高三教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )校長(cháng)講話(huà)稿范文（精選12篇）
在現實(shí)社會(huì )中，我們用到講話(huà)稿的地方越來(lái)越多，講話(huà)稿的作用是輔助講話(huà)者集中有效地圍繞會(huì )議議題把話(huà)講好，不至于走題或者把話(huà)講錯。寫(xiě)起講話(huà)稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的高三教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )校長(cháng)講話(huà)稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )校長(cháng)講話(huà)稿 1
各位老師：
你們好！
開(kāi)學(xué)第一周就召開(kāi)高三教師會(huì )，說(shuō)明學(xué)校高度重視高三畢業(yè)班工作，高三畢業(yè)班工作好壞，關(guān)系著(zhù)我們的“收成”，即高考升學(xué)率，也是勞動(dòng)成果，它直接影響著(zhù)我們學(xué)校發(fā)展，反映著(zhù)學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量。如果高考考好了，就意味著(zhù)，我們能招到更好一點(diǎn)的學(xué)生，將會(huì )使學(xué)校進(jìn)入良性發(fā)展的道路上，否則面對激烈競爭的高中招生，學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展就難以想象。它也對我們每個(gè)教師個(gè)人影響巨大，高考的人數多了，拿的高考獎勵多了，關(guān)鍵是能看到自己的勞動(dòng)成果，這是一種莫大的享受。就本學(xué)期來(lái)說(shuō)，學(xué)校的工作重點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是高中畢業(yè)班工作，另是藏生工作。我是把畢業(yè)班的各項工作擺在頭等重要的位置上。
從高三畢業(yè)班的目前現狀看，我認為有許多好的現象：
1、高三畢業(yè)班的全體教師都認真負責，班主任幾乎是全天候地在班上，課任教師都認真地做好教學(xué)工作，我每天都到教學(xué)樓兩趟以上，沒(méi)有教師曠課，幾乎沒(méi)有遲到，早讀課都能到教室，大家都在認真地上課，批改作業(yè)，找學(xué)生談心，做思想工作。
2、從上次月考的成績(jì)看，理科400分以上的近40人，文科400分以上的有40人，形成了一個(gè)整體競爭的方陣，文理科的前幾名一直有上有下，學(xué)生在競爭，競爭就是動(dòng)力。
3、有一個(gè)穩定有序的教學(xué)環(huán)境。高三畢業(yè)班的管理應該講是民主管理，年級組發(fā)揮積極的作用，所有活動(dòng)的安排都由年級組長(cháng)與大家商議決定（重大安排要向孫校長(cháng)和我講），所有月考的組織安排做到了規范有序，端正了考風(fēng)，學(xué)生的成績(jì)是真實(shí)的，從一個(gè)側面也反映了我們老師教得好不好，如果學(xué)生抄襲，教師改卷不認真，分數就不可比，現在成績(jì)沒(méi)有了水分，成績(jì)就有了可比性，我們老師要對每次考試成績(jì)進(jìn)行及時(shí)分析總結，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。
4、學(xué)生的學(xué)習積極性很高。上學(xué)期我找了40多名高三學(xué)生談話(huà)，我發(fā)現大多數學(xué)生是很有信心的，愿意付出努力，非常希望能考上大學(xué)，也非常希望老師能多了解他們，根據他們的情況組織教學(xué)。
5、大家感到壓力很大。高三教師感到壓力大，我也感到壓力大，去年，高考和中考都考得很好，那是姚校長(cháng)、王校長(cháng)在這里做得好，把基礎打得好，如果我來(lái)干一年，考得不好，那不就是孫校長(cháng)和我工作沒(méi)做好嗎？所以，我的壓力很大。一些老師跟我聊天，都表示有壓力，我認為有壓力是好事，有壓力才會(huì )有動(dòng)力，才會(huì )積極地行動(dòng)起來(lái)，我愿意與大家一道發(fā)揮我們的聰明才智，讓我們的'聰明才智通過(guò)學(xué)生高考成績(jì)反映出來(lái)。
6、學(xué)校整體環(huán)境穩定有序，積極向好。我們五中安全穩定、學(xué)生良好行為習慣養成等方面，得到了社會(huì )和各級領(lǐng)導的充分肯定�，F在的高一、初一各個(gè)班級都有了一個(gè)積極競爭的態(tài)勢。有一些老師上學(xué)期末考試成績(jì)差了點(diǎn)，都主動(dòng)到我這里講，表示一定要總結，爭取下次考好。這樣的大環(huán)境對我們做好高三工作極為有利。
當然我們把高三畢業(yè)班工作做好，尤其是在高考升學(xué)方面有超越，也面臨一些問(wèn)題，我們的教師組織復習迎考的能力要增強，課堂教學(xué)效率要提高，學(xué)生的知識基礎薄弱，學(xué)科跛腿現象較多，學(xué)生學(xué)習方法和學(xué)習習慣有待改進(jìn)，家長(cháng)的參與不夠等。
為了把高三畢業(yè)班工作做好，我們要做到：
1、規范有序地安排好高三的復習迎考工作。孫校長(cháng)、呂主任和高三年級組要整體思考，根據五中的具體情況，整體安排好高三各項工作，最好能有一個(gè)簡(jiǎn)單的書(shū)面東西，這樣能增強教學(xué)工作的自覺(jué)性，按部就班地做，不能亂，不能慌。
2、提高組織復習迎考的能力。為此就要求老師們認真地研究高考考綱，認真地備課，掌握復習迎考的教學(xué)規律，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)目標要明確，教學(xué)目標要成為學(xué)生的學(xué)習目標，進(jìn)而成為學(xué)生要掌握的知識，要形成的能力。3月份，我們將請一些人來(lái)上示范課，介紹高考復習的經(jīng)驗，分學(xué)科進(jìn)行，到時(shí)，我們高中老師都要參加。
3、教學(xué)要有針對性。要充分了解五中學(xué)生的特點(diǎn)，基礎知識有漏洞，學(xué)科跛腿，學(xué)習方法不當等，一些重要對象，我們要明確加以關(guān)注，藏生就是我們要特別關(guān)注的一個(gè)對象，每一個(gè)藏生能不能考上，我們班主任和課任教師了然于胸。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)習是學(xué)生自己的事，必須要學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這種參與不是坐在教室里，而是要思維能跟上你的思維，要通過(guò)多種方式方法，將學(xué)生的思維拉著(zhù)跟老師一道去思考。
5、調動(dòng)家長(cháng)的積極性。一些有希望的孩子，要告訴家長(cháng)你的孩子有希望，但還要怎么做，多與家長(cháng)交流溝通。
6、爭取20xx年高考有更大突破。20xx年文化課大本科線(xiàn)44人，我希望20xx年要突破這一數字。在交流中，一些老師跟我說(shuō)還是有這種可能的。理科一定要有突破，我們有10位老師帶理科班，尤其是理化生，理科綜合要有突破，我在想，但沒(méi)有考慮成熟，是否可以拿出2萬(wàn)元，對某一些學(xué)科，一些班級在高考中表現特別突出的，給予特別的獎勵（當然前提原來(lái)的高考獎勵不變，學(xué)校整體上考得還可以）。
最后，我相信在大家的共同努力下，20xx年高考，我們五中一定能再創(chuàng )輝煌的。
我的發(fā)言結束，謝謝大家！
高三教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )校長(cháng)講話(huà)稿 2
尊敬的各位老師：
下午好！聽(tīng)了前面幾位老師的精彩發(fā)言，我受益匪淺�，F我僅談點(diǎn)我個(gè)人在高三語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法，不對的敬請各位批評指正。
一、講清語(yǔ)文思路，強化訓練方法。
語(yǔ)文學(xué)習的大原則就是順乎天理，合乎生活的邏輯。語(yǔ)文能力就是主觀(guān)與客觀(guān)，物質(zhì)與ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">精神，自然與社會(huì )，個(gè)人與集體（國家、社會(huì )、人類(lèi)）、抽象與具體等等的相互轉換能力。語(yǔ)文學(xué)習的主要材料就是文學(xué)作品，文學(xué)作品的兩大要素就是ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">思想性和藝術(shù)性，所有的文學(xué)作品都是通過(guò)或者人或者事或者景或者物來(lái)反映或者自然或者社會(huì )或者人性中的或者情（喜怒哀樂(lè )憂(yōu)思傷）或者志（抱負志向）或者理（哲理規律）的，其目的都是歌頌真善美，揭露假丑惡的。
讓學(xué)生從高度上明白了這些道理，語(yǔ)文考試中的詩(shī)歌題、現代文閱讀題、語(yǔ)言表達運用題、作文題等都有了一個(gè)明確的解題思路了。有了思路，就只須要進(jìn)一步掌握各種題的答題步驟了。答題思路和步驟是需要講解和訓練的。比如現代文閱讀和詩(shī)歌鑒賞中的人物形象、主旨、作用、好處等題的答題步驟和語(yǔ)言表述要求，新材料作文的審題立意及各種文體題的寫(xiě)作模式，科技文和古文選擇題的細心和辨析能力，語(yǔ)言表達題中的擴寫(xiě)、壓縮和仿寫(xiě)等題，都需要精講和多練。另外就是要讓學(xué)生明白天下沒(méi)有免費的午餐，試卷沒(méi)有多余的信息，試題是課本的延伸等。還有就是語(yǔ)音、錯別字、病句題沒(méi)有必要多講和練習，原因就是試題大多都是錯誤的`別字病句設置的選項多，正確的字詞句設置的選項極少，學(xué)生訓練多了，接觸的錯誤東西就多，日久生情，往往會(huì )混淆不清，得不償失。試想新高考以前的學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)這種教學(xué)訓練，而錯別字病句并不多，現在教師講解得多，學(xué)生訓練得多，反倒出現的問(wèn)題越多，可能語(yǔ)文教師多講多訓練這種題就是其中的一個(gè)罪魁禍首。
二、改變能改變的，放棄不能改變的。
臨近高考，分數才是硬道理。語(yǔ)文領(lǐng)悟能力差的學(xué)生，只有叫他們力爭做到該得的’分一分不能丟，改變能改變的，也就是憑他們現在的能力能做到的。比如，各種題的答題模式，書(shū)寫(xiě)的格式、規范性，作文的字數、卷面等以及在規定的考試時(shí)間內能最大限度地完成的題數和最好的得分率。放棄不能改變的，也就是憑他們現在的能力是不能做到的。比如拼音、錯別字、病句等一些他們覺(jué)得難度大的題就不要占用過(guò)多時(shí)間去枉費心思了。
三、考慮到上帝，服務(wù)好上帝。
學(xué)生是上帝，補習生更是特殊的上帝。我們的一切課堂都要考慮到學(xué)生，要站在學(xué)生目前的角度出發(fā)。學(xué)生目前最需要的是他們不清楚和沒(méi)有掌握好的東西，所以這一段的課堂是學(xué)生提出什么就講什么，不必再系統滿(mǎn)堂講解；老師發(fā)現什么就彌補什么，就是在各種模擬考試中發(fā)現學(xué)生欠缺什么就趕緊彌補什么；學(xué)生需要什么就滿(mǎn)足什么，這段學(xué)生身心疲憊，特別是理科生，理科訓練時(shí)間多強度大，學(xué)生形象思維等語(yǔ)文能力大大降低，因此語(yǔ)文課堂可多用幽默笑話(huà)、美文故事、電影錄像等等來(lái)充實(shí)活躍課堂，使其調濟身心，加強形象思維，恢復其語(yǔ)文能力。還有一個(gè)好處就是，學(xué)生就可能把上課的各科老師相互比較，就可能更喜歡語(yǔ)文老師，喜歡語(yǔ)文老師就喜歡語(yǔ)文課，喜歡語(yǔ)文課語(yǔ)文成績(jì)自然就會(huì )好。
四、解放學(xué)生，解放自己。
一般認為語(yǔ)文需要多讀多背多記多寫(xiě)多講多練，憑增強感性認識而獲得知識。無(wú)可非議，這種做法語(yǔ)文肯定好，但我個(gè)人認為費時(shí)費力，師生都不輕松。我個(gè)人較偏重多思多用，少記多悟，精講多動(dòng)，重視為什么，憑增強理性認識而獲得知識。我覺(jué)得老師每堂課講的知識不是少了，而是學(xué)生當堂吸收消化了的不多；每個(gè)學(xué)生每天接觸的語(yǔ)文知識不是少了，而是思考運用得不多；每個(gè)學(xué)生已有的語(yǔ)文知識不是少了，而是轉變內化為語(yǔ)文能力的不多。我近年做了嘗試，不上一個(gè)早讀，不背一ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">篇課文，不布置一個(gè)課外作業(yè)，不講滿(mǎn)一節課，不批改一次作業(yè)，全部語(yǔ)文學(xué)習課內完成，哪怕就是要高考了學(xué)生仍然是在多媒體教室聽(tīng)音樂(lè )、看百家講壇、電影等，其效果學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)仍然不差；學(xué)生輕松，教師輕松。這樣做的弊端，學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)絕對不很拔尖，但從不花學(xué)生課余時(shí)間，對需要大量時(shí)間來(lái)做理科訓練的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很劃算值得的。說(shuō)到這里，大有班門(mén)弄斧之嫌，既然今天是交流，我想我就有必要說(shuō)出我的一些做法了。
再次敬請各位批評指正。
高三教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )校長(cháng)講話(huà)稿 3
尊敬的各位ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">領(lǐng)導，各位同仁：
大家好！
