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四有教師師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì )講話(huà)稿（通用14篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，用到講話(huà)稿的地方越來(lái)越多，講話(huà)稿具有臨場(chǎng)有據、增強語(yǔ)言魅力的作用。相信許多人會(huì )覺(jué)得講話(huà)稿很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的四有教師師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì )講話(huà)稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四有教師師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì )講話(huà)稿 篇1
各位教職員工：
大家好。根據區教育局文件要求，今晚我校召開(kāi)"忠誠人民教育事業(yè)，爭做‘四有’教師"師德師風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，通過(guò)系列專(zhuān)題教育活動(dòng)，切實(shí)解決好我校教職工當前師德師風(fēng)建設中存在的突出問(wèn)題，不斷提高我校廣大教職工的職業(yè)道德水平，激勵廣大教職工為人師表、教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。下面，我著(zhù)重講以下幾個(gè)方面的內容：
一、活動(dòng)主題
本次師德師風(fēng)教育活動(dòng)主題是"忠誠人民教育事業(yè)，爭做‘有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心"的"四有"教師。
二、統一思想，充分認識開(kāi)展抓好師德師風(fēng)建設的重要性
近年來(lái)，在上級教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，我校長(cháng)期開(kāi)展師德師風(fēng)建設，廣大教職工的思想道德素質(zhì)普遍提高，絕大多數教師政治信念堅定，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，有高度的事業(yè)心、責任感和無(wú)私奉獻精神，熱愛(ài)本質(zhì)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)亙一直穩居全區前列。但是，我們也要清醒地看到，有些教師在師德師風(fēng)上還存在一些不容忽視的問(wèn)題：
1、有些教師思想覺(jué)悟不高，不熱愛(ài)本質(zhì)工作，甚至有厭惡的情緒；有的放松學(xué)習，沒(méi)有樹(shù)立起終身學(xué)習的觀(guān)念并轉為自覺(jué)的行動(dòng)，上課只是啃老本，憑教參上課，知識陳舊，方法老化，自己不花功夫，學(xué)生負擔重，教學(xué)效果差。
2、存在庸懶散現象，進(jìn)取心不強。有的集體活動(dòng)不熱心，本職工作不操心，做一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)；有的對學(xué)生缺乏關(guān)愛(ài)，態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴。
3、個(gè)別教師紀律觀(guān)念淡薄，自由主義思想嚴重。有的無(wú)故經(jīng)常不參加教師例會(huì )，有的連起碼的上班紀律都不能遵守，有缺早晚讀、遲到、早退、串崗離崗等現象。
上述不良現象雖然發(fā)生在極少數的教職工身上，但負面影響較大，對學(xué)校聲譽(yù)和教師隊伍的形象造成很大損害，直接影響到學(xué)校持續、健康發(fā)展。這種不良傾向，不僅與當前日效力加劇的職業(yè)競爭態(tài)勢格格不入，更與社會(huì )、家長(cháng)和各級領(lǐng)導對我們學(xué)校的關(guān)心和希望相距甚遠。因此，我們必須從對人民負責、對事業(yè)負責和對自己負責的高度，深刻理解開(kāi)展這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重大意義。
三、明確要求，務(wù)求師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)取得實(shí)效
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，明確責任。建立領(lǐng)導責任機制，成立以校長(cháng)為組長(cháng)，以副校長(cháng)為副組長(cháng)，以各處室領(lǐng)導為組員的伉導小組，切實(shí)把師德師風(fēng)建設擺在突出位置。領(lǐng)導小組下設辦公室，由吳樹(shù)巧書(shū)記擔任辦公室主任，負責學(xué)校師德師風(fēng)活動(dòng)的日常工作，并結合學(xué)校實(shí)際，制定出切實(shí)可行的細化方案，進(jìn)一步分解細化、量化各項工作任務(wù)，層層抓落實(shí)，確保師德師風(fēng)建設不搞形式，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。
�。ǘ┓e極宣傳，營(yíng)造氛圍。積極利用學(xué)校網(wǎng)站、校訊通、廣播、標語(yǔ)、電子屏幕等各種載體，努力為主題教育活動(dòng)營(yíng)造良好的社會(huì )環(huán)境和輿論氛圍，隨時(shí)通報教育活動(dòng)進(jìn)展情況，大力宣傳師德高尚教師的先進(jìn)事跡，及時(shí)總結推廣活動(dòng)中好的做法和經(jīng)驗，真正使大家的觀(guān)念得到更新，精神風(fēng)貌煥然一新。
�。ㄈ┚慕M織，注重實(shí)效
這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)，從4月開(kāi)始到9月結束，主要有學(xué)習宣傳（4月）、查擺整改（5—6月）和總結推廣（7—9月）三個(gè)階段。
在這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，我們既要做好"規定動(dòng)作"（學(xué)、議、查、評、談、改、寫(xiě)、講、立），又要做好"自選動(dòng)作"，精心組織開(kāi)展好師德師風(fēng)建設主題教育活動(dòng)，確保教育活動(dòng)取得實(shí)效。
1、抓集中學(xué)習，提高對師德的.認識
學(xué)習教育要貫徹于師德師風(fēng)教育活動(dòng)的始終，廣大教師要學(xué)習文件法規、教師職業(yè)道德規范、教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，每人都要有專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)筆記本，要撰寫(xiě)1000字以上的學(xué)習心得體會(huì )，開(kāi)展師德師風(fēng)建設大討論。堅持把正面教育與警示教育結合起來(lái)，把集中學(xué)習、輔導講座、討論交流與個(gè)人自學(xué)結合起來(lái)，增強學(xué)習的針對性和實(shí)效性。
2、抓問(wèn)題查擺，找準查實(shí)存在的問(wèn)題
在學(xué)習提高的基礎上，緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，認真組織排查。每一位教師都要誠心誠意的接受來(lái)自方方面面的監督和幫助，正確對待學(xué)生、家長(cháng)和同事提出的意見(jiàn)和建議，真正發(fā)現和認識到本人工作中存在的問(wèn)題，特別是師德師風(fēng)上存在的問(wèn)題。對存在問(wèn)題的具體表現、危害和產(chǎn)生的原因，進(jìn)行剖析，努力從主觀(guān)上找原因，把問(wèn)題找準、找全、查實(shí)。
3、抓整改提高，推進(jìn)師德水平上新臺階
針對查找出的問(wèn)題，要對照師德規范，認真分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，認清問(wèn)題嚴重性和危害性，澄清是非，總結教訓，列出整改期限，在教師分組大會(huì )上對照檢查和交流，并進(jìn)行民主評議，征求意見(jiàn)。對一般問(wèn)題進(jìn)行自查自糾，批評教育；對師德表現不佳的`教師，學(xué)校及時(shí)誡勉；對問(wèn)題較為嚴重的師德考評定為不合格等次，實(shí)行"一票否決".
4、抓制度建設，建立健全師德管理長(cháng)效機制
一要優(yōu)化師德學(xué)習培訓機制。進(jìn)一步突出師德教育在教師繼續教育中的重要位置，在校本培訓中堅持把師德教育作為必選科目，開(kāi)展經(jīng)常性的師德教育活動(dòng)，堅持每月至少安排1個(gè)小時(shí)的學(xué)習時(shí)間，做到學(xué)習培訓經(jīng)�；�、制度化。
二要健全師德民主評議及報告制度。學(xué)校建立健全教師個(gè)人師德檔案，實(shí)現師德建設工作常規化、制度化。面向社會(huì )公開(kāi)師德舉報電話(huà)、設立師德舉報箱等，自覺(jué)接受學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )對師德建設的監督和評議，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，努力形成齊抓共管的工作格局。
三要完善師德考核評估制度。要完善師德考核辦法，采取校領(lǐng)導考核與教師考核相結合、定量考核與定性考核相結合、年終考核與日常督查相結合的辦法，對師德情況進(jìn)行考核，并把考核結果與年度獎懲掛鉤，作為教師年度考核、職稱(chēng)評聘、晉級晉職和評優(yōu)獎勵的重要依據。
各位教職工，我們的使命是教書(shū)啟智，育人鑄魂，全力推行全人格教育，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。這就要求我們要凝心聚智，齊抓共管。這次師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)是要提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，培育優(yōu)秀人才，提升社會(huì )對我校的滿(mǎn)意度。因此，我們必須深入持久地把師德師風(fēng)建設抓實(shí)、抓好、抓出成效。讓我們以這次"忠誠人民教育事業(yè)，爭做‘四有’教師"專(zhuān)題師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機，采取有效措施，建設一支"四有"的教師隊伍，真正讓我們的學(xué)校成為學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意的學(xué)校！
四有教師師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì )講話(huà)稿 篇2
各位領(lǐng)導、同志們：
在今天召開(kāi)的教職工大會(huì )上，我們組織學(xué)習了市教育局關(guān)于師德師風(fēng)建設的有關(guān)文件，宣讀了本校師德師風(fēng)承諾書(shū)，其目的在于對學(xué)校師德師風(fēng)建設工作進(jìn)行再動(dòng)員、再安排、再部署，從而統一思想、提高認識、崇師德、正師風(fēng)、鑄師魂，努力開(kāi)創(chuàng )學(xué)校工作新局面。下面，我就有關(guān)問(wèn)題講幾點(diǎn)意見(jiàn)，希望引起全體教職工的高度重視。
一、師德師風(fēng)建設的緊迫性和重要意義
教師不僅是知識的傳授者、智慧的啟迪者、人格的塑造者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件和開(kāi)放環(huán)境下，學(xué)校師德師風(fēng)建設工作面臨許多新情況、新問(wèn)題和新挑戰。就全國而言，部分教師對教育的敬畏感、使命感、責任感日益淡薄，教師傷害學(xué)生的事件時(shí)有發(fā)生，教師隊伍的師德師風(fēng)水平亟待提高，學(xué)校在此方面的管理需要進(jìn)一步加強和改進(jìn)。
近期內，我市有的學(xué)校發(fā)生了教師侵害學(xué)生的事件，教師形象和學(xué)校聲譽(yù)受到嚴重損害，教訓十分慘痛，令人震驚！社會(huì )輿論眾說(shuō)紛紜、莫衷一是，無(wú)論法理如何，最終處理結果如何，我們不能不引起注意，良知就像鞭子一樣抽打著(zhù)人們的靈魂。
1.加強師德師風(fēng)建設是教師職業(yè)的基本要求。古人說(shuō)“親其師，則信其道；信其道，則循其步”，又說(shuō)“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也�！边�說(shuō)“德者，才之帥也；才者，德之資也�！苯處煶袚�(zhù)傳光明之道、授立身之業(yè)、解人生之惑的神圣使命，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的道德品質(zhì)，寄托著(zhù)社會(huì )更高期望。
2.加強師德師風(fēng)建設是人才培養的基本要求。中學(xué)階段是學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期，而教師的教育和引導則發(fā)揮著(zhù)重要作用。伴隨改革開(kāi)放的深入推進(jìn)，各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁，學(xué)校不是“真空地帶”，學(xué)生也沒(méi)有天生的“免疫力”，教育必須堅持正確的方向。教育是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的勞動(dòng)，教師必須恪守崇高的的職業(yè)理想、樹(shù)立強烈的職業(yè)榮譽(yù)感和神圣的使命感，要經(jīng)得起誘惑、耐得住寂寞、扛得起責任。教師既要言傳，又要身教，身教重于言傳，及時(shí)行教，見(jiàn)機行教，通過(guò)潛移默化的示范效應，培養學(xué)生的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，真正從源頭上把好“做人關(guān)”。
3.加強師德師風(fēng)建設是學(xué)校發(fā)展的基本要求。要創(chuàng )辦一流的學(xué)校，就必須有一流的教師隊伍，而一流的教師隊伍首先要具有一流的師德師風(fēng)。師德師風(fēng)決定著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著(zhù)一個(gè)學(xué)校的`精神風(fēng)貌和人文水準。師德師風(fēng)建設不是空泛和抽象的，而是具有充實(shí)和具體的內容，它與教師的價(jià)值觀(guān)念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教學(xué)、科研、服務(wù)、管理等各項工作中具體地顯現出來(lái)。教師必須從我做起，從現在做起，從一點(diǎn)一滴做起，修煉師德，提升師風(fēng)，真正走進(jìn)學(xué)生內心世界，啟動(dòng)學(xué)生自信心理系統，曉之以理，動(dòng)之以悟，導之以行，持之以恒。
