關(guān)愛(ài)殘疾人的講話(huà)稿

　　在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，越來(lái)越多地方需要用到講話(huà)稿，講話(huà)稿是個(gè)人或個(gè)人以集體的名義，在重大的會(huì )議中，或在較隆重的場(chǎng)合，或各種群眾性的集會(huì )上發(fā)表全部講話(huà)內容的文稿。相信很多朋友都對寫(xiě)講話(huà)稿感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的關(guān)愛(ài)殘疾人的講話(huà)稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)愛(ài)殘疾人的講話(huà)稿1

　　敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好！我是五（1）班的xxx，今天我國旗下講話(huà)的題目是《關(guān)愛(ài)殘疾人》

　　同學(xué)們，本周有一個(gè)特殊且重要的節日，就是12月3日，國際殘疾人日。當你每天迎著(zhù)朝陽(yáng)，走向光明的人生時(shí)，當你和家人齊聚在電視機旁，共同觀(guān)賞每一個(gè)精彩節目，你可曾想起你周?chē)�還有一群人卻連聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)、欣賞藍天也是一種奢望。同在一片藍天下，這些殘疾人的生活，是如此的艱苦！面對命運的不公平，他們，更需要家人的親情和世人的溫情。

　　據統計，我國有6000多萬(wàn)殘疾人，但他們身殘志堅，用堅強的笑容，譜寫(xiě)出一曲曲感人的樂(lè )章。有的在殘奧會(huì )上獲得金牌，有的成為音樂(lè )家，作家，如：張海迪，她五歲時(shí)因患病，腰部以下癱瘓，她無(wú)法上學(xué)，在家自學(xué)了中學(xué)課程，又自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)，還學(xué)了日語(yǔ)，德語(yǔ)，翻譯了16萬(wàn)字的'外文著(zhù)作；又如周婷婷，從一位啞女變?yōu)榱松裢�，被�?zhù)名的哈佛大學(xué)錄��；還有讓我們感動(dòng)的《千手觀(guān)音》這個(gè)節目，表演者也全是聾啞人！

　　同學(xué)們，理解、尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是中華民族的傳統美德，在第22個(gè)國際殘疾人日到來(lái)之際，讓我們再次關(guān)注殘疾人的生活。從挪開(kāi)盲道上的障礙物，到學(xué)習一句表達問(wèn)候的手語(yǔ)，再到耐心聽(tīng)完智障人的艱難表述，給殘疾人一個(gè)攙扶，愛(ài)護他們的專(zhuān)用設施，&&給予能給別人送去幫助，同時(shí)也給自己帶來(lái)一份快樂(lè )。讓我們懷有一顆博愛(ài)之心，關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)殘疾人！讓我們用溫暖的手握起殘疾朋友的手，將真誠的心貼近殘疾朋友的心，讓和諧之音回響得更深遠。

關(guān)愛(ài)殘疾人的講話(huà)稿2

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好！今天，我代表二（1）班在國旗下演講，演講的題目是《關(guān)愛(ài)殘疾人》。同學(xué)們，當我們站在國旗下，唱著(zhù)國歌，看著(zhù)鮮艷的五星紅旗冉冉升起時(shí)，心情是多么激動(dòng)，生活是多么幸福呀！在學(xué)校里有老師耐心、細致的教導，在家里有父母無(wú)微不至的'關(guān)懷，這一切生活是多么輕松、自然，沒(méi)有覺(jué)得自己與世界上的兒童不一樣�？墒窃谖覀兩磉呥�有些與眾不同的孩子永遠看不見(jiàn)國旗；永遠聽(tīng)不到國歌；甚至永遠站不起來(lái)。他們就是我們平時(shí)說(shuō)的殘疾人。雖然他們身體殘疾，但是，他們的一直是多么的堅強��！比如張海迪、舟舟，他們不怕挫折、不怕失敗，以堅忍不拔的意志，戰勝了重重地困難，在各自領(lǐng)域取得了重大的成就。他們這種自強不息的精神，難道不值得我們學(xué)習嗎？

　　昨天是我國第XX個(gè)助殘日。關(guān)愛(ài)身邊每一位殘疾人，是我們的責任，給他們一個(gè)幫助，給他們一份關(guān)愛(ài)，是少先隊員應該做的。從我們身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，去理解他們，關(guān)愛(ài)他們，平等對待，讓他們獲得同健全人一樣的生活。

