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校園欺凌法制教育的講話(huà)稿（精選13篇）
在日常生活和工作中，我們使用上講話(huà)稿的情況與日俱增，講話(huà)稿通過(guò)講話(huà)人口頭表達后，可以起到傳播真理、經(jīng)驗，抒發(fā)感情，發(fā)表意見(jiàn)的作用。寫(xiě)講話(huà)稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的校園欺凌法制教育的講話(huà)稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園欺凌法制教育的講話(huà)稿 1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。我是八（15）班的xx，很高興今天能在國旗下演講。今天，我的演講主題是校園欺凌，或者說(shuō)是校園暴力。
從字面上來(lái)講，校園暴力就是在校園中發(fā)生的暴力行為。它聽(tīng)上去貌似很遙遠，實(shí)則就在我們身邊。一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句順口的嘲諷都是校園暴力的導火線(xiàn)。據統計，20xx年至20xx年，光是媒體曝光的校園欺凌、暴力事件就多達43起，其中不光有以多欺少的暴力毆打，更有脫光衣服甚至逼吃大便這樣的欺凌侮辱，一些極端個(gè)案的情形，讓人很難相信那些事情會(huì )是在校學(xué)生所為。日照五蓮一中學(xué)發(fā)生校園欺凌事件，學(xué)生在廁所被群毆。20xx年1月11日晚上，兩段共長(cháng)達3分鐘的視頻在微信朋友圈里瘋轉，在視頻中，一名女生在宿舍角落里遭到數名女生持續捏臉、打耳光、扯頭發(fā)，甚至是砸椅子。施暴及圍觀(guān)女生竟然時(shí)不時(shí)哄笑奚落，并且滿(mǎn)嘴臟話(huà)。由此可見(jiàn)，校園暴力其實(shí)并不少見(jiàn)，其危害性也是不容小視的。損害友誼就不用說(shuō)了，這也敗壞了該學(xué)校的名聲與校風(fēng)。最重要的是，它使同學(xué)的心中增添了一抹陰影，永遠揮之不去。它損壞了同學(xué)的自尊心，可能會(huì )產(chǎn)生一個(gè)報復之心，染上不良習性。當然，在我們文明和諧溫外中，并未發(fā)生過(guò)此類(lèi)現象，這不符合我們溫外應有的儒雅之風(fēng)。然而，我們正在處于或走向青春期，心理發(fā)育并不是很完全、成熟，很容易激動(dòng)到難以控制，所以做好防范工作也是必不可缺的。那么，我們該如何避免發(fā)生校園暴力呢？這里，我們要進(jìn)行分類(lèi)討論。
一、為了避免成為受害者，首先，我們必須管好自己的嘴巴。都說(shuō)“禍從口出”，話(huà)可不能亂講。其次，管好自己的手腳�？赡苣阒皇情_(kāi)玩笑，但在別人看來(lái)，你侵犯了他的人身權利，你就該受到點(diǎn)教訓。那么如果你正面臨著(zhù)校園欺凌的危險，千萬(wàn)不要害怕，趕緊呼叫老師、同學(xué)，尋求幫助。如果你已經(jīng)受到了侵害，你就要立即向老師、家長(cháng)，甚至是公安機關(guān)傾訴，不可以一個(gè)人悶著(zhù)不說(shuō)。
二、為了避免成為那些“校園霸王”、“昆山龍哥”、“社會(huì )你龍叔”等等的'人，第一，你要做到恪守校規，文明有禮。第二，做到必要的寬容，不能得理不饒人，從而發(fā)生一系列的不良行為。第三，要控制好自己的情緒。學(xué)會(huì )合理宣泄、自我調節、進(jìn)行放松訓練并且轉移自己的注意力。
三、提醒周邊的人，制止他們的不良行為。當一群人正在社會(huì )一個(gè)人的時(shí)候，絕不可置之不理。與校園欺凌作斗爭是我們中學(xué)生義不容辭的責任。要做到見(jiàn)義智為，在減少自身受到傷害的條件下，勇敢地對抗校園欺凌。
所以，行動(dòng)吧，讓校園欺凌遠離我們，共同營(yíng)造一個(gè)文明和諧的大家庭。謝謝大家。
校園欺凌法制教育的講話(huà)稿 2
同學(xué)們：
校園欺凌屢見(jiàn)不鮮，使我們不得不考慮，究竟是哪里出現了問(wèn)題？
首先我們要知道校園欺凌是什么。校園欺凌主要是指在校學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì )其他人員之間、甚至師生之間發(fā)生在校園內及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的欺凌行為。由于校園欺凌行為的施暴者和受害者多數是青少年在校學(xué)生，并且欺凌行為發(fā)生在校園內或校園周邊，故此慣稱(chēng)其為校園欺凌。
然而一些同學(xué)在遭遇校園欺凌、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知，以為校園欺凌僅僅是不禮貌行為；另一些同學(xué)在目睹校園欺凌時(shí)也無(wú)動(dòng)于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。欺凌者的傲視，被欺凌者的輕視，旁觀(guān)者的漠視，都是校園欺凌事件頻繁發(fā)生的原因。
校園欺凌打破了校園里原本的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，我們應堅決向校園欺凌說(shuō)“不”！在此我提出以下幾點(diǎn)建議。
�、俨怀绨萜哿栉幕�，要形成正確的價(jià)值觀(guān)，不做咄咄逼人欺負者，不做弱小羸弱被欺負者，不做無(wú)動(dòng)于衷旁觀(guān)者。
�、诓粎⑴c校園欺凌，樹(shù)立正確的是非觀(guān)念，堅決不充當校園欺凌行為中的幫兇。
�、圩⒅匦睦淼慕】蛋l(fā)展，要保持樂(lè )觀(guān)的.心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問(wèn)題，例如在球場(chǎng)上不做過(guò)分的挑釁行為，在平日課上課下的偶爾哄鬧中不對同學(xué)過(guò)分攻擊，語(yǔ)言藝術(shù)，點(diǎn)到為止。
