家長(cháng)會(huì )中學(xué)校長(cháng)講話(huà)稿
家長(cháng)會(huì )中學(xué)校長(cháng)講話(huà)稿1
各位家長(cháng):
首先,對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝!對我們學(xué)校和班級工作的支持表示感謝。
轉眼間,孩子們升入中學(xué)已兩個(gè)月了。在各位家長(cháng)的密切配合下,在各位任課教師的悉心教育下,孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步,班級的工作走在學(xué)校前列。
召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育,家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信,這次家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!
今天的會(huì )議有三項議程:
一是有我就這一階段教育教學(xué)情況向大家作一個(gè)匯報,并針對班級存在的一些問(wèn)題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn),談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾,希望得到各位家長(cháng)的理解、配合和支持
二是請我們班的同學(xué)介紹一下班級情況和自己的學(xué)習方法
三是請各位家長(cháng)與課任老師結合學(xué)生實(shí)際,就自己感興趣的話(huà)題進(jìn)行交流。
成績(jì)回顧
我們班現共有學(xué)生25人。班級教育教學(xué)秩序井然,同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽,學(xué)生生活、學(xué)習等各方面都在不斷進(jìn)步。在一種關(guān)愛(ài)、寬容的環(huán)境中,在一種教學(xué)相長(cháng)的氛圍里,老師的悉心教育,家長(cháng)的正確引導,使我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力,有戰斗力的班集體。
老師工作嚴謹,作風(fēng)正派,態(tài)度認真,他們精心設計每一堂課,仔細批改每一次作業(yè),耐心解答每一個(gè)問(wèn)題,其中考試的成績(jì)、多次比賽獲得的榮譽(yù)、每次學(xué)校檢查之后的評價(jià)都是最好的證明。
同學(xué)們越來(lái)越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。今天我可以自豪的說(shuō):在學(xué)校組織的歷次考試中,我們班的總評分一直位居年級第一名。
學(xué)生在成績(jì)進(jìn)步的同時(shí),其它各方面的能力也有了較大的提高,從他們自我組織參加的各種活動(dòng)就可以明顯的看出來(lái)。軍訓、體育節、文化節、班會(huì ),公開(kāi)課等各種活動(dòng)都積極參與,學(xué)生為班級爭光、為集體爭光的榮譽(yù)感很強,在活動(dòng)中,他們所表現的精神令人感動(dòng),所取得優(yōu)異成績(jì)令人振奮。既讓同學(xué)們得到了鍛煉,也展示了他們的才能,為他們增加了自信。相信為他們走向下一個(gè)成功也奠定了堅實(shí)的基礎。
我相信,我們的學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習、生活、品德上都會(huì )有更大的進(jìn)步。
班級管理
沒(méi)有教育不好的學(xué)生。我的指導思想是:一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),不求一時(shí)一刻的榮譽(yù),不求華而不實(shí)的虛名,只求學(xué)生的成績(jì)和能力能有一點(diǎn)一滴的提高。能讓學(xué)生自己去做的,我絕不插手,哪怕是影響到班級的評比成績(jì)。
在學(xué)習方面,我從不以成績(jì)論英雄,而是著(zhù)眼于學(xué)生自身的發(fā)展,著(zhù)眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后,我都會(huì )找學(xué)生談心,了解他們的心理狀態(tài),減輕他們的心理壓力,做學(xué)生的知心朋友,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。因為我知道:班級管理的對象是學(xué)生,而學(xué)生是有情感有思想的人。
