關(guān)于國旗下的講話(huà)稿（精選6篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們用到講話(huà)稿的地方越來(lái)越多，講話(huà)稿的作用是輔助講話(huà)者集中有效地圍繞會(huì )議議題把話(huà)講好，不至于走題或者把話(huà)講錯。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份講話(huà)稿呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于國旗下的講話(huà)稿（精選6篇），希望對大家有所幫助。
國旗下的講話(huà)稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
同學(xué)們，看到五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，難道你們不感到激情飛揚，熱血沸騰嗎？革命先烈用鮮血染紅了五星紅旗，換來(lái)了我們的幸福生活。因此，我們必須發(fā)奮圖強，決不能讓國旗褪色！
自新中國成立以來(lái)，中國取得了驕人的成就，迎來(lái)了萬(wàn)紫千紅的春天。祖國的騰飛為我們提供了廣闊的舞臺。紀家二中全體師生求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，終于成為舞臺的新秀。春風(fēng)化雨，桃李芬芳。紀家二中涌現出一大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
紀家二中的辦學(xué)條件差。但是，靠著(zhù)全體師生的艱苦奮斗，取得了可喜的成績(jì)。打個(gè)比方說(shuō)，紀家二中是一棵長(cháng)在貧瘠的土地上的小樹(shù)，仍然極力爭取陽(yáng)光和雨露。功夫不負有心人，紀家二中終于長(cháng)成一棵傲然挺立的大樹(shù)。紀家二中，在逆流中前進(jìn)，在風(fēng)雨中奮起，在荊刺中跨越！這是何等振奮人心的事��！我為母校的飛躍而感到無(wú)比的自豪！
作為紀家二中的一名學(xué)生，目睹母校走過(guò)這段光輝的歷程，我倍受鼓舞。我相信紀家二中將會(huì )再創(chuàng )輝煌。在紀家二中的校園里，總活躍著(zhù)一些積極進(jìn)取的人。其中有求真務(wù)實(shí)的領(lǐng)導，治學(xué)嚴謹的教師，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。學(xué)校的規章制度是我們的行為準則�？墒�，有些同學(xué)卻認為學(xué)校剝奪了他們的自由。每當看到老師檢查、督促我們的日常行為規范時(shí)，我總覺(jué)得學(xué)校是用心良苦的啊。我們應該意識到。學(xué)校這樣做是為了保護我們的安全，是為了維護學(xué)校的正常秩序，是為了營(yíng)造良好的校風(fēng)。
同學(xué)們，雖然母校在某些方面仍存在缺陷，但是她已邁開(kāi)重要的一步，這將標志著(zhù)她迎來(lái)更美好的明天。母校啊，您是搏擊長(cháng)空的大鷹，飛過(guò)了風(fēng)雨，迎來(lái)了彩虹。母校啊，我衷心祝愿您飛得更高。
我們在國旗下佇立、凝望，飄揚的五星紅旗給予我多少的感觸？同學(xué)們，讓我們滿(mǎn)懷激情地奮斗，為母校爭光，為祖國貢獻自己的力量吧！
國旗下的講話(huà)稿2
尊敬的領(lǐng)導老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
今天我演講的主題是"學(xué)會(huì )思考，聆聽(tīng)自我"。