二、師德師風(fēng)敗壞的極大危害性
中華民族歷來(lái)以德高和身正作為教師職業(yè)形象的典范，我們也常常為優(yōu)秀教師的道德品質(zhì)而感動(dòng)。我們感動(dòng)于教書(shū)育人的杰出楷模孟二冬老師對教育的盡責；感動(dòng)于生死關(guān)頭舍身救學(xué)生的“最美女教師”張麗莉老師對教育的大愛(ài)，如此事跡，不甚枚舉。但是，在這個(gè)價(jià)值多元的時(shí)代，我們也遺憾地看到，師德或缺失于物欲，或缺失于權欲，或缺失于名利，或缺失于倦怠。目前，我校師德師風(fēng)的主流是好的，絕大多數教師能夠做到愛(ài)生如子、博學(xué)善教、淡泊名利、自尊自律。但是，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和環(huán)境的變化，各種社會(huì )思潮和誘惑也或多或少對我們的師德師風(fēng)帶來(lái)了沖擊，一些消極現象也屢見(jiàn)不鮮，具體表現為以下幾點(diǎn)。
一是心浮氣躁。有的教師，在教書(shū)育人上沉不下心來(lái)，滿(mǎn)足于敷衍塞責；在學(xué)習上鼓不起勁來(lái)，沉醉于得過(guò)且過(guò)；在教育管理上提不起神來(lái)，習慣于因循守舊、固步自封。
二是育人意識淡薄。個(gè)別教師職業(yè)理想動(dòng)搖、工作激情淡化、奉獻精神弱化，只教書(shū)不育人，只管教不管導，而且學(xué)生心理健康教育嚴重缺失，把“教書(shū)”和“育人”割裂開(kāi)來(lái)，對學(xué)生思想道德不聞不問(wèn)，對學(xué)生違紀行為視而不見(jiàn)，對學(xué)生全面發(fā)展缺少關(guān)注。如果把學(xué)生比喻為學(xué)校教育的精神產(chǎn)品，那么，德才兼備者為合格品，有德無(wú)才者是廢品，有才無(wú)德者是危險品，有德有才而心理有障礙者為易碎品。學(xué)校應該堅定不移地貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，塑造健全人格。
三是師表形象欠佳。有的教師缺乏自律精神，在課堂上著(zhù)裝不符合規定，開(kāi)會(huì )時(shí)玩手機或提前離場(chǎng)。有的教師在教育管理時(shí)，體罰或變相體罰學(xué)生，惡語(yǔ)傷害學(xué)生自尊心，隨意剝奪學(xué)生隱私權。這些行為突破了師德底線(xiàn)，損害了師表形象。
師德師風(fēng)既是教師個(gè)體的道德修養，也是教師集體的精神風(fēng)貌。上述現象的存在，在一定程度上已經(jīng)影響了學(xué)校教師隊伍的整體形象和聲譽(yù)，影響了教育教學(xué)質(zhì)量，影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)。
三、師德師風(fēng)建設的具體要求
根據學(xué)校黨總支和校長(cháng)辦公會(huì )安排，在充分調研、討論的基礎上，結合市教育局《關(guān)于切實(shí)加強師德師風(fēng)建設的緊急通知》《xx學(xué)院附中轉變作風(fēng)、改善發(fā)展環(huán)境實(shí)施方案》，制定了《xx學(xué)院附中師德師風(fēng)承諾書(shū)》。把師德師風(fēng)建設納入學(xué)校發(fā)展的總體規劃，加強領(lǐng)導，常抓不懈，務(wù)求實(shí)效。概括起來(lái)，有以下幾個(gè)具體要求。
第一，以“氛圍濃”引領(lǐng)“風(fēng)氣正”，樹(shù)立師德師風(fēng)建設的風(fēng)向標。師德師風(fēng)是教育事業(yè)的靈魂，是教師素質(zhì)的核心要素，加強師德師風(fēng)建設，核心是樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人才觀(guān)。學(xué)校領(lǐng)導班子成員要作師德師風(fēng)的表率，帶頭將師德師風(fēng)規范內化于心、外化于行，以榜樣的力量鼓舞人、教育人、感召人，努力營(yíng)造學(xué)習先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭當先進(jìn)的濃厚氛圍，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標，激發(fā)敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人的熱情。全體教師要積極投身于建設活動(dòng)之中，把師德師風(fēng)水平提高到一個(gè)新的層次。若神甫褻瀆了他的信徒，則上帝有罪；若園丁蹂躪了花朵，則太陽(yáng)有罪；若教師因喪失職業(yè)道德而傷害了學(xué)生，則學(xué)校有罪。請大家深思。
第二，以“方法活”促進(jìn)“內容實(shí)”，找準師德師風(fēng)建設的落腳點(diǎn)。從實(shí)際出發(fā)，把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)。首先，以拓展載體為突破，增強師德師風(fēng)建設的主動(dòng)性。定期舉辦師德師風(fēng)建設論壇，開(kāi)展“我最喜愛(ài)的老師”評選活動(dòng)，舉辦“師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會(huì )”，通過(guò)身邊的師德師風(fēng)先進(jìn)典型，感染熏陶教師。其次，以培訓培養為重點(diǎn)，提升師德師風(fēng)建設的實(shí)效性。通過(guò)職前培養、職后培訓以及“一對一”幫扶等多種方式，切實(shí)增強教師的職業(yè)道德。教師教育學(xué)生的方式方法，也要認真改進(jìn)，從而全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。我們認為，教師對學(xué)生的良苦用心，只有與高超的教育藝術(shù)相結合，才會(huì )收到預想的效果，否則，往往適得其反，甚至釀成苦果，于己不利，與人有害，我們要時(shí)時(shí)敲響警鐘，三思而后行。
第三，變“軟約束”為“硬規矩”，用好師德師風(fēng)建設的度量衡。抓好師德師風(fēng)建設，既不能放松思想的軟約束，又要樹(shù)立制度的硬規矩，以科學(xué)的激勵和約束機制，促使高尚的師德行為成為教師的理性選擇和永恒追求。首先，完善規章制度，嚴格考核管理。確立師德師風(fēng)評估體系，將其評估結果作為硬指標，在教師考核、職務(wù)聘任、職稱(chēng)評定、評優(yōu)選模等工作中實(shí)行“一票否決制”。其次，加強學(xué)習，完善監督機制。學(xué)校要進(jìn)一步加大督查力度，通過(guò)督查、巡視、教師互評、學(xué)生評議等途徑，及時(shí)了解和掌握每名教師遵守師德師風(fēng)規范情況，增強教師修德正身的行為自覺(jué)。
各位領(lǐng)導、同志們，“x六中事件”在全國、全省、全市不只是第一件，也不是最后一件，我校正處于發(fā)展的重要戰略機遇期，因而師德師風(fēng)建設永遠在路上。讓我們凝心聚力，乘勢而上，把師德師風(fēng)樹(shù)于“學(xué)而不厭，誨人不倦”的勤奮中，樹(shù)于“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的忠誠中，樹(shù)于“清風(fēng)兩袖朝天走，孤燈一盞伴我行”的清淡中，樹(shù)于“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的守望中，以最大的決心、最大的勇氣、最大的魄力，努力開(kāi)創(chuàng )學(xué)校爬坡過(guò)坎、提質(zhì)發(fā)展新局面。
以上所講，如有不妥，敬請大家批評指正。
四有教師師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì )講話(huà)稿 篇3
各位領(lǐng)導、老師們：
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，重在師德。我們—中有著(zhù)良好的師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻是我們堅定的信念，不甘落后，敢為人先是我們永遠的追求，校榮我榮，團結和諧是我們優(yōu)良的傳統。我們有拾金不昧不為金錢(qián)所動(dòng)的賈一新老師，有老當益壯年近退休卻還堅守教學(xué)一線(xiàn)的劉玉芬老師，有年富力強活力四射的我校十大杰出青年教師代表李曉敏老師，有頭纏繃帶帶傷堅守崗位的耿運升老師。正是有向他們一樣默默奉獻埋頭苦干的在座的.各位，才創(chuàng )造了—中驕人的業(yè)績(jì)。
但是我們必須清醒的認識，我認為有部分教師在職業(yè)道德上不盡人意，教師的神圣光環(huán)略顯暗淡，工程師的靈魂上蒙上了塵埃，使得太陽(yáng)底下的光輝事業(yè)萌生陰影。問(wèn)題主要表現在以下四個(gè)方面：
一是有的教師職業(yè)責任感比較淡薄。比如有的經(jīng)常請假，他的事比別人多得多，很忙但忙的不是教學(xué)；有的應付偷懶，寫(xiě)工作總結心得體會(huì )網(wǎng)上下載原文不動(dòng)；有的作業(yè)批改假批錯批，一頁(yè)一個(gè)大對勾；有的考試監場(chǎng)不負責任，對作弊現象坐視不管。
二是有的教師教書(shū)育人的意識不強，片面認為教師只是傳授知識，缺少對教師職業(yè)的理解，缺少與學(xué)生必要的溝通，只重教書(shū)不管育人，只顧講課不管學(xué)生。認為學(xué)生的理想追求、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習風(fēng)氣、學(xué)習習慣的養成是班主任的事，與任課教師無(wú)關(guān)。
三是不求上進(jìn)自甘平庸。不愿意參加教研活動(dòng)，不想進(jìn)行集體備課，上多媒體課實(shí)驗課怕麻煩。缺乏潛心鉆研的心境，缺少探索教改的熱情，不能正確認識并處理好教學(xué)與教學(xué)研究的關(guān)系，不注重教學(xué)內容的研究，教學(xué)方法的改進(jìn)，對待新時(shí)期學(xué)生管理的新問(wèn)題研究不深不透，沒(méi)有耐心和良策。
四是有的教師師德價(jià)值標準模糊不清。政治信仰淡漠，價(jià)值取向迷茫，缺少作為教師職業(yè)的自豪感和光榮感。搞有償家教辦培訓班掙外快。
今年是我縣師德師風(fēng)建設年。我們要以此為契機，全面開(kāi)展相關(guān)工作，切實(shí)深入地建設師德師風(fēng)。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
四有教師師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì )講話(huà)稿 篇4
老師們、同志們：
很高興來(lái)到津市一中。首先，我謹代表市委市政府，向奮戰在教育戰線(xiàn)上的一中全體教師致以親切的問(wèn)候和崇高的敬意！
近年來(lái)，津市一中在市委市政府強有力的領(lǐng)導下，學(xué)校領(lǐng)導班子及全體教師共同努力，不斷深化教育改革，優(yōu)化辦學(xué)理念，改善辦學(xué)條件，教育教學(xué)水平穩步提升。特別是去年，高考一、二本上線(xiàn)人數達371人，其中有兩名同學(xué)分別被清華、北大錄取，創(chuàng )學(xué)校高考歷史最好成績(jì)。順利通過(guò)了x省示范性普通高中督導評估，在創(chuàng )建品牌學(xué)校的道路上邁出了堅實(shí)的一步，也為今年兩項督導評估工作奠定了堅實(shí)的基礎。在此，我再次向大家表示誠摯的謝意！
同志們，現在全市上下掀起了干部作風(fēng)整頓的高潮。為全面貫徹落實(shí)xx市委關(guān)于《開(kāi)展“三提一促”干部作風(fēng)建設主題活動(dòng)的實(shí)施方案》，津市一中根據學(xué)校實(shí)際，提出了從師德師風(fēng)建設入手狠抓教師隊伍建設的工作思路，緊扣了市委干部作風(fēng)建設的主題，也找準了學(xué)校改革與發(fā)展的突破口，我表示完全贊同。下面我就師德師風(fēng)建設問(wèn)題，講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、統一思想，提高認識，弄清師德師風(fēng)建設的意義
師德師風(fēng)，既是教師個(gè)體的道德修養，也是教師集體乃至教育行業(yè)的精神風(fēng)貌、思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。師德師風(fēng)建設在一定程度上決定了一所學(xué)校、一個(gè)地方教育發(fā)展的整體水平和實(shí)力。
1、加強師德師風(fēng)建設，有利于加快推進(jìn)教育現代化。師德師風(fēng)建設是教育現代化的重要內容。教育現代化，首先應該是教師隊伍的現代化。新的時(shí)期、新的形勢對師德師風(fēng)建設提出了新的要求。社會(huì )在發(fā)展，社會(huì )主義精神文明建設的'內容在不斷豐富，師德師風(fēng)的內容和要求也在與時(shí)俱進(jìn)。因此，我們要用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)來(lái)指導師德師風(fēng)建設工作，廣大教師要樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，轉變教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，完善個(gè)人修養。
2、加強師德師風(fēng)建設，有利于實(shí)施素質(zhì)教育。教育發(fā)展的新形勢賦予學(xué)校教書(shū)育人工作更為豐富的，提出了更高的要求。實(shí)施素質(zhì)教育教師起著(zhù)至關(guān)重要的作用，只有加強師德師風(fēng)建設，廣大教師才能應對復雜形勢的變化，適應教育改革發(fā)展的新要求；才能自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教育教學(xué)能力，做到“為人師表、因材施教、春風(fēng)化雨”，創(chuàng )造性地做好教書(shū)育人工作；才能建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生親其師而信其道。
3、加強師德師風(fēng)建設，有利于樹(shù)立教育的良好形象。教育涉及千家萬(wàn)戶(hù)，是社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)，每個(gè)教師的形象、素質(zhì)都代表了教育部門(mén)和政府的形象，只有不斷優(yōu)化師德師風(fēng)，樹(shù)立良好的教育形象，人民群眾才會(huì )信任我們，擁護我們，支持我們，才有可能形成全社會(huì )關(guān)心和支持教育的大好局面。
二、突出重點(diǎn)，明確目標，加強師德師風(fēng)建設的實(shí)效
常言道：教之道，德為先。只要我們從事一天教育工作，就要抓好一天的師德師風(fēng)建設，這是絲毫不能動(dòng)搖的。當前，抓好師德師風(fēng)建設，要做好三方面工作。
