《我家跨上了信息高速路》評課稿

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到書(shū)信吧，書(shū)信是一種應用文體，是人們普遍使用的一種交際工具。你知道書(shū)信要怎么寫(xiě)才正確嗎？以下是小編幫大家整理的《我家跨上了信息高速路》評課稿，希望對大家有所幫助。

　　上午聽(tīng)也張xx老師的一節公開(kāi)課，受啟發(fā)特別大。

　　首先就是張老師的課堂導入，以一個(gè)謎語(yǔ)的方式，讓學(xué)生猜謎，在學(xué)生給出了是“電腦”的謎底后，老師接著(zhù)啟發(fā)學(xué)生來(lái)說(shuō)電腦網(wǎng)絡(luò )的作用，同學(xué)們結合自己的實(shí)際生活紛紛給出了自己的答案，自然地導入了課文內容。

　　其次是做了一個(gè)FLASH動(dòng)畫(huà)，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的課件，太神奇了。一邊是分角色的朗讀聲音，一邊是結合課文內容的動(dòng)畫(huà)片，真是繪聲繪色地再現了課文的內容。不要說(shuō)學(xué)生，我們聽(tīng)課的老師都被這個(gè)動(dòng)畫(huà)片給吸引了，完全了解了課文的內容。特別生動(dòng)有趣，是這節課的最大亮點(diǎn)。

　　第三是學(xué)生的課前預習也做的認真扎實(shí)。我看到有的小組的同學(xué)不但寫(xiě)了導學(xué)案，而且還制作了生字卡片，用生字組了詞。課堂上小組互學(xué)時(shí)，自覺(jué)下位圍到一起，發(fā)言的同學(xué)站在中間，學(xué)習效果良好。

　　還有就是一個(gè)小組的同學(xué)，在小組展示中，以一個(gè)小記者的.身份，采訪(fǎng)組內的每一個(gè)同學(xué)，形式也特別好。

　　當然，張教師作為一個(gè)年輕的老師，這節課也有些值得探討的地方。

　　一是這節課學(xué)生讀書(shū)比較少，學(xué)習目標中正確、流利有感情地朗讀課文這點(diǎn)沒(méi)有落實(shí)。

　　二是小組展示的時(shí)候，小黑板上并沒(méi)有什么要看的內容，但是仍然有些同學(xué)下位走動(dòng)，結果是秩序比較亂。

　　總的來(lái)說(shuō)，這節課按照高效課堂的模式，環(huán)節完整，流程自然，是一節優(yōu)秀的示范課。

　　以上只是我聽(tīng)課之后的感受，和大家相互交流。