我今天坐在這里發(fā)言，內心既榮幸之至，又愰恐之極。榮幸的是面對來(lái)自全國各地的同仁，在這么大的平臺上發(fā)言，受到張老師的抬愛(ài)，愰恐的是在座的各位既有我們xx鄉鎮語(yǔ)文教學(xué)研討的領(lǐng)路人xx小的同仁，還有來(lái)自四面八方的在語(yǔ)文教學(xué)研討教學(xué)上實(shí)踐經(jīng)驗豐富，理論水平深厚的ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">專(zhuān)家，我不敢多言，惟恐末學(xué)后進(jìn)，貽笑大方。下面我就我們采桑鎮中心小學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)研討上的一點(diǎn)努力匯報如下：
上半年我鎮召開(kāi)課改之春推進(jìn)會(huì )之后，我校積極響應教體局、中心校的號召，組織教師到二小、八小、橫水學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)研討教學(xué)改革先進(jìn)經(jīng)驗，并結合我校實(shí)際，在全校推廣實(shí)踐，所有語(yǔ)文教師積極踴躍參與，收到了一定效果，現對上半年我校的課改工作的看法與做法匯報如下：
一、潛心學(xué)習，轉變觀(guān)念
1、閱讀即核心。張貴栓老師總結的語(yǔ)文教學(xué)研討“四型三讀”課型，回歸了語(yǔ)文讀寫(xiě)的本質(zhì)，加大了課堂內閱讀容量，使課型簡(jiǎn)單實(shí)用，可操作性強。正如侯華麗老師總結的語(yǔ)文教學(xué)研討就是閱讀，閱讀，再閱讀，課內大量閱讀，課外閱讀課內化。閱讀就是一個(gè)合理猜測的'過(guò)程，就是展現學(xué)生的個(gè)性閱讀，個(gè)性理解。所以閱讀是語(yǔ)文主題的核心。
2、以主題整合。以教材為例，確定主題，圍繞主題尋找一到多ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">篇叢書(shū)文章進(jìn)行主題綜合學(xué)習，讓學(xué)生在多ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">篇的文例中掌握并運用文章的表達方法。
3、備課更精細。教師要想實(shí)踐好語(yǔ)文教學(xué)研討，必須ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">精心備課，認真尋找把握文章的字詞、難點(diǎn)、主題、表達方法，這都需要教師靜下心來(lái)去發(fā)現，提煉。
4、回歸語(yǔ)文本質(zhì)。語(yǔ)文教學(xué)研討，以閱讀為主，運用閱讀解決學(xué)生在語(yǔ)文上的語(yǔ)感、語(yǔ)言的理解、正確的表達、詞語(yǔ)的積累等百分之九十的問(wèn)題，回歸了語(yǔ)文的本質(zhì)，切實(shí)提高了學(xué)生語(yǔ)文素養。
5、提練主題。語(yǔ)文教學(xué)研討解放了學(xué)生，但給教師備課增加了壓力。要想讓學(xué)生對教材、叢書(shū)有個(gè)性化的解讀，教師必須有遠見(jiàn)之能，需在備課上下功夫吃透教材與叢書(shū)，無(wú)論從詞語(yǔ)積累，還是內容把握，情感抒發(fā)等有自己的深刻認識，做到先學(xué)生之惑而惑，后課堂之思面思，真正從早下手，靈活多變地應對課堂節奏與變化。
二、實(shí)踐出真知，反思出規律
我校教師自從到名校聆聽(tīng)ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">專(zhuān)家講座、觀(guān)摩名師課堂后，就把語(yǔ)文教學(xué)研討“四型三讀”落實(shí)到課堂教學(xué)上，像李伯天的閱讀教學(xué)、申曉楠小組學(xué)習、秦嬌燕的預習展示、王紅麗的點(diǎn)撥鼓勵等都緊緊圍繞了語(yǔ)文教學(xué)研討，這些教師先后進(jìn)行了課堂教學(xué)改革實(shí)踐，重點(diǎn)對單元整體預習課進(jìn)行了嘗試，我校也制定了周一定課改計劃，周五進(jìn)行評課研討，交流心得的制度，在周五學(xué)校組織的課改研討會(huì )上，所有中青年教師都進(jìn)行了熱烈的分組交流討論，總結得失，一致認為預習課分三步走：即會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)，會(huì )用，第一課時(shí)讀文劃詞，第二課時(shí)理解運用，第三課時(shí)讀文畫(huà)句，充分發(fā)揮小組合作交流展示的作用，嚴格遵守“課前能解決的不放到課內，小組能解決的不放到班內，自己能解決的不放到小組內，學(xué)生不生成的教師不占撥”的課堂教學(xué)要求，各環(huán)節銜接連貫，有問(wèn)題，有總結，有收獲，充分讓學(xué)生在閱讀中感悟，在感悟中生成，在生成中釋疑解惑，真正讓語(yǔ)文教學(xué)落地，讓課堂改革出彩。
三、特色教學(xué)，助力課改
我校結合語(yǔ)文教學(xué)研討，提出各年級要結合學(xué)生認知特點(diǎn)，誦讀經(jīng)典，背誦美文的要求，做到“班班有特色，人人有亮點(diǎn)”。一年級以《三字經(jīng)》為主，二年級以唐詩(shī)為主，三年級以成語(yǔ)背誦為主，四年級以宋詞為主，五年級以對聯(lián)為主，六年級以名著(zhù)閱讀為主，開(kāi)展適合本年級的語(yǔ)文特色背誦積累課程，結合晨讀、周三的特色課堂、書(shū)香班級評比等，使班級特色教學(xué)助力語(yǔ)文教學(xué)研討，加大了學(xué)生的語(yǔ)文知識積累，豐富了學(xué)生的語(yǔ)文知識，提高了學(xué)生的閱讀能力，培養了學(xué)生的閱讀興趣，真正使語(yǔ)文教學(xué)回本溯源，體現了語(yǔ)文教學(xué)研討質(zhì)從量出，厚積極薄發(fā)的理念。
四、理清思路，實(shí)踐出真知
我校在課改前期初探的基礎上，將嚴格按照中心校課堂改革工作ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">方案的安排布署，做好以下幾方面工作：
1、加大教師的學(xué)習力度。認真學(xué)習語(yǔ)文新課標，鉆研教材及主題叢書(shū)，探討語(yǔ)文主題教學(xué)新理念，在語(yǔ)文教學(xué)的認識上發(fā)生根本性改變。
2、堅持走出去，請進(jìn)來(lái)的思路，指導課堂改革。我校計劃邀請請ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">專(zhuān)家、名師到我校講座、做課，與教師面對面交流，結對幫扶，培養幾名課改先進(jìn)教師。
3、以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)。我校成立課改攻關(guān)小組，建立實(shí)驗班級，樹(shù)立榜樣，帶動(dòng)教師實(shí)踐課改。
4、開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，按照學(xué)習、實(shí)踐、總結、實(shí)踐、成品課型的步驟，逐步總結出低、中、高三個(gè)學(xué)段語(yǔ)文主題教學(xué)“四型三讀”整體ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">方案，在全校進(jìn)行推廣實(shí)踐。
5、人人上好觀(guān)摩課、達標課，過(guò)關(guān)課，以三課引領(lǐng)教師在課改中前進(jìn)。
6、通過(guò)不斷實(shí)踐，備課、聽(tīng)課，磨課，爭取推出三到五名課改名師，為我鎮課改工作錦上添花。
總之，以上是我校上半年的工作總結及未來(lái)的ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">工作計劃，雖然在單元整體預習課上有了一定的嘗試與認識，但我們還距離中心校的要求及與名校的差距還很遠，我們本學(xué)期全體語(yǔ)文老師一定會(huì )本著(zhù)“橫向比貢獻，縱向比發(fā)展”的理念，上下一心，銳意進(jìn)取，在中心校的正確ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">領(lǐng)導下，不斷實(shí)踐并研討其他課型的操作流程，讓語(yǔ)文教學(xué)研討“四型三讀”課堂改革在我校生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果，做好全鎮小學(xué)課改的排頭兵。
高三教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )校長(cháng)講話(huà)稿 4
尊敬的各位ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">領(lǐng)導，各位同仁：
大家好！
作為一名剛剛從教不到三年的我來(lái)說(shuō)，只能在自己的摸索中和周?chē)碌膸椭虏粩鄬ふ抑?zhù)自己的教學(xué)方式。結合高中數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和自身的數學(xué)教學(xué)實(shí)際，我做了深刻的反思，并且明確了自己今后在教學(xué)行為方面應該調整的方向。因此，我做了以下幾點(diǎn)總結：
一、幫助學(xué)生建立自信，正確認識自己
高中的數學(xué)概念抽象，習題繁多，教學(xué)密度大，因此 ，一些同學(xué)對數學(xué)望而生畏。 所以幫助學(xué)生樹(shù)立自信心尤為重要。我這樣告訴學(xué)生：數學(xué)的學(xué)習其實(shí)不會(huì )很難，關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試。當你敢于猜想，說(shuō)明你擁有數學(xué)的思維能力；而當你能驗證猜想，則說(shuō)明你已具備了學(xué)習數學(xué)的天賦！認真地學(xué)好數學(xué)，你能領(lǐng)悟到的還有：怎么用最少的材料做滿(mǎn)足要求的物件；如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤；優(yōu)美的曲線(xiàn)為什么可以和代數方程建立起關(guān)系；為什么出車(chē)禍比體育彩票中獎容易得多；為什么一個(gè)年段的各個(gè)班級常常出現生日相同的同學(xué)當你陷入數學(xué)魅力的"圈套"后，你已經(jīng)開(kāi)始走上學(xué)好數學(xué)的第一步！ ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">評價(jià)真是個(gè)奇怪的東西，你常說(shuō)學(xué)生行，他可能就十分努力，向大家表明他行，你老說(shuō)他不行，他可能就帶著(zhù)反感的情緒做事，越陷越深從而掉進(jìn)一個(gè)難以、挽救的泥潭，我常對學(xué)生說(shuō)： “我ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">評價(jià)大家的標準不是成績(jì)，而是態(tài)度�！笔聦�(shí)上我們也不適宜用一個(gè)統一的分數標準來(lái)判定性格特長(cháng)千差萬(wàn)別的學(xué)生。那么，多鼓勵他們，并且告訴那些對自己的成績(jì)日漸失望的學(xué)生：“只要你比原先的自己有了提高，你就算是進(jìn)步了�！�
二、真正把握教與學(xué)
課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，向課堂40分鐘要效率，要成績(jì)是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的`效果。上好一節課的前提是備好課！這是公認的事實(shí)。我備課不僅將課本內容，教參內容和材料有機重組。而且每次備課時(shí)都認真閱讀課本，仔細確立教學(xué)目標，根據課本內容搜索各種資料和典型習題來(lái)補充課堂教學(xué)；除了備好課本知識以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識以學(xué)生認可的方式教給他們。這就要求我們ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">精心組織課堂，我認為課堂教學(xué)應該是嚴格要求與放任自由相結合的。如果一節課一嚴到底學(xué)生會(huì )感到很壓抑，久而久之便會(huì )對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學(xué)習的信心，甚至還會(huì )產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習效果。所以有時(shí)候會(huì )采取不同的教學(xué)方式，譬如有時(shí)候練習課，我會(huì )讓學(xué)生上講臺ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">給大家畫(huà)圖講解，然后由大家評議效果，再由我作總評，結果學(xué)生興趣還挺高的，這樣大家既掌握了知識，分析能力得到了提升，還可以看ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">到大家的板書(shū)規范程度，還使數學(xué)表達能力得到了鍛煉。
三、重視師生交流
老師和學(xué)生需要交流。學(xué)生也是有個(gè)性的人，他們正處于生理、心理的特殊時(shí)期，面對上課違紀現象還是盡量少批評，課后開(kāi)導為主，為了更好的了解學(xué)生，以便教學(xué)。一個(gè)學(xué)期，我會(huì )讓學(xué)生寫(xiě)反思，反思的內容主要包括考前五個(gè)細節問(wèn)題解決了多少個(gè)，然后是考試中的失利，與閃光點(diǎn)，再就是對老師所提的建議，及對自己的要求，我會(huì )向語(yǔ)文老師一樣進(jìn)行批閱通過(guò)反思，從而更全面的掌握每個(gè)學(xué)生的心理狀況和學(xué)習動(dòng)態(tài)從而實(shí)現和學(xué)生的情感共融。，讓大家知道完美的作業(yè)是無(wú)知的，出錯并認真訂正才更合理；老師要求的練習并不是"題海"，請認真完成，少動(dòng)筆而能學(xué)好數學(xué)的天才即使有，也不是你；考試時(shí)，正確率和做題的速度一樣重要，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。
總的來(lái)說(shuō)，在大家的幫助下，我收獲了很多，勇于承擔教學(xué)責任，踏實(shí)工作，打造高效課堂是我追求的目標。