　　同學(xué)們，我們是祖國的花朵，是民族的未來(lái)，從小要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)別人，樹(shù)立集體主義思想，從身邊的小事做起，多給紅領(lǐng)巾增添光彩，做一名健康快樂(lè )的好少年！

　　我的發(fā)言完了，謝謝大家。

關(guān)愛(ài)殘疾人的講話(huà)稿3

老師們，同學(xué)們：

　　今天國旗下講話(huà)的主題是：關(guān)愛(ài)殘疾人。

　　當我們每天迎著(zhù)朝陽(yáng)，走在上學(xué)路上的時(shí)候，你可曾看到在我們身邊還有一些人是依靠冰冷的輪椅、沉重的拐杖艱難前行？當我們欣賞著(zhù)五彩斑斕的世界，聆聽(tīng)著(zhù)悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲的時(shí)侯，你可曾發(fā)覺(jué)在我們的周?chē)�還有一群人卻連看一眼藍天，聽(tīng)一聲?shū)B(niǎo)叫都是他們一生最大的奢望？當我們喜怒哀樂(lè )溢于言表的時(shí)侯，你可曾意識到，在我們的身邊還有一些人的喜怒哀樂(lè )他們全然不知？他們就是我們平時(shí)所說(shuō)的殘疾人，他們帶著(zhù)殘缺的身體在這個(gè)世界上艱難地活著(zhù)，忍受著(zhù)常人無(wú)法體會(huì )的痛苦，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數的磨難，他們哪怕要取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力，但他們沒(méi)有向命運低頭，用自己的意志去搏擊、去創(chuàng )造，為自己的人生譜寫(xiě)出了壯麗的篇章。

　　古今中外，有許許多多殘疾人自學(xué)成才，自強不息，如酷愛(ài)音樂(lè )的阿炳雖然是一個(gè)雙目失明的盲人，但譜寫(xiě)出了響譽(yù)中外的名曲《二泉映月》；張海迪是當代身殘志堅的典范，她坐在輪椅上寫(xiě)下許多著(zhù)名作品，指引著(zhù)少年兒童自強不息，拼搏奮進(jìn)！還有被稱(chēng)為“宇宙之王”的'英國物理學(xué)家霍金……

　　殘疾人是一個(gè)特殊的群體，他們的成長(cháng)道路上充滿(mǎn)了艱難和困苦，他們在發(fā)展的道路上付出了艱辛的努力。面對命運的不公平，他們，更需要家人的親情和世人的溫情。尊重殘疾人的受教育權、發(fā)展權，給他們以平等的權利、同等的機會(huì )，是全社會(huì )義不容辭的責任。經(jīng)第七屆全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )第十七次會(huì )議通過(guò)的《中華人民共和國殘疾人保障法》，自1991年5月15日起施行。殘疾人保障法第四十八條規定：“每年5月的第三個(gè)星期日，為全國助殘日”。1992年，第四十七屆聯(lián)合國大會(huì )也通過(guò)決議，確定每年的12月3號為“國際殘疾人日”。

　　同學(xué)們，理解、尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是中華民族的傳統美德，讓我們進(jìn)一步弘揚中華民族偉大的人道主義精神和傳統美德，大家手拉手，齊努力，關(guān)心、愛(ài)護、尊重殘疾人，向同在一塊熱土上生活的殘疾人奉獻出自己的一份愛(ài)心！共同筑起身邊的希望，讓殘疾人跟我們共享一片藍天！