在工作中,我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍,知識面廣,有個(gè)性、有主見(jiàn)。他們接受教育不是被動(dòng)的,而是有選擇的。因此,在班級管中我尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當作實(shí)實(shí)在在的“人”。我常想,沒(méi)有制度談不上管理,但同時(shí)又必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度,應該看到,只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會(huì )發(fā)揮良好的作用。根據這個(gè)思想,我班的各項制度都是經(jīng)班委會(huì )討論,全體同學(xué)表決才能通過(guò),這就消解了學(xué)生對管理的抵觸情緒,大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效。
根據自己和班級學(xué)生特點(diǎn),在處理一些違紀現象時(shí),我一般采取較溫和的態(tài)度。極個(gè)別同學(xué)時(shí)常違紀,主要表現在上課說(shuō)話(huà),作業(yè)不做,引起同學(xué)們的反感,這些問(wèn)題我始終認為不是學(xué)生在故意搗亂,而是性格問(wèn)題。針對這種情況,我一般不過(guò)于嚴厲,而是采取溫和的態(tài)度,給學(xué)生以方法上的指導和心理上的梳通。
當然,我們的班級也存在著(zhù)這樣那樣的一些問(wèn)題,有些問(wèn)題的解決還需要各位家長(cháng)的支持與配合
首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有形成。
個(gè)別學(xué)生,每次考試成績(jì)都不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了一點(diǎn),在校的表現如:早讀到班級后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課思路不能跟著(zhù)老師走,發(fā)言不夠積極,聽(tīng)講效率不高,課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白,甚至于有抄襲作業(yè)的現象。自習又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習時(shí)間,加之自學(xué)意識不強,只會(huì )完成老師布置的作業(yè),然后無(wú)事可干。
從表面上看,這似乎是學(xué)生的學(xué)習態(tài)度問(wèn)題,但我認為,這是學(xué)習習慣、學(xué)習方法問(wèn)題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,進(jìn)入中學(xué)以后,學(xué)習難度加大了,作業(yè)量增多了,可供自己支配的時(shí)間也寬裕了,但學(xué)習方法還改變不了。
在中學(xué),學(xué)生應該有學(xué)習的主動(dòng)性,可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容,也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。所以求知欲強的同學(xué),成績(jì)會(huì )越來(lái)越好,或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué),想把成績(jì)搞好就難了。
我總有一個(gè)美好的愿望,想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會(huì )自主學(xué)習,引導學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課、學(xué)會(huì )思考問(wèn)題,不要完全依靠老師,特別是成績(jì)暫時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要?拷處熝a,想有出色表現,難!因為很多知識要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟,最后達到觸類(lèi)旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問(wèn)。有些家長(cháng)在聯(lián)系表中也表示孩子要學(xué)會(huì )自己看書(shū)和思考,但效果并不理想。當然,學(xué)習的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順,會(huì )遇到許多困難和波折,作為學(xué)校,作為班主任,作為課任老師,我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習中的.困難,有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì )自主學(xué)習。如有的學(xué)生需要意志,有的需要耐力,有的需要情緒,有的需要方法,有的需要細心。盡管現在還存著(zhù)這這樣或那樣的問(wèn)題,但我們會(huì )一直朝這個(gè)方向努力。
