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尊敬老師國旗下講話(huà)稿(精選15篇)
在日常生活和工作中,我們越來(lái)越需要講話(huà)稿,講話(huà)稿是指把在一定場(chǎng)合下所要講的話(huà)事先用文字有條理的寫(xiě)出來(lái)的文稿。那么你有了解過(guò)講話(huà)稿嗎?以下是小編為大家收集的尊敬老師國旗下講話(huà)稿,希望對大家有所幫助。
尊敬老師國旗下講話(huà)稿 1
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
今天我國旗下講話(huà)的題目是:《尊敬教師》。
同學(xué)們,尊敬老師是一種傳統美德;尊敬老師是社會(huì )公德的重要組成部分,是作為學(xué)生應有的品德修養和文明行為。
在我國,尊敬老師歷來(lái)是一種社會(huì )道德風(fēng)尚。
同學(xué)們,我們來(lái)學(xué)校就是要學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人。學(xué)會(huì )做人有很多方面,其中我們要學(xué)會(huì )尊敬老師。什么才是尊敬老師的行為呢?
第一,對老師有禮貌,養成主動(dòng)向老師問(wèn)好的習慣。去老師辦公室時(shí)要先喊報告,經(jīng)允許后方可進(jìn)入。在課堂上應衣冠整齊,舉止文明,遵守課堂禮儀。對不教自己課的老師和學(xué)校的其他人員也應一視同仁,同樣應該有禮貌。當同學(xué)們畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校后,不論今后自己的地位多高、學(xué)問(wèn)多深、成就多大,對于過(guò)去的老師,應該銘記不忘,應該予以尊敬。沒(méi)有當年老師的辛勤培養,任何學(xué)生都不可能踏上成功之路。
第二,應虛心聽(tīng)從老師的教誨,與老師講話(huà)不強詞奪理,更不能頂撞老師,即使自己有想法,有不同意見(jiàn),也應心平氣和,很有禮貌地向老師反映、表述,當老師解釋后沒(méi)有同意自己的要求,作為學(xué)生應無(wú)條件地、無(wú)情緒地按照老師的.要求去完成。這才是尊敬老師的行為。
第三,不懂就問(wèn),誠實(shí)學(xué)習,努力按老師的要求去完成學(xué)習任務(wù),不斷爭取進(jìn)步。以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師的辛勤勞動(dòng)!
教師節前一天,老師們問(wèn)同學(xué)們今年教師節給老師的祝福是什么呢?同學(xué)們,知道你們送給老師的最珍貴的祝福是什么嗎?那就是你們每天的進(jìn)步!
在我們學(xué)校有個(gè)優(yōu)良傳統,就是老師無(wú)論在哪個(gè)角落碰到我們的同學(xué)都會(huì )聽(tīng)到“老師好!”三個(gè)字。同學(xué)們,作為你們的老師,我們感到很驕傲。希望這種優(yōu)良的風(fēng)氣發(fā)揚下去!
最后預祝老師們節日快樂(lè ),身體康健,合家幸福,事業(yè)有成!
祝新老同學(xué)們學(xué)習愉快,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)!
尊敬老師國旗下講話(huà)稿 2
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
今天,我國旗下講話(huà)的題目是:《尊重老師敬愛(ài)老師》。
同學(xué)們,在我們求學(xué)的道路上,老師,永遠是奉獻的代名詞。我們尊重老師,因為他們無(wú)私地奉獻自己的一切。他們日復一日地忙碌著(zhù),根根銀絲爬上了他們的雙鬢,而他們傳授的豐富知識卻為我們指明了人生的道路。
“程門(mén)立雪”講述了宋朝時(shí),有一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人,名叫楊時(shí)。有一次,他來(lái)到老師家。為了不打擾老師睡午覺(jué),他站在門(mén)外頂著(zhù)風(fēng)雪,等老師叫他進(jìn)去時(shí),門(mén)外的積雪已經(jīng)有一尺多厚。以上這則故事充分展現了古人對尊師的重視。而偉大領(lǐng)袖毛主席,他在尊師方面也為我們樹(shù)立了光輝的榜樣:1959年,毛主席回到了闊別32年的故鄉——韶山,請韶山的老人們吃飯。他親自把老師讓在首席,向他敬酒,表達自己對老師的敬意。
老師為了我們的成長(cháng),精心備課,認真批改作業(yè)。課堂上循循善誘,耐心輔導,既教書(shū)又育人。作為新時(shí)代的學(xué)子,我們更加應該用自己的實(shí)際行動(dòng)尊重、敬愛(ài)老師,這樣才無(wú)愧于辛勤培養我們的老師,無(wú)愧于我們的偉大時(shí)代。
然而,有些同學(xué)卻不懂得珍惜這一切。平時(shí),我們做錯事,受了老師的批評,有的同學(xué)不服氣,竟在背后說(shuō)老師壞話(huà);有的同學(xué)不聽(tīng)勸告和道理,甚至跟老師頂撞;有的同學(xué),沒(méi)來(lái)到學(xué)校上學(xué),卻沒(méi)有向老師請假,反而得讓老師著(zhù)急地打電話(huà)詢(xún)問(wèn);在我們沒(méi)有完成學(xué)習任務(wù),老師利用自己休息的時(shí)間留下同學(xué)進(jìn)行補習時(shí),有的同學(xué)卻悄悄溜走。要知道,老師批評我們,教育我們,為我們付出時(shí)間和心血,這些都是老師對我們的愛(ài)。我們應該尊敬老師,聽(tīng)從教師的教導,以實(shí)際行動(dòng),努力學(xué)習,好好做人,回報老師的'付出,這將是老師最大的欣慰。
尊師重教不是一句口號,而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng);不僅僅是教師節才有的專(zhuān)利,而是落實(shí)到日常生活中。在此,我向全校同學(xué)發(fā)出倡議,希望同學(xué)們在課堂上,用專(zhuān)心致志的目光表示出對老師的理解與支持;在校園里,用文明的語(yǔ)言表示出對老師的尊重與敬愛(ài);在生活中,用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報。
最后,讓我衷心地說(shuō)一聲:老師,謝謝您!
