xué)習。
這次教師培訓的內容十分豐富，形式多樣，理論上包括對“為師之道、如何做好班主任工作、談學(xué)生干部培訓、說(shuō)課”，等諸多方面的系統學(xué)習、實(shí)踐上讓我們參與教學(xué)活動(dòng)，動(dòng)手制作課件、說(shuō)課、講課、評課和舞蹈訓練。通過(guò)認真的培訓和努力的學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的學(xué)習總結如下:
一、文化感染內心。
踏入***的校門(mén)，最吸引我們眼球的是五星紅旗下的一排鮮紅的大字:“感恩而盡孝，盡孝而盡忠，盡忠而盡力。”這是***人時(shí)刻銘記的一句話(huà)，這是***的校訓，這是校園文化，這是一種氛圍一種精神。
校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心，展示學(xué)校形象，提高學(xué)校文明程度的重要體現。校園文化對學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法比擬的。
校園文化建設可極大提升學(xué)校的文化品味。***的“五個(gè)一”;寫(xiě)好一手字，會(huì )一種外語(yǔ)，奏一門(mén)樂(lè )器，跳一系列健身操。其中最大亮點(diǎn)是“二操三舞”，這既是體育鍛煉，又是形體訓練，更是精神陶冶，也是學(xué)校的校容校貌。對學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)巨大的影響。
二、制度約束行為。
制度約束行為，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。***對學(xué)生的考核制度打破了常規，對學(xué)生采用“雙百”考核制度，真正做到了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。真正做到了以育人為本，德育為先的思想方針。從孔夫子開(kāi)始，我國教育歷來(lái)強調先做人，后學(xué)習。很遺憾，極端的應試教育把我國這一優(yōu)秀教育傳統喪失殆盡。***采取的成績(jì)一百分和綜合素質(zhì)一百分的雙百考核制度終于讓我看到了我國教育的優(yōu)良傳統，讓我看到了職業(yè)教育的光明。
三、知識成就未來(lái)。
素質(zhì)教育提倡“兩個(gè)重點(diǎn)”——以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。在***這兩個(gè)重點(diǎn)都得到了體現:
***的育人方向是:企業(yè)向導，定向培養;育人目標是:培養迎合時(shí)代發(fā)展所需求的有素養受歡迎的“白領(lǐng)”或Boss;基本技能奉行:精一門(mén)專(zhuān)業(yè)，練一身技能。這是***教育的理念、特色與模式。是同樣作為職校老師的我們應好好學(xué)習借鑒的地方。
四、教師風(fēng)采。
聽(tīng)了***老師、校長(cháng)還有學(xué)校邀請的成功人士(企業(yè)家)的課。我不僅學(xué)到了各方面的`知識，更從他們的身上看到了睿智、沉穩、風(fēng)范。他們以豐富的知識及精湛的理論闡述再以鮮活的生活舉例使我們的教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從***老師的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。
除了課堂上的學(xué)習，課外的舞蹈訓練，籃球比賽，乒乓球活動(dòng)等，更使我感受到了他們的平易近人、熱情開(kāi)朗，這也是他們會(huì )成為學(xué)生們喜好的老師的另一個(gè)原因。就像張校說(shuō)的，“你的身上多一門(mén)技能，就多一個(gè)吸引別人的地方。”所以除了工作上的學(xué)習，其他技能的學(xué)習也很重要。
五、以學(xué)生為主體。
“教師為主導，學(xué)生為主體”是全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。那么，在實(shí)際的教學(xué)中，如何“以學(xué)生為主體”呢?在聽(tīng)了韋朝秈老師的公開(kāi)課后，我有了答案。雖然可能答案并不完善，但有缺陷才有動(dòng)力，下面是我總結的幾點(diǎn):
1、讓學(xué)生主動(dòng)探索。首先讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，課堂上提出問(wèn)題，分析問(wèn)題到解決問(wèn)題是訓練學(xué)生思維的重要手段和過(guò)程。同樣的問(wèn)題，由教師提還少由學(xué)生自己提，是絕對不一樣的。
2、發(fā)揮教師主導作用。教師的主導作用首先體現在備課中，一節課的成功很大程度上取決于教師的備課。其次體現在教師對課堂的調控和組織能力。
“以教師為主導，以學(xué)生為主題”其實(shí)就是讓學(xué)生從“要我學(xué)”達到“我要學(xué)”的學(xué)習境界。
六、自我認識。
通過(guò)周一的理論學(xué)習和一周的實(shí)踐，我感受到了他們不一樣的理念，不一樣的工作態(tài)度，不一樣的精神面貌。從中更找到了自己的差距與不足，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
通過(guò)這次教師培訓，我總結了一句話(huà)“不可思議，感動(dòng)常在”。我們在學(xué)習中感動(dòng)成長(cháng)，以后我們也將繼續努力，改變自己，修的圓滿(mǎn)。
【技校學(xué)習總結】相關(guān)文章：
有關(guān)寫(xiě)大學(xué)學(xué)習總結-學(xué)習總結12-21
外出參觀(guān)學(xué)習總結3篇-學(xué)習總結12-21
大學(xué)三年學(xué)習總結-學(xué)習總結12-21
學(xué)年學(xué)習總結12-21
盾構學(xué)習總結11-26
學(xué)習的總結08-18
學(xué)習書(shū)法總結06-28
學(xué)習感想總結02-24