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小學(xué)教師會(huì )校長(cháng)講話(huà)稿范文（通用6篇）
在現在的社會(huì )生活中，越來(lái)越多人會(huì )去使用講話(huà)稿，講話(huà)稿是講話(huà)者為了在會(huì )議或重要場(chǎng)合上表達自己想要講的話(huà)而事先準備好的文稿。還是對講話(huà)稿一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教師會(huì )校長(cháng)講話(huà)稿范文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教師會(huì )校長(cháng)講話(huà)稿 篇1
尊敬的各位老師：
大家好！
去年的期初會(huì )議，我重點(diǎn)講了學(xué)校面臨的困境、原因及對策，今年的期初會(huì )議我想重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)我們取得了哪些進(jìn)步，還存在哪些問(wèn)題。講成績(jì)是為了提升我們的自信，講問(wèn)題是為了明確我們今后努力的方向。
一、看到成績(jì)，增強工作干勁
1、中考是反映學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標。今年的中考成績(jì)相比去年有所提升。去年重點(diǎn)中學(xué)統招上線(xiàn)人數14人，今年增加到27人。單從重點(diǎn)中學(xué)的錄取率來(lái)看還是不低的，甚至與全區同類(lèi)學(xué)校持平。普通中學(xué)去年上線(xiàn)人數87人，今年65人。去年參考人數231人，今年參考人數187人。去年錄取率51.8%。今年錄取率是61%。初一、初二成績(jì)單從上學(xué)期期中考試成績(jì)來(lái)看，各科平均分全區排名均有不同程度的提升，已經(jīng)引起了教育局股辦室領(lǐng)導和兄弟學(xué)校的關(guān)注。成績(jì)雖然不夠顯赫，但面對我們生源實(shí)際，實(shí)屬難得，彌足珍貴，可喜可賀！
成績(jì)的取得首先是廣大科任教師，尤其是初三老師辛苦勞動(dòng)、科學(xué)施教的結果。其次是班主任和生活指導教師規范、嚴格的管理為學(xué)生創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境。絕大多數生活教師和班主任老師都能堅守崗位、認真履職。面對現在學(xué)生難于管理和寄宿制學(xué)校管理的巨大壓力，管得實(shí)、管得嚴、管得細、管得活。
第三是與班子成員真抓實(shí)干分不開(kāi)的。教導處在狠抓教學(xué)常規管理的同時(shí)，積極推進(jìn)生本教育，研究小班化教學(xué)，開(kāi)展雙師異步同課，這些創(chuàng )新管理都對教育教學(xué)成績(jì)的提高起到了推動(dòng)作用。政教處嚴抓細管，兩位主任殫精竭慮，真抓實(shí)干�？倓�(wù)處兩位領(lǐng)導趟泥下水，身先士卒，雷厲風(fēng)行，保障及時(shí)有力。為了保證學(xué)生的晚睡秩序，全體班子成員在白天滿(mǎn)負荷的情況下，每天十一點(diǎn)多鐘堅持夜查。這在很多學(xué)校都是非常少見(jiàn)的。
在這里，我謹代表學(xué)校對全體教師的辛苦付出表示感謝，并向你們致敬！
2、春季分流超額完成上級下達的指標，有103人被順利分流到區職教中心。在上學(xué)期召開(kāi)的全區分流工作總結表彰大會(huì )上，我校受到區政府和教育局的表彰。分流工作的成功是分流小組成員特別是象王淑英等一些班主任老師入耳、入腦、入心思想工作到位的結果，也是教導處精心籌劃、班子成員積極參與的結果。這其中也凝聚著(zhù)象劉天存、李經(jīng)華、李明等老師們的心血和智慧。我們學(xué)校分流工作的做法被有些兄弟學(xué)校借鑒，成為全區分流工作的樣板。
3、確保師生和學(xué)校財產(chǎn)安全是我們工作的底線(xiàn)，這個(gè)底線(xiàn)我們守住了。一年來(lái)由于全體教師嚴抓細管，沒(méi)有出現嚴重的安全事故。我們學(xué)校作為全區唯一一所學(xué)校被市政府授予為“安全管理先進(jìn)單位”，這是目前為止我們學(xué)校獲得的最高級別的獎勵。安監辦田主任被評為“區級安全管理先進(jìn)個(gè)人”。
4、學(xué)校聲譽(yù)大有好轉。聲譽(yù)的好壞與我們的管理息息相關(guān)。一年來(lái)我們大家的辛苦付出換來(lái)的最大聲譽(yù)就是，有更多的老百姓認為“當鋪地中學(xué)現在比去過(guò)嚴了”。首先，這種嚴是學(xué)校管理抓得嚴、班主任日常管理督得嚴、生活指導教師查得嚴、體育教師管得嚴的全體教師參與的共管共嚴。
第二聲譽(yù)的好壞與每個(gè)人的一言一行，是密不可分的。沒(méi)有一名教師因為參與“三亂”受到舉報、調查和追究，讓我們受到牽連，在這里我們應當感謝大家。這是我們大家規范和檢點(diǎn)自己的行為換來(lái)的。我們心中地牢記這樣兩句話(huà)：走進(jìn)學(xué)校我們是學(xué)生的楷模，走出學(xué)校我們就是學(xué)校的一張名片兒。
第三是與我們強化宣傳有很大關(guān)系。本學(xué)期我們成功地組織了三年來(lái)的第一次家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)會(huì )的主要目的就是為了宣傳我們學(xué)校。家長(cháng)會(huì )人來(lái)得那么多、家長(cháng)們聽(tīng)會(huì )和參與活動(dòng)時(shí)良好的紀律性和認真態(tài)度令人感佩，這不僅僅是對孩子讀書(shū)的重視，更是對我們學(xué)校的一種敬畏。這些也都是象高志軍、王維慶、邵金茹、劉永珍、郭大光等等這樣一批班主任用自己的工作熱情、工作精神和工作藝術(shù)贏(yíng)得的。同時(shí)我們通過(guò)校信通、教育網(wǎng)、教育報、家長(cháng)小報、初一新生家長(cháng)會(huì )、電話(huà)直訪(fǎng)等多種方式加強宣傳，也收到了很好效果。在對外宣傳的過(guò)程中象盧海林、張雪艷、李志杰等一些人做出了很大貢獻，其中盧主任被教育局評選為“市級信息上報工作先進(jìn)個(gè)人�！�
5、體衛藝工作成績(jì)喜人。在全區中學(xué)生籃球賽上我校男女籃球隊均獲得全區第四名的好成績(jì)，在全區文藝展演中我校的筷子舞，獲得優(yōu)秀獎。這些榮譽(yù)的取得很給我們學(xué)校提了氣，也令我們?yōu)橹駣^。榮譽(yù)的桂冠從來(lái)都是用荊棘編成的。這其中飽含著(zhù)教練員趙小偉、劉雪瑞和指導老師劉芳等許多音體美老師付出的汗水。人的能力和價(jià)值也只有通過(guò)這些機會(huì )來(lái)展示。
6、校園文化建設已初見(jiàn)成效。從靜態(tài)的物質(zhì)文化到動(dòng)態(tài)的行為文化，都在不斷的改觀(guān)、改善和改變。由政教處改版的《揚帆》和由教導處創(chuàng )辦的文學(xué)專(zhuān)刊《繁星》、教研專(zhuān)刊《心語(yǔ)》，主題鮮明，格調高雅，圖文并茂，成為對內展示交流，對外宣傳的輿論陣地和文化載體。這其中凝聚著(zhù)全體編者和讀者的心血、智慧和熱情。教導處組織參加的由初二12和初一34班等部分班級參加的小作家能力測試成績(jì)突出，學(xué)校也因此被赤峰市教育局、赤峰文聯(lián)和教育學(xué)會(huì )授予為“校園文化建設先進(jìn)單位”。
7、初一招生數字相比去年有所突破。去年我們招了110多人。今年初步統計數字是140多人。估計應當稍好于去年。人數的增加說(shuō)明我們聲譽(yù)的好轉、管理水平的提升，尤其是質(zhì)量的提高。這一切也都是全體教師用自己平時(shí)的一言一行、點(diǎn)點(diǎn)滴滴努力換來(lái)的。也與我們精心籌劃，特別是以楊校長(cháng)和蘇校長(cháng)兩位招生領(lǐng)導以及其他招生參與人員的辛勤工作分不開(kāi)的。
8、雙師異步同課見(jiàn)成效。通過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生，學(xué)生對雙師異步同課興致濃，學(xué)生上課精神狀態(tài)好，通過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生，學(xué)習效果也不錯。尤其可喜的是雙師異步同課已經(jīng)受到家長(cháng)的關(guān)注。（假期有些家長(cháng)就專(zhuān)門(mén)詢(xún)問(wèn)此事）這些改變都是雙師異步同課帶來(lái)的，也是吳俊芳、王淑俠兩位老師教學(xué)得法帶來(lái)的。今年我們還要擴大范圍。
