“百千萬(wàn)人才培養工程”學(xué)習反思與總結

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的“百千萬(wàn)人才培養工程”學(xué)習反思與總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　20xx年3月11-17日，xx市基礎教育系統新一輪“百千萬(wàn)人才培養工程” “教育專(zhuān)家”、“名校長(cháng)”和“中學(xué)名教師”項目培養在xx教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行第二次集中培訓，封閉式脫產(chǎn)學(xué)習一周。通過(guò)這一周的培訓，我收獲很大，感慨很多。

　　給我最大感慨首先是xx師范大學(xué)基礎教育培訓與研究院的培訓團隊，陣容強大，認真細致。

　　在培訓期間，吳xx院長(cháng)、王xx副院長(cháng)、黃xx副院長(cháng)均親自上課，每個(gè)班配備了班主任和班主任助理，無(wú)論是課程的安排還是培訓后勤的保障，都認真負責，每天上下午上課的課間，還準備了水果，讓我們感覺(jué)到培訓團隊的細心貼心。

　　我所在的文三班班主任鄭海燕副教授工作認真，一絲不茍，從頭到尾都是認認真真把每一件工作做好，并且非常細致。第一天晚上就召開(kāi)了班會(huì )課，為了我們班在文藝聯(lián)歡晚會(huì )上的節目能夠出彩，鄭老師虛心傾聽(tīng)學(xué)員的意見(jiàn)和建議，和我們一起熱烈地討論，就像我們的大姐姐。接下來(lái)的每晚的排練鄭老師都和我們一起，其實(shí)我們都知道她那幾天身體不好，出發(fā)的那一天還感冒發(fā)燒，但是她一直堅持參與我們的每一項活動(dòng)，和我們在一起……

　　還有我們文三班的班主任助理黃娟，默默地為我們做好各項服務(wù)工作，周一晚上為了第二天的“世界咖啡”活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，她九點(diǎn)多還在課室擺放桌椅。

　　文藝聯(lián)歡晚會(huì )上，培訓團隊給學(xué)員帶來(lái)了一個(gè)驚喜，買(mǎi)來(lái)了蛋糕給兩位學(xué)員過(guò)生日，不僅作為“壽星”的兩位“男女主角”非常感動(dòng)，我們也感動(dòng)萬(wàn)分，充分感受到培訓團隊的細致關(guān)懷，就像王紅副院長(cháng)所說(shuō)的“親”呀!作為一名中學(xué)歷史教師，能夠入選xx市基礎教育系統新一輪“百千萬(wàn)人才培養工程” “中學(xué)名教師”培養項目，遇到這樣的培訓團隊，我感到非常幸運，應該抓住機會(huì )認真學(xué)習，讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心投入到這三年的學(xué)習當中吧!

　　其次給我感受較深的是這次培訓安排的專(zhuān)家講座層次高，讓我們在聆聽(tīng)中拓寬了視野，受益良多。

　　xx師范大學(xué)教育科學(xué)院院長(cháng)扈xx教授作了《教育人性化的實(shí)踐性思考》專(zhuān)題講座，從人性的角度剖析了教育的本質(zhì)屬性和基本內涵，無(wú)論是理論層面的闡述，還是實(shí)踐層面的指導，都觸動(dòng)了聆聽(tīng)者的內心，引發(fā)了大家對教育教學(xué)的思考和反思。

　　基礎教育培訓與研究院黃牧航副院長(cháng)的專(zhuān)題講座《中學(xué)教師的科研工作與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》很有針對性，對于我們一線(xiàn)教師最頭疼的科研難題提出了解決的方案，案例多，實(shí)用性強。

　　基礎教育培訓與研究院吳穎民院長(cháng)的專(zhuān)題報告《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的若干思考》對中國教育現狀的分析以及對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的闡述，使我們深有感觸。

