過(guò)春節評課稿范文

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的評課稿，評課的類(lèi)型很多，有同事之間互相學(xué)習、共同研討評課；有學(xué)校領(lǐng)導診斷、檢查的評課；有上級專(zhuān)家鑒定或評判的評課等。那要怎么寫(xiě)好評課稿呢？下面是小編精心整理的過(guò)春節評課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　過(guò)春節評課稿 1

　　本課屬于“綜合-探索”的領(lǐng)域，通過(guò)春節豐富多彩的活動(dòng)及生動(dòng)形象的傳統工藝，使學(xué)生了解民族文化的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、回憶、想象，表現過(guò)新年時(shí)特有的生活情節。

　　本課的學(xué)習內容與學(xué)生的生活有密切聯(lián)系，課堂氣氛異�；钴S，學(xué)生們爭著(zhù)講述過(guò)新年的樂(lè )趣：長(cháng)輩給壓歲錢(qián)、放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等等，為了提高學(xué)生的形象思維，我鼓勵他們大膽的到講臺上表演新年里快樂(lè )的事，再以探究的角度，尊重、民主、平等的學(xué)習方式師生互動(dòng)、討論。通過(guò)思考討論、對話(huà)等活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)。

　　學(xué)生的作業(yè)讓我感動(dòng)、讓我驚嘆，也使我感悟。我佩服于每一位同學(xué)的進(jìn)步、他們的創(chuàng )造性、他們的想象力。讓我深深體會(huì )到，作為教師，正所謂：親其師，信其道。教師的態(tài)度是關(guān)鍵，教師要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，孩子們喜歡什么，需要什么，選擇什么，這些都是作為教師應該關(guān)注的問(wèn)題。所以在課堂上我常用“你們覺(jué)得怎樣好呢?”、“相信自己，你畫(huà)的最棒!”、“你們說(shuō)好嗎?”這樣的.話(huà)語(yǔ)讓學(xué)生聽(tīng)起來(lái)不會(huì )覺(jué)得自己是被命令去完成某個(gè)任務(wù)而被動(dòng)的接受，這種情形下學(xué)生能發(fā)揮自己的最佳水平。

　　美術(shù)作業(yè)是運用想象思維、培養創(chuàng )作能力的學(xué)習環(huán)節，這里我把作業(yè)的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓他們根據自己的實(shí)際情況和興趣，自主選擇適合自己的繪畫(huà)內容。雖然我沒(méi)有規定學(xué)生必須畫(huà)成什么樣，但是大部分學(xué)生都能發(fā)揮自己所長(cháng)，較出色的完成了作業(yè)。這樣做可以讓學(xué)生們都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者、有能力的參與者，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，使的學(xué)生們不再把作業(yè)當成任務(wù)，而是繪畫(huà)樂(lè )趣。

　　新課標提倡在美術(shù)課程的每個(gè)環(huán)節上要充分考慮學(xué)生的需求。讓學(xué)生根據自己的實(shí)際水平完成繪畫(huà)作業(yè)，切實(shí)為每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現的機會(huì )，發(fā)揮學(xué)生各自不同的繪畫(huà)優(yōu)勢，激發(fā)他們繪畫(huà)的興趣，提高他們的積極性和組織一貫性。符合新課程標準的基本理念。

　　過(guò)春節評課稿 2

　　本課通過(guò)引導學(xué)生回憶、觀(guān)察生活，了解春節的有關(guān)知識及各地不同的習俗，培養學(xué)生熱愛(ài)民族民間文化的情感。通過(guò)觀(guān)察�；貞�。想象、表現春節中有特色的生活情節，體驗生活的情趣。提高繪畫(huà)的技能，提高學(xué)生設計制作能力。合作學(xué)習的能力和創(chuàng )造的能力。

　　《過(guò)春節》是本學(xué)期最后一課，恰逢元旦，大家又剛過(guò)完圣誕節，學(xué)生們都沉浸在喜氣洋洋的節日氣氛中，也使學(xué)生們積極地參與到學(xué)習中來(lái)。我們學(xué)習了制作節日拉花，紙燈籠和節日賀卡來(lái)渲染節日氣氛，傳遞節日祝福。

　　在節日氣氛中，大家的心情格外的好，并不只因為過(guò)節。孩子們制作了一個(gè)個(gè)紅紅的燈籠，一串串五顏六色的拉花，一張張可愛(ài)的賀卡，讓我看到了，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，孩子們的動(dòng)手能力有所提高，制作的小手工更加細致、精美;大家合作起來(lái)齊心協(xié)力，有剪紙條的、有撕雙面膠的'、有粘貼的、有做裝飾的，各盡其能，配合的相當默契;課堂十分安靜，連下位自由組合的小組合作起來(lái)也不會(huì )有大動(dòng)靜;認真整理自己的物品，地上的碎紙全數將干凈……看到孩子們放學(xué)時(shí)，手里拿著(zhù)自己做的拉花和燈籠，高興地在父母面前炫耀的樣子，我也心里美滋滋的。

　　現在想想，我的愿望是希望看到學(xué)生們有成就感的樣子和開(kāi)心的笑。

　　過(guò)春節評課稿 3

　　本課屬于“綜合、探究”的領(lǐng)域，通過(guò)春節豐富多彩的活動(dòng)及生動(dòng)形象的傳統工藝，使學(xué)生了解民族文化的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、回憶、想想、表現過(guò)新年時(shí)特有的生活情節。

　　本節課的學(xué)習內容是讓學(xué)生動(dòng)手制作新年的燈籠，課堂氣氛異常的活躍。學(xué)生們爭相講述過(guò)新年的樂(lè )趣:長(cháng)輩給壓歲錢(qián)、放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等等。為了提高學(xué)生的形象思維，我鼓勵他們大膽的到講臺上表演新年里快樂(lè )的的事情。再以探究的.角度，民主、平等的學(xué)習方式師生互動(dòng)、討論、通過(guò)思考討論等活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)。

　　學(xué)生的作業(yè)讓我感動(dòng)，讓我驚嘆。我佩服每一位學(xué)生的進(jìn)步、他們的創(chuàng )造性和想象力。讓我深深的體會(huì )到，教師的態(tài)度是關(guān)鍵，教師要尊重學(xué)生，信任學(xué)生。孩子們喜歡什么，需要什么都是教師應該關(guān)注的問(wèn)題。所以在課堂上，我不會(huì )用命令的口吻讓學(xué)生去完成某個(gè)任務(wù)，只有這樣學(xué)生才能夠發(fā)揮自己的最佳水平。美術(shù)作業(yè)是運用想象思維、培養創(chuàng )作能力的學(xué)習環(huán)節，我把作業(yè)的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮，自主選擇適合自己的創(chuàng )作。使學(xué)生不再把作業(yè)當成任務(wù)，而是一種樂(lè )趣。

　　看著(zhù)孩子們拿著(zhù)自己做的燈籠，在別人面前炫耀的樣子，心里也是美滋滋的。

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