9、小班化教學(xué)有所突破。單從期末課堂評估來(lái)看，我們欣喜地看到了許多接近于我們理想狀態(tài)下的課堂，如郭大光、劉永珍、韓建、邵金茹、孫艷紅、李紅偉、李經(jīng)華、王維慶、李志杰、呂國軍、葛殿云、郝慶豐、崔井軒、李文娟等一批老師的課堂，理念先進(jìn)，方法靈活。教學(xué)方式發(fā)生了重大轉變，小班特色得到突顯。如果每一堂課都這樣精心設計、認真組織，再不斷加以改進(jìn)，小班最終一定會(huì )成為我們致勝的秘密武器。
二、看到差距，提高管理效果
1、我們的管理和個(gè)人的教育教學(xué)行為與我們所倡導的校園文化還存在許多相悖和沖突的地方。
去年，經(jīng)過(guò)討論，我們提出了要構建的校園核心文化，包括我們的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、校訓、校風(fēng)教風(fēng)等，其中最核心的就是我們提出的辦學(xué)宗旨“為每個(gè)孩子的`幸福人生奠基”。
我們到底要給孩子奠什么樣的“基”？
幸福人生需要多種能力和素質(zhì)，首先要有強健的體格，身體好是人生快樂(lè )的最大資本。我們的學(xué)生個(gè)個(gè)都體格強健嗎？每個(gè)學(xué)生都掌握了兩項體育技能了嗎？要有高尚的道德修養，品德低劣，經(jīng)常受到規范、道德的譴責和制約，甚至淪落為罪犯，何談幸福？我們的學(xué)生思想品德個(gè)個(gè)優(yōu)秀嗎？要有健全的心理素質(zhì)，學(xué)歷再高，能力再強，心理不健康，能幸福嗎？為什么總是高學(xué)歷，高自殺率？象芬蘭那樣為什么越富有，自殺的越多？我們的心理健康教育到位嗎？我們關(guān)注到學(xué)生的心理健康了嗎？要有一定的審美能力，能隨時(shí)發(fā)現生活中的美，欣賞美，體驗美，創(chuàng )造美，生活能不幸福嗎？幸福是需要表達方式的，人生的中不快和煩惱是需要通過(guò)恰當的方式來(lái)排遣的。會(huì )排遣的就不會(huì )抑郁，甚至自殺。我們的藝術(shù)教育嚴格按課標上課了嗎？按體育藝術(shù)2+1的要求，我們的學(xué)生都掌握了一項藝術(shù)了嗎？
學(xué)生幸福人生應當從美好的學(xué)習生活開(kāi)始，我們的學(xué)習生活給學(xué)生帶來(lái)幸福感了嗎？我們的校園距離孩子成長(cháng)的樂(lè )園還有多遠的距離？我們的教室什么時(shí)候才能變成一間沒(méi)有恐懼的教室？這些都值得我們反思。更是我們考慮一切教育問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。
例：去年冬天的一場(chǎng)小雪，大約是上午第四節課，我在樓上突然發(fā)現，有一個(gè)班的學(xué)生沒(méi)有上課，而是在操場(chǎng)上打雪仗，起初我的想法是：哪個(gè)班了學(xué)生這樣膽大，不上課跑出來(lái)玩？但當我看到孩子在雪地上盡情地撒歡，盡情地釋放著(zhù)兒童的天性時(shí)，我突出感到這場(chǎng)雪來(lái)得很及時(shí)，給孩子們帶來(lái)了童真的快樂(lè )。當我看見(jiàn)一個(gè)肥胖的身軀在與孩子們一起盡興玩耍時(shí)，我想：能把學(xué)生放出去打雪仗，需要的是一種眼光和膽識。
在微博中與一位老師對話(huà)，一位老師曾指出“我們目前的管理與我們所倡導的校園文化不一致”我希望每一位老師都能有這樣的“文化自覺(jué)”。
在這個(gè)過(guò)程中對立、沖突是在所難免的。你比如說(shuō)，因為我們?yōu)榱思訌娢锲饭芾�，建立了物品清查、賠償制度，而且簽訂了責任狀。我們的學(xué)生大家都有目共睹，破壞力太強了，別的我不說(shuō)就說(shuō)樓前那幾根排水管，不到半年時(shí)間，起初鑿幾個(gè)小洞，然后整個(gè)大窟窿，再然后攔腰斬斷，最后是連根拔起。逼得學(xué)校不得不將塑料的換成鐵的�？墒窃蹅兤谀┣妩c(diǎn)物品、落實(shí)賠償時(shí)個(gè)別班主任不理解，存在抵觸情緒。甚至在學(xué)生面前說(shuō)了一些不該說(shuō)的話(huà)。班子成員所做的工作都是圍繞我們的辦學(xué)目標展開(kāi)的，我不敢說(shuō)班子成員包括我，所做的每一件事都符合我們的辦學(xué)理念，符合我們倡導的校園文化和精神，我只希望有了不同意見(jiàn)時(shí)，咱們背后做解釋、多交流。說(shuō)氣話(huà)、感情用事傷人又傷己。護犢子人之常情，但犢不護短。要與學(xué)校保持一致。
要有全局觀(guān)念。比如去年我們處理打架事件，只要參與打架的，不管是打人的還是被打的肯定都有問(wèn)題。出了問(wèn)題，我們先應當反省自己的問(wèn)題，管好自己的人。而不是不分場(chǎng)合地替學(xué)生開(kāi)脫、搪塞。更不能把學(xué)生之間的矛盾牽掛和演變?yōu)榘嗉壷g，甚至班主任之間的矛盾。我相信打架事件沒(méi)有一次是班主任背后挑起的。出現了打架事件以后，我們要做的是配合學(xué)校教育和處理好事后的工作。
為了提升學(xué)校的文化品味我們改版了�？稉P帆》并且在其帶動(dòng)下又相誕生了教研專(zhuān)刊和文學(xué)專(zhuān)刊。這是我們開(kāi)展的三個(gè)校園文化活動(dòng)。但我只看到了出現頻率很高的幾個(gè)班級、幾個(gè)老師、幾個(gè)學(xué)生的名字。這三份報紙不是哪個(gè)班級的專(zhuān)刊，更不是某個(gè)人的專(zhuān)版，那是我們全校師生展示才華、抒與靈性的舞臺。學(xué)校是文化的圣地，校園里更多的應當充滿(mǎn)這樣的文化活動(dòng)，這樣的文化創(chuàng )造活動(dòng)。我希望有更多的人參與到這些活動(dòng)中去。這是名利雙收的好事。
但我發(fā)現一個(gè)怪現象：有個(gè)別教師，平時(shí)精力不往這些正地方用，發(fā)現別人用說(shuō)風(fēng)涼話(huà)，潑冷水，打擊諷刺別人。對于這些正事，不屑一顧。但到利益來(lái)臨的時(shí)候，怨天怨地，無(wú)理取鬧。一個(gè)人的好，那是平時(shí)用自己的一言一行，一點(diǎn)一滴的努力積累起來(lái)的。這是一種很不好的風(fēng)氣。
其實(shí)學(xué)校管理的過(guò)程就是教職工的思想認識、教育教學(xué)行為與學(xué)校辦學(xué)目標、校園文化沖突、協(xié)調，最終完全認同的過(guò)程。如果每個(gè)人都能隨時(shí)用校園文化來(lái)規范自己的言行，那么校園文化最終才能如“彌散在空氣里的花香”，無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，引領(lǐng)我們的行為，成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的核心動(dòng)力。
學(xué)校發(fā)展靠文化推動(dòng)，學(xué)校管理靠文化來(lái)協(xié)調，學(xué)�；盍课幕瘑�(dòng)，學(xué)校聲譽(yù)靠文化來(lái)吸引。
這樣的目標雖然看起來(lái)茳遠，但卻是我們的教育理想，只要我個(gè)循著(zhù)學(xué)校設定的目標，隨時(shí)調整和改善自己的行為，最終就能實(shí)現校園文化的順從、認同和內化的過(guò)程。
2、我們的管理雖然大有改觀(guān)，但距離精細化，乃至特色化，還有一定的距離。
從班子成員到教師，工作分工還需要明細，工作職責還需要明確，還需要延伸管理觸角，消除管理盲區。管理要注重細節。細節決定成敗。校信通的發(fā)布、組織一次表獎會(huì )（如何能開(kāi)得富有激勵性、獎勵本上寫(xiě)什么樣的話(huà)、發(fā)言的次如何安排、如何避免發(fā)言講話(huà)的重復、壓縮會(huì )議時(shí)間這些問(wèn)題都值得細細考慮）、班級管理。如何能保持樓內的清潔、肅靜？這些細節都應關(guān)注。同樣是一次家長(cháng)會(huì )，有的蜂擁而來(lái)，有的卻寥寥無(wú)幾。隨便講幾分鐘和精心籌備效果也肯定不一樣。