高三教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )校長(cháng)講話(huà)稿 5
各位ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">領(lǐng)導、各位老師：
晚上好！
通過(guò)最近一個(gè)月的聽(tīng)課、與老師、同學(xué)和學(xué)校ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">領(lǐng)導的交流，再結合x(chóng)x市教育局對高三教學(xué)視導的反饋意見(jiàn)，我談一下幾個(gè)方面的內容。
1、狠抓集體備課，發(fā)揮集體智慧。
開(kāi)學(xué)第一周周一集體備課，葛校長(cháng)代表學(xué)校檢查高三年級的集體備課。不少備課組集體備課沒(méi)有扎實(shí)、有效地開(kāi)展，老師各自為戰，互不交流、或者交流很少。我們年級的實(shí)情是班級類(lèi)型較多，同類(lèi)型的班級比如56、789、10111213、141516，這些班級的相同學(xué)科的老師完全可以使用教學(xué)案，周一集體備課開(kāi)始，就備本周這幾節上哪些內容、基本內容如何復習、如何突破教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、課后作業(yè)布置哪些習題等等，我自己也知道這些事情做起來(lái)很麻煩，但是想出成績(jì)必需比別人做得更實(shí)在、更細致。備課組的計劃一定要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，我們備課組的計劃教學(xué)校了，很多老師根本不知道計劃是什么，嚴格來(lái)講那個(gè)計劃應該是同組老師共同參與討論，一起研究制定的。備課組計劃要定好每周的主備人、主備的內容、公開(kāi)課教師、評課的時(shí)間、單元檢測命題教師等，備課組長(cháng)應當把這些備課組計劃張貼上墻，隨時(shí)可以查閱。
集體備課主備教師應該根據本組教學(xué)計劃ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">精心鉆研自己所承擔的內容，拿ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">出自己本周教學(xué)計劃，介紹自己的ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">教學(xué)設計與構思，從高考要求、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)，典型例題的選擇，（注意，一定不能被我們的資料所綁架，用羅校長(cháng)的話(huà)說(shuō)資料越厚質(zhì)量越差。）課堂教學(xué)策略選擇，難點(diǎn)內容如何講學(xué)生更容易理解、如何講更容易讓學(xué)生記住，上次聽(tīng)鄭歡老師的，講多音字，把很多�？嫉亩嘁糇钟脦讉�(gè)句子給連起來(lái)，學(xué)生再去記就是有血有肉的東西，就容易記啊，我記得上高中時(shí)歷史老師總結教我們如何記馬克思的什么時(shí)候生什么時(shí)候死的，1818,1883，以及自己備課過(guò)程中遇到的問(wèn)題拿出來(lái)與同組教師進(jìn)行討論，很多問(wèn)題越討論越清楚。好方法要惠及全體學(xué)生。同類(lèi)型班級的教師在此基礎上再進(jìn)行二次備課。我們的備課最最主要的是備學(xué)生，不是說(shuō)ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">教案寫(xiě)好了，可就這么上就可以了。上周我自己開(kāi)了一節公開(kāi)課，頭一天晚上課都備好了，可是把學(xué)生作業(yè)收上來(lái)一看發(fā)現我要講的題目學(xué)生都完成的很好，這樣的話(huà)我的課堂就要及時(shí)的調整了。10月7號，聽(tīng)了我們許校長(cháng)一節數學(xué)公開(kāi)課，作為外行我覺(jué)得是非常實(shí)在，追究實(shí)效的'一節課，沒(méi)有花架子，所有的內容都是以學(xué)生的學(xué)清出發(fā)的，只要學(xué)生覺(jué)得有進(jìn)步就是好課。我自己有時(shí)也遇到過(guò)自己在上講得很精彩，很過(guò)癮，自我感覺(jué)良好，實(shí)際效果并不好。尤其是普通班，題目我們可以講少一點(diǎn)，但是一定要是經(jīng)典的、有代表性的，把這些題目講透了。學(xué)生如何檢驗是不是真的懂了，就是看自己能不能把不會(huì )做的同學(xué)給教會(huì )了。作為高三的老師還要學(xué)會(huì )不能被學(xué)生的假象所欺騙。很多作業(yè)都是課后做的，有學(xué)生是一邊翻公式一邊做數學(xué)題、一邊查字典一邊做閱讀理解，作業(yè)收上來(lái)一改感覺(jué)很好，事實(shí)這些學(xué)生都不會(huì )。
2、確保課堂教學(xué)的基本秩序。
雖然是高三，我們的學(xué)生還沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài)，上正課有學(xué)生睡覺(jué)、看課外書(shū)、玩手機等。我們絕不容許這些現象在我們課堂上出現，因為這種現象可以像傳染病，會(huì )傳染至其他同學(xué)。不需要學(xué)習選修的可以學(xué)習語(yǔ)數外；連語(yǔ)數外也不要學(xué)習的可以看名著(zhù)啊，這對他自身也是ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">有幫助的。我們要愛(ài)這些學(xué)生，用羅校長(cháng)的話(huà)說(shuō)他們就是我們的衣食父母。上次有個(gè)學(xué)生晚自習玩手機，出來(lái)以后撒腿就跑，要是以前我可定不會(huì )不追。對于這樣的學(xué)生能保一個(gè)是一個(gè)，當然該處理還要處理，你要處理到他能接受你對他的處罰。輔導課我們要多轉轉，不留給犯錯的機會(huì )，不要等到他犯錯了再去抓他。晚輔導盡量不要上課，特別是美術(shù)班的第四節課，是留給學(xué)生處理前三節課作業(yè)的。
3、充分利用好面批這個(gè)環(huán)節面批的效果大家肯定都知道。
我們的時(shí)間是有限的，對那些學(xué)生面批班主任給我們成績(jì)單上面可以看出來(lái)。年級會(huì )盡快制定個(gè)班級指標，到時(shí)會(huì )相應的指標生會(huì )承包到我們任課老師那里的，這些學(xué)生其他幾門(mén)都很好，就自己所任學(xué)科較差，這樣的學(xué)生就是我們重點(diǎn)關(guān)注的對象，我們要未雨綢繆，早作準備。這樣的學(xué)生要盯他的課堂表現、盯他的作業(yè)情況，每次檢測情況，盯他的ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">思想狀態(tài)，我們把他的弱項頂上去了，我們可能就盯出一個(gè)本科。
4、瞅準時(shí)間和目標本學(xué)期時(shí)間特變長(cháng)5個(gè)半月，下學(xué)期時(shí)間特變短只有3個(gè)月，我們的一輪復習任務(wù)應該在年前結束。
我們的備課組長(cháng)一定要控制好復習的進(jìn)度。教育局給我們的指標是300人！應該說(shuō)任務(wù)非常艱巨，還好我們有非常優(yōu)秀的教師團隊，我們王萬(wàn)軍主任、施主任、仝德軍老師、張凱老師、陳加娟老師、黃志華老師、陸啟輝主任非常投入，我覺(jué)得我們身邊的每一位都非常優(yōu)秀，他們幾位去宿遷中學(xué)的不是備課組長(cháng)就是帶實(shí)驗班，在我看來(lái)我們很多老師絕對比他們要優(yōu)秀，希ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">望大家把工作做得更細致一點(diǎn)、更實(shí)在一點(diǎn)、更高效一點(diǎn)，讓我們的學(xué)生考一次，提升一次。
謝謝大家！
高三教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )校長(cháng)講話(huà)稿 6
同志們：
從現在到高考，高三師生有效學(xué)習時(shí)間只有280多天，時(shí)間緊，任務(wù)重，特別要求大家拿出爭分奪秒的ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">精神和舍我其誰(shuí)的氣概，一步一個(gè)腳印，有計劃，有措施，有落實(shí)，牢牢建立時(shí)間觀(guān)念，強化奮斗意識，用全體師生的頑強拼搏打贏(yíng)課改后的第一場(chǎng)高考之戰——這是一切工作的前提和基礎。本屆高考依據的是新課標，但學(xué)生所用教材是老教材，而我們面對的是新高考。老師們要注意新課程標準相對老課程標準的變化，注意各省高考題型的最新變化和趨勢，尤其要關(guān)注全國卷、北京卷以及其他課改省份高考題的最新命題趨勢。對等級考的備考，更要高度重視，把握正確的方向。
針對xx年高考試題比xx年高考試題應用性要強得多的情況和學(xué)生考試反映出來(lái)的問(wèn)題，他提醒各位老師要深入了解學(xué)生試卷具體扣分情況，有的放矢地去解決學(xué)生的'問(wèn)題，要注意題目類(lèi)型、題目設置等的變化并隨時(shí)根據學(xué)情調整教學(xué)思路，適應新變化。大家在研究全國各省市高考試題的基礎上，選擇習題時(shí)要特別注重背景資料的新穎性，高度關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)類(lèi)試題，認真ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">整理學(xué)生可用的素材，在一遍一遍研讀高考題時(shí)尤其注意創(chuàng )新性題目。另外，像每周觀(guān)看《新聞周刊》并寫(xiě)新聞短評等拓展學(xué)生視野的舉措，要多管齊下，注意實(shí)效性。沒(méi)有有效的集體備課是不行的，針對集體備課中的講課、評課，問(wèn)題意識有待進(jìn)一步深化。集備要做得更細致，更扎實(shí)，更有內容，同時(shí)要加強對新課標內容的研究，開(kāi)設先導課時(shí)要注意貫徹新課標理念。要真正落實(shí)大小集備；年級管委會(huì )成員要參與督促檢查，讓集體備課落到實(shí)處，產(chǎn)生效益。在新課標新高考背景下，希望全體老師要具有堅韌不拔的毅力，增強使命感和緊迫感，堅持下去，再接再厲，xx年高考實(shí)現新跨越，再創(chuàng )新輝煌！
高三教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )校長(cháng)講話(huà)稿 7
各位老師：
下午好！非常感謝教研室給我們ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">提供了這個(gè)互相交流和學(xué)習機會(huì )，也非常感謝學(xué)校對我們高三教學(xué)工作的肯定。同時(shí)，我也非常感謝我們高三數學(xué)組的全體老師，正是大家辛勤的勞動(dòng)和團結一心，讓我們在今年的高考中取得了一定的成績(jì)！現在我代表我們備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇�，不當之處，歡迎指正。
一、仔細研究新課標，了解高考新動(dòng)向
大家都知道新課標對高三備考的參考價(jià)值，它是高考的導航燈和牽引線(xiàn)，給我們明確了考試的范疇和重心。因此當我們在拿到《20xx年考試大綱》后，備課組進(jìn)行集體研讀，讓每名成員對大綱內容至少有整體的把握，然后，將其與20xx年的寧夏的考試大綱進(jìn)行比對，找出其中的差異與變化，同時(shí)也借鑒寧夏、海南四年高考題。實(shí)踐證明，我們的工作還是取得了一定的成效，或許這也算是一份耕耘，一份收獲吧。
二、認真參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，把握復習備考方向
一年來(lái)，我們備課組都認真積極的參加陽(yáng)泉市組織的教研活動(dòng)。能虛心聆聽(tīng)各位主講老師的真知灼見(jiàn)和寶貴經(jīng)驗，從中獲益匪淺！讓我們整個(gè)備課組在備考能力方面有一定提升。同時(shí)，在校內的科組教研和集體備課中，我們也能積極的進(jìn)行研討，發(fā)表自己的見(jiàn)解。內容主要是進(jìn)行試題研究，尤其是在“山西省第一次適應性考試”后，主要針對各地“新鮮出爐”的模擬題進(jìn)行解讀，希望能從中找出些對研判高考重難點(diǎn)方向有所幫助的“支撐點(diǎn)”，從中篩選、改編試題，給學(xué)生進(jìn)行訓練。通過(guò)以上工作，我們不斷改進(jìn)和完善備考工作。
三、認真做好三輪復習的合理規劃
在高三的復習中，我們主要進(jìn)行了三輪的復習。第一輪復習主要是夯實(shí)基礎，重視基礎知識的整合，將高中階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識進(jìn)行了系統地ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">整理，有機的串聯(lián)，構建成知識ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">網(wǎng)絡(luò )。第二輪復習，我們針對高考 “在知識交匯處命題”的特點(diǎn)，對重點(diǎn)的能得分的章節進(jìn)行適當的小專(zhuān)題綜合，建立知識的跨章節聯(lián)系，同時(shí)也是對第一輪復習的鞏固提高！限于學(xué)生的實(shí)際水平，專(zhuān)題的綜合度較小、難度也不大，目的在于提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。第三輪復習，主要回歸課本，鞏固基礎知識，查漏補缺，進(jìn)一步加強對重點(diǎn)知識和重要概念的理解。
四、重點(diǎn)知識重點(diǎn)復習，抓常規，抓落實(shí)
我校學(xué)生基礎，數學(xué)水平，學(xué)習能力養參差不齊，對數學(xué)知識的領(lǐng)悟與掌握的能力差距很大。針對我校的生源狀況，我們備課組認為，哪類(lèi)題目學(xué)生可以拿到分，我們就重點(diǎn)復習哪一塊。在第一輪的復習中，我們備課組做了一個(gè)大膽的決定，就是沒(méi)有按照所定的資料編排的順序復習，而是將課本的內容加以適當的調整，按照高考要考的6道解答題的一般順序進(jìn)行重點(diǎn)復習。主要分6個(gè)模塊進(jìn)行復習，分別為
