幼兒園大班健康評課稿

　　作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展評課稿準備工作，通過(guò)評課的反饋信息可以調節教師的教學(xué)工作，了解、掌握教學(xué)實(shí)施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發(fā)教師的教學(xué)積極性、創(chuàng )造性，及時(shí)修正、調整和改進(jìn)教學(xué)工作。那么大家知道正規的評課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班健康評課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園大班健康評課稿 1

　　聽(tīng)了徐老師執教的《看得見(jiàn)的情緒》這堂心理健康課，我感觸很深。我覺(jué)得作為一名幼兒園教師，需要掌握許多的心理健康知識，不僅有利于孩子們的心靈溝通，而且更有助于孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)。

　　課一開(kāi)始，讓小朋友一起來(lái)玩個(gè)游戲，孩子們圍著(zhù)墊子聽(tīng)音樂(lè )轉圈，音樂(lè )一停，每位孩子就要站在墊子上，沒(méi)有站在墊子上的，就被淘汰了。通過(guò)這個(gè)游戲很快調動(dòng)了孩子的積極性，課堂上，徐老師始終懷著(zhù)愉快的心情，以親切自然的教態(tài)面對每一位孩子，而孩子們的學(xué)習情緒高漲，表達欲望強烈，營(yíng)造了濃烈的`課堂氛圍。

　　本堂心理健康課的內容既豐富又連貫，音樂(lè )游戲——通過(guò)圖片揭示主題——通過(guò)神秘盒來(lái)情緒初探——通過(guò)自我檢測情緒再探——通過(guò)討論目標檢測。教學(xué)手段不斷轉換，激發(fā)了孩子的積極情緒。使孩子在一種積極、主動(dòng)的狀態(tài)下去很好地感知、學(xué)習�？梢�(jiàn)，這一堂課孩子的積極情緒一直是貫穿課堂始終的。

　　徐老師的這一堂課，不僅調動(dòng)了孩子的積極情緒，實(shí)現了有效教學(xué)，建立了和諧的師生關(guān)系，也給我們聽(tīng)課的老師上了生動(dòng)的一節課。

　　幼兒園大班健康評課稿 2

　　聽(tīng)了張老師的一堂精彩的心理健康課——《拒絕的藝術(shù)》。這節課課程設計巧妙，層層遞進(jìn)，從一開(kāi)始的任務(wù)大挑戰設計不同的難度，讓學(xué)生體驗遇到想要拒絕的時(shí)候心里的為難，然后讓學(xué)生體驗拒絕的時(shí)候不同的拒絕會(huì )帶給你什么樣不同的'感受，體驗應對不同的人可能需要不一樣的拒絕方式，然后設計一個(gè)情境讓學(xué)生自己想辦法拒絕，引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )拒絕需要的技巧，最后提供一些拒絕的技巧和方法給學(xué)生，還通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )拒絕可能會(huì )使我們 的生活更和諧、更美好。

　　這節課張潔老師做到了讓課堂上的學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，我認為這是一堂很成功的心理輔導課，因為它達到了讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中有所動(dòng)、有所思、有所悟、有所得的教學(xué)目標，教學(xué)方式得法。這節課的成功，我認為有以下幾個(gè)原因：

　　1、選題合適，適合學(xué)生的階段需要，以及修改性理特征和認知水平；選題合適能引起學(xué)生的激烈的討論，成功了一半。

　　2、從整體上講，主題明確，活動(dòng)層次分明，圍繞著(zhù)拒絕這個(gè)主題，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，引入主題。一堂好的心理課，就應該簡(jiǎn)潔，內容不復雜，只圍繞一個(gè)主題有層次地開(kāi)展活動(dòng)。

　　幼兒園大班健康評課稿 3

　　評析：

　　1、整堂課的鏈接相當緊湊，一環(huán)扣一環(huán)，孫老師在課前準備上了很大功夫，也能看到孫老師備課也十分認真，體現出一個(gè)大氣體育教師的風(fēng)范，此為亮點(diǎn)之一；

