更新觀(guān)念學(xué)習總結范文個(gè)人
宇宙奧妙無(wú)窮無(wú)盡，大千世界的現象變化萬(wàn)千，新事物新思想層出不窮，今天CN人才網(wǎng)小編為大家整理了更新觀(guān)念學(xué)習總結范文個(gè)人，希望你會(huì )喜歡。
更新觀(guān)念學(xué)習總結范文一：
人類(lèi)生存生活的道路花樣翻新，經(jīng)典也好，天經(jīng)地義也罷，都是極其有限的知識，都不足以去詮釋和解說(shuō)一切，那么，我們就解放一下思想，更新一下觀(guān)念，以適應新形式，尋求新發(fā)展的客觀(guān)需要，增強責任感和緊迫感，堅定信念，鼓足干勁，以促進(jìn)我鎮的和諧發(fā)展。
大自然啟示我們，要想保持旺盛的活力和生命的常青不衰，就不能固守原來(lái)的東西。同樣的道理，要想為我鎮注入永遠年輕的活力，就必須經(jīng)常地更新解放思想、轉變觀(guān)念。
首先，就是現代文化的現代化要解放思想、轉變觀(guān)念
現代文化，是以現代化建設和發(fā)展為己任的文化，應當是建設型、進(jìn)步型、文明型、與國際接軌型，不是封閉、落后、保守，而是包容、開(kāi)拓、創(chuàng )新，這樣的文化引領(lǐng)的社會(huì )才能進(jìn)步。人類(lèi)發(fā)展歷史表明，沒(méi)有繁榮的現代文化，就沒(méi)有真正的現代化。中國的現代文化，究其根本，就是中華文化的現代化�，F代文化的核心內涵和根本取向是現代化，它源于傳統，又超越傳統。各民族傳統文化的現代化，既非迷失自我的妄自菲薄，亦非自我迷戀的妄自尊大�，F代文化的本質(zhì)應該是它的先進(jìn)性、引領(lǐng)性，現代文化的價(jià)值追求應該是人的全面發(fā)展，現代文化的品格應該是創(chuàng )新和發(fā)展，現代文化的精神應該是和諧包容、奮發(fā)有為，現代文化的特征應該是尊重科學(xué)、努力創(chuàng )造。簡(jiǎn)言之，現代文化就是與中國社會(huì )主義現代化事業(yè)相契合的文化形態(tài)，是現代化實(shí)踐的精神內核。
我鎮的現代文化的現代化與前面所講的中國的現代化相差甚遠，因此我們必須解放思想、轉變觀(guān)念，克服慣性、甩掉包袱，形成開(kāi)放、包容、向上、感恩、創(chuàng )新的社會(huì )氛圍，形成自力更生、齊心協(xié)力建設美好家園的精神風(fēng)貌。
其次，推動(dòng)改革創(chuàng )新、增強經(jīng)濟活力要解放思想、轉變觀(guān)念
我們都明白面對后發(fā)的現實(shí)，跟在別人身后亦步亦趨是沒(méi)有出路的，必須在改革、變革、創(chuàng )新、突破上作文章，必須在發(fā)展思路上出新、出奇，必須拿出突破常規的辦法和手段，拼出一片自我的“生存空間”。解放思想、轉變觀(guān)念，就要革故鼎新。當我們遇到新的問(wèn)題時(shí)，不要輕易地說(shuō)不行，而要思考怎么才行。站在新起點(diǎn)，破解發(fā)展難題，必須革故鼎新，在解放思想中拓寬出路，在不斷創(chuàng )新中謀求發(fā)展。反思過(guò)去，我們總習慣于用單一的辦法處理問(wèn)題，辦事死摳條條框框，用老辦法對待新問(wèn)題，最終阻礙了發(fā)展。在改革發(fā)展的今天，必須解放思想、轉變觀(guān)念，允許做文件沒(méi)有禁止的事情，支持走別人沒(méi)有涉及的領(lǐng)域，鼓勵創(chuàng )外地沒(méi)有嘗試的模式，只要是有利于事物發(fā)展和問(wèn)題解決的辦法，都要大膽地去闖、大膽地去試。
最后，促進(jìn)社會(huì )和諧、推動(dòng)長(cháng)治久安要解放思想、轉變觀(guān)念
和諧穩定是發(fā)展的'重要前提和條件。當前，影響我鎮社會(huì )穩定的因素仍然存在，群體訪(fǎng)事件日益增多，我們必須更加重視、更加努力地做好維護社會(huì )和諧穩定的工作。一種辦法解決不了所有的問(wèn)題，傳統的做法解決不了新發(fā)生的問(wèn)題，促進(jìn)社會(huì )和諧、推動(dòng)長(cháng)治久安，必須進(jìn)一步解放思想、轉變觀(guān)念，創(chuàng )新思路、創(chuàng )新方法，切實(shí)有效地維護社會(huì )和諧穩定。
