青藍工程啟動(dòng)儀式校長(cháng)的講話(huà)稿

　　隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，我們都跟講話(huà)稿有著(zhù)直接或間接的聯(lián)系，講話(huà)稿是應用寫(xiě)作研究的重要文體之一。你知道講話(huà)稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的青藍工程啟動(dòng)儀式校長(cháng)的講話(huà)稿，希望能夠幫助到大家。

　　青藍工程啟動(dòng)儀式校長(cháng)的講話(huà)稿 篇1

　　上學(xué)期青年教師發(fā)展學(xué)院成立大會(huì )上，我的講話(huà)主要是對青年教師的希望，企盼大家都能“過(guò)上有尊嚴的教育生活”�！斑^(guò)上有尊嚴的教育生活”本質(zhì)就是要大家能做一名優(yōu)秀的教師。一個(gè)人成長(cháng)為優(yōu)秀教師，需要有良好的社會(huì )環(huán)境，需要學(xué)校機制引領(lǐng)，需要自己的努力，也需要有身邊同行的指導�？梢赃@樣說(shuō)，一個(gè)教師的發(fā)展是否成功，“與誰(shuí)在一起最重要”！正因為如此，我們今天組織“青藍工程”，這也是促進(jìn)青年教師發(fā)展的一種重要方式，今天就這個(gè)話(huà)題，我講三點(diǎn)想法：

　　一、教師的成長(cháng)需要師徒經(jīng)歷的影響

　　1、教育教學(xué)藝術(shù)是可以模仿的

　　2、教師的很多教育藝術(shù)并未寫(xiě)進(jìn)教材

　　3、教育案例對青年教師教育最直觀(guān)

　　4、師徒結對能夠促進(jìn)教育過(guò)程中的問(wèn)題探究

　　二、有意義的經(jīng)歷能夠促進(jìn)成長(cháng)

　　1、帶著(zhù)思想的教育活動(dòng)

　　2、帶著(zhù)課題的教育活動(dòng)

　　3、帶著(zhù)問(wèn)題的教育活動(dòng)

　　三、師徒如何共同創(chuàng )造有意義的教育經(jīng)歷

　　青藍工程的要求，協(xié)議上有，他們其他幾位也都講了，我不喜歡再重復強調，大家素質(zhì)很高，會(huì )嚴格執行。我覺(jué)得：師徒結對不只是相互聽(tīng)一聽(tīng)課，當然聽(tīng)課也是一種教育經(jīng)歷，僅有聽(tīng)課是不夠的。更為重要的是共同創(chuàng )造有意義的教育經(jīng)歷。通常情況下，我們應該共同實(shí)踐以下幾項工作：

　　1、理念的實(shí)踐

　　傳統的`教育經(jīng)驗是不能當作經(jīng)驗去傳授的`，青藍工程應該共同創(chuàng )造新經(jīng)驗——按照以人為本的理念開(kāi)展教育教學(xué)，現在最需要的是讓新的教育理念走進(jìn)課堂，化為我們每個(gè)人的教育行為。

　　2、問(wèn)題的解決

　　現在教育中的問(wèn)題很多，例如學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題、學(xué)科知識的學(xué)習問(wèn)題、課程的教學(xué)問(wèn)題、成績(jì)與能力共同提升問(wèn)題；青藍工程有效實(shí)施問(wèn)題；科研能力培養問(wèn)題。

　　3、課題的研究

　　一個(gè)人從事四十年的事業(yè)，如果不探究發(fā)現一點(diǎn)教育規律，應該說(shuō)是一生遺憾。探究規律就是要進(jìn)行課題研究——對自己的教育教學(xué)進(jìn)行理性探索。無(wú)論是成功還是失敗，這種經(jīng)歷是最有意義的。

　　4、經(jīng)驗的總結

　　要進(jìn)行經(jīng)驗總結，讓個(gè)性經(jīng)驗上升為共性理論。一方面，通過(guò)青藍工程，每個(gè)人都要總結自己的教育教學(xué)；另一方面，在教育活動(dòng)中，相互幫助別人進(jìn)行總結（旁觀(guān)者清）（平時(shí)多記錄，別人的思想記錄下來(lái)，把自己的感受記錄下來(lái)）