1、克服三種情緒，高度重視師德師風(fēng)教育工作。開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是一項緊迫而又嚴肅的工作，能否抓好，關(guān)鍵看領(lǐng)導的力度和措施的強度以及落實(shí)的程度。在師德師風(fēng)教育過(guò)程中有三種情緒應該引起我們的高度重視：一是抵觸情緒。有的同志認為搞師德師風(fēng)教育會(huì )沖擊教學(xué)工作，耽誤精力和時(shí)間，會(huì )影響教學(xué)質(zhì)量，況且與社會(huì )陰暗面相比，教育戰線(xiàn)上的個(gè)別消極現象如同小巫見(jiàn)大巫，何必小題大做，因而產(chǎn)生抵觸情緒。二是畏難情緒。有的人認為冰凍三尺非一日之寒，教育工作中的一些不良現象是多年逐步積累形成的，積重難返，因此喪失信心。三是應付情緒。有的認為，搞師德師風(fēng)教育只是講形式，走過(guò)場(chǎng)，雖然有問(wèn)題，也只是輕描淡寫(xiě)，避重就輕。這三種情緒對師德建設是極為不利的，必須堅決加以克服。學(xué)校要把師德師風(fēng)建設放在加強教師隊伍建設的首位，成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導機構，落實(shí)專(zhuān)人，采取行之有效的措施，切實(shí)加大師德師風(fēng)教育工作力度。
2、落實(shí)八大自查，切實(shí)提高整體綜合素質(zhì)。創(chuàng )造津市一中教育的新業(yè)績(jì)，凸顯津市教育的窗口效應，關(guān)鍵在于要有一支“政治堅定、品格高尚、知識淵博、業(yè)務(wù)精湛”的教師隊伍。這就要求我們每位教師都要“立師德、正師風(fēng)、強師能”信念，嚴格落實(shí)八大自查，即查事業(yè)信念是否堅定、查政策水平是否高、查育人意識是否濃、查教學(xué)業(yè)務(wù)是否精、查自身是否廉、查組織紀律是否嚴、查工作效率是否高、查工作業(yè)績(jì)是否顯，以此提高整體素質(zhì)，并評選推薦一批師德標兵和師德模范。
老師們、同志們，師德師風(fēng)建設是關(guān)系到政府形象，關(guān)系到教育健康發(fā)展，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)切身利益的一件大事。讓我們在市委市政府的正確領(lǐng)導下，進(jìn)一步提高認識，強化措施，加大力度，常抓不懈，為推進(jìn)我市干部作風(fēng)建設和早日實(shí)現教育強市的目標做出更大的貢獻。
謝謝大家！
四有教師師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì )講話(huà)稿 篇5
同志們：
根據市教育局精神，三月份為師德師風(fēng)提升年教育月活動(dòng)，今天學(xué)校召開(kāi)師德師風(fēng)教育動(dòng)員大會(huì )。會(huì )議的中心議題是：以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的會(huì )議精神為指導，以《教育部關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設的若干意見(jiàn)》為依據，以辦人民滿(mǎn)意的教育為目標，以“忠誠黨的教育事業(yè)，做人民滿(mǎn)意的教師”為主題，通過(guò)在全校教師中集中一個(gè)月時(shí)間開(kāi)展師德教育活動(dòng)，切實(shí)解決好當前我校師德師風(fēng)建設中存在的突出問(wèn)題，不斷提高我校師德師風(fēng)建設的整體水平，著(zhù)力塑造新時(shí)期我校教師的優(yōu)良形象。根據會(huì )議安排，我講二個(gè)方面的問(wèn)題：
一、統一思想，提高認識，增強抓好師德師風(fēng)建設的緊迫感。
近年來(lái)，在市委、市政府和市教育局的正確領(lǐng)導下，學(xué)校長(cháng)期開(kāi)展師德師風(fēng)建設，廣大教職工的思想道德素質(zhì)普遍提高，絕大多數教師政治信念堅定，思想心態(tài)積極，樹(shù)立了正確的社會(huì )主義榮辱觀(guān)，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心責任感和無(wú)私奉獻的精神，熱愛(ài)本職工作，愛(ài)生敬業(yè)，教書(shū)育人，為井亭礦區學(xué)校教育的改革和發(fā)展作出了巨大的貢獻。他們中有的愛(ài)生如子，循循善誘，為學(xué)生的成功和進(jìn)步傾注了大量的心血和汗水；有的潛心教改，鉆研教法，探索出教學(xué)改革的新思路；有的克服多種困難，戰勝病魔，譜寫(xiě)了一曲曲奉獻之歌；有的嚴謹治校，公正廉潔，創(chuàng )造了一流的工作業(yè)績(jì)；有的治學(xué)嚴謹，為上一級學(xué)校和社會(huì )輸送了一批又一批的人才；有的積極參與教育科研和新課改，編寫(xiě)的校本教材受到廣泛贊譽(yù)。但是，我們要清醒地看到，近年來(lái)實(shí)中的聲譽(yù)在下降，究其原因，是因為全校教師隊伍的師德師風(fēng)上還存在一些不容忽視的問(wèn)題：少數人思想素質(zhì)不高，精神狀態(tài)不佳，工作作風(fēng)不實(shí)，進(jìn)取精神不強，榮辱觀(guān)缺失。主要表現在“二個(gè)突出”：一是強迫學(xué)生接受服務(wù)等違背自愿原則的現象比較突出；二是紀律觀(guān)點(diǎn)淡薄、自由散漫的現象比較突出。具體表現在以下幾個(gè)方面。
1、少數干部忽視政治理論和業(yè)務(wù)理論的學(xué)習。
有的工作想不細，抓不實(shí)，效率低，效果差；有的對不正之風(fēng)，違紀違規現象視而不見(jiàn)，不抓不管；有的缺乏全局觀(guān)念和協(xié)作精神，遇事不是從學(xué)校大局出發(fā)，互相支持，互相配合，而是計較細小末節，互相指責推諉，嚴重影響政令暢通。
2、少數教師紀律觀(guān)點(diǎn)淡薄、自由主義思想嚴重。
有的無(wú)故經(jīng)常不參加升旗儀式、不參加教師例會(huì )，有的連起碼的上班紀律都不能遵守，經(jīng)常遲到、早退、缺課，上班時(shí)間上街辦私事。
上述不良現象雖然發(fā)生在極少數干部、教職工身上，有一定的負面影響，引起了學(xué)生家長(cháng)的不滿(mǎn)，對教師隊伍的整體形象造成很大損害，直接影響持續、健康發(fā)展。因此，我們必須深刻理解開(kāi)展這次師德師風(fēng)教育的重大意義。
第二，抓好師德師風(fēng)教育是貫徹黨的教育方針的需要。
社會(huì )主義教育的根本任務(wù)是通過(guò)培養教育人來(lái)提高全民族的綜合素質(zhì)。教師在培養人的過(guò)程中，必須以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂，只有高素質(zhì)的教師才能培養高素質(zhì)的學(xué)生，只有教師做到了知榮辱、辨丑美，明是非，分善惡，才能讓學(xué)生“親其師，信其道”。因此教師的師德師風(fēng)事關(guān)兩代師表，直接決定著(zhù)社會(huì )風(fēng)氣和好的民風(fēng)取向。就要做到以熱愛(ài)學(xué)校，珍惜學(xué)校聲譽(yù)，為學(xué)校爭光為榮；以服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(cháng)，讓學(xué)生和家長(cháng)滿(mǎn)意為榮；以教育理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛為榮；以愛(ài)崗敬業(yè)、篤志育人為榮；以同心同德、團結拼搏為榮；以持節守操、人格高尚為榮；以遵紀守法、遵守校紀校規為榮；以勤儉辦學(xué)、節約辦學(xué)為榮。教育決不是簡(jiǎn)單重復勞動(dòng)，而是一項極具創(chuàng )造性的研究活動(dòng)，作為一名人民教師，必須在準確把握教育的深刻內涵的基礎上，不斷地改造自我，更新自我，完善自我，才能不被時(shí)代淘汰。
第三，抓好師德師風(fēng)教育是建設和諧校園的需要。
建設和諧校園就是要做到教師、學(xué)生、學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )的相互和諧。每一個(gè)教師必須牢固樹(shù)立“校興我榮、校衰我恥”的榮辱觀(guān)、大局觀(guān)和集體榮譽(yù)感，珍惜學(xué)校的牌子要象珍惜自己的臉面一樣，愛(ài)護學(xué)校的聲譽(yù)要象愛(ài)護自己的眼睛一樣。規范舉止言行，構建和諧校園。
這次師德師風(fēng)教育要突出抓好幾個(gè)方面的工作：
1、突出抓好師德師風(fēng)教育，確保上級各項方針、政策的貫徹執行。抓師德師風(fēng)教育，就是要使全校上下統一思想，振奮精神，團結一心，步調一致，增強貫徹方針、政策的自覺(jué)性。全體干部、教師要強化三種意識：
一是要強化學(xué)習意識，教育工作是一項思想性、科學(xué)性和創(chuàng )造性極強的工作，是一種極富挑戰性的職業(yè)。我們處在一個(gè)急劇發(fā)展變化的時(shí)代，要適應社會(huì )對教育越來(lái)越高、越來(lái)越新的要求，僅憑經(jīng)驗和感覺(jué)是遠遠不夠的，古人云：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！敝挥型ㄟ^(guò)自覺(jué)地強化學(xué)習，才能進(jìn)一步堅實(shí)自己的事業(yè)信念，轉變自己的教育觀(guān)念，從而趕上時(shí)代的步伐，不斷超越自我。進(jìn)一步統一思想，提高認識，統一步調。從而增強學(xué)校工作的活力。
二是要強化師德意識，師德是教師從業(yè)的自律準則，也是國家、社會(huì )對教師行為的規范要求。它不僅是教師某一品質(zhì)或素質(zhì)的'簡(jiǎn)單反映，而且是其政治素質(zhì)，對教育工作的事業(yè)心和責任心以及個(gè)人品質(zhì)、知識素質(zhì)等多方面的綜合反映，良好的師德是辦好學(xué)校的精神支柱和強大動(dòng)力。
三是要強化進(jìn)取意識，始終保持良好的精神狀態(tài)。一個(gè)人沒(méi)有好的精神狀態(tài)，思想就會(huì )頹廢，一個(gè)單位沒(méi)有好的精神狀態(tài)，各項工作就會(huì )停滯不前，創(chuàng )造新業(yè)績(jì)，開(kāi)拓新局面就是一句空話(huà)，有一個(gè)好的精神狀態(tài)，就是要保持旺盛的斗志，知難而進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，有一個(gè)好的精神狀態(tài)就是要大膽負責，勤勉敬業(yè)。說(shuō)到底就是要有強烈的事業(yè)心和責任感，自我加壓，自求發(fā)展，負重前進(jìn)。
2、突出抓好師德師風(fēng)教育，狠剎幾股不正之風(fēng)，塑造良好的實(shí)中教育形象。
要在全面規范學(xué)校管理的同時(shí)，狠剎不正之風(fēng)：一是要倡導艱苦奮斗，勤儉辦學(xué)的精神，在經(jīng)費非常困難的嚴峻形勢下，全體干部、教師必須要有過(guò)緊日子、過(guò)苦日子的充分思想準備，堅決把講排場(chǎng)、比味口、大手大腳瞎開(kāi)支、濫補助之風(fēng)扭過(guò)來(lái)。二是狠剎以教謀私歪風(fēng)，要嚴肅查處強行向學(xué)生推銷(xiāo)資料。三是狠剎體罰學(xué)生歪風(fēng)，任何教師不得以任何方式體罰或變相體罰學(xué)生，不得歧視差生，更不得驅趕差生。四是要狠剎紀律松懈、辦事推諉之風(fēng)，要下真功夫進(jìn)行整改，嚴明紀律，嚴格管理，明確責任，嚴格要求，堅守崗位，提高工作效率，杜絕“有人無(wú)責負，有責無(wú)人負”的現象。
3、強化內外監督，健全約束機制。
只有完善制度，強化監督，建立和健全上下結合、內外呼應的監督體系，才能有效地防止不正之風(fēng)產(chǎn)生。學(xué)校將針對教育活動(dòng)中暴露出來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)一步做好建章立制工作：包括師德教育考核評議制度、獎懲制度、師德承諾制度、師德檔案制度，逐步建立家長(cháng)、社會(huì )對教師師德的監督約束機制。治亂需用重典，痼疾需下猛藥，對辦家庭收費補習班、以教謀私、體罰學(xué)生、抹牌賭博造成嚴重不良影響者，在評先評優(yōu)、工資晉級、職稱(chēng)晉升以及教師聘任等問(wèn)題上堅決實(shí)行一票否決。各年級組要組織好“學(xué)生評教師、教師評校長(cháng)、家長(cháng)評學(xué)�！被顒�(dòng)，以問(wèn)卷、座談的形式對教師的職業(yè)道德?tīng)顩r進(jìn)行評議。學(xué)校將設立師德舉報箱和舉報電話(huà)，并對教師的師德評議情況及時(shí)進(jìn)行公示，接受社會(huì )監督。
4、突出抓好師德師風(fēng)教育，切實(shí)提高整體綜合素質(zhì)。
要創(chuàng )造實(shí)中教育的新業(yè)績(jì)，開(kāi)拓實(shí)中教育新局面，關(guān)鍵要有一支“政治堅定、思想過(guò)硬、知識淵博、品格高尚、精于教書(shū)、勤于育人的教師隊伍”。每位教師要“外樹(shù)形象，內強素質(zhì)”，做到育人先育已，認真總結檢查，嚴格自查自糾，認真開(kāi)展自評、互評和組織審評，評選推薦一批師德標兵和師德模范，學(xué)校召開(kāi)總結表彰大會(huì )，表彰在師德建設方面的創(chuàng )新、做出突出貢獻的單位和個(gè)人。
同志們，這次師德師風(fēng)教育事關(guān)實(shí)中教育的整體形象，事關(guān)實(shí)中教育發(fā)展的大局，希望各位在市委、市政府的正確領(lǐng)導下，在市教育局統一指揮下，迅速行動(dòng)起來(lái)，團結一心，克難奮進(jìn)，充分發(fā)揮xx中學(xué)的品牌優(yōu)勢，為開(kāi)創(chuàng )實(shí)中教育新局面而努力奮斗。
謝謝大家！
四有教師師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì )講話(huà)稿 篇6
尊敬的老師、同學(xué)們：
今天我們專(zhuān)題召開(kāi)學(xué)校XX年師德主題教育動(dòng)員會(huì )，這是貫徹全市教育系統“愛(ài)國守法、愛(ài)校守紀、愛(ài)生守則”主題教育活動(dòng)的政治任務(wù)，也是符合我們學(xué)�，F狀修養教師自身的迫切需要。
作為教師，一個(gè)受過(guò)多年中等或高等教育的群體。在這里，沒(méi)有必要大談怎樣去熱愛(ài)我們的國家，遵守國家的法律法規。也沒(méi)有必要再次來(lái)重申中小學(xué)教師職業(yè)師德規范。單就最近一個(gè)多月以來(lái)，學(xué)校教師的辦公作風(fēng)和精神風(fēng)貌，提出幾個(gè)值得注意和思考的問(wèn)題。把這些問(wèn)題想明白了，糾正了，我們的形象就是大進(jìn)步。
3月份，是我們認認真真、扎扎實(shí)實(shí)實(shí)施教學(xué)精細管理的第一月。自行動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，每一名班子成員都投入到教學(xué)精細管理的督辦、檢查、落實(shí)上。只要不會(huì )客，不外出，我都在教學(xué)樓上不間斷地巡視、觀(guān)察。特別是五六年級，就是上課期間學(xué)生讀書(shū)或作業(yè)時(shí)，我都要“溜”出來(lái)到這兩個(gè)年級的課堂外轉一轉。我能欣喜地看到課堂的變化、教學(xué)態(tài)度的變化。通過(guò)我親自對五六年級的教學(xué)常規檢查，語(yǔ)、數、英學(xué)科教師的敬業(yè)精神讓我深受感動(dòng)，我多次在校務(wù)行政例會(huì )上對班子成員表達我對五六年級教師的感謝。