3、我們的管理行為以及個(gè)別教師的言行還要有意無(wú)意損害著(zhù)我們剛剛建立起來(lái)的社會(huì )聲譽(yù)。亂收費影響聲譽(yù)，借生活補助發(fā)放變相勒索家長(cháng)影響聲譽(yù)，體罰、辱罵學(xué)生影響聲譽(yù)，工作簡(jiǎn)單粗暴以罰代管影響聲譽(yù)，衛生狀況差影響聲譽(yù)，紀律松散影響聲譽(yù)。對家長(cháng)的態(tài)度影響聲譽(yù)，甚至球場(chǎng)上一個(gè)不公正的裁決都會(huì )影響到我們的聲譽(yù)。有聲譽(yù)，才能有生源，有生源才能生路。聲譽(yù)對我們來(lái)說(shuō)真的太重要了。
聲譽(yù)靠我們大家來(lái)建立和維護。一切損害學(xué)校聲譽(yù)的事都是令人深?lèi)和唇^，一切提升學(xué)校聲譽(yù)的事都是值得褒獎的。
4、教育教學(xué)理念的轉變和教育教學(xué)行為的改善，還需要做大量的工作。期末課堂評估，我參與了一部分教師的課，這次評估的標準簡(jiǎn)單說(shuō)就兩個(gè)：一個(gè)是新課程理念的落實(shí)，另一個(gè)是小班化教學(xué)的體現。
有20%的老師觀(guān)念和方法與新課標吻合，60%的教師處在想改但又不能放得開(kāi)的狀態(tài)，約有20%的教師無(wú)論是從理念還是方法上與課改、課標要求相差甚遠。老師把持課堂，一講到底，課堂牽著(zhù)學(xué)生走，違背教學(xué)規律、學(xué)生認知規律、身心成長(cháng)規律的情況仍然比較嚴重。
我們按課程理念與課標辦事，也可能在短時(shí)間內不如管卡壓打罵罰，題海戰術(shù)奏效。但我們作為教育人，必須堅守教育的正義和良知，堅守黨的教育方針和教育道德，使素質(zhì)教育真正得到落實(shí)。使學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力得到更好的發(fā)展。這是國家意志，不允許打折扣況且我一直認為按課改的理念和方法組織教學(xué)，也最終不會(huì )影響成績(jì)的提高。我們的有些班級就是一個(gè)例證。而且通過(guò)這種方式獲得的分數，其含金量要遠遠高于“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”死學(xué)所取得的成績(jì)。
象有些學(xué)校那樣，以犧牲學(xué)生身心健康和人格尊敬嚴，把音體美衛活課全部變成考試課，博取升學(xué)率。甚至為了搶奪優(yōu)秀生源，花錢(qián)挖尖子生，做虛假宣傳，無(wú)端在抬高自己，肆意貶損他人。象有些小學(xué)老師那樣，為了一點(diǎn)點(diǎn)的蠅頭小利，不惜違背教育道德，把學(xué)生當成謀利的籌碼。這種過(guò)度教學(xué)嚴重違背教育規律，與國家提出的培養創(chuàng )新型人才是背道而馳的。這種教育上的XX行為和不正之風(fēng)，是教育操守的喪失，是教育道德的淪喪。今年高考，文科考生普遍反映文綜題難，學(xué)生無(wú)所適從，不知從何下手。其實(shí)我覺(jué)得不是題難，而是我們平時(shí)的訓練與高考的考察方向出現了偏差造成的。特別是由于傳統的教學(xué)方式造成的。沒(méi)有豐厚的人文素養，和學(xué)科間知識的融匯貫通，沒(méi)有獨立分析和解決問(wèn)題的能力，是很難得高分的。
轉變教育觀(guān)念，改善教學(xué)行為，這是我們一生都要做的事兒。這是利國利民的積德工程。不僅我們學(xué)校如此。
5、學(xué)生綜合素質(zhì)的提高沒(méi)有受到應有的重視，應當逐步改變單純以分數來(lái)評價(jià)學(xué)生的片面做法。
就我們學(xué)�，F狀而言，如果把培養的目標僅僅盯在能升學(xué)這部分學(xué)生身上，盯在學(xué)習成績(jì)一個(gè)方面上，我們不僅很難達到我們想要的結果，而且我們會(huì )為了少數人而犧牲絕大多數人。這不是我們學(xué)校的定位，我們的準確定位應當是讓能升上學(xué)的升學(xué)，讓更多的學(xué)生具有一個(gè)良好的行為習慣、優(yōu)良的道德修養、健全的心理素質(zhì)、強壯的身體素質(zhì)等等。也許有些學(xué)生在初中階段不會(huì )開(kāi)花，但只要他們具備上以上品質(zhì)、精神和習慣他們有可能會(huì )在高中、大學(xué)、甚至社會(huì )上開(kāi)花。（不是所有的花都在同一時(shí)期開(kāi)放）。教育要學(xué)會(huì )等待，要有耐心。
學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和成就不完全取決于考試分數。
據統計歷來(lái)年的高考狀元，沒(méi)有一人成為他所在領(lǐng)域中的領(lǐng)軍人物。世界上的許多偉人，如比爾蓋茨、戴爾、喬布斯都有過(guò)輟學(xué)的經(jīng)歷。未來(lái)的成就與接受教育不完全成正比。莫言小學(xué)沒(méi)畢業(yè)，也正因為小學(xué)沒(méi)畢業(yè)，從小沒(méi)有受到傳統教育的系統的侵害，所以才獲得了諾貝爾文學(xué)獎。我們再看有多少文學(xué)大家讀過(guò)系統的中文？
據統計全世界近現代200多項發(fā)明中沒(méi)有一樣是人中國人發(fā)明的。中國人太缺少創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力了。
我們必須明確：我們培養的目標是素質(zhì)全面、個(gè)性鮮明的人。
前不久《光明日報》報道了教育部基教司二司司長(cháng)鄭富芝，關(guān)于“綠色評價(jià)體系”的設計，教育部要籌劃從中小學(xué)、本專(zhuān)科至研究生各個(gè)學(xué)段的課程、教材、考試及評價(jià)體系，構建上下貫通、有機銜接、科學(xué)完備的教育體系，推出綠色評價(jià)體系，引導教師關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)水平、品德發(fā)展和身體健康等。既要關(guān)注共同基礎，又要關(guān)注興趣特長(cháng)；既要關(guān)注學(xué)習結果，又要關(guān)注學(xué)習過(guò)程和效率。這項工作不能等，等的結果可能會(huì )耽誤幾批人。以后我們的目標不能僅僅聚焦在分數上，要放眼學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，這樣我們才能從教育的泥沼中走出來(lái)，許多教育的問(wèn)題也會(huì )迎刃而解。同時(shí)，我們一定要相信，學(xué)生的能力和素質(zhì)是可以相互遷移和影響的，身體素質(zhì)、道德素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)的提高也必然會(huì )促成學(xué)生智力水平和學(xué)科素質(zhì)的提高。（女兒談韓文靜掃地的事）
從學(xué)校的角度我們需要逐步改變和建立一個(gè)符合我校實(shí)際的學(xué)生素質(zhì)評價(jià)體系，讓評價(jià)的內容、標準、主體以及評價(jià)方式制度化、系統化。從每一位教師的角度我們要做好我們該做的事兒：
體衛藝術(shù)工作不是素質(zhì)教育的點(diǎn)綴，也不是單純?yōu)榱烁偧煎\標，重要的在于普及，提高全體學(xué)生的運動(dòng)能力和藝術(shù)素養。真正落實(shí)體育藝術(shù)2+1工程。比如體育教師要認真組織上好“兩課”和“三操”，嚴格落實(shí)課程標準，克服教學(xué)上的隨意性；藝術(shù)教師（音樂(lè )美術(shù)教師）必須為學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的提高負責，教會(huì )學(xué)生一樣藝術(shù)技能。（藝術(shù)可以啟迪人的思維。一個(gè)具備一定的藝術(shù)素質(zhì)可以提高學(xué)生的幸福指數。）�？迫谓處熤饕獙W(xué)生的智力素質(zhì)負責，嚴格按課程標準上課；班主任及生活指導教師要對學(xué)生的道德素質(zhì)、行為習慣養成教育負責。
學(xué)生素質(zhì)的全面提高一方面需要我們嚴格落實(shí)國家課程計劃，一方面要開(kāi)放課堂，增加必要的活動(dòng)。學(xué)生的許多能力和素質(zhì)都要在活動(dòng)中得到發(fā)展、展示和提高。沒(méi)有藝術(shù)節誰(shuí)能發(fā)現初一四班付文麗《夢(mèng)中的額吉》唱得那么好。我們平時(shí)的活動(dòng)少得太可憐了。除了學(xué)校一年組織的僅有的幾次型活動(dòng)和時(shí)而停滯的綜合活動(dòng)外，其它的學(xué)科活動(dòng)、德育活動(dòng)、體藝活動(dòng)太需要了。臨近期末的一次安全知識技能競賽讓學(xué)生激動(dòng)不已。藝術(shù)節有些活動(dòng)個(gè)別班級參加與積極性不高，組織者幾番動(dòng)員，有的活動(dòng)個(gè)別班甚至棄權。不是扣帽子這是對工作、對學(xué)生的不負責任。我們不能以我們成年人的心態(tài)，對待學(xué)生。