�、芗訌娮陨淼姆梢庾R和法制觀(guān)念。由于欺凌事件的隨機性，許多同學(xué)會(huì )產(chǎn)生恐懼和焦慮，部分同學(xué)不敢將問(wèn)題報與老師家長(cháng)，更不用說(shuō)報警了，甚至在問(wèn)題嚴重后警方調查時(shí)也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”，助長(cháng)了欺凌敗氣。我們要學(xué)法、懂法、守法，既要以法律來(lái)規范自己的行為，也要以法律來(lái)保護自身的合法權益，更要學(xué)會(huì )使用法律護盾來(lái)維護自己及他人的安全。
我們要記�。寒斪约旱陌踩艿酵{時(shí)不能輕言放棄，當他人遭遇困境需要幫助時(shí)，要在確保自身安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。讓我們彼此努力，使欺凌遠離我們的校園，使我們的校園成為守護我們成長(cháng)的快樂(lè )天地。
杜絕校園欺凌，守護生命成長(cháng)。我的發(fā)言到此結束，感謝大家的聆聽(tīng)。
校園欺凌法制教育的講話(huà)稿 3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
最近一段時(shí)間來(lái)，全國各地和中國留學(xué)生在世界各國，都出現了一些嚴重的校園欺凌事件。如：山西應城一名學(xué)生由開(kāi)始被罵、后來(lái)被打，最后被打死的事件。有中國留學(xué)生在美國因為欺凌其他同學(xué)，被法庭判刑14年等惡性的事件。今年6月，北京市響應國家教委的號召，開(kāi)展整治校園欺凌的工作。
我們龍校一直提倡同學(xué)們做高素質(zhì)的人，號召大家團結友愛(ài)，大部分同學(xué)做得很好，能夠嚴于律己，寬以待人。同學(xué)之間發(fā)生矛盾也能友好的解決。這是一個(gè)人能力的表現，也是一個(gè)人素養的表現，更是我校良好的校風(fēng)的一種表現。
那我們學(xué)校同學(xué)之間還有沒(méi)有校園欺凌呢？非�？隙ǖ恼f(shuō)：有！一直以來(lái)，我校各級老師和德育處都嚴肅處理各種校園欺凌行為。但是目前還有一些校園欺凌沒(méi)有被發(fā)現。所謂欺凌，一般來(lái)說(shuō)是指個(gè)人或者團體，對另外的個(gè)人或者團體。故意的攻擊性行為。這些行為主要包括三個(gè)方面，一是：身體欺凌，推搡、打等“，二是“言語(yǔ)欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性外號、辱罵等，三是“關(guān)系欺凌”。還包括通過(guò)惡意造謠和或者讓其他人不理他行為的社會(huì )排斥等形式，使受害者處于不利處境。
同學(xué)們，從現在開(kāi)始，我們要更堅決地對“校園欺凌”說(shuō)不！
有校園欺凌的學(xué)生，首先要意識到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無(wú)能的表現。其次不要故意攻擊其他同學(xué)，無(wú)論還是比你更弱小，還是他做錯了事，還是對有傷害，還是你看不順眼，這些都不能成為你攻擊他的理由，要學(xué)會(huì )通過(guò)合理的方法解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )寬容。中國有一句古話(huà)叫：‘謠言止于智者’。核心是“聰明和智慧的.人能夠將壞事控制住，不讓它繼續發(fā)展�！�
被欺凌的同學(xué)也要站出來(lái)說(shuō)不：當你被其他同學(xué)欺負時(shí)，首先你自己要勇敢反擊；如果你還控制不住，或者對方太強勢，學(xué)會(huì )保護自己，然后尋求合理的幫助和解決問(wèn)題，不要讓他蔓延。讓欺凌你的人得到有效的教育和處理。同時(shí)如果你有不恰當的行為，也要進(jìn)行控制。我們就發(fā)現有同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)表不合適的語(yǔ)言，而受到其他同學(xué)的欺凌。
我們也號召，其他同學(xué)擁有正義感，見(jiàn)到有欺凌的現在站出來(lái)說(shuō)不�？刂剖聭B(tài)的發(fā)展，尋找合理的幫助。
在接下來(lái)的時(shí)間里，我校將開(kāi)展一系列的懲治校園欺凌的活動(dòng)，北京市將于6月27日，對我校進(jìn)行專(zhuān)項督導。
同學(xué)們，人與人之間友好地相處，是我們終身要學(xué)習的一門(mén)最重要的功課。有人的地方就會(huì )有差異，就會(huì )有有矛盾，同學(xué)們讓我們用我們的理智、我們的愛(ài)心去化解這些矛盾，成為更加和諧和積極向上的大家庭，互相幫助，互相促進(jìn)，在這個(gè)家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到我們更有價(jià)值的學(xué)習和發(fā)展的活動(dòng)中去！
謝謝大家！
校園欺凌法制教育的講話(huà)稿 4
同學(xué)們：
為了認真貫徹落實(shí)《國務(wù)院督導委員會(huì )辦公室關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項整治的通知》的要求，進(jìn)一步做好校園安全整治工作，保障學(xué)生的身體健康，防范校園欺凌事件的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)校各項工作順利開(kāi)展，結合我校實(shí)際，開(kāi)展校園反欺凌活動(dòng)。今天我國旗下講話(huà)的題目是《杜絕校園欺凌，共建平安校園》。
校園欺凌是指同學(xué)以大欺小，以多欺少，以強凌弱的行為。欺凌過(guò)程，不但會(huì )傷害身體，還會(huì )使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時(shí)，還會(huì )威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來(lái)的傳統美德——友善，而且不利于踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。