　　5、經(jīng)歷的反思

　　反思是對自己的經(jīng)歷進(jìn)行再探索，再經(jīng)歷，從中找到能值得銘記、傳承和發(fā)展的經(jīng)驗。沒(méi)有總結和反思的經(jīng)歷是“流水帳”，不能讓經(jīng)歷更好發(fā)展。如何反思？找經(jīng)歷中的“閃光點(diǎn)”和“問(wèn)題點(diǎn)”，將其升華為“經(jīng)典”。

　　青藍工程啟動(dòng)儀式校長(cháng)的講話(huà)稿 篇2

各位老師：

　　大家下午好！

　　今天，我們在這里隆重舉行長(cháng)清五中“青藍工程”啟動(dòng)儀式，通過(guò)“老帶新，新促老’拜師儀式”活動(dòng)，其意義非同尋常。目前，學(xué)校已進(jìn)入不斷深化課改、打造精細化管理的快速發(fā)展的快車(chē)道，同時(shí)也預示著(zhù)學(xué)校發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵階段。這個(gè)階段，對于我們來(lái)說(shuō)，既是機遇，也是挑戰。如何縮短我們和一流學(xué)校的差距?如何讓學(xué)生、家長(cháng)口碑相傳，認可我們乃至贊譽(yù)？如何讓學(xué)校發(fā)展始終保持蓬勃的生機與旺盛的活力？那就必須得擁有一批具有高貴情懷、高尚師德，學(xué)識淵博、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。辦學(xué)以人才為本，學(xué)校發(fā)展以教師為本。教師是學(xué)校最珍貴的財富，而青年教師更是學(xué)校的`希望。青年教師的成長(cháng)不僅關(guān)系到他們每個(gè)人的職業(yè)幸福與事業(yè)的成功，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)校的前途與未來(lái)。所以學(xué)校一直以來(lái)就十分重視對青年教師的培養，重視教師隊伍的建設，組織各種活動(dòng)，采取多種有效措施來(lái)提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　經(jīng)過(guò)多年的努力，在《青年教師培養工程》中成長(cháng)起來(lái)的一批教學(xué)名師、教學(xué)骨干、教壇新秀等目前正引領(lǐng)著(zhù)學(xué)校教師文化，成為學(xué)校發(fā)展的中堅力量。這些名師、骨干、新秀，學(xué)校的中堅，也就是你們——在座的指導教師�！袄蠋�新，新促老”的“傳、幫、帶”這根“接力棒”今天又傳到你們手中。義務(wù)與責任并存，且責任重于泰山。為了讓近三年年分配的這一批新教師能盡快“站住講臺，站穩講臺，站好講臺”，能在校內或者市內嶄露頭角，成為“新秀”，學(xué)校特組織這次活動(dòng)，以制度的形式把對他們培養的重任交給你們；同時(shí)，學(xué)校也將以此為契機，認真落實(shí)區教育局有關(guān)教師隊伍建設、學(xué)科建設以及校本教研的工作要求，營(yíng)造我校學(xué)科教師合作學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù)的學(xué)術(shù)氛圍，加強學(xué)校教師文化建設，構建和諧合作的教師群體文化，以實(shí)現共同進(jìn)步，共同提高的目的。

　　《禮記.學(xué)記》中有這樣一句話(huà)：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能知反也，知困然后能自強也。故曰教學(xué)相長(cháng)�！彪m然它指的是教師教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生互相促進(jìn)的關(guān)系，但用在這里，也同樣適用�！袄蠋�新，新促老”就是從指導教師和學(xué)徒的“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面來(lái)要求：對于指導教師，學(xué)校希望通過(guò)這次活動(dòng)，能使你的教學(xué)技藝日臻完善，事業(yè)再上新臺階；對于學(xué)徒，學(xué)校積極創(chuàng )設條件，為你們搭建成長(cháng)、成才的平臺，希望你們珍惜這樣的機會(huì )，謙虛、勤奮，爭取能夠早日實(shí)現“青出于藍而勝于藍”。

　　長(cháng)清五中的明天是屬于你們的，讓我們共同祝愿我校的明天更加輝煌！

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