常見(jiàn)的酸和堿評課稿范文

　　通過(guò)學(xué)習鄧老師的這節課課，我對教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法進(jìn)行了思考，好的開(kāi)始是成功的一半。本節從學(xué)生親身體驗入手引出問(wèn)題，較好的激起了學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)好本節打好基礎。

　　本節課學(xué)習難度不是很大，學(xué)生可以親自設計實(shí)驗、動(dòng)手探究，方便易操作現象明顯的實(shí)驗，親自體驗當魔術(shù)師的感覺(jué)，嘗試合作的`力量，體驗解決困惑后的喜悅。通過(guò)實(shí)驗探究，初步學(xué)會(huì )用酸堿指示劑識別酸和堿，并通過(guò)對比學(xué)習濃鹽酸和濃硫酸的物理性質(zhì)和它們的特性，也是為以后學(xué)習酸堿做好輔墊。

　　授課過(guò)程中，利用食物味道和回憶感覺(jué)為學(xué)生提供豐富的感性材料，從而獲取對酸和堿的感性認識；用小魔術(shù)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和參與的熱情，體驗到收獲的喜悅。從而到出酸堿指示劑，并會(huì )用指示劑區分酸堿溶液；通過(guò)實(shí)驗探究和圖片的展示，幫助學(xué)生推理出濃鹽酸和濃硫酸的特性，同時(shí)在使用濃硫酸時(shí)，注意它的強烈的腐蝕性，從而提高學(xué)生觀(guān)察分析，應用知識解決問(wèn)題的能力，培養了學(xué)生辯證思維的方法。教學(xué)效果比較好。

　　在講授酸堿能使指示劑變色時(shí)，有點(diǎn)雜亂。

　　總之，在不斷學(xué)習中，不斷進(jìn)行思考，才能在今后的教學(xué)中得到不斷的完善，水平才能提高。

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