6、學(xué)生德育要增強體驗式活動(dòng)，克服簡(jiǎn)單粗暴的做法。德育不能單純靠說(shuō)教，而是靠情感的激發(fā)和觸動(dòng)。組織學(xué)生通過(guò)觀(guān)看《感動(dòng)中國人物》視頻對學(xué)生進(jìn)行感恩教育肯定要比單純說(shuō)教好得多，事實(shí)已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。
要動(dòng)腦子，講方法。用威脅、恐嚇、體罰、打罵的方法對付當今的學(xué)生已經(jīng)不太靈了。有時(shí)只會(huì )增加學(xué)生的消極、對立和仇視情緒。這樣傷人又傷己。如何走進(jìn)學(xué)生的心，通過(guò)觸動(dòng)他們心靈中那根最敏感的神經(jīng)，用教育孩子的方式來(lái)教育孩子。這是我們要研究的課題（德育工作中我們常犯的一個(gè)重大錯誤就是用教育成人的方式來(lái)教育孩子）（小故事：小女孩如何哄一個(gè)跌倒的小孩子）只有這樣，我們的德育才有效果。
7、小班化教學(xué)是我們目前最大的優(yōu)勢。但有了小班，不會(huì )自然而然產(chǎn)生小班效應。應當說(shuō)我們的小班產(chǎn)生了一定的效應，但如何見(jiàn)到效益，形成品牌還有很多工作要做。從期末課堂評估來(lái)看：有些老師的課堂仍然是大班化做法：
學(xué)生的展示，以及對學(xué)生的關(guān)注并未有多大的改善，學(xué)生的展示并沒(méi)有達到100%，對學(xué)生關(guān)注面和關(guān)注頻率也并沒(méi)有多大增加，尤其對后進(jìn)生的關(guān)注度還遠遠不夠，有部分學(xué)生仍然被遺忘在角落里。
課外輔導，尤其是對學(xué)困生的輔導還需要大大加強。上學(xué)期班子成員在集中檢查教師資料訂閱時(shí)，我查的是二樓，我發(fā)現有個(gè)別班級學(xué)生沒(méi)有作文本、也未發(fā)現日記本。小班教學(xué)因為人少，面批全改，完成可以變成現實(shí)。我想下學(xué)期，我們教導工作的重點(diǎn)就是小班化教學(xué)，小班化教學(xué)重點(diǎn)要抓的是課堂、課外輔導、作業(yè)留批。也作為教師業(yè)務(wù)考核的重要指標。
面對領(lǐng)導、家長(cháng)我們的小班已經(jīng)喊出去了，而且也受到了領(lǐng)導的認可和贊揚。前不久，在北京召開(kāi)的校長(cháng)論壇上，松山區四所學(xué)校校長(cháng)做主題發(fā)言，其中我代表農村寄宿制中學(xué)做的主題發(fā)言就是“小班化教學(xué)實(shí)踐及反思”，受到北京專(zhuān)家的關(guān)注，并且答應有機會(huì )能合作。但我們現在還沒(méi)有到請人來(lái)的“火候”，我們不能光喊不做，喊要喊得響，做要做得實(shí)。選對路難，能夠延著(zhù)這條路義無(wú)反顧地走下去更難。這是一條充滿(mǎn)艱辛和探索的路，也是我們學(xué)校的復興之路。我們只有把小班教學(xué)打造成我們的品牌，最終才能成為我們招生的招牌。否則我們拿什么去跟家長(cháng)和學(xué)生說(shuō)？去跟那些不擇手段、抵毀我們、搶我們生涯的教育小人抗衡呢？
做買(mǎi)賣(mài)的有句行話(huà)：人喚人千聲不語(yǔ)，貨喚人點(diǎn)頭即來(lái)。只要我們手頭人貨，有硬頭貨，學(xué)生自會(huì )找上門(mén)來(lái)。
8、創(chuàng )設寬松、民主的工作氛圍，營(yíng)造簡(jiǎn)單、和諧的人際關(guān)系。
我們學(xué)校目前正處在制規范階段，我們需要的是建立一種基本的管理秩序。我們照章辦事，用有些教師的話(huà)說(shuō)“不人本”。但我們學(xué)校的現狀更需要的是制度。其實(shí)，我不是一個(gè)不人本的人，但人本決不是只要自由不要紀律，只有民主沒(méi)有集中。只要權力不要責責。當人人都講秩序、講原則的時(shí)候，我們講人本，大家都在一種寬松和諧的氛圍下工作，何樂(lè )而不為呢？反思我個(gè)人，臉子有點(diǎn)冷，但心是熱的。應當多與教師們溝通。校園的人際關(guān)系簡(jiǎn)單化，看得就是工作，憑得就是能力和業(yè)績(jì)。還是那句話(huà)：工作干好了，不爭也有，工作沒(méi)干好，爭也爭不來(lái)。校園應當是社會(huì )上唯一的一方凈土，我們從事的就是教化人類(lèi)向上、向善、務(wù)正的工作的。我們應當廉潔自律。同時(shí)我們作為教師，在交際圈中本身處于弱勢地位，我們自己別再給自己增加心理負擔。
9、安全工作雖然沒(méi)有出現大的問(wèn)題，但仍然存在很多漏洞和潛在的危險因素。有來(lái)自設施設備方面的，有來(lái)自制度方面的，有來(lái)自管理方面的，有來(lái)自個(gè)人主觀(guān)意識方面的。學(xué)校安全管理缺乏系統性、規范性和創(chuàng )造性，安全教育及演練活動(dòng)需要大大加強。個(gè)別教師安全意識淡漠，工作責任心不強，幾次出現嚴重安全隱患。
以上我從成績(jì)和不足兩個(gè)方面對去年的工作進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結。心之所想，目之所及，也總有遺漏，有些成績(jì)和不足我可能沒(méi)想到、沒(méi)看到、沒(méi)說(shuō)到。
對待成績(jì)，我們不能沾沾自喜，夜郎自大；對待問(wèn)題我們不能回避，要敢于直面。對于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，機遇與挑戰并存，優(yōu)勢與劣勢同在。
現在，我們已經(jīng)欣喜地看到：班子成員的兢兢業(yè)業(yè)，教師們的無(wú)私奉獻。許多的人的工作態(tài)度在轉變，工作方法在改善。小班化教學(xué)優(yōu)勢在彰顯，雙師異步同課效果已初露�；@球賽、文藝展演，捷報頻傳。初三分流人數高居榜首，文化藝術(shù)節圓滿(mǎn)成功。校園文化喜結碩果---------這一切的成就，給我們帶來(lái)了自信，也產(chǎn)生了較強的社會(huì )影響力。我們學(xué)校正在見(jiàn)底回升，我們正在用我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，改變著(zhù)我們的學(xué)校，改變著(zhù)社會(huì )對我們的看法。隨著(zhù)赤峰市物流園區的北擴，赤峰商貿物流城的建設，橋西西客站的整體搬遷，學(xué)校處于園區的核心位置。位于學(xué)校門(mén)前的幸福大街的東西貫通，困擾學(xué)校發(fā)展的交通問(wèn)題、生源問(wèn)題將會(huì )得到解決。我們的發(fā)展勢頭很好，我們的發(fā)展前景很樂(lè )觀(guān)。
只要我們共同奮斗，同仇敵愾，渡過(guò)眼前這個(gè)最困難的時(shí)期，我們就一定能夠享受未來(lái)的美好。
不想做過(guò)多的表白，讓我們都拿出我們應有的實(shí)際行動(dòng)，去構筑和實(shí)現我們共同的愿景。
小學(xué)教師會(huì )校長(cháng)講話(huà)稿 篇2
親愛(ài)的老師們：
大家下午好！
今天是本學(xué)期的最后一天，在我們全校師生的共同努力下，大家憑著(zhù)對學(xué)生負責、對工作負責、對學(xué)校負責的態(tài)度，圓滿(mǎn)完成了各項工作任務(wù)，進(jìn)一步增強了內在素質(zhì)和內部活力，進(jìn)一步提升了學(xué)校的外部形象，也給我們本學(xué)年的工作劃上了圓滿(mǎn)的句號！對于我們職業(yè)中專(zhuān)來(lái)說(shuō)，20xx年是進(jìn)步的一年，是發(fā)展的一年。
回顧與大家一起走過(guò)的日子，說(shuō)實(shí)話(huà)，我們大家都很辛苦，可老師們都能坦然的面對、認真的工作，著(zhù)實(shí)叫人敬佩。在這里我向大家表示衷心的感謝：感謝老師們對學(xué)校工作的支持！感謝老師們對學(xué)校團隊和大局工作的維護！感謝老師們對我本人工作的理解和支持！通過(guò)近一年的工作，我感觸很深，結合學(xué)校實(shí)際，提出以下兩點(diǎn)想法與大家共勉：