同學(xué)們都知道，校園是一個(gè)供我們讀書(shū)和掌握知識的地方，這里承載著(zhù)我們的夢(mèng)想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著(zhù)欺凌而失去生命，將是何等的.悲哀��！
網(wǎng)絡(luò )上報道各種校園欺凌事件的有很多，我們學(xué)校也有此類(lèi)事件的發(fā)生。
同學(xué)們，面對校園暴力，我們該做些什么呢？我們應該行動(dòng)起來(lái)，反對暴力，杜絕欺凌，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康成長(cháng)。
一、培養健全的人格、做一個(gè)文明的學(xué)生。
做事不能沖動(dòng)，說(shuō)話(huà)不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發(fā)生矛盾時(shí)不要總是抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪里；要嚴于律己，寬以待人！
二、提高社會(huì )交往能力。
正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會(huì )上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀；多參加各種有意義的文體活動(dòng)，遠離不良文化。
三、提高自我保護意識。
遇事要及時(shí)告訴家長(cháng)和老師，少去情況復雜的場(chǎng)所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢(qián)物；受到暴力侵害時(shí)，采取靈活的應急措施，要及時(shí)報警。
欺凌的腳步并沒(méi)有停下來(lái)，因欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續。我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當中，你我他聯(lián)系千萬(wàn)家。每一個(gè)人的現在都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(cháng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我貌同筑起思想、行為和生命的安全長(cháng)城，提高安全意識，“杜絕校園欺凌，共創(chuàng )平安校園”。
校園欺凌法制教育的講話(huà)稿 5
各位：
今天我講話(huà)的題目是：“反對校園欺凌，營(yíng)造和諧校園”。去年，國務(wù)院教育督導辦公室印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的通知》，要求各地中小學(xué)校針對發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò )等手段，實(shí)施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專(zhuān)項治理。那么什么是校園欺凌呢？所謂“校園欺凌”，就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱現象。這樣的事例我們同學(xué)通過(guò)新聞報紙網(wǎng)絡(luò )等媒體經(jīng)常能看到。這樣的欺凌事件一旦發(fā)生，它不僅僅會(huì )使受害者的身體受到傷害，還會(huì )使受害者的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時(shí)，還會(huì )威脅到你身邊人的生命安全。
前不久，網(wǎng)上報道了江西某中學(xué)發(fā)生女生搧打耳光造成傷害的事件，事件曝光后，幾名參與打架的女生迅速被公安機關(guān)帶到派出所，接受處罰。這幾名同學(xué)的家長(cháng)也因監護不力，受到處罰�？吹竭@里，我們同學(xué)作何感想？校園本是寧靜、和諧、愉悅的學(xué)習場(chǎng)所。我們同學(xué)正處在成長(cháng)期，是祖國的未來(lái)，是民族的希望，是社會(huì )主義現代化事業(yè)的建設者和接班人，但是，由于受社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，這種校園暴力事件不時(shí)的發(fā)生，那么這種校園欺凌現象在我們身邊有沒(méi)有呢？我們應該如何去防范呢？
首先，要學(xué)會(huì )寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起是一種緣分，萬(wàn)一產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦要學(xué)會(huì )說(shuō)：“對不起”。我們千萬(wàn)不要小看這三個(gè)字，它的作用很大，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著(zhù)出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應該學(xué)會(huì )包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學(xué)會(huì )友善待人。其次，學(xué)會(huì )正確處理同學(xué)間欺凌現象。要明白寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容，當你發(fā)現別人或自己受到欺凌時(shí)，首先應該及時(shí)尋求老師的幫助，積極爭取學(xué)校的保護，用正確的.方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，而不是懼怕、隱瞞，一味容忍只會(huì )助長(cháng)對方的氣焰，得寸進(jìn)尺，讓事態(tài)進(jìn)一步擴大。