古希臘著(zhù)名哲學(xué)家、教育家亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："人生最終的價(jià)值在于覺(jué)醒和思考的能力，而不只在于生存。"公元前兩百多年的意大利，有一位偉大的學(xué)者叫阿基米德。一天，國王懷疑自己純金做的皇冠被工匠做過(guò)手腳，認為工匠私吞了部分黃金，便讓阿基米德幫他檢驗皇冠是否是純金的，并且要求不能破壞皇冠。經(jīng)過(guò)自己的冥思苦想，阿基米德發(fā)現不同物體放在盛滿(mǎn)水的水缸里溢出的水量不同，從而得出了著(zhù)名的阿基米德原理！這個(gè)事例告訴我們：只要認真思考，善于思考，答案、方法就在我們身邊！思考可以讓我們真正去認識自我，認識世界，了解本質(zhì)，讓我們不再僅僅憑借感覺(jué)去做事。當我們學(xué)會(huì )思考以后，我們就知道如何判斷什么是對，什么是錯。
那么我們如何才能成為一個(gè)善于思考的人呢在此我向大家分享我的三點(diǎn)看法：
第一，謙虛好學(xué)，虛懷若谷。
相傳我國唐朝著(zhù)名詩(shī)人白居易每當做好一首詩(shī)，總是先念給牧童和老婦人聽(tīng)，然后再反復修改，直到他們聽(tīng)了拍手叫好，才算定稿。像白居易這樣一位著(zhù)名的詩(shī)人，并不因為牧童和村婦的無(wú)知而輕視她們。因為他懂得真正的文學(xué)作品，必植根于人民，所以他虛心求教于普通老百姓，這才使他的詩(shī)通俗易懂，在民間廣為流傳，為后人傳誦。由此我們可以看出，"謙遜"是一個(gè)人發(fā)現自身問(wèn)題的前提。謙遜基于力量，傲慢基于無(wú)能�？偠灾�，謙虛是當人問(wèn)起你在哪里時(shí)，你看到的是你在誰(shuí)的后面而不是在誰(shuí)的前面。希望我們每個(gè)人都可以讓謙遜成為我們的習慣，敢于正視自己的不足，從而發(fā)現我們自身的問(wèn)題。
第二，擁有夢(mèng)想，明確目標。
著(zhù)名作家趙勤曾說(shuō)：要有最樸素的生活，與最遙遠的夢(mèng)想，即使明日天寒地凍，路遠馬亡。夢(mèng)想的意義，或許就在于弱小時(shí)能有所依仗，強大時(shí)不至于張狂。永遠有那么盞燈，指引自己努力的方向。夢(mèng)想就是燈，不會(huì )標給你實(shí)際的路徑，只告訴你一個(gè)前行的大方向，告訴你那里可能有什么，最后你發(fā)現那盞燈和你想象中大不一樣，但回頭看看，會(huì )發(fā)現已經(jīng)走過(guò)了一條路。理想和夢(mèng)想就是這盞燈，不能包治百病，但有它就有方向。別高看它，但也別低看它。但僅僅只是擁有夢(mèng)想，是遠遠不夠的，有時(shí)我們更需要的是為自己制定可行的目標。王健林曾說(shuō)會(huì )給自己先制定一個(gè)小目標，"比如，先賺一個(gè)億"，我們可能認為這是一句玩笑，但事實(shí)上，對于王健林而言這就是他給自己制定的一個(gè)小目標。落實(shí)到我們自身，就是我們需要制定符合我們自己的目標，遠大的目標遠遠不如適合我們自身的目標，根據我們自身的情況，制定適合我們去追求的目標，去奮斗，去堅持，在實(shí)踐中關(guān)注每一個(gè)細節，反復訓練，反復嘗試，最終就會(huì )達成你想要的結果。
第三，認識自己，自我成長(cháng)。
古人云"知人者智，自知者明。"能一眼看穿別人固然可貴，然而有自知之明的人卻更容易走向成功。曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事：有一次，記者詢(xún)問(wèn)國際數學(xué)大師陳省身當初為什么選擇了數學(xué)，陳省身回答：別的都不會(huì )，只好做數學(xué)。無(wú)獨有偶，另一位記者采訪(fǎng)著(zhù)名畫(huà)家黃永玉，問(wèn)他當初為什么學(xué)畫(huà)畫(huà)，他的回答也是，別的什么都不會(huì )，只好作畫(huà)。這僅僅是說(shuō)明了兩位大師的謙虛嗎當然不，這表明他們都能在成長(cháng)的過(guò)程中認清自己，明確目標，然后專(zhuān)注地朝著(zhù)自己的目標努力，從而成為一代名家。認識了自己也就認識了世界，我們站立在外部世界的狀態(tài)，行走在外部世界的姿態(tài)，都是由我們怎么看待我們自己而決定的。所以說(shuō)，人生路上要正確認識自己，明確目標，從而實(shí)現自身價(jià)值。認識自己，才能明確自身不足，才會(huì )尊重他人，才會(huì )在擁有智慧的同時(shí)虛懷若谷。
最后祝老師們工作順利，身體健康，祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步，天天開(kāi)心。
