教研活動(dòng)校長(cháng)講話(huà)稿（精選14篇）
在當下社會(huì )，很多情況下我們需要用到講話(huà)稿，講話(huà)稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。怎樣寫(xiě)講話(huà)稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編為大家整理的教研活動(dòng)校長(cháng)講話(huà)稿（精選14篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研活動(dòng)校長(cháng)講話(huà)稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師們：
大家好!
在全市上下掀起新一輪教育改革之際，市初中數學(xué)有效教學(xué)研討會(huì )在團城中學(xué)舉行，這是團城鄉的榮幸，是對我們做好各項工作的鼓勵和鞭策，在此我謹代表團城中學(xué)對教育局、教研室為我們提供了交流合作，聆聽(tīng)指導，的寶貴機會(huì )表示衷心的感謝，向遠道而來(lái)出席本次研討會(huì )的各位同仁表示熱烈的歡迎。
團城中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，曾經(jīng)有過(guò)輝煌，因種種原因，近幾年教育教學(xué)質(zhì)量逐年下降，隨之學(xué)生的招生人數逐年減少，自今年韓校長(cháng)到團城鄉任校長(cháng)后，看到這一現狀，帶領(lǐng)鄉教育辦新一屆領(lǐng)導班子，多次深入到學(xué)校，進(jìn)行調研，了解情況，查找原因并對團城中學(xué)領(lǐng)導班子進(jìn)行了重組，新領(lǐng)導班子按照市、鄉工作的總體要求，圍繞“科學(xué)發(fā)展、二次創(chuàng )業(yè)”的工作目標，在市教育局的親切關(guān)懷下，在鄉教育辦的大力支持下(本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，祁局長(cháng)、李督學(xué)、教研室劉主任一行到我校聽(tīng)課調研、指導工作)真抓實(shí)干，全體領(lǐng)導教師犧牲整個(gè)暑假，下到各村多次深入到六年級每一個(gè)畢業(yè)生家中做學(xué)生及家長(cháng)的思想工作，在校親自動(dòng)手改善學(xué)校辦學(xué)條件。
通過(guò)努力今年的招生人數為去年的3倍，達到160人，為了穩定學(xué)生和學(xué)校的良好發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校在“二十四”小時(shí)無(wú)縫化管理下，進(jìn)行了每天下午第四節的“雙愛(ài)好”活動(dòng)，并以教科研為突破口，大力倡導校本科研，派學(xué)校教師到邯鄲、武安各校聽(tīng)課，并多次邀請教研室楊財旺主任，石付新老師到校指導教科研教學(xué)工作，啟動(dòng)教師成長(cháng)計劃，制定專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方案，初步探討出“自學(xué)導航、引導探究、學(xué)生講練、點(diǎn)撥提升、當堂檢測”的團中教學(xué)模式，來(lái)規范教師的課堂教學(xué)，實(shí)現課堂的.高效化，模式還在探索，希望在教研室的指導下，逐步走向成熟。
在今后的工作中，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，我們眾志成誠，團結一心，抓住機遇，推動(dòng)團中教育教研更好更快的發(fā)展，不辜負領(lǐng)導、社會(huì )各界對團中辦人民滿(mǎn)意學(xué)校的希望。
教研活動(dòng)校長(cháng)講話(huà)稿 篇2
各位老師：
大家早上好！
今天我校在此隆重舉行“我的主題，我的課”主題教研活動(dòng)，這是我校落實(shí)教研計劃，開(kāi)展校本研修，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一次很重要的活動(dòng)。這次活動(dòng)，得到了市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導和老師的大力支持和親切關(guān)懷，市進(jìn)修學(xué)校小教部的`三位教研員應邀親臨現場(chǎng)，并作為本次活動(dòng)的評委實(shí)施權威性指導，為此，我代表全校師生向各位教研員的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
本次活動(dòng)，以市教育局和市進(jìn)修學(xué)校倡導的主題教研為依托，以充分調動(dòng)全體學(xué)科教師的參與積極性，突出教研實(shí)效性、鍛煉、提高教師業(yè)務(wù)能力為目標，本著(zhù)多學(xué)科并舉，全面促進(jìn)的原則，力求促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高�；顒�(dòng)得到了全校教師的廣泛響應和密切配合，為了參與學(xué)校組織的“我的主題我的課”主題教研活動(dòng)，教師們作了大量的研究工作，一起研究，一起設計，一起確定主題，一起找問(wèn)題想辦法，付出了汗水，也收獲了喜悅。
今天將展示的三節課，通過(guò)課前陳述，課后反思與點(diǎn)評不僅是對教師小組研討的一次檢驗，而且能有效的提升教師的學(xué)習和研究熱情。我相信，這種學(xué)習和研究熱情必定全面提升我校廣大教師的專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。預祝本次研討活動(dòng)圓滿(mǎn)成功!最后，祝參賽教師在本次活動(dòng)中表現出色，創(chuàng )造佳績(jì)。
謝謝大家！
教研活動(dòng)校長(cháng)講話(huà)稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好!
剛才我非常認真的聽(tīng)了9位同志的發(fā)言，感覺(jué)時(shí)間過(guò)的很快，特別希望同志們說(shuō)的再細一點(diǎn)，我還特別問(wèn)了孫靜老師的十要十不要，非常好。能不能再進(jìn)一步的細一點(diǎn)，我聽(tīng)了咱們9位同志的發(fā)言大概可以分為三類(lèi)，下面是我個(gè)人認識，咱們一起討論：
第一類(lèi)：工具類(lèi)。比如生物組學(xué)案，政治組也做過(guò)學(xué)案。通過(guò)一種什么樣的工具、載體來(lái)提高課堂教學(xué)效果。
第二類(lèi)：方法類(lèi)。優(yōu)化教案，優(yōu)化課堂教學(xué)、教育過(guò)程，優(yōu)化提問(wèn)等等。