　　2、孫老師在課堂中的講解與引導，聲音十分混厚有力，清晰準備，講解時(shí)有條不紊，示范動(dòng)作十分到位，具有強大的親和力，調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性，體現出孫老師駕馭一節課的功力深厚，此為亮點(diǎn)之二；

　　3、激勵學(xué)生采用"愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)"的晉江精神，讓學(xué)生突破極限的挑戰，激發(fā)了學(xué)生提高自己的.運動(dòng)技能的學(xué)習動(dòng)機，德育教育深入課堂，學(xué)生的學(xué)習情緒、聚精會(huì )神的神態(tài)、躍躍欲試的舉止，讓我為此感動(dòng)，此為亮點(diǎn)之三；

　　4、教師用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述，引導學(xué)生在鍛煉中充分發(fā)展自己的運動(dòng)能力，創(chuàng )設一個(gè)讓學(xué)生能夠達到，又有樂(lè )趣并易于積極主動(dòng)地獲得成功的環(huán)境中來(lái)，讓學(xué)生能在愉快在學(xué)習和練習過(guò)程中得到快樂(lè )，此為亮點(diǎn)之四；

　　建議：

　　在設置游戲活動(dòng)進(jìn)化教學(xué)成效的同時(shí)，場(chǎng)地器材的設置能否交給學(xué)生來(lái)一次創(chuàng )設，這樣更能體現學(xué)生的主體。

　　幼兒園大班健康評課稿 4

　　這周園里組織了聽(tīng)其他優(yōu)秀老師講課的活動(dòng)，主要是去戶(hù)外聽(tīng)幼兒園骨干教師的體育課，其中一個(gè)課程里的活動(dòng)是“兩人三足”，活動(dòng)的目標是鍛煉幼兒的下肢力量。具體內容和上課表現就是首先用小豬佩琪的音樂(lè )導入，激發(fā)幼兒們的興趣和好奇心。然后再玩一個(gè)魔法游戲。最后老師告訴孩子們：“你們的腿都被魔法綁住了，大家要想破除魔法的禁錮，必須得穿過(guò)重重障礙，不怕困難，才能取得最終的勝利，恢復正常�！�，然后讓孩子們做了一些熱身運動(dòng)之后，宣布游戲開(kāi)始。孩子們都被這種新奇的玩法吸引了，顯露出積極的興趣。他們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，游戲開(kāi)始后一個(gè)個(gè)玩的不亦樂(lè )乎，滿(mǎn)頭大汗。

　　作為老師我整節課聽(tīng)下來(lái)最大的感受就是開(kāi)心，感到收獲很大。為孩子們的的活潑可愛(ài)感到開(kāi)心，又學(xué)會(huì )了要善于激發(fā)小朋友的興趣的技巧，并且要在將來(lái)的上課過(guò)程中善于思考，不能千篇一律，要學(xué)會(huì )創(chuàng )新。感覺(jué)我自己好像不是在聽(tīng)課。而是再看孩子們與障礙物斗智斗勇。接下來(lái)我們這些新教師都發(fā)表了自己的`聽(tīng)課感想，并且都在心里想，什么時(shí)候我們講課也能做到這樣游刃有余，受到幼兒的喜歡呢。做到真正的把自己的講課目標與幼兒的愛(ài)好融在一起。其實(shí)游戲是幼兒的天性，是幼兒的基本活動(dòng)方式，也是幼兒學(xué)習的基本途徑。這位老師的體育課也是原創(chuàng )，通過(guò)平時(shí)與幼兒的接觸積累到幼兒的愛(ài)好，把幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片融入到課程中去，最終獲得了幼兒的喜愛(ài)。

　　我想做一名老師或許不難。到做一名優(yōu)秀的。受到幼兒喜愛(ài)的老師確不容易。這個(gè)喜愛(ài)，包含了老師與幼兒之間的許多點(diǎn)滴小事。細微之處見(jiàn)真情…優(yōu)秀的老師就是這樣從生活中一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗的，我們都該做個(gè)有心人。

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