國旗下的講話(huà)稿3
敬愛(ài)的.老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天很高興能代表學(xué)生會(huì )和大家分享“云實(shí)踐”活動(dòng)的進(jìn)展與收獲。
為響應防護疫情的號召，學(xué)生會(huì )根據一中校園實(shí)際，提出“云實(shí)踐”方案，得到德育處和團委的支持。新校園，新起點(diǎn)，同學(xué)們作為新校園真正的主人，充分發(fā)揮能動(dòng)性和創(chuàng )造性，為構建嶄新的學(xué)習生活環(huán)境貢獻自己的力量。
學(xué)校非常重視這次云實(shí)踐，把它看作推動(dòng)學(xué)校改革的強大推動(dòng)力。目前，德育處已經(jīng)完成了兩個(gè)年級300多份云實(shí)踐研究成果報告的初步篩選，按照類(lèi)別交由德育處、教學(xué)處、總務(wù)處三大處室深入研究，對同學(xué)們提出的有價(jià)值的問(wèn)題，將發(fā)動(dòng)各年級班主任討論，選擇具有可行性的方案，具體落實(shí)到新校區的建設中。
我看著(zhù)大家的成果報告，滿(mǎn)懷感激。字里行間，是同學(xué)們對校園現狀的深刻體察，是對母校由衷的熱愛(ài)，對新校園的熱情憧憬，是“有一分熱，發(fā)一分光”的責任與擔當。
在這里與大家分享一下那些閃耀著(zhù)青春智慧光輝的建議。
教學(xué)方面，同學(xué)們提出理科課程適當添加實(shí)驗課，提高多功能教室利用率；希望開(kāi)設隔音教室，晚自習如果背誦作業(yè)較多可以到那里背誦；為住校生開(kāi)放在正常就寢時(shí)間后的自習室。
體育方面，提出增加健身器材，使乒乓球、羽毛球、籃球、足球等成為體育節運動(dòng)會(huì )項目。有的同學(xué)考慮周全，預想了球場(chǎng)出現占場(chǎng)霸場(chǎng)等不當行為，更有同學(xué)用口語(yǔ)化的文字提出了“有室內籃球場(chǎng)，羽毛球場(chǎng)啥的希望不是擺設”。
智慧校園建設方面，同學(xué)們提出了“校園卡”的信息化校園暢想，學(xué)校論壇和校園電視臺也令人耳目一新。廣播站建設建議開(kāi)啟特約節目模式，播報學(xué)校的一些通知，學(xué)生會(huì )工作取得的成果等。數字化屏幕上，可以播放文教類(lèi)與社科類(lèi)節目，如各種紀錄片，新聞聯(lián)播，科技文化類(lèi)節目等。
生活方面，宿舍命名征集活動(dòng)，文明宿舍攝影大賽十分溫暖人心，更有同學(xué)提出浙江江南中學(xué)宿舍生活起居，具有借鑒意義。對于學(xué)生會(huì )的期許與建議，我們也會(huì )認真反省，仔細討論。關(guān)于垃圾分類(lèi)，廁所文化建設，食堂滾動(dòng)式顯示菜單及價(jià)目表，許多同學(xué)從細節出發(fā)，微小處體現出對校園的關(guān)懷。尤其是有一位同學(xué)提出，為了避免他人等候，食堂可以適當在多處放些配料，著(zhù)實(shí)打動(dòng)了我。其實(shí)，無(wú)論是個(gè)人、學(xué)校，每一點(diǎn)進(jìn)步與創(chuàng )新，都來(lái)源于細節處一點(diǎn)點(diǎn)改變。
雖然同學(xué)們懷有美好的初衷和高度的熱情，但有一些建議還需要調整和完善，使之更加切合實(shí)際。學(xué)生會(huì )將會(huì )與相關(guān)同學(xué)協(xié)商，努力尋求最優(yōu)方案。比如“信息化校園卡”的設想隱私問(wèn)題、成本問(wèn)題與必要性問(wèn)題仍需深入探討；“文明攝影大賽”與學(xué)生會(huì )現有的“校園隨手拍”“冬日攝影”有重合之處，是否可以考慮合并。