第三類(lèi)：情感類(lèi)。比如剛才張新穎那個(gè)話(huà)題，他也想到很多方法，但是突出了情感類(lèi)。工具類(lèi)、方法類(lèi)、情感類(lèi)。這三個(gè)我們再提煉一下又可以分成兩大類(lèi)。一個(gè)是技術(shù)類(lèi)，一個(gè)是非技術(shù)類(lèi)。要是完成一個(gè)教師有效的這樣一個(gè)目的，兩方面的解決問(wèn)題的方向，一個(gè)是技術(shù)類(lèi)，一個(gè)是非技術(shù)類(lèi)。技術(shù)類(lèi)最后要是解決好了叫做事半功倍，好方法、好工具、好手段、好過(guò)程等等。情感類(lèi)解決敬其師，信其道。我剛才和孫靜講，看到她和同學(xué)打乒乓球，滿(mǎn)地找球，跟學(xué)生一起打球，和教學(xué)課堂效果有關(guān)系嗎?肯定是有關(guān)系的，原來(lái)光華路校區也很善于搞這些活動(dòng)，延靜里校區也這樣，一搞活動(dòng)必然師生一起，一起跳繩、一起踢毽、一起打球、一起綁一塊跑等等，這就是感情，這也是敬其師，才能信其道。兩大類(lèi)，技術(shù)類(lèi)和非技術(shù)類(lèi)，它們之間是一個(gè)什么樣的關(guān)系，我個(gè)人認為情感是基礎，也就是我們的態(tài)度，我們當老師的要有愛(ài)，這就是基礎，這是做好教師工作，從事好教學(xué)工作的基礎，讓它有效的最重要的基礎，方法是關(guān)鍵。你的這種愛(ài)，你的這種水平，你的這種素質(zhì)，你的能力等等，通過(guò)什么樣的方法來(lái)讓他學(xué)習感覺(jué)到有效果，工具是載體，當然不是嚴格意義上的或通過(guò)多媒體支持工具，不是嚴格意義上的工具，廣泛意義上的工具，這是一個(gè)載體。情感是基礎，方法是關(guān)鍵，工具是載體。我想從我們下一步工作通過(guò)這三者的有機結合，來(lái)進(jìn)一步細化我們課堂教學(xué)有效的情感，方法，工具。那么這三個(gè)再往上提升，我們剛才9個(gè)同志都提到了這樣一個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上又分成三大塊。
第一塊：環(huán)境教育要素。這個(gè)環(huán)境不是指掛一個(gè)燈籠，栽一棵樹(shù)，恐怕最重要的.一種好的校風(fēng)，一種和諧的師生關(guān)系，和諧的家校關(guān)系等等。
第二塊：教育要素。你的能力、你的方法、你的工具、你的手段、你的個(gè)人魅力、你的……，學(xué)生對你的承認程度。
第三塊：課堂條件要素。那就是方法，工具，載體，過(guò)程。任何一節好的課，功夫在課外。所以研究課堂有效教學(xué)我同意大家的發(fā)言，講究方法。大家要共同創(chuàng )造一個(gè)有效教學(xué)的整體環(huán)境，一個(gè)系統，一個(gè)穩定的結構，才能最終全部做用于我們學(xué)校的基本功能教好課。從備課到反饋很難，卻是全部工作的重點(diǎn)關(guān)鍵。我們的教育言行必需要有追求，有效。如果老師們都做到兩袖清風(fēng)，一身粉筆沫，端著(zhù)教案進(jìn)進(jìn)出出教堂，就不會(huì )有亂堂，沒(méi)有亂班，沒(méi)有教不好的學(xué)生，因為我們自己就完全進(jìn)入了這么一個(gè)狀態(tài)。
最近我參加各個(gè)校區的活動(dòng)，兩件大事。一個(gè)是校園開(kāi)放，家長(cháng)接待日。分校400多人，都是小孩，小孩子希望家長(cháng)來(lái)，而高中反之，但也來(lái)了330多人。
第二件事就是課堂教學(xué)研究，從整個(gè)學(xué)校的發(fā)展狀況來(lái)講，學(xué)校發(fā)生了幾個(gè)轉變。
一、從階段達標結果的管理向階段達標過(guò)程的管理的轉變。階段達標我們有政策，很好，要堅持，但是我們更加關(guān)注階段達標過(guò)程到底做的怎么樣。
二、從教科研課題研究向課堂教學(xué)問(wèn)題研究的轉變。有效教學(xué)的問(wèn)題來(lái)自于你的課堂教學(xué)有效嗎?這是一個(gè)問(wèn)題，我們更多關(guān)注到問(wèn)題的研究而是課堂教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題研究。把教科研回歸到課堂上，而不是寫(xiě)篇論文網(wǎng)上下載便獲獎，當然不是壞事，但我們應該研究的是怎么干好活，不解決問(wèn)題怎么能做好活?
三、從課堂教學(xué)基本環(huán)節的研究向課堂教學(xué)有效性研究的轉變。課堂教學(xué)有基本環(huán)節，從導入到最后的作業(yè)布置，鞏固課堂，課堂鞏固練習，有些基本環(huán)節，這些環(huán)節都是為了有效的目標而設置的，我們現在回頭看看這些環(huán)節是否有效。
四、從教學(xué)方法為主的研究向教與學(xué)互動(dòng)效果研究的轉變。這是一個(gè)重大的關(guān)鍵性的轉變，很難。講課誰(shuí)都會(huì )，講好課的問(wèn)題，講好課也可以經(jīng)過(guò)努力達到，但是學(xué)生也覺(jué)得是好課是最難的，這必需要有效的，很好的解決。
五、從單純關(guān)注課堂向關(guān)注綜合教育要素的轉變。剛才幾位老師都談到，不光要有方法，還要有老師們的個(gè)人素質(zhì)，魅力，個(gè)性等等。單純的關(guān)注教育課堂到關(guān)注所有教育課堂要素它們之間相互關(guān)系而產(chǎn)生出來(lái)的有利于課堂教學(xué)效果的東西。
這五個(gè)轉變是我們學(xué)校各個(gè)校區的反映狀態(tài)來(lái)看我覺(jué)得是一個(gè)好的發(fā)展趨勢。歸結起來(lái)關(guān)注細節，關(guān)注過(guò)程，關(guān)注方法，關(guān)注效果。這樣一個(gè)轉變要解決實(shí)際問(wèn)題。做基層工作要講究實(shí)際中關(guān)注的細節，我們要認識到正在發(fā)生的轉變，整個(gè)朝陽(yáng)區基本已成趨勢。長(cháng)期來(lái)思考一些問(wèn)題，兩件事，很多大都知道，就是我們的常規管理如何落實(shí)，向規定性動(dòng)作，向老師、備課組長(cháng)、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)、教學(xué)主任、德育主任、主管副校長(cháng)、校長(cháng)每天都干什么，每周干什么，每月干什么，每?jì)蓚�(gè)月干什么，每學(xué)期干什么，每年干什么，叫必須干什么，叫兩上兩下。本周基本上能把兩上兩下進(jìn)一步提煉，經(jīng)過(guò)有關(guān)同志研究。再下去，三上三下，叫必須干什么。我現在在干另外一件事，叫必須怎么干。就是剛才問(wèn)孫靜那事，叫必須怎么干，叫動(dòng)作要領(lǐng)。前一個(gè)是規定動(dòng)作，第二是動(dòng)作要求。
今天咱們研究的是有效教學(xué)，能不能找到一個(gè)基本的標準性動(dòng)作，比如備課，問(wèn)孫靜通過(guò)什么辦法去了解學(xué)生，通過(guò)月考，通過(guò)輔導，通過(guò)作業(yè)就能了解學(xué)生，那么要在這三點(diǎn)上取出可以量化的東西，作為對學(xué)生了解的基礎。從管理上來(lái)講，大家研究課堂教學(xué)，真正擔心的是表現效果不好的地方，我們基本上老師都有這個(gè)能力，有這個(gè)態(tài)度沒(méi)問(wèn)題，但是就整體而言，總要有一部分沒(méi)有到位，就我們個(gè)體而言，總有某幾個(gè)環(huán)節沒(méi)有到位，怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢?按標準動(dòng)作做事。
分兩塊，第一塊是行政，或是以行政為準的教育教學(xué)管理，行政管理。比如我問(wèn)辦公室第一天干什么?第一件事打開(kāi)計算機看郵箱，第二件事收集整理校情日報，第三件安排當天校長(cháng)活動(dòng)安排。
第二塊是教學(xué)，同樣一個(gè)人不同環(huán)境不同時(shí)間有不同變化，能不能找一個(gè)基本東西，我覺(jué)得應該是可以找到一個(gè)最基本的，需要做的，合理的，有效的東西。第一、學(xué)科應該可以找到一個(gè)最基本的，第二、大文大理可以找到，第三、我們整體的教學(xué)應該可以找到。這樣的東西出來(lái)之后，使我們可以形成一個(gè)操作手冊。明年我們的主題就是強化質(zhì)量過(guò)程管理，認真執行操作規程。
教研活動(dòng)校長(cháng)講話(huà)稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!