學(xué)校教育的形式是群體性的,一個(gè)老師至少要負責幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作,所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,從教育的全過(guò)程來(lái)看,無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上,還是在教育的對象和情感上,家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位,其潛在能力是巨大的。
有這樣一種現象:孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校,在同樣的班級里學(xué)習,授課的時(shí)間是相同的,教育的環(huán)境是一致的,然而接受教育的效果卻截然不同,這種分化的原因,并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。
有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫生,父母好比護士,醫生開(kāi)藥后,護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育,假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導致學(xué)校教育事倍功半。為此,我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。
一、要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育。
他們精力充沛,好奇心強,但自己的愿望與實(shí)際能力有著(zhù)很大的距離,他們總認為自己不是孩子了,總想擺脫老師和家長(cháng)的束縛,有事不太愿意與父母及老師交流,情感脆弱,做事莽撞,不記后果,沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí),父母一定要細心觀(guān)察,悉心引導。在教育上更應講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語(yǔ)言不能過(guò)激。。家長(cháng)要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì )平等地與孩子一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流,詢(xún)問(wèn)學(xué)習情況,不能等成績(jì)出來(lái)了,問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。
關(guān)注孩子的心理問(wèn)題,關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。獨生子女容易以自我為中心,事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的,家長(cháng)更應關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機;我們班有個(gè)女同學(xué),她的家長(cháng)和它交流是同過(guò)筆談的形式,把要對她說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在紙上,留在書(shū)桌上,她有什么想法,意見(jiàn)和不愿當面說(shuō)的話(huà)也寫(xiě)下來(lái),留給父母。這中方法很好,彼此都避免了情緒上的問(wèn)題,也很容易接受。陳菁新同學(xué)的媽媽也在用這個(gè)方法,家長(cháng)們可以試試。
二、要全面而準確地估計自己的孩子。
這種評估不能過(guò)高,也不可過(guò)低,過(guò)高和過(guò)低都會(huì )導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情緒。有的家長(cháng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下,單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習成績(jì)就盲目斷定孩子“不行”,還有的家長(cháng)過(guò)高估計自己孩子的智力水平。農村有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好,孩子看自已的好”,在自己的孩子很小的時(shí)候,怎么看都覺(jué)得很聰慧的,但到上學(xué)后,一比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就心灰意冷,這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母,一定要看到“人外有人,天外有天”。
三、要正確看待孩子的分數。