同學(xué)們，文明是任何一個(gè)社會(huì )，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們共同努建設和諧校園，讓友善的微笑常掛臉上，做一個(gè)有涵養、有智慧的文明小學(xué)生！讓我們大家一起攜起手來(lái)，共同拒絕校園欺凌，共建和諧校園。
校園欺凌法制教育的講話(huà)稿 6
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
近些年來(lái)，有不少校園欺凌的視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò )，各種門(mén)派層出不窮，令人發(fā)指。欺凌者容易形成反社會(huì )人格，甚至走向違法犯罪道路，受欺凌者極易產(chǎn)生心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。所謂校園欺凌就是指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò )等手段，實(shí)施欺負、侮辱造成身體或心了《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的。通知》。要求各地各中小學(xué)校和職技校針對對此類(lèi)情況進(jìn)行專(zhuān)項治理。通過(guò)專(zhuān)項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設平安和諧校園。此次專(zhuān)項治理分為兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段為4月—7月，主要是各校開(kāi)展治理；第二階段為9月—12月，主要是開(kāi)展專(zhuān)項督查。
為了貫徹落實(shí)國務(wù)院文件精神，預防校園欺凌事件的發(fā)生，我校高度負責，精心部署，制定方案。學(xué)校將集中開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育，開(kāi)展品德、心理健康和安全教育，邀請、司法等相關(guān)部門(mén)到校開(kāi)展法制教育，組織教職工學(xué)習對校園欺凌事件預防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等；將制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責；將加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利積極理咨詢(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的'電話(huà)號碼并明確負責人；我們還將通過(guò)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，發(fā)告家長(cháng)書(shū)的形式充分發(fā)動(dòng)家長(cháng)參與此項專(zhuān)題活動(dòng)；還將通過(guò)調查，及時(shí)發(fā)現并嚴肅處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的`，將及時(shí)向部門(mén)報案并配合立案查處。
專(zhuān)項治理期間仍發(fā)生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，將予以嚴肅追查，督促整改，并將處理結果記入個(gè)人檔案。
同學(xué)們，校園是社會(huì )的縮影，是教書(shū)育人的文明場(chǎng)所，是學(xué)生學(xué)知識、受教育和成才的地方。校園欺凌行為是一顆影響學(xué)生身心健康的毒瘤，必須堅決根除，堅決杜絕。所以，我們要增強是粉念和法治意識，嚴格遵守《中小學(xué)生日常行為規范》，從現在做起，從自身做起。
同學(xué)之間要團結互助，發(fā)生糾紛時(shí)要互諒互讓?zhuān)潇o三思而行，決不激化矛盾，堅決杜絕欺凌行為。假如你被欺凌了，要相信法律，相信老師，及時(shí)向老師尋求幫助，絕不能為了泄憤而肆意非法報復。我相信，只要我們依法辦事，遵規守紀，一定能杜絕校園欺凌事件發(fā)生，一定能營(yíng)造一個(gè)和諧的育人氛圍，學(xué)生身心得到健康發(fā)展。謝謝大家！
校園欺凌法制教育的講話(huà)稿 7
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
我今天演講的題目是：預防校園暴力，創(chuàng )建和諧校園。
每個(gè)人都知道校園是我們學(xué)習和掌握知識的地方。它承載著(zhù)我們美麗的夢(mèng)想，但如果這片圣地因為充滿(mǎn)暴力而失去生命，那將是多么悲傷��！
“暴力”，它不僅能摧毀人體；它也能使一顆純潔的心彎曲；它還能使人的精神遭受痛苦。嚴重時(shí)，它可以威脅人們的生命安全。
最近幾個(gè)月，我國發(fā)生了很多校園悲劇，這是令人震驚的，使我們更加關(guān)注校園安全。針對近期校園安全不斷出現的極端情況，我校高度重視并積極采取行動(dòng)爭取市政府的支持。
在支持下，投資近6萬(wàn)元，完善了學(xué)校的監控報警系統，并聘請了三名校園專(zhuān)職保安人員，有效加強了校園安全，確保了師生的安全。
在學(xué)校加強安全的同時(shí)，學(xué)生也應該學(xué)習一些面對危險的應急方法：
1、在受到威脅和暴力的時(shí)候，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，所有的同學(xué)和老師，以及社會(huì )上所有正義的力量，都是自己堅強的`后盾，都會(huì )堅定地站起來(lái)。
就你自己而言，不要輕易向邪惡勢力低頭。一旦你下定決心，你就會(huì )有強大的`威懾力讓壞人不敢進(jìn)攻。正如升旗者所說(shuō)，萬(wàn)一遇到危險，要像一只小老虎一樣會(huì )撕咬，像一只小山羊，敢登峰造極，不能聽(tīng)之任之，要想方設法逃離。