金風(fēng)送爽，丹桂飄香。在這個(gè)充滿(mǎn)收獲的季節里，我們迎來(lái)了大青咀鎮東片“四校聯(lián)合體”主題教研活動(dòng)，能作為此次活動(dòng)的牽頭校，我倍感欣慰，同時(shí)也感到肩上的責任重大。在此，我代表小嶺小學(xué)的全體教師，對參加此次活動(dòng)的各位領(lǐng)導、老師，表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎。尤其是中心校的幾位領(lǐng)導，能夠在百忙之中到我校指導工作，更是難能可貴。
執教此次教研活動(dòng)的三位教師，分別是老師、老師，和王老師，其中王進(jìn)老師是師范畢業(yè)生，xx年參加工作，業(yè)務(wù)出色，工作務(wù)實(shí)，教學(xué)上有自己獨到的見(jiàn)解。陶老師是20xx年特崗，在我校工作三年，現在已經(jīng)給編，陶老師家是遼源市里的，作為一個(gè)城里的孩子能在農村這么踏踏實(shí)實(shí)工作，這一點(diǎn)是我和我校其它教師所沒(méi)有想到的，陶老師的工作非常認真、務(wù)實(shí)，他所教的班級以及他所代的兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jì)始終是名列前茅。
王老師是一名代課老師，她雖然只是一名代課老師，但他的教學(xué)經(jīng)歷比王進(jìn)老師和陶金虎老師加在一起還要長(cháng)，有二十多年之久，教學(xué)經(jīng)驗豐富，工作一絲不茍，她所教的班級連續幾次統考都是名列第一，當開(kāi)學(xué)初我找她讓她承擔此次教研活動(dòng)時(shí)，王老師有一些退縮，她跟我說(shuō)：“校長(cháng)啊!你讓我教班我行!你讓我講教研課，搞主題教研，我可不行!”后來(lái)在我的鼓勵下，王老師也承擔下來(lái)了，而且也做得很好。
王老師的想法也是我們大多數老師的心聲，不想搞主題教研，不知道怎么搞主題教研，其實(shí)主題教研就是學(xué)校的教研活動(dòng)圍繞一個(gè)確定的主題來(lái)進(jìn)行。這個(gè)研究主題的提出來(lái)自于教學(xué)實(shí)踐，來(lái)源于教學(xué)中存在的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題是急于解決的問(wèn)題，也是大家感到困惑的問(wèn)題。
我校根據中心校的'要求和本校的實(shí)際情況，確定了本次教研活動(dòng)的主題：“注重趣味教學(xué)，構建高效課堂�！蓖袪査固┰�(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“成功的教學(xué)，所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的興趣�！迸d趣是學(xué)生最好的老師，只有努力激發(fā)、培養學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，才能使學(xué)生享受到學(xué)習的樂(lè )趣，才能構建有效、高效的課堂。在這三節課中，三位老師的教學(xué)設計都有一定的體現，如陶老師的數學(xué)課中分別設計了俄羅斯方塊的游戲導入，flash動(dòng)畫(huà)的形象演示，學(xué)生直觀(guān)的動(dòng)手操作，層層遞進(jìn)、豐富多彩的練習活動(dòng)，以及設計自己喜歡的作品。
王艷萍老師的田園風(fēng)光影片導入，自主選讀課文，畫(huà)自己心中的大花園。王老師生動(dòng)的談話(huà)導入，腦筋急轉彎引出單詞，利用形象的肢體語(yǔ)言教學(xué)單詞，拍手歌記憶單詞等一系列教學(xué)活動(dòng)都注重了學(xué)生的興趣激發(fā)，以趣味教學(xué)模式來(lái)構建高效課堂。但人無(wú)完人、課無(wú)完課，希望各位領(lǐng)導、老師，在接下來(lái)的交流研討中，能夠暢所欲言，多提寶貴意見(jiàn)，指出不足，彌補缺憾，達到相互促進(jìn)、教學(xué)相長(cháng)的教研目的。
各位領(lǐng)導、各位老師，瑟瑟秋風(fēng)吹來(lái)了陣陣涼意，卻吹不走我們對主題教研的濃濃熱情，讓我們借著(zhù)本次主題教研活動(dòng)的東風(fēng)，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，注重趣味教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性，全力構建高效課堂，努力把我鎮小學(xué)主題教研活動(dòng)推上一個(gè)新的臺階。
謝謝大家!
教研活動(dòng)校長(cháng)講話(huà)稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
在這花果飄香的美好季節里，我們中部五校及航新民辦學(xué)校近100名老師相約這里，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。首先，我代表洋川小學(xué)全體師生向各位領(lǐng)導、老師親臨我校指導工作表示熱烈的歡迎！并對為我們提供交流平臺上公開(kāi)課的兩位老師表示衷心的感謝！
為了進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)的開(kāi)展，深化校本教研，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，構建高效課堂，提高校本教研質(zhì)量，促進(jìn)各校教學(xué)教研工作的均衡發(fā)展，實(shí)現區域內教育教學(xué)的交流與共享，今天，我們相聚在這里，目的就只有一個(gè)“共同進(jìn)步，共同提高”。
洋川小學(xué)從事課題研究應該起源于上世紀八十年代末期，那時(shí)的“注音識字、提前讀寫(xiě)與現代小學(xué)數學(xué)同步實(shí)驗”課題，經(jīng)過(guò)四年實(shí)驗研究，該課題獲省科技成果二等獎，得到了省、市教育專(zhuān)家的高度認可，學(xué)生學(xué)習受益匪淺。近年來(lái)，課題《小學(xué)數學(xué)“情境與問(wèn)題”探究》獲省級科技成果三等獎；已經(jīng)獲得結題的省級課題有《小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)與習作教學(xué)有效結合實(shí)驗研究》和《城鄉小學(xué)結對幫扶模式探究》；還有國家級課題《利用信息技術(shù)創(chuàng )設情境與效果評價(jià)研究》和省級課題《小學(xué)語(yǔ)文略讀課文課堂教學(xué)模式及策略實(shí)踐研究》正在探究之中。一路走來(lái)，洋川小學(xué)已經(jīng)形成科研興校，科研強教的良好發(fā)展道路。今天的洋川小學(xué)，主要依托城市少年宮平臺，走全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)學(xué)生特色發(fā)展辦校之路，以科研引領(lǐng)提高質(zhì)量，以藝術(shù)興趣培養促進(jìn)教育教學(xué)，以體育活動(dòng)鍛煉活躍學(xué)生學(xué)習。學(xué)校明確提出“學(xué)生是學(xué)校的`主人，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生是管理的主力”的自主教育理念，通過(guò)近幾年的教育實(shí)踐，我們認為學(xué)校的辦學(xué)方向是正確的，是非常適合我校學(xué)生發(fā)展的，學(xué)生綜合能力得到了全面提高。
上午，大家聽(tīng)了兩節公開(kāi)課及相關(guān)業(yè)務(wù)講座，大家肯定會(huì )有不少的啟發(fā)和收獲，為了更好的總結這次教學(xué)教研活動(dòng)經(jīng)驗，并指導好今后的課堂教學(xué)，我們本著(zhù)“實(shí)事求是，客觀(guān)評議”的原則，來(lái)進(jìn)行評課議課，因此，敬請各位領(lǐng)導、老師都能暢所欲言，毫無(wú)保留的把自己聽(tīng)課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)。
最后，祝各位身體健康，工作順利！
謝謝！
教研活動(dòng)校長(cháng)講話(huà)稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師們：
大家好!