時(shí)代變化了,人才的標準也在變化,分數不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋,他們卻成為對人類(lèi)貢獻卓著(zhù)的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富,因此我們應樹(shù)立新的人才觀(guān)。您的孩子學(xué)習成績(jì)好,并不意味著(zhù)思想好、能力高,您的孩子暫時(shí)學(xué)習成績(jì)落后,并不意味著(zhù)思想差、能力低。不能認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿(mǎn),山外有山,人外有人;考試分數不理想,應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jì),看哪科是弱項,多花些時(shí)間補上。
四、要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jì)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們就應該適當的批評,如果孩子很盡力了,成績(jì)卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。
家長(cháng)會(huì )中學(xué)校長(cháng)講話(huà)稿2
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!
非常感謝各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們這次家長(cháng)會(huì ),就我們共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行交流和溝通,在此,我代表二中的全體教師對各位家長(cháng)的到來(lái)表示最誠摯的歡迎!對大家多年來(lái)對我校的發(fā)展傾注的關(guān)心和支持表示衷心的感謝!
今天,我們在這里召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),目的是為了向各位家長(cháng)匯報學(xué)校教育教學(xué)工作情況,匯報班級學(xué)生的學(xué)習情況,征求家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn),同時(shí)取得家長(cháng)對學(xué)校工作的支持和配合,積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),從而促進(jìn)孩子身心健康地成長(cháng),“望子成龍,望女成鳳”是每一個(gè)家長(cháng)的心愿!笆箤W(xué)生成材,使家長(cháng)放心,使社會(huì )滿(mǎn)意”是我們的辦學(xué)宗旨!耙磺袨榱藢W(xué)生”,這是我們的共同出發(fā)點(diǎn),我希望也堅信,我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)成功!
自新的領(lǐng)導班子組建以來(lái),我們學(xué)校進(jìn)行了一系列教育教學(xué)改革,確定了“相信每個(gè)教師都很敬業(yè),相信每個(gè)學(xué)生都能成人成才”的辦學(xué)理念;如今的xx二中已經(jīng)是今非昔比了,不僅校園變得更漂亮了,更重要的是學(xué)生在學(xué)校更能學(xué)到知識和技能了。我們對學(xué)生的要求首先是要“成人”,“成人”就是懂禮儀,守法規,懂拼搏,有人生理想,懂得孝敬父母。其次是“成才”,“成才”就是要掌握一技之長(cháng),為將來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
家長(cháng)朋友們,您有沒(méi)有發(fā)現您的孩子進(jìn)步了,要相信您的孩子,也許今天他的學(xué)習成績(jì)不太理想,但如果他有抱負,有上進(jìn)心,那他的前途就是無(wú)可限量的!我對我們絕大多數學(xué)生的表現都很滿(mǎn)意,在很多場(chǎng)合我都會(huì )發(fā)自?xún)刃牡乇頁(yè)P他們。他們也許還有不足,但畢竟他們還是孩子,難免有錯,但作為老師和家長(cháng),我們一定要相信他們。
今天我主要講兩方面的問(wèn)題(學(xué)校所采取的措施、對家長(cháng)的要求和希望)
一、學(xué)校所采取的措施:
。ㄒ唬、切實(shí)加強教育教學(xué)工作,教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。
1、狠抓課堂教學(xué)改革,提高學(xué)習效率,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,提高學(xué)生學(xué)習效率。
2、切實(shí)抓好與兄弟學(xué)校對口結對工作,認真學(xué)習先進(jìn)的管理經(jīng)驗和教育教學(xué)理念,積極邀請名師來(lái)校指導工作,提升學(xué)校的辦學(xué)水平。
3、師徒結對子,青年教師要先聽(tīng)課后上課,以促進(jìn)健康、快速成長(cháng)。開(kāi)展新老教師結對幫教活動(dòng)。
4、加強教師的職業(yè)道德教育,