還有些同學(xué)提出的宿舍里希望上床下桌，已經(jīng)與現實(shí)設計不符，我們的校友孟建民院士在設計時(shí)就秉持著(zhù)功能區劃分明確、不混淆的原則，在學(xué)習區就好好學(xué)習，到生活區就好好休息。至于如何滿(mǎn)足同學(xué)們希望延長(cháng)晚自習時(shí)間的想法，還需要多角度考慮，既照顧到有延時(shí)自習需求的同學(xué)，也照顧到希望休息不被打擾的同學(xué)。當然，更多的可能是難以面面俱到兼顧各方訴求，這就需要我們有大局意識，有權利與義務(wù)相結合的意識，有個(gè)人利益服從集體利益的意識，互相體諒，換位思考，求同存異，謀求問(wèn)題的合理解決。
比如：有同學(xué)提出“學(xué)分激勵”制度，學(xué)校已經(jīng)在設計制定“徐州一中六全育人獎助學(xué)金方案”，激勵大家利用“日新”大數據平臺，從校本課程、社團課程、志愿服務(wù)、微課題研究、掌握一項運動(dòng)技能和參與心理劇這六個(gè)方面，人人參與，注重實(shí)踐積累，年度統計積分，進(jìn)行評獎，成為綜合評價(jià)的一項指標。這就需要同學(xué)們注意日常參與活動(dòng)及獲獎情況的資料積累和保存，以免出現最近大批同學(xué)去德育處、教學(xué)處補三好學(xué)生證書(shū)或者運動(dòng)會(huì )獲獎證書(shū)的情況。
通過(guò)此次云實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們的創(chuàng )造性思維得以發(fā)揮，培養了自我管理、自我服務(wù)的能力，增強了學(xué)生的責任感和主人翁意識，我相信，我們的新校區會(huì )因為我們而建設的更加美好。而這主人翁意識，不僅是我們對一中校園的設想，更應成為于我們對祖國與民族的青年擔當。
借魯迅先生的話(huà)與諸君共勉：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者流的話(huà)。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。此后如竟沒(méi)有炬火：我便是唯一的光�！�
國旗下的講話(huà)稿4
二月的初春，草長(cháng)鶯飛，處處生機盎然。在這播種希望的季節里，我校獨具匠心的"開(kāi)門(mén)紅"評比活動(dòng)，不覺(jué)間已如火如荼地開(kāi)展了兩個(gè)星期。
"開(kāi)門(mén)紅"評比是對學(xué)生各方面進(jìn)行量化評比的活動(dòng)，其宗旨在于強化遵規守紀的良好習慣，促使同學(xué)們能夠更快地從松散的狀態(tài)中恢復過(guò)來(lái)，全身心投入到新學(xué)期的學(xué)習生活中。從這兩個(gè)星期的效果來(lái)看，絕大部分同學(xué)均以?xún)?yōu)異的表現交出了一份令人滿(mǎn)意的答卷。不僅展示了個(gè)人極高的道德素質(zhì)水準，整個(gè)班級也在爭當"開(kāi)門(mén)紅"優(yōu)勝班的過(guò)程當中，體現出團結向上的強大凝聚力。
初三的同學(xué)，不愧其學(xué)長(cháng)的身份，在緊張的中考沖刺階段，仍以身作則，成為學(xué)弟學(xué)妹們學(xué)習的好榜樣。他們在認真完成繁重的課業(yè)任務(wù)的同時(shí)，還堅持體育鍛煉，并一如既往地嚴格要求自己的言行，以良好的精神面貌，充沛的精力面對每一天，表現出極高的自身素養和以苦為樂(lè )，持之以恒的精神。
初二的同學(xué)們，對校規校紀已了然在心，表現同樣優(yōu)秀。同學(xué)們不僅嚴于律己，嚴謹求學(xué)，更熱心幫助他人，各項工作搞得有聲有色，齊心協(xié)力為大家營(yíng)造出良好的學(xué)習氛圍，全班一齊進(jìn)步。初一的弟弟妹妹們，經(jīng)過(guò)半年的錘煉，已褪去了剛入學(xué)時(shí)的稚氣，增添了幾分成熟與自信。他們憑著(zhù)初生牛犢不怕虎的拼勁，如雨后春筍般你追我趕地飛快進(jìn)步，在各個(gè)方面取得了顯著(zhù)的成績(jì)。三個(gè)年級的同學(xué)如同三道絢麗奪目的彩虹，齊頭并進(jìn)，竭盡全力爭創(chuàng )"開(kāi)門(mén)紅"優(yōu)勝班，把四十中的天空渲染得多姿多彩。