我的講話(huà)到此結束,謝謝。
尊敬老師國旗下講話(huà)稿 3
親愛(ài)的同學(xué)們:
老師是人類(lèi)靈魂的工程師,他們教給學(xué)生知識,教育學(xué)生做人。他們嘔心瀝血、廢寢忘食,為的是給學(xué)生創(chuàng )造一塊健康成長(cháng)的沃土。教師像園丁,在學(xué)生心靈的田野上默默地耕耘、播種;老師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。他們都把從事教育事業(yè)當成自己生活的第一需要,把育人當成人生最大的快樂(lè )。師者,多么崇高而偉大。
尊敬老師,是一個(gè)人講文明、有修養的表現。古往今來(lái),留下了許許多多尊師佳話(huà)。早在兩千多年前的春秋、戰國時(shí)期,孟子就把君(國王)和師并列。隨后,荀子進(jìn)一步把教師納入“天、地、君、親、師”的序列,并充分肯定教師的作用。指出“國將興,必貴師而重傅;將衰,必賤師而輕傅!币馑际钦f(shuō),要想讓國家興旺發(fā)達起來(lái),一定要尊敬、看重從事教育工作的人;國家將要衰亡的時(shí)候,肯定也是輕視和冷落教師的時(shí)候。
我國歷朝歷代都非常重視教師在治國中的作用,如史書(shū)所言:“古之賢王,未有不尊師者也!蔽覀儌ゴ蟮念I(lǐng)袖毛澤東同志,更是尊師的典范。他在百忙之中還想著(zhù)給自己的老師徐特立祝壽。在給老師的賀信中,他這樣寫(xiě)道:“你是我二十前的先生,你現在仍然是我的先生,你將來(lái)必定還是我的先生!泵珴蓶|同志樸實(shí)而真摯的話(huà)語(yǔ),表達了他深深的.敬意和不忘師恩的深厚情愫。
同學(xué)們,偉人尚且如此尊重老師,作為學(xué)生的我們更應該尊敬老師。我們每位學(xué)生的健康成長(cháng),都飽含著(zhù)老師的心血和汗水。俗話(huà)說(shuō):“一日為師,終生為父!弊屛覀儼炎鹁蠢蠋煹膫鹘y美德發(fā)揚光大吧!
尊敬老師國旗下講話(huà)稿 4
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我今天演講的題目是《飲水思源,懷師感恩》。
朋友,你是否注意到這樣一個(gè)事實(shí):生活中,這兒立紀念碑,那兒立紀念碑,卻不見(jiàn)有為教師立的紀念碑。你知曉其中的原因嗎?有位教授作了機智幽默而富有韻味的回答:道理很簡(jiǎn)單,因為教師用永恒的!教師的生命在一代又一代學(xué)生的身上延續!是的,教師是不死的。教師的名字不是刻在石碑上的,而是刻在學(xué)生的心靈上?淘谌祟(lèi)文明史的豐碑上一個(gè)人,無(wú)論地位有多高,成就有多大,他都不會(huì )忘記老師在自己成長(cháng)的道路上所花費的心血,飲水思源,懷師感恩。
老師永遠是奉獻的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上,教師把整顆心都掏給了學(xué)生們,他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書(shū)育人。相傳古代歐洲有個(gè)國王,舉行了一次最隆重的授獎大會(huì ),要把從阿爾卑斯山上采來(lái)的一枝并蒂桃花,獎賞給對社會(huì )最有貢獻的人。將軍,詩(shī)人,名家,學(xué)者都滿(mǎn)懷信心地登上了領(lǐng)獎臺,卻又一個(gè)個(gè)空手而歸。國王最后把這枝桃花別在一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的教師衣襟上,對他說(shuō)“你是人類(lèi)靈魂的工程師。沒(méi)有你,既沒(méi)有將軍,詩(shī)人,也沒(méi)有名家,學(xué)者!”不是嗎?!徐特立老先生用自己對教育事業(yè)的愛(ài),鑄就了中華民族的不朽靈魂——毛澤東。教師是一只渡船,將一個(gè)又一個(gè)生命載向智慧的大海,渡到知識的彼岸。人類(lèi)文明的意識,因教師而提高,社會(huì )的文明進(jìn)步,因教師才有了長(cháng)足的發(fā)展。從孔子的“三人行,必有我師”到孫中山的“革命尚未成功,同志仍需努力”,歷史的長(cháng)河中,無(wú)處不留有教師堅實(shí)的步履。
尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標志。在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的今天,澗池中學(xué)中以面向未來(lái),面向現代化的教育方針,我們作為澗池中學(xué)的學(xué)生,更應該讓尊師愛(ài)校成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)?赏瑢W(xué)們是否發(fā)現,在我們身邊有不少同學(xué)在高喊尊師愛(ài)校的口號,但行為卻背叛了自己。僻如,同學(xué)遇見(jiàn)老師不主動(dòng)問(wèn)好;上課明明遲到,卻大搖大擺的晃入教室;課上搗亂紀律,說(shuō)閑話(huà);課后不完成作業(yè)等等,這些都是不尊敬老師的行為,更有甚者,居然當眾頂撞老師,如此惡劣的行為難道不應引起我們的足夠重視與反思嗎?人世間最大的情感失衡,第一是在父母和子女之間,第二是在教師和學(xué)生之間,而當后者意識到這點(diǎn)時(shí),大多已無(wú)法彌補,希望在十幾年后,我們不要流下悔恨的淚水。同學(xué)們,讓我們時(shí)刻注意自己的言行,配合教師的工作,關(guān)心老師的`生活,以一顆赤誠的心去理解老師,把老師作為我們最敬重的人。
老師教育人,學(xué)校造就人。我們以成為澗池中學(xué)的一名學(xué)生而自豪。澗池中學(xué)自建校至今已筑就了50年的輝煌,得到了各界人士的認可。一所施資力量雄厚,教學(xué)環(huán)境日新月異、教育體質(zhì)不斷完善,他們犧牲自己的休息時(shí)間給我們講課,我們又以什么回報老師呢?剛畢業(yè)的學(xué)長(cháng)們已用他們優(yōu)異的成績(jì)表達了對母校的熱愛(ài),給了老師一份最珍貴的回報,我們更應該珍惜在校的每一天生活,杜絕有損學(xué)校榮譽(yù),傷害老師的行為,樹(shù)立良好的文明中學(xué)生形象,積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),為學(xué)校爭光添彩。期中考試就要來(lái)臨,讓我們借這次機會(huì )考出一份真實(shí)優(yōu)異的成績(jì),向老師向學(xué)校表明自己的誠心,讓我們以實(shí)際行動(dòng)做到真正意義的尊師愛(ài)校。
白云奉獻給藍天,江湖奉獻給海洋,小草奉獻給大地,我們要用什么奉獻給老師呢?要用我們的愛(ài)心、勤奮、勇敢、寬宏、樂(lè )觀(guān)、謙虛編織成最美麗的花朵奉獻給我們的老師,奉獻給我們的校園!
尊敬老師國旗下講話(huà)稿 5
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天,我演講的主題是:尊敬老師。
尊敬老師,是我們中華民族的傳統美德。古往今來(lái),多少名人為我們樹(shù)立了尊敬老師的典范:
程門(mén)立雪中的楊時(shí)為了不打擾老師睡覺(jué),便站在門(mén)外,頂著(zhù)風(fēng)雪,恭恭敬敬地等候老師醒來(lái)。
偉大領(lǐng)袖毛主席也為我們做出了很好的榜樣,留下佳話(huà)——在他的老師徐特立60歲生日之時(shí),正忙于制定抗日救國大計的他,懷著(zhù)對老師的尊重、敬仰和感激之情,寫(xiě)了一封情深意濃的長(cháng)信:“你是我二十年前的先生,你現在仍然是我的先生,你將來(lái)必定還是我的先生……”字里行間,充盈著(zhù)一位學(xué)生對老師的敬重之情和摯愛(ài)之意。在他當了主席后,一次特意請徐特立老師吃飯,還把首席讓給老師。
著(zhù)名的數學(xué)家華羅庚,也不止一次地說(shuō)過(guò),“我的那么一點(diǎn)成就,來(lái)自我的.老師!蹦銈兛,老師對于他們而言是多么重要,而他們又是多么尊重老師!
我擁有一艘小船,是誰(shuí)為我揚起風(fēng)帆?我擁有一支鋼筆,是誰(shuí)教我橫豎撇捺?我擁有一個(gè)夢(mèng)想,又是誰(shuí)領(lǐng)著(zhù)我去追尋光點(diǎn)?是老師!當我們和我們的爸爸媽媽對老師表示尊重時(shí),老師總是說(shuō),這是我的責任。
老師,你有人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài),播種春天,播種理想,播種力量。用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們崇高的老師。
因此,我們一定要尊重老師,不讓老師操心,做好自己該做的事情。同學(xué)們,尊敬老師,讓我們從點(diǎn)滴做起!