一是團結實(shí)干，團結是事業(yè)發(fā)展之本。中華民族是一個(gè)崇尚團結，重視團結的民族�！氨娭境沙�，風(fēng)雨同舟”，團結是一種境界，它體現著(zhù)“先人后己，推己及人”，“己所不欲，勿施于人”的互愛(ài)互助精神。團結是一種胸懷，它展示出海納百川，兼容并包，寬容謙和，善待他人的情操和氣度；團結是一種方法，它要求我們廣泛聯(lián)系與協(xié)調同行業(yè)、不同行業(yè)甚至不同意見(jiàn)、不同觀(guān)點(diǎn)的同志和朋友，與他們友好共事、平等相處。重視團結，作風(fēng)就良好，工作就得力，事業(yè)就成功。決不能做損人不利己的事，決不能做拉拉扯扯只顧小團體利益的事。敢于對影響學(xué)校發(fā)展的不良行為直言相勸，敢于對影響學(xué)校形象的不良作風(fēng)直面批評，以校為家，校榮我榮。
二是樹(shù)立高尚的人格形象。學(xué)校的整體形象，是通過(guò)每個(gè)教職工的言行體現的，每個(gè)人的一言一行不僅代表個(gè)人，而且直接影響學(xué)校的形象和聲譽(yù)。因此，我們要自覺(jué)踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)，不說(shuō)不利于大局的.話(huà)，不做有礙于發(fā)展的事，不做有損學(xué)校形象的人，帶頭維護大局，帶頭遵章守紀，時(shí)時(shí)處處，事事從嚴要求自己，始終做到自重、自省、自警、自勵，把自己的一切言行置于法律校規的約束和全體師生、學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )各界人士的監督之下，真正做到求真求實(shí)不求名利，負重負責不負民意，真正做到在大是大非面前立場(chǎng)堅定，在利益沖突面前服從大局。多說(shuō)說(shuō)好有利于學(xué)校形象的話(huà)，多做做好有利于學(xué)校發(fā)展的事。老師們，同志們，寒假即將到來(lái)，希望大家借助假期調理好自己的疲憊身軀，合理安排生活，注意飲食，也注意我們的教師形象，遵紀守法，為人師表。另外，假期值班人員要認真負責，按時(shí)到崗，忠于職守，做好交接時(shí)的各項工作，請老師們要保持電話(huà)暢通，以便有事學(xué)校與老師們及時(shí)聯(lián)系。同時(shí)建議大家假期期間在家孝敬老人，教育孩子。走親訪(fǎng)友，安全出行。節制娛樂(lè )，鍛煉身體。加強學(xué)習，不忘工作。
小學(xué)教師會(huì )校長(cháng)講話(huà)稿 篇3
親愛(ài)的老師們：
大家好！
負重拼搏，我們送走了攻堅克難的一年。團隊協(xié)作，我們抒寫(xiě)了除舊布新的新局面。在我們全校師生的共同努力下，大家憑著(zhù)對學(xué)生負責、對工作負責、對學(xué)校負責的態(tài)度，我們可以自豪地說(shuō)，我們圓滿(mǎn)完成甚至超額完成了學(xué)期初預定的奮斗目標，進(jìn)一步增強了內在素質(zhì)和內部活力，進(jìn)一步提升了學(xué)校的外部形象，向領(lǐng)導和老百姓、向關(guān)心愛(ài)護我們的社會(huì )各界人士交了一份滿(mǎn)意的答卷！也給我們本學(xué)年的工作劃上了圓滿(mǎn)的句號！對于我們孟姑集鎮中學(xué)來(lái)說(shuō)，20xx年是進(jìn)步的一年，是發(fā)展的一年�；仡櫯c大家一起走過(guò)的日子，說(shuō)實(shí)話(huà)，我們大家都很辛苦，大家除了完成教學(xué)任務(wù)，還配合我們完成了學(xué)校的階段性工作目標，完成了上級給我們下達的各項目標任務(wù)，有時(shí)忙得透不過(guò)氣來(lái)，年輕老師顧不上生病的孩子，中年老師顧不上年邁的父母，有的老師帶病還堅持工作，但大家都能坦然的面對、認真的工作，沒(méi)有怨言，任勞任怨，著(zhù)實(shí)叫人敬佩，這就是教師職業(yè)道德的最好詮釋。所以，我們學(xué)校才能取得一個(gè)又一個(gè)的成績(jì)，一次又一次得到家長(cháng)和社會(huì )的好評，而所有成績(jì)的取得都不是哪一個(gè)人能獨自完成，都是我們這個(gè)群體共同努力的結果，是集體力量的展示。在這里我向大家表示衷心的感謝：感謝老師們對學(xué)校工作的支持！感謝老師們對學(xué)校團隊和大局工作的維護！感謝老師們對我本人工作的理解和支持！
通過(guò)近一年來(lái)的工作，我感觸很深，結合學(xué)校實(shí)際，談幾點(diǎn)成績(jì)與大家共勉：
辦學(xué)水平穩步提高。一年來(lái)，在教學(xué)工作方面，我們一貫強調狠抓常規的思想，將成績(jì)放在第一位，進(jìn)行了規范的常規教學(xué)管理，舉行了一系列教學(xué)活動(dòng)，旨在提高師生的質(zhì)量意識及能力，收到了顯著(zhù)效果�？梢哉f(shuō)是開(kāi)了一個(gè)好頭，起了一個(gè)好步。
教學(xué)教研的有效開(kāi)展，促進(jìn)了教學(xué)成績(jì)的不斷提高。今年的中考成績(jì)學(xué)校管理日益規范。一年來(lái)，在學(xué)校管理方面，學(xué)校不斷創(chuàng )新工作方法，完善管理制度，規范學(xué)生行為，學(xué)生整體精神面貌積極、健康、向上。特別在思想政治工作方面，我們運用多種形式、多種渠道從不同角度對學(xué)生進(jìn)行了人生、愛(ài)國、尊師、團結、創(chuàng )新等教育，使學(xué)生在整體精神面貌、文明程度等方面都有很大的進(jìn)步，取得了不小的成績(jì)。學(xué)生愛(ài)校尊師的風(fēng)尚正在形成。通過(guò)一年的嘗試，我校紀律有了明顯的好轉，得到了全校師生以及社會(huì )各界的廣泛認可。今年初三平安穩定的離校，小六的報名工作就是有力的證明。
為了進(jìn)一步加強管理，學(xué)校在硬件上不斷加大投入。今年學(xué)校投入近5萬(wàn)元，更換、增添了多個(gè)安全監控攝像頭，對重點(diǎn)區域，宿舍、食堂、校門(mén)、教學(xué)樓進(jìn)行二十四小時(shí)監控、錄像，學(xué)校領(lǐng)導可以隨時(shí)上網(wǎng)檢查監控情況，處理突發(fā)事件。
辦學(xué)條件不斷改善。為了改善辦學(xué)條件，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校為初三教室配備多媒體，并連接了網(wǎng)線(xiàn)。本學(xué)期，學(xué)�？朔N種困難，爭取一切條件，投入近40萬(wàn)元，建設了水沖式廁所、教職工車(chē)棚。6月1日高配置的學(xué)生公寓樓已正式投入使用。學(xué)校還硬化了路面，美化了校園。給師生提供了一個(gè)舒適的環(huán)境。
班主任素質(zhì)繼續提升。一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級。一年來(lái)，班主任工作卓有成效，其認真負責的態(tài)度及良好的精神狀態(tài)也都好于過(guò)去，班風(fēng)學(xué)風(fēng)正以不同的風(fēng)格發(fā)揮著(zhù)作用，大部分班主任都能深入學(xué)生，了解學(xué)生，改變工作方法，用情、用理、用溫暖去影響學(xué)生，收到了很好的效果，也受到學(xué)生的贊許。值得一提的是一大部分年輕班主任工作積極性高，熱情高，認真負責，一絲不茍，初步表現了一個(gè)優(yōu)秀班主任的素質(zhì)和潛力。
素質(zhì)教育成效顯著(zhù)。學(xué)校在提高中考升學(xué)率的同時(shí)，注重加強素質(zhì)教育，培養德智體美綜合發(fā)展的人才。在今年的嘉祥縣田徑聯(lián)賽中，我校田徑隊，獲得了團體第六名的優(yōu)異成績(jì)。今年中考，有近50名學(xué)生通過(guò)了音體美專(zhuān)業(yè)考試。