教師是學(xué)生心靈的鑄造者,是學(xué)生品格的塑造者,是學(xué)生心智的啟迪者。教師要清醒地認識到自己不僅要教好書(shū),而且更重要的是要育好人。通過(guò)聽(tīng)取省內外專(zhuān)家、教授指點(diǎn)迷津,教師進(jìn)一步領(lǐng)悟“教師職業(yè)道德規范”的內涵,使之能更好地為自己做一名合格的人民教師發(fā)揮潛能。
5、學(xué)校擁有一批高素質(zhì)、高境界的教師隊伍
學(xué)校有一批愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生、可敬可親的教師隊伍,家長(cháng)朋友們,你們可曾知道,當每天早晨6:00,你們還沉睡在甜蜜的夢(mèng)鄉,學(xué)校的領(lǐng)導和教師都已經(jīng)伴隨著(zhù)我們的學(xué)生一塊起床、早操、早讀,開(kāi)始了一天緊張有序的工作;晚上11點(diǎn)多:當你們早已進(jìn)入夢(mèng)鄉,我們的老師,卻還在值班,要等到孩子們都睡下,才能放心的離開(kāi)公寓樓。 (二)、學(xué)校十分注重德育工作,以加強學(xué)生行為習慣養成教育為抓手,真正實(shí)現以德治校。
1、加強德育隊伍建設,成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的德育工作領(lǐng)導組,定期召開(kāi)會(huì )議,研究德育工作,商討學(xué)校近期工作,研究學(xué)生發(fā)展狀況。建立有效的德育機制,把德育工作落到實(shí)處。
1)班主任工作是德育工作的中心工作,是學(xué)校德育工作成敗的關(guān)鍵。如何加強班主任的管理,是一項長(cháng)期的工作。相繼出臺一系列政策,在一定程度上促進(jìn)了班主任工作的責任心和積極性,使班主任工作目標更明確、更具體。同時(shí)在管理制度上,發(fā)揮年級組的作用。各個(gè)年級組根據本年級實(shí)際,在開(kāi)學(xué)初制訂了詳細的工作計劃和管理辦法,積極開(kāi)展工作,形成了各個(gè)年級的工作特色。
2)每學(xué)期都召開(kāi)班主任班級管理工作培訓會(huì )和經(jīng)驗交流會(huì ),交流班級管理經(jīng)驗,提高班主任工作藝術(shù)。注重增強德育工作的針對性和實(shí)效性。針對學(xué)生的年齡、年級和心理特點(diǎn),對學(xué)生開(kāi)展多種形式、多種途徑、多種內容的系列教育活動(dòng),進(jìn)一步強化學(xué)生的規范意識、法制意識、安全意識,培養學(xué)生良好的行為習慣,
2、抓好養成教育
沒(méi)有規矩不成方圓,養成教育就是要培養學(xué)生良好的行為行為習慣的教育。良好的習慣栽種美好的未來(lái),好習慣是開(kāi)啟成功的鑰匙,壞習慣則是一扇向失敗開(kāi)啟的大門(mén)。學(xué)生,尤其是中學(xué)生,他們還處于較原始的感知階段,必須靠家長(cháng)和老師的引導來(lái)認知世界。因此,我校對學(xué)生進(jìn)行行為習慣養成教育本著(zhù)從學(xué)生的認知出發(fā),抓住先入為主的規律向學(xué)生明確什么該做,什么不該做。要想成才,先得學(xué)會(huì )成人,把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,學(xué)會(huì )做事先從學(xué)會(huì )掃地開(kāi)始,養成良好的習慣。學(xué)校制定了《xx二中一日生活常規》、《xx二中學(xué)生違紀處罰條例》等規章制度來(lái)約束學(xué)生的行為。要真正抓好養成教育,關(guān)鍵在于如何調動(dòng)學(xué)生的積極性,為此,各班級都成立了八部委干部工作制度,即:學(xué)習部、紀律部、衛生部、體育部、安全部、餐飲部、公寓管理部、學(xué)生禮儀部。每個(gè)班級80%以上的學(xué)生都是班干部,實(shí)現自己管理自己,自己自覺(jué)遵守的育人目標,讓每個(gè)學(xué)生都有展示才華的舞臺。比如說(shuō):見(jiàn)到老師問(wèn)個(gè)好,妨礙別人說(shuō)聲對不起,這已成了我們每個(gè)學(xué)生最基本的禮貌用語(yǔ)。集合整隊,能做到快靜齊;按時(shí)起床,按時(shí)休息;進(jìn)到教室便專(zhuān)心讀書(shū)、學(xué)習;每天三跑操,步伐整齊,步調一致,口號洪亮。宿舍環(huán)境布置合理,物品擺放整齊有序。
3、加強對學(xué)生的感恩教育
中國是個(gè)歷史悠久的禮儀之邦。在源遠流長(cháng)、博大精深的中華文明中,“孝” 為百行之首,是一切道德的基礎、至善的美德!暗嗡,涌泉相報”歷來(lái)是我們中華民族的優(yōu)良傳統。唐朝孟郊詩(shī)云:“誰(shuí)言寸草心,報得三春暉!备潜磉_了孝敬父母的渴望。因此,加強未成年人思想道德建設,開(kāi)展愛(ài)國主義教育,就應該以實(shí)踐活動(dòng)為載體,以學(xué)生自主探究為主線(xiàn),以孝敬父母為突破口,對學(xué)生進(jìn)行“感恩”教育,讓學(xué)生學(xué)孝、知孝、行孝。
學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感知幸福,學(xué)會(huì )感恩。