2、大聲提醒對方，他們所做的事情是違反法律和紀律的，會(huì )受到法律紀律的嚴厲制裁，會(huì )為此付出應有的代價(jià)。同時(shí)趕緊找來(lái)電話(huà)準備報警，大聲呼救。
3、如有危險發(fā)生，可使用自己的書(shū)包、掃帚、凳子、桌子等躲避打擊。
4、如果你受傷了，你必須及時(shí)向老師和警察報告。不要讓罪犯留下“這個(gè)孩子好欺負”的印象。如果一味縱容他們，最終只會(huì )導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。
5、找機會(huì )逃到人多的地方尋求幫助，或者躲在商店和房子里。
6、在公共場(chǎng)所，你應該找服務(wù)臺的工作人員或向警察求助。
老師，同學(xué)們，為了個(gè)人的成長(cháng)，讓我們構建一個(gè)安全的思想行為和生活，提高安全意識，形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍，做到警鐘長(cháng)鳴。
讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，防止校園暴力，創(chuàng )造一個(gè)和諧的校園。從你和我開(kāi)始，從每個(gè)人開(kāi)始，從現在開(kāi)始。
謝謝大家！
校園欺凌法制教育的講話(huà)稿 8
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
我今天演講的題目是：預防校園暴力，創(chuàng )建和諧校園。
每個(gè)人都知道校園是我們學(xué)習和掌握知識的地方。它承載著(zhù)我們美麗的夢(mèng)想，但如果這片圣地因為充滿(mǎn)暴力而失去生命，那將是多么悲傷��！
“暴力”，它不僅能摧毀人體；它也能使一顆純潔的心彎曲；它還能使人的精神遭受痛苦。嚴重時(shí)，它可以威脅人們的生命安全。
最近幾個(gè)月，我國發(fā)生了很多校園悲劇，這是令人震驚的，使我們更加關(guān)注校園安全。針對近期校園安全不斷出現的極端情況，我校高度重視并積極采取行動(dòng)爭取市政府的支持。
在支持下，投資近6萬(wàn)元，完善了學(xué)校的監控報警系統，并聘請了三名校園專(zhuān)職保安人員，有效加強了校園安全，確保了師生的安全。
俗話(huà)說(shuō)“語(yǔ)言是把刀”，對受害人冷落，嘲笑，挖苦，都是在拿刀傷害受害者。語(yǔ)言欺凌這種冷暴力是我們比較容易忽視的問(wèn)題，但其傷害程度并不一定會(huì )比身體傷害輕。施暴者對受害者所造成的傷害就好比一個(gè)人打碎了面鏡子，那個(gè)人會(huì )在時(shí)間的長(cháng)河中逐漸忘記自己的過(guò)錯，而那面鏡子卻無(wú)論如何都回不到原來(lái)的'模樣。
在欺凌事件中，除了施暴者和受害者，更多的人是旁觀(guān)者——他們權當看戲或者視而不見(jiàn)。我們好像也無(wú)法指責他們什么，畢竟不是所有人都是仗義的俠客，沒(méi)有人愿意惹事。但我還是要說(shuō)，如果說(shuō)施暴者是在施行直接暴力，旁觀(guān)者麻木不仁就是在施行間接暴力�！渡倌甑哪恪分�，胡小蝶被欺負時(shí)，陳念不敢幫她，甚至都不愿意告訴警方真相。旁觀(guān)者的怯懦促使施害者更加猖狂，導致了惡性循環(huán)。
“生物的本能叫趨利避害，人們看到糟糕的東西都想要躲遠�！蔽覀兠總�(gè)人都不要做施害者。如果我們受到傷害，我們一定要尋求幫助。當我們既不是施害者，也不是受害者，而看到校園欺凌時(shí)，我們不要做旁觀(guān)者，我們要勇敢智慧地制止，或者向老師和公安機關(guān)報告。
我的講話(huà)到此，謝謝
校園欺凌法制教育的講話(huà)稿 9
尊敬的xx老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是xxx，我今天要講話(huà)的主題是《防范校園欺凌》。
校園本是一個(gè)安全的地方，在這里和睦相處。這也是它本來(lái)應該有的模樣，但或許就在我們附近的一個(gè)小角落，正發(fā)生著(zhù)一場(chǎng)校園欺凌。它們發(fā)生的原因各異，參與的人員也各不相同。大多受害者也許終生都會(huì )生活在校園暴力的陰影之下，不得釋?xiě)��？赡芎芏嗳硕疾恢浪^的“校園暴力”是什么？校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校校園內、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò )、器械等，針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權利、財產(chǎn)等實(shí)施達到某種程度的侵害行為。所以請認清校園暴力吧！這并不是游戲。
如果遇到校園暴力，我們應該這樣做：
第一，在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕，要相信邪不壓正。
第二，大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會(huì )受到法律嚴厲的'制裁，會(huì )為此付出應有的代價(jià)，在能確保自身安全的前提下大聲呼叫。
第三，如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師和警察申訴報案。
在校園欺凌中，有些學(xué)生或許會(huì )解釋道：“我從來(lái)不參加校園暴力，我從來(lái)都只站著(zhù)不動(dòng)手”。然而雪崩的時(shí)候，沒(méi)有一片雪花是無(wú)辜的�，F在越來(lái)越猖狂的校園暴力，旁觀(guān)者們又何嘗不是幫兇呢？或許可以這么說(shuō)，當你看到校園欺凌時(shí)請不要袖手旁觀(guān)，如果下一個(gè)人就是你的話(huà)，你是否會(huì )想要得到幫助？
校園暴力固然可怕，但只要我們心懷正義，那么這一場(chǎng)場(chǎng)校園暴力將不會(huì )發(fā)生。
所以請讓我們抵制校園暴力吧！
我的講話(huà)到此結束，謝謝大家！
校園欺凌法制教育的講話(huà)稿 10