一年來(lái)，學(xué)校涌現出了許多敬業(yè)愛(ài)崗、甘于奉獻的優(yōu)秀教職工，多數老師耐得住清貧，守得住寂寞，你們是孟姑集鎮中學(xué)的脊梁，是大家學(xué)習的榜樣，你們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展作出了積極的貢獻，為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。這些老師讓我們看到了學(xué)校的希望和未來(lái)，我們?yōu)槟銈凃湴梁妥院�！這也標志著(zhù)我們無(wú)論在硬件上還是軟件上，都又上了一個(gè)新臺階，取得了一次巨大的勝利。這充分顯示和證明了孟姑集鎮中學(xué)的教師是一支拿得起、放得下、思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、關(guān)鍵時(shí)刻沖得上的優(yōu)良的戰斗集體，是一支愿與學(xué)校共榮辱、共進(jìn)退、不斷進(jìn)步、不斷取得巨大成功的優(yōu)秀團隊。我感到無(wú)比欣慰、無(wú)比感激！這件事也體現了我們的教育成果的優(yōu)秀，即我們的學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻也是凝聚力極強的優(yōu)良隊伍。正是靠了這種精神，這種團隊，我們才取得了讓人吃驚的佳績(jì)，也才讓人刮目相看！以上成果，清楚記載下了孟姑集鎮中學(xué)人偉大的精神風(fēng)貌，也清楚記載下了我們?yōu)槊瞎眉傊袑W(xué)的發(fā)展而寫(xiě)下的重重一筆！歷史不會(huì )忘記我們的功勞，歷史也將永載20xx年冬這一不可多得的輝煌篇章！
在此，我代表學(xué)校領(lǐng)導班子向為了學(xué)校發(fā)展而辛勤工作的老師、不辭勞苦的班主任、默默無(wú)聞的教輔人員表示最衷心的感謝并致以最崇高的`敬意！
回顧過(guò)去是為了更好地面向未來(lái)，我們在看到過(guò)去的成績(jì)和總結經(jīng)驗的同時(shí)，更要看到我們面臨的嚴峻形勢，看到存在的問(wèn)題，要有強烈的憂(yōu)患意識和時(shí)不我待的緊迫感。
下面我簡(jiǎn)單說(shuō)一下半學(xué)期存在的問(wèn)題：
1、個(gè)別教育干部管理意識不強，管理水平不高，怕得罪人，對教師存在的問(wèn)題不敢提出批評、教育；部分教師工作自覺(jué)性、競爭意識較薄弱，未能自覺(jué)將"要我做"內化為"我要做"，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、有部分教師、教干聽(tīng)課節數沒(méi)能按要求完成，有的教師一學(xué)期只聽(tīng)三、五節，在課下亂抄。
3、個(gè)別教師敬業(yè)精神、奉獻精神不夠。工作過(guò)程中，對待工作、對待學(xué)生不夠認真負責，工作積極性不高，工作態(tài)度不嚴謹，不能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。
4、個(gè)別教師治學(xué)不嚴謹，教育方法簡(jiǎn)單粗暴。教學(xué)過(guò)程中不能夠嚴格遵循教育規律和人才培養規律，不能夠做到以學(xué)生為本，語(yǔ)言粗俗，行為粗暴，不利于學(xué)生學(xué)習，甚至妨礙了學(xué)生身心健康。
5、個(gè)別教師學(xué)習不主動(dòng)不深入，工作積極性不高。工作中不能很好的執行學(xué)校規定，得過(guò)且過(guò)，敷衍了事，不認真備課，不認真上課，不認真批改作業(yè)，課堂組織隨意，教學(xué)方法呆板，課堂效果差，對學(xué)生指導不到位，甚至誤導學(xué)生。
6、個(gè)別教師組織紀律觀(guān)念薄弱。只要回報不要責任，缺乏大局意識和奉獻精神，斤斤計較等。
這些問(wèn)題和現象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量，影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施，與我們辦校的目標和我校在社會(huì )上的聲譽(yù)極不相稱(chēng)。因此，我們必須有針對性地做好師資隊伍建設，重點(diǎn)抓好師德師風(fēng)整頓與建設。
任重道遠須奮蹄，風(fēng)正潮平好揚帆。當前，良好的校園環(huán)境和社會(huì )評價(jià)為我校教育大發(fā)展提供了千載難逢的良好機遇，面對機遇，我們要“相依長(cháng)風(fēng)沖巨浪，敢立潮頭唱大風(fēng)”。在上級領(lǐng)導的正確指導下，孟姑集鎮中學(xué)全體教職工凝心聚力，樂(lè )于奉獻，開(kāi)拓創(chuàng )新，以更飽滿(mǎn)的熱情，以更高昂的斗志，以更科學(xué)的態(tài)度，以更扎實(shí)的工作，為辦人民滿(mǎn)意教育、促孟姑集鎮中學(xué)健康和諧科學(xué)發(fā)展做出新的更大貢獻。
最后，祝各位老師暑假愉快，心想事成，全家幸福！
小學(xué)教師會(huì )校長(cháng)講話(huà)稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
多年來(lái)，三所中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量不斷創(chuàng )優(yōu)，縣一中和免費師范達線(xiàn)人數刷新紀錄。這些成績(jì)的取得傾注了各位領(lǐng)導的心血，也凝結了全校教職員工的汗水和智慧！借此機會(huì )，我想代表中學(xué)全體教職員工向一貫關(guān)心和支持中學(xué)的各位領(lǐng)導表示衷心的感謝，同時(shí)也向此次為我們提供交流學(xué)習現場(chǎng)的中學(xué)、向不吝賜教的兄弟學(xué)校的老師們表示衷心的感謝！
面對各位領(lǐng)導的殷切期望，面對廣大群眾對優(yōu)質(zhì)教育的迫切愿望，面對多年來(lái)我們取得的驕人的中考成績(jì)，對我們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的壓力。前任九年級教師的拼搏精神對我們來(lái)說(shuō)也是一種壓力，面對壓力我們誠惶誠恐，唯恐我們不能很好地傳承他們的精神，鞏固超越他們的成績(jì)。因此，我今天的發(fā)言?xún)H作為拋磚引玉，把我校畢業(yè)班工作是怎樣做的、怎樣管理的向大家作一個(gè)匯報。
一、教育不是一蹴而就，它需要文化的沉淀、外部環(huán)境的影響，同時(shí)更需要有校長(cháng)的統領(lǐng)能力、責任意識、戰略眼光和人格魅力，需要有優(yōu)秀的教師團隊，學(xué)校才能逐步走向成功。學(xué)校要成功，校長(cháng)至關(guān)重要，校長(cháng)要有精、氣、神，校長(cháng)要提出目標，要有達成目標的計劃，要有目標完成的現實(shí)結果，這樣才給教職工一種力量和信心。
二、帶好班子，一個(gè)人再聰明也是一個(gè)人的智慧，一個(gè)人再有激情也是一個(gè)人的力量，所以要抓好工作必須依靠團隊，我們的團隊有大局意識、崗位意識、主動(dòng)意識、合作精神、執行力，他們人人都是教學(xué)骨干、工作都能獨擋一面。
三、培養好教師，要求教師學(xué)無(wú)止境，課堂是生命、質(zhì)量是價(jià)值，所以工作中只能為成功找方法，不能為失敗找借口，不爭第一，就是失敗，同時(shí)發(fā)揚較中精神——“特別肯吃苦、特別肯鉆研、特別肯奉獻�！边@樣就形成了全校上下充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)工作激情，現在我校已達到了一種境界，工作總能百尺竿頭更進(jìn)一步。
為了促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展和學(xué)校內涵發(fā)展，我校始終把畢業(yè)班工作作為全校工作的重中之重，全力以赴在“細”和“實(shí)”上做文章。
1、目標引領(lǐng)、實(shí)現質(zhì)量強校
今年的中考目標是力爭實(shí)現畢業(yè)率達100%，教學(xué)質(zhì)量保持全縣領(lǐng)先地位，確保進(jìn)入前15名，爭取進(jìn)入前8名。升入省示范性中學(xué)學(xué)生比例基本達到2013年水平的80%，升入縣一中和免費師范生的人數達到6人以上。
2、強化畢業(yè)班隊伍建設，實(shí)現管理科學(xué)化
�。�1）每學(xué)年，我校行政領(lǐng)導均召開(kāi)畢業(yè)班工作研討會(huì )，親自擔任畢業(yè)班教學(xué)，落實(shí)畢業(yè)班工作質(zhì)量目標，具體落實(shí)過(guò)程的監督指導，形成合力。
�。�2）每學(xué)期定期開(kāi)好“三會(huì )”：教師會(huì )、家長(cháng)會(huì )、學(xué)生會(huì )。多方聯(lián)動(dòng)抓畢業(yè)班工作，反思每一個(gè)階段的經(jīng)驗教訓，不斷提升畢業(yè)班人員的思想認識，查找問(wèn)題，及時(shí)補救，適時(shí)調整，力求質(zhì)量的高效。