謝謝大家!
尊敬老師國旗下講話(huà)稿 6
親愛(ài)的收音機前的聽(tīng)眾朋友們:
大家好,今天我演講的題目是《尊師樂(lè )學(xué),不給老師添麻煩》。
古人云:“師者,如父母也!边@句話(huà)的意思是:古人說(shuō),老師就像父母一樣可親可敬。
萬(wàn)里春風(fēng)催桃李,一腔熱血育新人。在我們的心目中,老師是美麗、淳樸、善良的愛(ài)心使者,她把自己的愛(ài)無(wú)私地奉獻給我們每個(gè)人;老師像慈愛(ài)的母親,用溫暖的臂膀擁抱著(zhù)我們;老師像辛勤的'園丁,用甘甜的雨露滋潤著(zhù)我們;老師像一塊塊鋪路石,用自己的青春年華為我們鋪墊著(zhù)通向成功的道路。老師在我們人生的扉頁(yè)上撒下了片片光明,在我們前進(jìn)的道路上,架起了座座彩虹般的橋梁。
那么我們應該怎樣回報老師的恩情呢?
其實(shí),不用我說(shuō)大家都知道該怎么做,在我們的身邊已經(jīng)有很多同學(xué)都做得很好:見(jiàn)了老師行個(gè)禮、問(wèn)聲好;分別的時(shí)候說(shuō)一聲:“老師再見(jiàn)!”更重要的是他們都能聽(tīng)從老師的教導,自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度,維護校容校貌,遵守課堂紀律,努力學(xué)習,勤于鉆研,善于思考,學(xué)好知識,自覺(jué)養成良好的行為習慣,不給老師添麻煩。這些就是對老師最大的尊敬與回報。
同學(xué)們,讓我們用實(shí)際行動(dòng),從每一天、每一件小事做起,尊師樂(lè )學(xué),不給老師添麻煩。
尊敬老師國旗下講話(huà)稿 7
尊師重教是我國傳統的禮儀美德。自古以來(lái)就流傳著(zhù)許多尊師的動(dòng)人故事。北宋時(shí),河南洛陽(yáng)的程顥、程頤倆兄弟既是著(zhù)名的理學(xué)家,又是著(zhù)名的`教育家。他們是宋明理學(xué)的奠基人,長(cháng)期在洛陽(yáng)講學(xué)傳道,開(kāi)創(chuàng )了宋代四大學(xué)派之一的洛學(xué)。當時(shí),福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士,特別喜好鉆研學(xué)問(wèn),到處尋師訪(fǎng)友,曾就學(xué)于洛陽(yáng)著(zhù)名學(xué)者程顥門(mén)下。
程顥死后,楊時(shí)又被推薦到其弟程頤門(mén)下,在洛陽(yáng)伊川所建的伊川書(shū)院中求學(xué)。楊時(shí)那時(shí)已四十多歲,學(xué)問(wèn)也相當高,但他仍謙虛謹慎,不驕不躁,尊師敬友,深得程頤的喜愛(ài),被程頤視為得意門(mén)生,得其真傳。一天,楊時(shí)同一起學(xué)習的同窗向程頤請教學(xué)問(wèn),卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。為了不驚醒老師,兩個(gè)人靜立門(mén)口等老師醒來(lái)。一會(huì )兒,天上飄起鵝毛大雪,越下越急,楊時(shí)和同窗卻還立在雪中。直到程頤一覺(jué)醒來(lái),才赫然發(fā)現門(mén)外的兩個(gè)雪人。從此,程頤深受感動(dòng),更加盡心盡力教楊時(shí),楊時(shí)不負眾望,終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問(wèn)。之后,楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué),且形成獨家學(xué)派,世稱(chēng)“龜山先生”。后人便用“程門(mén)立雪”這個(gè)典故,來(lái)贊揚那些求學(xué)師門(mén),誠心專(zhuān)志,尊師重道的學(xué)子。
尊敬老師國旗下講話(huà)稿 8
尊敬的領(lǐng)導、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
學(xué)會(huì )感恩,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學(xué)會(huì )感恩,是為了將無(wú)以為報的點(diǎn)滴付出永銘于心。
是誰(shuí),把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教給我們知識?是您!老師!您用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí),把調皮的我們教育成體貼、幫助別人的人?是您!老師!您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)把幼小的我們培育成懂事的少年?是您!老師!您的保護讓我們健康成長(cháng)! 感恩老師,給我頑強的翅膀,飛向那知識的海洋,讓書(shū)伴我成長(cháng);感恩老師,給我指明人生的方向,走向那五彩斑斕的人生風(fēng)景線(xiàn),讓燈點(diǎn)燃快樂(lè )的火種;感恩老師,給我無(wú)限的前途和光輝,使我的明天繁花似錦,讓我走向光輝的未來(lái)。
老師的愛(ài),無(wú)私中透露著(zhù)平凡:像一股暖流,滲入我們的心田;像一種呼喚,幫助我們找到回家的路;像一陣春風(fēng),給我們溫暖和溫馨。我們的老師,沒(méi)有華麗的舞臺,沒(méi)有簇擁的鮮花,一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺,是他們奉獻的戰場(chǎng)。
老師的'愛(ài),叫師生情,這是人世間最嚴肅的情:犯錯誤時(shí)教導我們的是老是;遇到困難時(shí)第一個(gè)想到的是老師。一個(gè)贊揚的眼神,使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候,讓我感受到第二種親情。 感恩老師,給我豐富的知識;感恩老師,給我指明人生的方向。
鮮花可以枯萎,滄?梢宰兩L。但我們感恩的心不能變,讓我們從一點(diǎn)一滴做起感恩老師!我發(fā)自?xún)刃牡母兄x您,我的老師! 謝謝大家!