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家早上好！今天我演講的題目是《拒絕校園欺凌》。
同學(xué)們都知道校園是我們讀書(shū)掌握知識的地方，這里承載著(zhù)我們的夢(mèng)想，是我們夢(mèng)開(kāi)始的地方，但是，如果這片圣潔的土地上因為充斥著(zhù)暴力而失去活力，將是何等的悲哀��！
以大欺小，以多欺少，以強凌弱。有些同學(xué)總是惡語(yǔ)相向、出口成臟；有些同學(xué)總是橫行霸道，欺凌弱��；有些同學(xué)常常為雞毛蒜皮的小事大動(dòng)干戈，用暴力解決問(wèn)題。這些現象給寧靜的校園蒙上了陰影，埋下了安全隱患。要知道，沒(méi)有和諧的校園，就沒(méi)有我們安寧的學(xué)習環(huán)境；沒(méi)有校園的和諧，就沒(méi)有社會(huì )的`和諧。沒(méi)有了了和諧的校園，我們又怎么讓夢(mèng)想啟航。
20xx年6月，一位中學(xué)生因在學(xué)校教室內被幾名同學(xué)包圍，被扇了耳光，踢了臉部等傷害，產(chǎn)生了報復心理，連殺四人，當這位中學(xué)生意識到自己的罪行時(shí)，為時(shí)已晚，最終被捕入獄，付出了慘痛的代價(jià)。其實(shí)每年在世界各地的校園都會(huì )發(fā)生很多校園欺凌案件，而且造成的后果也很?chē)乐�。但發(fā)生欺凌事件的原因卻都很小，可能是上下樓不小心的碰撞、一個(gè)無(wú)意的眼神、同學(xué)間傳閑話(huà)或是搶占座位，這些看似很小的事，卻成為校園欺凌事件的導火索，最終釀成一幕幕慘劇。
同學(xué)們，我們來(lái)自這個(gè)縣城的不同地方，甚至有的同學(xué)是從其他縣區來(lái)到我們二高中讀書(shū)。我們?yōu)榱斯餐哪繕俗叩搅艘黄�，本應在一片祥和的氛圍下朝�?zhù)我們各自的目標發(fā)奮學(xué)習，考取理想的學(xué)校，不應被這些瑣碎的小事?tīng)拷O。我們中華民族的傳統美德告訴我們，做人要友善。社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)中個(gè)人層面的建議中也告訴我們要愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善。
我們要學(xué)會(huì )友善，讓身邊充滿(mǎn)歡笑，充滿(mǎn)了正能量。寬容別人，理解別人，擁有寬闊的.胸懷，遇到矛盾學(xué)著(zhù)化解矛盾，俗話(huà)說(shuō)：“退一步海闊天空”。當你覺(jué)得自己被欺凌或者是身邊的同學(xué)被欺凌的時(shí)候，不要害怕，要積極和老師和家長(cháng)說(shuō)明情況，尋求好的解決辦法，甚至可以尋求警察的幫助。用正確的方式解決矛盾沖突。
同學(xué)們，為了我們的健康成長(cháng)，為了不讓校園欺凌的悲劇一次次重演，為了校園的和諧，我們要有共同的意識，筑起思想的長(cháng)城，堅決拒絕校園欺凌。從你我做起，從現在做起。團結一致，在校園里度過(guò)快樂(lè )的高中生活，走過(guò)最美好的青蔥歲月。
校園欺凌法制教育的講話(huà)稿 11
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自高一（1）班的xxx。今天我演講的題目是《拒絕校園欺凌，保護少年的你》。
校園欺凌，一直是個(gè)沉重的話(huà)題，它是指有意造成他人身心傷害的行為，包括言語(yǔ)威脅、戲弄、辱罵、制造謠言、社會(huì )排斥等，也包括身體方面的打、踢、推搡、抓、咬以及勒索、搶奪物品。近年來(lái)，愈漸嚴峻的校園欺凌事件，讓我們的心頭蒙上了陰影。
在大多數人心中，校園應當棲居著(zhù)溫暖明媚的.青春笑靨。在校與師生相處，其實(shí)與父母、親友相處類(lèi)似。人際正常交往需要互相理解、寬容、推己及人，同時(shí)進(jìn)行良好的溝通。如果家庭生活中，父母滿(mǎn)是爭吵、謾罵與不合，孩子也不愿和父母進(jìn)行正常溝通，那彼此肯定都會(huì )受到傷害，尤其可能給孩子造成諸多的心理問(wèn)題。正如《少年的`你》中施暴者魏萊，校園霸凌的主導者，往往因為家庭中愛(ài)的缺失或父母教育不當，才會(huì )成為冷酷的施暴者，釀成諸多慘��；被施暴者的懦弱和不敢反抗，也與家庭環(huán)境有著(zhù)很大關(guān)系。
當然，社會(huì )中負面因素的影響、法制教育弱化、學(xué)校引導不夠以及針對未成年人校園暴力行為管教執法力度不足等，也是造成校園欺凌事件的主要原因。此外，學(xué)生個(gè)性張揚中的偏狹自私，價(jià)值取向錯覺(jué)，對暴力游戲與灰色文學(xué)的認同等同樣是重要誘因。
因此，讓校園里充滿(mǎn)和諧的音符，需要我們堅決抵制施暴行為，更需要我們提高自身修養。下面我向同學(xué)們發(fā)出幾點(diǎn)倡議：
1、保持樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度，積極參與校園活動(dòng)，豐富學(xué)習生活；
2、多交益友，正確處理人際關(guān)系，加強與老師、家長(cháng)之間的溝通交流；
3、樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，弘揚美德，傳遞正能量；
4、不做傷害他人的施暴者；遭受欺凌時(shí)也勇于向家長(cháng)、老師反映，尋求法律保護。
同學(xué)們，明善惡方能伸正義，知榮辱才可凈心靈。校園是學(xué)習文化知識的一方凈土，而文明則是點(diǎn)綴校園的閃閃明星。整治校園欺凌，提升文明素養當是我們每位同學(xué)義不容辭的責任。讓我們共同努力，還校園一片朗朗晴空，拒絕校園欺凌，保護“少年的你”。
我的演講到此結束，謝謝大家。
校園欺凌法制教育的講話(huà)稿 12
各位老師、同學(xué)們：
在校中學(xué)生的校園暴力犯罪的原因是多方面的，其有主觀(guān)方面的原因，也有客觀(guān)方面的原因。我們主要從以下六點(diǎn)進(jìn)行分析：
1、中學(xué)生身心發(fā)育不夠成熟，極易沖動(dòng)，自我調節能力較弱。