1)講述“感恩”的故事。在班中開(kāi)展以“感恩”為主題的主題班會(huì ),讓學(xué)生用優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言進(jìn)行演講,以此來(lái)弘揚中華民族的傳統美德。使學(xué)生們認識到“孝心、愛(ài)心”是“立人之本”,“人倫之本”,是一切德行之源,是中華倫理持續發(fā)展的內在基因,是中華文化之特色。2)舉辦感恩教師演講賽,同學(xué)們用形象生動(dòng)的語(yǔ)言,贊美自己的教師,抒寫(xiě)了教師可歌可泣、無(wú)私奉獻的動(dòng)人故事,臺上臺下都沉浸在感恩之中。
3)觀(guān)看感恩片《不要讓愛(ài)你的人失望》,《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》、著(zhù)名演講家張緒坤教授親臨我校演講,當時(shí)在場(chǎng)的所有學(xué)生無(wú)不感動(dòng)的痛苦流涕,這說(shuō)明他們首先想到了愛(ài)自己的父母,父母太辛苦了,家長(cháng)同志們不知你有沒(méi)有這樣的感受:兒行千里母擔憂(yōu),母行萬(wàn)里兒不愁!我們學(xué)校經(jīng)常給孩子們講的就是要孝敬父母,連自己的父母都不愛(ài),更何談去愛(ài)他人呢?可憐天下父母心。
二、各位家長(cháng),教育是一個(gè)系統工程,家庭教育在對孩子的教育中起著(zhù)舉足輕重的作用,孩子的成長(cháng)和進(jìn)步離不開(kāi)在座各位的大力支持和配合,我們希望每個(gè)家長(cháng)都能以孩子的健康成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn),把自己當作主角,認真投入到對孩子的教育工作中去。為了讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校能安心學(xué)習,健康成長(cháng),我們該想的都想到了,能做的我們都做到了,雖然在很多方面都取得了有目共睹的成績(jì),但是在學(xué)生中仍然存在著(zhù)一些難以根治的現象,(有抽煙的、使用手機、打架斗毆的)為此,特對我們的家長(cháng)朋友們提幾點(diǎn)要求:
1、重視教育,攜手共育。家長(cháng)是孩子的良師益友,(家長(cháng)與孩子交往時(shí)間遠遠多于教師,父母即是孩子第一任教師,更是孩子終身的教師,一個(gè)愛(ài)看書(shū)的家庭,孩子肯定愛(ài)看書(shū),知識面廣;一個(gè)愛(ài)打牌的家庭,孩子的牌技肯定高于父母,有時(shí)還在旁為父母的敗局救死扶傷)。你們必須樹(shù)立先教孩子做人,后教他求知。教他遵守校規班紀,教他言談舉止文明,服飾儀表端莊,教他完成作業(yè),好好學(xué)習,教他遵守紀律,講究衛生等等。
希望家長(cháng)也要多學(xué)習,提高自身素質(zhì),不要一說(shuō)忙就是借口了。一般來(lái)說(shuō),有能力輔導的家長(cháng)可以參與到學(xué)生的學(xué)習中去,沒(méi)有能力輔導的家長(cháng)你可以督促、過(guò)問(wèn)。你養成了習慣,他也就形成了習慣。有時(shí)埋怨孩子不聽(tīng)話(huà),其實(shí)是家長(cháng)自己訓練出來(lái)的,好孩子是培養出來(lái)的。
2、家長(cháng)是教師與孩子之間的橋梁。要及時(shí)向學(xué)校了解孩子的情況,許多家長(cháng)怕到學(xué)校來(lái),不愿與學(xué)校、教師溝通、交流,這樣也就失去了許多教育孩子的機會(huì )。注重學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習能力的培養,使學(xué)生掌握良好的學(xué)習方法,養成良好的學(xué)習習慣,切記不要包辦代替,要注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生,善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn),要讓他們認識到自己能行,是好樣的。要激發(fā)他們內心成才、成功的欲望;要理解他們,尊重、信任他們,不要給他們施加太多的壓力;要學(xué)會(huì )經(jīng)常對他們說(shuō)“你能行”。當他們犯錯誤時(shí),要以疏導為主。
3、理解老師,多多交流,F在出現一個(gè)新問(wèn)題,老師不敢管學(xué)生。因為有極個(gè)別家長(cháng)溺愛(ài)孩子。教師言語(yǔ)行為有點(diǎn)不規范,就找呀告呀。弄得我們教師很無(wú)奈。一定要正確對待學(xué)生間的糾紛。學(xué)生間發(fā)生一些瞌瞌碰碰的糾紛都是在所難免的,也是很正常的,作為家長(cháng)的你們,要正確對待,一定要理智。要通過(guò)正常途徑解決。學(xué)校堅決反對任何家長(cháng)直接對糾紛對方孩子進(jìn)行謾罵、毆打的行為。