這次市教科中心專(zhuān)家來(lái)校工作兩天，深入課堂和過(guò)程調研后，在集中交流會(huì )上對我們部分教師的課堂教學(xué)提出子諸多批評，在學(xué)校校務(wù)行政例會(huì )上，我仍然堅持并要班子每一名成員都要統一這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：不要用專(zhuān)家的眼光看我們的教師，不要用公開(kāi)課的標準來(lái)評價(jià)我們的常態(tài)課。對于我們的教師，首先是看其對待工作的態(tài)度。對于學(xué)校教師針對我這個(gè)校長(cháng)，針對學(xué)校領(lǐng)導，針對學(xué)校管理的不同聲音，有的時(shí)候甚至是故意詆毀，我們都要看教師的主流，要相信絕大多數教師。為什么要這樣？因為，作為這所學(xué)校的校長(cháng)，我熱愛(ài)這所學(xué)校，包括這所學(xué)校的每一名教職工、學(xué)生和一切事物。這所學(xué)校的班子成員，是我身邊最親近、相處最密切的人，是校長(cháng)的管理思想、行為決策的推動(dòng)力和執行力，我沒(méi)有理由不相信他們。這所學(xué)校的每一名教職工的`身上，都實(shí)踐和體現著(zhù)校長(cháng)的追求和學(xué)校的目標，我沒(méi)有理由不熱愛(ài)大家。更為重要的是，我過(guò)去講過(guò)一個(gè)觀(guān)點(diǎn)——“珍惜緣分”。能和大家共事一所學(xué)校，并能通過(guò)我的努力和不少的老師增進(jìn)感情，成為朋友，這是一種緣分。
這次市教科中心專(zhuān)家的視導，我以為，它還是一次讓人深受教育、反思問(wèn)題的機會(huì )。專(zhuān)家領(lǐng)導直言不諱地指出了我們教師管理特別是辦公作風(fēng)的問(wèn)題。一樓的服務(wù)中心在玩游戲，三樓的一個(gè)辦公室在高談闊論，四樓的走廊里有兩名教師躺著(zhù)睡大覺(jué)，唯一讓人感到欣慰的是五樓的六年級辦公室3名教師認真認真、安安靜靜。這就是早辦公的第一節課時(shí)的情景。我相信這并不是“巧合”，而是習慣成自然。通過(guò)我們的觀(guān)察，當前，這樣幾個(gè)方面的問(wèn)題和現象十分普遍，亟待糾正。
一是辦公室里高談闊論。人氣最旺的辦公室是一樓的“教學(xué)服務(wù)中心”。這里不僅吸引著(zhù)教學(xué)人員，還上吸引著(zhù)非教學(xué)人員前來(lái)湊熱鬧。比較熱鬧的是四樓綜合辦公室，這里經(jīng)常是發(fā)表評論的地方，上到國家大事，待遇政策，下至校長(cháng)、領(lǐng)導和同事的日�，嵤�。無(wú)事才扯閑，無(wú)事就生非。閑話(huà)家常，聊天議論，未嘗不可，但不能過(guò)度熱鬧，高談闊論。建議老師們閑著(zhù)的時(shí)候，還是多讀書(shū)，多看報，多健身，多養心。從下周開(kāi)始，我們啟動(dòng)“安靜辦公室”創(chuàng )建活動(dòng)，每天每節課對辦公室辦公作風(fēng)進(jìn)行評估記錄。學(xué)期結束進(jìn)行考評和獎勵。
二是上網(wǎng)玩游戲。過(guò)去，我們撤除網(wǎng)絡(luò )中心，就是因為管理問(wèn)題�，F在，各領(lǐng)導辦公室的電腦，上網(wǎng)玩游戲、看電影的現象愈演愈烈。學(xué)現代信息技術(shù)時(shí)，他沒(méi)有熱情，學(xué)校集中培訓，他還有抵觸情緒，但對于上網(wǎng)玩游戲卻情有獨鐘。過(guò)去，我們對于辦公電腦玩游戲的現象沒(méi)有明令禁止，保持寬容姿態(tài)，也是從情考慮。但成了風(fēng)氣，壞了形象，我們就必須糾正。從今天起，凡是上課時(shí)間，領(lǐng)導辦公室、現代教育技術(shù)中心、多媒體會(huì )議室、實(shí)驗室的電腦均不能出現玩游戲、看電影的現象，包括領(lǐng)導自身。哪個(gè)領(lǐng)導管不住的，誰(shuí)就自覺(jué)將電腦交校辦。信息負責人要將兩室的教學(xué)電腦管好，自身以也嚴格要求。當然，我們十分歡迎借用領(lǐng)導電腦包括我的電腦用于查資料、制課件和備課等，只要教師有需要，領(lǐng)導主動(dòng)讓位和服務(wù)。
三是互串辦公室�？傆幸恍├蠋�，喜歡到各個(gè)辦公室逛一逛。還有的擔負特殊崗位的老師，隨意離崗成為習慣。我有一個(gè)建議，耐不住寂寞，就不要從事寂寞的工作崗位。既然從事了這樣的工作，你就要耐得住寂寞，并且要學(xué)會(huì )以堅守崗位為前提，讓自己的生活變得豐富些。辦公室是談工作的地方，是研究教學(xué)，思考教學(xué)、準備教學(xué)的地方，我們正要做事和正在做事的老師，是很不喜歡外人的干擾的。
四是怠慢工作，怠慢學(xué)生。教學(xué)人員，特別是考試學(xué)科的教學(xué)人員，絕大多數敬業(yè)負責，緊張有序，但少數教師速度慢，跟不上整體步調。在作業(yè)試卷批改上打折的還依然存在。服務(wù)人員，對學(xué)生的愛(ài)太少。學(xué)生被盜或者學(xué)生之間無(wú)意的傷害現象，我們無(wú)法制止，有的時(shí)候也無(wú)法查證。但當我們面對學(xué)生家長(cháng)質(zhì)問(wèn)的時(shí)候，能不能說(shuō)幾句貼己的話(huà)、安慰的話(huà)、暖心的話(huà)？學(xué)生受傷害，教師不知情。不知情不說(shuō)，家長(cháng)詢(xún)問(wèn)，竟然態(tài)度冷淡，不理不睬，不多解釋?zhuān)恢载�。我在想，如果換作是自己的子孫受到傷害，又是一副什么面孔？這很能教育人。
五是缺少感恩的情懷。我在過(guò)去多次講過(guò)“熱愛(ài)學(xué)校就是熱愛(ài)崗位”的觀(guān)點(diǎn)。并且，我們非常愿意聽(tīng)到來(lái)自教師群體中間批評和建議管理的聲音。但批評和建議不等于“冷嘲熱諷”和“無(wú)端非議”。這兩者的出發(fā)點(diǎn)或者說(shuō)“動(dòng)機”“居心”是截然不同的。我們有的老師，看這不順眼，看那不舒服，忍不住就要發(fā)泄一下不滿(mǎn)情緒。有的時(shí)候，看到或聽(tīng)到某些教師在這樣做的時(shí)候，我就在想，我這個(gè)校長(cháng)或這個(gè)學(xué)校有什么地方做得不好，做得對不住這位或幾位教師呢？有的人，他從不關(guān)心自己的工作做到好不好，卻很“關(guān)心”他人。學(xué)校在教師的待遇上，只能是力所能及。在對待教師個(gè)人問(wèn)題上，必須以兼顧大局公平為前提。但是，我們仍然有部分教師不理解、不支持、不認同。特別在學(xué)校對教師的共同要求與教師個(gè)人的工作態(tài)度發(fā)生矛盾沖突的時(shí)候。我確實(shí)能感受到：個(gè)人利益太重，同事感情太淺。
我在這里一一羅列這五個(gè)方面的問(wèn)題，是因為它們已經(jīng)在悄悄地影響學(xué)校的形象，在阻撓和干擾著(zhù)學(xué)校的發(fā)展，在潛移默化地傷害著(zhù)人與人之間的感情。結合會(huì )議主題，我強調以下幾個(gè)方面的工作要求：
一、善待工作，追求完美
我記住了學(xué)校一位同事告訴我的“工作上盡心盡力，追求完美”這句話(huà)。我在想，如果涴市小學(xué)絕大多數教師能這樣對待工作，不愁不發(fā)展。我一直都相信，把最平凡的事做精致，也很精彩。做教學(xué)的，課堂激活、知識教透，訓練做實(shí)，質(zhì)量進(jìn)步，這就是完美。做服務(wù)的，堅持崗位，熱情周到，發(fā)揮作用，體現價(jià)值，這就是完美。做班主任的，樹(shù)立好班風(fēng)，培育好學(xué)風(fēng)，讓每一個(gè)學(xué)生喜歡你，讓絕大多數的家長(cháng)信任你，這就是完美。當前，就善待工作，質(zhì)量目標問(wèn)題，強調三點(diǎn)：
一是追求學(xué)科的高分數、大面積、大進(jìn)步。把精講強練、高效課堂、有效訓練的每一個(gè)環(huán)節做實(shí)在，關(guān)注兩極，全面進(jìn)步。
二是追求評估的高質(zhì)量、早準備、有特色。全面透徹的學(xué)習和理解義務(wù)教育質(zhì)量評估標準細則，有計劃，針對性地完成教學(xué)目標，學(xué)生的表達、實(shí)踐、操作等訓練扎實(shí)有序，用“備考備賽”的方法抓迎檢評估。
三是追求課堂的有效性、好習慣，好效果。四月份的工作重點(diǎn)是將課堂學(xué)習規范“訓練有素”。班主任是核心，任課教師要全力配合。學(xué)生課堂坐姿、站相、讀書(shū)、寫(xiě)字、答問(wèn)、聽(tīng)課聽(tīng)答、參與討論等每一個(gè)環(huán)節都要規范。
二、善待學(xué)生，贏(yíng)得信賴(lài)
當前，一個(gè)重要的信息告訴教師：多一份愛(ài)給留守生，給學(xué)困生，給問(wèn)題生，給向我們申請幫助的學(xué)生更有意義和收獲。涴市小學(xué)的老師們，特別是班主任，要像張安靜、杜長(cháng)麗老師那樣細膩和柔情；要像高耀珍、蔡萬(wàn)緒老師那樣嚴格和負責；要像易翠娥、張丹、付耀明老師那樣有思想和方法。要像一年級6名語(yǔ)數教師那樣將愛(ài)與責任延續延長(cháng)到課后。如何善待學(xué)生，我向老師們倡議三點(diǎn)：
一是給學(xué)困生以信念。對于學(xué)困生，要在明確的學(xué)習目標任務(wù)下，適當降低學(xué)習的要求。
二是給留守生以關(guān)愛(ài)。對于留守生，生活上的問(wèn)寒問(wèn)暖，交往上的關(guān)心指導是最重要的。
三是給問(wèn)題生以提醒。對于問(wèn)題生，及時(shí)的談話(huà)提醒、行為糾偏和事實(shí)案例的診斷分析。
教育需要智慧，教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題肯定是層出不窮的。重要的是教師如何應對。當問(wèn)題出現的時(shí)候，我們不能抱怨，不能回避，不能敷衍。特別是在涉及學(xué)生安全的問(wèn)題上，我們不論是班主任，還是一名普通教學(xué)或服務(wù)人員，一時(shí)的疏忽大意都可能后患無(wú)窮。
三、善待同事，促進(jìn)和諧
善待同事包含的內容很多，其中有善于理解、尊重、寬容、關(guān)心、幫助等。今天重點(diǎn)談一談理解與寬容。
善待同事需要相互理解。領(lǐng)導理解教職工才能讓決策更趨于人性化；教職工理解領(lǐng)導才能讓制度執行更通暢；同事之間如果能相互理解，會(huì )給我們的學(xué)校帶來(lái)勃勃生機，增強集體的凝聚力。因此，良好的同事關(guān)系，和諧的師生團隊對于一所學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。我期待著(zhù)教師們能夠做好三個(gè)方面：
一是融入團隊，相互學(xué)習。團隊對個(gè)人的影響巨大。與什么人在一起確實(shí)很重要，經(jīng)常與青年人在一起，你的心就會(huì )越來(lái)越年輕；經(jīng)常與積極上進(jìn)的人在一起，你就會(huì )學(xué)得積極與樂(lè )觀(guān)。正如當一個(gè)人心情郁悶的時(shí)候，如果碰到積極樂(lè )觀(guān)的同事，兩句玩笑就會(huì )頓時(shí)晴空一片，而如果碰到幾個(gè)正在憤憤不平者，你就會(huì )借機發(fā)泄，越說(shuō)越氣憤，越想越不平。我們的同事中，有許多性格、品行、思想很優(yōu)秀和嚴謹的人，同事們在一起，取長(cháng)補短，彼此之間坦誠相待，互相幫助。
二是尊重個(gè)性，諒解他人。每個(gè)人都有自己的喜好和性格，與人為善、相互尊重、求同存異是為人處事基本原則。同事之間要做到：不打肚皮官司，遇事不伺機報復，不給同事穿小鞋；不會(huì )用各種手段阻撓同事的進(jìn)步；不當面一套背后一套，不給同事潑冷水，一如既往地支持工作，更不能冷嘲熱諷，幸災樂(lè )禍。
相識是緣，同事是份，既然生活把大家安排在一起，就讓我們好好珍惜這份機緣，和睦相處,善待同事吧，因為善待同事，也是善待自己。
老師們，還是那句話(huà)，既然選擇，就無(wú)怨無(wú)悔。在紛亂的世俗中，在偏遠的鄉村里，沒(méi)有比學(xué)校更安全，更文明，更寧靜，更健康、更道德的棲息之地，我們要熱愛(ài)它，因為它是我們畢生經(jīng)營(yíng)的第二個(gè)“家園”。怨天尤人，憤憤難平，只能讓我們更加狹隘，更加消極，而立足本職，踏實(shí)工作，或許能讓我們的平凡生活搏取一點(diǎn)精彩！
最后，奉送一句話(huà)：教師的全部尊嚴在思想。
四有教師師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì )講話(huà)稿 篇7
老師們、同志們：
大家好！
暑假即將結束，新的學(xué)期悄然而至。今天，我們提前來(lái)到學(xué)校，參加為期三天的師德師風(fēng)建設培訓班，開(kāi)始了新學(xué)年新學(xué)期的工作準備。本期的師德培訓，既是堅持貫例，傳承過(guò)去；又是凝聚智慧，謀求科學(xué)發(fā)展的現實(shí)需要。在今天的動(dòng)員會(huì )上，我代表學(xué)校談以下四點(diǎn)意見(jiàn)。
一、今年暑期師德培訓的特殊性
1、全新的教育形勢
國家十二五規劃和《教育發(fā)展綱要》描繪了教育發(fā)展的新藍圖，我們應該深入學(xué)習深刻領(lǐng)會(huì )，只有掌握了方向，才會(huì )少走彎路，闊步前進(jìn)。抬頭望天，低頭看路，看看省、市教育發(fā)展的新情況：中招生源遞減普高招生壓減，學(xué)校辦學(xué)規模逐步壓縮，教師崗位競爭將會(huì )更加激烈；省城、市區的名校天馬行空的擇優(yōu)招生舉措，加劇了招收優(yōu)質(zhì)生源的競爭，我們的教學(xué)質(zhì)量將受到更加嚴峻的挑戰；縣內某些學(xué)校毫無(wú)羈絆的自主行為，引起高分“三限生”、“擇校生”、“復讀生”招生過(guò)程中的“賄生賄校大戰”，亂象將使學(xué)校的辦學(xué)成本提高，生源質(zhì)量下將；還有安徽將逐步取消“擇校生”招生政策，今年是2：8,明年是1：9，后年計外生不復存在，地方財政實(shí)力不足以完全承擔辦學(xué)經(jīng)費的壓力，這樣學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費、教師的收入將會(huì )由此帶來(lái)新的變化。再看看我們縣內的教育環(huán)境，野中作為潛山教育的領(lǐng)頭雁，領(lǐng)導高度重視，社會(huì )高度關(guān)注，可以說(shuō)野中的一舉一動(dòng)牽動(dòng)著(zhù)潛山方方面面的神經(jīng)，今年內暑期關(guān)于野中的網(wǎng)貼較以往任何一個(gè)時(shí)期都多。所有這一些都給我們敲響了警鐘：我們的足下不只是鮮花鋪地，還布滿(mǎn)了荊棘。
2、高考大戶(hù)的新挑戰
一些傳統名校，投合新的社會(huì )教育價(jià)值取向，突出進(jìn)清華上北大的培養目標，在課程設置、加班加點(diǎn)，擇班上課等方面做出了傾向性安排�？梢哉f(shuō)效果明效，社會(huì )一片叫好。野中作為新課程實(shí)驗樣本學(xué)校，開(kāi)全素質(zhì)教學(xué)各類(lèi)課程，嚴格遵守規范辦學(xué)行為的各項要求，盡管我們是高考大戶(hù)，但我們在尖子生的培養上顯得落后，尤其是今年高考，進(jìn)清華、北大缺項，社會(huì )輿論很大，野中人壓力很大。面臨其他傳統名校的挑戰，面對社會(huì )新的評價(jià)取向，野中高考多年輝煌后，在今天新高考大比拼中，我們能否彎道超越？
3、七十年校慶的艱巨任務(wù)