關(guān)愛(ài)殘疾人的講話(huà)稿4

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們

　　大家早上好：

　　今天我國旗下講話(huà)的題目是扶殘助殘，有你有我。

　　當我們沐浴著(zhù)清晨溫暖的陽(yáng)光，呼吸著(zhù)早晨清新的空氣，欣賞著(zhù)迷人的美景；當我們沉浸在快樂(lè )與幸福之中�？墒悄銈冎�道嗎，在我們身邊，有這樣一群人：他們擁有一雙耳朵，卻聆聽(tīng)不到美妙的聲音；他們擁有一雙眼睛，卻欣賞不到美麗的風(fēng)景。但是，他們身殘志堅，用堅強的笑容，譜寫(xiě)出一曲曲感人的.樂(lè )章。有的在殘奧會(huì )上獲得金牌，有的成為音樂(lè )家，作家等，如：張海迪，她五歲時(shí)因患病，腰部以下癱瘓，她無(wú)法上學(xué)，在家自學(xué)了中學(xué)課程，又自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)，還學(xué)了日語(yǔ)，德語(yǔ)等，翻譯了16萬(wàn)字的外文著(zhù)作；又如周婷婷，從一位啞女變?yōu)榱松裢�，被�?zhù)名的哈佛大學(xué)錄��；還有讓我們感動(dòng)的《千手觀(guān)音》這個(gè)節目，表演者也全是聾啞人！

　　在生活中，面對殘疾人，我們不應有歧視，不應有隔閡，有的只能是扶持和幫助。，我們應該怎樣去幫助他們呢？我想他們最需要的就是關(guān)心！其實(shí)，真正的關(guān)心就在身邊的小事之中，每一天，每一刻，讓我們懷有一顆博愛(ài)之心，來(lái)幫助他們。為殘疾人同胞讓一次座，扶殘疾同胞過(guò)一次馬路，我們要在他們取得進(jìn)步時(shí)給予鼓勵，要在他們失敗灰心喪氣時(shí)給予安慰，要在他們感到孤獨時(shí)陪他們談心，要在他們感到驕傲時(shí)給予勸解！用恰當的方式，讓他們的心靈感受到最溫暖的陽(yáng)光！那么讓我們行動(dòng)起來(lái)！幫助那些需要幫助的朋友們吧！扶殘助殘，有你有我。

　　謝謝大家！

關(guān)愛(ài)殘疾人的講話(huà)稿5

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好！今天，我在國旗下演講的主題是：弘揚人道主義，關(guān)愛(ài)殘疾朋友

　　“即使是一朵殘缺的花，我也要綻放所有芬芳；即使是一棵受傷的樹(shù)，我也要展現所有綠蔭”。這是一位殘疾人在面對生命苦難時(shí)表現出來(lái)的堅韌。的確，當上帝帶給一些人生命的殘缺時(shí)，很多人能身殘志不殘，以自己超越極限的努力，在黑暗中體味光明，在無(wú)聲中感受音律，在殘缺中追求完美�！睹�運交響曲》，奏出了貝多芬扼住命運咽喉，永不向厄運低頭的壯烈；《假如給我三天光明》，表達了海倫？凱勒對光明的渴望，對生命的熱愛(ài)；《千手觀(guān)音》，舞出了所有殘疾人生命的`美麗與感動(dòng)。

　　他們，用殘缺之身，演繹著(zhù)自己華麗的人生，成就了自己，也震撼了世界，更是激勵著(zhù)無(wú)數健康之人珍愛(ài)生命、創(chuàng )造人生。然而，由于自身功能的障礙以及一部分人對他們的歧視，更多的殘疾人卻在工作、學(xué)習和生活中遇到了巨大的困難。因為殘疾，他們難以甚至無(wú)法走出家門(mén)，連基本生活也得不到保障；因為殘疾，他們生活在社會(huì )最底層，為生存而苦苦掙扎；因為殘疾，他們不能和正常人一樣上學(xué)，也無(wú)法順利就業(yè)；因為殘疾，他們面對自己的合法權益遭受侵犯卻無(wú)力拿起法律武器與之抗爭。就這樣，他們成了社會(huì )的弱勢群體和特殊困難群體。

　　據統計，我國有殘疾人6000多萬(wàn)，也就是說(shuō)每20個(gè)人中有一個(gè)殘疾人，每六個(gè)家庭中就有一個(gè)家庭有殘疾人。殘疾人的生存狀態(tài)成了一個(gè)社會(huì )焦點(diǎn)，引起了人們的廣泛關(guān)注。1990年《中華人民共和國殘疾人保障法》規定：“每年5月的第三個(gè)星期日，為全國助殘日�！彼�以，關(guān)愛(ài)殘疾人，成了每個(gè)人義不容辭的責任；保障殘疾人的基本生活，也成了創(chuàng )建和諧社會(huì )的一項重要內容。

