他人因我的存在而幸福的講話(huà)稿范文
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們需要用到講話(huà)稿的情形越來(lái)越多，絕大多數的講話(huà)稿都是敘事議論相結合的論述體應用文。相信寫(xiě)講話(huà)稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的他人因我的存在而幸福的講話(huà)稿范文，歡迎閱讀與收藏。
他人因我的存在而幸福的講話(huà)稿1
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
幸福是什么，蠟燭告訴我——幸福是燃燒自己，用微弱的光照亮人們前行的路；幸福是什么？燃燒的火把告訴我——幸福是用僅有的光熱溫暖整個(gè)隆冬；幸福是什么？山坡上的蘋(píng)果樹(shù)告訴我——幸福是孩子們品嘗到蘋(píng)果香甜時(shí)滿(mǎn)足的微笑。原來(lái)幸福是一種奉獻，一種付出。我們每個(gè)人生活在這個(gè)世界上都有我們存在的價(jià)值和意義，那么我們有想過(guò)身邊的人是否會(huì )因為我們的存在而感到幸福呢？
做一個(gè)讓別人因為我的存在而感到幸福的人”，這句話(huà)是前蘇聯(lián)戰斗英雄馬特洛索夫說(shuō)的。馬特洛索夫像黃繼光一樣犧牲自己，用自己的胸膛，堵住了敵人的槍口，掩護戰友們沖鋒陷陣，奪得勝利。
無(wú)論是在社會(huì )不安的戰爭年代，還是在風(fēng)平浪靜的和平時(shí)期，馬特洛索夫的這句話(huà)都應是我們理想的座右銘。同學(xué)們，如果我們每個(gè)人的存在，不能讓別人感到幸福，反而讓身邊的人感到不幸，那我們自己也是不幸的；如果每個(gè)人都因為我們的存在而感到幸福，那么我們就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)對社會(huì )有用的人。
其實(shí)，做一個(gè)讓別人因你的存在而感到幸福的人很簡(jiǎn)單。作為孩子，我們要讓父母因為我們的存在而感到幸福。是父母給了我們生命，是父母養育了我們，是父母引領(lǐng)我們走向幸福。因為我們的降生而感到幸福的首先是他們，因為我們而感到驕傲與自豪的首先是他們。我們最應該為他們創(chuàng )造幸福，
讓他們幸福是為人子女的最起碼的底線(xiàn)。當他們疲憊回到家中時(shí)，主動(dòng)為他們端上一杯熱茶，送上一句暖暖的問(wèn)候。他們就會(huì )因為你的貼心而感到無(wú)盡的幸福。
作為學(xué)生，讓老師因為我的存在而感到幸福。
當課間操的鈴聲響起來(lái)了，同學(xué)們如潮水般涌向樓道，而樓下一位老師卻正想要上樓，如果這時(shí)候同學(xué)們能主動(dòng)給老師讓出一條路來(lái)，那這個(gè)老師會(huì )必定認為有你們這樣的學(xué)生是一種幸福；課堂上，認真聽(tīng)老師講課，積極思考回答問(wèn)題，老師就會(huì )因為自己的付出得到了同學(xué)們的回應而感到幸福。
作為朋友，讓同學(xué)因我的存在而感到幸福。
在人生最懵懂的階段，是我們的同學(xué)陪我們度過(guò)。當同學(xué)的筆掉在地上，輕輕為他撿起，放在桌上；當窗外的陽(yáng)光太刺眼，輕輕拉上那藍色的窗簾，遮擋住陽(yáng)光；當后排的同學(xué)看不清屏幕上的字時(shí)，輕輕拉開(kāi)講臺上方的燈……還有很多這樣不起眼的小事，我們能做到，進(jìn)而讓我們的同學(xué)們感到幸福。
我想，一個(gè)使別人感到幸福的人，肯定不是一個(gè)在家里飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的人；肯定不是一個(gè)在課堂上講話(huà)、在學(xué)習場(chǎng)地吵鬧的人；肯定不是一個(gè)隨地吐痰、亂說(shuō)臟話(huà)、不尊重別人的人。做一個(gè)讓別人感到幸福的人，那就要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，堅決不做任何有損家庭、班級聲譽(yù)、學(xué)校榮譽(yù)的事！這樣，當我們在的時(shí)候，人們的感覺(jué)就象如沐春風(fēng)，當我們遠去的時(shí)候，人們的思念就會(huì )如風(fēng)悄悄地傳遞。讓我們的存在
成為別人幸福的源泉，伴隨他們的也將是幸福、愉悅和無(wú)窮的動(dòng)力。
你幸福嗎？我想很真摯地說(shuō)一句：幸福！因為我的身邊存在著(zhù)許許多多使我感到幸福的人，同時(shí)，我也能讓身邊的人感到幸福！所以，我想大聲地說(shuō)：“我很幸福！”