尊敬老師國旗下講話(huà)稿 9
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
又是九月教師節踏著(zhù)輕盈的步子緩緩而至,對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō),在我們從頑皮稚童到青澀少年到風(fēng)華青年的生命歷程中,老師都是最值得我們尊重和感恩的人。他們雖生活清苦,卻情系祖國未來(lái)。心連學(xué)子之心,雖是一燭微火,卻燃盡自己,照亮別人。
我們用我們最真摯、最熱情的情感向所有奉獻了和奉獻著(zhù)的老師們表示祝福:教師節快樂(lè )!
敬愛(ài)的老師,您從未在別人的面前炫耀過(guò)。但那盛開(kāi)的桃李就是對您最高的評價(jià)。是誰(shuí)把雨露灑遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您老師,您是偉大的園!您是我們永遠要歌頌的園丁?催@遍地怒放的鮮花,哪一朵沒(méi)有您的心血,哪一朵沒(méi)有您的笑影?
大愛(ài)無(wú)言、真愛(ài)無(wú)怨。是老師的白發(fā)告訴我們,愛(ài)是春暉融雪,愛(ài)是雪中送炭,愛(ài)是沙漠綠洲,愛(ài)是生命之源,老師默默無(wú)言,不求回報,任憑塵染白發(fā),任憑講臺留身影,師者如故,一年又一年,一代又一代。
歲月無(wú)痕,由近致遠,人生有跡,點(diǎn)滴相連,從童年到青年,從青年到暮年。人的`一生之所以絢麗溫暖,是因為許多人許多事,給了我們的底蘊,給了我們光澤,給了我們色彩,給了我們力量,給了我們勇敢……但在這一切之中,有一種色彩是底色,有一種力量是支持,這就是老師的傳道授業(yè),是老師的教誨、叮嚀,是老師的批評、怒斥,是老師的呵護、引航。
老師,多么平凡的字眼。
老師,多么神圣的字眼。
老師,多么美麗的字眼。
在這第xx個(gè)教師節,讓所有曾經(jīng)是學(xué)生和正在做學(xué)生的人,再深情呼喚您一聲:老師。
您滿(mǎn)足于這一聲,因為它承載著(zhù)我們一切的祝福。
尊敬老師國旗下講話(huà)稿 10
各位親愛(ài)的老師,同學(xué)們:
大家好!
雖然韓愈的《世說(shuō)》寫(xiě)于兩千多年前,但其尊師重教的思想在今天仍然十分有用。
事實(shí)上,尊師重道就是一個(gè)道理,即如何使自己具有“修身、齊家、治國、平天下”的道路!暗馈笔侵浮翱酌现馈焙汀叭柿x之道”,與我們現在所講的不同。因此,我認為有必要重新認識“尊師重道”的好處。
目前,我們往往只注重對科學(xué)文化知識的學(xué)習,而忽視了對自身修養和做人原則的學(xué)習和培養,導致一些人的學(xué)習觀(guān)念出現偏差。我認為人們學(xué)習的第一件事是學(xué)習“修養、家庭團結、治理、世界和平”的原則。二是如何學(xué)習科學(xué)文化知識。這是一個(gè)非常重要的觀(guān)點(diǎn)轉變。只有這樣,我們才能更容易地掌握一些知識。因為它將幫助我們重新審視學(xué)習的目的和方法,并達到預期的'目標與一半的努力。
此外,教師的教育也是不可分割的一部分。韓愈認為老師是在“傳道、授業(yè)、解謎”,而不是“學(xué)書(shū)中的句子”。也就是說(shuō),第一目標必須是傳授做人的方法,第二目標必須是傳授專(zhuān)業(yè)知識。目前,一些教師只注重傳授專(zhuān)業(yè)知識,不關(guān)心學(xué)生的心理健康發(fā)展,忽視了“修身養性、家庭和睦、治國安邦、天下太平”的教育理念。有些學(xué)生缺乏這方面的教育,但他們缺乏美,甚至對生活感到遺憾。
大多數古人的意見(jiàn)是非常有用的,這將給我們的生活帶來(lái)很大的好處。然而,我們經(jīng)常忽視這方面的培養,認為它是不實(shí)際的。事實(shí)上,這是錯誤的觀(guān)點(diǎn),這是致命的,因為它會(huì )使我們改變我們的生活。不同的人生目標和不同的學(xué)習方式是導致不同結果的原因。造成上述差異的原因是“立德、齊家、治國、平天下”的原則。
因此,我認為有必要“尊重師長(cháng),尊重師法”。
尊敬老師國旗下講話(huà)稿 11
各位親愛(ài)的老師,同學(xué)們:
大家好!