　　同學(xué)們，上帝給了我們健康的軀體，賦予我們一切健全人的權利，那么就讓我們以一顆感恩之心來(lái)珍愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)殘疾人吧。請伸出你溫暖的手，捧出你善良的心，用自己的真情與愛(ài)心，幫殘疾人一把，扶殘疾人一程！相信，殘疾人將因你的幫助而綻放笑容，殘疾人事業(yè)將因你的參與而絢麗多姿，社會(huì )也將因你的奉獻而更加和諧美好！

　　我的演講到此結束，謝謝大家。

關(guān)愛(ài)殘疾人的講話(huà)稿6

　　前言：寫(xiě)這篇論文時(shí)，我到百度上搜索了一下“關(guān)愛(ài)聾啞人”的標題，得到的大多是的內容。 ”

　　我個(gè)人覺(jué)得這樣的“關(guān)愛(ài)”更是一種“傷害”。真正的“關(guān)愛(ài)”最基本的是對聾啞人士的尊重。

　　中國，聾啞人（18歲以上居家殘疾人）約有20xx萬(wàn)，占中國人口總數的1.67%，其中7歲以下兒童約為80萬(wàn)人。在當今的社會(huì )，聾啞人這弱勢群體越來(lái)越受到人們的忽視。很多的人對聾啞人是一無(wú)所知的，但在20xx年的春晚上，聾啞人的表演《千手觀(guān)音》震驚了整個(gè)中國。他們在聽(tīng)不到，說(shuō)不出的情況下，能夠表演得如此的淋漓盡致，他們能夠做到這樣，肯定付出了比我們常人更多的艱辛與汗水。

　　可謂天道不公。一些人生來(lái)就有殘疾，或聾或啞或有其他身體缺陷，從一出生就成了社會(huì )上的弱勢群體。生存的艱難困苦，不僅要超出常人數倍，甚至還要承受社會(huì )的歧視和家庭的漠視。按說(shuō)，聾啞人與家庭和社會(huì )之間的鴻溝原本有填平的可能，但現實(shí)往往顯得十分堅硬。他們需要尊重，渴望溝通和交流，期待求知和成才，更期待愛(ài)和溫暖。尤其是作為殘疾人的脆弱和敏感心理，更需要得到雙倍的愛(ài)撫。

　　可現實(shí)是，在學(xué)校，高墻鐵鎖將復雜的世界擋在了門(mén)外，使他們成了“另類(lèi)”；在家，父母其實(shí)也難以進(jìn)入他們的內心。甚至有的竟被視為家庭的負擔，得不到應有的親情。

　　由于殘疾人自身的缺陷，使其舉止有別于常人，在一些人眼里因此顯得滑稽可笑。尤其是在天真無(wú)邪的小孩眼里，看見(jiàn)不一樣的事物總會(huì )好奇、無(wú)所顧忌地指出來(lái)，這在無(wú)意間就對殘疾人造成了心理上的傷害。盡管多年來(lái)社會(huì )一直提倡要關(guān)愛(ài)殘疾人，可上述情況總難避免，致使很多殘疾人陷入身體和精神雙重殘疾的困境。

　　比起其他不同程度的殘疾來(lái)說(shuō)，聾啞人應是最痛苦的一類(lèi)人。聽(tīng)和說(shuō)是人類(lèi)相互交流的主要途徑，他們如果聽(tīng)不到，就只能憑借看到的進(jìn)行猜測，猜測則容易產(chǎn)生各種錯誤信息，造成誤解；他們又苦于不能表達，也無(wú)法讓人獲知自己的所思所想，故煩躁苦悶等情緒會(huì )隨之滋生，久而久之，就會(huì )引發(fā)各種精神疾病。正如，一些聾啞兒童因受過(guò)傷害，對社會(huì )產(chǎn)生敵意，后被壞人誘惑、利用走入歧途。造成這樣的后果，可以說(shuō)我們大多數人都有責任。一些惡作劇似的傷害，都有可能將他們推離正常的軌道。

　　殘疾人更需要關(guān)愛(ài)與幫助，需要感知溫暖，需要有效的交流溝通，只有在一個(gè)能使他們精神愉悅的生活空間里，才能更好的恢復身體健康。尤其是聾啞人，只要有一個(gè)好的環(huán)境，他們完全有可能在助聽(tīng)器的幫助下和正常人一樣工作、學(xué)習。