在全市上下掀起新一輪教育改革之際，市初中數學(xué)有效教學(xué)研討會(huì )在團城中學(xué)舉行，這是團城鄉的榮幸，是對我們做好各項工作的鼓勵和鞭策，在此我謹代表團城中學(xué)對教育局、教研室為我們提供了交流合作，聆聽(tīng)指導，的寶貴機會(huì )表示衷心的感謝，向遠道而來(lái)出席本次研討會(huì )的各位同仁表示熱烈的歡迎。
團城中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，曾經(jīng)有過(guò)輝煌，因種種原因，近幾年教育教學(xué)質(zhì)量逐年下降，隨之學(xué)生的招生人數逐年減少，自今年韓校長(cháng)到團城鄉任校長(cháng)后，看到這一現狀，帶領(lǐng)鄉教育辦新一屆領(lǐng)導班子，多次深入到學(xué)校，進(jìn)行調研，了解情況，查找原因并對團城中學(xué)領(lǐng)導班子進(jìn)行了重組，新領(lǐng)導班子按照市、鄉工作的總體要求，圍繞“科學(xué)發(fā)展、二次創(chuàng )業(yè)”的`工作目標，在市教育局的親切關(guān)懷下，在鄉教育辦的大力支持下(本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，祁局長(cháng)、李督學(xué)、教研室劉主任一行到我校聽(tīng)課調研、指導工作)真抓實(shí)干，全體領(lǐng)導教師犧牲整個(gè)暑假，下到各村多次深入到六年級每一個(gè)畢業(yè)生家中做學(xué)生及家長(cháng)的思想工作，在校親自動(dòng)手改善學(xué)校辦學(xué)條件。
通過(guò)努力今年的招生人數為去年的3倍，達到160人，為了穩定學(xué)生和學(xué)校的良好發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校在“二十四”小時(shí)無(wú)縫化管理下，進(jìn)行了每天下午第四節的“雙愛(ài)好”活動(dòng)，并以教科研為突破口，大力倡導校本科研，派學(xué)校教師到邯鄲、武安各校聽(tīng)課，并多次邀請教研室楊財旺主任，石付新老師到校指導教科研教學(xué)工作，啟動(dòng)教師成長(cháng)計劃，制定專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方案，初步探討出“自學(xué)導航、引導探究、學(xué)生講練、點(diǎn)撥提升、當堂檢測”的團中教學(xué)模式，來(lái)規范教師的課堂教學(xué)，實(shí)現課堂的高效化，模式還在探索，希望在教研室的指導下，逐步走向成熟。
在今后的工作中，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，我們眾志成誠，團結一心，抓住機遇，推動(dòng)團中教育教研更好更快的發(fā)展，不辜負領(lǐng)導、社會(huì )各界對團中辦人民滿(mǎn)意學(xué)校的希望。
教研活動(dòng)校長(cháng)講話(huà)稿 篇7
各位領(lǐng)導、各位評委、各位同仁：
你們辛苦了，今天各個(gè)學(xué)校通過(guò)選拔脫穎而出的幾位選手齊聚我校，為我們學(xué)校的老師傳經(jīng)送寶，課堂上你們巧妙的構思與精心的準備給與會(huì )的老師們留下了深刻的印象，為在課堂教學(xué)的如何取舍增添了亮麗的一筆，請允許我代表漆工鎮中心小學(xué)的全體教師向大家表示深切的慰問(wèn)和衷心的感謝！下面我想說(shuō)四句話(huà)：
第一句是感謝！首先感謝領(lǐng)導們對本次活動(dòng)的重視和對我們學(xué)校的關(guān)心、厚愛(ài)，你們在百忙之中抽出時(shí)間親臨會(huì )場(chǎng)，至始至終堅持到最后，為全片教師樹(shù)立了榜樣，使與會(huì )的老師更加清醒地認識到本次活動(dòng)的.重要性和必要性。
其次感謝評委們辛勤的勞動(dòng)與付出，你們妙語(yǔ)連珠、準確、精當、到位的評價(jià)，給全體教師上了生動(dòng)的一課。最后感謝的是謝謝全體教師的參與。
第二句是學(xué)習。首先這次活動(dòng)，體現了各校教師的精神面貌，你們犧牲休息時(shí)間，長(cháng)路迢迢來(lái)參與這次活動(dòng)，這種敬業(yè)的態(tài)度與精神是我鎮全體教師學(xué)習的巨大的精神財富。其次，各選手精心準備的教學(xué)構思，得當的方法與指導值得我們全鎮教師借鑒學(xué)習，更是我們在教學(xué)中成長(cháng)中一筆不可多得的精神財富。
第三句是壓力。通過(guò)這次活動(dòng)，讓我們非常清醒地認識到我們學(xué)校與兄弟學(xué)校之間的教學(xué)差距，未來(lái)的路任重而道遠，真誠希望以后你們能再次前來(lái)交流、溝通、指導��！
最后一句是歉意。由于時(shí)間的關(guān)系，本次活動(dòng)在安排與接待上還存在許多不盡人意的地方，給大家帶來(lái)了不便，敬請給予諒解。 謝謝大家！
教研活動(dòng)校長(cháng)講話(huà)稿 篇8
各位領(lǐng)導、各位評委、各位同仁：
小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)最基礎的學(xué)科，它是學(xué)生學(xué)好其它各門(mén)課程的奠基。語(yǔ)文基礎的好壞，直接影響到孩子們各方面能力的展現，最重要的是直接影響到培養和提高學(xué)生讀與寫(xiě)的能力。對于六年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，識字方面我主要側重于詞語(yǔ)的積累和運用，讓學(xué)生從識字寫(xiě)字開(kāi)始，到遣詞造句，讀寫(xiě)結合，循序漸進(jìn)，進(jìn)行基本功訓練。
一、指導學(xué)生勤于感悟
在課內閱讀這方面，在指導學(xué)生通過(guò)大量的閱讀實(shí)踐、自覺(jué)習得和領(lǐng)悟讀寫(xiě)規律的基礎上，我注重大力強化讀寫(xiě)整合意識，切實(shí)保證讀寫(xiě)規律的有機遷移，讓學(xué)生學(xué)會(huì )領(lǐng)悟和品味語(yǔ)言材料的精妙。同時(shí)加大學(xué)生對語(yǔ)言材料的積累力度，對文思俱佳的段篇，鼓勵學(xué)生多讀、多背、多品味、多積累。例如《三峽之秋》這篇課文，作者抓住了三峽之秋早晨，中午，下午，晚上的特點(diǎn)，以?xún)?yōu)美簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地向我們展現了三峽的美景。在學(xué)習這篇課文時(shí)，我們主要運用了“熟讀成誦”的方法來(lái)引導學(xué)生“入境入情”：在反復的吟誦中，學(xué)生深切地感受到了三峽之秋的意境美和語(yǔ)言材料的韻律美;在研讀交流中，學(xué)生逐步領(lǐng)悟了作者“抓住特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)”的表達方法。
二、開(kāi)展活動(dòng)，提高實(shí)效。
我們班學(xué)生在堅持課外閱讀往往缺乏恒心;家長(cháng)因忙于生計，參與的熱情也難以持久。我便通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，暑假中通過(guò)微信群向學(xué)生和家長(cháng)們介紹閱讀的好處及對孩子學(xué)習的幫助，并在暑假向他們推薦適合六年級學(xué)生閱讀的書(shū)籍。在微信群和一親戚開(kāi)的.網(wǎng)上書(shū)店聯(lián)合舉行21天閱讀計劃，堅持21天就可以積攢21分。換取書(shū)或者禮物，因為當時(shí)還沒(méi)有完全接手這個(gè)班，所以參與量不太大，但是也有很多同學(xué)堅持下來(lái)了，比如曾媛姳、張夢(mèng)媛等，有兩三個(gè)同學(xué)在開(kāi)學(xué)的時(shí)候已經(jīng)進(jìn)入了第三階段的閱讀積分了。
在第一次月考后，我發(fā)現我們班的課外閱讀能力特別差，在課外閱讀那一項中，平均扣分8、9分，沒(méi)有不失分的現象，我又開(kāi)始著(zhù)急了。再加上我今年參與的課題就是《在微課形式下課外閱讀的方法的研究》，所以我得加強他們課外閱讀的訓練。最近主要從兩方面入手：一是現在每天給他們布置課外閱讀的作業(yè)，并讓他們寫(xiě)閱讀筆記，但這只能讓他們增加閱讀量，還得交給他們閱讀方法，大家知道，課堂是學(xué)習語(yǔ)文的主陣地，課堂閱讀是課外閱讀的基礎，課外閱讀是課堂閱讀的擴展，要由課內帶動(dòng)課外，以課外豐富課內。所以第二點(diǎn)我注重的是在課堂上指導學(xué)生從課內閱讀向課外閱讀過(guò)渡。學(xué)會(huì )旁批、眉批，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。指導學(xué)生在課外閱讀時(shí)，把課內學(xué)習的讀書(shū)方法運用到課外閱讀中去。如：把描寫(xiě)精彩的、含義深刻的句子劃一劃，自己對文中詞語(yǔ)的理解、作者所運用的寫(xiě)作方法的領(lǐng)悟以及讀書(shū)時(shí)的體會(huì )、疑問(wèn)等等，在句子旁邊批注。指導他們讀同類(lèi)題材的文章，例如我們現在正在學(xué)習的第六單元《戰爭》，第二課就是《小英雄雨來(lái)》，他們讀了很感興趣，我讓他們找一些有關(guān)戰爭的題材，像《小兵張嘎》《大皮鞋叔叔》的文章來(lái)讀。讓他們在感興趣中去讀一些同類(lèi)的文章。