不過(guò)，白璧微瑕，我們也發(fā)現一些不足。比如，有的同學(xué)以學(xué)習繁忙為借口，不按時(shí)理發(fā)；有的同學(xué)因為存在僥幸心理，亂放自行車(chē)，騎車(chē)橫穿馬路；有的同學(xué)課間或中午在教學(xué)樓內喧嘩，串班；有的同學(xué)不注意個(gè)人衛生，看雜書(shū)等。諸如此類(lèi)的行為，都是不文明的。拿出一點(diǎn)時(shí)間，多提醒自己，這些細節行為便可以改正，而改正之后所得到的道德修養，也是優(yōu)秀中學(xué)生所必須內化的。在此希望每位同學(xué)能以正確的態(tài)度，在以后的日子里及時(shí)改正，以?xún)?yōu)異的表現，為"開(kāi)門(mén)紅"評比畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。
回首過(guò)去，展望未來(lái)，我們依然有很長(cháng)的路要走。作為四十中學(xué)生我們應時(shí)刻銘記"不苛求人人成才，但必須個(gè)個(gè)成人"的校訓，時(shí)刻以?xún)?yōu)秀中學(xué)生的標準衡量自己。真正以自己的言行實(shí)踐"今天我以四十中為榮，明天四十中以我為榮"的求學(xué)宗旨。
希望各班開(kāi)門(mén)紅評比榜上有名，預祝本次"開(kāi)門(mén)紅"評比活動(dòng)圓滿(mǎn)成功！
國旗下的講話(huà)稿5
同學(xué)們、老師們：
大家早上好！
1886年5月1日，芝加哥的216816名工人為爭取實(shí)行八小時(shí)工作制而舉行大罷工，經(jīng)過(guò)艱苦的流血斗爭，終于獲得了勝利。為紀念這次偉大的工人運動(dòng)，1889年7月，在恩格斯組織召開(kāi)的第二國際成立大會(huì )上宣布將每年的五月一日定為國際勞動(dòng)節。今天，我演講的主題即是：勞動(dòng)。
鴻蒙伊始，混沌之初，人類(lèi)便擁有一雙令萬(wàn)物妒忌的手。那是一雙勤勞的手，遠古的先民們憑著(zhù)這雙手，鑿石成路，開(kāi)墾荒原。隨著(zhù)年歲的流逝，以及文明的發(fā)展，人們逐漸意識到這種依靠雙手開(kāi)創(chuàng )未來(lái)的行為，在自己的進(jìn)化史中起了至關(guān)重要的作用，因而，人們給了它一個(gè)名字——勞動(dòng)。
勞動(dòng)通常是指能夠對外輸出勞動(dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類(lèi)運動(dòng)，勞動(dòng)是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統的勞動(dòng)分類(lèi)理論，勞動(dòng)可分為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)兩大類(lèi)。勞動(dòng)是人類(lèi)運動(dòng)的一種特殊形式。
《莊子·讓王》中有言：“春耕種，形足以勞動(dòng)�！毖永m千年的農耕文明中，面朝黃土背朝天的付出只是一種典型的勞動(dòng)；《三國志·魏志·華佗傳》亦有言：“人體欲得勞動(dòng)，但不當使極爾�！敝挥羞@樣的活動(dòng)才能使人的潛能得到極大的發(fā)展；“我平生習于勞動(dòng)，勞心勞力，都不以為苦”，等到周瘦鵑《勞者自歌》的迎風(fēng)一呼才讓人們明白，原來(lái)勞動(dòng)，不僅僅是汗水與苦澀，勞動(dòng)，還可以是精神的充實(shí)與愉悅。
是的，時(shí)至今日，勞動(dòng)一詞的定義早已得到了極大的擴充，新時(shí)代的我們更是將“勞動(dòng)”一詞進(jìn)行了全新的詮釋。哲人如是說(shuō)：“勞動(dòng)是價(jià)值的唯一源泉�！比祟�(lèi)的一切活動(dòng)（經(jīng)濟活動(dòng)、政治活動(dòng)與文化活動(dòng)）在本質(zhì)上都是價(jià)值的運動(dòng)，都是各種不同形式的價(jià)值不斷轉化、不斷循環(huán)、不斷增值的過(guò)程。而至于我們，創(chuàng )造價(jià)值無(wú)疑即是盡自己的努力，實(shí)現個(gè)人的奮斗目標。
當入夜鑿壁的學(xué)子映著(zhù)微弱的燈火，我們于單薄的紙張上看見(jiàn)心中的信念；當嚴寒映雪的士人就著(zhù)零星的光暈，我們于厚厚的書(shū)頁(yè)堅定不滅的誓言。勞動(dòng)，就是這樣，因為夢(mèng)想而奮斗。