xxxx年，野中將迎來(lái)七十華誕。從今年的九月開(kāi)始，野中將進(jìn)入校慶年，xxxx年的10—11月是校慶月；xxxx的11月9日是校慶日�；厥灼呤隃嫔�，提升辦學(xué)經(jīng)驗，廣聚校友資源，凝聚師生心智，提高辦學(xué)質(zhì)量，彰顯名校風(fēng)流。時(shí)間永是流駛，歷史在不斷書(shū)寫(xiě)，作為生活于此，工作于斯的今天的每一位野中人，該用什么樣的.形象，該做出什么的行為，刻錄在七十年校慶的這一特色時(shí)段中，是誰(shuí)避不開(kāi)的情結。我們是幸運者，因為我們的趕上了了這個(gè)歷史性機遇；我們更是勇者，因為我們一定會(huì )擔當起主份沉甸甸的歷史責任！
4、學(xué)校發(fā)展的新需要
20xx年新班子上任，提出了建設綠色校園，人文校園、書(shū)香校園、和諧校園和高品質(zhì)校園的目標，在這樣一個(gè)轉型期，學(xué)校面臨許多發(fā)展中的困難，如建設難快速，質(zhì)量難保障，效率難提升，待遇難提高的……
以上這些特殊因素，需要大家庭進(jìn)一步統一思想，同時(shí)，教師的訴求需要聽(tīng)取的渠道，集體的打算需要討論的機會(huì )，個(gè)人的意愿需要交流的平臺，所以學(xué)校決定于5月25日—27日召開(kāi)為期三天師德培訓班。
二、我校師風(fēng)師德的整體風(fēng)貌
1、主流
優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)、優(yōu)秀的辦學(xué)聲譽(yù)，折射出我校的教職工較好的精神面貌、工作狀態(tài)和師德水平。從總體上看，我校師資隊伍的整體素質(zhì)較好。野中老師明曉自己肩付的時(shí)代使命，用高尚的職業(yè)道德、修養和美好的的思想與優(yōu)良的工作作風(fēng)詮釋著(zhù)新世紀師德師風(fēng)的新內涵，所以老師們對政治關(guān)心，做到家事、國事、天下事，事事關(guān)心。今年暑假，社會(huì )上對野中有各種各樣的議論，老師們不畏浮云遮望眼，正確看待現狀。對于褒獎不沾自喜；對于善意的批評虛心接受；對于別有用心的非難，則予以戳穿。表明我們的老師在集體的利益面前宏揚正義，敢于承擔，勇于承擔，并善于承擔。野中老師們對職業(yè)熱愛(ài)和投入，對同事講團結和合作，對自己高度自律，對學(xué)習總是樂(lè )此不疲。遠的不說(shuō)，就是在今年的暑假，暑假原本是老師的修整時(shí)間，但今年暑假校園里依舊閃動(dòng)著(zhù)老師們忙碌的身影：維修基建后勤工作有我們的老師在現場(chǎng)管理；高三提前開(kāi)學(xué)、高二年級特長(cháng)班選拔考試，這兩項全新舉措的順利完成了，傾注了從年級部到授課老師多少人的心血與汗水。蔣敏麗老師，因為承擔高三兩個(gè)班的暑期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，弟弟的婚禮她只得讓丈夫儲重陽(yáng)老師帶著(zhù)孩子遠赴家鄉含山；這是蔣老師唯一的親弟弟的婚禮，她卻只能從丈夫帶回的喜糖中分享兄弟的幸福和甜蜜。8月12日和8月16日兩次高二特長(cháng)班選拔考試中，需要組織老師閱卷，徐丁來(lái)老師放棄走親訪(fǎng)友從合肥趕來(lái)了，劉宗強老師下午從家鄉官莊包車(chē)起趕來(lái)了，范世金父親突犯高血壓，把老父親送到醫院后，匆匆趕來(lái)了……
王貴劫老師，年近五十，擔任文復一，理復二，理復三共415位同學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，天柱山學(xué)校綜合的教學(xué)樓五樓安排一張簡(jiǎn)易的休息床，可中午從未休息過(guò)，都被學(xué)生圍在教學(xué)樓二樓辦公室，替學(xué)生做課后輔導，在天柱山學(xué)校二年，王貴劫老師堅持每周一次的一考一改一評，有時(shí)為了不影響第二天的評卷，晚上閱卷到凌晨四點(diǎn)。
一樁樁，一件件，不勝枚舉。善之本在教，教之本在師。正是一批批這樣優(yōu)秀教師構成了我們野寨中學(xué)的脊梁！
2、問(wèn)題
智者，不光唱頌歌，更要直面自身存在的問(wèn)題。極少數教師有職業(yè)倦怠感，不求上進(jìn)，在工作中困惑迷茫，得過(guò)且過(guò)，精神萎靡，這種情況，人數雖少，但它的傳染性強，殺傷力大。少數教師，大局觀(guān)念不強，對學(xué)校的規章制度，執行力不夠，喜歡我行我素。校慶問(wèn)題，我們的口號是人人辦校慶，但分配任務(wù)落實(shí)到人員身上時(shí)，有些老師認為它不是學(xué)校中心工作，拖三阻四，任務(wù)在他那里卡殼，耽誤了校慶整體工作的推進(jìn)。在這里，我要重重地推介下我們的王勝生老師，一位68歲的老野中，因為學(xué)校的需要三進(jìn)野中，擔任野寨中學(xué)教育發(fā)展基金會(huì )理事長(cháng)。自他聘任那天起，風(fēng)雨無(wú)阻，每天下午到野中上班，沒(méi)有節假日，更沒(méi)有星期天，校慶本不是他的職責范圍，但當校園野只要有三個(gè)陌生的面孔同時(shí)出現時(shí)，他就主動(dòng)走前去問(wèn)是否是野中校友，然后當上導游，細說(shuō)野中。為了搜集野中史料，他半年來(lái)走過(guò)岳西的山，趟著(zhù)黃柏的水。野中首屆畢業(yè)班徐際淦老校友就是他在菜市場(chǎng)買(mǎi)菜中詢(xún)訪(fǎng)到的。一位退休賦閑的老人尚能如此，心系著(zhù)野中方方面面，我們在座的各位局中人怎能不用心呢？還有不少教師重教書(shū)，輕育人，教法單一，理念落后，講完算事，下課走人。課上叫不出學(xué)生名，課下認不清學(xué)生面，缺乏親和力，上課沉悶，下課罵人�？梢哉f(shuō)這種情況較為普遍，建立不起新型師生關(guān)的教學(xué)是行之不遠的短視主義者所為，我們必須重點(diǎn)糾偏。部分教師淡化效率意識和質(zhì)量意識，整個(gè)復習過(guò)程，從資料到試卷完全照搬照套他人，毫無(wú)個(gè)人思考，試卷鋪天蓋地，弄得文印室從白天到夜晚機聲隆隆…
個(gè)別教師缺乏愛(ài)崗敬業(yè)精神，遲到、早退、曠課現象還有發(fā)生，閱讀課、傳統文化習修課仍然存在脫崗的情況。如此等等，盡管是局部的，但它的存在干擾了學(xué)校秩序，影響了學(xué)校的聲譽(yù)，阻礙了學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，決不可等閑視之。
三、今年師德師風(fēng)建設的任務(wù)和要求
依據今年師德培訓的特殊實(shí)際，結合我校師德師風(fēng)的現狀，經(jīng)學(xué)校研究，確定今年暑期師德師風(fēng)建設的主題是：提振全體教師精氣神，再塑造教育新形象。關(guān)鍵詞為：精氣神。
所謂“精”，即業(yè)務(wù)要精、思想要精。業(yè)務(wù)精此乃為師之基；思想精，此乃師之本。做匠師、做良師、做名師、做大師，做宗師，做百世師，能成為哪一個(gè)層次的教師，首先要考慮的就是業(yè)務(wù)精、思想精這個(gè)根本問(wèn)題。
所謂“氣”，即是正氣、在物欲橫流的大環(huán)境里守正不阿，不為世俗、物欲所擾、所困；“銳氣”要求每一個(gè)教師要時(shí)刻保持青春的朝氣，時(shí)刻有奮發(fā)進(jìn)取之心，昂揚向上之心；“書(shū)卷氣”，有詩(shī)書(shū)氣自華，要求每一個(gè)教師要用厚重的知識底蘊來(lái)浸潤自己的氣度、風(fēng)格。這不是書(shū)呆子的書(shū)生氣，更不是來(lái)作秀的書(shū)生氣。
所謂“神”，就是神情魅力。羅曼·羅蘭說(shuō)：“要散布陽(yáng)光到別人心理，先得自己心里有陽(yáng)光�！苯處熞彩欠踩�，有凡人所擁有的那些喜怒哀樂(lè )，難免會(huì )有情低落的時(shí)候，但只要進(jìn)入課堂，就神采飛揚，煩惱與憂(yōu)慮都丟在風(fēng)里。于是走路的動(dòng)作，上課的肢體語(yǔ)言、說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，語(yǔ)調、語(yǔ)速都彰選特有的個(gè)性魅力。
擁有“精氣神”的老師精力充沛、心胸豁達、充滿(mǎn)活力。這樣的老師激情飛揚，精神抖擻、親和力強，講課底氣十足充滿(mǎn)自信，能充分激活學(xué)生思維，感染和打動(dòng)學(xué)生，造就學(xué)生的精神和氣魄。這樣的老師能氣聚神凝、張馳有度、抑揚頓挫。講起課來(lái)鏗鏘有力、縱橫捭闔，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識的殿堂，激起他們參與愿望，并潛移默化地孕育著(zhù)學(xué)生崇高人格與精神追求。這樣的老師總是神采奕奕、妙語(yǔ)如珠、幽默風(fēng)趣，善于激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維的碰撞中產(chǎn)生火花。這樣的老師總是心胸開(kāi)闊，視通萬(wàn)里、精騖八極，不計一時(shí)之得失，不較他人之非難，在平凡中執著(zhù)自己理想的追求，始終保持生命的沖動(dòng)和創(chuàng )造性，收獲著(zhù)實(shí)實(shí)在在的幸福。
成為有“精氣神”的老師是我們堅定追求，讓每一位野中教師成為有“精氣神”的老師是我們美妙的理想。理想與現實(shí)僅隔一步之遙，今天我們就是為跨越這一步而來(lái)！為了讓我們邁出的步伐更堅實(shí)的，實(shí)現偉大的跨越。我在這強調一個(gè)基礎性的工作，就是教師要在“三會(huì )”上下功夫，并以此作為今后提升間教師“精氣神”的工作方向。
一是會(huì )教書(shū)，做學(xué)生的恩師。
學(xué)前盡智：理念先進(jìn)，駕馭學(xué)科，備課精細，精研教材，設計精巧。學(xué)時(shí)有趣：注重教法、指導學(xué)法，了解學(xué)生，在課堂上以人格魅力感染學(xué)生、廣博知識吸引學(xué)生，奇思妙問(wèn)啟發(fā)學(xué)生。讓學(xué)生的學(xué)習由難受——忍受——享受。
學(xué)后有用：注重探究，提升能力，改變習慣，“三力”“三格”成效明顯。即激發(fā)動(dòng)力，鍛煉能力，磨煉毅力；改變性格、塑造人格、培養品格。
二是會(huì )施愛(ài)，做學(xué)生的第二家長(cháng)
寬容之愛(ài)：才高未必氣盛，盛氣何須凌人。
信任之愛(ài)：基于信心，巧于時(shí)機，工于調整。
賞識之愛(ài)：放大亮點(diǎn)，經(jīng)常激勵。
嚴慈之愛(ài)：不僅讓學(xué)生對你笑，還能對你哭。
三是會(huì )引路，做人學(xué)生的導師
指點(diǎn)學(xué)習，排解心結，指導方向，描畫(huà)未來(lái)。
四、培訓要求
1、正確認識面臨形勢，客觀(guān)認識自己的長(cháng)短，正確給自己定位，對教育，既然以身相許，就要鐘愛(ài)一生；對培訓，既然投入時(shí)間，就該有所收獲。
2、嚴格培訓紀律。按時(shí)到崗講作風(fēng)，認真聽(tīng)會(huì )講會(huì )風(fēng)，積極參與展風(fēng)采。
3、深化培訓結果。心動(dòng)才能行動(dòng)，反思方有收獲，自查自糾，找出共性問(wèn)題。
4、提振精氣神，完美教育形象，讓校園充滿(mǎn)愛(ài)，讓教育充滿(mǎn)智慧，讓教師充滿(mǎn)激情，讓學(xué)校充滿(mǎn)希望。
我們的目標一定會(huì )達到，我們的理想一定能實(shí)現。
謝謝大家！
四有教師師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì )講話(huà)稿 篇8
老師們：
開(kāi)學(xué)以來(lái)，老師們的思想靈魂受到了一次震撼和洗禮，老師們進(jìn)取意識、機遇意識、責任意識明顯增強。為了進(jìn)一步鞏固和擴大活動(dòng)成果，確保師德師風(fēng)活動(dòng)善始善終、善做善成，今天，我們在這里舉行啟動(dòng)儀式，就是為了動(dòng)員全校師生員工統一思想，提高認識，崇師德、鑄師魂、正師風(fēng)，努力開(kāi)創(chuàng )學(xué)校工作的新局面。
下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn)：
一、充分認識師德建設工作的必要性
教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的塑造者、隊伍的管理者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件和開(kāi)放環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問(wèn)題和新挑戰。人民群眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(cháng)的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。面對生存與競爭的壓力，以及社會(huì )現實(shí)與文化期待之間的落差，廣大教師承受著(zhù)巨大的職業(yè)壓力和心理矛盾，導致部分教師對教育的敬畏感、使命感、責任感日益淡薄。教師隊伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高，師德建設工作亟待進(jìn)一步加強和改進(jìn)，師德建設的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善。
首先，加強師德建設是教育事業(yè)發(fā)展的需要。師德建設是教師隊伍建設的靈魂和基礎，教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》指出：“加強和改進(jìn)師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證�！�20xx年，向全國教師致慰問(wèn)信，希望全國廣大教師牢固樹(shù)立中國特色社會(huì )主義理想信念，帶頭踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)增強立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。這體現了黨中央對廣大教師和教育工作者的親切關(guān)懷和殷切期望，也對廣大教師在新的歷史條件下履行教書(shū)育人、管理育人的神圣職責提出了新的要求。
其次，加強師德建設是學(xué)校發(fā)展的需要。要辦一流的學(xué)校，必須有一流的教師隊伍，而一流的教師隊伍必須具有一流的師德師風(fēng)。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標志，又是辦學(xué)質(zhì)量的競爭力所在。師德師風(fēng)決定著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著(zhù)一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。所以，師德不是空泛和抽象的，它與教師的價(jià)值觀(guān)念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教學(xué)、科研、服務(wù)、管理等各項工作中具體地顯現出來(lái)。學(xué)校發(fā)展戰略的實(shí)施、教育質(zhì)量的提高、管理體制的改革，需要大家的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，只有這樣，才能保持學(xué)校發(fā)展的生命力。