4、支持學(xué)校,搞好配合。學(xué)生的穿著(zhù)打扮,(儀容儀表,奇裝異服、長(cháng)發(fā)怪發(fā))我們要求很?chē),你得配合。我們要求學(xué)生不準吸煙、飲酒,不準談對象,不準出入網(wǎng)吧等娛樂(lè )場(chǎng)所,不準帶手機等等,你們也要盡心的監管好。學(xué)生使用手機問(wèn)題,也許家長(cháng)這樣認為,現在條件好了,給孩子買(mǎi)個(gè)手機,無(wú)可厚非,以我們的了解,學(xué)生攜帶手機,百害而無(wú)一利,無(wú)非是發(fā)短信,打游戲,約同學(xué),嚴重影響自己的學(xué)習及他人的學(xué)習。家長(cháng)應果斷做出決定,不應該給孩子提供手機,為了孩子,為了學(xué)校,應該這樣做。5、家長(cháng)對孩子要增強安全意識。
“以人為本”是我們的教育理念,如果一個(gè)人的人生安全都得不到保障,那么其它的一切都是白費心機,因此,安全必須是第一位的。目前安全問(wèn)題最突出的是三個(gè)方面。
1)交通安全。在生活中,尤其是在學(xué)生身上,交通違章行為隨處可見(jiàn),闖紅燈,騎快車(chē)等情況屢見(jiàn)不鮮,存在著(zhù)極大的安全隱患。因此,我們家長(cháng)務(wù)必要時(shí)常教育、提醒孩子在上學(xué)和放學(xué)回家的路上都必須嚴格遵守交通規則,千萬(wàn)馬虎不得。
2)飲食安全。青春期正是生長(cháng)發(fā)育高峰期,注意一日三餐的飲食營(yíng)養和衛生十分重要,F在的學(xué)生都喜歡在路邊小攤買(mǎi)東西吃,但這些東西的衛生得不到保障,所以家長(cháng)要督促孩子不要吃路邊小攤的食品以及三無(wú)食品。
3)自我保護。要做到自我安全保護,就必須教育孩子平時(shí)做到文明休息,不做危險性的游戲,不打架斗毆。遇到危險要機智解決,并及時(shí)向家長(cháng)和老師反映情況。
家長(cháng)朋友們,憑心而論,望子成龍,望女成鳳是每個(gè)做家長(cháng)的心愿,子女能如愿成才,也是做家長(cháng)最引以為快慰和自豪的事情。這一點(diǎn),學(xué)校不僅可以理解,而且目標是一致的,但學(xué)校教育的功能是有限的,學(xué)生的健康成長(cháng),需要學(xué)校、社會(huì )、家長(cháng)三方通力配合,特別需要家長(cháng)的理解、支持和配合。此外,學(xué)校需要家長(cháng)配合的地方很多,如子女課余時(shí)間的管理問(wèn)題、師生之間、學(xué)生之間矛盾的調解問(wèn)題、違紀違規學(xué)生的教育處理問(wèn)題。尤其需要家長(cháng)配合的是學(xué)生在家里良好的學(xué)習和生活習慣的養成問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō),人的智力沒(méi)有高低之分,而成績(jì)有高低,是習慣使然。所以,有人說(shuō):播種行為,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲人生。好的習慣的形成,是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程,父母對子女好習慣的培養,比學(xué)校教育有天然的、不可替代的優(yōu)勢。
今天,大家來(lái)到學(xué)校,希望你們多走走,多看看。多看看我們的日常管理,更要多與我們的老師多聊聊,了解孩子們在學(xué)校的表現,共同探討對孩子教育方法。
如果你們對學(xué)校有什么意見(jiàn)或建議,都可以向學(xué)校反映,我們將不勝感激,我們一定會(huì )盡力幫助解決。最后,敬請各位家長(cháng)對我們的工作以大力支持和配合,接下來(lái)的時(shí)間由老師和家長(cháng)進(jìn)行詳細交流。
謝謝大家!
家長(cháng)會(huì )中學(xué)校長(cháng)講話(huà)稿3
尊敬的各位家長(cháng),各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家好。
首先,我代表xx初中全體師生向各位家長(cháng)的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝。你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),說(shuō)明你們對自己的子女成長(cháng)的關(guān)注和重視,也是對我們學(xué)校工作的理解和支持。
今天,我們在這里召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),目的是為了加強學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系,共同探討教育孩子的對策與方法,同時(shí)促使家長(cháng)們也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),以便學(xué)校能夠及時(shí)調整工作方法,形成家庭教育與學(xué)校教育的合力,提高教育教學(xué)質(zhì)量,總之一句話(huà),就是“一切為了學(xué)生”,這是我們教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我堅信,從這點(diǎn)出發(fā),我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!