無(wú)論何時(shí)，人們都需要勞動(dòng)，無(wú)論何時(shí)，人們都有機會(huì )成功。相信自己，不懈奮斗，即使荊棘劃破雙足，即使黑暗籠罩四周，只要心中擁有永不泯滅的理想，鮮血亦會(huì )化作勝利的花朵，光明終會(huì )照亮前方的路。勞動(dòng)，你終會(huì )看到屬于你的，生命的最終意義與心許的成功。
國旗下的講話(huà)稿6
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
這天，我國旗下演講的題目是《珍愛(ài)生命善待自我筑起思想、行為和生命的安全長(cháng)城》我明白，同學(xué)們大多會(huì )吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順利、求報平安的歌曲；我相信，同學(xué)們都理解“平安是�！�、“平安是金”等話(huà)語(yǔ)所包含的對生命的思考；我斷定，同學(xué)們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語(yǔ)對父母、親戚、同學(xué)、朋友表達過(guò)良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它歷來(lái)都是個(gè)人、家庭、群眾、社會(huì )最基本的生命線(xiàn)，更是維系個(gè)人享受生活和群眾持續穩定的最重要的保障線(xiàn)。
也許不少同學(xué)會(huì )認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。但我認為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非潛力不強平日逞義氣、惹事端，這表現出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。再說(shuō)，一個(gè)具有健全體格的人，如果他沉溺于網(wǎng)絡(luò )游戲中，天天思之想之，課堂上忍不住要走神，甚至下課也模仿游戲中的情景，這表現出來(lái)的就是行為上的安全問(wèn)題。無(wú)論是人身安全還是思想安全，或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者能夠傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的。但是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩(shī)中寫(xiě)道：“有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了�！�
我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著(zhù)的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒(méi)完沒(méi)了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會(huì )發(fā)展長(cháng)河中的廢物，甚至成為危害社會(huì )發(fā)展的危險物。
各位老師、同學(xué)們：我們都生活在一個(gè)由親情、道德、職責、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當中。因此，個(gè)人就不僅僅只是個(gè)人。每一個(gè)人的此刻都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(cháng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長(cháng)城，做個(gè)好人。
謝謝大家！
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國旗下的講話(huà)稿精選7篇01-02