這三十多年中國大地上發(fā)生的翻天覆地的大變化，這是樸素的真理，堅持這類(lèi)樸素的真理，就能解放思想更新觀(guān)念，就能生發(fā)出勃勃生機而陽(yáng)光燦爛，就能滌蕩一切的污泥濁水翻過(guò)殘垣斷壁而走向新生，走向更加廣闊美好的未來(lái)。“人民大眾對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。”有了這種更加科學(xué)更加務(wù)實(shí)的思想，就能克服一切阻力和困難創(chuàng )造出更加和諧穩定的戴河鎮。
更新觀(guān)念學(xué)習總結范文二：
當今的社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)對教師的要求都特別高，對學(xué)生的期望值也很高。但是，從學(xué)生自身來(lái)看好像無(wú)所謂。在這種狀況下，我們應該怎樣做一名讓社會(huì )認可、家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)生喜歡的好教師呢?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題。有時(shí)我們自己都覺(jué)得很茫然，時(shí)時(shí)覺(jué)得束手無(wú)策，不知道如何去教學(xué)生，不知道怎樣去管學(xué)生。閱讀了這本《現代教育理論》之后，我認為我們教師主要應該做的就是要轉變教育觀(guān)念了。
現代教育理念倡導以學(xué)生為本的發(fā)展觀(guān)，注重的學(xué)生發(fā)展，注意學(xué)生的身心特點(diǎn)。教師在教學(xué)過(guò)程中應與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、自學(xué)、合作、探究，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下積極主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，讓學(xué)生在快樂(lè )和諧的氛圍中學(xué)習，讓他們學(xué)有所獲，學(xué)有所成，學(xué)有所用。同時(shí)教師還應尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，把“差異”作為可供開(kāi)發(fā)利用的教育資源，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展;另外，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，充分認識到學(xué)生的很多問(wèn)題其實(shí)都是成長(cháng)中的易出現的小問(wèn)題而不是道德問(wèn)題，對學(xué)生要有一顆寬容和理解的心，并及時(shí)給予心理疏導。
在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我也曾經(jīng)有過(guò)許多不盡人意與無(wú)奈無(wú)策：當我好心相勸、耐心管教犯錯學(xué)生時(shí)，他們卻把我的話(huà)當做耳邊風(fēng)不聽(tīng)不記;當我把自己精心設計的教案有條不紊地實(shí)施，但我的學(xué)生偏偏喜歡節外生枝;當我給孩子們出示了我精心準備的圖片什么的，欲贏(yíng)得孩子們的驚喜和喝彩時(shí)，看到的卻是孩子們的一臉漠然，對我的“作品”似乎沒(méi)有什么興趣。于是我也曾很困惑，也曾百思不得其解，這是怎么回事呢?我該怎么辦呢?
閱讀了《現代教育理論》，我猶如茅塞頓開(kāi)，心情豁然開(kāi)朗了。作為一名教育工作者，我們要不斷更新觀(guān)念，以現代教育理論為指導思想，改變學(xué)生在原有的教育、教學(xué)條件下偏重于記憶和理解、立足于接受教師知識傳輸的學(xué)習方式，幫助他們形成一種主動(dòng)探求知識，并重視解決實(shí)際問(wèn)題的積極的學(xué)習方式，這是一種有利于終身學(xué)習、發(fā)展學(xué)習的方式。
當今社會(huì )賦予未來(lái)的教育、教師更多的責任和權利，提出更高的要求和期望。我覺(jué)得我們應該細細地品讀類(lèi)似《現代教育理論》的教育理論書(shū)籍，領(lǐng)悟其中的精髓所在，用現代教育理論思想指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐，使我們在緊張而繁忙的教育教學(xué)工作中認清教育改革的方向，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)。