�。�3）制定并完善畢業(yè)班管理制度和教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法。
重點(diǎn)從教學(xué)質(zhì)量獎、各級表彰及職稱(chēng)評聘等方面向畢業(yè)班教師傾斜，重獎教學(xué)好的教師和完成任務(wù)的班級，充分利用激勵機制調動(dòng)師生的主動(dòng)性和積極性。
�。�4）充分調動(dòng)畢業(yè)班班主任的積極性，增強班級團隊的凝聚力。學(xué)校每一年都組織班主任的學(xué)習培訓，提高班級管理能力，注重班級氛圍營(yíng)造，充分發(fā)揮班級團隊整體教育效應。畢業(yè)班教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，科目較多，為了避免各科留的作業(yè)太多，造成學(xué)生的課堂壓力太大，要求教師精講精練，決不允許做重復勞動(dòng)，加重學(xué)生課業(yè)負擔，這些都由班主任做好協(xié)調。
�。�5）用誓言激勵鼓舞學(xué)生，增強學(xué)習動(dòng)力，我校畢業(yè)班擬定切合班級實(shí)際又鏗鏘有力鼓舞人心的誓言張貼，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
3、強化“一關(guān)三抓”管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，“一關(guān)”是關(guān)注學(xué)生。幫助學(xué)生制定自己的'目標，激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)力�！叭ァ保阂蛔W(xué)生的思想教育。學(xué)生面臨畢業(yè)，思想比較復雜，他們當中有自信迷惘、自暴自棄、焦慮、浮躁等心態(tài)，針對這些情況，我們利用學(xué)校每周一的班會(huì )時(shí)間，由校長(cháng)和班主任堅持對學(xué)生進(jìn)行教育引導，保持與家長(cháng)的聯(lián)系。二抓學(xué)生的常規教育。我們從落實(shí)班級常規管理制度入手，堅持學(xué)生日常行為規范養成教育，確�！傲晳T好、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”。關(guān)心、愛(ài)護、體貼學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，杜絕后期管理中的“散、懶、亂”現象發(fā)生，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。三抓“潛能生”的轉化工作，并針對學(xué)生的不同情況，找準切入點(diǎn)幫扶，最大限度使“潛能生”少惹麻煩，少拖后腿。
4、突出質(zhì)量意識
�。�1）加強學(xué)情分析。對畢業(yè)班各學(xué)科成績(jì)情況向各班教師做出分析，并將優(yōu)生的薄弱學(xué)科分解到各科任教師，合力完成優(yōu)生的治跛工作。
�。�2）定指標。學(xué)校提出了保住優(yōu)等生，抓住中等生，促進(jìn)后進(jìn)生的教學(xué)要求，把升學(xué)的增長(cháng)點(diǎn)放在中等生上，把平均分放在后進(jìn)生上。
5、強化意識，做好復習工作，優(yōu)化復習策略。畢業(yè)班充分用好復習資料，把資料和課本結合起來(lái)。
箭在弦上，我們已別無(wú)選擇，任教九年級，只有變壓力為動(dòng)力，相信我們這個(gè)新的團隊一定會(huì )出色地完成這項光榮而又艱巨的任務(wù)。我們九年級既有經(jīng)驗豐富的教師，也有青春活力的新秀，“深深園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香”。在此，我謹代表中學(xué)全體畢業(yè)科目教師向大會(huì )鄭重承諾：繼續發(fā)揚前任九年級的拼搏精神，進(jìn)一步增強大局意識整體意識，增強責任感使命感，團結一致，同心同德，扎實(shí)高效工作，刷新紀錄，再創(chuàng )畢業(yè)班教育的新輝煌！
最后，希望我們兄弟學(xué)校的老師們以后多加強交流合作共謀發(fā)展。祝愿鄉20xx年中考再創(chuàng )輝煌。
謝謝大家！
小學(xué)教師會(huì )校長(cháng)講話(huà)稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、各位老師：
大家上午好！
伴隨著(zhù)時(shí)光款款的腳步，相攜著(zhù)歲月累累的碩果，滿(mǎn)載著(zhù)流年盈盈的喜悅，一年一度的教師節又和我們相約。今天，我很榮幸，能夠作為教師代表站在這里，與各級領(lǐng)導、各界人士共同分享教師節的快樂(lè )！謝謝你們——你們的到來(lái)，溫暖了我們的節日！
驀然回首，十五個(gè)春秋在粉筆末的飄落中已悄然逝去。粉筆灰飄落無(wú)聲，我又留下了些什么印跡呢？十五年中，我做著(zhù)平凡而瑣碎的工作，日復一日，年復一年。我切實(shí)體會(huì )到了作為一名教師，工作的辛苦，生活的清貧。面對喧囂塵世、滾滾紅塵，多少教師走下了三尺講臺，逃離了這波瀾不驚的校園；但更多的教師留了下來(lái)。是什么使我們甘守寂寞，甘擔辛勞呢？我的回答是因為感動(dòng)！因為熱愛(ài)！
十五年來(lái)，我教過(guò)的學(xué)生也有數百名了吧，他們有的已經(jīng)參加工作了，有的還在繼續求學(xué)。在我們這所學(xué)校里我曾有四名同事是我以前的學(xué)生，我很自豪。前年我剛送走了一批畢業(yè)生，去年在華龍中學(xué)參加教師節表彰大會(huì )，會(huì )議結束后，我們走出大廳，正值華龍中學(xué)下課期間，結果一下子我被我的學(xué)生們圍了起來(lái)，他們你一言我一語(yǔ)嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。我發(fā)現以前在班里最不愛(ài)說(shuō)話(huà)的李康鵬也在與我交談，我很欣慰。他們畢業(yè)后時(shí)常和我聯(lián)系，有的孩子到學(xué)校來(lái)找我談心，有的孩子打電話(huà)問(wèn)候。他們還創(chuàng )建了一個(gè)名叫“老班同學(xué)”的.qq群邀請我參加這樣的時(shí)刻我很幸福。
上學(xué)期學(xué)校辦理學(xué)籍檔案，我班的學(xué)生趙永亮帶來(lái)了一位家長(cháng)哥哥，一進(jìn)辦公室，他就欣喜地說(shuō)“這不是我的老師嘛！我畢業(yè)后在外工作沒(méi)在家，不知道你調到這里工作了，要知道你在這我早來(lái)看你了！”看著(zhù)他我停留三秒鐘，喊出了他的名字。他很激動(dòng)，感謝我還記得他，夸我記性好。說(shuō)到記憶力，真的，我曾引以為榮。記得剛參加工作那年，我只用了兩周時(shí)間就把我班學(xué)生的姓名全對號入座了�？墒乾F在，走在路上，在人群中有人喊我老師，我卻常常愣住了，不知道他是誰(shuí)。是我記憶力減退了吧，是啊，現在我班學(xué)生中都有我學(xué)生的孩子了。
歲月不饒人哪！但我的心不老，我對教育事業(yè)的熱情還在燃燒。暑假里我盼望著(zhù)能快點(diǎn)開(kāi)學(xué)，早點(diǎn)看到我的孩子們。于是開(kāi)學(xué)第一天，我領(lǐng)著(zhù)孩子們換新教室、打掃衛生、排座位、領(lǐng)新書(shū)。忙得不亦樂(lè )乎。到了第二天，我嗓子痛了，我覺(jué)得這不算個(gè)事，當老師的都免不了，繼續上課。第三天，出人意料，我清晨醒來(lái)說(shuō)話(huà)，天哪，竟然沒(méi)聲音了。沒(méi)辦法，課得停了。關(guān)老師陪我去拿藥，同事們勸我請假休息，家里人也急我：這么賣(mài)命，圖啥？我無(wú)語(yǔ)。但當我想到孩子們那一雙雙求職的眼睛，我請的僅一天的假也沒(méi)有熬到頭，下午的最后一節課還是和孩子們一起度過(guò)了。
這就是我，一名普通的教師，一如既往地這樣工作者。我還要說(shuō)的是，與我一樣的我的同事們，所有的老師們，他們也是這樣平凡的工作著(zhù)，但他們的背后也都有著(zhù)感人的、精彩的故事，每一個(gè)精彩的故事都將演繹成不朽的傳奇。
我的講話(huà)完了，謝謝大家！