根據中學(xué)生身心發(fā)育的特點(diǎn)，他們由少時(shí)的依賴(lài)性向獨立性過(guò)渡，顯然有了一定的思想，有了一定的主觀(guān)意識能力，但心理發(fā)育并不成熟。他們的精力充沛，體力旺盛，血氣方剛，易于沖動(dòng)，往往判斷事物缺乏客觀(guān)，處理問(wèn)題時(shí)帶有情緒，不太冷靜，做事不考慮后果的嚴重性。他們好奇心強，模仿性強，但自我控制能力差，對什么事情都感興趣，對什么都想試一試，同時(shí)又喜歡出風(fēng)頭，好逞強。另外，受到一些影視媒體的影響，喜歡充當“老大”，認為“老大”很酷，能獲得同學(xué)們的崇拜。
出于這樣的心理，他們會(huì )不擇手段，往往以暴力行為來(lái)獲得這種成就感，滿(mǎn)足自己的虛榮心。這一切無(wú)不都有助長(cháng)了校園暴力發(fā)生的趨勢，造成一定的危害后果。只有在強暴者對他人發(fā)生傷害后，才感到事件的嚴重性，懊悔之極，且譴責自己的魯莽與沖動(dòng)。這就是顯現了中學(xué)生的心理不成熟。
現在社會(huì )正處于激烈動(dòng)蕩的轉型時(shí)期，在經(jīng)濟潮流的沖擊下，他們樂(lè )于接受新思想、新事物，但自控能力又差。由于認識方面的原因，在外界不良環(huán)境的影響下，容易迷失方向。例如泡網(wǎng)吧、打游藝機，許多青少年都是從這里走向犯罪的。因為玩這些東西很容易上癮，另而且需要花錢(qián)，這樣會(huì )導致他們會(huì )為了錢(qián)去搶劫、勒索等，在校園內發(fā)生諸如此類(lèi)的暴力行為。
2、中學(xué)生“面子”觀(guān)較強，報復心理強。
俗話(huà)說(shuō)“人要臉，樹(shù)要皮”，更何況是處在身心發(fā)育時(shí)期的中學(xué)生，因其精力充沛且好勝心強，一切都力求做得比別人好，從而贏(yíng)得老師與同學(xué)們的加倍贊賞。但有一些學(xué)生心胸狹窄，自尊心較重，且控制力差，特別是在以往一直是一帆風(fēng)順的，且平時(shí)受老師厚愛(ài)的學(xué)生，一旦受到某些挫折后或遭教師的`批評后，由于面子上過(guò)不去，自己又咽不下這口氣，就會(huì )產(chǎn)生報復心理，且易導致暴力行為的發(fā)生。
如某地一名中學(xué)生，系班里的團支部書(shū)記，曾出席本地區的團代會(huì )，是一名很有前途的學(xué)生。一次，他因違反了學(xué)校的規章紀律外出打牌，受到老師的批評，該學(xué)生頓感失了“面子”，一氣之下出走，后來(lái)為了報復，返回學(xué)校用火燒了學(xué)校的招待所，并持刀沖入校園逢人便砍。
3、家庭環(huán)境與家庭人際交往教育的偏頗對中學(xué)生的.影響。
家庭是青少年的第一課堂，對青少年的成長(cháng)起著(zhù)不可估量的作用。據調查表明，許多暴力行為的青少年多出自于家庭問(wèn)題，如單親家庭、重組家庭等。生活在那些支離破碎的家庭中，生活在那些有在巨大壓力和沖突的家庭中，由于得不到愛(ài)，得不到溫暖，很容易形成一種畸形心態(tài)，養成偏頗冷漠，好斗等不良習慣;
除此之外有的家庭過(guò)度溺愛(ài)孩子，放棄對孩子教育，這同樣會(huì )導致孩子產(chǎn)生不良習慣，這些不良習慣帶到學(xué)校后，就會(huì )與學(xué)校規章制度以及教育管理方式發(fā)生沖突，與其它同學(xué)發(fā)生矛盾，產(chǎn)生對抗，以致產(chǎn)生暴力行為。其次就是目前家庭人際交往教育的偏差滋生并增強了中學(xué)生的攻擊性，小孩子在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生糾紛和矛盾時(shí)，其家長(cháng)往往錯誤地暗示和引導孩子去攻擊或還擊他人。
多數家長(cháng)認為“在學(xué)校里不能太老實(shí)”、“受人欺負咱不干”�！缎旅裢韴蟆穲蟮肋^(guò)在公共汽車(chē)上小女孩踩了小男孩的腳，男孩推了小男孩一下。當即小女孩的母親重重地將小男孩往后一推，并大聲訓斥女兒：“你怎么這么傻，別人欺負你也不敢吭一聲”。正是家長(cháng)的錯誤慫恿和恰恰相反的鼓勵，助長(cháng)了青少年的攻擊性行為，這也是校園暴力頻頻發(fā)生的原因之一。
4、學(xué)校教育體系與管理的不健全。
首先是學(xué)校思想道德教育的相對薄弱。在處于轉型的社會(huì )現實(shí)中，學(xué)校道德教育跟不上時(shí)代的發(fā)展，對學(xué)生還是進(jìn)行著(zhù)老一套的說(shuō)教方式，對新時(shí)期中學(xué)生出現的思想問(wèn)題不可能很好的解決，其次是教育思想老化，教育方法不當，教師整學(xué)生、罵學(xué)生、打學(xué)生的現象仍然存在，引起了學(xué)生的反感。
如同自然界中的優(yōu)勝劣汰競爭規律那樣，中學(xué)生中一部分學(xué)生因成績(jì)不好而被人貼上了“差等生”這樣的標簽，他們往往受家長(cháng)的指責、老師歧視、同學(xué)嘲笑。這無(wú)疑會(huì )使這部分中學(xué)生產(chǎn)生強烈的被剝奪感和被遺棄感。
挫折理論認為，當中學(xué)生遭受挫折后，在情緒與行動(dòng)上會(huì )產(chǎn)生一種對有關(guān)人或事攻擊性的抵觸反應，以消除來(lái)自挫折的痛苦。部分差生的暴力行為正是對外界歧視等消極刺激的心理釋放。第三，由于學(xué)校在處理學(xué)生之間的糾紛與矛盾上不夠重視與及時(shí)，使一些原本是很小的事情暴力化與惡性化，促使了校園暴力行為的發(fā)生。還有的學(xué)校對于所發(fā)生的暴力事件不是積極地配合有關(guān)部門(mén)查處，而是千方百計地掩蓋，息事寧人，這無(wú)疑縱容了校園暴力事件的發(fā)生。
5、社會(huì )上一些不良因素對中學(xué)生的影響。
中學(xué)生正處于生理與心理成長(cháng)的階段，身心的發(fā)育還不成熟，容易受外界環(huán)境的影響。近年來(lái)，在經(jīng)濟利益的驅動(dòng)下，各種色情、兇殺、暴力等書(shū)、畫(huà)刊物充肆各地書(shū)攤，而且許多錄像、碟片及影視作品充滿(mǎn)了打打殺殺的畫(huà)面，這一切都極其嚴重地影響了中學(xué)生的身心健康發(fā)展。