　　基礎教育培訓與研究院王紅副院長(cháng)的專(zhuān)題講座《從中美比較看中國基礎教育改革——聚集教育教學(xué)目標與綠色教育》提出中美教育的根本不同在于教育目標的不同。美國教育的基礎旨在教學(xué)生“會(huì )學(xué)”;而我國教育的基礎旨在讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”�！皶�(huì )學(xué)”與“學(xué)會(huì )”，內涵相差十萬(wàn)八千里，她還進(jìn)一步提出了“綠色教育”。她的講座開(kāi)闊了我們的視野，引發(fā)我們的思考。

　　xx師大人力資源專(zhuān)家諶xx老師的講座《認識你自己——基于swot的個(gè)人自我分析及培養計劃的撰寫(xiě)》，從人力資源管理的角度，利用swot的個(gè)人自我分析幫我們打開(kāi)了職業(yè)規劃甚至人生規劃的新視野。

　　再次，本次培訓內容多樣，形式新穎，使我們在體驗中得到了提升。

　　除了上述學(xué)術(shù)性的專(zhuān)家講座以外，還有兩個(gè)選修的課程——xx城市職業(yè)學(xué)院、禮儀專(zhuān)家李xx老師的講座《中學(xué)教師的禮儀培養》和廣東省環(huán)保產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )的譚xx老師的講座《環(huán)保健康生活》。老實(shí)說(shuō)，在選修哪門(mén)課程時(shí)我頗費躊躇，兩個(gè)課程都很具吸引力，實(shí)用性強。最后我選擇了《環(huán)保健康生活》慶幸的是，當我聽(tīng)完《環(huán)保健康生活》講座下來(lái)時(shí)《中學(xué)教師的禮儀培養》講座尚未結束，結果我是“魚(yú)與熊掌兼得”呀!既更新了自己的理念，學(xué)會(huì )了許多健康環(huán)保生活的有用知識，又能一睹李xx老師的風(fēng)采。

　　培訓期間還組織我們到xx中學(xué)xx湖學(xué)校聽(tīng)課和參觀(guān)學(xué)習，既有理論學(xué)習，又有實(shí)踐考察。

　　最讓我難忘的是“世界咖啡——名師勝任特征凝練與成長(cháng)路徑探究”，在班主任鄭教授的主持下，分組討論的活動(dòng)形式新穎，“世界咖啡”所運用的“深度匯談”形式實(shí)現了學(xué)員們思想的碰撞，智慧的交流。

　　讓我觸動(dòng)心靈的還有教育電影《死亡詩(shī)社》，講述的是這樣一個(gè)引人深思的故事，在嚴謹的威爾頓教會(huì )男校有著(zhù)這樣的四個(gè)口號，傳統，榮譽(yù)，紀律，優(yōu)秀。學(xué)校傳統的管理制度讓人覺(jué)得壓抑沉重。校園里，有這樣一群俊美可愛(ài)又各賦個(gè)性的男孩，他們的眼中閃著(zhù)對獨立、自由向往的光芒。而老師keating的出現，似乎改變了他們的未來(lái)。keating是個(gè)特立獨行、與眾不同的老師，教他們詩(shī)歌，在第一節課上就叫學(xué)生把詩(shī)篇的一些詩(shī)歌給撕掉，這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是不可思議的舉措。neil和他同學(xué)見(jiàn)到keating老師的年鑒，發(fā)現他是詩(shī)社團的會(huì )員，于是他們也很大膽在山洞里舉行了讀書(shū)小組。neil是主要負責人。neil比較喜好文學(xué)，曾為了他父親認為他的校編制助理是浪費精力而被迫辭職。受到keating老師的鼓勵他堅持參加話(huà)劇演出，但是他父親一直都不喜歡他演話(huà)劇。因為在他父親的眼里，neil是甲等學(xué)生，應該注重學(xué)習，畢業(yè)后應該去就讀哈佛，并且成為醫生。但是這并不是neil要的生活，可是他又無(wú)力反駁他的父親，最后他以自殺的形式結束了生命。keating也因為被指教唆學(xué)生“放縱”等被辭退。

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