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�、诟怕式y計，隨機變量的分布
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⑥數列不等式，前三個(gè)模塊我們復習得很細，力求把這部分的分數拿到手，而對后三個(gè)模塊的要求適當降低，主要是掌握這些內容的基礎知識的.應用和常規的解題方法和技巧�？偠灾�，復習抓住常規要求，盡量讓每個(gè)學(xué)生能落實(shí)常規要求�！ �
在例題和習題的選取上也是以常規題為主，以中低檔題為主，堅決杜絕難題、偏題和怪題。在第一輪復習時(shí)，函數部分沒(méi)有花費過(guò)多時(shí)間，集合與簡(jiǎn)易邏輯，向量、復數，推理與證明，算法、統計這些部分都不作為重點(diǎn)，沒(méi)有做過(guò)多的題目，主要以小題訓練為主。在第一輪復習后，我們給出一段時(shí)間讓學(xué)生自己看書(shū)、做課本練習，進(jìn)一步讓學(xué)生理解各知識點(diǎn)的來(lái)龍去脈及它們之間的內在聯(lián)系，加深對數學(xué)的領(lǐng)悟，這個(gè)階段大概是十天左右。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的自主學(xué)習，發(fā)現學(xué)生在做小題的速度和準確率方面都有了一定的提高。
五、重點(diǎn)模塊循環(huán)重現，單項訓練與綜合訓練相互交替
高考數學(xué)復習的知識既有系統性特點(diǎn)，又有獨立性特點(diǎn)，在第一輪復習各知識點(diǎn)得到鞏固后，數學(xué)知識ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">網(wǎng)絡(luò )基本上建立起來(lái)了，但第一輪復習前后橫跨的時(shí)間很長(cháng)，就會(huì )出現學(xué)習后面忘記前面的情況，而模塊知識循環(huán)重現則能夠很好地解決這個(gè)問(wèn)題。每周周四下午都進(jìn)行一次綜合訓練，以掌握學(xué)生的學(xué)習情況。這些考試題和練習題都是我們備課組歷年的高考題、模擬題中ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">精心挑選和改編的。在整個(gè)的第一輪中，我們都是這樣操做，發(fā)現效果較好。
六、重視小題的限時(shí)訓練，加強解答題的得分能力
對于我們這種層次的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要讓成績(jì)上去就一定讓小題分上去，所以我們在小題的限時(shí)訓練方面從高三開(kāi)始就抓起，基本上第一輪復習時(shí)是每周一次，第二輪是每周兩次，第三輪是隔天一次，每次訓練的題目都按照高考的要求，訓練的時(shí)間是40分鐘，每次練完以后我們都會(huì )及時(shí)而詳細的講評。在第三輪復習中，我們還特別向學(xué)生強調解答題的答題要求，就是常說(shuō)的容易題爭取不丟分（規范表達少跳步）；中等題爭取少丟分（得分點(diǎn)不能�。�；難題爭取多拿分（知道一點(diǎn)寫(xiě)一點(diǎn)，不知道也要寫(xiě)一點(diǎn)）；克服“會(huì )而不對，對而不全”的問(wèn)題。對于學(xué)生做的每一個(gè)解答題都按照考試評分標準給分，讓學(xué)生了解解答題怎樣去得分。
七、 全面了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，實(shí)施分層教學(xué)
由于我們學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，我們備課組統一ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">思想就是：不放棄每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在數學(xué)上都有所得。我們的做法是：分層教學(xué)。分層主要是課堂上練習的分層與學(xué)生課外輔導的分層。在平時(shí)的教學(xué)中我們ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">精心設計每一節課的教學(xué)ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">方案，課堂教學(xué)的難度主要面向中等偏上的學(xué)生。目的是使學(xué)生在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；形成準確的知識體系。
八、加強非智力因素的培養，提高學(xué)習效果
高三的備考過(guò)程是漫長(cháng)而枯燥的，尤其是對數學(xué)基礎相對較差的學(xué)生而言，這個(gè)過(guò)程特別辛苦！每次考試成績(jì)的公布都是對學(xué)生自信心的打擊。因此，我們特別重視對學(xué)生非智力因素的培養。我們不放棄任何一個(gè)學(xué)生，即使知道他根本學(xué)不會(huì )，也常常鼓勵他，給他一個(gè)微笑，幫助他樹(shù)立學(xué)習的信心。同時(shí)，選題注意梯度，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)動(dòng)筆，拿到得分點(diǎn)，哪怕只是拿到公式背誦分數！同時(shí)我們加強學(xué)習方法、復習方法的指導，并充分利用每一次測試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，總結考前和考場(chǎng)上心理調節的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高學(xué)生的應試能力。
高三教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )校長(cháng)講話(huà)稿 8
尊敬的各位ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">領(lǐng)導，各位同仁：
大家好！
我們帶著(zhù)喜悅而又依依不舍的心情送走了又一屆學(xué)生，喜悅的是我們又為國家培養了又一批棟梁之材，不舍的是我們熟悉、愛(ài)戴的學(xué)生離開(kāi)母校留下的一點(diǎn)暫時(shí)的空虛。
(一)團結與合作：
今年高三英語(yǔ)備課組是一個(gè)具有凝聚力的和諧團隊。大心往一處想，勁往一處使。團結協(xié)作是高三英語(yǔ)備課組的特點(diǎn)。除了ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">x老師第一次任教高三以外，xx都是老將。平時(shí)備課時(shí)，大家囂策群力，獻計獻策，根據不同的學(xué)習階段，不同的學(xué)生狀態(tài)，共同探討教學(xué)教育策略，做到資源共亨、因材施教并對歷屆高三英語(yǔ)的策略、步驟得失進(jìn)行分析、改進(jìn)，不斷調節教學(xué)方法、精選教材，加強與外校的聯(lián)系，用敏感的嗅覺(jué)去捕捉高考的最新信息。備課組老師統一步調，攜手共進(jìn)，我們最大的特點(diǎn)是“奉獻與拼搏”。老師們從不計較個(gè)人的得失，除了年級組補習提高與補差外，老師們還另外自告奮勇地為學(xué)生分層補課，老師們心中只有學(xué)生，沒(méi)有自己。
ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">x老師是年級組長(cháng)，從高一到高三，三年如一日，付出的最多。本屆高三是她無(wú)限的牽掛，魏老師來(lái)校最早，離校最晚，她不但要搞好英語(yǔ)教學(xué)，而且要管理好整個(gè)年級的學(xué)生，協(xié)調好整個(gè)年級的教師，大量的管理工作有時(shí)真讓她喘不過(guò)氣來(lái)。但魏老師挺過(guò)來(lái)了。
ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">x老師克服孩子幼小，工作頭緒繁多的種種困難，搶挑重擔，主動(dòng)承擔了本年級英語(yǔ)最差的高三(2)班的教學(xué)任務(wù)。平時(shí)加班加點(diǎn)成了家常便飯，而且在上學(xué)期還承擔了高三、高一跨兩頭的教學(xué)班。今年二班的英語(yǔ)成績(jì)證明了吳老師功不可沒(méi)。
ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">x老師與ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">x老師是重點(diǎn)帶教的.一對師徒。李老師與小時(shí)攜手從高一走到了高三。李老師的教學(xué)特點(diǎn)是和風(fēng)細雨，以柔克剛。備課中，李老師認真細致鉆研教材，每一道題都要講到透徹為止，身為師傅的李老師耐心指導小葉，有問(wèn)必答，配合極為默契，師徒倆一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)，順利地走過(guò)了高三的艱難歷程。為青年教師的成長(cháng)奠定了良好的基礎。
ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">x老師是位年青的老教師，連續二屆高三任教與班主任。修老師全身心投入教育、教學(xué)工作，學(xué)生是她的孩了，而她的孩子全托給了雙方的父母，豁達開(kāi)朗的修老師工作效率很高，修老師的身影一直串梭住高三(7)(8)斑麴教室里。很少看到她休息。
(二)新題型與新要求：
今年的英語(yǔ)高考卷是新題型，新題型是在高三上學(xué)期結束時(shí)才明確的。因此以前建立的題庫不能使用，一切又得重新開(kāi)始。05年高考要求與往年有很大的不同。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際使用能力，加強綜合運用、閱讀、中譯英以及寫(xiě)作能力的考查。在正確理解英語(yǔ)高考卷改變的意義以后，我們備課組馬上采取應變措旎。
(三)分層與補羞：
素質(zhì)教育要求我們關(guān)注學(xué)生的差異性以及教學(xué)的有效性。xx屆高三學(xué)生群體守紀律，學(xué)習習慣較好，有尖子學(xué)生也有一批底部雙差學(xué)生，分層提高與補差現得尤其重要。優(yōu)秀學(xué)生提高要與市重點(diǎn)中學(xué)要求同步，爭取考高分、進(jìn)名校。為此，我們?yōu)槿昙墐?yōu)秀學(xué)生開(kāi)設英語(yǔ)提高班，還邀請上海市特級英語(yǔ)教師xxx為高三(5)班同學(xué)開(kāi)設高考英語(yǔ)作文的公開(kāi)課，并與兄弟學(xué)�；ミb信息，學(xué)生們獲益匪淺。同時(shí)，我們對基礎差的學(xué)生進(jìn)行補缺補差，分層指導，老師們耐心地一邊又一邊為學(xué)生從最基礎補起，周二晚上是英語(yǔ)老師自發(fā)組織的無(wú)償補課，每天中午又是英語(yǔ)老師抓差生的最佳時(shí)機，還經(jīng)常為此與其他老師發(fā)生矛盾,老師們?yōu)槟軗尩窖a課時(shí)間而興奮，為自己付出而高興�？傊�，隨著(zhù)科技的迅速發(fā)展，教師的教學(xué)理念要新穎、教學(xué)手段要先進(jìn)、然而課后還得多盯嚀。
(四)成功與管理
這個(gè)年級的特點(diǎn)是整齊，嚴謹。這與學(xué)校ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">領(lǐng)導、年級組長(cháng)期有效的管理是分不開(kāi)的。高三是一個(gè)學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的窗口，而教育、教學(xué)質(zhì)量卻是一個(gè)系統工程，環(huán)環(huán)相扣要求每一環(huán)都不能有半點(diǎn)馬虎，并要求互相之間終作。本屆高三的成功得益于從高一年級起，學(xué)校關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，落實(shí)雙基的長(cháng)效管理以及各學(xué)科之間的協(xié)調與長(cháng)期跟蹤。
高考結束了，今年我校英語(yǔ)高考成績(jì)比全市區重點(diǎn)中學(xué)平均分高出5.54分，高出同類(lèi)學(xué)校3?6分，直升班超出延安中學(xué)平均分近2分。反思一下，獲益最多的是學(xué)生以及家長(cháng)。老師們的付出有了回報--那就是教育事業(yè)的成就感，成就感的內涵就是“奉獻”。
今年的高考成績(jì)是近幾年來(lái)最令人滿(mǎn)意的，同時(shí)也祝愿本屆高三獲得同樣的成功。
高三教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )校長(cháng)講話(huà)稿 9
各位老師：
下午好!非常感謝XX市教研室給我們提供了這個(gè)相互交流和學(xué)習的機會(huì )，更感謝市教研室領(lǐng)導XX老師等對47中數學(xué)教學(xué)工作的肯定;同時(shí)，我也感謝XX中校領(lǐng)導一直對我們數學(xué)組的關(guān)心和支持;還有我們高三數學(xué)組的各位同仁，正是大家辛勤的勞動(dòng)和團結一心，讓我們在去年的高考中取得了一定的成績(jì)!現在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇�。不當之處，敬請指正�?/p>
一、加強兩綱研究，緊扣課本復習，注意新課程與大綱之間的關(guān)系
備課組認真研究《考綱》與《考試說(shuō)明》、高考試題;仔細琢磨高考試題的命題特點(diǎn)、變化趨勢;熟悉高考命題的題型與要求，明確題型分布，知識點(diǎn)的覆蓋規律。讓學(xué)生明確“考什么”、“怎么考”、“考多難”。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上，要在“會(huì )、熟、快、準”上下功夫。
通過(guò)研析每年高考試題，我們發(fā)現源于課本的考題總在100分左右.那么怎樣研究教材，用活教材，用好教材呢?