中學(xué)生正處于身心發(fā)育時(shí)期，有著(zhù)明顯的情緒不穩定，易沖動(dòng)，好奇心強，極具模仿性等特征。在社會(huì )上一些“黃”毒文化的思想侵蝕后，極易誘發(fā)事件的發(fā)生。再如《逃學(xué)威龍》、《校園小霸王》等所謂的青春校園片描述的全是校園中的不良習氣，對于那些學(xué)校中打架的，能捉弄同學(xué)的老師的稱(chēng)之為英雄或老大。這些影視對身心發(fā)育還不成熟的中學(xué)生來(lái)講，必然產(chǎn)生誤導。并極易促使校園暴力行為的發(fā)生。
6、法制觀(guān)念淡薄，利己主義嚴重，隨心所欲，做事不考慮后果。
中學(xué)生犯罪的一個(gè)重要原因是他們法制觀(guān)念淡薄，國為不知法，不懂法而犯罪。據20__年2月19日中央電視臺焦點(diǎn)訪(fǎng)談報道，浙江溫州市橋頭鎮中學(xué)初三(10)班學(xué)生楊統焰、單勝杰劫持同班同學(xué)鄒昭靜，向其家長(cháng)勒索5萬(wàn)元現金，鄒不從，楊、單便用刀把鄒刺成重傷，當這兩個(gè)犯罪人得知被害人沒(méi)死，就認為沒(méi)事了，輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“過(guò)幾天和爸爸帶點(diǎn)水果去醫院看看傷者就行了，而完全不知自己的行為已觸犯了刑律。
校園欺凌法制教育的講話(huà)稿 13
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。今天我國旗下演講的主題是“杜絕校園欺凌，共建和諧校園”。
四時(shí)最好是三月，風(fēng)華正茂惟少年。菁菁校園，本該是一方凈土，是人才培育的搖籃，然而“校園欺凌”誅心四字，為安寧美好的校園生活帶來(lái)了大片陰霾。學(xué)校是我們榮辱相伴的整體，在這個(gè)團結協(xié)作的集體中，不容暴力滋生！
校園欺凌，指同學(xué)間欺負弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。凡發(fā)生在學(xué)校校園內、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由同學(xué)或校外人員蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò )、器械等，針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權利、財產(chǎn)等實(shí)施的達到某種程度的侵害行為，都屬于校園欺凌。
校園欺凌帶來(lái)的惡劣后果不容忽視。特別是對于受害者，他們心理受到創(chuàng )傷，學(xué)習成績(jì)下降嚴重，甚至由于受到嚴重傷害不得不住院治療或者休學(xué)，正常的學(xué)習被迫中斷。仇恨的種子，長(cháng)不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問(wèn)題。校園欺凌須嚴格防范、及時(shí)制止，否則待到悲劇發(fā)生，為時(shí)已晚。
儒家學(xué)說(shuō)認為，人心固然有善端，但它一開(kāi)始只是一個(gè)萌芽，而且隨時(shí)會(huì )遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(cháng)大，就需要特別的守護和滋養。提高德性、培養正確的'三觀(guān)是十分艱難的修養過(guò)程。順流的航船能夠勇往直前，鵬程萬(wàn)里；而逆流的航船只能使你舉步艱難、欲步不前，甚至被猛浪永遠打翻而深沉海底。樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，弘揚美德，傳遞正能量，不做校園欺凌的施暴者，亦不做旁觀(guān)者，不要在怯懦里默不作聲，堅決遏制漠視人的尊嚴和生命的行為。
對于杜絕校園欺凌行為，現提出以下倡議：
第一，不能“怕”字當頭，遇到霸凌現象及時(shí)上報。在遇到校園欺凌時(shí)不能害怕，要敢于抗爭。這些施暴者大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對方壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)就會(huì )成為縱容、鼓勵，帶來(lái)更不良的后果。但是在“不怕”的前提下與校園欺凌抗爭，并不意味著(zhù)逞一時(shí)之勇，造成不必要的傷害。遇到校園霸凌后，要及時(shí)向學(xué)校、家長(cháng)報告，絕對不能逆來(lái)順受，或者以暴制暴。第一次遇到欺凌后的表現尤為重要，無(wú)論對方目的是否達到，如果一味忍氣吞聲、不想宣揚，無(wú)形中會(huì )長(cháng)了對方的氣焰，導致新的欺凌事件發(fā)生。
第二，處理好人際關(guān)系，強化保護意識。懂得寬容友愛(ài)、平易近人、不卑不亢，保持良好心態(tài)，學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )通過(guò)合理的方法解決問(wèn)題，增強保護能力，防范校園暴力帶來(lái)的侵權侵害。同時(shí)要注意慎重擇友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，而不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報復，以免引起更大的爭端。
第三，堅決不做施暴者。施暴者損害了他人的身心健康，違背了中學(xué)生守則，要承擔治療及賠償費用，將受到學(xué)校嚴厲的通報處分，情節嚴重者需要對違法行為負相應的刑事責任。未來(lái)走上社會(huì )，這些人的行為再難獲得認可。因此，我們要樹(shù)立正確的是非觀(guān)念，嚴守道德底線(xiàn)，堅決不做校園欺凌行為中的幫兇。
明善惡方能伸正義，知榮辱才可凈心靈。作為新時(shí)代文明中學(xué)生，杜絕校園欺凌，提升文明素養當是我們每個(gè)人義不容辭的責任。我們應當互相幫助、互相諒解、互相包容，遵規守紀，提高團隊意識、合作精神，共同創(chuàng )建和諧美好的校園環(huán)境！
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