小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課《借生日》評課稿

　　今天聽(tīng)了王老師和李老師的兩堂課《借生日》，都教第一課時(shí)。下面把聽(tīng)后的感受簡(jiǎn)單概括一下。首先，語(yǔ)文課應該以讀為主線(xiàn)，通過(guò)朗讀，讀出孩子們的理解，讀出孩子們的感悟，讀出孩子們的真情。這是一篇展現母女之間親情的非常感人的課文，通過(guò)讀讓孩子們明白要關(guān)心身邊一直關(guān)心自己的人，做一個(gè)心中有他人的好孩子。兩位教師在讀上還可以更強調,讀的方式,讀的次數,讀前的情感激發(fā),情景創(chuàng )造,教師的范讀,都需要教師進(jìn)行細心的琢磨,在課堂上學(xué)生一個(gè)一個(gè)字的讀,教師應該要指出錯誤并采取措施加以改變.同時(shí),讀的應該分層次,單個(gè)字的怎樣讀,單個(gè)詞語(yǔ)的怎樣讀,詞語(yǔ)在句子中的怎樣讀.在讀的目標上要明確.先準確，再順利，次感情，兩堂課都應該要清晰的體現出來(lái)。其次，教師的即時(shí)評價(jià)，也需要教師加強指導，在朗讀評價(jià)上，學(xué)生讀好了教師點(diǎn)評，也不指出存在的問(wèn)題，在學(xué)生說(shuō)話(huà)評價(jià)上，兩位老師也沒(méi)有很好的即時(shí)干預，一些明顯很大語(yǔ)病的句子還表?yè)P他說(shuō)的很好，我想應該在學(xué)生說(shuō)話(huà)的準確性，完整性上進(jìn)一步深入指導。第三，在學(xué)習習慣，學(xué)習方法的知道上還需要進(jìn)一步加強，只有王老師出現了預習時(shí)的要求。但是還很不夠。識字時(shí)的'方法，讀拼音時(shí)的方法規律，自學(xué)時(shí)的方法，找句子時(shí)的學(xué)習習慣，回答問(wèn)題時(shí)的規矩，都比較散亂。第四，課件上不清楚，學(xué)生看得累。教師的板書(shū)字很小，學(xué)生看不清，都會(huì )影響學(xué)生的學(xué)生狀態(tài)。教師在以后的課上能夠應該注意這些問(wèn)題。第五，組織教學(xué)環(huán)節的邏輯性，目的性，充分關(guān)注本堂課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，然后采取恰當的教學(xué)措施，教學(xué)環(huán)節加以解決。第六，教師的錯誤及時(shí)改正，兩堂課都出現了學(xué)生對教師的錯誤指出來(lái)的情況，王老師知識簡(jiǎn)單的肯定，李老師都沒(méi)有搞清楚錯在那里。這是不應該的，在課件上應該及時(shí)改正過(guò)來(lái)，并對學(xué)生的這種行為加以表?yè)P和肯定。

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