三、引導學(xué)生獨立思維、讀寫(xiě)整合
在寫(xiě)作方面，我一般是結合訓練重點(diǎn)設計相應的小練筆。鼓勵學(xué)生求異求新，為訓練最終的“習作”減緩了坡度。例如學(xué)習《窮人》一課時(shí)，我運用了“細讀———賞析”的方法來(lái)引導學(xué)生準確具體地把握安娜的善良、領(lǐng)悟作者刻畫(huà)人物的手法：首先讓學(xué)生通過(guò)細讀，找出課文中描寫(xiě)心理描寫(xiě)的句段，并在旁邊的空白處做上批注，主要談?wù)勥@樣寫(xiě)的妙處;然后組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的討論和交流，共同品評這些心理描寫(xiě)的精妙，品味作者樸實(shí)的語(yǔ)言中所包蘊的真情。這就為習作———“通過(guò)具體事例來(lái)表現人物的品質(zhì)，通過(guò)人物的心理、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等來(lái)表現人物的特點(diǎn)”積淀了方法。
這就是我平時(shí)教學(xué)的一點(diǎn)感悟，不正之處還請大家指點(diǎn)。
教研活動(dòng)校長(cháng)講話(huà)稿 篇9
各位領(lǐng)導、各位同行：
大家好!首先我代表天馬小學(xué)全體教師感謝兩所學(xué)校的領(lǐng)導及各位老師不辭辛勞，一大早就趕到這里。從前期的精心準備到今天的片區活動(dòng)順利開(kāi)展，為我們三校搭建了這么好的一個(gè)平臺。進(jìn)行交流切磋，共求高效課堂之道。感謝上課的四位老師為我們展現了精彩的課例，讓我們受益匪淺。
今天，是我們是我們片區語(yǔ)文教研活動(dòng)進(jìn)行的開(kāi)始，有了您們的加盟，讓我們今后的教研活動(dòng)會(huì )更有聲有色。希望通過(guò)這樣的片區教研活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步規范學(xué)校教研行為，促使教研工作規范化，充分發(fā)揮學(xué)校的教研作用。我們更需要今天這樣的三小合作，課堂教學(xué)互相交流，取長(cháng)補短的方式。
前面幾位老師的點(diǎn)評非常到位，接下來(lái)的點(diǎn)評可能與他們有重復的地方。下面就四位老師今天早上的課談?wù)勎业母惺堋?/p>
首先，三年級鐘方芳老師的19課《七顆鉆石》本文圍繞著(zhù)水罐的一系列變化來(lái)烘托主題，體現博大無(wú)私的愛(ài)從而陶冶情操。鐘老師上的是這篇課文的第二課時(shí)的內容。你呢個(gè)一直緊緊抓住這條主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)。同時(shí)能聯(lián)系課文指導朗讀，通過(guò)朗讀進(jìn)一步去體會(huì )并感悟主題。整堂課思路清晰，課文中有以下亮點(diǎn)：
1、圖片資料豐富、直觀(guān)，視覺(jué)效果好，這對于李杰文中的“干涸、干枯、焦渴而死”等詞語(yǔ)的理解很有幫助。
2、目標明確，讓學(xué)生帶著(zhù)兩個(gè)問(wèn)題去讀課文，自己找相關(guān)的語(yǔ)句，他們能更好的把握課文內容。
3、相機出示拓展延伸題，如：學(xué)完的一自然段，出示：假如你是這個(gè)小姑娘，遇到這樣的情況，你會(huì )去哪里找水，又會(huì )看到這樣的景象?這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋去想，不用提示。這位小女孩如何找到水而做好鋪墊。
4、學(xué)完第三自然段后的探空提(及放飛想象題)可以是不會(huì )想的、不知從什么地方去向的同學(xué)也能想起點(diǎn)什么，可以說(shuō)這算是一次小練筆了。這對于作文起步階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)值得借鑒。
5、在課堂中讓學(xué)生表演這一環(huán)節活躍了課堂氣氛。
6、整節課圍繞自己設計的板書(shū)一步步導來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，思路清晰。提幾點(diǎn)建議：
1、水管的一系列變化主要是體現小孩無(wú)私博大的愛(ài)，這是文章的重點(diǎn)，也是主題，但沒(méi)有得到升華。
2、再提問(wèn)題時(shí)可以叫不舉手的人回答問(wèn)題。
二年級龍老師上的15課《畫(huà)風(fēng)》一課主要講三個(gè)小朋友一起畫(huà)畫(huà)，遇到的一個(gè)共同的問(wèn)題。即：誰(shuí)能畫(huà)風(fēng)?是小藝首先動(dòng)腦經(jīng)想出了辦法，最后是三個(gè)人合作，用不同景物的變化描繪出了風(fēng)的樣子。通過(guò)學(xué)習課文，使同學(xué)們懂得了勤于觀(guān)察生活，遇到問(wèn)題要動(dòng)腦筋、善于合作、敢于創(chuàng )新。
龍老師在執教《畫(huà)風(fēng)》這篇課文時(shí)，以生為本，以讀為主。聽(tīng)了龍老師的這節課，讓我學(xué)到了不少，下面就自己聽(tīng)課后的一點(diǎn)感受，首先說(shuō)說(shuō)你的亮點(diǎn)
1、能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，尤其語(yǔ)言表達方面具有親和力，采用“幫”的形式來(lái)上課，同學(xué)們樂(lè )于接受。
2、老師在課堂中很細心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，有個(gè)學(xué)生沒(méi)有筆，及時(shí)去幫他借筆。
3、激勵學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，說(shuō)話(huà)的方式妙，學(xué)生用于回答問(wèn)題
4、在小組合作學(xué)習時(shí)能相機指導。糾正讀音及時(shí)。
給幾點(diǎn)建議：
1、本節課讀悟結合，如果做得好的畫(huà)就完美了。
2、課時(shí)內容沒(méi)有完成，這與我們學(xué)校學(xué)生的參與有關(guān)。
四年級鄒老師的18課《永生的眼睛》這是一篇非常感人的文章�？坍�(huà)了“我”的.父輩為了他人能更好的生活，盡自己最大所能來(lái)幫助別人延續生命。本節課設計思路清晰，有張有弛。有以下亮點(diǎn)：
1、在上戲課文時(shí)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生能找出問(wèn)題的答案。
2、在上課過(guò)程中，注意課文的朗讀指導，以朗讀為指導促進(jìn)學(xué)生的理解。
3、能靈活調度課堂氛圍，當你提問(wèn)只有少數同學(xué)回答時(shí)，即使采用共同回答的方式，避免了冷場(chǎng)現象。
下面提幾點(diǎn)建議：
1、再一會(huì )作者的思想感情時(shí)，應進(jìn)入課文的情境中去，以情為線(xiàn)來(lái)組織教學(xué)，會(huì )更好些。
2、這節濃縮課如果中間省略一些詳細講解就完整了。
六年級龍老師的14課《賣(mài)火柴的小女孩》這篇課文，誰(shuí)受益匪淺。下面就這節課談?wù)勎业捏w會(huì )和見(jiàn)解：
1、采用半命題是導入課文新穎，這樣能拉近學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、整節課環(huán)節完整，能過(guò)誒繞可憐這一線(xiàn)索提出問(wèn)題。
3、語(yǔ)言表達親和力。
4、學(xué)生回答完問(wèn)題能及時(shí)表?yè)P。
提幾點(diǎn)建議：
1、如果在文章開(kāi)頭能解釋一下大年夜使什么時(shí)候，更襯托小女孩的悲慘遭遇。
2、教學(xué)過(guò)程中過(guò)程中故意哦分強調了小女孩的“可伶”，沖淡了主題如果能抓住小女孩五次擦然火柴來(lái)與現實(shí)進(jìn)行對比，這樣去關(guān)注人物的命運、體會(huì )人物的情感、感悟文章的寫(xiě)法就好了。
以上點(diǎn)評純屬個(gè)人見(jiàn)解，如有點(diǎn)評不到位的地方，希望四位老師多多包涵。再次謝謝各位領(lǐng)導，各位同行，謝謝大家!