同學(xué)們，有一首歌叫《幸福在哪里》，其實(shí)我們每個(gè)人的人生就是一首尋找幸福、追求幸福和體驗幸福的歌。愿我們所有同學(xué)的都能獲得幸福，做一個(gè)好孩子，讓家長(cháng)幸福；做一個(gè)好學(xué)生，讓老師幸福；做一個(gè)好伙伴，讓同學(xué)幸福；做一個(gè)好少年，讓社會(huì )幸福；做一個(gè)好老師，讓學(xué)生幸福；做一名好公民，讓祖國幸福！
讓我們再次用心來(lái)呼喚：讓人們因我的存在而感到幸福！
謝謝大家！
他人因我的存在而幸福的講話(huà)稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！我演講的題目是《讓別人因我的存在而感到幸�！�。
當鮮艷的國旗又一次在晨風(fēng)中冉冉升起，我們又迎來(lái)了新的一個(gè)星期。利用這個(gè)機會(huì )，我想用一句話(huà)和同學(xué)們共勉，那就是“讓別人因我的存在而感到幸福！”
公共汽車(chē)上，你為一位老人讓座，這位老人會(huì )因為你而感到生活在這樣一個(gè)文明的社會(huì )中是一種幸福；在街頭，你熱心幫助別人，那么他們會(huì )因你而感到受別人真誠的幫助是一種幸福；有同學(xué)病了，你哪怕是送上一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，他會(huì )因為有你這樣的同學(xué)而感到幸福；下課了，同學(xué)們不管多遠也要把手里的垃圾袋扔進(jìn)垃圾箱，或者說(shuō)看到地上有紙屑而主動(dòng)彎腰撿起來(lái)，那么我們每個(gè)人都會(huì )覺(jué)得是一種莫名的幸�！谖业睦霞摇獋�(gè)偏僻的小山村，每當人們走在柏油馬路上，每當人們喝到甘甜的自來(lái)水，每當年邁的老人在春節收到紅包，他們都會(huì )想到一個(gè)人——那個(gè)不是最富有，但卻最有愛(ài)心的人。全村人都因他的存在而感到幸福，而他也幸福著(zhù)大家的幸福！
同學(xué)們，有一首歌叫《幸福在哪里？》，其實(shí)我們每個(gè)人的人生就是一首歌，就是一首尋找幸福、追求幸福和體驗幸福的歌。愿我們所有同學(xué)都能獲得幸福，同時(shí)也使你們的父母、老師和同學(xué)獲得人生最大的幸福！
同學(xué)們，讓我們做幸福的使者，在家做個(gè)好兒女，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )做個(gè)好公民。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從身邊的小事做起，相信我們定能將文明之花開(kāi)遍校園，定能將幸福之香灑向社會(huì )！
謝謝大家！
他人因我的存在而幸福的講話(huà)稿3
各位同學(xué)、各位老師：
上午好！
今天，我講話(huà)的題目是“讓人們因我的存在而感到幸�！�，這句話(huà)是前蘇聯(lián)衛國戰爭時(shí)期一位名叫馬特洛索夫的英雄講過(guò)的一句話(huà)，近年來(lái)由于我國現代教育家李鎮西先生的推崇，“讓人們因我的存在而感到幸�！币阎鸩匠蔀橹铝τ诮逃聵I(yè)的老師們和越來(lái)越多的青年學(xué)生認同的教育觀(guān)念。
親愛(ài)的同學(xué)們，請相信我的誠意，我想告訴大家，在我們周?chē)拇_有這樣的一些人，他們的存在使我們感受著(zhù)幸福。
今年夏天，如城地區實(shí)施均衡教育改革，我校迎來(lái)了100多位新老師和1000余名新同學(xué)，如皋初中呈現出一片新的發(fā)展氣象。兩個(gè)月來(lái)，老師們和同學(xué)們揮灑汗水，奉獻智慧，勤奮學(xué)習，辛勤工作。老師的不輟耕耘為同學(xué)們的幸福未來(lái)奠定基礎，同學(xué)們的成功和快樂(lè )是老師們幸福的源泉。同學(xué)們，我們將因你們的進(jìn)步而高興，在為你們服務(wù)的過(guò)程中我們體驗著(zhù)教育工作的美好，享受教育生活的幸福。
我想起開(kāi)學(xué)初的親身經(jīng)歷的這樣一幕：9月份中旬的一天，我走在教學(xué)樓的.走道內，身后的三位同學(xué)邊急沖沖地往教室趕邊議論：“快！下一課是歷史，我可不想掉點(diǎn)時(shí)間，我可喜歡歷史老師了，他真厲害，他的課太有趣了！”我聽(tīng)到這話(huà)，內心感慨萬(wàn)千，一股暖流漫遍全身。
作為老師，我們還圖什么呢！我們的愿望很簡(jiǎn)單，只要我們的工作得到認可，只要你們思想、學(xué)習進(jìn)步，我們就非常幸福了。