再次，加強師德建設是人才培養的基本要求。義務(wù)教育階段是學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期，教師是學(xué)生成才過(guò)程中的關(guān)鍵因素。當前，我們正處在社會(huì )高度開(kāi)放、新興媒體廣泛應用的時(shí)代，各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁。面對思想領(lǐng)域價(jià)值觀(guān)念日益多元化的復雜局面、互聯(lián)網(wǎng)上意識形態(tài)滲透不斷加劇的嚴峻形勢，學(xué)校不是生存在“真空”里，學(xué)生也沒(méi)有天生的“免疫力”。教育是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的勞動(dòng)，我們必須確立正確的職業(yè)理想、強烈的職業(yè)榮譽(yù)感和神圣的使命感，經(jīng)得起誘惑，耐得起寂寞，扛得起責任，通過(guò)潛移默化的示范效應，培養學(xué)生的核心價(jià)值觀(guān)，真正從源頭上把好關(guān)。
最后，加強師德建設是教師職業(yè)的基本要求。古人云，親其師，則信其道；信其道，則循其步。教師承擔著(zhù)傳光明之道、授立身之業(yè)、解人生之惑的神圣使命，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教師的責任更重了，教書(shū)育人工作的標準更高了。提高育人質(zhì)量，既需要教師轉變教育思想觀(guān)念，更新知識結構，改進(jìn)教學(xué)與教育管理方法，更需要教師有良好的思想政治素質(zhì)和高尚的道德情操，不斷提高師德水平。特別是要樹(shù)立以人為本的理念，樹(shù)立依法執教的理念，樹(shù)立以德治教的理念，作遵章守紀、愛(ài)崗敬業(yè)的示范；作熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人的示范；作為人師表、自尊自律的示范；作德才兼備、知行合一的示范；作嚴謹篤學(xué)、誠實(shí)守信的示范；作終身學(xué)習、銳意創(chuàng )新的示范。
二、當前我校教師在師德方面存在的問(wèn)題
中華民族歷來(lái)以德高和身正作為教師職業(yè)形象的典范，我們也常常為優(yōu)秀教師的故事而感動(dòng)。我們感動(dòng)于教書(shū)育人的杰出楷模孟二冬老師對教育的盡責；感動(dòng)于燭照深山的支教夫妻李桂林、陸建芬兩位老師對教育的堅守；感動(dòng)于生死關(guān)頭舍身救學(xué)生的“最美女教師”張麗莉老師對教育的大愛(ài)但是，在這個(gè)價(jià)值多元的時(shí)代，我們也遺憾地看到，師德或缺失于物欲，或缺失于權欲，或缺失于名利，或缺失于倦怠。當前，我校師德師風(fēng)的.主流是好的，大部分同志能夠做到愛(ài)生如子、博學(xué)善教、淡泊名利、自尊自律。正是因為有了這樣一支愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦的優(yōu)秀隊伍，正是有了這樣一種勇于擔當、奮發(fā)有為的教育精神，學(xué)校的人才培養和建設發(fā)展才能取得目前的成績(jì)，也才能夠創(chuàng )造更加燦爛的明天。但是，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和環(huán)境的變化，各種社會(huì )思潮和誘惑也對我們的師德師風(fēng)帶來(lái)了沖擊，一些消極現象也初見(jiàn)端倪，具體表現為：
一是心理浮躁。有的老師，在教學(xué)和育人上沉不下心，滿(mǎn)足于應付了事；在學(xué)術(shù)上專(zhuān)不下心，熱心于走旁門(mén)左道，造假舞弊；在學(xué)習上鼓不起勁，沉醉于享樂(lè )和鉆營(yíng)；在管理上提不起神，習慣于因循守舊、固步自封。
二是道德失范。少數老師，物欲膨脹，接受學(xué)生宴請、收受學(xué)生禮物等損害了學(xué)校聲譽(yù)，損害了全校教職工隊伍的形象。
三是育人意識淡薄。個(gè)別同志職業(yè)理想信念動(dòng)搖、職業(yè)激情減退、奉獻精神弱化，教案一成不變、備課敷衍潦草、教學(xué)照本宣科。有的老師在課堂上夸夸其談、口若懸河、口無(wú)遮攔，滿(mǎn)堂跑題。有的老師在其位不謀其職，主要精力不是放在校內的育人工作上，而是放在校外的“創(chuàng )收”上。有的老師只是滿(mǎn)足于完成教學(xué)任務(wù)、滿(mǎn)足于個(gè)人的評職晉級，把“教書(shū)”與“育人”割裂開(kāi)來(lái)，對學(xué)生的思想道德不聞不問(wèn)，對學(xué)生違紀行為視而不見(jiàn)，對學(xué)生缺乏愛(ài)心。
四是師表意識淡化。有的老師缺乏自律精神，在課堂上著(zhù)裝不符合規定，開(kāi)會(huì )時(shí)玩手機、提前離場(chǎng)，有的老師在教育管理學(xué)生時(shí)，惡語(yǔ)傷害、隨意體罰或變相體罰學(xué)生。個(gè)別老師認為喝喝酒、打打牌是生活小節，無(wú)傷大雅，這些行為突破了師德的底線(xiàn)。
老師們，師德既是教師個(gè)體的道德修養，也是教師集體的精神風(fēng)貌。上述問(wèn)題和現象的存在，在一定程度上已經(jīng)影響了我校教師隊伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量，影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)，與我們的辦學(xué)目標和我校承擔的社會(huì )責任極不相稱(chēng)。千里之堤毀于蟻穴，這些問(wèn)題的出現，說(shuō)明加強師德師風(fēng)建設的重要性和緊迫性。所以，我們必須拿出雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和敢于采取果斷措施的勇氣，以事實(shí)為依據，以制度為準繩，對個(gè)別同志違紀違規的師德問(wèn)題進(jìn)行嚴肅處理。新的學(xué)年師德師風(fēng)建設活動(dòng)覆蓋面廣、難度大、要求高，我們要通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)教育警醒大家，并適時(shí)推出好的典型，解決突出問(wèn)題，制定相關(guān)制度，確保師德師風(fēng)建設活動(dòng)取得實(shí)效。
三、以良好的師德師風(fēng)正校風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、帶教風(fēng)，培育風(fēng)清氣正的育人環(huán)境
根據學(xué)校支部的意見(jiàn)，在充分調研、討論的基礎上，制定了本次師德師風(fēng)建設的實(shí)施方案。我們要把師德師風(fēng)建設納入學(xué)校發(fā)展的總體規劃，加強領(lǐng)導，統籌部署，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。廣大教職工要深刻認識開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)的重大意義、目標任務(wù)、工作措施和工作步驟，自覺(jué)加強師德修養，認真履行師德要求，從而實(shí)現學(xué)校在三個(gè)方面的提升，即在服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹(shù)立教師良好形象上有新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。
第一，以“氛圍濃”引領(lǐng)“風(fēng)氣正”，樹(shù)立師德建設的風(fēng)向標。師德是教育事業(yè)的靈魂，加強師德師風(fēng)建設，核心是樹(shù)立正確的價(jià)值導。首先，學(xué)校領(lǐng)導班子要作師德師風(fēng)的表率。師德是教師素質(zhì)的核心，我們領(lǐng)導班子成員要帶頭將師德規范內化為自覺(jué)的意志和行動(dòng)。老師們，教育是一項事業(yè)，我們不能把它僅僅作為謀生的方式來(lái)做。我們應該熱愛(ài)我們事業(yè)，熱愛(ài)我們的學(xué)校，熱愛(ài)我們的教師，熱愛(ài)我們的學(xué)生。這種熱愛(ài)不是空洞的說(shuō)教、漂亮的語(yǔ)言，而是實(shí)實(shí)在在的激情，切切實(shí)實(shí)的行動(dòng)。我們必須把學(xué)校利益放在至高無(wú)上的地位，把學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展放在至高無(wú)上的地位，把這種熱愛(ài)變成推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的強大動(dòng)力。其次，以榜樣的力量鼓舞人、教育人，努力營(yíng)造學(xué)習先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭當先進(jìn)的氛圍。在學(xué)校的發(fā)展歷程中，不斷涌現出具有高尚的理想追求、良好的道德素養和深厚的學(xué)識造詣的名師，他們潛心治學(xué)、傾心育人，為國家和社會(huì )培養了一代又一代的棟梁之材，為我們樹(shù)立了榜樣。我們要通過(guò)“我的恩師”演講、師德標兵評選等活動(dòng)，繼續選樹(shù)一批師德師風(fēng)建設的先進(jìn)典型，使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有目標，激發(fā)廣大教師敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，使大家在實(shí)踐中感到，默默奉獻并不是碌碌無(wú)為，求真務(wù)實(shí)必然會(huì )有所收獲。
第二，以“方法活”促進(jìn)“內容實(shí)”，找準師德建設的落腳點(diǎn)。師德建設應從實(shí)際出發(fā)，把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)。首先，以拓展載體為突破點(diǎn)，增強師德建設的主動(dòng)性。師德建設是一項長(cháng)期的系統工程，沒(méi)有執行，一切都是空話(huà)。從今年起，學(xué)校要把在教師節召開(kāi)優(yōu)秀教師表彰大會(huì )常態(tài)化；定期舉辦師德師風(fēng)建設論壇，就“如何做一名人民滿(mǎn)意的教師”、“新時(shí)期師德建設的內涵與要求”、“怎樣做到教書(shū)與育人相結合、管理與育人相結合”等主題開(kāi)展大討論；開(kāi)展“我最喜愛(ài)的老師”評選活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生推選的方式評出一定數量的學(xué)生喜愛(ài)的老師；舉辦“師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會(huì )”，通過(guò)身邊的師德先進(jìn)典型，感染熏陶全校教師。其次，以培訓培養為關(guān)鍵點(diǎn)，提升師德建設的實(shí)效性。加強師德建設的落腳點(diǎn)是提高師資隊伍的素質(zhì)。學(xué)校將把師德作為培訓培養的重點(diǎn)納入師資隊伍建設規劃，通過(guò)職前培養、職后培訓以及“一對一”幫扶等多種方式，切實(shí)增強教師的職業(yè)道德。我們要以本次師德師風(fēng)建設活動(dòng)為契機，牢固樹(shù)立“一切為了教學(xué)、一切為了學(xué)生”的理念，扎實(shí)推進(jìn)教師素質(zhì)提高工程、科研激勵工程，在職稱(chēng)評定、激勵政策、科研立項、培訓學(xué)習等方面向教學(xué)一線(xiàn)傾斜，鼓勵教師特別是青年教師在教學(xué)一線(xiàn)建功立業(yè)。特別要尊重教師的勞動(dòng)和創(chuàng )新精神，尊重教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師的話(huà)語(yǔ)權，勉勵教師崇尚科學(xué)、忠誠事業(yè)、勤勉奉獻，努力作“學(xué)生愛(ài)戴、人民滿(mǎn)意”的優(yōu)秀教師。
第三，變“軟約束”為“硬規矩”，用好師德建設的度量衡。抓好師德建設，既不能放松思想軟約束，更要樹(shù)好制度硬規矩，以科學(xué)的激勵和約束機制，促使高尚的師德行為成為教師的理性選擇。首先，完善規章制度，嚴格考核管理。目前，學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定了《師德師風(fēng)建設活動(dòng)方案》。同時(shí)，學(xué)校將積極征求教師和學(xué)生的意見(jiàn)，從人格標準、職業(yè)標準和教育目標等層面提出明確要求，確立師德評估體系，把師德作為硬指標，在教師考核、職務(wù)聘任、職稱(chēng)評定、評優(yōu)晉級等工作中實(shí)行“一票否決制”。在接下來(lái)的一段時(shí)間里，學(xué)校還將制定和完善一系列加強師德師風(fēng)建設的制度，推進(jìn)師德師風(fēng)建設制度化、規范化。其次，加強學(xué)習，完善監督機制。定期組織學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》、《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要（20xx—20xx）》等文件，多渠道、分層次地組織開(kāi)展各種形式的師德學(xué)習活動(dòng)；召開(kāi)“學(xué)先進(jìn)、找差距”民主生活會(huì )，開(kāi)誠布公地開(kāi)展批評與自我批評，增強教師遵守職業(yè)道德、敬業(yè)守職、忠誠人民教育事業(yè)的自覺(jué)性。學(xué)校要進(jìn)一步加大督查力度，通過(guò)聽(tīng)課、督查、巡視、教師互評、學(xué)生評議等途徑，及時(shí)了解、掌握每名教師遵守師德規范和教書(shū)育人的情況，督促教師自覺(jué)履行教書(shū)育人職責。
老師們，按照政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)過(guò)硬、責任過(guò)硬、紀律過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的要求，培養信念堅定、執法為民、敢于擔當、清正廉潔的老師，是我們的立校之本、興校之源。這一神圣使命，要求我們必須造就一支業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)良的教師隊伍。我堅信，在學(xué)校支部的堅強領(lǐng)導和全校師生的共同努力下，學(xué)校師德師風(fēng)建設活動(dòng)一定會(huì )取得預期的成效。當前，學(xué)校正處于建設發(fā)展的重要戰略機遇期、發(fā)展黃金期。讓我們不斷努力，乘勢而上，把師德樹(shù)于“學(xué)而不厭，誨人不倦”的勤奮中；樹(shù)于“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的忠誠中；樹(shù)于“清風(fēng)兩袖朝天走，孤燈一盞伴我行”的清淡中；樹(shù)于“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的守望中，以最大的決心、最大的勇氣、最大的魄力，推進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為建設一流學(xué)校努力奮斗！謝謝大家！
四有教師師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì )講話(huà)稿 篇9
各位領(lǐng)導、同志們：
大家好!