　　聾啞人的世界，一片的寂靜，但他們享受著(zhù)這一片的寧靜，從來(lái)沒(méi)有抱怨，從來(lái)沒(méi)有憤恨，從來(lái)沒(méi)有哀傷……永遠積極地去面對，那屬于他們的每一天，品味著(zhù)他們那與眾不同的人生……或者，我們永遠無(wú)法洞悉他們的內心世界，因為我們的世界從未如此的平靜過(guò)~~我們每天通過(guò)各種的方式來(lái)傳達彼此的想法……不斷地溝通著(zhù)，但為什么還有那么多的事情令我們感到力不重心？他們的溝通方式，只有手語(yǔ)和文字，但他們也能歡愉地交談著(zhù)……他們，雖然擁有殘缺的身體，但卻從未因此而自卑、從來(lái)不在乎旁人異常的眼光，只用他們簡(jiǎn)單的手語(yǔ)來(lái)彼此溝通著(zhù)，他們不斷地比劃著(zhù)，只希望別人也能明白，當他們得到回應時(shí)，他們便會(huì )展露一個(gè)會(huì )心的微笑，一個(gè)單純、真摯的微笑……縱使他們的'道路坎坷難行，但他們從沒(méi)有因此而氣妥過(guò)，從沒(méi)有放棄過(guò)，而是好好地走下去，珍惜著(zhù)那屬于他們的每一天，用他們的經(jīng)歷描繪著(zhù)他們精彩的人生……

　　聾啞人和我們生活在同一個(gè)世界，但他們的世界觀(guān)和我們的卻有著(zhù)深刻的差異。他們敏銳的雙眼賦予這個(gè)世界每一個(gè)最微小的細節以意義，我們在大部分時(shí)候只看到了現成語(yǔ)言難以涵括的世界之細節。我們比他們更懂得省略，也更懶惰，我們依賴(lài)語(yǔ)言的歸類(lèi)和總結；他們比我們更加勤拙，他們必須推斷出兩個(gè)以上細節之間的關(guān)聯(lián)，他們獨立地給出細節之間的因果關(guān)系。對于色彩和明暗的感覺(jué)，他們比我們的肯定更加豐富，深刻，廣博。從理論上說(shuō)，每一個(gè)聾啞人都應該是天生的畫(huà)家和攝影家。

　　大量事實(shí)證明了：他（她）們雖然永遠與世界的聲音隔絕了，再也聽(tīng)不到了。但是他們憑著(zhù)自己堅忍不拔的毅力，勇敢地戰勝了心中的黑暗。聾啞人并不是懦弱的，并不是可憐的。他(她)們是時(shí)代的尖兵，他(她)們敏捷而不知疲倦的身影跑在我們時(shí)代的最前端；聾啞人是沉默的道德家，他(她)們以果敢的行動(dòng)來(lái)昭示其原則和信條；聾啞人是社會(huì )的腎臟，他(她)們的強壯與否至關(guān)重要。他(她)們會(huì )以自己的能力開(kāi)創(chuàng )屬于自己的美好的未來(lái)的！

　　聾啞人群體面臨的首要問(wèn)題，就是與他人的交流、溝通障礙。據報道，很多聾啞人家長(cháng)，對于手語(yǔ)知識掌握的很少，在家里，父母首先就缺乏與聾啞孩子的及時(shí)溝通，對于孩子的想法和成長(cháng)過(guò)程中面臨的很多問(wèn)題，沒(méi)法及時(shí)予以指導和幫助。和那些留守兒童一樣，無(wú)法感受家庭溫暖的孩子，無(wú)疑更容易受到社會(huì )不良因素的影響和干擾。曾有媒體報道，一些不告而別、離家出走的聾啞孩子，受一些不良分子引誘、脅迫加入了組織嚴密的盜竊團伙，漸漸走上了犯罪的道路，這不能不讓我們警惕和深思。因此，作為聾啞人的家長(cháng)，要付出比正常孩子更多的時(shí)間和精力，通過(guò)各種有效手段加強與孩子的交流和溝通，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習、生活等方面的需求。