同學(xué)們，我們高興地看到：開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)呈現良好的發(fā)展態(tài)勢，同學(xué)們認真學(xué)習、奮勇?tīng)幭�，學(xué)校外部環(huán)境清新整齊、煥然一新。更令我們開(kāi)心的是，期中考試我校取得的成績(jì)令人矚目，初二、初三進(jìn)步顯著(zhù)，初一年級成績(jì)驕人，各項指數超越兄弟學(xué)校。這樣的成果使我們看到了未來(lái)美好的希望。
但是，開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)，在如初校園和諧的教育樂(lè )章中，仍有時(shí)跳出一些不協(xié)調的音符。這就是在少部分學(xué)生身上存在的為大部分人所不齒的一些不良現象和行為。這些行為顯然和新如初的嶄新形象格格不入，在此我作簡(jiǎn)單列舉：
1、不講衛生，將垃圾亂拋亂扔。
我們看到，剛打掃的教室內、廁所里、樓梯上、走道內、草坪上又有了面紙、飲料瓶。哪來(lái)的？是極少部分不講衛生的同學(xué)邊走邊吃隨手拋扔的。這樣的行為是不道德的，應該受到我們大家的唾棄和指責，亂拋扔的學(xué)生自己也要進(jìn)行內心的反省，接受道德的譴責。
2、破壞公物。
教室內桌凳少了胳膊缺了腿，教室的前后門(mén)板裂了，多了個(gè)洞，廁所內的水龍頭斷了，水汩汩直流。這樣的行為同樣是不道德的，應該受到我們大家唾棄和指責，破壞公物的學(xué)生自己要進(jìn)行內心的反省，接受道德的譴責。
3、尋釁滋事，打架斗毆。
初二、初三的個(gè)別學(xué)生沒(méi)有正確的學(xué)習觀(guān)、人生觀(guān)，游蕩于初一、初二教學(xué)樓，課間、中午、晚上游蕩于學(xué)校商店內。上放學(xué)期間，在學(xué)校西門(mén)外南北巷道內遮遮掩掩，尋釁滋事，敲詐勒索，打架斗毆。這樣的同學(xué)太沒(méi)有品格了，太不講道德了！這樣沒(méi)有教養、不講道德的行為，應該受到我們大家的唾棄和指責，惹是生非的學(xué)生自己要進(jìn)行內心的反省，接受道德的譴責。
4、不講文明，不講禮貌，不守紀律。
《中小學(xué)學(xué)生日常行為規范》規定：在校小學(xué)、中學(xué)生不可以佩帶手機、留長(cháng)發(fā)、染黃發(fā)、著(zhù)奇裝異服，見(jiàn)到老師、長(cháng)輩要主動(dòng)問(wèn)好。根據學(xué)校規定，進(jìn)出校門(mén)、在校內活動(dòng)、外出集體活動(dòng)要佩戴胸卡。但是，仍有少部分學(xué)生陰奉陽(yáng)違、虛與委蛇，將胸卡放在衣袋里，放在課桌抽屜內、書(shū)包內，見(jiàn)到老師則躲、跑、溜。什么事，這么見(jiàn)不得人，見(jiàn)不了陽(yáng)光！這些同學(xué)的內心是虛偽的，是不誠實(shí)的，是表里不一的。這樣的行為應該受到師生的共同抵制。
更有甚者，個(gè)別同學(xué)犯了錯誤，被老師找來(lái)，竟然表現出若無(wú)其事、無(wú)所謂的樣子，站姿隨隨便便，不聽(tīng)勸導，出言不遜，頂撞老師，沒(méi)有一點(diǎn)謙恭的樣子，沒(méi)有一點(diǎn)教養和文明，多么的無(wú)知和空虛。告訴同學(xué)們，個(gè)別這樣的同學(xué)已被學(xué)校勸說(shuō)退學(xué)，給他個(gè)臺階下吧，否則學(xué)校也會(huì )開(kāi)除他的。太不像學(xué)生的樣子，太不像新如初的學(xué)生了！
親愛(ài)的同學(xué)們，你們都是孩子，成長(cháng)的過(guò)程充滿(mǎn)坎坷曲折，有些錯誤，同學(xué)、老師、家長(cháng)、社會(huì )是會(huì )原諒的，有些錯誤，則是不可諒解的。所以，什么事可做、該做，什么事不可做、不該做，我們要三思而后行。上述列舉的不良行為，破壞了和諧的校園環(huán)境，損害了別人的利益，傷害了同學(xué)、老師、家長(cháng)的感情，使自己站在了錯誤的一邊。我奉勸這樣的同學(xué)：利己損人的事情不要做，不利己又損人的事更不要做，利人利集體的事情大膽做。
我們的追求應該是，“讓人們因我的存在而感到幸�！�！今天，我把這句話(huà)送給大家，和大家共勉，讓我們都來(lái)做一個(gè)讓人們因我的存在而感到幸福的人！
我希望，我們要經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己：我的存在，給別人帶去了什么？
“讓人們因我的存在而感到幸福！”做一個(gè)好孩子，讓家長(cháng)幸福；做一個(gè)好學(xué)生，讓老師幸福；做一個(gè)好伙伴，讓同學(xué)幸福；做一個(gè)好少年，讓社會(huì )幸福；做一個(gè)好教師，讓學(xué)生幸福；做一個(gè)好領(lǐng)導，讓師生幸福；做一名好公民，讓祖國幸福！
謝謝大家！
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