值全市師德師風(fēng)教育活動(dòng)月開(kāi)展之際，今天，我們在此歡聚一堂，舉行莊嚴的師德師風(fēng)宣誓儀式，我現就我校師德師風(fēng)建設談一談個(gè)人的一點(diǎn)看法。
古人云：“師者，人之模范也�！苯處煹乃枷胝嗡刭|(zhì)、職業(yè)道德水平如何，直接關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量的高低�！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為人類(lèi)靈魂的工程師，其肩負的歷史重托是不言而喻的。進(jìn)入新世紀以來(lái)，廣大教師獻身教育，盡職盡責，為發(fā)展和推動(dòng)教育事業(yè)付出了艱辛的勞動(dòng)，同時(shí)也為維護和發(fā)揚高尚師德作出了不懈努力。隨著(zhù)經(jīng)濟全球化浪潮的推進(jìn)，人們的精神生活也受到了巨大的.影響，價(jià)值觀(guān)念、思維方式和行為方式也承受著(zhù)巨大的沖擊，傳統的道德規范面臨著(zhù)嚴峻的挑戰，個(gè)別教師受到拜金主義、享樂(lè )主義、利己主義等不良思潮的影響，師德產(chǎn)生扭曲，師風(fēng)出現偏差，政治水平不高、道德品質(zhì)存在缺陷、業(yè)務(wù)能力不強;治學(xué)不嚴謹、教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，體罰和變相體罰學(xué)生;熱衷搞有償家教;接受學(xué)生家長(cháng)吃請和禮物、禮金;排人情座位;以教謀私;推麻將、打牌通宵達旦，甚至出入不良場(chǎng)所這些現象的存在嚴重損害了教師和學(xué)校在社會(huì )上的形象，給教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了負面影響。
孔子云：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！鄙頌榻處�，要想做到既教書(shū)又育人，必須在師德師風(fēng)上做到“以身作則”、“率先垂范”。
我認為要提高教師的道德素質(zhì)和人格魅力必須從以下五個(gè)方面著(zhù)手：
1、加強領(lǐng)導和管理，建立健全師德師風(fēng)教育的工作機制。要把師德師風(fēng)教育納入學(xué)校重要議事日程，將師德師風(fēng)教育與加強教師隊伍建設統一布置，統一規劃，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內容落實(shí)、形成統一領(lǐng)導，分工負責，協(xié)調一致，齊抓共管的工作格局。 2、加強師德教育，提高教師職業(yè)道德素養
以當前開(kāi)展的縣行風(fēng)評議為契機，加強對廣大教師的職業(yè)道德、職業(yè)紀律教育，以榜樣的力量，鼓勵教師;以正確的輿論引導教師，增強教師的師德意識和責任意識。
3、依法強化管理，規范教師的從教行為
要建立行之有效的師德考核獎懲機制，師德師風(fēng)考核制度，把師德師風(fēng)作為教師年終考核的重要內容以及教師職務(wù)、職稱(chēng)聘任的重要依據;建立定期表彰獎勵制度，大力表?yè)P師風(fēng)師德高尚的教師;對嚴重違反師德師風(fēng)的教師要采取相應的懲罰措施。
4、重視輿論引導，營(yíng)造良好的師德師風(fēng)建設氛圍
要充分運用學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、黑板報等載體，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，通過(guò)各種形式廣泛開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，樹(shù)立身邊的先進(jìn)典型，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標，形成人人遵守師德，樹(shù)師風(fēng)形象的良好氛圍。
5、強化社會(huì )監督，建立全方位師德監督和評價(jià)體系
要進(jìn)一步加大監督力度，在加強教育主管部門(mén)監督的同時(shí)，還要通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)理事會(huì )，聘請師德師風(fēng)監督員等舉措，爭取社會(huì )的關(guān)心和支持，建立起教育行政監督、學(xué)生監督、輿論監督和社會(huì )監督的網(wǎng)絡(luò )，達到糾正不良師德行為，防患于未然的效果。
各位領(lǐng)導、同志們，“國之興衰，系于教育”、“教育振興、全民有責”。我們要乘全國“兩會(huì )”勝利召開(kāi)的東風(fēng)，以師德師風(fēng)建設教育活動(dòng)為契機，貫徹落實(shí)在去年教師節全世界國優(yōu)秀教師代表座談會(huì )上對廣大教師提出的“四點(diǎn)希望”，為我縣教育事業(yè)的全面振興，竭盡綿薄之力!
謝謝大家!
四有教師師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì )講話(huà)稿 篇10
尊敬的領(lǐng)導和老師：
大家好！
從離開(kāi)大學(xué)的那天起，我就下定決心要成為一名優(yōu)秀的老師，這兩年我一直在為之努力。什么樣的老師是優(yōu)秀的老師？有人會(huì )說(shuō)優(yōu)秀的老師學(xué)識淵博，端莊典雅，身體健康。但我覺(jué)得，要做一個(gè)優(yōu)秀的老師，首先，一個(gè)不愛(ài)學(xué)生的老師永遠不是一個(gè)好老師，學(xué)生永遠不會(huì )歡迎他。
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)學(xué)生不僅僅是一個(gè)教師的品格、知識、情感和親和力的展示，也是我們的教師對祖國、人類(lèi)和未來(lái)的奉獻。因為愛(ài)，我們有耐心；因為有愛(ài)，我們才會(huì )在乎；因為愛(ài)，我們和同學(xué)很親密。事實(shí)上，熱愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“亮點(diǎn)”是我們老師最大的樂(lè )趣。
但是，師愛(ài)不是盲目的。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要愛(ài)，還要好好愛(ài)。愛(ài)情要一視同仁。學(xué)生不分貧富，他們有同樣的智慧和熱情，他們有同樣的被關(guān)心的權利。我們應該用同樣的心去關(guān)心他們�！皭�(ài)”要用愛(ài)打動(dòng)它的心，嚴格引導它的行動(dòng)。在這一點(diǎn)上，我們學(xué)校很多老教師為我們樹(shù)立了榜樣，指明了方向。他們傷害學(xué)生了嗎？是的。有的老師帶生病的學(xué)生回家照顧自己；有的老師經(jīng)常給差生送衣服；有的老師甚至給同學(xué)擠屎。他們都把愛(ài)傾注到學(xué)生身上，但對學(xué)生也很?chē)栏�。他們不應該放過(guò)一個(gè)小錯誤，并及時(shí)教育他們，以促進(jìn)他們的持續改進(jìn)。這是美好的`愛(ài)情。愛(ài)應該建立在理解、尊重和信任的基礎上。平等、民主、理解、尊重、信任，會(huì )讓我們更容易進(jìn)入學(xué)生的內心，幫助他們更好的提高。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜蜜的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾經(jīng)因為學(xué)生不學(xué)習而生氣；我好擔心，半夜找不到學(xué)生；我為學(xué)生的思想工作絞盡腦汁；我曾經(jīng)為學(xué)生的不解痛哭過(guò)。我有過(guò)猶豫，有過(guò)沮喪，有時(shí)候會(huì )問(wèn)自己是不是和讀研究生或者做其他工作的同學(xué)比起來(lái)太累了。然而，當我們看到學(xué)生意識到老師們?yōu)橼s上和提高成績(jì)而付出的心血時(shí)；生病時(shí)，看到學(xué)生關(guān)切的眼神，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候；當我聽(tīng)到他們驕傲地談?wù)摗拔覀兊睦贤瑢W(xué)”時(shí)；當班級通過(guò)自己和學(xué)生的努力取得成績(jì)時(shí)，一種情感和自豪感油然而生。付出就有收獲，付出愛(ài)就有回報。此時(shí)此刻，我已經(jīng)激起了我對工作的熱情和對事業(yè)的奉獻。我覺(jué)得我的工作雖然不算優(yōu)秀，但離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然我的事業(yè)可能永遠不會(huì )轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿(mǎn)了期待，決定了未來(lái)，所以我會(huì )一直堅持自己的內心，用愛(ài)來(lái)培養自己的人生。
在座的各位都是教育工作者。讓我們一起努力，用自己的愛(ài)創(chuàng )造一個(gè)完美的未來(lái)。謝謝大家！
四有教師師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì )講話(huà)稿 篇11
親愛(ài)的領(lǐng)導老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
我很榮幸代表中學(xué)教師在這里發(fā)言。我能說(shuō)什么呢？沉思過(guò)后，我不想談鏗鏘激越或優(yōu)雅，但我最想談的是真實(shí)的真相。隨著(zhù)歲月的寒暑，我的教學(xué)生涯轉眼間經(jīng)歷了12年的春夏秋冬。這12年的風(fēng)風(fēng)雨雨，風(fēng)風(fēng)雨雨，匯成了教學(xué)經(jīng)驗的黃金時(shí)代！從這個(gè)中學(xué)畢業(yè)，在這個(gè)中學(xué)工作，沉淀了太多的情感，積累了太多的愛(ài)！
有多少老教師幾十年勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，沒(méi)有任何曖昧和懈��；有多少新教師，他們潛心學(xué)習，努力奮斗，剛從學(xué)生轉變?yōu)榻處�，卻能不懈怠不自卑地肩負起自己的責任。過(guò)程中有很多無(wú)奈，委屈，甚至尷尬。誰(shuí)沒(méi)有思想，無(wú)法衡量付出與收獲的比例，誰(shuí)就可以面對這些未來(lái)的明星，看著(zhù)那一雙雙渴望的眼睛。我們沒(méi)有精力去欣賞它是否平衡。為什么老師直到今天還是一只紅燭，一只心甘情愿的牛，就因為一個(gè)老師放不下他的學(xué)生不亞于他的父母放不下他的孩子？面對自己的學(xué)生，我們有多少次想讓你開(kāi)心，有多少次想拋開(kāi)責任和你一起開(kāi)心？我們有多少次知道你只是調皮搗蛋，這是成長(cháng)的必然？我們多久會(huì )心疼一次，你多久會(huì )累一次？我們多么想摸摸你的小腦瓜，微笑著(zhù)擁抱它們！但是我不能。我心中的使命只是把我們戴上“老虎”、“夜叉”之類(lèi)的面具。這個(gè)使命的緊迫性往往讓我們喪失信心，甚至違背原則。當我們的良苦用心得不到理解，甚至得不到懲罰的時(shí)候，我們就情不自禁地期待著(zhù)你能理解的未來(lái)。當看到我們的學(xué)生一天一天的進(jìn)步，從一張白紙變得五顏六色的時(shí)候，我們的努力是值得的！那一刻，它仿佛滿(mǎn)足了，我們的努力收獲太多：你的收獲就是我們最大的收獲！有多少次面對新生活是幸福的，有多少次面對離別是掙扎的。當你從稚嫩中逐漸獲得羽翼，這是給老師最好的禮物，卻成了苦澀離別的充分理由。當你翱翔天際，振翅高飛時(shí)，離別的.悲傷變得欣慰而愜意。
同學(xué)們，不管你們是風(fēng)雪中的臘梅，還是溫室里的牡丹，還在等什么？展現你的活力，擁抱你的志愿者，爭香，搶嬌艷，用優(yōu)秀讓母校更加耀眼華麗！
老師們，偉大來(lái)自平凡，平凡孕育偉大！作為人民教師，我們有合格的師德，我們肩負著(zhù)拯救人類(lèi)靈魂的重任，這意味著(zhù)我們沒(méi)有理由不為人師表，沒(méi)有理由不反思進(jìn)步，沒(méi)有理由不把人生當孩子看待，沒(méi)有理由不全力以赴！讓我們用更多的努力和更有力的實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋我們的真誠和奉獻！讓我們齊心協(xié)力，共同構建一個(gè)求真的知識世界，一個(gè)善良的人際世界，一個(gè)美好的精神世界。讓我們架起和諧的橋梁，銳意進(jìn)取，讓我們托起明天的太陽(yáng)！
四有教師師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì )講話(huà)稿 篇12
各位老師、同志們：
大家好!
“一枝粉筆，積淀千秋智慧;三尺講臺，寄托萬(wàn)世文明�！痹谶@秋高氣爽、碩果飄香的美好季節里，迎來(lái)了第xx個(gè)教師節!在此，我代表街道黨工委，向辛勤工作的全體教職員工致以誠摯的問(wèn)候和崇高的敬意!
教師職業(yè)是崇高而神圣的。古人說(shuō)：“一年之計，莫如樹(shù)谷;十年之計，莫如樹(shù)木;終身之計，莫如樹(shù)人”。教師從事的，正是這樣一個(gè)關(guān)系到每個(gè)人終身的事業(yè)。
如今，新校園建設已經(jīng)基本完工，初一學(xué)生已搬入新校園學(xué)習。初二、初三也將在近期實(shí)現分步搬遷。走進(jìn)新校園，宏偉的教學(xué)樓、寬敞明亮的學(xué)生公寓和窗明桌凈的飲食中心。校園更美了，條件更好了，學(xué)校將站在新的歷史起點(diǎn)上，迎接新的機遇和挑戰，向新的目標闊步前進(jìn)，實(shí)現學(xué)校新的.跨越發(fā)展。為此，向全體教職工提出幾點(diǎn)希望和要求：
第一，希望大家進(jìn)一步重視師德建設，以德立身，努力提升學(xué)校文明水平。教育部確定今年教師節的主題是“學(xué)習英模教師，弘揚偉大師魂”。我們教師的一言一行對學(xué)生具有重要的影響，“教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節，節節是楷�！�。愿廣大教育工作者重視師德建設，鑄造一代師魂，用自己高尚的師德，擔負起“三錢(qián)粉筆，萬(wàn)鈞重擔”的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
第二，希望大家進(jìn)一步加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，把學(xué)校建設成xx區乃至xx市。只有“學(xué)而不厭，才能誨人不倦”，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦。要抓緊學(xué)習教育科學(xué)理論，切實(shí)掌握現代教育理念和教學(xué)手段，不斷調整完善知識結構，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎。遷入新校園，不僅是學(xué)校地理位置的遷移和辦學(xué)條件的改善，而是面對挑戰抓住機遇知難而進(jìn)乘勢而上的膽識與氣魄。要以搬遷為契機，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，不斷提高管理、教學(xué)、科研的質(zhì)量和水平，以全新的形象迎接新挑戰;以嶄新的面貌邁向新的奮斗目標，實(shí)現新跨越。
第三，希望大家進(jìn)一步更新觀(guān)念，開(kāi)拓創(chuàng )新，做教書(shū)育人的楷模。育人更要育心，教師不僅要教給學(xué)生書(shū)本的知識，幫助學(xué)生去發(fā)現、獲取和運用知識，更要引導學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。希望老師們與時(shí)俱進(jìn)，銳意創(chuàng )新，樹(shù)立以人為本的教育觀(guān)，樹(shù)立人才多樣化、人人能成才的人才觀(guān)，為提升學(xué)生的生活質(zhì)量，為學(xué)生將來(lái)?yè)碛幸粋�(gè)幸福美滿(mǎn)的人生打下良好基礎。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！蔽蚁嘈�，xx中學(xué)的明天一定更加美好，一定能夠打造出一所充滿(mǎn)人文氣息、文明和諧的校園，一定能夠全力創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的教育，同志們，讓我們一起為今天的成功喝彩，為明天的事業(yè)努力奮斗吧!
最后，祝老師們節日快樂(lè )、身體健康!祝學(xué)�？焖侔l(fā)展、前程無(wú)限!