教研活動(dòng)校長(cháng)講話(huà)稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的校友：
大家晚上好!值此丹桂飄香，金秋收獲佳節之際，我們迎來(lái)了90屆校友畢業(yè)20xx年的聚會(huì )。群賢畢至，精英薈萃，你們是原三圩中學(xué)(現劉莊二中)的驕傲!是母校的榮耀!在此請允許我代表劉莊二中的全體師生員工向前來(lái)參加聚會(huì )的領(lǐng)導、老師、校友們表示熱烈的歡迎并致以崇高的敬意!并通過(guò)你們向因事未能參加聚會(huì )的老師、校友們表示誠摯的問(wèn)候和最良好的祝愿，祝愿他們家庭幸福，一切安好!
親愛(ài)的校友，20xx年前，你們在母校青春放歌，孜孜以求。20xx年后的今天，學(xué)業(yè)有成的你們，在祖國的各條戰線(xiàn)上譜寫(xiě)人生的華章，20xx年彈指一揮間，回想起學(xué)校生活的一樁樁、一幕幕，依然是那么的清晰，仿佛就在昨天，讓人激動(dòng)不已!尤其是當我們步入社會(huì )，品嘗人生的酸甜苦辣，經(jīng)歷世事的沉浮之后，更加懷念學(xué)生時(shí)代的生活是那樣的純真、有趣和美麗!學(xué)生時(shí)代的生活如同一杯杯佳酒陳釀，如同一首首飽滿(mǎn)深情的歌，遠遠悠長(cháng);師生之間的友誼，同學(xué)之間的情懷是一段割舍不斷的情，是一份躲也躲不開(kāi)的緣，愈久愈純正，愈久愈珍貴，愈久愈甘甜!今天你們不辭辛勞，從百忙之中不遠萬(wàn)里抽出寶貴的`時(shí)間匯聚這里，是我們劉莊二中的無(wú)尚光榮!劉莊二中因你們而光彩奪目!劉莊二中因你們的蒞臨而倍感驕傲和自豪!在你們牽掛母校的同時(shí)，母校也以慈母般的深情，時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注你們發(fā)展，你們的每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都是劉莊二中的榮耀!歡迎各位帶著(zhù)愛(ài)人、孩子�；丶铱纯�!�；啬感＞劬�!
歲月如歌聲聲遠，事業(yè)如棋局局新，20xx年來(lái)，各位校友已由青春少年成長(cháng)為祖國各條戰線(xiàn)的棟梁之材，在上級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和二中人的不懈努力之下，母校也發(fā)生了巨大的變化。事業(yè)蒸蒸日上，現已創(chuàng )辦為江蘇省省級示范初中，多次榮獲上級主管部門(mén)頒發(fā)的榮譽(yù)，特別是我校的教學(xué)質(zhì)量一直名列全市的前茅，在社會(huì )上享有良好的聲譽(yù)。但我們也深知，母校的發(fā)展，同樣傾注了校友的情，灑滿(mǎn)了你們的愛(ài)。對各位的情和愛(ài)母校不會(huì )忘記，在此我代表全校師生向你們表示衷心的感謝和深深的謝意。
親愛(ài)的校友，學(xué)校這方熱土，永遠是值得你們魂牽夢(mèng)縈的地方，母校的發(fā)展，需要你們的繼續關(guān)注，需要你們的繼續關(guān)懷，需要你們的援助之手!我相信，這次聚會(huì )必將是一次充滿(mǎn)智慧，激情碰撞的盛會(huì )!必將是一次令大家終身難忘的愉快之旅!必將進(jìn)一步促進(jìn)母校的各項工作再上一個(gè)新的臺階!
最后，請允許我向為本次聚會(huì )付出辛勤勞動(dòng)的校友道一聲感謝!說(shuō)一聲你們辛苦!祝愿各位老師們身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意!祝愿校友們家庭幸福，事業(yè)有成，前程似錦!祝愿本次聚會(huì )取得圓滿(mǎn)成功.
教研活動(dòng)校長(cháng)講話(huà)稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師們：
大家好!在全市上下掀起新一輪教育改革之際，市初中數學(xué)有效教學(xué)研討會(huì )在團城中學(xué)舉行，這是團城鄉的榮幸，是對我們做好各項工作的鼓勵和鞭策，在此我謹代表團城中學(xué)對教育局、教研室為我們提供了交流合作，聆聽(tīng)指導，的寶貴機會(huì )表示衷心的感謝，向遠道而來(lái)出席本次研討會(huì )的各位同仁表示熱烈的歡迎。
團城中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，曾經(jīng)有過(guò)輝煌，因種種原因，近幾年教育教學(xué)質(zhì)量逐年下降，隨之學(xué)生的招生人數逐年減少，自今年韓校長(cháng)到團城鄉任校長(cháng)后，看到這一現狀，帶領(lǐng)鄉教育辦新一屆領(lǐng)導班子，多次深入到學(xué)校，進(jìn)行調研，了解情況，查找原因并對團城中學(xué)領(lǐng)導班子進(jìn)行了重組，新領(lǐng)導班子按照市、鄉工作的總體要求，圍繞“科學(xué)發(fā)展、二次創(chuàng )業(yè)”的.工作目標，在市教育局的親切關(guān)懷下，在鄉教育辦的大力支持下(本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，祁局長(cháng)、李督學(xué)、教研室劉主任一行到我校聽(tīng)課調研、指導工作)真抓實(shí)干，全體領(lǐng)導教師犧牲整個(gè)暑假，下到各村多次深入到六年級每一個(gè)畢業(yè)生家中做學(xué)生及家長(cháng)的思想工作
在校親自動(dòng)手改善學(xué)校辦學(xué)條件，通過(guò)努力今年的招生人數為去年的3倍，達到160人，為了穩定學(xué)生和學(xué)校的良好發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校在“二十四”小時(shí)無(wú)縫化管理下，進(jìn)行了每天下午第四節的“雙愛(ài)好”活動(dòng)，并以教科研為突破口，大力倡導校本科研，派學(xué)校教師到邯鄲、武安各校聽(tīng)課，并多次邀請教研室楊財旺主任，石付新老師到校指導教科研教學(xué)工作，啟動(dòng)教師成長(cháng)計劃，制定專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方案，初步探討出“自學(xué)導航、引導探究、學(xué)生講練、點(diǎn)撥提升、當堂檢測”的團中教學(xué)模式，來(lái)規范教師的課堂教學(xué)，實(shí)現課堂的高效化，模式還在探索，希望在教研室的指導下，逐步走向成熟。