1、鉆研教材，追根溯源. 一句“用教材教，而不是教教材”的話(huà)不斷在重復。事實(shí)上知識的發(fā)生與發(fā)展、延伸與交錯、再生與裂變，在教材中早有它的脈絡(luò )和雛形。這些課本上的例題、練習、習題就像散落的珍珠，只要經(jīng)過(guò)老師的發(fā)現、打磨、提煉，它們就會(huì )變成學(xué)生所需要的項鏈。
2、就地取材，銳意開(kāi)發(fā)。 其實(shí)從某種意義上說(shuō)考查學(xué)生的解題能力，也就是考查教師的研題水平。 研題一類(lèi)是對他人試題的鑒賞，另一類(lèi)是改題編題。 不懂得鑒賞，教數學(xué)就丟失了味道;不學(xué)會(huì )創(chuàng )新，教數學(xué)就失去了活力。
緊扣課本復習問(wèn)題上，要引導學(xué)生做好以下四點(diǎn)：
(1)復習每一個(gè)專(zhuān)題時(shí)，必須聯(lián)系課本的相應部分。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識方法，還要弄懂公式的推導過(guò)程和例題的求解過(guò)程。
(2)在訓練中，如遇到障礙，要學(xué)生有查閱課本的習慣。通過(guò)課本，查明學(xué)生在知識和方法的缺陷;
(3)關(guān)于答題表述，要求學(xué)生以課本為標準，通過(guò)課本來(lái)規范。
(4)注意通過(guò)對課本題目改變設問(wèn)方式，增加或減少變動(dòng)因素，推廣題目的訓練功能。
復習中同時(shí)要注意對新課程中與大綱教材有結合點(diǎn)，有變化點(diǎn)的知識，以更好在把握復習的要點(diǎn)。認真研究全國已經(jīng)實(shí)施新課程高考的試卷特點(diǎn)，揣摩新課程卷的設計意圖，深刻領(lǐng)會(huì )“能力立意”的命題指導思想;準確把握新舊《考試大綱》的要求，對搞好高中數學(xué)教學(xué)和復習備考是十分有益的。 特別是對一些傳統內容的新的考查方式，有其獨特的復習功能。它既可作為復習課的例題、練習題、測試題，更可用作研究性教學(xué)的問(wèn)題加以開(kāi)發(fā)。 因此我們在高三數學(xué)復習中應研究新課程高考和滲透新課程理念。
二、盡量幫助學(xué)生縱橫梳理知識和方法，形成一個(gè)條理化，有序化、網(wǎng)絡(luò )化的利于提取的認知結構
良好的知識結構是高效應用知識的保證，對數學(xué)本質(zhì)的正確認識是建構良好知識結構和認知結構體系的前提。狠抓基礎，以課本為主，重新全面梳理知識、方法;注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯(lián)系與規律，從中提煉出思想方法。
高考數學(xué)試題十分重視對學(xué)生能力的考查，而這種能力是以整體的、完善的知識結構為前提的。這就要求考生把數學(xué)各部分作為一個(gè)整體來(lái)學(xué)習、掌握，而不機械地分為幾塊。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出，而且也在選擇題中有所體現。
(1)對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要理解準、透，如概念復習要作位：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件，熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。
(2)要注意通性通法，強調數學(xué)思想和方法，總結并反思自己在解題過(guò)程中怎樣靈活運用函數與方程、數形結合、分類(lèi)討論、化歸與轉化等思想;怎樣選擇分析法、綜合法、反證法、歸納法等邏輯學(xué)中的方法：是否熟練掌握配方法、換元法、待定系數法、同一法等具體數學(xué)的數學(xué)方法。做自我診斷，會(huì )什么?你是怎樣處理問(wèn)題的?(成功、失敗)怎樣把新題轉化成為你熟悉的知識方法?掌握好數學(xué)思想方法，并發(fā)展成一種能力，在高考時(shí)就能游刃有余，戰無(wú)不勝。
(3)掌握中學(xué)數學(xué)貫通的觀(guān)點(diǎn)，如在立體幾何中用平面圖形合成表現立體圖形的觀(guān)點(diǎn);將立體圖形分解轉化為平面圖形的觀(guān)點(diǎn);用關(guān)于形的邏輯思維統帥識圖，做圖的技能以形成空間想象能力的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)生運用好這些觀(guān)點(diǎn)，就比較容易駕馭立體幾何的解題。
三、使學(xué)生從“模仿型”向“領(lǐng)悟型”的方向轉化
(1)注重雙基，突出重點(diǎn)。真正理解概念、法則、公式、定理、公理的來(lái)龍去脈，不死記硬背。
(2)提煉和運用數學(xué)思想，常能使解決問(wèn)題事半功倍。因此，在復習過(guò)程中，我們應當努力挖掘知識內涵，提煉數學(xué)思想方法，逐步實(shí)現知識向能力的轉化。
(3)嘗試發(fā)現方式、自主探索方式。在研究性學(xué)習的過(guò)程中，親歷發(fā)現知識，獲得成功的體驗，逐步啟迪智慧，發(fā)展思維，開(kāi)發(fā)潛能，提高素質(zhì)。
(4)倡導研究交流。包括老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，交流過(guò)程就是加強理解的過(guò)程。
(5)進(jìn)一步強化自學(xué)能力的提高和自學(xué)習慣的養成。學(xué)會(huì )閱讀，學(xué)會(huì )正確獲取信息、正確理解信息、正確運用信息，并將所掌握的信息轉換成數學(xué)模型，學(xué)會(huì )綜合運用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀(guān)察現實(shí)中與數學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，加以分析、判斷，并將其解決。
四、注意強調學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范，合理運用答題策略
在平時(shí)考試閱卷過(guò)程中，很多教師都為一些學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規范而失分感到可惜，高考閱卷也不例外。因此，在解答題的答題過(guò)程中，教師一定要強調學(xué)生解答既要簡(jiǎn)單又要準確，要緊扣關(guān)鍵步驟，當然也要思路清晰明了，養成規范答題的習慣。
要重視和加強解題策略的訓練與研究，在平時(shí)要多給學(xué)生應試策略指導。如：
(1)先易后難;先熟后生;先同后異(即先做同科同類(lèi)型的題目，這樣知識和方法的溝通比較容易，有利于提高效率);先小題后大題;先點(diǎn)后面(高考數學(xué)解答題多呈現為多問(wèn)漸難式的“梯度題”，解答時(shí)不必一氣審到底，應走一步解決一步，步步為營(yíng)，由點(diǎn)到面);先高后低(即在考試的后半段時(shí)間，估計兩題都會(huì )做，則先做高分題;估計兩題都不易，則先就高分題實(shí)施“分段得分”);
(2)審題要慢，解答要快，一慢、一快相得益彰;(3)確保運算、推理的準確性，立足一次成功，但也不放過(guò)檢查得分這一環(huán)節。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗，回顧反思，不斷完善。
有人說(shuō)高分是學(xué)生學(xué)出來(lái)的，不一定是老師教出來(lái)的。其實(shí)我們認為老師對高分學(xué)生所起的作用更大、更重要。學(xué)生在學(xué)習中的思維方式、思維過(guò)程、語(yǔ)言表達等方面都要經(jīng)過(guò)規范訓練。學(xué)生要考出高分，老師就應該做到如下幾點(diǎn)：
1、嚴格要求： 適時(shí)調控“桃子”的`高度，培養學(xué)生追求完美，不斷超越的學(xué)習品質(zhì)。要想考150分就得用高于150分的水準要求自己
2、規范表達： 不同題型和不同內容的題目都有不同的書(shū)寫(xiě)格式。數學(xué)語(yǔ)言要嚴謹、準確、簡(jiǎn)潔，卷面要整潔。因此我們在批改作業(yè)、評析試卷和上課板書(shū)時(shí)，要特別注意知識細節與表述細節。
3、挖掘潛力： 與學(xué)生交流，給尖子生心里暗示;及時(shí)肯定，適時(shí)鼓勵，調動(dòng)學(xué)生非智力因素。同時(shí)適當加壓，另開(kāi)小灶，讓他們的潛力得以開(kāi)啟和釋放。
4、探求最優(yōu)： 一般的難題都有多條路徑，都是值得欣賞、比較、玩味的。讓尖子生在不同解法中PK，尋找最簡(jiǎn)最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活;也是讓尖子生開(kāi)闊視野，活躍思維，激情挑戰的游戲。應該說(shuō)這與我們的充分備課、經(jīng)驗積累、學(xué)養沉淀有很大的關(guān)系。
5、杜絕低級錯誤： 因為低級錯誤是導致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉。扼腕嘆息還是因為功力不夠，因為防范低級錯誤也是一種能力。它要求考生的注意品質(zhì)、興奮點(diǎn)把握、追求完美的意識等方面都有上乘的發(fā)揮。這些都要來(lái)自于平時(shí)規范化的訓練.
五、明確復習計劃，側重階段提升
高三數學(xué)的復習要按計劃復習，階段提升，復習計劃根據《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、教材以及所選定的復習資料綜合分析認真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能，不可冒進(jìn)，否則欲速則不達。所以三輪復習要有條不紊、不折不扣地進(jìn)行.