謝謝大家!
四有教師師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì )講話(huà)稿 篇13
老師們：
今年是我縣開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)之年。今天我校召開(kāi)師德師風(fēng)提升動(dòng)員會(huì )，現就我校師德師風(fēng)建設工作，談三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、要充分認識開(kāi)展師德師風(fēng)建設的重要性、必要性。
開(kāi)展師德師風(fēng)建設是形式發(fā)展的需要。發(fā)展教育事業(yè)，廣大師生責任重大，使命光榮。他向廣大教師提出了“愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研，嚴謹篤學(xué);勇于創(chuàng )新，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利，志存高遠”的“四點(diǎn)希望”。新時(shí)期師德師風(fēng)建設的總要求。我們要全面貫徹，認真落實(shí)，切實(shí)加強教師隊伍建設，提升師德師風(fēng)水平，努力打造我校教育的良好形象。
黨的十八大報告提出要加強教師隊伍建設，辦人民滿(mǎn)意教育。作為人類(lèi)靈魂的工程師，我們肩負著(zhù)全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現代化水平，培養德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和社會(huì )主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度，從全面建設小康社會(huì )和實(shí)現中華民族偉大復興，實(shí)現中國夢(mèng)的高度，從落實(shí)科教興國、人才強國戰略的高度，要充分認識到新時(shí)期加強師德師風(fēng)建設的重要意義，身體力行的去踐行師德規范，自覺(jué)做人民滿(mǎn)意的教師，學(xué)生愛(ài)戴的教師。
開(kāi)展師德師風(fēng)建設是學(xué)校發(fā)展的需要�！皫熣�，人之模范也�！睅煹聨燂L(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標志，又決定著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量高低的具體體現。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng);加強師德師風(fēng)建設，既是勢在必行，又是眾望所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰略高度，統一思想，提高認識，重視師德師風(fēng)建設，增強搞好師德師風(fēng)建設的緊迫感和責任感，把師德師風(fēng)建設的活動(dòng)作為學(xué)�？沙掷m發(fā)展的重要環(huán)節，集中精力抓緊抓好。
開(kāi)展師德師風(fēng)建設是教師自身發(fā)展的需要。名校因為有名師，名師造就了名校。名師不但教學(xué)質(zhì)量好、業(yè)務(wù)精湛，而且要具有高尚的師德和人品。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教師的責任更加突出了，教書(shū)育人工作的標準更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了，師德師風(fēng)建設也要與時(shí)俱進(jìn)，體現時(shí)代性，把握規律性，富于創(chuàng )造性。
總之，一所學(xué)校能否建成一流的學(xué)校，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著(zhù)直接的的內在的聯(lián)系。學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰略的實(shí)施、教育質(zhì)量的提高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟、敬業(yè)奉獻，需要廣大教職工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性的充分發(fā)揮。只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng )新能力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。
所以，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀(guān)念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、教研、教改等各項工作中具體地顯示出來(lái)。我們看到，正是由于多年來(lái)我校廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻，才鑄就了我校教師高尚的師德師風(fēng)，教育教學(xué)質(zhì)量穩居全鎮前列。
二、要正確把握師德師風(fēng)建設的五個(gè)方面
1、正確的教育觀(guān)念是師德師風(fēng)的根本。我們每一個(gè)教師，都要圍繞“人本和諧，彰顯特色”這個(gè)目標思考問(wèn)題，以“以實(shí)現中國夢(mèng)”為指導，以培養“四有”新人為宗旨，進(jìn)一步解放思想，適應社會(huì )主義現代化事業(yè)的需要，樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和發(fā)展觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，自覺(jué)把自己的教學(xué)和教研工作與培養社會(huì )主義現代化事業(yè)的建設的接班人聯(lián)系起來(lái)，增強整體觀(guān)念和大局意識，培養學(xué)生健康成長(cháng)。
2、強烈的事業(yè)心和責任感是師德師風(fēng)的核心。教師是“太陽(yáng)下面最崇高的職業(yè)”，因為我們從事的是百年樹(shù)人的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”，是人類(lèi)文明承先啟后、繼往開(kāi)來(lái)的階梯和橋梁。也就是說(shuō)，我們不但要向先人負責，更要向未來(lái)負責。因此，我們必須要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度，面對不斷發(fā)展變化的`新形勢要意識到在教育教學(xué)工作中，我們需要研究的課題還很多，需要改進(jìn)的地方也很多。因此，我們要沉得下來(lái)，鉆得進(jìn)去，意志堅定，淡泊名利，才無(wú)愧人民教師的光榮稱(chēng)號。
3、遵循教育規律、因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專(zhuān)業(yè)性極強的工作，在熱心和耐心的基礎上，還必須有專(zhuān)心和精心。要把握教學(xué)的特點(diǎn)、知識的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，把握教育的規律、學(xué)習的規律以及學(xué)生成長(cháng)成才的規律，要按照“尊重學(xué)生個(gè)性、關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)、發(fā)展學(xué)生潛能、完善學(xué)生素質(zhì)”的要求，處理好個(gè)性與共性、感性與理性等各種關(guān)系，注重培養學(xué)生的能力和個(gè)性發(fā)展，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見(jiàn)影、拔苗助長(cháng)的急功近利情緒。要創(chuàng )造一種充滿(mǎn)好奇心和想象力的學(xué)習氛圍，努力營(yíng)造百花齊放、萬(wàn)馬奔騰的教育氛圍，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
4、團結協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng )新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團結是一個(gè)組織的生命力、凝聚力和戰斗力的體現。在高度分工合作的現代社會(huì )，任何單打獨斗的個(gè)人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。因此，請所有老師要千方百計形成一盤(pán)棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢互補中爭取更大的突破。創(chuàng )新是發(fā)展的動(dòng)力;勤于學(xué)習、善于創(chuàng )新的新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì)，對于每個(gè)教師來(lái)講，創(chuàng )新是改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量的根本途徑。我們要通過(guò)教學(xué)內容的創(chuàng )新、教學(xué)方法的改進(jìn)，去引導和激勵學(xué)生，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )造能力和創(chuàng )業(yè)意識，做到“青出于藍而勝于藍”。
5、言傳身教、為人師表是師德師風(fēng)的具體體現。要培養學(xué)生，首先教師要尊重學(xué)生，要教育學(xué)生，同時(shí)教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。要使學(xué)生學(xué)而不厭，教師自己就要誨人不倦。教師要設身處地的為學(xué)生著(zhù)想，時(shí)刻記住自己的角色身份。既要把教學(xué)內容放在心上，還要注意自己的形象;要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內在的教養、涵養和修養聯(lián)系起來(lái)思考，一定要意識到學(xué)生是在透過(guò)現象看本質(zhì)、透過(guò)小節看大局，一葉可以知秋!我們的老師，在學(xué)校要做學(xué)生的表率，在社會(huì )上要做群眾的表率，發(fā)揮學(xué)校在社會(huì )主義精神文明建設中的窗口、示范和輻射作用。
師德師風(fēng)的內涵很深，外延很廣，以上只是著(zhù)重強調的五個(gè)方面。希望大家在今年的集中開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)年中，認真學(xué)習、不斷總結，發(fā)現不足、采取措施、不斷改進(jìn)、彌補不足，以積極向上的姿態(tài)和扎實(shí)有效的活動(dòng)開(kāi)展，建設高素質(zhì)的教師隊伍，樹(shù)立新時(shí)期教育工作者的嶄新形象。
三、當前我校教師德師風(fēng)存在的問(wèn)題。
當前，我校教師隊伍中，大部分教師是優(yōu)秀的，你們?yōu)槲倚５慕逃l(fā)展立下汗馬功勞，取得了可喜成績(jì)。但在看到成績(jì)的同時(shí)，我們也要對我校師德師風(fēng)中不盡人意的狀況和現象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。
當前，我校個(gè)別教師在師德師風(fēng)方面存在一些問(wèn)題：教書(shū)育人意識淡泊，對學(xué)生缺少關(guān)愛(ài);對本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事;有償補課，有償家教;班主任“人情座位”、“關(guān)系班干”;體罰、變相體罰學(xué)生，整天罰站、罰跪等;辦事索取家長(cháng)好處費;上課玩微信、玩游戲、聊天;上班遲到、早退、曠課;對工作缺少責任心，有“混日子”心態(tài);備課不認真，教學(xué)內容陳舊，教學(xué)方法呆板;課堂不思創(chuàng )新、因循守舊;課堂不能有效組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習、不能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性;無(wú)論份內份外事，均只想報酬，不思成效;過(guò)分計較名利與得失等等。這些問(wèn)題和現象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，也影響了學(xué)校的校風(fēng)，不利于學(xué)生的成長(cháng)。
老師們，如果看不到我校師德師風(fēng)的主流和成績(jì)，我們就會(huì )失去信心;如果看不到我校師德師風(fēng)存在的問(wèn)題，對其危害沒(méi)有足夠的認識，那肯定是危險的，最終將使學(xué)校和廣大教職工的切身利益受到嚴重傷害。對此，我們決不然等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統和作風(fēng)，以有力措施和高度自覺(jué)的精神履行教書(shū)育人的光榮使命，革除不良行為和弊端，努力把朝陽(yáng)的教育事業(yè)做大做優(yōu)做強。讓我們一起為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)培養更多的優(yōu)秀人才共同努力吧!
四有教師師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì )講話(huà)稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家下午好!
作為xx的一員，我是和諸位一樣，無(wú)限地熱愛(ài)我們的大xx!多年來(lái)，我們xx人精誠團結、勤奮拼搏，為學(xué)校的再振興而奮斗在這片熱土，并以此為神圣和光榮。
依法履職，當是對所有國民而言的。就我們教師而言，依法執教，不僅是盡職盡責，更是依法治國的需要。
在教育戰線(xiàn)這塊神圣之地，黨的教育方針應是我們教育行業(yè)的大法。其余，教材編寫(xiě)的方案、各類(lèi)考試的大綱、各種考試的紀律、學(xué)校的各項管理制度也都是執教之法。小到一個(gè)班級的管理公約，也是能起到法的制約作用。大凡執教的從業(yè)人員，都必須在法律與規章的范圍內行使自己的教育教學(xué)的職權與義務(wù)，亦絕不能作一個(gè)教育法規之外的教員而讓自己離群而孤。同時(shí)，教師還應善于利用法律手段來(lái)維護自身的合法權益與尊嚴，把守法和護法一同引向正義。如果我們在自己的一切教育教學(xué)活動(dòng)中都能這樣做下去，自必能影響并增強學(xué)生的法治意識，使之養成法治思維習慣和在法律范圍內從事一切活動(dòng)的行為習慣，以后走上社會(huì )就能很快地融入法制社會(huì )，擔當起依法治國的新生力量。從這個(gè)角度講，我們的依法執教的意義是何等的深遠。
同時(shí)，依法執教還是各級政府和學(xué)校內部依法治教的內容。
依法治教中，治就是管理和治理的意思。其中，“有法可依，違法必究”是治教的重頭戲。這兩點(diǎn)也是我們三中治校的關(guān)鍵所在。這對于我們教師來(lái)說(shuō)，就是要用上級制定的方針作為自己把握執教的方向，要把地方制定的教育法規和校內民主制定的各種規章作為自己運作教育教學(xué)的準則、行為的準繩。這就要求教師學(xué)法、知法、懂法和不忘初心地守法。切不能讓自己成為被教育法治理的對象。要堅決杜絕打罵、體罰學(xué)生的行為發(fā)生。反對課堂講課一般化，課外辦輔導的'做法。要恪守有教無(wú)類(lèi)、因材施教、啟發(fā)引導、公平量分的原則。教師要用自己的人格去影響學(xué)生，讓自己依法執教的行為形成自己的一種教育教學(xué)風(fēng)格，形成一種行為習慣，不因為領(lǐng)導不在場(chǎng)，檢查活動(dòng)還未到而改弦更張，也不以領(lǐng)導個(gè)人看法的改變而改變。既然是法，則其重如山!
再者，依法執教也是以德治國的需要。教育工作要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，堅持立德樹(shù)人，以文化人。
從孔子到當今，中國的學(xué)校教育都把德育放在首位。這一位置當然不是人的主觀(guān)認定，而是社會(huì )所需。今天，發(fā)達的科技以致各種信息讓青少年無(wú)法選擇和抵擋，物質(zhì)的豐富導致青少年一代生存理念的扭曲，社會(huì )經(jīng)濟的轉型帶來(lái)的家庭與家居結構的轉變等致使家庭教育尤其是傳統道德教育已呈嚴重缺失的狀態(tài)。一個(gè)家庭責任社會(huì )化的趨向已在形成。如此一來(lái)，廣大家庭的道德、傳習責任便逐步地轉向到了學(xué)校。這樣現代學(xué)校若過(guò)多地依賴(lài)“師道尊嚴”來(lái)管理就顯得蒼白無(wú)力。故道德教育的依法執教也只能是學(xué)校的唯一選擇，這當然便也是我們老師的唯一選擇。
最后說(shuō)說(shuō)依法執教是我們教師的護身符。
教育既是興國之基，又是強國之柱。全國高校思想政治工作會(huì )議的講話(huà)中指出：“教育強則國家強。教育發(fā)展水平是一個(gè)國家發(fā)展水平和發(fā)展潛力的重要標志。實(shí)現中華民族偉大復興，教育的地位和作用不可忽視�！苯袢罩澜�，大凡強大起來(lái)的國家之所以強大，其優(yōu)勢在于人才。當今，學(xué)校教育則是世界范圍內爭奪人才培養的主陣地。強國先要強人才;而強人才，則先要強少年。梁?jiǎn)⒊囊痪洹吧倌陱妱t中國強”的斷言，早已不只是中國的話(huà)語(yǔ)專(zhuān)利，因為東西方的強國都已作了實(shí)證。我們中學(xué)教育無(wú)論是世界觀(guān)、人生觀(guān)還是方法論的形成都在起質(zhì)的飛躍;這個(gè)飛躍的快與慢、大與小大多是靠這六年的中學(xué)學(xué)習給予造化的�，F如今我們大家都有種共識，那就是現在的學(xué)生越來(lái)越難教了。我個(gè)人認為有一部分原因就在于家庭親情教育和道德教育的嚴重缺失，而以自我為中心的個(gè)性愈演愈烈，以致相當數量的中學(xué)生其叛逆性有難以一時(shí)逆轉之趨勢，加上不良信息的泛濫，這些都加大了中學(xué)道德思想教育的復雜性。所以有時(shí)出格的人和事也是難以預料到的。只要我們是一個(gè)堅持依法執教者，就可以利用法律來(lái)保護自己正當的合法的權益。
綜上所述，我認為依法執教不僅是一種政治意識，也是一種道德理念。不僅是一種教育紀律，也是一種教育藝術(shù)。讓我們一起堅守執教之法，把我們的工作做得更好!謝謝大家!
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