在今后的工作中，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，我們眾志成誠，團結一心，抓住機遇，推動(dòng)團中教育教研更好更快的發(fā)展，不辜負領(lǐng)導、社會(huì )各界對團中辦人民滿(mǎn)意學(xué)校的希望。
教研活動(dòng)校長(cháng)講話(huà)稿 篇12
各位老師：
下午好!接到組長(cháng)布置的任務(wù)，叫我準備關(guān)于六認真的現場(chǎng)操作會(huì )，其實(shí)我也不知道怎樣準備。今天就講講我在六認真方面是怎么做的吧。
以五年級為例，首先是備課，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，備課要做到三備——備學(xué)生、備教材和備方法。
1.備學(xué)生
在備學(xué)生、備教材和備方法的所有工作中，都要考慮怎樣才有利于學(xué)生的學(xué)習，牢記課堂的主人是學(xué)生，力爭形成以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。備學(xué)生，一般指了解學(xué)生的思想，外語(yǔ)水平，學(xué)習英語(yǔ)教材的困難，學(xué)習方法以及對“兩頭”學(xué)生的個(gè)別照顧。學(xué)期初，我通過(guò)平時(shí)觀(guān)察、課上提問(wèn)、小測驗以及談話(huà)等形式了解到我班學(xué)生英語(yǔ)水平不一，兩頭差距大。為此我從整體出發(fā)，照顧大部分學(xué)生，同時(shí)，注意個(gè)別照顧“兩頭”學(xué)生，對基礎較好的學(xué)生，教學(xué)時(shí)把難度較高的問(wèn)題留給他們。而對于差生，要找出差的原因，并注意分析學(xué)生的個(gè)人因素。因為學(xué)生學(xué)習風(fēng)格、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習策略直接影響學(xué)習動(dòng)機，關(guān)系到課堂教學(xué)的成敗。對此，可根據學(xué)生不同因素而分別對待。開(kāi)學(xué)初，有位學(xué)生因英語(yǔ)發(fā)音不準，在上課時(shí)對于一些口語(yǔ)練習總是不敢回答。課后，我與之談話(huà)，了解到她之前英語(yǔ)成績(jì)極差以致失去學(xué)英語(yǔ)的'信心。對此我鼓勵她從基礎學(xué)起，培養學(xué)好英語(yǔ)的興趣，要求她每天抽出一定時(shí)間去模仿跟讀，從而糾正以前不良發(fā)音習慣。同時(shí)在課堂上，我也特意多點(diǎn)提問(wèn)她，鼓勵她大膽開(kāi)口練習。
2.備教材
備教材，首先要了解教材，知道本冊教材的編排體系，弄清楚教材內容的縱橫關(guān)系，明確每個(gè)單元的總體教學(xué)目標和重、難點(diǎn)。然后細化到每節課，上課之前要知道本節課要解決哪些內容，學(xué)生達到什么目標，掌握哪些單詞和句型，哪些詞發(fā)音較困難，拼寫(xiě)易混淆等。
3.備方法
在備教材、備學(xué)生的基礎上，找準新舊知識的銜接點(diǎn)，安排教學(xué)步驟，讓學(xué)生從已知到未知，輕松愉快接受知識的傳授，進(jìn)行技能訓練要選擇適當途徑和方法突破難點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中可以適當安排時(shí)間組織學(xué)唱英語(yǔ)歌或英語(yǔ)教學(xué)游戲。因為組織英語(yǔ)教學(xué)游戲或學(xué)唱英語(yǔ)歌曲可以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的.興趣和信心。因此可以選擇一些為練習某一音素、語(yǔ)法結構的歌曲，使其在學(xué)唱英語(yǔ)歌曲的同時(shí)，自然而然地學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)調、連音、失去爆破等語(yǔ)音知識和技能。
接著(zhù)來(lái)說(shuō)說(shuō)作業(yè)布置和批改�，F在的小學(xué)高年級英語(yǔ)作業(yè)套數多，量也大，如果都要等到整個(gè)單元新授結束再做練習的話(huà)會(huì )過(guò)于集中，教師來(lái)不及批改。我通常會(huì )在初步新授storytime后布置第一次抄寫(xiě)，新授完storytime和Grammartime可以做練習冊第一課時(shí)的作業(yè)、進(jìn)行第一次默寫(xiě)，還可以完成本單元的作文，因為每單元的作文主要跟storytime里的內容有聯(lián)系。接著(zhù)上Cartoontime和Soundtime，完成第二次抄寫(xiě)及默寫(xiě)。最后結束單元剩余內容，完成個(gè)性化作業(yè)及練習冊剩余課時(shí)作業(yè)。每天基本都有英語(yǔ)課，所以以上作業(yè)基本是每天完成一到兩項，但是每套作業(yè)必須全部收齊后再做下一次作業(yè)，不然一些學(xué)習困難和作業(yè)拖拉的學(xué)生就會(huì )堆積作業(yè)。在批改的時(shí)候要嚴格、仔細，細到一個(gè)標點(diǎn)、一個(gè)大小寫(xiě)，中文的錯別字等，以促使學(xué)生養成規范書(shū)寫(xiě)的習慣。對于作業(yè)好的同學(xué)結合班級的爭章手冊進(jìn)行獎勵。
下面說(shuō)說(shuō)我的反思。在課堂教學(xué)中，感覺(jué)自己的課堂用語(yǔ)還不夠規范，語(yǔ)法部分的教學(xué)還比較欠缺;作業(yè)中對于需要重默的同學(xué)沒(méi)有時(shí)間去抓，有個(gè)別同學(xué)的背誦落太多，不知在座的各位老師有什么好方法?以上是我在備課和作業(yè)布置批改方面的一些做法和感受，說(shuō)得不當的地方請各位批評指正，謝謝!