老師不僅傳授知識給學(xué)生,而且對學(xué)生的行為舉止有深遠的影響。尊敬師長(cháng),就是尊敬知識,尊敬師德。
這是一個(gè)真實(shí)的故事。有一個(gè)校園主任平時(shí)對學(xué)生非常嚴格,學(xué)生們對他非常反感,私下里叫他“魔鬼”或“魔鬼”。但是,當學(xué)生的生命處于危險之中時(shí),我們通常把老師視為魔鬼。這是一個(gè)明確的下午,學(xué)生們在課堂上,突然地面開(kāi)始晃動(dòng)起來(lái),小塊的石頭從屋頂掉下來(lái),學(xué)生們趕緊去指定的安全區域建筑避難,當計數的人數,導演發(fā)現,一類(lèi)學(xué)生沒(méi)有下來(lái),所以他毫不猶豫地沖回教學(xué)樓,他站在教室門(mén)口喊學(xué)生組成藏在桌子底下,“你還在干什么?”運行!碑斪詈笠粋(gè)學(xué)生出去時(shí),房間的橫梁突然倒了下來(lái)。他推開(kāi)了學(xué)生,用自己的身體撐起了生命之門(mén),在最后一刻,他對學(xué)生喊道:“快跑!”故事發(fā)生在汶川地震的一所中學(xué)。
這是老師。他們平時(shí)可能對我們很?chē)栏,但當危險來(lái)臨時(shí),他們會(huì )第一個(gè)阻止我們。因此,我們不僅要在生死關(guān)頭了解他們的辛勤勞動(dòng)和奉獻精神,更要感受和體驗他們的無(wú)私奉獻精神。像我們的`第二個(gè)爸爸和媽媽?zhuān)麄儙椭覀,關(guān)心我們,愛(ài)我們。
當我們在學(xué)校的時(shí)候,我們的老師花最多的時(shí)間和我們在一起。在白天,除了給我們上課,我們需要解決問(wèn)題在休息。我們大部分的業(yè)余時(shí)間也在備課和改作業(yè),這樣我們就能取得好成績(jì),進(jìn)入我們理想的大學(xué),這樣我們就能更接近我們的夢(mèng)想。這是老師。
我們是國家的未來(lái)和希望。我們認為我們必須發(fā)揚尊師重教的傳統美德。
尊敬老師國旗下講話(huà)稿 12
尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
站在這鮮艷的紅旗下,我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節,在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻,我首先代表全校的莘莘學(xué)子,祝關(guān)心、愛(ài)護我們成長(cháng)的全體老師們節日快樂(lè )!
今天我要帶來(lái)的主題是“虛心學(xué)習,尊師重道”。傳說(shuō)有這么一個(gè)故事:宋朝的時(shí)候,有一位有學(xué)問(wèn)的'人,名叫楊時(shí),他對老師十分尊敬,一向虛心好學(xué)。
一天,天空濃云密布,一場(chǎng)大雪就要到來(lái),午飯后,楊時(shí)為向老師請教,約同學(xué)游酢一起去老師程頤家。正逢程頤在午睡,他們不愿打擾老師休息,便一聲不響,冒著(zhù)大雪和嚴寒在門(mén)外等著(zhù)。程頤醒后,得知二人在門(mén)外雪地里等了好久,便趕快叫他們進(jìn)去。這個(gè)故事叫做“程門(mén)立雪”。楊時(shí)對老師的尊重被后人所稱(chēng)頌。
的確,尊師重教是中華民族傳統美德。古人云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!比祟(lèi)數千年文明的延續,主要靠教育來(lái)傳承,老師默默無(wú)聞地耕耘、澆灌,平凡而艱辛,卻蘊含著(zhù)偉大,創(chuàng )造著(zhù)神奇!無(wú)論我們遇到什么風(fēng)格的老師,都應該尊重他,好好上他的課。因為不論怎樣,老師都是希望學(xué)生變得更好,學(xué)到更多的知識。老師更是我們人生旅途上的一盞明燈,指引我們前進(jìn)的方向。我們與老師既是師生,也是朋友,我們互相尊重,相互關(guān)心,攜手共進(jìn)!
亞里士多德說(shuō)過(guò):“教育是廉價(jià)的國防!崩蠋煵粌H為學(xué)校作出貢獻,更推動(dòng)了全中國的發(fā)展!我們要勤奮學(xué)習,好好努力,不辜負老師的期望,拼出一個(gè)更美好的明天!我的發(fā)言完了,謝謝大家!