第一輪：加強基礎，落實(shí)知識。這一輪復習重選材，側重訓練思維過(guò)程，總結、完善解題程序，滲透思想方法，突出規范、縝密、全面。本輪復習應以教師為主，教師的備課選材不能生搬復習資料，素材的來(lái)源有復習資料、課本以及老師的經(jīng)驗積累。糾錯微型訓練題：要依據近期學(xué)生的錯誤點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行組編，加強變式題型訓練。
第二輪：專(zhuān)題復習，強化能力。這一輪復習重在提煉，重在通性通法，重在第一輪的薄弱環(huán)節和高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，以中檔題為主，點(diǎn)綴難題. 突出主干、板塊、鏈接。本輪復習應以學(xué)生為主，通過(guò)對典型題型的分析讓學(xué)生歸納出解題規律。 綜合訓練卷，必須要模擬近幾年高考試題難度，注重知識交匯，突出基礎知識的靈活運用。
第三輪：綜合演練，模擬測試。這一輪的重點(diǎn)在于掌握知識的熟練性、準確性、經(jīng)驗性，不做偏題、怪題，沖擊難題。突出穩、準、快。那么具體教學(xué)中該怎樣操作呢?本輪復習應重組卷，以實(shí)戰為主。不同時(shí)期的組卷有不同的特點(diǎn)。第三輪的組卷要有整體性，兼顧知識點(diǎn);要有側重點(diǎn)，重點(diǎn)知識，重點(diǎn)突破;要有前瞻性，研究上幾年高考試題;要有時(shí)代性，廣泛采集信息�？陀^(guān)題的限時(shí)訓練：在第二、三輪復習中，要有意識地加入客觀(guān)題的限時(shí)訓練，以提高學(xué)生解答客觀(guān)題的準確度與解題速度。
六、重視集體備課，科學(xué)安排備考
在每一輪的復習備考中，我們注重加強集體備課以及與校際之間的交流，發(fā)揮集體力量，精選、精編每一輪復習資料，科學(xué)安排備考。依據第一輪復習中學(xué)生的實(shí)際情況，制定好第二輪復習的專(zhuān)題和編好練習題，力爭使每一套訓練題有針對性，有實(shí)用價(jià)值(說(shuō)明：我們第二輪的資料都是組內老師編寫(xiě)的)。
每周一次的集體備課活動(dòng)中，對每班內容上要講的內容，每周考試中出現的問(wèn)題進(jìn)行相互交流認真分析并制定措施，通過(guò)小專(zhuān)題訓練去解決學(xué)生存在的普遍性問(wèn)題。每周全組統一聽(tīng)一位老師的課，通過(guò)聽(tīng)課，發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)解決分層教學(xué)，培優(yōu)補差，專(zhuān)題講座等。眾人拾柴火焰高，加強集體備課，真正使我們受益匪淺，從而能使我們的學(xué)生在高考中從容發(fā)揮。個(gè)人單干是向來(lái)沒(méi)出路的。
七、積極參加市教研室的各類(lèi)教研活動(dòng)，為復習備考把握方向
一年來(lái)，我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區組織的各類(lèi)教研活動(dòng)。能虛心聆聽(tīng)各位主講老師的真知灼見(jiàn)和寶貴經(jīng)驗，從中受益匪淺!尤其是一摸、二模后的高三復習備考會(huì )，我們能從發(fā)言的各個(gè)學(xué)校中，學(xué)習到各方面的經(jīng)驗。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會(huì )上的總結，既高屋建瓴，又實(shí)實(shí)在在，為下一階段的復習指明了方向。例如馮老師屢次強調的“不等式考的很基礎”，“圓錐曲線(xiàn)解答題一般不考雙曲線(xiàn)”，“規范做題要從第一輪復習就要求”，“今年高考要與寧夏卷結合，注意收集他們的試題，把握高考的難度，一定不要做難題”等等。我們堅定的認為市教研室的方向就是我們工作的方向，特別歡迎他們到學(xué)校對我們教學(xué)工作的指導。正是基于對上述精神的領(lǐng)會(huì )和落實(shí)，在復習備考中，我們才能有的放矢。
各位老師，20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅，20xx年高考的腳步即將來(lái)臨。面對挑戰，我們應滿(mǎn)懷信心，更要從容應對。自信應來(lái)源于我們聰明和睿智的備考計劃，應來(lái)源于我們堅持不懈的實(shí)踐和行動(dòng)。XX中備課組的點(diǎn)滴體會(huì )，如果能給你的工作帶來(lái)益處，我們將無(wú)比榮幸。今天，在各位老師和高手面前，舞刀弄槍、班門(mén)弄斧，不足之處，敬請批評指正。謝謝!
高三教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )校長(cháng)講話(huà)稿 10
各位老師：
先向各位匯報一下高三上半學(xué)期我們的工作情況：英語(yǔ)一直是我們一高最薄弱的科目，也是領(lǐng)導們最擔心的一門(mén)學(xué)科。本屆學(xué)生，不怕各位見(jiàn)笑，初進(jìn)高三時(shí)，較上屆學(xué)生同時(shí)期相差很多，情況確實(shí)令人堪憂(yōu)。但，我們別無(wú)選擇，更沒(méi)有退路，只能竭盡全力。鑒于學(xué)生基礎差的情況，教授高三新課時(shí)，我將每單元語(yǔ)言點(diǎn)與高一、高二知識聯(lián)系起來(lái)，梳理出140—150個(gè)知識要點(diǎn)。中英文對照，讓學(xué)生記憶，用一個(gè)星期時(shí)間去消化，到周六默寫(xiě)（全部原文，將英文除去，只保留中文），許多學(xué)生能得95、98、99分甚至滿(mǎn)分。但純粹機械記憶還不夠，為了促進(jìn)學(xué)生的理解和運用，我們在周日再以周練形式加以檢測。周練題型：5個(gè)辨音，15個(gè)單選，10個(gè)單詞，10個(gè)動(dòng)詞，10個(gè)完成句子。完全圍繞本周復習要點(diǎn)，全是我們自己編寫(xiě)，也無(wú)一份現成套題可用。這，既讓學(xué)生知道了本星期該掌握些什么，明確了目標，又及時(shí)以檢測的手段來(lái)加以鞏固。當然，功夫的付出亦是巨大的，僅高三2—12，11個(gè)單元，我便花費了150—160個(gè)小時(shí)，整理了3、4萬(wàn)字。
上一學(xué)期，我們也完成了高一書(shū)本的復習任務(wù)，每個(gè)單元，我們都照此進(jìn)行。功夫不負有心人，上一學(xué)期末，我們一高與渭南聯(lián)考，在渭南十個(gè)省重點(diǎn)中學(xué)中，我們文科英語(yǔ)是第一名，理科英語(yǔ)是第三名（比第二名象山中學(xué)低0.6分，比第一名低2.1分）是我們所有學(xué)科中名次最好的。我們其他學(xué)科，比英語(yǔ)名次則要低一些甚至許多�？梢哉f(shuō)，通過(guò)狠抓基礎我們提高了學(xué)生的整體英語(yǔ)水平。
至于今年陜西高考八大塊的如何抓法，前面幾位老師已講得非常到位，我也不再班門(mén)弄斧了。下面，談一下教學(xué)中的個(gè)人感悟，共六點(diǎn)：
1、每次考試，都利用好該份試卷。及時(shí)、認真地分析和總結；發(fā)現問(wèn)題，謀求對策，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并力求落實(shí)到位。我想，每次考試都能暴露出我們教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，可怕的不是發(fā)現問(wèn)題的存在，而是發(fā)現不了問(wèn)題或發(fā)現了而不予以重視。這些問(wèn)題，都是我們提高的階梯，如能充分地予以重視，加以調整平時(shí)教學(xué)，逐步完善自我不可能不提高。
可能您此刻在問(wèn)如何去發(fā)現問(wèn)題呢？我們做了下面兩個(gè)方面的工作：1），每次考試，統計全班全年級各題型各人的得分情況。當然，如能輸入電腦，更易看出各環(huán)節得分情況及薄弱環(huán)節，以便后階段有的放矢，對癥下藥。2），每個(gè)學(xué)生準備一本糾錯本，不要求收集每道錯題，但每個(gè)常錯題，典型題必須記錄在案。這樣，學(xué)生每份試卷只須解決幾個(gè)題即可。學(xué)生也縮小了范圍，復習有了依據，不必再捧一沓試卷。目前，我們還有個(gè)籌劃：在高考前，讓學(xué)生整理，將這些典型題、易錯題匯集成試卷，再次鞏固，消化。
2、以備課組為單位，貫徹整體一盤(pán)棋思想。所有材料、講義、試卷必須統一。雖說(shuō)一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，我們必須堅守好個(gè)人的崗位，但一兩個(gè)蘿卜大不行，必須提高整體畝產(chǎn)量，才能最終獲勝。
在此我再提兩點(diǎn)：其一，人無(wú)完人，教學(xué)中，我們必須學(xué)他人之所長(cháng)，補自己之所短。唯有如此，方能將自己的教學(xué)水平和理論水平提到一個(gè)新高度。
其二，班級間競爭，每次考試均有體現，并非壞事。而且我提倡競爭，倘若一個(gè)老師連分數都不在乎，那還在乎什么呢？通過(guò)競爭與協(xié)作，我們可以提高本班成績(jì)，進(jìn)而提高整體實(shí)力。在此，我們不必保守，必須抱有大集體觀(guān)念。拋磚，方能引玉！何況他人之石，可以攻玉？
3、向各位匯報一下復習進(jìn)度：上學(xué)期末，我們結束了高一復習；假期處理了語(yǔ)法；本月將結束高二內容；下個(gè)月重點(diǎn)攻占詞匯、作文；五月份套題和答疑為主�？偢杏X(jué)時(shí)間緊迫，但我想，即便高考推遲兩個(gè)月，我們到時(shí)還會(huì )感覺(jué)來(lái)不及。因而，這不是時(shí)間的問(wèn)題，而是我們自身的問(wèn)題。我們必須穩扎穩打，忙而不亂，讓學(xué)生每堂課都有所收獲。大家都有此同感：這道題，這個(gè)類(lèi)型，講了多遍，學(xué)生還是一錯再錯，可見(jiàn)關(guān)鍵不是講了多少遍，而是到位沒(méi)有！所講知識，必須講清、講透，并做到融匯貫通，力爭一題多變，一題多解，多題一解�？傊�，題永遠做不完，多做不如做透。老鼠一生一窩，卻是一窩子老鼠，獅子一胎雖生一個(gè)，卻是一頭殺傷力強的雄獅。
4、多用自編卷，少用現成卷。這有助于增強針對性，既能檢測所授課內容，以便及時(shí)調整教學(xué)重點(diǎn)和思路，又可讓學(xué)生有成就感，緊跟教師步伐。因為他們知道：學(xué)什么，就考什么，我們就該掌握什么。
此外，我還想說(shuō)，我們須將工作做細，做實(shí)。大道理很多，但學(xué)習、教學(xué)并無(wú)捷徑，或許，在抓基礎的過(guò)程中，最笨的辦法便是最好的辦法。
5、對于高考英語(yǔ)各題型，大家都有許多獨到和相通的`見(jiàn)解，我前面也說(shuō)過(guò)不敢班門(mén)弄斧。在此，我只想說(shuō)，對學(xué)生良好考場(chǎng)心理素質(zhì)的培養也不容忽視，我們必須將這十六個(gè)字銘刻在學(xué)生心間：
我易人易我不大意，我難人難我不畏難。
6、再以十六個(gè)字對我以上所述內容加以總結：目標明確，訓練落實(shí)，講評深入，補差及時(shí)。對于前十二個(gè)字，上面敘述已很詳盡，至于補差及時(shí)，我想談點(diǎn)個(gè)人理解：老師都喜歡好學(xué)生，但您曾想：優(yōu)等生說(shuō)明學(xué)生的聰明情況，平均分證明老師的勤奮程度。對于后進(jìn)學(xué)生，我們應該傾注更多的精力，因為這部分人對平均分影響巨大；同時(shí)，這也是作為一個(gè)老師的良心和職責工作之所在。在此，我愿以此十六個(gè)字與各位共勉。
總而言之，本人感覺(jué)學(xué)好英語(yǔ)并不難，關(guān)鍵在于落實(shí)到位，并對學(xué)生多鼓勵，不要吝嗇表?yè)P。我們必須激發(fā)他們的信心，培養他們的興趣。傳授知識是一方面，組織引導學(xué)生更為重要。我們也經(jīng)�？梢�(jiàn)：老師在講堂上講得津津有味，天花亂墜；學(xué)生在下面聽(tīng)得昏昏欲睡。教師勤奮了，成績(jì)須一定會(huì )好；學(xué)生刻苦了，成績(jì)總也差不了。必竟，學(xué)生才是學(xué)習的主體。
一路走來(lái)，感覺(jué)走得很累，但是很踏實(shí)。在座的各位同行，也都肩負著(zhù)高三的教學(xué)重任，估計也很累。在此，熱忱歡迎各位空閑之余到江南走走看看。休息，調整，是為了更好地工作。收進(jìn)來(lái)的拳頭，打出去才更有力！身體是革命的本錢(qián)，恭祝各位：健康是福！
高三教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )校長(cháng)講話(huà)稿 11
各位領(lǐng)導、老師：