　　對于聾啞人這個(gè)特殊群體，學(xué)校無(wú)疑肩負著(zhù)重要的教育和引導責任。尤其是聾啞孩子比較集中的特教學(xué)校，更應該利用自身條件和各種社會(huì )資源，對他們加強社會(huì )常識、法律意識、遵紀守法、心理咨詢(xún)、自我保護乃至就業(yè)指導等方面的教育和培訓，幫助他們走過(guò)青春期的困惑和煩惱，順利適應社會(huì )。要通過(guò)開(kāi)展各種教育活動(dòng)，使聾啞孩子自覺(jué)地遵守法律、法規和社會(huì )道德的約束，做遵紀守法的好公民，同時(shí)要想方設法使更多的聾啞人能夠掌握一技之長(cháng)，為聾啞人立足社會(huì )奠定基礎。

　　幫助聾啞人這個(gè)特殊群體，社會(huì )各界也有義不容辭的職責。身有殘疾的人心理上原本就比一般人更加敏感，也面臨著(zhù)更多的問(wèn)題和挑戰，因此，市縣區各級殘聯(lián)組織要發(fā)揮其特有的功能和作用，及時(shí)掌握和調查轄區聾啞人的基本情況，經(jīng)常組織包括聾啞人群體在內的殘疾人，開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩的文體活動(dòng)，拓展他們的視野和社會(huì )交往范圍，引導他們參加積極健康的社會(huì )活動(dòng)。同時(shí)，在聾啞人就業(yè)等方面，有關(guān)部門(mén)和社會(huì )各界要按照政策予以積極支持和幫助，維護聾啞人的合法權益，讓他們盡早地融入社會(huì )大家庭。

　　總之，作為一個(gè)特殊的弱勢群體，聾啞人應該得到全社會(huì )的特別關(guān)注、理解和關(guān)愛(ài)。在聾啞人學(xué)習、成長(cháng)和就業(yè)的每個(gè)階段，家庭、學(xué)校和社會(huì )都有各自不容推辭的義務(wù)和責任。只有真正走進(jìn)聾啞人的內心世界，努力幫助聾啞人健康成長(cháng)，維護聾啞人的合法權益，為聾啞人提供更多的就業(yè)機會(huì )，解決其生存和發(fā)展的實(shí)際需要，才能盡力減少聾啞人離奇失蹤甚至更為嚴重的不測事件的發(fā)生，共同營(yíng)造和諧美滿(mǎn)的社會(huì )環(huán)境。

關(guān)愛(ài)殘疾人的講話(huà)稿7

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)》。

　　如果你是個(gè)盲人，在漆黑的夜里走，你會(huì )為別人打上一盞燈嗎？也許你會(huì )不屑：盲人何須點(diǎn)燈！可是你想過(guò)沒(méi)有，正是這漆黑夜中的一盞燈，使別人看清了路，看到了你，避免相撞。盲人的舉手之勞，在方便了別人的同時(shí)，也避開(kāi)了自己的不幸。關(guān)愛(ài)別人，其實(shí)就是關(guān)愛(ài)自己。

　　詩(shī)人艾青說(shuō)過(guò)：“在寒冷中最先死去的不是沒(méi)有衣服的人，而是自私的人；只有相互擁抱才能帶來(lái)溫暖�！笔堑�，關(guān)愛(ài)是何等重要，它是維系人與人之間美好關(guān)系的橋梁。關(guān)愛(ài)他人并不一定要犧牲自己，小小的關(guān)愛(ài)也是最大的善行。？

　　我們是幸福的，因為我們每天都承受了許多的關(guān)愛(ài)。我們的生活，父母總是牢牢牽掛；我們的學(xué)習與成長(cháng)，凝聚了老師無(wú)盡的關(guān)懷。正如為了挽救學(xué)生的生命而被卷入車(chē)下的最美女教師——張麗莉一樣，這樣深沉的關(guān)心和愛(ài)感動(dòng)了無(wú)數的人，也震撼了無(wú)數顆冰封已久的心。

　　五月第三個(gè)星期日，也就是昨天，是全國助殘日。？

　　在以關(guān)愛(ài)他人為主旋律的今天，關(guān)愛(ài)殘疾人，不僅是我們的責任，更是我們的義務(wù)。給殘疾人一個(gè)攙扶只需你付出一只手的力量，給他們一個(gè)公交車(chē)上的座位只需你付出多站一會(huì )兒的辛苦。關(guān)愛(ài)殘疾人是全社會(huì )的責任，讓我們每一個(gè)人都獻出愛(ài)心，弘揚中華民族尊老愛(ài)幼、扶殘助殘的傳統美德，給殘疾人更多關(guān)愛(ài)和幫助！