小學(xué)教師會(huì )校長(cháng)講話(huà)稿 篇6
尊敬的校長(cháng)、老師們：
大家下午好！
六年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現，這個(gè)階段學(xué)生成績(jì)的優(yōu)劣與否將為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著(zhù)關(guān)鍵性作用。所以，六年級是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，小學(xué)畢業(yè)班的整體質(zhì)量水平，在很大程度上也反映著(zhù)我們每個(gè)學(xué)校的工作水平。為深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我鄉畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為六年級的教師提供一個(gè)相互交流、學(xué)習和借鑒的平臺，經(jīng)過(guò)精心策劃和仔細研究，決定召開(kāi)20XX年的畢業(yè)班教學(xué)教師座談會(huì )。目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。
去年我鄉畢業(yè)班教學(xué)成績(jì)直線(xiàn)下滑，并由此受到了縣教科局的通報批評，今年我們如何提高畢業(yè)班的教學(xué)成績(jì)，扭轉這個(gè)敗局？這是擺在我們面前的一項艱巨的任務(wù)（在座的小學(xué)畢業(yè)班教師多是上屆畢業(yè)班教師），我希望全體畢業(yè)班教師要清醒以下幾點(diǎn)：
一、要堅持向課堂要質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生興趣，力求課堂教學(xué)高效性。
本屆畢業(yè)班或許是九龍小學(xué)小學(xué)畢業(yè)班歷史上成績(jì)最差的一屆學(xué)生了，因為學(xué)生多，成績(jì)差，所以教師要以學(xué)生發(fā)展為主，向課堂40分鐘要效率，關(guān)注全體學(xué)生，班主任及任課老師要認真了解、分析學(xué)生的思想和學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。關(guān)注學(xué)生學(xué)習間的差異性，以談心等方式抓好學(xué)困生的轉化工作，從思想、情感、態(tài)度上關(guān)注學(xué)生的弱勢學(xué)科，在班級中營(yíng)造拼搏氛圍和競爭態(tài)勢，調動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習的積極性。利用家訪(fǎng)等形式向學(xué)生家長(cháng)介紹當前教育的形勢，提出學(xué)校抓好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的設想，在取得家長(cháng)的'重視和配合之下，實(shí)現家校的共同努力，齊抓共管，提高學(xué)生的成績(jì)。
二、要做到向訓練要質(zhì)量，力求作業(yè)檢測有效性。
因為本屆學(xué)生基礎知識薄弱，學(xué)困生居多，知識斷成現象嚴重，鼓勵老師們結合本班情況，從班級實(shí)際出發(fā)，認真篩選提供的資料，編制一些適合本班特點(diǎn)的練習，供學(xué)生使用，充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性。特別提倡各教師認真分析縣教研室的試卷特點(diǎn)，找出自身各學(xué)科教學(xué)環(huán)節中存在的問(wèn)題，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔導和復習指導。
學(xué)生的作業(yè)怎么設計？我們要思考三點(diǎn)：為什么練？練什么？怎樣練？在此基礎上，同科教師設計同步訓練題。要認真組織單元檢測和分析，做好成績(jì)的收集和統計，重點(diǎn)查看檢測的平均分、優(yōu)秀率、合格率等情況，以便學(xué)校及時(shí)了解畢業(yè)班教學(xué)情況，不要將學(xué)生成績(jì)進(jìn)行排隊，檢測數據僅供學(xué)校教學(xué)分析參考。學(xué)生要整理老師發(fā)下的試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍，這很重要。
三、要保證向時(shí)間要質(zhì)量，力求培優(yōu)補困有針對性。
今年相對往屆學(xué)生來(lái)說(shuō)，結束新課的時(shí)間較長(cháng)，要求教師了解學(xué)生學(xué)習情況，制定落實(shí)幫扶計劃，完成幫扶任務(wù)。教師要掌握學(xué)生學(xué)習情況和部分學(xué)生的“偏科”現象。根據具體情況制定幫扶計劃，每個(gè)教師要幫助幾名學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養他們的學(xué)習興趣，讓他們走出困境。
大家都知道，優(yōu)等生好教，學(xué)困生頭痛。但評估是面向全體學(xué)生，所以做好學(xué)困生的輔導，提高及格率是提高班級成績(jì)的重要途徑。對于學(xué)困生的輔導，我認為一要加大課后輔導力度，二要注意方法，學(xué)困生的輔導不限于學(xué)習知識的輔導，首先要激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心，讓他們想讀書(shū)，學(xué)困生往往有知識的缺陷，所以教師往往要替學(xué)困生多補課，教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。
四、樹(shù)立高調做事、低調做人的風(fēng)范。
我們在座的個(gè)別畢業(yè)班教師，思想意識上仍未對畢業(yè)班的教學(xué)工作引起足夠的重視，這是極其危險的信號，你或許將來(lái)會(huì )為自己的思想意念和行動(dòng)付出一定的代價(jià)。畢業(yè)班教學(xué)成績(jì)不但是事關(guān)整個(gè)學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)和榮譽(yù)，也與我們每位畢業(yè)班教師的個(gè)人榮譽(yù)緊密相聯(lián)。教師的聲譽(yù)就是在畢業(yè)班上去體現，教師的業(yè)績(jì)就是在畢業(yè)班成績(jì)上去展示，我們日常閑聊中，個(gè)別同志文者相輕，說(shuō)話(huà)誰(shuí)也看不起誰(shuí)，自命清高，自我滿(mǎn)足感強，結果您的本事到底如何？在全縣35個(gè)鄉鎮的畢業(yè)班上去比比，我們就可以看出你有幾斤幾兩。大家不要忘記，在去年，我們曾在這個(gè)地方做出了莊重的目標承諾，作為教師，一言九鼎，我們要對自己所說(shuō)的話(huà)負責任，我們要牢記著(zhù)，我們如果不能完成承諾目標，我們不但會(huì )誓言與我們自己，并要承擔相應的懲罰�；蛟S你會(huì )因為自己的今天不努力，在今后的一段時(shí)間的工作中，你會(huì )背上沉重的思想負擔并倒霉一段時(shí)間。
五、高效的團隊，才能出好的成績(jì)。
在我們的個(gè)別科目、個(gè)別班級，個(gè)別教師身上，任然存在教學(xué)上我行我素，唯我獨尊的意念和行動(dòng)，這是極其危險的信號。無(wú)論是同學(xué)科的幾位教師之間，還是跨學(xué)科的教師之間，以至于整個(gè)小學(xué)畢業(yè)班15位教師，我們是一個(gè)整體，一個(gè)不可分割的團隊，我們要有高度的集體主義榮譽(yù)感，我們要維護我們的團隊精神，在團隊中，我們每個(gè)人盡職盡責做好自己的本職工作，就是對團隊的最大貢獻，我們盡最大的努力讓自己的學(xué)科出成績(jì)了，我們這個(gè)團隊也就出成績(jì)了，團隊也就因為有我而精彩。
各位老師，學(xué)校選定了我們，把這副重擔扛在了我們肩上，這既是學(xué)校對我們的信任，也是學(xué)生、家長(cháng)對我們的期望。希望大家滿(mǎn)懷信心，挑起重擔，負起責任，忘我工作，以自己的實(shí)際行動(dòng)證明自己有本事。讓我們攜起手來(lái)，加倍努力，力爭使今年的畢業(yè)統考有一個(gè)歷史性的突破！
謝謝大家！
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