大家晚上好，今天，我們在這里舉行20xx屆高三第一次畢業(yè)班教師會(huì )，今天是9月19日，高考的腳步正在向我們走來(lái)，社會(huì )在關(guān)注我們、家長(cháng)在關(guān)注我們，學(xué)生在期待我們，希望我們在20xx年的高考中再創(chuàng )佳績(jì)，今天我們舉行這次會(huì )議，就是為了給大家鼓勵，給大家加油，全校上下特別是全體高三授課教師積極緊張起來(lái)，積極迎考，做到備考有信心，過(guò)程有恒心，解決問(wèn)題有耐心。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心工作，高考成績(jì)直接影響教師本身聲譽(yù)、學(xué)校聲譽(yù)。下面，我就20xx屆高考形勢講以下幾點(diǎn)：
一、良好的開(kāi)端是成功的保證。
為了有一個(gè)良好的開(kāi)端，我們必須統一思想，加快磨合，正確定位。首先是開(kāi)好畢業(yè)班的教師動(dòng)員大會(huì )，明確20xx年的高考奮斗目標和授新與復習備考的相關(guān)要求。其次是開(kāi)好班主任會(huì )，要求各班召開(kāi)好每一次主題班會(huì )，教育同學(xué)樹(shù)理想，愛(ài)集體，展新貌，迎挑戰。第三是開(kāi)好學(xué)生與學(xué)生家長(cháng)會(huì )，讓學(xué)生與家長(cháng)清楚高三階段是人生道路的重要里程碑。此外，開(kāi)誠布公地向全體同學(xué)提出任務(wù)，宣布整個(gè)高三復習分成三個(gè)階段：第一階段就是9月、10月、11月，這3個(gè)月目標為正確定位適應階段，要求每位同學(xué)盡早進(jìn)入畢業(yè)班的狀態(tài)，每位同學(xué)要從自己的興趣、愛(ài)好、學(xué)習基礎實(shí)力出發(fā)，制定自己的奮斗目標，進(jìn)而考慮自己今后報考大學(xué)的意向，這一階段同學(xué)將經(jīng)歷各科摸底考試。第二階段就是12月、1月、2月稱(chēng)為積極進(jìn)取、調整鞏固、確立優(yōu)勢階段。要求同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下夯實(shí)基礎、調整學(xué)習方法，主動(dòng)適應高三學(xué)習節奏，通過(guò)強化訓練和合肥一模以后，讓學(xué)生經(jīng)歷甜酸苦辣的磨煉，在摸爬滾打中錘煉學(xué)生的志氣、骨氣、銳氣、正氣，從而使一批同學(xué)嶄露頭角，確立學(xué)科優(yōu)勢和專(zhuān)業(yè)意向。最后第三階段即3月、4月、5月是拼搏、沖刺、高屋建瓴，迎接高考洗禮的階段。要求家長(cháng)配合學(xué)校，高標準，嚴要求，樹(shù)理想，勤學(xué)習，肯吃苦，緊跟老師復習，提高復習效益。
二、面臨的形勢：
1.20xx屆高考創(chuàng )造了比較理想的成績(jì)，給我們13屆高三信心更給我們帶來(lái)了壓力。
2.本屆畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平測試，我們取得了優(yōu)異的成績(jì)，為我們迎接高考提供了有利條件。
3.本屆畢業(yè)班在歷次考試中穩步攀升，學(xué)科成績(jì)、優(yōu)秀學(xué)生培養都在不同程度上提升。
4.本屆畢業(yè)班，學(xué)生中已經(jīng)初步形成了學(xué)風(fēng)濃、肯吃苦、能惜時(shí)的良好現象。
5.本屆畢業(yè)班高三班主任配備、教師配備，實(shí)現了較好的優(yōu)化組合，班主任、任課教師兩個(gè)團隊的實(shí)力較為強大。
6.我們的不足：
①從橫向范圍來(lái)看比較，我們的生源基礎與相比有差距。但是差距不大。
�、趶妥x生在20xx年高考中所占的比例有所下降。
�、鄹呖佳杏憵夥詹粷�。
�、苄判牟蛔�。表現在確定班級目標生的目標不高。
�、莸乩砭窒藓托值軐W(xué)校的快速發(fā)展
�、尬茨軌虺浞职l(fā)揮年級部和備課組的作用
�、呒哟蟾呖吉剟�，逐步完善我校高考獎勵制度(如部分班級外出旅游、或出境旅游等)
三、樹(shù)立四種意識：
1.目標意識：教學(xué)的目標總體說(shuō)是——一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切、為了一切學(xué)生。具體說(shuō)是將能夠進(jìn)入高一級學(xué)校深造的學(xué)生，無(wú)一遺憾的送到學(xué)校滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意的理想院校。給本屆畢業(yè)班高三的具體目標：
2.高三意識：從今天開(kāi)始我們全體高三同仁就是決戰20xx年高考，咬定目標，高效利用好一切時(shí)間。
3.團隊協(xié)作意識：一個(gè)團隊只有團結協(xié)作才能出效益，一個(gè)團隊只有發(fā)揮所有成員的優(yōu)勢才能高效。無(wú)論學(xué)科集體班級集體還是年級部集體，只要我們團結協(xié)作，我們就會(huì )無(wú)往而不勝。
4.敢為人先的意識：在全縣兄弟學(xué)校面前，我們要敢于爭先;在年級部我們班級組要敢于在本年級爭先;在本學(xué)科所有同仁面前，我們要敢于爭先。競爭是為了更好的合作，和諧競爭是我們共同的目標。
四、強化高度的責任感
高考成績(jì)的好壞，直接關(guān)系到我校教育在群眾心目中的形象，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和辦學(xué)前景，希望在全體同仁要以高度的責任感，切實(shí)做好高三教育教學(xué)各項工作，要全方位了解所帶班級學(xué)情，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，認真分析、研究工作的優(yōu)勢與不足，快速將教學(xué)效益進(jìn)一步提升。要全方位了解本學(xué)科新課程教學(xué)要求，認真分析、研究近年各地的高考試卷及安徽省20xx年的高考說(shuō)明，盡快高考靠攏�？傊覀円獜娀芾�，聚精會(huì )神搞教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)抓管理，注重實(shí)際效果，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。要開(kāi)展有效的培優(yōu)工作，想方設法增加高分段人數。要根據實(shí)際，加強對相應優(yōu)秀學(xué)生的重點(diǎn)輔導。要對優(yōu)秀學(xué)生給予全面的關(guān)心，既給予學(xué)習方面的重點(diǎn)指導，又給予身心方面的關(guān)懷和調節。
五、三個(gè)層面工作
第一層面：畢業(yè)班的教師工作層面。學(xué)生管理強調實(shí)效性。在復習備考中，各班級要根據以往歷次檢測的情況及對學(xué)生今后發(fā)展潛力的評價(jià)，認真細致地進(jìn)行個(gè)體分析，區別定位，我們對教師提出的口號是“培養尖子生，推進(jìn)目標生，扶助后進(jìn)生”。為了讓更多學(xué)生能讀上大學(xué)，我們要重視輔導課的開(kāi)設，分科、分層次對學(xué)生進(jìn)行輔導。通過(guò)檢測，找出其薄弱科，集中分科輔導;對優(yōu)秀生、目標生、體藝類(lèi)學(xué)生分層次進(jìn)行輔導。做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定對象、定教師，要求每一位教師都制定相應的輔導計劃，負責到底。在對目標生輔導工作中，我們主要抓好以下兩個(gè)方面：一方面，我們要對每個(gè)目標生建立成績(jì)跟蹤檔案，每個(gè)科任教師每月或每次測試都要對他們進(jìn)行分析、定位，及時(shí)了解每個(gè)目標生的發(fā)展趨勢，尤其是一調、二調后，我們對所有目標生再進(jìn)行臨界定位，采用“面批”、“面談”“人盯人”等靈活方式對他們進(jìn)行輔導。另一方面，在開(kāi)展目標生的輔導進(jìn)程中，既要求任課教師明確學(xué)生的弱點(diǎn)和弱項，又要使學(xué)生也充分認識到自身的不足之處，既要抓重要知識，更要抓學(xué)生的得分點(diǎn)，同時(shí)要求輔導教師從學(xué)習、身體、生活等各個(gè)方面全方位關(guān)心目標生，使目標生的輔導工作做出成效。
1、每位老師要樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)。我們要求老師處處、事事要以全體學(xué)生發(fā)展為本，要成立以班主任牽頭的班級目標生監控小組(聯(lián)產(chǎn)承包責任制，將每個(gè)學(xué)生承包到每一個(gè)科任教師)，要求教師無(wú)條件地貼近學(xué)生，特別關(guān)心弱勢后進(jìn)學(xué)生，包括深入班級的答疑和預約面批、對學(xué)生的義務(wù)輔導等等。
2、其次我們要求每位高三畢業(yè)班老師爭當負責任的教師，要以自己的言行無(wú)愧當好鑄造學(xué)生正確人生觀(guān)的領(lǐng)路人，無(wú)愧當好引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)殿堂傳授知識的啟蒙者。
3、教書(shū)育人必須要有扎實(shí)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，因此我們要求教師關(guān)注信息、精心備課，以過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量取信于家長(cháng)和學(xué)生。我們提倡理科類(lèi)的作業(yè)習題每個(gè)科任老師必須事先做，文科類(lèi)教師不能拿教師用書(shū)照本宣科，習作指導除了找相應的例文外爭取能親自動(dòng)手寫(xiě)三到五篇范文。
4、細微之處見(jiàn)真功。
我一直崇尚一個(gè)理念：常規+細節+過(guò)程=奇跡。教學(xué)常規要從精從細入手，考試檢測是提高學(xué)生分數質(zhì)量的最好途徑，但我們要細化。好的班級、好的學(xué)科都有知自己的絕招，比如：有針對性的檢測(自己組卷、手寫(xiě)或剪貼)，指導學(xué)生建立自己的錯題本、錯題筆記、成立同學(xué)互助小組、精煉課堂、針對性的作業(yè)、知識系統復習等等。正是這些微細之處的提煉與升華，才使得我們那些成績(jì)優(yōu)秀的教師始終立于不敗之地。
第二層面：畢業(yè)班的學(xué)生層面。主要是完善管理手段，培養良好班級風(fēng)氣。本屆畢業(yè)班畢業(yè)生從表面上來(lái)看是歷年最要希望的一屆，這與我們最強的班主任隊伍是分不開(kāi)的，但是我校的生源起點(diǎn)較低這又是一個(gè)毋庸置疑的事實(shí)，有部分學(xué)生的學(xué)習目標不明確，學(xué)習欠缺自覺(jué)性和積極性，對目標的追求缺乏動(dòng)力，就算是學(xué)習刻苦的同學(xué)，對能否考取理想的大學(xué)也缺乏信心，因此在進(jìn)入高三，我們就堅持抓好兩個(gè)方面工作，一方面，堅持抓好學(xué)生的'日常行為規范，加強級風(fēng)和班風(fēng)建設，使年級逐步形成良好的學(xué)習氛圍。另一方面，堅持對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，使學(xué)生把長(cháng)遠目標和近期目標結合起來(lái)，堅持定期舉行主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行成功激勵、情感激勵，調整學(xué)生每一階段的學(xué)習狀態(tài)。高三開(kāi)始更嚴格的班級管理，創(chuàng )立良好的育人環(huán)境，樹(shù)立良好的班級風(fēng)氣。以班主任為核心，科任教師以副班主任身份積極投入到落班管理中去，加強了管理的力度，嚴抓學(xué)生日常行為規范，嚴抓課堂紀律，營(yíng)造教好的學(xué)習環(huán)境和氛圍，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法，培養拼搏、進(jìn)取的精神。要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活情況，密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理變化，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作和心理疏導;在生活上關(guān)心學(xué)生，主動(dòng)、樂(lè )意幫助學(xué)生，解決學(xué)生生活上的一些困難，對學(xué)生做到“四心”：即“愛(ài)心、關(guān)心、耐心、恒心”;“四多”：即“多溝通、多鼓勵、多幫助、多疏導”，做到愛(ài)生如子女，愛(ài)生如弟妹，促使學(xué)生全情投入學(xué)習。
第三層面就是管理層面。學(xué)校領(lǐng)導要關(guān)心教師、信任教師、尊重教師，充分調動(dòng)全體教師的積極性，同時(shí)要在人力、財力、物力上給予高三畢業(yè)班工作大力的支持，學(xué)校各部門(mén)都要為高三畢業(yè)班工作開(kāi)綠燈，使高三畢業(yè)班工作得以順利進(jìn)行。
在西方流傳的一首民謠對此作形象的說(shuō)明。這首民謠說(shuō)：
丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵;
壞了一只蹄鐵，折了一匹戰馬;
折了一匹戰馬，傷了一位騎士;
傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰斗。
輸了一場(chǎng)戰斗，亡了一個(gè)帝國。
馬蹄鐵上一個(gè)釘子是否會(huì )丟失，本是初始條件的十分微小的變化，但其“長(cháng)期”效應卻是一個(gè)帝國存與亡的根本差別。這就是軍事和政治領(lǐng)域中的所謂“蝴蝶效應”。蝴蝶翅膀扇出的風(fēng)可以給遠方帶來(lái)一陣颶風(fēng)，不詳細解釋?zhuān)f(shuō)白了就是連鎖效應，管理的一個(gè)很小的疏忽或者失誤，可能帶起來(lái)一系列的問(wèn)題，所以各個(gè)部門(mén)都十分重要，尤其是各個(gè)部門(mén)對畢業(yè)班的協(xié)同管理。為其我做以下要求：
1、政策上各處室向畢業(yè)班傾斜，凡高三的科任教師的要求優(yōu)先予以考慮和解決。
2、教學(xué)部門(mén)要抓好時(shí)間銜接點(diǎn)，統一思想，統一要求，每次月考前召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì )議，分析學(xué)科進(jìn)度與存在問(wèn)題;每次月考后召開(kāi)全體教師工作會(huì )議，反饋質(zhì)量分析，商討整改措施。至于班主任碰頭會(huì )，幾乎周周都要開(kāi)，主要落實(shí)學(xué)生德育行為規范要求，統一工作政策。隨時(shí)討論、解決各種具體問(wèn)題。
3、年級部要在抓先進(jìn)、抓氛圍、抓凝聚力上多想辦法。
4、每個(gè)備課組都要通力合作精心組織好復習備考過(guò)程中的專(zhuān)題和月考制卷和大型考試后試卷的批改。(目前考試制卷的質(zhì)量和試卷批改的質(zhì)量我非常擔心。)
20xx年，在各部門(mén)、各位老師的努力下，我校高三年級全體教師榮辱與共，團結一心，較好的完成了高考任務(wù)，該如何吹響新的號角，該如何發(fā)展并完善自己,該如何用自己的努力使學(xué)校工作上一個(gè)更高的臺階……我們堅信，只要我們腳踏實(shí)地就能喜氣洋洋、錦上添花;只要我們有無(wú)愧的良心、無(wú)畏的信心、無(wú)敵的恒心、無(wú)悔的奉獻，我們就能戰無(wú)不勝、攻無(wú)不克;我們要以20xx年高考為契機，開(kāi)創(chuàng )新局面，全力以赴力爭圓滿(mǎn)完成20xx屆高三畢業(yè)班的各項任務(wù)。
“既然成為一粒種子，就要萌發(fā)出希翼的尖芽;既然成為一個(gè)音符，就要奏響屬于我們的旋律;既然成為一顆有生命的靈魂，就要散發(fā)奪目的光芒�！敝敬娓哌h，追求不止，生無(wú)所息，永爭上游，這是也應該是我們千中人永恒的追求!
高三教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )校長(cháng)講話(huà)稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，是教師教育教學(xué)價(jià)值的直接體現，更是改變學(xué)生前途和命運的重要籌碼。過(guò)去的一學(xué)期，學(xué)校一切工作發(fā)展態(tài)勢良好，社會(huì )各界非�？春�，各種輿論評價(jià)很好，特別是我校在布局調整以后初中教學(xué)質(zhì)量得到提升，但是我校的教學(xué)質(zhì)量現狀還不容樂(lè )觀(guān)，我們感覺(jué)到責任很大，擔子很重，為此，我們今天召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，目的是分析現狀、總結經(jīng)驗、尋找差距、提供新思路和新方法，為質(zhì)量提升打好堅實(shí)基礎。
下面，我就本學(xué)期抓質(zhì)量講幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、向管理要質(zhì)量
1、高度重視，提高認識，樹(shù)立打贏(yíng)質(zhì)量攻堅戰的必勝信心。
全體老師要進(jìn)一步提高認識，統一思想，統一意志，隨著(zhù)“雙高雙普”工作的實(shí)施，大家要明確我校在全縣單設初中所處的位置，我們沒(méi)有理由為失敗找借口，而要樹(shù)立為成功想辦法的信念，必須迎難而上，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，我相信，只要我們形成“人人關(guān)注質(zhì)量，人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍，就一定能夠實(shí)現我校質(zhì)量提升的目標。
2、制訂計劃，統攬全局，提高全校教育教學(xué)質(zhì)量及水平。
教導處要拿出切實(shí)可行的質(zhì)量提升方案，并抓好各項工作貫徹落實(shí)，要通過(guò)學(xué)校組織的各種檢測，實(shí)施質(zhì)量監控,對質(zhì)量出現嚴重下滑的.學(xué)科和老師拿出處理意見(jiàn)，限期糾改。長(cháng)期以來(lái)，我校數學(xué)和英語(yǔ)兩大學(xué)科質(zhì)量一直處于弱勢地位，相應教師應加強學(xué)習其他學(xué)校教師好的經(jīng)驗和做法，增強責任意識和敬業(yè)精神，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，認真探索、研究好的教法、學(xué)法，不斷增強教育教學(xué)能力，結合“三問(wèn)三解三查”教師幫扶困難學(xué)生活動(dòng)做好學(xué)困生的幫扶轉化，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)指導方面，教導處要多思考、多研究、多指導，為科任教師提高質(zhì)量出謀劃策。各學(xué)科教師要結合學(xué)校開(kāi)展的教師“五個(gè)一”、領(lǐng)導“六個(gè)一”活動(dòng)，進(jìn)一步強化敬業(yè)精神與責任意識，逐步提高師德水平，進(jìn)一步提高教師創(chuàng )新能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。
3、各年級包抓領(lǐng)導要對本年級質(zhì)量負責，確保質(zhì)量中心不位移。
學(xué)校對各年級包抓領(lǐng)導將實(shí)行“一線(xiàn)工作制”、“承包責任制”、“責任追究制”，包抓領(lǐng)導必須動(dòng)真格、下實(shí)手狠抓質(zhì)量。工作要靠前，一線(xiàn)指導，進(jìn)班級，進(jìn)課堂，查自習、查輔導、查教案、查作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導糾改。工作要細要實(shí)，不留死角，要認真探索和實(shí)踐行之有效的質(zhì)量提升精細化管理辦法，時(shí)刻將質(zhì)量提升記在心上，抓在手上，確保質(zhì)量穩中有升。
4、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、學(xué)科小組長(cháng)要各司其職，落實(shí)抓質(zhì)量的具體措施。
年級組長(cháng)要從全年級學(xué)生質(zhì)量提高的大局著(zhù)眼，小處著(zhù)手，統籌兼顧，帶領(lǐng)本年級教師做好學(xué)生的思想教育工作，對學(xué)生要進(jìn)行前途理想教育，鼓勵學(xué)生樹(shù)立自信，培養學(xué)生你追我趕、力爭上游的競爭意識，互助合作、團結奮進(jìn)的協(xié)作意識，善思勤學(xué)、知難而進(jìn)的求索意識，盡一切可能挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力。在日常工作中，年級組長(cháng)要大膽工作，善于創(chuàng )新，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)和包抓領(lǐng)導協(xié)商解決，對學(xué)生中出現的歪風(fēng)邪氣必須下硬手、出實(shí)招進(jìn)行徹底糾正，保證本年級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，為提高質(zhì)量營(yíng)造良好氛圍。
教研組長(cháng)要切實(shí)負起責任，做好本組教師的業(yè)務(wù)指導工作�！按蜩F還需自身硬”，教研組長(cháng)必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，關(guān)注前沿教育教學(xué)理論，閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，具備較高的教育教學(xué)指導能力。要站在本學(xué)科發(fā)展的制高點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現困繞本學(xué)科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑，帶領(lǐng)本學(xué)科教師攻堅克難，解決制約質(zhì)量提升的瓶頸。
學(xué)科小組長(cháng)要從集體備課入手，帶領(lǐng)本小組教師扎實(shí)備課，做到有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測試，不斷提高課堂教學(xué)效率。
5、科任教師是提高質(zhì)量的第一責任人，必須不遺余力的落實(shí)質(zhì)量措施。
科任教師要認真學(xué)習教育教學(xué)理論，拓寬教學(xué)視野，苦練基本功，課堂上要善于運用賞識、激勵、評價(jià)等激勵性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生動(dòng)手能力。要切實(shí)抓好課堂管理，堅決杜絕“只管教，不管學(xué)”的放羊式課堂，落實(shí)好課堂的有效性，向課堂要質(zhì)量。作業(yè)批閱要細致認真，發(fā)現教學(xué)中的漏洞，及時(shí)糾改。
二、向教研要質(zhì)量
1、繼續開(kāi)展好“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動(dòng)教導處對本期“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動(dòng)要做出安排，嚴密組織，通過(guò)評選，轉變老師的教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法，推動(dòng)課堂質(zhì)量上層次，上水平，對活動(dòng)中暴露的突出問(wèn)題，要給予及時(shí)有效指導。
2、引導教師加強自身理論修養。
先進(jìn)的教學(xué)思想往往對教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著(zhù)事半功倍的作用。我們要結合教師“五個(gè)一”活動(dòng)閱讀教育教學(xué)雜志、教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，提高自己的教育教學(xué)理論水平，促使自己的教學(xué)實(shí)踐不斷走向成熟。
3、引導老師積極開(kāi)展教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
教學(xué)水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程，在教育教學(xué)中，我們要勤于總結成功經(jīng)驗，及時(shí)反思不足和失誤，在反思中尋找方法，尋找出路，將自己的思考撰寫(xiě)成教育教學(xué)論文，實(shí)現“教學(xué)—反思—教學(xué)”的螺旋式上升，從而不斷提高教育教學(xué)水平。
4、以聯(lián)片教研為平臺，大力開(kāi)展教研活動(dòng)，提升教研水平今年，根據縣局要求，我校與太平中學(xué)、酒店九年制、觀(guān)音河九年制等四所學(xué)校聯(lián)片教研，我們要以此項活動(dòng)為契機，制訂詳實(shí)的教研活動(dòng)計劃，帶領(lǐng)各科教師通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的形式，相互學(xué)習，互相交流，共同探討新形式下教研工作的新方法，提升全體教師的教研水平，共享教學(xué)研究成果。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。各處室人員，各位老師，讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì )為契機，立足本職，團結協(xié)作，本著(zhù)“調整狀態(tài)，重心下移，抓住常規，靜心實(shí)做”的精神，聚精會(huì )神抓管理，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏(yíng)質(zhì)量攻堅戰。
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