　　除了關(guān)愛(ài)殘疾人之外，我們能做的事情還有很多。有的同學(xué)？因為父母？早早地去世，只能和年邁的祖父母

　　生活在一起，不僅？要支撐整個(gè)家庭，還要？兼顧學(xué)業(yè)；有的`同學(xué)由于家中雙親病重，為了治病而負債累累……他們盡管學(xué)習刻苦成績(jì)優(yōu)秀，卻因為家境的原因無(wú)法順利完成學(xué)業(yè)。為了幫助這些貧困的同學(xué)，以全國助殘日這一契機，我們學(xué)校正在舉行以班級為單位的校園義賣(mài)活動(dòng)，義賣(mài)活動(dòng)所得款項將全部捐給我校貧困學(xué)生及社會(huì )殘疾人，希望大家積極參與，伸出我們的雙手，關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。

　　同學(xué)們，關(guān)愛(ài)他人吧，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)吧，對于個(gè)人，是貯蓄幸福；對于學(xué)校社會(huì )，是最大的進(jìn)步動(dòng)力。今天我們要為構建一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的校園努力，明天我們要為構建一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的社會(huì )而付出，這是歷史付與給我們的重任！這是時(shí)代付與給我們的使命！

　　謝謝大家，我的演講完畢。

關(guān)愛(ài)殘疾人的講話(huà)稿8

　　多一份同情，多一份關(guān)愛(ài)，你就會(huì )多一份快樂(lè )。在別人饑餓時(shí)，我們送他一個(gè)面包；在別人傷心時(shí)，我們給他一個(gè)快樂(lè )果。這個(gè)世界需要同情和關(guān)愛(ài)。今天，我讀了一篇名為《心靈創(chuàng )口貼》的文章，使我受益匪淺。

　　文章講的是蘇茜的鄰居史密斯太太失去了女兒，很傷心。富有同情心的蘇茜認真嚴肅地思考了這個(gè)問(wèn)題，幾分鐘后，蘇茜敲開(kāi)了史密斯太太家的門(mén)，“我聽(tīng)說(shuō)您失去了女兒，十分傷心，這是為你受傷的心準備的�！碧K茜邊說(shuō)邊遞給史密斯太太一片創(chuàng )口貼。史密斯太太感動(dòng)地流下了淚水，并收下了蘇茜的創(chuàng )口貼，每次看它都會(huì )讓自己心靈的傷口愈合一點(diǎn)兒。

　　是啊，一塊小小的創(chuàng )口貼，里面卻飽含了蘇茜對史密斯太太無(wú)限的同情和關(guān)愛(ài)。這種愛(ài)如春天一縷溫暖的陽(yáng)光；如夏天涼爽的片片綠蔭；如秋天一陣輕柔的`微風(fēng)；如冬天一個(gè)暖暖的壁爐。關(guān)愛(ài)就是這樣，當你受到了別人的關(guān)愛(ài)，你會(huì )感到無(wú)比的溫馨，當你給予他人關(guān)愛(ài)時(shí)，別人會(huì )感激不已，而你幫助了他人，會(huì )獲得更多的快樂(lè )。

　　生活中，有很多這樣的例子。比如說(shuō)：公交車(chē)上，小孩給老人讓座；在同學(xué)鉛筆不下水時(shí)，給他（她）一根鉛筆；在別人傷心時(shí)，給予他（她）的安慰與關(guān)心……太多太多，總之，心靈需要細心地呵護，

　　心靈與心靈之間需要點(diǎn)滴的溝通。只要人人都獻出一點(diǎn)兒愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì )變成美好的人間。

　　關(guān)愛(ài)，不分大小，不論貴賤，哪怕是一句話(huà)，一個(gè)手勢，一個(gè)眼神，都會(huì )給別人最大的幫助，讓別人感動(dòng)一生。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！愛(ài)可以傳遞，可以生根發(fā)芽，可以長(cháng)成參天大樹(shù)。讓這個(gè)世界都充滿(mǎn)愛(ài)，變?yōu)閻?ài)的海洋！