尊敬老師國旗下講話(huà)稿 13
尊敬的各位老師、同學(xué)們:
大家早上好!今天我國旗下講話(huà)的題目是《談尊敬老師》
古人有云:"一日為師,終身為父",它告戒人們除了不要忘記父母的養育之恩外,更不要忘記老師的教育之恩,一日教誨可為終身父輩。這種至高的教育之恩,引出的"尊師重教"成了一種文化,一種傳統,一種道德要求。
然而隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì )的發(fā)展,在思想、文化百花齊放的國際國內的形勢下,伴隨著(zhù)經(jīng)濟浪潮的沖擊,新時(shí)代的同學(xué)開(kāi)始漸漸淡忘了"尊師重教"這種文化,這種傳統,這種道德要求。有的課外談?wù)摾蠋煏r(shí),直呼其名;給老師取綽號;對老師的批評不虛心的接受,不服從老師的`管教,和老師鬧情緒,甚至頂撞老師等等,更可惡的是4月14日下午課外活動(dòng),五(1)班有位同學(xué)竟然從新教學(xué)的四樓,往正在操場(chǎng)教同學(xué)敲大叉的黃老師頭上吐白白的口水。作為學(xué)生做出這樣的舉動(dòng)怎么不讓老師心寒呢?叫老師如何安心開(kāi)展工作?這是對一個(gè)人民教師人身權利的侮辱和攻擊!我們應堅決抵制!
中國歷來(lái)有"禮儀之邦"之稱(chēng),歷代的讀書(shū)人都很注重道德和情操的培養,講禮貌不僅僅是一種形勢,更重要的是內化為個(gè)人素質(zhì),要曉之以"禮",才能導之以行,尊敬老師是明禮基礎上進(jìn)一步的要求。今天我們更應該繼承這種優(yōu)良傳統。
"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"老師,就像燃燒的蠟燭,用知識之光照亮學(xué)生的心靈,直到生命的終結。老師是我們成長(cháng)路上的引路人,是培育我們成材的辛勤園丁,為我們付出無(wú)私的勞動(dòng),我們沒(méi)有理由不去不尊敬老師!
我的講話(huà)完了,謝謝大家!
尊敬老師國旗下講話(huà)稿 14
敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!我是來(lái)自高三(7)班的華xx,非常榮幸能夠站在這里,今天我要講的題目是《文明與尊師》。
中華文明源遠流長(cháng),尊師重教是中華民族的傳統美德!盾髯印分杏幸痪,君子隆師而親友!秴问洗呵铩分姓f(shuō),事師之猶事父也。中國近代維新志士譚嗣同也曾說(shuō),為學(xué)莫重于尊師。今天的我們,如果要營(yíng)建文明校園,第一步,也應當是尊重師長(cháng)。
前幾天,我的班主任布置了一篇有意思的周記,其中有一個(gè)是要求我們做人生規劃。置身情境換位思考一下,我發(fā)現,要將生命中的三十年甚至更多時(shí)間傾注在教育上,無(wú)疑是需要勇氣和智慧的。這勇氣在于,要敢將一生的絢爛托付給一個(gè)厚重平凡的講臺;而智慧在于,要能明白盡管人生有無(wú)限多種可能,最終緊握在手里的'卻只有一種,一切偉大扎根于平凡,所有奇跡也要用汗水來(lái)創(chuàng )造。我想我們的老師,就具備這樣的勇氣與智慧。
老師們將生命的無(wú)限可能飽含深情地澆注給每個(gè)學(xué)生,用幾段粉筆寫(xiě)下一個(gè)個(gè)真理,用三尺講臺托起一片片夢(mèng)想,在三年期滿(mǎn)后看你高飛的背影默默擦去欣慰的淚滴,重又轉身回到起點(diǎn),依然日復一日地埋頭備課挑燈夜戰,年復一年地為一個(gè)個(gè)不同的孩子排憂(yōu)解難。鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵,辛苦始終如一的只有我們的老師。他們又怎么敢松懈呢?育人大計來(lái)不得拖延,澆灌生命容不得懈怠,唯有始終如一的默默耕耘孜孜不倦啊!