教研活動(dòng)校長(cháng)講話(huà)稿 篇13
各位老師：
聽(tīng)了涂老師的課，使我受益匪淺，下面談?wù)勎业母惺�。首先在導入環(huán)節，老師的設計很巧妙，讓學(xué)生很好的感受到由面到體的變化。也學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活中物體的形狀。
其次在本課中，教師積極倡導“自主探究”式學(xué)習�！疤骄俊笔切抡n改的一個(gè)主題詞，所謂探究，是對問(wèn)題做出猜想、假設、預測、收集數據、證明的過(guò)程。這是一個(gè)活動(dòng)過(guò)程也是學(xué)生的思維過(guò)程，對兒童的發(fā)展來(lái)說(shuō)是最重要的。這一點(diǎn)在本堂課中比較突出：教師引導學(xué)生探究長(cháng)方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(cháng)、寬、高，的特點(diǎn)。并且效果好。
還有讓學(xué)生多實(shí)踐、多操作，在此基礎上去感悟知識，主動(dòng)獲取知識，這也是本堂課的一大特點(diǎn)。小學(xué)生學(xué)習幾何形體知識屬于直觀(guān)幾何階段，課堂上涂老師注重引導學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐，讓學(xué)生在看一看、摸一摸、量一量等實(shí)際操作中，使自己的多種感官參與活動(dòng)，豐富自己的感性認識，掌握幾何形體的特征，不斷積累空間觀(guān)念。有助于激發(fā)學(xué)習興趣，提高學(xué)習內驅力引導多向思維，讓學(xué)生形成空間觀(guān)念培養學(xué)生展開(kāi)多向思維，是學(xué)生能夠從不同角度解決問(wèn)題的基礎。比如認識長(cháng)方體的'長(cháng)、寬、高時(shí)，教師從完整的長(cháng)方體框架結構下一根一根的去掉棱，讓學(xué)生去還原長(cháng)方體這很好的鍛煉了學(xué)生的空間想象力。在教學(xué)過(guò)程中，教師始終培養學(xué)生按照一定目的，有順序、有重點(diǎn)地去觀(guān)察，在反復細致觀(guān)察的基礎上，展開(kāi)豐富的空間想象，發(fā)展空間觀(guān)念。
涂老師教學(xué)方法得當，問(wèn)題具有啟發(fā)性，層層遞進(jìn)，感覺(jué)很舒服。課前準備充分，課件制作精細，提高了教學(xué)的有效性，值得我們學(xué)習。最后是我的一點(diǎn)不成熟的建議，在認識長(cháng)方體的長(cháng)，寬、高時(shí)、為了讓學(xué)生能更直觀(guān)的理解吧12條棱分成4組，，可讓學(xué)生用小棒拼一個(gè)長(cháng)方體的框架，在學(xué)生已知道長(cháng)方體有3組相對的棱且長(cháng)度相等后。老師可提出問(wèn)題“如果制作一個(gè)長(cháng)方體框架，需要量出幾條棱的長(cháng)度?”學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和思考，知道只需量出三條棱的長(cháng)度然后用和乘4就可以了，這樣12條棱又在學(xué)生腦中分成了4組，促進(jìn)了學(xué)生空間觀(guān)念的形成。還可以讓學(xué)生根據圖形想象長(cháng)、寬、高的長(cháng)度分別發(fā)生變化后，會(huì )引起長(cháng)方體的形狀怎樣改變，既使學(xué)生認識到長(cháng)、寬、高和長(cháng)方體大小的關(guān)系。
這只是我的個(gè)人想法，不足之處敬請各位批評指正。謝謝!
教研活動(dòng)校長(cháng)講話(huà)稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好！
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，那你就應當引導每一位教師走上研究這條路上來(lái)。我非常喜歡這句話(huà)，但是由于種種原因。
多年來(lái)，雖然我校每學(xué)期都會(huì )開(kāi)展教研活動(dòng)，但卻沒(méi)能達到讓每一位教師都走上研究這條幸福的路上來(lái)。進(jìn)修學(xué)校教研室今年3月份下發(fā)的主題教研要求讓這件事成為可能。語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、科學(xué)、品生品社、英語(yǔ)8個(gè)學(xué)科86人參與主題教研活動(dòng)，這在我校還是第一次。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，為了落實(shí)此項工作，我們主要做了以下幾方面的工作：
一、 轉變觀(guān)念，增強教研意識。
觀(guān)念是行動(dòng)的先導，要開(kāi)展好主題教研工作，首先要改變觀(guān)
念，提高認識。有些教師認為教研并不能反映教學(xué)的現實(shí)問(wèn)題，更談不上解決實(shí)際問(wèn)題，更重要的是大多數教師認為教研不僅會(huì )擠占大量的時(shí)間，還會(huì )分散自己的精力，直接影響教學(xué)成績(jì)。
基于教師這種思想，我校多次召開(kāi)村小校長(cháng)會(huì )、全體教師會(huì )，強調此項工作的重要性，并通過(guò)每周的學(xué)習時(shí)間對教師進(jìn)行思想教育，教育全體教師要把自身成
長(cháng)作為一種需要，作為一種事業(yè)來(lái)追求，讓想當一名好教師成為他們內在的需要，激發(fā)其產(chǎn)生自主發(fā)展的動(dòng)機，樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
二、 加強學(xué)習，讓理論指導實(shí)踐。
我校教師大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)教科研的專(zhuān)門(mén)培訓，教師整體教研素質(zhì)偏低，構思與方案設計，具體操作等都感到難以下手，有些人害怕參與教研，這些因素直接影響主題教研工作的順利進(jìn)行，為了不影響主題教研的實(shí)施進(jìn)程，在制定各科主題研究方案的時(shí)候，教導處給每一個(gè)分題研究小組下發(fā)了怎樣制定研究方案的學(xué)習材料，以及規范的課題研究方案。
讓參與研究的教師按自己的學(xué)科內容一步步地借鑒。同時(shí)利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間組織教師觀(guān)看典型課例。在學(xué)校圖書(shū)資源短缺的情況下，積極引導教師上網(wǎng)查找相關(guān)資料，本學(xué)期，上網(wǎng)查找資料成為教師工作之余的重要內容。
三、 發(fā)揮骨干教師作用，促進(jìn)共同提高。
我校教師年齡偏大，參加主題教研的教師的86位教師有30人接近半百。在主題教研活動(dòng)中，年輕的.教師積極性相對較高，而年齡大的教師則不以為然，認為自己沒(méi)幾年就要退休了，八十歲學(xué)吹鼓手是沒(méi)有必要的，所以沒(méi)有積極地參與和投入，因而影響了整個(gè)教研工作的氛圍。針對這種情況，我校采取了老中青搭配，骨干教師與普通教師參與一個(gè)分題研究的做法。
使每人分題都能順利進(jìn)行。本學(xué)期的主題教研活動(dòng)，參與講課的老師都是每個(gè)分題小組里的骨干教師，這些教師在主持本組的研究過(guò)程中，虛心學(xué)習，多方查找資料，在課堂教學(xué)中認真實(shí)施研究方案，他們有先導意識，有創(chuàng )新意識。教研能力不斷增強。成為我校教研的中堅力量。
四、 讓上課、研討、反思成為我們共同提高的過(guò)程。
教師反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三位一體的教研模式是我們所追求的教研模式。參與研究的每一個(gè)人都是一個(gè)磁場(chǎng)，積極的人散發(fā)著(zhù)積極的能量，給周?chē)娜俗⑷肷幕盍Α?/p>
消極的人散發(fā)著(zhù)消極的能量，拖住別人前進(jìn)的腳步。此次參與講課的教師，都不約而同地散發(fā)出積極的感染力。他們從備課、改教案，評課、反思的多次反復琢磨與嘗試中，不斷成長(cháng)，同時(shí)也帶動(dòng)同伴共同成長(cháng)。
教研員是本學(xué)科的行家里手，教研員的點(diǎn)評是我們寶貴的財富。小型主題教研活動(dòng)，教研員為我們留下了寶貴的意見(jiàn)，大型活動(dòng)之前，各科教研員又為我們提供了可參考的研究步驟。 這些意見(jiàn)和研究方法我們都組織教師認真學(xué)習，使之成為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的重要信息。
通過(guò)參與主題教研活動(dòng)，教師的教學(xué)方式和學(xué)習方式轉變了，通過(guò)參與主題教研活動(dòng)，教師的觀(guān)念得到了根本的更新。靜下心來(lái)反思一下，要想使學(xué)校主題教研活動(dòng)順利開(kāi)展，唯一的辦法就是學(xué)習學(xué)習再學(xué)習。
我們學(xué)校的教研管理與其它先進(jìn)學(xué)校比起來(lái)還有很多差距。在以后的工作中我們會(huì )認真學(xué)習成功的教研經(jīng)驗，結合我校的實(shí)際，創(chuàng )造性地進(jìn)行管理、實(shí)驗，努力提高學(xué)校教研管理，提高課堂效率。
以上是我校開(kāi)展主題教活動(dòng)的一點(diǎn)做法和想法，不能算成果，只能說(shuō)是一種起步，一種開(kāi)端。主題教研活動(dòng)的道路是漫長(cháng)的，相信在以后的教研工作中，在進(jìn)修教研室的指導下，在兄弟學(xué)校的幫助下，我們會(huì )繼續帶領(lǐng)全體教師，認真進(jìn)行教育教學(xué)科研，讓我們的教師在教研中提高，在提高中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(cháng)，不斷做出成績(jì)。
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