同志們:我校在創(chuàng )校之初就提出了“五年打基礎,十年上臺階,十五年創(chuàng )名!钡娜阶叩霓k學(xué)目標,以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生”為辦學(xué)宗旨,以培養造就“志向高遠,基礎扎實(shí),素質(zhì)全面,特長(cháng)明顯,人格健全”的新一代為學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,提出了“高標意識、服務(wù)意識、競爭意識、規則意識,和—諧意識”的“五意識”教育教學(xué)和管理模式,把先進(jìn)的管理理念引入學(xué)校日常管理,健全并完善了學(xué)校各種規章制度,充分挖掘校本資源,努力提高教學(xué)質(zhì)量。走出了一條xx初中特有的創(chuàng )業(yè)之路。目前學(xué),F有教學(xué)班88個(gè),在校學(xué)生7000多人,教職員工300余人。至此,我們已經(jīng)圓滿(mǎn)實(shí)現了三步走目標中的前兩步。
十幾年來(lái),我校在上級教育行政部門(mén)的關(guān)心和指導下,在xx教育集團董事會(huì )的直接領(lǐng)導下,在各位家長(cháng)的鼎力支持下,通過(guò)我們全體教職員工的共同努力,教育教學(xué)工作連創(chuàng )佳績(jì),特別是在全省中招考試中,成績(jì)斐然:XX———XX年連續八年蟬聯(lián)全縣第一,其中六年摘取全縣中招狀元,今年中招考試賈欣欣同學(xué)以598分的優(yōu)異成績(jì)高居全縣第一名,全縣前十名共17人(有并列),xx初中占11人,達到市一高錄取線(xiàn)528人,被縣高中錄取1078人,無(wú)論是升學(xué)人數還是各分數段的成績(jì),xx初中均高居全縣第一,全縣人民有口皆碑。
在中考連創(chuàng )佳績(jì)的同時(shí),我校的特色教學(xué)也結出了豐碩的果實(shí)。新課程理念深入人心,現代教育技術(shù)上了一個(gè)新臺階,教育科研成果喜人。為進(jìn)一步落實(shí)“科研興校,科研興教,科研強師”戰略,XX年春季我校投資110萬(wàn)元購置了微機多媒體設備,安裝了光纖互聯(lián)網(wǎng),建成了“校內教育互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )”。全校實(shí)現了微機化辦公與管理,每班實(shí)現了多媒體數字化教學(xué),使我們的教學(xué)手段更先進(jìn),更直觀(guān),教師們大膽改革教學(xué)模式,積極開(kāi)展教研活動(dòng),在全校形成了爭當專(zhuān)家型教師的良好風(fēng)氣。同時(shí),辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善,寢室、教室、辦公室全部安裝了空調,冬暖夏涼,新落成的豪華大餐廳一次性可容納6000人同時(shí)進(jìn)餐,所有教室今年又全部裝修一新,道路、操場(chǎng)的硬化,校園、花園的綠化、美化,為師生營(yíng)造了更和—諧的工作學(xué)習和生活環(huán)境,每個(gè)角落都洋溢著(zhù)人性化的校園氣息。今天的xx初中正斗志昂揚的向著(zhù)第三步目標——邁向名校進(jìn)軍!
同志們:為實(shí)現學(xué)校的奮斗目標,做好教育孩子的工作,借此機會(huì ),與各位家長(cháng)談兩點(diǎn)建議:
一、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,做學(xué)生的良師益友。
因為每一個(gè)孩子都有自己各自的特點(diǎn),他們具有獨立的人格,鮮明的個(gè)性,廣泛的興趣和愛(ài)好,在學(xué)習過(guò)程中,往往會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題,直接影響到學(xué)生的學(xué)習和身心,所以,作為家長(cháng)要密切關(guān)注他們在家的表現,多和孩子溝通和交流,多聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn),適時(shí)引導他們養成良好的生活行為習慣,正確的想法和行為要給與鼓勵和贊揚,不好的想法和行為要循循善誘的去說(shuō)服,最好做到批評、訓斥少一點(diǎn),表?yè)P、贊賞多一點(diǎn),用春風(fēng)化雨般的愛(ài)去親近孩子,孩子自然就會(huì )和你交流,把你當作生活和學(xué)習上的朋友。
二、關(guān)愛(ài)孩子要有度,不要讓愛(ài)走了形。
家長(cháng)關(guān)愛(ài)孩子無(wú)可厚非,這也是人之常情。但部分家長(cháng)往往把握不住愛(ài)的尺度,對孩子的生活習慣和要求不加區分的認可。譬如:對孩子留長(cháng)發(fā)、怪發(fā),穿奇裝異服,使用mp3、手機、迷戀網(wǎng)絡(luò )聊天,佩戴耳環(huán)、首飾,亂吃零食等不聞不問(wèn),無(wú)形中助長(cháng)了孩子的不良習氣,形成了相互攀比的心理,久而久之,學(xué)生的心思就會(huì )遠離了學(xué)習,被這種不良習氣所腐蝕。這就要求家長(cháng)對孩子的零花錢(qián)有所控制,幫助他們理財,培養他們的理財觀(guān)念和責任心,樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。
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