而因為這一切我們得到得太輕易,反而使我們中的一些人將這份沉甸甸的付出視作理所當然。輕慢的神氣,不耐煩的語(yǔ)調,避之猶恐不及的隔閡,背后有失偏頗的評價(jià)。青春的怒氣太盛,亂發(fā)一氣以至于傷害了關(guān)懷我們的人;幼稚的目光還太短淺,看不見(jiàn)胸懷坦蕩的老師將功利拋在腦后的無(wú)私奉獻。我們可曾用心去觀(guān)察,嚴苛的批評后,褪下嚴厲的表情,老師們是滿(mǎn)臉的焦急與關(guān)懷;我們可曾用心去體悟,晚自習結束后教師辦公室的燈依然亮著(zhù)意味著(zhù)怎樣的執著(zhù)與艱辛;我們可曾用心去體諒,同時(shí)也是年輕的父母的他們,要怎樣狠心才能撇開(kāi)自己孩子熱切的目光,來(lái)保證早鍛煉、夜自修的及時(shí)到位;我們可曾用心去關(guān)懷,某個(gè)早晨老師略顯蒼白的臉是他在克服身體的病痛……只要多駐足一分鐘,也許我們就會(huì )發(fā)現老師所有柔軟的秘密。
師德昭昭,師恩惠惠,難道我們不應飲水思源,懷師感恩?能夠進(jìn)入省錫中的我們,必然是優(yōu)秀的。而作為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,必然是懂得感恩的。這個(gè)優(yōu)秀,并不等同于某次考試你排名靠前,更與你是家財萬(wàn)貫還是貧民小戶(hù)無(wú)關(guān)。這種優(yōu)秀,唯獨與人的良善與道德素養有關(guān)。
其實(shí)尊師很簡(jiǎn)單,一顆誠心即可。子貢贊美孔子德如日月,在孔子死后,子貢悲痛萬(wàn)分,在孔子墓旁結廬而居,一直守墓6年。事死如事生,足見(jiàn)其尊師之情至誠。當一切禮節褪去復雜的紋飾后,恐怕最重要的即是真心,行禮之時(shí)所懷的真心。真誠,是最簡(jiǎn)單而又最舒適的交往方式,學(xué)生與老師之間也不例外。在真誠指引之下,一個(gè)微笑,一句問(wèn)候,一個(gè)彷徨時(shí)的請教,一份訴說(shuō)時(shí)的信任,一張隨作業(yè)紙上交的慰問(wèn)便簽,一杯彌漫著(zhù)陣陣清香的熱茶,上課遲到打聲招呼或者敲一下門(mén)、有事離開(kāi)舉手示意一下,老師遇到困難時(shí)我們諒解一下,這些細節都無(wú)疑會(huì )拉近心的距離,在老師的心頭繞一圈溫馨。尊師就是真誠指引之下的細節,就是文明的點(diǎn)滴。
我的講話(huà)完了,謝謝大家。
尊敬老師國旗下講話(huà)稿 15
親愛(ài)的教師、同學(xué)們:
大家好,今天我演講的題目是《感謝您,教師》。俗話(huà)說(shuō)“一日為師,終身為父”這句名言轉遍古今中外,“尊師”是我們中華民族的美德。像岳飛與居里夫人,他們就是尊師的代表。
我國南宋抗金名將岳飛在幼年時(shí)代,曾拜周倜為師,學(xué)射箭。在一次演練中,岳飛連射數箭,箭箭射中。周侗大為贊賞,把自己心愛(ài)的一張弓送給了他。
正當岳飛日見(jiàn)進(jìn)步,各種兵器都能運用自如的時(shí)候,不幸周倜老師病故。為了紀念這位恩師,每月初一,十五,岳飛沒(méi)有錢(qián)就把自己的衣服賣(mài)掉,換點(diǎn)錢(qián),買(mǎi)上酒肉、香紙,拿到周侗的墳墓前上供。這體現了中華民族的尊師美德。而居里夫人發(fā)現了放射性元素鐳以后,名震全球,聲望極高,但她仍然非常尊重自己的啟蒙老師。
1913年,居里夫人回到祖國波蘭,參加華沙放射學(xué)實(shí)驗室落成典禮。波蘭婦女界舉行盛大宴會(huì )歡迎她。宴會(huì )大廳里,居里夫人被人們圍在中間,她卻分開(kāi)眾人,穿過(guò)人群,激動(dòng)地朝一個(gè)角落快步走去,熱烈的擁抱,親吻著(zhù)一位衣著(zhù)樸素的'老年婦女,這位老人就是曾經(jīng)把居里夫人引進(jìn)知識大門(mén)的小學(xué)教師——西科爾斯卡。居里夫人將自己的老師介紹給大家,與會(huì )者一再鼓掌歡呼,祝賀西科爾斯卡為祖國和世界培養出一個(gè)卓越的科學(xué)家。而居里夫人尊師的美德,也在世界教育史上傳為佳話(huà)。
人人都受到過(guò)別人的教育和指導。
教師是文明的傳播者。
教師的工作是辛苦的,責任是重大的。
尊重教師是教師的回報,是尊重教育知識、尊重人才的直接體現。
尊重教師應該是發(fā)自?xún)刃牡摹?/p>
試問(wèn)世界上能有多少個(gè)學(xué)生如此尊重老師,有些可能一畢業(yè),就忘記了老師,老師的耐心教導也忘得一干二凈,更何況說(shuō)報恩?有些學(xué)生卻誤解了報答老師,只是物體上的報答。其實(shí)老師們感到最大欣慰的莫過(guò)于培養出的學(xué)生,將來(lái)能在社會(huì )上有貢獻,事業(yè)有成,生活順順利利,有空時(shí)候問(wèn)候一下老師。讓我們攜起手來(lái),尊敬老師,回報那些無(wú)私的春蠶吧!我的演講完畢,謝謝大家。
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